Govorne pogreške u pisanom govoru. Govorne pogreške: primjeri i vrste
Riječ- najvažnija jedinica jezika, najraznovrsnija i najobimnija. To je riječ koja odražava sve promjene koje se događaju u životu društva. Riječ ne samo da imenuje predmet ili pojavu, već također obavlja emocionalnu i izražajnu funkciju.
I pri izboru riječi moramo paziti na njihovo značenje, stilsku obojenost, upotrebu i spojivost s drugim riječima. Budući da kršenje barem jednog od ovih kriterija može dovesti do govorne pogreške.
Glavni uzroci govornih grešaka:
Zastarjele riječi.
Riječi stranog porijekla.
dijalektizmi.
Kolokvijalne i kolokvijalne riječi.
Stručni žargon.
Frazeologizmi.
Klišeji i klišeji.
1. Nerazumijevanje značenja riječi.
1.1. Korištenje riječi u značenju koje je za nju neobično.
Primjer: Vatra se sve više rasplamsala. Greška leži u pogrešnom odabiru riječi:
Zapaliti se - 1. Zagrijati se na vrlo visoku temperaturu, postati vruć. 2. (prev.) Postati jako uzbuđen, biti preplavljen nekim jakim osjećajem.
Rasplamsati se - početi gorjeti snažno ili dobro, ravnomjerno.
1.2. Upotreba značajnih i funkcijskih riječi bez uzimanja u obzir njihove semantike.
Primjer: Zahvaljujući požaru koji je izbio od požara, izgorjela je velika površina šume.
U suvremenom ruskom jeziku prijedlog hvala zadržava određenu semantičku vezu s glagolom zahvaliti i obično se koristi samo u slučajevima kada se govori o razlozima koji uzrokuju željeni rezultat: zahvaljujući nečijoj pomoći, podršci. Pogreška nastaje zbog semantičke distrakcije prijedloga od izvornog glagola zahvaliti. U ovoj rečenici prijedlog hvala treba zamijeniti jednim od sljedećih: zbog, kao rezultat, kao rezultat.
1.3. Odabir riječi-pojmova s različitim osnovama diobe (konkretni i apstraktni vokabular).
Primjer: Nudimo kompletno liječenje alkoholičara i drugih bolesti.
Ako govorimo o bolestima, onda riječ alkoholičari treba zamijeniti s alkoholizam. Alkoholičar je osoba koja pati od alkoholizma. Alkoholizam je bolna ovisnost o pijenju alkoholnih pića.
1.4. Netočna uporaba paronima.
Primjer: Osoba vodi svečani život. Danas sam u besposlenom raspoloženju.
Besposlen i svečan vrlo su slične riječi, s istim korijenom. Ali imaju različito značenje: svečan – pridjev za blagdan (svečana večera, svečano raspoloženje); besposlen - nije ispunjen, nije zauzet poslom, poslom (besposlen život). Da biste povratili značenje iskaza u primjeru, trebate zamijeniti riječi.
2. Leksička spojivost. Prilikom odabira riječi, trebali biste uzeti u obzir ne samo značenje koje joj je svojstveno u književnom jeziku, već i leksičku kompatibilnost. Ne mogu se sve riječi međusobno kombinirati. Granice leksičke spojivosti određene su semantikom riječi, njihovom stilskom pripadnošću, emocionalnom obojenošću, gramatičkim svojstvima itd.
Primjer:
Dobar vođa mora biti primjer svojim podređenima u svemu.
Možete pokazati primjer, ali ne i uzorak. A možete biti uzor npr.
Primjer:
Njihovo čvrsto prijateljstvo, prekaljeno životnim iskušenjima, primijetili su mnogi.
Riječ prijateljstvo spojena je s pridjevom jako – jako prijateljstvo.
Ono što treba razlikovati od govorne pogreške jest namjerno spajanje naizgled nespojivih riječi: živi leš, obično čudo... U ovom slučaju imamo jednu od vrsta tropa – oksimoron.
U teškim slučajevima, kada je teško utvrditi mogu li se određene riječi koristiti zajedno, potrebno je koristiti rječnik kompatibilnosti.
3. Korištenje sinonima.
Sinonimi obogaćuju jezik i čine naš govor figurativnim. Sinonimi mogu imati različite funkcionalne i stilske konotacije. Tako su riječi pogreška, procjena, previd, pogreška stilski neutralne i uobičajene; rupa, prekrivanje - kolokvijalno; gaf – kolokvijalno; blooper - profesionalni sleng. Korištenje jednog od sinonima bez uzimanja u obzir njegove stilske boje može dovesti do govorne pogreške.
Primjer: Pogriješivši, direktor tvornice odmah ju je počeo ispravljati.
Pri korištenju sinonima često se ne uzima u obzir sposobnost svakog od njih da se više ili manje selektivno kombinira s drugim riječima.
Različiti u nijansama leksičkog značenja, sinonimi mogu izraziti različite stupnjeve manifestacije osobine ili radnje. Ali, čak i označavajući istu stvar, budući da su u nekim slučajevima zamjenjivi, u drugima se sinonimi ne mogu zamijeniti - to dovodi do govorne pogreške.
Primjer: Jučer sam bila tužna.
Sinonim tužan je ovdje sasvim prikladan: Jučer sam bio tužan. Ali u dvočlanim rečenicama ti su sinonimi međusobno zamjenjivi. Tuzno gledam nasu generaciju...
4. Upotreba homonima.
Zahvaljujući kontekstu, homonimi se obično ispravno razumiju. No ipak se u određenim govornim situacijama homonimi ne mogu jednoznačno shvatiti.
Primjer:
Posada je u izvrsnom stanju.
Je li posada kola ili tim? Sama riječ posada ispravno je upotrijebljena. Ali da bismo otkrili značenje ove riječi, potrebno je proširiti kontekst.
Vrlo često, dvosmislenost je uzrokovana upotrebom u govoru (osobito usmenom) homofona (koji zvuče isto, ali se pišu različito) i homoforma (riječi koje imaju isti zvuk i pravopis u određenim oblicima). Dakle, kada biramo riječi za frazu, moramo obratiti pozornost na kontekst koji je u nekim govornim situacijama osmišljen tako da otkriva značenje riječi.
5. Upotreba višeznačnih riječi.
Kada u svoj govor uključujemo višeznačne riječi, moramo biti vrlo oprezni, moramo pratiti je li značenje koje želimo otkriti u ovoj govornoj situaciji jasno. Kod upotrebe višeznačnih riječi (kao i kod homonima) vrlo je važan kontekst. Zahvaljujući kontekstu jasno je jedno ili drugo značenje riječi. A ako kontekst ispunjava svoje zahtjeve (semantički cjelovit segment govora koji omogućuje utvrđivanje značenja riječi ili fraza koje su u njemu uključene), tada je svaka riječ u rečenici razumljiva. Ali događa se i drugačije.
Primjer:
Već je opjevan.
Nije jasno: ili je počeo pjevati i zanio se; ili, nakon što je neko vrijeme pjevao, počeo je pjevati slobodno, lako.
6. Opširnost.
Javljaju se sljedeće vrste opširnosti:
1. Pleonazam (od grčkog pleonasmos - višak, prekomjernost) - uporaba u govoru riječi koje su bliske po značenju i stoga logički suvišne.
Primjer:
Svi gosti dobili su prigodne suvenire.
Suvenir je uspomena, tako da je nezaboravan dodatna riječ u ovoj rečenici. Raznolikost pleonazama su izrazi kao što su vrlo golem, vrlo malen, vrlo lijep itd. Pridjevi koji označuju osobinu u njezinoj izrazito jakoj ili izrazito slaboj manifestaciji ne moraju specificirati stupanj te karakteristike.
2. Korištenje nepotrebnih riječi. Suvišni ne zato što je njihovo inherentno leksičko značenje izraženo drugim riječima, već zato što jednostavno nisu potrebni u ovom tekstu.
Primjer:
Onda će se 11. travnja za to pobrinuti knjižara Družba kako biste se nasmijali.
3. Tautologija (od grč. tauto - isti logos - riječ) - ponavljanje riječi s istim korijenom ili identičnim morfemima. Ne samo studentski eseji, već i novine i časopisi prepuni su tautoloških pogrešaka.
Primjer:
Poslovni lideri su poslovni ljudi.
4. Rastavljanje predikata. To je zamjena glagolskog predikata istoznačnom glagolsko-nominalnom kombinacijom: boriti se - boriti se, čistiti - čistiti.
Primjer:
Učenici su odlučili očistiti školsko dvorište.
7. Leksička nepotpunost iskaza.
Ova je pogreška suprotna opširnosti. Nepotpun iskaz sastoji se od nedostatka nužne riječi u rečenici.
Primjer:
Prednost Kuprina je u tome što nema ništa suvišno.
Kuprin možda nema ništa suvišno, ali ovoj rečenici nedostaje (i to ne samo jedna) riječ. Ili: “... na stranicama tiska i televizije ne dopustiti izjave koje bi mogle poticati međunacionalnu mržnju.” Tako ispada – “televizijska stranica”.
Pri odabiru riječi potrebno je voditi računa ne samo o njezinoj semantici, leksičkoj, stilskoj i logičkoj kompatibilnosti, već io opsegu. Upotreba riječi koje imaju ograničenu sferu distribucije (leksičke novotvorbe, zastarjele riječi, riječi stranog podrijetla, profesionalizmi, žargonizmi, dijalektizmi) uvijek treba biti motivirana uvjetima konteksta.
8. Nove riječi.
Loše oblikovani neologizmi su govorne pogreške.
Primjer: I prošle godine, 23 tisuće rubalja potrošeno je na popravke rupa nakon proljetnog otapanja.
I samo kontekst pomaže razumjeti: "popravak rupa" je popravak rupa.
Zastarjele riječi.
Arhaizmi - riječi koje imenuju postojeće stvarnosti, ali su iz nekog razloga izbačene iz aktivne uporabe sinonimnim leksičkim jedinicama - moraju odgovarati stilu teksta, inače su potpuno neprikladne.
Primjer:
Danas je na Sveučilištu bio dan otvorenih vrata.
Ovdje je zastarjela riječ sada (danas, sada, trenutno) potpuno neprikladna.
Među riječima koje su izašle iz aktivne uporabe ističu se i historicizmi. Historizmi su riječi koje su izašle iz upotrebe zbog nestanka pojmova koje označavaju: armjak, kamisol, bursa, opričnik itd. Pogreške u uporabi historizama često su povezane s nepoznavanjem njihova leksičkog značenja.
Primjer:
Seljaci ne mogu izdržati svoj težak život i odlaze glavnom upravitelju grada.
Guverner je glava regije (primjerice, pokrajine u carskoj Rusiji, države u SAD-u). Dakle, glavni namjesnik je apsurd, štoviše, mogao je postojati samo jedan guverner u provinciji, a njegov pomoćnik se zvao viceguverner.
10. Riječi stranog podrijetla.
Danas mnogi ljudi imaju ovisnost o stranim riječima, ponekad čak i ne znajući njihovo točno značenje. Ponekad kontekst ne prihvaća stranu riječ.
Primjer:
Rad konferencije je ograničen zbog nedostatka vodećih stručnjaka.
Ograničiti - ograničiti nešto, ograničiti. Ograničenje strane riječi u ovoj rečenici treba zamijeniti riječima: ide sporije, zaustavljeno i sl.
11.Dijalektizmi.
Dijalektizmi su riječi ili stabilne kombinacije koje nisu uključene u leksički sustav književnog jezika i pripadaju jednom ili više dijalekata ruskog nacionalnog jezika. Dijalektizmi su opravdani u umjetničkom ili publicističkom govoru za stvaranje govornih karakteristika junaka. Nemotivirana uporaba dijalektizama ukazuje na nedovoljno poznavanje normi književnoga jezika.
Primjer:
Došao me vidjeti smetlar i sjedio ondje cijelu večer.
Šaberka je susjeda. Upotreba dijalektizma u ovoj rečenici nije opravdana ni stilom teksta ni svrhom iskaza.
12. Kolokvijalne i razgovorne riječi.
Razgovorne riječi uključene su u leksički sustav književnog jezika, ali se koriste uglavnom u usmenom govoru, uglavnom u sferi svakodnevne komunikacije. Kolokvijalni govor je riječ, gramatički oblik ili obrt izraza, pretežno usmenog govora, koji se upotrebljava u književnom jeziku, obično radi smanjene, grube karakterizacije predmeta govora, kao i jednostavan ležeran govor koji sadrži takve riječi, oblicima i obratima. Razgovorni i narodni rječnik, za razliku od dijalekta (regionalnog), koristi se u govoru cijelog naroda.
Primjer:
Imam jako tanku jaknu.
Tanak (kolokvijalno) – rupav, pokvaren (tanka čizma). Pogreške se javljaju u slučajevima kada uporaba govornih i kolokvijalnih riječi nije motivirana kontekstom.
13. Stručni žargon.
Profesionalizmi djeluju kao kolokvijalni ekvivalenti pojmova prihvaćenih u određenoj profesionalnoj skupini: tipfeler - pogreška u govoru novinara; volan - u govoru vozača, volan.
Ali nepoželjno je nemotivirano prenošenje profesionalizama u općeknjiževni govor. Takvi profesionalizmi kao što su šivanje, krojenje, slušanje i drugi kvare književni govor.
Po ograničenosti uporabe i naravi izražavanja (šaljivi, reducirani i sl.) profesionalizmi su slični žargonima i sastavni su dio žargona – osebujnih društvenih dijalekata karakterističnih za profesionalne ili dobne skupine ljudi (žargon sportaša, jedriličara, lovci, studenti, školarci). Žargon je svakodnevni vokabular i frazeologija, obdarena reduciranom ekspresijom i obilježena društveno ograničenom upotrebom.
Primjer:
Htio sam pozvati goste na odmor, ali koliba to ne dopušta.
Khibara je kuća.
14. Frazeologizmi.
Mora se imati na umu da frazeološke jedinice uvijek imaju figurativno značenje. Ukrašavajući naš govor, čineći ga živahnijim, maštovitijim, vedrijim, ljepšim, frazeološke jedinice također nam zadaju mnogo problema - ako se nepravilno koriste, pojavljuju se govorne pogreške.
1. Pogreške u učenju značenja frazeoloških jedinica.
1) Postoji opasnost od doslovnog razumijevanja frazeoloških jedinica koje se mogu shvatiti kao slobodne asocijacije riječi.
2) Pogreške mogu biti povezane s promjenom značenja frazeološke jedinice.
Primjer:
Hlestakov stalno baca bisere pred svinje, ali svi mu vjeruju.
Ovdje je frazeologizam “bacati bisere pred svinje”, što znači “govoriti o nečemu uzalud ili dokazivati nešto onome tko to nije u stanju razumjeti”, netočno upotrijebljen – u značenju “izmišljati, plesti basne”.
2. Pogreške u svladavanju oblika frazeoloških jedinica.
1) Gramatička modifikacija frazeološke jedinice.
Primjer:
Navikao sam davati potpuna izvješća.
Ovdje je promijenjen oblik broja. Postoji frazeološka jedinica za davanje računa.
Primjer: Stalno sjedi prekriženih ruku. Frazeologizmi poput prekriženih ruku, strmoglavo, strmoglavo zadržavaju u svom sastavu stari oblik participa svršenog oblika s nastavkom -a (-â).
Neke frazeološke jedinice koriste kratke oblike pridjeva; njihova zamjena punim oblicima je pogrešna.
2) Leksička modifikacija frazeološke jedinice.
Primjer:
Vrijeme je da preuzmete kontrolu nad svojim umom.
Većina frazeoloških jedinica je neprobojna: u frazeološku jedinicu ne može se unijeti dodatna jedinica.
Primjer:
Pa, barem udarite u zid!
Govorna je pogreška i izostavljanje sastavnice frazeološke jedinice.
Primjer:
Sve se vraća u normalu!..
Postoji frazeološka jedinica koja se vrti u krug. Zamjena riječi nije dopuštena.
3. Promjena leksičke spojivosti frazeoloških jedinica.
Primjer:
Ova i druga pitanja imaju veliku ulogu u razvoju ove još uvijek mlade znanosti.
Došlo je do mješavine dvaju stabilnih izraza: igra ulogu i važno je. Moglo bi se reći ovo: pitanja su važna... ili pitanja su jako važna.
15. Klišeji i klišeji.
Kancelarijizmi su riječi i izrazi čija je upotreba dodijeljena službenom poslovnom stilu, ali u drugim stilovima govora oni su neprikladni, oni su klišeji.
Primjer:
Nedostaje rezervnih dijelova.
Pečati su otrcani izrazi izblijedjelog leksičkog značenja i izbrisane ekspresivnosti. Riječi, izrazi, pa čak i cijele rečenice postaju klišeji koji se pojavljuju kao nova, stilski izražajna govorna sredstva, ali prečestom uporabom gube izvornu slikovitost.
Primjer:
Digla se šuma ruku tijekom glasovanja.
Vrsta pečata su univerzalne riječi. To su riječi koje se koriste u najopćenitijim i najneodređenijim značenjima: pitanje, zadatak, podizanje, pružanje itd. Obično su univerzalne riječi popraćene standardnim prefiksima: posao - svakodnevno, razina - visoko, podrška - toplo. Brojni su novinarski klišeji (terenski radnici, grad na Volgi), književni klišeji (uzbudljiva slika, ljuti protest).
Larisa Fominykh
Je li riječ o gramatičkoj ili govornoj pogrešci?
Potreba za razlikovanjem gramatičkih i govornih pogrešaka u kreativnim radovima učenika diktirana je postojećim standardima. Prva vrsta pogrešaka sastavni je dio procjene pismenosti, druga (kao jedna od komponenti) - sadržaja. Prilikom provjere eseja na Jedinstvenom državnom ispitu (dio C), oni se također moraju razlikovati. Međutim, u praksi se često pojavljuju poteškoće u njihovom razlikovanju. Svrha ove bilješke je pomoći učitelju da odredi prirodu ovih nedostataka.
Gramatička pogreška je kršenje strukture jezične jedinice: netočna tvorba riječi (nema takve riječi u jeziku); netočna tvorba oblika riječi; pogreške u konstrukciji fraza i rečenica. Prekršaji ove vrste čine oko 31%.
Gramatička pogreška, ovisno o svojoj prirodi, može biti učinjena u riječi, frazi ili rečenici. Za otkrivanje nije potreban kontekst. Za razliku od pravopisne ili interpunkcijske, gramatička se pogreška može otkriti i sluhom, a ne samo u pisanom tekstu, dok se pravopisna pogreška može otkriti samo u pisanom obliku.
Razmotrimo glavne vrste gramatičkih pogrešaka.
I. Pogrešna tvorba riječi: torta; sviđalo mi se; žvakaća guma; pokazao ravnodušnost.
II. Pogreške u formiranju oblika različitih dijelova govora:
1) imenice (rod; oblici nominativa i genitiva množine; deklinacija nedeklinabilnih imenica): gdje je druga papuča? moj rođendan; naši inženjeri; malo je pravih prijateljstava; jahao na ponijima;
2) pridjevi (dvostruki komparativ ili superlativ): manje uspješan; najljepša fontana; atraktivnije;
3) nazivi brojeva (nepravilna tvorba padežnih oblika brojevnih brojeva; pogreške u upotrebi rednih i zbirnih brojeva): preko osam stotina metara; sedam skijaša; na stranici trideset i osam;
4) zamjenice: Do kada je nastava? sa svojim susjedima; evon knjiga;
5) glagoli: postaviti zidove; želimo jesti; izbrisati s ploče; četke pet puta zaredom; zalupi vratima; vozi ravno; sutra ću pospremiti (oprati rublje); To također uključuje kršenje tipsko-vremenske korelacije glagolskih oblika u rečenici: Kad dođe prosinac, vrijeme se dramatično promijeni.
6) participi (nemaju oblik budućeg vremena; ne upotrebljavaju se s česticom bi; ne mogu se miješati povratni i nepovratni oblici): svi koji napišu esej dobit će kredit; nema ovdje niti jedne knjige koja bi privukla našu pozornost; proučavao sve dostupne informacije; trupe koje se bore protiv neprijatelja;
7) participi: hodao, gledajući oko sebe; nanošenje masti na ranu; kupnjom usluge;
Sh. Sintaktičke pogreške- kršenja u konstrukciji fraza i rečenica:
1) greške u upravljanju: opisuje bitku; žeđ za moći; Jedva čekam dok ne odem;
2) u dogovoru: mladi su željni učenja; ljudi vjeruju da život neće biti bolji; s grupom turista željnih raftinga planinskim rijekama;
4) u konstruiranju rečenica s homogenim članovima:
a) rečenični član i podređena rečenica upotrebljavaju se kao jednorodni: Želim pokazati važnost sporta i zašto ga volim;
b) uz dva predikatska glagola postoji zajednička dopuna koja se u ovom obliku ne može upotrijebiti ni uz jedan od njih: Sjećamo se i divimo se podvizima heroja;
c) netočna uporaba dvostrukog veznika: Kako su stariji, ali i djeca, prvi evakuirani(treba: oboje..., i...). Ne samo da sam se sama pripremala, nego sam pohađala i izborni predmet(ne samo nego…);
5) u upotrebi participnih fraza: Mala je razlika između tema napisanih na ploči;
6) participne fraze: Nakon klizanja na klizalištu bole me noge. A onda, spremajući ispite, kao da su ga zamijenili.
7) u konstrukciji složenih rečenica (iskrivljenje veznika; istodobna uporaba dvaju podređenih veznika; „nizanje“ sličnih podređenih rečenica): Kad zazvoni, treba se spremiti kući. Svi su počeli hvaliti izvođače, kao da su pravi umjetnici. Rekao je ono što ne zna o ovom događaju. Čuo sam da si tražio da ti kažem da ćeš uskoro stići.
8) povreda granica rečenice: 1.When the wind ran through. I oblaci su brzo trčali nebom. 2. Ulio sam mlijeko u tanjurić za ježa. I stavi ježa u kutiju.
No, treba se prisjetiti fenomena parcelacije, kada autor namjerno rastavlja rečenicu kako bi joj dao veću izražajnost ili istaknuo misao: Sama pomisao na izdaju mi je neugodna. Jer se protivi mojim uvjerenjima.
9) miješanje izravnog i neizravnog govora: KAO. Puškin piše da sam lirom probudio dobre osjećaje.
Glavne vrste govornih pogrešaka
Govorne greške- To su pogreške povezane s kršenjem zahtjeva ispravnog govora. Razlog im je siromaštvo vokabulara učenika, neizražajnost govora, nerazlučivanje paronima, nepoštivanje leksičke spojivosti riječi, govorni klišeji itd. S gledišta gramatike, nema kršenja, svi oblici riječi, sintaktičke konstrukcije odgovaraju jezičnoj normi, međutim, općenito, tekst rada ukazuje na siromaštvo govora učenika .
1) Korištenje riječi u značenju koje im je neobično: Patos njegova djela je smijeh - strahovito oružje pisca. Monolog vjetra i drveta...
2) tautologija (ponavljanje riječi s istim korijenom u jednoj rečenici): Neprijatelj je bio sve bliže i bliže.Mlada četvrt grada dobila je ime po imenu ulice. Pisac živopisno opisuje događaje Velikog domovinskog rata.
Treba napomenuti da upotreba srodnih riječi u jednoj rečenici može biti potpuno prihvatljiva. U ruskom narodnom jeziku postoji niz izraza kao što su: svašta, pričati viceve, raditi po svome, urlati, urlati, stenjati. Ili stani stojeći, ili sjedi sjedeći, ili lezi. (poslovica)
Mnogi od njih već su postali frazeološke jedinice ili im se približavaju. U umjetničkim djelima autor može namjerno pribjeći tautologiji:
Ubrzo se bajka ispriča, ali ne brzo se učini djelo. (A.S. Puškin)
Dim iz cijevi ide u dimnjak. (A.S. Puškin)
Želim tebi i sebi više ponosa, manje ponosa. (K. Vanšenkin)
3) pleonazam (skrivena tautologija): glavni lajtmotiv njegova djela; Pozivamo vas da proslavite novogodišnje praznike daleko od hladnoće, mećava i mraza; specifičnost kreativnosti; kolege;
4) miješanje paronima: predstavnici visokog društva vodili su svečani život; nakon svađe uspostavljeni su neprijateljski odnosi među susjedima; Ovo jelo je vrlo zasitno;
5) kršenje leksičke kompatibilnosti: glad i pustoš likuju posvuda; životni standard stanovništva se pogoršao;
7) govorne oznake: Sada razgovarajmo o grijanju; ljeti se volimo opuštati na moru; ispit se može održati po završetku svladavanja predmeta;
8) dijalektalne, kolokvijalne, žargonske riječi: navikao je živjeti besplatno; izgledala je cool; u slici Khlestakova Gogol je pokazao strašnu drskost koja besramno laže i prima mito;
9) miješanje vokabulara iz različitih povijesnih razdoblja: Marya Kirillovna i princ otišli su se vjenčati u matičaru. Lisa je služila kao domaćica Famusova;
10) neopravdano ponavljanje identičnih riječi u susjednim rečenicama (obično su to glagoli kretanja, bivanja, govorenja): Dječak bio je odjeven u spaljenu prošivenu jaknu. Vatnik bio je grubo tapano. I bili nosi iznošene hlače. I vojničke čizme bili skoro nova.
Takav nedostatak treba razlikovati od ponavljanja kao stilskog sredstva, koje aktivno koriste pjesnici i pisci:
Lijepe stvari nikad nisu uzaludne.
Ne rastu ni u crnoj godini
Uzalud javor, uzalud vrba,
I propali cvijet na ribnjaku. (Yu. Moritz)
Maglovito popodne lijeno diše,
Rijeka se lijeno valja.
I na nebeskom svodu ognjenom i čistom
Oblaci se lijeno tope. (F. Tjutčev)
11) neuspješna uporaba osobnih i pokaznih zamjenica kao sredstva povezivanja rečenica (što rezultira stvaranjem višeznačnosti): Ne dajte svojoj ženi službeni auto. Ona može upasti u nesreću. - Gledali smo film u novom kinu. Iz mu Ostali smo s dobrim dojmom.
12) loš red riječi: Dobroljubov je trgovce iz drama Ostrovskog nazvao predstavnicima “mračnog kraljevstva”. Skrjabinov preludij i nokturno za lijevu ruku izvela je Margarita Fedorova.
Da bismo bili praktičniji za korištenje klasifikacije ovih pogrešaka, prikazujemo ih u skraćenom obliku u tablici:
| Gramatičke greške | Govorne greške |
| 1) pogrešna tvorba riječi: zadovoljstvo živjeti; budnost; potpora za život; | 1) uporaba riječi u značenju koje joj je neobično: U alergijskom obliku, Gorki nam govori o Burnici. |
| 2) pogreške u tvorbi oblika riječi: nema mjesta; strožiji; pet stotina rubalja; čekanje; njihov; | 2) kršenje leksičke kompatibilnosti: jeftine cijene; neprestano širi svoje horizonte; |
| 3) kršenje tipsko-vremenske korelacije glagola: sjedio za stolom i nije razgovarao sa mnom; | 3) tautologija: Svi su bili poslovno raspoloženi. Kriminal je porastao za pet posto. |
| 4) greške u koordinaciji i upravljanju: iz dijela romana koji sam pročitao; | 4) pleonazam: kolege; pernate ptice; |
| 5) povreda slaganja subjekta i predikata: Čovječanstvo se bori za mir. Mladi u autobusu se guraju i galame. | 5) neopravdano ponavljanje riječi u susjednim rečenicama: Dečki su se rano probudili. Dečki su odlučili otići u šumu. Dečki su otišli u šumu poljskim putem. |
| 6) pogreške u uporabi participa i participnih fraza: Dok sam se sankao, zaboljela me glava. Čitajući knjige, život je postao raznolikiji. | 6) Neuspješna uporaba osobnih i pokaznih zamjenica, stvarajući dvosmislenost: Djevojka ima šešir na glavi. Izgleda koketno. |
| 7) pogreške u konstruiranju složenih rečenica: Prije polaska otišli smo do rijeke. | 7) uporaba riječi različite stilske boje: Da bi otrovao Lenskog, Onjegin se brine za Olgu. |
| 8) miješanje izravnog i neizravnog govora: Guverner je rekao naftnim radnicima da cijenimo vaš doprinos regionalnom gospodarstvu. | 8) miješanje vokabulara iz različitih povijesnih razdoblja: Gerasim se vratio u selo i počeo raditi na kolektivnoj farmi. |
Zadaci obuke
1. Pronađite gramatičke pogreške u rečenicama i odredite njihovu vrstu.
1. Balvani su bili teški, pa su se stavljali na štapove i nosili.
2. Nesreća se dogodila petsto jedanaest kilometara od Moskve.
3. Uprava organizacije se nada da će na ovaj način zaustaviti rast reda za vrtiće.
4. I napravili su novu ljuljačku u našem dvorištu!
5. Prilikom pisanja recenzije Iskander se poslužio retoričkim pitanjem.
6. Ovi planovi trebaju i zaslužuju svaku podršku.
7. Ali otac je odgovorio da si još premalen za takav posao. Gorljivi govori Chatskyja upućeni su plemstvu koje ne želi i čak se boji promjena.
8. Sada metode pročišćavanja vode postaju sve naprednije.
9. Proljetno je sunce jarko sjalo, a ptice su pjevale.
10. Popevši se na kat, vrata našeg stana bila su otvorena.
11. Iz daljine su se vidjela balvana koja su plutala po vodi.
12. Tarasovi sinovi su sjahali sa svojih konja, koji su studirali u Kijevskoj bursi.
2. Pronađi govorne pogreške i odredi njihovu vrstu.
1. Unaprijed smo predvidjeli sve poteškoće pješačenja.
2. Khlestakov je sjeo u kolicu i viknuo: "Vozi, draga moja, na aerodrom!"
Latinska riječ je lapsus. Označava grešku u govoru osobe. Od ove riječi nastala je poznata kratica blunder. Samo ako se greška smatra grubim kršenjem govornih normi, tada lapsus ima manje strogo značenje. Nažalost, ne postoji analogija ove riječi, koja označava govorne pogreške, u modernom ruskom jeziku. Ali lapsusi se nalaze posvuda.
Govorne pogreške dijele se na normativne i tipfelere. Tipfeleri su mehaničke pogreške. Riječ u tekstu može biti netočno napisana, što će komplicirati percepciju informacija. Ili umjesto jedne riječi slučajno koriste drugu. Pogreške pri pisanju također se javljaju u govornom jeziku. To su lapsusi koje svakodnevno čujete od ljudi.
Mehaničke greške nastaju nesvjesno, ali puno toga ovisi o njima. Pogreške u pisanju brojeva stvaraju iskrivljenje činjeničnih informacija. A neispravno pisanje riječi može potpuno promijeniti značenje onoga što je rečeno. Jedna scena iz filma “Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day” redatelja Miguela Artete dobro pokazuje problem tipfelera. Tiskara je pomiješala slova "p" i "s" i u dječjoj knjizi umjesto "Možeš skočiti na krevet" napisala izraz "Možeš podrignuti na krevetu". A prema zapletu filma, ova situacija rezultirala je skandalom.
Posebna pažnja posvećena je tipfelerima tijekom staljinističkih represija, kada je pogrešno napisana riječ čovjeka koštala života. Nemoguće je iskorijeniti problem tipfelera, jer ih ljudi prave nesvjesno. Jedini način na koji ćete izbjeći ovu vrstu govorne pogreške je da budete pažljivi pri pisanju teksta, pažljivo birajući riječi koje izgovarate.
Vrste regulatornih pogrešaka
Pogreške u govoru povezane su s kršenjem normi ruskog jezika. Vrste govornih grešaka:
- ortoepski;
- morfološki;
- pravopis;
- sintaktičko-interpunkcijski;
- stilski;
- leksički.
Pravopisna greška
Pogreška u izgovoru povezana je s kršenjem normi ortoepije. Manifestira se samo u usmenom govoru. Ovo je pogrešan izgovor glasova, riječi ili fraza. Također, greške u izgovoru uključuju netočan naglasak.
Iskrivljenje riječi događa se u smjeru smanjenja broja slova. Na primjer, kada se umjesto "tisuću" izgovori riječ "tisuću". Ako želite govoriti kompetentno i lijepo, trebali biste svoj govor osloboditi takvih riječi. Uobičajeni pogrešan izgovor riječi "naravno" je "naravno".
Izgovaranje pravilnog naglaska nije samo ispravno, već je i moderno. Sigurno ste čuli kako ljudi ispravljaju netočan naglasak u riječima "alkohol", "pozivi", "ugovor" na ispravne - "alkohol", "pozivi" i "ugovor". Pogrešno stavljanje naglaska u zadnje je vrijeme postalo uočljivije nego prije. A mišljenje o vašoj erudiciji ovisi o usklađenosti sa standardima izgovora.
Morfološka greška
Morfologija je grana lingvistike u kojoj su predmet proučavanja riječi i njihovi dijelovi. Morfološke pogreške uzrokovane su nepravilnom tvorbom oblika riječi različitih dijelova govora. Razlozi su netočna deklinacija, pogreške u uporabi roda i broja.
Na primjer, "liječnici" umjesto "liječnici". Riječ je o morfološkoj pogrešci u upotrebi množine.
Često koriste pogrešan oblik riječi kada mijenjaju velika i mala slova. Genitiv riječi jabuke je jabuke. Ponekad se umjesto toga koristi netočan oblik "jabuke".
Uobičajene morfološke pogreške - pogrešno pisanje brojeva:
"Tvrtka je posjedovala petsto pedeset i tri podružnice." U ovom primjeru riječ "pedeset" nije odbijena. Ispravno napisano: "Tvrtka je posjedovala petsto pedeset i tri podružnice."
U uporabi pridjeva česta je pogreška netočna uporaba komparativa stupnja. Na primjer, ova upotreba: "ljepši" umjesto "ljepši". Ili “najviši” umjesto “najviši” ili “najviši”.
Pravopisna pogreška
Pravopisne pogreške su pogrešno napisane riječi. Nastaju kada osoba ne zna točno napisati riječ. Jeste li ikada primili poruku koja sadrži gramatičke pogreške? Uobičajen primjer: pisanje riječi "oprostite" sa "e". Da vam se takve pravopisne greške ne bi dogodile, čitajte što više. Čitanje potiče percepciju pravilnog pisanja riječi. A ako ste navikli čitati ispravno napisan tekst, tada ćete pisati bez pravljenja gramatičkih pogrešaka.
Pravopisne pogreške, u načelu, nastaju zbog nepoznavanja točnih riječi. Stoga, ako niste sigurni u napisanu riječ, trebali biste pogledati rječnik. Na poslu naučite popis riječi specifičnih za vaše područje koje trebate zapamtiti i u kojima nikada ne smijete raditi gramatičke pogreške.
Sintaktičke i interpunkcijske pogreške
Ove vrste govornih pogrešaka nastaju kada su interpunkcijski znakovi netočno postavljeni i riječi su netočno kombinirane u izrazima i rečenicama.
Nedostaju crtice, dodatni zarezi - ovo se odnosi na interpunkcijske pogreške. Nemojte biti lijeni otvoriti svoj udžbenik ako niste sigurni u upotrebu zareza. Opet, to je problem koji se može riješiti čitanjem puno knjiga. Naviknete se na pravilno postavljanje interpunkcijskih znakova i već na intuitivnoj razini teško vam je pogriješiti.
Česta su kršenja pravila sintakse. Pogreške u koordinaciji su česte. "Da bi čovjek bio sretan, potrebno mu je omiljeno mjesto za opuštanje, posao, sretna obitelj." Riječ "potreba" u ovoj rečenici nije prikladna za popis. Potrebno je koristiti "potrebu".
Profesionalni urednici smatraju da je pogreška upravljanja uobičajena. Kada je riječ zamijenjena sinonimom ili sličnom riječi, ali se kontrola ne slaže s novom riječi.
Primjer pogreške u upravljanju: "Pohvalili su i čestitali Alini na pobjedi."
Pohvalili su Alinu. Donijeli su čestitke Alini. Dijelovi prijedloga nedosljedni su zbog lošeg upravljanja. Nakon "pohvaljena" trebate dodati riječ "njezina" kako biste ispravili grešku.
Stilske greške
Za razliku od drugih vrsta pogrešaka, stilske se pogreške temelje na iskrivljavanju značenja teksta. Klasifikacija glavnih stilskih govornih pogrešaka:
- Pleonazam. Fenomen se često javlja. Pleonazam je suvišan izraz. Autor izražava misao, dopunjujući je informacijama koje su već svima razumljive. Na primjer, "prošla je minuta", "rekao je pravu istinu", "tajni špijun promatrao je putnika." Minuta je jedinica vremena. Istina je istina. A špijun je u svakom slučaju tajni agent.
- Kliše. To su ustaljene fraze koje se vrlo često koriste. Klišeji se ne mogu u potpunosti pripisati govornim pogreškama. Ponekad je njihova upotreba prikladna. Ali ako se često nalaze u tekstu ili se u poslovnom stilu koristi klišej razgovornog stila, to je ozbiljna govorna pogreška. Klišeji uključuju izraze “pobijediti”, “zlatna jesen”, “ogromna većina”.
- Tautologija. Pogreška u kojoj se često ponavljaju iste ili slične riječi. Ista riječ ne smije se ponavljati u istoj rečenici. Preporučljivo je eliminirati ponavljanja u susjednim rečenicama.
Rečenice u kojima je napravljena ova pogreška: "Nasmiješio se, njegov je osmijeh ispunio sobu svjetlošću", "Katya je pocrvenjela od crnog vina", "Petya je volio ići u ribolov i loviti ribu."
- Povreda reda riječi. U engleskom je red riječi mnogo stroži nego u ruskom. Odlikuje se jasnom konstrukcijom dijelova rečenice u određenom nizu. Na ruskom jeziku možete preuređivati fraze kako želite. Ali važno je ne izgubiti značenje izjave.
Da se to ne dogodi, pridržavajte se dva pravila:
- Red riječi u rečenici može biti izravni ili obrnuti ovisno o subjektu i predikatu.
- Sporedni članovi rečenice moraju se slagati s riječima o kojima ovise.
Leksičke govorne pogreške
Vokabular je rječnik jezika. Greške se događaju kada pišete ili govorite o nečemu što ne razumijete. Češće se pogreške u značenju riječi javljaju iz nekoliko razloga:
- Riječ je zastarjela i rijetko se koristi u modernom ruskom jeziku.
- Riječ se odnosi na visokospecijalizirani vokabular.
- Riječ je neologizam i njeno značenje nije uobičajeno.
Klasifikacija leksičkih govornih pogrešaka:
- Lažna sinonimija. Osoba nekoliko riječi koje nisu sinonimi smatra sinonimima. Na primjer, autoritet nije popularnost, a karakteristike nisu razlike. Primjeri u kojima je napravljena pogreška:“Pjevačica je bila autoritet među mladima” umjesto “Pjevačica je bila popularna među mladima.” "Brat i sestra su imali mnogo razlika u svojim osobnostima" umjesto "Brat i sestra su imali mnogo razlika u svojim osobnostima."
- Korištenje riječi koje zvuče slično. Na primjer, korištenje riječi "single" kada trebate reći "običan". Umjesto riječi “Indijanac” mogu napisati pogrešno “Indijanac”.
- Zbunjenost u riječima sa sličnim značenjima. “Anketar” i “Isgovornik”, “Pretplatnik” i “Pretplata”, “Adresat” i “Adresat”.
- Nenamjerno stvaranje novih riječi.
Lako je napraviti govornu grešku. Ponekad se to događa u slučaju lapsusa, a ponekad je problem u nepoznavanju neke norme ruskog jezika ili zbog zabune u značenju riječi. Čitajte puno knjiga, govorite ispravno i nemojte se ustručavati ponovno pogledati rječnik ili udžbenik. Stalno radite na svom usmenom i pisanom govoru tako da broj pogrešaka bude blizu nule.
Govorne greške- ovo je kršenje zakona upotrebe jezičnih jedinica u govoru, kao i nedostaci u oblikovanju sintaktičkih struktura.
|
Vrste govornih mana |
Primjeri |
|
1. Korištenje riječi u značenju koje je za nju neobično |
Moj brat je postao diplomat na međunarodnom natjecanju u scenskim umjetnostima |
|
2. Nemogućnost razlikovanja nijansi značenja unesenih u riječ pomoću prefiksa ili sufiksa |
Sada se proizvode ekonomični električni uređaji - troše malo električne energije |
|
3. Povreda leksičke kompatibilnosti |
Donijeti radost, pružiti brigu |
|
4. Korištenje dodatne riječi (pleonazam) |
Okružite, stari veterani |
|
5. Koristite obližnje (ili bliske) riječi s istim korijenom (tautologija) |
Učiteljica poučava učenike, pokazuje sljedeća slika |
|
6. Loša uporaba osobnih i pokaznih zamjenica |
Djevojčica je uzela tanjur, prišla psu i stavila ga na pod |
|
7. Kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika |
Ptica je ležala na travi i drhtala cijelim tijelom |
|
8. Ponavljanje iste riječi |
Autor nam nastoji pokazati razliku između domovine i rodnih mjesta. Ljubav prema domovini počinje s njezinom kulturom. |
|
9. Upotreba riječi (ili izraza) različite stilske boje |
Ovaj roman je doista jedan od najboljih Tolstojevih romana. |
Vrste gramatičkih pogrešaka
Gramatičke pogreške su kršenje normi tvorbe riječi i oblika, kao i normi sintaktičkih veza između riječi u frazi i rečenici.
|
Vrste gramatičkih pogrešaka |
Primjeri |
|
|
Derivacijski |
Pogrešna tvorba riječi |
Posuđeno, natrag i ismijano |
|
Morfološki |
1. Pogreške u tvorbi oblika imenica |
Naš inženjer, puno banana i mandarina, lagani til |
|
2. Pogreške u tvorbi oblika pridjeva |
Ljepši, najsjajniji, najslađi |
|
|
3. Pogreške u tvorbi oblika zamjenica |
Sav posao u njihovoj kući, napustio recepciju |
|
|
4. Pogreške u tvorbi glagolskih oblika |
Usuđujem se, usisavam, spaljujem |
|
|
Sintaktički |
1. Kršenje sporazuma 2. Poremećena kontrola 3. Poremećaj veze između subjekta i predikata 4. Pogreške u građenju rečenica s participima 5. Pogreške u građenju rečenica s participnim frazama 6. Pogreške u građenju rečenica s istorodnim članovima 7. Pogreške u građenju složenih rečenica 8. Premještanje izravnog i neizravnog govora |
Bila je to poznata zastupnica Sergeeva. Nemam pojma što se dogodilo. Na skup je došla dvadeset i jedna osoba. Otvorivši prozor, počela je padati kiša More je tupo hučalo, uzburkano nevremenom koje je počelo ujutro. Razrednica je pričala o napredovanju maturanata, njihovom ponašanju i zašto tako slabo uče. |
Vrste logičkih pogrešaka
Logičke pogreške su kršenje slijeda (logike) prezentacije.
Logičke pogreške sastoje se od kršenja pravila logičkog mišljenja. Ova vrsta pogreške uključuje sljedeće nedostatke u sadržaju djela:
1) kršenje slijeda izgovora;
2) nepovezanost dijelova i rečenica;
3) neopravdano ponavljanje ranije izrečene misli;
4) fragmentacija jedne mikroteme drugom mikrotemom;
5) nesrazmjernost dijelova iskaza;
6) nedostatak potrebnih dijelova;
7) preraspodjelu dijelova teksta (ako to nije zbog zadatka za izlaganje);
8) neopravdana zamjena osobe od koje se pripovijeda (npr. prvo iz prve, zatim iz treće osobe).
Logičke pogreške (L)- povezan s kršenjem logičke ispravnosti govora. Nastaju kao posljedica kršenja zakona logike, počinjenih kako unutar jedne rečenice, presude tako i na razini cijelog teksta.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
KLASIFIKACIJA POGREŠAKA KOJE SE ISPRAVLJAJU I UZIMAJU U OBZIR PRILIKOM VREDNOVANJA RADA UČENIKA
Sherstobitova I.A., izvanredni profesor, Odsjek za humanitarno obrazovanje, St. Petersburg APPO
Belokurova S.P., metodolog IMC Krasnogvardeisky okruga Sankt Peterburga
Gvozdinskaya L.G., voditelj Centar za humanitarno obrazovanje Sankt Peterburga APPO
Govorne pogreške (P)– to su pogreške ne u konstrukciji rečenice, ne u strukturi jezične jedinice, već u njezinoj uporabi, najčešće u uporabi riječi, odnosno kršenju leksičke norme. To je pleonazam, tautologija, govorni klišeji, neprikladna uporaba kolokvijalnog vokabulara, dijalektizmi, žargon; izražajna sredstva, nediskriminacija paronima. Pogreške u korištenju homonima, antonima, sinonima, polisemije koje kontekst ne uklanja.
|
KLASIFIKACIJA POGREŠAKA KOJE SE ISPRAVLJAJU I UZIMAJU U OBZIR PRILIKOM VREDNOVANJA RADA UČENIKA
Sherstobitova I.A., izvanredni profesor, Odsjek za humanitarno obrazovanje, St. Petersburg APPO
Belokurova S.P., metodolog IMC Krasnogvardeisky okruga Sankt Peterburga
Gvozdinskaya L.G., voditelj Centar za humanitarno obrazovanje Sankt Peterburga APPO
Gramatičke pogreške (G)- to su pogreške u strukturi jezične jedinice: riječi, izraza ili rečenice, odnosno kršenje bilo koje gramatičke norme - tvorbe riječi, morfološke, sintaktičke.
|
KLASIFIKACIJA POGREŠAKA KOJE SE ISPRAVLJAJU I UZIMAJU U OBZIR PRILIKOM VREDNOVANJA RADA UČENIKA
Sherstobitova I.A., izvanredni profesor, Odsjek za humanitarno obrazovanje, St. Petersburg APPO
Belokurova S.P., metodolog IMC Krasnogvardeisky okruga Sankt Peterburga
Gvozdinskaya L.G., voditelj Centar za humanitarno obrazovanje Sankt Peterburga APPO
Činjenične pogreške (F)– vrsta nejezične pogreške, koja se sastoji u tome što pisac navodi činjenice koje su u suprotnosti sa stvarnošću, daje netočne podatke o činjeničnim okolnostima, kako u vezi s analiziranim tekstom, tako iu nevezanosti (background knowledge).
|
Etičke pogreške (E)– kršenje sustava vrijednosti i etičkih pravila u radu: izjave koje degradiraju ljudsko dostojanstvo, izražavanje arogantnog i ciničnog odnosa prema ljudskoj osobi, neprijateljstvo, manifestacije verbalne agresije, žargonske riječi i fraze.
|
Naučimo se pravilno govoriti.
Ispravljanje govornih grešaka
Predloženi zadaci pomoći će školarcima da nauče pronalaziti, klasificirati i ispravljati govorne pogreške i nedostatke.
1. Ovaj model je samo za prikaz i nije na prodaju.
2. Posudio sam susjedu tisuću rubalja do veljače.
3. Dječak nije ništa odgovorio, već je samo treptao očima.
4. Sud ga je proglasio krivim za počinjenje kaznenog djela.
5. Otac mu je bio pravi poliglot: znao je detaljno i temeljito odgovoriti na pitanja iz bilo kojeg područja znanja.
6. Spasioci su vidjeli da se čovjek utapa u moru.
7. Ranjeni princ Andrej pao je licem prema dolje. Kad se probudio, ugledao je visoko, beskrajno nebo.
8. Katerinina svekrva stalno je učila život u kućanstvu.
9. Naši proizvodi se uvoze u mnoge zemlje širom svijeta.
10. Prešao sam na ekonomičniju tarifu.
Zadaci
1) Označite rečenice u kojima je neka riječ upotrijebljena u za nju neobičnom značenju. (2, 5, 7, 8, 9.)
2) Označite rečenice s povredama stilske kompatibilnosti. (3, 6.)
3) Označite rečenice u kojima umjesto riječi treba upotrijebiti njen paronim. (1, 4, 10.)
odgovori: 1 - demonstracija, 2 - posudba ili posudba, 3 - trepnuo, 4 - kriv, 5 - enciklopedist, 6 - utapanje, 7 - pao unatrag, 8 - svekrva, 9 - izvezeno, 10 - ekonomično.
1. Razgovor s ovom osobom bio je važan.
2. Prekrasne zavjese krasile su sobu.
3. Želim nazdraviti u zdravlje slavljenika.
4. Sadržaj pakiranja mora se napuniti vrućom kipućom vodom.
5. Kako bi poboljšao čitateljski doživljaj, autor pripovijeda u prvom licu.
6. Gogoljeva priča "Kaput" govori o životu službenog Bašmačkina.
7. Naša agencija nudi studentima mnogo slobodnih radnih mjesta.
8. Ova pobjeda je došla uz visoku cijenu.
9. Ne vidite očite činjenice.
10. Ova trgovina ima skupe cijene.
Zadaci
1) Označite rečenice s kršenjem leksičke kompatibilnosti. (1, 3, 5, 10.)
2) Označite rečenice u kojima se u blizini koriste riječi istog korijena. (2, 6, 9.)
3) Označite rečenice u kojima se koriste dodatne riječi. (4, 7.)
4) Zapišite ispravljene opcije.
odgovori: 1 – igrao važnu ulogu ili bio od velike važnosti, 2 - veličanstvene zavjese, 3 - podići čašu ili nazdraviti, 4 - topla voda ili kipuće vode, 5 – za pojačavanje dojma, 6 – priča o životu, 7 – puno slobodnih radnih mjesta, 9 – ne primjećujete, 10 – visoke cijene.
1. Sophia je bila ta koja je pokrenula glasinu da je Chatsky lud.
2. Moj brat je završio školu s medaljom.
3. Bacio si me na koljena.
4. Trideset tona mrkve isporučeno je u gradske trgovine.
5. Naš profesor fizike se razbolio, pa je sat odgođen.
6. Bio sam toliko umoran od dugog puta da nisam bio ni živ ni mrtav.
7. Dragi studenti! Svoju evidenciju hitno dostavite u dekanat.
8. Potpisao sam ovaj sporazum sa škripećim srcem.
9. Sud je odlučio podijeliti imovinu između supružnika.
10. Moja sestra lila je krokodilske suze kad je junakinja filma umrla.
Zadaci
1) Označite rečenice koje narušavaju oblik frazeološke jedinice. (3, 8.)
2) Označite rečenice s nepravilnom upotrebom frazeoloških jedinica. (6, 10.)
3) Zamijenite razgovorne i kolokvijalne riječi i izraze u rečenicama neutralnima. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)
4) Zapišite ispravljene opcije.
odgovori: 1 – poludio sam, 2 – maturirao, 3 – užaren, 4 – mrkva, 5 – profesorica fizike, 6 – Bio sam jako umoran od dugog marša (ni živ ni mrtav od straha), 7 – razredne knjige, 8 – nevoljko , 9 - o podjeli, 10 - gorko je plakala.
1. Onjegin misli da više ne može voljeti i prevario se.
2. Mama je umotala kćer u šal i odvela je.
3. Naša izdavačka kuća objavila je knjigu koja je bila popularna među čitateljima koji vole detektivske priče.
5. Katerina želi da je muž povede sa sobom, ali Tihon je odbio.
6. Junak odlazi u drugi svijet, a onda se junak u njemu razočara.
7. Ovaj uređaj, koji se pojavio na policama trgovina specijaliziranih za prodaju kućanskih aparata, cijenili su mnogi kupci.
8. Junak ne voli govoriti o svom prošlom životu, pa ga stoga nisu razumjeli.
9. Kada sam prvi put pročitala ovu knjigu, sjetila sam se ljeta kada sam išla na more.
10. Chatsky želi promijeniti život Famusovljeve Moskve, i djelomično uspijeva.
Zadaci
1) Označite rečenice s kršenjem vidno-vremenske korelacije glagolskih oblika. (1, 8, 9.)
2) Označite rečenice u kojima su zamjenice loše upotrijebljene. (2, 4.)
3) Označite loše izgrađene rečenice. (3, 7, 9.)
4) Označite rečenice s nepotrebnim ponavljanjem riječi. (6, 9.)
5) Zapišite ispravljene opcije.
odgovori: 1 - Onjegin misli...... i griješi, 2 - i odvodi djevojku, 3 - među čitateljima koji vole detektivske priče, 4 - o posljedicama radnji koje je osoba počinila, 5 - ali Tihon odbija, 6 - junak odlazi u drugi svijet, ali se onda razočara u njega, 7 - ovaj uređaj, koji se pojavio na policama trgovina specijaliziranih za prodaju opreme za kućanstvo, cijenili su mnogi kupci, 8 - ne razumiju ga, 9 - čitajući ovu knjigu prvi put, sjetila sam se svog ljetnog putovanja na more.
Često majstori riječi u svojim djelima odstupaju od govornih normi, postižući određeni umjetnički učinak. Pronađite odstupanja od govorne norme u navedenim ulomcima književnih djela i recite kakav učinak autori postižu.
1. Cijela je soba obasjana jantarnim sjajem.
Potopljena peć veselo pucketa...
(A. Puškin. Zimsko jutro)
(Pribjegavajući tautologiji pucketanje, autor prenosi zvuk koji čuje lirski junak pjesme.)
2. Mjesec se probija kroz valovite magle,
Ona sipa tužno svjetlo na tužne livade.
(A. Puškin. Zimska cesta)
(Tautologija (sipa tužno svjetlo na tužne livade) pomaže autoru da usredotoči pažnju čitatelja na emocionalno stanje lirskog junaka.)
3. Razgovori su na trenutak utihnuli;
Usta žvaču.
(A. Puškin. Evgenije Onjegin)
(Kombinacija riječi različitih stilova (usta žvaču) stvara komični efekt.)
4. A mi lebdimo, gorući bezdan
Opkoljeni sa svih strana.
(F. Tjutčev. snovi)
(Pleonazam (okružen sa svih strana) ističe potpunu uronjenost lirskog junaka u svijet sna.)
5. Zelena buka ide i bruji,
Zeleni šum, proljetni šum.
(N. Nekrasov. zeleni šum)
(Kombinacija riječi s kontradiktornim značenjima Zeleni šum(katahreza) pomaže autoru stvoriti jedinstvenu vizualno-auditivnu sliku; leksičko ponavljanje u prvom i drugom retku skreće pozornost čitatelja na ovu sliku.)
VI. Uredite dio svog eseja.
Sve slike pjesme prikazano
Čitatelj se, čitajući stranicu za stranicom, smije pretenciozan Manilov, gore brutalan Sobakevich, gore tup Kutija, gore stalno lažljiva hulja Nozdrev, i tvrdica Pljuškin, skuplja sve otpad, – ovo je zapravo nešto. Ali posebnoČičikov mi je privukao pažnju, donekle slično i istovremeno za razliku od drugim likovima u pjesmi.
Čičikov je u tome sličan Manilovu znao usisati pravim ljudima sličan na Sobakeviča time što može inzistirati na svome, sličan na Nozdrjova onim što on smisli Sve vrste prijevare, sličan na Korobočku i Pljuškina stavljajući potrebne i nepotrebne stvari u ladicu.
Ali u isto vrijeme, Čičikov se značajno razlikuje od ostalih junaka pjesme. Ako herojski zemljoposjednici su paraziti, onda Chichikov stalno sebi postavlja nove ciljeve i pokušava ih postići. Već u djetinjstvu bio je biznismen, znao isplativo uložiti novac i dobiti mast. Dakle, dok je išao u školu, prodavao je lepinje koje je kupio unaprijed, izgladnjeli drugovi i od toga se okoristili.
Ali kad je junak postao odrastao, ni jedan od njega slučaj nije uspio. Najvjerojatnije, Gogol kažnjava tvoj heroj jer je uza sve svoje poslovne kvalitete nemoralna osoba. Tako npr. on nije pomoglo svom starom učitelju, koji je Pavlušu smatrao najboljim učenikom; radeći u riznici, dok je tražio promaknuće, prevario je šefa policije i njegovu kćer.
Približna ispravljena verzija
Sve slike pjesme stvorio Gogolja, zanimljivi su na svoj način. Čitajući stranicu iza stranice, Mi smijemo se manirnom Manilovu i nepristojan Sobakevich, gore glupo U kutiji i stalno lažljivi lupež Nozdrev; A tvrdica Plyushkin, skupljajući nepotrebne stvari, proizvodi poseban dojam. Ali najviše privlači moju pozornost Chichikov, donekle sličan drugim junacima pjesme, ali u isto vrijeme drugačiji od njih.
Čičikov u tome podsjeća na Manilova može steći povjerenje pravim ljudima; junakova sposobnost da inzistira na svome čini ga sličnim sa Sobakevichem; Kao Nozdrev, Čičikov dolazi drugačiji prevare; A skladištenje potrebne i nepotrebne stvari u ladici zbližava heroj s Pljuškinom i Korobočkom.
Ali, za razliku od dokonih zemljoposjednika, Čičikov si stalno postavlja nove ciljeve i pokušava ih postići. Već u djetinjstvu on biznismen koji zna isplativo uložiti novac i dobiti dobit. Tako još kao školarac prodaje unaprijed kupljene lepinje gladan drugova i koristi od toga.
Međutim, sazreo junak ne može uspjeti ni u čemu. Najvjerojatnije, Gogol kažnjava Čičikova za to što je uz sve svoje poslovne osobine junak nemoralna osoba. Na primjer, Čičikov odbija pomoć svom starom učitelju, koji je Pavlušu smatrao najboljim učenikom; servirati u vladinoj dvorani i tražeći promaknuće, junak vara policajca i njegovu kćer.
I.A. RUDENKO,
Grad Magnitogorsk
multidisciplinarni
Licej pri MSTU. Nosova
