Μάθημα ευγένειας στη βιβλιοθήκη για την ημέρα των ΑΜΕΑ. Μεθοδική ανάπτυξη με θέμα: Εξωσχολική εκδήλωση «Διεθνής Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία»
Τι είναι λοιπόν αυτό το γεγονός; Ποια είναι η ουσία του; Δυστυχώς, σήμερα υπάρχουν περίπου ένα δισεκατομμύριο άτομα με αναπηρία στον κόσμο. Οι περισσότεροι από αυτούς ζουν σε πολιτισμένα αναπτυσσόμενες χώρεςΩ. Καθένας από αυτούς γιορτάζει την Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία. Δημιουργήθηκε για να στηρίξει αυτούς τους ανθρώπους, να εξασφαλίσει την πλήρη και ισότιμη συμμετοχή τους στη ζωή της κοινωνίας. Η Ημέρα των ΑμεΑ στη Ρωσία προτείνει επίσης τρόπους βελτίωσης του βιοτικού επιπέδου όσων οι ευκαιρίες είναι περιορισμένες.
Οι καλοί άνθρωποι, όπως πάντα, είναι σε έλλειψη, Οι καλοί άνθρωποι, όπως πάντα, είναι σε έλλειψη. Οι καλοί άνθρωποι δεν γίνονται πάντα κατανοητοί, Η καρδιά του καλού πονάει περισσότερο. Ευγενικοί - βοηθήστε γενναιόδωρα τους αρρώστους, Ευγενικοί - δώστε ζεστασιά και παρηγοριά, Ευγενικοί - συμβαδίστε με τους αδύναμους Και μην περιμένετε κανένα σπα-σι-μπο. Χάινριχ Ακούλοφ
,… Ανεξάρτητα από το αν περιμένουν καλό από σένα ή δεν το περιμένουν, κάνε το καλό. Ανεξάρτητα από το αν το καλό σου θα γίνει αντιληπτό ή όχι, κάνε το καλό. Είτε το καλό σου γίνει αποδεκτό είτε απορριφθεί, κάνε το καλό. Ανεξάρτητα από το τι θα σας πληρώσουν για το καλό: καλό ή κακό, κάντε το καλό. Κάνε το καλό και μη ζητάς την άδεια κανενός, γιατί κανείς δεν έχει εξουσία πάνω στο καλό σου... Sh. A. Amonashvili
Η ΕΝΕΡΓΗ ΕΥΓΕΝΕΙΑ ΕΙΝΑΙ: τα καλά συναισθήματα δεν επιτρέπουν στον άνθρωπο να κάνει το κακό, αλλά δεν τον αναγκάζουν να κάνει καλές πράξεις. Η ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΥΓΕΝΕΙΑ είναι το πιο υψηλό βήμα, η πιο όμορφη, πιο αδιάφορη και ευγενής εκδήλωση. Αυτή η καλοσύνη επιλέγει έναν κύριο ανάμεσα σε ανθρώπους με αυτοσεβασμό, που θα προστατεύει τους αδύναμους, θα βοηθάει σε προβλήματα.
ΕΥΓΕΝΕΙΑ είναι: Η ικανότητα να χαίρεσαι για την επιτυχία των άλλων, η ικανότητα να συμπονάς, η ικανότητα να συμπονάς, η ικανότητα να συγχωρείς και να ζητάς συγχώρεση, η ικανότητα να συμπονάς, να προστατεύεις πάντα τους αδύναμους, να βοηθάς ένα άλλο άτομο όχι για κέρδος, αλλά αδιάφορα, έρχεται σε αντίθεση με το κακό. Καλοσύνη είναι αυτό που γίνεται οικειοθελώς, αδιάφορα, για το κοινό καλό και για δικό του όφελος, και όχι εις βάρος του.
Τι καλές πράξεις μπορούμε να κάνουμε μόνοι μας; - Δείξτε ανησυχία για τα μέλη της οικογένειας: φροντίστε μια ηλικιωμένη γιαγιά, βοηθήστε μια κουρασμένη μητέρα, παίξτε με έναν μικρότερο αδερφό ... - βοηθήστε έναν ηλικιωμένο να μεταφέρει μια τσάντα. -Φτιάξτε σπιτάκια πουλιών την άνοιξη, τροφοδότες πουλιών το χειμώνα. - ταΐζουν άστεγα ζώα,
Στόχος:
εφιστά την προσοχή των μαθητών στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία·
Να προωθήσει την ανάπτυξη των ηθικών ιδιοτήτων των μαθητών.
διδάσκουν ομαδικές επικοινωνιακές δεξιότητες.
Πρόοδος μαθήματος
Δάσκαλος διαβάζει το ποίημα "Βήματα", ο συγγραφέας είναι ένα αγόρι Anton, 12 ετών.
Βήματα, βήματα, βήματα. Αυτοί είναι παντού.
Σκαλοπάτια καταστήματος, σχολικά σκαλιά, σκαλοπάτια του μετρό,
Τα σκαλιά στο λεωφορείο, τα σκαλιά στην είσοδο της κουζίνας.
Βήματα δίπλα στο κρεβάτι μου, βήματα στο σπίτι μου.
Τα βήματα με εμποδίζουν να κάνω αυτό που θα ήθελα να κάνω.
Βήματα στο δρόμο μου προς τη βιβλιοθήκη
Και δεν μπορώ να διαβάσω το βιβλίο.
Τα σκαλοπάτια με στεναχωρούν και με θυμώνουν και με καταπιέζουν
Ανήσυχος και άρρωστος
Φοβισμένος και νευρικός.
Τα βήματα είναι ένα ζοφερό λυκόφως.
Ω, αν ήταν δυνατόν να αφαιρεθούν όλα αυτά τα βήματα σαν μπουλντόζα,
Όλες αυτές οι σκάλες!
Δάσκαλος: Τι περίεργο ποίημα που έγραψε ένα 12χρονο αγόρι! Γιατί ο Anton αντιπαθεί τόσο πολύ τα βήματα; (Είναι χρήστης αναπηρικού αμαξιδίου). Κάθε μέρα ξεπερνάμε εκατοντάδες βήματα και δεν το παρατηρούμε. Και για πολλά άτομα με αναπηρία, τα βήματα γίνονται ανυπέρβλητο εμπόδιο.
Εορτάζεται παραδοσιακά στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφασίστηκε το 1992 από τα Ηνωμένα Έθνη. Συνήθως αυτή την ημέρα είναι συνηθισμένο να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, για να προστατεύσετε την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους.
Ο εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου έχει στόχο να επιστήσει την προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, να προστατεύσει την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους, να επιστήσει την προσοχή της κοινωνίας στα οφέλη που αποκομίζει από τη συμμετοχή άτομα με αναπηρία στην πολιτική, κοινωνική, οικονομική και πολιτιστική ζωή.
Οι στόχοι για τους οποίους ανακηρύχθηκε αυτή η ημέρα είναι η πλήρης και ισότιμη τήρηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και η συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία.
Σηκώστε το χέρι σας, αυτοί που θα πουλούσαν το πόδι, το χέρι, τα μάτια τους για ένα εκατομμύριο δολάρια;
Πόσα θα ήσασταν διατεθειμένοι να πληρώσετε για να χάσετε την ακοή σας;
Ας κάνουμε ένα μικρό πείραμα. Καλούνται 2-3 μαθητές. Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια στα παπούτσια σας.
ΑΠΟ κλειστα ματιασχεδιάστε ένα σπίτι στον πίνακα.
Τι ένιωσες; Τι σκέφτηκες? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;
λέξεις στη διαφάνεια. Επιλέξτε από αυτά εκείνα που κατά τη γνώμη σας χαρακτηρίζουν τα άτομα με αναπηρία.
3. Ιστορίες για άτομα με αναπηρία. Η ιστορία του δασκάλου ή των προετοιμασμένων μαθητών.
Νικολάι Πέτροβιτς Καρατσέντσοφ.Γεννημένος το 1944, ηθοποιός του θεάτρου και του κινηματογράφου. Λαϊκός καλλιτέχνης της RSFSR. Από το 1967, παίζει σε ταινίες σε ταινίες διαφόρων ειδών - μιούζικαλ, παιδική, περιπέτεια, δράμα. Ποιες ταινίες με τη συμμετοχή του έχετε παρακολουθήσει; («The Adventures of Electronics», «White Dew», «The Man from the Capuchin Boulevard»). Αθλητικός, παρορμητικός, ενεργητικός. Για 40 χρόνια ήταν ο αγαπημένος της θεατρικής Μόσχας. Το βράδυ της 28ης Φεβρουαρίου 2005, σε έναν παγωμένο δρόμο στη Μόσχα, το αυτοκίνητο του Καρατσέντσοφ είχε ένα ατύχημα. Δέχτηκε σοβαρό τραύμα στο κεφάλι. Ήταν σε κώμα για 26 ημέρες. Η διαδικασία ανάκτησης έχει καθυστερήσει. Ο λόγος του καλλιτέχνη δεν έχει ανακάμψει, αντιδρά νωθρά στο περιβάλλον και δεν θα μπορέσει να συνεχίσει την επαγγελματική του καριέρα. Έμεινε ανάπηρος. Παρόλα αυτά, τον Απρίλιο του 2007, ο Nikolai Petrovich συμμετείχε στην προετοιμασία για τη δημοσίευση του δεύτερου μέρους του βιβλίου στη σειρά Autograph of the Century. Σε λίγες ώρες υπέγραψε 250 φύλλα με την έκκλησή του στις επόμενες γενιές.
Η Nina Mahler είναι ψυχολόγος από την Ελβετία.Γεννήθηκε το 1944. Ρωσικές ρίζες (γιαγιά από τη Ρωσία). Μέχρι τα 16, ένα συνηθισμένο κορίτσι. Αγαπημένα αθλήματα: Αθλητισμός, πατινάζ, καταδύσεις. ΠΟΛΛΟΥΣ φιλους. Στα 16 της αρρώστησε βαριά με πολιομυελίτιδα. Παραβιάστηκε αναπνευστική λειτουργίαπαράλυτα χέρια και πόδια. Μπορούσε να αναπνεύσει μόνο με τη βοήθεια ενός μηχανήματος. τεχνητός αερισμόςπνεύμονες. Η υποστήριξη της οικογένειας και των φίλων τη βοήθησε να επιβιώσει και να βρει το νόημα της ζωής σε αυτό. σοβαρή κατάσταση. Το 1968, η Νίνα παντρεύτηκε την Ουρς Ντόριτς. Άλλοι ανάπηροι, φίλοι και γνωστοί, έμεναν προσωρινά στο σπίτι τους. Η Νίνα προσπάθησε να τους διδάξει πώς να διαχειρίζονται χρήματα, να είναι ανεξάρτητοι και να ξεπερνούν την απογοήτευση. Αργότερα, δημιούργησε ένα ταμείο για να βοηθήσει τα άτομα με ειδικές ανάγκες στη Ρωσία. Η Νίνα ήταν μέλος του δημοτικού συμβουλίου. Πέθανε στις 6 Νοεμβρίου 2008
Diana Gurtskaya
Μάτια που δεν έχουν δει ποτέ τον ήλιο
Ο διάσημος τραγουδιστής γεννήθηκε στην πόλη Σουχίμι (Αμπχαζία). Ο πατέρας της ήταν ανθρακωρύχος και η μητέρα της δασκάλα. Ως παιδί, το κορίτσι δεν διέφερε από τους συνομηλίκους της, τους γονείς της για πολύ καιρόδεν ήξερε για αυτήν συγγενής τύφλωση. Και μόνο μια φορά, όταν το κορίτσι έπεσε από τον καναπέ και έσπασε το πρόσωπό της, οι γονείς της έμαθαν για την ατυχία. Η ιατρική ήταν αδύναμη, οι γιατροί ανασήκωσαν τους ώμους και η μικρή Νταϊάνα δεν ήξερε καν για την ασθένειά της και δεν πίστευε ότι ήταν διαφορετική από τα άλλα παιδιά.
… Και η ψυχή που πάντα τραγουδούσε
Από το παιδική ηλικίαΗ Gurtskaya ονειρευόταν να τραγουδήσει. Πολλοί δεν ασχολήθηκαν σοβαρά με τις φιλοδοξίες της, λέγοντας ότι η μεγάλη σκηνή έκλεισε για τυφλούς. Όμως οι συγγενείς της την υποστήριξαν, ιδιαίτερα η μητέρα του κοριτσιού, η οποία με κάθε δυνατό τρόπο συνέβαλε στην ανάπτυξη των τραγουδιστικών ικανοτήτων της κόρης της.
Στην ηλικία των οκτώ ετών, το μελλοντικό αστέρι αντιμετώπισε ήδη την πρώτη δυσκολία - οι δάσκαλοι του μουσικού σχολείου αρνήθηκαν να την δεχτούν για εκπαίδευση. Όμως η κοπέλα με την επιμονή της έπεισε τους πάντες ότι μπορούσε να παίξει πιάνο. Μεγάλωσε σε ένα οικοτροφείο για τυφλά παιδιά - οι γονείς της ονειρευόντουσαν να δώσουν στα κορίτσια μια πλήρη εκπαίδευση.
Δείτε με την ψυχή σας, όχι με τα μάτια σας
Σε ηλικία δέκα ετών, η Νταϊάνα ανέβηκε σε μια νέα σκηνή στην καριέρα της στο τραγούδι - έγινε αντιληπτή σε μια συναυλία και μεταφέρθηκε στη Φιλαρμονική της Τιφλίδας. Έπαιξε με τη διάσημη τραγουδίστρια εκείνης της εποχής - Irma Sokhadze. Μετά από μια φωτεινή παράσταση, το κορίτσι παρατηρήθηκε και μάλιστα άρχισε να αναγνωρίζεται στην πόλη. Από εκείνη τη στιγμή, η κοπέλα κατάλαβε ότι την πραγματική ζωήστη σκηνή. Το κύμα αγάπης που σηκώθηκε από την αίθουσα της έδωσε ευτυχία.
Και ξεκίνησε ένα δύσκολο αλλά έντονο δημιουργική ζωή. Τα κύρια ορόσημα στη διαμόρφωση της νεαρής Νταϊάνα ως τραγουδίστριας μπορούν να θεωρηθούν:
- Μετά την αποφοίτησή της από τη μουσική σχολή, η Gurtskaya, παρά την τύφλωσή της, μπόρεσε να εισέλθει στη Φιλαρμονική της Τιφλίδας.
- Μετακόμιση στη Μόσχα και είσοδος στη σχολή Gnessin, τμήμα τζαζ φωνητικών.
- Φεστιβάλ "Μόσχα-Γιάλτα" το 1995, όπου η κοπέλα κατέκτησε το ευρύ κοινό για πρώτη φορά και της απονεμήθηκε ένα ειδικό βραβείο συμπάθειας της κριτικής επιτροπής.
Μαίρη Βέρντι - το κορίτσι στο αναπηρικό καροτσάκι ήθελε πολύ να χορέψει. Έμαθε να περιστρέφεται με χάρη και να κάνει χαριτωμένα κινήσεις. Μια μέρα, η Μαίρη αποφάσισε να λάβει μέρος σε έναν διαγωνισμό χορού, αλλά δεν προειδοποίησε τους διοργανωτές ότι ήταν ανάπηρη. Το άναυδο κοινό παρακολούθησε την παράστασή της. Η Μαίρη δημιούργησε την ομάδα Dancing Wheels.
Έμαθα όχι μόνο να υπάρχω, αλλά και να δημιουργώ τη ζωή μου. Μέσα από το χορό μπορούμε να το δείξουμε αυτό ανθρώπινες δυνατότητεςείναι απεριόριστες. Αν θέλεις, μπορείς να πετύχεις τα πάντα.
4. Παιχνίδι ρόλων«Επιστολή προς την Κυβέρνηση».
Η τάξη χωρίζεται σε τέσσερις ομάδες.
Ομάδες 1 και 2 - "δημόσιο", ομάδα 3 - "δημοσιογράφοι", ομάδα 4 - "κυβέρνηση".
Κατάσταση. Στις 19 Οκτωβρίου 1991, τα δίδυμα σιαμαία κορίτσια Ζίτα και Γκίτα Ρεζαχάνοφ γεννήθηκαν στο Κιργιστάν. Συνδέθηκαν στην περιοχή του κόκκυγα και του ιερού οστού. Για δύο, τρία πόδια, μια κοινή λεκάνη, ένα για δύο Κύστη. Μετά τη γέννηση των παιδιών, οι γονείς αποφάσισαν να τα δείξουν στους δημοσιογράφους με την ελπίδα ότι κάποιος θα μπορούσε να βοηθήσει. Δημοσιογράφοι γερμανικής εταιρείας ανταποκρίθηκαν αμέσως, προσφέροντας να οργανώσουν την επιχείρηση με αντάλλαγμα τη δημιουργία μιας ταινίας. Ως αποτέλεσμα, η ταινία γυρίστηκε, αλλά η επέμβαση δεν πραγματοποιήθηκε.
Φωτογραφίες εμφανίζονταν συχνά στον Τύπο δίδυμοι σιαμαίοι. Οι δημοσιογράφοι αυξάνουν έτσι τη βαθμολογία των δημοσιεύσεών τους. Ωστόσο, για πολλούς ανθρώπους, αυτές οι φωτογραφίες προκαλούν έμφραγμα, νευρικές κρίσειςιδιαίτερα σε ηλικιωμένους και παιδιά. Το κοινό συμμετέχει ενεργά στη συζήτηση αυτού του προβλήματος. Η κυβέρνηση άρχισε να λαμβάνει πολλές επιστολές. Κάποιοι ζήτησαν την απαγόρευση της δημοσίευσης τέτοιων φωτογραφιών, ενώ άλλοι, αντίθετα, πρότειναν να προβάλλονται πιο συχνά τέτοιες φωτογραφίες ως προειδοποίηση προς το κοινό. Η κυβέρνηση πρέπει να αποφασίσει τι θα προτείνει στους δημοσιογράφους.
Εργασίες για ομάδες.
Η ομάδα 1 γράφει μια επιστολή για την υποστήριξη των μέσων ενημέρωσης.
Η ομάδα 2 γράφει επιστολή κατά της δημοσίευσης τέτοιων φωτογραφιών.
Η ομάδα 3 προστατεύει το δικαίωμα των μέσων ενημέρωσης να διαδίδουν αντικειμενικές πληροφορίες.
Η ομάδα 4 θέτει ερωτήσεις σε μέλη του κοινού και των μέσων ενημέρωσης και παίρνει μια απόφαση.
Συζήτηση. Στο τέλος του παιχνιδιού, οι μαθητές θα πρέπει να απαντήσουν στην ερώτηση: Να δημοσιεύσω ή να μην δημοσιεύσω τέτοιες φωτογραφίες;
Ιστορία της Ζίτας και της Γκίτας. Ολοκλήρωση.
Στη Ρωσία, η Έλενα Μαλίσεβα, οικοδέσποινα του προγράμματος Υγείας, απάντησε στην ατυχία των κοριτσιών. Βοήθησε στην οργάνωση της επέμβασης, αν και μέχρι την τελευταία στιγμή αμφέβαλλε για την αναγκαιότητά της. Στις 6 Μαρτίου 2003, τα κορίτσια χωρίστηκαν επιτυχώς στο Νοσοκομείο Filatov της Μόσχας. Η επέμβαση ήταν μοναδική και κανείς δεν μπορούσε να προβλέψει την έκβασή της. Πολλά τηλεοπτικά κανάλια και εφημερίδες της χώρας μίλησαν για την επιχείρηση. Έχουν περάσει 6 χρόνια. Η Ζίτα και η Γκίτα μεγαλώνουν και μαθαίνουν. Όμως παραμένουν ανάπηροι. Απαιτούνται πολλά χρήματα για τη θεραπεία τους. Μόνο οι επισκευές κορσέδων κοστίζουν ετησίως 2,5 χιλιάδες ευρώ. Μοναδικός και μόνιμος πληρωτής των εξόδων περίθαλψης κοριτσιών είναι το τηλεοπτικό πρόγραμμα «Υγεία». Στο Κιργιστάν διοργανώθηκε συγκέντρωση χρημάτων για τις αδερφές Rezakhanov. Τα κορίτσια αποφάσισαν να μην ξοδέψουν ολόκληρο το ποσό για τον εαυτό τους και δημιούργησαν το Διεθνές Ταμείο για τη Βοήθεια των Παιδιών με Αναπηρία, το οποίο ονόμασαν «Compassion. Το δικαίωμα σε μια καλύτερη ζωή».
Παρ' όλες τις δυσκολίες, τα ΑμεΑ μας δίνουν υγιείς ανθρώπουςπαράδειγμα συμπόνιας και θάρρους, ελέους και καλοσύνης.
Έχουμε συνηθίσει σε ό,τι υπάρχει στα μέσα μέσα μαζικής ενημέρωσηςεμφανίζομαι θλιβερές ιστορίεςσχετικά με τα άτομα με ανάπηροςπου χρειάζονται βοήθεια. Αλλά αποδεικνύεται ότι υπάρχουν και άλλες ιστορίες… Οι ήρωές τους μπόρεσαν όχι μόνο να ξεπεράσουν την ασθένειά τους, αλλά και να πετύχουν μεγάλη επιτυχία.
Πολλά παιδιά με αναπηρία και ενήλικες με αναπηρία συμμετέχουν στους Παραολυμπιακούς Αγώνες.
Πετούσκοφ Ρομάν ΑλεξάντροβιτςΔίαθλο, σκι αντοχής
Έξι φορές παραολυμπιακός πρωταθλητής
Τόπος γέννησης: Μόσχα
Ολυμπιακά μετάλλια:
Διάθλου 7,5 χλμ | 08.03.2014 |
||
Σκι αντοχής, καθιστικό, 15χλμ | 09.03.2014 |
||
Σότσι 2014 | Διάθλου 12,5 χλμ | 11.03.2014 |
|
Σότσι 2014 | Σκι αντοχής, καθιστικό, σπριντ, 1 χλμ | 12.03.2014 |
|
Σότσι 2014 | Δίαθλο, καθιστικό, 15 χλμ | 14.03.2014 |
|
Διάθλου 12,5 χλμ |
5. Περίληψη του μαθήματος.
Ποίημα του ατόμου με ειδικές ανάγκες Sergei Olgin.
Μαζί σου πίστη, ελπίδα, αγάπη
Αν και κάθε βήμα δεν είναι εύκολο για εμάς,
Αν και κάθε ώρα είναι πτώση και άνοδος,
Κάτω από αυτόν τον παλιό γαλάζιο ουρανό
Αγαπάμε τη ζωή και δεν κουραζόμαστε να ζούμε.
Μερικές φορές συμβαίνει - η ζωή παραδίδεται μαύρο
Και όχι σε ένα ομιχλώδες όνειρο, αλλά στην πραγματικότητα,
Τραβούν στον πάτο της αντιξοότητας, αλλά με πείσμα
Είμαστε ακόμα στη σχεδία.
Μισούμε αν μας λυπούνται
Και στη δύσκολη καθημερινότητά μου
Γίνε πιο δυνατός και υγιής
Με τη βοήθεια της ενότητας και των φίλων.
Μην μας τρομάζεις λοιπόν ο δύσκολος δρόμος.
Χειμώνας άγριος. καταιγίδα βροντή.
Φίλοι, μαζί μπορούμε να κάνουμε πολλά,
Να μείνουμε άνθρωποι στη γη.
Η δυστυχία δεν μπορεί να μας σπάσει,
Το αίμα μας δεν παγώνει στο κρύο,
Πάντα στην ώρα μας για να μας βοηθήσει
Ελπίδα, πίστη, σοφία και αγάπη!
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
ΜΚΟΥ «Λυκείου με. Psynshoko"
Καλό μάθημα.
αφιερωμένο
Διεθνές
ημέρα των ατόμων με αναπηρία.
«Ο άνθρωπος φημίζεται για τις καλές πράξεις».
Ώρα τάξηςσε 5 και 6 κελιά.
Δάσκαλος τάξης: Gudova Z.B.
Μάθημα ευγένειας. Ο άνθρωπος φημίζεται για τις καλές πράξεις.
Στόχοι και στόχοι:να εισαγάγει τους μαθητές στις έννοιες (καλός, ευγενικός, αρετή, ηθική). μάθετε τι είδους άτομο μπορεί να ονομαστεί ευγενικό. εξερευνήστε τι είναι καλή πράξη και καλή πράξη; αναπτύξουν ένα αίσθημα συμπάθειας για τα άτομα με αναπηρίες (HIA) ανακαλύψτε την ουσία του χρυσού κανόνα της ηθικής.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:Οι μαθητές θα πρέπει να χαρακτηρίζουν τα σημάδια της καλοσύνης και τον χρυσό κανόνα της ηθικής. συγκρίνω κοινωνικές εγκαταστάσεις, ανακαλύψτε τα κοινά χαρακτηριστικάκαι διαφορές? διεξάγετε μια συζήτηση, μια ευρετική συνομιλία, εργαστείτε με έγγραφα, αναλύστε προβλήματα και λύστε προβληματικά προβλήματα.
Εξοπλισμός:διαγράμματα για το μάθημα, πακέτο με υλικό εργασίας.
Τύπος μαθήματος:ανακάλυψη νέας γνώσης.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Στάδιο παρακίνησης-στόχου.
Μια φορά κι έναν καιρό, ένας γέρος αποκάλυψε στον εγγονό του μια ζωτική αλήθεια:
- Σε κάθε άνθρωπο υπάρχει ένας αγώνας, πολύ παρόμοιος με τον αγώνα δύο λύκων. Ένας λύκος αντιπροσωπεύει το κακό: φθόνος, ζήλια, λύπη, εγωισμός, φιλοδοξία, ψέματα. Ο άλλος λύκος αντιπροσωπεύει την καλοσύνη: ειρήνη, αγάπη, ελπίδα, αλήθεια, καλοσύνη και πίστη. Ο εγγονός, αγγιζόμενος μέχρι τα βάθη της ψυχής του από τα λόγια του παππού του, σκέφτηκε και μετά ρώτησε:
- Ποιος λύκος κερδίζει στο τέλος;
Ο γέρος χαμογέλασε και απάντησε:
- Ο λύκος που ταΐζεις πάντα κερδίζει.
Ερώτηση για την τάξη.
- Πώς καταλαβαίνετε το νόημα αυτής της παραβολής;
(απαντήσεις μαθητών).
προβληματική ερώτησημάθημα
- Γιατί οι άνθρωποι εκτιμούν την καλοσύνη;
Εισαγωγή στο νέο υλικό.
Ακριβώνει
Ευτυχία δύσκολοι δρόμοι.
Τι καλό έκανες;
Πώς βοηθήσατε τους ανθρώπους;
Κατασκευάζεις πύραυλο;
Υδροσταθμός; Σπίτι?
ζεσταίνοντας τον πλανήτη
Με την ειρηνική εργασία σας;
Ile κάτω από σκόνη χιονιού
Ποιανού τη ζωή σώζετε;
Κάνοντας καλά πράγματα για τους ανθρώπους
Να είστε ευγενικοί.
Αυτές οι γραμμές του I. Kuchin μας κάνουν να σκεφτούμε πολλά ... Στην ταινία "Boys" κύριος χαρακτήρας, δουλεύοντας με δύσκολους εφήβους, εισήγαγε την ακόλουθη παράδοση: πριν πάνε για ύπνο, έπρεπε να θυμούνται καλές πράξειςπου δεσμεύτηκαν σε μια μέρα ... Ας σκεφτούμε την καλοσύνη και την καλοσύνη, τον ρόλο τους στην ανθρώπινη ζωή.
Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.
1. Τι είναι καλό. Ποιος λέγεται καλός;
Ο μεγάλος Γάλλος στοχαστής Jean Jacques Rousseau έγραψε: «Μπορείς να αντισταθείς σε όλα, αλλά όχι ενάντια στην καλοσύνη». Λένε ότι αν υπάρχει σε έναν άνθρωπο καλοσύνη, ανθρωπιά, ευαισθησία, καλοσύνη, σημαίνει ότι έχει ωριμάσει ως άνθρωπος. Η ανθρώπινη καλοσύνη, το έλεος, η ικανότητα να χαίρεσαι και να ανησυχείς για τους άλλους ανθρώπους δημιουργούν τη βάση της ανθρώπινης ευτυχίας.
Τι συσχετίσεις έχετε με τη λέξη «καλό»;
(απαντήσεις μαθητών).
Καλοσύνη. Όσο υπάρχει άνθρωπος, αυτή η ιδιότητα πάντα εκτιμούνταν. ευγενικά μάτια. Ευγενική ψυχή. Είναι ευγενικός μαζί μου. Καλός σύντροφος. Καλή παράδοση. Παλιά καλή εποχή. Αφήστε μια καλή ανάμνηση...
Τι είναι η ευγένεια;
Ασκηση: εξερευνήστε πρόσθετο υλικόκαι να αναγνωρίσετε σημάδια καλοσύνης.
Πρόσθετο υλικό.
Η καλοσύνη είναι η ανταπόκριση, η ειλικρινής διάθεση προς τους ανθρώπους, η επιθυμία να κάνουμε καλό στους άλλους (" ΛεξικόΡωσική γλώσσα», S.I. Ozhegov).
«Τίποτα δεν μας κοστίζει τόσο φτηνά και εκτιμάται τόσο ακριβά όσο η ευγένεια και η ευγένεια» (Μ. Θερβάντες).
«Όσο πιο έξυπνος και ευγενικός είναι ένας άνθρωπος, τόσο περισσότερο παρατηρεί την καλοσύνη» (B. Pascal).
"Καλοσύνη. Αυτή είναι η ποιότητα που θέλω να αποκτήσω περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον» (L.N. Tolstoy).
«Η ευγένεια, η ετοιμότητα να προστατέψεις τους αδύναμους και ανυπεράσπιστους είναι πρώτα απ' όλα θάρρος, αφοβία της ψυχής» (V. Sukhomlinsky).
«Και όπου κι αν πας, όπου κι αν σταματήσεις στο δρόμο, τάισε και πίνεις όποιον ρωτάει… Αλλά όταν κάνεις καλά, μην τεμπελιάζεις, για όλα τα καλά, μην περνάς από άνθρωπο χωρίς να τον χαιρετήσεις, αλλά πες όλοι όταν συναντιέστε καλή λέξη"("Οδηγία του Βλαντιμίρ Μονόμαχ" - οδηγία του Πρίγκιπα Μονόμαχ στα παιδιά, περίπου το 1117).
Σημάδια ευγένειας:έλεος, συμπόνια, επιθυμία βοήθειας, ετοιμότητα για προστασία των αδύναμων, ανταπόκριση, θάρρος, ειλικρινής διάθεση προς τους ανθρώπους.
Στο παλιό ρωσικό λεξικό που ίσχυε πριν από τη μεταρρύθμιση του 1918, τα γράμματα υποδηλώνονταν με τις λέξεις: A -az (I), B - οξιές (γράμματα, γράμματα), C - μόλυβδο (από γνωρίζω, γνωρίζω), G - ρήμα (μίλα), D - καλό, Zh - ζωντανό (ζωντανό), Z - γη, L - άνθρωποι, M - σκέφτομαι, T - σταθερά. Το ABC φαινόταν να φωνάζει: «Άνθρωποι της Γης, μιλήστε, σκεφτείτε και κάντε καλό».
Η ευγένεια είναι η γλώσσα που όλοι θέλουν να σου μιλήσουν.
2. Από τις 3 Δεκεμβρίου 1992, ο κόσμος γιορτάζει κάθε χρόνο Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Γνωρίζατε για αυτήν την ημέρα; Ας ρίξουμε μια ματιά στην ιστορία.
Ιστορία της Ημέρας των ΑμεΑ
Αν ρωτήσετε έναν περαστικό στο δρόμο ποια ημερομηνία είναι η ημέρα του ατόμου με αναπηρία, τότε μόνο λίγοι θα μπορέσουν να σας δώσουν τη σωστή απάντηση. Οι περισσότεροι υγιείς άνθρωποι δεν γνωρίζουν καν την ύπαρξή του. Η Συνέλευση του ΟΗΕ ανακηρύχθηκε το 1981 Διεθνές Έτοςάτομα με αναπηρία, και στη συνέχεια το 1983, η δεκαετία των αναπήρων. Κλήθηκε να αλλάξει η ίδια η προσέγγιση στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, να προστατευθούν τα ανθρώπινα δικαιώματά τους κανονική ζωή. Στις 14 Δεκεμβρίου 1992, η Συνέλευση του ΟΗΕ ενέκρινε επόμενη λύση- Γιορτάστε τις 3 Δεκεμβρίου κάθε χρόνο διεθνείς διακοπέςημέρα των ατόμων με αναπηρία. Την ημέρα αυτή, σε όλα τα κράτη που είναι μέλη αυτού μεγαλύτερος οργανισμόςδημόσιες εκδηλώσεις. Θα πρέπει να στοχεύουν στη μεγιστοποίηση της ζωής αυτών των ανθρώπων, στην ταχεία επίλυση όλων των επειγόντων προβλημάτων και στην ενσωμάτωσή τους στην κανονική ζωή της κοινωνίας μας το συντομότερο δυνατό.
ο κύριος στόχοςαυτή η μέρα είναι για να επιστήσει την προσοχή στο πρόβλημα. Οι άνθρωποι που δεν έχουν προβλήματα υγείας και ελευθερία κινήσεων δεν αντιλαμβάνονται ότι ένα άτομο μέσα ΑΝΑΠΗΡΙΚΟ ΚΑΡΟΤΣΑΚΙ, ίδιο με σένα. Μόνο που για κάποιο λόγο, δεν έχει πρόσβαση στα πιο απλά καθημερινά πράγματα. Αυτό το πρόβλημα ισχύει ιδιαίτερα για τις αναπτυσσόμενες χώρες.
Στόχος του ΟΗΕ είναι να καταστήσει τα άτομα με αναπηρία ολοκληρωμένα μέλη της κοινωνίας με ίσες ευκαιρίες, άρα και δικαιώματα.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θα πρέπει να μεταφέρει στην κοινωνία ότι ένα άτομο με αναπηρία δεν πρέπει να βρίσκεται στο περιθώριο της ζωής και, σε ισότιμη βάση με τους ικανούς πολίτες, να έχει απασχόληση, και επομένως να μπορεί να κερδίζει. Το 2006 εγκρίθηκε η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις) Πες μου, σε παρακαλώ, μπορούν όλα τα παιδιά να πάνε σχολείο όπως εσύ; Να κάθεσαι σε ένα γραφείο για 40 λεπτά, να κουβαλάς βαρείς χαρτοφύλακες, να τρέχεις τις σκάλες, να παρακολουθείς μαθήματα φυσικής αγωγής;
Συμβαίνει τα παιδιά να γεννιούνται ανάπηρα ή να γίνονται ανάπηρα ως αποτέλεσμα ατυχημάτων ή ασθενειών. Για παράδειγμα: λόγω δαγκώματος τσιμπουριού, κάποιος μπήκε ακριβώς κάτω από το τιμόνι ενός αυτοκινήτου, κάποιος σπρώχτηκε, και χτύπησε και τραυματίστηκε, κάποιος υπερασπίστηκε την πατρίδα και την οικογένειά του από (ληστές ...), κάποιος κατά τη διάρκεια της προπόνησης πλήγωσε κάτι.
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων η υγεία είναι τόσο περιορισμένη από μια ασθένεια ή τραυματισμό που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.
Έχετε ξαναδεί τέτοιους ανθρώπους στο χωριό μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
Η ζωή ενός ατόμου με αναπηρία είναι πολύ διαφορετική από τη ζωή του απλοί άνθρωποι. Πολλοί δεν αντέχουν τη γελοιοποίηση και την ασέβεια και πεθαίνουν, αλλά ανάμεσά τους υπάρχουν και ανθεκτικοί άνθρωποι, επικοινωνούν, αθλούνται, ζουν γεμάτη ζωή.
3. Ο κύριος κανόνας ενός ευγενικού ανθρώπου.
Απολαμβάνουμε να είμαστε στην παρέα καλοί άνθρωποιαλλά για αυτό πρέπει να είμαστε ευγενικοί.
Ασκηση.Διάβασε το κείμενο " Ταξίδι στο παρελθόν.
προέκυψε Χρυσός Κανόναςηθική για πολύ καιρό. Λέγεται ότι ένας μαθητής ήρθε στον Κινέζο σοφό Κομφούκιο, ο οποίος έζησε πριν από περισσότερα από δύο χιλιάδες χρόνια, και ρώτησε: «Υπάρχει κάποιος κανόνας που θα μπορούσατε να ακολουθήσετε όλη σας τη ζωή;» Ο σοφός απάντησε: «Είναι αμοιβαιότητα. Ό,τι δεν θέλεις εσύ, μην το κάνεις στους άλλους». Αυτός ήταν ο χρυσός κανόνας.
Υπάρχει επίσης μια εβραϊκή ιστορία για έναν ανυπόμονο νέος άνδρας. Ρώτησε έξυπνοι άνθρωποινα του εξηγήσει τόσο σύντομα το περιεχόμενο των ιερών βιβλίων, ώστε να αφομοιωθεί η σοφία τους, να στέκεται στο ένα πόδι και να μην κουράζεται. Και ένας διάσημος επιστήμονας του είπε: «Μην κάνεις σε κανέναν αυτό που δεν θέλεις, αυτό που θα σου έκαναν». Και αυτός ήταν επίσης ο χρυσός κανόνας.
Και στην αρχή της εποχής μας ακουγόταν από τα χείλη του Ιησού Χριστού: «Και έτσι σε όλα, όπως θέλεις να σου κάνουν οι άνθρωποι, έτσι κάνε τους». Ο χρυσός κανόνας λοιπόν μπήκε στη ζωή των ανθρώπων και ζει εδώ και χίλια χρόνια.
Τι πιστεύετε ότι εμποδίζει τους ανθρώπους να ενεργούν πάντα σύμφωνα με τον χρυσό κανόνα της ηθικής;
Ασκηση. «Picture Gallery» Rembrandt van Rey (1606-1669). Η επιστροφή του άσωτου γιου. Κοιτάξτε την εικόνα και ακούστε την παραβολή από τη Βίβλο.
Κάποιος είχε δύο γιους. και ο μικρότερος από αυτούς είπε στον πατέρα του: Πατέρα! δώσε μου το μέρος του κτήματος δίπλα μου. Και ο πατέρας μοίρασε την περιουσία μεταξύ τους. Μετά από μερικές ημέρες μικρότερος γιος, αφού μάζεψε τα πάντα, πήγε σε μια μακρινή πλευρά και εκεί σπατάλησε τα υπάρχοντά του, ζώντας αδιάλυτα. Όταν τα έζησε όλα, ήρθε μεγάλη πείνα σε εκείνη τη χώρα και άρχισε να έχει ανάγκη. Και πήγε και προσκολλήθηκε σε έναν από τους κατοίκους αυτής της χώρας, και τον έστειλε στα χωράφια του για να ταΐσει χοίρους. και χάρηκε που γέμισε την κοιλιά του με κέρατα που έφαγαν οι χοίροι, αλλά κανείς δεν του έδωσε. Όταν συνήλθε, είπε: πόσοι μισθωτοί από τον πατέρα μου έχουν μπόλικο ψωμί, κι εγώ πεθαίνω από την πείνα. Θα σηκωθώ και θα πάω στον πατέρα μου και θα του πω: Πατέρα! Αμάρτησα εναντίον του ουρανού και ενώπιόν σου, και δεν είμαι πια άξιος να λέγομαι γιος σου. αποδεχτείτε με ως έναν από τους μισθωτούς σας.
Σηκώθηκε και πήγε στον πατέρα του. Και ενώ ήταν ακόμη μακριά, ο πατέρας του τον είδε και τον συμπονούσε. και τρέχοντας έπεσε στο λαιμό του και τον φίλησε. Ο γιος του είπε: Πατέρα! Αμάρτησα εναντίον του ουρανού και ενώπιόν σου, και δεν είμαι πια άξιος να λέγομαι γιος σου. Και ο πατέρας είπε στους υπηρέτες του: Φέρτε τα καλύτερα ρούχα και ντύστε τον και βάλτε ένα δαχτυλίδι στο χέρι του και παπούτσια στα πόδια του. Και φέρτε ένα παχυντικό μοσχάρι και σκοτώστε το. Ας φάμε και να χαρούμε! γιατί αυτός ο γιος μου ήταν νεκρός και ξαναζούσε· χάθηκε και βρέθηκε. Και άρχισαν να διασκεδάζουν.
Ο μεγαλύτερος γιος του ήταν στο χωράφι. Και επιστρέφοντας, όταν πλησίασε στο σπίτι, άκουσε τραγούδι και αγαλλίαση. και καλώντας έναν από τους υπηρέτες, ρώτησε: τι είναι αυτό; Του είπε: Ήρθε ο αδερφός σου, και ο πατέρας σου σκότωσε το παχύ μοσχάρι, γιατί το έλαβε υγιές. Θύμωσε και δεν ήθελε να μπει. Ο πατέρας του βγήκε έξω και του τηλεφώνησε. Αλλά εκείνος απάντησε στον πατέρα του: ιδού, σε υπηρέτησα τόσα χρόνια και δεν παραβίασα ποτέ τις εντολές σου, αλλά ποτέ δεν μου έδωσες ούτε ένα παιδί να διασκεδάσω με τους φίλους μου. και όταν ήρθε αυτός ο γιος σου, που είχε σπαταλήσει τα υπάρχοντά του με πόρνες, του έσφαξες ένα παχυντικό μοσχάρι. Του είπε: Γιε μου! είσαι πάντα μαζί μου, και ό,τι είναι δικό μου είναι δικό σου, και ήταν απαραίτητο να χαίρεσαι και να χαίρεσαι που αυτός ο αδελφός σου ήταν νεκρός και ξαναζούσε, χάθηκε και βρέθηκε.
- Λουκάς 15:11-32
Ποια συναισθήματα των βιβλικών χαρακτήρων ήταν σε θέση να μεταδώσει ο καλλιτέχνης;
Ας θυμηθούμε μερικούς κανόνες, χρησιμοποιώντας τους οποίους θα γίνουμε πραγματικά ευγενικοί.
Για να βοηθήσω τους ανθρώπους.
Προστατέψτε τους αδύναμους.
Μη ζηλεύεις.
Συγχωρώντας τα λάθη των άλλων.
Θυμηθείτε, για να είστε ευγενικοί πρέπει να δοκιμάσετε:
Μην προχωράτε, αλλά υποχωρείτε.
Μην παίρνεις, δώσε.
Μην δείχνεις γροθιά, αλλά απλώστε το χέρι.
4. Αντανάκλαση.
Άσκηση συνέχισε τη φράση.
Ήταν ενδιαφέρον για μένα…
Το καταλάβαμε σήμερα...
Σήμερα κατάλαβα ότι...
Μου ήταν δύσκολο...
5. Συνοψίζοντας το μάθημα.
Υπάρχουν διαφορετικοί άνθρωποι... Άλλοι είναι έτοιμοι να δώσουν το τελευταίο στον πρώτο που θα έρθει, άλλοι λυπούνται το χιόνι τον χειμώνα. Σε ποια κατηγορία ανθρώπων ανήκετε; Είστε πάντα ευγενικοί και προσεκτικοί με τους άλλους; Το τεστ θα σας βοηθήσει να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις.
Τεστ «Είσαι ευγενικός άνθρωπος;».
Ελπίζω ότι οι προβληματισμοί μας στο σημερινό μάθημα θα σας βοηθήσουν να είστε πιο ευγενικοί και πιο ανεκτικοί μεταξύ τους, να βρείτε το καλό και το καλό που υπάρχει στην ψυχή κάθε ανθρώπου.
Μάθημα Καλοσύνης αφιερωμένο στο
Διεθνής Ημέραάτομα με ειδικές ανάγκες.
Στόχος:
Για να σχηματίσετε μια ιδέα για ένα "ειδικό παιδί".
Να παρουσιάσουμε μερικά από τα προβλήματα των παιδιών με αναπηρίες.
Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία (HIA).
Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Να εμφυσήσει το αίσθημα ευθύνης για τη δική του υγεία, την υγεία των αγαπημένων του προσώπων, των γύρω τους και την ετοιμότητα να αντιληφθεί την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Εξοπλισμός:υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων, παρουσίαση, κομμένες καρδιές (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαρκαδόροι, 2 κορδέλες, 2 κασκόλ.
Δάσκαλος: "Χαίρετε!" Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και όλοι ξέρετε τι σημαίνουν όχι μόνο ως χαιρετισμός, αλλά και ως ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνονται.
Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε στους άλλους, ευχόμαστε στον εαυτό μας.
Αλλά η υγεία μας και η υγεία των άλλων εξαρτάται πάντα μόνο από την επιθυμία μας;
Σας προτείνω να θυμάστε το παραμύθι του Valentin Kataev " Λουλούδι - επτά λουλούδιΚαι θα το κάνουμε με αυτόν τον τρόπο: θα κάνω ερωτήσεις, και εσείς θα απαντάτε.
Πόσα πέταλα είχε το μαγικό λουλούδι;
Ποιος θυμάται μαγικές λέξεις? (Fly, fly petal, μέσω της δύσης προς την ανατολή, μέσω του βορρά, μέσω του νότου, επιστροφή, κάνοντας έναν κύκλο. Έχοντας πετάξει γύρω από τη γη, κατά τη γνώμη μου οδήγησαν).
Γιατί το αγόρι στον πάγκο αρνήθηκε να τρέξει με τον Ζένια; (Επειδή έχει άσχημα πόδια, κινείται με πατερίτσες, είναι ανάπηρος).
Δυστυχώς, στον πλανήτη μας υπάρχουν πολλοί στερημένοι φυσική υγεία, δηλ. τα άτομα αυτά είναι ανάπηρα είτε από τη γέννηση είτε ως αποτέλεσμα προηγούμενη ασθένειαή τραυματισμό.
Τώρα στο σχολείο μας υπάρχει μια δεκαετία αφιερωμένη στην Ημέρα των ΑμεΑ.
Εορτάζεται παραδοσιακά στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφασίστηκε το 1992 από τα Ηνωμένα Έθνη. Συνήθως αυτή την ημέρα είναι συνηθισμένο να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, για να προστατεύσετε την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις)
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.
Στο Μεγάλο εγκυκλοπαιδικό λεξικό"Είναι γραμμένο:" Άτομο με αναπηρία (από το λατινικό invalidus - αδύναμος, ανίκανος) - ένα άτομο που έχει χάσει εν μέρει ή εντελώς την ικανότητά του να εργαστεί.
Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στην πόλη μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι στο χωριό μας. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
ΣΤΟ Γερμανόςυπάρχει η έννοια του "Sonderkind" (sonder kind) - ειδικό παιδίκαι ισχύει εξίσου για ταλαντούχα παιδιά και παιδιά με αναπηρίες. Αυτά τα παιδιά τα λέμε και «ιδιαίτερα παιδιά».
Θέματα προς συζήτηση:
Υπάρχουν επαγγέλματα που είναι επικίνδυνα για την υγεία και οδηγούν σε αναπηρία; (απαντήσεις των παιδιών)
Ποιοι κίνδυνοι μας περιμένουν στη ζωή, στην καθημερινότητα; (απαντήσεις των παιδιών)
Ορισμένοι τύποι επαγγελμάτων συνδέονται με κίνδυνο για την υγεία: υποβρύχια, χημικά, που σχετίζονται με υψηλή τάση, δονήσεις, ακτινοβολία και άλλα. Οι εκπρόσωποι σχεδόν όλων των επαγγελμάτων είναι λίγο πολύ εκτεθειμένοι σε κάποιου είδους κίνδυνο. Ολοι οι τύποι μεγάλο άθλημα, μπαλέτο, τσίρκο είναι επίσης πολύ τραυματικά.
Και στη ζωή, στην καθημερινή ζωή, μας περιμένουν κίνδυνοι: ηλεκτρισμός, βραστό νερό, το υψηλό ύψος των πολυώροφων κτιρίων, τα αυτοκίνητα. Αλλά οι άνθρωποι συχνά είτε δεν σκέφτονται είτε απλώς παίρνουν ρίσκα: περνούν το δρόμο μέσα λάθος μέροςή σε ένα κόκκινο φανάρι, κολύμπι σε άγνωστα μέρη ή και μέσα κρύο νερό, διασχίζουν ποτάμια λεπτό στρώμα πάγου, παλέψτε και κάντε πολλά άλλα πράγματα, μην προστατεύετε το πολυτιμότερο πράγμα που έχουμε - τη ζωή και την υγεία.
Επιπλέον, καταστροφές και ατυχήματα συμβαίνουν στον κόσμο: δυστυχήματα αυτοκινήτων και αεροπλάνων, πυρκαγιές, ατυχήματα σε εργοστάσια, σεισμοί, τυφώνες, πλημμύρες κ.λπ.
Μετά τις εχθροπραξίες εμφανίζονται και άτομα με αναπηρία λόγω τραυματισμών και διάσεισης.
Συμβαίνει ότι ένα άτομο αρρωσταίνει. Αλλά δεν έχουν υπακούσει ακόμη όλες οι ασθένειες στους γιατρούς.
Και υπάρχουν γιατροί που αντιμετωπίζουν ανέντιμα τα καθήκοντά τους.
Η Sonechka Kulivets, μια μικρή ασθενής του Νοσοκομείου Παίδων του Krasnodar, ήταν μόλις δύο μηνών όταν, λόγω μιας λανθασμένης ένεσης, το κορίτσι έπρεπε να ακρωτηριάσει το στυλό της. Αυτή η τραγωδία συγκλόνισε ολόκληρη τη χώρα. Και για να μην ξαναγίνει αυτό, πρέπει να σπουδάσεις πολύ καλά και να γίνεις πειθαρχημένοι εργάτες. Εξάλλου, η μοίρα σας και η μοίρα των άλλων ανθρώπων θα είναι στα χέρια σας.
Και μερικές φορές συμβαίνει έτσι: το μωρό γεννιέται ήδη ανθυγιεινό.
Πρακτικές ασκήσεις
1. - Μιλάμε πολύ σήμερα για την υγεία. Η υγεία είναι κίνηση. Ας προχωρήσουμε λίγο. Τώρα θα σας ζητήσω να σταθείτε 5 άτομα, να κλείσετε τα μάτια σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας σε ένα σκοτεινό, άγνωστο δωμάτιο. Και τώρα να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και προσεκτικοί, ακολουθώντας τις εντολές μου.
Της ομάδας:βήμα δεξιά, δύο βήματα προς τα εμπρός, βήμα αριστερά, βήμα πίσω, σκύψτε, στρίψτε αριστερά, βήμα πίσω, στρίψτε ξανά αριστερά, βήμα δεξιά και μπροστά, στρίψτε.
Χωρίς να ανοίξεις τα μάτια σου, σε παρακαλώ, απάντησε, πού είσαι, πού ήρθες; Και έπρεπε να φτάσεις εκεί που ξεκίνησες το κίνημα.
Αντανάκλαση:
Ανοιξε τα μάτια σου. Φτάσατε στο σωστό μέρος; Πώς ένιωσες να κινείσαι με κλειστά μάτια; (Οι επιλογές απάντησης μπορεί να είναι απροσδόκητες: από φόβο σε ενδιαφέρον).
2. Καλεσμένοι 2 άτομα Με κλειστά μάτια ζωγραφίστε ένα σπίτι στον πίνακα.
Αντανάκλαση:
Τι ένιωσες; Τι σκέφτηκες? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;
3. Όλοι έχετε πάει στον κινηματογράφο τουλάχιστον μία φορά, καθίσετε στο αμφιθέατρο.
Πιστεύετε ότι οι άνθρωποι που δεν βλέπουν με τα μάτια τους μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις παιδιών) Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά μπορούν μόνο να ακούσουν, όχι να παρακολουθήσουν.
4. Προτείνω να ολοκληρώσετε μια άλλη εργασία "Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια"
Έλα ένα, με δεμένα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρ 'το μου.
Αντανάκλαση:
Τι βιώσατε ενώ κάνατε αυτή την εργασία; Θα θέλατε να βγάλετε τον επίδεσμο και να ανοίξετε τα μάτια σας;
Δάσκαλος: - Έτσι νιώθουν στη ζωή μας τα άτομα με προβλήματα όρασης. Υπάρχει ένα ειδικό αλφάβητο - το αλφάβητο Braille, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι να μπορούν επίσης να διαβάζουν, να μαθαίνουν και να επικοινωνούν. Βασίζεται σε ένα κυρτό έξι τελείες: τα γράμματα, οι αριθμοί και τα μουσικά σημάδια υποδεικνύονται με συνδυασμούς κουκκίδων.
Πιστεύετε ότι οι τυφλοί μπορούν να εργαστούν; (απαντήσεις των παιδιών)
Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα γενικής κατανάλωσης (καλύμματα, διακόπτες, πρίζες).
Συμφωνείτε ότι με φιλική βοήθεια τέτοιοι άνθρωποι θα ήταν πολύ πιο άνετοι και αξιόπιστοι; (απαντήσεις παιδιών).
Δάσκαλος: Πώς ζουν τα άτομα με προβλήματα ακοής; Άλλωστε, στο δρόμο δεν ακούνε τις κόρνες των αυτοκινήτων, δεν μπορείς να τους καλέσεις, δεν μπορείς να τους προειδοποιήσεις για κίνδυνο από μακριά. Στο δάσος «αγκιστρώνουμε» για να μην χάσουμε ο ένας τον άλλον, αλλά πώς είναι; ΑΛΛΑ επικοινωνούν με χειρονομίες, αυτή είναι η νοηματική γλώσσα. Επομένως, τέτοιοι άνθρωποι πρέπει να βλέπουν τα χέρια και το πρόσωπο του συνομιλητή. Μερικές φορές οι κωφοί μπορούν επίσης να καταλάβουν τη γλώσσα μας - σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα Η Emilia Leonhard στο «Κέντρο Ακοής» στην πόλη Naberezhnye Chelny, διδάσκονται να διαβάζουν λέξεις από τα χείλη ενός συνομιλητή που μιλάει και ακόμη και να μιλάνε. Θα σου πω λίγα λόγια ακουστά - προσπάθησε να με καταλάβεις. Και τώρα όλοι μπορούν να μας πουν μερικές φράσεις. (Τα παιδιά προσπαθούν να μιλήσουν ακουστά και να μαντέψουν τι ειπώθηκε.)
Και αν κάποιος στερείται και την όραση και την ακοή; Πώς να επικοινωνήσετε τότε; Και μετά είναι απαραίτητη η επαφή «παλάμη με παλάμη». Στη συνέχεια τα δάχτυλα του «ομιλούντος» γράφουν μια λέξη γραμμάτων στην παλάμη του «ακροατή». Αυτά τα γράμματα είναι ιδιαίτερα. Ένα τέτοιο σύνολο «γραμμάτων» ονομάζεται δακτυλικό αλφάβητο. Δοκιμάστε το μόνοι σας (εμφανίζονται τα «γράμματα» του δακτυλικού αλφαβήτου). Δύσκολος? Αλλά πρέπει να ζεις, να σπουδάζεις, να δουλεύεις Τέτοια παιδιά σπουδάζουν κοντά στη Μόσχα στο ειδικό οικοτροφείο του Ζαγκόρσκ. Αυτό το σχολείο είναι το μοναδικό σε ολόκληρη τη χώρα. Τέσσερις από τους αποφοίτους του έγιναν διδάκτορες επιστημών.
Δυναμική παύση - Οι άνθρωποι που δεν ακούνε καταλαβαίνουν ο κόσμοςμέσα από εκφράσεις του προσώπου και χειρονομίες. Και για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι, προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι για να νιώσει την καλή σας στάση απέναντί του.
Αντανάκλαση
Σηκώστε το χέρι σας αν αισθάνεστε καλά με τον εαυτό σας. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.
Δάσκαλος : - Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν ούτε χέρι ούτε πόδι, ούτε χέρια και πόδια, ούτε χέρια και πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Πρέπει να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας χέρια δεμένα: πώς να πλένομαι, να παίρνω πρωινό, να ντυθώ;
Πρακτικές ασκήσεις
5. - Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν κάτι που δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω ένα από τα χέρια σου στο σώμα σου με μια κορδέλα. Κι εσύ, με το ένα χέρι, προσπαθείς να βάλεις ένα σακάκι.
6. 4 ακόμη άτομα είναι προσκεκλημένα.
Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια στα παπούτσια σας.
Αντανάκλαση:
Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;
Δάσκαλος: -Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, κληρώνουν; Και δεν πιστεύεις μάταια.
Υπάρχουν ακόμα πολλές ασθένειες που εμποδίζουν ένα άτομο να ζήσει μια πλήρη ζωή.
Σηκώστε το χέρι σας, αυτοί που θα πουλούσαν το πόδι, το χέρι, τα μάτια τους για ένα εκατομμύριο δολάρια;
Πόσα θα ήσασταν διατεθειμένοι να πληρώσετε για να χάσετε την ακοή σας;
Δάσκαλος: - Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για άτομα με αναπηρία, άτομα με αναπηρία, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, εκτελώντας διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία. Και είναι ιδιαίτερα δύσκολο να ζεις στον κόσμο μας για «ιδιαίτερα παιδιά».
Ποια είναι τα παιδιά με αναπηρία;
Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Άγγελοι της Γης
Πόση άδικη δυσαρέσκεια
Πάνω τους κουβαλούσαν
Πόσες φορές βλέπουν στο μαξιλάρι
Για να μην κλαίω μπροστά σε όλους
Μιλούσαν το βράδυ σαν φίλη...
Είναι αμαρτία αυτό που είμαστε;
Πόσες φορές κρυφά οι μάνες τους
Πήραν τα παιδιά
Για να μην ακούσω αυτόν τον άσχημο ψίθυρο
Κακοί, αγενείς, αδύναμοι άνθρωποι
Είναι αδύναμοι όχι με θνητό σώμα.
Αδύναμοι στην ψυχρή τους ψυχή
Προσπάθησαν να μην βοηθήσουν τα φτωχά παιδιά
Πάντα διώχνονταν με ένα κακό βλέμμα
Μην στεναχωριέσαι μάνα δεν χρειάζεται
Τα παιδιά σας είναι άγγελοι, όχι κακοί
Ο Θεός μας τα έδωσε ως ανταμοιβή,
Να φέρει αγάπη και ζεστασιά στον κόσμο.
Λοιπόν, όσοι δεν τους καταλαβαίνουν
Είθε ο Κύριος να τους συγχωρήσει για το θέλημά τους
Αφήστε τους να ακούσουν πώς κλαίνε
Μητέρες στα κρεβάτια άρρωστων παιδιών
Αλλά δεν είναι όλοι αδιάφοροι στον κόσμο,
Περισσότερο από αυτούς που θέλουν να τους βοηθήσουν.
Ανοίγοντας τους την ψυχή εγκάρδια
Η θλίψη βοηθά να ξεπεραστεί.
Είθε ο Κύριος με το άφθαρτο χέρι του
Θα επισκιάσει ολόκληρο τον ανθρώπινο κόσμο με ένα σταυρό
Έτσι σε ολόκληρη τη Γη, σε ολόκληρο το Σύμπαν
Πάντα βασίλευε η ειρήνη, βασίλευε η ειρήνη
Για να μην υπάρχουν πόλεμοι και σεισμοί
Όχι τρομερό τσουνάμι, ΠΟΤΕ
Σώσε τον Κύριο από κραδασμούς
Όλοι οι άνθρωποι ΤΩΡΑ και ΠΑΝΤΑ...
- Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, στα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες, είδες, άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να του φέρονται ως ολοκληρωμένο άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Νιώθουμε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας που μας κάνει ανάπηρους.
Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Και εδώ είναι πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. (απαντήσεις των παιδιών: - κάντε την είσοδο και την έξοδο, από καταστήματα, μέσα μεταφοράς, που προορίζονται για αναπηρικά αμαξίδια· - βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, να πάτε στο κατάστημα, να βοηθήσετε στον καθαρισμό του διαμερίσματος, να δώσετε προσοχή.)
Περίληψη της τάξης.
Τι είναι υγεία; Τι σημαίνουν οι λέξεις «ειδικό παιδί», «παιδιά με αναπηρία», ανάπηρος; Πρέπει να προσέχουμε τη δική μας υγεία και την υγεία των άλλων; Τι πρέπει να γίνει για να είμαστε υγιείς; Τι υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ?
Συμπέρασμα:Είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε την υγεία, καθώς ένας υγιής άνθρωπος έχει περισσότερες ευκαιρίες και δύναμη για να πετύχει τους στόχους του, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να επικοινωνήσει κ.λπ. Για να προστατεύσετε την υγεία σας, πρέπει να κάνετε αθλήματα, να μην καπνίζετε, να μην χρησιμοποιείτε ναρκωτικά και αλκοόλ και να ακολουθείτε το καθεστώς. Ακολουθήστε τις συμβουλές των γιατρών για να μην παρατείνετε την ασθένεια. Διατήρηση και βελτίωση του περιβάλλοντος. Πρέπει να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Αντανάκλαση του μαθήματος.
Ποιος συμφωνεί ότι «η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο»; Η καλοσύνη είναι καταπληκτικό πράγμα, όσο κι αν φέρνει κοντά τους ανθρώπους. Η καλοσύνη σώζει από τη μοναξιά και τις πνευματικές πληγές. Είμαι φίλος σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός. Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας, τότε πάρτε τις καρδιές που είναι στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στους ανάπηρους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις επιγραφές στον πίνακα ή να βρείτε τη δική σας έκδοση. (αναγράφεται στον πίνακα: Θέλω να σε βοηθήσω, ανησυχώ για σένα, θα σε στηρίξω στα δύσκολα). Όποιος έχει έτοιμες καρδιές, κολλήστε τις στον πίνακα.
Νομίζω ότι αυτό που όλοι γράψατε στις καρδιές είναι ευγενικό, καλά λόγιαυποστήριξη και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που περάσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.
Γυμνάσιο MBOU Tvorishinskaya
Περιοχή Gordeevsky Περιφέρεια Bryansk
Ετοιμάστηκε και διεξήχθη στη Β' τάξη
Ζόροβα Νατάλια Ιβάνοβνα
Μάθημα Καλοσύνης αφιερωμένο στο
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.
Στόχος:
Για να σχηματίσετε μια ιδέα για ένα "ειδικό παιδί".
Να παρουσιάσουμε μερικά από τα προβλήματα των παιδιών με αναπηρίες.
Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία (HIA).
Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Να εμφυσήσει το αίσθημα ευθύνης για τη δική του υγεία, την υγεία των αγαπημένων του προσώπων, των γύρω τους και την ετοιμότητα να αντιληφθεί την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.
Εξοπλισμός: υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων, παρουσίαση, κομμένες καρδιές (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαρκαδόροι, 2 κορδέλες, 2 κασκόλ.
Δάσκαλος: "Χαίρετε!" Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και όλοι ξέρετε τι σημαίνουν όχι μόνο ως χαιρετισμός, αλλά και ως ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνονται.
Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε στους άλλους, ευχόμαστε στον εαυτό μας.
Αλλά η υγεία μας και η υγεία των άλλων εξαρτάται πάντα μόνο από την επιθυμία μας;
Σας προτείνω να θυμάστε το παραμύθι του Valentin Kataev "Flower-seven-flower". Και θα το κάνουμε ως εξής: θα κάνω ερωτήσεις και εσείς θα απαντάτε.
Πόσα πέταλα είχε το μαγικό λουλούδι;
Ποιος θυμάται τις μαγικές λέξεις; (Fly, fly petal, μέσω της δύσης προς την ανατολή, μέσω του βορρά, μέσω του νότου, επιστροφή, κάνοντας έναν κύκλο. Έχοντας πετάξει γύρω από τη γη, κατά τη γνώμη μου οδήγησαν).
Γιατί το αγόρι στον πάγκο αρνήθηκε να τρέξει με τον Ζένια; (Επειδή έχει άσχημα πόδια, κινείται με πατερίτσες, είναι ανάπηρος).
Δυστυχώς, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον πλανήτη μας που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννηση είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού.
Τώρα στο σχολείο μας υπάρχει μια δεκαετία αφιερωμένη στην Ημέρα των ΑμεΑ.
Εορτάζεται παραδοσιακά στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφασίστηκε το 1992 από τα Ηνωμένα Έθνη. Συνήθως αυτή την ημέρα είναι συνηθισμένο να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, για να προστατεύσετε την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους.
Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις)
Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.
Το «Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό» λέει: «Ανάπηρος (από το λατινικό invalidus - αδύναμος, αδύναμος) - άτομο που έχει χάσει εν μέρει ή εντελώς την ικανότητά του να εργάζεται».
Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στην πόλη μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι στο χωριό μας. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.
Στα γερμανικά, υπάρχει η έννοια του "Sonderkind" (Sonder Kind) - ένα ιδιαίτερο παιδί, και εφαρμόζεται εξίσου τόσο σε ταλαντούχα παιδιά όσο και σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αυτά τα παιδιά τα λέμε και «ιδιαίτερα παιδιά».
Θέματα προς συζήτηση:
Υπάρχουν επαγγέλματα που είναι επικίνδυνα για την υγεία και οδηγούν σε αναπηρία; (απαντήσεις των παιδιών)
Ποιοι κίνδυνοι μας περιμένουν στη ζωή, στην καθημερινότητα; (απαντήσεις των παιδιών)
- Ορισμένοι τύποι επαγγελμάτων συνδέονται με κίνδυνο για την υγεία: υποβρύχια, χημικά, που σχετίζονται με υψηλή τάση, δονήσεις, ακτινοβολία και άλλα. Οι εκπρόσωποι σχεδόν όλων των επαγγελμάτων είναι λίγο πολύ εκτεθειμένοι σε κάποιου είδους κίνδυνο. Όλα τα είδη μεγάλων αθλημάτων, μπαλέτο, τσίρκο είναι επίσης πολύ τραυματικά.
- Και στη ζωή, στην καθημερινή ζωή, μας περιμένουν κίνδυνοι: ηλεκτρισμός, βραστό νερό, το υψηλό ύψος των πολυώροφων κτιρίων, τα αυτοκίνητα. Αλλά οι άνθρωποι συχνά είτε δεν σκέφτονται είτε απλώς ρισκάρουν: διασχίζουν το δρόμο σε λάθος μέρος ή στο κόκκινο φανάρι, κολυμπούν σε άγνωστα μέρη ή σε πολύ κρύο νερό, διασχίζουν ποτάμια σε λεπτό πάγο, τσακώνονται και κάνουν πολλά άλλα πράγματα, μην προστατεύεις το πολυτιμότερο πράγμα που έχουμε ζωή και υγεία.
Επιπλέον, καταστροφές και ατυχήματα συμβαίνουν στον κόσμο: δυστυχήματα αυτοκινήτων και αεροπλάνων, πυρκαγιές, ατυχήματα σε εργοστάσια, σεισμοί, τυφώνες, πλημμύρες κ.λπ.
Μετά τις εχθροπραξίες εμφανίζονται και άτομα με αναπηρία λόγω τραυματισμών και διάσεισης.
Συμβαίνει ότι ένα άτομο αρρωσταίνει. Αλλά δεν έχουν υπακούσει ακόμη όλες οι ασθένειες στους γιατρούς.
Και υπάρχουν γιατροί που αντιμετωπίζουν ανέντιμα τα καθήκοντά τους.
Η Sonechka Kulivets, μια μικρή ασθενής του Νοσοκομείου Παίδων του Krasnodar, ήταν μόλις δύο μηνών όταν, λόγω μιας λανθασμένης ένεσης, το κορίτσι έπρεπε να ακρωτηριάσει το στυλό της. Αυτή η τραγωδία συγκλόνισε ολόκληρη τη χώρα. Και για να μην ξαναγίνει αυτό, πρέπει να σπουδάσεις πολύ καλά και να γίνεις πειθαρχημένοι εργάτες. Εξάλλου, η μοίρα σας και η μοίρα των άλλων ανθρώπων θα είναι στα χέρια σας.
Και μερικές φορές συμβαίνει έτσι: το μωρό γεννιέται ήδη ανθυγιεινό.
Πρακτικές ασκήσεις
1. - Μιλάμε πολύ σήμερα για την υγεία. Η υγεία είναι κίνηση. Ας προχωρήσουμε λίγο. Τώρα θα σας ζητήσω να σταθείτε 5 άτομα, να κλείσετε τα μάτια σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας σε ένα σκοτεινό, άγνωστο δωμάτιο. Και τώρα να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και προσεκτικοί, ακολουθώντας τις εντολές μου.
Της ομάδας:βήμα δεξιά, δύο βήματα προς τα εμπρός, βήμα αριστερά, βήμα πίσω, σκύψτε, στρίψτε αριστερά, βήμα πίσω, στρίψτε ξανά αριστερά, βήμα δεξιά και μπροστά, στρίψτε.
Χωρίς να ανοίξεις τα μάτια σου, σε παρακαλώ, απάντησε, πού είσαι, πού ήρθες; Και έπρεπε να φτάσεις εκεί που ξεκίνησες το κίνημα.
Αντανάκλαση:
Ανοιξε τα μάτια σου. Φτάσατε στο σωστό μέρος; Πώς ένιωσες να κινείσαι με κλειστά μάτια; (Οι επιλογές απάντησης μπορεί να είναι απροσδόκητες: από φόβο σε ενδιαφέρον).
2. Προσκαλούνται 2 άτομα. Με κλειστά μάτια σχεδιάστε ένα σπίτι στον πίνακα.
Αντανάκλαση:
Τι ένιωσες; Τι σκέφτηκες? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;
3. Όλοι έχετε πάει στον κινηματογράφο τουλάχιστον μία φορά, καθίσετε στο αμφιθέατρο.
Πιστεύετε ότι οι άνθρωποι που δεν βλέπουν με τα μάτια τους μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις παιδιών) Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά μπορούν μόνο να ακούσουν, όχι να παρακολουθήσουν.
4. Προτείνω να ολοκληρώσετε μια άλλη εργασία "Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια"
Έλα ένα, με δεμένα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρ 'το μου.
Αντανάκλαση:
Τι βιώσατε ενώ κάνατε αυτή την εργασία; Θα θέλατε να βγάλετε τον επίδεσμο και να ανοίξετε τα μάτια σας;
Δάσκαλος: - Έτσι νιώθουν στη ζωή μας τα άτομα με προβλήματα όρασης. Υπάρχει ένα ειδικό αλφάβητο - το αλφάβητο Braille, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι να μπορούν επίσης να διαβάζουν, να μαθαίνουν και να επικοινωνούν. Βασίζεται σε ένα κυρτό έξι τελείες: τα γράμματα, οι αριθμοί και τα μουσικά σημάδια υποδεικνύονται με συνδυασμούς κουκκίδων.
Πιστεύετε ότι οι τυφλοί μπορούν να εργαστούν; (απαντήσεις των παιδιών)
Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα γενικής κατανάλωσης (καλύμματα, διακόπτες, πρίζες).
Συμφωνείτε ότι με φιλική βοήθεια τέτοιοι άνθρωποι θα ήταν πολύ πιο άνετοι και αξιόπιστοι; (απαντήσεις παιδιών).
Δάσκαλος: Πώς ζουν τα άτομα με προβλήματα ακοής; Άλλωστε, στο δρόμο δεν ακούνε τις κόρνες των αυτοκινήτων, δεν μπορείς να τους καλέσεις, δεν μπορείς να τους προειδοποιήσεις για κίνδυνο από μακριά. Στο δάσος «αγκιστρώνουμε» για να μην χάσουμε ο ένας τον άλλον, αλλά πώς είναι; ΑΛΛΑ επικοινωνούν με χειρονομίες, αυτή είναι η νοηματική γλώσσα. Επομένως, τέτοιοι άνθρωποι πρέπει να βλέπουν τα χέρια και το πρόσωπο του συνομιλητή. Μερικές φορές οι κωφοί μπορούν επίσης να καταλάβουν τη γλώσσα μας - σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα Η Emilia Leonhard στο «Κέντρο Ακοής» στην πόλη Naberezhnye Chelny, διδάσκονται να διαβάζουν λέξεις από τα χείλη ενός συνομιλητή που μιλάει και ακόμη και να μιλάνε. Θα σου πω λίγα λόγια ακουστά - προσπάθησε να με καταλάβεις. Και τώρα όλοι μπορούν να μας πουν μερικές φράσεις. (Τα παιδιά προσπαθούν να μιλήσουν ακουστά και να μαντέψουν τι ειπώθηκε.)
Και αν κάποιος στερείται και την όραση και την ακοή; Πώς να επικοινωνήσετε τότε; Και μετά είναι απαραίτητη η επαφή «παλάμη με παλάμη». Στη συνέχεια τα δάχτυλα του «ομιλούντος» γράφουν μια λέξη γραμμάτων στην παλάμη του «ακροατή». Αυτά τα γράμματα είναι ιδιαίτερα. Ένα τέτοιο σύνολο «γραμμάτων» ονομάζεται δακτυλικό αλφάβητο. Δοκιμάστε το μόνοι σας (εμφανίζονται τα «γράμματα» του δακτυλικού αλφαβήτου). Δύσκολος? Αλλά πρέπει να ζεις, να σπουδάζεις, να δουλεύεις Τέτοια παιδιά σπουδάζουν κοντά στη Μόσχα στο ειδικό οικοτροφείο του Ζαγκόρσκ. Αυτό το σχολείο είναι το μοναδικό σε ολόκληρη τη χώρα. Τέσσερις από τους αποφοίτους του έγιναν διδάκτορες επιστημών.
Δυναμική παύση - Οι άνθρωποι που δεν ακούν κατανοούν τον κόσμο γύρω τους μέσω εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών. Και για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι, προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι για να νιώσει την καλή σας στάση απέναντί του.
Αντανάκλαση
Σηκώστε το χέρι σας αν αισθάνεστε καλά με τον εαυτό σας. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.
Δάσκαλος : - Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν ούτε χέρι ούτε πόδι, ούτε χέρια και πόδια, ούτε χέρια και πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Αναγκάζονται να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας με τα χέρια δεμένα: πώς να πλυθείτε, να πάρετε πρωινό, να ντυθείτε;
Πρακτικές ασκήσεις
5. - Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν κάτι που δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω ένα από τα χέρια σου στο σώμα σου με μια κορδέλα. Κι εσύ, με το ένα χέρι, προσπαθείς να βάλεις ένα σακάκι.
6. 4 ακόμη άτομα είναι προσκεκλημένα.
Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια στα παπούτσια σας.
Αντανάκλαση:
Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;
Δάσκαλος: -Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, κληρώνουν; Και δεν πιστεύεις μάταια.
Υπάρχουν ακόμα πολλές ασθένειες που εμποδίζουν ένα άτομο να ζήσει μια πλήρη ζωή.
Σηκώστε το χέρι σας, αυτοί που θα πουλούσαν το πόδι, το χέρι, τα μάτια τους για ένα εκατομμύριο δολάρια;
Πόσα θα ήσασταν διατεθειμένοι να πληρώσετε για να χάσετε την ακοή σας;
Δάσκαλος: - Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για άτομα με αναπηρία, άτομα με αναπηρία, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, εκτελώντας διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία. Και είναι ιδιαίτερα δύσκολο να ζεις στον κόσμο μας για «ιδιαίτερα παιδιά».
Ποια είναι τα παιδιά με αναπηρία;
Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Άγγελοι της Γης
Πόση άδικη δυσαρέσκεια
Πάνω τους κουβαλούσαν
Πόσες φορές βλέπουν στο μαξιλάρι
Για να μην κλαίω μπροστά σε όλους
Μιλούσαν το βράδυ σαν φίλη...
Είναι αμαρτία αυτό που είμαστε;
Πόσες φορές κρυφά οι μάνες τους
Πήραν τα παιδιά
Για να μην ακούσω αυτόν τον άσχημο ψίθυρο
Κακοί, αγενείς, αδύναμοι άνθρωποι
Είναι αδύναμοι όχι με θνητό σώμα.
Αδύναμοι στην ψυχρή τους ψυχή
Προσπάθησαν να μην βοηθήσουν τα φτωχά παιδιά
Πάντα διώχνονταν με ένα κακό βλέμμα
Μην στεναχωριέσαι μάνα δεν χρειάζεται
Τα παιδιά σας είναι άγγελοι, όχι κακοί
Ο Θεός μας τα έδωσε ως ανταμοιβή,
Να φέρει αγάπη και ζεστασιά στον κόσμο.
Λοιπόν, όσοι δεν τους καταλαβαίνουν
Είθε ο Κύριος να τους συγχωρήσει για το θέλημά τους
Αφήστε τους να ακούσουν πώς κλαίνε
Μητέρες στα κρεβάτια άρρωστων παιδιών
Αλλά δεν είναι όλοι αδιάφοροι στον κόσμο,
Περισσότερο από αυτούς που θέλουν να τους βοηθήσουν.
Ανοίγοντας τους την ψυχή εγκάρδια
Η θλίψη βοηθά να ξεπεραστεί.
Είθε ο Κύριος με το άφθαρτο χέρι του
Θα επισκιάσει ολόκληρο τον ανθρώπινο κόσμο με ένα σταυρό
Έτσι σε ολόκληρη τη Γη, σε ολόκληρο το Σύμπαν
Πάντα βασίλευε η ειρήνη, βασίλευε η ειρήνη
Για να μην υπάρχουν πόλεμοι και σεισμοί
Όχι τρομερό τσουνάμι, ΠΟΤΕ
Σώσε τον Κύριο από κραδασμούς
Όλοι οι άνθρωποι ΤΩΡΑ και ΠΑΝΤΑ...
- Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, στα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες, είδες, άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Νιώθουμε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας που μας κάνει ανάπηρους.
Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Και εδώ είναι πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. (απαντήσεις των παιδιών: - κάντε την είσοδο και την έξοδο, από καταστήματα, μέσα μεταφοράς, που προορίζονται για αναπηρικά αμαξίδια· - βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, να πάτε στο κατάστημα, να βοηθήσετε στον καθαρισμό του διαμερίσματος, να δώσετε προσοχή.)
Περίληψη της τάξης.
Τι είναι υγεία; Τι σημαίνουν οι λέξεις «ειδικό παιδί», «παιδιά με αναπηρία», ανάπηρος; Πρέπει να προσέχουμε τη δική μας υγεία και την υγεία των άλλων; Τι πρέπει να γίνει για να είμαστε υγιείς; Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;
Συμπέρασμα:Είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε την υγεία, καθώς ένας υγιής άνθρωπος έχει περισσότερες ευκαιρίες και δύναμη για να πετύχει τους στόχους του, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να επικοινωνήσει κ.λπ. Για να προστατεύσετε την υγεία σας, πρέπει να κάνετε αθλήματα, να μην καπνίζετε, να μην χρησιμοποιείτε ναρκωτικά και αλκοόλ και να ακολουθείτε το καθεστώς. Ακολουθήστε τις συμβουλές των γιατρών για να μην παρατείνετε την ασθένεια. Διατήρηση και βελτίωση του περιβάλλοντος. Πρέπει να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Αντανάκλαση του μαθήματος.
διαφάνεια αριθμός 24 - Ποιος συμφωνεί ότι «η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο»; Η καλοσύνη είναι καταπληκτικό πράγμα, όσο κι αν φέρνει κοντά τους ανθρώπους. Η καλοσύνη σώζει από τη μοναξιά και τις πνευματικές πληγές. Είμαι φίλος σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός. Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας, τότε πάρτε τις καρδιές που είναι στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στους ανάπηρους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη γραφή στον πίνακα διαφάνεια αριθμός 25 ή να βρεις το δικό σου. (αναγράφεται στον πίνακα: Θέλω να σε βοηθήσω, ανησυχώ για σένα, θα σε στηρίξω στα δύσκολα). Όποιος έχει έτοιμες καρδιές, κολλήστε τις στον πίνακα.
διαφάνεια αριθμός 26 - Νομίζω ότι όλοι γράφατε ευγενικά, καλά λόγια υποστήριξης στις καρδιές σας και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.
δημοτικό δημοσιονομικό γενικό σχολείο Νο 11
"Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 11", Αλμέτιεφσκ, Δημοκρατία του Ταταρστάν
Μεθοδική ανάπτυξηεξωσχολικές δραστηριότητες,
αφιερωμένο στην ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΑΜΕΑ
«Δύναμη του μυαλού»
μεταγλωττιστής - δάσκαλος καλών τεχνών
δάσκαλος τάξης 7η τάξη Usmanova Elvira Askhatovna
Almetievsk 2018
εξωσχολική δραστηριότητα, αφιερωμένο στην ΗΜΕΡΑΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ
«Δύναμη του μυαλού»
Σκοπός: Διαμόρφωση ηθικών ιδιοτήτων σε σχέση με άτομα με αναπηρία.
Καθήκοντα:
Να επιστήσει την προσοχή των μαθητών στα προβλήματα των παιδιών με αναπηρία
Να προωθήσει την ανάπτυξη τέτοιων χαρακτηριστικών προσωπικότητας στους μαθητές όπως: ευγένεια, ανταπόκριση, προσοχή στον γείτονα, στάση σεβασμού προς τα άτομα με αναπηρία
Σκεπτικό.Το πρόβλημα των παιδιών με αναπηρίες είναιαυτό είναιΤο πρόβλημα των παιδιών με αναπηρίες είναι παγκόσμιο πρόβλημα. Προς το παρόν, ένας στους δέκα
Βίντεο (Παραολυμπιονίκες)
Η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών το 1992 κήρυξε την 3η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.Ωστόσο, ο κύριος σκοπός αυτής της γιορτής δεν είναι καθόλου να προκαλέσει οίκτο για αυτούς τους ανθρώπους, αλλά μάλλον να υπενθυμίσει ότι τα άτομα με αναπηρία είναι ισότιμα με όλα τα μέλη της κοινωνίας. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι χρειάζονται κοινωνική προστασίακαι βοήθεια.
Κάθε τέταρτη οικογένεια αντιμετωπίζει με τον ένα ή τον άλλο τρόπο το πρόβλημα της αναπηρίας.
Συμβαίνει άτομα να γίνονται ανάπηρα ως αποτέλεσμα ατυχημάτων ή ασθενειών. Για παράδειγμα: λόγω δαγκώματος τσιμπουριού, κάποιος τραυματίζεται σε ατύχημα ή κατά τη διάρκεια της προπόνησης ή μέσακυνηγώντας «cool» selfie πλάνα,κάποιος έμεινε ανάπηρος ενώ υπερασπιζόταν την πατρίδα και την οικογένειά του από τους εχθρούς.
ΠΡΙΝ
Θα ήθελα να γράψεις στην αριστερή στήλη τώρα σε 1 λεπτό τι συναισθήματα σου προκαλούν τα άτομα με αναπηρία;
Σκοπός: Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση στους μαθητές του μουσικού σχολείου-στούντιο
Στη σημερινή ενεργή κοινωνία, μερικές φορές είναι δύσκολο ακόμη και για υγιείς ανθρώπους. Η αναγκαστική ύπαρξη στη ζωή μιας κοινωνίας εστιασμένης στις δυνατότητες ανθρώπων με απεριόριστες ικανότητες συχνά δημιουργεί πολλές δυσκολίες.
Πολλοί από τους ανθρώπους που είναι περιορισμένοι στο δικό τους φυσικές δυνατότητες- άνθρωποι με καταπληκτική μοίρα. Πρόκειται για άτομα με δυνατό πνεύμα, στα οποία εκδηλώνονται ταλέντα σε επαγγελματικές δεξιότητες, καλές τέχνες, ερασιτεχνική τέχνη και αθλητισμό. Το θάρρος και η δύναμη της θέλησής τους μπορούν μόνο να θαυμαστούν.
Παρά τις δυσκολίες, όχι μόνο ξέρουν πώς να ζουν και να επιβιώνουν σε έναν μερικές φορές αφιλόξενο κόσμο, αλλά και να ηγούνται έντονη δραστηριότητακάνουν δημιουργική δουλειά. Στη ζωή μας υπάρχει χώρος για επιμονή και θάρρος...
Παρακαλώ δώστε προσοχή στην οθόνησυνέχεια του VIDEO για τον B. Mokhov)
Αυτή η ημέρα είναι πολύ απαραίτητη για την κοινωνία μας - τόσο για να δώσει προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία όσο και για να θαυμάσει το εξαιρετικό σθένος, την αποφασιστικότητα, την ικανότητα των ατόμων με αναπηρία να πετύχουν στις πιο δύσκολες συνθήκες. Αυτές οι εκδηλώσεις ζωτικότητας και αισιοδοξίας μπορούν να λειτουργήσουν ως παράδειγμα για όλους μας.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία υπενθυμίζει σε όλους ότι δεν πρέπει να ξεχνάμε τα άτομα με αναπηρία, γιατί οι συγγενείς, οι φίλοι μας, ακόμα και εμείς οι ίδιοι μπορούν να είναι στη θέση τους.
Δείτε πώς μιλούν οι ίδιοι για τα προβλήματά τους:
Μην βλέπετε την αναπηρία μου ως πρόβλημα (Norman Künk)
Μη με θαυμάζεις. Η επιθυμία να ζήσετε μια γεμάτη ζωή δεν είναι αξιοθαύμαστη.Γνωρίστε με καλύτερα. Μπορούμε να είμαστε φίλοι.
Ένα άτομο με αναπηρία είναι ψυχολογία, τρόπος ζωής.
Ένα άτομο με αναπηρία είναι η απουσία του Πνεύματος, όχι ένα μέρος του σώματος.
συνέχεια του βίντεο (βάθρο)
Θα ήθελα να διαβάσω γραμμές από ένα δοκίμιο " Σωστή επιλογή", στάλθηκε για να συμμετάσχει στον Ρεπουμπλικανικό δημιουργικό διαγωνισμό μεταξύ παιδιών και νέων με αναπηρία "Είμαστε πολίτες της Ρωσίας!" Mokhova Bogdana:
Το κράτος δεν θα αφήσει ποτέ τους πολίτες του μόνους με τα προβλήματά τους. Άλλωστε το κράτος είναι ένα μεγάλο Φιλική οικογένειαόπου όλοι νοιάζονται ο ένας για τον άλλον.
Είμαστε όλοι πολίτες Ρωσική Ομοσπονδία. Είμαστε όλοι μια πολυεθνική οικογένεια.
Και ένας πολίτης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθισμένος σε αναπηρικό καροτσάκι και ακούγοντας τον Ύμνο της Ρωσίας, χάνει επίσης την καρδιά του, δάκρυα πλημμυρίζουν στα μάτια του και η υπερηφάνεια κυριεύει την καρδιά του για την Πατρίδα του, τη Μεγάλη Χώρα.
ΜΕΤΑ
Και τώρα θα ήθελα να γράψετε στη δεξιά στήλη σε 1 λεπτό αν έχει αλλάξει η στάση σας απέναντι στα άτομα με αναπηρία...
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Ο άνθρωπος, τα δικαιώματα και οι ελευθερίες του είναι υψηλότερη τιμή. Η αναγνώριση, η τήρηση και η προστασία των δικαιωμάτων και των ελευθεριών του ανθρώπου και του πολίτη είναι καθήκον του κράτους (άρθρο 2 Κεφάλαιο 1 του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας)
