Dodaj u favorite
Dom Ultrazvuk genitourinarnog sustava

Fiziološki temelji psihe i socijalnog ponašanja. Pojam psihe i njezini fiziološki temelji

PREDAVANJE 13

CNS: FIZIOLOŠKE OSNOVE PSIHE.

PAMĆENJE I NJENO TRENIRANJE.

SPAVANJE I SNOVI: PRIRODA SNOVA

Psiha - svojstvo je mozga da percipira i procjenjuje okolni svijet, da na temelju toga ponovno stvara unutarnju subjektivnu sliku svijeta i sliku sebe u njemu (pogled na svijet), da na temelju toga određuje strategiju i taktiku vlastitog ponašanja i djelovanja.

Ljudska je psiha uređena na takav način da se slika svijeta koja se u njoj stvara razlikuje od prave, objektivno postojeće, prije svega po tome što je nužno emocionalno, senzualno obojena. Osoba je uvijek pristrana u izgradnji unutarnje slike svijeta, stoga je u nekim slučajevima moguće značajno iskrivljenje percepcije. Osim toga, na percepciju utječu želje, potrebe, interesi osobe i njezino prošlo iskustvo (sjećanje).

Prema oblicima refleksije (interakcije) s vanjskim svijetom u psihi se mogu razlikovati dvije komponente, donekle neovisne, a istovremeno usko povezane - svijest i nesvjesno (nesvjesno).

Svijest - najviši oblik reflektivnosti mozga. Zahvaljujući njemu, osoba može biti svjesna svojih misli, osjećaja, postupaka itd. te ih po potrebi kontrolirati.

Značajan specifična gravitacija u ljudskoj psihi je obliknesvjesno ili nesvjesno. Predstavlja navike, razne automatizme (na primjer, hodanje), nagone, intuiciju. Svaki mentalni čin u pravilu počinje kao nesvjestan i tek onda postaje svjestan. U mnogim slučajevima svijest nije nužna, a odgovarajuće slike ostaju u nesvjesnom (na primjer, nejasni, "nejasni" osjećaji unutarnji organi, skeletni mišići itd.).

Psiha se očituje u oblikumentalni procesi, odnosno funkcije. Tu spadaju osjeti i percepcije, ideje, pamćenje, pažnja, mišljenje i govor, emocije i osjećaji, volja. ove mentalni procesičesto nazivane komponentama psihe.

Mentalni se procesi očituju kod različitih ljudi na različite načine, karakterizira ih određena razina aktivnosti koja čini pozadinu na kojoj se odvija praktična i mentalna aktivnost pojedinca. Takve manifestacije aktivnosti koje stvaraju određenu pozadinu nazivaju sepsihička stanja. To su nadahnuće i pasivnost, samopouzdanje i sumnja, tjeskoba, stres, umor itd.

I na kraju, svakog pojedinca karakterizira stabilan duševne osobine koji se očituju u ponašanju, aktivnosti, -mentalna svojstva (osobine): temperament (ili tip), karakter, sposobnosti itd.

Dakle, ljudska je psiha složen sustav svjesnih i nesvjesnih procesa i stanja koji se na različite načine provode u razni ljudi, stvarajući određene individualne karakteristike pojedinca.

Materijalna osnova psihe su procesi koji se odvijaju u strukturnim i funkcionalnim formacijama mozga, koji se formiraju u ontogenezi.

Mozak - Ovaj veliki iznos stanice (neuroni) koje su međusobno povezane brojnim vezama. funkcionalna jedinica Aktivnost mozga je skupina stanica koje obavljaju određenu funkciju i definirana je kao živčani centar.

Slične tvorbe u korteksu hemisfere nazvane živčane mreže, stupci. Među takvim centrima postoje kongenitalne formacije, kojih je relativno malo, ali ih ima bitno u kontroli i regulaciji vitalnih funkcija, kao što su disanje, laktacija, termoregulacija, neke motoričke i mnoge druge. Strukturna organizacija takvih centara navedena je u u Velikoj mjeri geni. Neke skupine stanica dobivaju svoje funkcije već u ontogenezi zbog uspostavljanja novih veza između novih stanica i stoga imaju funkcionalnu prirodu.

Živčani centri su koncentrirani u različitih odjela mozga i leđne moždine. Više funkcije, svjesno ponašanje više su povezani s prednjim dijelom mozga, čije su živčane stanice smještene u obliku tankog (oko 3 mm) sloja, tvoreći cerebralni korteks. Određeni dijelovi korteksa primaju i obrađuju informacije primljene od osjetilnih organa, a svaki od potonjih povezan je s određenim (senzornim) područjem korteksa. Osim toga, postoje zone koje kontroliraju promet, uključujući glasovni aparat(motorne zone). Najopsežnija područja mozga nisu povezana s određenom funkcijom - to su asocijativne zone koje obavljaju složene operacije na povezivanju između različitih dijelova mozga. Upravo su te zone odgovorne za viši mentalni ljudske funkcije.

Posebnu ulogu u provedbi psihe imaju frontalni režnjevi prednji mozak, koji se smatra prvim funkcionalnim blokom mozga. U pravilu, njihov poraz utječe na intelektualnu aktivnost i emocionalnu sferu osobe. Istodobno, frontalni režnjevi cerebralnog korteksa smatraju se blokom programiranja, regulacije i kontrole aktivnosti. S druge strane, regulacija ljudskog ponašanja usko je povezana s funkcijom govora, u čijoj provedbi sudjeluju i frontalni režnjevi (kod većine ljudi, lijevi).

Drugi funkcionalni blok mozga je blok za primanje, obradu i pohranu informacija (memorija). Nalazi se u stražnjim regijama cerebralnog korteksa i uključuje okcipitalni (vidni), temporalni (slušni) i parijetalni režnjevi.

Treći funkcionalni blok mozga - regulacija tonusa i budnosti - osigurava punopravno aktivno stanje

osoba. Blok nastaje takozvanom retikularnom formacijom (RF), strukturno smještenom u središnjem dijelu moždanog debla, odnosno subkortikalna je formacija i osigurava promjene u tonusu kore velikog mozga.

Važno je napomenuti da samo zajednički rad sva tri bloka mozga osigurava provedbu bilo koje mentalne funkcije osobe.

Tvorbe koje su nastale u evoluciji mnogo ranije i nalaze se ispod kore velikog mozga nazivaju se subkortikalne. Te su strukture više povezane s urođenim funkcijama, uključujući urođene oblike ponašanja i s regulacijom aktivnosti unutarnjih organa. Isti važan dio subkorteksa kao diencefalon, povezan je s regulacijom aktivnosti endokrinih žlijezda i senzornih funkcija mozga.

Stabljične strukture mozga prelaze u leđnu moždinu, koja izravno upravlja mišićima tijela, kontrolira aktivnost unutarnjih organa, prenosi sve moždane naredbe izvršnim vezama i, zauzvrat, prenosi sve informacije iz unutarnjih organa i skeletni mišić višim dijelovima mozga.

Glavni, osnovni mehanizam aktivnosti živčanog sustava jerefleks - odgovor tijela na podražaj. Refleksi mogu biti urođeni i stečeni. Prvih u čovjeka ima relativno malo i oni u pravilu osiguravaju obavljanje najvažnijih vitalnih funkcija. Kongenitalni refleksi, naslijeđeni i genetski određeni, prilično su kruti sustavi ponašanja koji se mogu mijenjati samo unutar uskih granica norme biološke reakcije.

Složeniji mehanizam u pozadini aktivnosti mozga jefunkcionalni sustav. Uključuje mehanizam za vjerojatnosno predviđanje budućih radnji i koristi ne samo prošlo iskustvo, već također uzima u obzir motivaciju odgovarajuće aktivnosti.

Funkcionalni sustav uključuje povratne mehanizme koji vam omogućuju da usporedite planirano sa stvarnim i napravite prilagodbe. Po dostizanju (konačno) kao rezultat) željenog pozitivan rezultat uključuju se pozitivne emocije koje popravljaju cijelu živčanu strukturu koja daje rješenje problema. Ako cilj nije postignut, tada negativne emocije uništavaju neuspješnu zgradu kako bi se "očistilo" mjesto za novu. Ako je stečeni oblik ponašanja postao nepotreban, tada se odgovarajući refleksni mehanizmi gase i inhibiraju. Informacijski trag o tom događaju ostaje u mozgu zahvaljujući pamćenju i godinama kasnije može obnoviti cjelokupni oblik ponašanja, a njegovo obnavljanje puno je lakše od početnog formiranja.

Refleksna organizacija mozga podliježe hijerarhijskom principu. Strateške zadatke određuje korteks, on također kontrolira svjesno ponašanje. Subkortikalne strukture odgovorne su za automatske oblike ponašanja, bez sudjelovanja svijesti. Leđna moždina zajedno s mišićima izvršava dolazne naredbe. Mozak, u pravilu, istodobno mora riješiti nekoliko zadataka. Ova mogućnost se stvara zahvaljujući, s jedne strane, hijerarhijskom principu organizacije centara "po vertikali", as druge strane, koordinaciji (koordinaciji) aktivnosti blisko povezanih živčanih ansambala "po horizontali" . Jedna od funkcija u ovom slučaju je glavna, vodeća, povezana s osnovnom potrebom za ovaj trenutak vrijeme. Središte povezano s ovom funkcijom postaje glavno, dominantno, prevladavajuće. Takav dominantni centar usporava, potiskuje aktivnost blisko povezanih, ali onemogućuje ispunjenje glavne zadaće centara. Zahvaljujući tome, dominanta podređuje aktivnost cijelog organizma i postavlja vektor ponašanja i aktivnosti.

Mozak obično radi kao cjelina, iako su njegova lijeva i desna hemisfera funkcionalno dvosmislene i ne obavljaju iste zadatke. integralne funkcije. U većini slučajeva, lijeva hemisfera je odgovorna za apstraktno verbalno (verbalno) razmišljanje, govor. Ono što se obično povezuje sa sviješću – prijenos znanja u verbalnom obliku, pripada lijevoj hemisferi. Ako kod određene osobe dominira lijeva hemisfera, tada je osoba “desničar” (lijeva hemisfera kontrolira desnu polovinu tijela). Dominacija lijeve hemisfere može utjecati na formiranje određenih značajki kontrole mentalnih funkcija.

Tako, "lijeva hemisfera" čovjek gravitira prema teoriji, ima veliki leksikon, karakterizira ga visoka motorička aktivnost, svrhovitost, sposobnost predviđanja događaja. Desna hemisfera igra vodeću ulogu u radu sa slikama (figurativno mišljenje), neverbalnim signalima i, za razliku od lijeve, percipira cijeli svijet, pojave, objekte kao cjelinu, bez razbijanja na dijelove. To omogućuje bolje rješavanje problema utvrđivanja razlika, fizičkog identiteta podražaja i sl."desna hemisfera" osoba gravitira određenim vrstama aktivnosti, spora je i šutljiva, obdarena sposobnošću suptilnog osjećanja i doživljavanja.

Anatomski i funkcionalno hemisfere mozga usko su međusobno povezane. Desna hemisfera brže obrađuje pristigle informacije, procjenjuje ih i svoju vizualno-prostornu analizu prenosi u lijevu hemisferu, gdje se odvija konačna viša semantička analiza i svjesnost tih informacija. Kod osobe, informacije u mozgu, u pravilu, imaju određenu emocionalnu boju, u kojoj glavnu ulogu igra desna hemisfera.

Emocije - subjektivno doživljen odnos osobe prema različitim podražajima, činjenicama, događajima, koji se očituje u obliku zadovoljstva, radosti, nezadovoljstva, žalosti, straha, užasa itd. Emocionalno stanje često je popraćeno promjenama u somatskoj (izrazi lica, geste) i visceralnoj (promjene u otkucajima srca, disanju itd.) sferi. Strukturna i funkcionalna osnova emocija je tzv. limbički sustav, koji uključuje niz kortikalnih, subkortikalnih i matičnih struktura.

Formiranje emocija podložno je određenim obrascima. Dakle, snaga emocije, njezina kvaliteta i predznak (pozitivan ili negativan) ovise o snazi ​​i kvaliteti potrebe i vjerojatnosti zadovoljenja te potrebe. Osim toga, faktor vremena igra vrlo važnu ulogu u emocionalnoj reakciji, stoga se kratke i, u pravilu, intenzivne reakcije nazivaju afektima, a one dugotrajne i slabo izražene nazivaju se raspoloženjima. Mala vjerojatnost zadovoljenja potrebe obično dovodi do pojave negativnih emocija, povećanje vjerojatnosti - pozitivnih. Iz toga proizlazi da emocije imaju vrlo važnu funkciju vrednovanja događaja, predmeta i smetnje općenito. Osim toga, emocije su regulatori ponašanja, jer su njihovi mehanizmi usmjereni na jačanje aktivnog stanja mozga (u slučaju pozitivnih emocija) ili njegovo slabljenje (u slučaju negativnih).

I, konačno, emocije igraju pojačavajuću ulogu u formiranju uvjetnih refleksa, a pozitivne emocije u tome imaju vodeću ulogu.Negativna procjena bilo kakvog utjecaja na osobu, njegovu psihu može izazvati opću sustavnu reakciju tijela - emocionalnu stres (napon).

Emocionalni stres pokreću faktori stresa. Tu spadaju utjecaji, situacije koje mozak procjenjuje kao negativne, ako nema načina da se od njih obranite, riješite ih se. Dakle, uzrok emocionalnog stresa je stav prema odgovarajućem utjecaju. Priroda reakcije ovisi dakle o osobnom stavu osobe prema situaciji, utjecaju i, posljedično, o njegovim tipološkim, individualnim karakteristikama, značajkama svijesti o društveno značajnim signalima ili signalnim kompleksima (konfliktne situacije, društvena ili ekonomska neizvjesnost, očekivanje nečega). neugodan itd.).

Zbog društvenih motiva ponašanja u suvremenog čovjeka raširen dobio tzv. emocionalni stres napetosti uzrokovan psihogenim čimbenicima, kao što su konfliktni odnosi među ljudima (u timu, na ulici, u obitelji). Dovoljno je reći da je tako ozbiljna bolest kao što je infarkt miokarda, u 7 slučajeva od 10, uzrokovana konfliktnom situacijom.

Povećanje broja stresova je odmazda čovječanstva za tehnički napredak. S jedne strane, smanjen je udio fizičkog rada u proizvodnji materijalnih dobara iu svakodnevnom životu. I to je, na prvi pogled, plus, jer čovjeku olakšava život. Ali na drugi način,naglo smanjenje motoričke aktivnosti poremetilo je prirodne fiziološke mehanizme stresa, čija bi konačna karika trebala biti samo kretanje.

Memorija - sposobnost živčanog sustava da percipira i pohranjuje informacije te ih izdvaja za rješavanje različitih problema i izgradnju svog ponašanja. Zahvaljujući ovom kompleksu i važna funkcija ljudski mozak može akumulirati iskustvo i koristiti ga u budućnosti.

Informacijski signali najprije utječu na analizatore, uzrokujući promjene u njima, koje u pravilu ne traju dulje od 0,5 sekundi. Te se promjene nazivajuosjetilno pamćenje - omogućuje osobi da zadrži, na primjer, vizualnu sliku tijekom treptanja ili da gleda film, percipirajući jedinstvo slike, unatoč promjeni okvira.

U procesu treninga, trajanje ove vrste pamćenja može se produžiti na desetke minuta - u ovom slučaju govore o eidetičkom pamćenju, kada njegova priroda postane kontrolirana od strane svijesti (barem djelomično). Slijedeći osjetilno pamćenje u pogledu trajanja pohrane informacija razlikujukratkotrajno pamćenje koji vam omogućuje da operirate informacijama nekoliko desetaka sekundi. Najvažniji, najznačajniji podatak je pohranjenu dugoročnom pamćenju koji te funkcije osigurava godinama i desetljećima.

temeljna memorijamemoriranje može se dogoditi i nesvjesno i svjesno. U prvom slučaju, reproducirajte informacije na uobičajeni način teško, drugo je lakše. Mehanizam pamćenja može se zamisliti kao lanac: potreba (ili interes) - motivacija - ispunjenje - koncentracija pažnje - organizacija informacija - pamćenje. U ovom slučaju, kršenje bilo kojeg dijela lanca pogoršava pamćenje. Međutim, ljudi se često žale loše pamćenje, imajući na umu poteškoće fiksiranja potrebnih informacija i, što je najvažnije, njihovo izvlačenje iz smočnica dugotrajnih, a ponekad i kratkoročnih. Osim toga, zbog osobitosti percepcije, mogu patiti figurativni oblici pamćenja (vizualni, slušni, itd.). Iako se često ljudi žale na loše pamćenje, u pravilu se ne radi o problemu, već o niskoj razini pažnje. Pažnju je teško koncentrirati ako ima mnogo stranih nadražaja, na primjer, buka, TV, radio itd. su uključeni. Također je teško koncentrirati pozornost ako je osoba umorna, bolesna, u stanju povećanog neuropsihičkog naprezanja, s druge strane, ciljanim treniranjem i upravljanjem pažnjom može se poboljšati pamćenje.

Zapamćeno najbolje zanimljiva informacija. Ako osoba zadrži i njeguje znatiželju (a to je urođena psihobiološka značajka viših životinja), tada dobivanje nove informacije(sjećanje) je popraćeno pozitivnim emocijama koje fiksiraju, fiksiraju informacije u mozgu. Ovaj proces je formiranje takozvanih uvjetovanih refleksnih neuronskih veza. Pozitivne emocije, takoreći, pojačavaju informacijski signal, stvarajući vezu (asocijaciju) s njim. Štoviše, pozitivne emocije potiču mozak na traženje novih informacija, povećavaju njegovu učinkovitost. Prisutnost interesa povezana je s postojanjem dominantnog žarišta ekscitacije, a dominantno se može proizvoljno kontrolirati. Zato, ako informacija koju treba zapamtiti iz nekog razloga nije zanimljiva osobi, potrebno je ciljano organizirati stvaranje određene dominante formiranjem odgovarajuće motivacije.

Razliciti ljudi nejednako pamte informacije različitog modaliteta: neki bolje hvataju vizualne informacije, drugi - verbalne, itd., tako da možemo govoriti o prevlasti vizualnog, slušnog, motoričkog i drugih vrsta pamćenja kod ove osobe. Osim toga, zbog funkcionalne asimetrije mozga, može se razlikovativerbalni oblik pamćenja i figurativno, pa unutra niže razrede, primjerice, važnije je ilustrativno i emotivno prezentiranje informacija, au starijima - logično. Ali ovo je opći stav, au svakom konkretnom slučaju osoba mora sama, samokontrolom, odabrati vrstu sjećanja koja u njoj prevladava, što će pomoći, s jedne strane, da se fokusira na njega, a s s druge strane, trenirati onu koju nije dovoljno razvio.

igra važnu ulogu u pamćenjumotivacija. ljudski treba biti svjestan zašto su te informacije potrebne – ako je razina motivacije visoka, onda je pamćenje uspješno. Na temelju toga samo pamćenje ne bi smio biti mehanički proces, već motivacijsko-emocionalni, odnosno s unaprijed određenim ciljem. Problem se pojednostavljuje ako se samohipnoza koristi kao mehanizam za stvaranje motivacije. Potonje se može ostvariti ne samo auto-treningom, već i uz pomoć dodatnih tehnika psiho-treninga koje razvijaju sposobnosti osobe u tom smjeru. Važna rezerva za trening samohipnoze je razvoj figurativno-senzornog mišljenja, što samo po sebi proširuje mogućnosti pamćenja u obliku slika. S tim u vezi, učinkovit je prijevod u senzorne slike različitih verbalnih informacija (riječi, rečenica, misli) kod osoba tipa desne hemisfere.

Da bismo zapamtili informacije, prije svega, potrebno je koncentrirati pozornost na njih, a zatim ukloniti dodatni stres koji ometa pamćenje. U tu svrhu potrebno je naučiti se opuštati (uz pomoć autotreninga, ciljanog voljnog opuštanja pojedinih mišićnih skupina, posebice ruku i sl.). Trening samohipnoze, figurativno-senzornog razmišljanja, pozornosti pojednostavljuje korištenje racionalnih mnemotehničkih tehnika. Najjednostavnija od njih je metoda asocijacija: na primjer, ako trebate zapamtiti neke nove riječi, povežite ih s dobro poznatim riječima ili s figurativnim asocijacijama. Kao što praksa pokazuje, što su asocijacije nevjerojatnije ili čak apsurdnije, to se bolje pamte.

Informacija koju treba zapamtiti ponavlja se nakon nekog vremena, a razmak između ponavljanja treba biti najmanje 1 minutu. Istodobno, optimalni interval ponavljanja, ovisno o složenosti i količini informacija, kao i individualnim karakteristikama osobe, kreće se od 10 minuta do 16 sati. Za tekući rad i učenje može se savjetovati ponavljanje gradiva nakon 5-6 sati, ali kod priprema za ispite bolje je postupno povećavati interval. U idealnom slučaju, ako se posljednje ponavljanje provodi prije spavanja - to poboljšava kvalitetu pamćenja. Očigledno, obrada materijala prije odlaska na spavanje općenito doprinosi njegovom boljem pamćenju (to je zbog činjenice da se obrada informacija u snu odvija obrnutim redoslijedom, odnosno da se prva obrađuje zadnja, najnovija).

Pri memoriranju je potrebno što više koristiti sve mehanizme mozga. Na primjer, kada se proučava usmeni materijal, poželjno je ne samo izgovaratijariječi naglas, ali ih i pažljivo čitati, klevetati ih na magnetofon s naknadnim slušanjem, zapisivati ​​na papir glavne odredbe novog materijala, riječi, datume itd. Zbog toga su mnogi sustavi analizatora povezani s razna područja moždana kora. Budući da je proces pamćenja rad cijelog mozga (točnije, cijelog organizma), takva njegova aktivacija izuzetno povoljno utječe na kvalitetu pamćenja.

Naravno, pri odabiru optimalne varijantemnemotehnika (to jest, način pamćenja) o kojem se trebate sjećati individualne karakteristike osoba, prevladavajući tip pamćenja, značajke pamćenja, razina motivacije itd.

Redovito vježbanje pamćenja, uključujući ponavljanje željenog gradiva, povećava sposobnost pamćenja. Pogoršanje kvalitete pamćenja može ukazivati ​​na nedovoljnu obučenost, visoku razinu napetosti, tjeskobe, umora i zahtijeva analizu ili introspekciju kako bi se situacija ispravila.

U realizaciji pamćenja uloga svjesnog i nesvjesnog je neosporna, iako je stupanj njihovog odnosa u tom procesu prilično teško opisati. Treba napomenuti da svjesno pamćenje informacija ima relativno mali informacijski kapacitet, a područje nesvjesnog ima kolosalan, gotovo neograničen. Mogućnosti nesvjesnog očituju se, posebice, u ljudskim snovima, gdje je utvrđeno da mozak može zapamtiti sve, uključujući i naizgled potpuno nepotrebne detalje. Postoje razlozi za vjerovanje da se ove sposobnosti mozga mogu djelomično iskoristiti za voljno pamćenje uz ciljanu obuku i posebnu organizaciju. U tome mogu pomoći razne psihotehnike, oh koji su gore spomenuti - omogućuju aktiviranje podsvijesti, promjenu uobičajenog odnosa između svijesti i nesvjesnog i otkrivanje mogućnosti osobe.

Pravila pamćenja (trening). Za dobri rezultati u području treniranja pamćenja, osim prethodno navedenih uvjeta, potrebno je uzeti u obzir niz odredbi. Zapravo, to su psihofiziološki temelji uspješnog učenja, usko povezani s pravilima za formiranje uvjetovanih refleksa.

Za uspješno vježbanje pamćenja i pamćenja morate:

Posjeduje osnovno znanje potrebno za razumijevanje informacija;

Budite svjesni svoje svrhe;

Pokažite maksimalni interes za informacije, želju da ih zapamtite;

Kreiraj ili izaberi povoljni uvjeti za posao;

Biti u dobrom psihofiziološkom stanju;

Usredotočite se na potrebne informacije, uklonite uzroke odsutnosti;

Redovito trenirajte svoje pamćenje i sve njegove komponente, koristite sve mehanizme, mogućnosti psihe za poboljšanje pamćenja.

središnji živčani sustav (označeno crvenom bojom) potpuno je zatvoreno unutar lubanje i kralježnice. periferni živcišalju se iz ovih koštanih spremnika u mišiće i kožu. Ostali važni dijelovi perifernog živčanog sustava - autonomni sustav i difuzni intestinalni živčani sustav ovdje nisu prikazani.

Na tim pojedinačnim dijelovima mozga možete vidjeti najvažnija područja i detalje strukture mozga.

lijeve i desne moždane hemisfere, i cijela linija strukture koje leže u središnjoj ravnini podijeljene su na pola. Unutarnji dijelovi lijeve hemisfere prikazani su kao da su potpuno razrezani. oko i optički živac, kao što se vidi, povezani su s hipotalamusom, iz čijeg donjeg dijela polazi hipofiza. Pons, medula oblongata i leđna moždina su nastavci stražnje strane talamusa. Lijeva strana malog mozga nalazi se ispod lijeve hemisfere velikog mozga, ali ne prekriva olfaktorni bulbus. Gornja polovica lijeve hemisfere je rasječena tako da se mogu vidjeti neki od bazalnih ganglija (ljuske) i dio lijeve bočne klijetke.

Građa, funkcioniranje i svojstva središnjeg živčanog sustava.

Problem nastanka svijesti razmatra se s različitih pozicija. S jedne točke gledišta, ljudska je svijest božanskog porijekla. S drugom

S gledišta, pojava svijesti kod ljudi smatra se prirodnom fazom u evoluciji životinjskog svijeta. Nakon pregleda gradiva prethodnih odjeljaka, možemo sa sigurnošću tvrditi sljedeće:

sva živa bića mogu se klasificirati prema stupnju razvoja psihe;

stupanj mentalnog razvoja životinje usko je povezan sa stupnjem razvoja njezina živčanog sustava;

osoba, koja posjeduje svijest, ima najviši stupanj mentalnog razvoja.

Izvodeći takve zaključke, nećemo pogriješiti ako ustvrdimo da osoba ima ne samo višu razinu mentalnog razvoja, već i razvijeniji živčani sustav.

U ovom odjeljku upoznat ćemo se sa strukturom i značajkama funkcioniranja ljudskog živčanog sustava. Odmah napomenimo da naše upoznavanje neće biti dubinske prirode, jer se funkcionalna struktura živčanog sustava detaljnije proučava u okviru drugih disciplina, posebno anatomije živčanog sustava. živčani sustav, fiziologija više živčane djelatnosti i psihofiziologija.

Ljudski živčani sustav sastoji se od dva dijela: središnjeg i perifernog. Središnji živčani sustav (CNS) sastoji se od mozga i leđne moždine. Mozak se pak sastoji od prednjeg, srednjeg i stražnjeg mozga. U ovim glavnim dijelovima središnjeg živčanog sustava također se razlikuju najvažnije strukture koje su izravno povezane s funkcioniranjem ljudske psihe: talamus, hipotalamus, most, cerebelum, medulla oblongata (slika 4.3).

Gotovo svi odjeli i strukture središnjeg i perifernog živčanog sustava uključeni su u primanje i obradu informacija, međutim, cerebralni korteks je od posebne važnosti za ljudsku psihu, koja, zajedno sa subkortikalnim strukturama koje čine prednji mozak, određuje značajke funkcioniranja svijesti i ljudskog mišljenja.

Središnji živčani sustav povezan je sa svim organima i tkivima ljudskog tijela. Tu vezu osiguravaju živci koji izlaze iz mozga i leđne moždine. Kod čovjeka se svi živci dijele u dvije funkcionalne skupine. U prvu skupinu spadaju živci koji provode signale iz vanjskog svijeta i tjelesnih struktura. Živci uključeni u ovu skupinu nazivaju se aferentni. Živci koji prenose signale od CNS-a do periferije (organi, mišićna tkiva itd.), uključeni su u drugu skupinu i nazivaju se eferentni.

Sam središnji živčani sustav nakupina je živčanih stanica – neurona (slika 4.4). Ove živčane stanice sastoje se od neurona i stablolikih nastavaka koji se nazivaju dendriti. Jedan od tih nastavaka je produžen i povezuje neuron s tijelima ili procesima drugih neurona. Taj se proces naziva akson.

Dio aksona prekriven je posebnom ovojnicom - mijelinskom ovojnicom, koja osigurava brže provođenje impulsa duž živca. Mjesta gdje se jedan neuron povezuje s drugim nazivaju se sinapse.

Većina neurona je specifična, odnosno obavlja određene funkcije. Na primjer, neuroni koji provode impulse od periferije do CNS-a nazivaju se "senzorni neuroni". S druge strane, neuroni odgovorni za prijenos impulsa iz CNS-a u mišiće nazivaju se "motorni neuroni". Neuroni odgovorni za osiguravanje veze nekih dijelova CNS-a s drugima nazivaju se "neuroni lokalne mreže".

Na periferiji, aksoni su povezani s minijaturnim organskim uređajima koji su dizajnirani da percipiraju različite vrste energije (mehaničke, elektromagnetske, kemijske itd.) i pretvaraju ih u energiju živčanog impulsa. Ti organski uređaji nazivaju se receptori. Nalaze se po cijelom ljudskom tijelu. Posebno mnogo receptora ima u osjetilnim organima, posebno dizajniranim za percepciju informacija o okolnom svijetu.

Istražujući problem percepcije, pohrane i obrade informacija, IP Pavlov je uveo koncept analizatora. Ovaj koncept označava relativno autonomnu organsku strukturu koja osigurava obradu specifičnih senzornih informacija i njihov prolaz na svim razinama, uključujući središnji živčani sustav. Prema tome, svaki se analizator sastoji od tri strukturna elementa: receptora, živčanih vlakana i odgovarajućih dijelova središnjeg živčanog sustava (slika 4.5).

Kao što smo već rekli, postoji nekoliko skupina receptora. Ova podjela u skupine uzrokovana je sposobnošću receptora da percipiraju i obrađuju samo jednu vrstu utjecaja, stoga se receptori dijele na vizualne, slušne, okusne, mirisne, kožne itd. Informacije primljene uz pomoć receptora prenose se dalje na odgovarajući dio središnjeg živčanog sustava, uključujući cerebralni korteks. Treba napomenuti da informacije iz istih receptora dolaze samo u određeno područje moždane kore. Vidni analizator se zatvara na jednom dijelu korteksa, slušni analizator na drugom itd. d.

Treba naglasiti da se cijela moždana kora može podijeliti na posebna funkcionalna područja. U ovom slučaju moguće je razlikovati ne samo zone analizatora, već i motoričke, govorne itd. Dakle, u skladu s klasifikacijom K. Brodmana, cerebralni korteks može se podijeliti u 11 regija i 52 polja.

Razmotrimo detaljnije strukturu cerebralnog korteksa (Sl. 4.6, Sl. 4.7, Sl. 4.8). Ona predstavlja gornji sloj prednji mozak, formiran uglavnom od okomito orijentiranih neurona, njihovih procesa - dendrita i snopova aksona koji se spuštaju do odgovarajućih dijelova mozga, kao i aksona koji prenose informacije iz temeljnih moždanih struktura. Kora velikog mozga podijeljena je na područja: temporalno, frontalno, parijetalno, okcipitalno, a sama područja podijeljena su na još manja područja – polja. Treba napomenuti da, budući da se u mozgu razlikuju lijeva i desna hemisfera,

tada će se područja kore velikog mozga, odnosno, podijeliti na lijevo i desno.

Prema vremenu nastanka dijelova moždane kore u procesu ljudske filogeneze, moždana kora se dijeli na drevnu, staru i novu. Drevni korteks ima samo jedan sloj stanica koje nisu potpuno odvojene od subkortikalnih struktura. Područje drevnog korteksa je približno 0,6% površine cijelog moždanog korteksa.

Stari korteks također se sastoji od jednog sloja stanica, ali je potpuno odvojen od subkortikalnih struktura. Njegova površina je otprilike 2,6% površine cijelog korteksa. Veći dio korteksa zauzima novi korteks. Ima najsloženiju, višeslojnu i najrazvijeniju strukturu.

Informacije koje primaju receptori prenose se duž živčanih vlakana do nakupina specifičnih jezgri talamusa, a kroz njih aferentni impuls ulazi u primarne projekcijske zone cerebralnog korteksa. Ove zone predstavljaju krajnje kortikalne strukture analizatora. Na primjer, projektivna zona vizualnog analizatora nalazi se u okcipitalnim regijama moždanih hemisfera, a projektivna zona slušnih analizatora nalazi se u gornjim područjima. temporalni režnjevi.

Primarna projektivna područja analizatora ponekad se nazivaju senzornim područjima, jer su povezana s formiranjem određene vrste osjeta. Ako uništite bilo koju zonu, tada osoba može izgubiti sposobnost percepcije određene vrste informacija. Na primjer, ako je zona vizualnih osjeta uništena, tada osoba postaje slijepa. Dakle, ljudski osjeti ne ovise samo o stupnju razvoja i cjelovitosti osjetilnog organa, u ovom slučaju vida, već i o cjelovitosti putova - živčanih vlakana - i primarne projektivne zone moždane kore.

Treba napomenuti da osim primarnih polja analizatora (senzornih polja), postoje i druga primarna polja, na primjer, primarna motorička polja povezana s mišićima tijela i odgovorna za određene pokrete (slika 4.9). Također je potrebno obratiti pozornost na činjenicu da primarna polja zauzimaju relativno malu površinu moždane kore - ne više od jedne trećine. Znatno veći prostor zauzimaju sekundarna polja koja se najčešće nazivaju asocijativnim ili integrativnim.

Sekundarna polja korteksa su, takoreći, "nadgradnja" nad primarnim poljima. Njihova je funkcija sintetizirati ili integrirati pojedinačne elemente informacija u cjelovitu sliku. Tako se elementarni osjeti u senzorno integrativnim poljima (ili perceptivnim poljima) oblikuju u cjelovitu percepciju, a pojedini pokreti, zahvaljujući motoričkim integrativnim poljima, u cjeloviti motorički akt.

Sekundarna polja imaju iznimno važnu ulogu u osiguravanju funkcioniranja kako ljudske psihe tako i samog organizma. Ako na ta polja utječe električna struja, na primjer, sekundarna polja vizualnog analizatora, tada osoba može izazvati cjelovite vizualne slike, a njihovo uništenje dovodi do raspada vizualne percepcije objekata, iako pojedinačne senzacije i ostati.

Od integrativnih polja moždane kore čovjeka potrebno je izdvojiti govorne centre koji su diferencirani samo kod čovjeka: centar za slušnu percepciju govora (tzv. Wernickeov centar) i motorički centar za govor (tzv. Brocino središte). Prisutnost ovih diferenciranih centara svjedoči o posebnoj ulozi govora za regulaciju psihe i ljudskog ponašanja. Međutim, postoje i drugi centri. Na primjer, svijest, mišljenje, formiranje ponašanja, voljna kontrola povezani su s aktivnošću frontalnih režnjeva, takozvanih irefrontalnih i premotornih zona.

Zastupljenost govorne funkcije kod ljudi je asimetrična. Nalazi se u lijevoj hemisferi. Taj se fenomen naziva funkcionalna asimetrija. Asimetrija je karakteristična ne samo za govor, već i za druge mentalne funkcije. Danas je poznato da lijeva hemisfera u svom radu djeluje kao vođa u provedbi govora i drugih funkcija povezanih s govorom: čitanje, pisanje, brojanje, logičko pamćenje, verbalno-logičko ili apstraktno mišljenje, proizvoljna regulacija govora drugih psihički procesi i stanja. Desna hemisfera obavlja funkcije koje nisu povezane s govorom, a odgovarajući procesi obično se odvijaju na osjetilnoj razini.

Izvode lijeva i desna hemisfera razne funkcije u percepciji i oblikovanju slike prikazanog predmeta. Karakterizirana je desna hemisfera velika brzina rad na identifikaciji, njezinoj točnosti i jasnoći. Ovakav način identifikacije objekata može se definirati kao integralno-sintetski, pretežno holistički, strukturalno-semantički, tj. desna hemisfera odgovorna je za cjelovitu percepciju objekta ili obavlja funkciju integracije globalne slike. Lijeva hemisfera funkcionira na temelju analitičkog pristupa koji se sastoji u sekvencijalnom nabrajanju elemenata slike, tj. lijeva hemisfera prikazuje objekt, tvoreći zasebne dijelove mentalne slike. Treba napomenuti da su obje hemisfere uključene u percepciju vanjskog svijeta. Povreda aktivnosti bilo koje od hemisfera može dovesti do nemogućnosti kontakta osobe s okolnom stvarnošću.

Također treba naglasiti da se specijalizacija hemisfera događa u procesu individualnog razvoja osobe. Maksimalna specijalizacija se bilježi kada osoba dostigne razdoblje zrelosti, a zatim, prema starosti, ta se specijalizacija ponovno gubi.

Pri upoznavanju s građom središnjeg živčanog sustava svakako se moramo zadržati na razmatranju još jedne moždane strukture - retikularne formacije, koja ima posebnu ulogu u regulaciji mnogih psihičkih procesa i svojstava. Naziv - retikularni, ili retikularni - dobio je zbog svoje građe, budući da je skup rijetkih, nalik na tanku mrežu neuralnih struktura, anatomski smještenih u kralježnici, produženoj moždini i stražnjem mozgu.

Studije funkcionalne asimetrije mozga

Na prvi pogled, dvije polovice ljudskog mozga izgledaju kao zrcalne slike jedna druge. Ali bliži pogled otkriva njihovu asimetriju. Učinjeni su ponovljeni pokušaji mjerenja mozga nakon autopsije. U isto vrijeme, lijeva hemisfera je gotovo uvijek bila veća od desne. Osim toga, desna hemisfera sadrži mnogo dugih živčanih vlakana koja povezuju područja mozga koja su međusobno udaljena, a u lijevoj hemisferi mnoga kratka vlakna tvore velik broj veza na ograničenom području.

Godine 1861. francuski liječnik Paul Broca, ispitujući mozak pacijenta koji je patio od gubitka govora, otkrio je da je u lijevoj hemisferi jedan dio korteksa u frontalnom režnju oštećen točno iznad lateralnog sulkusa. Ovo područje je sada poznato kao Brocino područje. Ona je odgovorna za funkciju govora. Kao što danas znamo, destrukcija sličnog područja u desnoj hemisferi obično ne dovodi do poremećaja govora, budući da se područja uključena u razumijevanje govora i omogućavaju pisanje i razumijevanje napisanog obično također nalaze u lijevoj hemisferi. Samo rijetki ljevoruki mogu imati centre za govor smještene u desnoj hemisferi, no kod velike većine njih oni se nalaze na istom mjestu kao i kod dešnjaka – lijevoj hemisferi.

Iako je uloga lijeve hemisfere u govornoj aktivnosti poznata relativno dugo, tek se nedavno moglo saznati što svaka hemisfera može učiniti sama. Činjenica je da mozak normalno radi kao cjelina; informacije iz jedne hemisfere odmah se prenose u drugu duž širokog snopa živčanih vlakana koji ih povezuje, a naziva se corpus callosum. U nekim oblicima epilepsije ovaj povezujući most može uzrokovati probleme zbog činjenice da se aktivnost napadaja jedne hemisfere širi na drugu. U nastojanju da spriječe takvu generalizaciju napadaja kod nekih teško bolesnih epileptičara, neurokirurzi su počeli primjenjivati ​​kiruršku disekciju corpus callosuma. Za neke pacijente ova operacija je uspješna i smanjuje napadaje. Istodobno, nema neželjenih posljedica: u svakodnevnom životu takvi pacijenti ne djeluju ništa gore od ljudi s povezanim hemisferama. Potrebni su posebni testovi kako bi se otkrilo kako razdvajanje dviju hemisfera utječe na mentalnu aktivnost.

Tako je 1981. godine Nobelova nagrada dodijeljena Rogeru Sperryju, koji je bio jedan od prvih koji je proučavao aktivnost podijeljenog mozga. U jednom od njegovih eksperimenata, subjekt (koji je bio podvrgnut disekciji mozga) bio je ispred ekrana koji mu je prekrivao ruke. Ispitanik je morao fiksirati pogled na točku u sredini ekrana, a riječ "orah" bila je prikazana na lijevoj strani ekrana na vrlo kratko vrijeme (samo 0,1 s).

Vizualni signal otišao je u desnu stranu mozga, koja kontrolira lijevu stranu tijela. Lijevom rukom subjekt je mogao lako odabrati orah iz hrpe predmeta nedostupnih promatranju. Ali eksperimentatoru nije mogao reći koja se riječ pojavljuje na ekranu, budući da govorom upravlja lijeva hemisfera, a vizualna slika riječi "orah" nije prenesena u ovu hemisferu. Štoviše, činilo se da pacijent s podvojenim mozgom nije bio svjestan što radi njegova lijeva ruka kada su ga pitali o tome. Budući da senzorni input iz lijeve ruke ide u desnu hemisferu, lijeva hemisfera ne prima nikakve informacije o tome što lijeva ruka osjeća ili radi. Sve informacije išle su u desnu hemisferu, koja je primila početni vizualni signal riječi "orah".

U izvođenju ovog eksperimenta bilo je važno da se riječ ne pojavljuje na ekranu dulje od 0,1 s. Ako to potraje dulje, pacijent ima vremena pomaknuti pogled, a tada informacija također ulazi u desnu hemisferu. Utvrđeno je da ako subjekt s podvojenim mozgom može slobodno gledati, informacije teku u obje hemisfere, i to je jedan od razloga zašto disekcija corpus callosuma ima malo ili nimalo učinka na dnevne aktivnosti takvog pacijenta.

Retikularna formacija ima značajan utjecaj na električnu aktivnost mozga, na funkcionalno stanje kora velikog mozga, subkortikalni centri, mali mozak i leđna moždina. Također je izravno povezan s regulacijom osnovnih životnih procesa: krvotoka i disanja.

Vrlo često se retikularna formacija naziva izvorom tjelesne aktivnosti, budući da živčani impulsi koje stvara ova struktura određuju performanse tijela, stanje spavanja ili budnosti. Također je potrebno napomenuti regulatornu funkciju ove formacije, budući da se živčani impulsi formirani retikularnom formacijom razlikuju po svojoj amplitudi i frekvenciji, što dovodi do periodične promjene funkcionalnog stanja cerebralnog korteksa, što zauzvrat određuje dominantno funkcionalno stanje cijelog organizma. Stoga se stanje budnosti zamjenjuje stanjem sna i obrnuto (sl. 4.10).

Kršenje aktivnosti retikularne formacije uzrokuje kršenje bioritma tijela. Dakle, iritacija uzlaznog dijela retikularne formacije ima reakciju promjene električnog signala, karakterističnu za stanje budnosti tijela. Stalna iritacija uzlaznog dijela retikularne formacije dovodi do činjenice da je san osobe poremećen, ne može zaspati, tijelo pokazuje povećanu aktivnost. Taj se fenomen naziva desinkronizacija i očituje se u nestanku sporih fluktuacija u električnoj aktivnosti mozga. S druge strane, prevlast valova niske frekvencije i velike amplitude uzrokuje produljeno spavanje.

Također postoji mišljenje da aktivnost retikularne formacije određuje prirodu odgovora na učinke objekata i pojava vanjskog svijeta. Uobičajeno je razlikovati specifične i nespecifične reakcije tijela. U pojednostavljenom obliku, specifična reakcija je uobičajena reakcija tijela na poznati ili standardni podražaj. Bit specifične reakcije je formiranje standardnih adaptivnih oblika odgovora na poznato vanjski podražaj. Nespecifična reakcija je reakcija tijela na neobičan vanjski podražaj. Neobičnost može ležati kako u prekomjernoj snazi ​​uobičajenog podražaja, tako iu prirodi utjecaja novog nepoznatog podražaja. U ovom slučaju, odgovor tijela

Anohin Petr Kuzmič (1898-1974) je poznati ruski fiziolog. Ponudio je vlastito shvaćanje armature, različito od klasičnog (pavlovskog). Smatrao je pojačanje ne kao učinak djelovanja bezuvjetnog podražaja, već kao aferentni signal o samoj reakciji, što ukazuje na usklađenost s očekivanim rezultatom (akceptor akcije). Na temelju toga razvio je teoriju funkcionalnih sustava koja je postala poznata u cijelom svijetu. Teorija koju je predložio Anokhin pridonijela je razumijevanju adaptivnih mehanizama živog organizma.

je indikativno. Zbog prisutnosti ove vrste reakcija, tijelo ima sposobnost naknadno formirati adekvatan adaptivni odgovor na novi podražaj, čime se čuva cjelovitost tijela i osigurava njegovo daljnje normalno funkcioniranje.

Dakle, možemo reći da ljudski živčani sustav obavlja funkcije sustava koji regulira aktivnost cijelog organizma. Zahvaljujući živčanom sustavu, čovjek je sposoban primati informacije o vanjskoj okolini, analizirati je i oblikovati ponašanje primjereno situaciji, odnosno uspješno se prilagođavati promjenjivim uvjetima okoline.

Odnos uma i ljudskog mozga. U IV stoljeću. PRIJE KRISTA e. Alkmeon iz Krotona formulirao je ideju da duševne pojave usko povezana s radom mozga. Ovu su ideju podržali mnogi drevni znanstvenici, poput Hipokrata. Ideja o odnosu između mozga i psihe razvijala se kroz povijest akumulacije psihološka znanja, zbog čega se pojavljivalo sve više i više njegovih inačica.

Početkom XX. stoljeća. Iz dvaju različitih područja znanja - psihologije i fiziologije - formirale su se dvije nove znanosti: fiziologija više živčane djelatnosti i psihofiziologija. Fiziologija više živčane djelatnosti proučava organske procese koji se odvijaju u mozgu i uzrokuju različite tjelesne reakcije. Psihofiziologija pak istražuje anatomske i fiziološke temelje psihe.

Treba odmah podsjetiti da se problemi psihofiziologije i osnove fiziologije više živčane aktivnosti detaljnije proučavaju u okviru kolegija psihofiziologije i normalne fiziologije. U ovom dijelu razmatramo problem odnosa mozga i psihe u svrhu općeg upoznavanja s istim, kako bismo dobili cjeloviti pogled na ljudsku psihu.

I. M. Sechenov dao je velik doprinos razumijevanju povezanosti rada mozga i ljudskog tijela s mentalnim pojavama i ponašanjem. Kasnije je njegove ideje razvio IP Pavlov, koji je otkrio fenomen učenja uvjetovanih refleksa. Ideje i razvoj Pavlova danas su poslužili kao osnova za stvaranje novih teorija, među kojima se ističu teorije i koncepti N. A. Bernshteina, K. Hulla, P. K. Anokhina, E. N. Sokolova i drugih.

I. M. Sechenov je vjerovao da su mentalni fenomeni uključeni u bilo koji čin ponašanja i da su sami osebujni složeni refleksi, odnosno fiziološki fenomeni. Prema IP Pavlovu, ponašanje se sastoji od složenih uvjetovanih refleksa formiranih u procesu učenja. Kasnije se pokazalo da je uvjetni refleks vrlo jednostavan fiziološki fenomen i ništa više. No, unatoč činjenici da su nakon otkrića učenja uvjetovanog refleksa opisani i drugi načini stjecanja vještina od strane živih bića - utiskivanje, operantno uvjetovanje, zamjensko učenje, ideja o uvjetovanom refleksu kao jednom od načina stjecanja iskustva bila je sve veća. sačuvana i dalje razvijena u radovima takvih psihofiziologa kao što su E. N. Sokolov i C. I. Izmailov. Predložili su koncept konceptualnog refleksnog luka koji se sastoji od tri međusobno povezana, ali relativno neovisna sustava neurona: aferentnog ( osjetilni analizator), efektorski (izvršni, odgovoran za organe kretanja) i modulirajući (kontrolirajući veze između aferentnog i efektorskog sustava). Prvi sustav neurona osigurava primanje i obradu informacija, drugi sustav osigurava generiranje naredbi i njihovo izvršenje, treći sustav razmjenjuje informacije između prva dva.

Uz ovu teoriju, postoje i drugi vrlo obećavajući razvoji koji se tiču, s jedne strane, uloge mentalnih procesa u kontroli ponašanja, i, s druge strane, izgradnje općih modela regulacije ponašanja uz sudjelovanje fizioloških i psihološke pojave u tom procesu. Dakle, N. A. Bernstein vjeruje da čak i najjednostavnije stečene pokrete, a da ne spominjemo složene ljudska aktivnost i ponašanje općenito, ne može se izvesti bez sudjelovanja psihe. On tvrdi da je formiranje bilo kojeg motoričkog čina aktivna psihomotorna reakcija. Istodobno, razvoj pokreta odvija se pod utjecajem svijesti, koja istovremeno vrši određenu senzornu korekciju živčanog sustava, što osigurava provedbu novog pokreta. Što je pokret složeniji, potrebno je više korektivnih promjena. Kada se pokret savlada i dovede do automatizma, proces upravljanja izlazi iz polja svijesti i prelazi u pozadinu.

Američki znanstvenik C. Hull smatrao je živi organizam samoregulirajućim sustavom sa specifičnim mehanizmima bihevioralne i genetičko-biološke regulacije. Ti su mehanizmi većinom urođeni i služe održavanju optimalnih uvjeta za fizičku i biokemijsku ravnotežu u tijelu – homeostazu – a aktiviraju se kada je ta ravnoteža narušena.

P. K. Anokhin predložio je vlastiti koncept regulacije ponašanja. Ovaj koncept je postao raširen i poznat je kao model funkcionalnog sustava (slika 4.11). Bit ovog koncepta je da osoba ne može postojati u izolaciji od vanjskog svijeta. Stalno je izložen određenim čimbenicima okoline. Udarac vanjski faktori Anohin je to nazvao situacijska aferentacija. Neki su utjecaji za čovjeka beznačajni ili čak nesvjesni, ali drugi - obično neobični - izazivaju u njemu odgovor. Ovaj odgovor ima karakter orijentacijske reakcije i poticaj je za manifestaciju aktivnosti.

Sve objekte i uvjete aktivnosti koji utječu na osobu, bez obzira na njihov značaj, osoba percipira u obliku slike. Ova slika korelira s informacijama pohranjenim u sjećanju i motivacijskim stavovima osobe. Štoviše, proces uspoređivanja provodi se, najvjerojatnije, kroz svijest, što dovodi do donošenja odluke i plana ponašanja.

U središnjem živčanom sustavu, očekivani ishod radnji predstavljen je u obliku neke vrste živčanog modela, koji je Anohin nazvao akceptorom rezultata akcije. Prihvatitelj rezultata djelovanja je cilj prema kojem je djelovanje usmjereno. U prisutnosti akceptora akcije i akcijskog programa koji je formulirala svijest, počinje izravno izvršenje akcije. To uključuje volju, kao i proces dobivanja informacija o ispunjenju cilja. Informacije o rezultatima radnje imaju prirodu povratne informacije (obrnuta aferentacija) i usmjerene su na formiranje stava u odnosu na radnju koja se izvodi. Budući da informacija prolazi kroz emocionalnu sferu, ona uzrokuje određene emocije koje utječu na prirodu instalacije. Ako su emocije pozitivne, tada akcija prestaje. Ako su emocije negativne, tada se radnja prilagođava.

Teorija funkcionalnih sustava P. K. Anokhina postala je raširena zbog činjenice da omogućuje pristup rješenju pitanja odnosa između fizioloških i psihičkih procesa. Ova teorija sugerira da mentalni fenomeni i fiziološki procesi igraju važnu ulogu u regulaciji ponašanja. Štoviše, ponašanje je načelno nemoguće bez istodobnog sudjelovanja mentalnih i fizioloških procesa.

Postoje i drugi pristupi razmatranju odnosa između psihe i mozga. Tako je A. R. Luria predložio izdvojiti anatomski relativno autonomne blokove mozga koji osiguravaju funkcioniranje mentalnih pojava. Prvi blok je dizajniran za održavanje određene razine aktivnosti. Uključuje retikularnu formaciju moždanog debla, duboke dijelove srednjeg mozga, strukture limbičkog sustava, mediobazalne dijelove korteksa frontalnog i temporalnog režnja mozga. Drugi blok povezan je s kognitivnim mentalnim procesima i namijenjen je procesima dobivanja, obrade i pohranjivanja informacija. Ovaj blok sastoji se od dijelova cerebralnog korteksa, koji se uglavnom nalaze u stražnjim i temporalnim regijama moždanih hemisfera. Treći blok osigurava funkcije mišljenja, regulacije ponašanja i samokontrole. Strukture uključene u ovaj blok nalaze se u prednjim dijelovima cerebralnog korteksa.

Ovaj je koncept iznio Luria kao rezultat analize rezultata njegovih eksperimentalnih istraživanja funkcionalnih i organskih poremećaja i bolesti mozga. Međutim, treba napomenuti da je problem lokalizacije mentalne funkcije i pojava u mozgu zanimljiva je sama po sebi. Svojedobno je iznesena ideja da su svi mentalni procesi povezani s određenim dijelovima mozga, odnosno da su lokalizirani. Prema ideji lokalizacionizma, svaka se mentalna funkcija može "pričvrstiti" za određeno organsko područje mozga. Kao rezultat toga, stvorene su detaljne karte lokalizacije mentalnih funkcija u mozgu.

Međutim, nakon određenog vremena došlo se do činjenica da su često povezani različiti poremećaji psihičkih procesa

s oštećenjem istih struktura mozga, i obrnuto, poraz istih područja u određenim slučajevima može dovesti do različitih poremećaja. Prisutnost takvih činjenica dovela je do pojave alternativne hipoteze - antilokalizacijske - prema kojoj je rad pojedinih mentalnih funkcija povezan s aktivnošću cijelog mozga. U smislu ove hipoteze, razne stranice mozak je razvio određene veze koje osiguravaju funkcioniranje određenih mentalnih procesa. Ali ni ovaj koncept nije mogao objasniti mnoge moždane poremećaje koji govore u prilog lokalizacijskom cionizmu. Dakle, kršenje okcipitalnog korteksa dovodi do oštećenja vida, a temporalnih režnjeva moždanih hemisfera - do oštećenja govora.

Problem lokalizacionizam-antilokalizacijski do danas nije riješen. Može se s punim povjerenjem tvrditi da je organizacija moždanih struktura i odnos između pojedinih dijelova mozga mnogo složeniji i višestruki od trenutno dostupnih informacija o značajkama funkcioniranja središnjeg živčanog sustava. Također se može reći da postoje područja mozga koja su izravno povezana s određenim osjetilnim organima i kretanjem, kao i realizacijom sposobnosti svojstvenih osobi (na primjer, govor). Međutim, vrlo je vjerojatno da su ta područja u određenoj mjeri međusobno povezana s drugim dijelovima mozga, koji osiguravaju provedbu ovog ili onog mentalnog procesa u potpunosti.

Psihofiziološki problem u psihologiji. Razmatrajući odnos psihe i mozga, ne možemo a da se ne upoznamo s psihofiziološkim problemom tzv.

Govoreći o prirodnoznanstvenim temeljima psihe, danas nema sumnje da postoji određeni odnos između psihe i mozga. No, i danas se o tom problemu poznatom još s kraja 19. stoljeća ne prestaje raspravljati. kao psihofiziološki. To je samostalan problem psihologije i nije konkretno znanstvene, već metodološke prirode. Vezano je za rješavanje niza temeljnih metodoloških pitanja, kao što su predmet psihologije, metode znanstvenog objašnjenja u psihologiji itd.

Što je bit ovog problema? Formalno, to se može izraziti kao pitanje: kako koreliraju fiziološki i mentalni procesi? Dva su glavna odgovora na ovo pitanje. Prvi je u naivnom obliku iznio R. Descartes, koji je smatrao da se u mozgu nalazi pinealna žlijezda, preko koje duša djeluje na životinjske duhove, a životinjski duhovi na dušu. Ili, drugim riječima, mentalno i fiziološko su u stalnoj interakciji i utječu jedno na drugo. Ovaj pristup se naziva princip psihofiziološke interakcije.

Drugo rješenje je poznato kao princip psihofiziološkog paralelizma. Njegova se bit sastoji u tvrdnji o nemogućnosti uzročne interakcije između mentalnih i fizioloških procesa.

Na prvi pogled, istinitost prvog pristupa, koji se sastoji u odobravanju psihofiziološke interakcije, je nesumnjiva. Možemo navesti mnogo primjera utjecaja fizioloških procesa mozga na psihu i psihe na fiziologiju. Ipak, unatoč dokazima o činjenicama psihofiziološke interakcije, postoji niz ozbiljnih prigovora ovom pristupu. Jedan od njih je negiranje temeljnog zakona prirode – zakona održanja energije. Ako materijalni procesi, što

su fiziološki procesi koji su uzrokovani mentalnim (idealnim) uzrokom, onda bi to značilo nastanak energije ni iz čega, budući da mentalno nije materijalno. S druge strane, kada bi fiziološki (materijalni) procesi rađali mentalne pojave, tada bismo se susreli s apsurdom druge vrste - energija nestaje.

Naravno, tome se može prigovoriti da zakon očuvanja energije nije sasvim točan, ali u prirodi teško da ćemo pronaći druge primjere kršenja ovog zakona. Moguće je govoriti o postojanju specifične "mentalne" energije, ali je u ovom slučaju opet potrebno dati objašnjenje mehanizama transformacije materijalne energije u neku vrstu "nematerijalne". I na kraju, možemo reći da su sve psihičke pojave u svojoj biti materijalne, odnosno da su fiziološki procesi. Tada je proces interakcije između duše i tijela proces interakcije između materijalnog i materijalnog. Ali u ovom slučaju možete pristati na potpuni apsurd. Na primjer, ako sam podignuo ruku, onda je to čin svijesti i ujedno fiziološki proces mozga. Ako nakon toga želim nekoga pogoditi njime (na primjer, svog sugovornika), tada ovaj proces može ići u motoričke centre. Međutim, ako me moralni obziri tjeraju da se suzdržim od toga, onda to znači da su moralni obziri također materijalni proces.

Istovremeno, usprkos svim argumentima koji se navode kao dokazi o materijalnoj prirodi duševnog, potrebno je složiti se s postojanjem dviju pojava – subjektivnog (prvenstveno činjenice svijesti) i objektivnog (biokemijski, električni i drugi fenomeni u ljudski mozak). Bilo bi sasvim prirodno pretpostaviti da ti fenomeni odgovaraju jedan drugome. Ali ako se slažemo s ovim izjavama, onda prelazimo na stranu drugog principa - principa psihofiziološkog paralelizma, koji tvrdi nemogućnost interakcije idealnih i materijalnih procesa.

Treba napomenuti da postoji nekoliko tokova paralelizma. To su dualistički paralelizam, koji polazi od priznavanja nezavisne biti duhovnog i materijalnog principa, i monistički paralelizam, koji sve duševne i fiziološke pojave vidi kao dvije strane jednog procesa. Glavna stvar koja ih ujedinjuje je tvrdnja da se mentalni i fiziološki procesi odvijaju paralelno i neovisno jedni o drugima. Ono što se događa u umu odgovara onome što se događa u mozgu, i obrnuto, ali ti su procesi neovisni jedan o drugome.

Mogli bismo se složiti s ovom tvrdnjom da rezoniranje u tom smjeru ne bi stalno završavalo negiranjem postojanja duševnog. Na primjer, moždani proces koji je neovisan o mentalnom najčešće je potaknut vanjskim impulsom: vanjska energija (svjetlosne zrake, zvučni valovi itd.) pretvara se u fiziološki proces, koji se transformira u putovima i centrima, preuzima oblik reakcija, akcija, činova ponašanja. Uz to, ne utječući na njega ni na koji način, događaji se odvijaju na svjesnom planu - slike, želje, namjere. Istodobno, mentalni proces ne utječe na fiziološke procese, uključujući reakcije ponašanja. Prema tome, ako fiziološki proces ne ovisi o mentalnom, onda se cjelokupna životna aktivnost osobe može opisati terminima fiziologije. U tom slučaju psiha postaje epifenomen – nuspojava.

Dakle, oba pristupa koja razmatramo ne mogu riješiti psihofiziološki problem. Stoga ne postoji jedinstven metodološki pristup proučavanju problematike psihologije. S kojih ćemo pozicija poći pri razmatranju psihičkih pojava?

Iz navedenog proizlazi da postoji uska povezanost između mentalnih i fizioloških procesa. Stoga, razmatrajući mentalne fenomene, uvijek ćemo imati na umu da su oni u bliskoj interakciji s fiziološkim procesima, da oni, najvjerojatnije, određuju jedni druge. Ujedno, ljudski mozak je materijalni "supstrat" ​​koji daje mogućnost funkcioniranja psihičkih pojava i procesa. Dakle, psihički i fiziološki procesi su međusobno povezani i međusobno određuju ljudsko ponašanje.

Kontrolna pitanja

Govorite o svijesti kao o najvišoj razini mentalni odraz stvarnost. Koje su glavne karakteristike svijesti?

Recite nam o ulozi refleksije u regulaciji ljudskog ponašanja.

Recite nam nešto o podrijetlu svijesti. Što znate o hipotezi A. N. Leontjeva?

Proširiti ulogu rada u nastanku ljudske svijesti (prema A. N. Leontievu).

Kakav je odnos između razvoja mozga i svijesti?

Opišite glavne faze u razvoju ljudske psihe.

Recite nam opću strukturu ljudskog živčanog sustava, njegovih središnjih i perifernih dijelova.

Opišite strukturu neurona.

Objasniti pojmove: “primarna zona kore velikog mozga”, “integrativna zona kore velikog mozga”.

Što je funkcionalna asimetrija mozga?

Recite nam o osnovnim pojmovima odnosa između mozga i psihe.

Proširite bit koncepta funkcionalnih sustava P. K. Anokhin.

Što je bit psihofiziološkog problema u psihologiji?

Ananiev B. G. Odabrana psihološka djela: U 2 sv., T. 1 / Ed. A. A. Bodaleva, B. F. Lomova. - M.: Pedagogija, 1980.

Bassin F.V. Problem "nesvjesnog". (O nesvjesnim oblicima više živčane djelatnosti). - M.: Medicina, 1968.

Vygotsky L. S. Razvoj osobnosti i svjetonazora djeteta // Psihologija osobnosti. Tekstovi: Čitanka, ur. Yu. B. Gippenreiter. - M.: MGU, 1982.

Vygotsky L. S. Sabrana djela: U 6 svezaka T. 1 .: Pitanja teorije i povijesti psihologije / Ch. izd. A. V. Zaporožec. - M.: Pedagogija, 1982.

Gippenreiter Yu. B. Uvod u opću psihologiju: Tečaj predavanja: Udžbenik za srednje škole. - M.: ChsRo, 1997.

b.GrimakL. P. Rezerve ljudska psiha. Uvod u psihologiju aktivnosti. -2. izdanje, doi. - M.: Politizdat, 1989.

T. Danilova N. //., Krylova A. L. Fiziologija više živčane aktivnosti: Proc. za wi-tov na posebnim. "Psihologija". - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog sveučilišta, 1989.

8. James V. Raznolikost religijskog iskustva. - Sankt Peterburg: Andreev i sinovi, 1992.

9. Delgado X. Mozak i svijest / Per. s engleskog. izd. G. D. Smirnova. - M.: Mir, 1971.

10. Kravkov S. V. Samopromatranje. - M., 1922.

11. Leontiev A. N. Odabrana psihološka djela: U 2 vol. T. 2 / Ed.
V. V. Davydova i drugi - M .: Pedagogija, 1983.

12. Leontiev A. Ya. Aktivnost. Svijest. Osobnost. - 2. izd. - M.: Politizdat, 1977. 13. Luria AR Evolucijski uvod i psihologija. - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog sveučilišta, 1975.

Nemov R.S. Psihologija: udžbenik za studente. viši ped. udžbenik ustanove: U 3 knjige. Knjiga. 1: Opći temelji psihologije. - 2. izd. - M.: Vlados 1998.

Psihologija / Ed. prof. K. N. Kornilova, prof. A. A. Smirnova, prof. B. M. Teplov. - Ed. 3., revidirano. i doi. - M.: Uchpedgiz, 1948.

Simonov P. V. Motivirani mozak: Viša živčana aktivnost i temelji prirodnih znanosti opća psihologija/ Rev. izd. V. S. Rusinov. - M.: Nauka, 1987.

Simonov P. V. Emocionalni mozak. Fiziologija. Neuroanatomija. Psihologija emocija. - M.: Nauka, 1981.

Sokolov E. II. Neuralni mehanizmi pamćenja i učenja. - M.: Nauka, 1981.

Fabry K. E. Osnove zoopsihologije: Udžbenik za sveučilišta. - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog sveučilišta, 1976.

Uznadze D.N. Psihološka istraživanja. - M.: Nauka, 1966.

Psiha je svojstvo mozga. Mentalna aktivnost odvija se kroz niz posebnih fizioloških mehanizama. Neki od njih osiguravaju percepciju utjecaja, drugi - njihovu transformaciju u signale, treći - planiranje i regulaciju ponašanja itd. Sav ovaj složeni rad osigurava aktivnu orijentaciju organizma u okolišu.

Interakcija različite dijelove organizama među sobom i uspostavljanje odnosa sa okoliš provodi živčani sustav. Svaka živčana stanica (neuron) sastoji se od tijelo stanice s jezgrom mnogo kratkih procesa grananja - dendriti, a jedan dugačak akson

Priključci grana razne stanice, nazvao sinapse osigurati provođenje (ili blokiranje, kašnjenje) impulsa iz jedne stanice u drugu.

Živčani sustav funkcionira kao cjelina. Ipak, specifične funkcije su ograničene na aktivnosti pojedinih područja. Dakle, kontrolu najjednostavnijih motoričkih reakcija provodi leđna moždina, koordinaciju složenijih pokreta (hodanje, trčanje) provodi moždano deblo i mali mozak.

Najvažniji organ mentalne aktivnosti je moždana kora, koja osigurava složenu mentalnu aktivnost osobe. U svom duševnom životu posebnu ulogu pripada frontalnim režnjevima. Brojni klinički podaci pokazuju da se oštećenje frontalnih režnjeva mozga uz smanjenje mentalne sposobnosti, povlači za sobom niz kršenja u osobnoj sferi osobe.

Cijela površina hemisfera može se podijeliti na nekoliko velikih područja s nejednakim funkcionalna vrijednost. Dakle, analiza i sinteza vizualnih podražaja događa se u okcipitalnoj regiji korteksa, slušne - u temporalnoj, taktilne - u parijetalnoj, itd. Unutar svake regije, zauzvrat, područja s različitim mikroskopskim strukturama, tzv. polja korteks, sudjelujući na različite načine u procesima analize i sinteze koji se provode u određenom području. Na slici 2 prikazana je karta polja po Brodmanu s prihvaćenim numeriranjem.

Pojam refleksa imao je značajnu ulogu u otkrivanju mehanizama interakcije između organizma i okoliša. Razvoj ovog koncepta i proširenje njegovog mehanizma na sve mentalne procese proveo je I.M. Sechenov. “Svi činovi svjesnog i nesvjesnog života su refleksi po nastanku”

Sečenov je izdvojio tri karike u refleksnom činu. U prvom se iritacija osjećaja "projektil" pretvara u živčano uzbuđenje. U drugoj, srednjoj karici, na temelju procesa ekscitacije i inhibicije, odvija se svojevrsna obrada informacija i donošenje odluka. Treći je izvršni, tj. prijenos naredbi izvršnim organima (mišićima, žlijezdama i dr.). Njegove glavne ideje našle su svoje daljnji razvoj u studiji I.P. Pavlova. Posebnu pozornost posvetio je onim refleksima, čiji se mehanizmi formiraju in vivo, nazivajući ih uvjetnim.


Metoda uvjetovanih refleksa otkrila je mnoge obrasce ovladavanja radnjama i određenim oblicima ponašanja kod životinja, a potom i kod ljudi. Složeni neurofiziološki sustav koji omogućuje percepciju i analizu podražaja koji djeluju na čovjeka Pavlov je nazvao analizator, a uključivao je receptor, živčane putove koji povezuju receptor s mozgom i određene dijelove mozga koji obrađuju živčane impulse.

Ovaj model se naziva refleksni luk (slika 3).

Riža. 3. Shema uvjetovanog refleksa (prema Asratyanu):

Z' - kortikalna točka refleksa treptanja; R" - kortikalna točka hrane; Z - subkortikalno središte refleksa treptanja; P - subkortikalno središte refleksa hrane; 1 - izravna uvjetna veza; 2 - Povratne informacije.

Primjeri općih posebnih pojava proučavanih u moderna psihologija(prema Nemov R.S.)

№ Fenomeni koje proučava psihologija Pojmovi koji karakteriziraju ove pojave
Procesi: individualni, unutarnji (mentalni) Imaginacija, sjećanje, percepcija, zaboravljanje, pamćenje, ideomotorika, uvid, introspekcija, motivacija, mišljenje, učenje, generalizacija, osjet, pamćenje, personalizacija, ponavljanje, prezentacija, ovisnost, donošenje odluka, refleksija, govor, samoaktualizacija, samohipnoza , samopromatranje, samokontrola, samoodređenje, kreativnost, prepoznavanje, zaključivanje, asimilacija.
Stanja: individualna, unutarnja (mentalna) Prilagodba, afekt, privlačnost, pažnja, uzbuđenje, halucinacija, hipnoza, depersonalizacija, raspoloženje, želja, interes, ljubav, melankolija, motivacija, namjera, napetost, raspoloženje, slika, otuđenje, iskustvo, razumijevanje, potreba, distrakcija, samoaktualizacija, samokontrola, sklonost, strast, težnja, stres, sram, temperament, tjeskoba, uvjerenje, razina tvrdnji, umor, stav, umor, frustracija, osjećaj, euforija, emocija.
Svojstva individualna, unutarnja (mentalna) Iluzije, postojanost, volja, sklonosti, individualnost, kompleks inferiornosti, osobnost, darovitost, predrasude, učinkovitost, odlučnost, krutost, savjest, tvrdoglavost, sluz, karakter, egocentrizam.
Procesi: individualni, vanjski (bihevioralni) Akcija, aktivnost, gesta, igra, otisak, mimika, vještina, imitacija, djelo, reakcija, vježba.
Stanja: individualna, vanjska (bihevioralna) Volja, interes, ugradnja
Svojstva: individualna, vanjska (bihevioralna) Autoritet, sugestibilnost, genij, ustrajnost, sposobnost učenja, darovitost, organiziranost, temperament, marljivost, fanatizam, karakter, ambicija, sebičnost.
Procesi: grupni, interni Identifikacija, komunikacija, konformizam, komunikacija, interpersonalna percepcija, međuljudski odnosi, formiranje grupnih normi.
Stanja: grupna, interna Sukob, kohezija, grupna polarizacija, psihološka klima.
Kompatibilnost, stil vođenja, rivalstvo, suradnja, grupni učinak.
Procesi: grupni, vanjski Međugrupni odnosi.
Stanja: grupna, vanjska Panika, otvorenost grupe, zatvorenost grupe.
Svojstva: grupa, vanjski Organizacija.

Mentalna aktivnost odvija se kroz niz posebnih fizioloških mehanizama. Provodi se međusobno djelovanje različitih dijelova tijela i uspostavljanje odnosa s okolinom živčani sustav. Psiha je refleksivna.



Cijeli živčani sustav dijelimo na središnji i periferni. DO središnjiŽivčani sustav uključuje mozak i leđnu moždinu. Od njih se živčana vlakna odvajaju po cijelom tijelu - periferniživčani sustav. Povezuje mozak s osjetilnim organima i s izvršnim organima – mišićima i žlijezdama.

Podražaje vanjskog okruženja (svjetlo, zvuk, miris, dodir itd.) pretvaraju posebne osjetljive stanice ( receptore) u živčane impulse - niz električnih i kemijskih promjena u živčanom vlaknu. Živčani impulsi se prenose putem osjetnih ( aferentni) živčana vlakna u leđnoj moždini i mozgu. Ovdje se generiraju odgovarajući naredbeni impulsi koji se prenose kroz motor ( eferentna) živčana vlakna do izvršnih organa (mišići, žlijezde). Ta izvršna tijela nazivaju se efektori.

Strukturalni jedinicaživčani sustav je živčana stanica - neuron. Sastoji se od tijela stanice, jezgre, razgranatih procesa - dendriti- uz njih, živčani impulsi idu do tijela stanice - i jedan dug proces - akson- njime putuje živčani impuls od tijela stanice do drugih stanica odn efektori. Procesi dvaju susjednih neurona povezani su posebnom formacijom - sinapsa. Ima ključnu ulogu u filtriranju živčanih impulsa: propušta neke impulse, a druge odgađa. Neuroni su međusobno povezani i provode zajedničke aktivnosti.

Glavni mehanizam živčane aktivnosti je refleks. Refleks- reakcija tijela na vanjske ili unutarnje utjecaje. Svi refleksi se dijele u dvije skupine: uvjetovani i bezuvjetni.

Bezuvjetni refleks - urođeni odgovor na određene vanjski utjecaj. Ne zahtijeva nikakve uvjete za njegovu proizvodnju (na primjer, refleks treptanja, slinjenje pri pogledu na hranu).

Uvjetna refleksi su takve reakcije tijela koje nisu urođene, već se razvijaju u različitim životnim uvjetima, a nastaju pod uvjetom stalnog prednjačenja raznih pojava onima koje su životinji vitalne. Ako veza između ovih pojava nestane, tada nestaje i uvjetni refleks.

3. Svijest. Razvoj ljudske psihe.

Psihu kao odraz stvarnosti u ljudskom mozgu karakteriziraju različite razine. Najviša razina psiha, svojstven čovjeku, oblici svijest. Ljudski um uključuje totalitet znanja o svijetu oko nas.

U struktura Svijest, dakle, uključuje najvažnije kognitivne procese, uz pomoć kojih čovjek neprestano obogaćuje svoje znanje. Ovi procesi mogu uključivati Osjetiti I percepcija, pamćenje, mašta I razmišljanje.

Na primjer, koristeći senzacije I percepcije izravnim odrazom podražaja koji utječu na mozak, u umu se stvara senzualna slika svijeta, onakva kakvom se čovjeku u određenom trenutku čini.

Druga karakteristika svijesti- fiksiran u njemu izrazit razlika između subjekta i objekta, tj. ono što pripada “ja” osobe i njeno “ne-ja” (odvajanje sebe kao osobe od okolnog svijeta, svijeta prirode).

Treća karakteristika svijesti- sposobnost osobe da svrhovita aktivnost. Funkcije svijesti uključuju formiranje ciljeva aktivnosti, zbrajanje i vaganje njezinih motiva, prihvaćanje voljne odluke, napredak radnji se uzima u obzir i provode se potrebne prilagodbe, itd.

Četvrta karakteristika svijesti povezana s iskustvima, s senzualnim odnosom prema svijetu. na primjer, emocionalne procjene međuljudskih odnosa zastupljene su u ljudskom umu.

Funkcije svijesti:

1. reflektirajući,

2. generativni (tvorbeno-tvorbeni),

3. regulativa i evaluacija,

4. refleksivna funkcija - glavna funkcija, karakterizira bit svijesti.
Kao predmet refleksije može izvesti:

1. odraz svijeta,

2. razmišljam o tome,

3. načini na koje osoba regulira svoje ponašanje,

4. sami procesi refleksije,

5. svoju osobnu svijest.

Interakcija svijesti i podsvijesti.

Osnova teorije Z. Freuda. U zoni jasne svijesti reflektira se manji dio signala koji istovremeno dolaze iz vanjskog i unutarnjeg okruženja tijela. Signale koji su pali u zonu jasne svijesti osoba koristi da svjesno kontrolira svoje ponašanje. Ostatak signala tijelo također koristi za reguliranje određenih procesa, ali na podsvjesnoj razini. Svijest o okolnostima koje ometaju regulaciju ili rješenje problema pomaže u pronalaženju novog načina regulacije ili novog načina rješavanja, ali čim se one pronađu, kontrola se ponovno prenosi na podsvijest, a svijest se oslobađa za novo rješavanje. novonastale poteškoće. Taj kontinuirani prijenos kontrole, koji čovjeku pruža mogućnost rješavanja uvijek novih zadataka, temelji se na skladnoj interakciji svijesti i podsvijesti. Svijest je privučena ovim objektom samo na kratko vrijeme i osigurava razvoj hipoteza u kritičnim trenucima nedostatka informacija.

Regija predsvjesno, koji se ponekad naziva "dostupnim pamćenjem", uključuje sva iskustva koja trenutno nisu svjesno svjesna, ali se mogu lako vratiti u svijest, bilo spontano ili uz minimalan napor. Na primjer, možete se sjetiti svega što ste radili prošlu subotu navečer; sve gradove u kojima ste slučajno živjeli; svoje omiljene knjige ili svađu koju ste jučer vodili sa svojim prijateljem. S Freudovog stajališta, predsvjesno gradi mostove između svjesnog i nesvjesnog područja psihe.

Najniža razina psihe stvara nesvjesno. Bez svijesti- ovo je skup mentalnih procesa, radnji i stanja uzrokovanih utjecajima, u utjecaju kojih se osoba ne poziva.

Čovjek nije svjestan svih psihičkih procesa i stanja, odnosno nije svjestan svojih postupaka, djela i misli.

Područje nesvjesnog uključuje mentalne pojave koje se javljaju u snu (snovi); pokreti koji su u prošlosti bili svjesni, ali su zbog ponavljanja automatizirani i stoga nesvjesniji hodanje, vještine, navike, metode djelovanja (npr. rješavanje problema i sl.); neki porivi na aktivnost, na primjer, uzimanje malih predmeta s tri prsta, percipiranje velikog predmeta kao težeg, itd. Neki od nesvjesnih fenomena su patološke pojave nastaju u psihi bolesne osobe: zablude, halucinacije itd.

Osoba može doći u sukob s brojnim društvenim tabuima, ako sukob njegova unutarnja napetost raste i javljaju se izolirana žarišta ekscitacije u moždanoj kori. Da bi se otklonilo uzbuđenje, prije svega treba osvijestiti sam sukob i njegove uzroke, ali svjesnost je nemoguća bez teških iskustava, a osoba onemogućuje svjesnost, ta teška iskustva se istiskuju iz polja svijesti.

Da bi se isključio takav utjecaj koji uzrokuje bolest, potrebno je prepoznati traumatski čimbenik i ponovno ga procijeniti, uvesti ga u strukturu drugih čimbenika i procjena unutarnjeg svijeta, te na taj način ublažiti žarište uzbuđenja i normalizirati psihičko stanje osoba. Samo takva svijest eliminira traumatski učinak "neprihvatljive" ideje ili želje. Freudova zasluga leži u činjenici da je on formulirao ovu ovisnost i uključio je u temelj terapijske prakse "psihoanalize".

Obrambeni mehanizmi zaštititi osobu od silne tjeskobe. Freud je vjerovao da ego reagira na prijetnju proboja id impulsa na dva načina: 1) blokirajući izražavanje impulsa u svjesnom ponašanju, ili 2) iskrivljujući ih do te mjere da je njihov izvorni intenzitet osjetno smanjen ili devijatiran. na stranu.

Istiskivanje. Freud je potiskivanje smatrao primarnom obranom Sebstva, potiskivanje je proces uklanjanja misli i osjećaja koji uzrokuju patnju iz svijesti. Stalna težnja raseljenog materijala prema otvoreni izraz može dobiti kratkoročno zadovoljstvo u snovima, šalama, rezervama i drugim manifestacijama.

Projekcija Proces kojim pojedinac pripisuje svoje vlastite neprihvatljive misli, osjećaje i ponašanja drugim ljudima ili okolini. Dakle, projekcija omogućuje osobi da okrivi nekoga ili nešto za svoje nedostatke ili greške. Projekcija također objašnjava društvene predrasude i fenomen žrtvenog jarca.

zamjena- preusmjeravanje s više prijetećeg objekta ili osobe na manje prijeteću. Čest primjer je dijete koje, nakon što su ga roditelji kaznili, gura svoje mlađa sestrašutira svog psa ili joj lomi igračke. Ponekad se neprijateljski impulsi upućeni drugima preusmjere na njih same, što uzrokuje osjećaj potištenosti ili samoosuđivanja.

Racionalizacija je iskriviti stvarnost i tako zaštititi samopoštovanje. Na primjer, muškarac kojeg je žena ponizila kada ju je pozvao na spoj tješi se činjenicom da je ona potpuno neprivlačna.

Reaktivno obrazovanje. Ovaj zaštitni proces odvija se u dvije faze: prvo se potiskuje neprihvatljivi impuls; tada se na razini svijesti očituje suprotno. Na primjer, žena koja je zabrinuta zbog vlastite izražene seksualne želje može postati nepokolebljivi borac protiv pornografskih filmova u svom krugu.

Regresija. Regresiju karakterizira povratak djetinjastim, dječjim obrascima ponašanja, tj. ranom životu, sigurnijem i ugodnijem. Na primjer, "duriti se i ne razgovarati" s drugima, opirati se autoritetu ili voziti automobil nesmotreno velikom brzinom.

Sublimacija se smatra jedinom zdravom, konstruktivnom strategijom za obuzdavanje neželjenih impulsa. Energija nagona preusmjerava se drugim kanalima izražavanja – onima koje društvo smatra prihvatljivima. Na primjer, žena s jakim nesvjesnim sadističkim tendencijama može postati kirurginja ili prvorazredna spisateljica. U tim aktivnostima ono može pokazati svoju nadmoć nad drugima, ali na način koji će proizvesti društveno koristan rezultat.

Negacija. Kada osoba odbija priznati da se dogodio nemili događaj, to znači da se napali takav obrambeni mehanizam, Kako negacija. Zamislite oca koji odbija vjerovati da mu je kći silovana i brutalno ubijena.

Razlike u psihi životinja i ljudi dokazano u L.S. Vigotski.

Ne postoji usporedba između "jezika" životinja i jezika čovjeka. Dok životinja može samo signalizirati svojim bližnjima o fenomenima ograničenim na danu, neposrednu situaciju, osoba može koristiti jezik informirati druge ljude o prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, prenositi ih socijalno iskustvo.

Konkretno, praktično životinjsko razmišljanje podvrgnuti ih izravnom dojmu iz ove situacije ljudska sposobnost apstraktnom mišljenju eliminira svoje izravne ovisnost o ovoj situaciji. Osoba je u stanju odražavati ne samo izravne učinke okoline, već i one koji ga očekuju. Osoba je sposobna djelovati prema prepoznatoj potrebi – svjesno. Ovaj prvi značajan razlika ljudska psiha od životinjske psihe.

Druga razlikačovjek od životinje leži u svom sposobnost stvaranja i spremanja alata. Za razliku od životinje osoba stvara alat prema unaprijed smišljenom planu, koristi ga za namjeravanu svrhu i sprema ga.

Treći Posebnost mentalna aktivnost osobe prijenos javnog iskustva. I životinja i čovjek u svom arsenalu imaju dobro poznato iskustvo generacija u vidu instinktivnog djelovanja na određenu vrstu podražaja. Obojica stječu privatna iskustvo u svim situacijama koje im život nudi. Ali samo čovjek prisvaja društveno iskustvo, iskustvo generacija.

Četvrta, vrlo značajna razlika između životinja i ljudi je razlika u osjećajima. Predmeti i pojave stvarnosti mogu izazvati kod životinja i ljudi određene vrste stavovi prema onome što utječe – pozitivne ili negativne emocije. Međutim, samo u čovjeku može se zaključiti razvijena sposobnost suosjećati s tugom i radošću druge osobe.

Ako se tijekom razvoja životinjskog svijeta razvoj psihe odvijao prema zakonima biološke evolucije, tada razvoj ljudske psihe, ljudske svijesti poštuje zakone društveno-povijesni razvoj. Bez asimilacije iskustva čovječanstva, bez komunikacije sa svojima, neće biti razvijenih, zapravo ljudskih osjećaja, neće se razviti sposobnost proizvoljne pažnje i pamćenja, sposobnost apstraktnog mišljenja, neće se formirati ljudska osobnost. O tome svjedoče slučajevi odgoja ljudske djece među životinjama. Dakle, sva djeca Mowglija pokazivala su primitivne životinjske reakcije i bilo je nemoguće otkriti u njima one osobine koje razlikuju osobu od životinje.

  • 1. Abdurahmanov R. A. Uvod u opću psihologiju i psihoterapiju. M., 2002. (monografija).
  • 2. Godefroy J.Što je psihologija. M., 1992.
  • 3. Ždan A. Povijest psihologije. Od antike do danas. M., 1990.
  • 4. Psihologija: Rječnik / Pod opć. izd. A. V. Petrovski, M. G. Jaroševski. Rostov n/a, 1998.
  • 5. Petrovsky A.V. Uvod u psihologiju. M., 1995.
  • 6. Rubinstein S. L. Osnove opće psihologije. Sankt Peterburg: Peter, 1999.
  • 7. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Psihologija čovjeka. M., 1995.

NASTANAK I RAZVOJ PSIHE

Pojam psihe i njezini fiziološki temelji

U 19. stoljeću pokusi E.F.Pflugera i drugih fiziologa otkrili su posebnu uzročnost – mentalnu. Nakon što je žabi odrubio glavu, Pfluger ju je smjestio raznim uvjetima. Ispostavilo se da njezini refleksi uopće nisu bili ograničeni na automatsku reakciju na iritaciju. Mijenjali su se prema vanjskom okruženju. Puzala je po stolu, plivala u vodi itd. Pfluger je zaključio da ni žaba bez glave nema “čiste” reflekse. Razlog za njegovo adaptivno djelovanje nije sama "veza živaca", već senzorna funkcija. Ona je ta koja vam omogućuje razlikovanje uvjeta okoline i, sukladno tome, promjenu ponašanja.

Za razliku od drugih pojava okolnog svijeta, psiha nema fizičke i kemijske karakteristike: težinu, oblik, boju, veličinu, kemijski sastav itd. Stoga je njezino proučavanje moguće samo neizravno. Zagonetno je i pitanje umire li duša (psiha) sa smrću tijela. Drugim riječima: je li moguće da duša postoji samostalno bez tijela? U znanosti ovo pitanje ostaje otvoreno. Istodobno, kao što je poznato, sve svjetske religije daju potvrdan odgovor na njega i čak određuju uvjete o kojima ovisi buduća sudbina i dobrobit duše. Na primjer, u kršćanstvu ovo poštovanje Božje zapovijedi koje osoba mora nepokolebljivo slijediti tijekom svog života. znanstveni dokaz Ova izjava je od velikog ideološkog značaja, jer može napraviti pravu revoluciju u svijesti i načinu života ljudi.

Sadržajno, psiha je svojevrsna slika (model svijeta) koja se rekreira u subjektivni oblik njegova objektivna svojstva i pravilnosti. Primjer takvog modela je bilo koja subjektivna slika predmeta u kojoj su fiksirana njegova specifična svojstva: tvrdoća, kemijski sastav, oblik, težina, temperatura i drugo, ali u njemu ta svojstva poprimaju drugačiji oblik postojanja. Ovaj informacijski model stvarnosti koriste ne samo ljudi, već i više životinje za reguliranje svog života.

Psiha je opći pojam koji objedinjuje subjektivne pojave koje proučava psihologija kao znanost. Suština metodološkog pristupa određuje razumijevanje prirode psihe:

  • idealistički - duhovno načelo (bog, duh, ideja) postoji vječno, neovisno o materiji i primarno je u odnosu na nju;
  • materijalistički - materija je primarna, a psiha - njen proizvod, sekundarna. Prema ovom pristupu, dana je sljedeća definicija psihe.

Psiha je svojstvo visoko organizirane materije, koja se sastoji u aktivnom odrazu objektivnog svijeta.

Glavne funkcije psihe su odraz utjecaja okolnog svijeta, regulacija ponašanja i aktivnosti, svijest osobe o svom mjestu u okolnom svijetu.

Psihologija, kao znanost utemeljena na činjenicama i znanstvenim eksperimentima, shvaća psihu kao ukupnost svih psihičkih pojava: osjeta, percepcije, imaginacije, pamćenja, mišljenja, govora.

Njegova fiziološka osnova je viša živčana aktivnost, procesi koji se odvijaju u mozgu. Osnova mozga je refleksni mehanizam. Još je I. M. Sečenov napisao da su svi mentalni fenomeni u biti refleksni. Time je istaknuo specifičnosti njihove fiziološki mehanizam. Prema idejama domaćih znanstvenika (I.P. Pavlov, P.K. Anokhin, N.A. Bernshtein i drugi), svaki refleks je lanac koji se sastoji od četiri karike.

Prva poveznica je vanjska ili unutarnja iritacija, prerađena osjetilima živčani proces, koji nosi jedan ili drugi signal (informaciju) u mozak. Drugi su središnji moždani procesi pobuđivanja i inhibicije i mentalni procesi koji nastaju na temelju njihove interakcije (osjeti, percepcija, reprezentacija, mišljenje, emocije), a koji kulminiraju prijenosom "naredbi" izvršnim organima. Treća poveznica je reakcija organa za kretanje ili unutarnjih organa na "naredbu" koja dolazi iz mozga. Četvrta poveznica je povratna informacija, odnosno povratna informacija. To su signali od izvršnih organa do kore velikog mozga koji obavještavaju o tijeku i rezultatu izvršenja radnje. Ako je rezultat postignut, akcija se prekida, ako nije, može se nastaviti uz odgovarajuće izmjene ili se može zamijeniti drugom radnjom.

Dakle, refleks je "prstenasti" mehanizam za mozak koji prima informacije, obrađuje ih, "naređuje" akciju, izvršava je i prima trenutnu povratnu informaciju o rezultatima. Na primjer, košarkaš, primivši loptu ispod protivničkog štita, baca je u koš. Ali lopta udari u obruč i odbije se od njega. Igračeva vizualna percepcija lopte koja se odbija služi kao signal koji slijedi novi "tim": ili završiti loptu u košu, ili je uhvatiti i baciti ponovno.

Postoje dvije vrste refleksa - bezuvjetni (urođeni) i uvjetovani (stečeni tijekom života). Oni su svojstveni i životinjama i ljudima. Nastaju izravnim djelovanjem različitih podražaja na osjetilne organe. IP Pavlov ih je nazvao prvim signalima stvarnosti, a ukupnost svih kortikalnih zona, gdje se prenose signali iz osjetilnih organa, prvim signalnim sustavom stvarnosti. U čovjeku je pod utjecajem društvene i radne aktivnosti i komunikacije u moždanoj kori nastao i razvio se verbalni - drugi signalni sustav, kako ga je nazvao I. P. Pavlov. Stoga je refleksni rad mozga postao mnogo složeniji i mnogo savršeniji. Središnja moždana veza refleksnog mehanizma, koja je u njegovoj osnovi, funkcionira kada prima ne samo izravne signale, već i verbalne, odnosno tijekom interakcije prvog i drugog signalnog sustava stvarnosti. Pojavom i razvojem drugog signalnog sustava razvija se i ljudsko mišljenje.

Rezultat prilagodbe organizma ponavljanim, monotonim utjecajima okoline razvija se u dinamički stereotip.

S fiziološke točke gledišta, različite navike u ponašanju djeteta i odrasle osobe dinamički su stereotip koji osigurava stabilnost ponašanja osobe u ponavljajućim uvjetima. Promjena dinamičnih stereotipa koji leže u pozadini negativnih navika ponašanja zahtijeva puno rada i upornosti odgajatelja.
KATEGORIJE
Probir
Ultrazvuk ekstremiteta
Vrste ultrazvuka
ultrazvuk abdomena
ultrazvuk prsnog koša

POPULARNI ČLANCI
Negacija ne s glagolima (u osobnom obliku, u infinitivu, u obliku gerunda) piše se odvojeno: ne uzimaj, nije, ne znajući, polako

Negacija ne s glagolima (u osobnom obliku, u infinitivu, u obliku gerunda) piše se odvojeno: ne uzimaj, nije, ne znajući, polako
Izlaganje, referat glavne značajke filozofije renesanse

Izlaganje, referat glavne značajke filozofije renesanse
Stil fikcije

Stil fikcije
Djeca zemlje Prezentacija mi smo djeca zemlje za vrt

Djeca zemlje Prezentacija mi smo djeca zemlje za vrt
Prezentacija na temu Prepreke u komunikaciji, rad su radili učenici Bez komunikacije se zaključavamo.

Prezentacija na temu Prepreke u komunikaciji, rad su radili učenici Bez komunikacije se zaključavamo.

2023 "kingad.ru" - ultrazvučni pregled ljudskih organa