Τα άτομα με ειδικές ανάγκες στο σπίτι στην κοινωνία μας. Ώρα τάξης για την ημέρα των ΑμεΑ «μάθημα ευγένειας» για τις δημοτικές τάξεις

Σε ηλικία τριών ετών, η Μαρία Βέρντι, ένα παιδί που γεννήθηκε με κάκωση νωτιαίου μυελού, συνειδητοποίησε ότι ήθελε να χορέψει περισσότερο από οτιδήποτε άλλο στον κόσμο.

Η μητέρα της, επαγγελματίας χορεύτρια, δεν πίστευε ότι η κόρη της θα τα κατάφερνε

συνδυάστε τέτοια ανόμοια πράγματα: χορό και αναπηρικό καροτσάκι. Αλλά μετά από λίγο, εμφανίστηκαν δάσκαλοι για τα κορίτσια, που έδειξαν πώς να χορεύουν σε καθιστή θέση. Η Μαίρη έμαθε να στριφογυρίζει με χάρη και να κάνει χαριτωμένες κινήσεις. (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

Όταν η Μαίρη και ο σύντροφός της αποφάσισαν να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό χορού, δεν προειδοποίησαν τους διοργανωτές ότι ήταν ανάπηρη. Η Μαρία δεν θα ξεχάσει ποτέ πώς το μουδιασμένο κοινό παρακολούθησε την παράστασή τους.

Θυμάμαι μάλιστα ότι ένας από τους κριτές άνοιξε το στόμα του έκπληκτος. Στο τέλος του χορού, ο σύντροφός μου έκανε ένα κρομπάτ ακριβώς πάνω από το κεφάλι μου και το κοινό έμεινε έκπληκτο.- λέει η Μαρία

Μετά από αυτή την παράσταση, η Μαίρη δημιούργησε τον θίασο των «χορευτικών τροχών».

Sl. 23. Ανεβείτε

Για να αποδείξεις στον εαυτό σου ότι δεν είσαι χειρότερος, και ίσως ακόμη καλύτερος από τους άλλους, πρέπει να σφίξεις τα δόντια σου μια φορά στη ζωή σου και να καταπονήσεις όλη σου τη δύναμη, αλλά να κατακτήσεις την κορυφή σου, - είπαν τα μέλη της αποστολής: Αντρέι Κοζούμπ, Βιάτσεσλαβ Surov με παραβίαση του μυοσκελετικού συστήματος, Vladimir Glukhov - με προβλήματα όρασης, Mikhail Veselov και Valentin Prikaschikov - βαρηκοΐας, συν ανάπηρο κορίτσι Olga Runtsevich - η μόνη γυναίκαμεταξύ όλων. Το ύψος αυτής της κορυφής είναι 5895 μέτρα! (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

Τι να πω, έστω και για υγιή και σωματικά ανεπτυγμένους ανθρώπουςΕίναι πολύ δύσκολο. Τα οχήματά τους δεν είναι σχεδιασμένα για τέτοια ταξίδια, έτσι εφευρέθηκε ένα ειδικό καρότσι. Έχει τέσσερις ρόδες. Οι ορειβάτες μας θα κάνουν την ανάβαση σε ύπτια θέση. - Συναισθήματα ανέκφραστα, χαίρομαι πάρα πολύ, - μοιράστηκε τις εντυπώσεις του ένας από τους ήρωες - Μένω στον δεύτερο όροφο και δεν έχω ανέβει ποτέ ψηλότερα. Και εδώ είναι μια τέτοια ομορφιά. Το καρότσι είναι σχεδόν τέλειο. Οι μεγάλοι τροχοί σας επιτρέπουν να πηδάτε πάνω από βράχους. Αν και χρειάστηκε, βέβαια, να καταβληθούν πολλές προσπάθειες για την κατάκτηση του βουνού. Τα χέρια είναι πολύ κουρασμένα.(αυτό συνέβη σε υψόμετρο 3940 μέτρων). Ωστόσο, τα άτομα με αναπηρία ύψωσαν τη σημαία της Ρωσίας, αποδεικνύοντας έτσι όχι μόνο στον εαυτό τους, αλλά σε όλους τους σκεπτικιστές ότι η δύναμη του πνεύματος

Sl.24. Εικόνες ζωγραφισμένες με δόντια.

Και η 25χρονη Natalya Nikolenko, η οποία το 2006 έλαβε ένα αγαλματίδιο του διαγωνισμού Pride of the Country στην υποψηφιότητα Fortitude. Η Νατάσα είναι ανάπηρη από τη γέννησή της. Λόγω σοβαρής παθολογίας των χεριών και των ποδιών, η κοπέλα εγκαταλείφθηκε από τους γονείς της και πέρασε τη μισή της ζωή ξαπλωμένη σε ξύλινη επιφάνεια. Χάρη στη θέλησή της, η Νατάσα έμαθε να σχεδιάζει κρατώντας μια βούρτσα... με τα δόντια της. «Ως παιδί, στο διεθνές, μαζί με άλλα παιδιά, στόλιζα βιβλία ζωγραφικής με μαρκαδόρους. Στην αρχή ήταν δύσκολο, αλλά κατάλαβα ότι έπρεπε να προσαρμοστώ, γιατί ακόμα δεν μπορούσα να το κάνω με τα χέρια μου. Αργότερα άνοιξε ένας κύκλος ζωγραφικής στο οικοτροφείο και μια μαθήτρια μας έμαθε πώς να ζωγραφίζουμε με μπογιές. Εκείνη την εποχή, η εργασία με πινέλο δεν ήταν πλέον ιδιαίτερη δυσκολία για μένα. Και παρατήρησα ακόμη ότι αν γράφεις για μεγάλο χρονικό διάστημα, τα δόντια σου αρχίζουν να πονάνε, αλλά αν ζωγραφίζεις, τότε όχι », είπε η Ναταλία στη Segodnya.

ΝτάγκΛάντις. Σχεδιάζει υπέροχα σχέδια με τον ίδιο τρόπο.

Sl.26. Τυφλός καλλιτέχνης.

τυφλός καλλιτέχνης

Είναι ένας ταλαντούχος καλλιτέχνης

Και ας μην δει ένα ζωντανό λουλούδι, (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

Ζωγράφισε ένα ζωντανό τριαντάφυλλο χωρίς μάτια,

Σχεδίασε ένα ιπτάμενο πέταλο.

Sl.27. Καταδύσεις για ξεχωριστούς ανθρώπους.

Καταδύσεις για άτομα με αναπηρία. Μαθήματα για εκπαιδευτές καταδύσεων που επικεντρώνονται στην εργασία με άτομα με αναπηρία άνοιξαν στην Ανάπα (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

Τα άτομα με αναπηρία αποκτούν ελευθερία κινήσεων στο νερό, κάτι που τους λείπει τόσο πολύ στη συνηθισμένη ζωή. «Βγαίνοντας από το νερό, απλά λάμπουν, είναι χαρούμενοι!

Ο Philippe Croison έχασε τα χέρια και τα πόδια του όταν δέχτηκε τρομερό ηλεκτροπληξία ενώ προσπαθούσε να φτιάξει ένα δορυφορικό πιάτο στην ταράτσα ενός σπιτιού. Όπως προέκυψε, το καλώδιο της συσκευής δεν γειώθηκε, ο άνδρας δέχτηκε εκκένωση 20.000 βολτ και έπεσε στο έδαφος από ύψος τριών μέτρων. Τα εγκαύματα που έλαβε ήταν τόσο σοβαρά που οι γιατροί αναγκάστηκαν να ακρωτηριάσουν τα χέρια και τα πόδια του Γάλλου. Για περισσότερο από ένα χρόνο, ο Croison ήταν σε τρομερή κατάθλιψη, ήθελε να πεθάνει. Ωστόσο, οι συγγενείς σύντομα έπεισαν τον άνδρα να ασχοληθεί με το κολύμπι. Τώρα ενώ κολυμπάει μπορεί να φτάσει ταχύτητες έως και 2,5 χλμ. την ώρα.Και έκανε παγκόσμιο ρεκόρ κατακτώντας τη Μάγχη σε 14 ώρες.

1. Ο Miles Hilton-Barber είναι ένας τυφλός τυχοδιώκτης. Μόνο τα τελευταία δέκα χρόνια έχει σημειώσει πολυάριθμα παγκόσμια ρεκόρ αναλαμβάνοντας ακραίες αποστολές και στις επτά ηπείρους. Μεταξύ των επιτευγμάτων του είναι η ορειβασία, οι προχωρημένοι μαραθώνιοι στην έρημο και στους πόλους της γης, η ρεγκάτα με ταχύπλοο, οι καταδύσεις, οι αγώνες αυτοκινήτων, καθώς και η πλοήγηση αεροσκαφών, συμπεριλαμβανομένων των υπερηχητικών.

Μας υπενθυμίζει ότι υπάρχουν μόνο όρια στη ζωή μας που επιλέγουμε και θέτουμε στον εαυτό μας. (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

2. Ως αποτέλεσμα ενός ατυχήματος, ο Fan Ling, σε ηλικία έξι ετών, ο Fan έπαθε ηλεκτροπληξία γραμμή υψηλής τάσης, με αποτέλεσμα να χάσει εντελώς το δεξί του χέρι, εν μέρει το αριστερό και το ένα του αυτί, κάτοικος του χωριού Xiazhen της επαρχίας Φουτζιάν, έμεινε ανάπηρος. Ωστόσο, δεν πτοείται. Ο τύπος πέρασε με επιτυχία τις εισαγωγικές εξετάσεις στο ινστιτούτο και ασχολείται ενεργά με τον αθλητισμό, συμπεριλαμβανομένης της ποδηλασίας και του πινγκ-πονγκ. (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

Η 29χρονη Vera Feshchuk από την περιοχή Ternopil, ένα κορίτσι χωρίς χέρια, που κεντάει εικόνες με τα πόδια της και εφαρμόζει επαγγελματικά μακιγιάζ, παντρεύτηκε τον 23χρονο Peter. : γεννήθηκε χωρίς χέρια, το κορίτσι όχι μόνο έμαθε να το αντιμετωπίζει εργασία για το σπίτιμε τη βοήθεια των ποδιών της, αλλά και κεντάει εικόνες με τα πόδια της και κάνει μακιγιάζ στους συγχωριανούς της! Μετά τη δημοσίευση στο FACTS, η ζωή της Βέρα άλλαξε δραματικά: τέθηκε υπό την κηδεμονία της Oriflame Ukraine και της Ακαδημίας Ανάπτυξης Ηγεσίας. Το κορίτσι προσκλήθηκε στο Κίεβο, όπου διδάχθηκε μακιγιάζ και του δόθηκε ένα φορητό υπολογιστή. Έτσι, τα δύο αγαπημένα όνειρα της Vera έγιναν πραγματικότητα: έγινε επαγγελματίας make-up artist και κάτοχος υπολογιστή.

Περίπου το τρίτο, πιο οικείο όνειρο του κοριτσιού - να δημιουργήσει μια οικογένεια - μόνο οι πιο κοντινοί γνώριζαν. Παρεμπιπτόντως, η Βέρα είχε περισσότερους από αρκετούς θαυμαστές: οι άντρες προσελκύονταν από την κοινωνική της διάθεση και την εξαιρετική δύναμη της θέλησής της. Και τώρα η Βέρα είναι παντρεμένη!

1.Η Christian Ray είναι ήδη 20, αλλά το ύψος της είναι μόλις 84 εκατοστά, κάτι που την κάνει να μοιάζει με κοριτσάκι, όχι ώριμη γυναίκα. Στο μεταξύ, η Χριστιάννα έχει ήδη τη δική της κόρη, την οποία γέννησε με κίνδυνο της ζωής της. Το έμβρυο απείλησε να της σπάσει την καρδιά και τους πνεύμονες, αλλά η Christiane ήταν αποφασισμένη να γεννήσει και οι γιατροί βοήθησαν την επιθυμία της να πραγματοποιηθεί. Χάρη στη φροντίδα των γιατρών, τώρα τόσο η Χριστιάννα όσο και η κόρη της Κίρστεν πάνε καλά, ο Τζέρεμι είναι έτοιμος να κρατά την Χριστιάνα στην αγκαλιά του όλη του τη ζωή - ευτυχώς, με το ύψος του στα 190 εκατοστά, θα είναι αρκετά ικανός για αυτό. (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

2. Maria Gatala-Kwasniewska: Πήρε εξιτήριο από το νοσοκομείο για να πεθάνει. Ο σύζυγος έφυγε τρέχοντας. Έριξε τον πόνο της σε στίχους, άρρωστη και λυπημένη το φθινόπωρο, αποφασίζοντας ότι η ζωή της τελείωσε. Η ζωή της Μαίρης χωρίζεται σε διάφορα στάδια. . «ΠΡΙΝ» το πρόβλημα, ήταν μια νέα, απόλυτα υγιής σύζυγος ενός μέτριου συζύγου και εργαζόταν ως ταμίας σε έναν σιδηροδρομικό σταθμό. «ΜΕΤΑ» ήταν η αναπηρία, η προδοσία του συζύγου της και βαθιά κατάθλιψηστα πρόθυρα της αυτοκτονίας. Ευτυχώς η Μαρία έχει και ΣΗΜΕΡΑ. Σε αυτό, είναι μια δημοφιλής ποιήτρια και η αγαπημένη σύζυγος ενός ισχυρού ταλαντούχου άνδρα. (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

3. Σέρβο αγόρι Nick Vujicic γεννήθηκε στην Αυστραλία στις 4 Δεκεμβρίου 1982. Γεννήθηκε χωρίς χέρια και χωρίς πόδια. Σε ηλικία 8 ετών, το αγόρι ήθελε να αυτοκτονήσει γιατί δεν έβλεπε το νόημα μετέπειτα ζωή. Τώρα χτενίζεται, ξυρίζεται, βουρτσίζει τα δόντια του και απαντά τηλεφωνικές κλήσεις. Παίζει γκολφ, κολυμπάει, ψαρεύει και μπλογκ στο Διαδίκτυο. Ο Νίκος οργανώθηκε μη κερδοσκοπική οργάνωσηκαι έγινε εξαιρετικός ρήτορας. Ταξίδεψε σε περισσότερες από 25 χώρες με τις διαλέξεις του, συγκεντρώνοντας χιλιάδες κόσμο γι' αυτές. Όλα αυτά χωρίς χέρια και χωρίς πόδια! (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

4. Η πλήρης παράλυση του σώματος δεν έγινε εμπόδιο για την πραγματοποίηση ενός ονείρου.Όταν ο Alexander Efimov ανακοίνωσε στους φίλους και την οικογένειά του ότι ήθελε να πηδήξει με αλεξίπτωτο, δεν το πίστεψαν. Άλλωστε, είναι καθηλωμένος σε αναπηρικό καροτσάκι για περισσότερα από δέκα χρόνια. Όλα συνέβησαν μετά από κάταγμα στον αυχένα - ο Αλέξανδρος παρέλυσε εντελώς, τα χέρια και τα πόδια του απέτυχαν. Για ένα χρόνο δεν μπορούσε να κουνηθεί. Αλλά ευτυχώς άρχισε σταδιακά να ανακάμπτει.
Πάντα ονειρευόταν να πηδήξει με αλεξίπτωτο και ανησυχούσε πολύ που η τραγωδία έβαλε τέλος στην αγάπη για τον ουρανό. Αλλά πρόσφατα συνάντησα φωτογραφίες στο Διαδίκτυο - ένα κορίτσι σε αναπηρικό καροτσάκι πηδά με αλεξίπτωτο.
Ο Αλέξανδρος αποφάσισε επίσης να πηδήξει. Μόνο η μητέρα του δεν είπε για την απόφασή του - έμαθε για τα πάντα μετά το άλμα.

1. Viktor Konovalov: Ένας πραγματικός μαχητής.

Ο Viktor Konovalov γεννήθηκε το 1962. Ζει στις ΗΠΑ, αλλά μάλλον προσέξατε το ρωσικό επώνυμό του. Ο πατέρας και η μητέρα του γεννήθηκαν και έζησαν στη Ρωσία, επομένως είναι Ρωσοαμερικανός.

Ήταν ένας πολλά υποσχόμενος μοτοσικλετιστής, αλλά περίπου στα 20 του είχε ένα ατύχημα σε έναν αγώνα και έσπασε τη σπονδυλική του στήλη. Ο Βίκτορ ασχολήθηκε με τον αθλητισμό όλη του τη ζωή και μετά τον τραυματισμό άρχισε να φοβάται ότι θα κέρδιζε υπερβολικό βάροςή το αντίστροφο - να χάσετε τους προηγούμενους μύες. Από εκείνη την άτυχη μέρα, άρχισε να ασχολείται με το bodybuilding, αλλά δεν μπορούσε να φανταστεί ότι θα πήγαινε τόσο μακριά. Μετά από 10 χρόνια σκληρής προπόνησης, οι φίλοι του Βίκτορ άρχισαν να τον ωθούν να αγωνιστεί. Δεν ήλπιζε ότι κάτι λογικό θα μπορούσε να βγει από αυτό, αλλά συμφώνησε.

2. Οι γονείς μου ήξεραν πριν γεννηθώ ότι δεν θα είχα τρία άκρα. Μου έδωσαν ζωή. Είναι θαύμα που ο Κύριος μου επέτρεψε να μεταδώσω αυτό το δώρο», λέει η 24χρονη Μελέκ από τη Δανία. Δεν έχει πόδια και δεξί χέρι. Μεγαλώνει τον 9 μηνών γιο της Σεΐμη. Ο Μεχμέτ γνώρισε τον μέλλοντα σύζυγό της σε ηλικία 14 ετών παρέα με φίλους. Μετά μόλις ήρθε από την Τουρκία.

«Είχα πολλές φίλες», λέει ο Μεχμέτ. «Αλλά δεν αγάπησα κανέναν όσο η Μελέκ. Πολλοί με συμβούλεψαν να την αφήσω, αλλά για τέτοια λόγια είμαι έτοιμος να σκοτώσω. (μετάβαση σε μια διαφάνεια)

Sl.31. Ιστορία των Παραολυμπιακών Αγώνων.

Υπάρχουν πολλοί Ολυμπιακοί αθλητές ανάμεσα σε τέτοιους ανθρώπους. Αγωνίζονται στους Ολυμπιακούς Αγώνες, τους ειδικούς Ολυμπιακούς Αγώνες που ονομάζονται Παραολυμπιακοί Αγώνες. (ή Παραολυμπιακοί Αγώνες)

Οι Παραολυμπιακοί Αγώνες πρέπει να γίνονται πάντα την ίδια χρονιά με τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Στους Παραολυμπιακούς αγώνες 2014 χειμερινά παιχνίδιαΠέντε χειμερινά αθλήματα θα διεξαχθούν στο Σότσι:

Χιονοδρόμια

Αγώνας σκι

έλκηθρο χόκεϊ επί πάγου

Κέρλινγκ αναπηρικού αμαξιδίου

Sl.34. Περιορισμένες επιλογές, αλλά απεριόριστες ικανότητες.

Εσείς ο ίδιος έχετε δει τι είναι ικανοί οι άνθρωποι που έχουν υποστεί κακοτυχίες στη ζωή. Κάποιος τα παρατάει: γίνεται μεθυσμένος, φεύγει από τη ζωή μόνος του. Και κάποιος -παρ' όλα αυτά- προχωρά παραπέρα και πετυχαίνει εκπληκτικά αποτελέσματα. Λοιπόν, δεν είναι άθλος; Αξίζουν τόσο θαρραλέοι άνθρωποι να τους φέρονται άσχημα, μόνο και μόνο επειδή δεν είναι σαν εμάς;

Τι σκληρή καρδιά πρέπει να έχει κανείς για να μην προσέχει τέτοιους ανθρώπους, να τους γελάει, να τους περιφρονεί μόνο και μόνο επειδή είναι έτσι, να τους κοροϊδεύει, να τους πειράζει; Είμαστε άνθρωποι, λογικά όντα, προικισμένα με μια ολόκληρη παλέτα συναισθημάτων!

Sl.35. Τα συναισθήματά μας.

Τα ξέχασαν τα Ilim, τα έχασαν στην φασαριόζικη, όχι τόσο απλή ζωή μας;

Ας θυμηθούμε μερικά από αυτά .... Ας θυμηθούμε και ας καταλάβουμε τι ...

Sl.36. Πονάει...

ΠΟΝΑΕΙ - αυτό είναι όταν ένα παιδί που έχει μόνο λίγες μέρες για να ζήσει σχεδιάζει μια ζωή που δεν θα δει ποτέ ...

W. 37. ΔΥΝΑΜΗ

ΔΥΝΑΜΗ είναι όταν ένα άτομο με αναπηρία σε αναπηρικό καροτσάκι χαμογελά στα μάτια αυτών

ποιος τον εκφοβίζει...

Sl.38 ΠΑΝΕΜΟΡΦΗ

ΟΜΟΡΦΟ - όταν ένας τυφλός ζωγραφίζει τον ήλιο, γνωρίζοντας ότι είναι στρογγυλός, αλλά δεν είδε το φως του ...

Sl.39 ΤΡΟΜΑΚΤΙΚΟΣ

ΤΡΟΜΕΡΟ - όταν το μωρό περιμένει τη μητέρα του και η μητέρα του έχει φύγει ...

DC 40 ΚΑΛΟΣΥΝΗ

ΕΥΓΕΝΕΙΑ δεν είναι να περνάς από αυτούς που άπλωσαν το χέρι τους στη μετάβαση

ΑΝΟΙΧΤΗ ΤΑΞΗ«ΚΑΝΕ ΚΑΛΟ», ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ ΣΤΗ ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΑΜΕΑ.

Διευθύνει: δάσκαλος

Πρόσθετη εκπαίδευση για παιδιά

Igumentseva Ludmila Vasilievna

Αγία Πετρούπολη

ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

Επεξηγηματικό σημείωμα

Στόχος: Εκπαίδευση ανθρώπινης στάσης απέναντι στα άτομα με αναπηρία.

Καθήκοντα:

Εκμάθηση: Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής. Να εισαγάγει τα παιδιά στην έννοια και τη σημασία των λέξεων "άτομα με αναπηρία"

Ανάπτυξη: Να αναπτύξει ένα αίσθημα ενσυναίσθησης για τα άτομα με αναπηρία, μέσα από το «ζωή» μιας τέτοιας εμπειρίας.Αναπτύξτε δημιουργική ατομικότητα, συναισθηματική αντίληψη, φαντασία, αναπλήρωση του ενεργού λεξιλογίου.

Εκπαιδευτικός: Καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης για την υγεία του ατόμου, την υγεία των αγαπημένων του προσώπων, των γύρω τους και την προθυμία να αντιληφθούν την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής

Αναπτύξτε ένα αίσθημα ηθικής απέναντι στα άτομα με αναπηρία. ενημερώνει για μοντέλα συμπεριφοράς με άτομα με αναπηρία όταν τα συναντά στο δρόμο· ευαισθητοποιήσουν για τη διατήρηση της υγείας τους.

Μεθοδική, διδακτική και υλικοτεχνική υποστήριξη του μαθήματος:

Μορφή μαθήματος: Ανοιχτό εκπαιδευτικό μάθημα.

Τεχνικές και μέθοδοι: Ομαδική, πρακτική, οπτική, προφορική.

Εξοπλισμός και υλικά: Παρουσίαση υπολογιστή «Κάνε το καλό», ανάπτυξη μαθήματος, κάρτες, χάντρες, κλωστές, μπάλωμα ματιών χαμομηλιού, πλακέτα πολυμέσων, φορητός υπολογιστής.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

Μετά από αυτή τη συνεδρία, οι μαθητές:

1. Κατανοήστε τη σημασία και την αναγκαιότητα της διατήρησης υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ.

2 Εξοικειωμένοι με ορισμένα από τα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία.

3. Να συμπάσχεις, να συμπονάς τα άτομα με αναπηρία.

Δημιουργία χαλαρής, φιλικής ατμόσφαιρας στην ομάδα. αύξηση της ενδοομιλικής εμπιστοσύνης και συνοχής των μελών της ομάδας.

Πρόοδος μαθήματος:

Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα ήθελα να αφιερώσω το μάθημά μας στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.

Αλλά πρώτα, προτείνω να παίξουμε ένα παιχνίδι χαιρετισμού.

Τώρα θα πάω στον καθένα σας και θα διαλέξετε τη χάντρα που σας αρέσει.

Όταν πάρετε τη χάντρα στα χέρια σας, θα πείτε το όνομά σας, όπως θα θέλατε να σας απευθύνουν.(τα παιδιά παίρνουν μια χάντρα λέγοντας το όνομά τους)

Και τώρα, όταν επιλέξατε μια χάντρα, σφίξτε τη χάντρα σας σε μια γροθιά, κλείστε τα μάτια σας, χαμογέλα (απαιτείται από την καρδιά), σκεφτείτε τι είναι καλό, καλό στην ψυχή σας, για ποιες ιδιότητες αγαπάτε τον εαυτό σας, εκτιμάτε, σέβεστε . Όποιος είναι έτοιμος, ανοίξτε τα μάτια σας.

(Συνομιλία για το περιεχόμενο του έργου του V. Kataev "Flower-seven-flower")

Σας προτείνω να θυμάστε το έργο του V. Kataev, όπου αυτές οι γραμμές προέρχονται από:

Πέτα, πετά, πέταλο,
Από τη δύση προς την ανατολή
Μέσα από το Βορρά, από το Νότο,
Γύρνα πίσω, κάνε έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να είμαι κατά τη γνώμη μου.
Οδηγεί σε…

(τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις)

Σωστά, αυτό το έργο ονομάζεται "Flower-Semitsvetik".

Ποιος ήταν ο κύριος χαρακτήρας αυτού του έργου;(κορίτσι Zhenya)

Τι ασυνήθιστο κατάφερε να πάρει το κορίτσι;(Λουλούδι-επτά-λουλούδι,που της έδωσε η γριάΕΝΑ).

Τι ήταν ασυνήθιστο σε αυτό το λουλούδι? (Θα μπορούσε να εκπληρώσει οποιαδήποτε επιθυμία).

Κι έτσι έμεινε το τελευταίο μπλε πέταλο. Πόσοι από εσάς θυμάστε σε τι ήθελε να το ξοδέψει το κορίτσι;(Καραμέλα, ποδήλατο, εισιτήριο κινηματογράφου, σανδάλια).

Τι απόφαση πήρε η Ζένια με το τελευταίο πέταλο;(Βοήθησε τη Βίτα να συνέλθει, η οποία δεν μπορούσε να κινηθεί μόνος του).

Ποια από τις επτά επιθυμίες πιστεύετε ότι ελήφθη υπόψη;

Σωστά, η πιο εσκεμμένη και σωστή επιθυμία ήταν η έβδομη.

Από ποια πλευρά εμφανίστηκε μπροστά μας η Ζένια κάνοντας την 7η ευχή;

Είδε, κατάλαβε και αποδέχτηκε έναν άγνωστο μαζί της όπως είναι. Η Ζένια ήθελε να βοηθήσει τη Βίτα να νιώθει υγιής, όπως όλοι οι άλλοι.

Δεν είναι κάθε ασθένεια ιάσιμη, και ως εκ τούτου υπάρχουν πολλοί άνθρωποι ανάμεσά μας που χρειάζονται την υποστήριξη κάποιου από το εξωτερικό.

Έχετε συναντήσει ποτέ ανθρώπους στο δρόμο σας που χρειάζονται τη βοήθεια ή την υποστήριξη κάποιου, όπως σε αυτό το παραμύθι;

Για ποιους ανθρώπους ρωτάω;

Σωστά, για τα άτομα με αναπηρία

Γνωρίστε άτομα με ανάπηροςή με σοβαρές ασθένειες που δεν είναι απαραίτητα συγγενείς, αλλά μπορεί να είναι αποτέλεσμα τραυματισμών ή παλαιότερων ασθενειών.

Ένα άτομο με αναπηρία είναι ένα άτομο όπως όλοι οι άλλοι. Χρειάζεται ευτυχία, χαρά, επικοινωνία, αγάπη, υποφέρει από μοναξιά, αδιαφορία, παρεξήγηση και χρειάζεται υποστήριξη.

Φανταστείτε ότι περπατάτε σε έναν δρόμο γεμάτο κόσμο. Τι είδους άτομα με αναπηρία μπορείτε να συναντήσετε στην πορεία;(Με προβλήματα όρασης, άτομα με προβλήματα ακοής, χρήστες αναπηρικών αμαξιδίων, άτομα με διανοητική αναπηρία.)

Τι συναισθήματα νιώθεις όταν συναντάς ένα τέτοιο άτομο στο δρόμο σου;(συμπόνια., ενσυναίσθηση, ενσυναίσθηση, γενναιοδωρία)

Το 1992, στο τέλος της Δεκαετίας των Ηνωμένων Εθνών για τα άτομα με αναπηρία (1983-1992), η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου ως Διεθνή Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία έχει στόχο να επιστήσει την προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, να προστατεύσει την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους.

Παιδιά, τώρα θα δημιουργήσουμε λουλούδι - επτά-λουλούδιμε τους κανόνες ενός ανεκτικού ανθρώπου.

Ας ρωτήσουμε την Ksyusha να μας πει τι είναι η ανοχή.

ΑΝΟΧΗ: στα ρωσικά, «ανεκτικότητα» σημαίνει «η ικανότητα, η ικανότητα να αντέχεις, να ανέχεσαι τις απόψεις των άλλων, να είσαι συγκαταβατικός στις πράξεις άλλων ανθρώπων, να είσαι ευγενικός με τα λάθη, τα λάθη τους».

Σας προτείνω να αναπτύξετε μαζί με εμένα μια σειρά κανόνων που θα σας βοηθήσουν να συμπεριφέρεστε σωστά με τα άτομα με αναπηρία (κατά τη διαμόρφωση των κανόνων δημιουργείται ένα επτάχρωμο λουλούδι).

Πώς θα συμπεριφερόσασταν όταν συναντούσατε ένα άτομο με αναπηρία; (Αυτό είναι σωστό, δεν χρειάζεται να κοιτάξετε τόσο έντονα για να τραβήξετε την προσοχή του ίδιου του ατόμου, καθώς αυτό μπορεί να τον φέρει σε δύσκολη θέση)

Επισυνάπτεται 1 πέταλο- «δείτε» ένα άτομο με αναπηρία, αλλά προσποιηθείτε ότι δεν παρατήρησε τα ελαττώματά του.

Παιδιά, ας χρησιμοποιήσουμε τη σκηνή, ας αναλογιστούμε την κατάσταση. Όταν κάποιος χρειάζεται βοήθεια...

Ο Πασάς, η Νάντια και ο Ντίμα θα μας βοηθήσουν σε αυτό.

Σκηνή «Υπάρχουν δύο δρόμοι μπροστά σου. Επιλέγω..."

Ο νεαρός και η κοπέλα του έκαναν βόλτες στην πόλη. Καθισμένος στο κράσπεδο κακοντυμένος Γέρος. Μια τσάντα ήταν δίπλα του. Βόγγηξε απαλά και υπήρχαν δάκρυα στα μάτια του.

Περίμενε, θα πάω σε αυτόν, είπε το κορίτσι.

Ούτε να το σκεφτείς. Είναι βρώμικο, θα κολλήσεις τη μόλυνση, - απάντησε ο νεαρός σφίγγοντας το χέρι της.

Αμολάω. Βλέπετε, το πόδι του είναι σπασμένο. Κοίτα, κοίτα, έχει αίμα στο παντελόνι του.

Τι θα γίνει με εμάς? Ο ίδιος φταίει.

Άσε το χέρι μου, με πληγώνεις. Χρειάζεται βοήθεια.

Σου λέω, για όλα φταίει. Πρέπει να δουλέψεις, αλλά εκείνος ζητιανεύει, κλέβει, πίνει. Γιατί να τον βοηθήσει;

Θα έρθω ακόμα. Το κορίτσι έβγαλε το χέρι της.

Δεν θα σε αφήσω. Είσαι η κοπέλα μου και δεν τολμάς να επικοινωνήσεις με «κανέναν». Ας φύγουμε από εδώ, - προσπάθησε να την πάρει μακριά.

Ξέρεις τι, εγώ... Πώς μπορείς; Πονάει, ξέρεις; Όχι, δεν καταλαβαίνεις!

Το κορίτσι έσπρωξε το αγόρι μακριά και πλησίασε τον άντρα. Το αγόρι προσπάθησε ξανά να τη συγκρατήσει. Της έσφιξε το χέρι αποφασιστικά.

Τι εχεις παθει? ρώτησε τον άντρα. - Τι συμβαίνει με το πόδι σου.

Το έσπασα... αιμορραγώ. Δεν ξέρω τι να κάνω και που είναι το νοσοκομείο σε αυτή την πόλη. Δεν είμαι από εδώ. Είναι πολύ οδυνηρό για μένα.

Τώρα. Ασε με να ρίξω μία ματιά. Κάνε υπομονή. Πρέπει να καλέσετε ένα ασθενοφόρο.

Ευχαριστώ κυρία, ευχαριστώ...

Άκου, - γύρισε το κορίτσι νέος άνδρας, ποιος τους πλησίασε, - έχεις “κινητό”;

Ο τύπος ήταν σιωπηλός. Το κορίτσι τον κοίταξε ερωτηματικά και ξαφνικά ένιωσε την αηδία που προερχόταν από όλη του τη στάση, κοίτα... Σηκώθηκε και πλησίασε τον τύπο.

Βγες έξω! Ποτέ μην με ξαναπάρεις τηλέφωνο και μην έρθεις! Δεν θέλω να σε ξέρω πια.

Μπορείτε πραγματικά να το κάνετε αυτό λόγω κάποιου άστεγου, αλκοολικού; Ανόητος! Θα το μετανιώσεις.

Η κοπέλα ανασήκωσε τους ώμους της και έπεσε ξανά στα γόνατα. Ο τύπος απομακρύνθηκε.

Εσείς ανοιχτό κάταγμαείπε. - Πάω να φωνάξω τον γιατρό. Κάνε υπομονή, - πήγε γρήγορα στον τηλεφωνικό θάλαμο.

Νέα γυναίκα! - της φώναξε ο άντρας - Ευχαριστώ! Το κορίτσι γύρισε και χαμογέλασε. Σίγουρα θα βρείτε την ευτυχία για τον εαυτό σας.

(τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις)

1. Γιατί ο νεαρός αρνήθηκε να βοηθήσει;
2. Τι θα κάνατε σε αυτή την περίπτωση;
3. Τι κάνετε συνήθως όταν βλέπετε ότι ένα άτομο χρειάζεται βοήθεια;
4. Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τους ανθρώπους που ζητιανεύουν;

Αποτέλεσμα : Έχοντας κάνει καλό, ο ίδιος ο άνθρωπος γίνεται καλύτερος, πιο καθαρός, πιο φωτεινός. Αν είμαστε προσεκτικοί σε οποιοδήποτε άτομο με το οποίο αλληλεπιδρούμε, είτε πρόκειται για έναν τυχαίο συνταξιδιώτη, έναν αλήτη ή έναν φίλο, αυτό θα είναι μια πράξη καλοσύνης.

Τέτοιοι άνθρωποι βρίσκονται παντού, μπορούν να ζήσουν στη γειτονιά, ή να περπατήσουν στην αυλή σας. Εκείνοι. πρέπει να συναντάς αυτό το άτομο πολύ συχνά. Ποιο επόμενο βήμα προτείνετε να κάνετε για να αποσπάσετε την προσοχή του ατόμου από τα προβλήματά του;

2 πέταλα προσαρτημένα– «καθιερώστε» επαφή και μην απομακρύνεστε από ένα άτομο με αναπηρία.

Τώρα ο Πέτρος θα μας διαβάσει ένα ποίημα που έγραψε ο Σεργκέι Όλγιν.

"ΠΙΣΤΗ, ΕΛΠΙΔΑ ΚΑΙ ΑΓΑΠΗ ΜΑΖΙ ΣΟΥ"

Αν και κάθε βήμα δεν είναι εύκολο για εμάς,
Αν και κάθε ώρα είναι πτώση και άνοδος,
Κάτω από αυτόν τον παλιό γαλάζιο ουρανό
Αγαπάμε τη ζωή και δεν κουραζόμαστε να ζούμε.

Μερικές φορές συμβαίνει - η ζωή παραδίδεται μαύρο,
Και όχι σε ένα ομιχλώδες όνειρο, αλλά στην πραγματικότητα,
Τραβούν στον πάτο της αντιξοότητας, αλλά με πείσμα
Παραμένουμε όλοι στη σχεδία.

Μισούμε αν μας λυπούνται
Και στη δύσκολη καθημερινότητά του.
Γίνε πιο δυνατός και υγιής
Με τη βοήθεια της ενότητας και των φίλων.

Μη μας τρομάζεις λοιπόν, δύσκολος δρόμος.
Χειμώνας άγριος. καταιγίδα βροντή.
Φίλοι, μαζί μπορούμε να κάνουμε πολλά,
Να μείνουμε άνθρωποι στη γη.

Η δυστυχία δεν μπορεί να μας σπάσει,
Το αίμα μας δεν παγώνει στο κρύο,
Πάντα στην ώρα μας για να μας βοηθήσει
Ελπίδα, πίστη, σοφία και αγάπη!

Έχουμε δει ότι τα άτομα με αναπηρία είναι δυνατά, έξυπνα, ανεξάρτητα, ανθεκτικά κ.λπ.

Συνημμένα 3 πέταλα- «καταλαβαίνουν» το πρόβλημα ενός ατόμου.

Πώς μπορείτε να καταλάβετε το πρόβλημα κάποιου άλλου;

Πρέπει να φανταστείτε τον εαυτό σας σε μια κατάσταση στην οποία βρίσκονται τα άτομα με αναπηρία.

Και τώρα θέλω να σας προσκαλέσω να παίξετε ένα παιχνίδι στο οποίο μπορείτε να νιώσετε τι βιώνει ένα άτομο με προβλήματα υγείας.

Χρειάζομαι δύο εθελοντές, ο ένας παίζει το ρόλο ενός τυφλού, ο άλλος είναι ο βοηθός του.

Εργασία για τυφλούς:«Κλείσε τα μάτια σου, μην κρυφοκοιτάξεις. Πρέπει να σηκωθείτε από τη θέση σας, να πάτε στον μαυροπίνακα, να σχεδιάσετε οποιαδήποτε εικόνα με κιμωλία και να επιστρέψετε στη θέση σας.

Εργασία βοηθού: «Είσαι βοηθός. Το καθήκον σας είναι να κάνετε τα πάντα για να μην πέσει ο τυφλός, να μην τραυματιστεί, να μην συγκρουστεί με κάτι. Και επίσης βεβαιωθείτε ότι ο φίλος σας δεν τιτιβίζει».

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, οι συμμετέχοντες τίθενται ερωτήσεις.

Ας το συνοψίσουμε :(τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις

Ερωτήσεις προς τους «τυφλούς»:

• Τι ένιωσες;
• Ήταν δύσκολο; Αν είναι δύσκολο, πότε; Ποιο ήταν το πιο δύσκολο πράγμα;
• Ερωτήσεις για βοηθό:
• Θέλατε να βοηθήσετε;
• Αν ναι, πότε;

Ερωτήσεις για την τάξη:

• Τι είδες;
• Πότε χρειαζόταν περισσότερο βοήθεια;
• Τι δυσκολίες αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι που έχουν προβλήματα όρασης;

Πώς νομίζετε τυφλό άτομοεύκολο στη ζωή; εύκολο στο σπίτι; Παιδιά, πώς μπορείτε να διακρίνετε ένα άτομο με προβλήματα όρασης, με ποια σημάδια; ( λευκό μπαστούνι, σκύλος-οδηγός)

Ποιες συσκευές γνωρίζετε που βοηθούν τα άτομα με προβλήματα όρασης στη ζωή; (ηχητικά φανάρια)

Αποτέλεσμα: Βλέπετε, παιδιά, τι δυσκολίες βιώνουν τα άτομα με αναπηρία. Αλλά θέλουν επίσης πραγματικά να μάθουν πώς να ζωγραφίζουν όμορφα, να τραγουδούν και να παίζουν μουσική. όργανα, χορός, θέλουν να αθληθούν. - Τι πιστεύετε, μπορούν να το μάθουν τα άτομα με αναπηρία;

Οι ελλείψεις ενός οργάνου αισθήσεων αντισταθμίζονται από άλλα όργανα (για παράδειγμα: οι κωφοί μπορούν να διαβάσουν τα χείλη, οι τυφλοί έχουν καλύτερη ακοή και άλλα ευαίσθητο δέρμακ.λπ. Τα άτομα με αναπηρίες βελτιώνουν αυτό που είναι λιγότερο ανεπτυγμένο σε υγιή άτομα.) Και εσείς και εγώ μπορούμε να τους βοηθήσουμε σε αυτό.

Συνημμένο 4 πέταλο- «αποδεχτείτε» έναν άνθρωπο όπως είναι, για να συνειδητοποιήσετε την αξιοπρέπεια ενός ανθρώπου.

Να του φέρεστε σαν ίσο.

Συνημμένο 5 πέταλο- να ενδιαφέρεται για την επιτυχία ενός ατόμου.

(Να υποστηρίξει την πρωτοβουλία και τη δημιουργική εκδήλωση ενός ατόμου).

Τώρα θα ακούσουμε μηνύματα για τον ηρωισμό των ατόμων με αναπηρία.

Τώρα θα μάθετε για την ανθρώπινη ανθεκτικότητα, το θάρρος και το ακλόνητο σθένος των ανθρώπων με περιορισμένες, αλλά απεριόριστες ικανότητες. (τα παιδιά παρουσιάζουν τα μηνύματά τους)

Η Zhenya θα μας πει τώρα για

ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ ΚΙΛΙΜΑΝΤΖΑΡΟ. «Για να αποδείξεις στον εαυτό σου ότι δεν είσαι χειρότερος, και ίσως καλύτερος από τους άλλους, πρέπει να σφίξεις τα δόντια σου μια φορά στη ζωή σου και να καταπονήσεις όλη σου τη δύναμη, αλλά να κατακτήσεις την κορυφή σου», είπαν. Ρώσοι ανάπηροιΟ Andrei Kozub, ο Vyacheslav Surov και άλλοι και κατέκτησαν μια βουνοκορφή με ύψος 5895 μ., αποδεικνύοντας έτσι όχι μόνο στον εαυτό τους, αλλά σε όλους ότι το σθένος και το θάρρος μπορούν να ξεπεράσουν όλα τα εμπόδια.

NINA MAHLER είναι ψυχολόγος από την Ελβετία. Το θάρρος και η ενέργεια της Νίνας, η οποία μετά την ασθένειά της έχασε την ικανότητα όχι μόνο να κινείται, αλλά ακόμη και να αναπνέει μόνη της, συγκλόνισε τους πάντες. Δημιούργησε ακόμη και το Ταμείο Βοήθειας για ΑμεΑ στη Ρωσία στην Ελβετία. Εργάζεται σε έναν υπολογιστή με μια έκρηξη αέρα από έναν αναπνευστικό σωλήνα, που βγάζει 140 χαρακτήρες ανά λεπτό.

MARY VERDI - ένα κορίτσι σε αναπηρικό καροτσάκι, ήθελε πολύ να χορέψει. Έμαθε να περιστρέφεται με χάρη και να κάνει χαριτωμένα κινήσεις. Μια μέρα, η Μαίρη αποφάσισε να λάβει μέρος σε έναν διαγωνισμό χορού, αλλά δεν προειδοποίησε τους διοργανωτές ότι ήταν ανάπηρη. Το μουδιασμένο κοινό παρακολούθησε την ερμηνεία της και ένας από τους κριτές άνοιξε ακόμη και το στόμα του έκπληκτος. Η Μαίρη δημιούργησε την ομάδα Dancing Wheels.

Έμαθα όχι μόνο να υπάρχω, αλλά και να δημιουργώ τη ζωή μου. Μέσα από το χορό το δείχνουμε ανθρώπινες δυνατότητεςείναι απεριόριστες. Αν θέλεις, μπορείς να πετύχεις τα πάντα.

Πώς ονομάζονται αθλητικοί αγώνες για άτομα με αναπηρία.

ΠΑΡΑΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ. Νάντια πες μας σε παρακαλώ..

Μάλλον γνωρίζετε για τους Παραολυμπιακούς Αγώνες - διεθνείς αθλητικούς αγώνεςγια ανάπηρους. Παραδοσιακά διεξάγονται μετά τους κύριους Ολυμπιακούς Αγώνες και από το 1992 - στις ίδιες πόλεις. Οι Θερινοί Παραολυμπιακοί Αγώνες διεξάγονται από το 1960 και οι Χειμερινοί Αγώνες από το 1976 (διεξάγονται τακτικά κάθε τέσσερα χρόνια)

Το όνομα "Παραλυμπιακός" προέρχεται από το ελληνικό πρόθεμα "παρά" - "γύρω, δίπλα". Εννοώ τον παραλληλισμό και την ισότητα αυτών των αγώνων με τους Ολυμπιακούς αγώνες.

Ποια αθλήματα περιλαμβάνονται στους Παραολυμπιακούς Αγώνες;

Αλένα, πες μου σε παρακαλώ.

Καρτέλλες

Καλοκαιρινά αθλήματα:

Αρση βαρών, Αθλητισμός, τοξοβολία, κολύμβηση, τζούντο, ποδηλασία, τένις με αναπηρικό αμαξίδιο, ξιφασκία, ποδόσφαιρο 7x7, ποδόσφαιρο 5x5, μπάσκετ με αναπηρικό αμαξίδιο, dressage, σκοποβολή, βόλεϊ, ράγκμπι με αναπηρικό αμαξίδιο, χορός με αναπηρικό καροτσάκι, γκολμπολ, πινγκ πονγκ, κωπηλασία, ιστιοπλοϊκό άθλημα.

Χειμερινά σπόρ:

σκι αντοχής και δίαθλο, χιονοδρόμια, χόκεϊ επί πάγου, κέρλινγκ.

Νατάλια Γιανούτο. Μπορείτε να ζηλέψετε την αντοχή και τη θέλησή της. Γεννήθηκε και ζει στο χωριό Belozersky, στην περιοχή της Μόσχας. Μετά το ατύχημα, η κατάκοιτη κοπέλα έσφιξε τις γροθιές της και πάλεψε για το δικαίωμά της να είναι ευτυχισμένη. Στην αρχή παρασύρθηκε με τις χάντρες και λίγα χρόνια αργότερα στο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα ανέβηκε δύο φορές στο ψηλότερο σκαλί του βάθρου στο μπράτσο. Έκλαιγε από την ανικανότητα, τον πόνο, την αδιαφορία των γύρω της. Αλλά δυσκολίες ζωήςμόνο μετριάστηκε τον χαρακτήρα της. Κέρδισε χρυσά, ασημένια, χάλκινα μετάλλια σε έναν επίμονο αγώνα. Και πριν από το Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα, αποφάσισε σταθερά: Δεν θα ενδώσω. Μέρα νύχτα, αντλούσε τους δικέφαλους μυς της, τραβώντας ένα kettlebell από κάτω από το μαξιλάρι της. Η Νατάσα αγωνίστηκε με αθλητές με τίτλους, αλλά κατάφερε να αποδείξει σε όλους ότι αν υπάρχει επιθυμία και επιμονή, τότε όλα μπορούν να επιτευχθούν. Αυτή κέρδισε. Δύο χρυσά μετάλλια, δύο κρυστάλλινα κύπελλα, δύο διπλώματα και ο τίτλος του πρωταθλητή Ευρώπης στην Αρμοπαλία. Ονειρεύεται επίσης να δοκιμάσει τις δυνάμεις της σε μαραθώνιο. Πιστεύει ότι οποιαδήποτε απόσταση θα την κατακτήσει, γιατί οι δυνατότητές της είναι απεριόριστες.

Συνημμένο 6 πέταλο- Κάτι να «υιοθετήσεις» και κάτι να δώσεις ως αντάλλαγμα.

Συνημμένο 7 πέταλο- «βοηθήστε να συνειδητοποιήσετε» τις ικανότητες ενός ατόμου και να αισθάνονται απαραίτητοι για τους άλλους.

Πρέπει να μάθουμε τους νόμους της ανθρώπινης ύπαρξης και τους νόμους της συμβίωσης.

Περίληψη του μαθήματος:

Ευτυχία είναι όταν σε καταλαβαίνουν. Ο καθένας μας χρειάζεται φαγητό και ύπνο, ζεστασιά και σωματική ασφάλεια. Κάθε άνθρωπος χρειάζεται. Να τον κάνει να αισθάνεται απαραίτητος, να εκτιμάται η επιτυχία από τους ανθρώπους γύρω του. ώστε να μπορέσει να αναπτύξει και να αξιοποιήσει τις δυνατότητές του.

Οι άνθρωποι γύρω του τον σέβονταν.

Έχουμε ένα νέο επτά-λουλούδι.Ένα τέτοιο μαγικό λουλούδι είναι απίθανο να βρεθεί. Αλλά νομίζω ότι αυτό το λουλούδι πρέπει να μεγαλώσει στην ψυχή κάθε ανθρώπου και τότε η ζωή θα είναι πολύ πιο όμορφη.

Η Βαλέρια διάβασε το ποίημα.

Δεν έχει σημασία πόσο πετάει η ζωή -
Μη μετανιώνεις για τις μέρες σου
Κάνε μια καλή πράξη
Για την ευτυχία των ανθρώπων.
Να καίει η καρδιά
Και να μην σιγοκαίει στην ομίχλη,
Κάνε μια καλή πράξη
Έτσι ζούμε στη γη.

Και παιδιά υπάρχει μια καλή έκφραση «Ό,τι σπείρεις, θα θερίσεις». Αν θα είσαι δεξί χέριμοιράστε συμπάθεια, προσοχή, βοήθεια, φιλία συμπόνια και μετά μέσα αριστερόχειραςθα επιστρέψει το ίδιο.

Παίρνω ζεστά χέριαχάντρες, σφίξτε σε μια γροθιά και κολλήστε στην καρδιά σας, σκεφτείτε τι θα πάρετε μαζί σας στη ζωή από αυτή τη δραστηριότητα. Αφήστε αυτή την εμπειρία να σας βοηθήσει να είστε πιο ευγενικοί και πιο ανεκτικοί ο ένας με τον άλλο στη ζωή, να σας βοηθήσει να βρείτε το καλό και το καλό που υπάρχει στην ψυχή κάθε ανθρώπου. Ανοιξε τα μάτια σου. Ελάτε μια-μία κοντά μου, θα κορδώσουμε τις χάντρες σε μια κλωστή. Μείνε όρθιος μαζί μου.

Τι πήραμε;

Δείτε τι υπέροχες χάντρες έχουμε. Έτσι είμαστε συνδεδεμένοι με άλλους, αλλά ταυτόχρονα, κάθε χάντρα υπάρχει ξεχωριστά. Έτσι, ένα άτομο άλλοτε θέλει να είναι με όλους, και άλλοτε θέλει να είναι μόνο του. Δείτε πόσο σφιχτά ταιριάζουν οι χάντρες μεταξύ τους, σαν να είναι πολύ φιλικές μεταξύ τους. Θέλω κι εσύ στην τάξη να είσαι δεμένη και φιλική, ώστε να έχεις αυτές τις σχέσεις για πολύ καιρό.

Σας προσκαλώ να ενώσετε τα χέρια και να τραγουδήσετε το τραγούδι "Κάνε το καλό"

Ευχαριστώ παιδιά για τη δουλειά σας στη σημερινή εκδήλωση. Σας προτείνω να χειροκροτήσετε ο ένας τον άλλον.

«Ο δρόμος της καλοσύνης» ό.π. Υ. Εντίνα, μουσική. Μ. Μίνκοβα):

1 δίστιχο.

Ζητήστε από τη ζωή αυστηρή
Ποιο δρόμο να πάτε;
Όπου στον κόσμο λευκό
Φεύγετε το πρωί;
Ακολουθήστε τον ήλιο, 2 φορές
Αν και αυτό το μονοπάτι δεν είναι γνωστό.
Πήγαινε φίλε μου πάντα
Περπατήστε το μονοπάτι της καλοσύνης

2 δίστιχο.

Ξεχάστε τις ανησυχίες σας.
Πτώσεις και ανόδους.
Μην γκρινιάζετε
Όταν η μοίρα σου
Δεν συμπεριφέρεται σαν αδερφή.
Αλλά αν είναι κακό με έναν φίλο, 2 φορές
Μην βασίζεστε σε ένα θαύμα.
Σπεύσατε πάντα κοντά του
Περπατήστε το μονοπάτι της καλοσύνης

3 στίχοι.

Ω, πόσοι θα είναι διαφορετικοί
Αμφιβολίες και πειρασμοί.
Μην ξεχνάτε ότι αυτή η ζωή
όχι παιδικό παιχνίδι!
Διώχνεις πειρασμούς, 2 φορές
Μάθετε ότι ο νόμος δεν είναι δημόσιος,
Πήγαινε φίλε μου
Να ακολουθείτε πάντα το μονοπάτι της καλοσύνης.

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΟ

Πετάξτε, πετάξτε, πέταλο, Μέσα από τη δύση προς τα ανατολικά, Μέσα από το βορρά, μέσα από το νότο, Επιστρέψτε κάνοντας έναν κύκλο. Μόλις αγγίξετε το έδαφος - Να είστε στο προβάδισμά μου. Παραγγέλθηκε σε…

Ανθρωποι με αναπηρίες

3 Δεκεμβρίου-Διεθνής Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία Το 1992, στο τέλος της Δεκαετίας των Ηνωμένων Εθνών για τα Άτομα με Αναπηρία, η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου Διεθνή Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.

Ανεκτικότητα Στα ρωσικά, "ανεκτικότητα" σημαίνει "η ικανότητα, η ικανότητα να αντέχεις, να ανέχεσαι τις απόψεις των άλλων, να είσαι συγκαταβατικός στις πράξεις άλλων ανθρώπων, να είσαι ευγενικός με τα λάθη και τα λάθη τους"

Μαζί σου Πίστη, Ελπίδα και Αγάπη...

Ήρωες του Κιλιμάντζαρο

Νίνα Μάλερ

Μαίρη Βέρντι

Νατάλια Γιανούτο

Πήγαινε φίλε μου, πήγαινε πάντα το καλό...

Νοβοροσίσκ αγροτική βιβλιοθήκη 2013

Μάθημα ελέους «Θα σου απλώσω το χέρι μου»

Σκοπός: να αναπτύξει μια σωστή και λογική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία.

Παιδιά, ας θυμηθούμε ποιος λέγεται ανάπηρος;

Έτσι, άτομο με αναπηρία είναι το άτομο με αναπηρία που

χρειάζεται τη βοήθεια υγιών ανθρώπων.

Πώς νιώθετε όταν ακούτε τη λέξη ανάπηρος ή

βλέπεις ένα άτομο με αναπηρία στο δρόμο; Τα παιδιά απαντούν. Βλέπετε τι διαφορετικά συναισθήματα μπορεί να έχει ένας άνθρωπος στη λέξη «άτομο με αναπηρία».

Τώρα ας χωριστούμε σε 3 ομάδες. Κάθε ομάδα παίρνει ένα λευκό φύλλο χαρτιού και το χωρίζει σε δύο μέρη. Στην αριστερή πλευρά του φύλλου γράψτε «Μπορούν», στη δεξιά πλευρά γράψτε «Μα δεν μπορούν».

Δώστε σε κάθε ομάδα μια κάρτα προετοιμασμένη εκ των προτέρων.

ΚΑΡΤΑ. ΟΡΑΜΑΤΙΚΑ ΑΝΘΡΩΠΟΙ.

Μπορούν να εργαστούν σε υπολογιστές, γιατρούς, πιλότους,

δάσκαλοι, οδηγοί αυτοκινήτων, συναρμολογητές στο κατάστημα,

μηχανικοί;

2. Μπορούν να διασχίσουν μόνοι τους το δρόμο;

3. Μπορούν να παρακάμψουν ένα εμπόδιο στο δρόμο;

5. Μπορούν να είναι εφευρέτες και επιστήμονες;

6. Μπορούν να αθληθούν;

7. Μπορούν να σπουδάσουν σε κανονικό σχολείο;

ΚΑΡΤΑ. ΑΚΟΥΣ ΚΩΦΟΙ.

1. Μπορούν να εργαστούν ως δάσκαλοι, μηχανικοί, σχεδιαστές,

οδηγοί αυτοκινήτων, χειρουργοί, πιλότοι;

2. Μπορούν να αθληθούν;

3. Μπορούν να είναι επιστήμονες;

4. Μπορούν να σπουδάσουν σε κανονικό σχολείο;

5. Μπορούν να ακούσουν ραδιόφωνο, να δουν τηλεόραση;

6. Μπορούν να είναι εφευρέτες και επιστήμονες;

ΚΑΡΤΑ. ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΕ ΑΝΑΠΗΡΙΚΕΣ ΑΜΟΞΙΔΕΣ

1. Μπορούν να σπουδάσουν σε κανονικό σχολείο;

2. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν δημόσια συγκοινωνία?

3. Μπορούν να πάνε ελεύθερα στη δουλειά;

4. Μπορούν να εργαστούν ως σχεδιαστές, επιστήμονες υπολογιστών,

δικηγόροι, γιατροί, οδηγοί αυτοκινήτων, πιλότοι;

5. Μπορούν να επισκεφτούν θέατρα, τσίρκο, ζωολογικό κήπο;

6. Μπορούν να ασχοληθούν με αθλήματα και τι είδους;

7. Μπορούν να είναι ηθοποιοί του κινηματογράφου;

Παιδιά, από τις απαντήσεις σας είναι ξεκάθαρο ότι οι άνθρωποι με διαφορετική μορφήαναπηρία

μερικές φορές δεν μπορούν να κάνουν τα πιο απλά πράγματα για όλους μας, για παράδειγμα: πηγαίνετε

τρόλεϊ, λεωφορείο ή ανεβείτε τις σκάλες στο κατάστημα, το φαρμακείο, στο δικό σας

είσοδος κ.λπ.

Πολύ σημαντικό για έναν άνθρωπο και τα μάτια. Αυτό είναι το πιο τέλειο και μυστηριώδες

όργανο στο ανθρώπινο σώμα. Μέσα από τα μάτια ένα άτομο παίρνει τα περισσότερα

πληροφορίες. Και τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι «Κλείσε τα μάτια». Οι εθελοντές δένουν τα μάτια τους με επιδέσμους ή κασκόλ. Τους ζητείται να ολοκληρώσουν διάφορες εργασίες:

Πάρτε το στυλό από τον οικοδεσπότη και δώστε του πίσω.

Ζωγραφίστε το σχολείο σας με στέγη, παράθυρα και πόρτες

Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο και πείτε τι βλέπετε

Λοιπόν, παιδιά, γιατί δεν μπορέσατε να ολοκληρώσετε τις εργασίες;

Τι ένιωσες όταν σου έδεσαν τα μάτια;

Βλέπεις, ένιωσες πολύ έντονα την αδυναμία σου και

σύγχυση. Τα άτομα με κατεστραμμένα μάτια ονομάζονται άτομα με προβλήματα όρασης. Πρέπει να το θυμάστε αυτό και να βοηθάτε πάντα αυτούς τους ανθρώπους, για παράδειγμα, να διασχίσουν το δρόμο, να παρακάμψουν ένα εμπόδιο κ.λπ. Παιδιά όταν παίζετε αιχμηρά αντικείμενα, εκρήγνυνται κροτίδες, ανοίγουν δοχεία με άγνωστη ουσία κ.λπ. να θυμάστε ότι μπορείτε να βλάψετε τα μάτια σας και να χάσετε την όρασή σας για μια ζωή. Και αυτό είναι πολύ τρομακτικό!

Ας δώσουμε στα άτομα με προβλήματα όρασης την ευκαιρία να είναι ίσοι μαζί μας

δικαιώματα. Τι χρειάζονται για αυτό; (Απάντηση: γυαλιά, Braille, ειδικά

εξοπλισμός υπολογιστή για την προφορά του κειμένου, σκύλος οδηγός, μπαστούνι

με σηματοδότηση εμποδίων, φανάρι με σηματοδότηση κ.λπ.)

Εάν είναι δυνατόν, δείξτε στα παιδιά οπτικά το αλφάβητο Μπράιγ, βιβλία.

Παιδιά, πάρτε ένα φύλλο χαρτί. Σχεδιάστε μερικά κελιά. Σε κάθε

κάντε τρυπήματα στο κελί, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στυλό. Αναποδογυρίστε το χαρτί και χρησιμοποιήστε τα δάχτυλά σας

αισθάνονται τα αυξημένα σημεία. Ένας ορισμένος αριθμός τέτοιων σημείων αντιστοιχεί σε

οποιοδήποτε γράμμα. Αυτή είναι η αρχή της γραφής Braille. Σύμφωνα με αυτό το αλφάβητο σε ειδική

Τα παιδιά με προβλήματα όρασης σπουδάζουν στο σχολείο, τα άτομα με προβλήματα όρασης διαβάζουν αυτό το αλφάβητο.

Τα βιβλία τους είναι πολύ χοντρά, γιατί. κατασκευασμένο από χαρτόνι.

Πολύ σημαντικό για ένα άτομο και τα αυτιά, ως όργανο ακοής.

Παιδιά, ας παίξουμε το παιχνίδι "Σπασμένο τηλέφωνο". Ας διαλέξουμε

ηγέτης. Στον πρώτο παίκτη, ο αρχηγός λέει ήσυχα και γρήγορα μια λέξη,

που πρέπει εξίσου γρήγορα να μεταφέρει στον διπλανό του στο αυτί. Κύριος

προϋπόθεση είναι η συνέχεια. Το παιχνίδι περνά μέσα από την αλυσίδα. Η λέξη ελέγχεται με

τέλος. Εάν η λέξη ονομάζεται εσφαλμένα, ελέγχει πού έγινε το λάθος.

Τα παιδιά ρωτούνται γιατί έγινε το λάθος; (Πιθανές απαντήσεις: κακή

άκουσε τον γείτονα να μιλάει πολύ ήσυχα, κλπ.). Αν λοιπόν ο λόγος ειπωθεί

ήσυχο, δεν μπορείς να το ακούσεις, αν είναι δυνατό, τότε μπορεί να πονέσει το κεφάλι σου.

Η ακοή ενός ατόμου μπορεί να υποστεί βλάβη λόγω ασθένειας ή τραυματισμού. Οι άνθρωποι στο

τα άτομα με προβλήματα ακοής ονομάζονται βαρήκοοι. Με τέτοιους ανθρώπους είναι απαραίτητο να εξηγηθείς πολύ αργά και εκφραστικά, γιατί. πολλοί από αυτούς μπορούν να διαβάσουν τα χείλη.

Ας βοηθήσουμε τους ανθρώπους με προβλήματα ακοής. Τι χρειάζονται αυτοί οι άνθρωποι

μας άκουσε και μας κατάλαβε;

(Απάντηση: ακουστικό, νοηματική γλώσσα).

Το αλφάβητο των χειρονομιών είναι όταν κάθε γράμμα του αλφαβήτου αντιστοιχεί

ορισμένη θέση των δακτύλων. Τα άτομα με προβλήματα όρασης μαθαίνουν από το αλφάβητο των χειρονομιών

παιδιά σε ειδικά σχολεία.

Αναπηρικό καροτσάκι... Άτομα με πάθηση της σπονδυλικής στήλης, μυοσκελετική λειτουργία μπορούν να αλυσοδεθούν σε αυτό από τη γέννησή τους, και μπορεί να γίνουν ανάπηρα στην παιδική ηλικία, την εφηβεία, στα γηρατειά. Τα παιδιά, σκαρφαλώνοντας ψηλά σε ένα δέντρο, τρέχοντας στις στέγες, βουτώντας σε λιμνούλες,

θυμηθείτε να είστε προσεκτικοί. Μετά από όλα, ένα εξάνθημα βήμα μπορεί

βάλτε ένα άτομο σε αναπηρικό καροτσάκι για μια ζωή. Και αυτό είναι πολύ τρομακτικό!

Πρέπει να το θυμάστε αυτό και να βοηθάτε πάντα τα άτομα με αναπηρία.

αναπηρικά αμαξίδια. Ας βοηθήσουμε τους ανθρώπους αναπηρικά αμαξίδια. Τι χρειάζονται αυτοί οι άνθρωποι για να μπορούν να ζήσουν και να εργαστούν; (Απάντηση: ηλεκτρικό ελαφρύ αναπηρικό καροτσάκι, συσκευές για μαγείρεμα, καθαρισμό διαμερίσματος, χρήση του μπάνιου, μεταφορά με ανελκυστήρα, υπολογιστή, ράμπες σε κτίρια κατοικιών, καταστήματα, θέατρα κ.λπ., φαρδιές πόρτες σε ανελκυστήρες και χώρους διαβίωσης και γραφεία κ.λπ. . .δ.).

Η συζήτηση θα επιτρέψει στα παιδιά να κατανοήσουν πλήρως το προτεινόμενο υλικό.

Και για να γνωρίζετε καλύτερα πώς ζουν και νιώθουν τα άτομα με αναπηρία, σας προτείνω να διαβάσετε βιβλία από την έκθεση βιβλίου μας «Διαβάστε και θα κερδίσετε!» (έκθεση σε εξέλιξη)

Και τώρα θα δούμε το καρτούν "Flower-Semitsvetik"

Λοιπόν, παιδιά, είδατε ότι τα άτομα με αναπηρία είναι τα ίδια άτομα με όλους τους άλλους.

Λόγω ατυχήματος ή ασθένειας, βρίσκονται σε δύσκολη θέση. Αυτοί

χρειάζονται ευτυχία, χαρά, συντροφικότητα και υποφέρουν περισσότερο από τους άλλους ανθρώπους

μοναξιά, αδιαφορία, παρεξήγηση και ανάγκη τη βοήθεια υγιών ανθρώπων.

Θυμηθείτε παιδιά: «Υπάρχουν εξαιρετικοί άνθρωποι που είναι ανυπόφοροι και υπάρχουν

άλλοι που είναι ευχαριστημένοι με όλα τους τα λάθη». Αυτά τα όμορφα λόγια είπε ο Γάλλος φιλόσοφος F. de La Rochefoucauld

Θα σας δώσω μερικά παραδείγματα ανθρώπινης ανθεκτικότητας, θάρρους και

ακλόνητο σθένος, άτομα με αναπηρίες, αλλά απεριόριστο

ικανότητες.

ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ ΚΙΛΙΜΑΝΤΖΑΡΟ. «Για να αποδείξεις στον εαυτό σου ότι δεν είσαι χειρότερος, και ίσως ακόμη

καλύτερα από άλλους, μια φορά στη ζωή χρειάζεται να σφίξεις τα δόντια σου και να καταπονήσεις όλη σου τη δύναμη, αλλά

κατακτήστε την κορυφή σας», είπε ο Ρώσος ανάπηρος Andrey Kozub, Vyacheslav

Surov και άλλοι και κατέκτησαν μια βουνοκορφή με ύψος 5895 m, αποδεικνύοντας έτσι ότι δεν

μόνο στον εαυτό του, αλλά και σε όλους, ότι το σθένος και το θάρρος μπορούν να νικήσουν τα πάντα

εμπόδια.

Η NINA MAHLER είναι ψυχολόγος από την Ελβετία.

Το κουράγιο και η ενέργεια της Νίνας, που μετά την ασθένειά της έχασε την ευκαιρία να μην το κάνει

μόνο κινούνται, αλλά ακόμη και αναπνέουν μόνοι τους, σόκαρε τους πάντες. Αυτή μεσα

Η Ελβετία δημιούργησε ακόμη και το Ταμείο για τη Βοήθεια των Αναπήρων στη Ρωσία. Εργάζεται για

υπολογιστής που χρησιμοποιεί πίδακα αέρα από αναπνευστικό σωλήνα, με 140 χαρακτήρες

λεπτό.

MARY VERDI - ένα κορίτσι σε αναπηρικό καροτσάκι, ήθελε πολύ να χορέψει.

Έμαθε να περιστρέφεται με χάρη και να κάνει χαριτωμένα κινήσεις. Μια μέρα η Μαίρη

αποφάσισε να λάβει μέρος στον διαγωνισμό χορού, αλλά δεν προειδοποίησε τους διοργανωτές για

ότι είναι ανάπηρη. Το άναυδο κοινό ακολούθησε την ερμηνεία της και ένα

των κριτών μάλιστα άνοιξε το στόμα του έκπληκτος. Η Μαίρη δημιούργησε την ομάδα «Dancing

ρόδες».

Έμαθα όχι μόνο να υπάρχω, αλλά και να δημιουργώ τη ζωή μου. Διά μέσου

χορό δείχνουμε ότι οι ανθρώπινες δυνατότητες είναι απεριόριστες. Αν θέλεις, μπορείς να πετύχεις τα πάντα.

Πολλά άτομα με αναπηρία έχουν γίνει πρόεδροι, σπουδαίοι επιστήμονες, εφευρέτες,

πρωταθλητές κ.λπ.

Εν κατακλείδι, θα διαβάσω ένα ποίημα του ανάπηρου Σεργκέι Όλγκιν, το οποίο

θα δείξει για άλλη μια φορά πόσο δύσκολο είναι να ζουν τα άτομα με αναπηρία, αλλά παρά τις δυσκολίες, αυτά

μην τα παρατάς.

ΠΙΣΤΗ, ΕΛΠΙΔΑ ΚΑΙ ΑΓΑΠΗ ΜΑΖΙ ΣΑΣ.

ΑΝ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΒΗΜΑ ΕΙΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΟ ΓΙΑ ΜΑΣ,

ΚΑΘΕ ΩΡΑ ΕΙΝΑΙ ΠΤΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΕΞΗ,

ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΓΑΛΑΙΟ ΟΥΡΑΝΟ

ΑΓΑΠΟΥΜΕ ΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΚΟΥΡΑΖΟΜΑΣΤΕ LIVE.

ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ - Η ΖΩΗ ΞΕΚΙΝΕΙ ΜΑΥΡΗ,

ΚΑΙ ΟΧΙ ΣΕ ΟΜΙΧΛΟ ΟΝΕΙΡΟ, ΑΛΛΑ ΣΤΟ Ξύπνημα,

ΣΤΟ ΠΑΤΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΤΡΑΒΕ, ΑΛΛΑ ΔΥΝΑΤΑ

ΠΑΡΑΜΕΝΟΥΜΕ ΣΤΗ ΣΧΕΙΑ.

ΜΙΣΟΥΜΕ ΑΝ ΜΑΣ ΦΤΥΣΟΥΝ

ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΥΣΚΟΛΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΤΟΥ

ΓΙΝΕΤΕ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ ΚΑΙ ΥΓΙΕΣ

ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΙΛΩΝ.

ΜΗ ΜΑΣ ΤΡΟΜΑΞΕΙΣ ΛΟΙΠΟΝ ΣΚΛΗΡΟ ΔΡΟΜΟ.

ΓΑΜΕΝΟΣ ΧΕΙΜΩΝΑΣ. ΘΑΝΤΕΡ ΘΑΝΤΕΡ ΓΥΡΟ.

ΦΙΛΟΙ, ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΠΟΛΛΑ,

ΝΑ ΜΕΙΝΟΥΜΕ ΣΤΗ ΓΗ ΑΝΘΡΩΠΟΙ.

Η ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΑΣ ΣΠΑΣΕΙ ΜΕ ΚΑΝΕΝΑ ΤΡΟΠΟ,

ΤΟ ΑΙΜΑ ΜΑΣ ΔΕΝ ΔΡΥΣΕΙ ΣΤΟΝ παγετό,

ΕΛΑΤΕ ΕΓΚΑΙΡΑ ΝΑ ΜΑΣ ΒΟΗΘΗΣΕΤΕ ΠΑΝΤΑ

ΕΛΠΙΔΑ, ΠΙΣΤΗ, ΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΑΓΑΠΗ!

Σεργκέι Όλγκιν

Λοιπόν, παιδιά, πείτε μου τώρα πάλι, ποιοι είναι οι άνθρωποι με αναπηρία;

Συνιστάται να συγκρίνετε τις απαντήσεις των παιδιών με τις απαντήσεις που έγραψαν

χαρτί στην αρχή του μαθήματος: αδύναμος, άρρωστος, ανήμπορος, εξαρτημένος κ.λπ. -

δυνατός, έξυπνος, ανεξάρτητος κ.λπ.

Και εν κατακλείδι, σας παρουσιάζεται το βίντεο κλιπ μας αφιερωμένο στα άτομα με αναπηρία "Είμαστε απλά διαφορετικοί ...".

Yaroshinskaya Svetlana Edmundovna

δάσκαλος δημοτικό σχολείοΚΟΥ «Προσαρμοστικό Σχολείο Νο 12»

Ώρα τάξης: "Έλεος"

Σκοπός: Γνωριμία των παιδιών με την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.

Καθήκοντα:

Δημιουργήστε ένα άνετο, φιλικό περιβάλλον.

Να αναπτύξουν τις ψυχοσωματικές ικανότητες των παιδιών, συναισθηματική σφαίρα;

Να εμφυσήσει στους μαθητές μια αίσθηση ενσυναίσθησης, ευσπλαχνίας, καλής θέλησης προς τα άτομα με αναπηρία

1. Οργανωτική στιγμή.

– Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω και τους γονείς σου. Αλλά δεν χαίρομαι μόνο εγώ που σε βλέπω. Κοίτα πόσο εκπληκτικά στοργικά και απαλά σου χαμογελάει ο ήλιος! Ας του ανταποδώσουμε το χαμόγελο! Τώρα ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο. Δείτε πόσο διασκεδαστικό, ευχάριστο και ζεστό έχει γίνει για όλους μας; Και για να παραμείνει αυτή η μέρα και η εκδήλωσή μας χαρούμενη και ευχάριστη, ευχηθείτε ό,τι καλύτερο και καλά πράγματα στον εαυτό σας και στους φίλους σας. Αγγίξτε τις παλάμες σας στις παλάμες ενός γείτονα στο γραφείο σας και ευχηθείτε του επιτυχία σήμερα.

2. Ενημέρωση του θέματος.

Ακούστε το "The Paraable of Mercy"

«Ένα λουλούδι φύτρωσε στο χωράφι. Χαιρόταν τον ήλιο, το φως, τη ζέστη, τον αέρα, τη βροχή, τη ζωή.

Μεγάλωσε, μεγάλωσε. Και ξαφνικά ένα αγόρι πέρασε και το μάδησε. Κάπως έτσι, χωρίς καν να ξέρω γιατί. Τσαλακώθηκε και πετάχτηκε στο δρόμο. Το λουλούδι έγινε οδυνηρό, πικρό.

Το αγόρι δεν ήξερε καν ότι τα φυτά, όπως και οι άνθρωποι, μπορούν να αισθανθούν πόνο.

Κυρίως όμως προσβλήθηκε το λουλούδι που απλώς το μάδησαν και το στερήθηκαν ηλιακό φως, ημερήσια ζέστη και νυχτερινή δροσιά, βροχή, αέρας, ζωή...

Το τελευταίο πράγμα που σκέφτηκε το λουλούδι ήταν ότι ήταν ακόμα καλό που ο Κύριος δεν το δημιούργησε με τσουκνίδες. Μετά από όλα, τότε το αγόρι σίγουρα θα έκαιγε το χέρι του.

Δάσκαλος: Παιδιά, τι πιστεύετε, τι θα συζητηθεί στην ώρα της τάξης μας; (σχετικά με το έλεος)

Σήμερα θα μιλήσουμε για την ποιότητα χωρίς την οποία ένα άτομο δεν μπορεί να κληθεί

άνδρας. Τι είναι το έλεος;

Ο Sergei Ozhegov έδωσε τον ακόλουθο ορισμό σε αυτή τη λέξη: «Έλεος είναι η προθυμία να βοηθήσεις κάποιον, να συγχωρήσεις κάποιον, φιλανθρωπία».

Το «Έλεος» είναι ένα από τα πιο όμορφες λέξειςστον κόσμο. Σχηματίζεται από δύο λέξεις: "χαριτωμένο" και "καρδιά"

Μερικές φορές οι άνθρωποι είναι πολύ σκληροί

Αδιαφορώντας για τα προβλήματα των άλλων,

Δεν δέχονται τις κακίες των άλλων,

Το δικό μου δεν το βλέπω καθόλου.

Αλλά ας είμαστε πιο ευγενικοί

Το έλεος είναι το σύνθημά μας!

Δεν υπάρχει τίποτα καλύτερο από την καλοσύνη

Η ζωή είναι τόσο άθλια χωρίς αυτήν!

3 Δεκεμβρίου όλες οι χώρες γιορτάζουνΠαγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία . Αυτό

μια υπενθύμιση σε εμάς, σε όλους τους ανθρώπους της Γης, ότι υπάρχουν άνθρωποι που χρειάζονται

τη βοήθειά μας, την προστασία, τον σεβασμό, την καλή θέλησή μας. Αυτή η γιορτή είναι

απόφαση του ΟΗΕ ανακοινώθηκε επίσημα το 1992.

Η Ημέρα των ΑμεΑ είναι μια ασυνήθιστη μέρα.
Επίσημη, αλλά με έναν υπαινιγμό θλίψης.
Όχι, όχι, και μια σκιά θα τρέξει στα πρόσωπά τους.
Το έχουμε παρατηρήσει ξανά και ξανά.
Αλλά έχετε τις ίδιες καρδιές, τις ίδιες σκέψεις,
Το ίδιο αίμα και ευγένεια, τα ίδια χαμόγελα.
Και αξίζετε τα ίδια δικαιώματα που έχουν όλοι στον κόσμο,
Άλλωστε ανάπηρος δεν είναι πρόταση, είμαστε μαζί στον πλανήτη.
Και ο καθένας είναι ελεύθερος να επιλέξει τι θέλει να κάνει,
Πού να πάτε, πού να πετάξετε και τι να απολαύσετε.
Ας φέρει λοιπόν κάθε νέα μέρα συμμετοχή,
Υποστήριξη για ζωή στη γη, καλοσύνη, αγάπη και ευτυχία.

Τι είναι η αναπηρία; (απαντήσεις των παιδιών)
Η αναπηρία είναι μια κατάσταση κατά την οποία υπάρχουν εμπόδια ή περιορισμοί στις δραστηριότητες ενός ατόμου με σωματική, πνευματική, αισθητηριακή ή ψυχικές διαταραχές. Και φυσικά υπάρχουν εκατομμύρια άνθρωποι με αναπηρία στον κόσμο. Ζουν κάθε μέρα στον αγώνα για τη ζωή τους, ξεπερνούν τους περιορισμούς τους, ξεπερνώντας τον εαυτό τους κάθε μέρα. Αυτοί είναι πραγματικοί ήρωες που καταφέρνουν ένα κατόρθωμα κάθε μέρα της ζωής τους.
Αυτή τη μέρα, θέλουμε να ευχηθούμε στα άτομα με αναπηρία να μην χάσουν την καρδιά τους, να βάλουν έναν συγκεκριμένο στόχο και να τον πετύχουν, ακόμα κι αν είναι το πιο στοιχειώδες, αλλά αυτό θα είναι ήδη το επίτευγμά τους, η επιτυχία τους! Ευχόμαστε καλή τύχη, σεβασμό και βοήθεια από τους ανθρώπους γύρω μας.

Τι σημαίνει να είσαι ελεήμων και ευγενικός; καλοσύνη - ειδική κατάστασηψυχές, όταν ένα άτομο είναι σε θέση να έρθει στη διάσωση. Αλλά δεν μπορούν όλοι να νιώσουν τη θλίψη κάποιου άλλου και να θυσιάσουν κάτι για τους ανθρώπους. Και χωρίς αυτό δεν μπορεί να υπάρξει ούτε καλοσύνη ούτε έλεος. Ένας ευγενικός άνθρωπος έλκει στον εαυτό του σαν μαγνήτης, δεν φείδεται της ζεστασιάς της ψυχής του για τους γύρω του. Αλλά πρέπει να παραδεχτείτε, ο καθένας μας χρειάζεται τουλάχιστον λίγη αγάπη και ζεστασιά.

Και πολλά από αυτά τα παιδιά δεν περίμεναν να έρθει ο μάγος να τον γιατρέψει. Και απλά άρχισαν να ζουν στο 100% και να προσπαθούν να πετύχουν όλα όσα μπορούν να πετύχουν υγιείς άνθρωποι.
Ακολουθούν μερικά μόνο παραδείγματα ατόμων με αναπηρίες που έχουν επιτύχει σπουδαία πράγματα. Και μπορεί κανείς να εκπλαγεί με το σθένος, την υπομονή, την ικανότητά τους να πετύχουν τους στόχους τους.
Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι ο μεγάλος εφευρέτης Τομ Έντισον.Μέχρι τα 12 του δεν ήξερε να διαβάζει και ως παιδί θεωρούνταν καθυστερημένος στην ανάπτυξη. Ήταν όμως αυτός ο άνθρωπος που έγινε διάσημος σε όλο τον κόσμο για τις ανακαλύψεις του. Μερικά από αυτά είναι ηλεκτρικός λαμπτήρας, τηλέγραφος, μπαταρίες, τηλέφωνο, τσιμέντο και πολλά άλλα.
Όλοι γνωρίζουν τα έργα του Λούντβιχ Μπετόβεν. Κάποτε ήταν δημοφιλής μουσικός. Όμως η κώφωση, που είχε το ένα τρίτο της ζωής του, δεν τον εμπόδισε να γίνει συγγραφέας σπουδαίων μουσικών έργων.

Fizminutka .

Η καλοσύνη πρέπει να πηγάζει από την καρδιά

Βάλτε τα χέρια σας στην καρδιά σας.

Κλείστε τα μάτια σας, χαμογελάστε (απαιτείται από καρδιάς), σκεφτείτε τι είναι καλό, καλό στην ψυχή σας, για ποιες ιδιότητες αγαπάτε τον εαυτό σας, εκτιμάτε, σέβεστε. Όποιος είναι έτοιμος, ανοίξτε τα μάτια σας.

Έτσι μίλησε ο σοφός ρωσικός λαός για την καλοσύνη.

1. Βιάσου να κάνεις το καλό.

2. Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις.

3. Ο Θεός δίνει σε έναν ελεήμονα άνθρωπο.

4. Ο Θεός κυβερνά με καλό τρόπο.

5. Ακούστε καλοί άνθρωποι- θα σε οδηγήσουν στο δρόμο.

6. Μάθετε το καλό - το κακό δεν θα σας έρθει στο μυαλό.

7. Τιμά το καλό, αλλά μη μετανιώνεις για το κακό.

8. Καλά θυμηθείτε σταθερά.

9. Για το καλό Καλός.

10. Η αληθινή καλοσύνη είναι πάντα απλή.

11. Αν εύχεσαι καλό, κάνε το καλό.

12. Το καλό δεν θα πεθάνει, αλλά το κακό θα εξαφανιστεί.

13. Το καλό δεν είναι ορμητικό - περπατά ήσυχα.

14. Θα έρθει ένας καλός άνθρωπος, σαν να φέρνει φως.

15. Μια καλή πράξη επαινεί τον εαυτό της.

16. Μια καλή πράξη είναι καλύτερη από μια μαλακή πίτα.

17. Να θυμάσαι το καλό, αλλά να ξεχνάς το κακό.

18. Έχοντας κάνει το καλό, μην κατακρίνετε.

Διεθνές Η Ημέρα των ΑμεΑ μας υπενθυμίζει ότι η κοινωνία είναι υποχρεωμένη να φροντίζει όσους είναι αδύναμοι, άρρωστοι και ανάπηροι, που χρειάζονται βοήθεια και υποστήριξη. Πρέπει να τους βοηθήσουμε να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους, τις ικανότητες και τις ευκαιρίες τους.

Η Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού αναφέρει: το παιδί έχει το δικαίωμα:

για μια οικογένεια?

στη φροντίδα και προστασία από το κράτος, εάν δεν υπάρχει προσωρινή ή μόνιμη προστασία από τους γονείς.

πηγαίνω στο σχολείο και σπουδάζω.

στην ισότητα στα δικαιώματα·

Εκφράστε ελεύθερα τις σκέψεις σας.

κατά τη γνώμη σας?

στο όνομα και την εθνικότητα·

να λαμβάνει πληροφορίες·

στην προστασία από τη βία και την κακοποίηση·

για ιατρική περίθαλψη·

για ξεκούραση και αναψυχή

Τώρα ας στραφούμε στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Τι δικαιώματα έχουν τα παιδιά με αναπηρία;

Το άρθρο 23 ορίζει: Τα παιδιά με αναπηρίες έχουν δικαίωμα σε ειδική φροντίδα και εκπαίδευση για να τα βοηθήσουν να αναπτυχθούν και να ζήσουν πλήρη και αξιοπρεπή ζωή.

Άρθρο 24 Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να λαμβάνουν ιατρική φροντίδακαι θεραπεία με τρόπο που ο καλύτερος τρόποςβοηθήστε τα να παραμείνουν υγιή και να λάβουν πληροφορίες σχετικά με θεραπείες και καταστάσεις που μπορούν να επηρεάσουν την υγεία τους.

Άρθρο 25 Τα παιδιά σε νοσοκομεία, ορφανοτροφεία και άλλα ιδρύματα για παιδιά έχουν δικαίωμα παρατήρησης καλύτερες συνθήκεςσυντήρηση και αντιμετώπισή τους. Το κράτος είναι υποχρεωμένο να διενεργεί τακτικούς ελέγχους αυτών των συνθηκών.

Άρθρο 26 Τα παιδιά έχουν δικαίωμα σε κρατική βοήθεια εάν βρίσκονται σε ανάγκη και φτώχεια.

Συμβαίνει τα παιδιά να γεννιούνται ανάπηρα ή να γίνονται ανάπηρα ως αποτέλεσμα ατυχημάτων ή ασθενειών. Για παράδειγμα: λόγω δαγκώματος τσιμπουριού, κάποιος μπήκε ακριβώς κάτω από το τιμόνι ενός αυτοκινήτου, κάποιος σπρώχτηκε και χτύπησε και τραυματίστηκε, κάποιος υπερασπίστηκε την πατρίδα του, κάποιος κατέστρεψε κάτι κατά τη διάρκεια της προπόνησης. Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν ούτε χέρι ούτε πόδι, ούτε χέρια και πόδια, ούτε χέρια και πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Πρέπει να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας χέρια δεμένα: πώς να πλένομαι, να παίρνω πρωινό, να ντυθώ;

Υπάρχουν ακόμα πολλές ασθένειες που εμποδίζουν ένα άτομο να ζήσει μια πλήρη ζωή.

Θα ήθελα να σας ζητήσω να συμπεριφέρεστε σε αυτούς τους ανθρώπους με σεβασμό: αφήστε τη θέση σας στις μεταφορές, βοηθήστε να διασχίσετε έναν ολισθηρό δρόμο, βοηθήστε να μεταφέρετε μια βαριά τσάντα και πολλά άλλα. Ίσως τότε η ευγένειά σας να διευκολύνει τα άτομα με αναπηρία να αντέξουν.

Παρ' όλες τις δυσκολίες, τα ΑμεΑ μας δίνουν υγιείς ανθρώπουςπαράδειγμα συμπόνιας και θάρρους, ελέους και καλοσύνης. κακουχίες και κακουχίες.

Παιδιά, για να ζεστάνει τη ζωή μας το έλεος και η καλοσύνη, πρέπει να ξεκινήσουμε από τον εαυτό μας. Να κάνετε καλό στους ανθρώπους, όχι στο κακό, να αγαπάτε, να σέβεστε ο ένας τον άλλον, να είστε έτοιμοι να βοηθήσετε ανά πάσα στιγμή. Ελπίζω να μεγαλώσεις και να είσαι ευγενικός, ευγενικός, αξιοπρεπείς άνθρωποικαι θα τηρήσεις τους νόμους της καλοσύνης, γιατί οι καλές πράξεις ζουν για πάντα.

Λιάνα Πάνοβα
Σενάριο για την Ημέρα των ΑμεΑ. «Η γιορτή της καλοσύνης και του ελέους»

Σενάριο για την ημέρα των ΑΜΕΑ.

« Γιορτή της καλοσύνης και του ελέους»

Τοποθεσία: Αίθουσα συνεδριάσεων.

Στόχος:

Αναφέρω καλοσύνη, φροντίδα, ανταπόκριση, επιθυμία να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον.

Δώστε στα παιδιά χαρά και απόλαυση των παιχνιδιών κατά τη διάρκεια αργία;

Συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες παιχνιδιού.

Χαρακτήρες:

Κοκκινοσκουφίτσα;

στιγμή έκπληξη: Η γιαγιά με πίτες περιμένει τα παιδιά στην τραπεζαρία (θεραπεύω).

Πρόοδος στις διακοπές:

(Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα με χαρούμενη μουσική «Μουστακωτή νταντά»και καθίστε σε καρέκλες.

Κύριος: Μην κρύβεσαι την καλοσύνη του,

Ανοίξτε την καρδιά σας σε όλους.

Με αυτά που έχεις, γενναιόδωρη

Μοιραστείτε, ανοίξτε την ψυχή σας.

Δώστε μόνο ζεστασιά:

Παιδί, μητέρα και φίλος,

Και σπρώξτε πίσω το κενό.

Η ζωή θα επιστρέψει τα πάντα σε πλήρη κύκλο.

Η Κοκκινοσκουφίτσα μπαίνει στην αίθουσα και λέει ένα τραγούδι «Αν είναι μακρύ, είναι μακρύ»εφιστά την προσοχή στα παιδιά

Κοκκινοσκουφίτσα: Γεια σας παιδιά! Με αναγνώρισες; Ποιο είναι το όνομά μου? Σωστά, με λένε Κοκκινοσκουφίτσα! Τώρα θέλω να σε γνωρίσω! Θα μου φωνάξεις τα ονόματά σου! Ενα δύο τρία! (τα παιδιά ουρλιάζουν)Μόλις άκουσα τον Danil, τον Nikita, την Alena! Ας το ξανακάνουμε! Μπράβο! Είσαι τόσο χαριτωμένος, θέλω πολύ να είμαι φίλος μαζί σου. Συμφωνείς? (τα παιδιά απαντούν)Λοιπόν, από τότε που γίναμε φίλοι, τώρα είμαστε μια πραγματική φιλική οικογένεια.

δωρητής: Σε αυτή την αίθουσα - όλοι φίλοι!

Κοιτάξτε με, τον γείτονα στα δεξιά, τον γείτονα στα αριστερά.

Όλοι σε αυτό το δωμάτιο είναι φίλοι!

Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή - μαζί μια φιλική οικογένεια!

Τσιμπήστε τον γείτονα στα δεξιά, τσιμπήστε τον γείτονα στα αριστερά.

Σε αυτή την αίθουσα - όλοι οι φίλοι!

Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή - μαζί μια φιλική οικογένεια!

Αγκάλιασε τον γείτονα στα δεξιά, αγκάλιασε τον γείτονα στα αριστερά.

Σε αυτή την αίθουσα - όλοι οι φίλοι!

Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή είμαστε μαζί μια δεμένη οικογένεια.

Φίλησε τον γείτονα στα δεξιά, φίλησε τον γείτονα στα αριστερά.

Σε αυτή την αίθουσα - όλοι οι φίλοι!

Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή - μαζί μια φιλική οικογένεια!

Χαμογέλα στον γείτονα στα δεξιά, χαμογέλα στον γείτονα στα αριστερά!

Σε αυτή την αίθουσα - όλοι οι φίλοι!

Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή - μαζί μια φιλική οικογένεια!

Μαθητές της ΣΤ τάξης του σχολείου Νο 11 ήρθαν να σας συγχαρούν με ένα τραγούδι "Ύμνος της οικογένειας"

Κοκκινοσκουφίτσα: Μπράβο! Διασκεδάζω πολύ μαζί σου, αλλά πρέπει να βιαστώ, η μάνα μου με έστειλε να επισκεφτώ τη γιαγιά μου να της φέρω πίτες. Αλλά είναι πολύ βαρετό για μένα να πηγαίνω μόνος, αφού κάναμε φίλους. Θα θέλατε να ταξιδέψετε μαζί μου; Συμφωνείς?

(τα παιδιά απαντούν)

Κοκκινοσκουφίτσα: Η γιαγιά μου μένει σε ένα σπίτι σε ένα ξέφωτο πίσω από το δάσος και για να φτάσεις σε αυτήν πρέπει να περάσεις από ένα μαγικό δάσος. Αυτό το δάσος είναι μαγικό γιατί εκεί γίνονται διάφορα θαύματα. Για να μπούμε σε αυτό, πρέπει να ενώσουμε τα χέρια και να πούμε μαγικά λόγια:

Το τραγούδι ακούγεται "Κοκκινοσκουφίτσα", τα παιδιά στέκονται κυκλικά, πιάνονται χέρι χέρι και μαζί με την Κοκκινοσκουφίτσα και την παρουσιάστρια λένε μαγικά λόγια:

δωρητής: δώστε τα χέρια φίλοι

Η φιλία κερδίζει τα πάντα

Μην αφήνεις ποτέ έναν φίλο

Θα βοηθήσουμε αν χρειαστεί!

Τώρα ας ελέγξουμε πόσο φιλικοί και αθλητικοί είστε. Ας ξοδέψουμε

σκυταλοδρομία "Διασκεδαστικά Ξεκινά"

Κοκκινοσκουφίτσα: Λοιπόν, ας βγούμε στο δρόμο, έτσι; Νομίζω ότι έχουμε περιπέτειες και δοκιμασίες μπροστά μας. Επομένως, πρέπει να είμαστε φιλικοί και θαρραλέοι.

δωρητής: Ας ενώσουμε τα χέρια και ας περπατήσουμε στο μονοπάτι.

(Τα παιδιά περπατούν με μια αλυσίδα μέσα από την αίθουσα για ένα τραγούδι για τη φιλία.

κάτσε σε καρέκλες)

(Ακούγεται μουσική, βγαίνει ο λύκος)

Λύκος: Τι είναι αυτό το χάλι στο δάσος μου το πρωί;

Κοκκινοσκουφίτσα: Πάω στη γιαγιά μου να της φέρω πίτες, και αυτοί είναι οι φίλοι μου, είναι πολύ φιλικοί, γενναίοι και έξυπνοι.

Χορός "Πόλκα" "Stars on the Floor" (ml gr)

Λύκος: Θα το ελέγξουμε τώρα, θα σας κάνω δύσκολες ερωτήσεις τώρα. Εάν η απάντηση είναι όχι, χτυπήστε τα πόδια σας και αν ναι, χτυπήστε τα χέρια σας. Ετοιμος?

δωρητής:

Έφαγες δείπνο με όρεξη

Χρειάζεται να πείτε ευχαριστώ; (Ναί)

Καλλιέργεια μουστάκι και γενειάδα

Για όσους πάνε νηπιαγωγείο; (Οχι)

Ποιος τρώει πολλά γλυκά

Αυτό το γλυκό δόντι, σωστά; (Ναί)

Απαιτείται κατσαρόλα και τηγάνι

Για να πιάσετε ψάρια; (Οχι)

Καθαρό νερό στο πηγάδι

Να κολυμπήσω και να βουτήξω εκεί; (Οχι)

Ο φρύνος δεν έχει ουρά

Το έχει η αγελάδα; (Ναί)

Τι τρώει ένας βάτραχος για μεσημεριανό γεύμα

Ελέφαντας με αρακά, σωστά; (Οχι)

Βάζουμε τα φλιτζάνια στο ντουλάπι,

Να βάλουμε καναπέ εκεί; (Οχι)

Στον παγκόσμιο χάρτη της πόλης,

Ηπείρους και χώρες; (Ναί)

Το χιόνι λιώνει - νερό στα ρέματα,

Συμβαίνει την άνοιξη; (Ναί)

Ο ελέφαντας κάθεται στα καλώδια,

Για να γευματίσουμε. Είναι αλήθεια? (Οχι)

Δάσος - βιότοπος,

Για σκίουρους, λαγούς, δρυοκολάπτες; (Ναί)

Ψήνουμε τυροπιτάκια από πάγο,

Σε ζεστό φούρνο, σωστά; (Οχι)

Μετά την Τρίτη έρχεται Τετάρτη

Μετά Πέμπτη - Σάββατο; (Οχι)

Ο οικοδόμος χτίζει πόλεις

Οι σφήκες φτιάχνουν κηρήθρες; (Ναί)

Κοκκινοσκουφίτσα: - Μπράβο παιδιά!

Λύκος: Ναι, μπράβο, έξυπνη, φιλική, όμορφη!

Λύκος: U-U-U! Είμαι τόσο μόνος! Κανείς δεν με αγαπάει, κανείς δεν με καταλαβαίνει. Ουου, κανείς δεν θέλει να είναι φίλος μαζί μου!

δωρητής: Παιδιά, συγγνώμη για τον λύκο, να το πάρουμε μαζί μας και να τραγουδήσουμε καλό τραγούδι.

(τα παιδιά συμφωνούν)

Το τραγούδι ακούγεται "ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ καλοσύνη»

ΚοκκινοσκουφίτσαΑ: Ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε. Τι να κάνω? Μπροστά είναι μια μεγάλη σπηλιά! Πώς μπορούμε να το ξεπεράσουμε;

δωρητής: Θα σε βοηθήσω, ξέρω ότι υπάρχει ένα πέρασμα, πρέπει να περάσουμε μέσα από αυτό το τούνελ.

(ο λύκος με την Κοκκινοσκουφίτσα κρατάει το τούνελ, τα παιδιά σέρνονται μέσα από αυτό)

(μια αλεπού βγαίνει στη μουσική)

Αλεπού: Α! Πόσο όμορφο! Πόσο χαριτωμένο! Πού πηγαίνεις?

Κοκκινοσκουφίτσα: Τα παιδιά και εγώ πάμε στη γιαγιά μου να της φέρουμε πίτες.

Αλεπού: Και δεν σε αφήνω να μπεις, πρώτα χόρεψε μαζί μου και παίξε!

δωρητής: Λοιπόν, καλά, Λίζα, θα χορέψουμε μαζί σου. Αλήθεια παιδιά;

(διασκεδαστικός χορός με την Fox, τα παιδιά και τους γονείς,

τα παιδιά παίζουν ένα παιχνίδι με τη Λίζα "Μανιτάρια-μούρα")

Κοκκινοσκουφίτσα: Εδώ παίξαμε μαζί σου, αλεπού, και πρέπει να πάμε παρακάτω.

Αλεπού: Και Chanterelle - μια κόκκινη ουρά, θα πάρετε μαζί σας για να επισκεφθείτε. Πόσο καιρό ζείτε στο δάσος, αλλά δεν το έχετε επισκεφτεί;

Κοκκινοσκουφίτσα: Φυσικά, Λίζα, έλα μαζί μας, η γιαγιά μου είναι ευχαριστημένη με όλους.

Αλεπού: Μα περίμενε, μπροστά μας περιμένει τραχύ ποτάμιπώς το διασχίζουμε;

δωρητής: Τα κορίτσια του χορού θα μας βοηθήσουν σε αυτό "Μετά τη βροχή" .

δωρητής: Οι φίλοι μας είναι πολύ φιλικοί και θαρραλέοι, θα τα ξεπεράσουμε όλα μαζί, το κυριότερο είναι ότι δεν μας σκεπάζει κύμα. Έλα, πάμε κάτω από το κύμα, δεν φοβόμαστε!

(παιχνίδι σε εξέλιξη "Περπατήστε κάτω από το κύμα", ο λύκος και η αλεπού σηκώνουν το μπλε ελαφρύ ύφασμα, και τα παιδιά με την Κοκκινοσκουφίτσα και τον αρχηγό περνούν κάτω από το πανί. Όταν το ύφασμα κατεβαίνει, πρέπει να περιμένετε - δεν υπάρχει πέρασμα.

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες

δωρητής: Και τώρα πάμε παραπέρα, μπροστά μας βάλτος με εξογκώματα, ας σηκωθούμε όρθιος σαν φίδι και να τον τριγυρίσουμε. Ως δώρο, θα λάβετε ένδοξες χειροτεχνίες κοριτσιών από το σχολείο μας, όλα αυτά τα έμαθαν στα μαθήματα εργασίας.

(τα παιδιά με έναν αρχηγό, έναν λύκο, μια αλεπού και την Κοκκινοσκουφίτσα περπατούν στη μουσική με ένα φίδι, μετά σταματούν και δίνουν αναμνηστικά δώρα,

βγαίνει η γιαγιά

Κοκκινοσκουφίτσα: (αγκαλιά γιαγιά)Γεια σου, αγαπητή γιαγιά, ήρθα να σε επισκεφτώ, έφερα πίτες, και αυτοί είναι οι φίλοι μου, με βοήθησαν να φτάσω κοντά σου.

Γιαγιά: Ω, αγαπητοί καλεσμένοι, σας ευχαριστώ που ήρθατε!

(Η Κοκκινοσκουφίτσα δίνει το καλάθι)

Γιαγιά: Και τι πίτες! Το έφτιαξες μόνος σου;

Κοκκινοσκουφίτσα: Αυτή είναι η μαμά μου έψηνε πίτες για τσάι!

Γιαγιά: Σε εσένα "Ευχαριστώ"Λέω! Χαίρομαι, ευχαριστώ!

Λύκος: Να είσαι χαρούμενος, υγιής, προσπάθησε να μην αρρωστήσεις!

Γιαγιά: Μαζί σου είμαι έτοιμος να χορέψω και να τραγουδήσω κάθε μέρα!

(Όλοι στέκονται σε κύκλο, χορεύουν στο τραγούδι "Παιδική ηλικία")

Γιαγιά: Προσκαλώ όλους για τσάι και συγχαίρω από καρδιάς!

δωρητής: Φοιτητές δημοτικό σχολείοετοίμασαν για εσάς δώρα που έφτιαξαν οι ίδιοι και, φυσικά, αναψυκτικά. Καλή όρεξη, Οι φιλοι!

(ακούγεται μουσική, τα παιδιά πίνουν χυμό και βοηθούν τον εαυτό τους)

δωρητής: Ή ίσως κάποιος από εσάς προετοιμάστηκε για εμάς ποιήματα διακοπών, ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ. Σας παρακαλούμε.