Nappali alvás az óvodában. Miért álmodtam az óvodáról: az álomkönyvek értelmezési jellemzői

fémjel minden óvoda egy rutin. Az óvodai napirendet egyértelmű ütemezés szerint, percekre lebontva állítják össze. Bármilyen késedelem azt a tényt eredményezheti, hogy a gyermek kiszakad a megállapított menetrendből. Sok szülő kételkedhet a cselekvési sorrend ilyen szigorú betartásának célszerűségében, tekintve, hogy ez a baba szabadságának egyfajta korlátozása, azonban a szakértők, köztük a gyermekorvosok, a neuropatológusok és a táplálkozási szakértők ragaszkodnak egy ilyen kezelés nyilvánvaló előnyeihez. álláspontjukat különféle tényekkel.

Az óvodai órákat szigorúan a rendszer szerint tartják

Miért érdemes követni a rendet?

Az orvosok szerint az óvodai rendszer, amely abból áll, hogy minden nap ugyanabban az időben ismételjük meg a cselekvéseket, hozzájárul a stabil mentális és lelki állapot kialakulásához. fiziológiai egészség. Például az egyik fő ok, amiért az orvosok az angolkór vagy a skarlát megjelenését az étrend megsértésének tulajdonítják. A törött menetrend viszont eltérésekhez vezet az áramlásban anyagcsere folyamatok a szervezetben, és csökkenti annak fertőzésekkel szembeni ellenálló képességét.

Minden anya ismeri azt a helyzetet, amikor a gyermek nem akar lefeküdni napközben. Egy nap pihenő ilyen módon történő kihagyása azonban provokálhat másfajta idegrendszeri rendellenességek. Amíg a baba alszik, az agy sejtjei helyreállnak, az érzékelés javul. új információ. Ha a baba nem aludt eleget, megterhelték a leckéket, vagy élénk érzelmi esemény történt vele, mindez hiperaktivitást és különféle tikákat okozhat.

Ezenkívül a Chicagói Egyetem táplálkozási szakértői arra a következtetésre jutottak, hogy a cselekvések sorrendjének és időkereteinek be nem tartása az óvodában és otthon tele van elhízással. Emiatt az alváshiány miatt az olyan hormonok, mint a ghrelin és a leptin nem oszlanak el megfelelően, ami növeli a gyermek étvágyát.

Az egyetlen olyan szakember, aki nem támogatja az óvodai napi rutint, a pszichológus. Véleményük szerint, ha valaki más akaratát ráerőlteti és rákényszeríti egy gyerekre, azzal csak elnyomja az egyéniségét.

A tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy az alváshiány és a napi rutin hiánya a gyermekek elhízását okozza

Azonban azzal pszichológiai pont nézet szerint lehet tényeket találni a rezsim mellett. Például a betartásának köszönhetően a gyermek rendszerezett, rendre szoktatott, ami segíti az óvodai alkalmazkodást. Amikor egy gyerek új körülmények között találja magát a maga számára, majd ugyanazokat a cselekvéseket ütemezés szerint végrehajtja, felszabadul, mert tudja, hogy vacsora után álom lesz, majd órák következnek, utána jön az egyik rokon.

A rendszer jellemzői az óvodában

Ez a cikk a kérdései megoldásának tipikus módjairól szól, de minden eset egyedi! Ha szeretné tőlem tudni, hogyan oldhatnám meg pontosan a problémáját - tegye fel kérdését. Gyors és ingyenes!

A kérdésed:

Kérdését szakértőhöz küldtük. Ne felejtse el ezt az oldalt a közösségi hálózatokon, hogy kövesse a szakértő válaszait a megjegyzésekben:

A gyerekek természetesen nem tudnak azonnal alkalmazkodni az óvodában követett rendhagyó rendhez, ezért azt tanácsolják a szülőknek, hogy már a választott intézménybe való belépés előtt otthon tanítsák meg a morzsákat a megfelelő órarend betartására. Megismerkedhet vele a leendő óvodai nevelési-oktatási intézmény honlapján vagy nevelési programjában. Az összes óvoda szokásos órarendjét arra a 12 órára számítják, amelyet a gyermek az óvodában tölt. Néha a menedzser bizonyos kisebb módosításokat hajthat végre az ütemtervben ennek megfelelően földrajzi elhelyezkedésés az éghajlat. Az alvás, a tevékenységek és az ébrenlét időkorlátaira vonatkozó főbb rendelkezések azonban továbbra is a SanPiN 2.4.1.2660-10 egészségügyi és járványügyi szabályokban és előírásokban szerepelnek.

A következők az óvodák menetrendjének fő árnyalatai:

• Könyvelés életkori sajátosságok a gyermekek harmonikus fejlődéséért. Aktív tevékenység 3 és 7 év közötti csecsemők időtartama nem haladhatja meg az 5,5-6 órát, legfeljebb 3 éves korig - orvosi előírás szerint.

Az óvodai tevékenység időtartama megfelel életkori normák gyerekek

• Az óvodások heti megengedett nevelési terhelése, amely további foglalkozásokat is tartalmaz: a 4 év alatti gyermekek által látogatott fiatalabb csoportok számára maximum 11 óra, középső csoportokban 5 év alatti gyerekekkel - 12, idősebb csoportokban ötévesek - 15, és in előkészítő csoportok 7 év alatti gyermekekkel - 17 óra.
• Évad. Két külön rendszer létezik a meleg és a hideg évszakra. A fő különbség köztük az, hogy amikor kint meleg van, a gondozók a friss levegőn találkoznak a gyerekekkel, nem pedig bent, és a legtöbb ébrenlét és a fizikai aktivitás is az utcán zajlik.

Diéta a kertben

Az étkezési rendért felelős óvodai dolgozóknak kell következő feladat: főzés, meleg ételek előre elrendezése, hogy kihűljenek, majd a második és a harmadik tálalása késedelem nélkül.

A táblázat azt mutatja, hogy a legtöbb óvodai intézményben hogyan néz ki az étkezési rend:

Az óvodai étkezés pótolja a vitamin- és ásványianyag-hiányt, azt az energiaérték pontosan kiszámítva

Hozzávetőleges napi rutin egy normál óvodában

Az óvodai napi rutin a következőkből áll:

• diéta, nevezetesen az étkezések ideje és száma;
• nappali alvás;
• séták;
• a gyermekek felvételének időpontja;
• játékok és tevékenységek.

A nevelők a munkakezdéstől reggel 8 óráig viszik a gyerekeket az óvodába. A fogadás időtartama a meleg évszakban a csoport helyiségeiben vagy a helyszínen történő önálló játékok ideje. Reggeli előtt a 8.00-8.20/8.30 közötti időt a tanárral vagy fizikai munkással végzett reggeli gyakorlatokra és a reggelire való felkészülésre szánjuk.

Leckék reggel

9.00 órától órákat tartanak a gyerekeknek, hogy biztosítsák a tanulást a világ, fejlesztették beszédkészségüket és megismerkedtek a matematika alapjaival. Az órák lebonyolításáért a tanárok felelősek. Előzetesen tevékenységi tervet kell előírniuk az erre szánt idő betartása érdekében. A gyerekekkel a pedagóguson kívül zenei munkás és sportoló is dolgozhat.

Délelőtt a gyerekeknek lehet zeneórák vagy testnevelés

A szokásos csoportos tevékenységeken túlmenően a srácok heti 2 alkalommal látogathatják az uszodát, ha van ilyen. Idősebb és felkészítő csoportokban logopédiai elfogultsággal további foglalkozásokat is szerveznek, amelyeken a gyerekek edzik a beszédüket. Csak beszédpatológus szükséges ezek lefolytatásához.

Az órák időtartama és száma az életkori mutatóktól függ. Óvodásoknak fiatalabb kor Naponta 2 óra van, az egyik lefekvés előtt, a másik után. NÁL NÉL középső csoport a tanár naponta kétszer, összesen 10 órát dolgozik a gyerekekkel. Az idősebb óvodásoknál háromra nő a foglalkozások száma, és ezek időtartama is megnő.

Az órák között kötelező szüneteket kell tartani, amikor a gyerekek pihennek és mozognak. Csak így maradhat aktív és kognitív képesség gyermek egész nap.

Séták és szunyókálások

Miután véget értek az órák, és a gyerekek megették a második reggelijüket, ideje sétálni. Az óvodában a séta korábban kezdődik, mint a többi csoportban, ezért korábban is ér véget, bennük a gyerekek étkeznek elsőként. óta ben bölcsődei csoport a gyermekek 2-3 éves korukban járnak, tekintettel a kis szervezet jellemzőire, az ébrenléti idő csökken, és a nappali alvás éppen ellenkezőleg, hosszabb lesz.

Az életkor előrehaladtával a gyermek aktivitási ideje növekszik, ezáltal a morzsák teste fokozatosan felkészül az iskolára és a benne lévő rezsimre. A középső csoportban a séták általában 11.30-11.50-ig tartanak, az előkészítő csoportban pedig 12.15-12.30-ig. Az utcáról hazatérve a srácok ebédelnek és napközben alszanak. A szobákat, ahol a gyerekek alszanak, előre ki kell szellőztetni, a kiságyakat pedig fel kell készíteni az ágyra. A legkisebbek 12.30-kor, a legidősebbek 13.00-13.15-kor fekszenek le.

A nappali alvás segít helyreállítani a gyermek erejét

Délután

Az óvodai kelési idő minden csoportban azonos. A gyerekeket 15.00 órakor ébresztik, majd mosakodás, öltözés és délutáni tea következik. NÁL NÉL junior csoportok ezt követően a második általános nevelési óra kerül megrendezésre, a középső és nagyobb gyerekeknél az önálló játékok, olvasás, rajzfilmek vagy körlátogatók ideje, amelyek az intézményben elérhetőek.

Az esti étkezés ideje a beállított üzemmódtól függően változhat. Vacsora után a gyerekek általában ismét sétálni mennek az utcára, ahol a szüleik fokozatosan jönnek utánuk. NÁL NÉL téli időszak a második séta nem tart sokáig, így a srácokat a csoportszobába viszik haza.

MBOU "Sinekolodetskaya Általános Iskola – Óvoda»

"Idő aludni, vagy hogyan kell megszervezni a nappali alvást az óvodában"

Előkészített;

GDO tanár

Skovorodko E.V.

2016

Csendes idő
Óvodánkban
Csendes óra.
Ebben az órában szükségünk van
Csend.
Azt mondtuk: - Chok! Chok! Chok!
nyelv,
bezár téged
Egy csomagtartóban.
Lezárjuk a ládát
A horgon.
Minden gyerek az ágyon
Minden néma!
Mert van
Csendes óra.
Mert neked kell
Csend.

(N. Lotkin)

A nappali alvás elengedhetetlen megfelelő fejlődés gyermekek óvodás korú. Utána pihenést biztosít hosszú időszak aktív ébrenlét, valamint a gyermek erő- és energiafelhalmozódása a délutáni további tevékenységekhez.

A gyermek számára oly fontos étrend betartása mindenekelőtt az alvás-ébrenlét ciklusának megszervezésére vonatkozik. Fontos, hogy megtanítsd gyermekednek, hogy feküdjön le pontos idő.

Az óvodások alvásának megszervezése során nehézségek és problémák merülhetnek fel. A legtöbb gyakori probléma alváshoz kötődő óvodás kor - nem hajlandó illeszkedni. Az óvodások vég nélkül kitalálják az okokat, hogy miért nem fekszenek le.

Az óvodások képesek megérteni, hogy egy bizonyos időpontban kell lefeküdniük. Elmagyarázhatják nekik, hogy az óra mutatóinak helyzete megfelel a végnek, emlékeztethetik őket, hogy mennyit kell még játszaniuk egy időzítő segítségével. Az időzítő jelére a gyerekeknek abba kell hagyniuk a játékot, és készülniük kell a lefekvésre.

A gyermek növekszik, nem csak vissza kell állítania testének élő részecskéit, amelyek ébrenlétkor elhasználódnak, összeesnek, hanem újakat is kell építeni. Nyilvánvaló tehát, hogy az étkezési szükségletekhez hasonlóan a pihenés és alvás szükséglete is nagyobb egy gyermeknél, mint egy felnőttnél, és minél fiatalabb a gyermek, annál hosszabb ideig kell aludnia.

A pedagógusoknak és a szülőknek óvatosan kell bánniuk a gyermek alvásával, és biztosítaniuk kell számára a nyugodt és kellően hosszú alvás lehetőségét. Az 5 év alatti óvodásoknak az éjszakai alváson (10-11 óra) kívül - két órás nappali alvásra, a nagyobb gyermekeknek (7 éves korig) - egy óra - másfél órás nappali alvásra vagy csendes fekvésre van szükségük.

Az alvásra szánt órákon kívül általában rendkívül mozgékony és aktív gyerek viszonylagos pihenőidőre van szüksége. Az ilyen időszakokat mindenekelőtt minden lefekvés előtt kell megtenni.

Erős izgalom után (például séta, mozgás, izgalmas játékok, fényes beszélgetés) a gyerekek, különösen a befolyásolhatóak, nem alszanak el jól.

A benyomások életereje egy gyermekben sokkal nagyobb és vizuális-vizuálisabb, mint a felnőtteknél. Másrészt a megszólalás igénye a gyermeki beszéd funkciójának fentebb említett sajátosságai miatt sokszor leküzdhetetlen. Emiatt ügyelni kell arra, hogy az alvást megelőzze a nyugodt, nem izgató tevékenységre szánt idő (20-30 perc). Az, hogy melyik foglalkozást részesítsük előnyben, a gyermek egyéni reakcióinak természetétől és a tanár útmutatásától függ. Mindenesetre semmi új anyagot, új témát nem szabad jelenleg bemutatni.

Tippek a nappali alvás megszervezéséhez.

A könnyű elalvásnak kedvez a nyugodt, halk és csillapító zene, vagy egy jó könyv olvasása.

Annak érdekében, hogy az óvodások időben elaludjanak, a tanárnak szigorúan be kell tartania a napi rutint a csoportban. Ez hozzájárul a gyermekek élettani szokásainak kialakulásához. Az óvodások szervezete megszokja bizonyos sorrend rezsim pillanatai. Abban a pillanatban, amikor eljön a csendes óra, gyermekek teste készen áll a napi pihenésre. A napi rutintól való eltérés elfogadhatatlan, mivel ez negatív hatással lesz fiziológiai állapot gyerekek.

Mielőtt lefektetné a gyerekeket, le kell őket nyugtatni. Csendes játékok szervezése (például társasjátékok, mondókák stb.). Olvass egy könyvet a gyerekeknek. nyugodt kilátások A tevékenységek lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy zökkenőmentesen áttérjenek az aktív játékokról a pihenésre.

Ügyeljen a hálószobában lévő fényre. Le kell tompítani, a függönyöket lehetőleg be kell zárni.

Nagy jelentősége van a falak, mennyezetek, ablakfüggönyök (vagy redőnyök) színének a hálószobában. A színek nem lehetnek élénkek, hogy ne gerjesztessék a babák instabil pszichéjét. Használjon pasztell, nyugtató színeket a hálószoba díszítésére.

Játsszunk nyugtató zenét (pl. altatódal, komolyzene) a gyerekeknek. Lehetővé teszi, hogy a gyerekek megnyugodjanak és ellazuljanak. Emellett a zenehallgatás hozzájárul az óvodások esztétikai neveléséhez.

Végezzen relaxációs gyakorlatokat gyermekeivel. Ezek a gyakorlatok egyes gyermekek számára lehetővé teszik a stressz oldását, mások a koncentrációt, enyhítik az izgalmat.

A hálószobában nyugodt hangon beszéljen gyermekeivel. Az álmos órákban a sikolyok, zaj, hangos beszélgetések elfogadhatatlanok. Tanítsd meg gyermekeidet, hogy legyenek nyugodtak. Ez nyugodt légkört teremt a csoportban.

Megosztom az egyik módszert, amelyet egy álmos óra megszervezésére használhatsz.

A bátorítás az alkalmazkodás egyik módja gyermek viselkedése. Segít a gyermeknek megkülönböztetni a jót a rossztól, a megengedettet a tiltotttól. A helyesen alkalmazott bátorítás megerősíti a pozitív magatartásformákat, ezáltal készséget alakít ki a gyermekben az aktív engedelmességre.

Az óvodáskorú gyermekek nagyon fogékonyak a jutalmakra. A helyeslő szavak, a felnőttek dicsérete ösztönzést jelent számukra a pozitív cselekvésekben való önmegerősítésre, a saját képességeikbe vetett bizalomra. Az időben és ügyesen kifejezett helyeslés egészséges önbecsülést ébreszt a gyermekben: a lassú igyekszik agilis lenni, a lazán a feladatot teljesítő igyekszik felzárkózni és mindent jobban csinálni.

A bátorításnak megérdemeltnek kell lennie, és akkor kell alkalmazni, amikor a gyermek teljesítményét (természetesen képességeihez mérten) szükséges megjegyezni, ami jelentős (testi, szellemi, erkölcsi) erőfeszítést igényel tőle, például ahhoz, hogy képes legyen. mások kényelme érdekében feladni vágyait (átadta helyét az idősebbeknek, segített édesanyjának a vásárlásban, kiállt a kisebbik mellett, saját kezdeményezésére rendet rakott a szobában stb.). Ebben az esetben a dicséret ösztönzővé válik a jó viselkedésre – tegye meg ezt máskor is.

Hogyan alkalmazhat bátorítást a gyerekek lefektetésekor?

Használhat egy mesefigurát, aki ma meglátogatta a gyerekeket, vagy maga a tanár lehet a kezdeményező.

1. számú lehetőség . Lefekvés előtt a tanár elmondja a gyerekeknek, hogy versenyt indítunk "Ki alszik el előbb." Egy álmos óra után a tanár kiválasztja az 1., 2. és 3. helyezetteket. Aki előbb elaludt. A nevelő a győztesek mindegyikét az ágyra emeli, felemeli a kezét, és érmet ad át. Az érmek gurulnak, másnap már más gyerekek is átvehetik ezeket az érmeket.

2. számú lehetőség . Lefekvés előtt rendezhet még egy trükköt. Feltételt kínálhat a gyerekeknek. Azoknak a gyerekeknek, akik a legjobban tudnak színlelni, hogy a tanár (vagy szereplő) azt gondolja, hogy alszanak. Egy csendes óra után szervezzen meglepetést (tanár választása szerint például matricákat, chipseket vagy egyéb érdekes dolgokat vásárolhat a gyerekeknek ajándékba, és nem drága dolog). De ahhoz, hogy figyelme ne legyen azon a tényen, hogy ezt nem lesz könnyű megtenni, pihennie kell, kényelmesen le kell feküdnie, és be kell csuknia a szemét anélkül, hogy kinyitná. A gyerekek megpróbálnak színlelni és elaludni.

3. számú lehetőség . Használja a bónuszok halmozódó rendszerét. Kiválasztjuk a nyerteseket is, akik mindenekelőtt elaludtak, a hét folyamán minden gyermeknek jelzőt gyűjtenek. A hét végén megszámoljuk a tokenek számát és díjazzuk a nyerteseket.

Mesterkurzus
"Star Box" vagy "Token Box"

A tokenek felhalmozásához használhat egy ilyen dobozt, cellákra osztva.

Szükséges anyagok: cukorka doboz fedele, vastag karton, sárga és kék papír, olló, ragasztó, vonalzó, ceruza.

STROKE:

Levesszük a fedelet az édességdoboz és a vastag karton alól (én a nyomtatott papírdobozok fedeléből vettem kartont). Gátakat készítünk.

Ehhez meg kell mérni a kartoncsíkok hosszát és a csíkok szélességét (a csíkok számát saját maga határozza meg a sejtek fogyasztásából a gyermekek számával.) Ezután meg kell jelölnie a csíkok metszéspontjait, ill. vágjunk rajtuk egy kicsit a közepén, mindegyik csíkon.

Ezután a fedél széleit kékkel felragasztjuk és a csillagokat felragasztjuk. A csíkokat sárga papírral ragasztjuk, a cellákba írjuk az emberek nevét. A hosszabb élettartam érdekében pedig ragasztószalaggal letakarjuk.

A token boxunk készen áll.

Végezetül szeretném megjegyezni, hogy az alvás és az ébredés fő feladatai a gyermekek ébrenlétéből az alvásba és az alvásból az ébrenlétbe való átmenet elősegítése, valamint a pozitív érzelmi állapot megteremtése. érzelmi háttér a tanulókban és a tanárokban. Minden pedagógus használja különböző eszközökkel: nyugodt zene, pszichológiai attitűdök szövegei, komplex légzési és gyakorlat. És a legfontosabb dolog az, hogy ezek az alapok a gyermekek életkorától és jellemzőitől függően változhatnak.

Bibliográfia:

Avanesov V.N. Gyermek nevelés vegyes korosztályban. – M.: 1979.

Arkin E.A. Gyermek óvodás korban. – M.: 1968.

Bogina T. L., Terekhova N. T. Napi rutin az óvodában: Könyv. A gyerekek tanítójának kert. - M.: Felvilágosodás, 1987.

Gyermek óvodás korban. - Szerk. A.V. Zaporozhets, V.V. Davydov. - M .: Oktatás, 1968, II. rész.

Hogyan altassuk el a gyerekeket az óvodában: [Elektronikus forrás] // Milyen egyszerű. M., 2010-2013. URL:

Csendes idő: [Elektronikus forrás] // Minden a gyerekeknek., 2006-2016. URL:

Ezt az intézményt szinte mindenki ismeri - valaki személyesen látogatta meg gyermekkorában, valaki most óvodába viszi a gyermekeit, és valaki hosszú sorban áll abban a reményben, hogy betölthet egy üres helyet. Az óvoda szilárdan beépült az életünkbe, ezért nem meglepő, hogy sok szülőnek nem ad pihenést éjjel-nappal. De az óvoda nem álom, mert minden reggel oda szállítjuk gyermekeinket, az okok sokszor önmagunkban, élményeinkben, álmainkban, életmódunkban rejlenek.

Óvoda álomban és a valóságban

a legtöbb gyakori ok Az álomkönyvek egy ilyen álmot egy gyermek közelgő születésének neveznek. De másféle óvodákról álmodozunk - saját, mások, új, lerombolt óvodákról, kedves tanárokkal és vidám gyerekekkel vagy szigorú őrökkel és a körülmények kis foglyaival.

Ha óvodában játszó gyereknek látod magad, akkor felnőttként még nem jöttél rá önellátó személy. Még mindig manipulálnak rokonok, kollégák, sőt alkalmi ismerősök is. Még mindig aggódik a gyermekkori problémák miatt, például határozatlanság, bizonytalanság, szeretett anyja túlzott védelme. Ez utóbbi általában igaz a férfiakra.

Álmunkban láttunk egy óvónőt. Számítson rokonai megérdemelt elmarasztalására, vagy főnöke megrovására. Ne számítson megbocsátásra vagy segítségre, magának kell kijavítania a hibákat.

A Felomen álomértelmezése másképp értelmezi ezt az álmot. Problémái lesznek a gyerekekkel, akár sajátjaikkal, akár idegenekkel. A generációk konfliktusa teljes mértékben meg fog nyilvánulni.

Az üres óvoda általában nyugodt, sőt melankolikus emberekről álmodik. Talán nem tartja magát ebbe a kategóriába tartozónak, de a közeljövőben valamilyen okból meg kell válnia érzelmeitől, és nagyon nyugodt életmódot kell folytatnia, amely szokatlan az Ön számára. Az okok eltérőek lehetnek - rossz közérzet vagy kísérlet, hogy elrejtőzzön valaki elől, és elkerülje a felelősséget.

Egy álomban zsúfolt óvoda a valóságban sok meglepetést ígér. Ne feledje, hogy nem minden meglepetés lesz kellemes. Egy nő egy ilyen álom után számíthat rá régóta várt terhesség. Gyakran nagy csecsemőcsoportokról álmodoznak az emberek, akik egyszerre tucatnyi dologgal próbálnak megbirkózni. Azt mondják, Caesar tudta, hogyan kell, és a feladatai egy részét mások vállára kellene helyeznie.

„Vova, Klava, Mishenka – ez nem neked való cseresznye!”

A gyerekek viselkedése fontos része az alvásnak. Próbáljon emlékezni arra, hogy a gyerekek mit csináltak és hogyan viselkedtek.

A csendesen játszó gyerekek garantálják a nyugodt életet stressz és meglepetések nélkül. Ugyanez mondható el, ha az óvodások segítik a felnőtteket. De ha a gyerekek szemtelenek, ne várjanak nyugodt életet. Kisebb gondok a munkahelyen és váratlan akadályok napi ügyek sokáig elfeledteti a figyelmetlenséget.

De még rosszabb, ha álmodsz síró baba. Ebben az esetben nem száll ki kisebb bajokkal. Dönteni kell majd komoly problémákat egy vállalkozás életben tartásához vagy az anyagi gazdagság fenntartásához.

Egy álmodozó magányos gyermek, akivel a gyerekek nem játszanak, te magad vagy az életben. Még ha emberek kavarognak is körülötted, nincs senki, aki között szeretnél teljesen megnyílni.

Egy evő babáról álmodtál. Minél jobb az étvágya, annál sikeresebb lesz a vállalkozása. Nos, ha egy egész csoport óvodás csörög a kanalakkal, egy fehér csík jött az életbe. Kössön üzleteket, vásároljon nagyot, szerezzen új barátokat. Ebben az időszakban bármely vállalkozása gyümölcsöző lesz.

Ez nem a te otthonod!

Álmodtam egy nyaralásról az óvodában. Ha részt vesz egy ünnepi koncerten, kérjük, várjon kellemes meglepetések, de ha óvodásokkal közösen veszel részt egy ünnepi lakomán, akkor a munkahelyeden biztosan bekövetkezik a vis maior, és a helyed elvesztését kockáztatod.

Azt álmodtad, hogy ivott egy pohár kakaót az óvodában - az álomkönyv arra figyelmeztet, hogy valaki a belső köréből visszaél a bizalmával. De ha a kakaótej helyett régóta várt üzleti utak és sikeres üzletek várnak.

Az óvoda körül szétszórva vannak a dolgok. Ez nagyon jó álom. Lesz valami grandiózus ötleted, ami hatalmas profitot hoz. A lényeg, hogy ne dobd el, mint felesleges, hiszen első pillantásra tiszta kaland.

Az óvoda fényesen díszített falai kreatív személyiségeket látnak álmukban. És ha még egyetlen könyvet vagy képet sem írtál, lehet, hogy tönkreteszed a tehetségedet. Próbálj létrehozni valamit. Lehetséges, hogy valami remekmű születik.

Az egymás mellett álló kiságyak a segítségre siető barátok. Bármi is történik a közeljövőben, nem marad egyedül a problémával.

Óvodában dolgozol. Felomen álomkönyve egy korai találkozást jósol egy aszociális személyiséggel. Legyen ésszerű, és próbálja elkerülni a konfliktust.

Ha egy álomban gyermekét óvodába viszi, az azt jelenti, hogy nem birkózik meg teljesen a szülői kötelezettségekkel. Tudat alatt, legalábbis álomban, át akarja helyezni a baba gondozását másokra. Az álomértelmezés biztos, hogy ha egy gyermeket álomban óvodába küld, egy nő a valóságban lehetőséget kap arra, hogy jobban odafigyeljen önmagára. Valójában azonban nem világos, hogy talán minek köszönhető, hogy a babája most nőtt fel.

Az óvodáról álmodozás gyakran a valóság elől való menekülési kísérletet szimbolizálja. Ami a valóságban valamiért lehetetlen, az álomban könnyen megoldható.

Sok értelmezés közvetlenül jelzi a fáradtságot és a mindennapi életből való menekülési vágyat. Családi álomkönyv ragaszkodik ahhoz, hogy ideje nyaralni. A szürke hétköznapok beszippantottak, és hogy ne veszítse el a szebb jövőbe vetett hitét, fogadja meg ezt a tanácsot. Sok sikert, és légy mindig vidám és aktív!

Az óvoda álomban és életben emlékeztet a korai évekre, az első barátságra, a szülőkre és a pedagógusokra. Helyes értelmezés az óvodáról szóló álom attól függ, hogy a kert üres volt-e vagy tele volt-e gyerekekkel, hogy az álmodozó visszatért-e a múltba, vagy már felnőtt a kertben. Az ilyen álmok új ismeretségeket, magányt vagy munkahelyváltást jeleznek. Tudatalatti szinten az óvodába való visszatérés a „felnőttkori” problémáktól való megszabadulás vágyát jelenti.

Kulcsértelmezések

Álmában óvodába menni egy felnőtt számára az álmodozó tudatalatti vágya, hogy újra gyermekké váljon, hogy távol legyen hazai problémák.

Lásd álomban korai évekés a kertben eltöltött idő – az otthonából érkező jó hírekre. Megjelenhetnek kommunikálni vágyó régi ismerősök. Találkozhat régi barátokkal.

Látni a kertet, amelyben az álmodozó időt töltött a valóságban - arra jó változás a kommunikációban. A közeljövőben sok kellemes és érdekes ismeretség lesz.

Elhagyott óvoda

Ha óvodáról álmodik, az fényt és örömet jelent, de ha a kert kihalt, akkor egy ilyen álomnak a következő értelmezései vannak egy nő / lány számára:

1. 1. Csalódás az életben az anyaként való önmegvalósítás hiánya miatt.
2. 2. A remények összeomlása és az egykori nyugalom utáni vágyakozás.
3. 3. A korábbi harmónia lerombolása és a nehézségek megjelenése.
4. 4. Problémák a gyermekkel, gyakrabban háztartási jellegűek. A gyermek megsérülhet vagy „legurulhat” az iskolában.

Az álomértelmezés szerint az elhagyott óvoda az álmodozó félelmét szimbolizálja, hogy támasz nélkül marad.

Ha egy álomban nem volt ijesztő egyedül lenni egy ilyen intézményben, akkor a tudatalatti jelet ad, hogy meg kell szólalnia. Valójában mélyen az álmodó nagyon össze van zavarodva, mintha Kisgyerek.

üres kert a gyermekek számára általában a magány és az igaz barát hiányának szimbóluma az életben, akire támaszkodhatna.

Kiáltás

A játszótéren való sírás a mély lelki magány jele. Hamarosan nem lesz ereje megvédeni a nézőpontot.

Miért álmodik egy lány - az álomkönyvek értelmezése

Tűz

Égő óvoda gyerekeknek - a remények összeomlása és a belső harmónia megsemmisülése, az erős kapcsolatok megsemmisülése. Az épület lángokban áll - a vállalkozások tele lesznek nehézségekkel. Fel kell adnunk a kitalált ötleteket.

Ha tüzet néz, és nem ég egy intézményben, azt jelenti, hogy az álmodozó kellemetlen konfliktusnak lesz tanúja.

Óvodás

Az álomértelmezések különböző módon értelmezik az álmot, amelyben a tanár benne van gyermekintézmény:

1. 1. Óvoda, amelyben van pedagógus - a támogatás és támogatás megjelenéséig. Hamarosan egy bölcs mentor jelenik meg az úton.
2. 2. A tanár nélküli gyerekek vidám, gondtalan pillanatokat jeleznek a közeljövőben.
3. 3. A tanár egy álomban felemeli a kezét vagy sikít - annak jele, hogy az álmodozóban félsz a hatóságoktól. Munkahelyváltás előtt áll.
4. 4. Tanárnak lenni azt jelenti, hogy in való élet kezedbe kell venni a kormány gyeplőjét, mert a környező emberek nem képesek felelősséget vállalni saját tetteikért.

Ha egy óvodáról szóló álom rossz maradványokat hagyott maga után, reggel meg kell mosnia magát hideg vízés mesélje el újra a történetet. A víz elmos minden negatívumot.

Az alvás, a szervezet munkaképességének helyreállítása, rendelkezik nagyon fontos az egészség megőrzésére. Különösen fontos normál alvás kisgyermekek számára. Az óvodás gyermek sokat játszik, mozog, hamar elfárad. A funkcionalitás visszaállításához idegsejtekés az elhasznált energia, valamint a növekedéshez és fejlődéshez megfelelően szervezett, kellően hosszú alvásra van szüksége.
Az alváshoz való pozitív hozzáállás kialakítása szükséges a gyermekekben az óvodai tartózkodás első napjaitól kezdve. nyugodt állapot, ami a baba számára szükséges elalvás előtt, a séta végén a tanár hozza létre, támogatja az ebéd és a lefekvés során. Amikor a gyerekek elalszanak, nem szabad megengedni a zajt, hangos zeneés beszélgetések; a helyiség ne legyen erősen megvilágítva. Teljes csendre azonban nincs szükség, hiszen a gyerekek megszokhatják az ilyen környezetet, és érzékenyek lehetnek a legkisebb suhogásra is.
A gyerekek meghatározott időpontokban történő lefektetése kialakítja bennük a szokást gyorsan elalszik. A baba jól szellőző helyiségben aludjon, ahol folyamatosan fogad Friss levegő.
A pedagógus elsősorban a gyenge, különösen nappali pihenésre szoruló gyermekeket segíti az alvásra való felkészülésben. A kisgyermekek a jobb vagy a bal oldalon fekszenek az ágyban (amennyire kényelmes nekik). De nem szabad hagyni, hogy hason feküdjenek, görcsöljenek, felvegyék a térdüket, mint rossz pozíció akadályozza a vérkeringést, a légzést és befolyásolja a testtartás kialakítását.
A tanár ügyel arra, hogy a gyerekek kezei a takaró tetején legyenek. Az alvás teljes ideje alatt a hálószobában van és a gyerekeket figyeli. Néha meg kell igazítani a takarót, fel kell öltöztetni a másikat, korrigálni kell a harmadik helyzetét stb. A később elaludt csecsemők felnőtt távollétében felébreszthetik a többi gyereket.
A nappali alvás után a gyerekek fokozatosan nevelkednek. Azok, akik később alszanak el, mint mások (gyengék vagy valamilyen betegségben szenvedtek), utoljára ébrednek fel, lehetőséget adnak a hosszabb alvásra, de nem fekszenek tovább a megadott időnél. A tanító ügyel arra, hogy a gyerekek meghatározott sorrendben vegyék fel a ruháikat, így mindenki megcsinálja a frizuráját.
Az öltözködési folyamat nem tarthat sok időt: idősebb gyermekeknél - legfeljebb 15 perc, csecsemőknél 20-25 perc. Az idősebb gyermekek maguk készítik be vagy takarítják ki az ágyaikat.
A gyermekek alvásra és felkelés idejére való felkészítését a pedagógus a kulturális és higiénés készségekre, az önállóság fejlesztésére használja fel.
Éjszakai csoportos óvodában vagy éjjel-nappal a pedagógus szervezi meg a gyermekek éjszakai alvásra való felkészítését. Sétáról hazatérve a gyerekek mosnak, vacsoráznak, tanulnak nyugodt játékok könyveket értékelnek. A tanár kérésre bármit elmondhat a gyerekeknek.
A gyerekek lefektetésekor a tanár különös érzékenységet mutat rájuk: mindenkihez közeledik, gondosan letakarja őket, mivel ilyenkor a gyerekek általában emlékeznek otthonukra és szeretteire. Ezután átadja az ügyeletet az éjszakai dajkának.
Másnap, miután megtudta, hogyan alszanak a gyerekek, és kívánta őket jó reggelt kívánok, a tanár elkezdi az emelkedést. Ezután reggeli gyakorlatokat kell végezni, mosni, majd a gyerekek elkezdenek öltözni.
Az óvodai és a család munkájában a folyamatosság megteremtése érdekében a pedagógus tájékoztatja a szülőket megfelelő szervezés aludj otthon. Fontos tisztázni, hogy az erős, nyugodt és egészséges alvás a gyermeknek szüksége van egyéni ágyra, friss levegőre és meghatározott órákra. Lefekvés előtt sétáljon vele. Meg kell győzni a szülőket arról, hogy káros az esti túletetés, erős teát, kávét vagy kakaót adni nekik; nem tudja megmondani ijesztő mesék, zajos szabadtéri játékokat játszani, túlterhelni televíziós műsorokkal. Éjszaka ne adjon sok folyadékot.