A középső vitamincsoportba tartozó gyerekek által összeállított mese. Az óra vázlata (középső csoport) a témában: Vitaminok

Gisvain V.D., az MBDOU No. 54 "Iskorka" oktatója, Naberezhnye Chelny, Tatár Köztársaság

Reggel:

1. Didaktikus játék"Vitamin család"

Cél: a gyermekek vitaminokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, azok emberi egészségre gyakorolt ​​előnyei, bizonyos vitaminok zöldség- és gyümölcstartalma.

2. Szerepjáték: "Készítsünk vitaminos vacsorát a vendégeknek."

Cél: fejleszteni a gyermekek készségeit a helyettesítő játékok játékban való használatában, megszilárdítani a gyerekek képességeit, hogy tükrözzék a környező életük epizódjait a játékban, fejleszteni a kollektivizmus érzését.

3. Beszélgetés a gyerekek egy alcsoportjával a következő témában: „Miért van szükségünk ételre?” (illusztrációk megtekintése).

4. Reggeli előtt tájékozódjon a gyerekektől, hogy a szakácsok mit készítettek reggelire, ha zabkása, rövid beszélgetés a témában: „Miből főzik a kását? és hogyan lehet ízletessé tenni a kását.

5. A gabonafélék fajtáinak vizsgálata a kísérletezés sarkában: hajdina, borsó, búzadara, árpagyöngy, rizs stb.

6. Ismerkedés másokkal a következő témában: „Vitaminok az emberi életben. Hogyan erősítik a vitaminok a szervezetet.

Cél: formálják a gyerekek elképzeléseit arról szüksége van a szervezetnek emberi anyagok és vitaminok, meséljen a gyerekeknek a vitaminok szerepéről az emberi életben. Megismertetni velük a "vitaminok" fogalmát, megszilárdítani az emberi szervezet vitaminszükségletével kapcsolatos ismereteket, a vitaminokat tartalmazó hasznos termékekről. Az étkezési kultúra, az arányérzék és a kulturált magatartás szabályainak ápolása.

Anyag: dunno baba, képek a termékekkel, zöldségek, gyümölcsök, bogyók. Egy sor termékek, kenyér termékek, tálcák.

Szókincs munka: vitaminok, zsírok, szénhidrátok, fehérjék, véralvadás, rezisztencia.

Az óra előrehaladása

A tanárnál lévő táblán zöldségeket, gyümölcsöket, bogyókat, kenyértermékeket ábrázoló képek. Az asztalon a játéksarokból származó termékek. Dunno jön meglátogatni a gyerekeket.

Srácok, Dunno ma eljött hozzánk, köszöntsétek őt. Szeret enni, te szeretsz enni?

Mi a legtöbb kedvenc étel anyukád főz? (a gyerekek válaszolnak).

Nézzétek srácok, Dunno hozott nekünk képeket, egy csomó terméket, és megkérdezi: mit egészséges ételekés melyek nem. Mondjuk el ma Dunnónak, hogy mit kell enned normális fejlődésés testünk növekedését. A tanár azt mondja: a szervezetnek étellel kell megkapnia mindazt, amire az életéhez szüksége van, a szervezet segítése érdekében rendszeresen sokféle ételt kell enni, vizet inni. Most tudni fogunk róla.

Srácok jönnek az asztalhoz (a gyerekek odajönnek az asztalhoz, és megnevezik az asztalon lévő termékeket: hal, tojás, kolbász, sült csirke).

Ezek fehérjék, ezek alkotják a testünket és tartják formában, a fehérjéknek köszönhetően az ember normálisan fejlődik.

Gyerekek jönnek a második asztalhoz, amelyen krumpli, tészta, kenyér, sütemény, cukor.

Ezek a srácok szénhidrátok. Energiát adnak, állóképességet fejlesztenek, a szénhidrátoknak köszönhetően az ember aktívan dolgozik, mozog, sportol.

Srácok, Dunno a harmadik asztalhoz hív benneteket. Nevezze meg a táblázaton látható termékeket! (Gyerekek hívják: tej, joghurt, sajt, dió).

Ezek a srácok kövérek. Energiát halmoznak fel, fejlesztik az agyat. Amikor az ember megbetegszik, a zsírok energiája segít a betegség leküzdésében.

Srácok, nevezzük meg még egyszer Dunnónak azokat az anyagokat, amelyekre szervezetünknek annyira szüksége van: fehérjékre, szénhidrátokra, zsírokra.

Fizminutka "káposzta"

A káposztát felaprítjuk, felaprítjuk,

Mi hárman káposzta, három.

Sózzuk a káposztát, sózzuk,

Káposztát pépesítünk, pépesítünk.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy üljenek az asztalokhoz.

Srácok, hat különböző vitamin van az életünkben, ami szintén nagyban segíti szervezetünk fejlődését.

Hallgasd meg a rejtvényt:

Piros rejtett gerinc

Csak egy hüvelyk látszik felülről,

És ügyesen felveszed

És a kezében... (sárgarépa).

Gyerekek hívnak, mutatnak egy képet a táblán.

Ezek a srácok A-vitamin - a látás és a bőr számára. Mondjuk el Dunnónak, milyen ételeket lehet készíteni sárgarépából. (Gyerekek hívnak).

Hallgass meg egy másik rejtvényt:

Egy bokor nőtt a kertben,

Csak ropogást hallani, igen, ropogást.

Káposztalevesben, dagályban vastagon -

Én vagyok... (Fejes káposzta).

C-vitamin – a betegségekkel szembeni ellenálló képességért.

Nem tudom, hogy kitalálja neked a következő rejtvényt:

Itt a tűz fényesen ég nekünk

Üljünk le – nagyon meleg van.

És a tűz egy kicsit kialudt -

Édesen sült... (krumpli).

Az emésztést segítő B-vitamin.

A tanár a következő rejtvényt fogalmazza meg:

Bár egyáltalán nem törékeny,

És belebújt egy kagylóba.

A gyümölcsök közül ő a legkeményebb

Ezt hívják... (dió).

Ezek a srácok E-vitamin - öregedésgátló.

Hallgasd meg a rejtvényt:

Minden nagyobb és vörösebb

Salátában ízlik a legjobban

És srácok nagyon régről

Nagyon szeretnek... (paradicsom).

Ez K-vitamin srácok – a véralvadáshoz.

És az utolsó srácok rejtvénye a Dunno-tól:

Folyékony, de nem víz

Fehér, nem hó... (tej).

D-vitamin a növekedéshez.

(Gyerekek, találós kérdések kitalálása után, kipróbálják, meghatározzák a termékek ízét, tapintják).

Jó volt fiúk! Megtalálták a találós kérdéseket, Dunnónak nagyon tetszett nálunk. Ma sokat tanult a vitaminokról, az egészséges ételekről, a különféle ételekről, ti segítettetek neki ebben.

Nem tudom srácok, meglepetéssel készültem nektek. (A tanár kihozza az ételt: vinaigrettet (vagy sárgarépás káposztasalátát).

Együk meg a legtöbb vitaminos salátát Dunnóval.

7. Vacsora előtt egy rövid beszélgetés a témáról: "Az ebéd rossz, ha nincs kenyér."

8. Délután szervezzen beszélgetést a gyerekekkel a következő témában: „Ideje enni zsemlét”. Illusztrációk vizsgálata.

9. Társasjáték: "Séta a Sesame Streeten."

10 Rajz a témában: "Vitaminrajz".

Cél: Javítani kell a gyermekek azon képességét, hogy a rajzon tükrözzék azt, amit a gyerekek a "vitaminok" szó alatt értenek: zöldségek és gyümölcsök, termékek. Bővítse azt a képességet, hogy helyesen helyezze el a rajzot egy papírlapon, fesse át a rajzot anélkül, hogy túllépne a körvonalon, fejlődjön a szín- és kompozícióérzék. A függetlenség ápolása.

11. Didaktikus játék: "Az asztal felszolgálása".

12. Vacsora előtt egy rövid beszélgetés a témában: "Ideje vacsorázni."

Munka a szülőkkel

1. Tanácsok a szülőknek:

   - "Zöldségek, gyümölcsök, bogyók és fűszernövények"

   - "Szabályok az édesszájúak számára"

   - "Ha a gyermeknek rossz az étvágya"

2. Faliújság szülőknek "Egészségvirág".
3. Kérdőív szülőknek és gyerekeknek együtt: "Milyen szabályokat követek?"

Egy csoportban könyvsarok szakirodalmi kiállítást rendezni megfelelő táplálkozás, ételekről stb. Ezek olvasmányos könyvek, illusztrációk, enciklopédiák.

Feladatok: ismertesse meg a gyerekekkel a „vitaminok” fogalmát; fogalmat alkotni bennük az emberi szervezet vitaminszükségletéről, a vitaminokat tartalmazó hasznos termékekről, a gyermekek étkezési kultúrára, empátiára, segítő vágyra nevelésére.

Eszközök és anyagok a leckéhez:

Demo anyag: magnó, „élő” vitaminok, babák, gyümölcsök és zöldségek képei, kosár, festőállvány, mutató, karikák, tambura.

Kiosztás: üres csészék, gabonapelyhes csészék, emblémák - vitaminok.

A tanfolyam előrehaladása.

Pedagógus: Helló srácok! Nagyon örülök, hogy ma ilyen egészségesnek és gyönyörűnek látlak benneteket. Szép munka! Milyen hangulatban jöttél ma órára?

Gyermekek: Jó, vidám, mosolygós, hetyke, kedves.

Pedagógus: Ossza meg jó hangulatát vendégeinkkel. Mosolyogj rájuk. Sok minden vár rád ma izgalmas játékokés sok érdekes dolgot fogsz megtudni. Úgy gondolom, hogy sikerülni fog, figyelmes és aktív leszel. jó hangulat amelyet mindenkivel megosztunk.

Pedagógus:„Ma egy csodálatos országba, a Vitaminiába utazunk.

Vitaminia - Meseország. És egy varázslatos transzporttal érünk oda. És milyen mágikus közlekedési eszközöket ismersz?

Gyermekek: Egy malter, egy repülő szőnyeg, egy seprű, varázslatos sétacipő.

Pedagógus: Jól tetted, sok mágikus közlekedést ismersz. De mi egy varázsszőnyegrepülővel fogunk repülni.

Pedagógus: Helyezze magát kényelembe, és készüljön fel a repülésre. Lazíts, csukd be a szemed és repülünk. Kellemesen melegít a nap, arcunkba fúj a szellő. Repülünk. (zene szól)

Most nyisd ki a szemed, leszálltunk.

A vitaminok olyan anyagok, amelyek elősegítik a gyermekek erős és egészséges növekedését. A növények és az állatok maguk is képesek vitaminokat előállítani, de az ember nem. Ezért az embernek étellel kell vitaminokat kapnia. Sok vitamin található a gyümölcsökben és zöldségekben, valamint más élelmiszerekben, amelyeket az emberek fogyasztanak. És ha egy gyermek keveset kap ezekből a vitaminokból, akkor gyakran megbetegszik, elveszíti étvágyát és rosszul fejlődik.

Pedagógus: Minden vitaminnak megvan a saját neve. Meg akarja ismerni őket. (Igen)

Srácok, keljünk fel és menjünk a festőállványokhoz.

Ez az A-vitamin. A növekedés és a látás vitaminja. most feladok egy rejtvényt. És kitalálja, és felismeri a terméket, amely sok "A"-vitamint tartalmaz.

Rejtély:

A szépség nő - zöld fonat,
Az egész vörös hajú a földben ül,
Ha megrágja, ropog.
(Sárgarépa)

- Most nézze meg, és mondja meg, hol van még "A-vitamin".

Gyermekek: paradicsom, cseresznye, alma, homoktövis, sárgarépa, őszibarack, sárgabarack, sütőtök.

A "Know by tapintással" játék

Pedagógus: Szeretnék még egy vitamint bemutatni - ez a "B" vitamin. Nagyon fontos az agy és az egész szervezet működéséhez. Ez a vitamin különféle gabonafélékben található. Nézze meg és mondja meg, hol található a "B" vitamin.

Gyermekek: Borsó, hajdina, zabpehely, rizs.

Pedagógus: Srácok, nézzétek, összekevertük a gabonát, de most mindent megjavítunk. Nagyon ügyes ujjaid vannak, és gyorsan szétválogatják a darát.

A játék "Menj át a gabonán"

(a gyerekek alcsoportokban állnak az asztal körül, és válogatnak kevert dara 2 csészében).

Pedagógus: Srácok, térjünk vissza a vitaminokhoz. Nem beszéltem neked egy nagyon fontos vitaminról.

Ez a C-vitamin. Ezek a vitaminok megvédik a szervezetet a különféle betegségektől, különösen a megfázástól és az influenzától.

Találd meg a rejtvényt, és derítsd ki, hol található a C-vitamin.

Arany ruhában
Egyetlen csat sem.
Ő egy gyógyító orvos és barát
Minden betegséget meggyógyít.
(Hagyma)

Pedagógus:"A "C" vitamin nagyon sok minden zöldségben, gyümölcsben és bogyóban van. Nézd, és mondd meg, hol van a "C"-vitamin?

Gyermekek: Fekete ribizli, csipkebogyó, citrom, narancs, fokhagyma, hagyma, káposzta.

Pedagógus:És most azt javaslom, hogy gyűjtsd össze a „Vitaminkosarat”. A kosárba csak azokat a zöldségeket és gyümölcsöket kell tenni, amelyek tartalmazzák a C-vitamint.

A szervezetünkbe bejutó vitaminok mennyisége az évszaktól függ. Srácok, szerintetek az év melyik szakaszában kapjuk a legtöbb vitamint?

Gyermekek: nyár, ősz.

Pedagógus: Az év más időszakában pedig, hogy az emberek ne szenvedjenek vitaminhiányt, a gyógyszertárakban vitamintablettákat árulnak. Mind láttad és etted őket? (megmutatja)

Fizminutka "Találd meg a házadat"

A tanár meghívja a gyerekeket játszani új játék– Találja meg otthonát. Három karika van kihelyezve a padlóra, mindegyik közepén egy színes kör található.

A tanár elmagyarázza a feladatot: „Vannak vitaminok különböző színű. Milyen színűek a vitaminok?

A gyerekek ismételgetik a vitaminok nevét.

gondozó: Jó volt fiúk! Jól ismered a vitaminok nevét. És most el kell helyeznünk ezeket a vitaminokat a házakban. Minden vitaminnak megvan a maga háza: sárga ház (a tanár rámutat sárga kör a padlón), vörös ház és narancssárga ház. Milyen színű az A-vitamin, Katya?

Katia: Piros.

Pedagógus: Melyik házba rakod?

Katia: Pirosban.

Pedagógus: Helyesen! Szép munka!

Így minden vitamin megtalálja a helyét. A játék előrehaladtával a vitaminok nevei aktívan ismétlődnek. A tanár megdicsér minden gyereket. Ha egy gyerek hibázik, egy másik gyerek segít neki.

Pedagógus: Itt utunk véget ér. Vitaminia országában sok érdekességet láttunk és tanultunk.

Milyen vitaminokkal találkoztunk ma?

Gyermekek: A, B, C vitaminokkal.

Melyik vitamin segít nekünk jobban látni?

Gyermekek: A vitamin.

Melyik vitamin segít a növekedésben?

Gyermekek: B vitamin.

Melyik vitamin küzd a megfázás és az influenza ellen?

Gyermekek: C vitamin.

Nos, szerintem ha vitaminokat használunk, nem leszünk betegek. És hogy ne legyen beteg, mit tanácsolhatunk?

A gyerekek egy verset olvasnak: tanács.

1 gyerek:

Emlékezz az egyszerű igazságra -
Az egyetlen, aki jobban lát
Aki nyers sárgarépát rág
Vagy igyál sárgarépalevet.

2 gyerek:

Megfázásra és torokfájásra
A narancs segít.
Nos, jobb, ha megesz egy citromot,
Bár nagyon savanyú.

3 gyerek:

A halolaj a legegészségesebb.
Bár csúnya - inni kell.
Megment a betegségektől.
Jobb betegségek nélkül élni.

4 gyerek:

Soha nem csüggedek el
És mosoly az arcodon
Mert elfogadom
A, B, C vitaminok

Pedagógus: Jó volt fiúk, jó tanács adtál.

És utunk a végéhez ért. (ülj a varázsszőnyegre) zene szól.

Hol voltunk ma? mi tetszett a legjobban?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Srácok, nekem is nagyon érdekes volt veletek utazni. Nézd, mi az csodálatos táska. (levek zacskóban - osszuk szét a gyerekeknek).

Rajz. Középső csoport.

Tárgy: Vitaminok állatoknak.

Cél: az ismerős gyümölcsök (narancs) és zöldségek (sárgarépa) bemutatásának képessége, kifejező színátadás elérése. Gyakorold a piros és a sárga keverését, hogy narancsot kapj.

Anyaga: Papír hely, nagy négyzetekre hajtva, gouache. Paletta. Színes viaszkréták, ecsetek; Dr. Aibolit levele gyerekeknek. Arra kéri a gyerekeket, hogy sürgősen küldjenek narancs- és sárgarépás dobozokat északra az állatok betegség utáni egészségének megőrzése érdekében.

Miután megkapta a gyerekek beleegyezését, a tanár felajánlja minden gyermeknek, hogy „töltsön meg” egy doboz gyümölcsöt vagy egy doboz sárgarépát (opcionális). Minden cellába egy nagy narancsot és sárgarépát rajzolva. Ezután határozza meg a sárgarépa (ovális) és narancssárga (kerek) alakját. Megadják, hogy milyen színű a narancs, a sárgarépa, és hogy vannak-e ilyen festékek a készletben. Miután a gyerekek meggyőződtek arról, hogy nincs narancssárga szín, a tanár felkéri őket, hogy emlékezzenek rá, hogyan kell megszerezni (az elején foltot visznek fel a palettára sárga szín, majd az ecsetet megmossuk, megszárítjuk, és az ecset hegyére vörös festék gyűlik össze, ami összekeveredik a sárga folttal).

A tanár segít minden gyermeknek elérni a kívánt eredményt - narancssárga festéket. Majd elmondja, hogy ábrázoláskor hogyan érhetik el nemcsak a színek, hanem a kontúrok kifejező átvitelét is. Ehhez minden cellába narancssárga festékkel rajzoljon egy narancs körvonalát.

Ezután vegyen egy narancssárga viaszkrétát (vagy egy hegyes végű gyertyát), és rajzoljon egy pontot a körvonal belsejébe. Ezt követően fess le mindent narancssárgára. Azokon a helyeken, ahol a pontokat alkalmazzák, a festék nem fekszik le, ami létrehozza a hatást domború felület narancshéj.A sárgarépa rajzolása előtt a gyerekek ujjal, majd száraz ecsettel „rajzolják” a sárgarépát, felülről lefelé a doboz celláiba helyezve.

Az óra végén a gyerekek a tanárral együtt alaposan átnézik az összes munkát, és elküldik a dobozokat északra. És akkor kapnak egy hálalevelet Dr. Aibolittól.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Cél: gondolatok megszilárdítása arról külső tulajdonságok tárgy: szín, méret; a rejtvények kitalálásának képessége; pozitív érzéseket vált ki...

Az első junior csoport közvetlen oktatási tevékenységeinek összefoglalása "Vitaminok állatoknak"

Cél: elképzelések megszilárdítása egy tárgy külső tulajdonságairól: szín, méret; a rejtvények kitalálásának képessége; pozitív érzelmek kiváltása Feladatok: Oktatási: 1. Erősítse meg a színek megkülönböztetésének képességét, ...

A középső csoportban végzett folyamatos oktatási tevékenységek összefoglalása a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint a következő témában: "Őszi vitaminok".
Készítette: GBOU School No. 2109 óvodai osztály "Fantasy" Alekseeva Julia Anatoljevna Moszkva 2016 Oktatási területek: szocio-kommunikatív fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlődés, fizikai fejlődés.
Cél: Integrációval megteremteni a feltételeket a gyermekek helyes és egészséges táplálkozással kapcsolatos elképzeléseinek kialakításához oktatási területeken Kulcsszavak: kognitív fejlődés, szociális és kommunikációs fejlődés, beszédfejlődés, testi fejlődés.
Feladatok:
Hozzájáruljon a zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatos ötletek gazdagításához.
Hozzájáruljon ahhoz, hogy a gyermekekben kialakuljon egy elképzelés a vitaminok előnyeiről és az emberi egészségre gyakorolt ​​jelentőségéről.
Teremtsen feltételeket annak bemutatásához, hogy milyen élelmiszer hasznos, mi káros a szervezetre.
A termékek osztályozásának, kiemelésének képességének fejlesztése jellemzők(a zöldségek alakja, mérete, színe, íze, szaglási jelei).
Teremtsen feltételeket a gyermekek kíváncsiságának fejlesztéséhez.
Hozzájárulás a kutatási készségek fejlesztéséhez.
Fejlessze ki a véleménynyilvánítás vágyát és képességét.

Felszerelés: telekképek « Az egészséges táplálkozás”, multimédiás kivetítő, „Találós kérdések a zöldségekről” előadás, zenei kíséret testnevelésre, hangokra környezet(baba nevet és sír), zöldségek, egészségtelen ételek, két kosár.
Irodalom:
Golitsyna N.S.
Összetett - tematikus osztályok absztraktjai. Középső csoport. Integrált megközelítés - M .: SCRIPTORIY Kiadó 2003, 2016. – 42. o
A GCD hozzávetőleges lefolyása:
Halld a baba sírását. A tanár a gyerekekhez fordulva megkérdezi: „Mi történt?”, „Ki sír?”, „Ki sértődött meg?”. A gyerekek észrevesznek egy képet a képernyőn, és arra a következtetésre jutnak, hogy a fiú sír. Problémás helyzet. A tanár a gyerekekhez fordulva azt javasolja, hogy nézze meg a képet, és gondolja át, miért sír a fiú. Arra a következtetésre jutnak, hogy a fiú rosszul érzi magát, fáj a hasa. A tanár tisztázza a gyerekekkel, miért döntöttek úgy, hogy fáj a hasa, és miért fájhat a fiú hasa. Ha a gyerekek nehezen tudnak válaszolni, felhívja a figyelmet arra, hogy az étel, amit a fiú megevett, az asztalon van. Lista gyerekekkel: chips, Pepsi, keksz, rágógumi. A tanár elmagyarázza, hogy nem minden ízletes étel tesz jót az egészségnek. A fiú alultápláltan evett, ezért rosszul érzi magát, ami ahhoz a tényhez vezet, hogy az egészség megőrzése érdekében testnevelést és helyes étkezést kell végezni. - "Srácok, hogyan értitek, mit jelent helyesen étkezni?" - "Mit kell ennie ahhoz, hogy egészséges legyen?" A tanár felajánlja a rejtvények megfejtését (lásd a mellékletet), megdicséri a gyerekeket a válaszok helyességéért, tisztázza, hogyan nevezhetőek ezek a termékek egy szóval. Tisztázza, milyen más zöldségeket ismernek. Képek jelennek meg a képernyőn: burgonya, paradicsom, káposzta, uborka. Oda vezet, hogy nyers zöldségek a gyümölcsök pedig vitaminokban gazdagok. Miután felajánlja, hogy kimegy a kertbe, arat. Testnevelés a zene alatt. Zheleznova "Most menjünk a kertbe" (lásd a mellékletet). Problémás helyzet. A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy útközben Óvoda sok terméket vásárolt, de nem egészen érti, melyik hasznos és melyik nem túl hasznos. Megkérni, hogy segítsen neki kitalálni? Kiveszi az élelmiszert tartalmazó zacskókat, és felkéri a gyerekeket, hogy válogatják ki az élelmiszereket. Egy sárga masnival ellátott kosárba tegyen egészséges termékeket, amelyek sok vitamint tartalmaznak, és egy pirosba - nem túl egészséges termékeket, amelyek nem tartalmaznak vitaminokat.
Didaktikus játék "Hasznos - nem hasznos." A tanár játék közben ellenőrzi a feladat helyességét.A játék után a tanár felajánlja, hogy belenéz a kosarakba, tisztázza, melyik kosár hasznos és melyik egészségtelen.Dicséret a segítségért. - "Szerinted minden zöldség egyforma?" - „Miben különböznek egymástól?” - „Nézzük meg.” A gyerekek megnézik a zöldségeket, megérintik a kezükkel, szagolják és ízlelgetik. Arra a következtetésre jutottak, hogy minden zöldség más. Formájukban, színükben, illatukban és ízükben különböznek egymástól. - „Srácok, a zöldségeken kívül mit kell még enni, hogy egészségesek és tele energiával teljetek? "(gyümölcs) - "Ősszel érő gyümölcsök, amelyek tele vannak vitaminokkal, ízletes és egészséges gyümölcslevet készítenek belőlük." Felajánlja, hogy lemegy az asztalokhoz és iszik gyümölcslevet. Az asztaloknál ülve a tanár felajánlja, hogy kedves szavakat mond:
megmentem az egészségemet. segítek magamon!
Ugyanennek a fiúnak a képe jelenik meg a képernyőn. Csak most nem sír, hanem nevet A tanárnő felhívja a figyelmet a fiúra. Hogy néz ki most a fiú? (vidám, örömteli, erős, egészséges, erős) - „Mit tett, hogy egészséges és erős legyen?” Ha a gyerekek nehezen tudnak válaszolni, a tanár felhívja a figyelmet a fiú mellett álló ételekkel (gyümölcsök, zöldségek) lévő asztalra. A gyerekek arra a következtetésre jutottak, hogy a fiú evett egészséges ételés testneveléssel foglalkozott. A végén a tanár meghívja a gyerekeket játszani szerepjáték„Bolt”, kiskorú pedagógus segít a témával kapcsolatos művészi és esztétikai tevékenység feltételeinek megteremtésében – „Mondd meg, kérlek, anyukád, nagymamád honnan szerzik be a zöldséget, gyümölcsöt?” (az üzletben) - „Ki akar játszani a boltban?”, „És ki árul termékeket a boltban?”, „Akkor válasszunk eladót egy számláló mondóka segítségével, és menjünk az üzletbe egészséges termékekért , majd főzzön a konyhában ünnepi vacsorát." - „És ki szeretne zöldséget és gyümölcsöt, egészséges ételeket rajzolni? Foglaljon helyet az asztaloknál." Ily módon oktatási tevékenységek a gyerekek önálló tevékenységekbe kezdenek.

REJTVÉNYEK
1. Nagy, mint egy kis elefánt, A kertben bajnok. (Tök.)
2. Minden zöldségnél fontosabb
Vinaigrette-hez és borscshoz. (Cukorrépa.)
3. Hagymás testvér, ő is gonosz, S nyersen hasznos nekünk. (Fokhagyma)
4. Senkit nem idegesít, de mindenkit megsirat. (Hagyma)
5. A vörös orr a földbe nőtt. (Sárgarépa).
FIZIKAI PERC
Most menjünk a kertbe
Ott szedjük a zöldségeket (a gyerekek a helyükön járnak)
Egy, kettő, három, négy, öt (kezet tapsol)
Mit fogunk gyűjteni?
Burgonya, sárgarépa (hajlítsa meg az ujjait)
Fehérrépa és cékla
Paradicsom, uborka,
És végül káposzta!
Mindannyian a kertbe jöttünk (a gyerekek a helyükön sétálnak)
Ott zöldségeket találtunk.
A kertben megpróbáltuk -
Lehajolva a kerti ágyhoz (hajoljon le)
A burgonyához, a sárgarépához (behajlítják az ujjukat)
A fehérrépához és a répához
Paradicsomhoz, uborkához,
És végre a káposztához!
Mindannyian a kertben voltunk (a gyerekek a helyükön sétálnak)
Ott zöldségeket találtak.
A teljes termést betakarították (felegyenesednek, és maguk elé mutatva karjukat oldalra tárják).
Itt van, látod? Szerezd meg! (mutatva maga elé, nyújtsa előre a tenyerét)
Burgonya, sárgarépa (hajlítsa meg az ujjait)
Fehérrépa és cékla
Paradicsom uborka,
Minden srác nagyszerű!

Csatolt fájlok

A lecke összefoglalása a "Vitaminok" témában a középső csoportban

A program tartalma:

Tisztázza a gyerekek zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatos elképzeléseit;

A gyermekek elképzelésének kialakítása a szervezet vitaminszükségletéről;

Az osztályozási képesség kialakítása (zöldség, gyümölcs);

Fejleszteni kell a színházi képességeket, a gyermekek beszédét (színrevitelét);

A gondolkodás fejlesztése;

Érdeklődni a természet iránt.

Demo anyag:

3 tálca, 3 törölköző;

Természetes zöldségek és gyümölcsök;

Zöldség- és gyümölcsmodellek;

2 kosár;

Kép a következő képpel: "Mi hasznos a zöldségekhez és gyümölcsökhöz."

Kiosztás:

Zöldségmaszkok: uborka, cékla, sárgarépa, káposzta, paradicsom.

előmunkálatok:

Didaktikus játékok "Tanulj érintéssel"; "Ismerd ízlés szerint"; „Hol, mi érik? »; "Felső-gyökerek";

Fizikai tanulás. perc "Káposzta sózása", "Csiki-chiki-chiki-scha";

versek tanulása;

Zöldségek és gyümölcsök képeinek megtekintése;

Dramatizálás "Zöldségek viszálya".

Tanári felkészítés:

Órafejlesztés;

Kép rajzolása "Mi hasznos a zöldségekhez és gyümölcsökhöz";

Plakátok: „Egészséges testben egészséges elme”, „Az egészség mindennek a feje”, „Az egészség drágább, mint a gazdagság”;

Gyermekek felkészítése, tananyag a tanórához;

Mesefigura - Aibolit;

Csemege gyerekeknek.

Az óra előrehaladása:

1. A tanár szervezi a gyerekeket a „Mindenki készen áll, kezdjük” című dalra.

Pedagógus: Srácok, ma a zöldségek és gyümölcsök világába megyünk. Emlékezzünk, milyen évszak van?

Gyermekek: Ősz.

Pedagógus: És mit takarítanak be ősszel a földeken és a kertekben?

Gyermekek: Szüret.

Pedagógus: Így van, az emberek ősszel aratnak. A betakarítás jutalom az embereknek az év során végzett munkájukért.

A tanár felolvassa a verset:

"Krumplit ástunk,

Uborkát szedtek a gerincről

Kihúzta az összes sárgarépát

Jól felvágták a káposztát.

És egy kosárban a Földről

Ajándékot hoztak! »

2. Találkozás Aibolittal: kopogás hallatszik az ajtón.

Pedagógus: Siet valaki hozzánk?

(Aibolit megjelenik egy bőrönddel)

Aibolit: Sziasztok, srácok (a gyerekek köszönnek). Tudod mit jelent a "hello" szó?

Gyermekek: Köszöntjük az illetőt, és jó egészséget kívánunk.

Aibolit: Így van, mert "Az egészséges a feje mindennek."

Pedagógus: Aibolit, a srácok is tudnak egészséggel kapcsolatos mondásokat:

1 gyerek: "Egyél fokhagymát és hagymát, nem leszel beteg"

2 gyerek: "Naponta egy alma - orvosok az ajtón"

Aibolit: Jól van, és a bőröndömben éppen hazugság zöldségek és gyümölcsök. Hiszen rengeteg vitaminjuk van az egészségre. Minden vitamin ellátja funkcióját a szervezet számára. Menjünk az asztalhoz. Látod, van 3 tálca. Hallgassa meg a rejtvényt, és felismeri az egyik terméket, amely 1 tálcán van elrejtve:

"A vörös gerinc rejtve van,

Csak egy hüvelyk látszik felülről.

És ügyesen felveszed

És a kezekben... (sárgarépa)"

A tanár a gyerekekkel együtt eltávolít egy szalvétát 2 tálcáról, és felhívja: sárgarépa, káposzta, hagyma, paprika ...

Aibolit: Srácok, A-vitamint tartalmaznak - szükségünk van rá jó látásés szép bőr.

(Gyerekek tanárral 2 tálcához jönnek)

Aibolit: Hallgasd meg a rejtvényt:

"Ott a kertben nőtt egy bokor,

Csak ropogást hallani igen ropogást

Káposztalevesben, hodgepodge-ban sűrűn

Én vagyok... (káposzta)"

A gyerekek a tanárral kivesznek egy szalvétát 2 tálcáról, és megnevezik: káposzta, citrom, narancs, kivi, alma, uborka, cukkini ...

Aibolit: Mindent helyesen neveztél el. Ezek a zöldségek és gyümölcsök C-vitamint tartalmaznak – szükségünk van rá, hogy ellenálljunk szervezetünk betegségeinek.

A tanár így folytatja: Srácok, szükségünk van a C-vitaminra, hogy ne legyünk betegek, de ha már megbetegedtünk, akkor a C-vitamin segít gyorsan megbirkózni a betegséggel, ha gyümölcsöt és zöldséget eszel, ugyanazokat, amelyek ezt a tálcát.

(gyerekek tanárral 3 tálcához jönnek)

Aibolit: Hallgasd meg a 3. rejtvényt:

„Itt a tűz fényesen ég értünk,

Ülj mellém, nagyon meleg van

És a tűz egy kicsit kialudt -

Édes sült... (burgonya)"

A gyerekek a tanárral leveszik a szalvétát, és megnevezik: burgonya, paradicsom, fehérrépa, alma, cékla, sütőtök, narancs, fokhagyma, padlizsán ...

Aibolit: B-vitamint tartalmaznak – szükségünk van rá jó emésztés.

A tanár elmagyarázza a gyerekeknek: Az emésztés, srácok, az élelmiszerek megfelelő asszimilációjának és emésztésének folyamata.

3. Testnevelési szünet: "Káposzta sózása"

Pedagógus: Aibolit, csináld velünk.

(kézmozdulatokkal kísérve)

"Aprítjuk a káposztát, felaprítjuk,

Mi hárman, három sárgarépa,

Sózzuk a káposztát, sózzuk,

És akkor mindannyian nyomunk, nyomunk.

4. Didaktikus játék "Zöldségek - gyümölcsök":

Pedagógus: Aibolit, meséltél a zöldségek és gyümölcsök hasznosságáról, és most a „Zöldség - Gyümölcs” játékot játsszuk a gyerekekkel (a tanár elmagyarázza a gyerekeknek: egy kosárba csak zöldséget tesznek, és csak gyümölcsöt) a másikban)

Aibolit: Jól van, srácok, meg tudod határozni, hol vannak a zöldségek és hol a gyümölcsök. Tudják, mi hol terem?

Tanár: Természetesen igen.

5. Etűd és gyakorlat „Mi hol nő? »

Pedagógus: Üljünk le mindannyian körbe, egy zöldségnek vagy gyümölcsnek a nevét fogom hívni, meg kell mutatni: ha fán nő, emelje fel a kezét, ha a földön, guggoljon.

6. A tanár felajánlja, hogy verset hallgasson: Aibolit, most üljön le és hallgassa a gyerekeket.

1 gyerek: Korán keltem

És kiszaladt a kertbe

Van sárgarépám a kertben

A kert mindig rendben van!

2 gyerek: meglocsoltam a retket,

retket szedtem

Te rakod a kosarakat

Itt az őszi betakarítás!

3 gyerek: Van krumplim

Jól nőtt fel!

Nem voltam lusta egész nyáron

a kertben dolgoztam.

Pedagógus: Van egy kertem! Itt!

És a kertben nő:

paradicsom és uborka,

Tök egyszerűen nagyszerű!

csodálatos káposzta,

cékla, sárgarépa,

görögdinnye, cukkini,

Csípős paprika hüvely.

Bőséges kosár-

Egész télre elég!

A zöldségek csodálatosak

De melyik a leginkább

A gyerekek szeretnek

Még nem tudom.

Aibolit: Jó költészet, de hallok valami zajt?

Pedagógus: Igen, ezt a zöldségeket nem osztották fel egymás között.

A zöldségek a "Zöldségek viszálya" című dramatizáláshoz

Zöldségek (együtt): Melyikünk a legfinomabb?

Melyikünk a legfontosabb?

Uborka: finom vagyok,

Én vagyok a legfontosabb.

Sós lében élünk

Mindenki eszik minket.

Cékla: Ne kiabálj, uborka,

Természetesen jól csináltad

De ki fontosabb a céklánál?

Mondd meg, kire van szükség?

A cukor répából készül

És céklasaláták

És a céklát is.

Ki a fontosabb, ki?

Sárgarépa: Fontos zöldség, te cékla,

És ami még fontosabb, sárgarépa vagyok!

Nem tudsz levest főzni nélkülem

Egy napot sem tudsz elmenni nélkülem!

Káposzta: Hogy üres legyen

A káposzta a legjobb!

Vitaminokban gazdag

A srácaim imádják!

Paradicsom: Ó, milyen nevetséges érv!

Összes egészségesebb paradicsom!

Aki paradicsomlevet iszik

Az az egészséges nő!

Aibolit: Csendes, csendes, ne csapj zajt,

Gyorsan hagyja abba a harcot.

Minden zöldség ajándék

Fiatalok és idősek tudják ezt.

Pedagógus: Nincsenek ízetlen zöldségek,

Kétségtelenül mindegyik hasznos.

Növekedni, egészséges lenni

Szeretni kell a zöldségeket!

7. Testnevelés: (a gyerekek egymás után állnak, tenyerüket az elöl haladó hátára teszik)

„Csiki-chiki-chiki-scha (csapja a kezét)

Itt van káposzta borscshoz.

burgonyát morzsolok, (a tenyér bordájával ütögetem)

Cékla, sárgarépa,

Fél fej hagyma és egy gerezd fokhagyma (ököllel verjük)

Chiki-chiki-chiki-chok! (simogatás tenyérrel)

És kész a borscs! »

8. "Mire jó a zöldség és gyümölcs" kép vizsgálata

Aibolit: Srácok, nézzétek meg ezt a képet:

mit látsz itt? (a gyerekek elmondják, mit látnak a képen)

Így van, ahhoz, hogy a zöldségek és gyümölcsök jól növekedjenek, napra, tiszta levegőre és vízre van szükségük. Nem hiába mondja a közmondás: „Miénk a nap, a levegő és a víz legjobb barátok! ". A zöldségeknek és gyümölcsöknek pedig a legjobb barátok is. Ezek nélkül lehetetlen zöldséget és gyümölcsöt termeszteni.

Nagyon élveztem ma veled lenni. Most már mindenki tud a vitaminokról, a zöldségek és gyümölcsök hasznosságáról. Neked hagyom ezt a finomságot (alma). Viszlát srácok.

Pedagógus és gyerekek: Viszlát, Aibolit! Köszönöm! (A zene megnyugtatására a tanár finomságokat oszt a gyerekeknek)