A mentális zavarok fiziológiai és pszichológiai alapjai. Pszichológia: Az emberi psziché és egészségének élettani alapjai, Absztrakt

13. ELŐADÁS.

CNS: A PSZICHÉ FIZIOLÓGIAI ALAPJAI.

A MEMÓRIA ÉS KÉPZÉSE.

ALVÁS ÉS ÁLMOK: AZ ÁLMOK TERMÉSZETE

Psziché - Ez az agy azon tulajdonsága, hogy érzékeli és értékeli a körülöttünk lévő világot, ennek alapján újraalkotja a világról alkotott belső szubjektív képet és a benne lévő önmagunkról alkotott képet (világképet), és ennek alapján meghatározza a viselkedésének és tevékenységének stratégiája és taktikái.

Az emberi psziché úgy épül fel, hogy a benne kialakuló világkép elsősorban abban tér el a valódi, objektíven létezőtől, hogy szükségszerűen érzelmileg és érzékileg színezett. Az ember mindig elfogult a világról alkotott belső kép felépítésében, ezért bizonyos esetekben az észlelés jelentős torzulása lehetséges. Ezenkívül az észlelést befolyásolják az ember vágyai, szükségletei, érdeklődése és múltbeli tapasztalatai (memória).

A pszichében a környező világgal való reflexió (kölcsönhatás) formái alapján két, bizonyos mértékig független és egyben egymással szorosan összefüggő összetevő különböztethető meg - a tudat és a tudattalan (tudattalan).

Öntudat - az agyi reflektivitás legmagasabb formája. Neki köszönhetően az ember tisztában lehet gondolataival, érzéseivel, cselekedeteivel stb. és szükség esetén irányítani őket.

Az emberi pszichében jelentős szerepet játszik a formaeszméletlen, vagy eszméletlen. Szokásokat, különféle automatizmusokat (például gyaloglást), hajtásokat és intuíciót képvisel. Általában minden mentális aktus tudattalanként kezdődik, és csak ezután válik tudatossá. Sok esetben a tudat nem létszükséglet, és a megfelelő képek a tudattalanban maradnak (például a belső szervek, vázizmok, stb. homályos, „homályos” érzései).

A psziché a formában nyilvánul megmentális folyamatok, vagy funkciókat. Ide tartoznak az érzések és észlelések, az ötletek, a memória, a figyelem, a gondolkodás és a beszéd, az érzelmek és érzések, valamint az akarat. Ezeket a mentális folyamatokat gyakran a psziché összetevőinek nevezik.

A mentális folyamatok különböző emberekben eltérően jelennek meg, és bizonyos aktivitási szint jellemzi őket, amely az egyén gyakorlati és mentális tevékenységének hátterét képezi. A tevékenység olyan megnyilvánulásait, amelyek egy bizonyos hátteret teremtenek, únmentális állapotok. Ezek az inspiráció és a passzivitás, az önbizalom és a kétség, a szorongás, a stressz, a fáradtság stb.

És végül minden személyiséget a stabilitás jellemez mentális jellemzők amelyek viselkedésben, tevékenységben nyilvánulnak meg, -mentális tulajdonságok (tulajdonságok): temperamentum (vagy típus), jellem, képességek stb.

Az emberi psziché tehát tudatos és tudattalan folyamatok és állapotok összetett rendszere, amelyek különböző emberekben eltérően valósulnak meg. különböző emberek, megteremtve bizonyos egyéni személyiségjegyeket.

A psziché anyagi alapja az agy szerkezeti és funkcionális képződményeiben lezajló folyamatok, amelyek az ontogenezis során alakulnak ki.

Agy - ez egy hatalmas számú sejt (neuron), amelyek számos kapcsolattal kapcsolódnak egymáshoz. Funkcionális egység Az agyi aktivitás olyan sejtcsoport, amely meghatározott funkciót lát el, és idegközpontként definiálható.

Az agykéregben lévő hasonló képződményeket ideghálózatoknak vagy oszlopoknak nevezik. Az ilyen központok között vannak veleszületett formációk, amelyek viszonylag kevések, de vannak létfontosságú a vitális ellenőrzésében és szabályozásában fontos funkciókat például a légzés, a laktáció, a hőszabályozás, néhány motor és még sokan mások. Az ilyen központok szerkezeti felépítését nagymértékben a gének határozzák meg. Egyes sejtcsoportok már az ontogenezis során sajátítják el funkcióikat az új sejtek közötti új kapcsolatok kialakítása miatt, és ezért funkcionális jellegűek.

Az idegközpontok az agy és a gerincvelő különböző részein koncentrálódnak. Magasabb funkciók, a tudatos viselkedés inkább az agy elülső részéhez kötődik, melynek idegsejtjei vékony (kb. 3 mm) rétegben helyezkednek el, és az agykérget alkotják. A kéreg bizonyos területei az érzékszervektől kapott információkat fogadják és dolgozzák fel, az utóbbiak mindegyike a kéreg meghatározott (érzékszervi) területéhez kapcsolódik. Ezenkívül vannak olyan zónák, amelyek irányítják a mozgást, beleértve hangberendezés(motoros területek). Az agy legnagyobb területei nem kapcsolódnak meghatározott funkcióhoz - ezek asszociatív területek, amelyek teljesítenek összetett műveletek az agy különböző részei közötti kapcsolatok révén. Ezek a zónák felelősek az emberi lények magasabb mentális funkcióiért.

A psziché megvalósításában különleges szerepet töltenek be a homloklebenyek homloklebeny, amelyet az agy első funkcionális blokkjának tekintenek. Vereségük általában befolyásolja az ember intellektuális tevékenységét és érzelmi szféráját. Ugyanakkor az agykéreg elülső lebenyeit a programozás, szabályozás és az aktivitás szabályozásának blokkjának tekintik. Az emberi viselkedés szabályozása viszont szorosan összefügg a beszéd funkciójával, melynek megvalósításában a homloklebenyek is részt vesznek (a legtöbb embernél a bal).

Az agy második funkcionális blokkja az információ fogadásának, feldolgozásának és tárolásának blokkja (memória). Az agykéreg hátsó részein található, és magában foglalja az occipitalis (vizuális), temporális (auditív) és parietális lebenyek.

Az agy harmadik funkcionális blokkja - a tónus és az ébrenlét szabályozása - biztosítja a teljes aktív állapotot

személy. A blokkot az agytörzs központi részében szerkezetileg elhelyezkedő, úgynevezett retikuláris formáció (RF) alkotja, azaz szubkortikális képződmény, amely az agykéreg tónusának változását biztosítja.

Fontos megjegyezni, hogy csak együttműködés Az agy mindhárom blokkja biztosítja az ember bármely mentális funkciójának végrehajtását.

Az evolúció során sokkal korábban keletkezett és az agykéreg alatt elhelyezkedő képződményeket szubkortikálisnak nevezzük. Ezek a struktúrák inkább a veleszületett funkciókhoz kapcsolódnak, beleértve veleszületett formák viselkedéssel és a belső szervek tevékenységének szabályozásával. Ugyanaz a fontos része a kéregnek, mint diencephalon, a belső elválasztású mirigyek működésének és az agy érzékszervi funkcióinak szabályozásával jár.

Az agy törzsszerkezetei átjutnak a gerincvelőbe, amely közvetlenül irányítja a test izmait, szabályozza a belső szervek tevékenységét, továbbítja az agy összes parancsát a végrehajtó egységeknek, és viszont továbbít minden információt a belső szervektől. a vázizmokat pedig az agy magasabb részeire.

Az idegrendszer fő, alapvető működési mechanizmusa azreflex - a szervezet reakciója az irritációra. A reflexek lehetnek veleszületettek vagy szerzettek. Az elsőből viszonylag kevés van az emberben, és általában ezek biztosítják a legfontosabb létfontosságú funkciók ellátását. A veleszületett reflexek, öröklöttek és genetikailag meghatározottak, meglehetősen merev viselkedési rendszerek, amelyek csak a biológiai reakciónormák szűk határain belül változhatnak.

Több összetett mechanizmus mögöttes agyi tevékenység azfunkcionális rendszer. Tartalmaz egy mechanizmust a jövőbeli cselekvés valószínűségi előrejelzésére, és nemcsak a múltbeli tapasztalatokat használja fel, hanem figyelembe veszi a megfelelő tevékenység motivációját is.

A funkcionális rendszer mechanizmusokat tartalmaz Visszacsatolás, amely lehetővé teszi a tervezett és a valós dolgok összehasonlítását, és módosítások elvégzését. Amikor eléred (végül végül) amit keres pozitív eredmény pozitív érzelmek aktiválódnak, amelyek megerősítik a probléma megoldását biztosító teljes idegi struktúrát. Ha a célt nem érik el, akkor a negatív érzelmek elpusztítják a sikertelen épületet, hogy „megtisztítsák” a helyet egy újnak. Ha a megszerzett viselkedésforma szükségtelenné vált, akkor a megfelelő reflexmechanizmusok kialszanak és gátlásnak indulnak. Erről az eseményről információnyom az emlékezetnek köszönhetően az agyban marad, és évek múltán vissza tudja állítani a teljes viselkedésformát, megújulása pedig sokkal könnyebb, mint a kezdeti kialakulás.

Az agy reflexszervezete egy hierarchikus elvnek van alávetve. A stratégiai feladatokat a kéreg határozza meg, amely a tudatos viselkedést is irányítja. A szubkortikális struktúrák felelősek az automatikus viselkedésformákért, a tudat részvétele nélkül. A gerincvelő az izmokkal együtt végrehajtja a bejövő parancsokat. Az agynak általában több problémát kell egyszerre megoldania. Ez a lehetőség egyrészt a központok „vertikális” szervezésének hierarchikus elvének, másrészt a szorosan összefüggő idegegyüttesek tevékenységének „horizontális” koordinációjának (koordinációjának) köszönhető. Az egyik funkció a fő, vezető, amely az alapvető szükséglethez kapcsolódik Ebben a pillanatban idő. Az ehhez a funkcióhoz kapcsolódó központ válik fővé, dominánssá, uralkodóvá. Az ilyen domináns centrum gátolja és elnyomja a szorosan összefüggő centrumok tevékenységét, amelyek azonban megnehezítik a fő feladat ellátását. Ennek köszönhetően a domináns alárendeli az egész szervezet tevékenységét, és meghatározza a viselkedés és aktivitás vektorát.

Az agy általában egységes egészként működik, bár a bal és a jobb félteke funkcionálisan nem egyértelmű, és nem látja el ugyanazokat az integrál funkciókat. A legtöbb esetben a bal agyfélteke felelős az elvont verbális gondolkodásért és beszédért. Amit általában a tudattal, a tudás verbális formában történő átadásával társítanak, az a bal agyféltekéhez tartozik. Ha ez a személy Ha a bal agyfélteke dominál, akkor a személy „jobbkezes” (a bal félteke irányítja a test jobb felét). A bal agyfélteke dominanciája befolyásolhatja a mentális funkciók szabályozásának bizonyos jellemzőinek kialakulását.

Így, "bal félteke" az ember gravitál az elmélethez, nagy szókinccsel rendelkezik, magas motoros aktivitás, határozottság és események előrejelzésének képessége jellemzi. A jobb agyfélteke vezető szerepet játszik a képekkel (imaginatív gondolkodás), non-verbális jelekkel való működésben, és a balral ellentétben az egész világot, jelenségeket, tárgyakat egészként érzékeli, anélkül, hogy részekre bontja azokat. Ez lehetővé teszi a különbségek megállapításának, az ingerek fizikai azonosságának stb."jobb félteke" egy személy bizonyos típusú tevékenységek felé vonzódik, lassú és hallgatólagos, és fel van ruházva a finom érzés és tapasztalás képességével.

Anatómiailag és funkcionálisan az agyféltekék szorosan összefüggenek egymással. A jobb agyfélteke gyorsan feldolgozza a beérkező információkat, kiértékeli, és vizuális-térbeli elemzését továbbítja a bal féltekének, ahol megtörténik ezen információk végső magasabb szemantikai elemzése és tudatosítása. Az ember agyában az információnak általában van bizonyossága érzelmi színezés, amelyben a jobb agyfélteke játssza a főszerepet.

Érzelmek - egy személy szubjektíven átélt attitűdje különféle ingerekhez, tényekhez, eseményekhez, amely öröm, öröm, nemtetszés, bánat, félelem, iszonyat stb. formájában nyilvánul meg. Az érzelmi állapot gyakran együtt jár a szomatikus (arckifejezés, gesztusok) és a zsigeri (pulzusszám, légzés változása stb.) szféra változásaival. Az érzelmek szerkezeti és funkcionális alapja az úgynevezett limbikus rendszer, amely számos kérgi, szubkortikális és agytörzsi struktúrát foglal magában.

Az érzelmek kialakulása bizonyos mintákat követ. Így egy érzelem erőssége, minősége és jele (pozitív vagy negatív) a szükséglet erősségétől és minőségétől, valamint e szükséglet kielégítésének valószínűségétől függ. Ezenkívül az időfaktor nagyon fontos szerepet játszik az érzelmi reakcióban, ezért a rövid és általában intenzív reakciókat affektusoknak, a hosszú és nem túl kifejezőeket hangulatoknak nevezik. A szükségletkielégítés alacsony valószínűsége általában negatív érzelmek megjelenéséhez, míg a valószínűség növekedése pozitív érzelmekhez vezet. Ebből az következik, hogy az érzelmek nagyon fontos funkciót töltenek be egy esemény, egy tárgy vagy általában az irritáció értékelésében. Ezenkívül az érzelmek a viselkedés szabályozói, mivel mechanizmusaik az agy aktív állapotának erősítésére (pozitív érzelmek esetén) vagy gyengítésére (negatívak esetén) irányulnak.

És végül az érzelmek megerősítő szerepet játszanak a kondicionált reflexek kialakításában, és ebben a pozitív érzelmek játszanak vezető szerepet.Az emberre, pszichéjére gyakorolt ​​​​hatás negatív értékelése általánosságot okozhat szisztémás reakció szervezet – érzelmi feszültség (feszültség).

Az érzelmi stresszt stressztényezők váltják ki. Ide tartoznak azok a hatások és helyzetek, amelyeket az agy negatívnak értékel, ha nincs mód védekezni ellenük vagy megszabadulni tőlük. Így az érzelmi stressz oka a megfelelő hatáshoz való hozzáállás. A reakció jellege tehát függ a személy személyes attitűdjétől a szituációtól, hatásától, és ebből következően tipológiai, egyéni jellemzőitől, a társadalmilag jelentős jelzések vagy jelek komplexumai (konfliktushelyzetek, társadalmi vagy gazdasági bizonytalanság, elvárások) tudatosságának jellemzőitől. valami kellemetlenről stb.).

A modern ember viselkedésének társadalmi motívumai miatt széles körben elterjedt pszichogén tényezők okozta úgynevezett érzelmi stresszben részesült, mint például az emberek közötti konfliktusos kapcsolatok (csapatban, utcán, családban). Elég azt mondani, hogy egy ilyen súlyos betegséget, mint a szívinfarktus, 10 esetből 7 esetben konfliktushelyzet okozza.

A stressz növekedése az emberiség ára a technológiai fejlődésért. Egyrészt csökkent a fizikai munka aránya a termelésben anyagi javakés a mindennapi életben. És ez első pillantásra plusz, mivel megkönnyíti az ember életét. De más módon,éles visszaesés a motoros aktivitás megzavarta a stressz természetes fiziológiai mechanizmusait, amelynek végső láncszeme pontosan a mozgás legyen.

memória - az idegrendszer azon képessége, hogy felfogja és tárolja az információkat, és lekérje azokat, hogy különféle problémákat megoldjon és viselkedését konstruálja. Az agy ezen összetett és fontos funkciójának köszönhetően az ember tapasztalatot gyűjthet és felhasználhatja a jövőben.

Az információs jelek először az analizátorokat érintik, és olyan változásokat okoznak bennük, amelyek általában legfeljebb 0,5 másodpercig tartanak. Ezeket a változásokat únszenzoros memória - lehetővé teszi az ember számára, hogy például pislogás közben fenntartson egy vizuális képet, vagy filmet nézzen, a kép egységét a képkockaváltás ellenére is érzékelje.

Edzés közben az ilyen típusú memória hatásideje több tíz percre is meghosszabbítható - ebben az esetben eidetikus emlékezetről beszélnek, amikor karakterét a tudat irányítja (legalábbis részben). A szenzoros memória mellett az információ tárolásának időtartama van kijelölverövidtávú memória, amely lehetővé teszi, hogy több tíz másodpercig operáljon információkkal. A legfontosabb, a legtöbb jelentős része információkat tárolnaka hosszú távú memóriában, amely ezeket a funkciókat éveken, évtizedeken keresztül látja el.

Mögöttes emlékezetmemorizálás megtörténhet öntudatlanul és tudatosan. Az első esetben nehéz hagyományos módszerekkel reprodukálni az információkat, a másodikban könnyebb. A memorizálási mechanizmus egy láncként képzelhető el: szükséglet (vagy érdeklődés) - motiváció - kiteljesedés - koncentráció - információszervezés - memorizálás. Ebben az esetben az áramkör bármely részének megszakadása rontja a memóriát. Ennek ellenére az emberek gyakran panaszkodnak a gyenge memória miatt, ami azt jelenti, hogy a szükséges információk rögzítésének, és ami a legfontosabb, hosszú távú, néha rövid távú tárakból való előhívásának nehézségei vannak. Emellett az észlelés sajátosságai miatt az emlékezet figuratív formái (vizuális, auditív stb.) szenvedhetnek. Bár az emberek gyakran panaszkodnak a rossz memóriára, általában nem ez a probléma, hanem az alacsony figyelem. Nehéz koncentrálni, ha sok idegen inger van a környéken, például zaj, tévé, rádió stb. Fáradt, beteg vagy fokozott neuropszichés stressz állapotában is nehéz a figyelmet koncentrálni, másrészt a figyelem céltudatos edzésével, irányításával javíthatja a memóriáját.

Az érdekes információkra emlékeznek a legjobban. Ha az ember megőrzi és ápolja a kíváncsiságot (és ez a magasabb rendű állatok veleszületett pszichobiológiai jellemzője), akkor az új információk fogadása (memorizálás) pozitív érzelmekkel jár, amelyek megszilárdítják és rögzítik az agyban lévő információkat. Ez a folyamat az úgynevezett kondicionált reflex idegkapcsolatok kialakulását jelenti. A pozitív érzelmek mintha megerősítenék az információs jelet, kapcsolatot (asszociációt) alkotva vele. Ezenkívül a pozitív érzelmek arra ösztönzik az agyat, hogy új információkat keressen, és növelje teljesítményét. Az érdeklődés jelenléte egy domináns gerjesztési fókusz meglétéhez kapcsolódik, és a domináns tetszőlegesen szabályozható. Éppen ezért, ha az emlékezésre szoruló információ valamilyen oknál fogva érdektelen az ember számára, célirányosan kell megszervezni egy bizonyos domináns kialakítását a megfelelő motiváció kialakításával.

Különböző emberek eltérően emlékeznek a különböző modalitású információkra: vannak, akik jobban rögzítik a vizuális információkat, mások - verbálisan stb., így beszélhetünk a vizuális, auditív, motoros és egyéb memóriatípusok túlsúlyáról egy adott személynél. Ezenkívül az agy funkcionális aszimmetriája miatt megkülönböztethetőszóbeli memória formája és átvitt, Ezért például az alsó tagozaton nagyobb jelentőséggel bír az információk szemléletes, érzelmes bemutatása, az idősebb évfolyamokon pedig - logikus. De ez általános álláspont, és minden konkrét esetben az embernek magának kell önkontroll útján azonosítania a benne uralkodó memóriatípust, amely egyrészt segít a rá összpontosításban, másrészt a képzésben. hogy nem eléggé fejlett számára.

Hatalmas szerepet játszik a memorizálásbanmotiváció. Emberi rá kell jönnie, hogy miért van szükség erre az információra - ha a motiváció magas, akkor a memorizálás sikeres. Ez alapján maga a memorizálás ne mechanikus, hanem motivációs-érzelmi folyamat legyen, vagy előre meghatározott céllal. A probléma leegyszerűsödik, ha az önhipnózist használjuk motivációs mechanizmusként. Ez utóbbi nemcsak autotréninggel valósítható meg, hanem további pszichotréning technikák segítségével is, amelyek fejlesztik az ember képességeit ebben az irányban. Az önhipnózis tréning fontos tartaléka a figuratív-érzéki gondolkodás fejlesztése, amely önmagában is kiterjeszti a memorizálás lehetőségeit a képek formájában. Ebből a szempontból a különböző verbális információk (szavak, mondatok, gondolatok) érzékszervi képekké történő fordítása hatékony a jobb agyféltekés típusú embereknél.

Ahhoz, hogy emlékezzünk az információkra, mindenekelőtt arra kell összpontosítani a figyelmet, majd enyhíteni kell a túlzott stresszt, amely zavarja a memorizálást. Ehhez meg kell tanulni az ellazulást (autotréning segítségével, az egyes izomcsoportok, különösen a karok célzott akaratlagos ellazítása, stb.). Az önhipnózis, a figuratív-érzékszervi gondolkodás és a figyelem képzése leegyszerűsíti a racionális mnemonikus technikák használatát. Ezek közül a legegyszerűbb az asszociációs módszer: ha például új szavakat kell megjegyezni, akkor azokat jól ismert szavakkal vagy átvitt asszociációkkal társítják. A gyakorlat azt mutatja, hogy minél hihetetlenebbek vagy akár abszurdabbak az asszociációk, annál jobban emlékeznek rájuk.

Az emlékezni kívánt információ egy idő után megismétlődik, és az ismétlések közötti intervallumnak legalább 1 percnek kell lennie. Ugyanakkor az optimális ismétlési intervallum az információ összetettségétől és mennyiségétől, valamint a személy egyéni jellemzőitől függően 10 perc és 16 óra között mozog. Az aktuális munkához és tanuláshoz célszerű 5-6 óra elteltével megismételni az anyagot, de a vizsgákra való felkészülés során érdemes fokozatosan növelni az intervallumot. Ideális esetben az utolsó ismétlést lefekvés előtt hajtják végre - ez javítja a memorizálás minőségét. Nyilvánvalóan az anyag alvás előtti átdolgozása általában hozzájárul a jobb memorizáláshoz (ez annak a ténynek köszönhető, hogy az álomban az információ feldolgozása fordított sorrendben történik, vagyis a legfrissebb, legfrissebbet dolgozzák fel először).

A memorizálás során az agy összes mechanizmusát a lehető legnagyobb mértékben ki kell használni. Például a szóbeli anyag tanulmányozása során nem csak kiejteni célszerűénszavakat hangosan, de figyelmesen olvassa is el, mondja fel magnóba, majd hallgassa meg, írja le papírra az új anyag főbb rendelkezéseit, szavakat, dátumokat stb. Ennek köszönhetően számos elemző rendszerhez kapcsolódik különböző területeken agykérget. Mivel a memóriafolyamat az egész agy (pontosabban még az egész szervezet) munkája, ennek ilyen jellegű aktiválása rendkívül jótékony hatással van a memorizálás minőségére.

Természetesen az optimális opció kiválasztásakormnemonika (vagyis a memorizálás módszere) emlékezni kell az ember egyéni jellemzőire, az uralkodó memóriatípusra, a memorizálás jellemzőire, a motiváció szintjére stb.

A rendszeres memóriatréning, beleértve a szükséges anyagok ismétlését, növeli a memorizálási képességet. A memória minőségének romlása elégtelen edzésre, magas szintű feszültségre, szorongásra, fáradtságra utalhat, és elemzést vagy önelemzést igényel a helyzet javítása érdekében.

Az emlékezet megvalósításában a tudatos és a tudattalan szerepe vitathatatlan, bár kapcsolataik mértéke ebben a folyamatban meglehetősen nehezen írható le. Meg kell jegyezni, hogy az információ tudatos memorizálása viszonylag kis információs kapacitással rendelkezik, és a tudattalan területe kolosszális, szinte határtalan. A tudattalan lehetőségei különösen az emberi álmokban nyilvánulnak meg, ahol felfedezik, hogy az agy mindenre képes emlékezni, beleértve a látszólag teljesen felesleges részleteket is. Okunk van feltételezni, hogy ezek az agyi képességek célzott képzéssel és speciális szervezéssel részben felhasználhatók önkéntes memorizálásra. Különféle pszichotechnikák segíthetnek ezen, oh amelyeket fent említettünk - lehetővé teszik a tudatalatti aktiválását, a tudat és a tudattalan közötti szokásos kapcsolatok megváltoztatását és az emberi képességek feltárását.

A memorizálás (tanulás) szabályai. Mert jó eredmények A memóriatréning területén a korábban említett feltételek mellett számos rendelkezést is figyelembe kell venni. Lényegében ezek a sikeres tanulás pszichofiziológiai alapjai, amelyek szorosan kapcsolódnak a feltételes reflexek kialakulásának szabályaihoz.

A memória és a memorizálás sikeres edzéséhez a következőket kell tennie:

Rendelkezik az információ megértéséhez szükséges alapvető ismeretekkel;

Legyen tisztában a céljával;

Mutasson maximális érdeklődést az információk iránt és emlékezzen rá;

Hozzon létre vagy válassza ki kedvező feltételek munkához;

jó pszichofiziológiai állapotban legyen;

Koncentrálja a figyelmet a szükséges információkra, szüntesse meg a hiányzó okokat;

Rendszeresen gyakorolja a memóriáját és annak összes összetevőjét, használja az összes mechanizmust és mentális képességet a memória javítására.

Központi idegrendszer (pirossal kiemelve) teljesen a koponyában és a gerincben található. A perifériás idegek ezekből a csontos tartályokból az izmokba és a bőrbe jutnak. A perifériás idegrendszer további fontos részei vegetatív rendszerés a bél diffúz idegrendszere – itt nem látható.

Ezek az egyes agyszeletek felfedik az agy szerkezetének kritikus területeit és részleteit.

A bal és a jobb agyfélteke, valamint számos, a középsíkban elhelyezkedő struktúra ketté van osztva. A bal félteke belső részei úgy vannak ábrázolva, mintha teljesen feldarabolták volna őket. Szem és látóideg, mint látható, a hipotalamuszhoz csatlakozik, melynek alsó részéből az agyalapi mirigy nyúlik ki. Híd, csontvelő a gerincvelő pedig a thalamus hátsó oldalának folytatása. A kisagy bal oldala a bal agyfélteke alatt található, de nem fedi a szaglóhagymát. A bal félteke felső felét úgy vágjuk, hogy néhány Alapi idegsejtek(putamen) és a bal oldalsó kamra egy része.

Bevezetés……………………………………………………………………………………

1. Az emberi psziché felépítése……………………………………………………… 5

2. Alapvető emberi mentális folyamatok………………………………....... 7

3. Mentális állapotok. Hatásuk az emberek tevékenységére......... 14

4. Egy személy mentális tulajdonságai……………………………………………………………….. 19

Következtetés…………………………………………………………………………………… 24

Hivatkozások listája……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

BEVEZETÉS

A tesztmunka témája, „Az emberi psziché megnyilvánulásának fő formái” fontos helyet foglal el a személyiségpszichológia tanulmányozásában a „Pszichológia és pedagógia” tudományág keretein belül.

A téma relevanciáját a modern ember igénye határozza meg tudományos tudás az emberi pszichéről. Az ilyen ismeretek segítenek a problémák megoldásában mind a mindennapi életben, mind a területen szakmai tevékenység. Tágabb értelemben az ilyen ismereteket a különböző iparágak szakemberei aktívan használják, hogy megoldják például a funkciók racionális elosztásának problémáit az ember és a számítógép között, a különféle területeken dolgozó szakemberek számára automatizált munkaállomások tervezésének problémáit, a mesterséges intelligencia fejlesztésének problémáit. rendszerek, robotika és mások.

A téma problematikus bemutatása abból adódik, hogy az emberi psziché megnyilvánulásait nem lehet csak az agyi aktivitás vizsgálatán keresztül vizsgálni. Természetesen „a psziché és az agy tevékenysége közötti szoros kapcsolat kétségtelen, az agy károsodása vagy fiziológiai alsóbbrendűsége a psziché alsóbbrendűségéhez vezet. Bár az agy olyan szerv, amelynek tevékenysége meghatározza a pszichét, ennek a pszichének a tartalmát nem maga az agy állítja elő, forrása a külvilág.” Vagyis a psziché fejlődése, kialakulása, működése és megnyilvánulása az embernek a környező anyagi és szellemi környezettel való interakciója révén megy végbe. Ezért munkánkban figyelembe kell venni az emberi psziché megnyilvánulásának fő formáit nemcsak idegrendszerünk munkájának eredményeként, hanem mindenekelőtt az ember szociális és munkatevékenységének, kommunikációjának eredményeként. más emberekkel.

Az ember nem egyszerűen kognitív folyamatain keresztül hatol be a világba. Ebben a világban él és cselekszik, saját magának teremti meg, hogy szükségleteit kielégítse, és bizonyos cselekedeteket hajt végre. A lelki folyamatokat, állapotokat és tulajdonságokat aligha lehet teljesen megérteni, ha nem az ember életkörülményeitől, a természettel és a társadalommal való interakciójának megszervezésétől függően vesszük figyelembe. Bár a psziché megnyilvánulásának minden formáját külön tanulmányozzák, a valóságban ezek kapcsolódnak egymáshoz, és egyetlen egészet alkotnak.

1. Az emberi psziché felépítése

Az emberi psziché minőségileg több magas szint mint az állatok pszichéje (Homo sapiens – Homo sapiens). Az emberi tudat és intelligencia a munkaerő-tevékenység folyamatában fejlődött ki, amely annak következtében alakult ki, hogy a primitív ember életkörülményeinek éles megváltozása során közös cselekvéseket kellett végrehajtani az élelmiszer megszerzésére. És bár az emberek sajátos biológiai és morfológiai jellemzői évezredek óta stabilak, az emberi psziché fejlődése a munkatevékenység folyamatában történt. Munkaügyi tevékenység produktív jellege van; A termelési folyamatot végrehajtó munka bevésődik termékébe, vagyis szellemi erejük és képességeik megtestesülési, tárgyiasítási folyamata zajlik az emberek tevékenységének termékeiben. Így az emberiség anyagi, szellemi kultúrája a teljesítmények objektív megtestesülési formája mentális fejlődés emberiség.

Az emberi psziché összetett és változatos a megnyilvánulásaiban. A mentális jelenségeknek három nagy csoportja van (lásd 1. táblázat).

1. táblázat Az emberi psziché felépítése.

A mentális folyamatok a valóság dinamikus tükröződései a mentális jelenségek különféle formáiban. A mentális folyamat egy mentális jelenség lefolyása, amelynek van kezdete, fejlődése és vége, és reakció formájában nyilvánul meg. Szem előtt kell tartani, hogy egy mentális folyamat vége szorosan összefügg egy új folyamat kezdetével. Ezért a folytonosság mentális tevékenység az ember éber állapotában. A lelki folyamatokat mind külső hatások, mind a test belső környezetéből érkező idegrendszeri stimuláció okozza. A mentális folyamatok biztosítják a tudás kialakulását és az emberi viselkedés és tevékenység elsődleges szabályozását.

Mentális állapot alatt a szellemi aktivitás egy adott időpontban meghatározott, viszonylag stabil szintjét kell érteni, amely az egyén fokozott vagy csökkent aktivitásában nyilvánul meg. Minden ember más-más mentális állapotot él meg minden nap. Az egyik mentális állapotban a szellemi vagy fizikai munka könnyű és eredményes, a másikban nehéz és eredménytelen. A lelki állapotok reflex jellegűek: a helyzet, a fiziológiai tényezők, a munka előrehaladása, az idő és a verbális hatások hatására alakulnak ki.

Az ember mentális tulajdonságai a mentális tevékenység legmagasabb és legstabilabb szabályozói. Az ember mentális tulajdonságait olyan stabil képződményeknek kell tekinteni, amelyek az adott személyre jellemző tevékenység és viselkedés bizonyos minőségi és mennyiségi szintjét biztosítják.

Minden mentális tulajdonság fokozatosan alakul ki, és reflektív és gyakorlati tevékenység eredménye.

2. Alapvető emberi mentális folyamatok

Az érzések a tárgyak egyedi tulajdonságainak tükröződései, amelyek hatással vannak az érzékekre. Az érzések objektívek, mivel mindig külső ingert tükröznek, másrészt szubjektívek, mivel az idegrendszer állapotától és az egyéni sajátosságoktól függenek. Hogy érezzük magunkat? Ahhoz, hogy a valóság bármely tényezõjét vagy elemét tudomást szerezhessünk, szükséges, hogy az abból kiáramló (termikus, kémiai, mechanikai, elektromos vagy elektromágneses) energia elõször is elegendõ legyen ahhoz, hogy ingerlé váljon, azaz gerjesztsen. bármelyik receptorunk. Csak ha bent van idegvégződések elektromos impulzusok jönnek létre valamelyik érzékszervünkből, és megkezdődhet az érzékelési folyamat. Az érzések leggyakoribb osztályozása I. Sherrington szerint:

1) exteroceptív - akkor fordul elő, amikor külső ingerek hatnak a test felszínén található receptorokra;

2) interoceptív - jelzik, hogy mi történik a testben (éhség, szomjúság, fájdalom);

3) proprioceptív - az izmokban és az inakban található.

I. Sherrington séma lehetővé teszi, hogy az exteroceptív érzetek teljes tömegét távoli (vizuális, hallási) és kontaktusra (tapintható, ízlelő) osztjuk fel. A szaglóérzések ebben az esetben köztes helyet foglalnak el. A legősibb az organikus érzékenység (éhség, szomjúság, jóllakottság érzése, valamint fájdalom- és szexuális érzések komplexumai), majd a kontaktus, elsősorban a tapintási (nyomás, tapintás) formák jelentek meg. A hallási, és különösen a vizuális receptorrendszereket pedig az evolúció legfiatalabbjainak kell tekinteni.

Az érzékszerveken keresztül kapott információ személy általi befogadása és feldolgozása tárgyakról vagy jelenségekről alkotott kép megjelenésével ér véget. E képek kialakulásának folyamatát percepciónak („észlelésnek”) nevezzük. Az észlelés főbb tulajdonságai a következők:

1) Az észlelés a múltbeli tapasztalatoktól, az ember mentális tevékenységének tartalmától függ. Ezt a tulajdonságot appercepciónak nevezik. Ha az agy hiányos, félreérthető vagy ellentmondó adatokat kap, általában a kép, tudás, egyéni pszichológiai különbségek (szükségletek, hajlamok, indítékok) alapján értelmezi azokat. érzelmi állapotok). A kerek házakban élő emberek (aleuták) nehezen tudnak eligazodni házainkban, ahol rengeteg függőleges és vízszintes egyenes vonal található. Tényező tudatosulás magyarázatot ad az ugyanazon jelenségek különböző emberek vagy ugyanazon személy általi észlelésének jelentős különbségeire különböző feltételekés különböző időpontokban.

2) A tárgyakról kialakult képek mögött az észlelés megtartja méretüket és színüket, függetlenül attól, hogy milyen távolságból nézzük őket, és milyen szögből látjuk őket. (A fehér ing erős fényben és árnyékban is fehér marad számunkra. De ha csak egy kis darabot látnánk belőle a lyukon keresztül, akkor az árnyékban meglehetősen szürkének tűnne). Az észlelésnek ezt a tulajdonságát ún állandóság.

3) Az ember a világot különálló objektumok formájában érzékeli, amelyek tőle függetlenül léteznek és szemben állnak vele, vagyis az észlelés alanyi természet.

4) Az észlelés mintegy „kiegészíti” az általa észlelt tárgyak képeit, kiegészítve az érzetek adatait a szükséges elemekkel. Ez sértetlenségészlelés.

5) Az észlelés nem korlátozódik az új képek kialakítására, az ember képes tisztában lenni „saját” észlelésének folyamataival, ami lehetővé teszi, hogy beszéljünk értelmes és általánosított természetészlelés.

Bármely jelenség észleléséhez szükséges, hogy képes legyen olyan reakciót kiváltani, amely lehetővé teszi, hogy érzékszerveinket rá „hangoljuk”. Figyelemnek nevezzük a mentális tevékenységnek az ilyen akaratlagos vagy akaratlan irányítását és az észlelés bármely tárgyára való koncentrálását. Enélkül az érzékelés lehetetlen.

Tantárgy: Fiziológiai alap az emberi psziché és egészsége

BEVEZETÉS

1. AZ EMBERI PSZICHÉ FOGALMA

4. AZ AGY BAL ÉS JOBB FELTÉKE MŰKÖDÉSÉNEK JELLEMZŐI

5. A MENTÁLIS EGÉSZSÉG ALAPJAI

KÖVETKEZTETÉS

BIBLIOGRÁFIA

BEVEZETÉS

Az emberi egészséget több összetevő határozza meg. Az egyik nagyon fontos az idegrendszer állapota és a benne lezajló folyamatok jellege. Ebben különösen fontos szerepet játszik az idegrendszer azon része, amelyet központinak vagy agynak neveznek. Az agyban végbemenő, a környező világból érkező jelekkel kölcsönhatásba lépő folyamatok döntő szerepet játszanak a psziché kialakulásában.

A psziché anyagi alapja az agy funkcionális képződményeiben végbemenő folyamatok. Ezeket a folyamatokat jelenleg nagymértékben befolyásolják az emberi test különféle körülményei. Az egyik ilyen állapot a stressztényezők.

A stressz növekedése az emberiség ára a technológiai fejlődésért. Egyrészt csökkent a részesedés fizikai munka az anyagi javak előállításában és a mindennapi életben. És ez első pillantásra plusz, mivel megkönnyíti az ember életét. Másrészt azonban a motoros aktivitás hirtelen csökkenése megzavarta a stressz természetes fiziológiai mechanizmusait, amelyek végső láncszeme a mozgás. Ez természetesen az emberi szervezet életfolyamatainak természetét is torzította, és gyengítette a biztonsági határát.

Cél ennek a munkának: az emberi psziché élettani alapjainak és az azt befolyásoló tényezőknek a vizsgálata.

Egy tárgy tanulás: a mentális aktivitást meghatározó folyamatok.

Tétel tanulmányozza: a központi idegrendszer mechanizmusait, amely meghatározza a mentális állapotot és a munkáját befolyásoló tényezőket.

Feladatok ebből a műből:

1) tanulmányozza az agy működésének alapvető mechanizmusait és jellemzőit,

2) vegye figyelembe az egészséget és pszichét befolyásoló néhány tényezőt.

1. AZ EMBERI PSZICHÉ FOGALMA

A psziché az agy azon képessége, hogy felfogja és értékelje a körülöttünk lévő világot, ennek alapján újrateremtse a világról alkotott belső szubjektív képet és a benne lévő önmagunkról alkotott képet (világnézet), ennek alapján meghatározza a stratégiát. valamint viselkedésének és tevékenységének taktikája.

Az emberi psziché úgy épül fel, hogy a benne kialakuló világkép eltér a valódi, objektíven létezőtől, elsősorban abban, hogy szükségszerűen érzelmileg és érzékileg színezett. Az ember mindig elfogult a világról alkotott belső kép felépítésében, ezért bizonyos esetekben az észlelés jelentős torzulása lehetséges. Ezenkívül az észlelést befolyásolják az ember vágyai, szükségletei, érdeklődése és múltbeli tapasztalatai (memória).

A pszichében a környező világgal való reflexió (kölcsönhatás) formái alapján két, bizonyos mértékig független és egyben egymással szorosan összefüggő összetevő különböztethető meg - a tudat és a tudattalan (tudattalan). Öntudat - legmagasabb forma az agy reflexiós képessége. Neki köszönhetően az ember tisztában lehet gondolataival, érzéseivel, cselekedeteivel stb. és szükség esetén irányítani őket.

Az emberi pszichében jelentős szerepet játszik a tudattalan vagy tudattalan formája. Szokásokat, különféle automatizmusokat (például gyaloglást), hajtásokat és intuíciót képvisel. Általában minden mentális aktus tudattalanként kezdődik, és csak ezután válik tudatossá. Sok esetben a tudat nem létszükséglet, és a megfelelő képek a tudattalanban maradnak (például a belső szervek, vázizmok, stb. homályos, „homályos” érzései).

A psziché mentális folyamatok vagy funkciók formájában nyilvánul meg. Ide tartoznak az érzések és észlelések, az ötletek, a memória, a figyelem, a gondolkodás és a beszéd, az érzelmek és érzések, valamint az akarat. Ezeket a mentális folyamatokat gyakran a psziché összetevőinek nevezik.

A mentális folyamatok különböző emberekben eltérően jelennek meg, és bizonyos aktivitási szint jellemzi őket, amely az egyén gyakorlati és mentális tevékenységének hátterét képezi. Az ilyen tevékenységi megnyilvánulásokat, amelyek egy bizonyos hátteret teremtenek, mentális állapotoknak nevezzük. Ezek az inspiráció és a passzivitás, az önbizalom és a kétség, a szorongás, a stressz, a fáradtság stb. És végül minden személyiséget stabil mentális jellemzők jellemeznek, amelyek a viselkedésben és tevékenységben nyilvánulnak meg - mentális tulajdonságok (jellemzők): temperamentum (vagy típus), karakter, képességek stb.

Az emberi psziché tehát tudatos és tudattalan folyamatok és állapotok összetett rendszere, amelyek különböző embereknél eltérően valósulnak meg, bizonyos egyéni személyiségjegyeket létrehozva.

2. KÖZPONTI IDEGRENDSZER – A PSZICHÉS ÉLETTANI ALAPJAI

Az agy hatalmas számú sejt (neuron), amelyek számos kapcsolaton keresztül kapcsolódnak egymáshoz. Az agyi tevékenység funkcionális egysége olyan sejtcsoport, amely meghatározott funkciót lát el, és idegközpontként definiálható. Az agykéregben lévő hasonló képződményeket ideghálózatoknak vagy oszlopoknak nevezik. Az ilyen központok között vannak veleszületett képződmények, amelyek viszonylag kevés, de rendkívül fontosak az életfunkciók, például a légzés, a hőszabályozás, bizonyos motoros és sok más szabályozásában. Az ilyen központok szerkezeti felépítését nagymértékben a gének határozzák meg.

Az idegközpontok az agy és a gerincvelő különböző részein koncentrálódnak. A magasabb funkciók, a tudatos viselkedés inkább az agy elülső részéhez kötődik, melynek idegsejtjei vékony (kb. 3 mm) réteg formájában helyezkednek el, az agykérget alkotva. A kéreg bizonyos területei az érzékszervektől kapott információkat fogadják és dolgozzák fel, az utóbbiak mindegyike a kéreg meghatározott (érzékszervi) területéhez kapcsolódik. Ezenkívül vannak olyan zónák, amelyek a mozgást vezérlik, beleértve a vokális apparátust (motorzónák).

Az agy legnagyobb területei nem kapcsolódnak meghatározott funkcióhoz – ezek olyan asszociációs zónák, amelyek összetett kommunikációs műveleteket hajtanak végre az agy különböző részei között. Ezek a zónák felelősek az emberi lények magasabb mentális funkcióiért.

A psziché megvalósításában különleges szerepet töltenek be az előagy elülső lebenyei, amelyet az agy első funkcionális blokkjának tekintenek. Általában a vereségük befolyásolja szellemi tevékenységés az ember érzelmi szférája. Ugyanakkor az agykéreg elülső lebenyeit a programozás, szabályozás és az aktivitás szabályozásának blokkjának tekintik. Az emberi viselkedés szabályozása viszont szorosan összefügg a beszéd funkciójával, melynek megvalósításában a homloklebenyek is részt vesznek (a legtöbb embernél a bal).

Az agy második funkcionális blokkja az információ fogadásának, feldolgozásának és tárolásának blokkja (memória). Az agykéreg hátsó részein található, és magában foglalja az occipitalis (vizuális), temporális (halló) és parietális lebenyeket.

Az agy harmadik funkcionális blokkja - a tónus és az ébrenlét szabályozása - biztosítja az ember teljes aktív állapotát. A blokkot az agytörzs központi részében szerkezetileg elhelyezkedő, úgynevezett retikuláris képződmény alkotja, azaz szubkortikális képződmény, amely az agykéreg tónusának változását biztosítja.

Fontos megjegyezni, hogy csak az agy mindhárom blokkjának közös munkája biztosítja az ember bármely mentális funkciójának végrehajtását.

Az agykéreg alatt elhelyezkedő képződményeket szubkortikálisnak nevezzük. Ezek a struktúrák inkább a veleszületett funkciókhoz kapcsolódnak, beleértve a veleszületett viselkedésformákat és a belső szervek tevékenységének szabályozását. A subcortexnek ugyanaz a fontos része, mint a diencephalon, a belső elválasztású mirigyek tevékenységének szabályozásával és az agy érzékszervi funkcióival kapcsolatos.

Az agy törzsszerkezetei átjutnak a gerincvelőbe, amely közvetlenül irányítja a test izmait, szabályozza a belső szervek tevékenységét, továbbítja az agy összes parancsát a végrehajtó egységeknek, és viszont továbbít minden információt a belső szervektől. a vázizmokat pedig az agy magasabb részeire.

3. AZ IDEGRENDSZER MŰKÖDÉSÉNEK ALAPVETŐ MECHANIZMUSAI

Az idegrendszer fő, alapvető működési mechanizmusa az reflex- a szervezet reakciója az irritációra. A reflexek lehetnek veleszületettek vagy szerzettek. Az elsőből viszonylag kevés van az emberben, és általában ezek biztosítják a legfontosabb létfontosságú funkciók ellátását. Az öröklött és genetikailag meghatározott veleszületett reflexek meglehetősen merev viselkedési rendszerek, amelyek csak szűk határok között változhatnak. biológiai norma reakciók. A megszerzett reflexek az életfolyamatban, az élettapasztalatok felhalmozódásában és a célzott tanulásban alakulnak ki. A reflexek egyik ismert formája kondicionált.

Az agyi tevékenység hátterében egy összetettebb mechanizmus áll funkcionális rendszer. Tartalmaz egy mechanizmust a jövőbeli cselekvés valószínűségi előrejelzésére, és nemcsak a múltbeli tapasztalatokat használja fel, hanem figyelembe veszi a megfelelő tevékenység motivációját is. A funkcionális rendszer visszacsatolási mechanizmusokat tartalmaz, amelyek lehetővé teszik a tervezett és a ténylegesen elvégzett összehasonlítását, valamint a módosítások elvégzését. A kívánt pozitív eredmény (végső soron) elérésekor aktiválódnak a pozitív érzelmek, amelyek megerősítik a probléma megoldását biztosító idegi struktúrát. Ha a célt nem érik el, akkor a negatív érzelmek elpusztítják a sikertelen épületet, hogy „megtisztítsák” a helyet egy újnak. Ha a megszerzett viselkedésforma szükségtelenné vált, akkor a megfelelő reflexmechanizmusok kialszanak és gátlásnak indulnak. Erről az eseményről információnyom az emlékezetnek köszönhetően az agyban marad, és évek múltán vissza tudja állítani a teljes viselkedésformát, megújulása pedig sokkal könnyebb, mint a kezdeti kialakulás.

• 1. Abdurakhmanov R. A. Bevezetés az általános pszichológiába és a pszichoterápiába. M., 2002.
• 2. Godefroy J. Mi a pszichológia. M., 1992.
• 3. Zhdan A. A pszichológia története. Az ókortól napjainkig. M., 1990.
• 4. Pszichológia: szótár / Szerk. szerk. A. V. Petrovszkij, M. G. Jarosevszkij. Rostov n/d, 1998.
• 5. Petrovsky A.V. Bevezetés a pszichológiába. M., 1995.
• 6. Rubinstein S. L. Alapok Általános pszichológia. Szentpétervár: Péter, 1999.
• 7. Slobodchikov V. I., Isaev E. I. Az emberi pszichológia. M., 1995.

A PSZICHÉ KIALAKULÁSA ÉS FEJLŐDÉSE

A psziché fogalma és élettani alapjai

A 19. században E. F. Pfluger és más fiziológusok kísérletei egy különleges – mentális – okozati összefüggést fedeztek fel. A béka lefejezése után Pflueger különféle körülmények közé helyezte. Kiderült, hogy a reflexei egyáltalán nem csökkentek az irritációra adott automatikus reakcióvá. A külső helyzetnek megfelelően változtak. Kúszott az asztalon, úszott a vízben stb. Pflueger arra a következtetésre jutott, hogy még egy fejetlen béka sem rendelkezik „tiszta” reflexekkel. Alkalmazkodó akcióinak oka nem maga az „idegek összekapcsolása”, hanem szenzoros funkció. Ez az, ami lehetővé teszi, hogy különbséget tegyünk a környezeti feltételek között, és ennek megfelelően változtassuk meg a viselkedést.

A környező világ többi jelenségétől eltérően a pszichének nincsenek fizikai és kémiai jellemzői: súlya, alakja, színe, mérete, kémiai összetétele stb. Ezért tanulmányozása csak közvetetten lehetséges. Az a kérdés is rejtélyes, hogy a lélek (psziché) meghal-e a test halálával együtt. Más szóval: lehetséges-e a lélek önálló létezése test nélkül? A tudományban ez a kérdés nyitott marad. Ugyanakkor, mint tudjuk, minden világvallás igenlő választ ad rá, sőt meghatározza azokat a feltételeket is, amelyektől a lélek jövőbeni sorsa és jóléte függ. Például a kereszténységben ez a betartás Isten parancsolatai amelyet az embernek élete során szigorúan be kell tartania. Tudományos bizonyíték Ennek a kijelentésnek óriási ideológiai jelentősége van, hiszen valódi forradalmat idézhet elő az emberek tudatában és életmódjában.

Tartalmilag a psziché egy egyedi kép (a világ modellje), amely szubjektív formában újrateremti objektív tulajdonságait, mintázatait. Példa egy ilyen modellre egy tárgy bármely szubjektív képe, amelyben rögzítik annak sajátos tulajdonságait: keménység, kémiai összetétel, alakja, súlya, hőmérséklete és mások, de ebben ezek a tulajdonságok másfajta létezést kapnak. A valóságnak ezt az információs modelljét nemcsak az emberek, hanem a magasabb rendű állatok is használják élettevékenységük szabályozására.

Psziché - általános koncepció, egyesíti a pszichológia mint tudomány által vizsgált szubjektív jelenségeket. A módszertani megközelítés lényege meghatározza a psziché természetének megértését is:

• idealista - a spirituális princípium (Isten, szellem, eszme) örökké létezik, az anyagtól függetlenül és ahhoz képest elsődleges;
• materialista – az anyag az elsődleges, a psziché pedig a teremtése, másodlagos. E megközelítés szerint a psziché következő definícióját adjuk meg.

A psziché a jól szervezett anyag tulajdonsága, amely az objektív világ aktív tükröződéséből áll.

A psziché fő funkciói a környező világ hatásainak visszatükröződése, a viselkedés és tevékenység szabályozása, valamint az ember tudatában a környező világban elfoglalt helyének.

A pszichológia, mint tényeken és tudományos kísérleteken alapuló tudomány, a pszichén az összes mentális jelenség összességét érti: az érzések, az észlelés, a képzelet, az emlékezet, a gondolkodás, a beszéd.

Élettani alapja a magasabb idegi aktivitás, az agyban lezajló folyamatok. Az agy működése reflexmechanizmuson alapul. I.M. Sechenov azt is írta, hogy minden mentális jelenség lényegében reflexív. Így hangsúlyozta élettani mechanizmusuk sajátosságát. A hazai tudósok (I. P. Pavlov, P. K. Anokhin, N. A. Bernstein és mások) elképzelései szerint minden reflex négy láncszemből álló lánc.

Az első láncszem a külső vagy belső ingerlés, amelyet az érzékszervek olyan idegi folyamattá dolgoznak fel, amely egyik vagy másik jelet (információt) továbbítja az agyba. A második a központi agyi gerjesztési és gátlási folyamatok, valamint ezek interakciójából fakadó mentális folyamatok (érzékelés, észlelés, reprezentáció, gondolkodás, érzelmek), amelyek a „parancsok” végrehajtó szervek felé történő továbbításában csúcsosodnak ki. A harmadik láncszem a mozgásszervek vagy belső szervek reakciója az agyból kiáradó „parancsra”. A negyedik link a visszajelzés, vagy visszajelzési információ. Ezek a végrehajtó szervek jelzései az agykéreg felé, tájékoztatva a cselekvés előrehaladásáról és eredményéről. Ha az eredményt elérik, az akciót megszakítják, ha nem, akkor megfelelő módosításokkal folytatható, vagy más akcióval helyettesíthető.

A reflex tehát egy „gyűrűs” mechanizmus az agy számára, hogy információt fogadjon, feldolgozzon, cselekvésre „utasítson”, végrehajtsa, és azonnali visszajelzést kapjon az eredményekről. Például egy kosárlabdázó, miután megkapta a labdát az ellenfél pajzsa alatt, bedobja a kosárba. De a labda eltalálja a karikát és lepattan róla. A játékos vizuális érzékelése a visszapattanó labdáról jelzésként szolgál, amelyre új „parancs” következik: vagy fejezze be a labdát a kosárba, vagy kapja el és dobja újra.

Kétféle reflex létezik: feltétel nélküli (veleszületett) és kondicionált (élet közben szerzett). Mind az állatok, mind az emberek velejárói. Ezeket a különféle ingerek érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatása okozza. I. P. Pavlov a valóság első jeleinek nevezte őket, és az összes kérgi zóna összességét, amelybe az érzékszervek jelei továbbítják - a valóság első jelrendszerének. Az emberekben a szociális és munkatevékenység és kommunikáció hatására egy verbális, második jelzőrendszer, ahogy I. P. Pavlov nevezte, az agykéregben keletkezett és fejlődött. Ezért reflex munka az agy lényegesen összetettebbé és sokkal fejlettebbé vált. Az alapjául szolgáló reflexmechanizmus központi agyi láncszeme nemcsak közvetlen, hanem verbális jelek fogadásakor is működik, vagyis a valóság első és második jelrendszerének interakciója során. A második jelzőrendszer megjelenésével és fejlődésével az emberi gondolkodás is fejlődött.

A test alkalmazkodásának eredménye a külső környezet ismétlődő monoton hatásaihoz dinamikus sztereotípiává fejlődik.

Fiziológiai szempontból a gyermek és a felnőtt viselkedésének eltérő szokásai olyan dinamikus sztereotípiák, amelyek ismétlődő körülmények között biztosítják az emberi viselkedés stabilitását. A negatív viselkedési szokások hátterében álló dinamikus sztereotípiák újraalkotása sok munkát és kitartást igényel a tanártól.

A központi idegrendszer (CNS) az agyból és a gerincvelőből áll. Az agy felváltva az elülső középső és a hátsó agyból áll. A központi és a perifériás idegrendszer szinte minden részlege és struktúrája részt vesz az információ befogadásában és feldolgozásában, azonban az emberi psziché szempontjából kiemelt jelentőséggel bír az agykéreg, amely az előagyban található kéreg alatti struktúrákkal együtt meghatározza az agykéreg jellemzőit. az emberi tudat és gondolkodás működése. Ezt a kapcsolatot az idegek biztosítják, amelyek a...

Ossza meg munkáját a közösségi hálózatokon

Ha ez a munka nem felel meg Önnek, az oldal alján található a hasonló művek listája. Használhatja a kereső gombot is

4. téma: A psziché élettani alapjai

1. Általános elképzelés az idegrendszerről, mint a psziché szerves szubsztrátjáról
2. Az elme reflexelmélete: I. M. Sechenov, I. P. Pavlov fogalmai
3. A magasabb rendszerszintű dinamikus lokalizáció elmélete mentális funkciók A. R. Luria. Lokalizáció és antilokalizáció

1. Általános elképzelés az idegrendszerről, mint a psziché szerves szubsztrátjáról

Az emberi idegrendszer két részből áll: központi és kerületi.A központi idegrendszer (CNS) az agyból és a gerincvelőből áll. Az agy pedig az elülső, a középső és a hátsó agyból áll. A központi idegrendszer ezen fő szakaszai tartalmazzák a legfontosabb struktúrákat is, amelyek közvetlenül kapcsolódnak az emberi psziché működéséhez: a thalamus, a hipotalamusz, a híd, a kisagy, a medulla oblongata (ld.).

A központi és a perifériás idegrendszer szinte minden részlege és struktúrája részt vesz az információ fogadásában és feldolgozásában, de az emberi psziché szempontjából kiemelt jelentőséggel bír az agykéreg, amely az előagyban található kéreg alatti struktúrákkal együtt meghatározza az agykéreg jellemzőit. az emberi tudat és gondolkodás működése.

A központi idegrendszer minden szervhez és szövethez kapcsolódik emberi test. Ez a kapcsolat biztosított idegek, amelyek az agyból és a gerincvelőből származnak. Az emberekben az összes ideg fel van osztva kettő funkcionális csoportok. Az első csoportba Ide tartoznak azok az idegek, amelyek jeleket hordoznak a külvilágból és a testszerkezetekből. Az ebbe a csoportba tartozó idegekafferensnek nevezik. Ide tartoznak azok az idegek, amelyek a központi idegrendszerből a perifériára (szervek, izomszövet stb.) szállítanak jeleket.egy másik csoport, és efferensnek nevezzük.

Maga a központi idegrendszer idegsejtek gyűjteménye neuronok . Ezek az idegsejtekneuronból állés faszerű hajtások ún dendritek . Az egyik ilyen folyamat megnyúlt, és összeköti a neuront más idegsejtek testével vagy folyamataival. Ezt a folyamatot ún axon

Egyes axonokat speciális burok, a mielinhüvely borítja, amely gyorsabb impulzusátvitelt biztosít az ideg mentén. Azokat a helyeket, ahol az egyik neuron a másikhoz kapcsolódik, nevezzük szinapszisok.

A periférián az axonok az érzékelésre tervezett miniatűr szerves eszközökhöz kapcsolódnak különféle típusok energiát (mechanikai, elektromágneses, kémiai stb.) és idegimpulzus energiájává alakítva. Ezeket a szerves eszközöket ún receptorok. Az egész emberi testben találhatók. Az érzékszervekben különösen sok receptor található, amelyeket kifejezetten a körülöttünk lévő világról szóló információk észlelésére terveztek.

Az információ észlelésének, tárolásának és feldolgozásának problémájának feltárása,I.P. Pavlov bevezette az analizátor fogalmát. Ez a koncepció jelentéseviszonylag autonóm szerves szerkezet, amely biztosítja a specifikus szenzoros információk feldolgozását és átjutását minden szinten, beleértve a központi idegrendszert is. Ennélfogva, minden analizátor három szerkezeti elemből áll: receptorok, idegrostok és a központi idegrendszer megfelelő részei(4.5. ábra).

A receptoroknak több csoportja van. Ezt a csoportokra osztást a receptorok azon képessége okozza, hogy csak egyfajta hatást észlelnek és dolgozzanak fel, ezért a receptorokat vizuális, hallási, ízlelési, szaglási, bőrre stb. osztják fel. A receptorokon keresztül kapott információ továbbadódik a megfelelő behatásoknak. a központi idegrendszer része, beleértve az agykérget is.

Hangsúlyozni kell, hogya teljes agykéreg külön funkcionális területekre osztható. Ebben az esetben nem csak az elemző zónákat lehet megkülönböztetni, hanem a motort, a beszédet stb. Így K. Brodmann osztályozása szerint az agykéreg 11 régióra és 52 mezőre osztható.

Tekintsük részletesebben az agykéreg szerkezetét (4.6. ábra, 4.7. ábra, 4.8. ábra). Ez az előagy felső rétege, amelyet főként függőlegesen orientált neuronok alkotnak, ezek folyamatai - dendritek és axonkötegek, amelyek lemennek az agy megfelelő részeire, valamint a mögöttes agyi struktúrákból információt továbbító axonok.Az agykéreg részekre oszlik: temporális, frontális, parietális, occipitalis, és maguk a területek még kisebb pályaszakaszokra vannak felosztva. Meg kell jegyezni, hogy mivel az agy bal és jobb féltekére oszlik, az agykéreg területei ennek megfelelően balra és jobbra oszlanak.

A receptorok által kapott információ az idegrostok mentén a talamusz specifikus magjainak csoportjába kerül, és rajtuk keresztül az afferens impulzus bejut az elsődlegesbe.az agykéreg vetületi zónáiagy Ezek a zónák az analizátor végső kortikális struktúráit képviselik. Például a projektív zóna vizuális elemző az agyféltekék occipitalis régióiban és a projektív zónában található halláselemzők a temporális lebenyek felső részein.

Ha bármelyik zóna megsemmisül, az ember elveszítheti észlelőképességét bizonyos típus információ. Például, ha a vizuális érzések zónája megsemmisül, az ember megvakul. Így az ember érzései nemcsak az érzékszerv, jelen esetben a látás fejlettségi szintjétől és integritásától függenek, hanem az utak, az idegrostok és az agykéreg elsődleges projektív zónájának integritásától is.

Meg kell jegyezni, hogy az analizátorok elsődleges mezőin kívül vannak más elsődleges mezők is, például a test izmaihoz kapcsolódó és bizonyos mozgásokért felelős elsődleges motoros mezők. Elsődleges mezők viszonylag keveset foglalnak el nagy terület agykéreg nem több, mint a rész egyharmada. Sokkal nagyobb területet foglaljon el másodlagos mezők amelyeket leggyakrabban úgy hívnakasszociatív vagy integráló.

A kéreg másodlagos mezői olyanok, mint egy „superstructure” az elsődleges mezők felett.Feladatuk az információ egyes elemeinek szintetizálása vagy integrálása egy holisztikus képbe. Így az elemi érzetek az érzékszervi integratív mezőkben (vagy perceptuális mezőkben) összeadódnak egy holisztikus észleléssel, és az egyéni mozgások a motoros integratív mezőknek köszönhetően holisztikus motoros aktussá alakulnak.

A másodlagos mezők rendkívül fontos szerepet játszanak mind az emberi psziché, mind a test működésének biztosításában.

Az emberi agykéreg integratív területei között meg kell különböztetni azokat, amelyek csak emberben differenciálódnak. beszédközpontok: beszédhalló központ(az ún. Wernicke központ) ill motoros beszédközpont(az úgynevezett Broca-központ).Vannak más központok is. Például a tudat, a gondolkodás,a viselkedés kialakulása és az akaratlagos kontroll a frontális lebenyek, az úgynevezett prefrontális és premotoros zónák aktivitásával függ össze..

A beszédfunkciók ábrázolása az emberekben aszimmetrikus. A bal féltekén lokalizálódik. Hasonló jelenség megkapta a nevetfunkcionális aszimmetria. Az aszimmetria nemcsak a beszédre jellemző, hanem más mentális funkciókra is. Ma már ismert, hogy a bal agyfélteke a munkájában vezető szerepet tölt be a beszéd és más beszédfunkciók végrehajtásában: olvasás, írás, számolás, logikai memória, verbális-logikai, vagy elvont, gondolkodási, akaratlagos beszédszabályozás más mentális folyamatok és állapotok. A jobb agyfélteke a beszéddel nem összefüggő funkciókat lát el, és a megfelelő folyamatok általában érzékszervi szinten mennek végbe.

A bal és a jobb agyfélteke különböző funkciókat lát el a megjelenített tárgy észlelésekor és képalkotása során.A jobb agyféltekére jellemzőnagy sebességű azonosítás, pontosság és tisztaság. A tárgyak felismerésének ez a módszere integrál-szintetikus, túlnyomórészt holisztikus, strukturális-szemantikai módszerként definiálható, azaz a jobb agyfélteke egy tárgy holisztikus észleléséért felelős, vagy a globális képintegráció funkcióját tölti be.A bal agyfélteke működika képelemek szekvenciális felsorolásából álló analitikus megközelítésen alapul, pl. a bal félteke a tárgyat jeleníti meg, a mentális kép egyes részeit alkotva. Meg kell jegyezni, hogy mindkét félteke részt vesz a külvilág érzékelésében. Bármely félteke tevékenységének megzavarása ahhoz vezethet, hogy az ember nem érintkezhet a környező valósággal.

A központi idegrendszer felépítésével való ismerkedés során mindenképpen meg kell állnunk egy másik agyi struktúra vizsgálatánálretikuláris képződés, mely számos lelki folyamat és tulajdonság szabályozásában játszik kiemelt szerepet. Ez a névretikuláris vagy retikuláris,szerkezete miatt kapta meg, mivel ritka, finom idegi struktúrákra emlékeztető gyűjtemény, amely anatómiailag a gerincben, a velőben és a hátsó agyban helyezkedik el.

A retikuláris formáció észrevehetően befolyásolja az agy elektromos aktivitását, az agykéreg, a szubkortikális központok, a kisagy és a gerincvelő funkcionális állapotát. Közvetlenül kapcsolódik az alapvető életfolyamatok szabályozásához: a vérkeringéshez és a légzéshez.

A retikuláris képződményt a test aktivitási forrásának nevezzük, mivel ez a szerkezet alkotja ideg impulzusok meghatározza a test teljesítményét, az alvási vagy ébrenléti állapotot. Fontos megjegyezni ennek a formációnak a szabályozó funkcióját is, mivel a retikuláris formáció által generált idegimpulzusok amplitúdójukban és gyakoriságukban különböznek, ami az agykéreg funkcionális állapotának időszakos megváltozásához vezet, ami viszont meghatározza az agykéreg funkcionális állapotát. az egész szervezet domináns funkcionális állapota. Ezért az ébrenléti állapotot felváltja az alvás állapota és fordítva (4.10. ábra).

A retikuláris formáció aktivitásának zavara zavart okoztest bioritmusai. Így a retikuláris formáció felszálló részének irritációja az elektromos jel változási reakcióját váltja ki, amely a test ébrenléti állapotára jellemző. A retikuláris formáció felszálló részének állandó irritációja ahhoz a tényhez vezet, hogy az ember alvása zavart, nem tud elaludni, a test megnyilvánul. fokozott aktivitás. Ezt a jelenséget deszinkronizációnak nevezik, és az agy elektromos aktivitásának lassú fluktuációinak eltűnésében nyilvánul meg. Az alacsony frekvenciájú és nagy amplitúdójú hullámok túlsúlya viszont elhúzódó alvást okoz.

Így az emberi idegrendszer egy olyan rendszer funkcióit látja el, amely az egész szervezet tevékenységét szabályozza. Az idegrendszernek köszönhetően az ember képes információkat fogadni a külső környezetről, azt elemezni és a helyzetnek megfelelő viselkedést kialakítani, pl. sikeresen alkalmazkodik a változó környezeti feltételekhez. (Maklakov)

2. Az elme reflexelmélete: I. M. Sechenov, I. P. Pavlov fogalmai

Ivan Mihajlovics Sechenov(1829-1905) a determinizmus elvének híve volt a pszichológiában. Ez azt jelentette, hogy a mentális tevékenységet reflexívnek értette.

I.M. Sechenov az Oroszországban és külföldön óriási népszerűségre szert tett „Az agy reflexei” (1863) című munkájában, majd „Ki és hogyan fejlesszük a pszichológiát” (1873) című munkájában mutatta be kutatásának eredményeit.

A psziché általános objektív törvényeminden mentális tevékenység reflex elve.A psziché mindennek szerves része holisztikus folyamat a test reflextevékenysége, mivel minden mentális tevékenység bármely komplex reflex séma szerint épül fel: külső hatás központi rész mozgása.

Minden mentális aktusnak (még a legmagasabb típusúnak is - mentális vagy akarati) van egy bizonyos kezdete, közepe és vége. I.M. Sechenov a kezdetet az „érzőideg gerjesztésének” nevezte, amely minden mentális folyamatban kötelező, ami külső hatásból ered. Ami nélkül külső hatás nincsenek szenzációk, érzések nélkül pedig nem lehetséges szellemi tevékenység, ez már előtte is bebizonyosodott. I. M. Sechenov azonban azzal érvelt, hogy külső befolyás nélkül nem létezhet gondolati aktus, mivel az ember gondolata mindig válaszként merül fel egy másik személy által feltett kérdésre, és általában a társadalom által vele szemben támasztott követelményekre.

A legérdekesebb itt az, hogy I. M. Sechenov is előrevetíti az interiorizáció gondolatát, amely csak a pszichológiában fog megjelenni XX V. Ami „belső” cselekvési késztetésnek tűnik, eredetileg külső eredetű:"Mindennek az első oka emberi cselekvés kívül van."

A mentális aktus vége is természetesen meghatározottnak bizonyul, általában egy külső „izommozgás” fejezi ki, mint minden reflexfolyamat: „Nevet-e a gyerek egy játék láttán, mosolyog-e Garibaldi Amikor a hazája iránti túlzott szeretet miatt üldözik, megremeg egy lány? a szerelem első gondolatára, hogy Newton világtörvényeket alkot-e, és mindenhol papírra írja, a végső tény az izommozgás. Kifogásolták I. M. Sechenovot: de úgy tűnik, hogy a magasabb mentális folyamatok éppen ellenkezőleg, ennek az „izmos mozgásnak” hiányában érnek véget. I. M. Sechenov kifogásolta: ezt a folyamatot figyelembe kell venni a fejlesztés során. Még akkor is, ha nem a látható mozgás a „vége” egyetlen mentális folyamatnak sem, az kétségtelenül létezett korábban, a mentális fejlődés korábbi szakaszaiban. Így a felnőttben a tárgyról való gondolat a gyermek és a tárggyal való első, teljesen kifejlődött gyakorlati kapcsolatainak ontogenezisben való fejlődésének eredménye, amikor például a gyermek saját tapasztalat A csengő tulajdonságait a vele való cselekvés során tanulja meg (hideg tapintású, palack alakú, felemeléskor megszólal stb.). Utána ezek a reflexfolyamatok az utolsó harmadban „lelassulnak”, és az ember a csengőre nézve „egyszerűen” arra gondol (hogy ha felveszi, megszólal, hideg lesz a tapintása stb.) , anélkül, hogy ezt a gondolatot semmilyen látható külső mozgással fejezné ki.

Érdekes, hogy I. M. Sechenov a mentálist minden szerves alkotóelemének tekinti reflex folyamat, egyrészt megengedte a tudattalan mentális élet létezését, másrészt nem azonosította a fiziológiát és a mentálist. Az első következtetés abból a tényből következik, hogy az agyvel rendelkező élőlény legelemibb reflexét is kíséri szubjektív tapasztalat(érzés), ami nagyon gyenge lehet, nem éri el a tudatot. Az a tény, hogy I. M. Sechenov nem azonosította a mentális és a fiziológiai fogalmakat, azt bizonyítja, hogy a pszichológiai tudomány független a fiziológiától. „Ki és hogyan kell fejleszteni a pszichológiát” című munkájában világosan meghatározza a pszichológia mint tudomány tárgyát:"A tudományos pszichológia a maga teljes tartalmában nem lehet más, mint a mentális tevékenységek eredetéről szóló tanok sorozata." (Szokolova)

A psziché reflexelmélete mély kísérleti fejlesztésének becsülete azonban megilleti I.P. Pavlov , aki egy új tudományterületet teremtetta magasabb idegi aktivitás tana. A magasabb idegi aktivitás egy olyan fogalom, amely a magasabb idegi aktivitás pszichológiáját és biológiáját egyaránt általánosítja, ami egyáltalán nem jelenti azt, hogy az utóbbiak azonosak. A magasabb idegi aktivitás alapja a kondicionált reflex, amely fiziológiai és pszichológiai jelenség is. Így maga I.P Pavlov 1934-ben írt „Conditioned Reflex” című cikkében bemutatta klasszikus kísérletét:

„...Vegyünk két egyszerű kísérletet, ami mindenkinek sikerülni fog. Öntsön némi sav mérsékelt oldatát a kutya szájába. Kiváltja az állat szokásos védekező reakcióját: energikus szájmozdulatokkal kidobja az oldatot, és ezzel egyidejűleg bőségesen folyik a nyál a szájba (majd ki), felhígítva a befecskendezett savat és lemosva a száj nyálkahártyája. Ez most más élmény. Többször bármilyen külső szerrel, például egy bizonyos hanggal bánunk a kutyán, közvetlenül azelőtt, hogy ugyanazt az oldatot a szájába juttatnánk. És akkor? Elég lesz egyetlen hangot megismételni, és a kutya ugyanazt a reakciót reprodukálja: ugyanazokat a szájmozgásokat és ugyanazt a nyálfolyást. Mindkét tény egyformán pontos és állandó. És mindkettőt ugyanazzal a fiziológiai „reflex” kifejezéssel kell jelölni...

„...A külső ágens állandó kapcsolata a szervezet rá adott válaszával jogosan nevezhető feltétlen reflex, és átmeneti - feltételes reflex... Az átmeneti idegi kapcsolat a leguniverzálisabb élettani jelenség az állatvilágban és bennünk is. És ugyanakkor mentális is – amit a pszichológusok asszociációnak neveznek, legyen szó összefüggések kialakításáról mindenféle cselekvésből, benyomásból, vagy betűkből, szavakból és gondolatokból.”Pavlov I.P. Teljes Gyűjtemény op. T. 3, könyv. 2. o. 322325.).

Eleinte az újonnan kialakult reflex nem erős és könnyen megszakad. Bármilyen külső inger, például ugyanaz a csengő, együttesen vagy közvetlenül a fény után adva a nyálfolyás megszűnését okozza, és gátolja a reflexet. Ezreflexgátlásegy másik inger hatásáraI.P. Pavlov hívottkülső fékezés.

Ha egy olyan kutyával végzett kísérletek során, amelynek már kialakult „könnyű nyálfolyási” reflexe, ha sokszor egymás után gyújtunk meg egy villanykörtét etetés nélkül, akkor egyre kevesebb nyál szabadul fel, és a reflex teljesen elhalványul.Ez a belső kihalás gátlása eredménye. Kioltásgátlás lép fel például a fegyverlövési készségek kihalásának folyamatában gyakorlat hiányában. A külső fékezés egyedülálló formája a túlzott erő által okozott szélsőséges fékezés. kondicionált inger. Például, ha egy olyan kutyával végzett kísérlet során, amelynél kialakult egy villanykörte meggyújtásának reflexe, nagyon erős fényt adsz, akkor a nyálelválasztás nemcsak csökkenhet, hanem teljesen eltűnhet. Ilyen extrém gátlás esetén a gerjesztés bizonyos központokban annyira felerősödik, hogy az ellenkezőjébe - a gátlásba - fordul át.

Az ember számára egy inger erejét nem csak az határozza meg fizikai jellemzők(fényerő, hangerő stb.), hanem egyéni jelentősége is az adott személy számára. Ebben a tekintetben az extrém gátlás nagy és nagyon összetett szerepet játszik az érzelmek területén, és különösen a feszültség megnyilvánulásában. Előfordul, hogy egy beosztott munkavállaló „lemondása” éppen azért nem fejti ki pedagógiai hatását, mert rendkívüli gátlást vált ki benne. (http://www.vuzllib.su/beta3/html/1/14465/14480/)

A feltételes reflex gondolatát, mint a tapasztalatszerzés egyik módját megőrizték és továbbfejlesztették olyan pszichofiziológusok munkáiban, mint pl. E.N. Sokolov és C.I. Izmailov . Ők javasolták a koncepciótfogalmi reflexív, amely három egymással összefüggő, de viszonylag független neuronrendszerből áll: afferens ( érintéselemző), effektor (végrehajtó, a mozgásszervekért felelős) és modulátor (az afferens és effektor rendszerek közötti kapcsolatokat szabályozó). Az első neuronrendszer az információk fogadását és feldolgozását, a második rendszer a parancsok generálását és végrehajtását, a harmadik rendszer az első kettő között információcserét biztosít.

Ezzel az elmélettel párhuzamosan más fejlemények is zajlanak egyrészt a mentális folyamatok viselkedésszabályozásban betöltött szerepével, másrészt a viselkedésszabályozás általános modelljeinek felépítésével kapcsolatban fiziológiai és pszichológiai jelenségek részvételével. folyamat. Így, ON A. Bernstein úgy véli, hogy még a legegyszerűbb elsajátított mozgás is, nem is beszélve az összetettről emberi tevékenységés általában a viselkedés, nem valósítható meg a psziché részvétele nélkül. Azt állítja, hogy bármely motoros aktus kialakulása aktív pszichomotoros reakció. Ebben az esetben a mozgás fejlesztése a tudat hatására történik, amely egyúttal az idegrendszer bizonyos szenzoros korrekcióját is végrehajtja, biztosítva egy új mozgás végrehajtását. Minél összetettebb a mozgás, annál több korrekciós változtatásra van szükség. Amikor a mozgást elsajátítják és automatizálják, az irányítási folyamat elhagyja a tudatmezőt és háttérbe szorul. ( Maklakov)

3. Elmélet funkcionális rendszerek PC. Anokhina

Pjotr ​​Kuzmics Anokhin ( 1898 1974 ) javasolta a magatartási cselekmények szabályozására vonatkozó koncepcióját. Ennek a koncepciónak az a lényege, hogy egy személy nem létezhet elszigetelve az őt körülvevő világtól. Folyamatosan ki van téve bizonyos környezeti tényezőknek. Hatás külső tényezők Anokhinnak hívtákszituációs afferentáció.Egyes hatások jelentéktelenek, sőt öntudatlanok az ember számára, de mások, általában szokatlanok, reakciót váltanak ki benne. Ez a válasz azjelzésértékű reakcióés aktivitásra ösztönöz.

Az embert érintő minden tárgyat és tevékenységi körülményt, függetlenül azok jelentőségétől, az ember kép formájában érzékeli. Ez a kép korrelál a memóriában tárolt információkkal és a személy motivációs attitűdjeivel. Ezenkívül az összehasonlítás folyamata valószínűleg a tudaton keresztül történik, amely döntés és viselkedési terv megjelenéséhez vezet.

A központi idegrendszerben a cselekvések várható kimenetele egy sajátos idegi modell formájában jelenik meg, amelyet Anokhin a cselekvés eredményének elfogadójaként nevezett.Akció eredmény elfogadójaez a cél, amelyre a cselekvés irányul. A cselekvés elfogadója és a tudat által megfogalmazott cselekvési program jelenlétében megkezdődik a cselekvés közvetlen végrehajtása. Ez magában foglalja az akaratot, valamint a cél teljesüléséről szóló információszerzés folyamatát. A cselekvés eredményeiről szóló információ visszacsatolás jellegű (fordított afferentáció), és arra irányul, hogy attitűdöt alakítson ki a végrehajtott cselekvéssel szemben. Mivel az információ áthalad az érzelmi szférán, bizonyos érzelmeket vált ki, amelyek befolyásolják az attitűd természetét. Ha az érzelmek pozitívak, akkor a cselekvés leáll. Ha az érzelmek negatívak, akkor a cselekvés végrehajtását módosítani kell.

Funkcionális rendszerek elmélete P.K. Az Anokhina azért vált széles körben elterjedtté, mert lehetővé teszi, hogy közelebb kerüljünk a fiziológiai és pszichológiai folyamatok kapcsolatának kérdéséhez. Ez az elmélet azt sugallja, hogy a mentális jelenségek és a fiziológiai folyamatok fontos szerepet játszanak a viselkedés szabályozásában. Ráadásul a viselkedés elvileg lehetetlen mentális és fiziológiai folyamatok egyidejű részvétele nélkül. (Maklakov)

4 . A magasabb mentális funkciók szisztémás dinamikus lokalizációjának elmélete A.R. Luria. Lokalizáció és antilokalizáció

Alekszandr Romanovics elmélete Luria (19021977) dialektikusanközötti ellentmondást feloldjakét ellentétes álláspont az agy mentális funkcióinak lokalizációjának problémájának megoldásában, nevezetesen a közötta „szűk lokalizáció” és az „antilokalizáció” álláspontjait».

Első pont nézetét egy osztrák orvos és anatómus tartotta F. Epe , akiknek elképzelései az egyéni mentális „képességek” (például „bor utáni sóvárgás”, „szellem”, „barátság és társaságiság” stb.) precíz lokalizációjáról az agy szigorúan meghatározott területein a korszak fordulóján széles körben elterjedtek. század XVIII és XIX századokban E nézőpont szerint az agy az autonóm módon működő területek összességét reprezentálja, ami teljes mértékben összhangban volt a pszichológiában akkoriban uralkodó elementarizmus elvével. A koncepció: F.A. Hall látszólag erőteljes empirikus megerősítést kapott 1861-ben, amikor a francia anatómus P. Broca ún. beszédzavar között egyértelmű kapcsolatot állapított meg motoros afázia(a beteg megértette mások beszédét, de artikulált beszédre nem volt képes), a bal agyfélteke alsó elülső gyrusának hátsó harmadának károsodásával.

13 évvel később egy német pszichiáter K. Wernicke kapcsolatot hozott létre a felső hátsó harmadának elváltozásai között temporális gyrus a bal agyfélteke és a beszédértés károsodása. Ezt követően sok pszichiáter és neurológus kezdett kitartóan kutatni a szigorúan meghatározott funkciókért felelős „agyközpontok” után. azonban párhuzamos ezekkel a keresésekkelfelhalmozódott tényekaki beszélt Ról ről , hogy az agy egészében működik. francia tudós J.P. Flourens , madarak agyrészeinek eltávolítása, még az első felében XIX V. felhívta a figyelmet arra, hogy az ilyen műtét következtében megsérült mentális funkciók helyreállnak (és a funkciók helyreállításának gyorsasága és sikere nem attól függ, hogy hol távolítják el az agyrészt, hanem annak térfogatától), ill.arra a következtetésre jutottak, hogy az agykéreg homogén egész.

Ezeknek és a későbbi hasonló kísérleteknek köszönhetően (F. Goltz német fiziológus a 70-es években. XIX c., aki eltávolította az agy egy részét a kutyákból; K. Lashley amerikai neurológus a 20-as évek végén. XX V. stb.) felmerült ésmegerősödtek a lokalizációs probléma megoldásának holisztikus megközelítésének elképzelései. Azt az elképzelést, hogy az agy egészében működik, a Gestalt pszichológusai és más pszichológiai irányzatok képviselői támogatták.Így alakult ki a „lokalizációellenesség” álláspontja — az a meggyőződés, hogy bizonyos mentális funkciók nincsenek szigorúan lokalizálva az agy különböző területein: az egész agy felelős azok beadásáért.

A.R.Luria támaszkodva elődei elképzeléseire a neurológiában (H. Jackson angol neurológus), a fiziológiában (P.K. Anokhin és A.A. Ukhtomsky) és a pszichológiában (L.S. Vygotsky),arra a következtetésre jut, hogy az agy valóban „egyetlen egészként” működik, de nem homogénként, hanem szisztematikusan szervezett egészként. Amikor egy alany egy konkrét problémát old megminden alkalommal, amikor az agykéreg különböző részei „beavatkoznak”.

Ha ebben a rendszerben bármely link működése megszakad, akkor az egész rendszer működése meghibásodik, de minden alkalommal más módon, az adott léziótól függően.Példaként tekintsünk az írás legösszetettebb tevékenységének néhány megsértésére. Megvalósításához az agy különböző részeinek munkájára van szükség. Az agy egyes területei felelősek a szavak hangösszetételének akusztikai elemzéséért (ha sérülnek, a hasonló hangzású fonémák keverednek, az összetett hangkombinációk zajként érzékelhetők stb.), mások az „újrakódolásért” felelősek. a kapott eredményeket vizuális-térbeli sémákba (ha sérülnek, lehetetlen lesz, például a betűelemek helyes térbeli elrendezése), mások - a mozgások általános kinetikai szerveződésének megszervezésére (ha érintettek, nehézségek figyelhetők meg az egyik grafémáról a másikra való váltáskor) stb.

És így, az agy egy bizonyos részének „saját” funkciójának elvesztése az egész rendszer működésének bizonyos zavarához vezet, azonban a funkcionális átrendeződéseknek köszönhetően kompenzáció figyelhető meg(bizonyos határokig) a felmerült hibáról.Tehát például, ha a vizuális analizátor másodlagos kérgi zónái (18. és 19. mező) érintettek, és a páciens nem képes felismerni a tárgyakat a látás segítségével (vizuális tárgy agnózia lép fel), ez nem jelenti azt, hogy a beteg elveszíti a képességét felfogja a tárgyak jelentését. Ugyanazok az objektumok felismerhetők a rendszer más részeinek összekapcsolásával - például lehetőséget adva az alanynak, hogy érintéssel azonosítsa ezeket a tárgyakat.

Minél összetettebb a mentális funkció, annál „tágabb körben” lokalizálódik az agy struktúráiban. Ennek a rendszernek az egyes elemei (bizonyos mértékig) helyettesíthetik egymást ugyanazon probléma megoldása során. Aholagyi lokalizáció megváltozik az ontogenezis során.A felnőttek (jobbkezesek) beszédének agyi szervezete jelentősen eltér az 5-6 éves gyermekekétől, akik még nem tudnak írni és olvasni. Ennek oka a magasabb mentális funkciók kialakulásának élethosszig tartó jellege, szerkezetük változása a különböző életkori szinteken, és ennek megfelelően az agyban bekövetkező lokalizációjuk megváltozása. Ugyanazon agyterületek károsodása különböző életkorban vezethet különböző következményekkel jár gyermekben és felnőttben. Például a kéreg „alsó” szenzoros részeinek károsodása kora gyermekkorban a kognitív funkciók fejletlenségéhez vezethet, míg a felnőtteknél ugyanez a károsodás kompenzálható a már kialakult magasabb funkcionális rendszerek hatására. Ugyanakkor maguk az agyi struktúrák is kialakulnak, amikor „bevonódnak” különféle problémák megoldásába. Ismeretes, hogy ha az agy elülső lebenyei károsodnak, a mentális funkciók akaratlagos és akaratlagos szabályozása, a kontrollálhatóság és általában a viselkedés megfelelősége megzavarodik. Azonban amikor a gyermek megszületik, nem akar akaratlagos magatartást tanúsítani, nem azért, mert a homloklebenyek még nem „érettek”, hanem azért, mert a gyermekben az akaratosság kialakulása a felnőttekkel való közös tevékenység, a jelek „közvetítés, ” stb. A gyermekben a megfelelő HMF-rendszerek felépítésének köszönhető, hogy az agy ontogenezisben kifejezetten emberi módon fejlődik, és végül csak 12-14 éves korban alakul ki.

A.R. Luria három „agyblokkot” azonosítottakik összehangoltan dolgoznak, de mindegyik megoldja a saját problémáit.

Első energiablokk agy, ill blokk a tónus és az ébrenlét szabályozására,felelős a kéreg optimális állapotáért, amely szükséges mind az információfeldolgozáshoz és -tároláshoz (amiért az agy második blokkja a felelős), mind az alany tevékenységének tervezéséért és ellenőrzéséért (amit az agy harmadik blokkja biztosít) . A megváltozott tudatállapotokat az adott agyblokk működési mintáinak szándékos (mesterséges) vagy nem szándékos megváltoztatása okozza.Ez magában foglalja az oktatást felső szakaszok agytörzs(a hipotalamusz, a vizuális thalamus és a retikuláris formáció struktúrái, amelyek kétirányú kommunikációt biztosítanak ezen szubkortikális képződmények és a kéreg között)és az ősi, vagy limbikus kéreg struktúrái, amely szintén a törzs fenti szakaszaihoz kapcsolódik (hippocampus, mamillaris testek stb.). A kéreg tónusának optimális állapotban tartása az érzékszervekből, a test belső környezetének állandóságától való eltérésekre és a felülről lefelé irányuló hatásokra reagáló interoceptoroktól érkező információktól függ. felsőoktatás kéreg, amely az emberi viselkedés önkéntes szabályozását biztosítja. Például egy bizonyos mértékig az akarat erőfeszítésével az ember ébren tud maradni olyan körülmények között is, amikor az idegrendszer kimerült a nehéz munkától, és az ember úgy érzi, hogy elalszik.

Második blokk, információk fogadása, feldolgozása és tárolása,élettanilag biztosítja az alany tevékenységét, melynek célja a környező világ tulajdonságainak, mintáinak ismerete.

Magába foglalja ben található szerkezetekaz agy hátsó részei(parietális, temporális és occipitalis régiók). Kezdetben a modalitás-specifikus információ a receptorokból (bőr, hallás és látás) származikaz agykéreg elsődleges (projekciós) zónái. Nagyon speciális neuronokat tartalmaznak, amelyek csak bizonyos jelekre reagálnak külső ingerek. Az agy ezen területeinek irritációja a kialakulásához vezet egyéni érzések. Ebben az esetben az egyes receptorfelületek szomatotopikus vetülete van az elsődleges kéreg területére. Ezenkívül az egyes bőrzónák receptorainak vetülete által elfoglalt terület nem a megfelelő testrészek méretével arányos, hanem azok jelentőségével az alany tevékenysége szempontjából. Így a terület jelentős részét az ajkak és a nyelv receptorainak vetületei foglalják el, valamint hüvelykujj kezek az emberi tevékenység szempontjából különleges jelentőségük miatt, míg a lábak bőrreceptorainak vetülete nem foglal el olyan jelentős helyet.

A kéreg másodlagos, „gnosztikus” területeiellátja a kéreg elsődleges területei által kapott és elemzett információk szintetizálásának funkcióját. A szomatotopikus vetület ezekben a zónákban már nincs jelen. A kéreg másodlagos mezőinek sejtjeinek irritációja tárgyak (virágok, pillangók, dallamok stb.) képeinek megjelenéséhez vezet. E zónák működésének zavarai a tárgyészlelés zavaraihoz, úgynevezett agnóziához vezetnek (egy példa a vizuális tárgy agnóziára, amikor egy hasonló elváltozásban szenvedő beteg nem ismer fel egy tárgyat, bár le tudja írni).

Vannak mégtercier kortikális zónákagy, amelyek kifejezetten emberi képződmény, és az ontogenezisben nagyon későn érnek. Az általunk vizsgált három (bőr, vizuális és auditív) analizátor kortikális reprezentációjának határán helyezkednek el, azaz. határain a parietális, occipitalis és időbeli régiók, és szintetizálja a különböző elemzőkből származó információkat. Ezeknek a zónáknak a károsodása az alany összetett térérzékelési formáinak megzavarásához vezet, megnehezíti az óramutatók helyzetének meghatározását a számlapon, a bal és a jobb oldal összekeverését stb.

Harmadik blokk az agy biztosítjatevékenységek programozása, szabályozása és ellenőrzése.Az agy azon területei, amelyek támogatják a működésétaz agyféltekék elülső részein található(a homloklebenyükben). Az e blokknak megfelelő agykérgi struktúrák az elsődleges, másodlagos és harmadlagos zónák azonosítása szempontjából is számításba vehetők, csak ezek a zónák szerepelnek a fent tárgyalt információfeldolgozási és -tárolási blokktól eltérően a hatóság feladatainak ellátásában. a blokkjuk be fordított sorrendben: elsőként a frontális kéreg harmadlagos zónái szervezik meg a szükséges viselkedési programok tervezésének és megvalósításának munkáját - konkrétan olyan emberi képződmények, amelyek utolsóként az ontogenezisben érlelődnek, és amelyek kialakulását az ember beszédkészsége, asszimilációja határozza meg. a társadalmi tapasztalat, beleértve az erkölcsi értékeket és a társadalom viselkedési szabályait. Valójában ezek a zónák képezik az anyagi szubsztrátot tetszőleges és akarati szabályozás tevékenységének személye. Ennek a blokknak a működésében fellépő zavarok megfelelő viselkedési zavarokat okoznak, amelyek az úgynevezett frontális betegeknél figyelhetők meg.

Az e blokk funkcióinak megvalósításához szükséges információ ezután a másodlagos mezőkbe - a premotoros területbe - kerül, amely a kéreg elsődleges motorzónáinak munkáján keresztül előkészíti a motoros impulzusok közvetlen megvalósítását, és nagy szerepet játszik a kéreg elsődleges motorzónáinak kialakításában. készségek (motoros szokások). Az egyéni mozgásokat viszont a motoros kéreg elsődleges területei irányítják.

Vannak mégjelentős különbségek a jobb és a bal agyfélteke munkájának sajátosságai között,amely be normál körülmények között harmonikusan és összehangoltan működnek, azonban bizonyos esetekben (amikor a féltekéket egymással összekötő ún. corpus callosum) elvágódik, egymástól függetlenül kezdenek dolgozni. Ráadásul az embereknél (az állatokkal ellentétben) a jobbkezeseknél a bal félteke, amely a beszéd „agyapparátusa”, dominál (a jobb félteke alárendeltje). A balkezeseknél a jobb agyfélteke játszhat domináns szerepet.

Arra a következtetésre juthatunk, hogy A.R. Luria koncepciójában a mentális és a fiziológiai kapcsolat dialektikus egységük formájában jelenik meg, nincs egyetlen olyan mentális folyamat sem, amely valamilyen módon (és nagyon specifikus módon) ne lokalizálódott volna az agyi struktúrákban. , de ugyanakkor a mentális nem redukálható a fiziológiásra. (Szokolova)

Egyéb hasonló művek ami érdekelheti.vshm>
3733.		A psziché és az érzékszervi tevékenység evolúciója	12,63 KB
	A kéz érintésénél a hüvelykujj a referenciapont szerepét tölti be, a mutató- és középső ujj a fő információgyűjtő egy tárgy felületéről, a gyűrűs és a kisujj egyensúlyozóként működik, a kisujj a körülötte lévő teret fedezi fel. a tárgy. Receptorok: a tapintási analizátor receptorai a többi bőrreceptorhoz hasonlóan eltérő frekvenciával ugyan, de az állatok és az emberek testének teljes felületén, a külső környezettel határosak. Irritáló: a test külső borításának érintkezése a külvilágban lévő tárgyak felületével Az idegi...
11315.		Mentális kritériumok. A mentális fejlődés szakaszai	38,73 KB
	Leontiev-Fabry hipotézise a psziché kialakulásáról és fejlődési szakaszairól a filogenezisben. A filogenezis viselkedésformáinak fejlődésének fő állomásai: az állatok ösztönös és egyénileg változó viselkedése, ügyességi és intellektuális viselkedése. A psziché ontogenetikai fejlődésének szakasza.
1057.		A tudat, mint a mentális fejlődés legmagasabb formája	1,36 MB
	A mentális folyamatok, mint az emberi viselkedés elsődleges szabályozói 6 1. Az emberi psziché egy nagyon összetett rendszer, amely egyedi alrendszerekből áll, elemei hierarchikusan szerveződnek és nagyon változékonyak. Innen ered a mentális tevékenység folytonossága az ember ébrenléti állapotában. A Vigotszkij-koncepció fő gondolata az, hogy egy gondolat, amely tudatos formában teljes kifejezést talál, az emberi elmében megkülönböztethetetlen jelentésrögként keletkezik.
63.		AZ EGÉSZSÉGÜGYI AEROBIK ÉLETTANI VONATKOZÁSAI	306,55 KB
	Az oktatási kiadvány nappali és részmunkaidős hallgatók számára készült, és felhasználható tanítási gyakorlat során, tantárgyak és szakdolgozatok készítése során. Emellett edzők, testnevelő tanárok és mindazok is használhatják, akik önállóan foglalkoznak szabadidős aerobikkal.
13599.		Az újszülött gyermekek anatómiai és élettani jellemzői	16,94 KB
	Az első kiáltás után a gyermek lélegezni kezd. A születés után a gyermeknek újjá kell építenie a létfontosságú rendszereket, és be kell kapcsolnia azokat a mechanizmusokat, amelyek a méhen belüli fejlődés során nem működtek. A baba születése után a bőrére nehezedő nyomás csökken, az erek kitágulnak. Az első a születés után három órán keresztül folytatódik.
3717.		Az átmeneti és maradandó fogak felépítésének élettani változatai gyermekeknél, fog	22,88 KB
	Téma: Gyermekek átmeneti és maradandó fogainak felépítésének élettani változatai, fogazat, indexek, KP, KP, KpKPU. Cél: A fogak szerkezetének eltéréseinek tanulmányozása gyermekeknél. Legyen képes azonosítani kóros rendellenességek a sorok és fogak felépítésében és szerkezetében a lehetséges pontosításával ok-okozati tényezőkés megkülönböztetni a fogrendszer fejlődésének élettani változataitól. Ideiglenes és maradandó fogak készletei.
17314.		A sportedzés fiziológiai mechanizmusai és fizikai minőségi tartalékai	254,89 KB
	Definíció szerint az izometrikus izomösszehúzódás olyan összehúzódás, amelyben az izom az ízületek mozgása nélkül vesz részt a munkában. A teniszjáték során az izmok által végzett munka jelentős része dinamikus, koncentrikus és excentrikus mozgásokból áll. A legjobb izomcsatlakozás helye, amely általában rendelkezik nagy méretekés egyfajta erőközpont és egy másik mozgatható izomkötődési hely lévén egymás felé mozognak. Folyamatban...
18338.		Az intervallum hipoxiás edzés és a túlnyomórészt anaerob edzés kombinált alkalmazásának ergogén és élettani hatásai	216,98 KB
	Intervallum hipoxiás edzés sportolóknak. Fiziológiai hatások az intermittáló hipoxia különféle módjai, amelyeket kiegészítő edzéseszközként használnak. A sportolók élettani mutatóinak dinamikája különböző fiziológiai irányultságú edzésterhelések és az intermittáló hipoxia kiválasztott módozatainak kombinálásakor 42 2.4 Az intermittáló hipoxia különböző módjainak hatékonysága a terhelések edzési hatásának fokozásában...
6782.		A mentális folyamatok a psziché holisztikus struktúrájában feltételesen azonosított folyamatok	3,61 KB
	A mentális folyamatok azonosítása a psziché tisztán feltételes felosztása alkotóelemei a mechanisztikus gondolatok tudományos pszichológusokra gyakorolt ​​jelentős hatása miatt jelent meg a tudományos pszichológia kialakulása során; Ez a megkülönböztetés a tudomány 19. és 20. század eleji elemző irányzataihoz is köthető. A mentális folyamatok sajátossága, hogy a leginkább rövid távúak és leggyorsabbak. Jelenleg a tudomány integráló megközelítéseket fejleszt a pszichére vonatkozóan, és a mentális folyamatok osztályozása több...
13544.		Az IVS biomechanikai alapjai	3,12 MB
	4 fokos hőmérsékleten. Desztillált víz fajsúlya 4 fokon. A víz hőmérsékletének növekedése vagy csökkenése a fajsúly ​​megváltozásához vezet. Sók vagy egyéb szennyeződések jelenléte a vízben szintén a fajsúly ​​növekedéséhez vezet.