Poremećaji ponašanja kod djece od 3 godine. Tipični znakovi patologije mogu biti

Poremećaji ponašanja u djece uključuju niz disocijativnih poremećaja u ponašanju, koji se manifestiraju agresivnim ili prkosnim činovima, koji dosežu do otvorenog nepoštivanja dobnih uvjeta. socijalne norme. Tipični znakovi patologije mogu biti pretjerana agresivnost, huliganizam, okrutnost prema drugim ljudima ili životinjama, namjerno oštećenje imovine, podmetanje požara, krađa, prijevara, izostanak s posla i napuštanje kuće, česti i teški izljevi bijesa koji uzrokuju provokativne radnje, sustavni neposluh. Bilo koja od navedenih kategorija, s dovoljnom težinom, osnova je za postavljanje dijagnoze, što se ne može reći za izolirane radnje.

Uzroci poremećaja u ponašanju djece

Glavni uzroci poremećaja ponašanja kod djece su:

1. Borite se za mjesto pod suncem. Na taj način dijete pokušava pridobiti toplinu i pažnju roditelja. U praksi, neposlušnost djeteta najčešće izaziva iritaciju i skandale, što dodatno pogoršava situaciju;
2. Pokušaj da se afirmiram. Potreba za prepoznavanjem vlastite osobnosti javlja se kod djece u pozadini pretjeranog pritiska i skrbništva odraslih. Tvrdoglavo ponašanje i tvrdoglavost u ovom slučaju dolaze u pomoć u pronalaženju prilike da žive po vlastitim pravilima;
3. Osveta. Često djeca počinju činiti sve što je suprotno zahtjevima starijih u pokušaju vraćanja pravde. Umjesto da vas dijete uvrijedi, razmislite što ga je natjeralo da vam to učini. Možda ste ga uvrijedili ili se prema njemu stalno odnosite s predrasudama;
4. Gubitak vjere u osobni uspjeh. Sumnja u sebe također može izazvati loše ponašanje djeteta. Od djeteta ne treba postavljati prevelika očekivanja i postavljati zahtjeve – sada je važno organizirati zajedničke aktivnosti, jer ono ne može samo izaći iz slijepe ulice. Pokušajte ne dopustiti kritiziranje djeteta i ohrabrite ga čak i za najsitnija postignuća.

Vrste poremećaja u ponašanju djece

• Hiperaktivno ponašanje (poremećaj pažnje)

Ova djeca doživljavaju povećana potreba u stalnom pokretu. Blokiranje aktivnosti strogim pravilima ponašanja dovodi do povećanja napetosti mišića i oštro pogoršanje pažnje, što dovodi do ozbiljnog umora i smanjene učinkovitosti. Te se reakcije uvijek prate emocionalno oslobađanje, očituje se nekontroliranim motoričkim nemirom i ozbiljnom dezinhibicijom.

• Demonstrativno ponašanje

Ova vrsta poremećaja ponašanja kod djece očituje se namjernim i svjesnim nepoštivanjem općeprihvaćenih društvenih normi. Devijantne radnje obično su usmjerene na odrasle osobe.

• Protestno ponašanje

Postoje tri oblika ove patologije: negativizam, tvrdoglavost i tvrdoglavost.

Negativizam je odbijanje djeteta da nešto učini samo zato što se od njega to traži. Najčešće se javlja kao posljedica nepravilnog odgoja. Do karakteristične manifestacije može se pripisati bezrazložno plakanje, drskost, grubost ili, naprotiv, izoliranost, otuđenost, dirljivost.

Tvrdoglavost je želja za postizanjem cilja kako bi se išlo protiv roditelja, a ne za zadovoljenje stvarne želje.

Tvrdoglavost - u ovom slučaju prosvjed je usmjeren protiv normi obrazovanja i općenito nametnutog načina života, a ne na vodeću odraslu osobu.

• Agresivno ponašanje

Agresivno ponašanje shvaća se kao svrhovito djelovanje destruktivne prirode, suprotno normama i pravilima usvojenim u društvu. Dijete uzrokuje druge psihološka nelagoda, uzrokuje fizička oštećenja živih i neživih predmeta i dr.

• Infantilno ponašanje

U postupcima infantilne djece mogu se pratiti osobine karakteristične za raniju dob ili prethodni stupanj razvoja. Uz odgovarajuću razinu tjelesnih sposobnosti, dijete se odlikuje nezrelošću integrativnih osobnih tvorevina.

• Konformno ponašanje

Konformno ponašanje se očituje potpunim pokoravanjem vanjski uvjeti i zahtjeve drugih. Njegova osnova je obično nevoljna imitacija, laka infekcija idejom, visoka sugestivnost.

• Simptomatsko ponašanje

U ovom slučaju, kršenje ponašanja kod djece je vrsta signala da trenutna situacija više nije nepodnošljiva za krhku psihu. Primjer: povraćanje ili mučnina kao odgovor na neugodnu, bolnu situaciju unutar obitelji.

Korekcija poremećaja u ponašanju djece

Važan aspekt korekcije poremećaja u ponašanju djece je uvođenje novih aktivnosti, i to:

1. Likovna terapija. Umjetnost, pridonoseći skladnom oblikovanju svih komponenti osobnosti, razvija emocije i osjećaje djeteta, pomaže u promišljanju vrijednosti i promjeni ponašanja. Zainteresiranost drugih za rezultate djetetovih aktivnosti povećava njegovo samopoštovanje i stupanj samoprihvaćanja;
2. Glazbena terapija. Glazba pomaže uravnotežiti aktivnost živčanog sustava, uzbuditi sputanu i ublažiti pretjerano uzbuđenu djecu. Za psihokorektivni rad poželjno je koristiti snimku zvukova prirode;
3. Biblioterapija. Posebno odabrano književna djela(priče, basne, epovi, bajke) djeca ne doživljavaju kao fikciju, već kao zasebnu postojeću stvarnost. U procesu čitanja ili slušanja knjiga dijete nesvjesno uči razumjeti i prepoznavati motive, postupke i osjećaje likova, a također dobiva predodžbu o mogućim ponašanjima u određenim situacijama;
4. Igra. Tijekom igre djeca istražuju sustave društveni odnosi, pravila i norme ponašanja - u simuliranim uvjetima prikazuju se u bliskom vizualno-stvarnom obliku. Takva aktivnost omogućuje djetetu stjecanje iskustva partnerstva, suradnje i suradnje, doprinosi razvoju proizvoljne regulacije ponašanja temeljene na podvrgavanju određenom skupu pravila.

Tema odnosa djece i roditelja, kao i ljudske psihologije u smislu ponašanja, danas postaje sve aktualnija. Mnoge majke se pitaju: “Zašto se moje dijete u određenom razdoblju počelo drugačije ponašati? Zašto je postao tako nemiran, agresivan, hiperaktivan i problematičan? Odgovore na ova pitanja treba potražiti u priručnicima klasičnih učitelja kao što su L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko, itd. Ali ako nemate vremena za to, predlažemo da pročitate ovaj članak, kako biste razumjeli sve suptilnosti dječje psihologije. , proučiti vrste poremećaja i poremećaja u ponašanju, kao i pronaći pravi pristup njihovom ispravljanju i odgoju djeteta u cjelini.

Dobrovoljno i nehotično ponašanje

U psihologiji postoje dvije vrste ponašanja: voljno i nevoljno. Prvu posjeduju organizirana djeca koja pokazuju suzdržanost i odgovornost u poslu. Spremni su poštivati ​​vlastite ciljeve i norme, zakone, pravila ponašanja uspostavljena u društvu, a također imaju visoku disciplinu. Obično se djeca s proizvoljnim tipom ponašanja klasificiraju kao previše poslušna i uzorna. Ali morate priznati da ni ovaj način samostalnog hranjenja nije idealan.

Zato psiholozi razlikuju još jednu vrstu: nevoljno (slijepo) ponašanje. Takva se djeca ponašaju nepromišljeno i često su lišena inicijative, radije ignoriraju pravila i zakone - oni za takvu djecu jednostavno ne postoje. Prekršaji postupno postaju sustavni, dijete prestaje odgovarati na komentare i prijekore u svom smjeru, vjerujući da može učiniti što želi. I takvo se ponašanje također smatra odstupanjem od norme. Pitate se: koji tip je najprihvatljiviji za dijete? Oba modela ponašanja zahtijevaju korektivnu pomoć koja će biti usmjerena na prevladavanje negativnih crta ličnosti.

Koji je razlog odstupanja?

Kao što znate, svaka je osoba individualna i pogrešno je u većini slučajeva vjerovati da pojava odstupanja u ponašanju dvoje djece ima iste razloge. Ponekad povrede mogu imati primarnu uvjetovanost i obilježje su osobe. Na primjer, to može biti trajna promjena mentalnih procesa, motorna retardacija ili dezinhibicija, intelektualno oštećenje itd. Takva odstupanja nazivaju se "neurodinamički poremećaji". Dijete može patiti od živčane razdražljivosti, stalne emocionalne nestabilnosti, pa čak i naglih promjena u ponašanju.

Abnormalnosti u zdrave djece

Ovoj djeci je puno teže biti in na javnim mjestima, u komunikaciji s vršnjacima i rodbinom vrlo im je teško pronaći zajednički jezik. Disadaptivna obilježja ponašanja djece s hiperaktivnošću ukazuju na nedovoljno formirane regulatorne mehanizme psihe, prvenstveno na samokontrolu kao glavnu okolnost i poveznicu u nastanku poremećaja u ponašanju.

Demonstrativno ponašanje

U ovom slučaju, on namjerno i svjesno krši prihvaćene norme i pravila. Štoviše, svi njegovi postupci upućeni su uglavnom odraslima. Najčešće se ovo ponašanje manifestira na sljedeći način: dijete pravi grimase u prisustvu odraslih, ali ako oni ne obraćaju pozornost na njega, to brzo prolazi. Ako je dijete u središtu, nastavlja se ponašati kao klaun, pokazujući svoje razmetanje. Zanimljiva značajka ovog ponašanja je da ako odrasli daju komentare djetetu o njegovom nekorektno ponašanje, počinje se još aktivnije pokazivati ​​i glupirati na sve moguće načine. Tako dijete uz pomoć neverbalnih radnji kao da govori: „Radim nešto što ti ne odgovara. I nastavit ću se tako ponašati sve dok ne izgubiš interes za mene.

Glavni razlog je nedostatak pažnje

Ovakav način ponašanja beba koristi uglavnom u slučajevima kada joj nedostaje pažnje, odnosno kada je komunikacija s odraslima manjkava i formalna. Kao što znate, ponašanje i psiha su usko povezani, pa ponekad demonstrativno ponašanje koriste djeca iu prilično uspješnim obiteljima, gdje se djetetu daje dovoljno pažnje. U tim se situacijama koristi samooklevećivanje osobnosti kao pokušaj izlaska iz moći i kontrole roditelja. Inače, bezrazložni plač i nervozu u većini slučajeva dijete također koristi da bi se samopotvrdilo pred odraslima. Dijete ne želi prihvatiti da im je podložno, u svemu se mora pokoravati i pokoravati. Naprotiv, pokušava "preuzeti" starije, jer mu je to potrebno za povećanje vlastitog značaja.

Protestno ponašanje

Nepokornost i pretjerana tvrdoglavost, nespremnost na kontakt, povećano samopoštovanje- sve se to odnosi na glavne oblike manifestacije protestnog ponašanja. U dobi od tri (i manje) takve oštre manifestacije negativizma u ponašanju djeteta mogu se smatrati normom, ali u budućnosti to treba smatrati poremećajem ponašanja. Ako dijete ne želi izvršiti nikakvu radnju samo zato što ga je to zamolilo ili, još gore, naredilo, onda možemo zaključiti da dijete jednostavno teži samostalnosti, želi svima dokazati da je već samostalno i neće slijediti narudžbe. Djeca dokazuju svoje pravo svima bez obzira na situaciju, čak i ako stvarno shvaćaju da čine krivo. Ovim dečkima je izuzetno važno da sve bude onako kako oni žele. Za njih je neprihvatljivo računati s mišljenjem starije generacije i uvijek zanemaruju općeprihvaćene norme ponašanja.

Kao rezultat toga, u odnosima nastaju nesuglasice, a preodgoj bez pomoći stručnjaka postaje gotovo nemoguć. Najčešće ovakvo ponašanje poprima trajni oblik, pogotovo kada se često javljaju nesuglasice u obitelji, ali odrasli ne žele pristajati na kompromise, već jednostavno pokušavaju odgojiti dijete vikom i naredbama. Često se tvrdoglavost i asertivnost definiraju kao "duh kontradikcije". Dijete se obično osjeća krivim i zabrinuto zbog svog ponašanja, ali unatoč tome nastavlja se tako ponašati. Razlog ove stalne tvrdoglavosti je dugotrajni stres s kojim se dijete ne može nositi samo, kao i intelektualna zaostalost i pretjerana razdražljivost.

Stoga pojava poremećaja u ponašanju može imati različite uzroke. Razumjeti ih znači pronaći ključ za dijete, za njegovu aktivnost i aktivnost.

Agresivno ponašanje

Ciljana je i destruktivna. Ovakvim pogledom dijete se namjerno opire zakonima i normama života ljudi u društvu, na sve moguće načine šteti “objektima napada”, a to mogu biti i ljudi i stvari, kod njih izaziva negativne emocije, neprijateljstvo, strah i depresiju. s kojim komunicira.

Takve radnje mogu se provoditi za izravno postizanje važnih ciljeva i psihičko opuštanje. Samopotvrđivanje i samoostvarenje - to je ono za što se dijete može ponašati previše agresivno. Agresija može biti usmjerena ili na sam objekt, koji izaziva razdražljivost, ili na apstraktne objekte koji s tim nemaju nikakve veze. Dijete se u takvim slučajevima praktički ne može kontrolirati: započeti svađu s nekim, uništiti sve što mu dođe pod ruku, ispaliti bijes - sve to dijete može učiniti bez grižnje savjesti, vjerujući da ti postupci neće biti kažnjeni. Međutim, agresivnost se može manifestirati i bez fizičkog napada, što znači da se mogu koristiti i drugi čimbenici ponašanja. Na primjer, dijete može vrijeđati druge, zadirkivati ​​ih i psovati. U tim postupcima vidljiva je nezadovoljena potreba za povećanjem vlastitog značaja.

Zašto i zašto se dijete tako ponaša?

Pokazujući agresiju, dijete osjeća svoju dvojbenu nadmoć nad drugima, snagu i buntovnost. Glavni uzroci poremećaja u ponašanju su problemi i poteškoće koje djeca imaju zbog učenja. Stručnjaci ovaj neurotski poremećaj nazivaju didaktogenija. To je jedan od glavnih razloga koji dovode do samoubojstva. Ali za pretjeranu agresivnost djeteta ne može se kriviti samo obrazovanje. Negativan utjecaj računalne igrice, utjecaj medija i promjene u sustavu vrijednosti u odnosima, nesklad u obitelji, odnosno stalne svađe roditelja i tučnjave - svi ti čimbenici također mogu imati negativan utjecaj na djetetovu psihu. Ako je vaše dijete postalo previše impulzivno, prgavo, anksiozno ili emocionalno nestabilno, vrijeme je da se obratite psihologu ili pokušate sami obaviti razgovor i otkriti koji je razlog ispoljavanja agresije.

Infantilizam u ponašanju

Ako primijetite da se dijete ponaša neodraslo i ima dječje navike, tada se dijete može smatrati infantilnim. Takvi školarci, koji se bave prilično ozbiljnim aktivnostima, i dalje u svemu vide samo zabavu i igru. Na primjer, tijekom nastave, dijete, a da to i ne primijeti, može odjednom biti ometeno s posla i početi se igrati. Učitelji ovakvo ponašanje obično smatraju prekršajem discipline i neposluhom, no u ovom slučaju potrebno je voditi računa da dijete to nikako ne radi kako bi naljutilo učitelja ili dobilo ukor. Čak i ako se dijete razvija normalno ili prebrzo, ipak je u njegovom ponašanju vidljiva neka nezrelost, bezbrižnost i lakoća. Takvoj je djeci bitno da stalno osjećaju nečiju brigu ili pažnju, ne mogu samostalno donositi odluke, bojeći se pogriješiti ili učiniti nešto loše. Bespomoćni su, neodlučni i naivni.

Infantilizam naknadno može dovesti do neželjenih posljedica u društvu. Dijete koje ispoljava ovu vrstu ponašanja često je pod utjecajem vršnjaka ili starije djece s asocijalnim stavovima. Bez razmišljanja se pridružuje akcijama i djelima koja krše opću stegu i pravila. Ovu djecu karakteriziraju čimbenici ponašanja kao što su iskustvo i duševna bol, budući da imaju predispoziciju za karikaturalne reakcije.

Konformno ponašanje

Sada razgovarajmo o pretjerano discipliniranom ponašanju. Stručnjaci to nazivaju konformnim. Odrasli su u pravilu ponosni na takvo ponašanje svoje djece, ali ono je, kao i sve gore navedeno, odstupanje od norme. Bespogovorna poslušnost, slijepo pridržavanje pravila suprotnih vlastitom mišljenju, u nekim slučajevima može dovesti do još težih psihičkih poremećaja djeteta.

Razlog pretjerane podložnosti može biti autoritarni stil roditeljstva, pretjerana zaštita i kontrola. Djeca u takvim obiteljima nemaju priliku kreativno se razvijati, jer su svi njihovi postupci ograničeni stavovima roditelja. Vrlo su ovisni o tuđem mišljenju, skloni brzoj promjeni gledišta pod tuđim utjecajem. I kao što ste već shvatili, ljudska psihologija je ta koja igra vrlo važnu ulogu u određivanju ponašanja. Po ponašanju možete utvrditi ima li dijete psihičkih problema, kako se snalazi u komunikaciji s rodbinom, prijateljima i rodbinom, koliko je uravnoteženo i mirno.

Načini korekcije dječjeg ponašanja

Metode korekcije izravno ovise o prirodi pedagoškog zanemarivanja, obrascima ponašanja i načinu odgoja djeteta u cjelini. Način života, ponašanje ljudi oko vas i društveni uvjeti također igraju važnu ulogu. Jedno od glavnih područja korekcije je organizacija aktivnosti djece u skladu s njihovim interesima i hobijima. Zadatak svake korekcije je aktivirati i potaknuti djecu na borbu protiv negativnih osobina koje se kod njih uočavaju, loših manira i loših navika. Naravno, sada postoje drugi smjerovi i metodološke tehnike korekcija odstupanja u ponašanju djece, naime sugestija, biblioterapija, muzikoterapija, logoterapija, likovna terapija, terapija igrom. Kao što je gore navedeno, posljednji put je najpopularniji i najučinkovitiji.

Poremećaji ponašanja i emocionalni poremećaji u djece

Opće je prihvaćeno da su djeca sklona prehladama i raznim virusne bolesti, iako su neuropsihijatrijski poremećaji kod djece prilično česti, te uzrokuju brojne probleme kako samim pacijentima tako i njihovim roditeljima.

I što je najvažnije, mogu postati temelj za daljnje poteškoće i probleme u socijalnoj interakciji s vršnjacima i odraslima, u emocionalnom, intelektualnom i društveni razvoj, uzrok školskog "neuspjeha", poteškoće u socijalnoj adaptaciji.

Kao i kod odraslih bolesnika, neuropsihijatrijske bolesti dječje dobi dijagnosticiraju se na temelju niza simptoma i znakova koji su specifični za pojedine poremećaje.

Ali treba uzeti u obzir da je dijagnostički proces kod djece puno složeniji, a neki oblici ponašanja možda uopće ne izgledaju kao simptomi psihičkih poremećaja. Često to zbunjuje roditelje i omogućuje dugotrajno "sakrivanje" glave u pijesak. Strogo je zabranjeno to raditi i vrlo je OPASNO !!!

Primjerice, u ovu kategoriju spadaju čudne prehrambene navike, pretjerana nervoza, emocionalnost, hiperaktivnost, agresija, plačljivost, "terensko" ponašanje, što se može smatrati dijelom normalnog razvoja djeteta.

Poremećaji ponašanja u djece uključuju niz disocijativnih poremećaja u ponašanju, koji se očituju agresivnim, prkosnim ili neadekvatnim postupcima, sve do otvorenog nepoštivanja društvenih normi primjerenih dobi.

Tipični znakovi patologije mogu biti:

- "terensko" ponašanje, nemogućnost sjedenja na jednom mjestu i koncentriranja pažnje;

- pretjerana agresivnost i namjerno huliganstvo,

- okrutnost prema drugim ljudima ili životinjama,

- namjerno oštećenje imovine,

- palež

- krađa

- napuštanje kuće

- česti, bezrazložni i teški izljevi bijesa;

- izazivanje provokativnih radnji;

- sustavni neposluh.

Bilo koja od navedenih kategorija, ako je dovoljno izražena, razlog je za zabrinutost, ne sama po sebi, već kao simptom ozbiljne bolesti.

Vrste emocionalnih poremećaja i poremećaja ponašanja u djece

• Hiperaktivno ponašanje

• Demonstrativno ponašanje

Ova vrsta poremećaja ponašanja kod djece očituje se namjernim i svjesnim nepoštivanjem općeprihvaćenih društvenih normi. Devijantne radnje obično su usmjerene na odrasle osobe.

• deficit pažnje
• Protestno ponašanje

Postoje tri oblika ove patologije: negativizam, tvrdoglavost i tvrdoglavost.

Negativizam- odbijanje djeteta da nešto učini samo zato što se od njega to traži. Najčešće se javlja kao posljedica nepravilnog odgoja. Karakteristične manifestacije uključuju bezrazložno plakanje, drskost, nepristojnost ili, naprotiv, izolaciju, otuđenost i ogorčenost.

Tvrdoglavost- želja za postizanjem cilja kako bi se išlo protiv roditelja, a ne da bi se zadovoljila stvarna želja.

tvrdoglavost- u ovom slučaju prosvjed je usmjeren protiv normi odgoja i nametnutog stila života općenito, a ne prema odrasloj osobi.

• Agresivno ponašanje

Agresivno ponašanje shvaća se kao svrhovito djelovanje destruktivne prirode, suprotno normama i pravilima usvojenim u društvu. Dijete izaziva psihičku nelagodu kod drugih, uzrokuje tjelesna oštećenja živih i neživih predmeta itd.

• Infantilno ponašanje

U postupcima infantilne djece mogu se pratiti osobine karakteristične za raniju dob ili prethodni stupanj razvoja. Uz odgovarajuću razinu tjelesnih sposobnosti, dijete se odlikuje nezrelošću integrativnih osobnih tvorevina.

• Konformno ponašanje

Konformno ponašanje očituje se potpunom podložnošću vanjskim uvjetima. Njegova je osnova obično nevoljna imitacija, visoka sugestivnost.

• Simptomatsko ponašanje (strahovi, tikovi, psihosomatika, logoneuroze, oklijevanja u govoru)

U ovom slučaju, kršenje ponašanja kod djece je vrsta signala da trenutna situacija više nije nepodnošljiva za krhku psihu. Primjer: povraćanje ili mučnina kao reakcija na stres.

Kod djece je uvijek vrlo teško dijagnosticirati poremećaje.

No, ako se znakovi uspiju na vrijeme prepoznati i na vrijeme se javiti stručnjaku te bez odgađanja započeti s liječenjem i korekcijom, tada mogu se izbjeći ozbiljne manifestacije bolesti, ili se mogu minimizirati.

Treba imati na umu da neuropsihijatrijski poremećaji u djetinjstvu ne prolaze nezapaženo, oni ostavljaju negativan trag na razvoj i društvene mogućnosti malog čovjeka.

Ali ako se pravovremeno pruži stručna neuropsihološka pomoć, mnoge se bolesti dječje psihe u potpunosti izliječe, a neke se mogu USPJEŠNO PRILAGODITI i osjećati ugodno u društvu.

Općenito, stručnjaci dijagnosticiraju djecu s problemima kao što su ADHD, tikovi, kod kojih dijete ima nevoljne pokrete ili vokalizaciju, ako je dijete sklono ispuštati zvukove koji nemaju smisla. U djetinjstvu može biti poremećaji anksioznosti, razni strahovi.

S poremećajima u ponašanju, djeca ignoriraju bilo kakva pravila, pokazuju agresivno ponašanje. Na popisu čestih bolesti, poremećaji se odnose na poremećaje mišljenja.

Neurolozi i neuropsiholozi često koriste naziv "granični mentalni poremećaji" kod djece. To znači da postoji stanje koje je posredna veza između odstupanja i norme. Stoga je osobito važno započeti korekciju na vrijeme i brzo se približiti normi, kako se ne bi otklonili nedostaci u intelektualnom, govornom i socijalnom razvoju.

Uzroci psihičkih poremećaja kod djece su različiti. Često su zbog nasljedni faktor, bolesti, traumatske lezije.

Stoga bi se roditelji trebali usredotočiti na složene korektivne tehnike.

Značajna uloga u korekciji poremećaji u ponašanju dodijeljen psihoterapijske, neuropsihološke i korekcijske metode.

Neuropsiholog pomaže djetetu da se nosi s poremećajem birajući posebne strategije i programe za to.

Korekcija poremećaja u ponašanju djece u Neurologopedskom centru "Iznad duge":

Ova metoda omogućuje djetetu bez lijekova prevladati poteškoće u ponašanju, razvoju ili komunikaciji!!! Neuropsihološka korekcija ima terapeutski učinak na tijelo - poboljšava emocionalni i psihičko stanje, povećava samopoštovanje i samopouzdanje, otkriva unutarnje rezerve i sposobnosti, razvija dodatne skrivene sposobnosti mozga.

U našem centru program neuropsihološke korekcije integrira najnoviju inovativnu opremu i tehnike kako bi se postigli što bolji i najbrži rezultati, te omogućila provedba neuropsihološke korekcije iu najtežim slučajevima. Edukativno-popravne simulacije motiviraju na rad i najmanju djecu, djecu s hiperaktivnošću, agresijom, tikovima, "terenskim" ponašanjem, Aspergerovim sindromom itd.

Stručnjaci koji u svom arsenalu nemaju interaktivnu i inovativnu opremu nisu u mogućnosti provoditi visokokvalitetne i učinkovite neurokorektivne tečajeve s teškom djecom.

Dakle, u Neurologopedskom centru "Iznad duge" prema nahođenju (ovisno o ciljevima i ciljevima pojedinog programa), metodolog i dijagnostičar integrirani su u neuropsihološku korekciju veliki iznos obrazovna oprema.

Oblik izvođenja nastave je individualan.

Kao rezultat toga sastavlja se profil djetetovih poteškoća na temelju kojeg se izrađuje neuropsihološki korekcijski program.

1. . Mali mozak je jedan od dijelova mozga odgovoran za provedbu mnogih funkcija u ljudskom tijelu, uključujući koordinaciju pokreta, regulaciju ravnoteže i tonus mišića, kao i za razvoj kognitivnih funkcija. Mali mozak je kontrolor našeg mozga. Povezan je sa svim dijelovima mozga i obrađuje sve informacije iz osjetila koje ulaze u mozak. Na temelju tih informacija mali mozak ispravlja pokrete i ponašanje. Neuropsiholozi su otkrili da ovaj sustav ne radi pravilno kod sve djece s poremećajima u razvoju i ponašanju. Zbog toga djeca teško uče vještine, ne mogu regulirati svoje ponašanje, slabo govore, teško uče čitati i pisati. Ali funkcija malog mozga sada se može trenirati.

Programom cerebelarne stimulacije normalizira se rad moždanog debla i malog mozga. Tehnika poboljšava:

• Ponašanje;
• Interakcijske i socijalne vještine;
• sve vrste memorije
• koordinacija, ravnoteža, hod, osjet vlastito tijelo

Manifestacija poremećaja u ponašanju često je posljedica razna kršenja u radu malog mozga. Zato stimulacija usmjerena na normalizaciju rada limbičkog sustava, malog mozga i moždanog debla pomaže ubrzati razvoj govora, poboljšati koncentraciju, normalizirati ponašanje i posljedično riješiti probleme s školskim uspjehom.

Široko korišten sustav treninga na dasci za ravnotežu Proboj u učenju("breakthrough learning") programer Frank Bilgow. Niz rehabilitacijskih tehnika usmjerenih na poticanje rada moždanog debla i malog mozga.

Rezultati se brzo očituju u poboljšanju ponašanja, pažnje, govora djeteta, akademskog uspjeha. Cerebelarna stimulacija značajno povećava učinkovitost bilo kakvih korektivnih vježbi.

3. Neuropsihološka korekcija s integriranim programom senzorne integracije i antigravitacije.

SENZORNA INTEGRACIJA je prirodan, neurološki proces ljudskog razvoja koji počinje u maternici i nastavlja se tijekom života. Važno je napomenuti da najviše povoljno vrijeme za razvoj je prvih sedam godina života.

SENZORNA OBRADA je proces kojim mozak prima senzorne informacije, obrađuje ih i koristi za namjeravanu svrhu.
Ako govorimo o uobičajenom procesu senzorne obrade, produktivnom, prirodnom s "adaptivnim odgovorom", onda se događa sljedeće:
Naš živčani sustav prima senzorne informacije.
Mozak to organizira i obrađuje
Zatim nam daje mogućnost da ga koristimo u skladu s našim okruženjem kako bismo postigli "sve složenije, ciljane akcije"

Moramo razviti sposobnost senzorne obrade za:
društvena interakcija
Pveterinarske vještine
Razvoj motoričkih sposobnosti
Sposobnost koncentracije

Riječ je o sustavu tjelesnih vježbi i posebnih tjelesno orijentiranih igara usmjerenih na razvoj senzomotorne integracije – sposobnosti mozga da kombinira i obrađuje informacije koje dolaze iz osjetila.

Ovi razredi korisni su za svu djecu, budući da je senzomotorička integracija obavezan korak. mentalni razvoj svako dijete.

Formiranje senzomotorne integracije počinje u prenatalno razdoblježivot temeljen na tri osnovna sustava: vestibularnom, proprioceptivnom i taktilnom.

Vrlo često djeca doživljavaju deficit svrhovitog "ispravnog" motorna aktivnost, pa njihov mozak ne prima dovoljno informacija, djeca "ne osjećaju" vlastito tijelo u prostoru. Poremećen je proces formiranja senzomotorne integracije. To ometa razvoj viših mentalnih funkcija (mišljenja, pažnje, percepcije, pamćenja, govora itd.).

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

4. integrirano u program senzorne integracije omogućuje razvoj osjećaja za ritam i osjećaja za vrijeme koji su neophodni za uspješno čitanje, pisanje i druge aktivnosti aktivnosti učenja. Ovi satovi su višerazinska stimulacija svih senzornih sustava uključenih u formiranje govora, čitanja i pisanja. Mnogo djece s problemima u ponašanju, poteškoćama u učenju, problemima s ravnotežom, motoričkom koordinacijom i senzornom integracijom (moždana obrada informacija iz svih osjetila).

Iako te poteškoće nisu uvijek uočljive, oštećenje osnovnih funkcija onemogućuje mozgu da svlada složenije „napredne“ aktivnosti kao što su govor, čitanje i pisanje. Mozak je prisiljen trošiti previše vremena i energije na kontrolu položaja tijela i reguliranje jednostavnih pokreta.

Interakcija s ritmičnom glazbom potiče razvoj osjećaja za ritam, pozornost, otpornost na stres, sposobnost organizacije misli i pokreta u vremenu. Sve te sposobnosti razvijaju se zahvaljujući činjenici da se u procesu korekcije daje stimulacija koja poboljšava kvalitetu funkcioniranja mozga i kvalitetu njegove povezanosti s tijelom.

5. propisuje se za djecu s različitim razvojnim poremećajima: poremećajima ponašanja, govora i općeg razvoja, cerebralnom paralizom, mentalnom retardacijom, hiperaktivnošću, poremećajima pažnje, poremećenim razvojem školskih vještina.

Sposobnost kontrole položaja vlastitog tijela u prostoru temelj je za svladavanje svih vrsta aktivnosti učenja.
Sva djeca s poteškoćama u razvoju imaju poteškoće u ovom području. Timocco program pruža vizualni Povratne informacije, na temelju kojih dijete brzo uči kontrolirati svoje tijelo, izvodeći sve složenije sekvence pokreta.

6. Visokotehnološka razvojna tehnika koju je tvrtka stvorila za prevladavanje poremećaja govora, pažnje i ponašanja povezanih s planiranjem vremena i kretanja, uz razvoj osjećaja za ritam i vrijeme.

Nastava sa interaktivni metronom propisuju se djeci s problemima u ponašanju i razvoju, ADHD-om, poremećajima iz spektra autizma (rano dječji autizam), mentalna retardacija, cerebralna paraliza, poremećaji tempa govora, djeca nakon traumatskih ozljeda mozga, ozljede leđna moždina, mucanje, tikovi, sindrom opsesivna stanja, poremećena koordinacija pokreta.

Djeci je često vrlo teško koncentrirati se, zapamtiti i slijediti upute koje se sastoje od nekoliko dijelova, pratiti sve do kraja, ne biti ometen i ne “skakati”. Takvi problemi povezani su s osjećajem za vrijeme i osjećajem za ritam. To je osnova za svladavanje bilo koje vještine učenja, uključujući čitanje, pisanje i brojanje, rješavanje problema.

Interaktivni metronom stimulira aktivnost mozga potrebnu za obradu senzornih informacija izvana. To pridonosi razvoju sposobnosti planiranja svojih aktivnosti, stabilizira reakcije ponašanja.

7. . Za nas ovo nije samo sjajan specijalni efekt i zabavna igra, prije svega, to je važan alat u rukama stručnjaka koji pomaže u postizanju važnih ciljeva i ciljeva u obuci i korekciji:

1. razvoj fine motorike i eliminacije nevoljni pokreti(hiperkineza);
2. poboljšanje obrasca hodanja;
3. razvoj i konsolidacija pravilnog držanja;
4. poboljšanje opće pokretljivosti;
5. razvoj osjećaja za vlastito tijelo u prostoru;
6. učenje slušanja i pažnje;
7. razvoj motivacije;
8. otkrivanje sposobnosti improvizacije i kreativne aktivnosti;
9. razvoj komunikacijskih vještina;
10. razvoj ustrajnosti u postizanju cilja

8. - najprirodniji i djelotvoran oblik rad s djecom, terapija u procesu igre. Ovaj psihoterapijski pristup koristi se za pomoć djeci u rješavanju njihovih psiholoških problema i emocionalno traumatskih iskustava ili za prevladavanje izazova u ponašanju i razvoju. U procesu terapije dijete počinje bolje razumijevati svoje osjećaje, razvija sposobnost prihvaćanja vlastite odluke poboljšava samopoštovanje i komunikacijske vještine.

Specijalist na razigran način rješava bihevioralne i emocionalne probleme djeteta:

- agresija;

- izolacija;

- anksioznost;

Neodobravanje škole, nedostatak motivacije za učenje;

Kriza od tri godine;

Tinejdžerska kriza;

Poteškoće u komunikaciji s roditeljima i učiteljima;

pokušaji samoubojstva;

Krađa;

Stresne situacije (smrt roditelja, razvod, promjena škole, vrtića);

Sukobi između djece u obitelji;

Ljubomora prema drugoj djeci u obitelji i drugim članovima obitelji;

U svom radu psiholog koristi različiti pristupi i metode:

Elementi bajkoterapije;

Elementi terapije pijeskom i glinom;

Elementi aqua animacije;

Elementi psihodrame;

Elementi art terapije;
9. Psihološka i komunikativna nastava.

Cilj razvoja komunikacijskih vještina je razvijanje komunikacijska kompetencija vršnjačka usmjerenost, proširivanje i obogaćivanje iskustva zajedničkih aktivnosti i oblika komunikacije s vršnjacima. U naš program razvoja komunikacijskih vještina uključujemo - sposobnost organiziranja komunikacije uključujući sposobnost slušanja sugovornika, sposobnost emocionalnog suosjećanja, pokazivanja empatije, sposobnost rješavanja konfliktnih situacija; sposobnost korištenja govora; poznavanje normi i pravila kojih se moraju pridržavati u komunikaciji s drugima.

Paljevina, krađa, destruktivne tendencije;

Stalni izostanci s nastave, napuštanje kuće, skitnica;

Sklonost laganju, česti, nekontrolirani izljevi bijesa;

Prkosno ponašanje, otvoreni neposluh.

Poglavlje 17 I TINEJDŽERI

Ponašanje dijela djece i adolescenata privlači pozornost kao kršenje normi, nedosljednost dobivenim savjetima i preporukama, razlikuje se od ponašanja onih koji se uklapaju u zahtjeve obitelji, školskog režima i morala društva.

“Poremećaje ponašanja karakterizira uporni tip disocijalnog, agresivnog ili prkosnog ponašanja. Takvo ponašanje, u svom najekstremnijem stupnju, predstavlja izrazito kršenje društvenih normi primjerenih dobi i stoga je teže od obične dječje zlobe ili adolescentskog buntovništva. Izolirane disocijalne ili kriminalne radnje same po sebi nisu osnova za dijagnozu trajnog ponašanja” (ICD-10). Ako se poremećaj ponašanja javlja kao manifestacija drugih neuropsihijatrijskih poremećaja, tada se dijagnosticira unutar tih poremećaja i prema tome šifrira.

Dijagnoza poremećaja ponašanja može se postaviti samo na temelju dobi djeteta. U ranoj predškolskoj dobi izljevi bijesa uz primjereno ponašanje nisu odstupanje. Povrede građanskih i imovinskih prava djece predškolske dobi također ne mogu biti osnova da se ocjenjuju devijacijama u ponašanju. Dijagnoza poremećenog ponašanja postavlja se na temelju pretjerane agresivnosti, huliganizma, okrutnosti, razornih radnji, podmetanja požara, krađe, laganja, izostajanja s nastave, napuštanja kuće, neuobičajeno čestih i burnih izljeva bijesa, izazivanja provokativnog ponašanja, otvorenog neposluha. Obično trajanje opisanih odstupanja, koje je 6 mjeseci ili više, služi kao osnova za odgovarajuću procjenu ponašanja. Ponašanje koje karakterizira odstupanje od prihvaćenih moralnih, au nekim slučajevima i pravnih normi naziva se devijantnim. Može uključivati ​​antidisciplinarna, antisocijalna, delinkventna (ilegalna) i autoagresivna (suicidalna i samoozljeđujuća) djela. Po svom podrijetlu mogu biti uzrokovane različitim devijacijama u razvoju osobnosti (disocijalni poremećaj osobnosti, P60.2) i njezinom odgovoru. Češće je ovakvo ponašanje reakcija djece i adolescenata na teške životne okolnosti. Ono je na granici norme i bolesti i stoga ga treba procijeniti ne samo učitelj, već i psiholog (liječnik). Ako se devijantno ponašanje javlja kod djece s oštećenjem formiranja osobnosti ili u procesu patoloških situacijskih reakcija, onda se to odnosi na neuropsihijatrijsku patologiju. Mogućnost odstupanja u ponašanju također je povezana s karakteristikama tjelesnog, psihičkog razvoja, uvjetima obrazovanja i socijalnog okruženja.

Prevalencija. Među psihoneurološkim poremećajima dječje dobi, prevalencija poremećaja ponašanja je visoka, točna prosudba o njihovom broju je teška jer definicije ovog koncepta različito formuliraju različiti stručnjaci. Kod seoske djece (10-11 godina) iznosi 4%, a kod gradske djece iste dobi 2 puta veća. Kod dječaka su poremećaji u ponašanju 3 puta češći nego kod djevojčica. Od djece koja dolaze na prijem u izvanbolničke ustanove, od 1/2 do 1/3 - s agresivnošću, odstupanjima u ponašanju i asocijalnim ponašanjem.

Sustavnost. Odstupanja u ponašanju djece različito se klasificiraju ovisno o kriterijima i predodžbama o etiologiji. G. E. Sukhareva (1959) sistematizira poremećaje ponašanja u okviru psihogenih reaktivnih stanja na temelju težine i intenziteta psihotraume, omjera situacijskih i osobnih trenutaka. V. V. Kovalev (1995) shvaća poremećaje ponašanja kao svojevrsne psihogene karakterološke i patokarakterološke reakcije i dijeli ih na reakcije protesta, odbijanja, imitacije, kompenzacije i hiperkompenzacije, emancipacije, grupiranja, strasti. Ovdje je opis poremećaja ponašanja u skladu s ovom taksonomijom.

Karakterološka reakcija je prolazna, situacijski uvjetovana promjena u djetetovom ponašanju, koja se manifestira uglavnom pod određenim okolnostima. Psihološki je usmjeren, ne dovodi do kršenja socijalne prilagodbe i nije popraćen somatskim poremećajima.

Patokarakterološka reakcija - psihogena osobna reakcija, koja se očituje odstupanjima u ponašanju djeteta; dovodi do kršenja socijalne i osobne prilagodbe i popraćeno je somatovegetativnim poremećajima. Obično se razvija na temelju karaktera, ali u prisutnosti nepovoljne pozadine (naglasak karaktera, organska insuficijencija, disharmonična dobna kriza) |. odmah poprima patološke oblike. Pokazatelj prijelaza na patokarakterološku reakciju su poremećaji ponašanja koji se javljaju izvan situacije u kojoj su se prvobitno našli.

došlo je do djelomičnog gubitka psihološkog razumijevanja njihove pojave, veće izraženosti afektivnih poremećaja i očitih somatovegetativnih poremećaja. U pravilu, patoharakterološke reakcije krše prilagodbu djece uvjetima obiteljskog života, dječjeg tima, poremećenih odnosa s odraslima i vršnjacima. Oni postaju razlog za traženje savjeta od stručnjaka (psihologa, liječnika).

Poremećaji ponašanja kod djece

Poremećaji ponašanja u djece su sindromi koje karakterizira trajna nesposobnost planiranja i kontrole ponašanja, njegove izgradnje u skladu s socijalne norme i pravila. Očituje se nedruštvenošću, agresivnošću, neposlušnošću, nedisciplinom, agresivnošću, okrutnošću, teškim oštećenjem imovine, krađom, prijevarom, bijegom od kuće. Dijagnoza se postavlja kliničkom metodom, podaci se dopunjuju rezultatima psihodijagnostike. Liječenje se sastoji od seansi bihevioralne, grupne, obiteljske psihoterapije, lijekova.

Poremećaji ponašanja kod djece

Izraz "poremećaj ponašanja" (BD) koristi se za označavanje ponavljajućih obrazaca ponašanja koji traju više od 6 mjeseci i nisu u skladu s društvenim normama. RP je najčešća dijagnoza u dječjoj psihijatriji. Epidemiologija među djecom je oko 5%. Postoji ovisnost o spolu – dječaci su skloniji poremećajima u ponašanju. Kod djece je omjer 4:1, kod adolescenata - 2,5:1. Smanjenje razlike kako odrastaju objašnjava se kasnim debijem kod djevojčica - godina. U dječaka, vrhunac incidencije javlja se u dobi od 8-9 godina.

Uzroci poremećaja ponašanja kod djece

Razvoj poremećaja u ponašanju određen je ostvarenjem bioloških sklonosti i utjecajem okoline. Studije potvrđuju da vodeću ulogu ima obrazovanje, a naslijeđe, psihofiziološke karakteristike faktori su rizika. Među uzrocima poremećaja ponašanja kod djece mogu se identificirati:

• Fiziološki procesi. Neravnoteža hormona, procesi ekscitacije-inhibicije, metabolički poremećaji doprinose razvoju RP. Epilepsija, cerebralna paraliza su povezane s povećan rizik neposlušnost, razdražljivost.
• Psihološke značajke. Formiranje RP-a olakšavaju emocionalna nestabilnost, nisko samopoštovanje, depresivno raspoloženje, iskrivljena percepcija uzročno-posljedičnih veza, koja se očituje sklonošću okrivljivanju događaja, drugih ljudi za vlastite neuspjehe.
• Obiteljski odnosi. Sindromi ponašanja kod djeteta formiraju se s patološkim stilovima obrazovanja, čestim sukobima između roditelja. Ovi su razlozi najvažniji za obitelji u kojima pate jedan ili oba roditelja mentalna bolest, vode nemoralan način života, uključeni su u kriminalne aktivnosti, imaju patološke ovisnosti (droga, alkohol). Odnose unutar obitelji karakterizira neprijateljstvo, hladnoća, oštra disciplina ili njezino totalna odsutnost, nedostatak ljubavi, sudjelovanja.
• Društvene interakcije. Prevalencija poremećaja u ponašanju veća je u dječjim vrtićima, školama s lošom organizacijom odgojno-obrazovnog procesa, niskim moralnim načelima učitelja, velikom fluktuacijom osoblja, neprijateljskim odnosima među razrednicima (razrednicima). Širi utjecaji društva su odnosi na području stanovanja. U područjima s nacionalnom, etničkom, političkom rascjepkanošću postoji velika vjerojatnost odstupanja u ponašanju.

Patogeneza

Fiziološki preduvjeti za nastanak poremećaja u ponašanju djece su promjene u aktivnosti neurotransmitera, višak testosterona, metaboličke promjene. Kao rezultat toga, svrhovitost živčanog prijenosa je poremećena, razvija se neravnoteža u procesima inhibicije i uzbude. Dijete je nakon frustracije dugo uzbuđeno ili ne može aktivirati voljne funkcije (usmjerena pažnja, pamćenje, mišljenje). Na pravilan odgoj u dobronamjernom okruženju fiziološke osobine se izravnavaju. Česti sukobi, nedostatak bliskih odnosa povjerenja, stres postaju okidači za realizaciju bioloških karakteristika i razvoj RP.

Klasifikacija

NA Međunarodna klasifikacija bolesti 10 (ICD-10) poremećaji ponašanja istaknuti su kao zaseban naslov. Uključuje:

• RP ograničen na obitelj. Karakterizira ga disocijalno, agresivno ponašanje, koje se ostvaruje unutar doma, odnosa s majkom, ocem, ukućanima. U dvorištu, Dječji vrtićškolske devijacije su izuzetno rijetke ili ih nema.
• Nesocijalizirani poremećaj ponašanja. Manifestira se agresivnim postupcima, postupcima prema drugoj djeci (razrednici, kolege iz razreda).
• Socijalizirani poremećaj ponašanja. Agresivna, asocijalna djela čine se u skupini. Nema poteškoća u prilagodbi unutar grupe. Uključuje grupne prijestupe, izostanak s nastave, krađu s drugom djecom.
• Prkosni oporbeni poremećaj. Tipično je za malu djecu, očituje se izraženom neposlušnošću, željom za prekidom odnosa. Agresivni, disocijalni postupci, prijestupi su odsutni.

Simptomi poremećaja ponašanja kod djece

Poremećaji ponašanja imaju tri glavne manifestacije: nespremnost na poslušnost odraslima, agresivnost, antisocijalna orijentacija - aktivnost koja krši prava drugih, uzrokujući štetu imovini i osobnosti. Važno je uzeti u obzir da su ove manifestacije moguće kao varijanta norme, kod većine djece utvrđena je neposlušnost, karakteristična za krizne faze razvoja. Poremećaj se dokazuje dugotrajnim (od šest mjeseci) i pretjeranim ispoljavanjem simptoma.

Djeca s poremećajima u ponašanju često se svađaju s odraslima, ljute se, ne kontroliraju emocije, sklona su prebacivati ​​krivnju na drugu osobu, osjetljiva su, ne poštuju pravila i zahtjeve, namjerno smetaju drugima, osvećuju se. Često postoji želja za uništavanjem, oštećenjem stvari drugih ljudi. Moguće prijetnje, zastrašivanje vršnjaka, odraslih. Adolescenti s RP izazivaju tučnjave, tučnjave uz uporabu oružja, ulaze u tuđe automobile, stanove, podmeću požare, pokazuju okrutnost prema ljudima, životinjama, skitaju, izostaju iz škole.

Klinički simptomi uključuju depresivno, disforično raspoloženje, hiperaktivnost koja se očituje smanjenom pažnjom, nemir i impulzivnost. Ponekad se razvijaju depresivna stanja, pokušaji samoubojstva, samoozljeđivanje. Destruktivno ponašanje negativno utječe na akademski uspjeh, spoznajni interes Slapovi. Popularnost djeteta u grupi je niska, nema stalnih prijatelja. Zbog problema s prihvaćanjem pravila ne sudjeluje u igrama, sportskim događanjima. Socijalna neprilagođenost pogoršava poremećaj ponašanja.

Komplikacije

U odraslih se razvijaju komplikacije poremećaja ponašanja. Mladići koji nisu bili na liječenju su agresivni, skloni nasilju, asocijalnog načina života, često su ovisni o alkoholu, drogama, uključeni su u kriminalne skupine ili sami čine prekršaje. Kod djevojčica, agresivnost, antisocijalnost zamjenjuju se emocionalnim poremećajima i poremećajima ličnosti: neuroza, psihopatija. U oba slučaja socijalizacija je narušena: nema obrazovanja, profesije, postoje poteškoće sa zapošljavanjem, održavanjem bračnih odnosa.

Dijagnostika

Dječji psihijatar bavi se dijagnostikom poremećaja u ponašanju djece. Istraživanje se temelji na kliničkoj metodi. Radi objektivizacije podataka dodatno se provodi psihodijagnostika, prikupljaju se izvaci s pregleda uski specijalisti(neurolog, oftalmolog), karakteristike odgajatelja, učitelja, predstavnika agencija za provođenje zakona. Cjelovit pregled dijete uključuje sljedeće korake:

• Kliničkim razgovorom psihijatar utvrđuje težinu, učestalost i trajanje agresivnih, asocijalnih radnji. Pojašnjava njihov karakter, fokus, motivaciju. Razgovor s roditeljem o emocionalno stanje dijete: prevlast tuge, depresije, euforije, disforije. Pita o školskom uspjehu, značajkama socijalizacije.
• Promatranje. Paralelno s razgovorom, liječnik promatra ponašanje djeteta, osobitosti odnosa između njega i roditelja. Uzimaju se u obzir reakcije na pohvalu, osudu, procjenjuje se koliko je relevantno ponašanje primjereno situaciji. Specijalist skreće pozornost na osjetljivost roditelja na raspoloženje djeteta, sklonost preuveličavanju simptoma, emocionalno raspoloženje sudionika u razgovoru. Uzimanjem anamneze, praćenjem unutarobiteljskih odnosa moguće je utvrditi udio bioloških i socijalnih čimbenika u nastanku poremećaja.
• Psihodijagnostika. Projektivne metode, dodatno se koriste upitnici. Omogućuju prepoznavanje stanja neprilagođenosti, emocionalnih i osobnih karakteristika, kao što su agresivnost, neprijateljstvo, sklonost impulzivnim radnjama, depresija, ljutnja.

Diferencijalna dijagnoza poremećaja ponašanja uključuje njihovo razlikovanje od poremećaja prilagodbe, sindroma hiperaktivnosti, supkulturnih devijacija, poremećaja iz spektra autizma i varijante norme. Da bi se to postiglo, ispitivanje uzima u obzir prisutnost nedavnog stresa, namjernost devijantnih radnji, pripadnost subkulturnim skupinama, prisutnost autizma i razvoj kognitivnih funkcija.

Liječenje poremećaja ponašanja kod djece

Liječenje se provodi metodama dječje psihoterapije. Za teške poremećaje ponašanja koji ne dopuštaju kontakt, koriste se lijekovi. Integrirani pristup uklanjanju RP uključuje:

• bihevioralne metode. Na temelju teorije učenja, principa uvjetovanja. Tehnike su usmjerene na uklanjanje neželjenih oblika ponašanja, razvijanje korisnih vještina. Koristi se strukturirani, direktivni pristup: analizira se ponašanje, određuju se stupnjevi korekcije, obučavaju se novi programi ponašanja. Pojačava se usklađenost djeteta sa zahtjevima terapeuta.
• Grupni psihološki treninzi. Koristi se nakon bihevioralne terapije. Dizajniran za promicanje socijalizacije djeteta. Provodi se na razigran način, s ciljem razvijanja vještina međuljudske interakcije, rješavanja problema.
• Liječenje. Prednost se daje sedativima biljnog porijekla. Povezano emocionalni poremećaji, somatovegetativni poremećaji korigiraju se benzodiazepinskim trankvilizatorima s vegetativno-stabilizirajućim učinkom. Antipsihotici (male doze) se propisuju pojedinačno.

Liječenje djeteta treba dopuniti obiteljskim savjetovanjem i mjerama socijalne rehabilitacije. Rad s roditeljima usmjeren je na poboljšanje obiteljske mikroklime, uspostavljanje suradničkih odnosa uz jasno naznačavanje granica dopuštenog. U obliku treninga poučava se pravilan stil roditeljstva koji podrazumijeva usmjerenost na željeno ponašanje djeteta, usavršavanje vještina samoupravljanja i snalaženja u konfliktnim situacijama.

Prognoza i prevencija

Prognoza poremećaja ponašanja kod djece je povoljna uz sustavnu psihoterapijsku pomoć. Mora se shvatiti da je proces liječenja vremenski neograničen, traje nekoliko godina, zahtijeva periodičnost medicinski nadzor. Najčešće se pozitivan ishod opaža u prisutnosti devijantnog ponašanja prema jednoj karakteristici, na primjer, agresivnosti, uz održavanje normalne socijalizacije i akademskog uspjeha. Prognoza je nepovoljna s ranom pojavom poremećaja, širokim spektrom simptoma i nepovoljnim obiteljskim okruženjem.

Preventivne mjere - povoljno unutarobiteljsko okruženje, poštovanje, prijateljski odnos prema djetetu, stvaranje ugodnih materijalnih i životnih uvjeta. Potrebno je pravovremeno dijagnosticirati i liječiti neurološke, endokrine bolesti, održavati tjelesno zdravlje organiziranjem redovite aktivnosti (sekcije, šetnje), racionalnom prehranom.

Poremećaji ponašanja kod djece - liječenje u Moskvi

Imenik bolesti

Dječje bolesti

Posljednje vijesti

• © 2018 "Ljepota i medicina"

je samo u informativne svrhe

i nije zamjena za kvalificiranu medicinsku skrb.

Hiperkinetički poremećaj ponašanja.

Karakterizira ga nedostatak ustrajnosti u aktivnostima koje zahtijevaju mentalni napor, sklonost skakanju s jedne aktivnosti na drugu bez dovršenja bilo koje od njih, uz labavo reguliranu i pretjeranu aktivnost. To se može kombinirati s nepromišljenošću, impulzivnošću, sklonošću upadanju u nesreće, primanju disciplinskih mjera zbog nepromišljenog ili prkosnog kršenja pravila. U odnosima s odraslima ne osjećaju distancu, djeca ih ne vole, odbijaju se igrati s njima.

Poremećaj ponašanja ograničen na obitelj.

Uključuje antisocijalno ili agresivno ponašanje (protestiranje, nepristojnost), koje se manifestira samo kod kuće u odnosima s roditeljima i rodbinom. Može doći do krađe iz kuće, uništavanja stvari, okrutnosti prema njima, podmetanja požara u kući.

Nesocijalizirani poremećaj ponašanja.

Karakterizira ga kombinacija upornog antisocijalnog ili agresivnog ponašanja s kršenjem društvenih normi i značajnim kršenjem odnosa s drugom djecom. Karakterizira ga nedostatak produktivne komunikacije s vršnjacima, a očituje se u izolaciji od njih, njihovom odbijanju ili nepopularnosti, kao i u nedostatku prijatelja ili empatijskih međusobnih veza s vršnjacima. U odnosu s odraslima pokazuju neslaganje, okrutnost i ogorčenost, rjeđe je odnos dobar, ali bez dužnog povjerenja. Mogu postojati povezani emocionalni poremećaji. Obično je dijete ili tinejdžer sam. Tipično ponašanje uključuje agresivnost, neuredno ponašanje, iznuđivanje ili napad s nasiljem i okrutnošću, neposluh, nepristojnost, individualizam i otpor autoritetu, teške izljeve bijesa i nekontroliranog bijesa, destruktivne radnje, palež,

Socijalizirani poremećaj ponašanja.

Razlikuje se po tome što se kod druželjubive djece i adolescenata javlja postojano asocijalno (krađa, laganje, izostanak iz škole, odlazak od kuće, iznuda, nepristojnost) ili agresivno ponašanje. Često su dio grupe asocijalnih vršnjaka, ali mogu biti i dio nedelinkventnog društva. Odnosi s odraslima koji predstavljaju moć su loši.

Kombinacija mješovitih, poremećaja ponašanja i emocionalnih poremećaja uporna je

agresivno asocijalno ili prkosno ponašanje s izraženim

simptomi depresije ili anksioznosti. U nekim slučajevima, gore navedeni poremećaji se kombiniraju s dugotrajnom depresijom, koja se očituje teškim

patnja, gubitak interesa, gubitak užitka u živahnim, emocionalnim igrama i aktivnostima, samooptuživanja i beznađa.Kod drugih poremećaje ponašanja prate tjeskoba, plašljivost, strahovi, opsesije ili brige za svoje zdravlje.

Delinkventno ponašanje.

Prekršaji se podrazumijevaju, sitni prijestupi koji ne dosežu stupanj

zločin kažnjiv zakonom. Manifestira se u vidu izostanaka s nastave, komunikacije s asocijalnim tvrtkama, huliganizma, izrugivanja malih i slabih, iznuđivanja novca, krađe bicikala i motocikala. Često postoje prijevare, špekulacije, krađe domova. Razlozi su socijalni – nedostaci obrazovanja. 30% -80% djece delinkvenata ima nepotpunu obitelj, 70% adolescenata ima ozbiljne poremećaje karaktera, 66% su akcentuatori. Među bolničkim pacijentima bez psihoze, 40% ima delikventno ponašanje. Kod polovice je to bilo u kombinaciji s psihopatijom. Bjegovi od kuće i skitnja u trećini slučajeva kombinirani su s delinkvencijom. Četvrtina hospitaliziranih - s izbojcima.

Prvi izdanci javljaju se u strahu od kazne ili kao reakcija na protest, i

tada se pretvaraju u uvjetno refleksni stereotip. Do bijegova dolazi:

Kao rezultat nedovoljnog nadzora;

Za zabavne svrhe;

Kao protestna reakcija na pretjerane zahtjeve u obitelji;

Kao reakcija na nedovoljnu pažnju voljenih osoba;

Kao reakcija tjeskobe i straha od kazne;

Zbog fantazije i sanjarenja;

Osloboditi se skrbništva roditelja ili staratelja;

Kao posljedica maltretiranja od strane drugova;

Kao nemotivirana žudnja za promjenom okruženja, koja

prethodi dosada, melankolija.

Rana alkoholizacija i narkotizacija (ovisničko ponašanje).

To je tinejdžerski ekvivalent kućno pijanstvo odrasli i nastanak ovisnosti. U polovici slučajeva počinje alkoholizacija i ovisnost o drogama

mladost. Više od trećine delinkventnih adolescenata zlorabi alkohol i upoznato je s drogama. Motivi korištenja - biti svoj u društvu, znatiželja, želja za odrastanjem ili promjenom psihičkog stanja. Ubuduće piju, drogiraju se za vedro raspoloženje, za veću opuštenost, samopouzdanje itd. Ovisničko ponašanje može se suditi najprije po pojavi psihičke (želja za preživljavanjem uspona, zaborava) ovisnosti, a potom fizička ovisnost(kada tijelo ne može funkcionirati bez alkohola ili droga). Pojava grupe mentalna ovisnost(želja za opijanjem pri svakom susretu) prijeteći je prethodnik alkoholizma.

Za nastavak preuzimanja potrebno je prikupiti sliku:

Poremećaj ponašanja u djece - sadržaj anamneze

Poremećaj ponašanja odnosi se na skup problematičnih ponašanja koja pokazuju djeca i adolescenti, što može uključivati ​​osobu koja krši njihova prava ili imovinu. Karakterizira ga agresivnost, a ponekad i delinkvencija.

Ovaj poremećaj spada u skupinu poremećaja ponašanja koji se nazivaju disruptivni poremećaji ponašanja, a koji uključuju poremećaj prkosnog suprotstavljanja (ODD) i poremećaj pažnje s hiperaktivnošću (ADHD). Rana intervencija i liječenje važni su jer su djeca s neliječenim poremećajem ponašanja izložena povećanom riziku od razvoja niza problema u odrasloj dobi, uključujući korištenje tvari, poremećaje osobnosti i mentalne bolesti.

Obilježja poremećaja ponašanja

Neki tipičnih oblika ponašanja djeteta s poremećajem mogu uključivati:

• Odbijanje poslušnosti roditeljima ili drugim autoritetima
• izostajanje s posla
• Ovisnost o uporabi droga, uključujući duhan i alkohol, u vrlo ranoj dobi
• Nedostatak empatije za druge
• Zlobno i osvetoljubivo ponašanje
• Agresija prema životinjama
• Agresija prema ljudima, uključujući zastrašivanje i fizičko ili seksualno zlostavljanje
• Sklonost druženju u bandama
• Sklonost borbi
• Korištenje oružja u borbama
• Nasilničko ponašanje - krađe, namjerni požari, seksualni napadi i vandalizam.
• Sklonost bijegu
• Poteškoće u učenju
• Nisko samopouzdanje
• Suicidalne sklonosti.

Dijete koje razvije ovaj poremećaj obično je razdražljivo i ima težak temperament u djetinjstvu - iako većina teške djece ne razvije poremećaje ponašanja.

Otprilike trećina djece s OAD također ima poremećaj pažnje i hiperaktivnosti (ADHD). Svako peto dijete u riziku je depresivno. Poremećaj ponašanja (BCD) obično se dijagnosticira kada je dijete staro između 10 i 16 godina, dječacima se dijagnoza dijagnosticira ranije nego djevojčicama.

Utjecaj obitelji i sadržaj povijesti bolesti

Razlozi nekonstruktivnog ponašanja poremećaja su nepoznati, ali istraživači su otkrili da iako nemaju sva djeca obiteljske poteškoće, utjecaj obitelji na razvoj problema je vrlo značajan. Neki od čimbenika koji povećavaju rizik od bolesti djeteta uključuju:

• Roditelji ne postavljaju ograničenja djetetovom ponašanju
• Roditelji koji ne snose posljedice neprimjerenog ponašanja (primjerice, roditelj može prijetiti da će isključiti TV navečer, ali to ne učini kada se djetetovo ponašanje ne promijeni)
• Nedostatak roditeljske kontrole nad djetetom ili tinejdžerom
• Siromaštvo
• velike obitelji
• Agresivni roditelji, posebno otac
• Bračni sukobi
• Nasilje u obitelji
• Roditelji s problemima mentalno zdravlje
• Roditelji koji sudjeluju u kršenju zakona
• Zlostavljanje djece

Ostali čimbenici koji mogu pridonijeti pojavi ili pogoršanju poremećaja ponašanja uključuju:

• Spol – dječaci imaju dvostruko veću vjerojatnost da obole nego djevojčice
• Negativna grupa vršnjaka
• Zlouporaba alkohola ili droga
• Poremećaji raspoloženja
• Poteškoće u učenju
• Posttraumatski stresni poremećaj (PTSP)
• Depresija
• Oporbeni izazovni poremećaj
• Poremećaj pažnje i hiperaktivnost (ADHD)
• Oštećenje mozga.

Bez liječenja, neki od moguće posljedice u odrasloj dobi za djecu sa poremećaj ponašanja uključuju:

• Problemi s mentalnim zdravljem, uključujući poremećaje osobnosti
• depresija
• Alkoholizam
• ovisnost o drogi

Poremećaj ponašanja vrlo je sličan drugim sličnim poremećajima kao što su poremećaj pažnje s hiperaktivnošću i poremećaj otpornosti prkosa, pa ga je teško dijagnosticirati.

Samo dječji psihijatar ili pedijatar koji se specijalizirao za poremećaje ponašanja treba dijagnosticirati poremećaj ponašanja kod djeteta ili adolescenta.

Stručnjak će svoju procjenu donijeti na temelju svojih zapažanja i razgovora s roditeljima, vršnjacima i učiteljima.

Jedan od najvećih izazova u liječenju djeteta s poremećajem u ponašanju je prevladavanje nepovjerenja prema drugima, posebice prema autoritetima. Također treba uzeti u obzir nespremnost djeteta da se pridržava bilo kakvih pravila. Može potrajati neko vrijeme da se otkriju različiti čimbenici koji pridonose ponašanju djeteta i poduzmu odgovarajuće mjere.

Liječenje ovisi o pojedincu, ali može uključivati:

• bihevioralna terapija
• kognitivna bihevioralna terapija
• Kontrola ljutnje
• kontrola stresa
• socijalne vještine
• Posebni obrazovni programi
• obiteljska terapija
• Integrirani pristup obitelji, učiteljima i drugim odgajateljima
• Upravljanje svim povezanim problemima
• Lijekovi (u slučaju istovremene depresije ili ADHD-a).

• Vaš liječnik (on će pažljivo proučiti sadržaj povijesti bolesti, napraviti početni pregled i zaključak, i dati smjer)
• Psiholog za djecu ili adolescente
• Dječji psihijatar

p.s. Ovdje odmah preuzmite naš besplatni vodič "Kako odabrati dobrog liječnika" i zaštitite se od nemarno postavljenih dijagnoza i pogrešnog liječenja!

admin

Molimo ostavite komentar Odustani od odgovora

Pretraga članaka

Budite u toku s novostima

Oznake članaka

• Autorske knjige (4)
• Besplatni webinari (4)
• Dobra djela (4)
• Intervjui s vodećim liječnicima u Almatyju (3)
• Vijesti sa stranice (52)
• Izbor knjiga o roditeljstvu (1)
• Psihosomatika i psihoterapija (96)
• Dijete i njegovo zdravlje (185)
• Stručnjaci (4)
• Referenca za roditelje u Almaty (5)
• testovi (1)
• Usluge (13)
• Sjajni citati (1)
• Što učiniti, ako…? (17)

KONTAKTI

Pronađite nas na Skypeu: psidok80

Zvati na tel:

© PPRD Centar "BalaDOK"

IP Bildebaev N.T.

Serija 6004 od 10.02.2016

PLAĆANJE USLUGA

Naknadno - 16 USD po satu.

Također možete doprinijeti bilo kojim iznosom razvoju Projekta roditeljske pomoći:

Poremećaj ponašanja kod djece

Što je poremećaj ponašanja kod djece -

Poremećaj ponašanja je sindrom koji se očituje u trajnoj nemogućnosti kontrole ponašanja, prilagođavanja normama i pravilima prihvaćenim u određenom društvu. U dječjoj psihijatriji ovaj problem je najčešći, što je vidljivo iz epidemioloških studija.

Često je poremećaj ponašanja kod djece stabilan, što negativno utječe na ljude oko njih. Vjeruje se da je ovaj sindrom neizlječiv. Očituje se problemima u ponašanju: otvoreni neposluh roditeljima, učiteljima, odgajateljima; agresivnost i antisocijalno ponašanje. Ne može se svaki neposluh pripisati poremećaju ponašanja, to su normalni dijelovi djetetova razvoja, a kako odrasta takvo ponašanje nestaje (pravilnim odgojem). Dijagnoza se postavlja samo kada je ponašanje uporno i pretjerano.

Poremećaj ponašanja može varirati u težini i liječi se takozvanim odmjerenim pristupom. Pitanje je li poremećaj ponašanja psihijatrijski problem još nije definitivno riješeno.

Što izaziva / Uzroci poremećaja ponašanja kod djece:

Utjecaj bioloških roditelja, prema istraživanjima, manji je od utjecaja posvojitelja. Među čimbenicima rizika su prirodna sklonost teškom temperamentu i nepovoljno okruženje. U razvoju asocijalne osobnosti i delinkvencije kod odraslih veliku ulogu imaju genetski utjecaji.

Provocira poremećaje ponašanja djece u neposrednom okruženju i širem okruženju.

Okolina

1. Mentalni poremećaj oca ili majke
2. Roditelji delinkventi
3. Obrazovanje djeteta

Nesuglasice među roditeljima, neprijateljstvo usmjereno prema bebi, nedostatak topline, pažnje i sudjelovanja utječu na formiranje poremećaja ponašanja kod djeteta. To može biti i odgovor na djetetovo ponašanje koje se roditeljima ne sviđa, ali i uzrok takvog ponašanja. Nedosljedna disciplina i nedovoljan nadzor također igraju ulogu, što utječe na to da dijete ne može naučiti društvena pravila i pridržavati ih se. Važan je i onaj suprotan aspekt - prestroga disciplina - kada se djetetu ne daje pravo glasa i pravo izbora, kažnjava se i za najmanji prekršaj.

• Obrasci interakcije roditelj-dijete

Detaljna analiza koju je proveo Patterson (1994.) otkrila je da se djetetovo destruktivno ponašanje pogoršava ako mu se daje prilika da dobije više pažnje, izbjegne neugodne zahtjeve ili češće postupa po svom.

Negativno utječu na dijete, uzrokuju poremećaj ponašanja, loše organizirane i neprijateljske timove, nizak moralna načela učitelji, velika fluktuacija osoblja.

Još uvijek nije jasno jesu li prenapučenost, loše stanovanje i siromaštvo područja uzročni čimbenici ili markeri drugih obiteljskih ili socioekonomskih varijabli. Poremećaji ponašanja kod djece i adolescenata češće se javljaju u sredinama gdje im se daje čast i slava zbog krađa, nošenja oružja, izostajanja s nastave, gdje se navodi nasilje nad slabijima i mlađima.

Patogeneza (što se događa?) tijekom poremećaja ponašanja kod djece:

Mehanizmi specifični za dijete

1. Ustavna obilježja

Prijedlozi uključuju neravnotežu neurotransmitera, višak hormona (osobito testosterona) i metaboličke promjene kao što su nizak kolesterol. To uključuje nemogućnost smirivanja nakon frustracije – abnormalan oblik uzbuđenja. Neka djeca s poremećajem ponašanja imaju niži broj otkucaja srca i općenito nižu razinu uzbuđenja.

Ipak, dojenčad čiji je temperament klasificiran kao "težak" vjerojatnije će kasnije biti upućena liječniku zbog problema povezanih s agresijom. Djeca s neurorazvojnim poremećajima kao što su cerebralna paraliza i epilepsija imaju veću vjerojatnost da će imati problema s prkosom i razdražljivošću, ali nisu više izložena riziku od ozbiljnog asocijalnog ponašanja od druge djece.

2. Psihološki procesi

Agresivna djeca u čestim situacijama neutralne riječi i postupke drugih doživljavaju kao neprijateljske. U skladu s tim i reagiraju, zbog čega se dijete sve više izbjegava u tvrtkama. To podrazumijeva samo pogoršanje negativne percepcije postupaka drugih. Socijalne vještine su na izrazito niskoj razini. Do sada su emocionalni procesi kod djece s poremećajem ponašanja bili malo proučavani. No poznato je da često imaju nisko samopoštovanje, jer su takva djeca često tužna.

Simptomi poremećaja ponašanja kod djece:

Simptomi sindroma poremećaja ponašanja kod djece se mijenjaju kako stari. Oni koji su mlađi pokazuju znakove oporbenog prkosnog poremećaja. Ovi su znakovi izuzetno rijetki u djece koja nemaju poremećaj ponašanja.

DSM-IV kriteriji za oporbeni izazovni poremećaj

U roku od šest mjeseci trebala bi se pojaviti najmanje 4 od sljedećih simptoma:

1. Dijete se često svađa s odraslima
2. Dijete često gubi živce
3. Dijete često krivicu prebacuje na drugu osobu
4. Dijete je često uvrijeđeno
5. Dijete često odbija poštivati ​​pravila i udovoljavati zahtjevima odraslih
6. Dijete često pokazuje ogorčenje ili ljutnju
7. Dijete često namjerno smeta drugima
8. Dijete je često osvetoljubivo ili zlobno

DSM-IV kriteriji poremećaja ponašanja

Tijekom godine dijete s poremećajem ponašanja ima najmanje 3 od sljedećeg:

1. Uništava tuđe stvari ili bilo koju drugu imovinu
2. Prijetnje, maltretiranje ili zastrašivanje druge djece i odraslih
3. Često izaziva tuče i svađe
4. Prodro u tuđe domove ili automobile
5. Koristio ozbiljno oružje u borbama
6. Laže i obmanjuje druge
7. Pokazuje fizičku okrutnost prema ljudima
8. Pokazuje fizičku okrutnost prema životinjama
9. Često se ne pojavljuje kod kuće noću, a da nikoga ne upozori
10. Sudjeluje u krađama uz uporabu tjelesne sile
11. Dva puta bježao od kuće s prenoćištem
12. Potaknuo nekoga na seksualnu aktivnost
13. Često izostaje iz škole s 13 godina
14. Zapaliti nešto s namjerom da ozlijedite drugu osobu

Povezane značajke

Kombinacija nepažnje, nemira, opće pretjerane aktivnosti, impulzivnosti.

Kod 1/3 djece s poremećajem ponašanja bilježe se nesretnost, tuga i slični emocionalni simptomi. To često dovodi do depresije, namjernog samoozljeđivanja i pokušaja samoubojstva.

Mnoga djeca s poremećajem ponašanja niske ocjene u školi, niske ocjene za njihovu razinu rada. Često postoje specifični nedostaci u učenju. Ispitivanja su pokazala da 1/3 djece s poremećajem ponašanja ima specifičan poremećaj čitanja. Nasuprot tome, oko 1/3 djece sa specifičnim poremećajem čitanja ima poremećaj ponašanja. Pronađena su tri razloga za takve pravilnosti:

• destruktivno ponašanje može biti negativno povezano s procesom učenja
• djeca koja ne mogu razumjeti zadatke i sudjelovati u aktivnostima mogu postati destruktivna kao rezultat frustracije.
• i destruktivnost kod djeteta i problemi s čitanjem mogu biti rezultat hiperaktivnosti ili nepodržavajućeg zlonamjernog roditeljstva ili drugih trećih čimbenika.

Loši međuljudski odnosi

Destruktivna djeca često nemaju popularnost u vršnjačkim skupinama, često nemaju stalne prijatelje. Takva djeca pokazuju loše socijalne vještine – ne samo s vršnjacima, već i s odraslima. Teško im je postati punopravni sudionici igre i prihvatiti sva njezina pravila. Loši odnosi s vršnjacima ukazuju na loš ishod. Prema Međunarodnoj klasifikaciji bolesti ICD-10, poremećaj ponašanja može biti dva tipa: socijalizirani i nesocijalizirani. Dijele se ovisno o tome ima li dijete odnose s drugom djecom ili ne.

Mali je postotak djece s poremećajem ponašanja koja imaju stalne prijatelje, imaju altruistične misli i postupke, sposobna su osjećati grižnju savjesti i krivnju te su sposobna brinuti se za drugu djecu i odrasle. Takva se djeca svrstavaju u socijalizirane poremećaje ponašanja, manje su uključena u asocijalne radnje: pijenje alkohola, izostanak s posla, krađe, tučnjave i sl.

Dijagnostika poremećaja ponašanja kod djece:

Prilikom postavljanja dijagnoze važno je dobiti informacije iz više izvora. Jer problemi u ponašanju mogu se pojaviti samo u jednom okruženju – kod kuće ili u školi.

Diferencijalna dijagnoza zahtijeva razlikovanje poremećaja ponašanja u djece od takvih dijagnoza:

Simptomi ove dijagnoze pojavljuju se odmah nakon što je dijete doživjelo stres, kao što je gubitak bliske osobe (smrt rođaka, na primjer), razvod roditelja, posvojenje, zlostavljanje ili teško sakaćenje. Simptomi u ovom slučaju traju manje od šest mjeseci nakon završetka stresne situacije ili njezinih posljedica.

Hiperaktivnost se često brka s poremećajem ponašanja kod djeteta. Hiperaktivna djeca ne pokazuju otvoreni neposluh, namjerno asocijalno ponašanje, agresiju prema drugim osobama i predmetima.

Mala odstupanja od normi prihvaćenih u društvu pokazatelji su normalnog razvoja djeteta. Samo što odgajatelji i roditelji mogu imati velika očekivanja u odnosu na bebu.

Neka djeca i adolescenti smatraju se asocijalnima, ali ne pokazuju mnogo agresije, ponašanje nije previše prkosno. U supkulturama (na primjer, skupine mladih u kojima je pušenje ili nošenje oružja dozvoljeno) dobro su prilagođeni.

Često se ti poremećaji rješavaju destruktivnim ponašanjem i izljevima bijesa.

Razred

Stručnjaci detaljno utvrđuju težinu i učestalost prkosnog, agresivnog i asocijalnog ponašanja u otprilike 30 posljednjih dana. Od roditelja doznaju i za pozornost i aktivnost djeteta, kao i za njegovu impulzivnost. Iako impulzivnost također može ukazivati ​​na hiperaktivnost ili probleme s normalnim ponašanjem kod normalnog djeteta. Prikupiti podatke o emocionalnim simptomima, posebice tuzi i nesreći. Često tuga može biti posljedica okolnosti koje se često ponavljaju - kao što je nedostatak cijenjenja djeteta od strane majke, na primjer. Stoga se do razloga može doći razgovorom s djetetom licem u lice.

Treba voditi računa o osjetljivosti mame i tate na raspoloženja i potrebe djeteta, uzimaju li ih u obzir iu kojoj mjeri. Također bilježe emocionalno raspoloženje roditelja i njihov odnos prema djetetu. Važna je i procjena učitelja: može li se dijete koncentrirati, koliko je marljivo, kakav je odnos s kolegama u razredu i drugom djecom itd.

Liječenje poremećaja ponašanja kod djece:

Modifikacija ponašanja može biti vrlo učinkovita u promjeni jedne ili dvije specifične vrste antisocijalnog ponašanja, ali obično ne pokriva sva ponašanja.

Individualne psihoterapijske sesije

Trening društvenih vještina

Trening rješavanja problema

Liječenje lijekovima, posebna dijeta

Obuka roditeljskog upravljanja (visoka izvedba)

Egzodus

U 40% djece s poremećajima u ponašanju problemi i poremećaji odnosa nastavljaju se iu budućnosti. 90% mladih odraslih delinkvenata imalo je poremećaj ponašanja u djetinjstvu.

Loš ishod se predviđa ako:

Problemi s ponašanjem rano su se javili

Postoji mnogo simptoma

Ponašanje je održivo kod kuće, u školi iu drugim okruženjima

Ima povezanu hiperaktivnost

Mama ili tata imaju psihički poremećaj

U obitelji ima kriminalaca

U obitelji vlada snažno neprijateljstvo i nesloga, što utječe na dijete.

Kojim liječnicima se trebate obratiti ako imate poremećaj provođenja kod djece:

Jeste li zabrinuti zbog nečega? Želite li saznati detaljnije informacije o poremećajima ponašanja kod djece, uzrocima, simptomima, metodama liječenja i prevencije, tijeku bolesti i prehrani nakon nje? Ili trebate pregled? Možete dogovoriti termin kod liječnika - poliklinika Eurolab uvijek vam je na usluzi! Najbolji doktori pregledati vas, proučiti vanjske znakove i pomoći prepoznati bolest po simptomima, savjetovati vas i pružiti potrebna pomoć i postaviti dijagnozu. Liječnika možete pozvati i kod kuće. Poliklinika Eurolab otvorena je za vas 24 sata dnevno.

Telefonski broj naše klinike u Kijevu: (+3 (višekanalni). Tajnica klinike će odabrati prikladan dan i sat za vaš posjet liječniku. Naše koordinate i upute su navedene ovdje. Pogledajte detaljnije o svim usluge klinike na svojoj osobnoj stranici.

Ako ste prethodno provodili bilo kakve studije, svakako odnesite njihove rezultate na konzultacije s liječnikom. Ukoliko studije nisu dovršene, sve što je potrebno obavit ćemo u našoj klinici ili s kolegama u drugim klinikama.

Vas? Morate biti vrlo oprezni u pogledu svog cjelokupnog zdravlja. Ljudi ne obraćaju dovoljno pozornosti na simptome bolesti i ne shvaćaju da te bolesti mogu biti opasne po život. Postoje mnoge bolesti koje se u početku ne manifestiraju u našem tijelu, ali na kraju se ispostavi da je, nažalost, prekasno za njihovo liječenje. Svaka bolest ima svoje specifične simptome, karakteristične vanjske manifestacije- takozvani simptomi bolesti. Prepoznavanje simptoma prvi je korak u dijagnosticiranju bolesti općenito. Da biste to učinili, jednostavno je potrebno nekoliko puta godišnje pregledati liječnika kako ne bi samo spriječili strašna bolest ali i za održavanje zdravog duha u tijelu i tijela u cjelini.

Ako želite postaviti pitanje liječniku, koristite odjeljak online konzultacije, možda ćete pronaći odgovore na svoja pitanja i pročitati savjete o samonjezi. Ako vas zanimaju recenzije o klinikama i liječnicima, pokušajte pronaći informacije koje su vam potrebne u odjeljku Sve medicine. Također se registrirajte za medicinski portal Eurolab da ostanete u toku najnovije vijesti i ažuriranja informacija na stranici, koja će vam biti automatski poslana poštom.

Druge bolesti iz grupe Bolesti djeteta (pedijatrija):

teme

• Liječenje hemoroida Važno!
• Liječenje prostatitisa Važno!

Medicinske vijesti

Vijesti o zdravlju

Video konzultacije

Druge usluge:

Nalazimo se na društvenim mrežama:

Naši partneri:

Registriran zaštitni znak i zaštitni znak EUROLAB™. Sva prava pridržana.

Dijagnoza se postavlja na temelju anamneze. Liječenje komorbidni poremećaji i psihoterapija može pomoći, ali mnoga djeca zahtijevaju nadzor.

Prevalencija lakših poremećaja ponašanja je oko 10%.

Etiologija je vjerojatno složena međuigra genetskih i okolišnih čimbenika. Roditelji adolescenata s poremećajem ponašanja često imaju loše navike, dijagnozu ADHD-a i poremećaje raspoloženja. Međutim, poremećaj ponašanja može se pojaviti kod djece iz dobro funkcionalnih, zdravih obitelji.

Simptomi i znakovi poremećaja ponašanja u djece i adolescenata

Djeca i adolescenti s poremećajem ponašanja imuni su na osjećaje i dobrobit drugih i ponekad pogrešno percipiraju tuđe ponašanje kao prijeteće. Mogu djelovati agresivno, zastrašivanjem i prijetnjama, prijetnjama ili uporabom oružja, fizičkim okrutnostima ili prisiljavanjem na spolni odnos, a za to se ne kaju. Loše podnose razočaranje i skloni su nesmotrenosti, kršenju pravila i roditeljskih zabrana (npr. bijeg od kuće, često izostajanje iz škole).

Abnormalno ponašanje razlikuje se među spolovima: dječaci su skloni tučnjavi, krađi i lošem ponašanju; djevojke najčešće lažu, bježe i bave se prostitucijom. Oba spola češće koriste droge i imaju poteškoća u školi. Suicidalne misli su česte i pokušaje samoubojstva treba shvatiti ozbiljno.

Dijagnostika poremećaja ponašanja u djece i adolescenata

Poremećaj ponašanja dijagnosticira se kod djece i adolescenata koji su pokazali >3 od sljedećih ponašanja u prethodnih 12 mjeseci plus najmanje 1 u prethodnih 6 mjeseci:

• agresija prema ljudima i životinjama;
• oštećenje imovine;
• dvoličnost, laž ili krađa;
• ozbiljne povrede roditeljskih pravila.

Simptomi ili ponašanje moraju biti dovoljno značajni da ometaju funkcioniranje u odnosima, u školi ili na poslu.

Prognoza poremećaja ponašanja u djece i adolescenata

Tipično, ometajuće ponašanje prestaje u ranoj odrasloj dobi, ali u otprilike jednoj trećini slučajeva ostaje. Rani početak povezan je s lošom prognozom. Neka djeca i adolescenti razviju poremećaje raspoloženja ili anksioznosti, somatoformne poremećaje i poremećaje povezane s ovisnošću ili psihotične poremećaje u ranoj odrasloj dobi. Djeca i adolescenti s poremećajem ponašanja imaju veću učestalost tjelesnih i mentalnih poremećaja.

Liječenje poremećaja ponašanja u djece i adolescenata

• Lijekovi za liječenje komorbidnih bolesti.
• Psihoterapija.
• Ponekad smještaj u stambenom centru.

Liječenje komorbidnih poremećaja lijekovima i psihoterapijom može poboljšati samopoštovanje i samokontrolu, te u konačnici kontrolu poremećaja ponašanja. Lijekovi mogu uključivati ​​stimulanse, stabilizatore, antipsihotici posebno kratkodjelujući risperidon.

Moraliziranje i teške opomene su neučinkovite. Individualna psihoterapija može pomoći, uklj. kognitivnu i modifikaciju ponašanja. Često se djeca i adolescenti s teškim invaliditetom moraju smjestiti u rezidencijalne centre gdje se njihovo ponašanje može adekvatno kontrolirati, odvajajući ih od okruženja koje može poticati njihovo abnormalno ponašanje.