रूस में यह समस्या इतनी विकट क्यों है? निकट भविष्य के लिए फाउंडेशन और व्यक्तिगत रूप से आपकी क्या योजनाएं हैं?

मनोविज्ञान:

ऑटिज्म से पीड़ित लोग संवाद करने में अनिच्छुक लग सकते हैं। क्या ऐसा है?

शिवतोस्लाव डोवबन्या:

वे पहले लोग हैं और दूसरे नंबर पर ऑटिज्म से पीड़ित लोग हैं। और उनकी भी वही ज़रूरतें हैं जो हममें से बाकी लोगों की हैं, जिनमें संचार की ज़रूरत भी शामिल है - जो किसी भी व्यक्ति के लिए बुनियादी ज़रूरतों में से एक है। दूसरी बात यह है कि उनके लिए दूसरों की ओर मुड़ना, संपर्क स्थापित करना और रिश्ते बनाए रखना अधिक कठिन होता है।

तातियाना मोरोज़ोवा:

कल्पना कीजिए कैसा लगता है एक सामान्य व्यक्ति, अपने आप को एक अपरिचित भाषा बोलने वाले विदेशी संस्कृति के लोगों के बीच खोजना। इसी तरह, ऑटिज्म से पीड़ित लोग हमारी भाषा नहीं समझते हैं, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि लोग उनके लिए अप्रिय हैं। उनके पास हमारे साथ संवाद करने के पर्याप्त तरीके नहीं हैं।

उनका व्यवहार अजीब, कभी-कभी डरावना भी लगता है।

टी.एम.:

यह इस तथ्य के कारण है कि हम, बदले में, उस "भाषा" को नहीं समझते हैं जिसमें ऐसा बच्चा हमसे बात करता है। ज्यादातर मामलों में उसका व्यवहार ऐसा ही होता है एक ही रास्ताअपनी आवश्यकताओं को व्यक्त करें: उदाहरण के लिए, अपनी ओर ध्यान आकर्षित करने की इच्छा या, इसके विपरीत, इससे दूर जाने की इच्छा, कुछ पाने की इच्छा या कुछ करना बंद करने की इच्छा। यह संवेदी आवश्यकताओं की अभिव्यक्ति भी हो सकती है: उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा शोर से पीड़ित है, तो वह अपने कान थपथपा सकता है; यदि वह बहुत अधिक चिंतित है, तो वह सामान्य तरीके से खुद को शांत कर सकता है - चारों ओर घूमना, वस्तुओं को पंक्तियों में व्यवस्थित करना, अपनी उंगलियों को देखना...

एस.डी.:

ये "संदेश" अलग-अलग बच्चों के लिए अलग-अलग हैं। लेकिन उनका हमेशा कुछ न कुछ मतलब होता है। हमारा काम इस विशेष बच्चे की विशेषताओं को समझना और हमारे साथ संवाद करने के ऐसे तरीके ढूंढना है जो उसके लिए उपयुक्त हों: कुछ के लिए यह भाषण है, दूसरों के लिए यह इशारे, कार्ड या आईपैड जैसे उपकरण हैं। यदि वे सटीक रूप से पाए जाते हैं, आक्रामक व्यवहार- दूसरों के संबंध में या स्वयं के संबंध में - 65% से अधिक घट जाती है।

उनकी कठिनाइयां स्पष्ट हैं. क्या ऑटिज्म से पीड़ित लोगों में ताकत होती है?

टी.एम.:

हाँ, उदाहरण के लिए दृश्य स्मृति। वे धारणा के दृश्य चैनल पर केंद्रित हैं। बच्चा भले ही बोल न सके, लेकिन शब्दों का रूट या स्पेलिंग ठीक-ठीक याद रखता है। उसके संचार कौशल को विकसित करते समय इस पर विचार करना महत्वपूर्ण है।

एस.डी.:

दोहराव और कर्मकाण्ड के प्रति प्रेम जैसा उनका एक गुण भी है मज़बूत बिंदु. सख्त दिनचर्या और डायरी रखने से उन्हें सीखने में मदद मिलती है। उनकी दृढ़ता, नीरस, नीरस काम करने की प्रवृत्ति, बड़ी ज़िम्मेदारी, विस्तार पर ध्यान - कई व्यवसायों के लिए यह एक निश्चित प्लस है।

ऐसे बच्चों के माता-पिता से आप क्या कहेंगे?

टी.एम.:

सबसे पहले, आपको इसके बारे में नहीं भूलना चाहिए व्यावहारिक बुद्धि. चूंकि ऑटिज़्म कोई बीमारी नहीं है, इसलिए इलाज का कोई भी वादा पूरा नहीं किया जा सकता। माता-पिता के लिए भी यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वे सफलता में विश्वास न खोएं। बच्चों की क्षमताएं अलग-अलग होती हैं, कुछ का विकास तेजी से होता है, कुछ का बहुत धीमी गति से। लेकिन यदि सहायता कार्यक्रम सही ढंग से चुना गया है, तो सकारात्मक बदलाव होंगे।

एस.डी.:

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि माता-पिता अपने बारे में न भूलें। अन्यथा, आप हार मान लेंगे और बच्चे के विकास के लिए कोई ताकत या इच्छा नहीं रहेगी। आराम का समय, दोस्त, मेहमान, थिएटर, पारिवारिक रात्रिभोज, यात्रा - हमें इसे संरक्षित करने के लिए अपनी पूरी ताकत से प्रयास करना चाहिए।

अधिक जानने के लिए

autismspeaks.org और autism.org.uk ऑटिज़्म पर दुनिया की सबसे आधिकारिक साइटें हैं। अंग्रेजी में जानकारी.

टेम्पल ग्रैंडिन, मार्गरेट एम. स्कारियानो द्वारा आशा के दरवाजे खोलना। एक बेस्टसेलर किताब में, कोलोराडो विश्वविद्यालय (यूएसए) के प्रोफेसर टेम्पल ग्रैंडिन ने बताया है कि कैसे ऑटिज्म से पीड़ित होने के बावजूद, वह अपनी पहचान खोजने और जीने में कामयाब रहीं। सक्रिय जीवन(टेरेविनफ, 2012)।

2 अप्रैल विश्व ऑटिज़्म जागरूकता दिवस है ( विश्व ऑटिज़्मजागरूकता दिवस)। नेकेड हार्ट फाउंडेशन के विशेषज्ञ, बाल रोग विशेषज्ञ न्यूरोलॉजिस्ट शिवतोस्लाव डोवबन्या और नैदानिक ​​मनोविज्ञानीतात्याना मोरोज़ोवा ने एक परोपकारी संवाददाता को बताया कि ऑटिज्म के बारे में क्या मिथक मौजूद हैं, ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को स्कूल जाने की आवश्यकता क्यों है, और बड़े होने पर वे कहाँ काम कर सकते हैं।

नतालिया वोडियानोवा की बहन और "नेकेड हार्ट्स" के बारे में

संदर्भ

नेकेड हार्ट फाउंडेशन के विशेषज्ञ, एक बाल न्यूरोलॉजिस्ट और नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक, बाल विकास और मानसिक स्वास्थ्य पर अग्रणी रूसी विशेषज्ञ हैं, जो न्यू मैक्सिको विश्वविद्यालय (यूएसए) में न्यूरोलॉजी विभाग में विजिटिंग प्रोफेसर हैं। तात्याना और सियावेटोस्लाव रूस और पूर्व देशों में कमजोर परिवारों और बच्चों की मदद के लिए सेवाओं के विकास के लिए समर्पित कई अंतरराष्ट्रीय परियोजनाओं में भागीदार हैं। सोवियत संघ; सेंट पीटर्सबर्ग इंस्टीट्यूट ऑफ अर्ली इंटरवेंशन के सह-संस्थापक; मेलो पेरेंटिंग प्रोग्राम (मेच्योर पेरेंटिंग), यूके के प्रमाणित शिक्षक; लेखक पाठ्यक्रमऔर अनेक प्रकाशन; सरकार द्वारा कार्यान्वित शीघ्र हस्तक्षेप सेवाओं के विकास के लिए परियोजना के लिए सलाहकार निज़नी नोवगोरोड क्षेत्रऔर केपीएमजी।

नेकेड हार्ट फाउंडेशन के साथ अपने सहयोग के बारे में हमें बताएं।

हम पहली बार इस फंड से पांच साल पहले परिचित हुए थे। हमें अच्छा लगा कि यह गंभीर, दिलचस्प पहल देश में सामने आई। हमारे लिए यह महत्वपूर्ण था कि लोग सिर्फ बसें और खिलौने न खरीदें, बल्कि बच्चों की मदद करने की सामग्री में बदलाव करें। रूस के लिए यह अभी भी दुर्लभ है; हमारे पास अभी भी बहुत सारे "एकमुश्त" दान हैं: मैंने "इस तरह के और ऐसे व्यापारी द्वारा दान किया गया" चिन्ह बनाया और खराब कर दिया।

नतालिया वोडियानोवा ने हमें "हर बच्चा एक परिवार का हकदार है" कार्यक्रम में विशेषज्ञ के रूप में आमंत्रित किया। नताशा यह नहीं छिपाती कि ऑटिज़्म का विषय उसके लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण है। नताशा की बहन गंभीर विकलांगता से ग्रस्त है और उसका परिवार प्रत्यक्ष रूप से जानता है कि सहारे के बिना जीना कितना कठिन है।

में फंड बनाया गया था निज़नी नावोगरटनेकेड हार्ट फ़ैमिली सपोर्ट सेंटर, और शिवतोस्लाव और मैंने इस केंद्र के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने में मदद की।

कई बच्चों को नेकेड हार्ट्स सहायता केंद्र से सहायता मिलती है, लेकिन स्कूल द्वारा प्रदान किए जाने वाले अनुभव और अवसरों की जगह कोई नहीं ले सकता। हमने अपने सहयोगियों को सेंट पीटर्सबर्ग में स्कूल नंबर 46 के अनुभव से परिचित होने के लिए आमंत्रित किया, जो कई वर्षों से सबसे गंभीर ऑटिस्टिक विकारों वाले बच्चों की मदद के लिए कार्यक्रम बना रहा है। हमारे निज़नी नोवगोरोड सहयोगियों को यह विचार पसंद आया: पहले उन्होंने ऐसे उन्नत कार्य कार्यक्रम केवल यूरोपीय देशों में देखे थे।

फिर हमने निज़नी नोवगोरोड शिक्षा विभाग के नेतृत्व को सेंट पीटर्सबर्ग में आमंत्रित किया। उन्होंने अपनी आंखों से देखा कि ऑटिज्म के गंभीर रूप, व्यवहार संबंधी विकारों, गंभीर सीखने की समस्याओं वाले बच्चे, जिनमें से कई भाषण का उपयोग नहीं करते हैं, नई चीजें स्कूल में सीख सकते हैं, घर पर नहीं।

शिक्षा विभाग ने गंभीर ऑटिस्टिक विशेषताओं और व्यवहार संबंधी कठिनाइयों वाले बच्चों के लिए कक्षाएं खोलने का निर्णय लिया है विशेष विद्यालय. इस निर्णय को मूल संगठन वेराज़ ने भी समर्थन दिया, जिसके साथ फाउंडेशन सहयोग करता है।

अक्सर मौजूदा तरीकेऐसे बच्चों के लिए शिक्षा उपयुक्त नहीं है। स्लावा और मेरे पास था महान अनुभवपश्चिमी विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग (हम अमेरिकी विश्वविद्यालयों में से एक में विजिटिंग प्रोफेसर हैं), और हमने पहिये का पुन: आविष्कार नहीं करने, बल्कि अपने सहयोगियों के अनुभव का लाभ उठाने का निर्णय लिया। उन्होंने शिक्षकों को उन बच्चों के साथ काम करना सिखाना शुरू किया जिनके साथ पहले कोई काम नहीं कर पाया था। नेकेड हार्ट्स और वेरास फैमिली सपोर्ट सेंटर के कर्मचारी भी बच्चों को पढ़ाने में निज़नी नोवगोरोड स्कूलों के शिक्षकों की मदद करते हैं - वे नियमित रूप से शिक्षकों से मिलते हैं, कठिन मामलों पर चर्चा करते हैं और अपना ज्ञान साझा करते हैं।

ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को स्कूल जाने की आवश्यकता क्यों है और क्या वे सभी प्रतिभाशाली हैं

विशेष कक्षाओं के आगमन से पहले ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे कहाँ पढ़ते थे और क्या यह सच है कि वे सभी प्रतिभाशाली हैं, जैसा कि फिल्म "रेन मैन" में दिखाया गया है?

तातियाना:हमेशा ऐसे माता-पिता रहे हैं जो अपने विशेष बच्चे के लिए सर्वश्रेष्ठ चाहते थे। हर कोई अपने बच्चों को अनाथालयों में नहीं भेजता।

हमें यह समझना चाहिए कि ऑटिज्म से पीड़ित सभी लोग बहुत अलग होते हैं। अगर ऑटिस्टिक विकारबहुत गंभीर नहीं थे, बच्चे की बुद्धि अक्षुण्ण थी और व्यवहार संबंधी कोई गंभीर कठिनाई नहीं थी, वह स्कूलों में पढ़ता था। लेकिन जो लोग बोलते नहीं हैं या जिन्हें अपनी डेस्क पर बैठाना मुश्किल होता है, उन्हें स्कूली जीवन से बाहर निकाल दिया गया। होमस्कूलिंग कुछ न होने से बेहतर है; लेकिन यह बुरा है कि इस विकल्प के साथ, एक माँ या दादी को अपने करियर और सामान्य तौर पर घर के बाहर अपने पूरे जीवन का त्याग करना पड़ता है।

शिवतोस्लाव:और इस बात की संभावना बहुत कम है कि घर पर स्कूली शिक्षा के बाद कोई बच्चा किसी तरह अपने ज्ञान का उपयोग बाहरी दुनिया में कर पाएगा। आख़िरकार, बच्चे न केवल शिक्षक से, बल्कि अपने साथियों से भी सीखते हैं, और जीवन केवल भौतिकी में औपचारिक ज्ञान के बारे में नहीं है।

जहां तक ​​प्रतिभा की बात है. जब लोग "ऑटिज़्म" शब्द सुनते हैं, तो वे अक्सर अभूतपूर्व क्षमताओं वाले और साथ ही "अजीब" लोगों के बारे में सोचते हैं। रेन मैन की तरह. वास्तव में, ऐसे बच्चे हैं, और वे हमेशा प्रतिभाशाली बच्चों के लिए व्यायामशालाओं और स्कूलों में पहुंचे हैं (यदि उनके पास नहीं है) गंभीर विकारव्यवहार)। लेकिन, दुर्भाग्य से, ऑटिज़्म से पीड़ित लोगों में अधिक प्रतिभाएँ नहीं होती हैं।

तातियाना:हमारा प्रोजेक्ट विशेष रूप से ऑटिज़्म के गंभीर रूपों और व्यवहार संबंधी और संचार विकारों वाले बच्चों के लिए बनाया गया था। हम संपूर्ण जानकारी का दावा नहीं करते। यह अच्छा है जब देश विकास कर रहा है विभिन्न मॉडल: और घर पर स्कूली शिक्षा, और समावेशी शिक्षा, और विशेष विद्यालय।

अब हमारा काम शिक्षकों का समर्थन जारी रखना है। हमें खुशी है कि यह परियोजना जीवंत और अच्छी है, कि कठिनाइयों के बावजूद, छात्रों को होम स्कूलिंग के लिए नहीं भेजा जाता है। में अगले वर्षनई कक्षाएं खुलेंगी. यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि नवीनतम आंकड़ों के अनुसार, ऑटिज्म से पीड़ित बहुत सारे बच्चे हैं - प्रत्येक 68 बच्चों में से 1 बच्चा। यह सबसे आम विकासात्मक विकार है।

हमें बताएं कि स्कूल जाने पर ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे कैसे बदल जाते हैं?

तातियाना:आइए उदाहरण के लिए किसी एक कक्षा को लें जहां चार लड़के हैं। जब वे अभी स्कूल में नहीं थे और नेकेड हार्ट फ़ैमिली सपोर्ट सेंटर में जा रहे थे, तो समस्या बस उन्हें अपने डेस्क पर बैठने की थी। एक मेज़ के नीचे लेटा हुआ था, दूसरा कक्षा में इधर-उधर कूद रहा था, तीसरा अपने कानों पर ढोल बजा रहा था। पहली नज़र में, ऐसा लग रहा था कि उन्हें बिल्कुल भी समझ नहीं है, और यह स्पष्ट नहीं था कि वे समूह कक्षाओं में क्या कर सकते हैं।

अब ये लोग अपने डेस्क पर बैठे हैं, अपने शिक्षकों के कार्य कर रहे हैं। यह पता चला कि उनमें से कुछ पढ़ने में सक्षम हैं, लेकिन अक्षरों से नहीं, जैसा कि हम पढ़ते हैं, बल्कि शब्दों को समग्र रूप से पढ़कर (इसे "वैश्विक पढ़ना" कहा जाता है)। बच्चे लिख और गिन सकते हैं। हर किसी की विशेष रुचि होती है। हां, कक्षा में काम असामान्य तरीके से संरचित होता है, उदाहरण के लिए, दो वयस्क हैं - एक शिक्षक और एक शिक्षक का सहायक, एक शिक्षक। लेकिन लोग यह कर रहे हैं! संवेदी अनलोडिंग के लिए ब्रेक के साथ, लेकिन पूरी तरह से। इसके अलावा, वे ऐसी क्षमताएँ दिखाते हैं जिनके बारे में न तो हम और न ही उनके माता-पिता जानते थे। अब सीखने की तकनीक उनके अनुरूप हो गई है, और इन क्षमताओं को प्रकट किया जा सकता है।

शिक्षक इस प्रक्रिया के प्रति बहुत भावुक हैं - वे बच्चों के बारे में ऐसे बात करते हैं जैसे कि वे उनका परिवार हों।

ऑटिज़्म से पीड़ित लोग बड़े होने पर कैसे रहते हैं इसके बारे में

आजकल मीडिया में ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को लेकर खूब चर्चा हो रही है। और बहुत कम बार - वयस्कों के बारे में। रूस में उनका क्या भाग्य इंतजार कर रहा है? पश्चिमी अनुभव क्या है?

शिवतोस्लाव:पश्चिम में, ऑटिज्म से पीड़ित कई लोग कार्यरत हैं। कुछ लोगों का काम लगभग आपके और मेरे जैसा ही होता है, केवल अधिक संरचित होता है और विभिन्न प्रकार के लोगों के साथ संचार की आवश्यकता नहीं होती है। कुछ लोग "समर्थित रोजगार" के माध्यम से कार्यक्रमों में भाग लेते हैं, जहां एक विशेष सहायक किसी व्यक्ति के साथ कार्यस्थल तक जाता है।

तातियाना:वैसे, पस्कोव में भी ऐसे ही कार्यक्रम मौजूद हैं। ये ऐसी कार्यशालाएँ हैं जहाँ न केवल ऑटिज़्म से पीड़ित लोग काम करते हैं, बल्कि अन्य विकलांगताओं से भी पीड़ित लोग काम करते हैं।

मुझे वास्तव में ब्रिटिश प्रथा पसंद है - वे डाकघरों में ऑटिज्म से पीड़ित लोगों को नियुक्त करते हैं। अब डाकघर का उपयोग बहुत कम हो गया है और वहां काम करना प्रतिष्ठाहीन हो गया है। और ऑटिज्म से पीड़ित कर्मचारी नीरस, श्रमसाध्य काम से डरते नहीं हैं, इसके अलावा, वे इसे अच्छी तरह से करते हैं।

जैसा कि नियोक्ताओं ने मुझे बताया, आईटी विशेषज्ञों में ऑटिज्म से पीड़ित कई लोग हैं। शायद कोई निदान का विज्ञापन नहीं करता है, और किसी को यह बिल्कुल नहीं पता है कि उनके "अजीब" सहकर्मी के साथ क्या गलत है, लेकिन तथ्य एक तथ्य बना हुआ है।

सेंट पीटर्सबर्ग में है शिक्षा केंद्र"एंटोन यहीं है," जिसे निर्देशक हुसोव आर्कस ने खोला था। यह एक दिवसीय केंद्र है जहां प्रतिदिन लगभग चालीस लोग अध्ययन करते हैं - स्वतंत्र रूप से या शिक्षकों के साथ। मिलने जाना रचनात्मक गतिविधियाँ: वे चित्र बनाते हैं, मिट्टी से काम करते हैं, कार्टून बनाते हैं। वे बहुत अलग हैं. किसी ने विश्वविद्यालय से स्नातक किया है, लेकिन उसे काम करने का अवसर नहीं मिला है; कुछ कभी स्कूल नहीं गए। जो लोग पहले से ही अध्ययन कर रहे हैं उनकी तुलना में केंद्र में आने के इच्छुक लोगों की संख्या तीन गुना अधिक है।

पूरी दुनिया में, राज्य ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए कई कार्यक्रम विकसित करने में मदद करता है, लेकिन बच्चे जल्दी बड़े हो जाते हैं... हमें सहायता सेवाओं, रोजगार केंद्रों और अवकाश क्लबों की आवश्यकता है। आप किसी वयस्क की और कैसे मदद कर सकते हैं? वह पहले ही अक्षर और अंक सीख चुका है, लेकिन जीवन चलता रहता है।

राज्य समर्थन और धर्मार्थ निधि के बारे में

क्या ऑटिज्म से पीड़ित लोगों की सहायता के लिए कार्यक्रम सरकारी या धर्मार्थ होने चाहिए? इसे पश्चिम में कैसे बनाया गया है? जैसे हमारे पास है?

शिवतोस्लाव:रूस में, ईमानदारी से कहें तो स्थिति कठिन है। हमारे क्षेत्र में लगभग हर अच्छी चीज़ सिस्टम के बावजूद मौजूद है, उसके कारण नहीं। हालाँकि, हमें अपनी सरकार को श्रद्धांजलि देनी चाहिए, 2000 के दशक की तुलना में अब अधिक सकारात्मक बदलाव हुए हैं। तो, अगस्त ( 2013. - ईडी।) अन्य श्रेणियों के बच्चों के लिए शिक्षा कानून बहुत अच्छा नहीं हो सकता है, लेकिन यह ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को शिक्षक का अधिकार देता है।

तातियाना:पचास साल पहले, संयुक्त राज्य अमेरिका और यूरोपीय देशों में ऑटिज्म के गंभीर रूपों से पीड़ित बच्चों की सहायता के लिए कोई कार्यक्रम नहीं थे। आज की सभी सेवाएँ उन माता-पिता को धन्यवाद देती हैं जिन्होंने अपने अधिकारों के लिए लड़ाई लड़ी और राज्य को प्रोत्साहित किया।

इस संबंध में, हम अद्वितीय नहीं हैं. रूस में सभी धर्मार्थ पहल या तो फाउंडेशन या सक्रिय माता-पिता द्वारा शुरू की जाती हैं। लेकिन सरकारी समर्थन के बिना गंभीर, गहन कार्यक्रम विकसित करना अवास्तविक है। अन्यथा, यह लोगों के एक बहुत ही संकीर्ण दायरे को मदद करेगा।

पश्चिम में मिश्रित वित्तपोषण पाया जाता है। अनुसंधान कार्यक्रमों और विश्वविद्यालय सहायता कार्यक्रमों के माध्यम से, निजी दान के माध्यम से। फिर भी, इस मामले में राज्य का हमेशा सबसे बड़ा योगदान होता है। और यह केवल परोपकारिता और मानवता नहीं है। ऑटिज्म (और न केवल ऑटिज्म, बल्कि अन्य प्रकार की विकलांगता) से पीड़ित लोगों को बोर्डिंग स्कूलों में रखना समाज में उनका समर्थन करने से कहीं अधिक महंगा है।

ऑटिज्म और टीकाकरण तथा अन्य मिथकों के बीच संबंध के बारे में

हाल ही में सामने आए कुछ रोमांचक नए ऑटिज़्म अध्ययन क्या हैं?

तातियाना:पिछले बीस वर्षों में, पश्चिम में ऑटिज़्म और मानसिक मंदता के बीच संबंध पर बहुत सारे शोध हुए हैं। पहले यह सोचा गया था कि 70% तक लोग ऑटिज़्म से पीड़ित हैं मानसिक मंदता. अब आंकड़े अलग हैं. ऐसा इसलिए होता है क्योंकि उनके साथ काम करने के अन्य तरीके सामने आए हैं, उदाहरण के लिए, उनका व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है अतिरिक्त तरीकेसंचार - जो व्यक्ति बोलता नहीं है वह कार्ड, फोटो, लिखित शब्दों, वस्तुओं का उपयोग करके संचार कर सकता है।

जब हम किसी विदेशी देश में होते हैं तो हम सभी अतिरिक्त संचार का उपयोग करते हैं - हम मेनू पर भोजन चुनते हैं, हम सड़क के संकेतों द्वारा नेविगेट करते हैं। लेकिन 15-20 साल पहले, जब स्लावा और मैं ऑटिज़्म की समस्या पर काम करना शुरू कर रहे थे, तो अधिकांश विशेषज्ञों ने तर्क दिया कि "यह सारा अतिरिक्त संचार व्यक्ति को कभी न बोलने के लिए प्रेरित करेगा।" शोध के आंकड़ों से पता चलता है कि यह धारणा पूरी तरह से गलत है। वैकल्पिक संचार किसी भी तरह से भाषण के विकास में बाधा नहीं डालता है और यहां तक ​​कि इसके विकास में मदद करता है, और नकारात्मक व्यवहार की अभिव्यक्तियों को भी काफी कम कर सकता है। इंसान को अपनी इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए लड़ने-झगड़ने की जरूरत नहीं पड़ती. व्यवहार और संवेदी प्रसंस्करण के विज्ञान में प्रगति ने ऑटिज्म से पीड़ित लोगों को पढ़ाने और उनकी मदद करने के तरीकों के विकास में काफी मदद की है।

ऑटिज्म की समस्या से जुड़े अन्य कौन से मिथक मौजूद हैं?

तातियाना:उदाहरण के लिए, ऑटिज़्म एक बीमारी है और इसे ठीक किया जा सकता है। यह माता-पिता के लिए बहुत भ्रमित करने वाला है। दरअसल, ऑटिज्म कोई बीमारी नहीं है, यह एक स्थिति है, एक विकास संबंधी विकार है, जिसके साथ व्यक्ति पैदा होता है और अपना पूरा जीवन जीता है। इन कठिनाइयों को ठीक नहीं किया जा सकता. जादुई गोलीया एक इंजेक्शन.

कुछ समय पहले तक पाठ्यपुस्तकों में यह लिखा होता था कि ऑटिज़्म अस्तित्व में नहीं है, कि यह सिज़ोफ्रेनिया का एक रूप है। यह राय, हमारे लिए भय की बात है, आज भी कायम है। नए मिथक भी हैं. सबसे आम बात यह है कि ऑटिज्म टीकाकरण की प्रतिक्रिया के रूप में होता है। यह मिथक सिर्फ रूस में ही मौजूद नहीं है। हर साल इस पर अध्ययन किया जाता है नहींसाबित करें कि ऑटिज्म टीकाकरण से जुड़ा है, यदि केवल इसलिए कि ऐसे देश हैं जहां ऐसा नहीं है अनिवार्य टीकाकरण. कोई टीकाकरण नहीं है, लेकिन ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे हैं।

एक भयावह मिथक था, अंतर्राष्ट्रीय भी, कि बच्चे में ऑटिज्म ठंड के कारण होता है, उदासीन रवैयाअपनी माँ को। वे एक शब्द भी लेकर आए - "रेफ्रिजरेटर महिलाएं", जो कथित तौर पर गर्भ में बच्चे को "फ्रीज़" करती हैं। इस विचार को 50 साल पहले पूरी तरह से खारिज कर दिया गया था, और 1970 के दशक में वर्ल्ड साइकोएनालिटिक सोसाइटी ने बदनाम माता-पिता से माफ़ी मांगी थी।

मिथकों की उत्पत्ति स्पष्ट है - दुनिया में किसी को भी अभी तक ऑटिज़्म के अस्तित्व का स्पष्ट कारण नहीं मिला है। और इससे अटकलों को बल मिलता है.

शिवतोस्लाव:ऐसा प्रतीत होता है कि इसमें शामिल जीनों की संख्या के संदर्भ में यह विकार इतनी जटिल प्रकृति का है आधुनिक विज्ञानयह हमें अभी तक कारणों का पता लगाने की अनुमति नहीं देता है। एक बात स्पष्ट है - ऑटिज्म आनुवांशिकी और मानव मस्तिष्क की कार्यप्रणाली से जुड़ा है।

अनुभव से, ऑटिज़्म से पीड़ित लोगों की सहायता के लिए कार्यक्रमों में जितनी कम आधिकारिक स्वास्थ्य देखभाल भाग लेती है, उतना ही अधिक धोखेबाज उनसे लाभ कमाते हैं।

निकट भविष्य के लिए फ़ाउंडेशन और आपके पास व्यक्तिगत रूप से क्या योजनाएँ हैं?

शिवतोस्लाव:नेकेड हार्ट फ़ाउंडेशन की बहुत सारी योजनाएँ हैं। हम केवल उनकी कुछ परियोजनाओं में शामिल हैं। यह इससे आगे का विकासशिक्षक प्रशिक्षण के लिए स्थल. हम शिक्षकों को व्यावहारिक ज्ञान के अलावा एक गंभीर वैज्ञानिक और पद्धतिगत आधार प्रदान करने के लिए सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल नंबर 46 में अमेरिकी सहयोगियों को आमंत्रित करना जारी रखेंगे। हम निज़नी नोवगोरोड स्कूल परियोजना का विकास भी जारी रखेंगे।

तातियाना:फाउंडेशन ने अब कार्यक्रमों के लिए एक प्रतियोगिता की घोषणा की है गर्मी की छुट्टीबच्चों के लिए यह भी बहुत महत्वपूर्ण है. इसके अलावा, नेकेड हार्ट्स कई वर्षों से मॉस्को सेंटर फॉर क्यूरेटिव पेडागॉजी में एक कानूनी समूह को वित्त पोषित कर रहा है, जो परिवारों और संगठनों को मानसिक विकलांग बच्चों के अधिकारों की रक्षा करने में मदद करता है। विकास संबंधी विकलांगता वाले युवाओं और वयस्कों के समर्थित आवास के लिए निज़नी नोवगोरोड में एक और अपार्टमेंट खोला गया है। "हर बच्चा एक परिवार का हकदार है" फोरम की तैयारी चल रही है। बच्चों के खेल के मैदानों के निर्माण का कार्यक्रम - "प्ले विद मीनिंग" - जारी है।

अब राज्य नेकेड हार्ट फाउंडेशन की पहल में शामिल हो गया है, और ऐसी संभावना है कि कोई भी आर्थिक झटका हमें ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों की मदद करने से नहीं रोक पाएगा।

1 से 3 दिसंबर तक, मॉस्को के संग्रहालय और अन्य सार्वजनिक स्थान समावेशन दिवस की मेजबानी करते हैं अंतर्राष्ट्रीय दिवसविकलांग लोग, जो इस रविवार को पड़ता है। कई कार्यक्रम विशेष आवश्यकता वाले बच्चों और वयस्कों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं मानसिक विकास, जिसके बारे में अंततः अधिक बात की जा रही है। ऐसे लोगों की मदद के लिए नेकेड हार्ट फाउंडेशन ने प्रोफेसर को रूस में आमंत्रित किया मनोवैज्ञानिक अनुसंधानलॉस एंजिल्स में कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय से शिक्षा और मनोचिकित्सा में, कोनी कैसरी, जिन्होंने समावेशी शिक्षा की कठिनाइयों और झूठे डॉक्टरों के बीच नीम-हकीम की समस्या के बारे में बात की। और नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक तात्याना मोरोज़ोवा और बाल न्यूरोलॉजिस्ट शिवतोस्लाव डोवबन्या ने रूस में विशेष आवश्यकता वाले लोगों के समावेश और सहायता के साथ स्थिति को समझने में मदद की।

मानसिक विकारों के क्षेत्र में सहायता के इतने सारे छद्म वैज्ञानिक तरीके क्यों हैं?

कोनी काज़ारी:ये विकार बहुत रहस्यमय लगते हैं क्योंकि अक्सर हम इनके होने का कारण नहीं जान पाते हैं। यह बड़ी संख्या में वैकल्पिक तरीकों को जन्म देता है। जो माता-पिता अपने बच्चे की मदद करना चाहते हैं, वे सिद्धांत रूप में, हर उस चीज़ के प्रति बहुत ग्रहणशील होते हैं जो उसकी स्थिति में सुधार करने का वादा करती है। दुर्भाग्य से, कई लोग इसका फायदा उठाते हैं। कुछ अपनी अव्यवसायिकता के कारण, तो कुछ पैसा कमाने की इच्छा से। इसके अलावा, सब कुछ वैकल्पिक तरीकेउन प्रोग्रामों की तुलना में बहुत अधिक सरल और तेज़ लगते हैं जिन्होंने कई वर्षों के शोध में अपनी उपयोगिता साबित की है।

उदाहरण के लिए, ऐसे विशेषज्ञ हैं जो ऑटिज़्म का इलाज करने का वादा करते हैं। हाल ही में एक धनी परिवार दो साल के बच्चे के साथ मुझसे मिलने आया। एक निश्चित कंपनी ने वादा किया था कि यदि वह दो साल तक सप्ताह में 70 घंटे, यानी प्रतिदिन दस घंटे उसकी पद्धति का अध्ययन करेगा, तो उसे ऑटिज़्म से पूरी तरह छुटकारा मिल जाएगा। उन्हें एक साल में एक मिलियन डॉलर का भुगतान करना पड़ता था। और उन्हें इस बात का कोई सबूत नहीं दिया गया कि यह पद्धति परीक्षणित और प्रभावी है। यह बेतुका है!

सबसे महत्वपूर्ण बात गंभीरता से प्रत्येक दृष्टिकोण की प्रभावशीलता और प्रमाण है वैज्ञानिक अनुसंधान. जब किसी समस्या का सामना करना पड़ता है, तो अक्सर लोगों को यह नहीं पता होता है कि मदद के लिए कहां जाएं। परिणामस्वरूप, वे समय और पैसा बर्बाद करते हैं, लेकिन कुछ भी नहीं सकारात्म असरइसे मत समझो.

रूस में यह समस्या इतनी विकट क्यों है?

तात्याना मोरोज़ोवा और शिवतोस्लाव डोवबन्या:रूसी ट्रेड यूनियन समुदाय के पास उन्नत के बारे में जानने का अवसर नहीं है प्रभावी तरीके. "सहायता व्यवसायों" के विशेषज्ञों - शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, भाषण चिकित्सक, सामाजिक कार्यकर्ताओं - के लिए शिक्षा प्रणाली में कई कमियाँ हैं। छात्रों के पास विशेषज्ञों की देखरेख में अभ्यास करने और कौशल विकसित करने का वस्तुतः कोई अवसर नहीं है। अक्सर, वे केवल व्याख्यान सुनते हैं और जो सुनते हैं उस पर विश्वास कर लेते हैं। यह नैदानिक ​​सोच के विकास में बाधा डालता है।

विशेषज्ञ इसमें पर्याप्त रूप से शामिल नहीं हैं अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन, रूस में विकसित प्रौद्योगिकियों की प्रभावशीलता का आकलन नहीं कर सकता। कई लोग विदेशी भाषाएं भी नहीं बोलते हैं। हम अभी काम के कई क्षेत्रों और विशिष्टताओं को विकसित करना शुरू कर रहे हैं - व्यावहारिक व्यवहार विश्लेषण, व्यावसायिक चिकित्सा, भौतिक चिकित्सा, पूरक और वैकल्पिक संचार। ये क्षेत्र अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण हैं कुशल कार्यविशेष आवश्यकता वाले बच्चों और वयस्कों और उनके परिवारों के साथ।

रूस में कौन से अप्रभावी तरीके आम हैं?

कोनी कैसारी:रूस में अभी भी कुछ हैं सरकारी एजेंसियोंऑटिज्म से पीड़ित लोगों की मदद करने की एक विधि के रूप में अभ्यास करें। कई साल पहले एक विचार था कि यदि आप किसी ऐसे बच्चे को जबरन रोकते हैं जो बातचीत नहीं करना चाहता, तो उसके मस्तिष्क में कुछ बदलाव आएगा। तब से, ऐसा कोई शोध सामने नहीं आया है जो यह साबित करता हो कि यह प्रभावी है। इसके अलावा, कोई भी प्रमुख नहीं वैज्ञानिक संस्थानअमेरिकी या यूरोपीय ऑटिज्म समुदाय इस पद्धति की अनुशंसा नहीं करता है। लेकिन यहाँ मैं देख रहा हूँ एक बड़ी संख्या कीजो लोग इसका उपयोग करते हैं। यह मुझे आश्चर्यचकित करता है और वास्तव में मुझे चिंतित करता है।

रूसी शिक्षा में शामिल करने की स्थिति क्या है?

तात्याना मोरोज़ोवा और शिवतोस्लाव डोवबन्या:पिछले पांच वर्षों में रूस में समावेशी शिक्षा के सफल उदाहरण सामने आए हैं। इसके लिए न केवल बच्चे और उसके परिवार के साथ, बल्कि इस प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों - शिक्षकों, शिक्षकों और कैंटीन कर्मचारियों और सुरक्षा गार्डों सहित सभी स्कूल कर्मचारियों के साथ गंभीर काम करने की आवश्यकता है। और निःसंदेह, अन्य छात्रों और उनके अभिभावकों के साथ। यदि ऐसा कार्य सक्षमता से किया जाए तो परिणाम यथासंभव सकारात्मक होंगे। यह कोई आसान प्रक्रिया नहीं है जिसके लिए नए ज्ञान, धैर्य और सम्मान की आवश्यकता है। यदि हम बाधाओं के बारे में बात करते हैं, तो वे मुख्य रूप से ज्ञान, अनुभव की कमी, कुछ भी बदलने की अनिच्छा, साथ ही गलतफहमियों और पूर्वाग्रहों से जुड़ी हैं।

प्रभावी तकनीकों के बारे में जानकारी कहाँ से प्राप्त करें?

तात्याना मोरोज़ोवा और शिवतोस्लाव डोवबन्या:नेकेड हार्ट फ़ाउंडेशन वेबसाइट के संसाधन केंद्र अनुभाग में भी बहुत सारी उपयोगी जानकारी है चैनल परयूट्यूब पर फंड. वहां आप प्रमुख रूसी और अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों के व्याख्यान, वेबिनार की रिकॉर्डिंग और अन्य महत्वपूर्ण सामग्री पा सकते हैं। अतिरिक्त जानकारी के लिए, आप "व्याखोड" फाउंडेशन की वेबसाइट पर भी जा सकते हैं, जो ऑटिज्म से पीड़ित लोगों की समस्याओं से निपटती है।

कोनी काज़ारी:के बारे में जानकारी प्रभावी तरीकेप्रकट होता है वैज्ञानिक प्रकाशन, ये लेख मेडलाइन और कोक्रेन जैसे समर्पित अनुसंधान डेटाबेस में व्यवस्थित हैं।

अपने डॉक्टर द्वारा सुझाए गए तरीकों की जांच कैसे करें

कोनी काज़ारी:हमें अपने प्रियजनों को विशेषज्ञों का पर्याप्त मूल्यांकन करना और उनसे पूछना सिखाना चाहिए सही प्रश्न. आपको कार्यक्रम के बारे में प्रश्न पूछने की ज़रूरत है: इसका उद्देश्य क्या है, तीन महीनों में क्या परिणाम होने चाहिए, अन्य बच्चों के क्या परिणाम होंगे, यदि बच्चा प्रगति नहीं करता है तो क्या करने की योजना है, क्या कार्यक्रम नुकसान पहुंचाएगा? चार्लटन, एक नियम के रूप में, ऐसे सवालों के लिए तैयार नहीं हैं। यह पूछना भी आवश्यक है कि कार्यक्रम किस शोध पर आधारित है, क्या नैदानिक ​​​​परीक्षण आयोजित किए गए हैं।

नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक तात्याना मोरोज़ोवा और बाल चिकित्सा न्यूरोलॉजिस्ट शिवतोस्लाव डोवबन्या ने डीपी को एक बच्चे के लिए लगाव के अर्थ के बारे में बताया और यह उसके पूरे जीवन को कैसे प्रभावित करता है।

नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक तात्याना मोरोज़ोवा और बाल न्यूरोलॉजिस्ट शिवतोस्लाव डोवबन्या 15 वर्षों से अधिक समय से एक साथ काम कर रहे हैं, जिससे उन्हें चिकित्सा और छोटे बच्चों वाले परिवारों की जरूरतों को देखने का अवसर मिलता है। मनोवैज्ञानिक बिंदुदृष्टि। सलाहकार और प्रशिक्षक के रूप में, वे रूस और पड़ोसी देशों में पारिवारिक सहायता सेवाएँ बनाने के उद्देश्य से विभिन्न अंतर्राष्ट्रीय परियोजनाओं में भाग लेते हैं। वे प्रारंभिक हस्तक्षेप और शिशु मानसिक स्वास्थ्य मुद्दों पर शैक्षिक कार्यक्रमों के विकासकर्ता हैं। विश्व संघ के सदस्य मानसिक स्वास्थ्यशिशु (WAIMH), इंटरनेशनल सोसाइटी फॉर अर्ली इंटरवेंशन (ISEI), यूरोपियन सोसाइटी ऑफ चाइल्ड एंड एडोलेसेंट साइकियाट्री (ESCAP)।

"डीपी": 60 के दशक में पूरी दुनिया में यह माना जाता था कि एक बच्चे को अपनी मां से क्या चाहिए अच्छी देखभालऔर अपने स्वास्थ्य का ख्याल रख रहे हैं. अब हम जानते हैं कि एक महत्वपूर्ण वयस्क के साथ एक अच्छा, करीबी रिश्ता एक शिशु के लिए बेहद महत्वपूर्ण है। क्यों?

तातियाना मोरोज़ोवा:माँ और बच्चे के बीच का शुरुआती रिश्ता होता है मुख्य आधारबच्चे के विकास के लिए. बच्चों में व्यवहार और सामाजिक अनुकूलन में कई कठिनाइयाँ बच्चे और माँ और अन्य करीबी वयस्कों के बीच बचपन के रिश्तों में गड़बड़ी से जुड़ी होती हैं। अंग्रेजी मनोचिकित्सक और मनोविश्लेषक जॉन बॉल्बी द्वारा 60-70 के दशक में तैयार किए गए लगाव के सिद्धांत के अनुसार, प्रारंभिक संबंधों के निर्माण का आधार न केवल भोजन की आवश्यकता की संतुष्टि है, बल्कि सुरक्षा, गर्मी और की भावना भी है। आराम।

माँ लगाव बनाने के लिए कुछ खास नहीं करतीं। जब किसी बच्चे को किसी प्रकार की आवश्यकता होती है, तो वह एक संकेत देता है - वह रोता है, चिल्लाता है, एक वयस्क की ओर देखता है - एक वयस्क जो कहीं पास में होता है वह संकेत सुनता है और इस आवश्यकता को पूरा करता है। और ये ऐसी सरल चीज़ें हैं जो किसी व्यक्ति के भविष्य के "मैं" को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में आकार देती हैं जिसकी इच्छाओं का सम्मान किया जा सकता है।

शिवतोस्लाव डोवबन्या:ये रिश्ते बच्चे के बाद के सभी शारीरिक और मानसिक विकास की नींव रखते हैं। मानव मस्तिष्क मुख्य रूप से जीवन के पहले वर्षों में बनता है - तंत्रिका कोशिकाओं के बीच अरबों कनेक्शन बनते हैं, फिर यह प्रक्रिया तेजी से धीमी हो जाती है, और अप्रयुक्त तंत्रिका कनेक्शन मर जाते हैं। अनुसंधान उस मात्रा और संरचना को दर्शाता है तंत्रिका संबंध, साथ ही गतिविधि भी विभिन्न विभागमस्तिष्क किसी प्रियजन के साथ संबंधों के अनुभव पर निर्भर करता है।

"डीपी":यदि इस उम्र में बच्चे की उपेक्षा की जाए तो क्या होगा?

शिवतोस्लाव डोवबन्या:अगर मेरे रोने पर वे हमेशा मेरे पास नहीं आते, मुझे बहुत देर तक भीगते हुए पड़े रहना पड़ता, ज़ोर से चिल्लाना पड़ता, शून्य में मुस्कुराना पड़ता, तो मैं KINDERGARTENमैं कुछ हासिल करने के लिए चिल्लाऊंगा, विरोध करूंगा, तोड़ूंगा, मारूंगा, काटूंगा।

उदाहरण के लिए, दो साल का बच्चामेज पर बैठते समय, मैंने आइसक्रीम का एक कप फर्श पर गिरा दिया। मैं कह सकता हूं: "यह ठीक है, चलो इसे साफ करें, अगली बार अधिक सावधान रहें," या उसे "फूहड़" कहकर अपमानित करें, भावनात्मक हिंसा दिखाएं: "मैं तुम्हारे लिए फिर कभी आइसक्रीम नहीं खरीदूंगा," या मैं ऐसा कर सकता हूं उसके सिर पर थप्पड़ मारो. और ऐसी बातें, जो बच्चे के जीवन में कई बार दोहराई जाती हैं, उसे एक अलग इंसान बनाती हैं।

शुरुआती रिश्तों में नकारात्मक अनुभव भविष्य में मनोविकृति संबंधी प्रतिक्रियाओं को आकार दे सकते हैं। अगर मैं यह नहीं सोचता कि मेरे आस-पास के लोग अच्छे हैं, कि वे मेरी इच्छाओं को महत्व देते हैं, तो मैं अपनी इच्छाओं के लिए लोगों की इच्छाओं का त्याग कर सकता हूं, मार सकता हूं, चोरी कर सकता हूं।

ऐसे मामले हैं जब आर्थिक रूप से सुरक्षित परिवारों के लोग, जिनके पास पढ़ने का हर अवसर था, बदकिस्मत निकले और आपराधिक रिश्तों और व्यसनों में पड़ गए। शायद इसका कारण प्रियजनों के साथ शुरुआती रिश्तों में आने वाली कठिनाइयाँ थीं।

"डीपी":आजकल वे अक्सर आयाओं की सेवाओं का उपयोग करते हैं...

तातियाना मोरोज़ोवा:जीवन के पहले वर्ष में बच्चे के पालन-पोषण की प्राथमिकता माँ और पिताजी की होती है। जो महिलाएं जल्दी काम पर चली जाती हैं वे शुरुआती रिश्तों की भूमिका को कम आंकती हैं। यह बहुत अच्छा होगा यदि बच्चा अपने जीवन के कम से कम पहले कुछ महीने अपनी माँ के साथ बिताए। यदि एक माँ के लिए काम पर जाना ज़रूरी है, तो इसे एक सप्ताह से भी कम समय से शुरू करके धीरे-धीरे करना उचित है। माँ की अनुपस्थिति के दौरान पिता या अन्य रिश्तेदार बच्चे की देखभाल कर सकते हैं। हालाँकि, ऐसी स्थितियाँ होती हैं जब माँ के पास ऐसे करीबी लोग नहीं होते हैं, और तब उसे नानी की सेवाओं का उपयोग करना पड़ता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि माँ उस व्यक्ति पर भरोसा कर सके जो बच्चे की देखभाल करता है, और नानी एक दयालु और सहानुभूतिपूर्ण महिला है। यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि उसने किस प्रकार की शिक्षा प्राप्त की है, महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे की जरूरतों को समझने और उन पर प्रतिक्रिया देने की क्षमता है।

"डीपी":यदि संभव हो, तो क्या यह बेहतर है कि अपने बच्चे को 2-3 वर्ष की आयु तक किंडरगार्टन न भेजें?

तातियाना मोरोज़ोवा:पहले और दूसरे जीवन में बच्चों के लिए, वयस्क साथियों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण होते हैं। बच्चे अपने साथियों में रुचि दिखाते हैं, लेकिन खेलना और दोस्त बनाना सीखने में समय लगता है। कुछ बच्चे, डेढ़ साल के बाद, भावनात्मक रूप से काफी परिपक्व हो जाते हैं और दिन के दौरान किंडरगार्टन या नर्सरी में रहकर, अपने माता-पिता से अलगाव का सामना करने में सक्षम होते हैं। हालाँकि, अधिकांश बच्चे 2-3 साल की उम्र तक इसके लिए तैयार नहीं होते हैं। माता-पिता से अलग होने से उत्पन्न तनाव के परिणामस्वरूप रोग प्रतिरोधक क्षमता कम हो जाती है और बच्चे सभी प्रकार की बीमारियों के प्रति अधिक संवेदनशील हो जाते हैं।

किंडरगार्टन का प्रश्न बहुत ही महत्वपूर्ण प्रश्न है। यह सबसे अच्छा है अगर माँ और बच्चे को इसके लिए तैयारी करने का अवसर मिले महत्वपूर्ण घटनाउदाहरण के लिए, कई महीनों तक समूहों में भाग लेना प्रारंभिक विकास(प्रारंभिक समाजीकरण), जहां बच्चे माताओं की उपस्थिति में संवाद और अध्ययन करते हैं। ऐसे समूह अब कई शहरों में लोकप्रिय हैं।

शिवतोस्लाव डोवबन्या:जीवन के पहले दो वर्ष वह समय होता है जब आवेग नियंत्रण की जैविक और न्यूरोकेमिकल नींव रखी जा रही होती है और करने की क्षमता होती है तर्कसंगत सोच, अन्य लोगों के प्रति सहानुभूति और सहानुभूति का अनुभव करने या न करने की क्षमता।

शोध से पता चलता है कि मनोवैज्ञानिक आघातया पारस्परिक संबंधों से जुड़ा तनाव मुख्य रूप से मस्तिष्क के उन हिस्सों को प्रभावित करता है जो इसके लिए जिम्मेदार होते हैं सामाजिक अनुकूलन, मनोदशा, भावनाओं पर नियंत्रण, जिम्मेदार होने की क्षमता। ये वे लक्षण हैं जो किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व को परिभाषित करते हैं।

"डीपी":हमारे देश में महिलाओं को स्नेह के बारे में कम जानकारी है। और पश्चिमी देशों में?

तातियाना मोरोज़ोवा:सभी सभ्य देशों में, एक वर्ष से कम उम्र के बच्चे की मालिश केवल माँ द्वारा ही की जाती है, जो इसमें प्रशिक्षित होती है, क्योंकि इससे माँ और बच्चे के बीच बातचीत बाधित हो सकती है। खासतौर पर अगर मां को प्रसवोत्तर अवसाद हो, जब महिला खुद को असफल महसूस करती है। आंकड़ों के मुताबिक, लगभग हर दस में से एक महिला ऐसी होती है। यह सिद्ध हो चुका है कि ऐसी माताओं के बच्चों का विकास थोड़ा ख़राब होता है, वे अधिक बीमार पड़ते हैं और ऐसे बच्चों में व्यवहार संबंधी समस्याएं होने की संभावना अधिक होती है। यह समस्या इतनी महत्वपूर्ण है कि, उदाहरण के लिए, यूके में, नवजात शिशुओं से मिलने जाते समय, नर्सें न केवल बच्चे की तलाश करती हैं, बल्कि माँ के प्रसवोत्तर अवसाद की भी तलाश करती हैं।

अक्सर, शुरुआती रिश्तों में कठिनाइयों के लक्षण के रूप में न्यूनतम बाल संकट उत्पन्न हो सकता है, लेकिन हमारे बाल रोग विशेषज्ञ इस बारे में बहुत कम जानते हैं। किसी न किसी कारण से माँ की चिंता - अनिश्चितता अपनी ताकत, नर्स, बाल रोग विशेषज्ञ, सास का दबाव - और बच्चा, सुरक्षित महसूस न करते हुए, हार मान सकता है विभिन्न लक्षणपरेशानियाँ - ख़राब नींद, ख़राब खाना, अधिक चिंता करना, आदि। इसलिए, माँ को डराया नहीं जा सकता, बल्कि उसका समर्थन किया जाना चाहिए।

ऐसी पेशेवर ग़लतफ़हमियाँ हैं जो सुझाव देती हैं कि एक माँ को कम उम्र से ही बच्चे की शिक्षक होनी चाहिए ताकि उसका बेहतर विकास हो सके।

शिवतोस्लाव डोवबन्या:शोध से पता चलता है कि, उदाहरण के लिए, समय से पहले जन्मे बच्चे जिनकी माताएं बस उन्हें सहलाती हैं, उनसे बात करती हैं, मुस्कुराती हैं, उनका वजन तेजी से बढ़ता है, उनके ठीक होने की अवधि कम होती है और उनकी संरचना बेहतर होती है। सफेद पदार्थ, जो बाहरी गोलार्धों के बीच कनेक्शन और सूचना हस्तांतरण की गति के लिए जिम्मेदार है।

तातियाना मोरोज़ोवा:इसलिए यदि लगाव के साथ सब कुछ ठीक है, तो बच्चा सफलतापूर्वक सीख और अध्ययन कर सकता है विदेशी भाषाआदि, यदि यह बुरा है, तो इसका परिणाम ध्यान केंद्रित करने, साथियों के साथ संवाद करने, आवेग, आक्रामकता या भय हो सकता है... और सीखना कठिन हो जाएगा।

"डीपी":बच्चों के पालन-पोषण के क्षेत्र में और कौन से मिथक मौजूद हैं?

तातियाना मोरोज़ोवा:उदाहरण के लिए, एक गलत धारणा है कि आप किसी बच्चे की देखभाल नहीं कर सकते, क्योंकि ऐसा माना जाता है कि इससे उसका विकास धीमा हो जाता है। विश्व की सभी भाषाओं में जब एक सामान्य व्यक्ति किसी छोटे बच्चे से संवाद करता है तो आवाज का समय और आवृत्ति बदल जाती है। इससे बच्चे से संपर्क स्थापित करने में मदद मिलती है. यह स्पष्ट है कि किसी किशोर के साथ बच्चों की देखभाल करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

"डीपी":माता-पिता के लिए और क्या जानना महत्वपूर्ण है?

तातियाना मोरोज़ोवा:हमारे देश में एक बड़ी समस्या बच्चों को शारीरिक दंड देना है। कई परिवारों का मानना ​​है कि "यथोचित" कार्य करना बच्चे के पालन-पोषण का एक अच्छा तरीका है। यह स्पष्ट है कि पश्चिमी देशों में शारीरिक दंड दिया जाता है, लेकिन इसे स्वीकार्य शैक्षिक उपाय नहीं माना जाता है; यह आपराधिक रूप से दंडनीय है।

बट पर एक थप्पड़ संवेदनाओं को बाधित करेगा और बच्चे को सॉकेट में जाने की कोशिश करने से रोक देगा, लेकिन कभी कुछ नहीं सिखाएगा। यह बच्चे को कारण-और-प्रभाव वाले संबंधों में महारत हासिल करने में मदद नहीं करेगा, लेकिन संभवतः यह सिखाएगा कि अगर मैं किसी चीज़ से असंतुष्ट हूं, तो मैं उसे मार सकता हूं।

शिवतोस्लाव डोवबन्या:बच्चों का पुलिसकर्मी बाबा यगा द्वारा डराया जाना काफी सामान्य माना जाता है... हां, यह रुक सकता है, लेकिन यह केवल यही सिखाएगा कि माता-पिता झूठ बोल सकते हैं।

तातियाना मोरोज़ोवा:मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में आमूल-चूल बदलाव आया है। पहले यही माना जाता था कि सबसे ज्यादा प्रभावी तरीकाशिक्षा सज़ा और अभाव है, अब इसे सबसे प्रभावी तरीका माना जाता है - प्रोत्साहन। और यह इस बात से परिलक्षित होता है कि हम अपने बच्चों की जरूरतों को कैसे समझते हैं।

पहले वर्ष का कार्य बच्चे को महत्वपूर्ण, देखभाल के योग्य और अपने माता-पिता पर भरोसा करना महसूस कराना है, ताकि बाद में वह सामान्य रूप से दुनिया पर भरोसा कर सके। जब, अपनी योग्यता साबित करने के लिए, आपको परस्पर विरोधी रिश्तों में प्रवेश नहीं करना पड़ता है, तो आपको दूसरों के सामने खुद को अपमानित नहीं करना पड़ता है। यह स्वस्थ आत्मविश्वास व्यक्ति के साथ जीवन में आगे भी जाएगा, जो दूसरों के साथ संबंध स्थापित करने की उसकी क्षमता और अंततः उसकी सफलता और आत्म-प्राप्ति को प्रभावित करेगा।