Психічне відображення не має наступної властивості. Форми психічного відображення

ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНОГО ВІДОБРАЖЕННЯ

Найменування параметру	Значення
Тема статті:	ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНОГО ВІДОБРАЖЕННЯ
Рубрика (тематична категорія)	Психологія

Етимологічно слово «психіка» (грец.душа) має подвійне значення. Одне значення несе смислове навантаження сутності будь-якої речі. Психіка - це сутність, де позалежність і різноманіття природи збирається до своєї єдності, це віртуальне стиск приводи, це відбиток об'єктивного світу у зв'язках і відносинах.

Психічне відображенняне є дзеркальним, механічно пасивним копіюванням світу (як дзеркало або фотоапарат), воно пов'язане з пошуком, вибором, в психічному відображенні надходить інформація піддається специфічній обробці, тобто психічне відображення - це активне відображення світу у зв'язку з якоюсь необхідністю, з потребами, це суб'єктивне виборче відбиток об'єктивного світу, оскільки належить завжди суб'єкту, поза суб'єктом немає, залежить від суб'єктивних особливостей. Психіка – це суб'єктивний образ об'єктивного світу. Психіку не можна звести до нервової системи. Психічні властивостіє результатом нейрофізіологічної діяльності мозку, проте містять характеристики зовнішніх об'єктів, а не внутрішніх фізіологічних процесів, за допомогою яких психічне виникає. Перетворення сигналів, що відбуваються в мозку, сприймаються людиною як події, що розігруються поза нею, у зовнішньому просторі та світі. Мозок виділяє психіку, думка подібно до того, як печінка виділяє жовч. Недолік цієї теорії в тому, що ототожнюють психіку з нервовими процесами, не бачать якісних відмінностей між ними. Психічні явища співвідносяться не з окремим нейрофізіологічним процесом, а з організованими сукупностями таких процесів, тобто психіка - це системна якість мозку, що реалізується через багаторівневі функціональні системимозку, які формуються в людини в процесі життя та оволодіння ним історично сформованими формами діяльності та досвіду людства через власну активну діяльність. Специфічно людські якості (свідомість, мова, праця тощо), людська психіка формуються в людини лише прижиттєво, у процесі засвоєння ним культури, створеної попередніми поколіннями. Психіка людини включає щонайменше три складових зовнішній світ, природу, її відображення - повноцінну діяльність мозку - взаємодію з людьми, активну передачу новим поколінням людської культури, людських здібностей.

Психічне відображення характеризується рядом особливостей

1) воно дає можливість правильно відображати навколишню дійсність, причому правильність відображення підтверджується практикою; 2) сам психічний образ формується у процесі активної діяльності людини; 3) психічне відображення поглиблюється та вдосконалюється; 4) забезпечує доцільність поведінки та діяльності;

5) заломлюється через індивідуальність людини;

6) має випереджальний характер.

- основи функції психіки. Особливості психічного відображення

Етимологічно слово "психіка" (грец. душа) має подвійне значення. Одне значення несе смислове навантаження сутності будь-якої речі. Психіка – це сутність, де нездатність і різноманіття природи збирається до своєї єдності, це віртуальне стиск природи,... .

- Психіка та свідомість. Особливості психічного відображення та форми поведінки на різних стадіях розвитку психіки у філогенезі.

Психіка – св-во високоорганіз-ої живої матерії, що полягає в активному відображенні суб'єктом об'єктивного світу і побудови невіддільної від нього картини цього світу і подальша регуляція на основі цієї картини своєї поведінки (А. Н. Леонтьєв). Психіка – найвища форма...

100 рбонус за перше замовлення

Виберіть тип роботи Дипломна робота Курсова роботаМагістерська дисертація Звіт з практики Стаття Доповідь Рецензія Контрольна роботаМонографія Розв'язання задач Бізнес-план Відповіді на запитання Творча роботаЕсе Чертеж Твори Переклад Презентації Набір тексту Інше Підвищення унікальності тексту Кандидатська дисертація Лабораторна роботаДопомога on-line

Дізнатись ціну

Функцій психіки три: комунікативна, пізнавальна та регулятивна.

Комунікативна- Забезпечує можливість спілкування людей один з одним.
Пізнавальна– дозволяє людині пізнавати навколишній світ.

Регулятивнафункція забезпечує регулювання всіх видів діяльності (ігрової, навчальної, трудовий), і навіть всіх форм її поведінки.

Іншими словами, психіка людини дає можливість йому виступати як суб'єкт праці, спілкування та пізнання.

Говорячи про психічне відображення, слід мати на увазі, що воно звернене не тільки до сьогодення, а й до минулого, і до майбутнього. Це означає, що на відображення сьогодення впливає не тільки воно саме, а й минулий досвід, що зберігається у пам'яті, а також прогнози людини щодо майбутнього.

У цілому нині психічне відбиток має такі специфічні особливості:

Це найскладніший і найрозвиненіший вид відбиття;
воно дозволяє правильно відображати навколишню дійсність, що потім підтверджується практикою;
вона має активний характер, тобто. пов'язане з пошуком та відбором способів дій, адекватних умовам середовища;
воно постійно поглиблюється та розвивається в ході діяльності;
воно суб'єктивне;
воно має випереджальний характер.

Крім цього, говорячи про психічне відображення, слід мати на увазі, що воно має процесуальний характер. Це означає, що це безперервний, розгорнутий у часі процес, який триває протягом життя людини.

Психічне відображення ідеально формою, це - думки, відчуття, образи, переживання, тобто. те, що знаходиться всередині людини, що не можна торкнутися руками, зареєструвати за допомогою вимірювальних приладів, сфотографувати. У той самий час воно суб'єктивно за змістом, тобто. належить конкретному суб'єкту та визначається його особливостями.

Фізіологічним носієм психіки людини є його нервова система. Уявлення про взаємозв'язки нервової системи та психіки людини ґрунтуються на теорії функціональних систем П. К. Анохіна, відповідно до якої психічна та фізіологічна діяльністьстановлять єдине ціле, у якому окремі механізми об'єднані загальним завданням і метою спільно діючі комплекси, зорієнтовані досягнення корисного, пристосувального результату.

Психіка є властивістю мозку. Зв'язок центру мозку з зовнішнім середовищемздійснюється за допомогою нервових клітинта рецепторів.
Однак психічні явища не можна зводити до нервово-фізіологічних процесів. Психічне має власну специфіку. Нервово- фізіологічні процеси- Субстрат, носій психічного. Ставлення психічного та нервово-фізіологічного є відношення сигналу як інформації та сигналу як носія інформації.

Кожна людина є володарем психічної реальності: всі ми переживаємо емоції, бачимо навколишні предмети, відчуваємо запахи, але мало хто замислювався, що всі ці явища належать нашій психіці, а не зовнішньої реальності Психічна реальність дана нам безпосередньо. За великим рахунком, можна сказати, що кожен з нас і є психічна реальність і тільки через неї ми можемо судити про навколишній світ. Навіщо потрібна психіка? Вона існує для того, щоб об'єднати та інтерпретувати інформацію про світ, співвіднести її з нашими потребами та регулювати поведінку в процесі адаптації – пристосування до реальності. Ще наприкінці ХІХ ст. У. Джемс вважав, що основною функцією психіки є регулювання цілеспрямованої поведінки.

У повсякденному життіми не відрізняємо суб'єктивну реальність від об'єктивної. Тільки в особливих ситуаціях і при особливих станах вона дається взнаки. Коли образи неадекватні і призводять до помилок сприйняття і неправильної оцінці сигналів, наприклад віддаленості до об'єкта, говоримо про ілюзіях. Типовою ілюзією є картина місяця над обрієм. Видимий розмір місяця в момент заходу значно більше, ніж коли він розташований ближче до зеніту. Галлюцинації це образи, що виникають у людини без наявності зовнішніх впливівна органи почуттів. Вони також маніфестують нам, що психічна реальність є самостійною і відносно автономною. . головна функція психіки - регуляція індивідуальної поведінки на основі відображення зовнішньоїреальності та співвідношення її з потребами людини.

Психічна реальність влаштована складно, але її умовно можна поділити на екзопсихіку, ендопсихіку та інтропсихіку. Екзопсихікою називається та частина психіки людини, яка відбиває зовнішню по відношенню до її організму реальність. Наприклад, ми вважаємо джерелом візуальних образів не наш орган зору, а предмети зовнішнього світу. Ендопсіхіка - це частина психічної реальності, що відображає стан нашого організму. До ендопсихіки відносяться потреби, емоції, відчуття комфорту та дискомфорту. І тут джерелом відчуттів ми вважаємо свій організм. Іноді екзопсихіку та ендопсихіку важко розрізнити, наприклад відчуття болю є ендопсихічним, хоча джерелом його є гострий ніжабо гаряча праска, а відчуття холоду - безсумнівно, екзопсихічне, що сигналізує про зовнішню температуру, а не про температуру нашого тіла, але воно часто «афективно забарвлене» настільки неприємно, що ми його відносимо до власного організму («руки замерзли»). Але є великий клас явищ, що відрізняються і від ендопсихічних, і від екзопсихічних. Це интропсихические явища. До них належать думки, вольові зусилля, фантазії, сни. Їх важко приписати до деяких станів організму і неможливо вважати їх джерелом зовнішню реальність. Інтропсихічні процеси та явища можна вважати як би «власне психічними процесами».

Наявність « душевного життя» - внутрішніх діалогів, переживань, рефлексії не залишають сумнівів у реальності психіки Роль її не зводиться до регуляції миттєвої поведінки, як думав У. Джемс, але, очевидно, пов'язана з визначенням цілісного ставлення людини до світу та пошуку свого місця в ньому. Я. А. Пономарьов виділяє дві функції психіки по відношенню до зовнішнього світу: творчість (створення нової реальності) та адаптація (пристосування до існуючої реальності). Антитезою творчості є руйнація – знищення створеної іншими людьми реальності (культури). Антитезою адаптації є дезадаптація у її різних формах(неврози, наркоманія, злочинна поведінка тощо).

По відношенню до поведінки та діяльності людини та інших людей слід, за Б. Ф. Ломовим, виділити три основні функції психіки: пізнавальну (когнітивну), регулятивну і комунікативну; адаптація і творчість можливі лише за допомогою цих функцій.

Психіка служить людині для побудови «внутрішньої моделі світу», що включає індивіда у взаємодії із середовищем. Забезпечують побудову внутрішньої моделі світу пізнавальні психічні процеси

Друга найважливіша функціяпсихіки – регуляція поведінкита діяльності. Психічні процеси, що забезпечують регуляцію поведінки, дуже різноманітні та різноманітні. Мотиваційні процеси забезпечують спрямованість поведінки та рівень її активності. p align="justify"> Процеси планування і цілепокладання забезпечують створення способів і стратегій поведінки, висування цілей на основі мотивів і потреб. Процеси прийняття рішень визначають вибір цілей діяльності та засобів їх досягнення. Емоції забезпечують відображення наших відносин до реальності, механізм «зворотного зв'язку» та регулювання внутрішнього стану.

Третя функція людської психіки- Комунікативна. Комунікативні процеси забезпечують передачу інформації від однієї людини до іншої, координацію спільної діяльності, встановлення відносин для людей. Мова та невербальне спілкування-Основні процеси, що забезпечують комунікацію. При цьому головним процесом, безперечно, слід вважати промову, яка розвинена лише у людей.

Психіка є дуже складною системою, що складається з окремих підсистем, її елементи ієрархічно організовані і дуже мінливі. З погляду Б. Ф. Ломова, системність, цілісність, нерозчленованість психіки є основною ознакою. Поняття «психічна функціональна система» є розвитком та застосуванням у психології поняття «функціональна система», введеного в науковий побут П. К. Анохіним. Він використав це поняття для пояснення реалізації організмом цілісних поведінкових актів. З погляду Анохіна, будь-який поведінковий акт спрямовано досягнення певного результату, а досягнення кожного результату забезпечує функціональна система - об'єднання окремих органівта процесів організму за принципом взаємодії для координації поведінки, спрямованої на досягнення мети

Етимологічно слово "психіка" (грец. душа) має подвійне значення. Одне значення несе смислове навантаження сутності будь-якої речі. Психіка – це сутність, де нездатність і різноманіття природи збирається до своєї єдності, це віртуальне стиск природи, це відбиток об'єктивного світу у зв'язках і відносинах .

Психічне відбиток перестав бути дзеркальним, механічно пасивним копіюванням світу (як дзеркало чи фотоапарат), воно з пошуком, вибором, у психічному відображенні надходить інформація піддається специфічної обробці, тобто. психічне відображення – це активне відображення світу у зв'язку з якоюсь необхідністю, з потребами, це суб'єктивне вибіркове відображення об'єктивного світу, оскільки належить завжди суб'єкту, поза суб'єктом не існує, залежить від суб'єктивних особливостей. Психіка – це "суб'єктивний образ об'єктивного світу".

Психіку не можна звести до нервової системи. Психічні властивості є результатом нейрофізіологічної діяльності мозку, проте містять у собі характеристики зовнішніх об'єктів, а не внутрішніх фізіологічних процесів, за допомогою яких психічне виникає. Перетворення сигналів, що відбуваються в мозку, сприймаються людиною як події, що розігруються поза нею, у зовнішньому просторі та світі. Мозок виділяє психіку, думка подібно до того, як печінка виділяє жовч. Недолік цієї теорії в тому, що ототожнюють психіку з нервовими процесами, не бачать якісних відмінностей між ними

Психічні явища співвідносяться ні з окремим нейрофізіологічним процесом, і з організованими сукупностями таких процесів, тобто. психіка - це системна якість мозку, що реалізується через багаторівневі функціональні системи мозку, які формуються у людини в процесі життя та оволодіння ним формами діяльності, що історично склалися, і досвіду людства через власну активну діяльність. Таким чином, специфічно людські якості (свідомість, мова, праця тощо), людська психіка формуються в людини лише прижиттєво, у процесі засвоєння ним культури, створеної попередніми поколіннями. Таким чином, психіка людини включає в себе щонайменше три складові: зовнішній світ, природу, її відбиток- повноцінну діяльність мозку – взаємодію Космосу з людьми, активну передачу новим поколінням людської культури, людських здібностей .

Психічне відображення характеризується рядом особливостей:

• воно дає можливість правильно відображати навколишню дійсність, причому правильність відображення підтверджується практикою;
• сам психічний образ формується у процесі активної діяльності;
• психічне відображення поглиблюється та вдосконалюється;
• забезпечує доцільність поведінки та діяльності;
• заломлюється через індивідуальність людини;
• носить випереджальний характер.

Функції почуттівта емоцій. Жодне психологічнеявище неможливо повністю вивчити, якщо чітко не визначити… Інакше можна сказати, що без переживаньнеможлива свідомість. Переживання слід відрізняти від традиційного психологічного поняттяпереживання, що означає безпосередню даність психічних змістів свідомості. Переживання представляється як особлива діяльність, особлива робота, реалізована зовнішніми та внутрішніми діями, з перебудови психологічного світу, спрямовану встановлення смислового відповідності між свідомістю і буттям, спільної метою якої є підвищення свідомості життя. Діапазон можливих носіїв переживань включає безліч форм і рівнів поведінкових і психологічних процесів - це і гумор, сарказм, іронія, сором, порушення константності сприйняття і т.д.

Будь-який носій переживання веде до бажаного ефекту тому, що він здійснює деякі зміни психологічного світу людини. Однак для їх опису доводиться створювати концепцію психологічного світу, і кожен дослідник, який вивчає процеси переживання, свідомо чи мимоволі спирається на існуючу концепцію або створює нову. Так можна назвати п'ять основних парадигм аналізу технології переживання. Щоб чіткіше відтінити специфіку переживання як особливого режиму функціонування свідомості, потрібно назвати дві комбінаторні можливості, що залишилися. Коли свідомість функціонує як активний Спостерігач, який схоплює свою власну активність, тобто. і Спостерігач і Спостережуване мають активну, суб'єктну природу, ми маємо справу з рефлексією. І нарешті, останній випадок, – коли і Спостерігач та Спостережуване є об'єктами і, отже, саме спостереження як таке зникає, – фіксує логічну структуру поняття несвідомого. З цієї точки зору стають зрозумілими поширені фізикалістські уявлення про несвідоме як про місце мовчазної взаємодії психологічних сил та речей. Типологія режимів функціонування свідомості

Ми не маємо можливості зупинятися на докладній інтерпретації цієї типології, вона надто далеко відвела б нас від основної теми, тим більше що головне і без того досягнуто – сформульована система спів- та протиставлення, що задають основний сенс традиційного психологічного поняття переживання.

У рамках цього загального змісту найбільшого поширенняв сучасної психологіїотримав варіант цього поняття, що обмежує переживання сферою суб'єктивно значущого. Переживання при цьому розуміється в його протиставленні об'єктивному знанню: переживання - це особливе, суб'єктивне, упереджене відображення, причому відображення не навколишнього предметного світу самого по собі, а світу, взятого у ставленні до суб'єкта, з точки зору наданих їм (світом) можливостей задоволення актуальних мотивів та потреб суб'єкта. У цьому розумінні нам важливо наголосити не на тому, що відрізняє переживання від об'єктивного знання, а на те, що об'єднує їх, а саме, що переживання мислиться тут як відображення, що мова йдепро переживання-споглядання, а не про переживання-діяльність, якому присвячено наше дослідження.

1.Фундаментальним властивістю психіки є її активний характер. Психічне породжується у діяльності, з іншого боку, діяльність сама управляється психічним відбитком. Психічне відображення має випереджальний характер: образ дії, виконуючи регулюючу функцію, випереджає саму дію. Дійсно, адже перш ніж щось зробити, людина робить це в умі, вона будує образ майбутньої дії.

2. Основним способом існування психічного, з погляду С.Л.Рубінштейна, є його існування як процес. Психічні явища виникають і існують лише в процесі безперервної взаємодії індивіда з навколишнім світом, безперервного впливу зовнішнього світу на індивіда та його дій у відповідь. Однак психічне існує не тільки як процес, але як результат, продукт цього процесу, Результатом психічного процесу є психічний образ, який фіксується в слові, тобто означається. Образи та поняття є засобами пізнання світу, у яких фіксуються знання про світ. Але вони відбивають як знання предметах і явищах, а й ставлення до них суб'єкта, у яких відбивається та його значення в людини, щодо її життя і діяльності. Тому образ і поняття завжди емоційно забарвлені. Будь-який акт відображення - це введення в дію та нових детермінант поведінки, поява нових мотивів. Предмети та явища, відбиваючись в образах, і поняттях, спонукають людину до безперервної взаємодії зі світом.

Можна стверджувати, що цілісний акт відображення об'єкта суб'єктом є єдність таких протилежних сторін, як процесуальність та результативність, знання та ставлення, інтелектуальний компонент (образи та значення) та емоційно-мотиваційний.

3. Психічне відображення, має таку характеристику, як упередженість, воно завжди суб'єктивне, тобто опосередковане досвідом суб'єкта, його мотивами, знаннями, емоціями та ін. Усе це становить внутрішні умови, які характеризують активність суб'єкта, спонтанійність його психічної діяльності. Опосередкованість зовнішніх впливів внутрішніми умовами у процесі психічного відображення одержала назву принципу детермінізму, сформульованого С.Л.Рубінштейном: зовнішні причинидіють через внутрішні умови. Цей найважливіший моментбув упущений бнхевнорнстами, у тому формулі стимул-реакція таки відсутня центральне ланка, тобто свідомість людини, що визначає характер реакцій людини на зовнішні впливу.

Психіка - це сутність, де різноманіття природи збирається до своєї єдності, це віртуальне стиск природи, це відбиток об'єктивного світу у зв'язках і відносинах.

Психічне відображення не є дзеркальним, механічно пасивним копіюванням світу (як дзеркало або фотоапарат), воно пов'язане з пошуком, вибором, в психічному відображенні надходить інформація піддається специфічній обробці, тобто психічне відображення - це активне відображення світу у зв'язку з якою -то необхідністю, з потребами, це суб'єктивне вибіркове відображення об'єктивного світу, тому що належить завжди суб'єкту, поза суб'єктом не існує, залежить від суб'єктивних особливостей. Психіка – це «суб'єктивний образ об'єктивного світу».

Об'єктивна реальність існує незалежно від людини і може бути відображена за допомогою психіки у суб'єктивну психічну реальність. Це психічне відображення, що належить конкретному суб'єкту, залежить від його інтересів, емоцій, особливостей органів чуття і рівня мислення (одну й ту саму об'єктивну інформацію з об'єктивної реальності різні люди можуть сприймати по-своєму, зовсім у різних ракурсах, причому кожен із них зазвичай думає що саме його сприйняття найвірніше), таким чином суб'єктивне психічне відображення, суб'єктивна реальність може відрізнятися частково або значуще від об'єктивної реальності.

Але ототожнювати повністю психіку як віддзеркалення зовнішнього світу буде неправомірно: психіка здатна відбивати як те, що є, а й те, що може бути (прогнозування), і те, що здається можливим, хоча це й негаразд насправді. Психіка, з одного боку, відображення реальності, але, з іншого боку, це часом і «вигадування» того, чого немає насправді, часом це ілюзії, помилки, відображення своїх бажань як реального, видання бажаного за дійсне. Тому можна сказати, що психіка - це відбиток як зовнішнього, а й свого внутрішнього психологічного світу.

Таким чином, психіка – це «суб'єктивний образ об'єктивного світу», це сукупність суб'єктивних переживаньта елементів внутрішнього досвіду суб'єкта.

Психіку не можна звести до нервової системи. Справді, нервова система є органом (принаймні одним із органів) психіки. За порушення діяльності нервової системи страждає, порушується психіка людини.

Але як машину не можна зрозуміти через дослідження її частин, органів, і психіку не можна зрозуміти через дослідження лише нервової системи.

Психічні властивості є результатом нейрофізіологічної діяльності мозку, проте містять характеристики зовнішніх об'єктів, а не внутрішніх фізіологічних процесів, за допомогою яких виникає психічне.

Сигнали, що перетворюються в мозку, сприймаються людиною як події, що розігруються поза нею, у зовнішньому просторі та світі.

Теорія механічного тотожності стверджує, що психічні процеси насправді є фізіологічні процеси, т. е. мозок виділяє психіку, думка подібно до того, як печінка виділяє жовч. Недолік цієї теорії в тому, що психіку ототожнюють з нервовими процесами, не бачать якісних відмінностей між ними.

Теорія єдності стверджує, що психічні та фізіологічні процеси виникають одночасно, але вони якісно різні.

Психічні явища співвідносяться не з окремим нейрофізіологічним процесом, а з організованими сукупностями таких процесів, тобто психіка - це системна якість мозку, що реалізується через багаторівневі функціональні системи мозку, які формуються у людини в процесі життя та оволодіння ним форм діяльності та досвіду, що історично склалися. людства через свою активну діяльність людини. Таким чином, специфічні людські якості (свідомість, мова, праця тощо), людська психіка формуються в людини лише прижиттєво у процесі засвоєння ним культури, створеної попередніми поколіннями. Таким чином, психіка людини включає щонайменше 3 складових: зовнішній світ (природа, її відображення); повноцінна діяльність мозку; взаємодія з людьми, активна передача новим поколінням людської культури, людських здібностей.

Психічне відбиток характеризується рядом особливостей;
воно дає можливість правильно відображати навколишню дійсність, причому правильність відображення підтверджується практикою;
сам психічний образ формується у процесі активнішої діяльностілюдину;
психічне відображення поглиблюється та вдосконалюється;
забезпечує доцільність поведінки та діяльності;
заломлюється через індивідуальність людини;
носить випереджальний характер.
Функції психіки: відображення навколишнього світу та регуляція поведінки н діяльності живої істоти з метою забезпечення її виживання.

Ще в давнину було виявлено, що поряд зі світом речовим, предметним, зовнішнім, об'єктивним існують явища нематеріальні, внутрішні, суб'єктивні - людські почуття, бажання, спогади та ін. Кожна людина наділена психічним життям.

Психіка визначається, як властивість високоорганізованої матерії відбивати об'єктивну реальність і основі формованого у своїй психічного образу доцільно регулювати діяльність суб'єкта та її поведінка. З даного визначенняслід, що основними функціями психіки є тісно взаємопов'язані між собою відображення об'єктивної реальності та регулювання індивідуальної поведінки та діяльності.

Відображення виражає в собі здатність матеріальних об'єктів у процесі взаємодії відтворювати у своїх змінах особливості та риси об'єктів, що впливають на них. Форма відображення залежить від форми існування матерії. У природі можна назвати три основні форми відображення. Нижчому рівню організації життя відповідає фізична форма відображення, характерна взаємодії об'єктів неживої природи. Більше високого рівнявідповідає фізіологічна форма відбиття. Наступний рівеньнабуває форми найбільш складного та розвиненого психічного відображення зі специфічною для людської психіки найвищим щаблемвідображення – свідомістю. Свідомість інтегрує різноманітні явища людської реальності у справді цілісний спосіб буття, робить людину Людиною.

Свідомість психічного життя людини полягає у його здатності відокремити у своєму уявленні себе, власне «Я» від життєвого оточення, зробити свій внутрішній світ, Суб'єктивність предметом осмислення, розуміння, а головне - предметом практичного перетворення. Ця здатність людської психіки називається самосвідомістю, і саме вона визначає межу, що розділяє тваринний та людський способи буття.

Психічне відображення не дзеркально і не пасивно - це активний процес, пов'язаний з пошуком і вибором способів дій, адекватних умовам, що складаються. Особливістю психічного відбитку є суб'єктивність, тобто. опосередкованість минулим досвідом людини та її індивідуальністю. Це виявляється насамперед у тому, що ми бачимо один світ, але він постає для кожного з нас по-різному. У той самий час психічне відбиток дає можливість будувати «внутрішню картину світу», адекватну об'єктивної реальності, у зв'язку з чим слід зазначити і його властивість, як об'єктивність. Тільки завдяки правильному відображенню можливе пізнання людиною навколишнього світу. Критерієм правильності є практична діяльність, у якій психічне відбиток постійно поглиблюється, удосконалюється та розвивається. Важливою особливістюпсихічного відображення є, нарешті, його випереджаючий характер: воно уможливлює попередження у діяльності та поведінці людини, що дозволяє приймати рішення з певним тимчасово-просторовим випередженням щодо майбутнього.

Завдяки регуляції поведінки й діяльності людина як адекватно відбиває навколишній об'єктивний світ, але має можливість перетворити цей світ процесі цілеспрямованої діяльності. Адекватність рухів та дій людини умовам, знаряддям та предмету діяльності можлива лише у тому випадку, якщо вони правильно відображаються суб'єктом. Ідея регулюючої ролі психічного відображення була сформульована ще І.М.Сєченовим, який зазначав, що відчуття і сприйняття є не лише пусковими сигналами, а й своєрідними «зразками», відповідно до яких здійснюється регулювання рухів. Психіка є складною системою, її елементи ієрархічно організовані і мінливі. Як і будь-яка система, психіка характеризується своєї структурою, динамікою функціонування, певної організацією.

4.2.Структура психіки. Психічні процеси, психічні стани та психічні властивості.

Багато дослідників акцентують увагу на системності, цілісності та нерозчленованості психіки як її фундаментальній властивості. Все різноманіття психічних явищ у психології прийнято розділяти на психічні процеси, психічні станита психічні властивості. Ці форми тісно пов'язані між собою. Їхнє виділення визначено методичною необхідністю систематизувати вивчення такого складного об'єкта, як психічне життя людини. Таким чином, виділені категорії є скоріше структурою знань про психіку, ніж структуру самої психіки.

Поняття «психічний процес» підкреслює процесуальний (динамічний) характер явища, що вивчається. До основних психічних процесів належать когнітивні, мотиваційні та емоційні.

Когнітивні процеси забезпечують відображення світу та перетворення інформації. Відчуття і сприйняття уможливлюють відображення реальності при безпосередньому впливі сигналів на органи чуття і являють собою рівень чуттєвого пізнаннянавколишнього світу. Відчуття пов'язане з відображенням окремих властивостейоб'єктивного світу, в результаті сприйняття формується цілісний образ навколишнього світу у всій його повноті та різноманітності. Образи сприйняття часто називають первинними образами. Результатом зйомки, відтворення або перетворення первинних образів є вторинні образи, що є продуктом раціонального пізнання об'єктивного світу, яке забезпечується такими психічними процесами, як пам'ять, уява, мислення. Найбільш опосередкованим та узагальненим процесом пізнання є мислення, в результаті якого людина отримує суб'єктивно нове знання, яке не можна вивести із безпосереднього досвіду.

Процеси мотивації і волі забезпечують психічну регуляцію діяльності, спонукаючи, спрямовуючи і контролюючи цю діяльність. Основним компонентом мотиваційного процесу є виникнення потреби, що суб'єктивно переживається як стан потреби в чомусь, бажання, пристрасті, прагнення. Пошук предмета, що задовольняє потреба, призводить до актуалізації мотиву, який є образом предмета задоволення потреби, заснований на минулому досвіді суб'єкта. На основі мотиву відбуваються цілепокладання та прийняття рішень.

Емоційні процеси відображають упередженість та суб'єктивну оцінку людиною навколишнього світу, себе та результатів діяльності. Вони проявляються у формі суб'єктивних переживань і безпосередньо пов'язані з мотивацією.

Психічні стани характеризують статичний момент індивідуальної психіки, підкреслюючи відносну сталість психічного явища у часі. За рівнем динамічності вони займають проміжну позицію між процесами та властивостями. Подібно до психічних процесів психічні стани можна розділити на когнітивні (сумнів і т.д.), мотиваційно-вольові (впевненість і т.д.) і емоційні (щастя і т.д.). Крім того, в окрему категорію виділяють функціональні стани людини, що характеризують готовність до ефективного виконання діяльності. Функціональні станиможуть бути оптимальними та неоптимальними, гострими та хронічними, комфортними та дискомфортними. До них відносять різні стани працездатності, втоми, монотонії, психологічного стресу, екстремальний стан.

Психічні властивості - це найбільш стійкі психічні явища, закріплені у структурі особистості та визначальні постійні способивзаємодії людини зі світом. До основних груп психічних властивостей особистості відносять темперамент, характер та здібності. Психічні властивості щодо незмінні у часі, хоча можуть змінюватися під час життя під впливом середовищних і біологічних чинників, досвіду. Темперамент є найбільш загальною динамічною характеристикою індивіда, яка проявляється у сфері загальної активності людини та її емоційності. Властивості характеру визначають типовий для даної людиниспосіб поведінки у життєвих ситуаціях, систему відносин себе і оточуючим людям. Здібностями називають індивідуально-психологічні особливості індивіда, що визначають успішне виконання діяльності, що розвиваються і виявляються в діяльності. Психічні процеси, стани та властивості є нерозривною неподільною єдністю, утворюючи цілісність психічного життя людини. Категорією, що інтегрує все психічні проявиі факти у складну, але єдину систему, є "особистість".

4.3.Свідомість як найвища форма психічного відображення. Стан свідомості.

Фундаментальною характеристикою людського буттяє його свідомість. Свідомість становить невід'ємний атрибут існування. Проблема змісту, механізмів та структури людської свідомості до сьогодні залишається однією з принципово важливих та найскладніших. Це, зокрема, про те, що свідомість виступає об'єктом дослідження багатьох наук, причому коло таких наук дедалі більше розширюється. Дослідженням свідомості займаються філософи, антропологи, соціологи, психологи, педагоги, фізіологи та інші представники природних та гуманітарних наук, Кожна з яких вивчає певні явища свідомості. Ці явища досить далекі друг від друга і співвідносяться зі свідомістю як із цілим.

У філософії проблема свідомості висвітлюється у зв'язку із співвідношенням ідеального та матеріального (свідомість та буття), з погляду походження (властивість високоорганізованої матерії), з позиції відображення (відображення об'єктивного світу). У вужчому значенні свідомість сприймається як людське відбиток буття, що втілюється у соціально виражених формах ідеального. Поява свідомості пов'язується у філософській науці з виникненням праці та впливом на природу в ході колективної трудової діяльностіщо породило усвідомлення властивостей і закономірних зв'язків явищ, яке закріплювалося в мові, що сформувалася в процесі спілкування. У праці та реальному спілкуванні бачиться також основа виникнення самосвідомості - усвідомлення власного ставлення до навколишнього природного і соціальному середовищірозуміння свого місця в системі соціальних відносин. Специфіка людського відображення буття визначається, передусім, тим, що свідомість як відбиває об'єктивний світ, а й творить його.

У психології свідомість сприймається як найвища формавідображення реальної дійсності, що цілеспрямовано регулює діяльність людини і пов'язана з промовою. Розвинена свідомість індивіда характеризується складною, багатовимірною психологічною структурою. О.М. Леонтьєв виділяв у структурі людської свідомості три основні складові: чуттєву тканину образу, значення та особистісний сенс.

Чуттєва тканина образу є чуттєвим складом конкретних образів реальності, що актуально сприймається або спливає в пам'яті, що відноситься до майбутнього або тільки уявної. Ці образи відрізняються за своєю модальністю, чуттєвим тоном, ступенем ясності, стійкості і т.д. Особлива функція чуттєвих образів свідомості у тому, що вони надають реальність свідомої картині світу, що відкривається суб'єкту, інакше кажучи, світ виступає суб'єкта як існуючий над свідомості, поза її свідомості - як об'єктивне «поле» і об'єкт діяльності. Чуттєві образи репрезентують загальну форму психічного відображення, що породжується предметною діяльністю суб'єкта.

Значення є найважливішими складовими людської свідомості. Носієм значень є суспільно-вироблена мова, яка виступає як ідеальна формаіснування предметного світу, його властивостей, зв'язків та відносин. Дитина засвоює значення у дитинстві під час спільної роботи з дорослими. Суспільно-вироблені значення стають надбанням індивідуальної свідомості та дозволяють людині будувати на її основі власний досвід.

Особистісний сенс створює упередженість людської свідомості. Він вказує на те, що індивідуальна свідомість не зводиться до безособового знання. Сенс – це функціонування значень у процесах діяльності та свідомості конкретних людей. Сенс пов'язує значення з реальністю життя людини, з її мотивами та цінностями.

Чуттєва тканина образу, значення та зміст перебувають у тісній взаємодії, взаємно збагачуючи один одного, утворюють єдину тканину свідомості особистості. Інший аспект психологічного аналізу категорії свідомості у психології близький до того, як розуміють свідомість у природничих науках: фізіології, психофізіології, медицині. Цей шлях вивчення свідомості представлений дослідженнями станів свідомості та його змін. Стан свідомості розглядаються як певний рівень активації, і натомість якого відбувається процес психічного відображення навколишнього світу та діяльність. Традиційно в західній психології виділяють два стани свідомості: сон та неспання.

До основних законів психічної діяльності належить циклічне чергування сну і неспання. Потреба уві сні залежить від віку. Загальна тривалість сну новонародженого – 20-23 год на добу, від шести місяців до одного року – близько 18 год, у віці від двох до чотирьох років – близько 16 год, у віці від чотирьох до восьми років – близько 12 год. людський організмфункціонує так: 16ч - неспання, 8ч - сон. Однак експериментальні дослідженняритмів людського життя показали, що таке співвідношення між станами сну та неспання не є обов'язковим та універсальним. У США були проведені досліди щодо зміни ритму: цикл у 24 год був замінений на цикл у 21, 28 та 48 год. За 48-годинним циклом піддослідні жили під час тривалих прибутків у печері. На кожних 36 годин неспання у них припадало по 12 годин сну, а отже, у кожну звичайну, «земну» добу вони заощаджували дві години неспання. Багато хто з них цілком пристосувався до нового ритму і зберіг працездатність.

Позбавлений сну людина гине протягом двох тижнів. В результаті 60-80-годинної відсутності сну у людини спостерігається зниження швидкості психічних реакцій, псується настрій, відбувається дезорієнтація в навколишньому середовищі, різко знижується працездатність, втрачається здатність до зосередження уваги, можуть виникнути різні порушеннямоторики, можливі галюцинації, іноді спостерігається втрата пам'яті та плутаність мови. Раніше вважалося, що сон це просто повний відпочинок організму, що дозволяє йому відновити сили. Сучасні уявленняпро функції сну доводять: це не просто відновлювальний періода головне - це зовсім не однорідний стан. Нове розуміння сну стало можливим із початком застосування психофізіологічних методів аналізу: запису біоелектричної активності мозку (ЕЕГ), реєстрації м'язового тонусу та рухів очей. Було виявлено, що сон складається з п'яти фаз, що змінюються кожні півтори години, і включає дві якісно різних станів- повільний і швидкий сон, - які відрізняються один від одного за типами електричної активності мозку, вегетативними показниками, тонусом м'язів, рухами очей.

Повільний сон має чотири стадії:

дрімота - на цій стадії зникає основний біоелектричний ритм неспання - альфа-ритми, вони змінюються низькоамплітудними коливаннями; можуть виникати сноподібні галюцинації;

поверхневий сон - з'являються веретени сну (веретеноподібний ритм - 14-18 коливань на секунду); у разі перших веретен свідомість відключається;

і 4. дельта-сон - з'являються високоамплітудні, повільні коливання ЕЕГ. Дельта-сон поділяється на дві стадії: на 3-й стадії хвилі займають 30-40% усієї ЕЕГ, на 4-й – понад 50%. Це глибокий сон: м'язовий тонусзнижений, рухи очей відсутні, ритм дихання та пульс стають рідше, температура знижується. Пробудити людину з дельта-сну дуже важко. Як правило, розбуджена в цих фазах сну людина не пам'ятає сновидінь, погано орієнтується в навколишньому, неправильно оцінює часові проміжки (зменшує час, проведений уві сні). Дельта-сон, період найбільшого відключення від зовнішнього світу, переважає першу половину ночі.

Швидкий сон характеризується ритмами ЕЕГ, схожими на ритми неспання. Посилюється мозковий кровотік при сильному розслабленні м'язів з різкими посмикуваннями в окремих групах м'язів. Подібне поєднання активності ЕЕГ та повної м'язової розслабленості пояснює другу назву цієї стадії сну – парадоксальний сон. Відбуваються різкі зміни частоти серцевих скорочень та дихання (серії частих вдихіві видихів чергуються паузами), епізодичний підйом і спад кров'яного тиску. Спостерігаються швидкі рухи очей при закритих повіках. Саме стадія швидкого сну супроводжується сновидіннями, і якщо людину розбудити в цей період, то вона досить пов'язано розповість, що їй наснилося.

Сни як психологічну реальність увів у психологію 3. Фрейд. Він розглядав сни як яскравий вираз несвідомого. У розумінні сучасних учених уві сні продовжується переробка інформації, отриманої протягом дня. Причому центральне місце у структурі сновидінь грає підпорогова інформація, яку протягом дня був звернено належної уваги, чи інформація, яка стала надбанням свідомої обробки. Таким чином, сон розширює можливості свідомості, упорядковує його зміст, забезпечує необхідний психологічний захист.

Стан неспання також неоднорідний: протягом дня рівень активації постійно змінюється залежно від впливу зовнішніх та внутрішніх факторів. Можна виділити напружене неспання, моменти якого відповідають періодам найінтенсивнішої розумової та фізичної діяльності, нормальне неспання та розслаблене неспання. Напружене і нормальне неспання називають екстравертованими станами свідомості, тому що саме в цих станах людина здатна на повноцінну та ефективну взаємодію з навколишнім світом та іншими людьми. Ефективність виконуваної діяльності та продуктивність вирішення життєвих завдань великою мірою визначаються рівнем неспання та активації. Поведінка тим ефективніша, ніж ближчий рівеньнеспання до деякого оптимуму: він не повинен бути надто низьким і надто високим. При низьких рівнях готовність людини до діяльності невисока і він може незабаром заснути, за високої активації людина схвильована і напружена, що може призвести до дезорганізації діяльності.

Крім сну та неспання у психології виділяють ряд станів, які називаються зміненими станами свідомості. До них відносяться, наприклад, медитація та гіпноз. Медитацією є особливий стансвідомості, змінене за бажанням суб'єкта. Практика введення у такий стан відома Сході протягом багатьох століть. В основі всіх видів медитації лежить зосередження уваги для того, щоб обмежити поле екстравертованої свідомості і змусити мозок ритмічно реагувати на той стимул, на якому зосередився суб'єкт. Після сеансу медитації відзначається відчуття відпочинку, зменшення фізичної та психічної напруги та втоми, підвищуються психічна активність та загальний життєвий тонус.

Гіпноз є особливим станом свідомості, що виникає під впливом сугестії (навіювання), включаючи і самонавіювання. У гіпнозі виявляється щось спільне з медитацією та сном: подібно до них, гіпноз досягається зменшенням припливу сигналів до мозку. Однак ці стани не слід ототожнювати. Істотними компонентами гіпнозу є навіювання та навіюваність. Між гіпнотизованим та гіпнотизуючим встановлюється рапорт - єдиний зв'язок з навколишнім світом, який зберігається у людини в стані гіпнотичного трансу.

З давніх-давен люди використовували спеціальні речовини з метою зміни стану своєї свідомості. Речовини, які впливають на поведінку, свідомість та настрій, називаються психоактивними, або психотропними. До одного з класів таких речовин відносяться наркотики, що приводять людину в стан «невагомості», ейфорії та створюють відчуття перебування поза часом та простором. Більшість наркотичних речовинвиробляють із рослин, насамперед маку, з якого отримують опіум. Власне наркотиками у вузькому значенні називаються саме опіати - похідні опіуму: морфін, героїн та ін. До наркотиків людина швидко звикає, у неї формується фізична та психічна залежність.

Інший клас психотропних речовин складають стимулятори, які збуджують засоби. До малих збудливих засобів відносяться чай, кава і нікотин - багато людей використовують їх, щоб підбадьоритися. Більш сильними збуджуючими засобами є амфетаміни - вони вибувають приплив сил, у тому числі і творчих, збудження, ейфорію, впевненість у собі, відчуття безмежності своїх можливостей. Післядією вживання цих речовин можуть бути поява психотичної симптоматики галюцинацій, параної, занепад сил. Нейродепресанти барбітурати та транквілізатори зменшують занепокоєння, заспокоюють, знижують емоційна напруга, деякі діють як снодійні засоби. Галюциногени та психоделики (ЛСД, марихуана, гашиш) спотворюють сприйняття часу, простору, викликають галюцинації, ейфорію, змінюють мислення, розширюють свідомість.

4.4.Свідомість та несвідоме.

Важливим кроком у вивченні свідомого відображення навколишньої реальності є визначення кола явищ, які прийнято називати несвідомими чи несвідомими. Ю.Б. Гіппенрейтер запропонувала розділити всі несвідомі психічні явища на три великі класи:

несвідомі механізми свідомих дій;

несвідомі спонукачі свідомих дій;

надсвідомі процеси.

Серед неусвідомлюваних механізмів свідомих дій виділяють:

несвідомі автоматизми- дії чи акти, які відбуваються хіба що «самі собою», без участі свідомості. Деякі з цих процесів ніколи не усвідомлювалися, інші пройшли через свідомість і перестали усвідомлюватися. Перші називаються первинними автоматизмами, чи автоматичними діями. Вони або є вродженими, або сформувалися дуже рано – протягом першого року життя: смоктальні рухи, миготіння, схоплювання, ходьба, конвергенція очей. Другі відомі як вторинні автоматизми, чи автоматизовані дії, навички. Завдяки формуванню навички дія починає здійснюватися швидко і точно, а з допомогою автоматизації відбувається звільнення свідомості необхідність постійного контролю над виконанням дії;

несвідомі установки - готовність організму або суб'єкта до здійснення певної дії або до реагування у певному напрямку, фактів, що демонструють готовність або попереднє налаштування організму до дії, надзвичайно багато, і вони відносяться до різним сферам. Як приклади неусвідомлюваних установок можна назвати м'язове налаштування до здійснення фізичної дії- моторну установку, готовність сприймати та інтерпретувати матеріал, об'єкт, явище певним чином - перцептивну установку, готовність вирішувати проблеми та завдання певним способом - розумову установку, тощо. Установки мають дуже важливе функціональне значення: суб'єкт, підготовлений до дії, здатний здійснити його більш ефективно та економічно;

несвідомі супроводи свідомих дій. Не всі компоненти, що не усвідомлюються, несуть однакове функціональне навантаження. Одні реалізують свідомі дії, інші готують події. Зрештою, існують несвідомі процеси, які просто супроводжують дії. У цю групу входять мимовільні рухи, тонічні напруження, міміка та пантоміміка, а також широкий спектр вегетативних реакцій, що супроводжують дії та стан людини. Наприклад, дитина висовує мову, коли пише; людина, що спостерігає за кимось, що переносить біль, має сумний вираз обличчя і не помічає цього. Ці неусвідомлювані явища грають важливу рольу комунікативних процесах, являючи собою необхідний компонент людського спілкування (міміку, жести, пантоміміку). Вони є також об'єктивними показниками різних психологічних характеристикта станів людини - її намірів, відносин, прихованих бажань та думок.

Дослідження неусвідомлюваних спонукань свідомих дій пов'язані з ім'ям Фрейда. Інтерес до неусвідомлюваних процесів виник у Фрейда на початку його лікарської діяльності. Увагу вченого привернули феномени постгіпнотичного навіювання. З аналізу подібних фактів він створив свою теорію несвідомого. Згідно з Фрейдом у психіці існують три сфери: передсвідомість, свідомість, несвідоме. Передсвідомість - приховані, латентні знання, які є у людини, але не присутні в її свідомості Наразі; при необхідності вони легко переміщуються до тями. Зміст несвідомого, навпаки, важко стає надбанням свідомості. Разом з тим воно має сильний енергетичний заряд і, проникаючи у свідомість у зміненому вигляді - як сновидіння, помилкові дії або невротичні симптоми, - виявляє на нього великий вплив. Фрейд вважав, що справжні причини поведінки людини не усвідомлюються нею, - вони приховані і тісно пов'язані з пригніченими потягами, насамперед сексуальними. Усвідомлення справжніх причинповедінки, вважав учений, можливе лише у взаємодії з психоаналітиком у спеціально організованому терапевтичному процесі Дослідження неусвідомлюваних спонукань свідомих дій пов'язане з ім'ям Фрейда. Інтерес до неусвідомлюваних процесів виник у Фрейда на початку його лікарської діяльності. Увагу вченого привернули феномени постгіпнотичного навіювання. З аналізу подібних фактів він створив свою теорію несвідомого. Згідно з Фрейдом у психіці існують три сфери: передсвідомість, свідомість, несвідоме. Передсвідомість - приховані, латентні знання, які є у людини, але присутні у його свідомості в даний момент; при необхідності вони легко переміщуються до тями. Зміст несвідомого, навпаки, важко стає надбанням свідомості. Разом з тим воно має сильний енергетичний заряд і, проникаючи у свідомість у зміненому вигляді - як сновидіння, помилкові дії або невротичні симптоми, -надає на нього великий вплив. Фрейд вважав, що справжні причини поведінки людини не усвідомлюються нею, - вони приховані і тісно пов'язані з пригніченими потягами, насамперед сексуальними. Усвідомлення справжніх причин поведінки, вважав учений, можливе лише у взаємодії з психоаналітиком у спеціально організованому терапевтичному – психоаналізі.

Визначний вітчизняний психологА.Н.Леонтьєв також стверджував, більшість мотивів діяльності людиною не усвідомлюються. Але, на його думку, мотиви можуть виявлятися в емоційного забарвленнятих чи інших об'єктів чи явищ, у вигляді відображення їх особистісного сенсу. Людина здатна усвідомити мотиви своєї поведінки, не вдаючись до допомоги психолога. Однак це є спеціальним завданням. Нерідко усвідомлення мотиву підмінюється мотивуванням - раціональним обґрунтуванням вчинку, що не відображає дійсних спонукань людини.

Підсвідомі процеси - це процеси утворення якогось інтегрального продукту великої несвідомої роботи, який потім «вторгається» у свідоме життя людини. Наприклад, людина зайнята рішенням якоїсь складної проблеми, Про яку думає день у день протягом тривалого часу. Розмірковуючи над проблемою, він перебирає та аналізує різні враження та події, висловлює припущення, перевіряє їх, сперечається з собою. І раптом все прояснюється: іноді це виникає несподівано, само собою, іноді після незначної події, яка виявляється ніби останньою краплею, яка переповнює чашу. Те, що увійшло до його свідомості, насправді є інтегральним продуктом попереднього процесу. Проте людина не має уявлення про перебіг останнього. «Надсвідоме»- це процеси, які відбуваються над свідомістю тому, що й зміст і тимчасові масштаби найбільше те, що може вмістити свідомість. Проходячи через свідомість окремими своїми ділянками, вони як ціле перебувають поза його межами.

Виділені класи неусвідомлюваних психічних явищ розширюють наше уявлення про психіку, не обмежуючи її лише фактами свідомого відображення реальності. Слід особливо наголосити, що свідоме і несвідоме- це протилежності, а приватні прояви психічного.

Запитання для самоперевірки.

1. Що таке психіка та які її основні функції?
2. Які основні рівні психічного відбиття?
3. Що таке свідомість?
4. Що таке стан свідомості? Які стани свідомості ви знаєте?
5. Що таке несвідомі психічні явища? Які класи неусвідомлюваних психічних явищ виділяє Ю.Б. Гіппенрейтер?

Література

1. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення у загальну психологію: Курс лекцій. М., 1988. Ліщ. 5 та 6.
2. Психологія: Підручник / За ред. В.М. Дружініна. СПб., 2003. Гол. 5.
3. Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. М.,1975.
4. Слобідчик В.І., Ісаєв Є.І. Психологія людини. М., 1995.