Drobne objawy dysfunkcji mózgu. Jak leczyć minimalną dysfunkcję mózgu (MMD) u dzieci

MMD charakteryzuje się wyraźną przewagą zmiany funkcjonalne nad organicznym. Dzieci z tym zespołem są bardzo nadpobudliwe, nie mogą się skoncentrować, nie mogą skupić swojej uwagi, są stale rozproszone i nie przystosowują się dobrze w nieznanym środowisku.

Dziecko z minimalną dysfunkcją mózgu bardzo często ma duże trudności w szkole, często wykrywane są także zaburzenia percepcji m.in własne ciało(np. dziecko nie potrafi odróżnić części od całości, figur od tła, nauka pisania i czytania jest trudna). MMD charakteryzuje się: zwiększoną impulsywnością i nadmierną pobudliwością, niski poziom Często odnotowuje się samokontrolę, obgryzanie paznokci, ssanie palców, kołysanie głową i ciałem, trudności w komunikowaniu się z rówieśnikami i słabą orientację w zespole. Możliwe jest również zidentyfikowanie nieprawidłowej wymowy słów, spadku wydajności myślenie abstrakcyjne, zaburzenia reprezentacji przestrzennej.

Podczas badania zewnętrznego z tym zespołem czasami ujawnia się wiele anomalii, na przykład deformacja czaszki, uszy, nieprawidłowy wzrost zębów, hiperteloryzm (anomalia w rozwoju kości czaszki), wysokie niebo syndaktylia (całkowite lub częściowe zespolenie palców rąk i nóg). Czasami możliwe jest wykrycie liczby objawy płuc organiczne uszkodzenia mózgu: zez, asymetryczne fałdy nosowo-wargowe, dystonia mięśniowa, zaburzenia koordynacji ruchów.

Leczenie

Leczenie MMD należy rozpocząć jak najwcześniej, angażując nie tylko dziecko, ale także jego otoczenie, aby wykształcić w stosunku do niego spokojną i konsekwentną postawę. Ukierunkowana aktywność ruchowa, korekta psychologiczna i pedagogiczna, a także farmakoterapia– to główne kierunki leczenia minimalnych dysfunkcji mózgu.

Celem ukierunkowanej aktywności ruchowej jest ćwiczenie koordynacji i zręczności. Konieczne jest prowadzenie zajęć i zabaw sportowych, które są ćwiczenia aerobowe takie jak długie biegi, jazda na nartach, pływanie lub jazda na rowerze. Należy unikać przepracowania i sportów o charakterze emocjonalnym.

Korektę psychologiczno-pedagogiczną należy rozpocząć od obowiązkowego przestrzegania przez dziecko jasnego harmonogramu dnia, ograniczając pracę i oglądanie telewizji do 30–40 minut dziennie. Wspieraj swoje dziecko we wszystkich jego przedsięwzięciach i chwal go w każdym przypadku, jeśli na to zasługuje, podkreślaj jego sukcesy. Zachęcaj dziecko do wszelkich czynności wymagających koncentracji.

Leki są przepisywane tylko w przypadkach, gdy MMD nie reaguje samą korektą psychologiczną i pedagogiczną. Obecnie w leczeniu minimalnych dysfunkcji mózgu stosuje się kilka grup leków, są to leki psychostymulujące, nootropowe i trójpierścieniowe leki przeciwdepresyjne. Najskuteczniejsze: Cerebrolysin, Phenibut, Piracetam, Semax. Wybór leki przeprowadzane przez lekarza prowadzącego, biorąc pod uwagę Cechy indywidulane dziecko.

1.Co to jest minimalna dysfunkcja mózgu (MMD)?

Po pierwsze, MMD wiąże się z konsekwencjami wczesnego uszkodzenia mózgu u dzieci. Oczywiście część rodziców zapewne doskonale zdaje sobie sprawę z tego, co to jest, ale wśród czytelników są zapewne matki, które o minimalnej dysfunkcji mózgu wiedzą niewiele i jeszcze nie zastanowiły się, do czego to prowadzi.

Zgadzam się, brzmi to dość poważnie, ale prawdą jest, że mówi się, że „ten, kto jest uzbrojony, jest chroniony”, w tym kontekście to rodzic wie, jakiej pomocy potrzebuje jego dziecko, jeśli neurolog zdiagnozuje minimalną dysfunkcję mózgu. Spróbujmy zacząć głębiej rozumieć ten temat.

W latach 60-tych termin ten stał się powszechny „minimalna dysfunkcja mózgu” MMD. Minimalna dysfunkcja mózgu wyraża się w związanej z wiekiem niedojrzałości wyższych funkcji psychicznych (uwagi, pamięci, myślenia). MMD wiąże się z trudnościami w nauce, adaptacją społeczną, zaburzeniami emocjonalnymi i zaburzeniami zachowania niezwiązanymi z poważnymi zaburzeniami rozwoju intelektualnego. MMD u dzieci objawia się zaburzeniami rozwoju psychicznego, do których należą: kształtowanie się umiejętności pisania (dysgrafia), czytania (dysleksja), liczenia (dyskalkulia), zaburzenia rozwoju mowy, zaburzenia rozwoju funkcji motorycznych (dyspraksja); zaburzenia zachowania i emocji obejmują: zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, zaburzenia zachowania. MMD to najczęstsza postać zaburzeń neuropsychicznych wieku dziecięcego, która według statystyk niestety występuje u co trzeciego naszego dziecka.

2. Jak MMD objawia się w różnym wieku.

Neurolodzy zwykle diagnozują MMD już w pierwszych miesiącach życia dziecka; w tym okresie rodzice powinni zwrócić uwagę na obecność u dziecka wzmożonej pobudliwości, zaburzenia snu, niemotywowany, bezprzyczynowy płacz, nadmierny aktywność silnika, zwiększyć napięcie mięśniowe, drżenie różnych części ciała, zaczerwienienie lub marmurkowatość skóra, wzmożona potliwość, trudności w karmieniu i zaburzenia żołądkowo-jelitowe.

W wieku od 1 roku do 3 lat Dzieci chore na MMD często doświadczają zwiększonej pobudliwości, niepokoju ruchowego, zaburzeń snu i apetytu, słabego przyrostu masy ciała oraz pewnego opóźnienia w rozwoju psychomowy i motorycznym.

Do 3. roku życia zwraca się uwagę na zwiększone zmęczenie, niezdarność ruchową, rozproszenie uwagi, nadpobudliwość ruchową, impulsywność, upór i negatywizm. Często występuje opóźnienie w kształtowaniu umiejętności schludności (moczenie, enkopreza). Objawy MMD nasilają się wraz z rozpoczęciem przedszkola (w wieku 3 lat) lub szkoły (6-7 lat). Ten wzór może być powiązany z niemożnością centralnego system nerwowy(OUN) radzenia sobie z nowymi wymaganiami stawianymi dziecku w warunkach narastającego stresu psychicznego i fizycznego.

Maksymalne nasilenie objawów MMD często pokrywa się z krytycznymi okresami psychozy. rozwój mowy u dzieci. Pierwszy okres obejmuje wiek 1-2 lat, kiedy następuje intensywny rozwój korowych stref mowy i aktywne kształtowanie umiejętności mowy. Drugi okres występuje w wieku 3 lat. Na tym etapie zwiększa się zasób słów dziecka, poprawia się mowa frazowa, aktywnie rozwija się uwaga i pamięć. W tym czasie dzieci z MMD wykazują opóźniony rozwój mowy i upośledzoną artykulację. Trzeci okres krytyczny dotyczy wieku 6-7 lat i zbiega się z początkiem rozwoju umiejętności pismo(pisanie, czytanie). Dzieci chore na MMD w tym wieku charakteryzują się rozwojem niedostosowania szkolnego i problemów z zachowaniem.

3. Jak samemu rozpoznać MMD?

Można powiedzieć, że przyczyny MMD są różne, są to:

patologia ciąży i porodu (ciężka ciąża);

najpierw toksykoza połowa ciąży, (szczególnie pierwszy trymestr);

ryzyko poronienia;

jest to szkodliwe dla organizmu kobiety w ciąży substancje chemiczne, promieniowanie, wibracje, choroby zakaźne, niektóre drobnoustroje i wirusy;

jest to naruszenie czasu ciąży (dziecko rodzi się przedwcześnie lub po terminie), przedłużający się poród ze stymulacją porodu, przyspieszony, szybki poród, brak tlenu (niedotlenienie) na skutek ucisku pępowiny, asfiksja, splątanie pępowiny na szyi, Sekcja C, urazy porodowe;

zakaźne, sercowo-naczyniowe i choroby endokrynologiczne matki;

niezgodność krwi płodu i matki według współczynnika Rh;

uraz psychiczny matki podczas ciąży, stresu, aktywności fizycznej;

dziecko do pierwszego roku życia cierpiało na chorobę zakaźną, której towarzyszyły różnego rodzaju powikłania, doznało urazu lub przeszło operację.

To wszystko oznacza, że ​​niestety Twoje dziecko jest zagrożone!!!

4. Sposoby pomocy dziecku choremu na MMD.

Jeśli rozpoznasz dziecko mmd, wtedy rozumiesz, że on jak nikt inny potrzebuje uwagi specjalistów i wczesnego wsparcia medycznego, psychologicznego i pedagogicznego.

Jakich specjalistów dziecko potrzebuje najbardziej?

neurolog;

1. neuropsycholog;

   logopeda;

   nauczyciel logopeda

   Lekarze, neurolog i pediatra pomogą Ci wybrać odpowiedni sposób leczenia farmakologicznego dla Twojego dziecka.

Logopeda-defektolog pomoże rozwinąć sferę poznawczą i mowę Twojego dziecka, dobierze indywidualny program korygujący opóźnienia w rozwoju psychomowy i umysłowym, pomoże dzieciom z zaburzeniami rozwoju intelektualnego.

Neuropsycholog przeprowadzi ekspresową diagnozę gotowości przedszkolaka do szkoły, diagnozę rozwoju wyższych funkcji psychicznych (uwaga, pamięć, myślenie) oraz sfery emocjonalnej i osobistej. Pomoże zrozumieć przyczyny niepowodzeń szkolnych dziecka i poprowadzi zajęcia wyrównawcze, opracuje indywidualny program korygujący sferę poznawczą dziecka (rozwój uwagi, pamięci, myślenia), pomoże zrozumieć przyczyny złe zachowanie dziecka i wybrać indywidualną lub grupową formę korekty behawioralnej i emocjonalno-osobistej. Nauczy Cię nowych sposobów reagowania i komunikowania się z dzieckiem. Da Ci to możliwość lepszego zrozumienia swojego dziecka, bycia bliżej niego i bycia bardziej skutecznym jako rodzic, a także da Twojemu dziecku szansę odniesienia sukcesu w społeczeństwie, dojrzałego i rozwiniętego.

Nauczyciel logopeda dobierze indywidualny program korekcji zaburzeń rozwoju mowy, pomoże zrozumieć na czym polega problem zaburzeń mowy dziecka oraz rozwinie umiejętności pisania, czytania i liczenia.

Laryngologia wykryje choroby narządów laryngologicznych (ucha, nosa, gardła).

Co odróżnia dziecko z zaburzeniami czynnościowymi mózgu lub (MMD, SPR) od dzieci normalnie rozwijających się:

Opóźnienie i zaburzenie rozwoju mowy.

Problemy nauki w szkole.

Szybkie zmęczenie psychiczne i spadek sprawność umysłowa(podczas gdy generał zmęczenie fizyczne może być całkowicie nieobecny).

Zdecydowanie ograniczone możliwości samorządności i dobrowolnej regulacji każdego rodzaju działalności.

Zaburzenia zachowania od letargu, senności w samotności, po rozhamowanie motoryczne, chaotyczne zachowanie, dezorganizację działań w zatłoczonym, hałaśliwym otoczeniu.

Trudności w kształtowaniu uwagi dobrowolnej (niestabilność, rozproszenie uwagi, trudności w koncentracji, rozdzielaniu i przełączaniu uwagi).

Redukcja objętości pamięć o dostępie swobodnym, uwaga, myślenie (dziecko potrafi utrzymać w umyśle i operować ograniczoną ilością informacji).

Brak orientacji w czasie i przestrzeni.

Zwiększona aktywność fizyczna.

Niestabilność emocjonalno-wolicjonalna (drażliwość, gorący temperament, impulsywność, niezdolność do kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy i komunikacji).

Drodzy Rodzice, jeżeli Wasze dziecko jest zagrożone i ma niekorzystny stan neurologiczny, potrzebuje wczesnej pomocy, wsparcia i profilaktyki zaburzeń rozwojowych, łącząc terapię psychologiczną, pedagogiczną i farmakologiczną. Twojemu dziecku pomogą specjaliści tacy jak neurolog, logopeda i psycholog.

W dzisiejszych czasach wszystkie te problemy można przezwyciężyć, jeśli rodzice w odpowiednim czasie skontaktują się ze specjalistami i zapewnią dziecku wspólną, kompleksową pomoc. Obecnie istnieje wystarczająco dużo sposobów, aby zapewnić Twojemu dziecku harmonijny rozwój i rozwój jego potencjału.

Istnieją różne programy psychologicznej indywidualnej i grupowej pomocy dzieciom z MMD, których celem jest:

spadek aktywności ruchowej u dzieci w procesie edukacyjnym;

podniesienie kompetencji komunikacyjnych dziecka w rodzinie, w przedszkole i szkoła.

rozwój umiejętności dystrybucji uwagi, kontroli motorycznej;

trening umiejętności samoregulacji (umiejętności panowania nad sobą i konstruktywnego wyrażania swoich emocji);

rozwijanie umiejętności konstruktywnej komunikacji z rówieśnikami;

rozwijanie umiejętności kontrolowania impulsywności swoich działań;

uznanie swojego silne cechy i bardziej efektywne ich wykorzystanie.

Kształtowanie u rodziców wyobrażenia o cechach dzieci z przejawami nadpobudliwości i zaburzeń deficytu uwagi.

Każdy troskliwy rodzic w głębi duszy wie na pewno, jak ważny jest wczesny kontakt wykwalifikowaną pomoc zapobiegnie i pozwoli uniknąć wielu problemów w rozwoju dziecka oraz zapobiegnie trudnościom, jakie dziecko napotka w trakcie nauki w szkole.

Wiem, że kochający i wrażliwi rodzice, których jest większość, zawsze myślą o przyszłości swoich dzieci i udzielają im terminowego wsparcia, nie odkładając rozwiązania ważnych kwestii na później.

Minimalna dysfunkcja mózgu - zaburzenie neuropsychiatryczne, wynikające z łagodnego uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego. Zaburzenia te spowodowane są przebiegiem ciąży i porodu, a także różnego rodzaju infekcjami i brakiem opieki w placówce

Obraz zaburzeń z minimalną dysfunkcją mózgu jest bardzo zróżnicowany i zmienia się wraz z wiekiem, z reguły jego objawy nasilają się w kierunku Minimalna dysfunkcja mózgu u dzieci może wpływać na pojawienie się zmian w strukturze kości twarzy czaszki, w nieprawidłowa formacja szkielet Jama ustna, osłabienie mięśni języka, które może prowadzić do problemów z rozwojem mowy. Prawdopodobne są naruszenia napięcia mięśniowego, obserwuje się obecność reakcji autonomicznych nadmierne pocenie, ślinienie się. Dzieci z minimalną dysfunkcją mózgu charakteryzują się rozhamowaniem motorycznym, nadpobudliwością i częstymi wahaniami nastroju. Psychologowie pracujący z dziećmi z „minimalną dysfunkcją mózgu” w wywiadzie zauważają obecność autoagresji, podatności na złość i wściekłość u takich dzieci. Wśród zaburzenia psychiczne Należy zwrócić uwagę na niedojrzałość społeczną, która wyraża się w chęci zabawy i komunikowania się z młodszymi dziećmi. Dzieci takie charakteryzują się zaburzeniami w procesie zasypiania oraz płytkim, przerywanym snem, w czasie snu dzieci mogą płakać. Jak wspomniano powyżej, dzieci z MMD mają problemy z nauką w szkole (niektóre mają trudności z wykonywaniem czynności obliczeniowych, inne mają problemy z bezbłędnym pisaniem, a jeszcze inne mają zaburzoną orientację przestrzenną).

Warianty upośledzenia z minimalną dysfunkcją mózgu:

• Minimalna dysfunkcja mózgu z nadpobudliwością spowodowaną deficytem uwagi. Takie dzieci charakteryzują się wysokim progiem pobudliwości i impulsywności. To, co ich wyróżnia, to wysoki poziom agresywność, zmniejszona koncentracja i dobrowolna uwaga;
• Minimalna dysfunkcja mózgu z hipoaktywnością spowodowaną deficytem uwagi. Dzieci te charakteryzują się letargiem, letargiem i obniżoną koncentracją;
• MMD związane z zaburzeniami motoryki i koordynacji ruchów;
• MMD związane z niedoskonałą orientacją przestrzenną;
• MMD objawiające się zaburzeniami rozwoju mowy.

Wpływ mogą mieć również czynniki negatywne adolescencja wyrażającą się tendencją do zażywania narkotyków i alkoholu, zachowaniami aspołecznymi oraz tendencją do wczesnego podejmowania stosunków seksualnych.

Niewielkie zaburzenia czynności mózgu objawiają się pobudliwością psychomotoryczną, stopień łagodny roztargnienie, niestabilność wegetatywna. U 70% dzieci z niewielką minimalną dysfunkcją zaburzenia ustępują po minimalnej interwencji lekowej. Pozostałe 30% ma trudności w nauce w szkole.

Charakteryzuje się MMD typu encefalopatii zmiana ogniskowa NS, wyrażający się w niedorozwoju wyższych funkcji korowych. Dzieci te charakteryzują się pisaniem lustrzanym, trudnościami w rozpoznawaniu „prawo” – „lewo” oraz słabą pamięcią mowy. Tylko jedna trzecia dzieci z tym typem MMD ma korzystne rokowanie wyrównawcze.

W okresie niemowlęcym dzieci chore na MMD charakteryzują się zwiększoną pobudliwością, zaburzeniami snu oraz drżeniem brody i kończyn. W więcej późna pora Charakteryzują się opóźnieniem rozwoju psychomowy, rozhamowaniem i trudnościami w ogólnych zdolnościach motorycznych. Moczenie rozwija się bardzo często. Z reguły takie objawy przy odpowiednim leczeniu znikają o 5 lat. Jeśli przed tym wiekiem objawy nie zostaną zrekompensowane, to na początku szkolenie mogą się powiększyć i dziecko będzie potrzebowało specjalistycznej pomocy.

Minimalna dysfunkcja mózgu (MMD) to zespół stosunkowo łagodnych zaburzeń i chorób centralnego układu nerwowego objawiających się postacią odbiegające od normy zachowanie, zaburzenia mowy, problemy z nauką. Do MMD zalicza się także: zespół deficytu uwagi, nadpobudliwość, opóźniony rozwój psychomotoryczny, psychozę dziecięcą itp.

U około 20% noworodków obserwuje się oznaki zaburzeń w funkcjonowaniu ośrodkowego układu nerwowego, które w dalszej kolejności prowadzą do wystąpienia różnorodnych dysfunkcji mózgu u dzieci. Z wiekiem u prawie połowy obserwowanych zaburzenie jest korygowane samodzielnie lub pod wpływem czynniki zewnętrzne(wychowanie, szkolenie itp.). Wśród dzieci w wieku szkolnym objawy MMD rejestruje się u 5–15% – w zależności od status społeczny i regionu zamieszkania. Najczęściej choroba objawia się u dzieci, którym rodzice nie poświęcają należytej uwagi, w rodzinach dysfunkcyjnych i odwrotnie, w rodzinach o dużych dochodach, gdzie dziecko ma ogromną swobodę działania i wychowywane jest w atmosferze permisywizmu.

Chociaż termin „łagodne upośledzenie” może wydawać się rodzicom nieszkodliwy, wcale tak nie jest. Konsekwencje nieskorygowanej dysfunkcji mózgu mogą być poważne problemy w psychologii, mentalności i rozwój fizyczny dziecko. Na przykład zaburzenia rozwoju osobistego: częste stany depresyjne i depresyjne; opóźnienie edukacyjne związane z trudnościami w opanowaniu dokładnych i kreatywnych przedmiotów; choroby wegetatywne i naczyniowe. Często w wieku dorosłym dzieci chore na MMD wykazują oznaki niedostosowania społecznego, wyrażające się tendencją do alkoholizmu i narkomanii, brakiem umiejętności zawodowych i niemożnością przystosowania się do społeczeństwa.

Dysfunkcja mózgu u dziecka lub jej podejrzenie powinny być dla rodziców pierwszym sygnałem, aby zwrócić się o pomoc do specjalisty osteopaty.

Przyczyny pojawiania się i rozwoju dysfunkcji mózgu

Główny i najbardziej popularny przypadek Pojawienie się MMD u dzieci jest następstwem urazów porodowych doznanych zarówno w czasie ciąży, jak i podczas porodu. Kręgosłup dziecka, a zwłaszcza jego okolica szyjna odczuwać ogromne obciążenia podczas jazdy kanał rodny. Wciskając się pomiędzy kości miednicy, dzieci wykonują obrót o niemal 360 stopni, co często wpływa na położenie kręgów szyjnych, powodując ich przemieszczenie, a w konsekwencji zaburzenie dopływu krwi.

Nie mniej powszechne i niebezpieczne są kompresje, deformacje i uszkodzenia kości czaszki, które mogą być spowodowane nieprawidłowymi i nieostrożnymi działaniami położnej. Wszystko to bezpośrednio wpływa na krążenie krwi i dopływ tlenu do mózgu.

Innym ważnym i częstym powodem jest nieprzestrzeganie przez matkę reżimu w czasie ciąży. Niezbilansowana dieta, niewystarczająca ilość snu, stres, leczenie za pomocą silnych leki farmakologiczne, zatrucie - wszystko to powoduje zaburzenia metaboliczne w organizmie i może powodować długotrwałe niedotlenienie płodu. Dlatego ważne jest, aby kobieta w czasie ciąży znajdowała się zawsze pod opieką nie tylko terapeuty i ginekologa, ale także doświadczonego lekarza osteopaty, który potrafi szybko skorygować wszelkie zaburzenia w organizmie powstałe na skutek niekorzystnego działania czynników zewnętrznych.

Objawy i diagnostyka MMD

Objawy MMD u dzieci są bardzo rozległe i zróżnicowane. Ewentualne odchylenia w rozwoju dziecka należy monitorować już od pierwszych dni jego życia. Jednocześnie pojawienie się jednego lub więcej objawów nie oznacza, że ​​dziecko wymaga leczenia, ale konieczne jest pokazanie go specjalisty i szczegółowe opowiedzenie o zaobserwowanych odchyleniach. Być może pomoże to wykryć i skorygować przebieg choroby, uratuje Twoje dziecko przed problemami i sprawi, że będzie szczęśliwe.

Minimalne objawy zaburzenia mózgu mogą objawiać się w w różnym wieku. Zwykle z biegiem lat stają się one coraz bardziej widoczne i trudniejsze do skorygowania. Dlatego lepiej, jeśli Ty lub specjalista osteopata je wykryjesz wczesne stadia. Do najbardziej wyraźnych i częstych objawów zaburzeń ośrodkowego układu nerwowego zalicza się:

• zwiększone zaniepokojenie dzieciństwo. Dziecko często krzyczy i płacze bez powodu, rzuca się i przewraca we śnie, ma trudności z zasypianiem i często się budzi, wykazuje nieadekwatną reakcję na bodźce świat, ludzi;
• powolny rozwój. Dziecko przewraca się później niż rówieśnicy, siada, staje na nogach, zaczyna chodzić i mówić. Czasami upośledzenie u dzieci może objawiać się tym, że przez długi czas nadal chodzą na palcach, słabo koordynują ruchy podczas chodzenia i biegania;
• niestandardowy kształt głowy. Może być nieproporcjonalnie duży lub mały albo mieć nierówny kształt. Dziecko może mieć asymetryczną twarz lub nadmiernie odstające uszy;
• Problemy ze wzrokiem. Zwykle zaczynają pojawiać się już we wczesnym wieku w postaci zeza, krótkowzroczności lub astygmatyzmu i postępują wraz z wiekiem, zwłaszcza po rozpoczęciu nauki szkolnej;
• hiper- lub hipodynamia. Naruszenia objawiają się ciągłym zamieszaniem i nerwowością lub odwrotnie, zbyt spokojną reakcją bodźce zewnętrzne;
• niespokojny sen. Można je zaobserwować u dzieci w każdym wieku. Dziecko może budzić się we śnie, mieć koszmary, często wstawać w nocy do toalety. Często dziecku trudno jest zasnąć w wyniku nadmiernego pobudzenia, przed sprawdzianami i/lub egzaminami, w oczekiwaniu na urodziny, Nowy Rok lub inne wydarzenie. Typowe manifestacje postać „sowy”. dzieciństwo- późne zasypianie i niemożność wczesnego przebudzenia to także objawy MMD;
• częste choroby. Mogą to być banalne ostre infekcje dróg oddechowych i ostre wirusowe infekcje dróg oddechowych lub „nieszkodliwe”, w opinii rodziców, „wąchanie”, reakcje alergiczne do kwitnienia i alergia pokarmowa, zwiększone zmęczenie i częste bóle głowy, a także bezprzyczynowa pustka psychiczna, stany depresyjne;
• Problemy trawienne. Może objawiać się nudnościami po jedzeniu, brakiem kontroli uczucia sytości, prowadzącym do ciągłego objadania się, biegunką i zaparciami, zwiększone wzdęcia;
• problemy z postawą i chodem. Zwykle objawia się występowaniem stóp płaskich, stóp końsko-szpotawych, znaki początkowe skolioza;
• zależność od pogody. Dziecko źle się czuje podczas nagłej zmiany pogody, odczuwa bóle stawów przed deszczem, bóle głowy od aktywności słonecznej itp.;
• problemy z mową. Dzieci z MMD doświadczają nie tylko opóźnionego rozwoju mowy, ale także jąkania, niemożności wymowy skomplikowanych słów, pomylenia akcentów i końcówek, problemów z zapamiętywaniem poezji, opowiadania na nowo przeczytanych książek;
• problemy z koordynacją ruchów. Wyraża się w niemożności szybkiego opanowania gry sportowe, nauczyć się jeździć na rowerze, kontrolować piłkę, skakać na skakance itp.;
• naruszenie umiejętności motorycznych. Dzieci z minimalną dysfunkcją mózgu mają trudności z wykonywaniem drobnych ruchów – zapinania guzików, wiązania sznurówek, nawlekania igły, obcinania paznokci.

Lista objawów i ich obecność jest dość szeroka duża ilość z nich mówi możliwe problemy w rozwoju dziecka. Jeśli zaobserwujesz nie tylko pojedyncze objawy, które mogą być wynikiem indywidualnych cech osobowości, ale cała linia objawy, należy zwrócić się o pomoc do specjalisty. Dla dokładnej i rzetelnej diagnozy choroby konieczne jest poddanie się szeregowi badań u okulisty, neurologa, psychologa lub osteopaty. Tylko kompleksowe badanie Dziecko będzie mogło śmiało mówić o obecności dysfunkcji mózgu. Umożliwi to podjęcie dalszych działań w celu leczenia choroby i skorygowania istniejących odchyleń w zachowaniu.

Leczenie minimalnych dysfunkcji mózgu metodami osteopatycznymi

Błędem jest wierzyć, że osteopatia jest panaceum na wszystkie choroby, a lekarz z łatwością uwolni Twoje dziecko od wszelkich objawów MMD, sprawi, że będzie doskonałym uczniem w szkole i osoba sukcesu w życiu. Skuteczne leczenie musi być kompleksowe. Jednocześnie osteopata dokonuje jedynie korekt, bezpośrednio i precyzyjnie wpływając na centralny układ nerwowy dziecka, jego narządy wewnętrzne, układ krążenia. To właśnie aktywacja tego ostatniego jest najczęściej impulsem, jaki daje osteopata ciało dziecka, pozwalając mu rozwijać się we właściwym kierunku.

Aby przepisać właściwe leczenie, specjalista musi mieć Pełne zdjęcie choroby, co jest niemożliwe bez badań i wywiadu. Dziedziczność odgrywa znaczącą rolę w rozwoju dziecka, dlatego nie zdziw się pytaniami specjalisty o zdrowie mamy, taty i dziadków.

W zależności od charakteru choroby i objawów przepisywane jest leczenie, którego pierwszym krokiem jest zwykle korekta mikrourazów i zaburzeń, które stały się głównymi przyczynami odchyleń. Równolegle istnieje wpływ na opony mózgowe i kości czaszki. Przecież dopływ krwi do mózgu zależy od ich położenia równowagi i możliwości swobodnych mikrooscylacji. Brak tlenu, witamin i mikroelementów w niektórych obszarach kory mózgowej powoduje, że obszary centralnego i obwodowego układu nerwowego nie działają prawidłowo, co skutkuje zezem, zaburzeniami motoryki i odchyleniami w aparacie mowy.

Należy pamiętać, że zmiany nie pojawiają się od razu i nawet po kilku sesjach. Osteopata pracuje z bardzo subtelne sprawy i nie tyle leczy, co kieruje organizmem dziecka do samodzielnego przystosowania się do zmian warunki zewnętrzne oraz korekcja wad wrodzonych i nabytych.

Efekty osteopatyczne należy połączyć z kompleksem innych środków terapeutycznych i środki zapobiegawcze, w tym fizykoterapia, stałe zajęcia i ćwiczenia z dzieckiem, praca nad jego wychowaniem itp. Oznacza to, że jeśli dziecko z powodu naruszenia obszarów mowy mózgu (niedotlenienie) wymawia słowa niepoprawnie, przywrócenie dopływu krwi nie „nauczy” go jeszcze prawidłowego mówienia. Mózg musi przywrócić połączenia nerwowe i aparat mowy dostosować się do nowych warunki wewnętrzne organizm - konieczna jest praca z dzieckiem, wpajanie mu poprawnej wymowy. Z czasem stanie się to jego nawykiem i nauczy się poprawnie mówić i myśleć bez pomocy z zewnątrz. To samo dotyczy innych odchyleń - w rozwoju fizycznym, stan psychiczny itp.

Minimalna dysfunkcja mózgu u dzieci wymaga specjalna uwaga od rodziców i nauczycieli. Równolegle z leczeniem u osteopaty, sesjami z psychologiem, lingwistą i innymi specjalistami, konieczna jest ciągła praca z dzieckiem, uczenie go i wychowywanie. Wszystkie poniższe zalecenia specjalisty osteopaty odnoszą się w równym stopniu do zdrowych dzieci. Ale szczególnie dla tych, którzy cierpią na MMD, te wskazówki są ważne na drodze do pełnego wyzdrowienia:

• przestrzeganie codziennej rutyny. Pozwoli to nie tylko zdyscyplinować dziecko, ale także, wpajając mu regularne nawykowe działania, zsynchronizuje pracę jego układu nerwowego i organizmu;
• zdrowy sen. Dla dzieci wiek przedszkolny Musisz spać co najmniej 10 godzin dziennie. Wskazane jest podzielenie okresu snu na dwa okresy, na przykład 8 godzin snu nocnego i 2 godziny snu popołudniowego. Jeśli Twoje dziecko cierpi na bezsenność, spróbuj go bardziej zaangażować aktywność fizyczna, gry sportowe, spacery świeże powietrze;
• rozdawanie materiałów edukacyjnych. Nie wstydź się, że Twoje dziecko nie jest w stanie opanować całego materiału edukacyjnego na raz. Staraj się podawać go w małych porcjach z krótkimi przerwami. Wymagaj od dziecka, aby często powtarzało już omówione informacje. Wielu dzieciom łatwiej jest zdobywać nową wiedzę poprzez gry, filmy, książki;
• ruch. Nie zmuszaj dziecka do wielogodzinnego siedzenia bez ruchu w jednym miejscu, chłonąc materiały edukacyjne. Minimalna dysfunkcja mózgu u dzieci może objawiać się niedorozwojem mięśni przepony, dlatego ich organizm doświadcza głód tlenu przy braku ruchu. Oznacza to, że dziecko dosłownie „ma trudności z oddychaniem”, gdy jest nieruchome przez długi czas;
• twórczy rozwój. Zajęcia fantazyjne i zadania twórcze pobudzają u dzieci myślenie twórcze, co prowadzi do aktywacji sąsiednich obszarów mózgu. Praktyka pokazuje, że często wraz z rozwojem kreatywność dzieci w wieku szkolnym zaczynają lepiej opanowywać nauki ścisłe;
• przyjazna domowa atmosfera. Dziecko nie powinno się martwić stresujące sytuacje, presja psychologiczna, obelgi ze strony rówieśników z powodu minimalnej dysfunkcji mózgu, leczenie będzie skuteczne tylko wtedy, gdy samo ciało dziecka zacznie pracować nad skorygowaniem nieprawidłowości. A to wymaga sprzyjającej atmosfery psychologicznej zarówno w domu, jak i w szkole.

Zespół MMD, czyli jak nazywa się to także w ICD-10, „hiperkinetyczne zaburzenia zachowania” o kodzie F-90, objawia się już w wczesne dzieciństwo. Minimalna dysfunkcja mózgu sugeruje obecność zaburzeń neurologicznych wykrywanych w zachowaniu i reakcje psychologiczne dziecko. Mogą to być na przykład naruszenia aktywność mowy, słaba koordynacja ruchów, nadpobudliwość, trudności w uczeniu się.

Z psychologicznego punktu widzenia zaburzenia wyrażają się w labilności emocjonalnej (niestabilności), zwiększonej zdolności do rozpraszania się i roztargnieniu. Rodzice muszą bardzo poważnie podejść do objawów MMD, ponieważ według najnowszych danych medycznych aż 25% dzieci ma taką diagnozę.

Ciężka nadpobudliwość u dziecka może być jednym z objawów MMD

Jakie są przyczyny MMD?

Do przyczyn zaburzeń neurologicznych powodujących minimalne dysfunkcja mózgu, włączać różne czynniki- na przykład eksperci zauważają, że na dziecko jeszcze przed urodzeniem wpływają:

• predyspozycja dziedziczna;
• patologia ciąży (wcześniactwo, poronienie zagrażające, niedokrwistość, choroby i złe odżywianie przyszła matka, niedotlenienie płodu itp.);
• patologia porodu ( rychłe narodziny, słaby aktywność zawodowa, uduszenie noworodka).

Oprócz tych czynników pojawienie się dysfunkcji u dzieci może być wywołane przez:

• Nie dobre odżywianie a nawet niedożywienie;
• różne choroby związane z niedoborem tlenu (na przykład z astma oskrzelowa płuca nie wzbogacają krwi dobrze w tlen).

Utrata uwagi

W tym artykule opisano typowe sposoby rozwiązywania problemów, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz dowiedzieć się ode mnie jak rozwiązać Twój konkretny problem, zadaj pytanie. To szybkie i bezpłatne!

Twoje pytanie:

Twoje pytanie zostało wysłane do eksperta. Zapamiętaj tę stronę w sieciach społecznościowych, aby śledzić odpowiedzi eksperta w komentarzach:

Rodzice wychowujący dzieci w wieku przedszkolnym muszą zwracać uwagę na zachowanie i reakcje psychiczne dziecka, aby w porę rozpoznać zaburzenia neurologiczne.

Warto wziąć pod uwagę, że na zewnątrz minimalna dysfunkcja mózgu może objawiać się na różne sposoby - zależy to od ciężkości zaburzenia i cech psychiki dziecka. Ważne jest, aby nie mylić tego zaburzenia z normalnymi przejawami aktywności z dzieciństwa lub powszechnymi zaburzeniami mowy.

A jednak określenie obecności tego zespołu nie jest takie trudne. Eksperci sklasyfikowali objawy występujące przy minimalnej dysfunkcji mózgu. Do ich głównych objawów zalicza się deficyt uwagi, impulsywność i nadpobudliwość u dzieci.

Dziecko z deficytem uwagi często przełącza się między różnymi czynnościami, nie jest gotowe do słuchania i wykonywania instrukcji i próśb oraz ma trudności z zapamiętywaniem

Esencja objawia się wyraźną nieuwagą i ma następujące cechy:

• dziecko nie reaguje na wołanie, chociaż je słyszy;
• nawet na czymś nie mogę się długo skoncentrować interesująca aktywność(gra, czytanie bajki, film);
• starszy przedszkolak chętnie przystępuje do wykonania zadania, ale go nie kończy;
• w przygotowaniu do nauki i w jej trakcie dziecko doświadcza trudności związanych głównie z organizacją zajęć (zabawy, wykonywanie zadań);
• w każdym wieku nie potrafi skoncentrować się na czynnościach wymagających uwagi i pewnego wysiłku umysłowego, odrzuca takie zajęcia;
• charakterystyczne dla nich częste straty od rzeczy;
• Dzieci mają trudności z zapamiętywaniem nawet najprostszych tekstów czy rymowanek.

Nadpobudliwość jako objaw dysfunkcji

Przy minimalnej dysfunkcji mózgu objawia się to od niemowlęctwa następującymi działaniami:

• dziecko śpi niespokojnie lub bardzo mało;
• Z młodym wieku przedszkolak staje się niespokojny i jest w ciągłym ruchu;
• nawet w spokojnym stanie wykonuje bezcelowe ruchy rękami i nogami;
• podczas chodzenia występuje niestabilność, możliwe są częste upadki;
• dziecko stale dotyka przedmiotów i uderza w rogi;
• charakteryzuje się niepokojem różne sytuacje, szczególnie go niepokojąc;
• dziecko często może niszczyć rzeczy i zabawki;
• zdolności motoryczne są słabo rozwinięte, co może później objawiać się złym charakterem pisma i szybkim zmęczeniem dłoni podczas pisania;
• choć zaburzenia mowy są minimalne, dziecko często jest bardzo rozmowne, przerywa i wtrąca się w rozmowy dorosłych;
• Jeśli mają problemy z artykułowaniem mowy, trudno im konstruować długie zdania, przez co mają trudności z powtórzeniem tekstu.

Zespół impulsywności

Minimalna dysfunkcja mózgu w zespole impulsywności charakteryzuje się następującymi objawami:

• objawia się bardzo ostro labilność emocjonalna(zmiany nastroju z podekscytowanego na przygnębiony);
• dzieci mogą doświadczać nieuzasadnionych wybuchów złości nie tylko wobec innych, ale także wobec siebie;
• przedszkolak szybko odpowiada na pytania, bez zastanowienia, bez słuchania instrukcji;
• przyznaje destrukcyjne zachowanie podczas zajęć;
• dziecko nie wie, jak przegrywać, podczas straty może być agresywne i wdawać się w bójki z innymi dziećmi;
• nie może czekać na odległą nagrodę, żądając natychmiastowej dostawy;
• nie przestrzega zasad (zachowania, gier);
• popełnia działania niebezpieczne dla siebie i innych, chociaż tego nie rozumie;
• Podczas wykonywania zadań niestabilne zachowanie dziecka łatwo zmienia się ze spokojnego na agresywne (wpada w złość, jeśli zadanie nie wyjdzie).

Jakie są kryteria diagnostyczne zespołu MMD? Rozpoznanie stawia się na podstawie obecności co najmniej sześciu objawów zaobserwowanych w ciągu ostatnich sześciu miesięcy. Rodzice muszą wziąć pod uwagę, że dzieci doświadczają dużych trudności podczas nauki w szkole, ale pamiętajcie, że to nie poziom rozwoju odgrywa znaczącą rolę zdolności intelektualne, ale niemożność ich realizacji.

Leczenie dzieci z zespołem MMD

Rodzice dzieci z zespołem MMD nie muszą rozpaczać ani oczekiwać, że wszystko minie, gdy dziecko dorośnie. Z reguły ci z nich, którzy aktywnie angażują się w pracę ze swoimi dziećmi, spełniają wszystkie wizyty specjalistów dobre wyniki. Najważniejsze, że jest to realizowane terminowa diagnoza i mianowany prawidłowe leczenie. Zdaniem ekspertów, 70% dzieci w wyniku aktywnego spędzania czasu środki terapeutyczne Pod względem rozwoju doganiają rówieśników i nie różnią się od nich zachowaniem.

Podczas leczenia MMD należy zrozumieć, że musi ono odbywać się w interakcji specjalisty, dziecka i otaczających go ludzi, aby stworzyć wokół niego pozytywną atmosferę. Głównymi kierunkami leczenia są korekta psychologiczno-pedagogiczna, leczenie odwykowe, cierpliwość i konsekwentność rodziców.

Program leczenia korygującego można ułożyć w następujący sposób:

1. Leki przepisywane są wyłącznie przez specjalistę. Leki, kurs, dawki – wszystko powinno być pod nadzorem lekarza.
2. W korekcie psychologiczno-pedagogicznej powinny uwzględniać zajęcia, gry i ćwiczenia psychogimnastyczne uwzględniające wszystkie problemy dzieci chorych na MMD. System korekcji opracowywany jest przez specjalistów (logopedę, psychologa, nauczyciela) i przeprowadzany pod ich nadzorem. Zadania powinny być nastawione na koncentrację, rozwój myślenia, pamięci, motoryki małej, mieć jasne instrukcje z wielokrotnym powtarzaniem, ponieważ dziecku trudno jest skupić się na wyjaśnieniach werbalnych. Na początku lepiej zachować przejrzystość - np. wykonując dyktanda graficzne ołówkiem, pokaż początek pracy. Trzeba też wziąć pod uwagę, że przedszkolakom trudno jest od razu przyswoić materiał edukacyjny, dlatego potrzebne są powtórki i powrót do tego, co zostało przerobione.
3. Dzieci chore na MMD muszą przestrzegać ścisłej codziennej rutyny, która jest organizowana i wspierana przez otaczających ją dorosłych. Muszą po prostu dopilnować, aby dziecko się obudziło, zostało odpowiednio odżywione, chodziło na spacery, bawiło się i kładło się spać w tym samym czasie. Takie wdrożenie reżimu powoduje, że praca układu nerwowego jest synchroniczna, a odchylenia podważają procesy nerwowe.
4. Dostosuj aktywność fizyczną Dziecku pomoże fizjoterapia, która zaleci wykonalne ćwiczenia, gry sportowe, pływanie, jazdę na rowerze i łyżwach.

Przemyślany aktywność fizyczna- najlepszy sposób na uwolnienie nagromadzonej w dziecku energii. Nadaje się do uprawiania sportu, zajęć grupowych, pływania, jazdy na rowerze, jazdy na rolkach

Wychowywanie dziecka z MMD w rodzinie

1. W rodzinie rodzice powinni pamiętać, że częste wahania nastroju i kłótnie rodzinne niekorzystnie wpływają na samopoczucie emocjonalne dziecka i mogą pogorszyć przebieg choroby. Zaburzenia mózgu Dlatego konieczna jest jedność wymagań między rodzicami, adekwatność i jasność działań, powolna i przyjazna mowa. Rodzice powinni zachować ostrożność, gdy ich dziecko komunikuje się z rówieśnikami. Konieczne jest zachęcanie powolnego dziecka do przyjaźni, aby ograniczyć wybuchy emocjonalne.
2. Z tego samego powodu dzieci nie powinny być wśród nich duże skupisko ludzi, na przykład podczas masowych wydarzeń miejskich.
3. Eksperci radzą także, aby zamiast wyjeżdżać za granicę do gorących krajów, organizować się letni odpoczynek w znanym miejscu, na przykład na daczy. Do czasu wolnego dzieci włącz zabawy na świeżym powietrzu, pływanie w stawie i spacery po lesie, ponieważ uspokaja to układ nerwowy.
4. Aby poprawić motorykę małą, rozwinąć uważność i pamięć, zaleca się wykonywanie z dzieckiem kreatywnych zajęć w domu: rysowanie, rzeźbienie, wycinanie, klejenie. Przydaje się czytać bajki, zapamiętywać wiersze w zabawny sposób, słuchać muzyki, piosenek dla dzieci.
5. Psychologowie nie zalecają obecnie uczęszczania do sekcji lub klubów do czasu zakończenia leczenia. Kiedy przedszkolak rozpoczyna naukę, należy poinformować nauczyciela o diagnozie, aby zapewnić mu indywidualne podejście.

Wychowując dziecko chore na MMD, rodzice muszą pamiętać, że radzenie sobie z problemami krótki czas pomoże kompleksowe leczenie. Według słynnego lekarza Komarowskiego można wpływać na dzieci z minimalną dysfunkcją mózgu przez przykład, cierpliwość i właściwe wychowanie. W ten sposób rodzice szybko znajdą podejście do swojego dziecka.