Čo je to pohlavie v skratke. Rodová identita

Príslušnosť a rodová psychológia sú dnes na perách každého. Čo je teda pohlavie? oveľa širšie, než je jednoduchá príslušnosť jednotlivca k určitému pohlaviu. Biologické pohlavie subjektu nepodlieha počas jeho života zmenám (okrem prípadov chirurgická intervencia). Pohlavie je skôr niečo, čo má schopnosť meniť sa v priebehu vývoja spoločnosti a tiež sa líši medzi rôznymi kultúrami a komunitami.

Definícia

Čo je teda pohlavie? Definícia tohto pojmu je opísať celý behaviorálny komplex, ktorý charakterizuje subjekt ako muža alebo ženu. Treba poznamenať, že fyziologické aspekty tu zohrávajú sekundárnu úlohu. Po prvé, pohlavie je sociálne determinovaný model človeka, ktorý určuje jeho postavenie v spoločnosti. Pojem rod zahŕňa súbor kultúrnych a spoločenských noriem, ktoré človeku predpisuje spoločnosť v závislosti od jeho fyziologického pohlavia. Inými slovami, pohlavie je to, čo by mal mať človek ako muž alebo ako žena.

teda sociálne správanie sa prislúchajúce pohlaviu určuje charakteristika spoločnosti, v ktorej človek žije. Treba si tiež uvedomiť, že biologický samec vôbec nemusí byť rodovo mužský, rovnako ako samica.

Problém rodovej identity

Ako sa rodový vývoj človeka vyskytuje v spoločnosti, ako asimiluje charakteristiky rodovej roly, aké problémy vznikajú, ak sa tak nestane? Formovanie alebo budovanie rodovej identifikácie subjektu počas života – to je problém rodu, keďže v tomto procese prechádza niekoľkými fázami budovania rodovej identity. Prvý vlastne je rodová identita. Subjekt si uvedomuje svoju biologickú príslušnosť k určitému pohlaviu a uvedomuje si svoje telo. Druhá fáza zahŕňa učenie a prijatie. sociálne roly charakteristické pre pohlavie v danej spoločnosti. A nakoniec, v tretej etape, je dokončená rodová štruktúra jednotlivca; človek sa vníma ako súčasť sociálna štruktúra, buduje vhodné vzťahy medzi pohlaviami. Rod je teda fungovaním spoločnosti, s jeho pomocou sa budujú určité vzťahy, vytvára sa systém sociálnych stereotypov atď.

Pojem rod vo vnímaní verejnosti

Určite mnohí počuli také výroky ako „skutočný muž by mal...“, „žena by mala...“, atď. Ide o systém spoločenských stereotypov týkajúcich sa pohlavia. IN modernom svete nastolenie rodovej rovnosti, deštrukcia inštitúcie manželstva a rodiny, človek je dezorientovaný, nevie, aké roly sú vlastné konkrétnemu pohlaviu. V mnohých ľuďoch dochádza k zmätku a odmietaniu rodových rolí predpísaných archaickou spoločnosťou. Rod je teda v modernom svete dosť vágnym pojmom, ktorý sa časom nepochybne musí zmeniť, aby vyhovoval potrebám spoločnosti.

Spolu s očividným ženské vlastnosti organizmu sa berie do úvahy chromozomálna sada, pretože niekedy koexistujú so ženskými pohlavnými orgánmi. To dáva športovkyniam výhodu v súťaži.

V súčasnosti používa moderná medicína pohlavie sa dá zmeniť.

Pohlavie je na rozdiel od sexu spoločenské, verejné, získané ako výsledok výchovy. Má vplyv na ľudí veľký vplyv kultúrne bezvedomie životného prostredia. Keďže rod je spoločenský fenomén, prechádza zmenami súčasne s vývojom spoločnosti a kultúry. Napríklad v 19. storočí sa verilo, že muž musí nosiť krátke vlasy a nohavice a žena - dlhé vlasy a šaty. V dnešnej dobe sa tieto veci nepovažujú za znak pohlavia.

Význam pojmu „rodový stereotyp“

Rodová charakteristika pripisovaná ženám a mužom je v masovom povedomí húževnatá. V nerozvinutej spoločnosti vytvára tlak na jednotlivcov, vnucuje určité formy sociálne správanie. Napríklad sa verí, že muž je „živiteľ rodiny“, musí zarábať viac ako jeho manželka. Tiež sa verí, že muž by mal byť agresívny, asertívny, mal by sa venovať „mužským“ profesiám, mať kariéru v práci, zaujímať sa o rybolov a šport. Žena by mala byť emocionálna a jemná, poddajná a flexibilná. Má „predpísané“ vydať sa, mať manžela, venovať sa „ženským“ profesiám a väčšinu času musí venovať rodine.

Rodové stereotypy sa môžu v rôznych spoločnostiach líšiť. Napríklad v Španielsku je schopnosť variť znakom skutočného macha, zatiaľ čo u Slovanov ide o čisto ženskú činnosť.

Takéto stereotypy pre niektorých vytvárajú rodové problémy. Teda manžel, ktorý je na materskej dovolenke, aby sa staral o ženu, manželka, ktorá živí svoju rodinu, muž, ktorý sa zaujíma o vyšívanie, žena, ktorá sa namiesto manželstva venuje kariére – všetci podliehajú spoločenskému odsúdeniu za správanie nevhodné pre ich pohlavie. teda rodová charakteristika je spoločenský stereotyp, ktorý vedie aj k rodovej diskriminácii, keďže vedúce úlohy v spoločnosti sú často pripisované mužom. Mnohé vyspelé krajiny presadzujú špeciálnu rodovú politiku: štát sa snaží vypočuť problémy svojich občanov a odstrániť nerovnosť na základe pohlavia. Na tieto účely sa vytvára kódex zákonov vedúci k formovaniu spoločnosti, ktorá je pre všetkých ľudí rovnaká.

Slovo „pohlavie“ doslova znamená „sex“. Sémantický obsah týchto dvoch pojmov je však odlišný. Toto je obzvlášť evidentné v takom koncepte ako „rodová politika“.

Oba pojmy – pohlavie aj rod – charakterizujú delenie ľudí na mužov a ženy. Ale výraz „pohlavie“ sa vzťahuje na biologické rozdelenie a „pohlavie“ na sociálne.

Rozdiel medzi pohlavím a pohlavím

Zdroje:

• Základné mechanizmy rodovej politiky

Nevedomé a vedomé - tieto dva pojmy sú zahrnuté v koncepcii v psychológii, ktorá ich úzko charakterizuje spriaznené osoby predstavy človeka o vlastnej osobnosti. Preto, ak hovoríme o nevedomí, nemôžeme sa nedotknúť vedomia. Napriek tomu, že tieto aspekty osobnosti sú zvyčajne protikladné, stále tvoria jeden celok, hoci fungujú na rôznych úrovniach.

Inštrukcie

Vedomie, inak nazývané vedomím, je forma, v ktorej sa objavuje objektívna realita, ktorá sa odráža v ľudskej psychike. Nedá sa povedať, že vedomie a realita sú to isté, ale dá sa tvrdiť, že medzi nimi je niečo spoločné. Práve vedomie je spojnicou medzi realitou a nevedomím, na jeho základe si človek vytvára obraz sveta.

Nevedomie sa inak nazýva podvedomie. Toto rôzne procesy v ľudskej psychike, ktoré ním neovláda, sa najčastejšie vôbec nerealizujú a neodrážajú sa v racionálnej činnosti. Aj keď v určitých aspektoch umiestnite podvedomie do centra pozornosti, je mimoriadne ťažké ho uchopiť.

Nevedomie sa môže prejavovať vo viacerých aspektoch. V prvom rade je to nevedomá motivácia človeka konať. Môže sa stať, že skutočné dôvody správania sú neprijateľné z hľadiska etiky alebo sociality jednotlivca, preto sa nerealizujú. Stáva sa, že niekoľko skutočných dôvodov správania sa dostane do zjavného rozporu, a hoci povzbudzujú k jednej akcii, niektoré z nich sa nachádzajú v oblasti nevedomia, takže rozpor v hlave človeka nevzniká.

Po druhé, podvedomie zahŕňa rôzne algoritmy správania, ktoré sú tak zdokonalené človekom, že ich nie je potrebné ani vnímať, aby nezaberali mozgové zdroje. Tretím prejavom nevedomia je vnímanie. Na spracovanie informácií o existujúcej situácii musí mozog zvyčajne analyzovať obrovské množstvo informácií a ak by každá akcia prebehla vedome, človek by nebol schopný na podnet reagovať. Za nevedomé sa považujú aj procesy intuície, inšpirácie, vhľadu a podobných javov. Sú založené aj na vrstve informácií nahromadených v nevedomí, ktoré sa využívajú pre vedomie nezrozumiteľným spôsobom.

Prvým, kto rozvinul teóriu nevedomia, bol rakúsky psychológ Sigmund Freud. Zaujímalo ho, že nevedomé motivácie ľudí sa prejavujú v snoch, neurotických patológiách a kreativite, teda v stavoch, keď sa človek nijako zvlášť neobmedzuje. Freud poznamenal, že rozpor medzi vedomím a túžbami diktovaný podvedomím často vedie k vnútorné konflikty u ľudí. Metóda psychoanalýzy je navrhnutá tak, aby vyriešila tento rozpor a pomohla človeku nájsť prijateľné východisko pre realizáciu podvedomého napätia.

Freudovská teória bola podvedome vyvinutá Rakúšanom vedec Karl Gustava Junga, ktorý identifikoval nevedomé procesy nielen jedného jednotlivca, ale aj kolektívnych, ako aj Jacquesa Marie-Emile Lacana, ktorý vytvoril paralelu medzi psychoanalýzou a lingvistikou a navrhol liečiť pacientov lingvistickými metódami. Nie všetci psychoterapeuti s ním súhlasili, hoci v mnohých prípadoch Lacanova metóda viedla k úspechu.

Video k téme

PSYCHOLÓGIA

L. V. Shabanov, I. L. Shelekhov, N. N. Ruban

POHĽAD A RODOVÁ IDENTITA Adolescentov z rodín

ODLIŠNÉ TYPY

Fyziologické pohlavie sa považuje za súbor anatomických a fyziologických vlastností jedincov rovnakého druhu a pohlavia ako sociálne pohlavie. Uvádza sa prehľad vyššie uvedených pojmov, na základe ktorých sa formuje sexuálna identita človeka, t. j. osobitná príslušnosť k určitému pohlaviu, ako výsledok zložitého biosociálneho procesu spájajúceho ontogenézu, sexuálnu socializáciu a rozvoj seba samého. povedomie.

Kľúčové slová: sexuálna identita, biologické pohlavie, sociálne pohlavie, socializácia, pohlavie.

Historicky sa v rôznych kultúrach na základe sexuálnych charakteristík formovalo delenie ľudí na mužov a ženy. Sociálno-kultúrne zmeny v posledných rokoch zaznamenajú výraznú zmenu u mužských a ženské roly v spoločnosti. V tejto súvislosti je potrebné zaviesť a jasne odlíšiť pojmy „pohlavie“ a „rod“.

„Sex“ a „sexuálne vlastnosti“ označujú diferenciáciu mužov a žien: „pohlavie“, „sexuálne vlastnosti“ znamenajú sexuálno-erotické vlastnosti. Takže pohlavie: a) biologicky - súbor kontrastných anatomických a fyziologických charakteristík jedincov toho istého druhu; b) sociálne - komplex somatických, reprodukčných, sociokultúrnych a behaviorálnych charakteristík, ktoré jednotlivcovi zabezpečujú osobné, sociálne a právne postavenie muža alebo ženy. Sex je založený na chromozomálnych, hormonálnych a fyziologické vlastnostičloveka ako organizmu a naznačuje jeho biologický stav. Fyziologické pohlavie nenarodeného dieťaťa sa utvára v prenatálne obdobie.

„Pohlavie“ (z latinského rodu – „rod“) – označenie pohlavia ako spoločenský fenomén; celý set psychologické vlastnosti ktoré odlišujú muža od ženy. Z epistemologického hľadiska je „pohlavie“ (z gréckeho yevoo - „genos“) pôvodom, materiálnym nositeľom dedičnosti. Termín „pohlavie“ sa používa na označenie pohlavia ako sociálny koncept a javov, na rozdiel od čisto biologického chápania rodu. Rod označuje sociálno-psychologický status človeka z hľadiska rodovo-rolových charakteristík vzťahov so sociálnym prostredím, charakteristických pre rôznych jedincov (muži a ženy).

Americký sociológ E. Giddens verí, že „ak má pohlavie čo do činenia s fyzickými, telesnými rozdielmi medzi ženou a mužom, potom pojem „pohlavie“ ovplyvňuje ich psychologické, sociálne a kultúrne charakteristiky. Existuje teda

Existujú dve pohlavia (mužské a ženské) a štyri pohlavia (androgýnne, mužské, ženské, nediferencované).

Keďže rodové vzťahy uvažujeme v oblasti psychológie odlišností, je dôležité zvážiť spôsob, akým muž a žena prichádzajú ku konkrétnym prejavom v medziľudských a medziskupinových vzťahoch.

Väčšina každodenných predstáv sa scvrkáva na skutočnosť, že pohlavie, rod je daná človeku čisto biologicky. Ale „rodová identita“, teda vedomá príslušnosť k určitému pohlaviu, je výsledkom zložitého biosociálneho procesu spájajúceho ontogenézu, sexuálnu socializáciu a rozvoj sebauvedomenia.

Tento proces je rozdelený do niekoľkých po sebe nasledujúcich etáp, z ktorých každá plní svoje špecifické úlohy a výsledky kritických období sú z pohľadu amerického sexuológa D. Moneyho zásadne nezvratné. Jej myšlienka: „Na vytvorenie muža potrebujete ďalšie úsilie. Vo všetkých kritických štádiách vývoja, ak orgán nedostal dodatočný signál, sexuálna diferenciácia automaticky prebieha podľa ženský typ. To znamená, že sociálne faktory a sebauvedomenie sú len nadstavbou nad tým, čo je každému dané od prírody.“

V postnatálnej ontogenéze určujú anatomické a fyziologické znaky špecifický vývojový program, určujúci určenie (pasového) pohlavia novorodenca. To určuje, podľa akej rodovej roly (muž alebo žena) by malo byť dieťa vychovávané (pohlavie výchovy). Týmto spôsobom sa začína sexuálna socializácia dieťaťa, t. j. učenie dieťaťa o rodovej úlohe.

Psychologické pohlavie jednotlivca (tento termín v domáca psychológia prvýkrát použil A.G. As-molov) je systémová kvalita, determinovaná vo väčšine prípadov biologicky daným pohlavím jedinca, etnokultúrnym

kultúrne tradície výchovy a pohlavné rolové normy spoločnosti, ktoré určujú individuálne vlastnosti, charakteristiky výchovy, spôsoby konania, sociálne pozície a postoje, hierarchiu motivačných línií jednotlivca.

Rodová rola je chápaná ako systém noriem, očakávaní a modelov správania, ktoré si jednotlivec musí osvojiť a dodržiavať, aby ho predstavitelia jedného alebo druhého pohlavia uznali.

Rodová rola je zase modelom správania, ktorému sa musí jednotlivec naučiť a následne sa mu prispôsobiť, aby bol v spoločnosti uznaný ako muž alebo žena.

Sexuálna socializácia závisí od noriem a zvykov spoločnosti a kultúry. Obsahuje:

1. Systém diferenciácie pohlavných rolí (sexuálna deľba práce, sexuálne predpisy, práva a povinnosti mužov a žien).

2. Systém stereotypov mužskosti a ženskosti, teda predstavy o tom, akí muži a ženy sú alebo by mali byť.

Mužskosť a ženskosť (z latinského „ta8siNpsh“ - muž a „Gettsh“ - žena) sú normatívne predstavy o somatických, mentálnych a behaviorálnych vlastnostiach charakteristických pre mužov a ženy; prvok sexuálnej symboliky spojený s diferenciáciou sexuálnych rolí.

Rodová identita- ide o jednotu správania a sebauvedomenia jedinca, ktorý sa identifikuje s určitým pohlavím a orientuje sa na určitú rodovú rolu. Rodová identita je založená na somatických charakteristikách (znaky stavby tela), behaviorálnych a charakterologických vlastnostiach, posudzovaných podľa miery ich súladu s normatívnym stereotypom maskulinity alebo ženskosti. Rodová identita je kategória, ktorá určuje miesto jednotlivca v trojrozmernom priestore tvorenom osami „mužský – ženský“, „sociálny – individuálny“, „fylogenetický – ontogenetický“.

Výskum rodovej identity naznačuje komplexná povaha toto osobné vzdelanie. Považuje sa to predovšetkým za uvedomenie si pozície svojho vlastného „ja“ tínedžera vo vzťahu k určitým rodovým štandardným obrazom. Je dokázané, že nízka diferenciácia štandardov znižuje vplyv rodovej identity ako mechanizmu regulujúceho správanie adolescentov.

Rodová identita súvisí so štruktúrou osobnosti. Obdobie puberty je kritické, pretože sa objavuje a upevňuje nielen pohlavie, ale aj sexuálna identita, inak povedané psychosexuálna orientácia jednotlivca.

Z pohľadu epigenetickej teórie E. Eriksona v 5. štádiu psychosociálneho vývoja (tvorí sa identita ega - zmätok rolí)

Hľadanie identity môže byť pre jednotlivca náročným procesom vplyvom určitých skupín ľudí a ich sexuálnych orientácií. Ovplyvnený sociálne skupiny nesúci rozmazanú rodovú diferenciáciu, môže nastať kríza identity.

Krízu rodovej identity v tomto prípade možno považovať za fixáciu v tomto štádiu formovania osobnosti.

V prípade fixácie nediferencovaného pohlavia začína 6. etapa – „intimita – izolácia“. Toto štádium je pre jednotlivca nebezpečné z dôvodu nadmerného sebapohlcovania alebo vyhýbania sa medziľudské vzťahy.

Rozdiely medzi mužmi a ženami sú zložité. Psychológovia ich skúmajú analýzou štyroch zložiek rodovej identity: biologické pohlavie, rodová identita, rodové ideály a sexuálne roly.

Rod je teda komplexný sociokultúrny fenomén, ktorý určuje rozdiely v rolové správanie, v duševných a emocionálne vlastnosti medzi mužom a ženou, ktorú vytvorila spoločnosť. Pod vplyvom rôznych sociálnych podmienok sa môžu vytvárať rôzne rodové identity.

Uskutočnili sme štúdiu rodovej identity pomocou „Dotazníka rodových rolí“ od S. Bema, upraveného E. M. Dubovskou a

O. A. G. v Avrilici. Dotazník S. Bem (ako aj jeho modifikácia) je založený na týchto koncepčných princípoch:

1. Konštrukty maskulinity a feminity nie sú alternatívami, pólmi toho istého kontinua, ale sú nezávislými dimenziami.

2. Subjekt v procese socializácie asimiluje sociálne konštrukty maskulinity - feminity ako rámca/schémy pre konštruovanie vlastnej osobnosti a interpretáciu okolitých javov.

3. Keďže mužskosť a ženskosť sú sociokultúrne javy, testovacie konštrukty by mali obsahovať sémantické jednotky, ktoré charakterizujú predstavy konkrétnej spoločnosti o mužskosti a ženskosti.

Táto sada nástrojov obsahuje zoznam 60 vlastností, z ktorých 20 odráža mužské vlastnosti, 20 - ženské a 20 - neutrálne. Umožňuje vám merať ukazovatele ženskosti a maskulinity na základe sebaurčenia respondentov o závažnosti určitých vlastností na 20-bodovej stupnici, po ktorej nasleduje prechod do kategorického systému hodnotenia „vysoké“ (HM/VF) – „nízke“ ( LM/NF). V tomto systéme hodnotenia sa jednotlivé skóre ženskosti a mužskosti, ktoré sú blízko alebo nad mediánom, považujú za „vysoké“; skóre nižšie ako medián sa považuje za „nízke“. Možno teda rozlíšiť štyri pohlavia

rôzne typy osobnosti: mužský typ (kombinácia VM s NF), ženský typ (NM - HF), androgýnny typ (VM ​​- HF) a neurčitý typ (NM - NF).

Pre uľahčenie výpočtov a matematického a štatistického spracovania výsledkov výskumu E. M. Dubovskej a O. A. G. Avrilitsa boli respondenti požiadaní, aby ohodnotili kvality na 4-bodovej škále. Zohľadnilo sa, že zmeny v ratingovej škále nemohli ovplyvniť interpretáciu údajov. Hodnotiace kritériá boli mierne rozšírené, čo pomohlo dôkladnejšie analyzovať údaje subjektov a získať spoľahlivý obraz o psychologickom pohlaví. Výsledky boli spočítané nasledujúcim spôsobom: prvé, čo bolo treba urobiť, bolo vypočítať súčet bodov za mužské vlastnosti a za ženské vlastnosti; druhým je výpočet indexu androgýnie pomocou nasledujúceho vzorca: I = M / F, kde M je súčet bodov za mužské vlastnosti, F je súčet bodov za ženské vlastnosti, I je index androgýnie.

Ďalším krokom bolo určenie mediánových ukazovateľov pre maskulinitu a ženskosť a následne určenie typu pohlavia adolescentov z rôznych rodín.

Uvažujme o rodovej identite tínedžerov z rôznych rodín.

1) Rodová identita (mužskosť a ženskosť) chlapcov a dievčat v 7. – 9. ročníku z ortodoxných rodín.

Priemerné hodnoty maskulinity sa u chlapcov s pribúdajúcim vekom zvyšujú: v 7. ročníku - 41,71, v 8. -43., v 9. - 48,85 bodu; priemerné hodnoty ženskosti pre chlapcov: 7. ročník - 31,28, 8. - 31., 9. - 34.71 bodu. Mužnosť dievčat z pravoslávnych rodín: 7. ročník - 34,2, 8. - 34,5, 9. - 38,2 bodu.

Ženskosť dievčat z pravoslávnych rodín sa mení nasledovne: 7. ročník - 49,5, 8. -44,25, 9. - 47,2 bodu.

2) Rodová identita chlapcov a dievčat z úplných rodín. Priemerné skóre maskulinity u chlapcov: 7. ročník – 32,87, 8. – 35,5, 9. – 44,66 bodu. Priemerné skóre ženskosti: 7. ročník – 35,5, 8. ročník – 31,7, 9. – 32,55 bodu.

Priemerné hodnoty mužskosti pre dievčatá:

7. ročník - 36,66, 8. -37,16, 9. - 37,66 bodu. Priemerné hodnoty ženskosti: 7. ročník - 40,28, 8. -33,54, 9. - 33,54 bodu.

V ortodoxných rodinách dochádza u dievčat k poklesu ženskosti v 8. ročníku, zatiaľ čo u chlapcov sa mužskosť a ženskosť zvyšuje v 9. ročníku.

Rodová identita chlapcov a dievčat z úplných rodín. Priemerné skóre maskulinity u chlapcov: 7. ročník – 32,87, 8. – 35,5, 9. – 44,66 bodu. Priemerné hodnoty ženskosti: 7. ročník - 35,5,

8. - 31.7, 9. - 32.55 bodu.

Priemerné skóre maskulinity u dievčat: 7. ročník – 36,66, 8. – 37,16, 9. – 37,66 bodu. Priemerné hodnoty ženskosti: 7. ročník - 40,28, 8. - 33,54, 9. - 33,54 bodu.

Výsledky štúdie odôvodňujú tvrdenie, že u dievčat v 8. ročníku ženskosť klesá a v 9. ročníku sa zvyšuje. Mužnosť chlapcov sa zvyšuje po 8. ročníku

V 9. ročníku nastáva skok v ženskosti, v 8. ročníku ženskosť chlapcov klesá.

3) Výsledky štúdie rodovej identity chlapcov a dievčat v 7. – 9. ročníku z neúplných rodín. Zmeny v mužskosti chlapcov: 7. ročník - 32,44, 8. - 28., 9. - 36,53 bodu. Ženskosť chlapcov: 7. ročník - 33,77, 8. - 31, 9. -33,8 bodu.

Mužnosť dievčat sa mení nasledovne: 7. ročník - 30,8, 8. - 43,33, 9. - 33,8 bodu. Ženskosť dievčat sa mení nasledovne: 7. ročník - 3,4, 8. - 36,16, 9. - 33,8 bodu.

Na základe výskumných údajov sa zistilo, že 8. ročník je krízou pre chlapcov aj dievčatá. U dievčat sa maskulinita prudko zvyšuje v 8. ročníku a prudko klesá v 9. ročníku. Mužskosť chlapcov v 8. ročníku klesá a v 9. ročníku stúpa.

Rodové typy adolescentov (chlapci a dievčatá) sa líšia aj typom rodiny. U chlapcov z ortodoxných rodín boli identifikované len dva typy pohlavia: mužský a androgýnny (s pribúdajúcim vekom percento mužského rodového typu mierne klesá a androgýnne stúpa). U dievčat sa zistilo, že v 7. ročníku sú prítomné všetky 4 typy pohlavia a v 8. a 9. ročníku boli identifikované len dva typy pohlavia: ženský a androgýnny (od 8. ročníka klesá percento ženského rodového typu, a an- drogyne typu rastie).

Skúsenosti chlapcov z intaktných rodín v 7. a 8. ročníku vysoká miera nediferencovaný rodový typ (42,85 a 54,54 %) a v 9. ročníku nie je nediferencovaný rod a prevláda typ mužského rodu (77,77 %).

Medzi dievčatami z úplných rodín v 7. ročníku prevládajú rodové typy: ženský (38,88 %), androgýnny (33,33 %), nediferencovaný (22,22 %).

V 8. ročníku prevláda mužský (29,16 %) a nediferencovaný (33,33 %) typ pohlavia (33,33 %). V 9. ročníku majú dievčatá vysoké percento ženských (44,44 %) a androgýnnych (38,88 %) rodových typov, neexistuje nediferencovaný rodový typ.

V neúplných rodinách prevláda u chlapcov aj dievčat nediferencovaný typ pohlavia: 7. ročník: dievčatá - 60,0 %, chlapci 60,0 %; 8. ročník: chlapci - 100,0 %, dievčatá - 50,0 %; 9. ročník: dievčatá - 75,0 %, chlapci - 66,66 %.

Môžeme teda konštatovať, že hlavnými „dodávateľmi“ nediferencovaného rodového typu pre chlapcov aj dievčatá sú neúplné rodiny.

Z výsledkov našej štúdie vyplýva, že rodová identita adolescentov z ortodoxných rodín sa líši od rodovej identity adolescentov zo sekulárnych rodín (jednorodičovských a jednorodičovských).

Bibliografia

1. Geodakyan V. A. Teória rodovej diferenciácie v ľudských problémoch // Človek v systéme vied / ed. I. T. Frolovej. M., 1989.

2. Bendas T.V. Rodová psychológia: štúdia. príspevok. Petrohrad, 2005.

3. Bern S. Rodová psychológia. Petrohrad, 2001.

4. Antológia rodovej teórie / ed. N. Gapová. Minsk, 2002.

5. Asmolov A. G. Psychológia osobnosti. M., 1990.

6. Denisova A. Ženskosť a mužskosť // Žena plus. 2003. Číslo 1.

7. Yufereva T. I. Obrazy mužov a žien v mysliach dospievajúcich // Problémy. psychológia. 1985, č.3.

8. Erickson E. Identita: mladosť a kríza. M., 1996.

9. Ivanova E. Rodová problematika v psychológii. Úvod do rodových štúdií. Časť 1: štúdia. manuál / vyd. I. A. Žerebkina.

Shabanov L.V., doktor filozofie, kandidát psychologických vied, prednosta. Katedra postgraduálneho psychologického výcviku.

Ústav teórie výchovy TSPU

Email: [chránený e-mailom]

Shelekhov I. L., kandidát psychologických vied, docent.

St. Kyjev, 60. Tomsk, Tomská oblasť, Rusko, 634061.

Email: [chránený e-mailom]

Ruban N.N., metodik.

Štátna pedagogická univerzita v Tomsku.

St. Kyjev, 60. Tomsk, Tomská oblasť, Rusko, 634061.

Materiál obdržal redaktor dňa 5.5.2009

L. V. Shabanov, I. L. Shelekhov, N. N. Ruban SEXUÁLNE DOPLNKY A RODOVÁ IDENTITA TEENAGEROV Z RÔZNYCH TYPOV

Uvažuje sa fyziologické pohlavie ako súbor anatomicko-fyziologických vlastností jedincov jedného druhu a pohlavie ako sociálne pohlavie. Uskutočňuje sa prehľad vyššie uvedených pojmov, na základe ktorých sa formuje sexuálna identita osoby, ktorá je zvláštnym doplnkom k určitému pohlaviu, v dôsledku náročného biosociálneho procesu spájajúceho ontogenézu, sexuálnu socializáciu a rozvoj vedomia.

Kľúčové slová: sexuálna identita, biologická parketa, sociálna parketa, socializácia, pohlavie.

Email: [chránený e-mailom]

Štátna pedagogická univerzita v Tomsku.

Ul. Kyjevskaja, 60, Tomsk, Tomskaja oblast, Rusko, 634061.

Email: [chránený e-mailom]

Štátna pedagogická univerzita v Tomsku.

Ul. Kyjevskaja, 60, Tomsk, Tomskaja oblast, Rusko, 634061.

Email: [chránený e-mailom]

Článok bol podporený grantmi Ruskej nadácie pre základný výskum, projekt 08-06-00313 „Úloha socializačných podmienok a psychologické vlastnosti pri formovaní reprodukčného správania žien v moderné podmienky"a Ruská humanitárna vedecká nadácia, projekt 07-06-1214v "Informačný systém na hodnotenie a monitorovanie psychofyziologického stavu tehotných žien."

Aký je rozdiel medzi pohlavím a pohlavím?

Aký je vzťah medzi rodovou identitou a rodovou rolou?

Formovanie rodovej identity

Čo je viac - biologické faktory alebo spracovať sociálne učenie- určuje náš zmysel pre rodovú identitu? Aký je najlepší spôsob, ako „liečiť“ intersexuálne deti narodené s ambivalentnými vonkajšími genitáliami?

Transsexualizmus a transgenderizmus

Aké sú príčiny transsexualizmu a prečo tento jav odlišná od transgenderizmu? Aký je vzťah medzi rodovou identitou a sexuálnou orientáciou?

Sociálne správanie sa prislúchajúce pohlaviu

Aká je úloha rodičov, rovesníkov, školy a učebníc, televízie a náboženstva v procese socializácie rodových rolí? Aký je vplyv očakávaní rodovej roly na našu sexualitu?

"Od malička ma začali učiť adekvátnym formám rodového správania. Pamätám si, ako som si pomyslel: aká nespravodlivosť, že musím každý deň upratovať, zatiaľ čo bratove povinnosti sa obmedzujú na vynášanie smetí. Keď som sa opýtal moja matka prečo, odpovedala: "Pretože on je chlapec a toto je mužská práca a ty si dievča a mala by si robiť ženskú prácu." (z archívu autora)

Prečítajte si nasledujúcu vetu a doplňte medzery:

V danej spoločnosti je _____ dominantným, bez emócií ovládajúcim partnerom, zatiaľ čo _____ je vnímavým, emocionálne závislým človekom.

Ak si myslíte, že prvé miesto by malo byť vyplnené slovom muž, a druhý - jedným slovom žena, tak sa mýliš. V danej spoločnosti, konkrétne v spoločnosti Chambuli na Novej Guinei tradičné vzory mužský a ženské správanie diametrálne odlišné od stereotypných vzorov nájdených v Spojených štátoch (Mead, 1963). (Citát, ktorý otvára túto kapitolu, je typickou ilustráciou amerických rodových rolových stereotypov.) Ostrý kontrast medzi očakávaniami pre mužov a ženy, ktoré prevládajú v kmeni Chambuli a v americkej spoločnosti, vyvoláva množstvo zásadných otázok. Čo je zahrnuté v pojmoch mužskosť a ženskosť? Ako sa môžu očakávania a presvedčenia týkajúce sa oboch pohlaví v rôznych kultúrach tak výrazne líšiť? Sú rodové vzorce správania výsledkom výchovy a existuje biologický základ pre rozdiely v správaní medzi mužmi a ženami? Aký vplyv majú očakávania rodovej roly na sexuálne vzťahy podlahy? Táto kapitola je venovaná úvahám o týchto a iných otázkach.

Muž a žena, mužskosť a ženskosť.

Po mnoho storočí ľudia verili, že sme od narodenia buď muž alebo žena, a začali robiť veci, ktoré muži alebo ženy zvyknú robiť v dôsledku prirodzeného biologický rast. Jediným vysvetlením, ktoré sa zdalo potrebné, bolo poukázať na to, že „príroda si ide svojou cestou“. Tento uhol pohľadu sa vyznačoval jednoduchosťou, dodávajúc svetu zdanie poriadku. Pri bližšom skúmaní sa však ukazuje, že proces formovania našej „mužskosti“ či „ženskosti“ je oveľa zložitejší. V mnohých ohľadoch naše správanie, sexuálne a viac v širokom zmysle, je určený práve týmto aspektom našej individuality. Táto prekvapujúca zložitosť je hlavným predmetom našej ďalšej diskusie. Najprv však bude užitočné definovať niektoré dôležité pojmy.

Sex a rodová identita.

Mnoho autorov používa pojmy „pohlavie“ a „pohlavie“ zameniteľne. Každý z týchto pojmov má však svoj špecifický význam. Poschodie označuje, či sme biologicky muž alebo žena. Biologické pohlavie sa vyznačuje dvoma aspektmi: genetický sex určené našimi pohlavnými chromozómami a anatomický sex vrátane zjavných fyzických rozdielov medzi mužmi a ženami. koncepcia rod pokrýva celý rad špecifických psychosociálnych významov, ktoré dopĺňajú koncept biologickej maskulinity a ženskosti. Ak teda naše pohlavie určujú rôzne fyzické atribúty (chromozómy, prítomnosť penisu alebo vulvy atď.), potom naše pohlavie zahŕňa aj sociokultúrne charakteristiky spojené s naším pohlavím. Inými slovami, náš rodová identita charakterizuje našu „mužskosť“ alebo „ženskosť“. V tejto kapitole budeme používať termíny mužskosť(mužskosť) a ženskosť(ženskosť) charakterizovať formy správania typické pre mužov alebo ženy. Jedným z nežiaducich aspektov používania takýchto označení je, že môžu obmedziť rozsah správania, ktoré ľudia cítia pohodlne prejavovať. Muž teda nemusí prejavovať obavy zo strachu, že bude zženštilý, a žena sa môže vyhnúť sebavedomé správanie zo strachu vyzerať ako muž. Naším zámerom nie je posilňovať stereotypy spojené s takýmito označeniami. Domnievame sa však, že pri diskusii o rodových otázkach je potrebné používať tieto výrazy.

Poschodie. Biologické členstvo v komunite mužov alebo žien.

Rod. Psychosociálne a sociokultúrne charakteristiky spojené s naším pohlavím.

Keď sa prvýkrát stretneme s ľuďmi, okamžite si všímame ich pohlavie a na základe pohlavia si vytvárame predpoklady o ich najpravdepodobnejšom správaní. Inými slovami, robíme rodové predpoklady. Pre väčšinu ľudí tvoria rodové predpoklady dôležitý prvok každodenné sociálne kontakty. Rozdeľujeme ľudí na tých, ktorí patria k nášmu alebo inému pohlaviu. (Vyhýbame sa výrazu opačné pohlavie, pretože sa domnievame, že jeho používanie zveličuje rozdiely medzi mužmi a ženami.) Mnohí z nás majú problém komunikovať s ľuďmi, ktorých pohlavím si nie sme celkom istí. Nie sme presvedčení, že sme správne určili pohlavie nášho partnera, zažívame zmätok a neistotu.

Rodové predpoklady. Predpoklady, ktoré vytvárame o tom, ako sa ľudia pravdepodobne správajú na základe svojho pohlavia.

Rodová identita a rodové roly.

Pod rodová identita sa vzťahuje na subjektívny pocit príslušnosti človeka k mužskému rodu resp Žena. Väčšina ľudí sa už počas prvých rokov života začína uznávať ako muž alebo žena. Neexistuje však žiadna záruka, že pohlavná identita osoby sa bude zhodovať s jej biologickým pohlavím. Niektorí ľudia teda pociťujú značné nepohodlie, keď sa snažia identifikovať ako muž alebo žena. Na túto problematiku sa podrobnejšie pozrieme na nasledujúcich stranách tejto kapitoly.

Rodová identita. Psychologický pocit ako muž alebo žena.

Termín rodová rola(niekedy sa používa tento výraz rodová rola) označuje súbor postojov a foriem správania, ktoré sa v určitej kultúre považujú za normálne a prijateľné (adekvátne) pre predstaviteľov určitého pohlavia. Rodové roly dávajú ľuďom behaviorálne očakávania spojené s ich pohlavím, ktoré musia spĺňať. Správanie, ktoré je pre muža považované za spoločensky prijateľné, sa nazýva mužské a pre ženu ženské. V nasledujúcej diskusii pomocou pojmov mužského rodu A ženský, budeme mať na mysli práve tieto socializované predstavy.

Rodová rola. Súbor postojov a správania, ktoré sa v určitej kultúre považujú za normálne a prijateľné pre predstaviteľov určitého pohlavia.

Očakávania rodovej roly sú kultúrne podmienené a líšia sa od jednej spoločnosti k druhej. V spoločnosti Chambuli sa teda prejavy emocionality zo strany mužov považujú za celkom normálne. Americká spoločnosť má na túto otázku trochu odlišné názory. Bozkávanie na líce sa považuje za ženskú formu správania, a preto sa medzi mužmi v americkej spoločnosti považuje za nevhodné. Takéto správanie zároveň nie je v rozpore s očakávaniami mužskej roly v mnohých európskych a východných kultúrach.

Okrem kultúrnych charakteristík sú naše predstavy o „mužskosti“ a „ženskosti“ determinované aj tým historickej éry, v kontexte ktorých sa zvažujú relevantné formy správania. Ak by teda v americkej rodine v 50. rokoch minulého storočia otec zostal doma a staral sa o svoje deti v predškolskom veku, kým jeho manželka služobne cestovala, jeho správanie by bolo pravdepodobne zdrojom veľkého prekvapenia, ak nie výsmechu. Mladé páry si dnes oveľa častejšie rozdelia povinnosti v domácnosti medzi sebou. Sú založené skôr na praktických úvahách než na predpojatých predstavách o tom, ako by sa muži a ženy „mali“ správať. Moderné javisko Vývoj našej spoločnosti, viac ako ktorékoľvek iné obdobie v jej histórii, je obdobím revízie mužských a ženských rolí. Mnohé z tých, ktoré boli vychované pod vplyvom rigidných rodových rolových stereotypov, teraz pociťujú dôsledky svojej výchovy a snažia sa oslobodiť od jej obmedzujúcich mechanizmov. Skutočnosť, že sa na tom podieľame historický proces, nám môže spôsobiť obdiv aj zmätok. Neskôr v tejto kapitole (a v nasledujúcich kapitolách tejto knihy) budeme diskutovať o vplyve tradičných aj nových rodových rolí. Najprv sa však pozrime na proces, ktorým sa formuje naša rodová identita.

Tajomstvá pohlavia [Muž a žena v zrkadle evolúcie] Butovskaya Marina Lvovna

Hormonálne poruchy a pohlavie

Rozpor medzi genetickým a vonkajším morfologickým pohlavím môže nastať z mnohých iných dôvodov. Typický prípad tohto druhu je známy ako syndróm necitlivosti na androgény. Táto anomália je spojená s necitlivosťou na testosterón na bunkovej úrovni. V dôsledku toho sa v embryu s normálnym mužským genotypom XV a s vyvinutými semenníkmi vytvárajú ženské vonkajšie genitálie. Takýto jedinec nielenže navonok vyzerá ako žena, ale sa ako žena aj správa. Dostupné plnohodnotné semenníky nemajú žiadny vplyv na život a aktivitu dieťaťa. Pred začiatkom puberty obaja rodičia a samotné dieťa nepociťujú najmenšie nepohodlie. Avšak v puberta Menštruácia dievčatka neprichádza, rodičia začínajú biť na poplach a konzultovať s lekárom. Ak skúsený lekár založí skutočný dôvod Ak sa zistí táto anomália, vykoná sa chirurgická operácia: semenníky sa odstránia a v budúcnosti dievča naďalej vedie normálny životný štýl charakteristický pre jej pohlavie bez problémov s rodovou identitou. Bohužiaľ, takáto žena sa ukáže ako neplodná. Podľa Money a Earhartovej má 80 % jedincov so syndrómom necitlivosti na androgény výlučne heterosexuálnu orientáciu a u žiadneho sa v dospelosti neprejavili lesbické predispozície. Takže napriek mužskému genotypu XV sa samce vyvinú na samice. Preukazujú citlivosť na feminizačné účinky estrogénov vylučovaných semenníkmi počas puberty. Vďaka tomu sa týmto mužom rozvíjajú prsia a ženské tvary tela.

Ešte zriedkavejšia a mimoriadne kuriózna, v súlade s našimi úvahami o úlohe prírody a výchovy, sa genetická anomália nazýva nedostatok 5-alfa reduktázy. Práve tento prípad sme mali na mysli, keď sme povedali, že vonkajšie morfologické pohlavie človeka v v ojedinelých prípadoch sa vplyvom vnútornej hormonálnej činnosti môže spontánne zmeniť na opačný. Anomália bola opísaná len u niekoľkých rodín žijúcich v Dominikánskej republike (18 prípadov) a Papui Novej Guinei (niekoľko prípadov). Mutácia sa objavuje len u mužov a len vtedy, ak jedinec zdedí dve kópie recesívneho génu, čo vedie k poruche normálne procesy metabolizmus testosterónu. Výsledkom je, že plod nepremieňa primárny testosterón na d a hydrotestosterón. Hoci dochádza k vývoju semenníkov, nezostupujú do mieška, ale zostávajú vo vnútri tela. Vonkajšie pohlavné orgány takéhoto novorodenca pripomínajú skôr ženy. Nie je preto prekvapujúce, že ho rodičia a jeho okolie vnímajú ako dievča a podľa toho ho aj vychovávajú. Je pravda, že takéto dievčatá sa správajú nevhodne z hľadiska rodové stereotypy, spôsob. Takmer vždy vyrastú ako kocúri, ktorí sa usilujú o zvýšenie motorická aktivita, mocenské hry a súťaživosť, sa málokedy zaujímajú o hru s bábikami a dcérami a matkami a radšej sa hrajú s chlapcami, napriek prehováraniu a zákazom utrápených rodičov.

Počas puberty strácajú d a hydrotestosterón svoju vedúcu dôležitosť ako pohlavný hormón a na jeho miesto nastupuje testosterón. A jeho účinok na bunky tela u osôb s týmto syndrómom sa vyskytuje úplne normálnym spôsobom. Preto „dievčatá“ začínajú prechádzať rýchlymi zmenami vo svojom tele: penis rastie, semenníky sa miešajú do vytvoreného miešku, dochádza k rastu vlasová línia podľa mužského typu sa hlas znižuje, ramená sa rozširujú a mení sa charakter ukladania tuku. Je zvláštne, že v budúcnosti nebude mať mladý muž problémy nielen so sexuálnou identitou, ale ani s rodovou identitou. Založí si rodinu a môže mať zdravé deti.

Ak rodovú identitu považujeme výlučne za produkt socializácie a výchovy, potom sa ukazuje ako úplne nepochopiteľné, prečo v prípadoch tohto syndrómu jedinec je schopný ľahko a bezbolestne zmeniť svoju identitu na opačnú. Ak sa obrátime na inú verziu navrhnutú biológmi, potom sa tento jav ukáže ako zrozumiteľnejší. Je pravdepodobné, že určitý vplyv na formovanie rodovej identity majú pohlavné hormóny: testosterón má výrazný nezvratný vplyv na mozog plodu v maternici a podieľa sa na konečnej voľbe rodovej identity počas puberty.

Boli zaznamenané určité morfologické poruchy vo vyjadrení vonkajších sexuálnych charakteristík, keď tehotné ženy užívali množstvo liekov. Laboratórne pokusy na opiciach rhesus ukázali, že pri vysokých dávkach látky nazývanej testosterón propionát v tele matky, ženský plod zažíva výraznú maskulinizáciu v štruktúre tela. Mláďatá sa rodia s vyvinutými penismi (obr. 5.2).

Ryža. 5.2. Samica Rhesus s vyvinutým penisom, ktorá sa objavila pod vplyvom testosterón propionátu, ktorý sa dostal do tela matky počas tehotenstva. (Upravené podľa Dixona. 1998).

Uvažované príklady to teda jasne dokazujú vzhľad môže klamať: človek môže navonok vyzerať ako muž alebo žena, ale z hľadiska klasifikácie J. Money nemusí byť ani jedným, ani druhým. Samozrejme, jeho pohlavie môže byť celkom jednoznačné: muž alebo žena. Okrem toho v moderná spoločnosť takýto jedinec sa môže považovať za tretieho pohlavia.

Z knihy The Sex Question do Pstruhového augusta

Z knihy Chov psov od Harmara Hilleryho

Kapitola XV Sexuálna etika alebo sexuálna morálka Nie je ľahké naznačiť deliacu čiaru medzi morálkou a zákonom. Predchádzajúca myšlienka práva v spojení s pohľadom na súdny trest ako odčinenie mala poskytnúť viac správna definícia tieto vymedzujúce

Z knihy Zdravie vášho psa autora Baranov Anatolij

Z knihy Morálne zviera od Wrighta Roberta

Puberta Puberta u psov nastáva oveľa skôr, ako sa dokončí formovanie tela potrebného na reprodukciu plnohodnotného potomstva. Samice zvyčajne dosahujú pohlavnú dospelosť vo veku 6-8 mesiacov, samci vo veku 12-16 mesiacov. V ňom

Z knihy Fyziológia reprodukcie a reprodukčná patológia psov autora Dulger Georgij Petrovič

Sexuálny život Darwin Žiadny akt správania neovplyvňuje prenos génov priamejšie ako sex. A žiadne prejavy ľudská psychika nesúvisia viac s evolúciou ako tie stavy mysle, ktoré vedú k sexu: surová žiadostivosť, zasnenosť

Z knihy Všeobecná ekológia autora Chernova Nina Mikhailovna

1.5. SEXUÁLNA A FYZIOLOGICKÁ DOSPELOSŤ Sexuálna zrelosť je vek, v ktorom sú muži a ženy schopní podieľať sa na procese sexuálnej reprodukcie: produkovať príslušné zárodočné bunky (spermie, oocyty) a páriť sa. Sexuálna aktivita u žien je

Z knihy Psy a ich chov [Chov psov] od Harmara Hilleryho

Kapitola 11. SEXUÁLNA STERILIZÁCIA Termín „sterilizácia genitálií“ sa vzťahuje na chirurgické operácie na pohlavné orgány alebo iné vplyvy zamerané na umelé narušenie reprodukčnej schopnosti zvierat. Psy sa sterilizujú podľa lekárskych pokynov

Z knihy Chov psov autora Sotskaya Maria Nikolaevna

8.3.1. Pohlavná štruktúra populácií Pomer jedincov podľa pohlavia a najmä podiel chovných samíc v populácii majú veľký význam pre ďalší rast jeho počtu. U väčšiny druhov sa v dôsledku toho pohlavie budúceho jedinca určuje v momente oplodnenia

Z knihy Ekológia od Mitchella Paula

Puberta sučky Rovnako ako u samcov, všeobecné pravidlo na sučkách je to tak malé plemená Dospievajú rýchlejšie ako väčšie sučky, aj keď niektoré sučky môžu začať prichádzať do ruje už v 6. mesiaci. Sučka, ktorá je tak skoro v ruji, ešte nie je psychicky ani fyzicky

Z knihy Prečo sú muži potrební autora Malakhova Liliya Petrovna

Hormonálne mechanizmy určovania pohlavia Počiatočné štádiá vývoja pohlavných žliaz sú u mužov a žien rovnaké. Zapnuté skoré obdobie Embryogenéza, krátko po implantácii vznikajú z ektodermy zárodočné bunky, takzvané gonocyty. Cez améboid

Z knihy Teória adekvátnej výživy a trofológie [tabuľky v texte] autora

Reprodukčný systém sučky Reprodukčný aparát sučky tvoria párové vaječníky, vajcovody ( vajíčkovodov), maternica, vagína a vonkajšie pohlavné orgány. Ryža. 6. Pohlavné orgány sučky: A - maternica pohlavne dospelej sučky; B - maternica gravidnej sučky; B - maternica nedospelej sučky; 1 -

Z knihy Stop, kto vedie? [Biológia správania ľudí a iných zvierat] autora Žukov. Dmitrij Anatolijevič

PORUCHY Keď sa v roku 1987 Anglickom prehnal silný hurikán, ktorý vyvrátil 15 miliónov stromov, katastrofa bola vyhlásená za národnú katastrofu. Ale početné nové výsadby stromov boli do značnej miery zbytočné, pretože lesy sa zotavujú

Z knihy Teória adekvátnej výživy a trofológie [tabuľky s obrázkami] autora Ugolev Alexander Michajlovič

Hormonálna zábava C grécky jazyk slovo „hormón“ sa prekladá ako „vysielať“, „niečo povzbudzovať“. Hormóny objavili v roku 1902 anglickí fyziológovia, profesori Londýnskej univerzity William Maddock Bayliss a Ernest Henry Starling. Viac

Z knihy autora

Z knihy autora

Regulácia mechanizmom negatívnej spätnej väzby a hormonálne vplyvy o správaní Ak hormón inhibuje činnosť centier, ktoré stimulujú jeho syntézu a sekréciu, napr Spätná väzba nazývané negatívne. Ak zvýšená sekrécia hormónov vedie k

Z knihy autora

7.4. Niektorí hormonálne účinky s experimentálnymi a klinické poruchy tenké črevo Začiatkom 80. rokov sa objavilo množstvo publikácií, v ktorých sa uvádzalo, že prechod zo stavu hladu do stavu sýtosti je sprevádzaný zmenami v úrovni množstva črevných a iných