Könyvsarok az óvodában. "A könyvsarkok kialakításának alapvető követelményei

Könyvsarok az óvodában

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény csoportszobájában a fejlesztő tantárgyi környezet szükséges eleme a „könyvsarok”, amely az óvodások szépirodalom iránti érdeklődésének, szeretetének formálásának eszköze. Ez egy speciális, speciálisan kijelölt és kialakított hely a csoportszobában, ahol a gyermek saját ízlése szerint választhat könyvet és nyugodtan mérlegelheti – „újraolvashatja”.
Itt a gyerek nem a pedagógus kezében látja a könyvet, hanem egyedül marad vele. Gondosan és koncentráltan vizsgálja meg az illusztrációkat, emlékszik a tartalomra, többször is visszatér az őt izgató epizódokhoz.
Itt van a gyermek bensőséges, személyes kommunikációja egy műalkotással - könyvvel és illusztrációkkal. Ez kedvező feltételeket teremt a nevelési feladatok egész sorának szépirodalmi úton történő megoldásához.
A „Könyv sarkában” találkozás egy ismerős művel, szeretett szereplőkkel elmélyíti a behatolást a szerzői szándékba, segít tisztázni a hallgatás közben keletkezett képeket, ismét beleélni magát az események, kalandok szereplőibe. Az illusztrációk gondos vizsgálatával a gyermek bekapcsolódik a képzőművészetbe, megtanulja látni és megérteni az irodalmi tartalom grafikai közvetítésének módjait. Az illusztrált könyv egyben az első művészeti múzeum is, ahová a gyermek közvetlenül belép, és ahol először ismerkedhet meg csodálatos művészek munkáival.
A Könyvsarok célja- ne egy csoportszoba fényes, ünnepi dísze legyen, hanem hogy a gyerek kommunikálhasson a könyvvel.
A könyvsarok szervezésének számos követelménye van:
A „könyvsarkot” lehetőség szerint távol helyezze el azoktól a helyektől, ahol a gyerekek játszanak, mivel a zajos játékok elvonhatják a gyermek figyelmét a könyvvel való fókuszált kommunikációról.
A saroknak biztonságosnak, kényelmesnek, hangulatosnak, vonzónak kell lennie, és alkalmasnak kell lennie a könyvvel való kényelmes kommunikációra.
Át kell gondolni a megfelelő világítást, hogy a gyerekek ne rontsák el a látásukat: természetes (ablak közelében) és elektromos (asztali lámpa, falikar megléte) estére.
A "Book Corner" könyvespolcként, nyitott kirakatként tervezhető, ahol könyveket és albumokat tárolnak; és erre a célra külön asztal és székek vagy fotelek is kijelölhetők. A lényeg az, hogy a gyermek kényelmesen érezze magát, és minden késztesse a könyvvel való laza, koncentrált kommunikációra.
A "könyv sarkát" úgy kell elhelyezni, hogy bármely, még a legkisebb gyerek is kinyújthassa a kezét, és külső segítség nélkül pontosan akkor vegye el a neki tetsző könyvet, amikor saját maga akarja (nem magasabb, mint az átlagos magasság gyerekek ebben a korcsoportban).
A könyvsarokban elhelyezett könyvek vonzóak, esztétikusak legyenek. A könyveket szépen össze kell ragasztani.
Ki kell állítani mind az új, szép, mind a régóta olvasott, javítás alatt álló könyveket. A használt könyvek néha már csak azért is vonzóbbak az olvasó számára, mert úgy tűnik, hogy egy gyakran olvasott könyvnek érdekesnek kell lennie.
A „Könyvsarokban” szervezett irodalom és pedagógiai munka kiválasztásának meg kell felelnie a gyermekek életkori sajátosságainak, igényeinek.
A „Könyvsarok” jelenléte minden korosztályban kötelező, tartalma és elhelyezése a gyerekek életkorától és magasságától függ.
Korai és fiatal korosztályban könyvsarkot nem szerveznek azonnal, mivel a gyerekek nem ismerik a könyvet, gyakran játékként használják. Először a tanár ismerteti a gyerekekkel a könyvet, megvizsgálja az illusztrációkat, felolvassa a szöveget, megtanítja őket, hogy csak a kijelölt helyen nézzenek könyveket, képeket, beszéljen a használat szabályairól (a könyveket tiszta kézzel vegyük, óvatosan fordítsuk meg, ne tépd, ne gyűrd, ne rajzolj, ne használd játékra; nézegetés után mindig tedd a helyére a könyvet stb.), majd megtanít önállóan használni a könyvet. A „Könyv sarkában” minél több játékkönyvet kell kiállítani. (mozgó alkatrészekkel, beépített játékokkal). Előnyben részesülnek a könyvek - elermans (olyan könyvek, amelyek oldalai kartonból készültek)
A könyvekből általában 4-5 darab van kiállítva, de a pedagógusnak legyen a közelben raktáron további példánya ugyanazokból a könyvekből. Az a tény, hogy a kisgyermekek nagyon hajlamosak az utánzásra, és ha egyikük elkezd fontolóra venni egy könyvet, akkor mások is vágynak arra, hogy pontosan ugyanazt kapják.
A könyvsarokban a gyerekek által jól ismert kiadványok, élénk illusztrációs könyvek helyezkednek el. A könyveken kívül lehetnek külön vastag papírra ragasztott képek, kis albumok a gyerekekhez közel álló témákról (“Játékok”, “Gyermekjátékok és tevékenységek”, “Kisállatok” stb.) megtekintésre. A tárgyi képekkel ellátott albumok vizsgálata érdekes és fontos azoknak a gyerekeknek, akik ebben a korban tanulják a tárgyvilágot.
Előnyben részesítik az olyan képeskönyveket, mint a "Kolobok", "Teremok", Yu. Vasnetsov illusztrációival; S. Marshak „Children in a Cage” E. Charushin rajzaival; történetek L. Tolsztoj ABC-jéből a 3. ábrával. A. Pakhomova; „Zavarság”, „Fedorino-bánat” és mások. K. Chukovsky a 3. ábrából. V. Konashevich; S. Marshak "Cirkusz", "Bajuszcsíkos", "A hülye egér meséje" a 3. ábráról. Lebegyevben; „Mi a jó és mi a rossz?”, V. Majakovszkij „Lótűz” a 3. ábrából. A. Pakhomova és mások.
A tanár megtanítja alaposan átgondolni a könyvben szereplő képeket, felismerni a szereplőket, cselekedeteiket, arra ösztönzi őket, hogy emlékezzenek és meséljenek el az egyes epizódokról.
A középső csoportbanév elejétől könyvsarkot szerveznek a gyerekek részvételével. A polcokon-vitrineken 5-6 könyv található, a többit a szekrényben tároljuk. A könyvkövetelmények változatlanok. A képeskönyveket ritkábban használják. Elhagyják a fiatalabb csoportból származó gyerekek által szeretett könyveket, új meséket, verses műveket, természetről szóló könyveket, vicces könyveket, nyelvcsavarok és nyelvcsavarók gyűjteményét egészítik ki. Tematikus albumok, illusztrációk, valamint műalkotások témájú gyermekrajzok kerülnek kiállításra.
A könyvsarok polcain különböző típusú színházak, filmszalagok, hangkazettás magnó látható.
A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a könyvek könnyen gyűrődnek, szakadnak, megmutatja, hogyan kell gondozni őket, vonzza őket, hogy figyeljék meg a könyvjavítást és vegyenek részt abban, így tárolható a könyv javításához szükséges anyag (papír, ragasztó, olló stb.),
A könyvsarok tartalma idősebb óvodai csoportokés a benne folyó pedagógiai munkát a gyermekek irodalmi fejlődésében az ötéves korig bekövetkező változások határozzák meg. Egy idősebb óvodás számára a könyv a lelki élet fontos részévé válik, fejleszti az irodalmi vonzalmat, kifejezett egyéni érdeklődést.
Vannak gyerekek, akik az állatokról szóló műveket részesítik előnyben, mint az összes többi könyvet, mások nagyon szeretik a meséket, sok fiú sokáig nézegeti a háborús és kalandos könyveket. A gyermekek olvasási érdeklődésének kiterjedtsége és szelektivitása meghatározza a művek kiválasztásának megszervezésének fő szabályait is - e sokrétű érdeklődési kör kielégítését.
A felsős és az iskolába felkészítő csoportokban a könyvsarok tartalma változatosabbá válik a műfajok és témák változatossága miatt. A könyvek száma 10-12 példányra nő.
Az előkészítő csoportban ajánlott a könyvsarokban elhelyezni:
különböző témájú könyvek (minden gyerek találjon kedvének és ízlésének megfelelő könyvet: történetek a szülőföldről, háborúról, kalandokról, állatokról, a természet életéről, növényekről, versek, humoros művek stb.);
tudományos és oktatási irodalom, térképek, atlaszok, enciklopédiák.
Nép- és szerzői mesék;
versek, mesék, amelyek célja a gyermek civil személyiségjegyeinek kialakítása, megismertetése hazánk történelmével, mai életével;
olyan művek kiadványai, amelyeket jelenleg az osztályteremben ismertetnek a gyerekekkel;
S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V. Dragunovsky, E. Uspensky és sok más író vicces könyvei legjobb művészeink illusztrációival;
különböző művészek illusztrációi ugyanazon művekhez;
könyvek, amelyeket a gyerekek otthonról hoznak;
tematikus albumok megtekintésére. Ezek lehetnek művészek által meghatározott témájú albumok is (N. Charushin „Különféle állatok”, A. Pakhomov „A mi gyerekeink” stb.), a pedagógus által a gyerekekkel közösen összeállított albumok egyéni képeslapokból és rajzokból munka, természet különböző évszakokban, ennek vagy annak az írónak a könyvei stb.
híres gyermekírók, költők, gyermekkönyv-művészek portréi.
Az előkészítő iskolai csoportban iskolai témájú könyvekkel egészülnek ki.
Annak érdekében, hogy a gyerekek jobban felismerjék és emlékezzenek a betűkre, különféle ábécéket helyezhet el a könyvsarokban: prózai, költői, művészi. A könyvsarokban a „Szótagok olvasása” sorozatból alapozókat és könyveket helyezhetnek el, amelyeket a gyerekek maguk is elolvashatnak.
Az előkészítő csoportok könyvsarkában legyen könyvtár.
A könyvsarokban is tematikus kiállításokat rendez a tanárnő a gyerekekkel.
Fő céljuk a gyermekek irodalmi érdeklődésének elmélyítése, ennek vagy annak az irodalmi, társadalmilag fontos témának különösen jelentősé, aktuálissá tétele az óvodások számára. A kiállítás témájának feltétlenül fontosnak és relevánsnak kell lennie a gyermekek számára (a közelgő ünnephez, az író vagy illusztrátor évfordulójához, a tervezett matiné tartalmához kapcsolódóan).
A kiállítás nem tart tovább 3-4 napnál, mert csökken a gyerekek figyelme és érdeklődése.
A tanárok emellett könyvkiállításokat is tarthatnak, amelyek elmélyítik a gyerekek kognitív érdeklődését.
Az előkészítő csoportokban a gyerekek már önállóan javíthatnak könyveket. Ezért a könyvjavításhoz szükséges anyagokat a könyvsarokban kell elhelyezni.

Olga Vladimirovna Makarova

A tanár tapasztalata alapján Makarova O.V.

Hogyan válasszunk könyveket, hogy a lehető legjobban vegyük figyelembe a gyerekek eltérő ízlését és érdeklődését?

Az óvodások szépirodalom iránti érdeklődésének kialakításában fontos szerepet játszik könyvsarok.

Szervezet könyvsarok.

Minden csoportban gyerekeknek kertet kell rendezni könyvsarok. A fő elv, amelyet a tanároknak be kell tartaniuk a szervezés során, a gyermekek különféle irodalmi érdeklődésének kielégítése.

Dekoráció könyvsarok

Minden tanár megmutathatja egyéni ízlését és kreativitását. Vannak azonban fő feltételek, amelyeket teljesíteni kell - ez a kényelem és a hozzáférhetőség.

A könyvsarok hangulatos legyen, vonzó, hogy a gyerek lassan, figyelmesen tudjon kommunikálni a könyvvel. BAN BEN könyvsarok A könyveknek a gyermekek életkorának megfelelőnek kell lenniük.

sarok a könyveket, ha lehetséges, a gyerekek játékhelyétől távol, az ablak közelében helyezzék el.

BAN BEN könyvsarok kiállítva, általában egy kicsit

(4-5) könyveket, különösen előnyben részesítjük könyvek - képek. BAN BEN a könyv sarka el van helyezve, általában a gyerekek számára már ismerős kiadványok, élénk nagy illusztrációkkal. A könyveken kívül vastag papírra ragasztott külön képek is lehetnek.

A fiatalabb csoportokban

A tanár bemutatja könyvsarok, felépítése és rendeltetése, megtanít csak ott nézegetni a könyveket, képeket, tájékoztat a szabályokról, amiket be kell tartani (a könyvet tiszta kézzel vedd, óvatosan fordítsd meg, ne tépd, ne gyűrd, ne használd játékra; nézegetés után , mindig tegye vissza a könyvet a helyére stb.).

Alapkészségek erősítése

függetlenül és gondosan

nézd meg a könyveket, ezeket a készségeket

szokássá kell válnia.

A tanár odafigyel

gyerekek, hogy a könyvek könnyen gyűrődnek

és szakadt, utakat mutat

gondoskodni róluk

Idősebb és felkészítő csoportoknak

A gyerekek érdekeit kell kielégíteni. Mindenki találjon kedvének és ízlésének megfelelő könyvet.

Ezért be könyvsarok Egyszerre 10-12 különböző könyvet helyezhet el.

Tekintettel arra, hogy minden óvodás gyermek különleges, állandó, túlnyomó érdeklődést mutat a mesék iránt, el kell helyezni őket sarok könyv 2-3 mesés mű.

Idősebb csoportokban tematikus könyvkiállításokat rendeznek.

Az ilyen kiállítások célja a gyermekek irodalmi érdeklődésének elmélyítése, készítése

óvodásoknak ez az irodalom különösen jelentős, releváns. Ez lehet A. Puskin meséiből, L. Tolsztoj, S. Marshak könyveiből álló kiállítás.

Az idősebb óvodások számára komplexebb, irodalmi képek felhasználásával készült kiállításokat lehet ajánlani.

hősök a régi időkből könyveket vagy maguk a gyerekek rajzolták.

Szabályok, amelyeket fontos betartani egy tematikus kiállítás szervezésénél.

A kiállítás témája legyen fontos, ne tartson tovább 3-4 napnál, mert.

csökken a gyerekek figyelme és érdeklődése.

könyv a gyerekeknek szóló kiállításokat a legjobb helyen tartani

közelgő ünnepek, írók vagy művészek évfordulói.

Művészeti szempontból speciális könyvválasztékra van szükség

tervezés és megjelenés.

Könyv a kiállítást a gyerekek otthonról hozott könyvekkel lehet feltölteni. Mindegyikük mesélhet társainak és tanárának kedvenc könyvéről. A tanárok emellett könyvkiállításokat is tarthatnak, amelyek elmélyítik a gyerekek kognitív érdeklődését.

Knizhkin Ház Az előadást Sigaeva E.V. tanár készítette.

Hogy a könyvek együtt éljenek Házat kell építeniük!

könyvsarok

A gyerekkönyvek oktatási célokat szolgálnak,

Az oktatás pedig nagyszerű dolog

döntenek az ember sorsáról

Belinsky V.G.

Mi az a könyvsarok? Ez egy különleges hely a csoportszobában. A sarok kialakításában minden tanár egyéni ízlést és kreativitást mutat. A fő feltétel, amelyet teljesíteni kell, a kényelem és a célszerűség. A könyv sarkának hangulatosnak, vonzónak kell lennie, hívja a gyermeket a könyvvel való nyugodt, koncentrált kommunikációra.

• a gyermekek kognitív és kreatív képességeinek fejlesztése gyermekirodalom segítségével;
• megfelelni a gyerekek sokrétű irodalmi érdeklődésének. ;
• az óvodások szépirodalom iránti érdeklődésének kialakítása;
• pszichológiailag kényelmes körülmények megteremtése a csoportban lévő gyermekek életkorának és egyéni jellemzőinek megfelelően;

• új mesék, történetek, versek meghallgatásának, a cselekmény alakulásának követésének, a mű hőseivel való együttérzés képességének fejlesztése;
• ápolják a könyvek iránti tiszteletet.

Viselkedési szabályok a könyvsarokban

Fiatalabb óvodás korban a tanár bemutatja a gyerekeknek a könyv sarkát, felépítését és célját; megtanítja a könyveket külön erre a célra kialakított helyen mérlegelni; kimondja a követendő szabályokat:

• Csak tiszta kézzel vegye a könyvet.
• Óvatosan fordítsa meg
• Ne tépje, ne törje össze, ne használja játékhoz.
• Miután megnézte - mindig tegye vissza a könyvet.

Hogy a könyvek ne zsúfoljanak,

Nem szakadt és nem koszos,

A polcokra rakták ki őket

És téma szerint osztva.

• "Mindent tudni akarsz"
• "Tárgyképek"
• "Gyermekmunka"

Cél: Ismertesse meg a gyermeket a szépirodalom olvasásával a mesék megismerésének folyamatában. A folklór kreativitás iránti szeretet ápolása a mese iránti szeretet.

• Cél : az élet különböző területeiről származó információkat tanulni, logikus érvelést tanítani, fantáziálni és élvezni a tanulás folyamatát.

• Gyermekenciklopédiák, könyvek az állatvilágról.
• folklórművek (énekek, mondókák, közmondások, mondák, mesék, találós kérdések). Gyermekírók portréi

könyv legjobb barátja

Ablakot nyit a világra

Mindenki tudja a környéken

Egy ilyen barát nincs elveszve.

Vannak itt gyerekekről szóló könyvek,

A kölykökről és a malacokról

A rókáról, a nyúlról

És egy bolyhos cica.

És a kapzsi fiúról

Klublábú erdei medve.

A mai napig széles körben elterjedt egy ilyen típusú gyermekirodalom, mint a beszélő könyv. Az interaktív gyermekkönyvek igazán kitűnnek a tanulás új megközelítésével. Az interaktív gyermekkönyvek másik fontos előnye, hogy a gyerekek szeretik őket. Nemcsak szerkesztőség, hanem pszichológusok is dolgoznak az elkészítésen. Fényes képek, érdekes tematikus válogatás, egyszerű mondatok, vidám könyvhangok ragadják meg a fiatal olvasót.

A pedagógus munkája gyerekekkel a könyvsarokban

• - Önálló, fókuszált kommunikációt tanít a könyvvel;
• - Ösztönzi az együttműködést és a vitát. A pedagógus és a gyermek közötti kommunikáció meleg, bizalomteljes;
• - A verbális és vizuális művészetek egységében alakítja ki a könyv érzékelésének képességét;

mint ez csodálatos ház Gyerekeknek alkottunk. Folytatjuk a fejlesztést Még mindig tele vagyunk ötletekkel!

Köszönöm mögött Figyelem!

Avramova Victoria Sergeevna
Munka megnevezése: pedagógus
Oktatási intézmény: MBDOU "Kindergarten No. 1 "Semitsvetik"
Helység: Gadzsiyevo, Murmanszk régió
Anyag neve: Konzultáció pedagógusoknak
Tantárgy:"Könyvsarok kialakítása egy óvodai oktatási intézményben a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően"
Megjelenés dátuma: 11.11.2017
Fejezet:óvodai nevelés

"A könyvsarok díszítése

szerinti óvodai nevelési-oktatási intézmények csoportjai

GEF DO".

Felkészítő: Avramova V.S.

ismert

modern

végrehajtani

számítógépes játékokat, tévét nézni és egyre kevesebbet olvasni

a mai

relevanciáját

Problémák

nyilvánvaló

műveltség

oktatás,

eszméket formál, tágítja a látókört, gazdagítja a belső világot

személy.

könyvsarok- fejlesztő tantárgy szükséges eleme

környezet egy óvodai intézmény csoportszobájában. A jelenléte

minden korcsoportban kötelező, a tartalom pedig attól függ

a gyerekek életkora.

A könyvsarkok kialakításának alapkövetelményei.

1. Racionális elhelyezés a csoportban.

2.Életkornak megfelelő, személyre szabott

a csoport gyermekeinek jellemzői

3. A gyermekek érdekeinek való megfelelés.

4. Állandó forgalom.

5. Esztétikus kialakítás.

6. Igény.

Különféle lehetőségek állnak rendelkezésre a könyvsarok kialakítására:

– Polcok, nyitott vitrinek, ahol könyveket, albumokat tárolnak;

- Dedikált asztalok és székek vagy fotelek számukra.

Könyvsarok szervezése az óvodai kisiskolás csoportokban

kor.

Néhány könyv (4-5) látható a könyvespolcban.

A könyvsarokban a gyerekek által jól ismert kiadványok kerülnek elhelyezésre, a

a könyv élénk illusztrációi.

található

Egyedi

Képek,

beillesztve

papír és kis albumok a megtekintéshez.

Képes könyvek.

Könyvsarok szervezése középiskolai óvodai csoportokban

kor.

A polcon-vitrinen 4-5 könyv található, a többit a szekrényben tároljuk.

Fokozatosan

kellékek

árnyék

anyag

javítás (papír, szövet, olló, ragasztó stb.)

A képeskönyveket ritkábban használják.

A fiatalabb csoportból származó gyerekek által szeretett könyveket hagynak maguk után – teszi hozzá

új mesék, költészet, természetkönyvek, vicces

kiállítás

művészeti

művek.

Könyvsarok szervezése a felső tagozatos óvodai csoportokban

kor.

A könyvespolcon egyszerre 10-12 különböző helyezhető el

könyveket különféle témákban.

2-3 mesemű szükségszerűen a könyv sarkába kerül.

állandóan

történetek,

amelynek célja a gyermek civil személyiségjegyeinek kialakítása.

2-3 könyv a természet életéről, állatokról, növényekről.

A könyv sarkának vitrinjén művek kiadásai legyenek, melyekkel

amelyeket jelenleg az osztályteremben ismertetnek meg a gyerekekkel.

Humoros könyvek. (S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V.

Dragunovsky, E. Uspensky)

tegye

érdekes,

illusztrált

könyvek, amelyeket a gyerekek otthonról hoznak, valamint a "vastag" könyvek.

Tematikus albumok megtekintésre.

Legyenek a polcokon híres gyerekírók portréi,

k n i g n o m

u g o l k e

u t r a i v a t s i tematikus

Kiállítások könyveket.

művészeti

irodalom

a legfontosabb

átfogó

fejlesztés

személyiségek

óvodás.

a műalkotás kitágítja a gyermek látókörét, megjeleníti

túllépve a személyes megfigyelések keretein, megnyílik előtte egy társadalmi

valóság.

Ne feledje, hogy a könyvek a barátaink! Csak attól

a felnőtt attól függ, hogy a gyerek hogyan fogja kezelni a könyvet. vigyázz magadra

A csoportszobában a tantárgyfejlesztő környezet fontos része a könyvsarok. Ez a tematikus „könyvközpont” jelentős szerepet játszhat a gyermekek könyv iránti fenntartható érdeklődésének, az olvasási vágynak és az új dolgok elsajátításának igényének kialakításában.

Az ebben a részben bemutatott kiadványokban a tanárok megosztják pozitív tapasztalataikat a szép, jól megtervezett és funkcionális könyvsarkok kialakításával kapcsolatban, hasznos tanácsokat adnak a csoport tantárgyfejlesztő környezetének ezen részének esztétikai kialakításához.

Tedd a könyvsarkot csoportod büszkeségévé!

szakaszokban található:

Megjelenítve a 177/1-10.
Minden szakasz | Könyvsarok, közép. Tervezési példák

Rostov-on-Don, MBDOU 314 szervezet könyvsarok a csoportban. A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint a tantárgyi-térbeli környezetnek tartalomban gazdagnak kell lennie. A szervezet számára az egyik kötelező az alkotás könyvsarok. Nevelési feladatokat: Az irodalom megszerettetése...

Tantárgyi-térkörnyezet fejlesztése. A gyerekek nagyon szeretik, ha felolvasnak nekik, szívesen nézegetik a könyvek illusztrációit, elmesélik a képeken látottakat. Egyértelmű, hogy a könyv iránti szeretet gyermekkorban formálódik, ez a könyv a legjobb eszköz a fejlődéshez, bővül ...

Könyvsarok, közép. Tervezési példák - Fotókritika "Könyvsarkunk"

Kiadvány "Fotókritika" Könyvünk ... " Látogatás könyvsarunkban Időnként, könyvhetek keretein belül a srácokkal kiállítást rendezünk a Kedvenc könyveinkből. Órán vagy vacsora után minden kiállított könyvet elolvasunk, és megbeszéljük a tulajdonossal, hogy miért szereti annyira, majd a gyerekek elmondják benyomásaikat ...

MAAM Képtár

„Könyvszivárvány” projekt Kiemelt oktatási terület: „Beszédfejlesztés” Integrációs oktatási területek: „Művészi és esztétikai fejlesztés”, „Szociális és kommunikációs”, „Kognitív fejlesztés”. Projekt típusa: Nyitott (családdal, csoporttal,...

Ígéretes munkaterv a könyvsarokban az iskolába felkészítő csoportban kompenzációs irányultsággal Szeptember 1-2 hét A kiállítás témája "Az erős barátság nem szakad el" Célok: A szépirodalom és az olvasás iránti érdeklődés felkeltése. Megtanítani a gyerekeket a mű figurális tartalmának érzelmi érzékelésére. Alakítsd ki a barátságosságot. Tevékenységek: 1 Ismerkedés V... életrajzával.

Könyvsarok a második junior csoportban Sok gyerek manapság nem igazán szereti, ha felolvasnak nekik könyveket, mert könnyebben nézhet valamilyen rajzfilmet. De mégis, amikor egy gyermek könyvet olvas, a képzelete aktívan működni kezd! Hiszen nincs tiszta kép a hősökről, ezt magadnak kell kitalálnod. Tervezési követelmények...

Könyvsarok, közép. Tervezési példák – Könyvsarok tervezése óvodásoknak

Jelenleg a gyerekek szülei nagyon el vannak foglalva a munkával, és egyszerűen nincs idejük esti mesét olvasni gyermeküknek. És ez nem az ő hibájuk! Hiszen most nagyon nehéz teljes időt szánni a munkára és a gyerekre! Persze kár, hogy ilyen helyzet alakult ki, DE a srácok...

Konzultáció pedagógusoknak "A könyvsarok ésszerű használata az óvodában" Mi a könyves sarok - ez egy speciális, speciálisan kijelölt és kialakított hely egy csoportszobában.A könyvsarok minden óvodai csoportban legyen. A könyv sarkának kialakításában minden pedagógus egyéni ízlést és kreativitást mutathat meg - a fő feltételeket, amelyek ...