Sažetak lekcije o očuvanju zdravlja u pripremnoj školskoj skupini. Sažetak lekcije o očuvanju zdravlja u pripremnoj skupini Tema: "Čarobna zemlja - zdravlje"

Općinski proračun predškola obrazovna ustanova Dječji vrtić opći razvojni tip broj 28 grad. Černomorski općinska formacija Severski okrug

11.09.2014

Odgojiteljica: Shudra Natalya Alexandrovna

Sažetak otvoreni razred V pripremna grupa koristeći tehnologije koje štede zdravlje.

Tema: “Komandant mog tijela je mozak.”

Cilj:

• Dajte djeci ideju da je mozak važan organ ljudsko tijelo, bez koje osoba ne može živjeti.

Zadaci:

• Obrazovni:

Spoznati da je mozak neka vrsta "zapovjednika" koji prima signale od svojih pet "izviđača" (oči, jezik, uši, nos, ruke) i šalje naredbe za izvođenje ove ili one radnje različitim organima.

Učvrstiti znanje djece o osjetilima (sluh, vid, okus, miris i opip) i razjasniti kakav značaj osjetila imaju za čovjeka kada opaža svijet oko sebe.

Upoznajte djecu s njegovim nevjerojatna nekretnina- pamćenje.

• Obrazovni:

Razviti taktilne, vizualne, slušne, osjete okusa.

• Obrazovni:

Obrazovati djecu da poštuju svoje tijelo.

Objašnjenje tehnologije: cilj tehnologije koja štedi zdravlje je pružiti djeci predškolske dobi visoka razina pravo zdravlje, oboružajući ga znanjem, vještinama i sposobnostima potrebnim za vođenje zdravog načina života.

Metode i tehnike:

• Tehnologije koje štede zdravlje: vježbe disanja, vježbe za oči.
• Pedagoške tehnologije: usmjerene na učenika, istraživanje, igranje.
• Vizualno: prikaz, demonstracija;
• Usmeni: razgovor, pitanje-odgovor;
• Igra: vježbe igre;
• Praktični: vježbe.

Sredstva obrazovanja:

• Demonstracijski materijal (tablica u boji sa slikom mozga, kartica mozak, lubanja, orasi, kartice sa slikama osjetilnih organa, dijagram „Centri za boje mozga“, crtež sa slikom čamca, pravila „Kako sačuvati mozak“ zdrav").
• Tanjur s hranom (peciva, naranča, češnjak), tri čaše vode, različitog okusa (slano, slatko, kiselo), žličica za svako dijete, list papira za svako dijete, jednostavne olovke, orasi.

Aktiviranje rječnika:

Centar za vid, sluh, dodir i miris, girus, moždana kora.

Napredak lekcije.

Djeca sjede na stolicama ispred štafelaja. Učitelj postavlja djeci pitanja:

Tko je zapovjednik? (odgovori djece)

Znate li da takav “zapovjednik” živi u svakome od nas?

(Učitelj pokazuje djeci tablicu boja sa slikom mozga) (slajd 1)

Koliko vas zna njegovo ime? (odgovori djece)

To je mozak - naš najvažniji organ, bez kojeg ne možemo živjeti. (Učitelj poziva djecu da sami sebi pokažu gdje se nalazi mozak.)

Tako je, mozak je sigurno skriven u našoj lubanji (tablica u boji sa slikom lubanje) (slajd 2). Ljudski mozak Složena je, ali njen najvažniji dio je moždana kora.

Kako ona izgleda? (Pokazuje polovicu orah bez ljuske i predlaže usporedbu s "uvijajućim, zamršenim borama - žljebovima" cerebralnog korteksa) (slajd 3).

Vijuge mozga imaju složen obrazac. Svaka osoba ima različite zavoje.

Znate, djeco, naš mozak ima tajnu, hoćete li da vam je ispričam?

Naš "zapovjednik" - mozak - ima pamćenje. Može dugo pamtiti - duge godine mnogo mirisa, prizora, zvukova i nikad ih ne zaboraviti.

Naš mozak se može usporediti s računalom - (Slika) (slajd 4). Zašto? (Odgovori djece.)

Što mislite, koji organi pomažu mozgu da sve ovo zapamti? (Odgovori djece.)

Tako je, ovo su oči, uši, nos, jezik, ruke.

Pomažu nam da znamo svijet, i zato ih zovemo svojim pomagačima.

Učitelj izvodi pet vježbi igre.

Igrajmo se.

Igra vježba

"Pogodi tko te nazvao?"

Jedno dijete se okreće, a ostala ga naizmjence dozivaju. Dječji vozač pogađa glasove svojih drugova.

Tko ti je, Sasha, rekao da je to Seryozhin glas? (Memorija).

Sluh za osobu je velika vrijednost. Da bi vaše uši bile zdrave,

dobro su čuli sve zvukove, moramo paziti na njih, brinuti se o njima (slajd 5).

Igra vježba

"Okusi to."

Učiteljica poziva djecu da probaju čistu vodu iz tri čaše, pozivajući troje ljudi u isto vrijeme.

Što vam govori vaše pamćenje? (U prvoj čaši voda je kisela, u drugoj je slana, u trećoj je slatka). Od koga je vaš “zapovjednik” – mozak – dobio takvu poruku? (S jezika). Površina jezika ima područja, od kojih svako percipira određeni okus. Reci mi kakvog je okusa hrana? (Gorko, slatko, kiselo, slano). Ovo je drugi pomoćnik (slajd 6).

Igra vježba

"Prepoznati po mirisu."

Djeci se nudi sa zatvorenih očiju mirisom odrediti što je na tanjuru (naranča, češnjak, kruh).

Ljudi, nešto se krije ispod ove salvete. Pokušajmo po mirisu pogoditi što je tamo. A u tome će nam pomoći naši pomoćnici za nos. Nos je treći pomoćnik. (Djeca naizmjence ispunjavaju zadatak) (slajd 7).

Da biste lakše disali svojim nosovima, predlažem da to učinite vježbe disanja.

Vježbe disanja:

Jedan dva tri četiri pet!

Znamo se i opustiti -

Stavimo ruke na leđa,

Podignimo glave više

I odahnimo lagano.

(Duboko udahnite, kroz nos, polako podignite ruke, spojite dlanove. Podignite se na nožne prste, povucite se, zadržavajući dah. Polako duboko izdahnite uz zvuk AAAAH, ruke se spuštaju u ritmu s izdisajem) .

Igra vježba

"Upoznaj prijatelja."

Iz skupine djece biraju se dvije osobe. Zatvorenih očiju “istražuju” drugu djecu dodirujući im rukama glavu, kosu i odjeću.

Tko ti je rekao da je to Sasha? (Memorija). A od koga je mozak dobio dojavu da je Sasha? Ovo su naše ruke - četvrti pomoćnik (slajd 8).

Igra vježba

"Vizualni diktat".

Djeca sjede za stolovima. Učitelj nekoliko sekundi pokazuje crtež čamca. Djeca moraju nacrtati sliku koju vide na listu papira. (Djeca ispunjavaju zadatak).

Tko je dao ovu informaciju mozgu? (Oči).

Tko ti je rekao da je brod? (Memorija).

Od koga je mozak primio signal? (Iz očiju) Ovo je peti pomoćnik (slajd 9).

Gimnastika za oči "Vjeverica".

Vjeverica je čekala djetlića, (Oštro pomaknite pogled desno - lijevo)

Gosta je slasno počastila:

Hajde, djetliće, pogledaj (pomiči pogled gore dolje)

Evo oraha: jedan, dva, tri!

Djetlić je ručao sa vjevericom (Trepći očima)

I otišao je igrati palioce. (Zatvori oči i otvori).

Naučili smo da naš mozak ima sjećanja. A naši (osjetilni organi) mu pomažu da zapamti.

Pogledajmo dijagram "Centri za boje u mozgu": vizualni, slušni, taktilni, olfaktorni, okusni. (Nastavnik pokazuje dijagram) (slajd 10).

Znate li sada zašto naš mozak uvijek zovem "zapovjednik"? (Dječji odgovori). Za nekoliko sekundi mozak prima signale koji dolaze iz raznih organa tijela, razvrstava ih, a zatim šalje naredbe svim dijelovima tijela (prstima, kapcima, nogama, nosu, ramenima) da izvrše jednu ili drugu radnju. Svi ti moždani centri znaju raditi zajedno, baš kao ti i ja.

• Vježbati;
• Slijedite režim;
• Pravilno jesti;
• Budite na svježem zraku;
• Naučite nove stvari.

To su pravila kojih se cijelo vrijeme pridržavamo u vrtiću (slajd 11).

Bravo, bravo svima.

Cilj: naučiti djecu brinuti se za svoje zdravlje.

Ciljevi: Formirati kod djece ideje o ovisnosti zdravlja o motorna aktivnost, otvrdnjavanje i čistoća tijela; razjasniti znanje o korisna svojstva zraka na temelju istraživačkih aktivnosti. Razviti spoznajni interes, pamćenje, mišljenje, govor, sposobnost zaključivanja, zaključivanja; učvrstiti razumijevanje djece o dnevnoj rutini, važnosti dnevne rutine i zdrave hrane.

Napredak lekcije

Odgajatelj: Dečki, danas imamo goste! Pozdravimo ih srcem i dušom. (Djeca kažu "Zdravo")

Odgajatelj: Znate, niste se samo pozdravili, nego ste jedno drugom dali komadić zdravlja, jer ste rekli "Zdravo". To znači da vam želim dobro zdravlje.

Danas sam želio razgovarati o vrlo važnoj temi, zdravlju.

Odgajatelj: Što mislite, što je zdravlje?

(odgovori djece)

Odgojitelj: Sada vam želim ispričati staru legendu (zvuči mirna lirska glazba)

“Jednom davno, bogovi su živjeli na planini Olimp. Postalo im je dosadno, te su odlučili stvoriti čovjeka i naseliti planet Zemlju. Počeli su odlučivati ​​kakva bi osoba trebala biti. Jedan od bogova je rekao: "Čovjek mora biti jak." Drugi je rekao: "Čovjek mora biti pametan." Treći je rekao: "Čovjek mora biti zdrav." Ali jedan Bog je rekao ovo: "Ako čovjek ima sve ovo, bit će kao mi." I odlučili su sakriti ono glavno što čovjek ima - zdravlje. Počeli su razmišljati i odlučivati ​​- gdje to sakriti? Neki su predložili skrivanje zdravlja duboko u plavom moru, drugi - na visoke planine. I jedan od bogova je predložio: "Zdravlje mora biti skriveno u samoj osobi."

Tako su ljudi živjeli od davnina, pokušavajući pronaći svoje zdravlje, ali ne može svatko pronaći i sačuvati neprocjenjivi dar bogova!

(glazba završava)

Odgajatelj: Dakle, zdravlje je skriveno u meni, iu vama, iu svakom od vas. otvorit ću ti mala tajna. Naše zdravlje možemo usporediti sa suncem koje ima mnogo zraka. Ove zrake žive u svakoj stanici vašeg tijela. Prva zraka vašeg zdravlja je snaga. (Otvaram zraku)

Pitanje: Koje ljude smatrate jakima? Je li tvoj tata jak? Gdje je tvoja snaga? (Moja snaga je u mojim mišićima.) Odgajatelj: Provjerimo koliko snage imate u rukama. Koliko su ti jaki mišići? Najjači mišići, pogledajte, momci! Recite nam, molim vas, što radite kako biste održali svoje ruke jakima? Dečki, sada svi zajedno pokažite kako trenirate mišiće svog tijela (istrčite, stanite u krug).

Tko vrši naplatu?

Dobiva zdravlje!

Djeca izvode set ritmičke gimnastike prema učiteljici uz veselu melodiju.

Pitanje: Jeste li imali više snage nakon punjenja? Pedagog: Odmah se vidi da "snažna žena teče kao vatra kroz vene." Odgajatelj: Dečki! I tu je odgovor na pitanje: zašto bi čovjek trebao biti jak? Snaga poboljšava ljudsko zdravlje! Odgojitelj: Recite mi, momci, zašto bi se osoba trebala baviti tjelesnim odgojem?

Djeca: Da se ne razbolimo, da budemo zdravi. Odgajatelj: Tako je, dečki. “Da ne bismo bili bolesni, moramo poštovati sport.” Ponovimo sve zajedno (repeat). Zapamtite ovo, momci. Odgajatelj: Da saznate kako se zove druga zraka našeg zdravlja, pokazat ću vam trik.

Odgajatelj: Pogledajte unutar ove boce. Što je unutra?

Djeca: Nema ništa.

Odgajatelj: Sada ćemo vidjeti tko se tamo skriva. Jedan, dva, tri, nevidljivi, bježi iz boce. (Stavim bocu u vodu i pritisnem, iz boce izlaze mjehurići).

Odgajatelj: Kakva je to nevidljiva stvar sjedila u boci?

Djeca: Ovo je zrak.

Odgajatelj: Tako je, djeco.

Bez disanja nema života,

Bez disanja svjetlost blijedi,

Ptice i cvijeće dišu,

On diše, i ja, i ti.

Odgojitelj: Svatko od nas ima zrak. Provjerimo je li to istina. Sada idite do stola, uzmite cijevi, stavite ih u vodu i puhnite. Što vidiš? Zašto nastaju mjehurići?

Gdje se u ljudskom tijelu nalazi zrak? Zašto ne možemo dugo biti bez zraka? (Dječja prosudba).

Odgajatelj: Tako je, djeco. Svaka stanica vašeg tijela govori: "Molim vas, pošaljite nam malo zraka, inače umiremo."

Odgajatelj: Hajdemo s vama raditi vježbe disanja.

1. “Hajdemo se zagrijati.” Raširite ruke u stranu, zatim ih brzo prekrižite ispred prsa, pljesnite dlanovima o ramena i recite "uh-h-h".

2. “Izgubljeni u šumi.” Udahnite dok izdišete i vičite "a-oo-oo."

3. "Jež". Okrenite glavu lijevo-desno u skladu s tempom kretanja. Istodobno, sa svakim okretom, kratko, bučno udahnite kroz nos, napinjući mišiće cijelog nazofarinksa. Izdahnite tiho i voljno kroz poluotvorene usne. (4-8 puta)

Odgajatelj: Djeco, recite mi zašto smo to učinili vježbe disanja?

Djeca: Obogatiti tijelo kisikom. Za jačanje tijela itd.

Odgojitelj: Tako je, momci, zrak je zasićen kisikom - to je čist, svjež zrak.

Odgajatelj: Pa kako se zove druga zraka zdravlja?

Djeca: Zrak.

(Otvaram drugu zraku zdravlja)

Odgajatelj: Djeco, što je ovo? (Pokazuje model sata)

Djeca: gledajte.

Odgajatelj: Što mislite, zašto nam treba sat? (dječja prosudba)

Odgajatelj: Da, u pravu ste, satovi su nam potrebni da bismo se snalazili u vremenu, da bismo znali kada da se probudimo, da ne bismo zakasnili u vrtić jutarnje vježbe da znate kada je ručak, vrijeme za šetnju i spavanje.

Odgajatelj: Djeco, što mislite koji je režim? (dječja prosudba)

Odgajateljica: Djeco, rutina je kada se svi poslovi tijekom dana obavljaju prema vremenu, kao kod nas u vrtiću. Imate vremena jesti, učiti, šetati, spavati i otići kući. I tvoji su roditelji upoznati s ovom vrtićkom rutinom, a sat pokazuje koje je doba dana. Dnevna rutina pomaže vam da budete disciplinirani, pomaže vam poboljšati svoje zdravlje i obavljati sve svoje poslove i zadatke kvalitetno i učinkovito. Rutina je kada su svi vaši zadaci raspoređeni, jasno po vremenu tijekom dana.

Odgajatelj: A sada želim ponuditi da izvršimo zadatak pod nazivom "Dovedite to u red" (dečki izlaze i redom postavljaju slike sa slikama zauzete djece različite vrste aktivnosti tijekom dana). Kako igra odmiče, skrećem pozornost djece da idu spavati i ustaju na vrijeme, i to svakodnevno jutarnje vježbe, morate jesti u isto vrijeme tijekom dana.

Odgojitelj: Dečki, kako se zove treća zraka zdravlja?

Djeca: Dnevna rutina.

Djeca sjede na stolicama.

Odgajatelj:

Djeco, da ostanete zdravi,

Morate se pravilno hraniti.

Slatka čokoladna hrana

Nemojte se zanositi.

Vrlo kiselo, slano

Ti se čuvaj.

Samo povrće i voće

Jako ukusni proizvodi.

Odgajatelj: Djeco, igrajmo s vama igru ​​riječi. Pročitao sam katren o proizvodima. Ako su korisni, onda svi zajedno kažete: "Tačno, točno, apsolutno točno."

Ako govorite o nečemu što šteti vašem zdravlju, šutite. (pročitao sam katren)

1. Jedite više naranči, pijte mrkvu ukusan sok. I tada ćete sigurno biti vrlo vitki i visoki. (Pravo)

2. Ako želite biti vitki, trebate voljeti slatkiše, jesti slatkiše, žvakati karamele, postati vitki kao čempres. (tiho)

3. Da biste se pravilno hranili, zapamtit ćete savjet: jedite voće, kašu s maslacem, ribu, med i grožđe. (Pravo)

4. Djeco pijte mlijeko, bit ćete zdravi. (Pravo)

Bravo dečki, svakako ću reći vašim majkama da znate birati zdrava hrana.

Odgajatelj: Dakle, kako se zove četvrta zraka zdravlja?

Djeca: Zdrava hrana!

(otvaram četvrtu zraku)

Odgojitelj: Dečki, pogledajte kako su naše zrake zdravlja blistale i blistale na suncu. Kako?

Djeca: bistra, vesela... .

Odgajatelj: Ako radite sve ono o čemu smo danas govorili na satu (a to je: izvoditi tjelesne vježbe, raditi vježbe disanja, disati svježi zrak, jedite zdravu hranu, pridržavajte se dnevne rutine, tada ćete biti poput sunca, sjajni, lagani, veseli, živahni, tj. zdravi.

Doktor Aibolit hvali djecu koliko znaju o zdravlju.

Svi znaju,

Svi to razumiju

Lijepo je biti zdrav

Samo trebate znati kako postati zdravi.

Da biste bili zdravi, razmislite unaprijed,

Da je svima potrebna zdrava prehrana.

I zapamtite ovo kada idete u kupovinu.

Ne tražite slatkiše, tražite vitamine.

U svijetu nema recept je bolji,

Budite neodvojivi od sporta.

Živjet ćeš sto godina

To je sva tajna.

Odgajatelj: Djeco, je li vam se svidjela lekcija? Što vam se točno svidjelo? Što ste novoga naučili? Jako sam sretna, HVALA SVIMA!

Anaida Khokonova
Sažetak lekcije o očuvanju zdravlja u pripremnoj skupini Tema: “ Zemlja čuda- zdravlje".

Predmet: « Čarobna zemlja - zdravlje» .

Cilj: Naučite djecu da se brinu za svoje zdravlje i pravilno ga paziti.

Zadaci: o) proširiti dječje ideje o čemu zdravlje, kako ga njegovati, što je potrebno za njegovo održavanje zdravlje; učvrstiti znanje djece o zdravoj hrani i vitaminima; p) razvijati interes za učenje nepoznatog, razvijati pamćenje, mišljenje, govor; V)

Zdravlje nije sve, ali sve bez zdravlje je ništa. (Sokrat)

Zdravlje postoji kada to ne primijetite.

Napredak lekcije.

Odgojiteljica: Djeca su nam danas u gostima, što treba učiniti?

djeca: reci zdravo zdravo. Zdravo!

U: Tko mi može reći što riječ znači? "Zdravo"? Anya.

Anya: To znači da čekamo zdravlje te osobe, koji pozdravio.

U: Tako je, Anya. Dobro napravljeno! Okrenimo se jedni drugima i također pozdravimo i poželimo dio jedni drugima zdravlje.

Djeco, htio sam s vama razgovarati o zdravlje. Što se dogodilo zdravlje i gdje se nalazi.

D: zdravlje To je stanje svakog živog organizma, odsutnost bolesti i bolesti. To je u svakoj osobi.

U: Koje su organizacije uključene u sigurnost zdravlje?

D: klinike, bolnice.

U: Dobro napravljeno!

U: Prisjetimo se poslovica i izreka o zdravlje.

ANNA: Zdravlje je važnije od bogatstva.

Arthure: Ne pitajte zdravlje, ali pogledajte lice.

Misha: Krećite se više, živjet ćete duže.

ljubičica: Bože sačuvaj Ni liječnik vam neće dati zdravlje.

Ignat: Zdravlje je glava svega, sve je skuplje.

Arina B: Bolest ne čini čovjeka lijepim.

Ruslan: Zdravo za hranu, da peta na posao.

Arina E: ljubazna osoba zdravije od zla.

Azik: Zdravlje je važnije od novca.

U: Ljudi, molim vas recite mi što trebate imati da pomognete baki donijeti kantu vode?

U: Ljudi, molim vas recite mi što trebate imati da biste baki pomogli donijeti kantu vode?

D: Snaga.

U: Odakle snaga? Što trebate učiniti da biste bili jaki?

D: Radite vježbe svako jutro.

U: Pa idemo raditi neke vježbe.

Bili smo umorni od učenja i odlučili smo protegnuti noge

Jedan je sjeo, dvojica su ustala.

Trojica su se sagnula, uspravila

Odmahnuli su glavama

I oni sjedoše i odmoriše se.

(Radimo pokrete u skladu s riječima).

U: Ajmo dečki pokažimo našim gostima kako protežemo ruke i noge tijekom dana.

Vježbajte "Gusjenica puzi po grani".

Vježbajte "Hod na štapu".

Igra “Skupljanje buba u košaru”

(Kucaju na vrata i ulazi Moidodyr)

U: Pozdrav, molim vas da se predstavite.

M: Ja sam Veliki Laver

Slavni Moidodyr,

Umyvalnikov šef,

I zapovjednik umivaonika.

Došao sam k vama da saznam koliko dobro znate što trebate učiniti da biste bili zdrav.

Anna: Ako želiš biti zdrav, očvrsnuti,

I hladna voda operi se.

Moraš zapamtiti zauvijek -

Ključ dobrog zdravlja je čistoća.

Ignat: Da bude jak i jak

Moramo biti prijatelji s tjelesnim odgojem.

Ruslan: Trči, skači i skači

I igrati s dečkima.

ArinaB.: Za ručak su salate

I volite bicikl.

M: Zašto morate jesti salatu, nije baš ukusna?

Arina B.: Ali korisno. Sadrži vitamine.

U: Koji su vitamini najkorisniji?

Misha: Vitamini su vrijedne tvari,

Bez njih nema nas nigdje.

Tako da zdrav, jak, jak biti,

S vitaminima morate biti prijatelji.

Arthure: vitamin C - askorbinska kiselina,

Dobrobiti za tijelo su velike.

Poboljšava imunitet

Tjera bolesti.

ljubičica: Vitamin A je potreban za vid,

Za normalno tijelo stanje.

Ima ga dosta u ribi i plodovima mora,

I također u crvenoj, narančastoj,

Povrće i voće.

U mrkvi, bundevi, rajčici,

Peršin, papar, marelice.

Adeline: Vitamin D jača zube, kosti,

Otjera sve nesreće od nas.

Jedite ribu, jaja i kavijar.

Zauvijek postavite svoje tijelo.

Ignat: Ima i puno vitamina,

Napunite svoje tijelo s njima strogo.

Onda se nećeš razboljeti

Zabavljat ćete se i pjevati pjesme.

U: Pokažimo našem gostu gdje može nabaviti te vitamine. Idemo u trgovinu i kupimo zdrava hrana, koji sadrže vitamine i koristan materijal.

Igra "Kupujte zdrave proizvode".

Dvoje djece ide u trgovinu s košarama i svako uzima ono što smatra korisnim bez traženja. Nakon toga djeca analiziraju sadržaj košare.

U: Bravo djeco.

M: Pa, ljudi, sad znam da ćete odrasti veliki, snažni i zdrav. A sada moram ići. Doviđenja!

D: Doviđenja!

U: Ljudi, oprostimo se od naših gostiju.

D: Doviđenja!

Reference:

1. Penzulaeva L. I. Wellness gimnastika za djecu predškolska dob(3-7 godina). – M.: VLADOS, 2002.

2. Utrobina K. K. Zabavni tjelesni odgoj u vrtiću za djecu 5-7 godina. – M., 2006.

3. Akhutina T.V. Tehnologije učenja koje štede zdravlje: individualno orijentirani pristup // Škola zdravlje. 2000. T. 7. br. 2. str. 21 – 28.

4. G. I. Kulik, Škola N. N. Sergienko zdrava osoba. Moskva 2006

5. Isaeva S. A. Lekcije zdravlje. – Murmansk, 1996.

6. Kartushina M. Yu. Zeleno svjetlo zdravlje. Program unapređenje zdravlja djece predškolske dobi. – M., 2007.

7. Kartushina M. Yu. Zdravstvene aktivnosti za djecu 6-7 godina. – M., 2008.

8. Savelyeva N. Yu. Organizacija zdravstveni rad u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. – Rostov na Donu. 2005. godine

9. A. T. Sharygina. Razgovori o sigurnosnim pravilima. Moskva, 2011

10. Baykova L. A. Tehnologija igra aktivnost. - Ryazan: RGPI, 1994. - 108 str.

11. Balsevich VK Physical Priprema u sustavu kulturnog obrazovanja zdrav način života čovjeka // Teorija i praksa fizičke kulture. - 1980. - N 1. - S. 22–26.

12. Bernshtein N. A. O spretnosti i njenom razvoju. M.: Fizička kultura i sport, 1991. str. 288.

13. Butsinskaya P. P., Vasyukova V. I., Leskova G. P. Opće razvojne vježbe u dječjem vrtiću. - M.: Obrazovanje, 1990. - 175 str.

14. Zmanovsky Yu. F., Kuznetsova M. N. Kompleksno otvrdnjavanje u predškolskim ustanovama. Smjernice Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije. - Nižnji Novgorod, 1992.

15. Kudryavtseva V. T. Razvojna pedagogija poboljšanje zdravlja. - M.: Linka-Press, 2000. Amosov N. M. Misli o zdravlje. Kemerovo, 1981, 198 str.

16. Antonov, Yu.E., Kuznetsova, M.N., Saulina, T.F. Zdrav predškolac . Društveni Zdravstvena tehnologija 21. stoljeća: Vodič za istraživače i Učiteljsko osoblje. - M.: Arkti, 2000.

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije o valeologiji "Čarobna zemlja zdravlja" Tema: “Čarobna zemlja zdravlja”. Cilj: razviti vrijednosni stav djece prema održavanju zdravog načina života. Ciljevi: obrazovni:.

Program promicanja zdravog načina života djece predškolske dobi “Čarobna zemlja – Zdravlje!” Formiranje zdravog načina života djece predškolske dobi Objašnjenje. Prezent se prilično brzo karakterizira.

Sažetak integrirane lekcije za djecu od 5 do 6 godina "Čarobna zemlja". Programski sadržaj: zagrijavanjem, ali i uz pomoć pobuditi interes djece i stvoriti emocionalno pozitivno raspoloženje za rad.

Sažetak integrirane lekcije u pripremnoj skupini "Što je zdravlje i gdje je skriveno?" ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA: 1. SOCIO-KOMUNIKACIJSKI RAZVOJ: Formirati kod djece osjećaj kohezije, zajedništva, pozitivnog emocionalnog.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

"Opći razvojni vrtić br. 91"

Općinsko tijelo Bratsk

Sažetak lekcije u pripremnoj skupini koja koristi tehnologije koje štede zdravlje "Putovanje u čarobnu zemlju zdravlja."

Pripremio: Učitelj MBDOU "DSOV br. 91"

Makarevich Tatyana Ashurbekovna

Bratsk 2017

Cilj: Pobuditi želju djece da brinu o svom zdravlju.

Zadaci:Zadaci:

1. Formirati kod djece ideju o potrebi brige o svom zdravlju.

2. Formirati ideje predškolaca o ovisnosti zdravlja o tjelesnoj aktivnosti i prehrani.

3. Upoznati djecu s vježbama disanja i masažom uha.

4. Identificirati i pojasniti znanja o predmetima za osobnu higijenu.

5. Razvijati pozornost, kognitivni interes, mentalnu aktivnost i maštu djece.

6. Usaditi djeci želju za brigom o svom zdravlju i želju za vođenjem zdravog načina života.

7. Poticati suosjećanje, uzajamnu pomoć, uzajamnu pomoć.

Materijali i oprema: cvijet sa sedam cvjetova s ​​raznobojnim laticama na čičku; simulirano čišćenje; stablo s predmetima za osobnu higijenu koji vise na njemu; vreća zagonetki; poster sa slikom nosa, uha; izrezane slike dnevne rutine; slike sa štetnim i zdravim proizvodima, A3 listovi; glazbeni fonogrami.

Napredak lekcije.

Odgojiteljica : Ljudi, danas imamo goste, idemohajde da se pozdravimo !

djeca : Zdravo.

Odgojiteljica : znate, ljudi, niste samopozdravio , i dali jedan drugom komadzdravlje , jerrekli su : “Zdravo, tj. poželjeli smo svimazdravlje . Ruska narodna poslovicagovori : « Ako ne kažete zdravo, nećete dobiti zdravlje » . Uzmimo se za ruke, nasmiješimo se jedni drugima i dajmo dobro raspoloženje. Pa dobro smo, radosno raspoloženi. Svi smo vedri i veseli.

Odgojiteljica skreće pozornost djeci da je u skupini izrastao neobičan cvijet sa samo jednom laticama. Djeca mu prilaze. Učitelj ih pita jesu li čuli ili vidjeli negdje za sličnu situaciju.

Odgojiteljica : Da, tako je, u bajci V. Kataeva "Cvijet je cvijet sa sedam boja." Djevojčica Zhenya potrošila je svih šest latica na ispunjavanje želja koje joj nisu donijele radost, što znači da su bile uzaludne. A kad je ostala samo jedna latica, Zhenya je ugledao tužnog dječaka Vityu - noge su ga boljele. Vitya nije mogao trčati i igrati se s djecom. Mojoj je ženi bilo žao Vitye. Otkinula je posljednju laticu i rekla:

Leti, leti, latice,

Preko zapada na istok.

Kroz sjever, kroz jug,

Vratite se nakon što napravite krug.

Čim dotakneš zemlju,

Da budem po mom mišljenju, -

Reci Vityi da ozdravi!

U tom trenutku Vitya je ozdravio. Toliko je dugo bio bolestan i silno je želio ozdraviti i nikada se ne razboljeti, da je rekao Zhenyi: "Kad bi mi čarobnica dala cvijet - cvijet sa sedam cvjetova..." Čim je izgovorio ove riječi, čarobnica se pojavila. U rukama je držala cvijet sa sedam raznobojnih latica. Čarobnica je djeci dala cvijet i oprostila se: “Ovaj cvijet će vam pomoći da shvatite što je zdravlje i kako se o njemu treba brinuti.” Dečki, gledajte, imamo takav cvijet - zdravlje, ali na njemu je samo jedna žuta latica - latica radosti, a koliko još trebamo pronaći s vama? (6). Da bismo to učinili, ti i ja trebamo otići u čarobnu zemlju zdravlja (uvodno zvuči glazba „Ima jedan cvijet na svijetu“).

Odgojiteljica : I put će nam pomoći da stignemo u zemlju zdravlja.

Ispred djece je na podu postavljena staza „zdravlja“ na kojoj su iscrtani tragovi, tragove morate strogo pratiti. Zvuči glazba, momci hodaju stazama i izlaze na čistinu.

Odgojiteljica : Gledajte ljudi, ispred nas je drvo, ali neobično, pogledajte što raste na njemu?! - Tako je, pribor za osobnu higijenu. A ispod jelke je torba, a u torbi je ceduljica. “Pogodi zagonetke, pronađi odgovore na drvetu i nauči zelenu laticu.

Odgojiteljica : Pitam se tko se odlučio igrati s nama, pa, izvršimo zadatak, jer treba nam latica.

Odgojiteljica vadi kartice sa zagonetkama i djeca traže tragove među predmetima na drvetu.

1. Dakle to"prljati se" ne, trebao bi biti prijatelj sa mnom

pjenast, mirisan, ruke će vam biti čiste.

Ako ti upadnem u oči, malo ću te ubosti...

ali čim se pjena isprala, prestalo je štipati...(sapun)

2. Čak 25 zubaca za kovrče i čuperke

a pod svakim zubom kosa će ležati u nizu...(češalj)

3. Svoju dlakavu glavu vješto stavlja u usta,

i broji nam zube ujutro i navečer.(Četkica za zube)

Odgojiteljica : Kako sve te objekte možete nazvati jednom riječju? ponoviti. Za što su oni potrebni? Čemu služi sapun?

djeca : Da operete ruke.

Odgojiteljica : Kada treba prati ruke?

djeca : Prije jela, nakon šetnje. Nakon WC-a. Nakon crtanja i kiparenja.

Odgojiteljica : Čemu služi ručnik?

djeca : Za sušenje ruku nakon pranja.

Odgojiteljica : Čemu služi češalj?

djeca : Za češljanje kose. Budi uredna i lijepa.

Odgojiteljica : Čemu služi? pasta za zube i četkice za zube?

djeca : Da operete zube. Da bi vaši zubi bili čisti izdravo i nisu bili bolesni.

Odgojiteljica : Pa, ljudi, pogledajte na dnu vrećice leži naša druga zelena latica našeg cvijeta zdravlja.

Odgojiteljica skreće pozornost djece na panjeve na istom proplanku ipoziva jedno od djece da uzme plavu laticu, okrene je i pokaže svima. Na stražnja strana nos je nacrtan na latici,
Odgojiteljica : Što mislite, zašto čovjeku treba nos?
Djeca: disati...
Odgajatelj: Što mislite kako je nos povezan s tajnom zdravlja?
Djeca: ……….curi nos, nos ne može disati…
Odgajatelj: Što trebamo učiniti da nam nos uvijek bude zdrav i da možemo disati lako i slobodno? Djeca: dječje pretpostavke
Odgajatelj: A sada predlažem da provjerite diše li svačiji nos dobro i slobodno? Da bismo to učinili, napravimo vježbe disanja.
Djeca zajedno s učiteljem izvode vježbe disanja. Nakon riječi "Zadržat ću dah", djeca udahnu i zadrže dah. Učiteljica čita poetski tekst, djeca samo izvršavaju zadatak.

dišem kroz nos,
dišem slobodno
Duboko i tiho -
Kako želiš.
Ja ću izvršiti zadatak
Zadržat ću dah.
Jedan dva tri četiri -
Ponovo udahni:
Dublje, šire.

Odgajatelj: Kako vam ide, bravo.

Odgojiteljica : Ljudi, pogledajte, na drugom panju je narančasta latica. Da vidimo što je tamo. Dijete uzima laticu na čijoj je poleđini prikazano uho.
Odgajatelj: Ljudi, zašto ljudima trebaju uši?
Djeca: čuti, slušati glazbu… itd.
Odgajatelj: Da, što mislite, zašto je druga tajna zdravlja povezana s ušima?
Djeca: I uši mogu boljeti...
Odgajatelj: Apsolutna je istina da ako ne brinete o svojim ušima, mogu se razboljeti.
Što trebamo učiniti da nas uši ne bole i da jako dobro čujemo?
Djeca: dječje pretpostavke
Odgajatelj: Želiš li da ti kažem tajnu? Uostalom, uši nam pomažu ne samo da čujemo i slušamo, već i cijelom tijelu: uši se nalaze veliki broj posebne točke (pokazuje karticu sa slikom uha s označenim točkama koje su odgovorne za rad pojedini organi). Ako se te točke masiraju, ljudsko tijelo će se osjećati dobro, osoba će biti pažljiva i pametna. Kako bi se sve ovo dogodilo, pozivam vas da sa mnom izvodite gimnastiku za uši.
Odgojiteljica , zajedno s djecom, izvodite kompleks gimnastike za uho.

Dođi k meni, prijatelju moj,

I brzo sjednite u krug.

Pronađite svoje uši

I pokažite im brzo.

Igramo se pametno s njima,

Ovako mi mašemo ušima.

I sad sve rušimo.

Uho, nemoj pasti!

I tada, i tada

Iskrivili su treger.

Čini mi se da mi je uho smrznuto

Možete ga zagrijati na ovaj način.

Jedan dva! Jedan dva!

Dakle, igra je gotova.

Došao je Ti-shi-na.

Pa, ljudi, koliko latica imamo od našeg cvijeta zdravlja? i koliko je ostalo da se nađe?

Djeca: 4, 3 ostalo za pronaći.

Zasvirala je glazba i veliki je patuljak istrčao na čistinu.

Gnome: Bok ljudi, prepoznajete li me? Ja sam patuljak Zdrav, čuo sam da tražite latice iz “cvijeta zdravlja.” Dao sam ti ove zadatke. Ti si tako odličan!

Ljudi, što još trebate učiniti da biste bili jaki i zdravi:

djeca : bavite se sportom, očvrsnite, vježbajte….

Krupan čovjek : Bravo, onda idemo svi zajedno raditi neke vježbe.

Zasvirala je glazba: Kukutiki - vježba, pjesma iz crtića za djecu

Svira glazba i djeca rade vježbe zajedno s patuljkom.

Big guy: Bravo dečki, jasno je da radite vježbe svaki dan. Držite 5. ljubičastu laticu.

Ljudi, imam mali problem, stalno se zbunim u svojoj dnevnoj rutini, molim vas naučite me kako pravilno pratiti dnevnu rutinu po redu.

Odgajatelj: Pomozimo momcima gnome?

Djeca: naravno!

Djeca dobivaju izrezane kartice s dnevnom rutinom i moraju biti poslagane pravilnim redoslijedom!

Veliki tip: Oh, hvala ljudi, sada definitivno neću ništa pobrkati i sve ću učiniti kako treba. Izvoli, zaslužuješ crvenu laticu.

Odgajatelj: Mi samo moramo pronaći zadnju laticu. Veliki momče, reci mi gdje da je nađem?!

Big Guy: Slijedi ovaj put i naći ćeš ga.

Dečki, idemo, striktno pratimo staze i na kraju staze je plava latica.

Voljno dijete otvara laticu na čijoj su poleđini prikazani prehrambeni proizvodi.
Odgajatelj: Što piše na ovoj latici? Djeca: hrana, namirnice...
Odgojiteljica : Da, ovdje se crtaju prehrambeni proizvodi. Što mislite, zašto ih čovjek treba? Djeca: jesti, jesti, piti...
Odgojiteljica : Može li čovjek živjeti bez hrane i pića? Zašto?
Dječja nagađanja.
Odgajatelj: Mislite li da je svaka hrana dobra za tijelo? Dječji odgovori.
Odgajatelj: Da, nije svaka hrana zdrava. Neki proizvodi sadrže korisne tvari - vitamine, a neki - štetne tvari koje štete našem tijelu. Koja će osoba biti zdrava: ona koja jede hranu koja sadrži vitamine ili ona koja jede nezdrava hrana?
Djeca: ona koja jedu hranu koja sadrži vitamine.
Odgojiteljica : Koje zdrave proizvode poznajete? Dječji odgovori.
Odgajatelj: Koje vitamine sadrže? Dječji odgovori.
Odgojiteljica , zajedno s djecom, gleda slike koje prikazuju razne proizvode hrana (kefir, mlijeko, jaje, jabuka, naranča, riba, meso, piletina, orašasti plodovi...), govori o tome koji su od njih štetni, a koji korisni za ljudski organizam, govori o vitaminima (A, B, C) koje sadrže zdravi proizvodi, pojašnjava za što su potrebni.
Odgajatelj: Kako biste bolje zapamtili koja je hrana dobra za ljudsko zdravlje, a koja štetna, predlažem vam da napravite novine. Da biste to učinili, morate se podijeliti u timove. jedan tim će napraviti novine pod nazivom "Zdravi proizvodi", a drugi će napraviti novine pod nazivom "Nezdravi proizvodi".
Učiteljica pomaže djeci da se podijele u timove, poziva ih da odu do stolova na kojima su listovi A3 papira, slike koje prikazuju korisne i štetnih proizvoda prehrana. Svaki član tima odabire potrebne slike, a tim raspravlja o ispravnosti odabira. Glazba svira, djeca postavljaju slike hrane.
Odgojiteljica : Pa ljudi, našli smo sve latice našeg cvijeta zdravlja, sedmocvjetnice. Vrijeme je da se iz „čarobne zemlje zdravlja“ vratimo u vrtić. Zatvorimo oči, okrenimo se tri puta oko sebe i nađemo se u vrtiću. Ljudi, vratili smo se u vrtić. A cvijet ćemo ostaviti u našoj skupini, on će nas svaki dan podsjećati što trebamo učiniti da bismo bili zdravi.

Prijatelji! Došlo je vrijeme da se oprostimo

I što god se dogodilo, uvijek postoji osoba

Zdravlje želi drugu zauvijek

Zdravo, zadnji put ti kličemo.

Disanjesve ćemo vas blagosloviti zdravljem !

Rezultat: Odgajatelj: Dečki, gdje smo danas išli, koga smo sreli?

Što trebate učiniti da biste bili zdravi?

Djeca: Posjetili smo zemlju zdravlja i upoznali gnoma Zdorovichoka. Pridržavajte se pravila higijene, jedite ispravno, slijedite dnevnu rutinu. Ponavljali smo vježbe disanja i učili kako masirati uši.

Bibliografija:

Obrazovno područje "Zdravlje". Kako raditi po programu “Djetinjstvo”:

Nastavno-metodički priručnik/znanstveni. ur. A.G. Gogoberidze. – SPb.: LLC

IZDAVAČKA KUĆA "DJETIJSTVO-PRESS"; TC "SPHERE", 2012.-176 str.

Beresneva Z. I. Zdrava beba: program zdravlja djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. – M.: Sfera, 2005.

Makhaneva M. D. Obrazovanje zdravo dijete. Priručnik za praktičare djece predškolske ustanove. – M.: ARKTI, 1999.

Gavrjučina L.V. Tehnologije koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama: Alati/ Moskva, 2010, 160 str.;

Predškolski odgoj br. 11, 12.: Izdavačka kuća "Odgoj predškolskog djeteta", 2015.

Voronkevič, O. A. Dobrodošli u ekologiju! Parcijalni program rad na formiranju ekološke kulture kod djece predškolske dobi (+ CD-ROM) / O.A. Voronkevič. - M.: Detstvo-Press, 2015. - 512 str.

Integrirana lekcija - KVN o očuvanju zdravlja u pripremnoj skupini na temu:

“Pazim na svoje zdravlje, želim biti zdrav”

Zdravlje je nagrada koju čovjek dobiva za marljivost.

Zdrav čovjek- to je obično obrazovana osoba, koji je naučio jednu jednostavnu istinu: “Da biste postali zdravi, morate naučiti biti zdravi”

Integracija obrazovnih područja: „Socijalizacija“, „Kognicija“, „Komunikacija“, „Zdravlje“, „ Tjelesna kultura»

Cilj: razvoj kognitivnu aktivnost V obrazovnih područja“Zdravlje”, “Kognicija”, “Komunikacija”, “Tjelesni odgoj”.

Softverski zadaci:

obrazovni:

- učvrstiti dječje znanje o zdrav načinživot, o poštivanju pravila osobne higijene; znanja o strukturi ljudsko tijelo, znanja o zdravoj hrani, vitaminima, svojstvima zraka na temelju istraživačkih aktivnosti;

Nastavite jačati dječje vještine čitanja kratke riječi;

razvoj:

Razvijati kognitivni interes, pamćenje, mišljenje, suvisli govor, komunikacijske vještine, sposobnost zaključivanja, zaključivanja;

obrazovni :

Njegujte želju za brigom o vlastitom zdravljui druge, educirati prijateljski odnosi i sposobnost timskog rada.

Metode i tehnike: čitanje fikcija, stvaranje problematičnih situacija, razgovor, vježbe disanja, vježbe za razvoj koordinacije pokreta i govora s elementima samomasaže, didaktičke igre, gimnastika za prste, žalba na životno iskustvo djece.

Pripremni radovi: gledanje dječjih enciklopedija, razgovor o higijeni, dnevnoj rutini, pravilna prehrana i dobrobiti tjelesnog odgoja, čitanja beletristike, postavljanja zagonetki, razvijanja vještina očuvanja zdravlja.

Materijali i oprema: model sunca, model osobe, boca, šalice, koktel cijevi, kuglice za masažu, demonstracijski materijal na temu lekcije.

GCD potez:

Organiziranje vremena.

Ljudi, danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo.

Dobar dan

Zdravo!

Znate, ljudi, nismo se samo pozdravili, rekli smo "Zdravo", što znači da vam želimo dobro zdravlje.

Zdravo! – rekao si čovjeku.

Zdravo! – nasmiješit će se kao odgovor.

I vjerojatno neće ići u ljekarnu,

I bit ćete zdravi dugi niz godina.

- Danas vam želim ispričati jednu staru legendu.

“Jednom davno, bogovi su živjeli na planini Olimpu (slajd)

Dosadilo im i odlučili su stvoriti čovjeka. Počeli su odlučivati ​​kakva bi osoba trebala biti. Jedan od bogova je rekao: "Čovjek mora biti jak." Drugi je rekao: "Čovjek mora biti zdrav." Treći je rekao: "Čovjek mora biti pametan." Ali jedan bog je rekao ovo: "Ako osoba ima sve ovo, bit će kao mi." I bogovi su odlučili sakriti ono glavno što čovjek ima - zdravlje. Počeli su razmišljati i odlučivati ​​gdje to sakriti? Jedni su predlagali skrivanje zdravlja duboko u plavom moru, drugi visoko u planinama. I jedan od bogova je predložio: "Sakrij zdravlje u samom čovjeku." Tako je čovjek dugo živio, pokušavajući pronaći svoje zdravlje. Ali ne može svatko pronaći i sačuvati neprocjenjivi dar bogova. To znači da se zdravlje, ispada, krije i u meni, i u vama, i u svakome od vas.

II . Najava teme GCD.

Ljudi, osjećate li se zdravo? Što znači biti zdrav? (odgovori djece) (to znači biti snažan, snažan, veseo, vedar i energičan)

Reći ću vam malu tajnu! Naše zdravlje možemo usporediti sa suncem, koje ima mnogo zraka, te zrake žive u svakoj stanici našeg tijela Igrat ćemo igru ​​KVN. Sudjelovat će dvije ekipe (podijeljene u timove). Svaki će tim za točan odgovor dobiti tračak svjetla. Na kraju igre prikupit ćemo dva zdrava sunca.

III . Glavni dio.

1. Prva zraka svjetlosti je higijena …. (model sunca, na njemu je pričvršćena zraka)

Govorim vam zagonetke o higijenskim proizvodima. Ako točno pogodite zagonetke, dobit ćete prvu zraku.

Izmiče kao nešto živo, ali ja ga ne puštam,

Pjeni se bijelom pjenom, nisam previše lijen da operem ruke (sapun ).

***

Ujutro i navečer pere zube našom pastom za zube (Četkica za zube ).

***

Svi me uzimaju u ruke i snažno me trljaju po tijelu.

Kako je lijepo trljati se! Ja dečki (ručnik ).

***

Svaki dan se kupa mnogo, mnogo puta.

Štipanje, ugriz - ne možete otvoriti oči (sapun ).

***

Hodam i lutam ne kroz šume, već kroz brkove, kosu,

I zubi su mi duži od vukova i medvjeda....(češalj ).

***

Legao u džep i čuva riku, plačljivu i prljavu,

Oni će obrisati potoke suza i neće zaboraviti na svoj nos (rupčić ).

A sada ću vam postaviti pitanja o higijeni:

Je li moguće žvakati ledenice? Zašto ne?

Zašto trebate vježbati?

Što učiniti ako se znojite? Zašto?

Je li moguće gledati TV cijeli dan? Zašto ne?

Što učiniti da ne dobijete gripu?

Može li se jesti vani? Zašto ne?

2 . Druga zraka.

A sada ću vam pokazati trik, pa ćete saznati kako se zove druga zraka zdravlja.

Zavirite u unutrašnjost ove boce. Što je unutra? (tamo nema ništa)

Sada ćemo vidjeti tko se tu krije. Jedan, dva, tri, trče nevidljivi iz boce (spustim bocu u vodu i pritisnem je, mjehurići izlaze iz boce).

Kakva je to nevidljiva stvar bila u boci? (ovo je zrak). Tako je djeco.

Oko nas i u svakome od nas ima zraka. Hajdemo djeco provjeriti je li to istina. Sada idite do stola, uzmite koktel štapiće, stavite ih u vodu i puhnite. Što vidiš? Zašto nastaju mjehurići? (jer u našem tijelu ima zraka)

Bez daha nema života,

Bez disanja, svjetlost blijedi.

Ptice i cvijeće dišu,

On i ja i ti dišemo.

Provjerimo je li to istina. Sada pokušajte duboko udahnuti i prekrijte usta i nos dlanovima. Kako ste se osjećali? Zašto nisu mogli dugo biti bez zraka? (odgovori djece) (jer naše tijelo ne može živjeti bez zraka)

Tako je, svaka stanica tvog tijela se pobunila i tražila: “Molim te, pošalji mi malo zraka. »

Prisjetimo se vježbe disanja, može?

Vizualna gimnastika

Jedan lijevo, dva desno,
Tri su gore, četiri su dolje.
I sada gledamo u krug,
Da bolje vidim svijet.
Pogledajmo bliže, dalje,
Treniranjem očnog mišića.
Vidjet ćemo bolje uskoro,
Provjerite sada!
Sada malo trepnimo,
a mi ćemo još malo treptati
Dat ćemo im puno snage,
Da ga ojača tisuću puta!

Treća zraka je prehrana.

Natjecanje "Bajke sa zdravim proizvodima."

Djeca imenuju bajke u kojima se spominje zdrava hrana. Na primjer, bajke: "Repa"; “Lonac kaše”; "Princeza i zrno graška" (grašak); "Pjetlić i sjeme graha" (grah); "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" (jabuke), "Cipollinove avanture" (luk); " Guske labudovi"(jabuke, mlijeko); "Čovjek i medvjed" (repa, raž); “Lula i vrč” (bobice) i drugi.

4. Četvrta zraka.

Natjecanje "Poznajem li svoje tijelo?"

Djeca postavljaju nazive dijelova tijela na model figurice osobe.

A sad ću ti pjesmu ispričati, a ti sebi pokaži sve što se imenuje. Što god dodirnete, mazite i masirate!

Tjelesna vježba “Putovanje tijelom”

Ima noktiju na našim prstima,

na rukama - zglobovi, laktovi,

Kruna, vrat, ramena, prsa

I ne zaboravite na trbuščić!

Bokovi, pete, dva stopala,

Potkoljenica i skočni zglob.

Postoje koljena i leđa,

Ali ona je samo jedna!

Imamo ga na glavi

dva uha i dva režnja.

Obrve, jagodice i sljepoočnice,

I oči koje su tako blizu.

Obrazi, nos i dvije nosnice,

Usne zubi - pogledajte!

Brada ispod usne

To znamo ti i ja!

5. Peta zraka je kretanje.

Gimnastika za prste "lopta"

Igra "Tko će brže pronaći svoju kuću?"

6. Šesta zraka – vitamini

Natjecanje „Ispišite riječ „vitamini“ iz slova

(za oba tima)

IV . Poanta

Odgojitelj: Dečki, pogledajte kako su naše zrake zdravlja blistale i blistale na suncu. Kako?

Djeca: bistra, vesela...

Odgajatelj: Ako radite sve o čemu smo danas govorili u razredu (a to su tjelesne vježbe, vježbe disanja, jesti zdravu hranu, pridržavati se pravila osobne higijene), tada ćete biti poput sunca, svijetli, lagani, veseli , vesela, t.j. zdrav.

(Vitamini se dijele djeci)