Според традиционните открития на неврофизиологията, при възрастни (в по-голямата част от случаите, хора с дясна ръка) тя се счита за доминираща - основна. Той контролира движенията на основната - дясна ръка и речта (както ще се види от по-нататъшното изложение, някои важни функции, свързан с речта, се извършва от другите полукълба; в този смисъл терминът „доминиращ“ е донякъде произволен). Функциите на дясното полукълбо, което контролира лявата ръка при хората с дясна ръка, остават неясни до последните години, въпреки че изненадващо за онова време предположение, сега потвърдено, е изразено от английския невролог Х. Джаксън преди 100 години. Джаксън вярва, че дясното полукълбо е заето предимно с визуално възприемане на външния свят - за разлика от лявото полукълбо, което основно контролира речта и свързаните с нея процеси. Що се отнася до звукова реч, дясното полукълбо, според Джаксън, може да произвежда само такива словесни формули, които сякаш не са разделени на части, а като цяло служат като автоматично произнесено обозначение на цялата ситуация: „Здравей!“, „Моля! ", "Извинете ме!" Тестването и изясняването на тази хипотеза стана възможно едва наскоро благодарение на материала, натрупан по време на неврохирургични операции на мозъка, по-специално по време на дисекция на двете полукълба на мозъка.

1 - corpus callosum,
2 - междинна маса,
3 - предна комисура,
4 - оптична хиазма (хиазма),
5 - задна комисура

Лявото („доминиращо“ - в традиционната терминология) полукълбо е свързано с дясното чрез няколко свързващи пътя (Фигура 4).Основният от тях е corpus callosum, състоящ се от влакна, които свързват кората на двете полукълба. В допълнение към corpus callosum, има и други свързващи пътища - комисури (предна комисура, задна комисура, оптична хиазма).Изследването на тези свързващи връзки и тяхното местоположение може да представлява значителен интерес от гледна точка на общата кибернетична теория.

Връзки между автомати (неврони) на повърхността;
– – – вътрешни връзки

Геометричната структура на мозъка, както беше предложено преди около 20 години от акад. Колмогоров се доближава до такъв идеален тип, който може да бъде теоретично изчислен за всеки комплекс от автомати.Такива автомати, обменящи информация помежду си, трябва да бъдат разположени на повърхността на топката, докато средата на топката трябва да бъде заета от свързване връзките между тях Местоположението на невроните и техните комплекси в мозъчната кора съответства на известно приближение на това идеален модел(Фигура 5).

MD - мъжка къща;
1 - най-висок брачен клас в клана;
2 - средна брачна класа в клана;
3 - най-ниската брачна класа в клана

Тези мисли на Корбюзие също са близки до онези идеи на математиците за идеалната геометрия на колектив от автомати, които са в съответствие със структурата на човешкия мозък. Разбирайки под бионика тази област от съвременното познание, свързана с кибернетиката (ако не е включена в кибернетиката), която търси в живите системи модел за технически решения, може да се каже, че в духа на биониката човешкият мозък се оказва модел за суперградовете на бъдещето.

Използвайки тези архитектурни сравнения, можем да кажем, че най-близката аналогия с човешкия мозък (като парче от неговия модел върху равнина) е представена от селата на примитивни племена: в тях (като индианците Бороро в Бразилия) кръгът, образуван от колибите по периферията са разделени наполовина между две половини на племето, докато в центъра има място за срещи на членовете на двете половини (фиг. 7). В човешкия мозък ролята на такова място за среща играят свързващите пътища между двете полукълба, като corpus callosum.

Ако се върнем към аналогията с двумашинен комплекс и използваме терминологията на теорията на компютърните системи, тогава можем да кажем, че мозъкът обикновено представлява неделима система от две функционално разнородни „машини“ - полукълба. Разделянето на тези полукълба, което е изключително важно за идентифициране на функциите на всяко от тях, се оказа възможно при операции, когато свързващите пътища между полукълбата бяха прерязани за лечение на епилепсия (фиг. 8).

В същото време беше открит един удивителен факт: двете полукълба започнаха да се държат като две независими една от друга системи или като „два мозъка“ според формулировката на Газаниги, един от най-големите изследователи, извършили тези операции.

Това беше най-ясно разкрито при един пациент, който започна да разклаща жена си с лявата си ръка, а с дясната си ръка (буквално без да знае какво прави лявата и защо) помогна на жена си да подчини собствената си лява ръка.

Повечето пациенти, които са претърпели операция за дисекция на corpus callosum и други свързващи пътища (комисури), се държат като нормални хора. Освен това е установено, че някои хора се раждат с разделени полукълба, което не пречи на живота им. Изследването на такива пациенти позволи на немския невролог Х. Липман да идентифицира някои характеристикивсяко полукълбо. По това време на тези произведения не беше обърнато нужното внимание. Едва много по-късно отново се установява, че разделянето на полукълбата позволява провеждането на експерименти, които изясняват функциите на всяко от двете полукълба.

Експериментите се основават на това, което е нормално дясна половинасе проектира към лявото полукълбо на мозъка, а лявата половина към дясното полукълбо. Ако пациентът има разрез на оптичната хиазма, където се срещат зрителните влакна, водещи от очите към мозъка, тогава дясното полукълбо ще бъде свързано само с лявото око и ще получава информация само от него, докато лявото полукълбо ще получава информация само от дясното око (фиг. 9) . Когато изображението на лъжица мига на екрана за лявото око (за дясното полукълбо), пациентът трябва да намери лъжицата сред други предмети зад екрана, което може да направи с лявата си ръка, контролирана от дясното полукълбо. Той лесно решава този проблем. Но той не може да нарече лъжица „лъжица“, защото назоваването на предмети е функция на лявото полукълбо.

1 - corpus callosum;
2 - предна комисура,
3 - комисура

Наскоро беше проведена голяма серия от експерименти от същия тип върху хора с неразделени хемисфери, които като цяло дадоха подобни резултати и доведоха до заключението, че нормалните езикови способности на дясното полукълбо са още по-слаби. Клиничните данни за функциите на всяко от двете полукълба също са извлечени от наблюдения на пациенти с травматични лезииедно от полукълбата. Това отдавна направи възможно определянето на връзката доминантно полукълбос реч с по-нататъшно разделяне на функциите на различни части на кората на доминантното полукълбо: някои части са отговорни за анализа на звуците на речта, други за техния синтез. Връзката на лявото полукълбо с анализа на речта и дясното полукълбо с решаването на пространствени проблеми при нормални хора (хора с дясна ръка) също се потвърждава чрез електроенцефалографски данни (с няколко електрода, инсталирани на повърхността на всяко полукълбо) и регистрация на движенията на очите . Същите резултати са потвърдени чрез краткотрайно изключване на едно от полукълбата (използване на електроконвулсивен шок), по-специално при лечение на психични заболявания.

При нормален възрастен (с неразделени полукълба) дясното полукълбо (или „десният мозък“) може да се счита за почти напълно нямо: то може да произвежда само нечленоразделни звуци като рев и писъци. Дясното полукълбо в много малка степен може да разбере речта, адресирана само до него - главно само отделни съществителни и фрази и най-простите изречения (не разделени на елементи, като „Благодаря“). Но в същото време дясното полукълбо съхранява такава информация, която позволява да се тълкува значението на думите: то разбира, че чашата е „съд за течност“, а „кибритът“ се „използва за запалване на огън“. ”
Ако използваме разграничението в думите – знаци на естествения език – прието в семиотиката (за знаци, знакови системи и текстове) на тяхната „означаваща страна“ (звук) и „означаема страна“ (значение), тогава можем да кажем, че правото полукълбо е заета предимно от означените странични знаци (фиг. 10).

Когато лявото полукълбо на мозъка страда при глухонем човек, дясното полукълбо запазва фигуративен език на знаците (всеки от които предава специално значениекато отделна дума) и способността да се използва пръстовата азбука (в която всеки знак съответства на буква в писмения език) и устният език, преподаван на глухонемите, се губи. От това става ясно, че в дясното полукълбо значението на думите („означената страна“ на знаците или тяхното значение) се съхранява във форма, която не зависи от тяхната звукова обвивка. Това заключение се потвърждава от резултатите от увреждане на лявото полукълбо на японците. Грамотните японци използват и двата йероглифа - концептуално устно писане, при което всяко значение се предава със специален йероглиф, и сричкова азбука, която записва звука на думите, но не и тяхното значение. Когато лявото полукълбо е увредено, японците страдат от сричково писане (хирагана и катакана), но не и от йероглифи (фиг. 10, 11).

Фактът, че дясното полукълбо се занимава със значението на думите, а не техните звуци в естествения език, е в добро съответствие с данните за другите му функции.Пациентите с нарушения в нормалното функциониране на дясното полукълбо не могат да подреждат картини по такъв начин. начин да получите последователна история (тоест направете точно това, което е необходимо, за да използвате йероглифи!).

Увреждането на дясното полукълбо прави невъзможно (сякаш „за бъдеща употреба“) рисуването на безсмислени рисунки и непознати лица и разпознаването на познати лица, дори на членове на собственото семейство.

Това нарушение на визуалните образи се свързва главно с увреждане на лоба на дясното полукълбо. Когато активно поле, свързано с епилептичен припадък, пациентът вижда зрителни халюцинации. Те могат да бъдат причинени и от стимулиране на мозъка на пациента в същата област на дясното полукълбо с електроди.

Съответните области на лявото полукълбо са специализирани специално в обработката речеви звуци. Това полукълбо също участва в разграничаването на други, неречеви звуци, но по доста сложен начин: при възприемане на различни по височина звуци при хората с дясна ръка възприемането на висок тон се свързва с дясното ухо, т.е. лявото (доминантно - речево) полукълбо, а възприемането на тонове с нисък тон - с дясното (неречево) полукълбо. Фактът, че това по някакъв начин зависи от доминирането на полукълбото, е видно от експерименти, съдейки по които при левичарите ситуацията е обратната; изследванията на тези музикални илюзии изглежда разкриват по-сложни класификационни функции на лявото полукълбо, които се различават от простия честотен анализ. Предполага се, че възприемането на високи тонове е свързано с хемисферата, която обработва звукови сигналиестествен език.

Възможно е специализирани устройства в лявото полукълбо на мозъка да се използват едновременно както за честотен анализ на звукове на речта, така и за анализ на определен тип неречеви звуци (високи тонове). Що се отнася до сложните неречеви звуци, тяхното възприемане при десничарите се извършва предимно от дясното (неречево) полукълбо, което също контролира интонацията (височинно-мелодичната страна) на устната реч. Освен това е отговорен главно за по-високите творчески музикални способности, тъй като амузия (загуба на тези способности) се наблюдава, когато дясното (неречево) полукълбо е увредено.

Структурата на езиковия „процесор“ се разкрива в лезии на различни части на кората на лявото (доминиращо) полукълбо. Тези лезии водят или до " двигателна афазия"- нарушаване на процесите на синтез на речта, свързани с областта на Broca (фиг. 13), с по-нататъшно разделение на отдели, които причиняват различни подвидове моторна афазия или "сензорна афазия" - нарушаване на процесите на анализ на речта, свързани с областта на Wernicke (фиг. 13) .

Ако процесите на синтез на речта са нарушени, значението на думата може да не бъде унищожено, докато ако процесите на анализ на речта са нарушени, се откриват тежки нарушения на значенията на думите, въпреки че речта остава граматически правилна. Тези факти, открити през миналия век (Брока през 1865 г. и Вернике през 1874 г.), но усъвършенствани от изследвания през следващия век, показват, че речевото полукълбо в себе си има доста сложна система от специализирани входни устройства (анализ, зона на Вернике) и извеждане (синтез, зона на Брока) на речева информация.

Разстройствата, причинени от лезии на входните системи, имат общи черти с нарушенията на дясното (неречево) полукълбо, което може да се обясни в общ случайнарушаване на начините за получаване на информация, необходима за обединяване на означаваните и означаващите страни на знака (вж. Фиг. 10). И в двата случая е трудно да се въведат данни в лявото полукълбо: с увреждане на зоната на Вернике, въвеждането на думи в тяхната звукова форма е нарушено; с увреждане на дясното полукълбо е трудно да се въведат данни, необходими за разбиране на значенията от думи. Следователно нарушенията на значенията на думите с увреждане на зоната на Вернике, която се занимава главно с анализа на означаващата страна, са отчасти подобни на онези нарушения на значенията, причинени от липсата на информация от дясното полукълбо, където данните за означената страна на знаците се съхранява. Това показва, че различни механизмиможе да доведе до привидно подобни последствия.

Изследването на афазията отдавна доведе до наблюдение, което е от изключително значение за разбирането на връзката между функциите на лявото и дясното полукълбо. Виготски представи това заключение с характерния си блясък: „Във Франкфуртския институт за първи път са описани случаи, при които пациент, който страда от десностранна парализа, но запазва способността да повтаря думите, изречени пред него, да разбира речта и да пише, не можеше да повтори фразата: „Мога да го направя добре.“ пиша с дясната си ръка“, но винаги заменяше думата „дясна“ с думата „лява“ в тази фраза, защото в действителност сега той знаеше само как да пише с лявата си ръка, но не можеше да пише с дясната. За него беше невъзможно да повтори фраза, която съдържа нещо неподходящо за неговото състояние.

Връзката между въображението и речта, открита в тези наблюдения от Блойлер и неговата школа и потвърдена от анализа на детската психология, е важна преди всичко, защото тук се разкрива ясна разлика между лявото речево полукълбо, което не е свързано с конкретна ситуация, и дясното полукълбо, което винаги работи само в реално време. За дясното полукълбо всички негови твърдения трябва да са верни; само твърденията от лявото полукълбо могат да бъдат неверни.

Това заключение е изключително важно за разбирането на връзките между лявото полукълбо и по-специално двуценното, основано на разграничението между верни и неверни твърдения. Логическите системи позволяват въз основа на определени правила да се определи дали полученото твърдение (от вярно или невярно) е вярно или невярно. Няма съмнение, че подобни правила (както и категоричното разграничение между истина и лъжа) могат да бъдат свързани конкретно с лявото полукълбо. Логическият критерий истина - лъжа няма нищо общо с адекватността на някои реални ситуации, което представлява характерна особеностдясното полукълбо като цяло, неспособно да се откъсне от конкретната специфика на дадена ситуация.

Следователно кибернетичният модел на мозъка, предложен наскоро от М. Арбиб, едва ли може да се счита за успешен. Критикуване на подхода, при който информацията, въведена в машината, задължително се дава в езикова форма. Арбиб предложи невербален модел, който работи директно със сигнали от околната среда. Но машината на Арбиб е толкова далеч от човешкия мозък, колкото и от поведението. обикновен човеконези мъдреци от Лапута в „Пътешествията на Гъливер“ на Суифт, които решиха да не използват думи, а да показват всеки път въпросното нещо.

Ако моделът трябва да възпроизведе съществени характеристики обща структурамозъка, тогава е необходимо да се постигне връзката на невербалната „изпълнителна“ подсистема, която работи в реално време и в това отношение е подобна на дясното полукълбо, с планиращата „законодателна“ подсистема, която е заета до голяма степен с изграждане на лингвистични (и логически) твърдения. Функциите на такава подсистема биха били до известна степен подобни на ролята на лявото полукълбо.

Взаимодействие между двете полукълба на мозъка. Функционално взаимодействие на мозъчните полукълба

Здрав човек- е холистична личност и хармонично съчетава две различни видовемислене. Те, допълвайки се взаимно, осигуряват естествената интеграция на човека в един сложен и многоизмерен свят. Отговаря за холистичното възприемане на многоценния свят и за поведението, основано на това възприятие дясно полукълбо. Лявото полукълбо е основата на абстрактното мислене, което търси и намира хармонията на причините и следствията в този свят. И ако връзката между полукълбата е нарушена, тогава възможностите на нашия мозък не се използват в пълния им потенциал. Пълното взаимодействие изисква координирана и балансирана работа на двете полукълба.

Всеки човек се ражда с огромен брой мозъчни клетки. И всичко зависи от невронните връзки. Но се оказа, че нашите умствено развитие, креативност, способности, умения и др. зависят не от броя на невроните, които образуват нашия мозък, а от броя на невронните връзки, които тези клетки са успели да образуват помежду си. Около 7-9% от невронните връзки се формират автоматично без наше участие и обикновено са отговорни за тях физиологични процеси(дишане, храносмилане, кръвообращение, движение и др.). Невроните, които участват в енергийните процеси на тялото за комуникация и контрол, съставляват много голямо количество, но за да ги използвате, те трябва да бъдат активирани. Да, разбрахте правилно, тези неврони съществуват, но не са включени, така че трябва да бъдат включени или активирани. В бъдеще самият процес на такова включване ще се нарича активиране.

Първите успехи в това бяха постигнати от учени, които успяха да възстановят нервна тъкан, който свързва гръбначния и главния мозък и това позволи на тялото да започне да се движи отново. Екип от Калифорнийския университет възстанови нервите в увредена област от мозъка на плъховете. „Създадохме метод за възстановяване на система от нервни влакна, наречени кортикоспинални моторни аксони. Възстановяването на тези аксони е важна стъпка за възстановяване на способността на пациентите да се движат след нараняване на гръбначния мозък“, казва Марк Тушински, професор по неврология в Центъра за неврологична рехабилитация. Кортикоспиналният тракт, за който той говори, е съвкупност от нервни влакна, "аксони" - дълги разширения на неврони, които създават връзки между мозъчната кора и гръбначния мозък. Активирането на връзката между тези нервни влакна осигурява действителното възстановяване на движението. Например, при наранявания на гръбначния мозък, аксоните по кортикоспиналния тракт се прекъсват, оставяйки двигателните неврони на по-ниско ниво отделени от мозъка. При психологическа травма на тези места се появяват подобни смущения. Тези. заключението предполага, че без регенерация на аксоналните връзки възстановяването е невъзможно двигателни функциипри хората.

Как нарушаването на връзките в мозъка определя признаците на старостта?

Смущенията във връзките в мозъка са неизбежни с напредване на възрастта, твърдят учени. Забавянето на активността е свързано с промени, свързани с възрасттав corpus callosum. Тази областмозъкът е вид пречка, която пречи на развитието на връзките между мозъчните полукълба.

Между полукълбата на мозъка има влакно ( Корпус калозумили накратко SS), свързващ лявото и дясното полукълбо на мозъка. С възрастта тази връзка атрофира, усложнявайки процеса на анализиране на входящата информация. При мъжете разграждането на CV започва много по-рано, отколкото при жените, буквално на 20-годишна възраст и протича равномерно до 55-годишна възраст. При жените връзката между лявото и дясното полукълбо остава пълна до края на репродуктивния период. По време на менопаузата връзката започва да се влошава. До 75-годишна възраст връзката между полукълбата на мозъка става приблизително еднаква при мъжете и жените.

За да тестват това, изследователите карат хората да контролират определени действия с помощта на джойстици на възраст 65 и 75 години и след това сравняват техните показания, получени с помощта на функционален магнитен резонанс, с данни възрастова група 20-25 години. Учените измерват нивата на кислород в различни части на мозъка, както и нивата на мозъчната активност. „Колкото повече беше включено другото полукълбо на мозъка, толкова по-бавни бяха реакциите“, казва ръководителят на изследването. Оттук и заключението: необходимо е да се разработят мерки, които не само предотвратяват промените, но и активират corpus callosum на мозъка, за да осигурят енергична и активна старост на хората.

Corpus callosum като свързващо звено между двете полукълба на мозъка

Corpus callosum на мозъка е дебела група от нервни влакна, която свързва двете половини на мозъка една с друга и позволява бързия обмен на информация между лявото и дясното полукълбо (виж Фигура 1). Те играят важна роляпри възстановяване на двигателните умения след инсулт или по време на стареене.

Тази мозъчна органела е тънка пластина, която свързва двете полукълба. Съответно той е между тях. Формата на corpus callosum е арка, която е удължена в средата, леко удебелена отзад и извита надолу отпред. Ако го погледнете отстрани, той ще има формата на овал.

Тъй като corpus callosum на мозъка се намира между полукълбата, неговите функции са очевидни: осигуряване на обмен на информация между тях, тоест определено средство за комуникация. Нервните му влакна свързват еднакви и противоположни части на мозъка. Освен това corpus callosum свързва предната част с теменната част, теменната част с тилната част и т.н. Тази част от мозъка позволява хармонична и координирана работа на двете полукълба, както по отношение на двигателните умения, така и в умствената сфера.

Какво се случва, когато връзките между полукълбата са нарушени?

Известно е, че дясното и лявото полукълбо изпълняват различни функции. По време на бодърстване връзката между полукълбата не е силно изразена. Повечето хора, когато решават ежедневни проблеми, като правило използват един набор от функции: анализ или интуиция, мисъл или образ, логика или чувства. Въпреки че е очевидно, че най-големият успех идва от използването на тези комплекти във взаимодействие един с друг.

Ако тази връзка не функционира, тогава се нарушават функциите на мозъка и други органи (развиват се психични заболявания, заболявания на пикочно-половата, сърдечната, нервната система и др.), Налице са различни отклонения и патологии в развитието на психомоториката. , интелигентност или физиология.

Какво трябва да се направи?

За да се възстанови тази връзка, може да се използва целенасочена енергийна стимулация за неутрализиране на енергийната блокада на corpus callosum. Възстановяването на връзките между полукълбата има благоприятен ефект върху връзките, кохерентността и подобряването на обмена на информация в мозъка. Оказа се, че максимални творчески постижения могат да бъдат постигнати до голяма степен благодарение на отличния информационен обмен на мозъчните полукълба. В резултат на това могат да се постигнат пет различни полезни ефекта:

  • подобрява се основата за развитие на интуицията, въображението, творческия потенциал на сетивната сфера и интелигентността,
  • засилва се качественото взаимодействие между движенията и умствената дейност,
  • скоростта на реакция се увеличава, като пример за развитието на сензорно-моторната координация,
  • развиват се връзки между областите, отговорни за съзнанието и жизнената дейност,
  • Повишава се енергията на цялото тяло.

Обосновка и методология

За да се подобри умствената дейност, мозъкът и тялото ни се нуждаят от постоянно захранване с енергия.

Учените са доказали, че нервните клетки се възстановяват. Отслабването на умствените способности на човек не се дължи на тяхната смърт, а поради слабия контакт на дендритите, през които енергийните импулси преминават от клетка в клетка. Дендритите са процеси, които свързват невроните един с друг. Контактът възниква само при наличие на собствено енергийно поле, но ако то (собственото им енергийно поле) отслабне или напълно изчезне, тогава функциите им замръзват. Ако човек не активира връзките между невроните от време на време и не се захранва с енергия отвън, тогава дендритите атрофират. Ето защо е толкова важно да се възстанови и поддържа собственото енергийно поле на човека.

Разликата между тази техника и другите е, че се основава на подобряване на енергийната връзка между полукълбата на мозъка. Тази връзка може да бъде възстановена чрез активиране на връзката на дендритите по метода на енергийно насищане на полето, което ги обединява, въз основа на знанията за Рехабилитационна енергия.

Техниката за възстановяване не се различава от другите методи за възстановяване на активността на нервната система. Обикновено започваме с оценка на състоянието на съществуващите връзки между полукълбата и дендритите. Когато открием липсата на такива връзки, започваме да насищаме с енергия тази част и обема на мозъка, разположен между полукълбата. След това преместваме енергийното си въздействие надолу към гръбначния мозък и по него към опашната кост. Чувствителните хора веднага усещат отговор на тези места под формата на вълнение в зоната на влияние. По пътя се усещат и връзки с органи, окачени на съответните места на тяхната инервация. Самият процес може да има различна скоростактивиране на проникване. Всичко зависи от опита на практикуващия. Стигайки до опашната кост, променяме посоката на движение на енергийния поток към противоположната (виж фиг. 2). Движението върви нагоре по гръбначния стълб до чакрата на третото око. В този момент пътят на движение на енергията отново се затваря до първоначалния, т.е. между мозъчните полукълба. Това затваря кръга на движение на енергията. Това кръгово движение на енергията може да се повтаря много пъти всеки ден, подобно на гимнастика, докато се постигне стабилност и независимост на кръговото движение на енергийния поток.

Този кръг на енергиен поток се различава в зависимост от пола на човека. За мъжете тя се допълва в самия връх чрез включването на космическа енергия в този пръстен, а в долната част - земна енергия, с освобождаването на общия резултат (син цвят) в земята (виж фиг. 2). А при жените се допълва само от входа на космическата енергия отгоре и земната отдолу. Жените, в сравнение с мъжете, нямат специфичен изход за енергия. При жените освобождаването на енергия става през цялото тяло под формата на излъчване на тялото или емоции.

Това упражнение се засилва многократно, когато енергията на Космоса и Земята се включи в тази циркулация. Това укрепване се проявява още повече в работата по двойки на мъж и жена, когато те се обединят в общ пръстен от енергии.


Какво ни дава това?

При такова активиране на дендритите и връзките между полукълбата на мозъка се създават засилени асоциативни връзки между различни видове информация в нервната система. Освен това те функционират по този необичаен начин само при достатъчно наситено енергийно поле.

Тази техника помага за подобряване на паметта и стимулира мозъчната функция. За пълното реализиране на техния потенциал е необходима стимулация на нервните пътища в човешкия мозък, тъй като много от тях не се използват напълно. В резултат на активирането на дендритите и връзките между мозъчните полукълба в мозъка започва да се произвежда специално вещество, наречено невротрофин. Това вещество води до растеж нервни клетки. В същото време броят и "разклонеността" на дендритите почти се удвояват.

За деца тази техникаПомага ви да се концентрирате по-добре и да усвоявате нови знания. Позволява на възрастните да поддържат мозъка си в добра форма. Освен това помага за предотвратяване на свързаната с възрастта загуба на паметта.

При изпълнението му човек ще почувства не само подобрение в мисловния процес, но и повишаване на жизнеността и подобряване на настроението. Повишената стимулация на нервните клетки увеличава производството на невротрофини. Нито един хранителни добавкиза мозъка нямат същия ефект като тази гимнастика.

Предложената техника предполага развита чувствителност и способност за работа с енергийни полета, но ако все още не е развита, мога да предложа помощта си за извършване на такава работа от разстояние.

В повечето хора - десничари - противно на общоприетото схващане, активен ляво полукълбомозъка, който контролира дясната половина на тялото. За левичарите, напротив, е дясно.

Ляво полукълбо

3) разсъждение

4) агресивност

5) последователност

6) способност за учене

Но функционалната асиметрия не се ограничава до разликите в съвършенството на мускулните функции на дясната и лявата половина на тялото. Влияе и на функционирането на сетивата. Човек има доминиращо око и ухо, дори половината от носа или езика могат да бъдат различно чувствителни. При 62% от хората водещото око е дясното, което при частична загуба на зрение не губи водещата си позиция. Изключването на лявото полукълбо (информацията спира да се обработва) води до депресия. Право - до еуфория. Тоест лявото полукълбо се вдига отрицателни точки, дясно - положително. Не само изображенията, но и думите се възприемат по различен начин от емоционална гледна точка. Хората с дясна ръка са доказали, че са по-големи оптимисти от хората с левичари, но хората с две ръце (тези, които могат да използват еднакво добре и двете си ръце) показват най-голяма склонност към песимизъм.

Отдавна е установено, че Вселената е асиметрична. Всичко в него – от ДНК спиралите до галактиките – е усукано в една посока. Въпреки това, според физиците, има и "огледална" Вселена, която от своя страна може да обясни появата на левичарите. Повечето от нас смятат „левичарството“ за аномално, въпреки че самият живот по дефиниция е морфологично ляв. Има хипотеза, според която десницата е резултат от естествен подбор, тъй като централната нервна система на левичарите е по-податлива на въздействието на отровите, поради което те са умрели във времена, когато човечеството е ловувало и събирало.

Можем да кажем, че мозъкът се състои от две еднакви полукълба, свързани чрез т.нар. “corpus collosum” - мост, състоящ се от няколко милиона нервни влакна. За да работи на пълен капацитет, всяко полукълбо трябва да има време да анализира получената информация; тази информация се прехвърля към другото полукълбо, когато по-голямата част от полученото вече е обработено. При левичарите връзките между полукълбата не са толкова стегнати, както при десничарите, така че те обработват информацията в мозъчната кора много по-бавно. Потвърждение за особеностите на функционирането и взаимодействието на лявото и дясното полукълбо на мозъка може да се намери в много документални източници, според които левичарят Айнщайн е смятан за тъп през ученическите си години. За десничарите обаче тази връзка оставя малко място за творческа свобода. До 1970 г. През 20-ти век в нашата страна левичарите бяха безмилостно преквалифицирани, считайки ги за патология и в резултат на това много деца загубиха своите необикновени способности. В същото време има изследвания, които доказват, че човек, който се е върнал към своята природа, е възвърнал своята „божествена искра“. Ако сте левичар, това означава, че дясното ви полукълбо на мозъчната кора работи много повече, а ако сте десничар, вашите мисли са отговорни за взаимодействието на работата на лявата мозъчна кора. Съветваме ви да практикувате колкото е възможно повече, можете дори да направите някакъв вид обучение: решавайте пъзели, гатанки, главоблъсканици и други кръстословици, които ви помагат да мислите.

Проблемът с междухемисферната мозъчна асиметрия и междухемисферното взаимодействие

1. Проблемът с интерхемисферната мозъчна асиметрия и междухемисферното взаимодействие

2. Развитие на теорията за интерхемисферната мозъчна асиметрия

4. процеси на междуполукълбово взаимодействие

5. формиране на двойната работа на полукълбата в онтогенезата

1. Проблемът за междухемисферната асиметрия и междухемисферното взаимодействие е един от най-актуалните в съвременната естествена наука. В момента се разработва от различни невронауки: невроанатомия, неврофизиология, невробиологияи пр. Изучава се много продуктивно и невропсихология.Локалните мозъчни лезии като основен модел за невропсихологични изследвания предлагат уникални възможности за изследване на този проблем при хора.

Интерхемисферната асиметрия е един от основните модели на мозъчната функция не само при хората, но и при животните. Въпреки това, въпреки сравнително дългата история на изучаване на този проблем (началото му може да се датира от 1861 г., когато П. Брока открива „центъра“ на речевата двигателна активност в лявото полукълбо на мозъка) и голяма сумасъвременни публикации за различните му аспекти, донякъде пълна теория, обясняваща функционалната асиметрия мозъчни полукълбаи отчитане на действието както на генетични, така и на социокултурни фактори при формирането му все още не съществува.

Реалните данни, получени от различни клинични и експериментални материали, са многобройни и често противоречиви. Можем да кажем, че натрупването на фактически материал по този проблем явно изпреварва теоретичното му осмисляне.

В момента са получени много факти за несъответствието на лявото и дясното полукълбо на мозъка по различни показатели. Това са анатомични и физиологични данни и материали от наблюдения на пациенти с подобни лезии на лявото и дясното полукълбо. Анатомични данни, показват, че вече при животните (плъхове, котки, маймуни и др.) има анатомични различия в структурата на лявото и дясното полукълбо на мозъка. Те са най-различни в темпоралната област.

Открити са следните структурни различия в полетата на дясното и лявото полукълбо:

1. ♦ общата площ на долната фронтална извивка (45-то поле) при хората с дясна ръка е по-голяма отляво, отколкото отдясно;

2. ♦ в долните теменни области на кората (39-то и 40-то поле) вляво, размерът на кората в дълбочината на браздите е увеличен;

3. ♦ островната област отляво е по-голяма от тази отдясно;

4. ♦ задната оперкуларна зона (или зоната на Вернике) в темпоралната област в лявото полукълбо е с една трета по-голяма от дясното;

5. ♦ има морфологична асиметрия на съдовете на ср церебрална артерияв лявото и дясното полукълбо;

6. ♦ дължината на лявото полукълбо превишава дължината на дясното в повече от 54% от случаите;

7. ♦ степента на вертикално подреждане на диаметъра на кората, предимно слой III (богат на асоциативни връзки), е значително по-висока в кортикалните полета на човешкия мозък в сравнение с висшите примати и значително по-висока в долните фронтални и темпорални области на лявото полукълбо в сравнение с дясното.

Изследване на структурата на кортикалните полета при хората невронно нивосъщо разкрива странични разлики. Установено, че:

♦ размерите на невроните от слоеве III и IV в 44-то и 45-то поле в лявото полукълбо са по-големи, отколкото в дясното;

♦ размерът на гигантските пирамидални клетки на Betz в слой V на 4-то двигателно поле в лявото полукълбо също надвишава размера на тези неврони в дясното полукълбо.

Има доказателства за морфологични различия в организацията на левия и десния талам, както и на лявото и дясното опашно ядро. Особено ясна асиметрия на структурата се наблюдава в ядрата на таламуса, свързани с речевите функции (например в задното латерално ядро, което има проекции към задната темпоропариетална и долната париетална кора).

По този начин повечето изследователи са убедени в съществуването на морфологична основа за функционална асиметрия на мозъка, която е структурната основа на функционалните различия.

Интерхемисферната мозъчна асиметрия също е обект на множество физиологични изследвания .

Много автори изучават ЕЕГ прояви на функционална интерхемисферна мозъчна асиметрия както в покой, така и по време умствена дейност. При изучаване на междухемисферните разлики в ЕЕГ в покой, някои изследователи отбелязват по-голяма тежест на депресия на алфа ритъма в лявото полукълбо в сравнение с дясното, докато други смятат, че алфа компонентите на ЕЕГ спектъра са относително симетрични. Въпреки това, според много автори, когато интелектуална дейностмеждухемисферната асиметрия по отношение на алфа ритъма се засилва. Повечето автори твърдят, че по време на интелектуален стрес Алфа ритъмът по отношение на амплитуда, индекс или обща енергия се изразява по-слабо в лявото полукълбо, отколкото в дясното.Здравите индивиди проявяват различни модели на междухемисферна асиметрия (по отношение на алфа и бета ритъм) при изпълнение различни видоведейности.

Важно място в физиологични изследванияпроблемите на функционалната асиметрия на полукълбата заемат метод за записване на евокирани потенциали(VP). ОзВ в задните части на дясното полукълбо изпреварват във времето ОзВ в същите части на лявото полукълбо. Това се счита за доказателство за първичен визуално-пространствен анализ на стимули в дясното полукълбо. Нивото на междухемисферна ЕР асиметрия (при равни други условия) зависи от естеството на стимула и зоната на регистриране на реакцията: когато са представени както вербални, така и пространствено-структурни стимули, ЕР асиметрията е максимално изразена във времевите области на кората. Асиметрията на визуалните ЕР към сложни стимули (изображения на обекти, насложени един върху друг) се открива в теменно-окципиталните и премоторните области на мозъка и при трудни за субекта задачи степента на асиметрия на ЕР се увеличава. Асиметрията на биоелектричната активност на лявото и дясното полукълбо на мозъка в момента се изучава в различни научни центровеизползвайки следните нови съвременни методи:

♦ метод за измерване на локален мозъчен кръвоток;

♦ томографски методи (позитронна емисия, ядрено-магнитен резонанс и др.);

♦ метод термоенцефалоскопия и редица други.

Данните, получени от съвременната психофизиология, показват, че ляво-дясната асиметрия на биопотенциалите е характерна за нормата и се проявява особено ясно в условията на умствена дейност.

Асиметрията на биопотенциалите е регионално свойство и зависи от характера на извършваната дейност. Съществува безусловна връзка между вида и степента на асиметрия на биопотенциалите с индивидуалния "профил" на латералната организация на мозъка на субекта (десничество-левичарство).

Клинични наблюдения За пациенти с локални лезии на лявото и дясното полукълбо на мозъка те предоставят богат фактически материал за функционалното неравенство на полукълбата. Започвайки с откриването на моторния "център на речта" в лявата долна фронтална област от P. Broca и до днес, клиниката на локалните мозъчни лезии предоставя все по-разнообразни доказателства за функционална асиметрия на полукълбата. Те включват преди всичко следното:

♦ многобройни данни за поява на говорни нарушения (афазия) с увреждане на лявото полукълбо (главно при хора с дясна ръка);

♦ факти за водещата роля на лявото полукълбо в осъществяването не само на речта, но и на други функции, свързани с речта.

Клиничните материали за връзката между полукълбовата доминация в речта и доминиращата ръка бяха подложени на специален анализ. Оказа се, че не във всички случаи тези функции съвпадат и че появата на афазия с увреждане на лявото полукълбо се наблюдава не само при десничарите, но и при някои левичари и амбидекстри.

Клинични наблюдения върху спецификата на разстройствата на психичните функции при локални лезиипрез последните години лявото и дясното полукълбо бяха подкрепени от специални изследвания, използващи следните инструменти:

хирургични методинасочени към „разцепване на мозъка“;

♦ метод на едностранна електроконвулсивна терапия;

♦ Метод Wada (инжектиране на натриев амитал в една от каротидните артерии).

Тези методи откриват нови възможности за изследване на функциите на лявото и дясното полукълбо на мозъка и ролята на комисурите, които ги обединяват (corpus callosum и др.).

По този начин вече е събран огромен емпиричен материал, потвърден от данни от анатомията, физиологията, както и от клинични изследвания, показващи неравенството на структурите и функциите на лявото и дясното полукълбо на човешкия мозък.

2. Развитието на теорията за интерхемисферната асиметрия на мозъка се извършва на няколко етапа.

На първия етапмного учени смятат, че лявото полукълбо е напълно доминиращо по отношение на речта, ръчните функции, както и други висши умствени процеси. На дясното полукълбо е възложена второстепенна, подчинена роля в осъществяването на всички умствени процеси. Концепцията за доминиране на лявото полукълбо се основава на концепцията за абсолютни противоположности на функциителяво и дясно полукълбо на мозъка; Освен това самото господство се разбира като изключителната роля на лявото полукълбо в осигуряването на речта и други висши умствени функции, свързани с него.

След известното откритие на Брока се смяташе, че лявото (доминиращо при хората с дясна ръка) полукълбо е свързано с речта и осигурява протичането на сложни форми на човешката умствена дейност, в която речта играе решаваща роля. Функцията на дясното (субдоминиращо при хората с дясна ръка) полукълбо остава неясна и само няколко разнообразни факта показват тясната му връзка с осъществяването на процеси, които не са свързани с речта, предимно с церебралната организация на процесите на възприятие.

Втора фазаВъпреки това се натрупаха голям брой клинични и психологически факти, които ни принуждават да преразгледаме тази, в основата си правилна, позиция.

Използвайки много по-точни методи (които включват инжектиране на натриев амитал в лявата и дясната каротидна артерия, което позволява за кратък период от време селективно да се изключи от работа лявото или дясното полукълбо, методът за изследване на дихотичния слух, което го прави възможно точно да се оцени доминирането на полукълбата и т.н.), беше възможно да се установи, че доминирането на лявото полукълбо при хората с дясна ръка изобщо не е толкова абсолютно, колкото се смяташе преди. Доказано е, че има частично доминиране на лявото полукълбо и че хората с доминиращо ляво полукълбо в езиковите функции могат да показват признаци на доминиране на дясното полукълбо в други области. Също така беше открито, че обхватът на хората, заемащи междинна позиция в степента на доминиране на лявото полукълбо, е много по-широк от очакваното и че възприемащите форми на умствена дейност разклащат концепцията за абсолютното доминиране на лявото полукълбо. Тя беше заменена от идеи за относително доминиране на лявото полукълбо(при десничари) във връзка с речевите функции и медиираните от речта умствени процеси и относително доминиране на дясното полукълбов осъществяването на невербални гностични функции.

В момента проблемът с хемисферната асиметрия на мозъка по отношение на вербалните и невербалните функции се изучава предимно като проблем функционална специфика на полукълба,тоест като проблем за спецификата на приноса, който всяко полукълбо прави.

1. Интерхемисферната асиметрия на мозъка, разбирана като участие на ляво или дясно полукълбо с различно естество и неравномерно значение в изпълнението на психичните функции, не е глобална, а частична по природа. В различните системи естеството на функционалната асиметрия може да бъде различно. Както е известно, се разграничават двигателни, сетивни и "ментални" асиметрии, като всяка от тях е разделена на много видове. Моторните асиметрии включват: мануална (ръчна), крачна, орална, окуломоторна и други видове. Водещата сред двигателните асиметрии се счита за мануална; други видове двигателни асиметрии и тяхната връзка с мануалните асиметрии все още не са достатъчно проучени. ДА СЕ сетивни формиасиметриите включват: зрителни, слухови, тактилни, обонятелни и др. „Психически“ - асиметрия на мозъчната организация на речта и други висши умствени функции.

2. Анализирайки съотношението само на три вида асиметрии (ръка-око-ухо), в нормалната популация са идентифицирани 8 варианта на интерхемисферна мозъчна асиметрия. Ако вземем предвид други видове двигателни и сензорни асиметрии, ще има много повече такива опции. При оценка само на елементарни двигателни и сензорни процеси могат да бъдат идентифицирани много варианти на нормална функционална асиметрия на мозъчните полукълба. Може да се идентифицира още по-голямо разнообразие от опции за асиметрия, ако вземем предвид характеристиките на всички висши психични функции.

Въведение в хората с дясна ръка (с водещ дясна ръка) като хомогенна група от населението е противозаконно. Има „чисти“ десничари (с водеща дясна ръка, ухо и око) и десничари (които с водещата дясна ръка имат водещо ухо и/или око отляво). Групите на левичари (с водеща лява ръка) и хора с две ръце (с водещи две ръце) също са сложни и разнородни.

Реалната картина на асиметриите и техните комбинации при нормални условия очевидно е много сложна. Разбира се, „профилите на асиметрия“ (т.е. определени комбинации, модели на асиметрии на различни функции) са много разнообразни. Тяхното изучаване е една от най-важните задачи на съвременната естествознание, включително невропсихологията.

3. Всяка специфична форма на интерхемисферна асиметрия се характеризира с определена степен, мярка. Като се вземат предвид количествените показатели, можем да говорим за силна или слаба асиметрия (моторна или сензорна). За точно характеризиране на тежестта на определена асиметрия някои автори използват такъв показател като коефициента на асиметрия. Следователно частичните характеристики на асиметрията трябва да бъдат допълнени с количествени данни.

4. Интерхемисферната асиметрия на мозъка при възрастен е продукт на действието на биосоциални механизми. Както показват проучванията, проведени върху деца, основите на функционалната специализация на полукълбата са вродени, но с развитието на детето механизмите на междухемисферната асиметрия и междухемисферното взаимодействие се подобряват и стават по-сложни. Асиметрията на биоелектричните показатели се проявява в двигателните и сензорните области по-рано от други, а по-късно в асоциативните (префронтални и задни теменно-темпорални) области на кората на главния мозък. Има данни за намаляване на ЕЕГ показателите за асиметрия в напреднала възраст. Така има възрастов фактор, което определя естеството на интерхемисферната асиметрия на мозъка.

3. В съвременната невропсихология възникват две основни направления в изследването на проблема с междухемисферната мозъчна асиметрия.

Първо направление - Това експериментално изследване на спецификата на нарушенията на индивид(вербални и невербални) психични функции с увреждане на симетричните части на лявото и дясното полукълбо на мозъка.Сравнението на специфични форми на нарушения на висшите психични функции в левостранни и десни патологични огнища позволява да се идентифицират невропсихологични симптоми, характерни за увреждане само на лявото или само на дясното полукълбо. Невропсихологично изследване на нарушения на различни психични функции (памет, интелектуална дейност, произволни движенияи действия и др.) показаха, че доброволното ниво на контрол на психичните функции се реализира предимно от структурите на лявото полукълбо, а неволното, автоматизирано ниво - от структурите на дясното полукълбо (при хора с дясна ръка).

Второ направление- сравнение на холистични невропсихологични синдроми, които възникват при увреждане на симетрично разположени структури на лявото и дясното полукълбо.Този изследователски път е традиционен за невропсихологията. Както е известно, невропсихологичната синдромология първоначално се развива въз основа на анализа на характеристиките на невропсихологичните синдроми, които възникват от локални лезии различни структури(основно кората на лявото полукълбо). Систематичното изследване на невропсихологичните синдроми на дясното полукълбо започна сравнително наскоро. Разликата между невропсихологичните синдроми на лявото и дясното полукълбо е очевидна.

Методите за невропсихологична диагностика, разработени в невропсихологията, са насочени главно към произволни, съзнателни и до голяма степен "вербализирани" нива на реализация на висши психични функции. Въпреки това, когато се анализират симптомите и синдромите на дясното полукълбо, в някои случаи нови методически похвати, разкриващи характера на изпълнението на функциите на неволни или автоматизирани нива.

Въпреки това, като цяло, за да се определи спецификата на синдромите на дясното полукълбо, е необходимо по-нататъшно развитие на проблема за природата на невропсихологичните фактори, които определят невропсихологичните синдроми на дясното полукълбо, което е включено в общите теоретични задачи на съвременната невропсихология.

4. Изследването на междухемисферната асиметрия или междухемисферните различия в церебралната организация на психичните функции е само едната страна на проблема за функционалната специализация на полукълбата.

Вторият аспект на този проблем е свързан с изучаването на процесите на междухемисферно взаимодействие като основа за осъществяването на различни, особено висши психични функции.

Развитието на проблема за междуполукълбното взаимодействие едва започва.

За да обсъдим по-нататък този проблем, нека си припомним някои анатомични особеностимеждухемисферно взаимодействие.

Взаимодействието на мозъчните полукълба се осигурява от комисури (комисури) нервни влакна. Лявото и дясното полукълбо са обединени от три комисури, от които е най-голямата corpus callosum. Влакната на corpus callosum свързват всички хомотопични области на кората на лявото и дясното полукълбо (с изключение на първичните проекционни полета). Corpus callosum съдържа клюн, коляно или багажник, ролка, както и предни (малки) и задни (големи) щипци. В бялото вещество на полукълбата влакната на corpus callosum се разминават ветрилообразно, образувайки сияние на corpus callosum. Комиссуралните влакна, преминаващи в човката и частично в генуа на corpus callosum, свързват подобни области на кората на левия и десния фронтален лоб. Багажникът (genu) на corpus callosum съдържа влакна, свързващи подобни области на кората на централните гируси, париеталните и темпоралните лобове на двете полукълба. Сплениумът на corpus callosum се състои от комиссурални влакна, свързващи кората на тилната и задната париетална част на лявото и дясното полукълбо.

В допълнение към corpus callosum, комисурите са разположени в предна комисураИ трезорни комисури.Предната комисура свързва предния медиален кортекс темпорални дяловеи супрарострални области на фронталния кортекс на двете полукълба и комисурата на форникса (хипокампална комисура) - хипокампални образувания, дръжки на форникса, както и темпоралната кора на лявото и дясното полукълбо.

Изследването на механизмите на междухемисферното взаимодействие е напреднало значително след пресичането на corpus callosum. Подобни операции, проведени първо върху животни, а от 1961 г. на болни хора, позволиха да се идентифицира ролята на различни комисури в изпълнението на психичните функции.

Операцията за изрязване на комисурите (главно corpus callosum) е разработена от американски неврохирурзи с цел хирургично лечениеепилепсия.

Моделът на „разделения мозък“ разкри широки възможности за изучаване на механизмите на междуполукълбното взаимодействие, както и работата на лявото и дясното полукълбо на мозъка в условията на тяхното относително изолирано функциониране.

Изследване на пациенти с комисуротомия разкри при тях цял комплекс от нарушения на висшите психични функции, наречен в литературата синдром на "раздвоен мозък".След операции на corpus callosum няма изразени промени в темперамента, личността и общата интелигентност на пациента. Специални изследвания обаче разкриват характерни симптомипсихични разстройства.

Те включват сетивни, речеви, двигателни и конструктивно-пространствени феномени,които не се срещат при друга мозъчна патология. Тези данни послужиха като основа за подчертаване специален синдром"раздвоен мозък".

Сетивни феномени се състои във факта, че зрителните стимули, представени в лявото зрително поле (т.е. проектирани в дясното полукълбо), пациентите (дясна ръка) изглежда не забелязват и не могат да ги назоват. Те обаче забелязват проблясък на светлина в лявото зрително поле, т.е. предаването на визуална информация през зрителната хиазма е непокътнато. Същият ефект се наблюдава при опипване на предмети с лявата ръка. Това явление се нарича аномия.Аномията няма нищо общо с амнестичната афазия, тъй като същите обекти, „възприемани“ от лявото полукълбо на мозъка (т.е. представени в дясното зрително поле или в дясната ръка), се разпознават и назовават правилно. По този начин аномията е невъзможността да се назовават обекти, „възприемани“ от дясното полукълбо (т.е. представени в лявата половина на зрителното поле или на лява ръка) при хора с дясна ръка.

Речеви явления Те също се проявяват в невъзможността да се прочете дума, представена в лявото зрително поле (т.е. в дясното полукълбо) или да се напише. Същите думи, представени в дясното зрително поле (в лявото полукълбо), пациентът може да чете и пише правилно. Изследователите обаче отбелязват, че дясното полукълбо, макар и „неграмотно“, все още има определени лингвистични способности. Има значителни различия в езиковите способности между пациентите.

Двигателни явления се изразяват в нарушение на реципрочни (ставни) движения на ръцете или краката, изпълнявани по различни програми (набиране, колоездене и др.).

При пациенти със синдром на разделения мозък също са отбелязани странични разлики в емоционален реагиране на емоционално значими стимули.

Симптомите на "раздвоен мозък" са динамични и с течение на времето тежестта на описаните явления намалява. И най-важното, общите епилептични припадъци изчезват при пациентите, поради което се извършват операции за изрязване на комисурите.

Изследването на модела на разделения мозък демонстрира за първи път, че мозъчните полукълба са единичен чифтен органчието нормално функциониране е възможно само при тяхното взаимодействие.

Това показват резултатите от невропсихологични изследвания Corpus callosum е диференцирана система, различните части на която изпълняват различни ролив механизмите на междухемисферното взаимодействие.

Друга особеност на частичното разрязване на синдрома на corpus callosum е нестабилност на възникващите симптоми,т. е. сравнително бързо възстановяванепсихични функции. Скорост на възстановяване различни функциине е същото: първо се възстановява вербалната оценка на тактилните стимули, приложени към лявата половина на тялото, по-късно игнорирането на лявата половина на зрителното поле и феноменът на дископия-дисграфия изчезват.

5. Специална област на изследване на проблема с междухемисферната асиметрия и междухемисферното взаимодействие е изследването на моделите формиране на двойна работа на полукълба в онтогенезата.

Доказано е, че функционалното неравенство на полукълбата се проявява още в най-ранните етапи на онтогенезата. При децата едностранното увреждане на лявото или дясното полукълбо води до нарушения на висшите психични функции от различен характер, както се наблюдава при възрастните. Въпреки това, при децата нарушенията на речта се проявяват по-малко ясно, отколкото при възрастните, а вербално-мнестичните процеси страдат най-много. По време на онтогенезата ролята на лявото полукълбо в осигуряването на речеви функции се увеличава с нарастването психологическа структурасамата речева дейност (обучение по грамотност, писане, четене). В същото време увреждане на дясното полукълбо в детствоводи до по-тежки пространствени смущения, отколкото при възрастни. За бебешки мозъкхарактеризиращ се с висока пластичност, в резултат на което невропсихологичните симптоми на увреждане на лявото или дясното полукълбо ясно се проявяват само по време на бързо развиващи се патологични процеси или веднага след поражението. Процесите на междухемисферно взаимодействие протичат по различен начин при децата: ако те са нарушени поради патологичен фокус в corpus callosum, пълният синдром на "раздвоения мозък" не възниква,което се обяснява с недоразвитостта на структурите, обединяващи лявото и дясното полукълбо. В същото време увреждането на хипоталамо-диенцефалната област при деца дава по-„богати“ симптоми, отколкото при възрастни. Поради късното съзряване на corpus callosum, взаимодействието на полукълбата при децата протича по различен начин, отколкото при възрастните, с по-голямо участие на екстракалозалните комисури.

Изследването на модели на междухемисферна асиметрия и междухемисферно взаимодействие също е извършено върху деца с аутистични разстройства (Я. Г. Манелис, 2000). Сравнителен анализПроцесът на формиране на висши психични функции при здрави деца и деца с аутизъм (5-10 години) показа, че обикновено има определена последователност на включване на различни мозъчни структури в общата интегративна дейност на мозъка. Функциите, свързани с работата на дясното полукълбо на мозъка, се формират по-рано, тези, свързани с работата на лявото полукълбо - по-късно. Функциите, осигурени от задните мозъчни структури (особено дясното полукълбо), се формират по-рано от функциите, осигурени от предните фронтални области. По този начин образуването на интерхемисферна асиметрия има характеристики, свързани с възрастта, и протича по различен начин в различните части на мозъка.

Доказано е, че най-важният етапформирането на междухемисферно взаимодействие е установяването на доминиране на дясната (или лявата) ръка, а взаимодействието на полукълбата в различните части на мозъка се случва по различен начин. При деца с аутизъм, заедно с функционални нарушения на работното място задни отделина дясното полукълбо и липсата на изразеност на специализацията на хемисферите, има незрялост на междухемисферното взаимодействие, което е в основата на това заболяване.

При деца с обучителни затруднения (под формата на дислексия-дисграфия и други) са открити и нарушения в динамиката на формирането на междухемисферна асиметрия и междухемисферно взаимодействие и функционална недостатъчност в работата на различни части на мозъка.

По този начин, Както показват невропсихологичните изследвания на здрави и болни деца, по време на онтогенезата се променя както функционалната специализация на полукълбата, така и механизмите на тяхното взаимодействие. Следователно двойната работа на полукълбата се формира под въздействието както на генетични, така и на социални фактори.


Въведение
Както знаете, нашият мозък се състои от две полукълба: ляво и дясно.
В този случай дясното полукълбо "обслужва" главно лявата страна на тялото: получава по-голямата част от информацията от лявото око, ухото, лявата ръка, крака и т. и съответно предава команди към лявата ръка и крак.
Лявото полукълбо обслужва дясната страна.
Ляво полукълбо
Основната разлика между лявото полукълбо и дясното е, че в него са разположени само речевите центрове и обработката на цялата информация, постъпваща в лявото полукълбо, се извършва с помощта на вербално-знакови системи.
Лявото полукълбо, така да се каже, разделя картината на света на части, на детайли и ги анализира, изграждайки причинно-следствени вериги, класифицирайки всички обекти, изграждайки диаграми, последователно преминавайки през всичко, което попада в сферата на неговото възприятие. или се извлича от паметта. Това отнема време; лявото полукълбо действа сравнително бавно.
Така лявото полукълбо може да се нарече аналитично, класификационно, абстрактно, алгоритмично, последователно, индуктивно. Можем да кажем, че лявото полукълбо се характеризира с рационално-логическо, символно мислене.
Лявото полукълбо е отговорно за нашите способности за четене и писане.
Дясно полукълбо
Дясното полукълбо, в което няма речеви центрове, възприема цялостно картината на света, като едновременно включва цялата конкретна реалност, не я разделя на части, а синтезира целия образ в съвкупността от неговите специфични проявления. Специализира се в обработката на информация, която е изразена не с думи, а със символи и изображения. Дясното полукълбо действа бързо.
Дясното полукълбо се характеризира с визуално-фигуративно, интуитивно, креативно мислене. Дясното полукълбо ни дава способността да мечтаем и да фантазираме.
Дясното полукълбо е отговорно и за способностите в музиката и визуалните изкуства. Обикновено едно от полукълбата в човека е доминиращо, което се отразява в индивидуалните свойства на личността. Например хората с ляво полукълбо са по-привлечени от науката. Хората с дясно полукълбо са по-нетърпеливи да се занимават с изкуство или области на дейност, които изискват индивидуални въображаеми решения.

2.1. Специализация и взаимодействие на мозъчните полукълба в познанието на човека за околния свят
Мозъкът е органът на познаване на околния свят и всяко полукълбо е специализирано в определени начини на това познание. В своите трудове американският психолог Р. Спери пише, че изолираното ляво полукълбо е отговорно за абстрактното мислене, символичните връзки и логическия анализ на детайлите, особено временните връзки. Той може да говори, пише и извършва математически изчисления и е аналитичен и подобен на компютър в цялостната си функция. Освен това е по-агресивен, изпълнителен и контролира нервната система като водещо полукълбо. Дясното полукълбо е нямо и обикновено няма способността да общува с външния свят. Това е, както го казва Спери, „пасивен, мълчалив пътник, който напълно поверява отговорността за поведението на лявото полукълбо“. Поради мълчанието му дясното полукълбо се смяташе за напълно подчинено на лявото полукълбо. Чрез своите изследвания Спери открива, че дясното полукълбо, противно на предишните възгледи, е в много отношения в по-висока позиция от лявото. Това е особено вярно по отношение на конкретното мислене, пространственото съзнание и възприемането на сложни взаимоотношения. Това е и висшето полукълбо, когато става въпрос за слушане и разбиране на музика, то може по-добре да разпознава мелодии и по-добре да прави разлика между гласове и интонации. В други области обаче дясното полукълбо несъмнено е подчинено на лявото. Той няма почти никаква способност да брои и може да прави просто събиране до 20. Напълно е лишен от способността да изважда, умножава и дели. Дясното полукълбо може да чете и разбира значението на прости, едносрични съществителни, но не може да възприема значението на прилагателни и глаголи. То не може да пише, но е абсолютно превъзхождащо лявото полукълбо, когато става въпрос за възприемане на пространството и възпроизвеждане на картини в три измерения.
На фигурата може да се проследи специализацията и взаимодействието на мозъчните полукълба в познаването на околния свят от човека.

Някои хора имат доминиращ десен мозък, докато други са доминиращ ляв мозък.

      Влиянието на структурата на мозъка върху човешката психика
Когато пациентите се подготвят за мозъчна операция, в някои случаи е необходимо да се проведе специален тест: хапче за сън се инжектира в каротидната артерия, която доставя кръв към едно от полукълбата. Временно „заспалото“ полукълбо престава да функционира, а след това и всички сложни типове нервна дейностизвършва само от второто полукълбо. Въпреки че „сънят“ на едно полукълбо продължава около минута, дори тази минута разкри нова информация за функциите на дясното и лявото полукълбо.
С помощта на специално оборудване можете едновременно да показвате различни букви в дясното и лявото зрително поле за момент. Оказва се, че буквите, показани само в дясното зрително поле, се разпознават. Ако покажем по същия начин геометрични фигури, тогава те ще бъдат разпознати само в лявото зрително поле.
Оказа се, че човек с „ляво полукълбо“ губи способността си да разбира смисъла на интонациите на речта. Слуша внимателно, опитва се да разгадае безсмислените срички, повтаря ги много точно, но не може да каже с какво изражение (въпросително, ядосано и т.н.) са били произнесени. Не може да различи мъжки глас от женски.
По този начин, заедно със запазването на формалното богатство на речта, лексиката и граматиката, заедно с увеличаването на речевата активност, заедно с влошаването на вербалния слух, човекът на „лявото полукълбо“ е загубил образността и конкретността на речта, която интонацията и гласовата изразителност го придава.
По същество човек с „ляво полукълбо“ развива слухова агнозия – нарушено възприемане на сложни звуци. Подобно разстройство може да се идентифицира във връзка с музикални образи. Човек с „лявото полукълбо“ не само престава да разпознава познати мелодии, но и не може да ги пее, дори и да чува музика: той започва да не е настроен и в крайна сметка предпочита да брои ритъма без мелодия.
Той почти не забелязва разликите, всичко му звучи еднакво. Следователно въпросът не е в увреждането на паметта, а в оригиналността на слуховото възприятие.
В нормално състояние човек, като правило, изпитва съмнения и посочва два еднакво вероятни метода за класификация. Човек с „ляво полукълбо“ не изпитва колебание, той неизменно избира абстрактен символичен знак - винаги поставя петици в една група, десетки в друга, независимо от стила на числата.
От казаното става ясно, че при „лявополукълбен” човек има разслояване на умствената дейност - образното възприятие е дефектно, а възприемането на думите е улеснено; Работата с визуални специфични характеристики на обекти е дефектна, но работата с концепции е опростена.
Има още една важна характеристика на поведението и психиката на такъв човек - разбирането или, както казват неврофизиолозите, разбирането на околната среда, ориентацията в място и време. Човек с „ляв мозък“, ако разчитате само на неговите отговори, изглежда добре ориентиран. Назовава правилно болницата, в която е, номер на отделение, дата, ден от седмицата. Но си струва да го попитате по-подробно и тогава се оказва, че въпреки че той правилно определя местоположението си с думи, знаейки, че е в болницата, човекът с „лявото полукълбо“ не разпознава стаята. Понякога, дори гледайки голи дървета и снежни преспи извън прозореца, човек от „лявото полукълбо“ не може веднага да разбере дали е зима или лято.
В „дясното полукълбо“ тези видове умствена дейност, които са в основата на абстрактното теоретично мислене, са пострадали, а онези видове умствена дейност, които са свързани с въображаемото мислене, са запазени или дори засилени. Този тип психическо разслоение съответства на отрицателен емоционален тон.
Речта на „дясното полукълбо“ е по-стара в своята еволюционна възраст, по-стара от речта на „лявото полукълбо“. Високо организираните животни, водещи стаден начин на живот, предават сигнали за опасност и други сигнали помежду си именно чрез интонационни модулации на гласа. Голямата древност на този комуникационен канал се разкрива и при изучаване на формирането на речта при дете. Законът на биологията гласи, че индивидуалното развитие на организма (онтогенеза) е кратко повторение на развитието на животинския свят (филогенеза). Следователно последователността на формиране на функциите в онтогенезата помага да се разкрие еволюционната възраст на тези функции.
И така, в човешката реч е необходимо да се прави разлика между два канала за комуникация: вербална, чисто човешка, еволюционно млада - ляво полукълбо - и прозодична, обичайна за животните, по-древна - дясно полукълбо.
Очевидно архивът на дясното полукълбо - паметта за отделни специфични явления - също е по-стар от левия хемисферен, вербален архив. В крайна сметка паметта за конкретни обекти и явления е добре развита дори при животни, които са по-ниско в еволюционната стълба от бозайниците. Децата, които все още не могат да говорят, вече имат образна памет. При остра депресия на мозъчната активност вербалната памет се нарушава по-рано от фигуративната памет и се възстановява по-късно от фигуративната памет, което също показва по-напреднала еволюционна възраст на образната памет.
С известни резерви можем да кажем, че животните имат две „десни“ полукълба, въпреки че, разбира се, не може да се приравнява дясното полукълбо на човека с полукълба на животните, дори и най-високо организираните.
Трябва да се отбележи, че всички висши животни имат зачатъци на словесни структури. Но те все още не са толкова изразени, че асиметрията на това ниво е доста трудна за експериментално откриване. Въпреки че е възможно, ако си поставите такава цел. В това отношение много от тях са асиметрични, не много изразени свойствавъзприятие. По този начин, с лезии на мозъка в области, които преди са били специализирани в нещо, тази способност се губи, но постепенно други области, разположени на друго място или дори в друго полукълбо, придобиват необходимата за живота специализация. Това предполага, че по принцип няма значение къде определени функции започват да се локализират. Така че, при левичарите те обикновено променят драстично локализацията си.
В самото напоследъкАмериканският изследовател Р. Доти установи, че дори при маймуните макак има намек за неравнопоставеност на полукълба при контролирането на определени сложни форми на поведение. Ако това е така, тогава можем да мислим, че нашият далечен маймуноподобен прародител вече е имал предпоставки за бъдещата функционална специализация на полукълбата.
Детето се ражда „двойно полукълбо“, то все още няма „вербално“ полукълбо. Според В. Пенфийлд и Л. Робъртс до две години всяко полукълбо може да поеме тази почетна роля. Само с възрастта здраво дете развива разделение на „сферите на влияние“ между полукълбата. Но това не се случва на всеки. При почти една трета от хората полукълбата не придобиват ясна функционална специализация.
И така, професионалната специализация на полукълбата е завършена в човек след раждането и с израстването му се установява демаркационна линия между апаратите на образното и абстрактното мислене. И тогава се оказва, че индивидуалността на човека, характеристиките на неговата психика зависят от това кой от апаратите придобива водещо значение.
Това се крие не само в индивидуалните различия в способностите и наклонностите, но и в това как и до каква степен са се развили първичните анализатори под въздействието на възприеманото и съответно са се формирали структури, специализирани в разпознаването на тези признаци.
Американският изследовател Дж. Боген показа, че преобладаването на активността в едно от полукълбата, заедно с вродените фактори, може да се определи от характеристиките на възпитанието и обучението, т.е. обучението.
Всъщност нормалната умствена дейност включва работим заеднодвете полукълба. Но какво означава сътрудничество? В неврофизиологията този проблем се формулира като проблем на взаимодействието между полукълбата.
Така и двете полукълба не са независими едно от друго. Между тях съществуват сложни и противоречиви взаимоотношения. От една страна, те участват в работата на мозъка по приятелски начин, допълвайки способностите на всеки, но от друга страна, те се състезават, сякаш пречат един на друг да вършат своето. Ако значението на приятелското, т. нар. взаимно допълващо се взаимодействие е ясно, то значението на състезателното - иначе реципрочно - не лежи на повърхността. Нека се опитаме да го разберем.
В нервната система възбуждането винаги е придружено от инхибиране. Инхибиторният процес предотвратява разпространението на възбуждане в области, които не трябва да участват в тази дейност; намалява интензивността на възбуждането, което ви позволява точно да дозирате силата му и накрая спира възбуждането, когато вече не е необходимо. Без инхибиторен процес дейността на нервната система става хаотична, неконтролируема и саморазрушителна. Следователно, колкото по-сложно е изградена дадена част от мозъка, толкова по-сложни са нейните функции, толкова по-сложен е нейният инхибиторен апарат. Очевидно такъв апарат е особено важен за висшите части на мозъка. Всъщност всяко полукълбо съдържа инхибиторни механизми в себе си (вериги от специални инхибиторни неврони), полукълбата също са под инхибиторното влияние на подкоровите ядра и накрая, както видяхме, всяко полукълбо изпитва инхибиторни влияния от своя партньор.
Но взаимното инхибиращо влияние на полукълбата има друга специална мисия. За да се реагира адекватно на променящите се обстоятелства и различни ситуации, пред които животът се изправя пред човек, е необходимо или да се комбинират способностите на дясното и лявото полукълбо, или да се използват максимално способностите на едно от тях. Когато един математик оперира с многомерно пространство и имагинерни величини, неговото абстрактно мислене е изключително изострено. Но същият човек, управляващ кола в извънредна ситуация, ще може да избегне бедствието само като мигновено прегърне съвсем реално пространство и съвсем реални обекти, тоест чрез изключително изостряне на своето образно възприятие. Реципрочното взаимодействие ви позволява винаги да имате готови резерви, позволява ви много фино и точно да балансирате активността на полукълбата и по този начин да поддържате най-благоприятното съотношение между фигуративно и абстрактно мислене в момента.
Допълнителното взаимодействие е предназначено да обедини способностите на двете полукълба; поддържането на баланс между способностите на всяко полукълбо, в точния момент, повишаването на едната скала и понижаването на другата се изисква от реципрочното взаимодействие на полукълбата. Като цяло сложната двойствена природа на междуполукълбните взаимоотношения позволява „оптимизиране“ на умствената дейност и поведение.
За по-образно представяне на причините за появата на функционална асиметрия предлагам следните съображения.
Много видове ръчно правеноизискват неравностойно участие на ръцете. Нещо традиционно се е превърнало в привилегия на определена ръка. Това, естествено, се отрази в локализирането на данни от поведенчески програми и придружаващите изображения. Асиметрията се отнася не само до поведението, свързано с използването на ръцете в общи дейности, но и до начините на възприятие. Това важи и за животните: например кучетата слушат какво има отпред, като имат предпочитание кое ухо да подадат напред. Но особено хората имат много неща, които оформят неравномерното използване на тялото.
Има нещо наследствено, което кара човек да предпочита лявата или дясната страна на тялото. Някаква психологическа предразположеност, която определя водещата и задвижваната страна. Такова предразположение е необходимо, така че в случай на асиметрично използване на тялото ( бутащ крак, водещо ухо и т.н.) това предпочитание беше дадено без колебание и подсилено от опита за нарастващото развитие на това умение, което, разбира се, е по-рационално от ирационално еквивалентен набор от опит за двата крака или ръце. Малко хора могат да фехтоват с двете си ръце еднакво или да пишат еднакво. Това умение изисква 2 пъти повече време за придобиване.
Функционална асиметрия съществува и при животните, но само при хората тя количествено демонстрира колко повече асиметрични поведенчески стереотипи са усвоили, отколкото при другите животни (един от тези стереотипи е речта).
      Функции на мозъчните полукълба в умствената дейност на човека.
    Както е известно, тези функции са много различни: механизмите на абстрактното мислене са съсредоточени в лявото полукълбо, а механизмите на конкретното образно мислене са концентрирани в дясното полукълбо. Разликите в специализацията на лявото и дясното полукълбо са отразени по-подробно в следната таблица:
Области на специализация на лявото и дясното полукълбо на мозъка
Ляво полукълбо Дясно полукълбо
Обработка на вербална информация:
Лявото полукълбо на мозъка е отговорно за вашите езикови способности. Това полукълбо контролира речта, както и способностите за четене и писане. Той също така помни факти, имена, дати и тяхното изписване.
Обработка на невербална информация:
Дясното полукълбо е специализирано в обработката на информация, която се изразява не с думи, а със символи и изображения.
Аналитично мислене:
Лявото полукълбо е отговорно за логиката и анализа. Това е, което анализира всички факти. Числата и математическите символи също се разпознават от лявото полукълбо.
Въображение:
Дясното полукълбо ни дава способността да мечтаем и да фантазираме. С помощта на дясното полукълбо можем да създаваме различни истории. Дясното полукълбо е отговорно и за способностите в музиката и визуалните изкуства.
Последователна обработка на информацията:
Информацията се обработва от лявото полукълбо последователно на етапи.
Паралелна обработка на информация:
Дясното полукълбо може едновременно да обработва много различна информация. Той е в състояние да разгледа проблема като цяло, без да прилага анализ.
      Свързана с възрастта динамика на функционалната асиметрия на полукълбата
Както е известно, психофизиологичните възможности на детето трябва да отговарят на изискванията, наложени му от социалната среда.
Един от най-важните свойстваИндивидуалността е функционалната асиметрия на мозъка: тя определя характеристиките на възприятието, запаметяването, мисловната стратегия и емоционалната сфера на човека. Познавайки вида на междухемисферната асиметрия, двигателната и сензорната латерализация, е възможно да се обясни на нетърпеливите родители и учители защо първокласник, който не е лишен от способности, не е доволен от успеха. Например дете с дясна ръка, но с ляво око, има забавяне в развитието ранни стадии, тъй като до 9-10 годишна възраст нервните пътища, свързващи двете полукълба, не са напълно оформени. Такива деца, закъснявайки в начална училищна възраст, след това непременно настигат връстниците си в развитието си и като възрастни имат високо ниво на интелектуално развитие.
Клиничната практика показва, че мозъчните полукълба са ранни стадииразвитие имат висока пластичност. Ако според медицински показанияПри отстраняване на лявото полукълбо при кърмачета развитието на речта не спира и протича без видими смущения. Когато речевите центрове се прехвърлят в дясното полукълбо, оперираните пациенти не показват значителни разлики във вербалните способности в сравнение с обикновените хора. Но докато узряваме, пластичността на мозъчните полукълба намалява. Идва период, когато подмяната става невъзможна.
Съзряването на дясното полукълбо става с по-бързи темпове от лявото и следователно в ранен периодразвитието, неговият принос за психологическото функциониране надвишава приноса на лявото полукълбо. Твърди се дори, че до 9-10 години детето е същество с дясно полукълбо. Тази оценка не е без основание, тъй като тя корелира с определени характеристики на умственото развитие на децата в предучилищна, а отчасти и в начална училищна възраст. Наистина малките деца се характеризират с неволно поведение, ниска информираност за поведението, емоционалност, познавателна дейностима пряк, цялостен и образен характер.
Според някои данни значителни промени в междухемисферното взаимодействие се наблюдават до 6-7-годишна възраст, т.е. до началото на училищното обучение.
Импулсът за активирането на лявото полукълбо се счита за появата на самосъзнание при дете, което се случва на двегодишна възраст. При това най-силно е изразен инатът. Детето развива негативизъм и леко забавяне на възприемането и обработката на информация, идваща отвън. Какво забелязва възрастният в детето? Бавност, „копаене“ на едно място, негативно отношение към всичко, което не съвпада с новопоявилата се представа за себе си. Тъй като при момчетата процесът на разделяне на функциите протича по-бързо, отколкото при момичетата, тяхната упоритост е по-забележима на тази възраст. Следователно две години не е подходящото време за борба с ината, тъй като той има не толкова психологически, колкото физиологични корени. По-добре е да осигурите на детето освобождаване от негативни чувства чрез игра, емоционално и двигателно освобождаване. По този начин може да се предотврати по-нататъшно инхибиране на дясното полукълбо.
С увеличаване на активността на лявото полукълбо се появяват сложни понятия, развива се абстрактно мислене, възниква способността за броене и писане. И тук момчетата са по-напред: до шестгодишна възраст тяхното ляво полукълбо може да е по-активно от това на момичетата. Ето защо някои започват да четат още на 4-5 години. При мъжете функционалната активност на полукълбата е по-полярна по природа и преобладаването на едно от тях може да се прецени вече на 6-7 години.
Вярно е, че понякога при силно емоционални, впечатлителни и артистично надарени момчета мозъчната диференциация следва същия път, както при момичетата. Тези момчета запазват мозъчната специализация на дясното полукълбо по-дълго. Те не винаги пишат добре, пропускат букви и не завършват думите. Препъникамъкът за тях е таблицата за умножение. Всичко това постепенно се изравнява до трети-пети клас.
Проблемите се задълбочават, ако едно дяснохемисферно, първоначално хуманитарно ориентирано момче има и двамата родители инженери, учители по точни дисциплини, езици или философи. Тук всеки прекомерен натиск от страна на родителите по време на ранното обучение за четене и писане може да доведе до пренапрежение на все още не силното и особено недоминиращото ляво полукълбо. Това от своя страна ще направи още по-трудно изучаването на граматика, писане, четене, таблици за умножение и някои математически концепции.
Момичетата до 13-годишна възраст запазват определена пластичност на мозъка, еквивалентността на неговите половини. Следователно едва на 13-годишна възраст се определя колко успешно момичето учи чужд език или математика (ако преобладават функциите на лявото полукълбо). С ориентация на дясното полукълбо е по-добре за нея да учи литература, география и история.
В предучилищна възраст ранното обучение е неприемливо за онези деца, които са имали забавяне в развитието на речта през първите години от живота си или които все още не могат ясно да произнасят редица звуци. Това означава, че тяхното дясно, невербално полукълбо все още е доминиращо. Преждевременно повишените изисквания могат да доведат до заекване и неврози.
Децата с дясно полукълбо решават аритметични задачи не чрез идентифициране на основен ключ, а всеки път много конкретно и индивидуално, разчитайки на ежедневни асоциации. Тези характеристики на детското мислене трябва да се използват при преподаване. Но училището счита за една от основните си задачи развитието и обучението на логическото мислене, затова всички усилия на учителите са насочени към стимулиране на способностите на лявото полукълбо. До голяма степен дължим тези усилия на подчертано изместване на асиметрията вляво. В западната цивилизация доминира формалният логически анализ и децата още преди училище се сблъскват с прояви на лявополукълбен стил на мислене, който постепенно ги подготвя за изискванията на училището.
По този начин изместването на междухемисферната асиметрия към абсолютната доминация на ляво-хемисферната мисловна стратегия е не само биологична функция на съзряването, но и резултат от културни традиции, социални влияния и обучение. Такава доминация може да се постигне само с големи усилия на учителя, родителите и ученика. Но дали тези усилия винаги са оправдани?
Спецификата на мисленето на детето е, че неговите способности да логично мислене, а мисленето с въображение, въпреки цялото си потенциално богатство, не е достатъчно подредено. Един учител, възрастен, често вече не си спомня какви трудности е изпитал самият той, докато седи на бюрото си.
Способността на детския ум да възприема всичко конкретно, буквално, неспособността да се издигне над ситуацията и да разбере нейния общ, абстрактен или образен смисъл е една от основните характеристики на детското мислене. Това е особено силно изразено при изучаване на такива абстрактни училищни дисциплини като математика или граматика.
Както показват изследванията на J. Piaget, малките деца не разбират, че количеството вода ще бъде еднакво в тясна чаша, където нивото на водата се издига високо, и в широка чаша, където нивото на водата е ниско. Те не разбират това дори когато в тяхно присъствие се налива вода и виждат, че количеството й нито е намаляло, нито се е увеличило.
Ако пред дете, което все още не знае как да брои, се постави редица чинийки и чаша върху всяка от тях, тогава на въпроса кое е повече, чаши или чинийки, детето отговаря, че е едно и също. Когато пред очите му чашите се подредят в отделен ред, успореден на редицата чинийки, а редицата чинийки се окаже по-дълга, тогава на въпроса какво има повече, детето отговаря, че има чинийка .
Трудности при разпознаването на едно и също нещо в друга форма съществуват не само сред малките деца, но и сред учениците. Така например петокласниците трябваше да дадат подробен отговор със свои думи на поставен в учебник въпрос и след това да го сравнят с отговора, даден в учебника. Често децата, които са дали правилния отговор, са били в задънена улица: те не са знаели дали са отговорили правилно, ако същата идея е изразена с различни думи в учебника.
Неспособността да се изолира конкретно свойство се проявява ясно при анализа на литературните произведения. Получили задачата да характеризират герой, учениците в повечето случаи не анализират свойствата на неговата личност, а преразказват епизодите с негово участие.
и т.н.................
КАТЕГОРИИ

ПОПУЛЯРНИ СТАТИИ

2023 “kingad.ru” - ултразвуково изследване на човешки органи