Psihološki mehanizmi osjeta u profesionalnim aktivnostima. Osjećaji i percepcije u profesionalnom djelovanju odvjetnika

Tema br. 3 “PSIHOLOŠKA PRIPREMA ZA PRAVNU DJELATNOST”

1. OSJET I PERCEPCIJA. NJIHOVA ULOGA I ZNAČAJ U PROFESIONALNOM DJELOVANJU ODVJETNIKA.

2. MEMORIJA. ODVJETNIČKO RAČUNOVODSTVO O REDOVNOSTI PAMĆENJA SUDIONIKA U POSTUPKU.

3. RAZMIŠLJANJE I MAŠTA. NJIHOVA ULOGA U DJELATNOSTI ODVJETNIKA.

4. POZOR U PROFESIONALNOM DJELATNOSTI ODVJETNIKA.

5. EMOCIJE, STANJA, OSJEĆAJI.

1. Osjeti, percepcije, ideje, pamćenje su osjetilni oblici spoznaje. Osjet je najjednostavniji, nerazgradivi mentalni proces.

Osjeti odražavaju objektivne kvalitete predmeta (miris, boju, okus, temperaturu itd.) i intenzitet podražaja koji na nas djeluju (na primjer, viši ili niske temperature). Akumulacija i obrada informacija započinje osjetom i percepcijom, čija je fiziološka osnova aktivnost osjetilnih organa, koji se u fiziologiji nazivaju analizatorima.

Ali nisu analizatori ti koji percipiraju, nego konkretna osoba sa svojim potrebama, interesima, težnjama, sposobnostima i vlastitim odnosom prema percipiranom. Dakle, percepcija ovisi kako o objektu percepcije, tako io individualnim karakteristikama opažajuće osobe.U životu je percepcija okolnih predmeta dinamičan proces.

Osoba izvodi mnoge perceptivne radnje kako bi stvorila odgovarajuću sliku o objektu percepcije. Te se radnje sastoje od pokreta oka u vizualnoj percepciji, pokreta ruke pri dodiru, pokreta grkljana koji proizvodi zvučni zvuk itd. U praksi takav odraz stvarnosti čini oblikovanje iskaza produktivnijim.

Psihologija posvećuje veliku pozornost proučavanju brzine i točnosti ljudske percepcije očitanja raznih instrumenata i signala modernih sredstava

komunikacije. Pri analizi promatračkih kvaliteta istražitelja, pri proučavanju procesa formiranja iskaza svjedoka i žrtava o prolaznim događajima, pravna psihologija može koristiti odredbe inženjerske psihologije.

Potpuna percepcija pretpostavlja da budući sudionik ispravno shvaća predmet u njegovim dijelovima iu cjelini, te ispravno odražava njegovo značenje i svrhu. Ova je okolnost povezana s jedinstvom osjeta i razmišljanja.

Da bi ispravno ocijenio iskaze ispitivanog, ispitivač treba u njima izdvojiti osjetilne podatke koji su bili “materijal” percepcije, te analizirati njihovu interpretaciju od strane svjedoka, žrtve, osumnjičenika i optuženika. Ljudska se psiha razvija kao rezultat njegove praktične interakcije s vanjskim svijetom. Samo aktivnost određuje daljnji napredak svih mentalnih procesa.

Prema teoriji aktivnosti prihvaćenoj u ruskoj psihologiji, viši psihički procesi - osjet, percepcija, pažnja, pamćenje, mišljenje, emocije - smatraju se posebnim oblicima djelovanja.

2. PAMĆENJE. ODVJETNIČKO RAČUNOVODSTVO O REDOVNOSTI PAMĆENJA SUDIONIKA U POSTUPKU.

U aktivnostima odvjetnika, gdje je vodeći komunikacijski proces, dobivanje informacija i njihovo pamćenje osnova je na kojoj se grade sve praktične radnje. Vježbanje vještina i vještina pamćenja jedna je od glavnih u sustavu psihološki trening na pravnu djelatnost. Ovaj trening treba organizirati i provoditi uzimajući u obzir glavne obrasce pamćenja. Pamćenje je složen mentalni proces koji uključuje:

1) pamćenje predmeta, pojava, osoba, radnji, misli, informacija itd.;

2) zadržavanje u sjećanju onoga što je zapamćeno;

3) prepoznavanje pri opetovanoj percepciji i reprodukciji zapamćenog. Fizička osnova pamćenja su tragovi živčanih procesa pohranjeni u moždanoj kori.

Utjecaj okoline na čovjekov mozak vrši se ili preko utjecaja predmeta i pojava na njegova osjetila, ili posredno preko riječi: priče, opisa itd. Ti utjecaji ostavljaju odgovarajuće tragove u kori velikog mozga, koji se onda mogu oživjeli opetovanim opažanjem (prepoznavanjem) ili prisjećanjem.

Memorija je integrativni mentalni proces koji uključuje rezultate osjeta, percepcije i mišljenja. U psihologiji postoji razlika 4 vrste memorije. Vizualno-figurativno pamćenje očituje se u pamćenju, očuvanju i reprodukciji vizualnih,

slušne, okusne, temperaturne itd. slike. To može biti vizualni prikaz objekta promatranja, sugovornika, dijela terena, znanja, procesa komunikacije itd. Vizualno-figurativno pamćenje ima veliku važnost u obrazovnom i kreativnom djelovanju osobe.

Verbalno-logičko pamćenje izražava se u pamćenju i reproduciranju misli. Ova vrsta pamćenja usko je povezana s govorom, jer je svaka misao nužno izražena riječima.

Značajke ove vrste pamćenja uzimaju se u obzir tijekom procesa učenja. Da bi pamćenje bilo učinkovitije, koriste se figurativni govor i intonacija.

Motoričko pamćenje ovisi o mišićnim osjetima, o ekscitaciji i inhibiciji odgovarajućih putova i živčanih stanica.

Emocionalno pamćenje je sjećanje na emocionalna stanja koja su se dogodila u prošlosti.

Živopisne emocionalne slike u pravilu se brzo pamte i lako reproduciraju. Posebnost emocionalnog pamćenja je širina komunikacije i dubina prodiranja u bit jednom doživljenog osjećaja. Svojstva emocionalnog pamćenja ovise o funkcioniranju osjetilnih organa.

Postoje različite vrste memorije: vizualni, slušni, motorički i

mješoviti.

U skladu s tim, pravni radnik mora zamisliti kakvu vrstu pamćenja ima u sebi, kao iu ljudima s kojima će morati raditi. To je potrebno kako bi se izvršile odgovarajuće prilagodbe pri sagledavanju i opisivanju događaja kako bi se donijela ispravna odluka.

Postoje također dugoročno i kratkoročno pamćenje . Kratkoročno memorija zadržava informacije u nepotpunom obliku.

Dugoročno pamćenje služi za dugotrajno pamćenje informacija, često i za cijeli život. Ova vrsta memorije je najvažnija i najsloženija. Podaci o kratkoročnom i dugoročnom pamćenju vrlo su značajni za istraživački rad. Tijek procesa pamćenja, očuvanja i naknadne reprodukcije određen je time koje mjesto te informacije zauzimaju u aktivnosti subjekta, kakvo je njihovo značenje i što on radi s tim informacijama.

Najproduktivnije je pamćenje materijala koji se odnosi na svrhu aktivnosti i njezin glavni sadržaj. U tim slučajevima čak i nehotično pamćenje može biti produktivnije od voljnog. Treba uzeti u obzir utjecaj emocija na proces pamćenja. Bit će produktivnije ako se percepcija odvija u pozadini povećanog emocionalna stanja. Kada neka pojava i događaj dotakne osjetila, mentalna aktivnost svjedoka, žrtve, osumnjičenika i optuženika bit će aktivnija, tjerajući ih da se opetovano vraćaju iskustvu. Zaboravljanje je proces suprotan utiskivanju i pohranjivanju.

Zaboravljanje– fenomen je fiziološki sasvim normalan. Kad bi sve informacije nakupljene u memoriji istovremeno isplivale u svijest osobe, tada bi produktivno razmišljanje bilo praktički nemoguće. Ovo je također mehanizam za reprodukciju iskaza svjedoka, žrtve, osumnjičenika ili optuženika. Način razmišljanja o pamćenju igra veliku ulogu u pamćenju materijala. Kao što praksa i eksperimentalna istraživanja pokazuju, ljudi koji gradivo percipiraju samo da bi ga zapisali puno brže zaboravljaju to gradivo, za razliku od onih koji to isto gradivo pamte sa stavom „pamti dugo“. Ovdje je od posebne važnosti važnost materijala.

Ako osoba jasno shvaća da materijal koji se pamti određuje uspjeh važne operacije, tada se cilj snažnog pamćenja lako formulira.

Ovo navodi na zaključak: zapamćeni materijal treba klasificirati prema stupnju važnosti U pravnim poslovima preporučljivo je pamtiti percipirane informacije prema planu:

1) glavna ideja (razumijevanje onoga što se pamti):

2) činjenice i događaje (što, kada i gdje se događa);

3) razloge nastanka događaja;

4) zaključke i izvor informacija.

Ispravno ocijeniti iskaz svjedoka, žrtve, osumnjičenika. Za službenike za provođenje zakona i suce važno je poznavati zakonitosti procesa razvoja ljudskog pamćenja. Pamćenje se razvija i poboljšava tijekom života osobe. Na njega utječu razvoj ljudskog živčanog sustava, uvjeti obrazovanja i obuke te aktivnosti koje obavlja. Imajte na umu da prisjećanje i prisjećanje nisu procesi izolirani jedan od drugog.

Između njih postoji dvosmjerna međusobna povezanost. Sjećanje je, s jedne strane, preduvjet za reprodukciju, as druge se pokazuje kao njezin rezultat. Prisjećanje se događa tijekom procesa reprodukcije, tijekom priče svjedoka, žrtve, osumnjičenika i optuženika tijekom ispitivanja.

Slobodno pripovijedanje ispitivane osobe ne smije se prekidati osim ako to nije prijeko potrebno. Pitanje postavljeno tijekom slobodne priče često odvlači pozornost ispitivane osobe, remeti joj tok misli i ometa prisjećanje činjenica. Individualnost čovjekovog pamćenja očituje se, s jedne strane, u značajkama njegova procesa, odnosno u načinu na koji se vrši pamćenje, čuvanje i reprodukcija, as druge strane, u značajkama sadržaja pamćenja, odnosno u onome što se pamti. Ova dva aspekta pamćenja, kombinirajući se na različite načine, čine pamćenje svake osobe individualnim u smislu njegove produktivnosti. U procesima pamćenja individualne razlike su izražene u brzini, obujmu, točnosti, snazi ​​pamćenja i spremnosti na pamćenje.

reprodukcije, koje su određene biološkim karakteristikama, životnim uvjetima, odgojem i profesionalnim aktivnostima.

Pravna aktivnost pokazuje da nevoljno, kao i dobrovoljno, pamćenje u većini slučajeva osigurava točnu reprodukciju potrebnih informacija tijekom ispitivanja. Individualne razlike u pamćenju mogu se očitovati i u tome da jedna osoba dobro pamti datume, brojeve, druga pamti imena ljudi, treća pamti boje boja itd. Treba, međutim, napomenuti da postoje ljudi čije pamćenje uvijek radi besprijekorno, bez kvarova, pogrešaka i izobličenja. U takvim slučajevima, kako bi se postigla maksimalna cjelovitost reprodukcije, važno je da istraživač učini pravi izbor vrijeme

ispitivanje svjedoka, oštećenika, osumnjičenika i optuženika.

Pamćenje je osnova na kojoj se temelji svaka profesionalna aktivnost. Odvjetnik mora imati dobro pamćenje.

3. RAZMIŠLJANJE I MAŠTA. NJIHOVA ULOGA U DJELATNOSTI ODVJETNIKA.

Razmišljanje kao mentalni proces uvijek je usmjereno na otkrivanje dubokih veza ukorijenjenih u objektivnoj stvarnosti.

Razmišljanje- proces odražavanja u ljudskoj svijesti suštine, prirodnih veza i odnosa između stvari i pojava prirode i društva. Mišljenje nastaje na temelju praktične djelatnosti iz osjetilnog znanja i daleko nadilazi njezine granice. Omogućuje pravniku razumijevanje takvih aspekata objektivne stvarnosti kao što su

koje su skrivene njegovim očima. Razmišljanje se odvija na lingvističkoj osnovi.

Riječi stvaraju potrebnu materijalnu ljusku misli. Što je misao bolje osmišljena, to je jasnije izražena riječima i, obrnuto, što je jasnija verbalna formulacija, to je misao dublja.

“Razmišljanje”, pisao je Pavlov, “ne predstavlja ništa drugo nego asocijacije, najprije elementarne, koje stoje u vezi s vanjskim objektima, a zatim lance asocijacija. To znači da je svaka mala prva asocijacija trenutak rađanja misli.”

Ljudska je misao formulirana u slikama, pojmovima i prosudbama. Presude mogu biti opće, posebne i pojedinačne. Formiraju se na 2 glavna načina:

1. izravno, kada izražavaju ono što se percipira;

2. neizravno – putem zaključivanja ili zaključivanja.

Proces razmišljanja – to je prvenstveno analiza, sinteza i generalizacija.

Analiza- ovo je izbor određenih aspekata, elemenata, svojstava, veza, odnosa itd. u objektu.

Analiza i sinteza uvijek su međusobno povezane. Neraskidivo jedinstvo među njima jasno se pojavljuje već u spoznajnom procesu. Uspoređivanje se sastoji od uspoređivanja predmeta, pojava, njihovih svojstava i međusobnih odnosa. Dakle, da bi se riješilo pitanje je li određena osoba ili nije osumnjičenik u određenom kaznenom predmetu, potrebno je ponašanje te osobe podijeliti na pojedine znakove – radnje i po mogućnosti ih usporediti sa standardnim znakova ovog zločina.

Utvrđena podudarnost ili nepodudarnost karakteristika služi kao osnova za donošenje odluka.

Tijekom generalizacije, nešto zajedničko ističe se u uspoređivanim objektima - kao rezultat njihove analize. Ova svojstva zajednička raznim objektima su 2 vrste:

1) zajedničke kao slične karakteristike i

2) opće kao bitna obilježja.

Svako bitno svojstvo je, međutim, zajedničko danoj skupini homogenih objekata, ali ne i obrnuto: nije svako zajedničko (slično) svojstvo bitno za danu grupu predmeta. Tijekom i kao rezultat dubinske analize i sinteze utvrđuju se zajedničke bitne značajke.

Zakoni analize, sinteze i generalizacije glavni su unutarnji specifični zakoni mišljenja. U modernoj psihologiji uglavnom postoje 3 vrste mišljenja:

1) vizualno učinkovit;

2) vizualno-figurativni;

3) apstraktno (teoretsko) mišljenje.

Vizualno djelotvorno (objektivno) mišljenje očituje se u praktičnom životu osobe. Prati ga u svim fazama razvoja: osoba, kao da fizički "svojim rukama", analizira i sintetizira objekte svoje aktivnosti, svoje ponašanje.

Imaginativno razmišljanje pomaže u predviđanju ponašanja osoba osumnjičenih u kaznenom predmetu, pomaže u učenju uz pomoć vizualnih pomagala te olakšava pripremu analitičkih dokumenata, recenzija i znanstvenih izvješća. Razvijeno imaginativno mišljenje pridonosi provedbi zadaća komunikacijskih, upravljačkih i kognitivnih aktivnosti odvjetnika.

Apstraktno (teoretsko) mišljenje se najjasnije pojavljuje tamo gdje je potrebno koristiti apstraktne pojmove i teorijska znanja za izvođenje mentalnih operacija.

Takvo razmišljanje provodi se na temelju logičkog zaključivanja. Ovakvo razmišljanje pomaže pravniku da razumije složene kategorije društvenih znanosti i da njima operira u procesu komunikacije. U praktičnoj djelatnosti nitko, naravno, ne koristi bilo koju vrstu razmišljanja u "čistom obliku", pravni radnik u tome nije iznimka. Praktično mišljenje se provodi i postiže određeni rezultat općim misaonim operacijama (analiza, sinteza, generalizacija, usporedba, apstrakcija i konkretizacija) te klasifikacijom, sistematizacijom, strukturiranjem. Uz sve to, praktično mišljenje ima kreativnu prirodu. Kvalitete kreativnog mišljenja.

1. Problematičan karakter pristup fenomenima koji se proučavaju - ova kvaliteta kreativnog mišljenja očituje se u sposobnosti pronalaženja pitanja koja treba razjasniti, istražiti, pronalaženja problematične situacije za koju mnogi misle da je nema, da je sve u predmetu koji se istražuje jako jednostavno. Istraživač, na primjer, koristi problematičnu prirodu mišljenja na raskrižju rekonstruktivnih i istraživačkih aktivnosti.

2. Dinamično razmišljanje– sposobnost brzog, kreativnog snalaženja u istražnom predmetu, isticanje na što točno treba obratiti više pozornosti, a od čega odvratiti pažnju, brzinu pokrivanja istražne situacije i utvrđivanje temelja kojima se treba pridržavati u nastavku razvoj verzije. Ova kvaliteta razmišljanja također pomaže u takvim istražnim radnjama kao što je ispitivanje.

3. Učinkovitost razmišljanja– uključivanje mentalnih operacija (promatranje, mašta), koje su najznačajnije u proučavanju materijalnih dokaza i raznih pravnih činjenica; učinkovitost razmišljanja također se odnosi na istražnu aktivnost istražitelja, pružajući razumnu kombinaciju promatranja, mašte i intuicije.

4. Širina razmišljanja– to je produktivnost kreativnog rada u rješavanju mnogih problema. Ova kvaliteta posebno je potrebna istražiteljima i sucima koji istražuju ili razmatraju kaznena djela gospodarskog kriminala, gdje je potrebna veća svestranost i racionalna primjena znanja, vještina i iskustva u procesu spoznajne djelatnosti.

5. Dubina razmišljanja očituje se u prepoznavanju bitnih svojstava, veza i odnosa među predmetima i pojavama. Konkretan izraz dubine mišljenja je kombinacija analize i sinteze. Dubina razmišljanja usko je povezana sa selektivnošću. Što je problem ili pojava uži, to se više svojstava i detalja može uzeti u obzir pri njegovom proučavanju.

6. Valjanost u iznošenju verzija slučaja koji se istražuje– u svom se rješenju hrabrost, originalnost i valjanost razlikuju od diskurzivnog mišljenja po tome što te kvalitete prethode logici u procesu spoznaje, osobito u prvim fazama istraživanja.

7. Logično mišljenje– to je razvoj dosljednosti misaonog procesa, strogosti i „pronicljivosti“ dokaza, sposobnosti izvlačenja generalizirajućih zaključaka iz opsežnih i raznolikih pravnih činjenica.

8. Kritično i nepristranost (objektivnost) mišljenja- srž misaonog procesa pravnog radnika, bez koje on ne može utvrditi istinu.

4. PAŽNJA U PROFESIONALNOJ DJELATNOSTI ODVJETNIKA.

Pažnja u psihologiji je usmjerenost svijesti na određene objekte koji imaju značaj za pojedinca. Pozornost tijekom pretrage je proizvoljna, voljna po prirodi, jer je istražitelj koristi za postizanje željenih ciljeva, ulaže određene napore da je očuva, koncentrira, kako ne bi bio ometen drugim stranim podražajima.

Poznate su poteškoće u održavanju neprekidne pažnje tijekom dugog vremena. Monotona priroda traženja i prisutnost distrakcija dovode do postupnog nakupljanja umora i raspršivanja pažnje.

Stoga, ako je potraga dugotrajna i naporna, preporučljivo je nakon određenih vremenskih razdoblja organizirati kratke stanke. Važno je, međutim, ne omesti se tijekom pretrage i slijediti planirani plan.

Poželjno je da sudionici pretrage povremeno mijenjaju prirodu traženja (npr. istražitelj nakon pregleda osobne korespondencije optuženika prijeđe na traženje mogućih skrovišta među komadima namještaja i sl.) . Osobe koje vrše pretres moraju voditi računa da prilikom izrade skrovišta i raznih skladišta kriminalci u nekim slučajevima uzimaju u obzir cijela linija psihološki faktori.

To uključuje sljedeće:

1) proračun za pojavu faktora zamora i automatizma. Stoga se dokument koji tražite često nalazi u knjizi koja se nalazi na sredini police. Izračun se temelji na činjenici da će se knjige pregledavati s jednog ili drugog ruba police, a do sredine police već će se pojaviti određeni automatizam i umor, u kojem istražitelj neće okrenuti svaku stranicu;

3) oslanjanje na taktičnost i druge plemenite pobude istražitelja (skrivanje predmeta u krevetu teškog bolesnika, u krevetu malog djeteta, u grobu bliskih srodnika i sl.);

4) namjerna nepažnja pri skrivanju predmeta (ostavljanje na vidljivom mjestu);

5) odvraćanje pažnje izradom dvostrukih skrivenih mjesta. Očekuje se da kada se otkrije prvi prazan spremnik, drugi slični spremnici neće biti pregledani;

6) očekivanje organiziranja sukoba tijekom pretrage radi odvlačenja pozornosti radi skrivanja željenog predmeta. Prethodno prikupljanje svih navedenih podataka i njihova temeljita analiza omogućuje istražitelju uspješno rješavanje prvog dijela zadatka pretrage - misaonog razotkrivanja radnji osobe koju se pretražuje.

5. EMOCIJE, STANJA, OSJEĆAJI.

Emocije i osjećaji, kao i drugi mentalni fenomeni, različiti su oblici odraza stvarnog svijeta. Za razliku od kognitivnih procesa koji odražavaju okolnu stvarnost u osjetima, slike, pojmovi, misli, emocije i osjećaji odražavaju objektivnu stvarnost u iskustvima. Oni izražavaju subjektivni stav osobe prema objektima i pojavama okolne stvarnosti. Odraz njegovih stvarnih iskustava u mozgu osobe, odnosno stav subjekta potreba prema objektima koji su mu značajni, obično se naziva emocijama i osjećajima. Aktivnosti pravnih radnika često se odvijaju u uvjetima visoke živčane napetosti.

Stoga odvjetnik treba znati upravljati svojim emocijama i osjećajima kako bi zadržao učinkovitost u svim uvjetima. Emocija (od latinskog "uzbuditi", "uzbuditi") je iskustvo osobe o njegovom osobnom stavu prema stvarnoj aktivnosti.

Neke ljudske emocije podudaraju se s emocijama životinja (npr. bijes i strah). Međutim, zbog prisutnosti razuma, kao i posebnih potreba temeljenih na emocijama, osoba ima formirana složenija iskustva, odnosno osjećaje. Pojam "emocija" označava specifičan, relativno elementaran oblik doživljavanja osjećaja.

Izvore emocija i osjećaja treba tražiti u objektivnoj stvarnosti, u podudarnosti ili neusklađenosti predmeta, pojava, stvari stvarnog svijeta s potrebama i ciljevima pojedinca. Različite pozitivne emocije i osjećaji (radost, zadovoljstvo itd.) nastaju kada su potrebe osobe zadovoljene, i obrnuto, opstruktivne negativne emocije i osjećaji nastaju kada potrebe pojedinca nisu zadovoljene.

Ako predmeti i pojave okolnog svijeta nisu povezani s ciljevima i zadovoljenjem potreba osobe, onda oni ne uzrokuju njegov emocionalni stav i ravnodušni su prema njemu.Emocije i osjećaji kao iskustva usko su povezani, ali imaju značajne razlike. Iskustva povezana sa zadovoljenjem (ili nezadovoljavanjem) tjelesnih potreba za hranom, zaštitom od hladnoće, snom i samoodržanjem klasificiraju se kao emocije. Emocije su svojstvene ljudima i životinjama.

Ali ljudske emocije bitno se razlikuju od emocija životinja: one se restrukturiraju pod utjecajem društvenog iskustva. Oblici manifestacije emocija u osobi, načini postizanja ciljeva i zadovoljenja onih potreba s kojima je povezana ova ili ona emocija ovise o uvjetima društvenog života. U tom procesu, društveno - povijesni razvoj u društvenom životu ljudi, u sferi njihovih iskustava, javlja se poseban oblik promišljanja i odnosa prema svijetu oko sebe - osjećaji, konkretno ljudska iskustva koja nastaju na temelju zadovoljenja ili nezadovoljenja potreba osobe kao pojedinca (kao što su potrebe za komunikacijom, spoznajom, estetikom itd.). Osjećaji, npr.

partnerstvo, sram i savjest, dužnost i odgovornost itd. su svojstveni

samo čovjeku kao društvenom biću. Izvornost emocija i osjećaja

očituje se u posebnoj subjektivnosti, ovisno o osobnom značaju objekata i pojava okolne stvarnosti koji utječu na osobu.

Isti objekt, situacija, incident ili zločin u različito vrijeme može izazvati različita iskustva, emocije i osjećaje kod osobe. To pokazuje složen odnos između emocija i osjećaja i potreba i ciljeva osobe te objašnjava izvor subjektivnosti emocija i osjećaja.

Najznačajnije osobine ličnosti očituju se jasnije u osjećajima i emocijama nego u kognitivnim procesima. Za razliku od kognitivnih procesa, emocije i osjećaji često se očituju u vanjskom ponašanju: u izražajnim pokretima lica (mimika), tijela (pantomima), u gestama, intonaciji i boji glasa.

Emocije i osjećaje karakterizira polarnost i plastičnost. Svakoj emociji i svakom osjećaju suprotstavljaju se suprotna iskustva; postoje mnogi prijelazi između mačaka.

MENTALNI (SPOZNAJNI) PROCESI, RAZMATRANJE NJIHOVIH PRAVILNOSTI OD STRANE PRAVNIKA U PROFESIONALNOJ DJELATNOSTI

Perceptivni procesi: osjeti i percepcije, njihova uloga i značenje u profesionalnoj djelatnosti odvjetnika Pamćenje, mišljenje, imaginacija Faze mnemotehničke, mentalne aktivnosti, metode aktiviranja pamćenja i mišljenja sudionika u kaznenim i građanskim procesima. Uloga pažnje u radu odvjetnika

Kao što je već navedeno, jedan od sadržajnih aspekata osobnosti je podstruktura mentalnih oblika refleksije, koja uključuje mentalne, kognitivne procese koji imaju izražen individualni karakter i zbog toga u velikoj mjeri određuju osobne karakteristike osobe. To prvenstveno uključuje perceptivne procese: osjete, percepcije, uz pomoć kojih osoba prima signale iz okolnog svijeta, odražava svojstva, razlikuje znakove stvari, osjeća stanje vlastitog tijela 1 . Pogledajmo ih detaljnije.

Osjetiti. Najjednostavniji oblik mentalne refleksije su osjeti. Osjet je elementarni mentalni kognitivni proces izravnog odraza pojedinačnih svojstava objekata i pojava materijalnog svijeta, kao i stanja vlastitog tijela osobe.

Kognitivne, emocionalne i regulatorne funkcije psihe očituju se u osjetima. Osjećaji su uvijek emocionalno nabijeni, jer su povezani s vitalnom aktivnošću tijela, signalizirajući osobi o prirodi i snazi ​​utjecaja. Osjeti ne samo da nas povezuju s vanjskim svijetom i glavni su izvor znanja, već su i glavni uvjet za naše mentalni razvoj. Na primjer, u umjetno stvorenim uvjetima senzorne izolacije, koja subjektu uskraćuje osjete, njegov mentalni život i svijest su značajno poremećeni, uslijed čega se mogu pojaviti halucinacije, opsesije i drugi psihički poremećaji.

Trenutno postoje veliki broj razne senzacije koje su klasificirane na sljedeći način:

senzacije koje odražavaju svojstva predmeta, fenomeni okoliša (eksteroceptivni) kao rezultat izloženosti nestimulansu

izravno na analizator (kontakt) ili na udaljenosti od njega (daljinski);

senzacije koje bilježe stanje unutarnjih organa (interoceptivno);

osjeti koji odražavaju položaj našeg tijela (proprioceptivni) i prirodu njegovog kretanja (kinestetički).

Kontaktni eksteroceptivni osjeti uključuju, na primjer, okusne i taktilne osjete. Vidni, auditivni, olfaktorni su vrsta udaljenih eksteroceptivnih osjeta.

Obično u "čistom" obliku pojedinačne senzacije pojavljuju se rijetko, budući da podražaji djeluju na nekoliko analizatora odjednom, uzrokujući cijeli niz različitih osjeta. Primjer takvih složenih osjeta može biti vibracija, temperatura i bol.

Prema jačini i trajanju utjecaja razlikuju se slabi, srednji i jaki osjeti, čijim se mjerenjem općenito može prosuditi o osjetljivosti pojedinih analizatora na određene podražaje, što je u izravnoj vezi s procjenom iskaza svjedoka o tome što i kako čuo, vidio itd. .d.

Za ispravnu ocjenu iskaza svjedoka i drugih sudionika u kaznenom i parničnom postupku potrebno je poznavati osnovne obrasce i svojstva osjeta koji utječu na oblikovanje iskaza. Ova svojstva osjeta uključuju sljedeće.

Osjetljivost analizatora 1. To je sposobnost psihe da odražava svojstva objekata i pojava s većom ili manjom točnošću. Osjetljivost analizatora (vidnog, slušnog i dr.) određena je minimalnom snagom podražaja koju osoba može razlikovati, kao i minimalnom razlikom između dva podražaja koja može izazvati promjene u osjetu.

Minimalna snaga podražaja koja može izazvati osjet naziva se donji apsolutni prag osjetljivosti, koji karakterizira razinu apsolutne osjetljivosti analizatora na podražaj. Između apsolutne osjetljivosti i vrijednosti praga postoji obrnuto proporcionalan odnos: što je prag osjeta niži, to je osjetljivost veća.

Uz dno postoji gornji apsolutni prag osjetljivosti, određuje se maksimalnom snagom podražaja, kada se osjet javlja adekvatno podražaju koji djeluje. Daljnje povećanje snage podražaja izaziva osjećaj boli.

1 Luria A R. Osjeti i percepcija: Materijali za predavanja iz opće psihologije M., 1975 P 5

1 Analizator je senzorni sustav uz pomoć kojeg se vrši analiza i sinteza podražaja. Analizator se sastoji od: receptora koji pretvara energiju podražaja u živčani proces; provodni putovi u obliku centripetalnih i centrifugalnih živaca, kortikalnih dijelova mozga u kojima se odvija obrada živčanih impulsa. Za više detalja pogledajte: Petrovsky A.V. Uvod u psihologiju. M., 1995., str. 121.

Donji i gornji prag određuju zona osjetljivosti analizatora na odgovarajući podražaj.

Osim toga, postoji prag osjetljivosti diskriminacije (prag razlike), određena minimalnom vrijednošću razlikovanja jakosti (manje ili više) dvaju podražaja. S povećanjem snage podražaja raste i vrijednost praga razlikovanja (praga razlike).

* Za ljude su ovi pragovi osjetljivosti (donji, gornji, razlika) individualni. Razlikuju se ovisno o dobi i drugim okolnostima. Ozbiljnost osjetljivosti raste s godinama, dostižući maksimum za 20-30 godina. Na privremena odstupanja osjetljivosti od normalne norme utječu čimbenici kao što su doba dana, vanjski podražaji, psihičko stanje, umor, bolest, trudnoća kod žene itd. Pri ocjeni kvalitete osjeta svjedoka ili optuženika također je potrebno utvrditi je li ispitanik bio izložen štetnim podražajima (alkohol, droga ili slična farmakološka sredstva) koji povećavaju ili naglo otupljuju osjetljivost analizatora.

Sve to treba uzeti u obzir tijekom ispitivanja i tijekom istražnih pokusa koji se provode radi provjere kvalitete osjeta. Na primjer, ispitivanjem osjetljivosti na vibracije osobe za koju se sumnja da glumi gluhoću, može se vrlo lako razotkriti u laži. Dovoljno je baciti mali predmet na pod iza "pacijentovih" leđa kako bi se provjerilo njegovo hinjeno ponašanje. Uistinu bolesna osoba s oštećenim sluhom i neoštećenom osjetljivošću na vibracije reagirat će na ovaj podražaj. Malingerer, ako ne zna za razvijen vibracijski osjet gluhih, neće reagirati na ovaj podražaj. Naravno, nakon takvog preliminarnog ispitivanja osumnjičenik mora biti upućen na forenzičko-psihološko ili sveobuhvatno medicinsko-psihološko vještačenje 1 .

Pri analizi dokaza temeljenih na senzacijama, treba imati na umu da se različita izobličenja mogu unijeti u aktivnost receptora subthreshold podražajima, koji, iako ne uzrokuju jasne senzacije zbog svoje beznačajne veličine, ipak stvaraju, osobito kod ponovljenog izlaganja, žarište uzbuđenje u cerebralnom korteksu, sposobno izazvati halucinatorne slike, razne asocijativne veze s prethodno snimljenim senzacijama. Ponekad se to očituje među svjedocima u činjenici da se početna slika, neka nejasna senzacija, naknadno transformira, takoreći, u stvarni fenomen. Štoviše, takve lažne slike i nejasni osjećaji koji se javljaju toliko su postojani da počinju utjecati na formiranje pogrešnog svjedočenja. I istražitelj (sud) u takvim slučajevima mora uložiti značajne napore da dokuči što točno odgovara istini, a što je bona fide zabluda ispitivane osobe.

Cm.: Kertes I. Taktika i psihološke osnove ispitivanja. M., 1965. Str. 32.

Na moguća iskrivljenja u osjetu mogu utjecati i tzv osjetilni učinak, oni. taj pozadinski šum koji se periodički pojavljuje u svakom analizatoru. To je osjet samog osjetnog organa, neovisno o tome djeluje li na njega ovaj trenutak iritant ili ne. Značaj senzornog učinka povećava se kada je izložen podražajima male snage, kada je teško razlikovati spontanu senzornu ekscitaciju analizatora od osjeta bilo kakvog slabog signala. U takvim slučajevima dolazi do situacije perceptivne nesigurnosti koja najčešće predisponira donošenje pogrešnih odluka, posebice u ekstremnim situacijama u sustavu “čovjek-stroj” koje se javljaju tijekom incidenata povezanih s radom raznih tehničkih uređaja i vozila.

Prilagodba. Ovaj obrazac se izražava u promjenama osjetljivosti analizatora pod produljenom izloženošću podražaju u obliku smanjenja ili povećanja praga osjetljivosti. Kao rezultat prilagodbe, osjet može potpuno nestati, osobito tijekom produljene izloženosti podražaju. Primjeri za to uključuju: prilagodbu mirisnog analizatora kod osobe koja je dugo radila s tvari mirisa; slušna prilagodba na stalno izloženu buku itd.

U nekim slučajevima, kao rezultat prilagodbe, može doći do otupljenja osjeta pod utjecajem snažnog podražaja, na primjer, privremenog smanjenja osjetljivosti vizualnog analizatora nakon što se iz slabo osvijetljene prostorije preselimo u uvjete jakog svjetla ( adaptacija svjetla). Ove vrste prilagodbe nazivaju se negativne, jer dovode do smanjenja osjetljivosti analizatora. Prilagodba na svjetlo i tamu ima negativan učinak, osobito u uvjetima slabog osvjetljenja. U tim se uvjetima povećava vrijeme reakcije vozača vozila i pogoršava lokalizacija pokretnih objekata. Prilagodba na tamu rezultira kašnjenjem u prijenosu signala iz zatamnjenog oka u mozak. Kašnjenje u prijenosu signala dovodi do činjenice da osoba vidi objekt s određenim kašnjenjem, što ponekad pridonosi pojavi hitnih situacija na cestama s gustim nadolazećim prometom 1.

Međutim, manifestacija prilagodbe nije uvijek negativna. Često, kao rezultat prilagodbe, osjetljivost analizatora ne samo da se može smanjiti, već i značajno povećati. Na primjer, to se događa kada je slab podražaj izložen vizualnom analizatoru u slabo osvijetljenoj prostoriji (s otporom na tamna adaptacija) ili slušnom analizatoru u uvjetima potpune tišine, kada naš slušni analizator počinje detektirati prilično slabe zvučne podražaje (slušna adaptacija). Drugim riječima, osjećaji

Proces spoznaje okolnog svijeta odvija se na 2 razine: osjetilnoj spoznaji, koja uključuje osjete, opažaje i ideje, i logičkoj spoznaji, koja se provodi putem pojmova, sudova i zaključaka.

Razne informacije o stanju vanjskog i unutarnjeg okoliša ljudsko tijelo prima kroz osjetila, u obliku osjeta. Osjetiti- ovo je odraz individualnih svojstava predmeta koji izravno utječu na naša osjetila. Smatraju se najjednostavnijim od svih psihičkih fenomena.

Osjeti su izvor našeg znanja o svijetu i nama samima. Sva živa bića sa živčanim sustavom imaju sposobnost osjeta. Svjesni osjeti prisutni su samo kod živih bića koja imaju mozak i koru velikog mozga. Osjeti su u svom nastanku od samog početka bili povezani s aktivnošću tijela, s potrebom za njezinim zadovoljenjem. biološke potrebe. Vitalna uloga osjeta je pravovremeno i brzo prenošenje središnjem živčanom sustavu, kao glavnom organu kontrole aktivnosti, informacija o stanju vanjske i unutarnje okoline. S jedne strane, osjeti su objektivni, jer uvijek odražavaju vanjski podražaj, as druge strane, osjeti su subjektivni, jer ovise o stanju živčanog sustava i individualnim karakteristikama osobe.

Da bi došlo do osjeta, podražaj mora biti izložen osjetilnim organima. Materijalni agensi djeluju kao podražaji različite prirode(fizičke, kemijske). Proces iritacije sastoji se u pojavi akcijskog potencijala u živčanim tkivima i njegovom prodiranju u osjetljivo živčano vlakno. Podražaji izazivaju uzbuđenje u živčanom tkivu. Specijalizirani dio analizatora, kroz koji se određena vrsta energije pretvara u proces živčane ekscitacije, naziva se receptor. To jest, receptori pretvaraju određenu vrstu energije u živčani proces. Informacije ulaze u analizator. analizator– živčani aparat koji obavlja funkciju analiziranja i sintetiziranja podražaja koji proizlaze iz vanjskog i unutarnjeg okoliša tijela. Analizatori primaju utjecaje određenih podražaja iz vanjske i unutarnje okoline i prerađuju ih u osjete.

Analizatori se sastoje od sljedećih dijelova:

Receptori, odnosno osjetilni organi, koji pretvaraju energiju vanjskih utjecaja u živčane signale;

Živčani putevi kroz koje se ti signali prenose do mozga i natrag do receptora;

Kortikalne projekcijske zone mozga.

U cerebralnom korteksu svakom analizatoru je dodijeljeno zasebno područje. Svaki je receptor prilagođen primanju samo određenih vrsta utjecaja (svjetlost, zvuk), tj. ima specifičnu podražljivost na određene fizikalne i kemijske agense. Da bi se pojavio osjet, cijeli analizator mora raditi kao jedna cjelina.

Vrste osjeta odražavaju jedinstvenost podražaja koji ih stvaraju.

Različiti osjetilni organi mogu biti više ili manje osjetljivi na vanjski utjecaji. Osjetljivost- ovo je sposobnost živčanog sustava da odgovori na relativno slabe podražaje: vrlo je individualna i može varirati ovisno o nizu čimbenika - prirodi aktivnosti, dobi, stanju tijela.

Mjeri se osjetljivost brzacima. Visoka osjetljivost odgovara niskim pragovima, i obrnuto, niska osjetljivost odgovara visokim pragovima. Postoje dvije vrste pragova: apsolutni i diferencijalni i, prema tome, apsolutna i diferencijalna osjetljivost. Apsolutna osjetljivost karakteriziraju dva praga - donji i gornji. Donji apsolutni prag- ovo je minimalna količina podražaja koja može izazvati jedva primjetan osjećaj. Gornji– to je najveća vrijednost podražaja pri kojoj se javlja bol. Apsolutni prag osjeta razlikuje se od osobe do osobe. Vrijednost praga mijenja se s godinama. Sredovječna osoba čuje, primjerice, 20.000 titraja u sekundi. Kod starijih ljudi apsolutni gornji prag čujnosti tonova je 15 000 titraja u sekundi. (Specifična fizikalna jedinica za procjenu zvuka je frekvencija titraja zraka u sekundama – herc, što su titraji zraka veći, to je jači zvuk koji percipiramo. Čovjek ima sposobnost čuti zvukove u rasponu od 16 do 20 000 Hz).

Osim toga, postoji prag osjetljivosti diskriminacije (prag razlike), određena minimalnom razlikom u snazi ​​(većoj ili manjoj) dva podražaja. S povećanjem snage podražaja raste i vrijednost praga razlikovanja (praga razlike).
Kod ljudi su ovi pragovi osjetljivosti (donji, gornji, razlika), kao što je već navedeno, individualni. Razlikuju se ovisno o dobi i drugim okolnostima. Ozbiljnost osjetljivosti raste s godinama, dostižući maksimum za 20-30 godina. Na privremena odstupanja osjetljivosti od normalne norme utječu čimbenici kao što su doba dana, vanjski podražaji, mentalno stanje, umor, bolest, trudnoća kod žene itd. Pri ocjeni kvalitete osjeta svjedoka ili optuženika također je potrebno utvrditi je li ispitanik bio izložen štetnim podražajima (alkohol, droga ili slična farmakološka sredstva) koji povećavaju ili naglo otupljuju osjetljivost analizatora.
Sve to treba uzeti u obzir tijekom ispitivanja i tijekom istražnih pokusa koji se provode radi provjere kvalitete osjeta. Na primjer, ispitivanjem osjetljivosti na vibracije osobe za koju se sumnja da glumi gluhoću, može se vrlo lako razotkriti u laži. Dovoljno je baciti mali predmet na pod iza "pacijentovih" leđa kako bi se provjerilo njegovo hinjeno ponašanje. Uistinu bolesna osoba s oštećenim sluhom i neoštećenom osjetljivošću na vibracije reagirat će na ovaj podražaj. Malingerer, ako ne zna za razvijen vibracijski osjet gluhih, neće reagirati na ovaj podražaj. Naravno, nakon takvog preliminarnog ispitivanja osumnjičenik mora biti poslan na forenzičko psihološko ili sveobuhvatno medicinsko i psihološko vještačenje.
Pri analizi dokaza temeljenih na senzacijama, treba imati na umu da se različita izobličenja mogu unijeti u aktivnost receptora subthreshold podražajima, koji, iako ne uzrokuju jasne senzacije zbog svoje beznačajne veličine, ipak stvaraju, osobito kod ponovljenog izlaganja, žarište uzbuđenje u cerebralnom korteksu, sposobno izazvati halucinatorne slike, razne asocijativne veze s prethodno snimljenim senzacijama. Ponekad se to očituje među svjedocima u činjenici da se početna slika, neka nejasna senzacija, naknadno transformira, takoreći, u stvarni fenomen. Štoviše, takve lažne slike i nejasni osjećaji koji se javljaju toliko su postojani da počinju utjecati na formiranje pogrešnog svjedočenja. I istražitelj (sud) u takvim slučajevima mora uložiti značajne napore da dokuči što točno odgovara istini, a što je bona fide zabluda ispitivane osobe.
Na moguća iskrivljenja u osjetu mogu utjecati i tzv osjetilni učinak, tj. taj pozadinski šum koji se periodički pojavljuje u svakom analizatoru. To je osjećaj samog osjetilnog organa, neovisno o tome djeluje li na njega trenutačno neki podražaj ili ne. Značaj senzornog učinka povećava se kada je izložen podražajima male snage, kada je teško razlikovati spontanu senzornu ekscitaciju analizatora od osjeta bilo kakvog slabog signala. U takvim slučajevima dolazi do situacije perceptivne nesigurnosti koja najčešće predisponira donošenje pogrešnih odluka, posebice u ekstremnim situacijama u sustavu “čovjek-stroj” koje se javljaju tijekom incidenata povezanih s radom raznih tehničkih uređaja i vozila.
Prilagodba. Ovaj obrazac se izražava u promjenama osjetljivosti analizatora pod produljenom izloženošću podražaju u obliku smanjenja ili povećanja praga osjetljivosti. Kao rezultat prilagodbe, osjet može potpuno nestati, osobito tijekom produljene izloženosti podražaju. Primjeri za to uključuju: prilagodbu mirisnog analizatora kod osobe koja je dugo radila s mirisnim tvarima; slušna prilagodba na stalno izloženu buku itd.
U nekim slučajevima, kao rezultat prilagodbe, može doći do otupljenja osjeta pod utjecajem snažnog podražaja, na primjer, privremenog smanjenja osjetljivosti vizualnog analizatora nakon što se iz slabo osvijetljene prostorije preselimo u uvjete jakog svjetla ( adaptacija svjetla). Ove vrste prilagodbe nazivaju se negativne, jer dovode do smanjenja osjetljivosti analizatora. Prilagodba na svjetlo i tamu ima negativan učinak, osobito u uvjetima slabog osvjetljenja. U tim se uvjetima povećava vrijeme reakcije vozača vozila i pogoršava lokalizacija pokretnih objekata. Prilagodba na tamu rezultira kašnjenjem u prijenosu signala iz zatamnjenog oka u mozak. Kašnjenje u prijenosu signala dovodi do činjenice da osoba vidi objekt s određenim kašnjenjem, što ponekad pridonosi pojavi hitnih situacija na cestama s gustim nadolazećim prometom 1.
Međutim, manifestacija prilagodbe nije uvijek negativna. Često, kao rezultat prilagodbe, osjetljivost analizatora ne samo da se može smanjiti, već i značajno povećati. Na primjer, to se događa kada se slab podražaj primijeni na vizualni analizator u polumračnoj prostoriji (s otporom na prilagodbu na tamu) ili na slušni analizator u uvjetima potpune tišine, kada naš slušni analizator počne otkrivati ​​prilično slabe zvučne podražaje (slušna prilagodba). Drugim riječima, osjetljivost analizatora se povećava pod utjecajem slabih podražaja, a smanjuje pod utjecajem jakih.
Ovaj se obrazac mora uzeti u obzir u istražnoj (sudskoj) praksi pri ocjeni iskaza svjedoka kada, na primjer, subjekt koji nastoji zavesti istražitelja (sud) lažno tvrdi da nije vidio nikakve predmete jer je "bio mrak". Zapravo, s obzirom na duljinu njegovog boravka u uvjetima relativnog mraka i pojavu prilagodbe na tamu u njemu, to možda i nije posve točno. Poznato je da osoba koja se nađe u zamračenoj prostoriji, nakon 3-5 min. počinje razlikovati svjetlost koja tamo prodire, vidjeti predmete. Nakon 20-30 minuta već se sasvim dobro snalazi u mraku. Boravak u apsolutnom mraku povećava osjetljivost vidnog analizatora na svjetlo za 200 tisuća puta u 40 minuta.
Stupanj prilagodbe naših analizatora varira. Olfaktivni i taktilni analizatori vrlo su prilagodljivi. Osjeti okusa i vida prilagođavaju se nešto sporije.
Interakcija osjeta. U svakodnevnom životu na naše receptore djeluje mnoštvo podražaja pod čijim utjecajem neprestano doživljavamo različite osjećaje. Kao rezultat interakcije različitih osjeta, osjetljivost analizatora se mijenja: ili se povećava ili smanjuje. Ovaj mehanizam interakcije osjeta može utjecati na cjelovitost i objektivnost iskaza svjedoka i kvalitetu istražnog pokusa. Na primjer, u uvjetima izloženosti vrlo jakoj buci iz motora zrakoplova, svjetlosna osjetljivost vida u sumrak može pasti na 20% prethodne razine 2. Vizualna osjetljivost je također značajno smanjena kada je olfaktorni receptor izložen neugodnom mirisu. Posljednju okolnost treba imati na umu kada se prilikom ekshumacije pregledava mjesto događaja, leš sa značajnim kadaveričnim promjenama. U takvim slučajevima potrebno je uložiti dodatne napore kako bi se cjelokupni obim posla izvršio na odgovarajućoj razini, | češće praviti pauze.
Opći obrazac Slični fenomeni su da slabi podražaji jednog analitičkog sustava povećavaju osjetljivost drugih analizatora tijekom interakcije osjeta, a jaki je smanjuju. Ova pojava se zove senzibilizacija.
Osim toga, tijekom interakcije osjeta pod utjecajem jednog podražaja mogu se pojaviti osjeti drugačijeg modaliteta, karakteristični za drugi podražaj koji trenutno ne djeluje na analizator. Ovaj fenomen dobio ime sinestezija. Na primjer, neki ljudi pod utjecajem zvučnih podražaja mogu doživjeti živopisne vizualne slike, različite osjete okusa itd.

Općenito o kognitivnim mentalnim procesima.

Psihološki kognitivni procesi – opće naziv za osjete, percepcije, ideje, pažnju, pamćenje, mišljenje, maštu, govor. Svi oni sudjeluju u spoznaji stvarnosti i regulaciji aktivnosti, u formiranju znanja, vještina i sposobnosti cjelokupne ličnosti. Orijentacija u okolini i praktična uporaba sredstava aktivnosti temelji se na radu mentalnih spoznajnih procesa, posebice mišljenja. Mentalni kognitivni procesi međusobno su povezani: da nema sjećanja, ne bi bilo reprezentacije i imaginacije. Razumijevanje informacija doprinosi njihovom pamćenju. Pažnja se uključuje u kognitivne procese, povećavajući njihovu učinkovitost: osjeti postaju jasniji, percepcija točnija, pamćenje i mišljenje se poboljšavaju. Razmišljanje i govor su usko povezani. Koncept postoji zahvaljujući riječi. Verbalna formulacija misli je centrira i pojašnjava. Mišljenje i govor utječu na tijek osjeta, percepcije, pamćenja i drugih procesa.

Pojam, temeljna svojstva i značajke kognitivnih mentalnih procesa: osjeta, percepcije, pamćenja, pažnje, mišljenja, imaginacije, govora.

Proces osjeta nastaje kao rezultat utjecaja na osjetilne organe različitih materijalnih čimbenika, koji se nazivaju podražajima, a sam proces tog utjecaja naziva se iritacija. Zauzvrat, iritacija uzrokuje još jedan proces - uzbuđenje, koje prelazi u cerebralni korteks, gdje nastaju osjećaji. Dakle, osjet je osjetilni odraz objektivne stvarnosti.

Vrste osjeta.

Postoje različiti pristupi klasifikaciji osjeta. Odavno je uobičajeno razlikovati pet (na temelju broja osjetilnih organa) glavnih vrsta osjeta: miris, okus, dodir, vid i sluh. Ova klasifikacija osjeta prema glavnim modalitetima je točna, iako nije iscrpna.

Razmotrimo sustavnu klasifikaciju osjeta (shemu). Ovu klasifikaciju predložio je engleski fiziolog C. Sherrington. Razmatrajući najveće i najznačajnije skupine osjeta, podijelio ih je u tri glavne vrste: interoceptivni, proprioceptivni i eksteroceptivni osjeti. Prvi kombiniraju signale koji dopiru do nas iz unutarnjeg okruženja tijela; potonji prenose informacije o položaju tijela u prostoru i položaju mišićno-koštanog sustava te osiguravaju regulaciju naših pokreta; konačno, treći daju signale iz vanjskog svijeta i stvaraju osnovu za naše svjesno ponašanje.

Interoceptivni osjećaji, koji signaliziraju stanje unutarnjih procesa u tijelu, nastaju zahvaljujući receptorima koji se nalaze na stijenkama želuca i crijeva, srca i Krvožilni sustav i drugih unutarnjih organa. Ovo je najstarija i najelementarnija skupina osjeta. Receptori koji percipiraju informacije o stanju unutarnjih organa, mišića itd. Zovu se unutarnji receptori. Interoceptivni osjeti su među najmanje svjesnim i najdifuznijim oblicima osjeta i uvijek zadržavaju svoju blizinu emocionalnim stanjima. Također treba napomenuti da se interoceptivni osjeti često nazivaju organskim.

Proprioceptivni osjeti prenose signale o položaju tijela u prostoru i čine aferentnu osnovu ljudskih pokreta, igrajući odlučujuću ulogu u njihovoj regulaciji. Opisana skupina osjeta uključuje osjet ravnoteže, odnosno statički osjet, kao i motorički, odnosno kinestetički osjet.

Eksteroceptivni osjeti čovjeku donose informacije iz vanjskog svijeta i glavna su skupina osjeta koji čovjeka povezuju s vanjskim okruženjem. Cijela skupina eksteroceptivnih osjeta konvencionalno se dijeli u dvije podskupine:

kontaktne i daleke senzacije.

Kontaktni osjeti nastaju izravnim utjecajem predmeta na osjetila. Primjeri kontaktnog osjeta su okus i dodir. Osjeti na daljinu odražavaju svojstva predmeta koji se nalaze na određenoj udaljenosti od osjetilnih organa. Takvi osjeti uključuju sluh i vid. Treba napomenuti da osjetilo mirisa, prema mnogim autorima, zauzima srednji položaj između kontaktnih i daljinskih osjeta, budući da formalno mirisni osjeti nastaju na udaljenosti od objekta, ali u isto vrijeme, molekule koje karakteriziraju miris predmet, s kojim olfaktorni receptor kontaktira, nedvojbeno pripadaju ovom subjektu. To je dualnost položaja koji zauzima osjetilo mirisa u klasifikaciji osjeta.

Glavne vrste osjeta

Osjećaji na koži.

Osjeti okusa i mirisa.

Slušni osjećaji.

Vizualne senzacije.

Proprioceptivni osjeti – osjeti kretanja i ravnoteže

Dodir – proces spajanja kožnih i motoričkih osjeta – naziva se dodir.

Osnovna svojstva i karakteristike osjeta.

Sve senzacije mogu se okarakterizirati prema njihovim svojstvima. Štoviše, svojstva mogu biti ne samo specifična, već i zajednička svim vrstama osjeta. Glavna svojstva osjeta su: kvaliteta, intenzitet, trajanje i prostorna lokalizacija, apsolutni i relativni prag osjeta.

Kvaliteta je svojstvo koje karakterizira osnovne informacije prikazane danim osjetom, razlikuje ih od drugih vrsta osjeta i varira unutar dane vrste osjeta. Na primjer, osjeti okusa daju informacije o određenim kemijskim karakteristikama predmeta: slatko ili kiselo, gorko ili slano.

Intenzitet osjeta je njegova kvantitativna karakteristika i ovisi o snazi ​​trenutnog podražaja i funkcionalnom stanju receptora, što određuje stupanj spremnosti receptora da obavlja svoje funkcije. Na primjer, ako imate curenje iz nosa, intenzitet percipiranih mirisa može biti iskrivljen.

Trajanje osjeta je privremena karakteristika nastalog osjeta. Također je određena funkcionalnim stanjem osjetnog organa, ali uglavnom vremenom djelovanja podražaja i njegovim intenzitetom. Treba napomenuti da senzacije imaju takozvano latentno (skriveno) razdoblje. Kada podražaj djeluje na osjetilni organ, osjet se ne javlja odmah, već nakon nekog vremena. Latentno razdoblje različitih vrsta osjeta nije isto. Na primjer, za taktilne senzacije to je 130 ms, za bol - 370 ms, a za okus - samo 50 ms.

I konačno, osjete karakterizira prostorna lokalizacija podražaja. Analiza koju provode receptori daje nam informaciju o lokalizaciji podražaja u prostoru, odnosno možemo reći odakle dolazi svjetlost, odakle dolazi toplina ili na koji dio tijela podražaj djeluje.

Percepcija.

Percepcija je cjelovit odraz predmeta, situacija, pojava koji proizlaze iz izravnog utjecaja fizičkih podražaja na receptorske površine osjetilnih organa.

Osnovna svojstva i vrste percepcije.

Glavna svojstva percepcije su: objektivnost, cjelovitost, strukturiranost, postojanost, smislenost, apercepcija, aktivnost.

Objektivnost percepcije je sposobnost odražavanja objekata i pojava stvarnog svijeta ne u obliku skupa nepovezanih osjeta, već u obliku pojedinačnih objekata. Treba napomenuti da subjektivnost nije urođeno svojstvo percepcija. Pojava i poboljšanje ovog svojstva događa se u procesu ontogeneze, počevši od prve godine djetetovog života. I. M. Sechenov je vjerovao da se objektivnost formira na temelju pokreta koji osiguravaju kontakt djeteta s objektom. Bez sudjelovanja pokreta slike percepcije ne bi imale kvalitetu objektivnosti, tj. povezanosti s predmetima vanjskog svijeta.

Integritet. Za razliku od osjeta, koji odražava pojedinačna svojstva predmeta, percepcija daje cjelovitu sliku predmeta. Formira se na temelju generalizacije informacija primljenih u obliku različitih osjeta o pojedinačnim svojstvima i kvalitetama predmeta. Komponente osjeta su tako snažno međusobno povezane da nastaje jedinstvena složena slika predmeta čak i kada samo pojedina svojstva ili pojedini dijelovi predmeta izravno utječu na osobu.

Cjelovitost percepcije također je povezana s njezinom strukturom. Ovo svojstvo leži u činjenici da percepcija u većini slučajeva nije projekcija naših trenutnih osjeta i nije njihov jednostavni zbroj. Mi zapravo percipiramo generaliziranu strukturu apstrahiranu od tih osjeta, koja se formira tijekom nekog vremena.

Postojanost. Konstantnost je relativna postojanost određenih svojstava objekata kada se mijenjaju uvjeti njihove percepcije. Na primjer, kretanje u daljini teretni vagon i dalje ćemo ga doživljavati kao veliki objekt, unatoč činjenici da će njegova slika na mrežnici biti znatno manja od slike kada stojimo blizu nje.

Treba napomenuti da percepcija ne ovisi samo o prirodi iritacije, već io samom subjektu. Oni ne percipiraju oko i uho, već konkretnu živu osobu. Stoga na percepciju uvijek utječu karakteristike osobnosti osobe. Ovisnost percepcije o općem sadržaju našeg duševnog života naziva se apercepcija.

Ogromnu ulogu u apercepciji ima čovjekovo znanje, njegovo prethodno iskustvo, njegova prošla praksa.

Smisaonost. Iako percepcija nastaje izravnim djelovanjem podražaja na osjetilne organe, percepcijske slike uvijek imaju određeno semantičko značenje. Povezanost mišljenja i opažanja prvenstveno se izražava u tome što svjesno opažati predmet znači misaono ga imenovati, odnosno svrstati u određenu skupinu, klasu, povezati s određenom riječi.

Aktivnost (ili selektivnost). Ona leži u činjenici da u svakom trenutku percipiramo samo jedan predmet ili određenu skupinu objekata, dok su ostali objekti stvarnog svijeta pozadina naše percepcije, odnosno ne odražavaju se u našoj svijesti.

Pamćenje je utiskivanje, očuvanje, naknadno prepoznavanje i reprodukcija tragova prošlih iskustava. Zahvaljujući pamćenju, osoba može akumulirati informacije bez gubitka prethodnog znanja i vještina.

Osnovne vrste memorije.

Iako sva četiri identificirana tipa pamćenja (motoričko, emocionalno, figurativno i verbalno-logičko) ne postoje neovisno jedno o drugome, štoviše, u bliskoj su interakciji.

Pogledajmo karakteristike ove četiri vrste memorije.

motoričko (ili motoričko) pamćenje je pamćenje, pohranjivanje i reprodukcija različitih pokreta. Motoričko pamćenje temelj je za formiranje raznih praktičnih i radnih vještina, kao i vještina hodanja, pisanja i dr.

Emocionalna memorija je memorija za osjećaje. Ovaj tip pamćenje leži u našoj sposobnosti pamćenja i reprodukcije osjećaja. Osjećaji doživljeni i pohranjeni u sjećanju djeluju kao signali koji ili potiču radnju ili odvraćaju radnje koje su uzrokovale negativna iskustva u prošlosti.

Figurativno pamćenje je pamćenje ideja, slika prirode i života, kao i zvukova, mirisa, okusa itd. Suština figurativnog pamćenja je da se ono što je prethodno percipirano zatim reproducira u obliku ideja. Pri karakterizaciji figurativnog pamćenja treba imati u vidu sve one osobine koje su svojstvene idejama, a prije svega njihovu bljedoću, rascjepkanost i nestabilnost.

Verbalno – logičko pamćenje izražava se u pamćenju i reprodukciji naših misli. Pamtimo i reproduciramo misli koje su se u nama javile tijekom procesa razmišljanja, razmišljanja, sjećamo se sadržaja pročitane knjige, razgovora s prijateljima.

Osobitost ove vrste pamćenja je da misli ne postoje bez jezika, zbog čega se pamćenje za njih naziva ne samo logičkim, već verbalno-logičkim. U ovom slučaju, verbalno-logičko pamćenje manifestira se u dva slučaja:

a) pamti se i reproducira samo značenje danog materijala, a nije potrebno precizno čuvanje izvornih izraza;

b) pamti se ne samo značenje, već i doslovno verbalno izražavanje misli (pamćenje misli). Ako u potonjem slučaju materijal uopće nije podložan semantičkoj obradi, tada se njegovo doslovno pamćenje ispostavlja da više nije logično, već mehaničko pamćenje.

Ovisno o svrsi aktivnosti pamćenje se dijeli na nevoljno i voljno. U prvom slučaju mislimo na pamćenje i reprodukciju, koja se odvija automatski, bez voljnih napora osobe, bez kontrole svijesti. U ovom slučaju ne postoji poseban cilj zapamtiti ili zapamtiti nešto, tj. nije postavljen poseban mnemonički zadatak. U drugom slučaju, takav zadatak je prisutan, a sam proces zahtijeva voljni napor.

Također postoji podjela pamćenja na kratkoročno i dugoročno. Kratkotrajno pamćenje je vrsta pamćenja koju karakterizira vrlo kratko zadržavanje percipiranih informacija. Kapacitet kratkoročnog pamćenja razlikuje se od osobe do osobe. Karakterizira prirodno pamćenje osobe i čuva se, u pravilu, tijekom cijelog života.

Koncept operativnog pamćenja odnosi se na mnemotehničke procese koji služe stvarnim radnjama i operacijama koje izravno provodi osoba. Kada izvodimo bilo koju složenu operaciju, kao što je aritmetika, izvodimo je u dijelovima. Istodobno, neke međurezultate držimo “na umu” sve dok se njima bavimo. Kako se približavamo konačnom rezultatu, određeni "razrađeni" materijal može biti zaboravljen. Sličnu pojavu opažamo pri izvođenju bilo koje više ili manje složene radnje. Dijelovi materijala s kojima osoba radi mogu biti različiti (npr. dijete počinje čitati savijanjem slova). Volumen tih dijelova, tzv. jedinica operativne memorije, značajno utječe na uspješnost obavljanja pojedine aktivnosti. Stoga je za pamćenje gradiva od velike važnosti formiranje optimalnih jedinica operativnog pamćenja.

Dugoročno pamćenje je vrsta pamćenja kod ljudi i životinja koju prvenstveno karakterizira dugotrajno zadržavanje materijala nakon njegovog opetovanog ponavljanja i reprodukcije.

postoje dvije vrste:

1) DP sa svjesnim pristupom (tj. osoba može dobrovoljno izvući i zapamtiti potrebne informacije);

2) DP je zatvoren (čovjek mu u prirodnim uvjetima nema pristup; samo hipnozom, iritirajući dijelove mozga, može mu pristupiti i ažurirati u svim detaljima slike, iskustva,

slike cijelog života).

Osnovni procesi i mehanizmi pamćenja.

I. Memoriranje je proces utiskivanja i kasnijeg pohranjivanja percipiranih informacija.

Svaki proces koji se događa u moždanoj kori kao rezultat utjecaja vanjskog podražaja ostavlja za sobom tragove, iako je stupanj njihove snage različit. Najbolje se pamti ono što je čovjeku od životne važnosti: sve što je povezano s njegovim interesima i potrebama, s ciljevima i zadacima njegovih aktivnosti.

II. Reprodukcija, prepoznavanje. Dohvaćanje materijala iz memorije provodi se pomoću dva procesa - reprodukcije i prepoznavanja. Reprodukcija je proces ponovnog stvaranja slike predmeta koji je osoba prethodno percipirala, ali trenutno nije percipirana. Fiziološka osnova reprodukcije je obnavljanje živčane veze, formiran ranije tijekom percepcije objekata i pojava.

Osim reprodukcije, postoji i proces prepoznavanja. Prepoznavanje predmeta događa se u trenutku njegove percepcije i znači da postoji percepcija predmeta, čija je ideja formirana u osobi bilo na temelju osobnih dojmova (reprezentacija sjećanja) ili na temelju verbalnog deskripcije (prikazivanje imaginacije).

III. Zaboravljanje se izražava u nemogućnosti obnavljanja prethodno percipiranih informacija. Fiziološka osnova zaboravljanja su određene vrste kortikalne inhibicije, koja ometa aktualizaciju privremenih neuronskih veza. Najčešće se radi o takozvanoj ekstinktivnoj inhibiciji, koja se razvija u nedostatku potkrepljenja.

Pažnja.

Usmjeravanje i koncentracija mentalne aktivnosti na nešto određeno naziva se pažnja.

Vrste pažnje.

Smjer i koncentracija mentalne aktivnosti mogu biti nevoljni ili dobrovoljni. Kada nas neka aktivnost zaokuplja i bavimo se njome bez ikakvog voljnog napora, tada je usmjeravanje i koncentracija mentalnih procesa nehotična. Kada znamo da trebamo obaviti određeni posao, a preuzimamo ga zbog postavljenog cilja i donesene odluke, tada je usmjerenje i koncentracija mentalnih procesa već proizvoljna. Prema tome, prema njihovom podrijetlu i metodama provedbe, obično se razlikuju dvije glavne vrste pažnje: nevoljna i dobrovoljna.

Nehotična pažnja je najjednostavnija vrsta pažnje. Često se naziva pasivnim, ili prisilnim, budući da nastaje i održava se neovisno o svijesti osobe. Neka aktivnost osvaja čovjeka sama po sebi, svojom fascinacijom, zabavom ili iznenađenjem. Međutim, ovo razumijevanje uzroka nevoljne pažnje vrlo je pojednostavljeno.

Za razliku od nevoljne pažnje, glavna značajka voljne pažnje je da je kontrolirana svjesnim ciljem. Ova vrsta pažnje usko je povezana s voljom osobe i razvijena je kao rezultat radnih napora, pa se također naziva voljna, aktivna, namjerna. Odlukom da se bavimo nekom djelatnošću, mi tu odluku i provodimo, svjesno usmjeravajući pažnju čak i na ono što nam nije zanimljivo, ali ono što smatramo potrebnim učiniti. Glavna funkcija dobrovoljne pažnje je aktivna regulacija mentalnih procesa.

Postoji još jedna vrsta pažnje. Ova vrsta pažnje, kao i voljna pažnja, svrhovite je prirode i u početku zahtijeva voljne napore, ali zatim osoba "ulazi" u rad: sadržaj i proces aktivnosti, a ne samo njezin rezultat, postaju zanimljivi i značajni. N. F. Dobrynin je takvu pozornost prizvao na post-arbitrarno.

Osnovne karakteristike svojstava pažnje.

Pažnja ima niz svojstava koja je karakteriziraju kao samostalan mentalni proces. Glavna svojstva pažnje uključuju stabilnost, koncentraciju, distribuciju, prebacivanje, distraktibilnost i raspon pažnje.

Stabilnost leži u sposobnosti koncentracije na isti objekt određeno vrijeme. Eksperimentalne studije su pokazale da je pažnja podložna periodičkim nehotičnim fluktuacijama. Periodi takvih oscilacija, prema N. N. Langeu, obično su jednaki dvije do tri sekunde, dosežući najviše 12 sekundi.

Koncentracija pažnje. Koncentracija se odnosi na stupanj ili intenzitet usredotočene pažnje.

Distribucija pažnje odnosi se na sposobnost osobe da obavlja nekoliko vrsta aktivnosti istovremeno.

Zamjenjivost. Prebacivanje znači svjesno i smisleno kretanje pažnje s jednog objekta na drugi. Općenito, prebacivanje pažnje znači sposobnost brzog snalaženja u složenoj situaciji koja se mijenja.

Volumen. Raspon pažnje odnosi se na broj objekata koje možemo obuhvatiti dovoljno jasno u isto vrijeme. Važna i definirajuća značajka raspona pažnje je da se ona praktički ne mijenja tijekom učenja i treninga.

Pokazatelj volumena pažnje je broj jasno uočenih objekata. Raspon pažnje je varijabla koja varira individualno, ali obično je njen pokazatelj kod ljudi 5±2.

Distraktibilnost je nehotično premještanje pažnje s jednog objekta na drugi. Nastaje kada na osobu koja se u tom trenutku bavi nekom aktivnošću djeluju vanjski podražaji. Distraktibilnost može biti vanjska i unutarnja. Vanjska distraktibilnost nastaje pod utjecajem vanjskih podražaja. Unutarnja distrakcija pažnje javlja se pod utjecajem jakih iskustava, stranih emocija, zbog nedostatka interesa i osjećaja odgovornosti za posao kojim se osoba trenutno bavi.

Razmišljanje.

Mišljenje je najviša razina ljudske spoznaje, proces refleksije u mozgu okolnog stvarnog svijeta, koji se temelji na dva bitno različita psihofiziološka mehanizma: formiranje i kontinuirano nadopunjavanje zaliha pojmova, ideja i izvođenje novih prosudbi i zaključaka. . Razmišljanje vam omogućuje stjecanje znanja o takvim objektima, svojstvima i odnosima okolnog svijeta koji se ne mogu izravno percipirati pomoću prvog signalnog sustava.

Teorijsko i praktično razmišljanje.

Najčešće se mišljenje dijeli na teorijsko i praktično. Pritom se u teoretskom mišljenju razlikuju pojmovno i figurativno mišljenje, a u praktičnom vizualno-figurativno i vizualno-djelotvorno.

Konceptualno mišljenje je mišljenje koje koristi određene pojmove. Istovremeno, pri rješavanju određenih mentalnih problema, ne pribjegavamo traženju pomoću posebnih metoda za bilo koji nove informacije, ali koristimo gotova znanja koja su stekli drugi ljudi i koja su izražena u obliku pojmova, sudova i zaključaka.

Imaginativno razmišljanje je vrsta misaonog procesa koji koristi slike. Te su slike izvučene izravno iz sjećanja ili rekreirane maštom. U tijeku rješavanja mentalnih problema, odgovarajuće slike se mentalno transformiraju kako bismo, kao rezultat manipulacije njima, pronašli rješenje problema koji nas zanima. Ovakav način razmišljanja najčešće prevladava među ljudima čije su aktivnosti vezane uz neku vrstu kreativnosti.

Vizualno-figurativno razmišljanje je vrsta misaonog procesa koji se provodi izravno tijekom percepcije okolne stvarnosti i ne može se provesti bez toga. Vizualnim i figurativnim mišljenjem vezani smo za stvarnost, a potrebne slike reprezentiramo u kratkoročnom i operativnom pamćenju. Ova forma mišljenje je dominantno kod djece predškolske i osnovnoškolske dobi.

Vizualno-učinkovito mišljenje posebna je vrsta mišljenja, čija je bit praktična transformativna aktivnost koja se provodi sa stvarnim predmetima. Ovakav način razmišljanja široko je zastupljen među ljudima koji se bave proizvodnim radom, čiji je rezultat stvaranje bilo kojeg materijalnog proizvoda.

Mentalne operacije: analiza, sinteza, usporedba, generalizacija, klasifikacija, specifikacija.

U psihologiji razlikuju sljedeće operacije mišljenje: analiza, usporedba, apstrakcija, sinteza, konkretizacija, generalizacija, klasifikacija i kategorizacija.

Analiza je mentalna operacija dijeljenja složenog objekta na njegove sastavne dijelove. Uz pomoć analize otkrivaju se najznačajniji znakovi.

Sinteza je misaona operacija koja omogućuje prijelaz s dijelova na cjelinu u jednom analitičko-sintetičkom procesu mišljenja. Za razliku od analize, sinteza uključuje spajanje elemenata u jedinstvenu cjelinu. Analiza i sinteza obično se pojavljuju u jedinstvu.

Uspoređivanje je mentalna operacija koja se sastoji od uspoređivanja predmeta i pojava, njihovih svojstava i međusobnih odnosa i na taj način utvrđivanja sličnosti ili razlika među njima. Uspoređivanje se karakterizira kao elementarniji proces od kojeg u pravilu počinje spoznaja. Na početne faze Pri upoznavanju svijeta oko nas različiti predmeti se upoznaju prvenstveno kroz usporedbu. Svaka usporedba dvaju ili više objekata počinje njihovom međusobnom usporedbom ili korelacijom, tj. počinje sintezom. Tijekom ovog sintetskog čina dolazi do analize uspoređivanih pojava, predmeta, događaja itd. - isticanje zajedničkog i različitog.

Generalizacija je mentalna operacija koja se sastoji od kombiniranja mnogih objekata ili pojava prema nekim zajedničkim karakteristikama. Tijekom generalizacije, nešto zajedničko ističe se u uspoređivanim objektima - kao rezultat njihove analize.

Pronalaženjem sličnih, istovjetnih ili zajedničkih svojstava i svojstava stvari subjekt otkriva istovjetnost i različitost stvari. Te slične, slične značajke se zatim apstrahiraju (izdvajaju, odvajaju) od niza drugih svojstava i označavaju riječju, a zatim postaju sadržaj odgovarajućih ideja osobe o određenom skupu predmeta ili pojava.

Apstrakcija je mentalna operacija koja se temelji na apstrahiranju od nevažnih značajki predmeta i pojava i isticanju glavne, glavne stvari u njima. Izdvajanje (apstrahiranje) općih svojstava različitih razina omogućuje osobi da uspostavi generičke odnose u određenoj raznolikosti objekata i pojava, sistematizira ih i na taj način izgradi određenu klasifikaciju.

Klasifikacija je sistematizacija podređenih pojmova bilo kojeg područja znanja ili ljudske djelatnosti, koja se koristi za uspostavljanje veza između tih pojmova ili klasa objekata. Potrebno je razlikovati klasifikaciju od kategorizacije.

Kategorizacija je operacija pripisivanja jednog predmeta, događaja, iskustva određenoj klasi, koja može biti verbalna i neverbalna značenja, simboli itd.

Konkretizacija je kretanje misli od općeg prema posebnom.

Mašta.

Mašta je proces preobrazbe ideja koje odražavaju stvarnost i stvaranje novih ideja na temelju toga.

Vrste imaginacije.

Procesi imaginacije, poput procesa pamćenja, mogu varirati u stupnju dobrovoljnosti ili namjernosti. Ekstremni slučaj nevoljne mašte su snovi, u kojima se slike rađaju nenamjerno iu najneočekivanijim i najbizarnijim kombinacijama. Aktivnost mašte, koja se odvija u polusnu, također je u svojoj srži nevoljna. pospano stanje, na primjer, prije nego što zaspite.

Slobodna mašta je od puno veće važnosti za čovjeka. Ova vrsta mašte se očituje kada se osoba suoči sa zadatkom stvaranja određenih slika, koje je sam ocrtao ili su mu dane izvana. U tim slučajevima proces imaginacije kontrolira i usmjerava sama osoba. Osnova ovog rada mašte je sposobnost proizvoljnog izazivanja i mijenjanja potrebnih ideja.

Među različitim vrstama i oblicima dobrovoljne imaginacije razlikuju se rekonstruktivna imaginacija, kreativna imaginacija i san.

Rekreirajuća mašta se očituje kada osoba treba rekreirati prikaz predmeta koji što je moguće potpunije odgovara njegovom opisu. S rekreiranjem mašte najčešće se susrećemo kada je potrebno rekreirati neku ideju iz verbalnog opisa. Međutim, postoje trenuci kada rekreiramo ideju o objektu ne koristeći riječi, već na temelju dijagrama i crteža. U ovom slučaju, uspjeh ponovnog stvaranja slike uvelike je određen sposobnošću prostorne imaginacije osobe, odnosno sposobnošću ponovnog stvaranja slike u trodimenzionalnom prostoru. Posljedično, proces rekonstruktivne imaginacije usko je povezan s ljudskim mišljenjem i pamćenjem.

Sljedeća vrsta dobrovoljne imaginacije je kreativna imaginacija. Karakterizira ga činjenica da osoba transformira ideje i stvara nove ne prema postojećem modelu, već samostalno ocrtavajući konture stvorene slike i odabirući potrebne materijale za to. Kreativna mašta, kao i rekreacija, usko je povezana s pamćenjem, jer u svim slučajevima njezine manifestacije osoba koristi svoje prethodno iskustvo. Stoga nema čvrste granice između rekonstruktivne i kreativne imaginacije. Pri ponovnom stvaranju mašte gledatelj, čitatelj ili slušatelj mora u većoj ili manjoj mjeri upotpuniti zadanu sliku aktivnošću svoje kreativne imaginacije.

Poseban oblik imaginacije je san. Bit ove vrste imaginacije je samostalno stvaranje novih slika. U isto vrijeme, san ima niz značajnih razlika od kreativne mašte. Prvo, u snu osoba uvijek stvara sliku onoga što želi, dok u kreativnim slikama želje njihovog tvorca nisu uvijek utjelovljene. U snovima ono što privlači osobu i čemu teži nalazi svoj figurativni izraz. Drugo, san je proces imaginacije koji nije uključen u stvaralačku aktivnost, odnosno ne proizvodi neposredno i neposredno objektivan proizvod u obliku umjetničkog djela, znanstvenog otkrića, tehničkog izuma i sl.

Glavno obilježje sna je da je usmjeren na buduću aktivnost, odnosno san je mašta usmjerena na željenu budućnost. Štoviše, treba razlikovati nekoliko podvrsta ove vrste imaginacije. Najčešće, osoba pravi planove za budućnost iu svojim snovima određuje načine za ostvarenje svojih planova. U ovom slučaju, san je aktivan, dobrovoljan, svjestan proces.

Ali postoje ljudi za koje san djeluje kao zamjena za aktivnost. Njihovi snovi ostaju samo snovi. Jedan od razloga za ovu pojavu, u pravilu, leži u neuspjesima u životu koje neprestano trpe. Kao rezultat niza neuspjeha, osoba odustaje od provedbe svojih planova u praksi i uranja u san. U ovom slučaju san se pojavljuje kao svjesni, voljni proces koji nema praktičnog završetka. Treba napomenuti da se ova vrsta snova ne može smatrati samo negativnom pojavom. Pozitivno značenje ove vrste snova je osigurati sigurnost regulatornih mehanizama tjelesnih sustava. Na primjer, neuspjesi u praktičnim aktivnostima u većini slučajeva pridonose stvaranju negativnog mentalnog stanja, koje se može izraziti u povećanoj razini tjeskobe, osjećaju nelagode ili čak depresivnim reakcijama. S druge strane, negativno mentalno stanje djeluje kao jedan od čimbenika koji uzrokuje poteškoće u socio-psihološkoj prilagodbi osobe, formiranje maladaptivnih poremećaja i premorbidnih karakteristika bilo koje bolesti. U ovoj situaciji san može djelovati kao jedinstveni oblik psihološke obrane, pružajući privremeni bijeg od nastalih problema, što pridonosi određenoj neutralizaciji negativnog mentalnog stanja i osiguravanju očuvanja regulatornih mehanizama uz smanjenje ukupne aktivnosti osoba.

Treba napomenuti da su ove vrste snova aktivni, dobrovoljni i svjesni mentalni procesi. No, mašta može postojati iu drugom - pasivnom obliku, koji karakterizira nehotična igra mašte. Primjer takve nevoljne mašte, kao što smo već rekli, je san.

Namjerna pasivna imaginacija stvara slike koje nisu povezane s voljom. Te se slike nazivaju snovima. U snovima se najjasnije otkriva veza između mašte i potreba pojedinca. Ljudi su skloni sanjati o ugodnim i primamljivim stvarima. Ali ako snovi počnu zamjenjivati ​​aktivnost i dominirati mentalnim životom pojedinca, to već ukazuje na određene poremećaje mentalnog razvoja. Prevlast snova u mentalnom životu osobe može je dovesti do odvajanja od stvarnosti, povlačenja u fiktivni svijet, koji zauzvrat počinje kočiti mentalni i društveni razvoj ove osobe.

Govor je proces komunikacije među ljudima putem jezika. Da biste mogli govoriti i razumjeti tuđi govor, morate znati jezik i znati se njime služiti.

Ljudski govor vrlo je raznolik i ima različite oblike. Međutim, koji god oblik govora koristili, on će se odnositi na jednu od dvije glavne vrste govora: usmeni ili pisani (Sl. 13.3). Međutim, obje vrste imaju određene sličnosti. Leži u činjenici da je u modernim jezicima pisani govor, kao i usmeni govor, zvuk: znakovi pisanje Ne izražavaju izravno značenje, već prenose zvučni sastav riječi.

Glavna početna vrsta usmenog govora je govor u obliku razgovora. Takav se govor naziva kolokvijalnim, odnosno dijaloškim (dijaloškim). Njegova glavna značajka je da je to govor koji aktivno podržava sugovornik, odnosno dvoje ljudi sudjeluje u procesu razgovora, koristeći najjednostavnije oblike jezika i fraze. Slijedom toga govoreći psihološki je to najjednostavniji oblik govora. Ne zahtijeva detaljno izražavanje govora, budući da sugovornik tijekom razgovora dobro razumije što se govori i može mentalno dovršiti frazu koju je izgovorio drugi sugovornik. U takvim slučajevima jedna riječ može zamijeniti cijelu frazu.

Drugi oblik govora je govor koji drži jedna osoba, dok slušatelji samo percipiraju govor govornika, ali u njemu ne sudjeluju izravno. Takav se govor naziva monologom ili monologom. Monološki govor je npr. govor govornika, predavača, izvjestitelja i sl. Monološki govor je psihološki složeniji od dijaloškog govora. Od govornika se zahtijeva da svoje misli može izraziti koherentno i strogo dosljedno. Istodobno, govornik mora procijeniti kako slušatelji usvajaju informacije koje mu se prenose, tj. mora pratiti ne samo svoj govor, već i publiku.

I dijaloški i monološki govor mogu biti aktivni i pasivni. Oba ova pojma su, naravno, uvjetna i karakteriziraju aktivnost govornika ili slušatelja. Aktivni oblik govor je govor osobe koja govori, dok se govor osobe koja sluša javlja u pasivnom obliku. Činjenica je da kada slušamo, u sebi ponavljamo riječi govornika. Istodobno, to se ne manifestira izvana, iako je govorna aktivnost prisutna.

Druga vrsta govora je pisani govor. Pisani govor razlikuje se od usmenog govora ne samo po tome što je grafički prikazan pomoću pisanih znakova. Postoje i složenije, psihološke razlike između ovih vrsta govora.

Jedna od najvažnijih razlika između usmenog govora i pisanog govora je u tome što u usmenom govoru riječi striktno slijede jedna za drugom, tako da kada se čuje jedna riječ, onu koja joj prethodi više ne percipira niti sam govornik niti slušatelji. U pisanom govoru situacija je drugačija – i pisac i čitatelj u svom opažajnom polju istovremeno imaju više riječi, au slučajevima kada za tim postoji potreba, opet se mogu vratiti nekoliko redaka ili stranica unatrag. . To stvara određene prednosti pisanog govora u odnosu na usmeni govor. Pisani govor može se slobodnije konstruirati, jer nam je napisano uvijek pred očima. Iz istog je razloga pisani jezik lakše razumjeti. S druge strane, pisani jezik je složeniji oblik govora. Zahtijeva promišljeniju konstrukciju fraza, precizniju prezentaciju misli, jer pisanom govoru ne možemo dati emocionalnu boju ili ga popratiti potrebnim gestama. Osim toga, proces oblikovanja i izražavanja misli odvija se različito u usmenom i pisanom govoru. O tome svjedoči i činjenica da je nekima često lakše izraziti svoje mišljenje pismeno, a drugima usmeno.

Treba napomenuti da postoji još jedna vrsta govora - kinetički govor. Ova vrsta govora sačuvana je kod ljudi od davnina. U početku je to bila glavna i vjerojatno jedina vrsta govora; obavljao je sve govorne funkcije: oznake, izraze itd. S vremenom je ova vrsta govora izgubila svoje funkcije i trenutno se koristi uglavnom kao emocionalni i ekspresivni elementi govora - gestama. Vrlo često svoj govor pratimo gestama, što mu daje dodatnu izražajnost.

Međutim, postoje prilično velike skupine ljudi za koje je kinetički govor još uvijek glavni oblik govora. To se odnosi na ljude koji su gluhi i nijemi od rođenja ili koji su izgubili sposobnost da čuju ili govore kao rezultat nesreće ili bolesti. Međutim, u ovom slučaju kinetički govor bitno se razlikuje od kinetičkog govora pračovjeka. Ona je razvijenija i ima cijeli sustav znakovni signali.

Postoji još jedna opća podjela vrsta govora na dvije glavne vrste: unutarnji i vanjski govor. Vanjski govor povezan je s procesom komunikacije i razmjene informacija. Unutarnji govor prvenstveno je povezan s podržavanjem procesa razmišljanja. Ovo je vrlo teško s psihološka točka vid je fenomen koji osigurava odnos između govora i mišljenja.

Načini poboljšanja kognitivnih psiholoških procesa.

Trataka metoda

Ova metoda za razvoj pažnje, koncentracije i pamćenja bila je poznata još u staroj Indiji. Uzmite standardni bijeli list, u središtu kojeg nacrtajte crni krug promjera 1-2 cm.Preporučljivo je crtati bojama ili ga izrezati iz papira u boji tako da nema pruga.

Sjednite na stolicu ili u jogijski položaj, s kralježnicom i potiljkom u jednoj ravnoj liniji, s rukama u mirnom položaju na koljenima, dišući prirodno. Pričvrstite list okomito na udaljenosti od 1,5-2 m od vas u razini očiju. Usredotočite se na bit. Odbacite sve strane misli, samo gledajte bez ometanja. Preporučljivo je da tijekom izvođenja vježbe u blizini nema vanjskih nadražaja. Takva se koncentracija može smatrati tipičnom meditacijom na "yantru" (grafički prikaz).

Vježbanje ritma pažnje

U udoban položaj, opustite se, pregledajte svoju ruku, pokušavajući osjetiti svaki milimetar. Gledajte samo u ruku (možete trepnuti). Ako pažnja pokuša "otići", pokušajte je vratiti. Štoviše, svaki novi pristup treba raditi drugačije (iz drugog kuta gledanja, u drugom položaju, u drugom stolcu, u drugačijem raspoloženju itd.). Vježba je savladana kada možete zadržati pogled na rukama, ne razmišljajući ni o čemu, koliko god želite.

Otisak - brisanje

Pronađite predmet koji vam je ugodan ili ravnodušan. Gledajte u to neprekidno 3 - 5 sekundi, pokušavajući se sjetiti, "snimite sliku" (dok udišete). Zatvorite oči i pokušajte je evocirati 3 - 5 sekundi (uz zadržavanje daha), sada izdahnite, mentalno rastvarajući sliku (zapalite je, bacite je negdje itd.). Svakih 3 - 5 puta promijenite način utiskivanja-brisanja, brzinu, ritam. Neprestano traženje novih načina i s njima stanja iznenađenja i uvida. To će vam omogućiti da vrlo brzo krenete naprijed.

Ponovite vježbu 30-50 puta, počevši od 5-7 pa do 50 puta. Zadatak je naučiti po volji "ponoviti" sliku u mašti i "brisati" je. Trebate trenirati najmanje dva puta dnevno po 10-15 minuta. Objekti pažnje moraju se izmjenjivati, na primjer, dijelovi tijela. Štoviše, kada pokušavate dočarati dio tijela, pomozite si osjetima - osjetite puls na tom mjestu, toplinu, topli val itd. Podsjećam vas: u trenutku izvođenja vježbe u vašoj glavi ne smije biti niti jedna misao, ona treba biti "prazna"!

Otisak - zadržavanje

Tri do deset minuta, u stanju "praznine" u glavi, pažljivo gledajte predmet (bolje je gledati u središte, pokušavajući obuhvatiti cijeli predmet ili dio tijela). Zatim zatvorite oči na 3-4 minute i pokušajte što svjetlije i jasnije evocirati odgovarajuću sliku. Poželjno je da bude u boji. Ponovite 5-10 puta u jednom pristupu, stalno uspoređujući s izvornikom. Ne zaboravite to učiniti svaki put drugačije, nemojte dopustiti monotona ponavljanja. Kada ste jasno naučili vidjeti snimljeni predmet s zatvorenih očiju, prijeđite na sljedeću vježbu. 3-10 minuta (koliko dugo možete gledati u predmet prije nego što se pojavi prva misao), gledajte u predmet, slijedeći sve gore navedene preporuke. Zatim se okrenite od predmeta za 180 stupnjeva i gledajte u prethodno pripremljeni bijeli list papira, pokušavajući dočarati odgovarajuću sliku.

Kada možete lako držati razne predmete, prijeđite na snimanje slika, razglednica itd. Kada uspijete sa slikama, prijeđite na pojedinačna slova, slogove, riječi, fraze, rečenice, odlomke, postupno do stranice (hvatanje slova veličine knjige).

Skrivena kamera

Sjednite negdje na klupu ili na drugo mjesto, izaberite prolaznika, bacite pogled na njega, zatvorite oči. Dobili ste “instant fotografiju”, ali pokušajte ne zaustaviti situaciju u svojoj mašti, već zatvorenih očiju vidjeti kako i gdje se osoba nastavlja kretati. U početku to možda neće uspjeti, ali nakon vježbanja 1-2 tjedna, moći ćete oživjeti sliku i postupno smanjiti broj pogrešaka u usporedbi s radnjama osobe koja hoda.

Zamolite nekoga da položi šibice na stol i prekrije ih listom papira, a zatim ga podigne na 1-2 sekunde i pokaže vam dobivenu figuru. Nakon gledanja zatvorite oči i pokušate izbrojati broj. Zatim otvorite oči i složite fotografiranu figuru od šibica koje ste ranije pohranili. Zatim podignete list i provjerite broj i točnost podudaranja s originalom. Dok vježbate, sjećate se šibica ili štapića različitih boja (količina, mjesto i boja). Možete prijeći na sljedeću vježbu ako u svojoj mašti možete slobodno držati barem deset šibica.

Revitalizacija (metoda pamćenja)

Pokušajte zamisliti nekakvu zvijer, životinju. Sada zamislite da je oživio i počeo se kretati. Pusti ga, pusti ga da živi svoj život u tvojoj mašti. Nakon vježbanja sa živim bićima prijeđite na animirane objekte koristeći isti obrazac. Vježba se izvodi prvo zatvorenih, a zatim otvorenih očiju.

Ukupno se predlaže “oživljavanje” 50 živih bića i 100 predmeta. Možete zamisliti da dodirnete predmet i on oživi, ​​puhnete u njega itd. Sada pokušajte izvoditi bilo kakve operacije s predmetima ili živim bićima prema svojoj volji. Morate doseći stanje u kojem možete slobodno manipulirati objektima.

Patricijska metoda

Leži u činjenici da predmete pamtite stavljajući ih na prethodno zapamćene predmete. Ovo bi mogao biti vaš stan, put do posla, prethodno zapamćene riječi. Bit metode: svakom pojedinom objektu (u kutovima stana, na gradskim ulicama, pojedinim riječima) pridajete zapamćenu informaciju.

Pravila pamćenja:

a) slike su "smještene" na dobro osvijetljenim mjestima;

b) male slike povećavaju se do velikih veličina, velike se smanjuju do malih;

c) veza bi trebala biti svijetla, neobična, dinamična.

Osim toga, svjesno se usredotočite na detalje. Na primjer, kada gledate sobu, obratite pažnju na sve stvari koje su svijetle ili tamne, četvrtaste, okrugle itd.

d) Zatvorite oči i zamislite sve što ste vidjeli. Zapišite i testirajte se. Slične vježbe mogu se raditi s tekstom. Označavanje crvenih linija, određenih riječi, slova ili čak znakova na listu.

Vježbajte svaki dan nekoliko minuta. Nemojte si odrediti čvrsto, određeno doba dana, nemojte odgađati zadovoljstvo. Napominjemo da pokušaj jasnog utvrđivanja strogo vrijeme nastava rijetko dovodi do dobrih rezultata. Mnogo je produktivnije baviti se malim odlomcima, postižući stanje kreativnog uzdizanja uz pomoć iznenađenja. Bolje je da vam sve predložene vježbe postanu potreba, pretvore se u zadovoljstvo i učinite mnogo više od predloženog. Prije svake vježbe zatvorite oči i u svojoj mašti ponovite njezino izvođenje do najsitnijih detalja, zamišljajući rezultat koji želite. Ova metoda omogućuje povećanje učinkovitosti intelektualnih i fizičkih vježbi za dva do tri puta. Imajte na umu da je svaka vježba bez namjere neučinkovita.

Kognitivni mentalni procesi i njihovo mjesto u obuci i profesionalnoj djelatnosti liječnika.

Kognitivno oštećenje je smanjenje pamćenja, mentalnih performansi i drugih kognitivnih funkcija u usporedbi s početnom razinom (individualna norma). Kognitivne (kognitivne) funkcije su najsloženije funkcije mozga, uz pomoć kojih se odvija proces racionalne spoznaje svijeta i osigurava ciljana interakcija s njim: percepcija informacija; obrada i analiza informacija; pamćenje i pohranjivanje; razmjena informacija te izrada i provedba akcijskog programa.

Kognitivni poremećaji su multietiološka stanja: mogu biti uzrokovani velikim brojem bolesti različite etiologije i patogeneze (neurološki, psihički i dr. poremećaji).

Klasifikacija. Postoje blagi, umjereni i teški kognitivni poremećaji. Povijesno gledano, problemi kognitivnih poremećaja proučavani su uglavnom u okviru demencije (pojmovi „demencija“ i „demencija“ označavaju najteža kognitivna oštećenja koja dovode do neprilagođenosti u svakodnevnom životu).

Glavni uzroci kognitivnog oštećenja mogu biti:

Neurodegenerativne bolesti

Alzheimerova bolest

Demencija s Lewyjevim tijelima

Frontotemporalna degeneracija (FTD)

Kortikobazalna degeneracija

Parkinsonova bolest

Progresivna supranuklearna paraliza

Huntingtonova koreja

Druge degenerativne bolesti mozga

Vaskularne bolesti mozak

Infarkt mozga "strateške" lokalizacije

Multiinfarktno stanje

Kronična cerebralna ishemija

Posljedice hemoragijskog oštećenja mozga

Kombinirano vaskularna lezija mozak

Mješovito (vaskularno-degenerativno) kognitivno oštećenje

Dismetaboličke encefalopatije

Hipoksičan

Hepatična

Bubrežna

Hipoglikemijski

Distireoza (hipotireoza, tireotoksikoza).

Deficicirna stanja (nedostatak B1, B12, folne kiseline, proteina).

Industrijske i kućne intoksikacije

Jatrogeno kognitivno oštećenje (upotreba antikolinergika, barbiturata, benzodiazepina, neuroleptika, soli litija itd.)

Neuroinfekcije i demijelinizirajuće bolesti

Encefalopatija povezana s HIV-om

Spongiformni encefalitis (Creutzfeldt-Jakobova bolest)

Progresivni panencefalitis

Posljedice akutnog i subakutnog meningoencefalitisa

Progresivna paraliza

Multipla skleroza

Progresivna disimuna multifokalna leukoencefalopatija

Traumatična ozljeda mozga

Tumor na mozgu

Likvorodinamski poremećaji

Normotenzivni (aresorpcijski) hidrocefalus

Predavanje 4. Osobna psihologija, njezine psihološko-pedagoške posljedice i praktične preporuke za profesionalnu djelatnost liječnika.

Osnovne psihološke teorije ličnosti i njihova klasifikacija: teorije u okviru modela konflikta, modeli samoostvarenja, modeli koherentnosti, kao i domaće teorije ličnosti.

Osobnost- to je konkretna osoba, uzeta u sustavu njezinih stabilnih društveno uvjetovanih psihičkih karakteristika, koje se očituju u društvenim vezama i odnosima, određuju njezino moralno djelovanje i od značajne su važnosti za nju samu i okolinu.

Treba napomenuti da u znanstvenoj literaturi pojam "osobnosti" ponekad uključuje sve razine hijerarhijske organizacije osobe, uključujući genetsku i fiziološku.

Za sveobuhvatno otkrivanje suštine kategorije "osobnost" u psihologiji potrebno je detaljnije razmotriti glavne ideje stranih koncepata osobnosti. Postoji nekoliko stajališta o klasifikaciji teorija ličnosti. Prema B.V. Zeigarniku, mogu se podijeliti u tri glavne skupine. Tako predstavnici prve skupine smatraju da je pokretačka snaga razvoja ličnosti njezina prošlost (3. Freud); drugo - da pokretačku snagu ljudske djelatnosti treba tražiti u usmjeravanju pojedinca prema budućnosti (J. Kelly); predstavnici zadnja grupa smatraju da se pri proučavanju pokretačkih snaga razvoja ličnosti mora polaziti od kategorije sadašnjosti (K. Rogers).

R. S. Nemov, brojeći oko 50 teorija ličnosti, dijeli ih na:

Psihodinamički, sociodinamički, interakcionistički;

Eksperimentalno i neeksperimentalno;

Strukturni i dinamički.

Drugi domaći psiholog, A. A. Bodalev, razlikuje sve teorije na:

Igranje uloga;

Poimanje sebe;

Kognitivni i humanistički;

egzistencijalist.

A. Furnham i P. Haven identificiraju najsuvremenije, po njihovom mišljenju, pristupe: implicitni, ili konstrukcionistički (osobnost ovisi o tome što se događa među ljudima i među ljudima, a ne unutar osobe); neznanstveno gledište (teorije osobina); frekvencijski pristup (razmatraju se individualne razlike na različitoj razini za razliku od teorije osobina).

L. Kjell i D. Ziegler (2000.) smatraju da se teorije ličnosti temelje na određenim osnovnim pretpostavkama o ljudskoj prirodi, razlike između samih teoretičara po tim pitanjima čine osnovu za razlikovanje postojećih teorija (sloboda – determinizam, racionalnost – iracionalnost, holizam). - elementalizam, konstitucionalizam - okoliš, promjenjivost - nepromjenjivost, subjektivnost - objektivnost, proaktivnost - reaktivnost, homeostaza - heterostaza, spoznatljivost - nespoznatljivost).

Salvatore Maddi predlaže da se sve teorije podijele u tri velike skupine:

1) model konflikta (3. Freud, G. Murray);

2) model samoostvarenja (K. Rogers, A. Maslow, A. Adler, G. Allport, E. Fromm);

3) model konzistencije (R. Assagioli, D. Kelly, S. Maddi).

Poznate su i klasifikacije stranih znanstvenika kao što su Cook, Schultz, Yuen, Pervin i drugi.

Kada se nešto uspoređuje, važno je uočiti ne samo razlike, već i sličnosti. U ovom slučaju:

Većina definicija naglašava važnost individualnosti i individualnih razlika;

Osobnost se promatra kao apstrakcija koja se temelji na zaključcima izvedenim iz opažanja;

Osobnost je relativno nepromjenjiva i postojana tijekom vremena i okoline;

Osobnost se u evolucijskom procesu karakterizira kao subjekt utjecaja unutarnjih i vanjskih čimbenika.

Psihoanalitička teorija S. Freuda (1856–1939) primjer je psihodinamičkog pristupa proučavanju ličnosti.

Kako čovjek raste od dojenčeta do odrasle osobe, događaju se određene promjene u njegovim željama i načinu na koji se one zadovoljavaju. Promjenjivi načini zadovoljstva i fizička područja zadovoljstva ključni su za Freudov opis stupnjeva razvoja. Struktura ličnosti bila je odvojena od njezina razvoja i dinamike. Odnosi u obitelji i u neposrednoj okolini djeteta odlučujući su za razvoj osobnosti. Freud je prvi predložio trokomponentnu strukturu ličnosti, na koju se kasnije oslanjala većina sljedbenika psihoanalize. Otkrivajući prirodu međudjelovanja osnovnih ljudskih potreba – libidinalnih i agresivnih – Freud identificira sljedeće komponente u strukturi ličnosti.

ID, odnosno IT, sadrži sve naslijeđeno, ustavom zapisano. Sastoji se od nagona, koji predstavljaju izvorni sadržaj psihe. Svi instinkti imaju izvor - biološke potrebe tijela, i iz tog izvora crpe svoju energiju. Svrha svih instikata je zadovoljiti napetost; oni funkcioniraju u skladu s principom užitka koji uključuje uključenost primarni procesi razmišljanje, gdje imaginarni objekti pružaju imaginarno zadovoljstvo i smanjenje stresa. Svaka osoba ima život, smrt i seksualne instinkte, a potonji je najvažniji.

EGO (Ego), ili JA, je onaj dio psihičkog aparata koji je u kontaktu s vanjskom aktivnošću, razvija se iz ID-a, štiteći ga i ujedno od njega uzimajući energiju. S iskustvom, ljudska psiha postaje diferenciranija; Funkcioniranje u skladu s načelom stvarnosti omogućeno je sekundarnim misaonim procesima. Glavna zadaća Ega je samoodržanje ili zaštita; on ostavlja u svijesti samo one komponente i oblike nagona za koje je manje vjerojatno da će dovesti do kazne i krivnje. Sukladnost s načelom stvarnosti osigurava se zaštitnim procesima, koji su sami po sebi nesvjesni.

SUPER EGO (Superego), ili super-ego, služi kao sudac ili cenzor aktivnosti i misli Ega, ima tri funkcije: savjest, introspekciju i formiranje ideala. Prisutnost Superega omogućuje doživjeti osjećaj krivnje - unutarnji odraz kazne, a tjeskoba se javlja kao upozorenje, te osoba počinje pokazivati ​​obrambeno ponašanje u ovom ili onom obliku kako bi izbjegla tjeskobu eliminacijom instinktivnih impulsa. iz sfere svijesti. Vrijednosti i tabui nameću ograničenja mogućim oblicima zadovoljenja nagona.

Psihoanaliza je otkrila i niz mehanizama psihološke obrane jedne od podstruktura ego ličnosti (poricanje, potiskivanje, projekcija, istiskivanje i sublimacija).

Freud je identificirao pet faza psihoseksualnog razvoja, u vezi s kojima su sljedeći tipovi karaktera definirani kao skup osobina.

Oralno: Vodeće vrste obrane su projekcija (osoba pripisuje drugim ljudima osobine koje sama posjeduje), poricanje (odbijanje opažanja prijetećih objekata ili događaja u vanjskom svijetu) i introjekcija (proces stapanja s drugom osobom kako bi se kako biste izbjegli suočavanje sa zastrašujućom biti ove osobe ili suočavanje s vlastitim instinktima straha). Tipične osobine uključuju: optimizam ili pesimizam, lakovjernost ili sumnjičavost, divljenje ili zavist.

Analno: Vodeće vrste obrane su intelektualizacija (zamjena stvarne, instinktivne prirode razloga za svoje želje i postupke fiktivnim, društveno prihvatljivijim), izolacija (prekidanje normalno postojećih veza između kognitivnih i afektivnih komponenti želja i poriva radi otklanjanja anksioznost). Tipične osobine uključuju: škrtost ili velikodušnost, skučenost ili ekspanzivnost, urednost ili nečistoću.

Falički: glavni tip obrane je potiskivanje (uklanjanje instinktivnih želja i radnji iz svijesti kako bi se spriječilo iskustvo tjeskobe); tipične osobine uključuju taštinu ili samomržnju, eleganciju ili sklonost jednostavnosti.

Divan primjer revizija psihodinamičke teorije je analitička psihologija jednog od prvih učenika 3. Freuda, C. G. Junga (1875–1961).

Prema Jungu, ljudska psiha uključuje tri razine: svijest, osobno nesvjesno i kolektivno nesvjesno. Kolektivno nesvjesno manifestira se u pojedincima u obliku arhetipova koji se nalaze u snovima i stvaralaštvu. Jung je uveo koncept "ja" - to je želja osobe za integritetom i jedinstvom. Klasifikaciju tipova osobnosti temeljio je na usredotočenosti osobe na sebe i na objekt, dijeleći sve ljude na ekstroverte i introverte.

Ekstravertiranost– primarna usmjerenost ličnosti prema van, na okolne ljude, vanjske pojave i događaje. Introvertnost– pretežito usmjerenje pojedinca na sebe unutrašnji svijet, vlastito ja, osobne senzacije, iskustva, osjećaji, misli. Poznato je da su parametar “introverzija-ekstraverzija” opisali i Hipokrat, Galen, Wundt, Eysenck i Costa. Jung je proces individualizacije smatrao mentalnim razvojem ličnosti, obraćajući pažnju na dvije njegove značajke: s jedne strane, veću diferencijaciju - razvoj dijelova, kompliciranje strukture, s druge strane - postizanje cjelovitosti. Proces individualizacije omogućuje sebi da postane središte osobnosti, a to zauzvrat pomaže pojedincu da postigne samoostvarenje. Dakle, analitička psihologija Carla Junga opisuje osobnost kao rezultat interakcije težnje za budućnošću i urođena predispozicija, a također pridaje važnost kretanju pojedinca prema samoostvarenju kroz balansiranje i integraciju različitih elemenata osobnosti.

Vrlo često se uz imena Freuda i Junga stavlja još jedan sljedbenik frojdizma – utemeljitelj individualne psihologije – Alfred Adler(1870–1937).

Jedno od Adlerovih glavnih otkrića je uvođenje pojma stila života, koji se najjasnije očituje u stavovima i ponašanju pojedinca i formira se pod utjecajem društva.

Adler se protivio podjeli ličnosti na tri razine; po njemu je struktura ličnosti jedinstvena, a determinanta u razvoju ličnosti je želja osobe za superiornošću. Prema Adleru, ljudi pokušavaju kompenzirati osjećaje manje vrijednosti koje su iskusili u djetinjstvu. Doživljavajući inferiornost, koja je, zapravo, svojstvena svakoj osobi (svima nam nešto nedostaje u odnosu na svijet oko nas), ljudi se cijeli život bore za nadmoć. Svaka osoba razvija svoj jedinstveni životni stil unutar kojeg nastoji ostvariti fiktivne ciljeve usmjerene na izvrsnost ili savršenstvo. Adler je razlikovao četiri vrste stavova koji prate stil života: kontroliranje, primanje, izbjegavanje i društveno korisno. Tvorac individualne psihologije predložio je teoriju čija je svrha bila pomoći ljudima da razumiju sebe i druge. Njegova glavna načela su sljedeća: pojedinac kao samodosljedna cjelina, ljudski život kao dinamična težnja za izvrsnošću, pojedinac kao kreativan i samoodređeni entitet te društveni identitet pojedinca. Stoga se može reći da su njegove ideje bile preteča moderne humanističke i fenomenološke psihologije. V. N. Myasishchev karakterizira položaj Adlerove osobnosti kao integraciju dominantnih selektivnih odnosa osobe u bilo kojem pitanju koje mu je značajno. Veliki utjecaj Teorija je imala utjecaja na svjetonazor L. S. Vygotskog.

Autor drugog pokreta, ukorijenjenog u frojdizmu, bio je Roberto Assagioli(1888–1974). Nije slučajno svoju teoriju nazvao psihosintezom za razliku od psihoanalize, jer proučavanje “dubina” – nesvjesnog – nije dovoljno za harmonizaciju osobnosti. Assagioli je definirao psihosintezu kao dinamički koncept našeg mentalnog života, koji je kontinuirana interakcija i borba mnogih različitih, uključujući i suprotstavljenih, sila s sjedinjujućim centrom koji njima neprestano pokušava upravljati, međusobno ih koordinirati i koristiti.

Struktura psihe, prema Assagioliju, ili "karta unutarnjeg svijeta", mnogo je složenija od Freudove i njegovih sljedbenika. U njemu identificira osam podstruktura: zonu nižeg nesvjesnog, srednjeg nesvjesnog, višeg nesvjesnog, polje svijesti, osobno ja, više ja, kolektivno nesvjesno i podosobnosti ili podosobnosti.

Niže nesvjesno (5) predstavlja najprimitivniji dio naše osobnosti. Uključuje osnovne nagone, sve vrste elementarnih mentalnih aktivnosti povezanih s prirodnim životom, upravljanje životom tijela, primjere noćnih mora i fantazija te nekontrolirane parapsihičke procese. To je početak, temelj razvoja osobnosti.

Srednje nesvjesno (predsvjesno) (3) je područje gdje se nalaze sve mentalne vještine i stanja. Ovdje se asimilira stečeno iskustvo, priprema se buduća aktivnost, provode se intelektualne aktivnosti i rad mašte. Srednje nesvjesno i svijest blisko su povezani i mogu se spontano transformirati jedno u drugo.

Više nesvjesno (nadnesvjesno) (6) je područje formiranja i izvor inspiracije, kreativnosti, junaštva, altruizma i drugih viših osjećaja. Ovdje se u latentnom stanju nalaze briljantne ideje, natprirodne sposobnosti i sposobnosti te intuicija. Ovo je rezerva za osobni razvoj.

Polje svijesti (2) je dio osobnosti kojeg smo neposredno svjesni, kontinuirani tok osjeta, misli, želja, dostupan našem promatranju i analizi. Na njezinoj granici s prosječnim nesvjesnim nalaze se podosobnosti, ili subosobnosti.

Svjesno Ja, odnosno središte čiste svijesti i volje (1), stabilno je središte naše osobnosti, dok je naše iskustvo prolazno i ​​promjenjivo. Dio osobnosti kojeg nismo svjesni. "Razlika između polja svijesti i svjesnog ja je na neki način kao razlika između osvijetljenog područja ekrana i slika projiciranih na njemu."

Više Ja (4) je naša istinska bit, također centar svijesti i volje, ali je njegovo polje šire. Ostaje konstantan čak i kada je svjesno ja "isključeno", tj. tijekom spavanja, hipnoze, anestezije ili kome. Prisutan je u svim ljudskim stanjima, u svim stanjima i okolnostima. Duboki izvor, um, je taj koji kontrolira sve. Ali svjesno ja i više ja su neraskidivo povezani.

Kolektivno nesvjesno (7). Assagioli naglašava da su granice proizvoljne. Između osobe i njezine okoline postoji međusobno prožimanje. S jedne strane, čovjek je izložen, a da toga nije svjestan, utjecaju ideologije masa, pritisku koji ga tjera na konformizam. S druge strane, klima odgoja može pozitivno djelovati na pojedinca.

Subosobnosti, ili subosobnosti (8), poluautonomni su dijelovi osobnosti koji, organizirajući se oko određene potrebe i usložnivši se, teže samostalnom postojanju. Za svoje samoizražavanje subličnosti koriste alate - naše tijelo, emocije, mišljenje. Aktivaciju bilo koje subosobnosti prate određene tjelesne senzacije, držanje tijela, odgovarajuća emocionalna stanja i misli. Subličnosti se mogu formirati u različitim godinama i učvršćuju se redovitim ponavljanjem i jačanjem. Svaka subosobnost ima svoj stil i svoju motivaciju, različitu od drugih, svoje karakteristike. Ponekad se može činiti da su individualne kvalitete osobe ojačane, privlačnost između njih se povećava i oni počinju voditi svoj samostalan život, imaju svoje ciljeve i želje. Kao rezultat toga, svako ljudsko biće može se predstaviti kao mješavina individualnih podosobnosti. Ne postoje loše ili dobre podosobnosti; sve one izražavaju neke vitalne komponente naše individualnosti. Subličnosti postaju štetne kada nas počnu kontrolirati. Stoga je zadaća pojedinca ne dopustiti da nas pokore i ograniče našu slobodu. Krajnji cilj u radu sa podosobnostima je stjecanje snažnijeg osjećaja sebe kao središta osobnosti. Udubljujući se u rad sa subosobnostima, nastojimo ponovno postati jedinstvena cjelina, a ne raspasti se na mnoštvo suprotstavljenih subosobnosti.

Osim strukturalnog modela, Assagioli nudi i funkcionalni model ličnosti, koji ilustrira skladnu interakciju svih funkcija ličnosti.

Šest funkcija, koje autor naziva “kanalima izražavanja i komunikacije između intrapsihičke stvarnosti i svijeta fenomena”, postaju alati za izražavanje vlastitog Ja (1–6). Oni nisu smješteni nasumično, i iako se čini da su suprotstavljeni jedni drugima: osjeti - intuicija, emocije - intelekt, ali se u isto vrijeme nadopunjuju. U središtu se nalazi os, okružena zonom koja predstavlja središnju točku svijesti, neodvojivu od volje, koja daje dinamički impuls svim funkcijama i koordinira ih (7, 8). Prema figurativnom izrazu Roberta Assagiolija, volja u orkestru ima ulogu dirigentske palice.

Volja ima dva polariteta:

1) muški – aktivan, aktivan, direktivan, organizacijski;

2) žena – gostoljubiva, puna razumijevanja, spontano obavlja sve funkcije.

Psihosinteza usmjerava pažnju ne na problem osobe, već na njen cilj, na njegovu pozitivnu motivaciju, na ono što želi postići.

Glavni zadaci psihosinteze, prema Assagioliju, su: shvaćanje vlastitog pravog (višeg) ja; postizanje unutarnjeg sklada na toj osnovi; uspostavljanje odgovarajućih odnosa s vanjskim svijetom, uključujući i okolne ljude.

Dakle, psihosinteza je usmjerena prvenstveno na razvoj i usavršavanje ličnosti, a zatim na usklađivanje njezinih odnosa sa Jastvom i sve potpunije sjedinjavanje s njim.

Smisao psihičkog razvoja je u globalizaciji jedinstva psihe, odnosno u sintezi svega u čovjeku: psihe i tijela, svjesnog i nesvjesnog. Može se pretpostaviti da su u Assagiolijevim idejama ishodišta stvaranja humanističke psihologije i njezine egzistencijalne paradigme.

Teorija uloga D. Meada. Jedan od glavnih predstavnika teorije uloga, D. Mead (1863–1931), u svojim se djelima prvi pozabavio problemom osobnosti, pokazujući kako se rađa svijest o sebi, dokazuje da je osoba u stalnom odnosu. s društvom, stoga je nemoguće predvidjeti ponašanje pojedinca. Osoba je model onih međuljudskih odnosa koji se najčešće ponavljaju u njenom životu. Budući da subjekt ima različite uloge u komunikaciji s različitim ljudima, njegova je osobnost svojevrsno sjedinjenje raznih uloga koje neprestano isprobava, a jezik je od iznimne važnosti.

U početku dijete nema samosvijest, ali je kroz socijalnu interakciju, komunikaciju i jezik razvija, uči igrati uloge i doživljava socijalnu interakciju. To mu iskustvo omogućuje objektivnu procjenu vlastitog ponašanja, čime razvija svijest o sebi kao društvenom subjektu. Kao rezultat toga, Ja proizlazi iz društvenog okruženja i, zahvaljujući postojanju različitih okruženja, moguća je mogućnost razvoja njegovih različitih tipova.

Mead i njegov sljedbenik M. Kuhn smatrali su da je glavni mehanizam i struktura osobnosti bit uloge. Porijeklo teorije uloga proizlazi iz borbe protiv biheviorizma. Osoba se ponaša na određeni način ne zato što reagira na neki podražaj, već zato što je član neke društvene skupine. Sav osobni razvoj događa se samo u procesu igranja uloge. Vrlo često se teorija uloga naziva teorijom očekivanja, budući da je ispunjavanje određene uloge uvijek povezano s očekivanjem onih oko sebe i same osobe o rezultatima ispunjavanja te uloge. Upravo ovisno o očekivanjima i dosadašnjem iskustvu djeca različito igraju iste uloge.

D. Mead je bio taj koji se prvi pozabavio problemima socijalnog učenja i imao značajan utjecaj na poglede mnogih istaknutih ruskih i stranih psihologa. Tako su D. Mead i njegovi sljedbenici pokušali psihologizirati društvene odnose.

Fenomenološke i humanističke teorije, koji naglašavaju važnost samopoimanja, uživali su najveći autoritet 1960-1970-ih. Egzistencijaliste, humaniste i fenomenologe spajaju zajednička stajališta prema kojima su glavne odrednice osobnosti vjera u dobar početak svake osobe, subjektivni doživljaji i želja osobe da ostvari svoje potencijale. Mnogi humanistički psiholozi poistovjećuju samopoimanje s osobnošću.

Pojam humanistička psihologija skovala je skupina psihologa koji su se okupili početkom 1960-ih. pod vodstvom A. Maslowa s ciljem stvaranja održive teorijske alternative psihoanalizi i biheviorizmu, koji je nazvan trećom psihološkom silom. Humanistima je bilo važno staviti čovjeka u središte pozornosti psihološke znanosti, koja je postajala sve više “hladna”, “znanstvena” i nehumanistična. Humanistički smjer polazi od činjenice da je ljudska priroda dobra u svojoj biti; svatko ima ogroman stvaralački potencijal i osobu treba proučavati kao jedinstvenu, jedinstvenu, organiziranu cjelinu; ljudska priroda teži kontinuiranom razvoju, ostvarenju mogućnosti i samoostvarenju.

Ljudska potreba za samoaktualizacijom ključna je ideja koncepta A. Maslowa (1908–1970). Ova tendencija je svojstvena svakoj osobi od rođenja kao želja za samopoboljšanjem i samoizražavanjem. U svakom trenutku pojedinac ima izbor: kretanje naprijed, svladavanje prepreka koje se neminovno pojavljuju na putu do visokog cilja ili uzmak, odustajanje od borbe i popuštanje pozicija. Osoba koja se samoaktualizira uvijek bira ići naprijed i prevladati prepreke. Samoaktualizacija je proces stalnog razvoja i praktične realizacije vlastitih sposobnosti. Maslow je došao do zaključka da ne samo da čovjek razvija svoje sposobnosti, već i njegove sposobnosti razvijaju osobu. Štoviše, sposobnosti uporno "zahtijevaju" njihovu upotrebu.

U konceptu K. Rogersa (1902.–1987.) teorija ličnosti je teorija procesa osobnog rasta. U osobi Rogers identificira tri sastavna elementa: organizam s njegovim osnovnim procesima, fenomenološko polje (ukupnost svih ljudskih iskustava), sebstvo (sebstvo) – onaj dio fenomenološkog polja koji se prepoznaje kao Sebstvo (pojam blizu Allportova proprija).

Tijelo nastoji djelovati kao jedinstvena cjelina, zadovoljiti sve svoje potrebe i razvijati se u smjeru samojačanja. Fenomenološko polje nije u potpunosti realizirano, pristup mu može imati samo osoba sama. Vrlo brzo nastaje jastvo koje se velikim dijelom formira pod utjecajem okoline; Kako se razvija, uključuje i samopoimanje, što uključuje i samoevaluaciju. S formiranjem samopoimanja javlja se potreba za pozitivnim vrednovanjem drugih (potreba za priznanjem). Jedno od Rogersovih glavnih postignuća je da je napravio značajne promjene u tehnologiji psihološko savjetovanje, čineći ga orijentiranim na osobnost, usmjerenim na osobu. Cilj terapije je pomoći osobi da riješi svoj problem uz minimalne upute terapeuta. Rogers je sažeo svoj stav citirajući Lao Tzua:

“Kad prestanem gnjaviti ljude, oni se brinu sami za sebe.

Kad se suzdržim od naređivanja ljudima, oni se sami ponašaju korektno.

Ako se suzdržim od propovijedanja ljudima, oni se poboljšavaju.

Ako ljudima ništa ne namećem, oni postaju sami."

Dakle, Carl Rogers je autor fenomenološkog pravca, čija je bit da se ljudsko ponašanje može razumjeti samo u smislu njegove subjektivne percepcije i spoznaje stvarnosti. Fenomenolozi vjeruju da su ljudi sposobni sami odrediti svoju sudbinu.

Filozofski i psihološki koncept Ericha Fromma (1890–1980) stoji pomalo odvojeno.

S jedne strane, može se pripisati neofrojdizmu, budući da je Fromm, pokušavajući proširiti granice Freudove teorije, pokušao objasniti proces razvoja osobnosti ne samo biološkom determinantom, već i društvenom, političkom, religijskom pa čak i ekonomsku. S druge strane, s pravom se zove humanistička teorija osobnost. Prema Frommu, ljudska je priroda jedinstvena, što stvara izvanredne prilike i probleme.

Glavna stvar u Frommovoj koncepciji je shvaćanje osobnosti kao skupa naslijeđenih i stečenih mentalnih kvaliteta svojstvenih pojedincu, koje ga čine jedinstvenim. Istodobno, njegova djela predstavljaju živopisan primjer ideja egzistencijalnog smjera. Njegova teorija široko razmatra pojam slobode. Erich Fromm smatra da čovjek po prirodi teži biti slobodan, ali je, s druge strane, opterećen tom slobodom.

Sloboda i neovisnost, koje proizlaze iz ljudske prirode pojedinca, mogu dovesti osobu do najvećih visina kreativnih postignuća. Fromm pridaje veliku važnost potpunom izražavanju individualnosti i malo ga zanima prilagodba pojedinca društvu.

Osim toga, Fromm razlikuje životinjsku i ljudsku prirodu. Po našem mišljenju, ovdje je sadržana autorova ideja o socijalnom i biološkom u čovjeku.

Okrećući se pogledima E. Fromma, važno je zapamtiti vrste orijentacije osobnosti. Znanstvenik identificira sljedeće.

Receptivna orijentacija se formira na temelju mazohističkih obrazaca ponašanja koje uči dijete koje igra pasivnu ulogu u simbiotičkom odnosu s roditeljima. S ovakvom orijentacijom osoba vjeruje da je izvor svih dobrih stvari izvan nje same, te ostaje u stanju pasivnog očekivanja.

Iskorištavanje orijentacija proizlazi iz sadističkih obrazaca ponašanja koje dijete uči budući da je dominantna strana u simbiotskom odnosu s roditeljima. Čovjek je siguran da je izvor svih dobrih stvari izvan njega, ali ne očekuje toliko da će ga primiti koliko pokušava uzeti silom.

Akumulirajući orijentacija se temelji na obrascima ponašanja destruktivnosti koje je dijete naučilo kao odgovor na otuđenost roditelja u otuđeno-destruktivnom tipu odnosa. Osobnost ima malo vjere da se išta novo može prikupiti iz vanjskog svijeta; osjeća se sigurnom akumulirajući i čuvajući ono što već ima.

Tržište orijentacija se formira na temelju bihevioralnih obrazaca alijenacije koje je dijete naučilo kao odgovor na destruktivnost roditelja u otuđeno-destruktivnom tipu odnosa. Ovakvom orijentacijom čovjek sebe doživljava kao robu koja ima određenu vrijednost na tržištu i koju je moguće isplativo prodati ili razmijeniti.

Produktivan orijentacija proizlazi iz obrazaca ponašanja koje je naučilo dijete čiji se odnos s roditeljima temeljio na ljubavi. Ovakvom orijentacijom osoba poštuje sebe i druge, osjeća se zaštićeno i u miru je sa sobom. Očito, Fromm ovaj tip smatra idealnim.

Neke ideje E. Fromma mogu se pripisati egzistencijalnom smjeru u modernoj psihologiji.

Egzistencijalni npr. Fenomen u psihologiji nastao je u Europi u prvoj polovici 20. stoljeća. na razmeđu dvaju trendova. S jedne strane, njegovu pojavu diktiralo je nezadovoljstvo mnogih psihologa i terapeuta tada dominantnim determinističkim pogledima i usmjerenošću na objektivnu, znanstvenu analizu čovjeka. S druge strane, snažan razvoj egzistencijalne filozofije, koja je pokazala veliki interes za psihologiju i psihijatriju. Kao rezultat toga, pojavio se novi pokret u psihologiji, predstavljen imenima kao što su K. Jaspers, L. Binswanger, M. Boss, W. Frankl, itd. Važno je napomenuti da utjecaj egzistencijalizma na psihologiju nije bio ograničen na pojava samog egzistencijalnog smjera - mnoge su psihološke škole u jednom ili drugom stupnju asimilirale te ideje. Egzistencijalni motivi posebno su jaki kod E. Fromma, F. Perlsa, K. Horneya, S. L. Rubinsteina i drugih.

Egzistencijalna psihologija (terapija) u užem smislu djeluje kao općepriznato i dosljedno provođeno načelno stajalište. Egzistencijalistički pogled na čovjeka proizlazi iz konkretne i specifične svijesti o jedinstvenosti postojanja pojedine osobe koja postoji u određenom trenutku vremena i prostora. Egzistencija („egzistencija“) dolazi od latinskog existere – „isticati se, pojavljivati ​​se“. Time se naglašava da postojanje nije vegetacija, nije statistički proces, već dinamičan. Pozornost egzistencijalista, za razliku od predstavnika drugih pravaca, prebacuje se s objekta na proces. Dakle, bit je neka vrsta fikcije, a postojanje proces koji se stalno mijenja. Tada je jasno da se razlika u pojmovima "suštine" i "egzistencije" u ovom slučaju otkriva nešto drugačije.

Egzistencijalna psihologija je znanost o tome kako ljudska sudbina ovisi o čovjekovom stavu prema životu i smrti, a samim tim i prema smislu njegova života, budući da prve dvije kategorije neizbježno vode trećoj.

Glavni problemi koji su zanimali egzistencijaliste bili su problem života i smrti, problem slobode i odgovornosti, problem komunikacije i usamljenosti, kao i problem smisla života. Obavljaju dinamičku funkciju u odnosu na čovjeka – potiču razvoj njegove osobnosti. No, susret s njima je bolan, pa se ljudi od njih brane, što često dovodi do iluzornog rješenja problema. Ljudi moraju početi preispitivati ​​vrijednosti, nastojati ne činiti trivijalne, tipične, lišene originalnosti, besmislene radnje, bolje razumjeti smisao života u sadašnjosti i osloboditi se vanjskih i unutarnjih okolnosti.

Egzistencijalisti su u svoje teorijske temelje stavili temeljna načela humanističke psihologije, djela autora poput Hegela, Dostojevskog, Nietzschea, Sartrea i dr. Osobito je utjecaj na razvoj egzistencijalne ideje imao Hegelov postulat da okolnosti i nagoni upravo upravljaju čovjekom. koliko god ga kontrolira.dopušta. Iz toga su izvučena dva vrlo važna zaključka.

1. Okolnosti i želje mogu stvarno kontrolirati osobu.

2. Osoba im možda neće dopustiti da to učine.

Volja je jedan od ključnih pojmova egzistencijalizma. A. Schopenhauer bio je jedan od prvih egzistencijalista koji se okrenuo ovom konceptu, tvrdeći da čovjek može životu dati smisao i prikazati ga onako kako treba, ako ima volje. Ispada da se, uz uviđanje neuhvatljivosti stvarnog postojanja, ujedno prepoznaje realnost utjecaja naših ideja i mogućnosti voljne kontrole nad njima.

Predstavnici ove škole mišljenja kritiziraju Freuda, Junga i Adlera da ljude čine ovisnima o instinktima, a Watsona i Thorndikea za ovisnost o okolini i neslobodu. U okviru egzistencijalnog smjera, naprotiv, pojedinac ima slobodu izbora, a svaka situacija otvara priliku da osoba pronađe svoje najbolja upotreba, a to je značenje za osobu.

Posebno se razmatra problem povezanosti čovjeka sa svijetom. Sa stajališta ove teorije, pokušavati razumjeti osobu odvojeno od njenog svijeta ontološka je pogreška. Čovjek ne postoji bez svijeta (bića), a tako ni svijet ne postoji bez čovjeka.

Glavni postulat egzistencijalne teorije bile su Goetheove riječi:

Prihvaćajući osobu onakvom kakva jest, činimo je gorom;

prihvaćajući ga onakvim kakav treba biti,

pomažemo mu da postane ono što može biti.

Egzistencijalisti shvaćaju prirodu "bića" na takav način da postojanje uključuje "biće u budućnosti". Ne zatvaramo čovjeka u sadašnjost, već mu dajemo priliku za promjenu i dinamiku. Sva svojstva ljudske osobnosti egzistencijalisti shvaćaju kao procese, a ne kao “stanja” ili “osobine”.

Ne manje važna sa stajališta ovog smjera je svijest o svom načinu postojanja. Samo u ekstremnim situacijama javlja se osjećaj postojanja - istinskog postojanja (autentičnosti). Autentičnost je jedan od ključnih pojmova egzistencijalne psihologije; to je sloboda biti ono što jesi. Osjećamo autentičnost u trenucima tuge, radosti, vrhunskog blaženstva, oduševljenja, kada smo oslobođeni svih maski. Tu dolazi do izražaja naša bit.

Na razini instinkta bojimo se smrti. Ali u suštini mi se ne bojimo smrti općenito, nego rane smrti, kada osjećamo da je životni program neprirodno prekinut, gestalt nije dovršen.

Drugo temeljno stajalište egzistencijalizma je jedinstvo objekta i subjekta. B. V. Zeigarnik smatra da bi objekt znanosti, prema egzistencijalistima, trebao biti subjekt koji ne djeluje kao proizvod društvenih odnosa ili biološkog razvoja, već kao jedinstvena osobnost, čije se znanje postiže samo intuitivnim iskustvom. Ne postoji oštra granica između percipiranog i percipiranog, objekt i subjekt kao da se pretaču jedan u drugi, a objektivne percepcije ne može biti, ona je uvijek iskrivljena.

Dakle, polazište egzistencijalizma je čovjek kao individua. Ono što ga odvaja od ostalih su sloboda, odgovornost, pravo na izbor i smisao života.

Teorija aktivnosti ličnosti.

Ova teorija je najraširenija u ruskoj psihologiji. Najveći doprinos njegovom razvoju dali su S. L. Rubinshtein, A. N. Leontyev, K. A. Abulkhanova-Slavskaya i A. V. Brushlinsky. Ova teorija ima niz zajedničkih crta s biheviorističkom teorijom ličnosti, posebice s njezinim društveno-znanstvenim smjerom, kao i s humanističkim i kognitivnim teorijama.

Ovaj pristup negira biološko, a posebno psihološko nasljeđe osobnih svojstava. Glavni izvor razvoja osobnosti, prema ovoj teoriji, je aktivnost. Aktivnost se shvaća kao složeni dinamički sustav interakcija subjekta (aktivne osobe) sa svijetom (s društvom), u procesu kojeg se formiraju svojstva ličnosti (Leontyev A. N., 1975). Formirana osobnost (unutarnja) kasnije postaje posrednička karika preko koje vanjska utječe na osobu (Rubinstein S.L., 1997).

Temeljna razlika između teorije aktivnosti i teorije ponašanja je u tome što sredstvo učenja ovdje nije refleks, već poseban mehanizam internalizacije, zahvaljujući kojem se asimilira društveno-povijesno iskustvo. Glavne karakteristike djelatnosti su objektivnost i subjektivnost. Specifičnost predmetnosti je u tome što objekti vanjskog svijeta ne utječu na subjekt izravno, već tek nakon što se transformiraju u procesu same aktivnosti.

Objektivnost je karakteristika koja je svojstvena samo ljudskoj aktivnosti i očituje se prvenstveno u pojmovima jezika, društvenih uloga i vrijednosti. Za razliku od A. N. Leontjeva, S. L. Rubinstein i njegovi sljedbenici naglašavaju da aktivnost pojedinca (i same ličnosti) ne shvaćaju kao posebnu vrstu mentalne aktivnosti, već kao stvarnu, objektivno opažljivu praktičnu (a ne simboličku), kreativnu, samostalnu aktivnost. određene osobe (Abulkhanova-Slavskaya K. A., 1980; Brushlinsky A. V., 1994).

Subjektivnost znači da je osoba sama nositelj svoje aktivnosti, vlastiti izvor transformacije vanjskog svijeta, stvarnosti. Subjektivnost se izražava u namjerama, potrebama, motivima, stavovima, odnosima, ciljevima koji određuju usmjerenost i selektivnost aktivnosti, u osobnom smislu, odnosno značenje djelatnosti za samu osobu.

Zastupnici aktivnosnog pristupa smatraju da se osobnost formira i razvija tijekom života u onoj mjeri u kojoj osoba nastavlja igrati društvenu ulogu i biti uključena u društvene aktivnosti. Osoba nije pasivni promatrač, ona je aktivan sudionik društvenih transformacija, aktivan subjekt obrazovanja i osposobljavanja. Djetinjstvo i adolescencija se u ovoj teoriji ipak smatraju najvažnijima za formiranje osobnosti. Predstavnici ove teorije vjeruju u pozitivne promjene u osobnosti čovjeka s društvenim napretkom.

Prema predstavnicima ovog pristupa, svijest zauzima glavno mjesto u osobnosti, a strukture svijesti nisu dane osobi u početku, već se formiraju u ranom djetinjstvu u procesu komunikacije i aktivnosti. Nesvjesno se javlja samo u slučaju automatiziranih operacija. Svijest pojedinca u potpunosti ovisi o društvenom postojanju, njegovom djelovanju, o društvenim odnosima i specifičnim uvjetima u kojima se nalazi. Osoba ima slobodnu volju samo u onoj mjeri u kojoj joj to dopuštaju društveno stečena svojstva svijesti, na primjer refleksija, unutarnji dijalog. Sloboda je svjesna potreba. Unutarnji svijet osobe je subjektivan i objektivan u isto vrijeme. Sve ovisi o stupnju uključenosti subjekta u određenu aktivnost. Određeni aspekti i svojstva ličnosti mogu se objektivizirati u manifestacijama ponašanja i podložni su operacionalizaciji i objektivnom mjerenju.

U okviru aktivnosnog pristupa pojedinačna svojstva ili osobine ličnosti djeluju kao elementi osobnosti; Općenito je prihvaćeno da se osobine ličnosti formiraju kao rezultat aktivnosti koje se uvijek provode u određenom društveno-povijesnom kontekstu (Leontyev A. N., 1975). S tim u vezi, osobine ličnosti smatraju se društveno (normativno) determiniranima. Na primjer, ustrajnost se formira u aktivnostima u kojima subjekt pokazuje autonomiju i neovisnost. Uporna osoba djeluje hrabro, aktivno, brani svoja prava na neovisnost i zahtijeva da to drugi priznaju. Popis svojstava ličnosti praktički je neograničen i određen je raznolikošću aktivnosti u koje je osoba uključena kao subjekt (Abulkhanova-Slavskaya K. A., 1980.).

Broj blokova ličnosti i njihov sadržaj u strukturi ličnosti bitno ovisi o teorijskim stavovima autora. Neki autori, na primjer L.I. Bozhovich (1997), identificiraju samo jedan središnji blok u osobnosti - motivacijsku sferu pojedinca. Drugi uključuju u strukturu ličnosti ona svojstva koja se obično razmatraju u okviru drugih pristupa, na primjer, ponašanja ili dispozicije. K. K. Platonov (1986) uključuje u strukturu ličnosti takve blokove kao što su znanje, vještine stečene kroz iskustvo, kroz obuku (ova je podstruktura tipična za bihevioralni pristup), kao i blok "temperamenta", koji se smatra jednim od najzastupljenijih. važni blokovi osobnosti unutar dispozicijskog pristupa.

U pristupu aktivnosti popularan je četverokomponentni model ličnosti koji uključuje orijentaciju, sposobnosti, karakter i samokontrolu kao glavne strukturne blokove.

Svi blokovi osobnosti djeluju međusobno povezano i tvore sustavna, holistička svojstva. Među njima glavno mjesto pripada egzistencijalno-bivstvenim svojstvima pojedinca. Ova svojstva povezana su s čovjekovom holističkom predodžbom o sebi (samostavu), njegovom "ja", značenju postojanja, odgovornosti i svrsi u ovom svijetu. Holistička svojstva čine osobu inteligentnom i svrhovitom. Osoba s izraženim egzistencijalno-egzistencijalnim svojstvima je duhovno bogata, cjelovita i mudra.

Dakle, u okviru djelatniškog pristupa, osoba je svjesni subjekt koji zauzima određeni položaj u društvu i obavlja društveno korisnu javnu ulogu. Struktura ličnosti je složeno organizirana hijerarhija pojedinačnih svojstava, blokova (smjer, sposobnosti, karakter, samokontrola) i sustavnih egzistencijalno-bivstvenih integralnih svojstava ličnosti.

Temperament (latinski temperamentum - pravilan omjer dijelova) je stabilna kombinacija individualnih karakteristika ličnosti povezanih s dinamičkim, a ne smislenim aspektima aktivnosti. Temperament je osnova razvoja karaktera; Općenito, s fiziološke točke gledišta, temperament je vrsta više živčane aktivnosti u osobi.

Temperament je skup svojstava koja karakteriziraju dinamičke značajke tijeka mentalnih procesa i ljudskog ponašanja, njihovu snagu, brzinu, pojavu, prestanak i promjenu. Svojstva temperamenta mogu se samo uvjetno svrstati među stvarne osobne kvalitete osobe; ona prije čine njegove individualne karakteristike, budući da su uglavnom biološki uvjetovane i urođene. Međutim, temperament ima značajan utjecaj na formiranje karaktera i ponašanja osobe, ponekad određuje njegove postupke, njegovu individualnost, tako da je nemoguće potpuno odvojiti temperament od osobnosti. Djeluje kao poveznica između tijela, osobnosti i kognitivnih procesa.

Koleričan- brza osoba, ponekad čak i nagla, sa snažnim, brzo rasplamsavajućim osjećajima, jasno izraženim u govoru, izrazima lica, gestama; često gorljiv, sklon burnim emocionalnim reakcijama.

sangvinik- brza, okretna osoba koja emotivno odgovara na sve dojmove; njegovi se osjećaji izravno izražavaju u vanjskom ponašanju, ali nisu jaki i lako se međusobno zamjenjuju.

Melankoličan- osoba koju odlikuje relativno mala raznolikost emocionalnih doživljaja, ali njihova velika snaga i trajanje. Ne odgovara na sve, ali kada se javi, vrlo je zaštitnički nastrojen, iako malo izražava svoje osjećaje.

Flegmatična osoba- spora, uravnotežena i smirena osoba koja nije lako emocionalno pogođena i ne može se razbjesniti. Njegovi osjećaji gotovo se ne očituju prema van.

Emocije- posebna klasa subjektivnih psiholoških stanja koja odražavaju, u obliku izravnih iskustava zadovoljstva, proces i rezultate praktičnih aktivnosti usmjerenih na zadovoljenje njegovih trenutnih potreba. Budući da sve što čovjek radi u konačnici služi zadovoljenju njegovih različitih potreba, svaka manifestacija ljudske aktivnosti popraćena je emocionalnim iskustvima. Osjećaji– najviši proizvod ljudskog kulturnog i emocionalnog razvoja. Oni su povezani s određenim predmetima, vrstama aktivnosti i ljudima koji okružuju osobu uključenu u sferu kulture. S. L. Rubinstein je vjerovao da se u emocionalnim manifestacijama ličnosti mogu razlikovati tri sfere: organski život, njezine interese materijalnog reda i njezine duhovne, moralne potrebe. Označio ih je redom kao organsku (afektivno-emocionalnu) osjetljivost, objektivne osjećaje i generalizirane ideološke osjećaje. DO afektivno-emocionalni osjetljivost uključuje, po njegovom mišljenju, elementarna zadovoljstva i nezadovoljstva, uglavnom povezana sa zadovoljenjem organskih potreba. Objektni osjećaji povezana s posjedovanjem određenih predmeta i bavljenjem određenim vrstama aktivnosti. Ti se osjećaji prema predmetu dijele na materijalne, intelektualne i estetske. Manifestiraju se u divljenju prema nekim predmetima, ljudima i aktivnostima te u gađenju prema drugima. Pogled na svijet osjećaji su povezani s moralom i odnosom čovjeka prema svijetu, društvenim zbivanjima, moralnim kategorijama i vrijednostima. Utječe– to su posebno izražena emocionalna stanja, praćena vidljivim promjenama u ponašanju osobe koja ih doživljava. Afekt ne prethodi ponašanju, već je, takoreći, pomaknut na njegov kraj. Razvoj afekta podliježe sljedećoj zakonitosti: što je jači početni motivacijski poticaj ponašanja, to je više truda potrebno uložiti da se on provede; što je manji rezultat dobiven kao rezultat svega ovoga, to je jači rezultirajući afekt. Za razliku od emocija i osjećaja, afekti nastaju burno, brzo i praćeni su izraženim organskim promjenama i motoričkim reakcijama. Afekti, u pravilu, ometaju normalnu organizaciju ponašanja i njegovu racionalnost. Sposobni su ostaviti snažne i trajne tragove u dugoročnom pamćenju. Za razliku od afekata, rad emocija i osjećaja povezan je prvenstveno s kratkoročnim i operativnim pamćenjem. Emocionalna napetost nakupljena kao posljedica nastanka afektogenih situacija može se akumulirati i, ako joj se na vrijeme ne da izlaz, dovesti do snažnih i nasilnih emocionalno oslobađanje, koji, iako ublažava nastalu napetost, često je praćen osjećajem umora, potištenosti i potištenosti. Strast- druga vrsta kompleksa, kvalitativno jedinstvena i koja se javlja samo u ljudskim emocionalnim stanjima. Strast je spoj emocija, motiva i osjećaja usredotočenih oko određena vrsta aktivnost ili predmet (osoba).Jedna od najčešćih vrsta afekata ovih dana je stres. To je stanje pretjerano jakog i dugotrajnog psihološkog stresa koji se javlja kod osobe kada njegov živčani sustav dobije emocionalno preopterećenje. Stres dezorganizira čovjekove aktivnosti i remeti normalan tijek njegova ponašanja. Stres, osobito ako je čest i dugotrajan, negativno utječe ne samo na psihičko stanje osobe, već i na fizičko zdravlje osobe. Oni predstavljaju glavne "čimbenike rizika" za pojavu i pogoršanje bolesti kao što su kardiovaskularne i gastrointestinalne bolesti. Prevedeno s engleskog, stres je pritisak, pritisak, napetost, a distres je tuga, nesreća, malaksalost, potreba. Prema G. Selyeu, stres je nespecifičan (tj. isti na različite utjecaje) odgovor tijela na bilo koji zahtjev koji mu se postavi, koji mu pomaže prilagoditi se na nastaloj poteškoći i nositi se s njom. Svako iznenađenje koje remeti uobičajeni tijek života može izazvati stres. Pritom, kako primjećuje G. Selye, nije svejedno je li situacija s kojom se suočavamo ugodna ili neugodna. Bitan je samo intenzitet potrebe za restrukturiranjem ili prilagodbom. Kao primjer, znanstvenica navodi uzbudljivu situaciju: majka, koja je obaviještena o smrti svog sina jedinca u borbi, doživljava strašan psihički šok. Ako se mnogo godina kasnije ispostavi da je poruka bila lažna i njezin sin iznenada neozlijeđen uđe u sobu, ona će osjetiti silnu radost. Konkretni rezultati dvaju događaja – tuge i radosti – potpuno su različiti, čak i suprotni, ali njihov stresni učinak – nespecifični zahtjev za prilagodbom na novu situaciju – može biti isti. Aktivnosti povezane sa stresom mogu biti ugodne ili neugodne. Svaki događaj, činjenica ili poruka može izazvati stres, tj. postati stresor. Pritom, hoće li pojedina situacija izazvati stres ili ne, ne ovisi samo o samoj situaciji, već i o pojedincu, njezinom iskustvu, očekivanjima, samopouzdanju itd. Od posebne je važnosti, naravno, procjena prijetnje, očekivanje opasne posljedice, koje situacija sadrži. To znači da sama pojava i doživljavanje stresa ovisi ne toliko o objektivnim koliko o subjektivnim čimbenicima, o osobinama same osobe: o njenoj procjeni situacije, usporedbi svojih snaga i sposobnosti s onim što se od nje traži itd. Blizak pojmu i stanju stresa je pojam "frustracija". Sam pojam u prijevodu s latinskog znači prijevara, uzaludno očekivanje. Frustraciju doživljavamo kao napetost, tjeskobu, očaj i ljutnju koji obuzimaju osobu kada na putu do ostvarenja cilja naiđe na neočekivane prepreke koje ometaju zadovoljenje potrebe. Frustracija tako uz izvornu motivaciju stvara novu, obrambenu motivaciju usmjerenu na prevladavanje nastale prepreke. Stara i nova motivacija ostvaruju se u emocionalnim reakcijama. Najčešća reakcija na frustraciju je pojava generalizirane agresivnosti, najčešće usmjerene na prepreke. Odgovarajući odgovor na prepreku je njeno prevladavanje ili zaobilaženje ako je moguće; agresivnost, koja brzo prelazi u ljutnju, očituje se nasilnim i neadekvatnim reakcijama: vrijeđanjem, fizičkim napadima na osobu (štipanje, udaranje, guranje) ili predmet (lomljenje). Povlačenje i odlazak. U nekim slučajevima subjekt reagira na frustraciju povlačenjem (npr. napuštanjem sobe), praćeno agresijom koja nije otvoreno izražena. Frustracija dovodi do emocionalnih poremećaja samo kada postoji prepreka snažnoj motivaciji. Ako se djetetu koje je počelo piti oduzme duda varalica, ono reagira ljutito, ali na kraju sisanja nema nikakvih emocionalnih manifestacija.Motiv je impuls za izvršenje čina ponašanja, generiran sustavom potreba osobe. i to svjestan u različitim stupnjevima ili ga on uopće ne shvaća. U procesu izvođenja činova ponašanja motivi, kao dinamičke tvorevine, mogu se transformirati (mijenjati), što je moguće u svim fazama radnje, a čin ponašanja se često dovršava ne prema izvornoj, već prema transformiranoj motivaciji. . Pojam “motivacija” u suvremenoj psihologiji odnosi se na najmanje dva psihička fenomena: 1) skup motiva koji uzrokuju aktivnost pojedinca i aktivnost koja je određuje, tj. sustav čimbenika koji određuju ponašanje; 2) proces obrazovanja, formiranje motiva, karakteristike procesa koji potiče i održava aktivnost ponašanja na određenoj razini. U suvremenoj psihološkoj literaturi postoji nekoliko koncepata odnosa motivacije aktivnosti (komunikacije, ponašanja). Jedna od njih je teorija kauzalne atribucije. Kauzalna atribucija shvaćena je kao subjektova interpretacija interpersonalne percepcije uzroka i motiva ponašanja drugih ljudi i razvoj na temelju toga sposobnosti predviđanja njihovog budućeg ponašanja. Eksperimentalna istraživanja kauzalne atribucije pokazala su sljedeće: a) osoba svoje ponašanje objašnjava drugačije od načina na koji objašnjava ponašanje drugih ljudi; b) procesi kauzalnog pripisivanja ne poštuju logičke norme; c) osoba je sklona neuspješne rezultate svojih aktivnosti objasniti vanjskim čimbenicima, a uspješne unutarnjim čimbenicima. Teorija motivacije za postizanje uspjeha i izbjegavanje neuspjeha u različitim aktivnostima. Odnos između motivacije i postignuća uspjeha u djelatnosti nije linearan, što je posebno vidljivo u povezanosti motivacije za postizanje uspjeha i kvalitete rada. Ova je kvaliteta najbolja na prosječnoj razini motivacije i, u pravilu, opada kada je preniska ili previsoka. Motivacijski fenomeni, ponovljeni više puta, na kraju postaju osobine ličnosti osobe. Ta obilježja uključuju, prije svega, motiv za postizanje uspjeha i motiv za izbjegavanje neuspjeha, kao i određeni lokus kontrole, samopoštovanje i razinu aspiracija. Motiv za uspjeh– želja osobe za postizanjem uspjeha u različitim vrstama aktivnosti i komunikacije. Motiv za izbjegavanje neuspjeha- relativno stabilna želja osobe da izbjegne neuspjehe u životnim situacijama povezanim s procjenom drugih ljudi o rezultatima njegovih aktivnosti i komunikacije. Lokus kontrole je karakteristika lokalizacije razloga na temelju kojih osoba objašnjava svoje ponašanje i odgovornost, kao i ponašanje i odgovornost drugih ljudi koje promatra. Interni (unutarnji) lokus kontrole– tražiti razloge ponašanja i odgovornosti u samoj osobi, u sebi; vanjski (vanjski) lokus kontrole– lokalizacija takvih uzroka i odgovornosti izvan čovjeka, u njegovoj okolini, sudbini. Samopoštovanje– čovjekova procjena sebe, svojih mogućnosti, kvaliteta, prednosti i mana, svog mjesta među ljudima. Razina aspiracije(u našem slučaju) – željena razina samopoštovanja pojedinca (razina „ja“), maksimalni uspjeh u određenoj vrsti aktivnosti (komunikacije) koju osoba očekuje postići. Osobnost karakteriziraju i takve motivacijske formacije kao što su potreba za komunikacijom (pripadnost), motiv moći, motiv pomoći ljudima (altruizam) i agresivnost. To su motivi koji imaju veliki društveni značaj, jer određuju odnos pojedinca prema ljudima. Pripadnost– želja osobe da bude u društvu drugih ljudi, da s njima uspostavi emocionalno pozitivne, dobre odnose. Antipod motivu pripadnosti je motiv odbijanje, koji se očituje u strahu od odbijanja, neprihvaćanja od strane ljudi koje poznajete. Motiv moći– želja osobe da ima moć nad drugim ljudima, da dominira, upravlja i raspolaže njima. Altruizam– želja čovjeka da nesebično pomaže ljudima, antipod je egoizam kao želja za zadovoljenjem sebičnih osobnih potreba i interesa, bez obzira na potrebe i interese drugih ljudi i društvenih skupina. Agresivnost– želja osobe da drugima nanese fizičku, moralnu ili imovinsku štetu, da im nanese nevolje. Uz sklonost agresivnosti, kod osobe postoji i sklonost sputavanja, motiv za sputavanje agresivnih radnji, povezan s procjenom vlastitih postupaka kao nepoželjnih i neugodnih, izazivajući žaljenje i grižnju savjesti. Sve ljudske radnje mogu se podijeliti u dvije kategorije: nevoljne i dobrovoljne. Nehotične radnje počinjeni su kao posljedica nastanka nesvjesnih ili nedovoljno jasno prepoznatih motiva (nagona, stavova i sl.). Impulzivni su i nemaju jasan plan. Primjer nevoljnih radnji su radnje ljudi u stanju strasti (čuđenje, strah, oduševljenje, ljutnja). Samovoljne radnje podrazumijevaju svijest o cilju, preliminarni prikaz onih operacija koje mogu osigurati njegovo postizanje i njihov redoslijed. Sve izvršene radnje, izvedene svjesno i sa svrhom, nazvane su tako jer su proizašle iz volje čovjeka. Htjeti je svjesna regulacija ponašanja i aktivnosti osobe povezana s prevladavanjem unutarnjih i vanjskih prepreka. Volja kao obilježje svijesti i djelatnosti javlja se s nastankom društva, radna aktivnost. Volja je važna komponenta ljudske psihe, neraskidivo povezana sa kognitivnim motivima i emocionalnim procesima. Voljne radnje mogu biti jednostavne i složene. U jednostavne voljne radnje spadaju one u kojima osoba bez oklijevanja ide prema zacrtanom cilju, jasno joj je što/na koji način će postići, tj. impuls za akciju pretvara se u samu akciju gotovo automatski. Složenu voljnu radnju karakteriziraju sljedeći stupnjevi: 1. svijest o cilju i želja da se on postigne; 2. svijest o nizu mogućnosti za postizanje cilja; 3. pojava motiva koji te mogućnosti potvrđuju ili negiraju; 4. borba motiva i izbora; 5. prihvaćanje jedne od mogućnosti kao rješenja; 6. provedba odluke; 7. prevladavanje vanjskih prepreka, objektivnih poteškoća samog poslovanja, svih vrsta prepreka do odluka a postavljeni cilj neće biti postignut ili realiziran. Volja je potrebna pri odabiru cilja, donošenju odluke, poduzimanju akcije i svladavanju prepreka. Svladavanje prepreka zahtijeva voljni napor - posebno stanje neuropsihičke napetosti koje mobilizira tjelesnu, intelektualnu i moralnu snagu osobe. Volja se očituje kao povjerenje osobe u vlastite sposobnosti, kao odlučnost da se izvrši čin koji osoba sama smatra prikladnim i potrebnim u određenoj situaciji. “Slobodna volja znači sposobnost donošenja odluka sa znanjem.” Potreba za jakom voljom se povećava kada imate: 1) teške situacije“teški svijet” i 2) složen, proturječan unutarnji svijet u samom čovjeku. Voljne radnje, kao i svaka mentalna aktivnost, povezane su s funkcioniranjem mozga. Važna uloga prilikom provođenja voljnih radnji izvode se frontalni režnjevi mozga, u kojima se, kako su studije pokazale, postignuti rezultat svaki put uspoređuje s prethodno sastavljenim ciljnim programom. Oštećenje frontalnih režnjeva dovodi do abulije, bolnog nedostatka volje. Sposobnosti- to su individualno stabilna svojstva osobe koja određuju njegovu uspješnost u raznim vrstama aktivnosti.Općim sposobnostima obično se smatraju one koje određuju uspjeh osobe u najrazličitijim aktivnostima. Na primjer, ova kategorija uključuje mentalne sposobnosti, suptilnost i točnost ručnih pokreta, pamćenje, govor i niz drugih. Dakle, pod općim sposobnostima podrazumijevaju se sposobnosti koje su svojstvene većini ljudi. Posebne sposobnosti su one koje određuju uspjeh osobe u specifične vrste aktivnosti za čiju provedbu su potrebne sklonosti posebne vrste i njihov razvoj. Takve sposobnosti uključuju glazbene, matematičke, jezične, tehničke, literarne, likovno-stvaralačke, sportske itd. Valja napomenuti da prisutnost općih sposobnosti kod osobe ne isključuje razvoj posebnih sposobnosti, i obrnuto. Lik- vrsta ponašanja karakteristična za određenog pojedinca. Skup stabilnih osobina ličnosti koje određuju odnos osobe prema sebi, ljudima, prirodi, društvu i stvarima. Prema A. E. Lichku, akcentuacija se može definirati kao nesklad u razvoju karaktera, hipertrofirano izražavanje individualnih osobina, što uzrokuje povećanu ranjivost pojedinca na određene vrste utjecaja i komplicira njegovu prilagodbu u nekim specifičnim situacijama. Naglašenost karaktera, prema Leonhardu, nešto je srednje između psihopatije i norme.Po njegovom mišljenju, naglašene ličnosti nisu bolesni ljudi, to su zdravi pojedinci sa svojim vlastitim individualne karakteristike . Na pitanje gdje su granice koje dijele akcentuatore, s jedne strane, od psihopata, a s druge strane, od neakcentuatora, Leongard identificira 12 tipova akcentuacije: 1. Hipertimični tip (hiperaktivan). Karakterizira ga pretjerano dobro raspoloženje, uvijek veseo, pričljiv, vrlo energičan, neovisan, teži vodstvu, riziku, avanturama, ne odgovara na komentare, ignorira kazne, gubi granicu nedopuštenog, nema samokritičnosti. 2. Distimični tip. Karakterizira ga niska kontaktnost, šutljivost i dominantno pesimističko raspoloženje. Takvi su ljudi obično domaći, opterećeni su bučnim društvom, rijetko ulaze u sukobe s drugima i vode povučen način života. Izuzetno cijene one koji su im prijatelji i spremni su im se pokoravati. Imaju sljedeće osobine ličnosti koje su privlačne komunikacijskim partnerima: ozbiljnost, savjesnost i istančan osjećaj za pravdu. Također imaju odbojna svojstva. To je pasivnost, sporost mišljenja, sporost, individualizam.3. Cikloidni tip. Karakteriziraju ga prilično česte periodične promjene raspoloženja, zbog čega se često mijenja i način komunikacije s drugim ljudima. U razdobljima povišenog raspoloženja takvi su ljudi društveni, a u depresivnim povučeni. U razdobljima ushićenja ponašaju se kao osobe s hipertimičnom naglaskom karaktera, a u razdobljima opadanja - kao osobe s distimičnom naglaskom.4. Ekscitabilni tip. Ovaj tip karakterizira nizak kontakt u komunikaciji, sporost verbalnih i neverbalnih reakcija. Često su takvi ljudi dosadni i tmurni, skloni grubosti i zlostavljanju, sukobima u kojima su i sami aktivna, provocirajuća strana. Teško se slažu u timovima i dominiraju u obitelji. U emocionalno smirenom stanju ljudi ovog tipa često su savjesni, uredni, vole životinje i malu djecu. Međutim, u stanju emocionalnog uzbuđenja razdražljivi su, prgavi i slabo kontroliraju svoje ponašanje. 5. Zaglavljeni tip. Karakterizira ga umjerena društvenost, dosadnost, sklonost moraliziranju i šutljivost. U sukobima takva osoba obično nastupa kao inicijator, aktivna strana. Nastoji postići visoke rezultate u svakom poslu kojim se bavi. Postavlja sebi povećane zahtjeve; posebno osjetljiv na socijalnu pravdu, u isto vrijeme osjetljiv, ranjiv, sumnjičav, osvetoljubiv; ponekad pretjerano arogantan, ambiciozan, ljubomoran, postavlja pretjerane zahtjeve voljenima i podređenima na poslu. 6. Pedantan tip. Osoba s ovom vrstom naglaska rijetko ulazi u sukobe, ponašajući se kao pasivna, a ne kao aktivna strana u njima. U svojoj službi ponaša se kao birokrat, postavljajući mnoge formalne zahtjeve onima oko sebe. Istovremeno, on rado ustupa vodstvo drugim ljudima. Ponekad muči svoju obitelj pretjeranim zahtjevima za urednošću. Njegove privlačne osobine: savjesnost, točnost, ozbiljnost, pouzdanost u poslu. A oni koji su odbojni i doprinose nastanku sukoba su formalizam, dosadnjaković, gunđanje.7. Anksiozni tip. Osobe s ovom vrstom naglaska karakteriziraju: niska kontaktnost, plašljivost, sumnja u sebe i minorno raspoloženje. Rijetko ulaze u sukobe s drugima, igrajući u njima uglavnom pasivnu ulogu, u konfliktnim situacijama traže podršku i potporu. Često imaju sljedeće privlačne osobine: prijateljstvo, samokritičnost i marljivost. Zbog svoje bespomoćnosti često služe i kao “žrtveni jarci” i mete za šale. 8. Emotivni tip. Ovi ljudi radije komuniciraju u uskom krugu odabranih s kojima uspostavljaju dobre kontakte i koje razumiju na prvi pogled. Rijetko sami ulaze u sukobe, igrajući u njima pasivnu ulogu. Nose pritužbe u sebi bez "iskakanja" van. Privlačne osobine: ljubaznost, suosjećanje, pojačan osjećaj dužnosti, marljivost. Odbojne osobine: pretjerana osjetljivost, plačljivost.9. Demonstrativni tip. Ovu vrstu naglašavanja karakterizira lakoća uspostavljanja kontakata, želja za vodstvom, žeđ za moći i pohvalama. Takva osoba pokazuje visoku prilagodljivost ljudima i istodobno sklonost spletkama (s vanjskim mekim načinom komunikacije). Ljudi s ovom vrstom naglaska iritiraju druge svojim samopouzdanjem i visokim tvrdnjama, sami sustavno izazivaju sukobe, ali se istovremeno aktivno brane. Imaju sljedeće osobine koje su privlačne komunikacijskim partnerima: ljubaznost, umjetnost, sposobnost očaravanja drugih, originalnost razmišljanja i postupaka. Njihove odbojne osobine: sebičnost, licemjerje, hvalisanje, bježanje od posla. 10. Uzvišeni tip. Karakterizira ga visoka kontaktnost, pričljivost i zaljubljivost. Takvi se ljudi često svađaju, ali ne dovode do otvorenih sukoba. U konfliktnim situacijama oni su i aktivne i pasivne strane. Istovremeno, osobe ove tipološke skupine su privržene i pažljive prema prijateljima i rodbini. Altruisti su, imaju osjećaj suosjećanja, dobrog ukusa i pokazuju bistrinu i iskrenost osjećaja. Odbojne osobine: alarmantnost, podložnost trenutnim raspoloženjima.11. Ekstrovertirani tip. Takve osobe su vrlo kontaktibilne, imaju puno prijatelja i poznanika, pričljive su do pričljivosti, otvorene za svaku informaciju, rijetko ulaze u sukobe s drugima i obično u njima igraju pasivnu ulogu. U komunikaciji s prijateljima, na poslu iu obitelji često prepuštaju vodstvo drugima, radije se pokoravaju i ostaju u sjeni. Imaju tako privlačne osobine kao što su spremnost da pažljivo slušaju drugoga, da rade ono što se od njih traži i marljivost. Odbojne karakteristike: podložnost utjecaju, neozbiljnost, nepromišljenost postupaka, strast za zabavom, sudjelovanje u širenju tračeva i glasina.12. Introvertirani tip. Nju, za razliku od prethodne, karakterizira vrlo niska kontaktnost, izoliranost, izolacija od stvarnosti i sklonost filozofiranju. Takvi ljudi vole samoću; U sukob s drugima dolaze samo kada se pokušaju nesmetano miješati u njihov osobni život. Često su emocionalno hladni idealisti s relativno malo privrženosti ljudima. Imaju tako privlačne osobine kao što su suzdržanost, čvrsta uvjerenja i integritet. Također imaju odbojna svojstva. Ovo je tvrdoglavost, krutost razmišljanja, uporna obrana svojih ideja. Takvi ljudi imaju svoje stajalište o svemu, koje se može pokazati pogrešnim, oštro se razlikuje od mišljenja drugih ljudi, a ipak ga nastavljaju braniti, bez obzira na sve. Kasnije je A.E. Lichko predložio klasifikaciju likova na temelju opisa akcentuacija. Ova se klasifikacija temelji na opažanjima adolescenata. Isticanje karaktera, prema Lichku, je pretjerano jačanje pojedinačnih karakternih osobina, u kojima se uočavaju odstupanja u ljudskom ponašanju koja ne prelaze normu, koja graniči s patologijom. Takve akcentuacije, kao privremena psihička stanja, najčešće se opažaju u adolescenciji i ranoj adolescenciji. Kako dijete odrasta, karakteristike njegova karaktera koje su se pojavile u djetinjstvu, iako ostaju prilično izražene, gube svoju oštrinu, ali s vremenom se ponovno mogu jasno pojaviti (osobito ako se pojavi bolest). Klasifikacija karakternih akcentuacija u adolescenata, koju je predložio Lichko, izgleda ovako: 1. Hipertimični tip. Tinejdžeri ovog tipa odlikuju se svojom pokretljivošću, društvenošću i sklonošću nestašluku. Uvijek dižu veliku buku u događaje oko sebe i vole nemirno društvo svojih vršnjaka. Unatoč dobrim općim sposobnostima, pokazuju nemir, nedostatak discipline i neujednačeno uče. Raspoloženje im je uvijek dobro i veselo. Često imaju sukobe s odraslima – roditeljima i učiteljima. Takvi tinejdžeri imaju mnogo različitih hobija, ali ti su hobiji, u pravilu, površni i brzo prolaze. Tinejdžeri hipertimnog tipa često precjenjuju svoje sposobnosti, previše su samouvjereni, teže se isticati, hvaliti i impresionirati druge.2. Cikloidni tip. Karakterizira ga povećana razdražljivost i sklonost apatiji. Tinejdžeri s naglašenom ovom vrstom karaktera radije su sami kod kuće, umjesto da idu negdje s vršnjacima. Teško podnose čak i manje nevolje i izrazito razdražljivo reagiraju na komentare. Njihovo se raspoloženje povremeno mijenja od ushićenog do depresivnog. Razdoblja promjena raspoloženja su otprilike dva do tri tjedna.3. Labilan tip. Ovaj tip karakterizira izrazita promjenjivost raspoloženja, a često je i nepredvidiv. Svi su oni sposobni utonuti u malodušnost i tmurno raspoloženje u nedostatku ozbiljnih problema ili neuspjeha. Ponašanje ovih tinejdžera uvelike ovisi o njihovom trenutnom raspoloženju. Sadašnjost i budućnost, ovisno o raspoloženju, mogu se percipirati u svijetlim ili tamnim tonovima. Takvi tinejdžeri, koji su u depresivnom raspoloženju, prijeko trebaju pomoć i podršku onih koji im mogu poboljšati raspoloženje, koji ih mogu omesti i razveseliti. Dobro razumiju i osjećaju stav ljudi oko sebe.4. Astenoneurotski tip. Ovaj tip karakterizira povećana sumnjičavost i kapricioznost, umor i razdražljivost. Umor je osobito čest tijekom intelektualne aktivnosti.5. Osjetljivi tip. Karakteristično je za njega povećana osjetljivost na sve: na ono što vas veseli, i na ono što uznemiruje ili plaši. Ovi tinejdžeri ne vole velika društva ili igre na otvorenom. Obično su sramežljivi i plašljivi kada stranci pa ih drugi često doživljavaju zatvorenima.Otvoreni su i druželjubivi, samo s onima koji su im dobro poznati, više vole komunikaciju s djecom i odraslima nego komunikaciju s vršnjacima. Poslušni su i pokazuju veliku privrženost roditeljima. Istodobno, ti isti tinejdžeri prilično rano razvijaju osjećaj dužnosti i pokazuju visoke moralne zahtjeve prema sebi i ljudima oko sebe. Ovi su tinejdžeri izbirljivi u pronalaženju prijatelja i poznanika za sebe, pokazuju veliku privrženost u prijateljstvima i obožavaju prijatelje koji su stariji od njih. 6. Psihastenični tip. Takve adolescente karakterizira ubrzano i rano intelektualni razvoj , sklonost razmišljanju i zaključivanju, introspekciji i procjeni ponašanja drugih ljudi. Ipak, često su jači na riječima nego na djelima. Njihovo samopouzdanje kombinira se s neodlučnošću, a kategoričnost prosudbi s užurbanošću u postupcima koji se poduzimaju upravo u onim trenucima kada su potrebni oprez i razboritost.7. Šizoidni tip. Najvažnija značajka ove vrste je izolacija. Ovi tinejdžeri nisu previše privučeni svojim vršnjacima, više vole biti sami, u društvu odraslih. Često pokazuju vanjsku ravnodušnost prema ljudima oko sebe, nezainteresiranost za njih, slabo razumiju stanje drugih ljudi, njihova iskustva i ne znaju kako suosjećati. Njihov unutarnji svijet često je ispunjen raznim fantazijama i posebnim hobijima. U vanjskim manifestacijama svojih osjećaja, oni su prilično suzdržani, ne uvijek razumljivi drugima, posebno svojim vršnjacima, koji ih, u pravilu, ne vole previše.8. Epileptoidni tip. Ovi tinejdžeri često plaču i maltretiraju druge, osobito u ranom djetinjstvu. Takva djeca vole mučiti životinje, zadirkivati ​​mlađe i rugati se nemoćnima. U dječjim se tvrtkama ponašaju kao diktatori. Njihove tipične osobine su okrutnost, moć i sebičnost. U uvjetima strogog disciplinskog režima često se osjećaju najbolje, nastoje se dodvoriti nadređenima, ostvariti određene prednosti nad vršnjacima, stjecati moć i uspostaviti svoju diktaturu nad drugima.9. Histeričan tip. Glavna značajka ovog tipa je egocentrizam, žeđ za stalnom pažnjom prema vlastitoj osobi. Adolescenti ovog tipa često imaju sklonost prema teatralnosti, poziranju i panašizmu. Takva djeca jako teško podnose kada u njihovoj prisutnosti netko hvali njihovog prijatelja, kada se drugima posvećuje više pažnje nego njima samima. Za njih je hitna potreba želja da privuku pozornost drugih, da slušaju divljenje i pohvale upućene njima. 10. Nestabilan tip. Ponekad ga pogrešno okarakteriziraju kao osobu slabe volje, slobodnu osobu. Adolescenti ovog tipa pokazuju pojačanu sklonost i žudnju za zabavom, neselektivno, kao i za neradom i besposličarenjem. Nemaju ozbiljnih, pa ni profesionalnih interesa, gotovo nikad ne razmišljaju o svojoj budućnosti.11. Konformni tip. Tinejdžeri ovog tipa pokazuju oportunističku, a često i jednostavno nepromišljenu podložnost bilo kakvom autoritetu, većini u grupi. Obično su skloni moraliziranju i konzervativizmu, a njihov glavni životni kredo je “biti kao svi ostali”. To je tip oportuniste koji je zarad vlastitih interesa spreman izdati suborca, napustiti ga u teškim trenucima, ali što god učinio, uvijek će naći “moralno” opravdanje za svoj postupak.

Kao što je već navedeno, jedan od sadržajnih aspekata osobnosti je podstruktura mentalnih oblika refleksije, koja uključuje mentalne, kognitivne procese koji imaju izražen individualni karakter i zbog toga u velikoj mjeri određuju osobne karakteristike osobe. To prvenstveno uključuje perceptivne procese: osjete, percepcije, uz pomoć kojih osoba prima signale iz okolnog svijeta, odražava svojstva, razlikuje znakove stvari, osjeća stanje vlastitog tijela 1 . Pogledajmo ih detaljnije.

Osjetiti. Najjednostavniji oblik mentalne refleksije su osjeti. Osjet je elementarni mentalni kognitivni proces izravnog odraza pojedinačnih svojstava objekata i pojava materijalnog svijeta, kao i stanja vlastitog tijela osobe.

Kognitivne, emocionalne i regulatorne funkcije psihe očituju se u osjetima. Osjećaji su uvijek emocionalno nabijeni, jer su povezani s vitalnom aktivnošću tijela, signalizirajući osobi o prirodi i snazi ​​utjecaja. Osjeti ne samo da nas povezuju s vanjskim svijetom i glavni su izvor znanja, već su i glavni uvjet za naš mentalni razvoj. Na primjer, u umjetno stvorenim uvjetima senzorne izolacije, koja subjektu uskraćuje osjete, njegov mentalni život i svijest su značajno poremećeni, uslijed čega se mogu pojaviti halucinacije, opsesije i drugi psihički poremećaji.

Trenutno postoji veliki broj različitih senzacija, koje su klasificirane na sljedeći način:

senzacije koje odražavaju svojstva predmeta, fenomeni okoliša (eksteroceptivni) kao rezultat izloženosti nestimulansu

izravno na analizator (kontakt) ili na udaljenosti od njega (daljinski);

senzacije koje bilježe stanje unutarnjih organa (interoceptivno);

osjeti koji odražavaju položaj našeg tijela (proprioceptivni) i prirodu njegovog kretanja (kinestetički).

Kontaktni eksteroceptivni osjeti uključuju, na primjer, okusne i taktilne osjete. Vidni, auditivni, olfaktorni su vrsta udaljenih eksteroceptivnih osjeta.

Obično se pojedinačni osjeti rijetko pojavljuju u svom "čistom" obliku, jer podražaji djeluju na nekoliko analizatora odjednom, uzrokujući cijeli niz različitih osjeta. Primjer takvih složenih osjeta može biti vibracija, temperatura i bol.

Prema jačini i trajanju utjecaja razlikuju se slabi, srednji i jaki osjeti, čijim se mjerenjem općenito može prosuditi o osjetljivosti pojedinih analizatora na određene podražaje, što je u izravnoj vezi s procjenom iskaza svjedoka o tome što i kako čuo, vidio itd. .d.

Za ispravnu ocjenu iskaza svjedoka i drugih sudionika u kaznenom i parničnom postupku potrebno je poznavati osnovne obrasce i svojstva osjeta koji utječu na oblikovanje iskaza. Ova svojstva osjeta uključuju sljedeće.

Osjetljivost analizatora 1. To je sposobnost psihe da odražava svojstva objekata i pojava s većom ili manjom točnošću. Osjetljivost analizatora (vidnog, slušnog i dr.) određena je minimalnom snagom podražaja koju osoba može razlikovati, kao i minimalnom razlikom između dva podražaja koja može izazvati promjene u osjetu.

Minimalna snaga podražaja koja može izazvati osjet naziva se donji apsolutni prag osjetljivosti, koji karakterizira razinu apsolutne osjetljivosti analizatora na podražaj. Između apsolutne osjetljivosti i vrijednosti praga postoji obrnuto proporcionalan odnos: što je prag osjeta niži, to je osjetljivost veća.

Uz dno postoji gornji apsolutni prag osjetljivosti, određuje se maksimalnom snagom podražaja, kada se osjet javlja adekvatno podražaju koji djeluje. Daljnje povećanje snage podražaja izaziva osjećaj boli.

1 Luria A R. Osjeti i percepcija: Materijali za predavanja iz opće psihologije M., 1975 P 5

1 Analizator je senzorni sustav uz pomoć kojeg se vrši analiza i sinteza podražaja. Analizator se sastoji od: receptora koji pretvara energiju podražaja u živčani proces; provodni putovi u obliku centripetalnih i centrifugalnih živaca, kortikalnih dijelova mozga u kojima se odvija obrada živčanih impulsa. Za više detalja pogledajte: Petrovsky A.V. Uvod u psihologiju. M., 1995., str. 121.

Donji i gornji prag određuju zona osjetljivosti analizatora na odgovarajući podražaj.

Osim toga, postoji prag osjetljivosti diskriminacije (prag razlike), određena minimalnom vrijednošću razlikovanja jakosti (manje ili više) dvaju podražaja. S povećanjem snage podražaja raste i vrijednost praga razlikovanja (praga razlike).

* Za ljude su ovi pragovi osjetljivosti (donji, gornji, razlika) individualni. Razlikuju se ovisno o dobi i drugim okolnostima. Ozbiljnost osjetljivosti raste s godinama, dostižući maksimum za 20-30 godina. Na privremena odstupanja osjetljivosti od normalne norme utječu čimbenici kao što su doba dana, vanjski podražaji, psihičko stanje, umor, bolest, trudnoća kod žene itd. Pri ocjeni kvalitete osjeta svjedoka ili optuženika također je potrebno utvrditi je li ispitanik bio izložen štetnim podražajima (alkohol, droga ili slična farmakološka sredstva) koji povećavaju ili naglo otupljuju osjetljivost analizatora.

Sve to treba uzeti u obzir tijekom ispitivanja i tijekom istražnih pokusa koji se provode radi provjere kvalitete osjeta. Na primjer, ispitivanjem osjetljivosti na vibracije osobe za koju se sumnja da glumi gluhoću, može se vrlo lako razotkriti u laži. Dovoljno je baciti mali predmet na pod iza "pacijentovih" leđa kako bi se provjerilo njegovo hinjeno ponašanje. Uistinu bolesna osoba s oštećenim sluhom i neoštećenom osjetljivošću na vibracije reagirat će na ovaj podražaj. Malingerer, ako ne zna za razvijen vibracijski osjet gluhih, neće reagirati na ovaj podražaj. Naravno, nakon takvog preliminarnog ispitivanja osumnjičenik mora biti upućen na forenzičko-psihološko ili sveobuhvatno medicinsko-psihološko vještačenje 1 .

Pri analizi dokaza temeljenih na senzacijama, treba imati na umu da se različita izobličenja mogu unijeti u aktivnost receptora subthreshold podražajima, koji, iako ne uzrokuju jasne senzacije zbog svoje beznačajne veličine, ipak stvaraju, osobito kod ponovljenog izlaganja, žarište uzbuđenje u cerebralnom korteksu, sposobno izazvati halucinatorne slike, razne asocijativne veze s prethodno snimljenim senzacijama. Ponekad se to očituje među svjedocima u činjenici da se početna slika, neka nejasna senzacija, naknadno transformira, takoreći, u stvarni fenomen. Štoviše, takve lažne slike i nejasni osjećaji koji se javljaju toliko su postojani da počinju utjecati na formiranje pogrešnog svjedočenja. I istražitelj (sud) u takvim slučajevima mora uložiti značajne napore da dokuči što točno odgovara istini, a što je bona fide zabluda ispitivane osobe.

Cm.: Kertes I. Taktika i psihološke osnove ispitivanja. M., 1965. Str. 32.

Na moguća iskrivljenja u osjetu mogu utjecati i tzv osjetilni učinak, oni. taj pozadinski šum koji se periodički pojavljuje u svakom analizatoru. To je osjećaj samog osjetilnog organa, neovisno o tome djeluje li na njega trenutačno neki podražaj ili ne. Značaj senzornog učinka povećava se kada je izložen podražajima male snage, kada je teško razlikovati spontanu senzornu ekscitaciju analizatora od osjeta bilo kakvog slabog signala. U takvim slučajevima dolazi do situacije perceptivne nesigurnosti koja najčešće predisponira donošenje pogrešnih odluka, posebice u ekstremnim situacijama u sustavu “čovjek-stroj” koje se javljaju tijekom incidenata povezanih s radom raznih tehničkih uređaja i vozila.

Prilagodba. Ovaj obrazac se izražava u promjenama osjetljivosti analizatora pod produljenom izloženošću podražaju u obliku smanjenja ili povećanja praga osjetljivosti. Kao rezultat prilagodbe, osjet može potpuno nestati, osobito tijekom produljene izloženosti podražaju. Primjeri za to uključuju: prilagodbu mirisnog analizatora kod osobe koja je dugo radila s mirisnim tvarima; slušna prilagodba na stalno izloženu buku itd.

U nekim slučajevima, kao rezultat prilagodbe, može doći do otupljenja osjeta pod utjecajem snažnog podražaja, na primjer, privremenog smanjenja osjetljivosti vizualnog analizatora nakon što se iz slabo osvijetljene prostorije preselimo u uvjete jakog svjetla ( adaptacija svjetla). Ove vrste prilagodbe nazivaju se negativne, jer dovode do smanjenja osjetljivosti analizatora. Prilagodba na svjetlo i tamu ima negativan učinak, osobito u uvjetima slabog osvjetljenja. U tim se uvjetima povećava vrijeme reakcije vozača vozila i pogoršava lokalizacija pokretnih objekata. Prilagodba na tamu rezultira kašnjenjem u prijenosu signala iz zatamnjenog oka u mozak. Kašnjenje u prijenosu signala dovodi do činjenice da osoba vidi objekt s određenim kašnjenjem, što ponekad pridonosi pojavi hitnih situacija na cestama s gustim nadolazećim prometom 1.

Međutim, manifestacija prilagodbe nije uvijek negativna. Često, kao rezultat prilagodbe, osjetljivost analizatora ne samo da se može smanjiti, već i značajno povećati. Na primjer, to se događa kada se slab podražaj primijeni na vizualni analizator u polumračnoj prostoriji (s otporom na prilagodbu na tamu) ili na slušni analizator u uvjetima potpune tišine, kada naš slušni analizator počne otkrivati ​​prilično slabe zvučne podražaje (slušna prilagodba). Drugim riječima, osjećaji

Cm.- Gregory R.L. Oko i mozak. Psihologija vizualne percepcije. M., 1970.

Aktivnost analizatora pod utjecajem slabih podražaja se povećava, a pod utjecajem jakih podražaja smanjuje.

Ovaj se obrazac mora uzeti u obzir u istražnoj (sudskoj) praksi pri ocjeni iskaza svjedoka kada, na primjer, subjekt koji nastoji zavesti istražitelja (sud) lažno tvrdi da nije vidio nikakve predmete jer je "bio mrak". Zapravo, s obzirom na duljinu njegovog boravka u uvjetima relativnog mraka i pojavu prilagodbe na tamu u njemu, to možda i nije posve točno. Poznato je da osoba koja se nađe u zamračenoj prostoriji, nakon 3-5 min. počinje razlikovati svjetlost koja tamo prodire, vidjeti predmete. Nakon 20-30 minuta već se sasvim dobro snalazi u mraku. Boravak u apsolutnom mraku povećava osjetljivost vidnog analizatora na svjetlost 200 tisuća puta u 40 minuta 1 .

Stupanj prilagodbe naših analizatora varira. Olfaktivni i taktilni analizatori vrlo su prilagodljivi. Osjeti okusa i vida prilagođavaju se nešto sporije.

Interakcija osjeta. U svakodnevnom životu na naše receptore djeluje mnoštvo podražaja pod čijim utjecajem neprestano doživljavamo različite osjećaje. Kao rezultat interakcije različitih osjeta, osjetljivost analizatora se mijenja: ili se povećava ili smanjuje. Ovaj mehanizam interakcije osjeta može utjecati na cjelovitost i objektivnost iskaza svjedoka i kvalitetu istražnog pokusa. Na primjer, u uvjetima izloženosti vrlo jakoj buci iz motora zrakoplova, svjetlosna osjetljivost vida u sumrak može pasti na 20% prethodne razine 2. Vizualna osjetljivost je također značajno smanjena kada je olfaktorni receptor izložen neugodnom mirisu. Posljednju okolnost treba imati na umu kada se prilikom ekshumacije pregledava mjesto događaja, leš sa značajnim kadaveričnim promjenama. U takvim slučajevima potrebno je uložiti dodatne napore kako bi se cjelokupni obim posla izvršio na odgovarajućoj razini, | češće praviti pauze. ; "

Opći obrazac takvih pojava je da slabi podražaji jednog analitičkog sustava povećavaju osjetljivost drugih analizatora tijekom interakcije osjeta, a jaki je smanjuju. Ova pojava se zove senzibilizacija.

Osim toga, tijekom interakcije osjeta pod utjecajem jednog podražaja mogu se pojaviti osjeti drugačijeg modaliteta, karakteristični za drugi podražaj koji trenutno ne djeluje na analizator. Ova pojava se zove sinestezija. Na primjer, neki ljudi pod utjecajem zvučnih podražaja mogu doživjeti živopisne vizualne slike, različite osjete okusa itd.

1 Vidi: Opća psihologija / Ed. V.V. Bogoslovsky et al. M., 1981. P. 187.

2 Vidi: Kravkov S V. Međudjelovanje osjetilnih organa. M.; L., 1948. Str. 17.

Poznati ruski psiholog A.R. Luria je opisao takvu izuzetnu osjetljivost kod izvjesnog Sh. Šetajući s njim jednog dana iz instituta, A.R. Luria je pitao Sh-a hoće li zaboraviti put. “O čemu pričaš,” odgovorio je Sh., “je li moguće zaboraviti? Uostalom, ovo je ograda. Okus mu je tako slan i tako grub, a ima tako oštar i prodoran zvuk...” 1 .

Kada osjeti međusobno djeluju, pojava tzv kontrast osjeta. To se događa u slučajevima kada analizator percipira isti podražaj ovisno o kvalitativnim karakteristikama drugog podražaja koji je djelovao na isti analizator istovremeno ili uzastopno (na primjer, sekvencijalni kontrast osjeta okusa). Ponekad kontrastni fenomeni dovode do pogrešaka u senzacijama, a posljedično iu svjedočenju.

Sekvencijalne slike.Često, s produljenom izloženošću analizatoru, podražaj se nastavlja osjećati čak i nakon što je prestao svoj učinak. Neko vrijeme osoba to još uvijek "vidi", "čuje" itd. Ovi osjećaji u obliku uzastopnih slika važni su pri procjeni odluka donesenih u ekstremnim uvjetima.

Pravilnost naših osjeta u obliku uzastopnih vizualnih slika koristi se za stvaranje kinematografskog efekta, kao da se slika kreće na ekranu. Kritična frekvencija treperenja, kada prestanemo primjećivati ​​promjene okvira, odgovara 30 bljeskova u sekundi ili više. Kod filmske projekcije frekvencija titranja obično doseže 72 bljeska u sekundi, a mi vidimo objekte u pokretu bez primjećivanja uzastopnih promjena projekcija. Pri niskoj frekvenciji bljeskova, npr. 5-10 puta u sekundi, mogu se pojaviti svijetle točke svjetla i nepomični likovi, a taj učinak može biti izrazito izražen. Stimulacija vizualnog receptora retine jakim bljeskovima svjetlosti ponekad doseže točku u kojoj počinje izazivati ​​neugodne osjećaje, što dovodi do glavobolje i mučnine 2 .

Poznavanje ovog uzorka može biti korisno, na primjer, pri procjeni postupaka vozača koji je izgubio kontrolu nad automobilom noću u uvjetima gustog nadolazećeg prometa.

Prostorna lokalizacija podražaja. Prostorni prijem se provodi pomoću distantnih analizatora koji detektiraju signal na daljinu. Tipično, ovaj proces uključuje nekoliko analizatora s vezom kontaktnih receptora. U nekim slučajevima moguća su iskrivljenja kao rezultat interakcije osjeta, osobito pod utjecajem vodećeg analizatora modaliteta.

Luria A.R. Mala knjiga o velikim uspomenama. (Um mnemoničara). M., 1968.: Vidi. Gregory R.L. Dekret. op. 123-124 str.

Na točnost prostorne lokalizacije podražaja uvelike možemo utjecati položajem tijela i glave.

Neuobičajena stanja i uvjeti aktivnosti, primjerice bestežinsko stanje, unose određenu dezorganizaciju u aktivnost receptora, u osjete vlastitog tijela i prostora. Ovako opisuje svoje osjećaje u ovom stanju naš prvi kozmonaut Yu.A. Gagarin, koji je u prvim sekundama bestežinskog stanja, po njegovim riječima, “osjetio da se avion preokrenuo i da leti u tako obrnutom položaju... Tijekom cijelog razdoblja bestežinskog stanja”, prisjeća se, “doživio je neugodan, teško opisati, dotad nepoznat osjećaj neprirodnosti i bespomoćnosti... Činilo mi se da se nije promijenila samo situacija u avionu, nego i nešto u meni samoj. Kako bih se riješio tog neugodnog osjećaja, pokušao sam pisati u nultoj gravitaciji i posezati rukama za raznim predmetima. Sve sam to napravio bez većih poteškoća. Ipak, osjećaj bespomoćnosti i neizvjesnosti nije nestajao i mučio me” 1.

Svaka osoba ima svoj individualni stupanj razvoja osjetljivosti, određene kvalitativne karakteristike analitičkih sustava koji čine senzornu organizaciju njegove osobnosti. Tip živčanog sustava subjekta ima značajan utjecaj na funkcioniranje osjetila. Ljudi s jakim živčanim sustavom pokazuju veću izdržljivost i stabilnost od ljudi sa slabim živčanim sustavom, ali potonji su obdareni većom osjetljivošću (B.M. Teplov, A.R. Luria). Promjenom interesa i stavova subjekta uz pomoć auto-treninga, govornih uputa koje mijenjaju značaj podražaja dajući mu važno "signalno" značenje, može se postići povećanje ili smanjenje osjetljivosti analizatora, podređujući ga ciljevima i zadacima djelatnosti.

Profesionalna djelatnost postavlja povećane zahtjeve za osjetilnu organizaciju pravnika. U njegovom djelovanju vodeći tipovi osjetljivosti su prvenstveno vizualni, auditivni i mirisni.

Bolni organski osjećaji negativno utječu na funkcioniranje različitih analizatora, smanjuju njihovu razinu osjetljivosti, što općenito utječe na cjelokupnu aktivnost odvjetnika. Kao primjer možemo navesti izvadak iz opisa posla jednog mladog istražitelja, koji je primijetio da njegova opažena „povećana pozornost na bolne senzacije, sumnjičavost koja se na toj osnovi razvila u pogledu njegovog zdravlja, negativno utječu na njegove profesionalne aktivnosti, sprječavaju ga da izdrži fizičko i psihičko preopterećenje povezano s radom.”

Naravno, profesionalne aktivnosti postavljaju povećane zahtjeve za senzornu organizaciju službenika za provođenje zakona. Stoga odvjetnici, posebno tužiteljski istražitelji,

1 Gagarin Yu A., Lebedev V.I. Psihologija i prostor M., 1981. S. 142.

Za stručne radnike potrebno je znati upravljati svojim osjećajima: poticati pozitivne i voljnim naporima neutralizirati utjecaj negativnih osjeta na psihu.

Percepcija. Napredniji oblik refleksije u odnosu na osjete je percepcija.

Percepcija- To je mentalni proces odražavanja predmeta i pojava u cjelini njihovih svojstava i svojstava uz neposredan utjecaj tih predmeta na osjetila.

Tijekom percepcije u ljudskom se umu pojavljuje cjelovita slika različitih predmeta i pojava. Poznavanje obrazaca procesa percepcije pomaže boljem razumijevanju mehanizma formiranja iskaza svjedoka, identificiranju psiholoških izvora pogrešaka istražitelja i suda i na temelju toga daje preporuke za povećanje učinkovitosti njihovih aktivnosti za provedbu zakona.

Ovisno o vodećoj ulozi pojedinog analizatora, možemo nazvati sljedeće vrste percepcije - vizualne, auditivne, olfaktorne, okusne, kinestetičke.

Na temelju organizacije opažajnih procesa razlikuju se voljna (namjerna) i nehotična percepcija. U pravilu je najučinkovitije voljno opažanje, koje se naziva i promatranje. Odvjetnik bi u sebi trebao razviti kvalitetu koja proizlazi iz ove vrste percepcije, kao što je opažanje.

Svojstva i obrasci percepcije uključuju sljedeće.

Subjektivnost, cjelovitost, struktura percepcije. U svakodnevnom životu, osoba je okružena raznim fenomenima, predmetima obdareni razna svojstva. Opažajući ih, proučavamo ih kao cjelinu. Takva objektivna percepcija ima regulacijski učinak na kognitivnu aktivnost osobe i na razvoj njezinih perceptivnih sposobnosti.

Manifestacija ovog obrasca perceptivne aktivnosti može se jasno vidjeti kada se pregleda Sl. 4.1. Mjesta koja nisu povezana konturom stvaraju sliku psa (vidi sl. 4.1, a). Štoviše, razlikujemo mrlje na tijelu psa od sličnih mrlja u pozadini. Pa čak i u onim slučajevima kada pjega uopće nije slika određenog predmeta, naša svijest nastoji pronaći u njemu sličnost s nekim predmetom, podariti mu neku predmetnost, kao što je to slučaj, na primjer, pri ispitivanju bezoblične mrlje testa G. Rorschach (vidi . Sl. 4.1, b), koje mnogim subjektima podsjećaju na šišmiša. Ovisno o karakteristikama percepcije i osobnom iskustvu osobe, on podsvjesno vrlo često prolazi kroz neku vrstu nabrajanja znakova mrlje. Na kraju se među njima identificiraju vodeća obilježja i na kraju, ovisno o našoj mašti, zaključujemo da mrlja podsjeća na neki predmet, npr. na leptira, šišmiša i sl.

Sve bi to možda izgledalo kao jednostavno zabavna iskustva da se isti obrasci percepcije ne manifestiraju u životu, u složenijim uvjetima praktične djelatnosti. Na primjer, istražitelj, koji je pregledao leš sa smrtonosnim ozljedama

Slika 4 1 Predmet percepcije

glave, mora pregledati i oružje ubojstva koje je oduzeto od osumnjičenika, na oduzetom predmetu prepoznati glavne, vodeće znakove koji ga razlikuju kao oružje ubojstva, uz pomoć kojih je prouzročena strogo određena konfiguracija traumatske ozljede mozga, te ako istražitelj među vodećim znakovima vidi sasvim druge ili uopće ne uoči potrebne, tada će rezultat njegove pretrage biti negativan; na oružju zločina neće se naći mikrotragovi, odnosno oni znakovi na temelju kojih je moguće dokazati umiješanost osumnjičenika u zločin počinjen. Ovu naizgled jednostavnu istinu, koja zorno ilustrira percepcijsko podrijetlo nekih stručnih pogrešaka istražitelja, ne treba zaboraviti. Poznati francuski psiholog J. Piaget skrenuo je pozornost na ovaj obrazac percepcije, koji je napisao da se "percepcija ne provodi kopiranjem ili točnim mjerenjem, već je, takoreći, uspoređena s procesom selekcije, u kojem nisu sve točke ili mikro -utisnuti su segmenti figure, ali samo oni koji su odabrani, u ovom slučaju odabrani elementi ili mikroelementi, odnosno oni kojima je dana prednost, bit će precijenjeni u odnosu na sve ostale" 1

Za razliku od osjeta, kao rezultat percepcije, formira se holistička slika predmeta ili fenomena, uključujući nešto tako složeno kao zločin. Zbog tog obrasca, osoba obično, kada nedostaje informacija, nastoji popuniti nedostajuće elemente percipiranog predmeta, što ponekad dovodi do pogrešnih prosudbi.Stoga je prilikom ispitivanja svjedoka potrebno saznati ne samo što su, na primjer, vidjeli, čuli, ali i na čemu su njihovi iskazi o određenim svojstvima predmeta koji su oni percipirali.

Aktivnost opažanja. Obično je proces selekcije i sinteze značajki objekta selektivne, ciljane i istraživačke prirode. U tom procesu postoji aktivno organizacijsko načelo koje podređuje cjelokupni tijek spoznaje. Prodirući u proučavani fenomen, na različite načine grupiramo njegova osjetilna svojstva i ističemo potrebne veze. To percepciji daje namjeran, aktivan karakter. Aktivnost percepcije izražava se u sudjelovanju efektorskih (motornih) komponenti analizatora: pokret ruke tijekom dodira, pokret zjenica očiju, kretanje tijela u prostoru u odnosu na predmet znanja. koji se proučava. Prilikom opažanja poznatih objekata, proces opažanja može biti ograničen u jednom ili drugom stupnju.

Smisaonost percepcije.Čovjekova percepcija usko je povezana s njegovim mišljenjem, jer percepcijske slike često imaju različita semantička značenja. Mi ne samo da opažamo, nego istovremeno proučavamo predmet spoznaje, pokušavamo pronaći objašnjenje njegove suštine “Svjesno opažati predmet znači mentalno ga imenovati, odnosno pripisati opaženi predmet određenoj skupini. , klasa objekata, da to generaliziramo jednom riječju” 1

Smislena priroda percipiranih slika može se ilustrirati grafičkim crtežima, koji obično prikazuju takozvane dvosmislene dvodimenzionalne figure, stvarajući osebujan učinak „stereografske dvosmislenosti“, ostavljajući gledatelju dojam volumena, zbog čega dvodimenzionalni ravna slika pretvara u trodimenzionalni objekt. Na primjer, ovisno o tome kako shvaćamo lik (sl. 4 2), kako ga percipiramo, mi, po volji, vidimo naizmjenično ili stubište koje se spušta ili stepenasti vijenac koji se penje s desna na lijevo. I premda u oba slučaja projekcija slike na mrežnici ostaje nepromijenjena, naizmjenično vidimo dva potpuno različita volumetrijska objekta koji imaju čisto vanjske sličnosti kontura

Aktivna uloga našeg razmišljanja jasno je vidljiva pri ispitivanju slike figure na slici 4 3, poznate kao Neckerova kocka (nazvana po islandskom znanstveniku koji je prvi opisao svojstva ove figure). Uz mali napor volje, ovu kocku možete proizvoljno "okretati" u prostoru, naizmjenično mijenjajući položaj njezinih vertikalnih ravnina najbližih i najudaljenijih promatraču

Slika 4 2 Schroederove ljestve

1 Fresse P, Piaget J Eksperimentalna psihologija Vol VI S 21

Petrovsky A V Uvod u psihologiju C 141

Riža. 4.3. Neckerova kocka

Zahvaljujući aktivnoj ulozi našeg mišljenja, diktirajući ono što trebamo vidjeti, počinjemo selektivno odgovarati upravo na te vizualne podražaje, na temelju kojih se stvara određena objektivna slika „potrebna“ našoj svijesti, različita od ostalih perceptivnih slika . Dakle, smisleni, selektivni perceptivni proces dovodi nas do zaključka da slika percepcije ide u slika svijesti(uključujući, kao što se često događa, pogrešnu sliku), pod čijim se utjecajem nalazimo u budućnosti, nažalost, čak i kada, kao rezultat toga, činimo dosadne pogreške i pogreške u kognitivnoj aktivnosti.

Aktivna uloga mišljenja u procesima percepcije potaknula je poznatog engleskog psihologa R.L. Gregory, koji je mnogo godina posvetio proučavanju zakona vizualne percepcije, slikovito je nazvao naš vizualni analizator "inteligentnim okom", naglašavajući neraskidivu vezu između vizualne percepcije i mišljenja i skrećući pozornost na regulaciju opažajne aktivnosti mentalnim procesima. “Percepcija je”, napisao je, “vrsta mišljenja. A u percepciji, kao iu bilo kojoj vrsti mišljenja, ima dovoljno dvosmislenosti, paradoksa, iskrivljenja i nesigurnosti. Oni vode i najpametnije oko za nos, jer su uzroci grešaka (i signali grešaka) kako u najkonkretnijem, tako i u najapstraktnijem mišljenju” 1 .

Zahvaljujući ovom mehanizmu percepcije, osoba često, a da toga nije ni svjesna, vidi ono što želi vidjeti, a ne ono što objektivno zapravo jest. Ovo svojstvo percepcije može u nekim slučajevima objasniti mnoge nedostatke u istraživačkoj aktivnosti istrage. prilikom očevida mjesta zločina, kada “vidi” ne sve što je potrebno za utvrđivanje istine. To potvrđuje i naša analiza neriješenih slučajeva ubojstava. Jedan od razloga zašto neka teška kaznena djela ostaju neriješena leži upravo u nedostatku pravilne percepcijske organizacije

1 Gregory R.L. Inteligentno oko. Str. 68.

vida, u psihičkoj nepripremljenosti istražitelja za takvu višestruku percepciju, kao što je percepcija situacije na mjestu događaja.

Bitan aspekt smislenosti opažajne aktivnosti je verbalizacija percipiran. “Proces opažanja predmeta nikada se ne odvija na elementarnoj razini; on uvijek uključuje najvišu razinu mentalne aktivnosti, posebno govora” 1.

Verbaliziranje onoga što vidite izoštrava percepciju i pomaže u isticanju značajnih značajki i njihovih odnosa. Možda nema boljeg načina da vidite predmet nego da se prisilite da ga reproducirate koristeći različite metode. Pritom je od velike važnosti ne samo monološki unutarnji ili usmeni govor, već i pisani govor. Zato zahtjev zakonodavca za snimanje istražnih radnji, izradu odljeva i otisaka tragova, crtanje planova i dijagrama ima ne samo forenzičku, već i psihološku osnovu.

Praksa uvjerljivo potvrđuje: osrednja kvaliteta izvješća o očevidu, u pravilu, ukazuje na površnu kognitivnu aktivnost istražitelja. Naime, već na početnoj perceptivnoj razini često se stvaraju preduvjeti za kasniju pojavu vrlo ozbiljnih komplikacija u slučaju 2 .

Organizacija polja percepcije. Organizacija perceptivnog polja također je od velike važnosti u perceptivnoj strani kognitivne aktivnosti, zbog čega se pojedinačni elementi kombiniraju u jedinstvenu cjelinu i, kao rezultat, pojavljuje se cjelovita slika predmeta koji se proučava.

Osoba uvijek nastoji organizirati polje percepcije na takav način da vidi ovu ili onu sliku povezanu s njegovim prethodnim idejama, nekim objektima koji su mu poznati, s određenim osobnim preferencijama i stavovima. Ponekad to dovodi do rekonstrukcije određene sintetičke slike koja je daleko od korespondencije, osobito u detaljima, stvarnom objektu koji se percipira.

Aktivno mentalno organizacijsko načelo perceptivnog procesa posebno se lako prepoznaje kada se pregleda Sl. 4.4. Uz malo truda, možete proizvoljno grupirati vizualne informacije na različite načine, prelazeći s jedne opcije na drugu, identificirajući iako najjednostavnije, ali različite slike: grupe od četiri kvadrata, od devet, križ od dva reda kvadrata, seciranje polja okomito i vodoravno, dok se projekcija ove izmjene kvadrata na mrežnici uopće ne mijenja.

Težnja prema mentalnoj organizaciji vidnog polja čini osnovu metodologije razvijene u kriminalistici za korištenje identifikacijskog skupa crteža za dobivanje skupnih crteža.

Luria A.R. Osjeti i percepcije. M., 1975. Str. 47.

Na to ćemo se vratiti kasnije kada budemo govorili o psihologiji pregleda mjesta zločina.

Riža. 4.4. Organizacija polja percepcije

| portreti traženih osoba na temelju iskaza svjedoka koristeći razne fragmente ljudskog lica.

Apercepcija. Ovo se svojstvo očituje u posebnoj ovisnosti percepcije o sadržaju duševnog života osobe, karakteristikama njegove osobnosti, iskustvu, znanju, interesima.

Tijekom života čovjek je stalno izložen raznim podražajima (iritantima). Postupno on akumulira određeno perceptivno iskustvo interakcije s njima, kao i sadržajno, intelektualno iskustvo u određivanju (prepoznavanju) kvantitativnih i kvalitativnih karakteristika različitih podražaja, svojevrsne banke percepcijske hipoteze, omogućujući mu da brzo reagira na djelovanje svih vrsta podražaja, promptno birajući iz ove, relativno govoreći, banke onu od hipoteza koja najviše odgovara kvalitativnim karakteristikama sljedećeg podražaja. S obogaćivanjem perceptivnog iskustva, proces utvrđivanja prirode podražaja i razvijanje reakcije na njega, praćeno donošenjem odluka, postaje sve komprimiraniji. I što je takvo iskustvo bogatije, što su akumulirane perceptivne hipoteze raznolikije, to brže dolazi do percepcije i prepoznavanja podražaja.

Najjednostavniji jasni primjer promjene perceptivnih hipoteza u procesu percepcije je izmjena vizualnih slika kada razmatramo, na primjer, grafičke crteže s takozvanom piktografskom višeznačnošću (slika 4.5). U prvom slučaju, to je poznati crtež V.E. Hillova “My Wife and Mother-in-Law” u kojoj se naizmjenično vide starica i mlada žena; na drugoj slici je ili lice Indijanca, ili lik dječaka Eskima u zimskoj odjeći.

Percepcijske hipoteze mogu poprimiti osjetilni oblik i tada ne vidimo toliko predmet koliko samu perceptivnu hipotezu. Nije li ovaj psihološki fenomen ono što objašnjava one očite pogreške kada istražitelj na mjestu događaja "vidi" tragove ne ubojstva, već samoubojstva, iako je zapravo materijalna situacija u suprotnosti s takvom "vizijom"?

Osobito brzi odgovori i odluke dolaze na signale koji su osobi poznati. Ali to se ne događa uvijek, pogotovo kada je subjekt kratko vrijeme u kontaktu s novim objektom. Sjetimo se kako svjedok ponekad sporo bira iz skupine osoba koje mu se daju na prepoznavanje. U ovoj situaciji percepcija ljudi i njihova usporedba s prethodno percipiranom slikom tražene osobe odvija se kao

Riža. 4.5. Primjeri piktografske višeznačnosti

bilo bi u nekoliko faza. Slika prethodno percipirane osobe, utisnuta u um, zajedno s drugim slikama (hipotezama) kao odgovor na novi podražaj (istražitelj prikazuje osobe radi identifikacije) ne potvrđuje se odmah.

Ovom pitanju ćemo se vratiti u posljednjem dijelu udžbenika pri razmatranju psiholoških karakteristika provođenja istražnih radnji.

Konstantnost percepcije. Ovo svojstvo sastoji se u sposobnosti perceptivnog sustava da percipira objekte s određenom, bliskom stvarnoj postojanosti njihovog oblika, veličine, boje itd., Bez obzira na uvjete u kojima se to događa. Na primjer, bez obzira iz kojeg kuta gledamo ploču, bez obzira na njezinu projekciju na mrežnicu u obliku kruga ili elipse, ona se i dalje percipira kao okrugla. Bijeli list papira percipira se kao bijeli i pri jakom svjetlu iu uvjetima slabog osvjetljenja.

Konstantnost percepcije razvija se u procesu asimilacije životnog i profesionalnog iskustva osobe. To je nužan uvjet za njegov život, posjeduje povratni mehanizam uz pomoć kojeg se perceptivni sustav stalno prilagođava željenom objektu i uvjetima njegove percepcije. Međutim, postojanost se održava samo do određenih granica. S oštrom promjenom osvjetljenja, kada je opaženi objekt izložen pozadini kontrastne boje, postojanost može biti poremećena, a to zauzvrat može dovesti do pojedinačnih pogrešaka u iskazu svjedoka.