Психологически механизми на усещанията в професионалните дейности. Усещания и възприятия в професионалната дейност на адвоката

Тема № 3 “ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДГОТОВКА ЗА ЮРИДИЧЕСКА ДЕЙНОСТ”

1. УСЕЩАНЕ И ВЪЗПРИЯТИЕ. ТЯХНАТА РОЛЯ И ЗНАЧЕНИЕ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ НА АДВОКАТА.

2. ПАМЕТ. АДВОКАТСКО ОТЧИТАНЕ НА РЕДОВНОСТТА НА ПАМЕТТА НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА.

3. МИСЛЕНЕ И ВЪОБРАЖЕНИЕ. РОЛЯТА ИМ В ДЕЙНОСТТА НА АДВОКАТА.

4. ВНИМАНИЕ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ НА АДВОКАТА.

5. ЕМОЦИИ, СЪСТОЯНИЯ, ЧУВСТВА.

1. Усещанията, възприятията, представите, паметта са сетивни форми на познание. Усещането е най-простият, вече неразложим умствен процес.

Усещанията отразяват обективните качества на даден обект (мирис, цвят, вкус, температура и т.н.) и интензивността на въздействащите ни стимули (например по-високи или ниска температура). Натрупването и обработката на информация започва с усещането и възприятието, чиято физиологична основа е дейността на сетивните органи, наричани във физиологията анализатори.

Но не анализаторите възприемат, а конкретен човек със свои нужди, интереси, стремежи, способности и собствено отношение към възприеманото. Следователно възприятието зависи както от обекта на възприемане, така и от индивидуалните особености на възприемащия човек.В живота възприемането на околните обекти е динамичен процес.

Човек извършва много перцептивни действия, за да формира адекватен образ на обекта на възприятие. Тези действия се състоят от движение на окото при зрително възприятие, движение на ръката при докосване, движение на ларинкса, произвеждащо звуков звук и т.н. На практика такова отразяване на реалността прави формирането на показания по-продуктивно.

Психологията обръща голямо внимание на изучаването на скоростта и точността на човешкото възприемане на показанията на различни инструменти и сигнали на съвременните средства

комуникации. При анализиране на наблюдателните качества на следовател, при изучаване на процеса на формиране на показания на свидетели и жертви за мимолетни събития, правната психология може да използва разпоредбите на инженерната психология.

Пълното възприятие предполага, че бъдещият участник правилно разбира обекта в неговите части и като цяло и правилно отразява неговия смисъл и предназначение. Това обстоятелство се свързва с единството на усещанията и мисленето.

За да оцени правилно показанията на разпитания, разпитващият трябва да изолира в тях сетивните данни, които са били „материал“ на възприятието, и да анализира интерпретацията им от свидетеля, жертвата, заподозрения и обвиняемия. Човешката психика се развива в резултат на практическото му взаимодействие с външния свят. Само дейността определя по-нататъшното протичане на всички психични процеси.

Според теорията за дейността, приета в руската психология, висшите психични процеси - усещане, възприятие, внимание, памет, мислене, емоции - се разглеждат като специални форми на действие

2. ПАМЕТ. АДВОКАТСКО ОТЧИТАНЕ НА РЕДОВНОСТТА НА ПАМЕТТА НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА.

В дейността на адвоката, където водещ е процесът на комуникация, получаването на информация и нейното запомняне е основата, върху която се изграждат всички практически действия. Тренировъчните умения и уменията за запаметяване са едни от основните в системата психологическо обучениекъм законна дейност. Това обучение трябва да се организира и провежда, като се вземат предвид основните модели на паметта. Паметта е сложен умствен процес, който включва:

1) запомняне на предмети, явления, лица, действия, мисли, информация и др.;

2) запазване в паметта на запомненото;

3) разпознаване при многократно възприемане и възпроизвеждане на запомненото. Физическата основа на паметта са следи от нервни процеси, съхранявани в мозъчната кора.

Въздействието на околната среда върху човешкия мозък се осъществява или чрез въздействието на предмети и явления върху неговите сетива, или косвено чрез думата: разказ, описание и пр. Тези влияния оставят съответни следи в мозъчната кора, която след това може да бъде съживени чрез повторно възприемане (разпознаване) или чрез припомняне.

памете интегративен психичен процес, който включва резултатите от усещанията, възприятията и мисленето. В психологията има разграничение 4 вида памет. Визуално-образната памет се проявява в запомнянето, запазването и възпроизвеждането на визуални,

слухови, вкусови, температурни и др. изображения. Това може да бъде визуално представяне на обекта на наблюдение, събеседника, част от терена, знания, процеса на комуникация и т.н. Визуално-фигуративната памет е от голямо значение в образователната и творческата дейност на човек.

Словесно-логическата памет се изразява в запаметяване и възпроизвеждане на мисли. Този тип памет е тясно свързан с речта, тъй като всяка мисъл задължително се изразява с думи.

Характеристиките на този тип памет се вземат предвид в процеса на обучение. За по-ефективно запаметяване се използват образна реч и интонация.

Двигателната памет зависи от мускулните усещания, от възбуждането и инхибирането на съответните пътища и нервни клетки.

Емоционална памете спомен за емоционални състояния, случили се в миналото.

По правило ярките емоционални образи бързо се запомнят и лесно се възпроизвеждат. Отличителна черта на емоционалната памет е широчината на комуникацията и дълбочината на проникване в същността на веднъж преживяно чувство. Свойствата на емоционалната памет зависят от функционирането на сетивните органи.

Има различни видове памет: зрителни, слухови, моторни и

смесен.

В съответствие с това юридическият работник трябва да си представи каква памет е присъща на самия него, както и на хората, с които ще трябва да работи. Това е необходимо, за да се направят съответните корекции при възприемане и описание на събитията, за да се вземе правилното решение.

Също така има дългосрочна и краткосрочна памет . Краткосроченпаметта запазва информацията в непълна форма.

Дългосрочна паметслужи за запомняне на информация за дълго време, често за цял живот. Този тип памет е най-важният и най-сложен. Информацията за краткосрочната и дългосрочната памет е много важна за разследващата работа. Потокът на процесите на запаметяване, запазване и последващо възпроизвеждане се определя от това какво място заема тази информация в дейността на субекта, какво е нейното значение и какво прави той с тази информация.

Най-продуктивна е паметта за материал, свързан с целта на дейността и нейното основно съдържание. В тези случаи дори неволното запомняне може да бъде по-продуктивно от доброволното. Трябва да се вземе предвид влиянието на емоциите върху процеса на запаметяване. Ще бъде по-продуктивно, ако възприятието се извършва на фона на повишено емоционални състояния. Когато дадено явление и събитие докоснат сетивата, умствената дейност на свидетеля, жертвата, заподозрения и обвиняемия ще бъде по-активна, принуждавайки ги многократно да се връщат към преживяното. Забравянето е процес, противоположен на отпечатването и съхраняването.

Забравяне– явлението е физиологично съвсем нормално. Ако цялата информация, натрупана в паметта, изплува едновременно в съзнанието на човек, тогава продуктивното мислене би било практически невъзможно. Това е и механизмът за възпроизвеждане на показания от свидетел, жертва, заподозрян или обвиняем. Нагласата за запаметяване играе голяма роля при запаметяването на материала. Както показват практиката и експерименталните изследвания, хората, които възприемат материала само за да го запишат, забравят този материал много по-бързо, за разлика от тези, които запаметяват същия материал с нагласата „запомнете за дълго време“. От особено значение тук е важността на материала.

Ако човек ясно осъзнава, че материалът, който се запаметява, определя успеха на важна операция, тогава целта на силното запаметяване се формулира лесно.

Това води до заключението: запомненият материал трябва да се класифицира според степента на важност В правните дейности е препоръчително да запомните възприетата информация според плана:

1) основна идея (разбиране на това, което се помни):

2) факти и събития (какво, кога и къде се случва);

3) причините за настъпващите събития;

4) заключения и източник на информация.

Правилна оценка на показанията на свидетел, жертва, заподозрян. За служителите на правоприлагащите органи и съдиите е важно да познават законите на процеса на развитие на човешката памет.Паметта се развива и подобрява през целия живот на човека. Влияе се от развитието на човешката нервна система, условията на образование и обучение и извършваните дейности. Имайте предвид, че припомнянето и припомнянето не са процеси, изолирани един от друг.

Между тях има двустранна взаимна връзка. Припомнянето е, от една страна, предпоставка за възпроизвеждане, а от друга, се оказва негов резултат. Припомнянето се случва по време на процеса на възпроизвеждане, по време на разказа на свидетеля, жертвата, заподозрения и обвиняемия по време на разпит.

Свободният разказ на разпитваното лице не бива да се прекъсва, освен при крайна необходимост. Въпросът, зададен по време на свободен разказ, често отвлича вниманието на разпитвания, нарушава хода на мислите му и пречи на припомнянето на факти. Индивидуалността на паметта на човека се проявява, от една страна, в характеристиките на нейния процес, т.е. в начина, по който се извършва запаметяването, запазването и възпроизвеждането, и от друга страна, в характеристиките на съдържанието на паметта, тоест в това, което се помни. Тези два аспекта на паметта, съчетавайки се по различни начини, правят паметта на всеки индивид индивидуална в смисъл на нейната продуктивност. В паметовите процеси индивидуалните различия се изразяват в бързина, обем, точност, сила на паметта и готовност за запомняне.

размножаване, които се определят от биологични особености, условия на живот, възпитание и професионална дейност.

Правната дейност показва, че неволното, както и доброволното запаметяване в повечето случаи осигурява правилното възпроизвеждане на необходимата информация по време на разпит. Индивидуалните различия в паметта могат да се проявят и във факта, че един човек помни добре датите, числата, друг помни имената на хората, трети помни цветовете на боята и т.н. Трябва да се отбележи обаче, че има хора, чиято памет винаги работи безупречно, без пропуски, грешки и изкривявания.В такива случаи, за да се постигне максимална пълнота на възпроизвеждането, е важно изследователят да направи правилен изборвреме

разпит на свидетели, пострадали, заподозрени и обвиняеми.

Паметта е основата, на която се основава всяка професионална дейност. Адвокатът трябва да има добра памет.

3. МИСЛЕНЕ И ВЪОБРАЖЕНИЕ. РОЛЯТА ИМ В ДЕЙНОСТТА НА АДВОКАТА.

Мисленето като умствен процес винаги е насочено към разкриване на дълбоки връзки, вкоренени в обективната реалност.

Мислене- процесът на отразяване в човешкото съзнание на същността, естествените връзки и отношения между нещата и явленията на природата и обществото. Мисленето възниква на основата на практическата дейност от сетивното познание и далеч надхвърля неговите граници. Тя позволява на юриста да разбере такива аспекти на обективната реалност като

които са скрити от очите му. Мисленето протича на езикова основа.

Думите създават необходимата материална обвивка на мисълта. Колкото по-добре е обмислена една мисъл, толкова по-ясно е изразена с думи и, обратно, колкото по-ясна е словесната формулировка, толкова по-дълбока е мисълта.

„Мисленето, пише Павлов, не представлява нищо друго освен асоциации, първо елементарни, свързани с външни обекти, а след това вериги от асоциации. Това означава, че всяка малка първа асоциация е моментът на раждането на една мисъл.”

Човешката мисъл е формулирана в образи, понятия и преценки. Съжденията могат да бъдат общи, частни и индивидуални. Те се образуват по 2 основни начина:

1. директно, когато изразяват възприеманото;

2. косвено – чрез изводи или разсъждения.

Процес на мислене – това е преди всичко анализ, синтез и обобщение.

Анализ- това е подбор на определени аспекти, елементи, свойства, връзки, отношения и др. в даден обект.

Анализът и синтезът винаги са взаимосвързани. Неразривното единство между тях ясно се проявява още в познавателния процес. Сравнението се състои в сравняване на обекти, явления, техните свойства и връзки помежду си. Така че, за да се реши въпросът дали дадено лице е или не е заподозрян по конкретно наказателно дело, е необходимо поведението на това лице да се раздели на отделни признаци - действия и, ако е възможно, да се сравнят със стандартните признаци на това престъпление.

Установеното съвпадение или несъответствие на характеристики служи като основа за вземане на решение.

В хода на обобщението се откроява нещо общо в сравняваните обекти - в резултат на техния анализ. Тези свойства, общи за различни обекти, са от 2 вида:

1) общи като подобни характеристики и

2) общи като съществени признаци.

Всяко съществено свойство обаче е общо за дадена група от еднородни обекти, но не и обратното: не всяко общо (сходно) свойство е съществено за дадена група от обекти. По време и в резултат на задълбочен анализ и синтез се установяват общи съществени характеристики.

Законите на анализа, синтеза и обобщението са основните вътрешни специфични закони на мисленето. В съвременната психология има основно 3 вида мислене:

1) визуално ефективен;

2) нагледно-фигуративен;

3) абстрактно (теоретично) мислене.

Визуално ефективното (обективно) мислене се проявява в практическия живот на човека. Той го придружава на всички етапи на развитие: човек, сякаш физически „с ръцете си“, анализира и синтезира обектите на своята дейност, своето поведение.

Въображаемото мислене помага за предсказване на поведението на лица, заподозрени в наказателно дело, помага за учене с помощта на визуални средства и улеснява подготовката на аналитични документи, прегледи и научни доклади. Развитото въображаемо мислене допринася за изпълнението на задачите на комуникативните, управленските и когнитивните дейности на практикуващ адвокат.

Абстрактното (теоретично) мислене се проявява най-ясно там, където е необходимо да се използват абстрактни понятия и теоретични знания за извършване на мисловни операции.

Такова мислене се извършва на базата на логически разсъждения. Това мислене помага на адвоката да разбере сложни категории социални науки и да работи с тях в процеса на комуникация. В практическата дейност никой човек, разбира се, не използва какъвто и да е вид мислене в „чиста форма“, юридическият работник не е изключение от това. Практическото мислене се осъществява и постига определен резултат чрез общи умствени операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение, абстрахиране и конкретизиране), а също и класификация, систематизация, структуриране. При всичко това практическото мислене има творчески характер. Качества на творческото мислене.

1. Проблемен характер подход към изследваните явления - това качество на творческото мислене се проявява в способността да се намират въпроси, които трябва да бъдат изяснени, изследвани, да се намери проблемна ситуация, в която много хора смятат, че няма такава, че всичко в разследвания случай е много просто. Изследователят, например, използва проблематичния характер на мисленето в пресечната точка на реконструктивните и търсещите дейности.

2. Динамично мислене– способността за бързо, творчески навигиране в разследвания случай, подчертаване на какво точно трябва да се обърне повече внимание и от какво трябва да се отвлече вниманието, скоростта на покриване на разследваната ситуация и определяне на основанията, които трябва да се следват в последствие развитие на версията. Това качество на мислене помага и при такива следствени действия като разпита.

3. Ефективност на мисленето– включване на мисловни операции (наблюдение, въображение), които са най-значими при изследване на веществени доказателства и различни юридически факти; ефективността на мисленето се отнася и за търсещата дейност на следователя, осигуряваща разумна комбинация от наблюдение, въображение и интуиция.

4. Широта на мислене– това е производителността на творческата работа при решаването на много проблеми. Това качество е особено необходимо за следователите и съдиите, разследващи или разглеждащи икономически престъпления, където е необходима по-голяма гъвкавост и рационално приложение на знания, умения и опит в процеса на познавателна дейност.

5. Дълбочина на мисленетосе проявява в идентифициране на съществени свойства, връзки и отношения между обекти и явления. Конкретен израз на дълбочината на мисленето е съчетанието на анализ и синтез. Дълбочината на мислене е тясно свързана със селективността. Колкото по-тесен е проблемът или явлението, толкова повече свойства и подробности могат да бъдат взети предвид при изучаването му.

6. Основателност в изтъкването на версии по разследвания случай– в своето решение смелостта, оригиналността и валидността се различават от дискурсивното мислене по това, че тези качества предхождат логиката в процеса на познание, особено в първите етапи на изследването.

7. Логично мислене– това е развитието на последователността на мисловния процес, строгостта и „проницателността“ на доказателствата, способността да се правят обобщаващи заключения от обширни и разнообразни юридически факти.

8. Критично и безпристрастност (обективност) на мисленето- ядрото на мисловния процес на юридическия работник, без което той не може да установи истината.

4. ВНИМАНИЕ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ НА АДВОКАТА.

Вниманието в психологията е фокусирането на съзнанието върху определени обекти, които имат значение за индивида. Вниманието по време на търсене е произволно, волево по природа, тъй като следователят го използва за постигане на предвидените цели, полага определени усилия, за да го запази, да го концентрира, за да не се разсейва от други външни стимули.

Известни са трудности при поддържане на постоянно внимание за дълго време. Монотонният характер на издирвателната работа и наличието на разсейващи фактори водят до постепенно натрупване на умора и разсейване на вниманието.

Ето защо, ако търсенето е продължително и трудоемко, препоръчително е да организирате кратки почивки след определени периоди от време. Важно е обаче да не се разсейвате по време на търсенето и да следвате предвидения план.

Желателно е участниците в претърсването да променят от време на време естеството на издирвателната работа (например следователят, след като прегледа личната кореспонденция на обвиняемия, премине към търсене на възможни скривалища сред мебели и др.) . Лицата, които извършват обиск, трябва да имат предвид, че когато правят скривалища и различни съоръжения за съхранение, престъпниците в някои случаи вземат предвид цяла линияпсихологически фактори.

Те включват следното:

1) изчисление за появата на коефициента на умора и автоматичност. По този начин документът, който търсите, често се поставя в книга, разположена в средата на рафт. Изчислението се основава на факта, че книгите ще бъдат изследвани от единия или другия ръб на рафта, а до средата на рафта вече ще се появи известен автоматизм и умора, при които следователят няма да обърне всяка страница;

3) разчитане на такт и други благородни мотиви от страна на следователя (скриване на предмети в леглото на тежко болен пациент, в леглото на малко дете, в гроба на близки роднини и др.);

4) умишлена небрежност при укриване на предмет (оставянето му на видно място);

5) разсейване на вниманието чрез създаване на двойни тайници. Очаква се, че когато бъде открит първият празен кеш, други подобни кешове няма да бъдат проверени;

6) очакването за организиране на конфликт по време на обиск, за да се отвлече вниманието, за да се скрие желаният обект. Предварителното събиране на цялата изброена информация и нейният задълбочен анализ позволяват на следователя успешно да реши първата част от задачата за търсене - мислено да разгадае действията на лицето, което се търси.

5. ЕМОЦИИ, СЪСТОЯНИЯ, ЧУВСТВА.

Емоциите и чувствата, подобно на други психични явления, са различни форми на отражение на реалния свят. За разлика от когнитивните процеси, които отразяват заобикалящата реалност в усещанията, образите, концепциите, мислите, емоциите и чувствата отразяват обективната реалност в преживяванията. Те изразяват субективното отношение на човек към обекти и явления от заобикалящата го действителност. Отражението в мозъка на човек на неговите реални преживявания, т.е. отношението на субекта на нуждите към обекти, които са значими за него, обикновено се нарича емоции и чувства. Дейностите на легалните работници често протичат в условия на високо нервно напрежение.

Следователно, адвокатът трябва да може да управлява емоциите и чувствата си, за да поддържа ефективност във всякакви условия. Емоцията (от латински „възбуждам“, „възбуждам“) е опитът на човек за неговото лично отношение към реалната дейност.

Някои човешки емоции съвпадат с емоциите на животните (напр. ярост и страх). Въпреки това, поради наличието на разум, както и специални нужди, базирани на емоции, човек е формирал по-сложни преживявания, т.е. чувства. Терминът "емоция" означава специфична, относително елементарна форма на изпитване на чувства.

Източниците на емоции и чувства трябва да се търсят в обективната реалност, в съответствието или несъответствието на обекти, явления, неща от реалния свят с нуждите и целите на индивида. Различни положителни емоции и чувства (радост, удоволствие и т.н.) възникват, когато нуждите на човека са удовлетворени, и, обратно, обструктивни отрицателни емоции и чувства се причиняват, когато потребностите на индивида не са удовлетворени.

Ако предметите и явленията от заобикалящия свят не са свързани с целите и задоволяването на потребностите на човека, тогава те не предизвикват неговото емоционално отношение и са безразлични към него.Емоциите и чувствата като преживявания са тясно свързани помежду си, но имат значителни различия. Преживяванията, свързани със задоволяване (или незадоволяване) на нуждите на тялото от храна, защита от студ, сън и самосъхранение, се класифицират като емоции. Емоциите са присъщи на хората и животните.

Но човешките емоции са значително различни от емоциите на животните: те се преструктурират под влияние на социалния опит. Формите на проявление на емоциите в човек, начините за постигане на целите и задоволяване на нуждите, с които е свързана тази или онази емоция, зависят от условията на социалния живот. В процеса, социално - историческо развитиев социалния живот на хората, в сферата на техните преживявания, се появява специална форма на отражение и отношение към света около тях - чувства, по-специално човешки преживявания, които възникват на базата на удовлетворението или неудовлетворението на потребностите на човек като индивид (като потребности от общуване, познавателни, естетически и др.). Чувства, напр.

присъщи са партньорство, срам и съвест, дълг и отговорност и др

само на човека като социално същество. Оригиналността на емоциите и чувствата

се проявява в особена субективност, в зависимост от личната значимост на обектите и явленията от заобикалящата действителност, засягащи човек.

Един и същ обект, ситуация, инцидент или престъпление по различно време може да предизвика различни преживявания, емоции и чувства у човек. Това демонстрира сложната връзка между емоциите и чувствата и нуждите и целите на човека и обяснява източника на субективността на емоциите и чувствата.

Най-значимите черти на личността се разкриват по-ясно в чувствата и емоциите, отколкото в когнитивните процеси. За разлика от когнитивните процеси, емоциите и чувствата често се проявяват във външно поведение: в изразителни движения на лицето (мимика), на тялото (пантомима), в жестове, интонация и тембър на гласа.

Емоциите и чувствата се характеризират с полярност и пластичност. Всяка емоция и всяко чувство се противопоставят на противоположни преживявания; има много преходи между котките.

ПСИХИЧНИ (КОГНИТИВНИ) ПРОЦЕСИ, РАЗГЛЕЖДАНЕ НА ТЕХНИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОТ АДВОКАТ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ

Перцептивни процеси: усещания и възприятия, тяхната роля и значение в професионалната дейност на адвокат Памет, мислене, въображение Етапи на мнемонична, умствена дейност, методи за активиране на паметта и мисленето на участниците в наказателни и граждански процеси. Ролята на вниманието в работата на адвоката

Както вече беше отбелязано, един от съществените аспекти на личността е подструктурата на психичните форми на отражение, която включва умствени, когнитивни процеси, които имат подчертан индивидуален характер и поради това до голяма степен определят личните характеристики на човека. Те включват преди всичко перцептивни процеси: усещания, възприятия, с помощта на които човек получава сигнали от околния свят, отразява свойства, различава знаците на нещата, усеща състоянието на собственото си тяло 1. Нека ги разгледаме по-подробно.

Усещам.Най-простата форма на умствено отражение са усещанията. Усещането е елементарен умствен познавателен процес на пряко отражение на индивидуалните свойства на обекти и явления от материалния свят, както и състоянието на собственото тяло на човек.

Когнитивните, емоционалните и регулаторните функции на психиката се проявяват в усещанията. Усещанията винаги са емоционално заредени, тъй като са свързани с жизнената дейност на тялото, сигнализирайки на човек за естеството и силата на влиянията. Усещанията не само ни свързват с външния свят и са основният източник на знания, но и са основно условие за нашето умствено развитие. Например, при изкуствено създадени условия на сензорна изолация, която лишава субекта от усещания, неговият психичен живот и съзнание се нарушават значително, в резултат на което могат да се появят халюцинации, обсесии и други психични разстройства.

В момента има голям бройразлични усещания, които са класифицирани по следния начин:

усещания, отразяващи свойствата на обектите, явления на околната среда (екстероцептивни) в резултат на излагане на нестимулант

директно върху анализатора (контактно) или на разстояние от него (дистанционно);

усещания, които записват състоянието на вътрешните органи (интероцептивни);

усещания, които отразяват позицията на нашето тяло (проприоцептивни) и характера на движението му (кинестетични).

Контактните екстероцептивни усещания включват например вкусови и тактилни усещания. Зрителни, слухови, обонятелни са вид далечни екстероцептивни усещания.

Обикновено в "чист" вид индивидуални усещаниясе появяват рядко, тъй като стимулите действат върху няколко анализатора едновременно, причинявайки цял набор от различни усещания. Пример за такива сложни усещания могат да бъдат вибрация, температура и болка.

Въз основа на силата и продължителността на въздействието се разграничават слаби, средни и силни усещания, чрез измерване на които може да се прецени най-общо чувствителността на определени анализатори към определени стимули, което е пряко свързано с оценката на показанията на свидетелите за това какво и как те чух, видях и т.н. .d.

За да се оценят правилно показанията на свидетели и други участници в наказателното и гражданското производство, е необходимо да се знаят основните модели и свойства на усещанията, които влияят върху формирането на показанията. Тези свойства на усещанията включват следното.

Чувствителност на анализатора 1.Това е способността на психиката да отразява свойствата на предметите и явленията с по-голяма или по-малка точност. Чувствителността на анализатора (зрителен, слухов и др.) се определя от минималната сила на стимула, който човек може да различи, както и от минималната разлика между два стимула, които могат да предизвикат промени в усещането.

Минималната сила на дразнителя, която може да предизвика усещане, се нарича нисък абсолютен праг на чувствителност,който характеризира нивото на абсолютна чувствителност на анализатора към стимула. Съществува обратно пропорционална връзка между абсолютната чувствителност и праговата стойност: колкото по-нисък е прагът на усещане, толкова по-висока е чувствителността.

Заедно с дъното има горен абсолютен праг на чувствителност,определя се от максималната сила на стимула, когато усещането възниква адекватно на действащия стимул. По-нататъшното увеличаване на силата на стимула предизвиква усещане за болка.

1 Лурия А Р.Усещания и възприятия: Материали за курса на лекциите по обща психология М., 1975 P 5

1 Анализаторът е сензорна система, с помощта на която се извършва анализът и синтезът на стимули. Анализаторът се състои от: рецептор, който превръща енергията на дразнителя в нервен процес; проводящи пътища под формата на центростремителни и центробежни нерви, кортикални части на мозъка, в които се извършва обработката на нервните импулси. За повече подробности вижте: Петровски А.В.Въведение в психологията. М., 1995. С. 121.

Долният и горният праг определят зона на чувствителност на анализаторакъм съответния стимул.

Освен това има праг на чувствителност на дискриминация (праг на разлика),определя се от минималната стойност на разграничаване на силата (повече или по-малко) на два стимула. С увеличаване на силата на стимула стойността на прага на дискриминация (прага на разликата) се увеличава.

* За хората тези прагове на чувствителност (долна, горна, разлика) са индивидуални. Те варират в зависимост от възрастта и други обстоятелства. Тежестта на чувствителността се увеличава с възрастта, достигайки максимум до 20-30 години. Временните отклонения на чувствителността от нормалната норма се влияят от фактори като време на деня, външни стимули, психическо състояние, умора, заболяване, бременност при жена и др. При оценката на качеството на усещанията на свидетел или обвиняем също е необходимо да се установи дали субектът е бил изложен на неблагоприятни стимули (алкохол, наркотици или подобни фармакологични вещества), които повишават или рязко притъпяват чувствителността на анализаторите.

Всичко това трябва да се има предвид по време на разпити и по време на следствени експерименти, провеждани за проверка на качеството на усещанията. Например, чрез изследване на вибрационната чувствителност на човек, заподозрян, че симулира глухота, човек може доста лесно да го разобличи в лъжа. Достатъчно е да хвърлите малък предмет на пода зад гърба на „пациента“, за да проверите престореното му поведение. Наистина болен човек с увреден слух и ненарушена чувствителност към вибрации ще реагира на този стимул. Нарушителят, ако не знае за развитото вибрационно усещане на глухите, няма да реагира на този стимул. Разбира се, след такъв предварителен тест заподозреният трябва да бъде изпратен за съдебно-психологична или комплексна медико-психологична експертиза 1 .

Когато се анализират доказателства, основани на усещания, трябва да се помни, че различни изкривявания могат да бъдат въведени в рецепторната активност чрез подпрагови стимули, които, въпреки че не предизвикват ясни усещания поради незначителната си величина, все пак създават, особено при многократно излагане, фокус на възбуждане в кората на главния мозък, способно да предизвика халюцинаторни образи, различни асоциативни връзки с предварително записани усещания. Понякога това се проявява сред свидетелите във факта, че първоначалният образ, някакво неясно усещане, впоследствие се трансформира, така да се каже, в реално явление. Освен това такива фалшиви образи и неясни усещания, които възникват, са толкова устойчиви, че започват да влияят върху формирането на грешни показания. И следователят (съдът) в такива случаи трябва да положи значителни усилия, за да разбере кое точно отговаря на истината и кое е добросъвестно заблуждение на разпитания.

См.: Кертес И.Тактика и психологически основи на разпита. М., 1965. С. 32.

Евентуалните изкривявания в усещанията могат да бъдат повлияни и от т.нар сензорен ефект,тези. този фонов шум, който периодично се появява във всеки анализатор. Това е усещането от самия сетивен орган, независимо дали върху него се въздейства този моментнякакъв дразнител или не. Значимостта на сензорния ефект се увеличава при излагане на стимули с ниска сила, когато е трудно да се разграничи спонтанното сензорно възбуждане на анализатора от усещането за всеки слаб сигнал. В такива случаи възниква ситуация на перцептивна несигурност, която най-често предразполага към вземане на погрешни решения, особено в екстремни ситуации в системата „човек-машина“, възникнали при инциденти, свързани с работата на различни технически устройства и превозни средства.

Адаптация.Този модел се изразява в промени в чувствителността на анализатора при продължително излагане на стимула под формата на намаляване или повишаване на прага на чувствителност. В резултат на адаптацията усещането може напълно да изчезне, особено при продължително излагане на стимула. Примери за това включват: адаптиране към миризмата на обонятелния анализатор при човек, който работи дълго време с миризливи вещества; слухова адаптация към постоянно изложен шум и др.

В някои случаи, в резултат на адаптация, може да настъпи притъпяване на усещанията под въздействието на силен стимул, например временно намаляване на чувствителността на зрителния анализатор, след като се преместим от слабо осветена стая в условия на ярка светлина ( светлинна адаптация). Тези видове адаптация се наричат ​​отрицателни, тъй като водят до намаляване на чувствителността на анализаторите. Адаптирането към светлина и тъмнина има отрицателен ефект, особено при слабо осветление. При тези условия се увеличава времето за реакция на водачите на превозни средства и се влошава локализирането на движещи се обекти. Тъмната адаптация води до забавяне на предаването на сигнала от затъмненото око към мозъка. Забавянето на предаването на сигнала води до факта, че човек вижда обект с известно закъснение, което понякога допринася за възникването на извънредни ситуации на пътища с интензивен насрещен трафик 1.

Проявата на адаптация обаче не винаги е отрицателна. Често в резултат на адаптацията чувствителността на анализатора може не само да намалее, но и значително да се увеличи. Например, това се случва, когато слаб стимул е изложен на зрителния анализатор в слабо осветена стая (с устойчивост на тъмна адаптация) или към слуховия анализатор в условия на пълна тишина, когато нашият слухов анализатор започне да открива доста слаби звукови стимули (слухова адаптация). С други думи, чувства

Процесът на познание на околния свят се осъществява на 2 нива: сетивно познание, което включва усещания, възприятия и представи, и логическо познание, осъществявано чрез понятия, съждения и изводи.

Разнообразна информация за състоянието на външната и вътрешната среда човешкото тялополучава чрез сетивата, под формата на усещания. Усещам- това е отражение на индивидуалните свойства на обектите, които пряко влияят на нашите сетива. Те се считат за най-простите от всички психични явления.

Усещанията са източникът на нашето познание за света и себе си. Всички живи същества с нервна система имат способността да усещат усещания. Съзнателните усещания присъстват само при живи същества, които имат мозък и мозъчна кора. По своя произход усещанията от самото начало са били свързани с дейността на тялото, с необходимостта от нейното задоволяване. биологични нужди. Жизненоважната роля на усещанията е своевременното и бързо предаване на централната нервна система, като основен орган за контрол на дейността, информация за състоянието на външната и вътрешната среда. От една страна, усещанията са обективни, тъй като винаги отразяват външен стимул, а от друга страна, усещанията са субективни, тъй като зависят от състоянието на нервната система и индивидуалните характеристики на човек.

За да възникне усещане, стимулът трябва да бъде изложен на сетивните органи. Материалните агенти действат като стимули от различен характер(физически, химически). Процесът на дразнене се състои в появата на потенциал на действие в нервните тъкани и проникването му в чувствителното нервно влакно. Стимулите предизвикват възбуждане в нервната тъкан. Специализираната част на анализатора, чрез която определен вид енергия се трансформира в процеса на нервно възбуждане, се нарича рецептор. Тоест рецепторите превръщат определен вид енергия в нервен процес. Информацията влиза в анализатора. Анализатор– нервен апарат, който изпълнява функцията за анализиране и синтезиране на стимули, произтичащи от външната и вътрешната среда на тялото. Анализаторите възприемат влиянието на определени стимули от външната и вътрешната среда и ги преработват в усещания.

Анализаторите се състоят от следните части:

Рецептори или сетивни органи, които преобразуват енергията на външни въздействия в нервни сигнали;

Нервните пътища, по които тези сигнали се предават към мозъка и обратно към рецепторите;

Кортикални проекционни зони на мозъка.

В кората на главния мозък на всеки анализатор е назначена отделна област. Всеки рецептор е пригоден да приема само определени видове въздействие (светлина, звук), т.е. има специфична възбудимост към определени физични и химични агенти. За да възникне усещане, целият анализатор трябва да работи като едно цяло.

Видовете усещания отразяват уникалността на стимулите, които ги генерират.

Различните сетивни органи могат да бъдат повече или по-малко чувствителни към външни влияния. Чувствителност- това е способността на нервната система да реагира на относително слаби стимули: тя е много индивидуална и може да варира в зависимост от редица фактори - естеството на дейността, възрастта, състоянието на тялото.

Измерва се чувствителността бързеи. Високата чувствителност съответства на ниските прагове и обратното, ниската чувствителност съответства на високите прагове. Има два вида прагове: абсолютна и диференциална и съответно абсолютна и диференциална чувствителност. Абсолютна чувствителностхарактеризиращ се с два прага - долна и горна. Долен абсолютен праг- това е минималното количество стимул, който може да предизвика едва забележимо усещане. Горен– това е максималната стойност на стимула, при която възниква болка. Абсолютният праг на усещане варира от човек на човек. Праговата стойност се променя с възрастта. Човек на средна възраст чува например 20 000 трептения в секунда. При възрастните хора абсолютният горен праг на чуваемост на тоновете е 15 000 трептения в секунда. (Специфична физическа единица за оценка на звука е честотата на въздушните вибрации в секунди – херц, колкото по-високи са въздушните вибрации, толкова по-висок е звукът, който възприемаме. Човек има способността да чува звуци в диапазона от 16 до 20 000 Hz).

Освен това има праг на чувствителност на дискриминация (праг на разлика), определя се от минималната разлика в силата (повече или по-малко) на два стимула. С увеличаване на силата на стимула стойността на прага на дискриминация (прага на разликата) се увеличава.
При хората тези прагове на чувствителност (долна, горна, разлика), както вече беше отбелязано, са индивидуални. Те варират в зависимост от възрастта и други обстоятелства. Тежестта на чувствителността се увеличава с възрастта, достигайки максимум до 20-30 години. Временните отклонения на чувствителността от нормалната норма се влияят от фактори като време на деня, външни стимули, психическо състояние, умора, заболяване, бременност при жена и др. При оценката на качеството на усещанията на свидетел или обвиняем също е необходимо да се установи дали субектът е бил изложен на неблагоприятни стимули (алкохол, наркотици или подобни фармакологични вещества), които повишават или рязко притъпяват чувствителността на анализаторите.
Всичко това трябва да се има предвид по време на разпити и по време на следствени експерименти, провеждани за проверка на качеството на усещанията. Например, чрез изследване на вибрационната чувствителност на човек, заподозрян, че симулира глухота, човек може доста лесно да го разобличи в лъжа. Достатъчно е да хвърлите малък предмет на пода зад гърба на „пациента“, за да проверите престореното му поведение. Наистина болен човек с увреден слух и ненарушена чувствителност към вибрации ще реагира на този стимул. Нарушителят, ако не знае за развитото вибрационно усещане на глухите, няма да реагира на този стимул. Разбира се, след такъв предварителен тест заподозреният трябва да бъде изпратен за съдебно-психологична или комплексна медицинска и психологическа експертиза.
Когато се анализират доказателства, основани на усещания, трябва да се помни, че различни изкривявания могат да бъдат въведени в рецепторната активност чрез подпрагови стимули, които, въпреки че не предизвикват ясни усещания поради незначителната си величина, все пак създават, особено при многократно излагане, фокус на възбуждане в кората на главния мозък, способно да предизвика халюцинаторни образи, различни асоциативни връзки с предварително записани усещания. Понякога това се проявява сред свидетелите във факта, че първоначалният образ, някакво неясно усещане, впоследствие се трансформира, така да се каже, в реално явление. Освен това такива фалшиви образи и неясни усещания, които възникват, са толкова устойчиви, че започват да влияят върху формирането на грешни показания. И следователят (съдът) в такива случаи трябва да положи значителни усилия, за да разбере кое точно отговаря на истината и кое е добросъвестно заблуждение на разпитания.
Евентуалните изкривявания в усещанията могат да бъдат повлияни и от т.нар сензорен ефект, т.е. този фонов шум, който периодично се появява във всеки анализатор. Това е усещането на сетивен орган за себе си, независимо от това дали в момента има някакъв стимул или не. Значимостта на сензорния ефект се увеличава при излагане на стимули с ниска сила, когато е трудно да се разграничи спонтанното сензорно възбуждане на анализатора от усещането за всеки слаб сигнал. В такива случаи възниква ситуация на перцептивна несигурност, която най-често предразполага към вземане на погрешни решения, особено в екстремни ситуации в системата „човек-машина“, възникнали при инциденти, свързани с работата на различни технически устройства и превозни средства.
Адаптация.Този модел се изразява в промени в чувствителността на анализатора при продължително излагане на стимула под формата на намаляване или повишаване на прага на чувствителност. В резултат на адаптацията усещането може напълно да изчезне, особено при продължително излагане на стимула. Примери за това включват: адаптиране към миризмата на обонятелния анализатор при човек, който работи дълго време с миризливи вещества; слухова адаптация към постоянно изложен шум и др.
В някои случаи, в резултат на адаптация, може да настъпи притъпяване на усещанията под въздействието на силен стимул, например временно намаляване на чувствителността на зрителния анализатор, след като се преместим от слабо осветена стая в условия на ярка светлина ( светлинна адаптация). Тези видове адаптация се наричат ​​отрицателни, тъй като водят до намаляване на чувствителността на анализаторите. Адаптирането към светлина и тъмнина има отрицателен ефект, особено при слабо осветление. При тези условия се увеличава времето за реакция на водачите на превозни средства и се влошава локализирането на движещи се обекти. Тъмната адаптация води до забавяне на предаването на сигнала от затъмненото око към мозъка. Забавянето на предаването на сигнала води до факта, че човек вижда обект с известно закъснение, което понякога допринася за възникването на извънредни ситуации на пътища с интензивен насрещен трафик 1.
Проявата на адаптация обаче не винаги е отрицателна. Често в резултат на адаптацията чувствителността на анализатора може не само да намалее, но и значително да се увеличи. Например, това се случва, когато слаб стимул се приложи към зрителния анализатор в полутъмна стая (с устойчивост на тъмна адаптация) или към слуховия анализатор в условия на пълна тишина, когато нашият слухов анализатор започне да открива доста слаби звукови стимули (слухова адаптация). С други думи, чувствителността на анализаторите се увеличава под въздействието на слаби стимули и намалява под въздействието на силни.
Този модел трябва да се вземе предвид в следствената (съдебната) практика, когато се оценяват показанията на свидетели, когато например субект, който иска да заблуди следователя (съда), лъжливо твърди, че не е видял никакви предмети, защото „е било тъмно“. Всъщност, предвид продължителността на престоя му в условия на относителна тъмнина и появата на тъмна адаптация в него, това може да не е съвсем вярно. Известно е, че човек, попаднал в затъмнена стая, след 3-5 мин. започва да различава проникващата там светлина, да вижда предмети. След 20-30 минути вече може да се ориентира доста добре в тъмното. Престоят в абсолютна тъмнина повишава чувствителността на зрителния анализатор към светлина 200 хиляди пъти за 40 минути.
Степента на адаптиране на нашите анализатори варира. Обонятелните и тактилните анализатори са силно адаптивни. Вкусовите и зрителните усещания се адаптират малко по-бавно.
Взаимодействие на усещанията. В ежедневието нашите рецептори се влияят от много стимули, под въздействието на които постоянно изпитваме различни усещания. В резултат на взаимодействието на различни усещания чувствителността на анализаторите се променя: тя се увеличава или намалява. Този механизъм на взаимодействие на усещанията може да повлияе на пълнотата и обективността на свидетелските показания и качеството на следствения експеримент. Например, при условия на излагане на много силен шум от самолетен двигател, светлочувствителността на зрението в здрач може да спадне до 20% от предишното ниво 2. Зрителната чувствителност също е значително намалена, когато обонятелният рецептор е изложен на неприятна миризма. Последното обстоятелство трябва да се има предвид при изследване на мястото на инцидента, труп със значителни трупни промени, по време на ексхумация. В такива случаи е необходимо да се положат допълнителни усилия за изпълнение на целия обем работа на подходящо ниво, | правете почивки по-често.
Общ моделПодобни явления са, че слабите стимули на една аналитична система повишават чувствителността на други анализатори по време на взаимодействието на усещанията, а силните го намаляват. Това явление се нарича сенсибилизация.
В допълнение, по време на взаимодействието на усещанията под въздействието на един стимул могат да се появят усещания от различна модалност, характерни за друг стимул, който в момента не засяга анализатора. Това явлениеполучи името синестезия. Например, някои хора под въздействието на звукови стимули могат да изпитат ярки зрителни образи, различни вкусови усещания и др.

Общи сведения за когнитивните психични процеси.

Психологически познавателен процеси – общимето на усещанията, възприятията, представите, вниманието, паметта, мисленето, въображението, речта. Всички те участват в познаването на реалността и регулирането на дейността, във формирането на знания, умения и способности на цялата личност. Ориентацията в околната среда и практическото използване на средствата за дейност се основават на работата на умствените когнитивни процеси, особено на мисленето. Умствените когнитивни процеси са взаимосвързани: ако нямаше памет, нямаше да има представяне и въображение. Разбирането на информацията допринася за нейното запаметяване. Вниманието се включва в когнитивните процеси, повишавайки тяхната ефективност: усещанията стават по-ясни, възприятието става по-точно, паметта и мисленето се подобряват. Мисленето и речта са тясно свързани. Понятието съществува благодарение на думата. Словесното формулиране на една мисъл я центрира и изяснява. Мисленето и речта влияят на потока от усещания, възприятия, памет и други процеси.

Определение, основни свойства и характеристики на когнитивните психични процеси: усещания, възприятия, памет, внимание, мислене, въображение, реч.

Процесът на усещане възниква в резултат на въздействието върху сетивните органи на различни материални фактори, които се наричат ​​дразнители, а самият процес на това въздействие се нарича дразнене. От своя страна дразненето предизвиква друг процес - възбуждане, което преминава към кората на главния мозък, където възникват усещания. По този начин усещането е сетивно отражение на обективната реалност.

Видове усещания.

Има различни подходи за класифициране на усещанията. Отдавна е обичайно да се разграничават пет (въз основа на броя на сетивните органи) основни типа усещания: обоняние, вкус, допир, зрение и слух. Тази класификация на усещанията според основните модалности е правилна, макар и не изчерпателна.

Нека разгледаме систематична класификация на усещанията (схема). Тази класификация е предложена от английския физиолог К. Шерингтън. Разглеждайки най-големите и значими групи усещания, той ги разделя на три основни типа: интероцептивни, проприоцептивни и екстероцептивни усещания. Първите комбинират сигнали, достигащи до нас от вътрешната среда на тялото; последните предават информация за положението на тялото в пространството и положението на опорно-двигателния апарат и осигуряват регулирането на нашите движения; накрая, трети подават сигнали от външния свят и създават основата за нашето съзнателно поведение.

Интероцептивните усещания, сигнализиращи за състоянието на вътрешните процеси на тялото, възникват благодарение на рецепторите, разположени по стените на стомаха и червата, сърцето и кръвоносна системаи други вътрешни органи. Това е най-древната и най-елементарна група усещания. Рецепторите, които възприемат информация за състоянието на вътрешните органи, мускулите и др., се наричат ​​вътрешни рецептори. Интероцептивните усещания са сред най-малко съзнателните и най-дифузните форми на усещания и винаги запазват близостта си до емоционалните състояния. Трябва също да се отбележи, че интероцептивните усещания често се наричат ​​органични.

Проприоцептивните усещания предават сигнали за положението на тялото в пространството и формират аферентната основа на човешките движения, като играят решаваща роля в тяхното регулиране. Описаната група усещания включва чувство за равновесие или статично усещане, както и двигателно или кинестетично усещане.

Екстероцептивните усещания носят информация от външния свят на човек и са основната група усещания, които свързват човек с външната среда. Цялата група екстероцептивни усещания условно се разделя на две подгрупи:

контактни и далечни усещания.

Контактните усещания се предизвикват от прякото въздействие на обект върху сетивата. Примери за контактно усещане са вкусът и докосването. Далечните усещания отразяват качествата на обекти, разположени на известно разстояние от сетивните органи.Такива усещания включват слух и зрение. Трябва да се отбележи, че обонянието, според много автори, заема междинно положение между контактните и далечните усещания, тъй като формално обонятелните усещания възникват на разстояние от обекта, но в същото време молекулите, характеризиращи миризмата на обектът, с който контактува обонятелният рецептор, несъмнено принадлежи на този субект. Това е двойствеността на позицията, заета от обонянието в класификацията на усещанията.

Основни видове усещания

Кожни усещания.

Вкусови и обонятелни усещания.

Слухови усещания.

Визуални усещания.

Проприоцептивни усещания - усещания за движение и баланс

Докосването - процесът на комбиниране на кожни и двигателни усещания - се нарича допир.

Основни свойства и характеристики на усещанията.

Всички усещания могат да бъдат характеризирани по отношение на техните свойства. Освен това свойствата могат да бъдат не само специфични, но и общи за всички видове усещания. Основните свойства на усещанията включват: качество, интензивност, продължителност и пространствена локализация, абсолютни и относителни прагове на усещанията.

Качеството е свойство, което характеризира основната информация, показвана от дадено усещане, отличава го от другите видове усещания и варира в рамките на даден тип усещане. Например вкусовите усещания предоставят информация за определени химични характеристики на даден обект: сладко или кисело, горчиво или солено.

Интензивността на усещането е негова количествена характеристика и зависи от силата на текущия стимул и функционалното състояние на рецептора, което определя степента на готовност на рецептора да изпълнява функциите си. Например, ако имате хрема, интензивността на възприеманите миризми може да бъде изкривена.

Продължителността на усещането е временна характеристика на възникналото усещане. То се определя и от функционалното състояние на сетивния орган, но главно от времето на действие на дразнителя и неговата интензивност. Трябва да се отбележи, че усещанията имат така наречения латентен (скрит) период. Когато дразнител действа върху сетивния орган, усещането не възниква веднага, а след известно време. Латентният период на различните видове усещания не е еднакъв. Например за тактилни усещания е 130 ms, за болка - 370 ms, а за вкус - само 50 ms.

И накрая, усещанията се характеризират с пространствената локализация на стимула. Анализът, извършен от рецепторите, ни дава информация за локализацията на стимула в пространството, тоест можем да кажем откъде идва светлината, откъде идва топлината или коя част от тялото засяга стимулът.

Възприятие.

Възприятието е цялостно отражение на обекти, ситуации, явления, които възникват от прякото въздействие на физически стимули върху рецепторните повърхности на сетивните органи.

Основни свойства и видове възприятия.

Основните свойства на възприятието включват следното: обективност, цялостност, структура, постоянство, значимост, аперцепция, активност.

Обективността на възприятието е способността да се отразяват обекти и явления от реалния свят не под формата на набор от несвързани усещания, а под формата на отделни обекти. Трябва да се отбележи, че субективността не е така вродено свойствовъзприятие. Появата и усъвършенстването на това свойство се случва в процеса на онтогенезата, като се започне от първата година от живота на детето. И. М. Сеченов вярва, че обективността се формира въз основа на движения, които осигуряват контакт на детето с обекта. Без участието на движението образите на възприятието няма да имат качеството на обективност, т.е. да бъдат свързани с обекти от външния свят.

Интегритет. За разлика от усещането, което отразява индивидуалните свойства на обекта, възприятието дава цялостен образ на обекта. Формира се въз основа на обобщаване на информацията, получена под формата на различни усещания за отделните свойства и качества на даден обект. Компонентите на усещането са толкова тясно свързани помежду си, че един комплексен образ на обект възниква дори когато само отделни свойства или отделни части на обекта пряко засягат човек.

Целостта на възприятието е свързана и с неговата структура. Това свойство се крие във факта, че възприятието в повечето случаи не е проекция на нашите мигновени усещания и не е проста сума от тях. Ние всъщност възприемаме обобщена структура, абстрахирана от тези усещания, която се формира за известно време.

постоянство. Постоянството е относително постоянство на определени свойства на обектите, когато условията на тяхното възприятие се променят. Например движение в далечината товарен вагонвсе още ще се възприема от нас като голям обект, въпреки факта, че изображението му върху ретината ще бъде значително по-малко от изображението му, когато стоим близо до него.

Трябва да се отбележи, че възприятието зависи не само от естеството на дразненето, но и от самия субект. Те възприемат не окото и ухото, а конкретен жив човек. Следователно възприятието винаги се влияе от характеристиките на личността на човека. Зависимостта на възприятието от общото съдържание на нашия психичен живот се нарича аперцепция.

Огромна роля в аперцепцията играят знанията на човека, неговия предишен опит, неговата минала практика.

Смисленост. Въпреки че възприятието възниква от прякото въздействие на стимул върху сетивните органи, възприятните образи винаги имат определено семантично значение. Връзката между мисленето и възприятието се изразява преди всичко във факта, че съзнателното възприемане на обект означава мислено да се назове, тоест да се причисли към определена група, клас, да се свърже с определена дума.

Активност (или избирателност). Това се състои в това, че във всеки един момент ние възприемаме само един обект или определена група от обекти, докато други обекти от реалния свят са фон на нашето възприятие, тоест не се отразяват в нашето съзнание.

Паметта е запечатване, запазване, последващо разпознаване и възпроизвеждане на следи от минал опит. Благодарение на паметта човек може да натрупва информация, без да губи предишни знания и умения.

Основни видове памет.

Въпреки че и четирите идентифицирани типа памет (моторна, емоционална, образна и вербално-логическа) не съществуват независимо един от друг, а освен това те са в тясно взаимодействие.

Нека да разгледаме характеристиките на тези четири вида памет.

двигателната (или двигателната) памет е запомнянето, съхранението и възпроизвеждането на различни движения. Двигателната памет е в основата на формирането на различни практически и трудови умения, както и на уменията за ходене, писане и др.

Емоционалната памет е памет за чувствата. Този видпаметта се състои в способността ни да помним и възпроизвеждаме чувства. Чувствата, преживени и съхранени в паметта, действат като сигнали, които или насърчават действие, или възпират действия, които са причинили негативни преживявания в миналото.

Фигуративната памет е памет за идеи, картини от природата и живота, както и за звуци, миризми, вкусове и т.н. Същността на образната памет е, че това, което преди това е било възприето, след това се възпроизвежда под формата на идеи. Когато се характеризира образната памет, трябва да се имат предвид всички онези характеристики, които са характерни за идеите, и преди всичко тяхната бледност, фрагментарност и нестабилност.

Вербално - логическата памет се изразява в запаметяване и възпроизвеждане на нашите мисли. Запомняме и възпроизвеждаме мислите, възникнали в нас по време на процеса на мислене, мислене, помним съдържанието на прочетена книга, разговор с приятели.

Особеността на този вид памет е, че мислите не съществуват без език, поради което паметта за тях се нарича не просто логическа, а вербално-логическа. В този случай вербално-логическата памет се проявява в два случая:

а) запомня се и се възпроизвежда само значението на дадения материал, като не се изисква точно запазване на оригиналните изрази;

б) запомня се не само значението, но и буквалното словесно изразяване на мисли (запаметяване на мисли). Ако в последния случай материалът изобщо не се подлага на семантична обработка, то буквалното му запомняне се оказва вече не логическо, а механично запомняне.

В зависимост от целта на дейността паметта се разделя на неволна и произволна. В първия случай имаме предвид запомняне и възпроизвеждане, което се извършва автоматично, без волеви усилия на човек, без контрол от съзнанието. В този случай няма специална цел да запомните или запомните нещо, т.е. не е поставена специална мнемонична задача. Във втория случай такава задача е налице, а самият процес изисква волеви усилия.

Съществува и разделение на паметта на краткосрочна и дългосрочна. Краткосрочната памет е вид памет, характеризиращ се с много кратко задържане на възприетата информация. Капацитетът на краткосрочната памет варира от човек на човек. Характеризира естествената памет на човека и се запазва, като правило, през целия живот.

Концепцията за оперативна памет се отнася до мнемонични процеси, които обслужват реални действия и операции, извършвани директно от човек. Когато извършваме някаква сложна операция, като аритметика, ние я извършваме на части. В същото време ние държим някои междинни резултати „в ума“, докато се занимаваме с тях. Докато се придвижваме към крайния резултат, конкретен „отработен“ материал може да бъде забравен. Наблюдаваме подобно явление при извършване на всяко повече или по-малко сложно действие. Частите от материала, с които човек работи, могат да бъдат различни (например, детето започва да чете, като сгъва букви). Обемът на тези части, така наречените единици оперативна памет, значително влияе върху успеха на извършване на определена дейност. Следователно за запаметяването на материала е от голямо значение формирането на оптимални единици оперативна памет.

Дългосрочната памет е вид памет при хора и животни, характеризираща се основно с дългосрочно задържане на материал след многократното му повторение и възпроизвеждане.

има два вида:

1) DP със съзнателен достъп (т.е. човек може доброволно да извлече и запомни необходимата информация);

2) DP е затворен (човек в естествени условия няма достъп до него; само чрез хипноза, при дразнене на части от мозъка, той може да получи достъп до него и да актуализира във всички детайли образи, преживявания,

снимки от цял ​​живот).

Основни процеси и механизми на паметта.

I. Запомнянето е процес на запечатване и последващо съхраняване на възприетата информация.

Всеки процес, който се случва в кората на главния мозък в резултат на въздействието на външен стимул, оставя след себе си следи, въпреки че степента на тяхната сила е различна. Най-добре се помни това, което е от жизненоважно значение за човек: всичко, което е свързано с неговите интереси и нужди, с целите и задачите на неговата дейност.

II. Възпроизвеждане, разпознаване. Извличането на материал от паметта се извършва чрез два процеса - възпроизвеждане и разпознаване. Възпроизвеждането е процесът на пресъздаване на образа на обект, който преди това е бил възприет от човек, но не се възприема в момента. Физиологичната основа на размножаването е обновяването нервни връзки, формирани по-рано при възприемането на предмети и явления.

В допълнение към възпроизвеждането има процес на разпознаване. Разпознаването на обект възниква в момента на неговото възприемане и означава, че има възприемане на обект, представата за което се е формирала у човек или въз основа на лични впечатления (представяне на паметта), или въз основа на вербална описания (представяне на въображението).

III. Забравянето се изразява в невъзможност за възстановяване на възприетата преди това информация. Физиологичната основа на забравянето са определени видове кортикално инхибиране, което пречи на актуализирането на временни невронни връзки. Най-често това е така нареченото екстинктивно инхибиране, което се развива при липса на подсилване.

внимание.

Насоката и концентрацията на умствената дейност върху нещо конкретно се нарича внимание.

Видове внимание.

Насоката и концентрацията на умствената дейност може да бъде неволна или произволна. Когато една дейност ни завладее и ние се занимаваме с нея без никакво волево усилие, тогава насочването и концентрацията на умствените процеси е неволево. Когато знаем, че трябва да свършим определена работа, и се захващаме с нея поради поставената цел и взетото решение, тогава посоката и концентрацията на умствените процеси вече е произволна. Следователно, според техния произход и методи на изпълнение, обикновено се разграничават два основни вида внимание: неволно и произволно.

Неволното внимание е най-простият вид внимание. Често се нарича пасивно или принудително, тъй като възниква и се поддържа независимо от съзнанието на човека. Една дейност завладява човека сама по себе си, поради своето очарование, забавление или изненада. Това разбиране на причините за неволното внимание обаче е много опростено.

За разлика от неволното внимание, основната характеристика на произволното внимание е, че то се контролира от съзнателна цел. Този вид внимание е тясно свързано с волята на човек и е развито в резултат на трудови усилия, поради което се нарича още волево, активно, умишлено. След като сме взели решение да се занимаваме с някаква дейност, ние изпълняваме това решение, като съзнателно насочваме вниманието си дори към това, което не ни е интересно, но това, което смятаме за необходимо да направим. Основната функция на произволното внимание е активното регулиране на умствените процеси.

Има и друг вид внимание. Този вид внимание, подобно на доброволното внимание, има целенасочен характер и първоначално изисква волеви усилия, но след това човекът „влиза“ в работата: съдържанието и процесът на дейността, а не само нейният резултат, стават интересни и значими. Такова внимание беше наречено от Н. Ф. Добринин след произвола.

Основни характеристики на свойствата на вниманието.

Вниманието има редица свойства, които го характеризират като самостоятелен психичен процес. Основните свойства на вниманието включват стабилност, концентрация, разпределение, превключване, разсейване и продължителност на вниманието.

Стабилността се състои в способността да се концентрира върху един и същ обект за определено време. Експерименталните изследвания показват, че вниманието е обект на периодични неволни колебания. Периодите на такива колебания, според Н. Н. Ланге, обикновено са равни на две до три секунди, достигайки максимум 12 секунди.

Концентрация на вниманието. Концентрацията се отнася до степента или интензивността на фокусирано внимание.

Разпределението на вниманието се отнася до способността на човек да извършва няколко вида дейности едновременно.

Превключваемост. Превключването означава съзнателно и смислено движение на вниманието от един обект към друг. Като цяло превключването на вниманието означава способността за бързо навигиране в сложна, променяща се ситуация.

Сила на звука. Обхватът на вниманието се отнася до броя на обектите, които можем да обхванем с достатъчна яснота едновременно. Важна и определяща характеристика на обхвата на вниманието е, че той практически не се променя по време на учене и обучение.

Показател за обема на вниманието е броят на ясно възприеманите обекти. Обхватът на вниманието е променлива, която варира индивидуално, но обикновено нейният показател при хората е 5±2.

Разсеяността е неволното преместване на вниманието от един обект към друг. Това се случва, когато външни стимули действат върху човек, който в този момент се занимава с някаква дейност. Разсеяността може да бъде външна или вътрешна. Външната разсеяност възниква под въздействието на външни стимули. Вътрешното разсейване на вниманието възниква под влияние на силни преживявания, външни емоции, поради липса на интерес и чувство за отговорност към бизнеса, в който човек се занимава в момента.

Мислене.

Мисленето е най-високото ниво на човешкото познание, процес на отразяване в мозъка на заобикалящия реален свят, основан на два фундаментално различни психофизиологични механизма: формиране и непрекъснато попълване на запаса от понятия, идеи и извличане на нови преценки и заключения. . Мисленето ви позволява да придобиете знания за такива обекти, свойства и връзки на околния свят, които не могат да бъдат директно възприети с помощта на първата сигнална система.

Теоретично и практическо мислене.

Най-често мисленето се разделя на теоретично и практическо. В същото време в теоретичното мислене се разграничават концептуално и образно мислене, а в практическото мислене - визуално-фигуративно и визуално-ефективно.

Концептуалното мислене е мислене, което използва определени понятия. В същото време, когато решаваме определени психични проблеми, ние не прибягваме до търсене с помощта на специални методи за никакви нова информация, но използваме готови знания, получени от други хора и изразени под формата на концепции, съждения и изводи.

Въображаемото мислене е вид мисловен процес, който използва изображения. Тези изображения се извличат директно от паметта или се пресъздават от въображението. В процеса на решаване на мисловни проблеми съответните образи се преобразуват мислено, така че в резултат на манипулирането им да намерим решение на проблема, който ни интересува. Най-често този тип мислене преобладава сред хората, чиято дейност е свързана с някакъв вид творчество.

Визуално-фигуративното мислене е вид мисловен процес, който се осъществява директно по време на възприемането на заобикалящата реалност и не може да се извърши без това. Мислейки визуално и образно, ние сме обвързани с реалността, а необходимите образи се представят в краткосрочната и оперативната памет. Тази формамисленето е доминиращо при децата в предучилищна и начална училищна възраст.

Нагледно-ефективното мислене е специален вид мислене, чиято същност е практическа преобразуваща дейност, извършвана с реални обекти. Този тип мислене е широко разпространен сред хората, занимаващи се с производствена работа, резултатът от която е създаването на всеки материален продукт.

Мисловни операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, класификация, спецификация.

В психологията разграничават следните операциимислене: анализ, сравнение, абстракция, синтез, конкретизация, обобщение, класификация и категоризация.

Анализът е умствена операция за разделяне на сложен обект на неговите съставни части. С помощта на анализа се разкриват най-значимите признаци.

Синтезът е умствена операция, която позволява да се премине от части към цялото в един аналитично-синтетичен процес на мислене. За разлика от анализа, синтезът включва комбиниране на елементи в едно цяло. Анализът и синтезът обикновено се проявяват в единство.

Сравнението е мисловна операция, състояща се в сравняване на обекти и явления, техните свойства и връзки помежду си и по този начин идентифициране на общото или разликите между тях. Сравнението се характеризира като по-елементарен процес, от който по правило започва познанието. На начални етапиПри опознаването на света около нас различни обекти се научават предимно чрез сравнение. Всяко сравнение на два или повече обекта започва със сравнението или съотнасянето им един с друг, т.е. започва със синтеза. По време на този синтетичен акт се извършва анализ на сравняваните явления, обекти, събития и др. - подчертаване на общото и на различното.

Обобщението е умствена операция, състояща се в комбиниране на много обекти или явления според някаква обща характеристика. В хода на обобщението се откроява нещо общо в сравняваните обекти - в резултат на техния анализ.

Откривайки подобни, еднакви или общи свойства и характеристики на нещата, субектът открива идентичността и разликата между нещата. След това тези сходни, подобни характеристики се абстрахират (разпределят, отделят) от набор от други свойства и се обозначават с дума, след което стават съдържанието на съответните идеи на човек за определен набор от обекти или явления.

Абстракцията е умствена операция, основана на абстрахиране от маловажни характеристики на обекти и явления и подчертаване на основното, основното в тях. Изолирането (абстрахирането) на общите свойства на различни нива позволява на човек да установи родови връзки в определено разнообразие от обекти и явления, да ги систематизира и по този начин да изгради определена класификация.

Класификацията е систематизиране на подчинени понятия от всяка област на знанието или човешка дейност, използвана за установяване на връзки между тези понятия или класове обекти. Необходимо е да се разграничава класификацията от категоризацията.

Категоризирането е операция за приписване на един обект, събитие, преживяване към определен клас, който може да бъде вербални и невербални значения, символи и т.н.

Конкретизацията е движение на мисълта от общото към конкретното.

Въображение.

Въображението е процес на трансформиране на идеи, които отразяват реалността, и създаване на нови идеи на тази основа.

Видове въображение.

Процесите на въображение, подобно на процесите на паметта, могат да варират в степента на доброволност или преднамереност. Краен случай на неволно въображение са сънищата, в които образите се раждат неволно и в най-неочаквани и странни комбинации. Дейността на въображението, която се разгръща в полусънно състояние, също е неволна в основата си. сънливо състояние, например, преди да заспите.

Свободното въображение е много по-важно за човека. Този тип въображение се проявява, когато човек е изправен пред задачата да създаде определени образи, очертани от самия него или дадени му отвън. В тези случаи процесът на въображение се контролира и направлява от самия човек. В основата на тази работа на въображението е способността за произволно предизвикване и промяна на необходимите идеи.

Сред различните видове и форми на доброволно въображение могат да се разграничат реконструктивно въображение, творческо въображение и мечта.

Възстановяването на въображението се проявява, когато човек трябва да пресъздаде изображение на обект, което отговаря на неговото описание възможно най-пълно. Най-често се сблъскваме с пресъздаване на въображение, когато е необходимо да пресъздадем някаква идея от словесно описание. Има моменти обаче, когато пресъздаваме идеята за обект не с помощта на думи, а въз основа на диаграми и рисунки. В този случай успехът на пресъздаване на изображение до голяма степен се определя от способностите на човек за пространствено въображение, т.е. способността да пресъздаде изображение в триизмерно пространство. Следователно процесът на реконструктивно въображение е тясно свързан с човешкото мислене и памет.

Следващият вид доброволно въображение е творческото въображение. Характеризира се с това, че човек трансформира идеи и създава нови не по съществуващ модел, а като самостоятелно очертава контурите на създадения образ и избира необходимите материали за него. Творческото въображение, подобно на пресъздаването, е тясно свързано с паметта, тъй като във всички случаи на неговото проявление човек използва предишния си опит. Следователно няма твърда граница между реконструктивното и творческото въображение. При пресъздаване на въображението зрителят, читателят или слушателят трябва в по-голяма или по-малка степен да допълни дадения образ с дейността на творческото си въображение.

Специална форма на въображение е сънят. Същността на този вид въображение е самостоятелното създаване на нови образи. В същото време мечтата има редица съществени разлики от творческото въображение. Първо, в съня човек винаги създава образ на това, което иска, докато в творческите образи желанията на техния създател не винаги са въплътени. В сънищата това, което привлича човек и към което се стреми, намира своя образен израз. Второ, мечтата е процес на въображение, който не е включен в творческата дейност, тоест не произвежда непосредствено и директно обективен продукт под формата на произведение на изкуството, научно откритие, техническо изобретение и т.н.

Основната характеристика на съня е, че той е насочен към бъдеща дейност, т.е. сънят е въображение, насочено към желаното бъдеще. Освен това трябва да се разграничат няколко подвида на този тип въображение. Най-често човек прави планове за бъдещето и в сънищата си определя начините за постигане на плановете си. В този случай сънят е активен, доброволен, съзнателен процес.

Но има хора, за които мечтата действа като заместител на дейността. Техните мечти си остават само мечти. Една от причините за това явление, като правило, се крие в неуспехите в живота, които те постоянно страдат. В резултат на поредица от неуспехи човек изоставя изпълнението на плановете си на практика и се потапя в мечта. В този случай сънят се явява като съзнателен, доброволен процес, който няма практически завършек. Трябва да се отбележи, че този вид сънища не могат да се разглеждат само като негативно явление. Положителното значение на този тип сънища е да се гарантира безопасността на регулаторните механизми на системите на тялото. Например, неуспехите в практическите дейности в повечето случаи допринасят за формирането на негативно психическо състояние, което може да се изрази в повишено ниво на тревожност, чувство на дискомфорт или дори депресивни реакции. От своя страна, отрицателното психическо състояние действа като един от факторите, причиняващи трудности в социално-психологическата адаптация на човека, формирането на дезадаптивни разстройства и преморбидни характеристики на всяко заболяване. В тази ситуация сънят може да действа като уникална форма на психологическа защита, осигуряваща временно бягство от възникналите проблеми, което допринася за известно неутрализиране на негативното психическо състояние и осигуряване на запазване на регулаторните механизми, като същевременно намалява общата активност на човек.

Трябва да се отбележи, че тези видове сънища са активни, доброволни и съзнателни умствени процеси. Въображението обаче може да съществува и в друга – пасивна форма, която се характеризира с неволна игра на въображението. Пример за такова неволно въображение, както вече казахме, е сънят.

Преднамереното пасивно въображение създава образи, които не са свързани с волята. Тези образи се наричат ​​сънища. В сънищата най-ясно се разкрива връзката между въображението и потребностите на индивида. Хората са склонни да мечтаят за приятни и изкусителни неща. Но ако сънищата започнат да заместват дейността и да доминират в умствения живот на индивида, това вече показва определени нарушения на умственото развитие. Преобладаването на сънищата в психичния живот на човек може да го доведе до отделяне от реалността, отдръпване в измислен свят, което от своя страна започва да възпрепятства умственото и социалното развитие на този човек.

Речта е процесът на общуване между хората чрез езика. За да можете да говорите и разбирате речта на някой друг, трябва да знаете езика и да можете да го използвате.

Човешката реч е много разнообразна и има различни форми. Въпреки това, каквато и форма на реч да използваме, тя ще се отнася до един от двата основни типа реч: устна или писмена (фиг. 13.3). И двата вида обаче имат определени прилики. Това се крие във факта, че в съвременните езици писмената реч, подобно на устната реч, е звук: знаци писанеТе не изразяват пряко значение, а предават звуковия състав на думите.

Основният първоначален тип устна реч е речта под формата на разговор. Такава реч се нарича разговорна или диалогична (диалогична). Основната му характеристика е, че това е реч, активно поддържана от събеседника, тоест двама души участват в процеса на разговор, използвайки най-простите езикови обороти и фрази. Следователно Говорейкипсихологически това е най-простата форма на реч. Не изисква подробно изразяване на речта, тъй като събеседникът по време на разговора разбира добре какво се казва и може психически да завърши фразата, изречена от другия събеседник. В такива случаи една дума може да замени цяла фраза.

Друга форма на реч е речта, произнесена от един човек, докато слушателите само възприемат речта на оратора, но не участват пряко в нея. Такава реч се нарича монолог или монолог. Монологичната реч е например речта на оратор, лектор, докладчик и др. Монологичната реч е психологически по-сложна от диалогичната реч. Тя изисква говорещият да може да изразява мислите си свързано и строго последователно. В същото време ораторът трябва да оцени как предадената му информация се усвоява от слушателите, т.е. той трябва да наблюдава не само своята реч, но и аудиторията.

Както диалогичната, така и монологичната реч могат да бъдат активни и пасивни. И двата термина, разбира се, са условни и характеризират дейността на говорещия или слушащия. Активна формаречта е речта на говорещия човек, докато речта на слушащия се явява в пасивна форма. Факт е, че когато слушаме, ние си повтаряме думите на говорещия. В същото време това не се проявява външно, въпреки че речевата дейност е налице.

Друг вид реч е писмената реч. Писмената реч се различава от устната не само по това, че се изобразява графично, с помощта на писмени знаци. Съществуват и по-сложни, психологически разлики между тези видове реч.

Една от най-важните разлики между устната и писмената реч е, че в устната реч думите следват стриктно една след друга, така че когато се чуе една дума, предшестващата я вече не се възприема нито от самия говорещ, нито от слушателите. В писмената реч ситуацията е различна - и пишещият, и читателят имат в полето на възприятие едновременно няколко думи и в случаите, когато има нужда от това, те отново могат да върнат няколко реда или страници назад . Това създава известни предимства на писмената реч пред устната. Писмената реч може да се конструира по-свободно, тъй като написаното винаги е пред очите ни. По същата причина писменият език е по-лесен за разбиране. От друга страна, писменият език е по-сложна форма на реч. Това изисква по-обмислено изграждане на фрази, по-точно представяне на мисли, защото не можем да придадем на писмената реч емоционално оцветяване или да я придружим с необходимите жестове. Освен това процесът на формиране и изразяване на мисли протича по различен начин в устната и писмената реч. Това може да се докаже от факта, че често за някои хора е по-лесно да изразят мислите си писмено, а за други устно.

Трябва да се отбележи, че има и друг вид реч - кинетична реч. Този тип реч се е запазила при хората от древни времена. Първоначално това беше основният и вероятно единственият вид реч, той изпълняваше всички речеви функции: обозначения, изрази и т.н. С течение на времето този вид реч е загубил своите функции и в момента се използва главно като емоционални и експресивни елементи на речта - жестове. Много често придружаваме речта си с жестове, което й придава допълнителна изразителност.

Има обаче доста големи групи хора, за които кинетичната реч все още е основна форма на реч. Това се отнася за хора, които са глухи и неми по рождение или които са загубили способността да чуват или говорят в резултат на злополука или заболяване. В този случай обаче кинетичната реч се различава значително от кинетичната реч на древния човек. Тя е по-развита и има цялата системазнакови сигнали.

Съществува и друго общо разделение на видовете реч на два основни типа: вътрешна и външна реч. Външната реч е свързана с процеса на комуникация и обмен на информация. Вътрешната реч е свързана предимно с подпомагане на мисловния процес. Това е много трудно с психологическа точказрението е феномен, който осигурява връзката между речта и мисленето.

Начини за подобряване на когнитивните психологически процеси.

Метод Тратака

Този метод за развитие на вниманието, концентрацията и паметта е бил известен още в древна Индия. Вземете стандартен бял лист, в центъра на който начертайте черен кръг с диаметър 1-2 см. Препоръчително е да рисувате с бои или да го изрежете от цветна хартия, за да няма ивици.

Седнете на стол или в йогийска поза, като гръбначният стълб и тилът образуват една права линия, ръцете са в спокойна позиция на коленете, дишането е естествено. Прикрепете листа вертикално на разстояние 1,5-2 м от вас на нивото на очите. Съсредоточете се върху точката. Изхвърлете всички странични мисли, просто гледайте без разсейване. Желателно е да няма външни дразнители по време на изпълнение на упражнението. Такава концентрация може да се разглежда като типична медитация върху "янтра" (графично представяне).

Трениране на ритъма на вниманието

IN удобна позиция, отпуснете се, разгледайте ръката си, опитвайки се да усетите всеки милиметър. Гледайте само ръката (можете да мигате). Ако вниманието се опитва да „напусне“, опитайте се да го върнете. Освен това всеки нов подход трябва да се прави по различен начин (от различен ъгъл на зрение, в различна поза, на различен стол, в различно настроение и т.н.). Упражнението е усвоено, когато можете да задържите поглед върху ръцете си, без да мислите за нищо, толкова дълго, колкото искате.

Отпечатване - изтриване

Намерете обект, който ви е приятен или безразличен. Гледайте го непрекъснато в продължение на 3-5 секунди, опитвайки се да запомните, „направете снимка“ (докато вдишвате). Затворете очи и се опитайте да го предизвикате за 3-5 секунди (докато задържате дъха си), сега издишайте, разтваряйки мислено образа (изгаряйки го, хвърляйки го някъде и т.н.). На всеки 3 - 5 пъти сменете начина на отпечатване-изтриване, скорост, ритъм. Постоянно търсете нови пътища и с тях състояния на изненада и прозрение. Това ще ви позволи да продължите напред много бързо.

Повторете упражнението 30-50 пъти, като започнете с 5-7 и продължите до 50 пъти. Задачата е да се научите да „повтаряте“ образа във въображението по желание и да го „изтривате“. Трябва да тренирате поне два пъти на ден по 10-15 минути. Обектите на внимание трябва да се редуват, например части от тялото. Освен това, когато се опитвате да извикате част от тялото, помогнете си с усещания - усетете пулса на това място, топлината, топла вълна и т.н. Напомням ви: в момента на изпълнение на упражнението в главата ви не трябва да има нито една мисъл, тя трябва да е „празна“!

Отпечатък - задържане

В продължение на три до десет минути, в състояние на „празнота“ в главата си, погледнете внимателно обекта (по-добре е да погледнете центъра, опитвайки се да обхванете целия обект или част от тялото). След това затворете очи за 3-4 минути и се опитайте да извикате съответния образ възможно най-ярко и ясно. Желателно е да е цветно. Повторете 5-10 пъти в един подход, като постоянно сравнявате с оригинала. Не забравяйте всеки път да го правите по различен начин, не позволявайте монотонни повторения. Кога ясно се научихте да виждате заснетия обект с затворени очи, преминете към следващото упражнение. В продължение на 3-10 минути (колко време можете да гледате обекта, преди да се появи първата мисъл), гледайте обекта, като следвате всички горепосочени препоръки. След това се обърнете от обекта на 180 градуса и погледнете предварително подготвен бял лист хартия, опитвайки се да предизвикате съответното изображение.

Когато можете лесно да държите различни предмети, преминете към заснемане на картини, пощенски картички и др. Когато успеете с картинките, преминете към отделни букви, срички, думи, фрази, изречения, абзаци, като постепенно достигате до страницата (улавяне на букви с размер на книга).

Скрита камера

Седнете някъде на пейка или на друго място, изберете минувач, погледнете го, затворете очи. Получихте „мигновена снимка“, но се опитайте да не спирате ситуацията във въображението си, а да видите със затворени очи как и къде продължава да се движи човекът. Първоначално това може да не работи, но след като тренирате 1-2 седмици, ще можете да съживите картината и постепенно да намалите броя на грешките, когато ги сравнявате с действията на ходещия човек.

Помолете някой да постави кибритените клечки на масата и да ги покрие с лист хартия, след което го вдигнете за 1-2 секунди и ви покажете получената фигура. След като погледнете, затваряте очи и се опитвате да преброите числото. След това отваряте очи и поставяте фотографираната фигура от кибритените клечки, които сте съхранили по-рано. След това повдигате листа и проверявате броя и коректността на съвпаденията с оригинала. Докато тренирате, вие запомняте различни цветни кибрити или клечки (количество, местоположение и цвят). Можете да преминете към следващото упражнение, ако можете свободно да държите поне десет кибрита във въображението си.

Ревитализация (метод на запомняне)

Опитайте се да си представите някакъв звяр, животно. Сега си представете, че той оживя и започна да се движи. Пуснете го, оставете го да живее живота си във вашето въображение. След като се упражнявате с живи същества, преминете към анимирани обекти, като използвате същия модел. Упражнението се изпълнява първо със затворени очи, а след това с отворени.

Общо се предлага да се „съживят“ 50 живи същества и 100 предмета. Можете да си представите, че докосвате предмет и той оживява, духате върху него и т.н. Сега се опитайте да извършите всякакви операции с предмети или живи същества според вашата воля. Трябва да достигнете състояние, в което можете свободно да манипулирате обекти.

Патрициански метод

Той се крие във факта, че запомняте предмети, като ги поставяте върху предварително запомнени обекти. Това може да е вашият апартамент, пътят към работа, запомнени преди това думи. Същността на метода: вие прикрепяте запаметена информация към всеки отделен обект (в ъглите на апартамент, по градските улици, към отделни думи).

Правила за запомняне:

а) изображенията са „поставени“ на добре осветени места;

б) малките изображения се увеличават до големи размери, големите намаляват до малки;

в) връзката трябва да бъде ярка, необичайна, динамична.

Освен това съзнателно се фокусирайте върху детайлите. Например, когато разглеждате стая, обърнете внимание на всички неща, които са светли или тъмни, квадратни, кръгли и т.н.

г) Затворете очи и си представете всичко, което сте видели. Запишете го и се изпробвайте. Подобни упражнения могат да се правят с текст. Маркиране на червени линии, определени думи, букви или дори знаци върху листа.

Практикувайте всеки ден по няколко минути. Не си определяйте твърдо, конкретно време от деня, не отлагайте удоволствието. Моля, имайте предвид, че опит за ясно установяване строго времекласовете рядко водят до добри резултати. Много по-продуктивно е да се занимавате с малки пасажи, постигайки състояние на творчески подем с помощта на изненада. По-добре е всички предложени упражнения да се превърнат в нужда, да се превърнат в удоволствие и да правите много повече от предложеното. Преди всяко упражнение затворете очи и повторете изпълнението му във въображението си до най-малкия детайл, представяйки си желания резултат. Този метод ви позволява да увеличите ефективността на интелектуалните и физически упражнения с два до три пъти. Имайте предвид, че всяко упражнение без намерение е неефективно.

Когнитивните психични процеси и тяхното място в обучението и професионалната дейност на лекаря.

Когнитивното увреждане е намаляване на паметта, умствената работа и други когнитивни функции в сравнение с първоначалното ниво (индивидуална норма). Когнитивните (когнитивните) функции са най-сложните функции на мозъка, с помощта на които се осъществява процесът на рационално познание на света и се осигурява целенасочено взаимодействие с него: възприемане на информация; обработка и анализ на информация; запаметяване и съхранение; обмен на информация и изграждане и изпълнение на програма за действие.

Когнитивните увреждания са мултиетиологични състояния: те могат да бъдат причинени от голям брой заболявания с различна етиология и патогенеза (неврологични, психични и др. разстройства).

Класификация. Има леки, умерени и тежки когнитивни нарушения. Исторически проблемите на когнитивните разстройства са изследвани главно в рамките на деменцията (термините „деменция“ и „деменция“ означават най-тежките когнитивни увреждания, водещи до дезадаптиране в ежедневието).

Основните причини за когнитивно увреждане могат да бъдат:

Невродегенеративни заболявания

Болест на Алцхаймер

Деменция с телца на Леви

Фронтотемпорална дегенерация (FTD)

Кортикобазална дегенерация

болестта на Паркинсон

Прогресивна супрануклеарна парализа

Хорея на Хънтингтън

Други дегенеративни мозъчни заболявания

Съдови заболяваниямозък

Мозъчен инфаркт на „стратегическа“ локализация

Мултиинфарктно състояние

Хронична церебрална исхемия

Последици от хеморагично увреждане на мозъка

Комбиниран съдова лезиямозък

Смесено (съдово-дегенеративно) когнитивно увреждане

Дисметаболитни енцефалопатии

Хипоксичен

Чернодробна

Бъбречна

Хипогликемичен

Дистиреоидизъм (хипотиреоидизъм, тиреотоксикоза).

Дефицитни състояния (дефицит на В1, В12, фолиева киселина, протеини).

Промишлени и битови интоксикации

Ятрогенно когнитивно увреждане (употреба на антихолинергици, барбитурати, бензодиазепини, невролептици, литиеви соли и др.)

Невроинфекции и демиелинизиращи заболявания

HIV-свързана енцефалопатия

Спонгиформен енцефалит (болест на Кройцфелд-Якоб)

Прогресивен паненцефалит

Последици от остър и подостър менингоенцефалит

Прогресивна парализа

Множествена склероза

Прогресивна дисимунна мултифокална левкоенцефалопатия

Черепно-мозъчна травма

Мозъчен тумор

Ликвородинамични разстройства

Нормотензивен (арезорбтивен) хидроцефалий

Лекция 4. Лична психология, нейните психолого-педагогически последици и практически препоръки за професионалната дейност на лекаря.

Основни психологически теории за личността и тяхната класификация: теории в рамките на модела на конфликта, модели за самореализация, модели на кохерентност, както и вътрешни теории за личността.

Личност- това е конкретен човек, взет в системата на неговите стабилни социално обусловени психологически характеристики, които се проявяват в социалните връзки и отношения, определят неговите морални действия и са от съществено значение за него и за околните.

Трябва да се отбележи, че в научната литература понятието „личност“ понякога включва всички нива на йерархичната организация на човек, включително генетични и физиологични.

За цялостно разкриване на същността на категорията „личност“ в психологията е необходимо по-подробно разглеждане на основните идеи на чуждестранните концепции за личността. Има няколко гледни точки относно класификацията на теориите за личността. Според Б. В. Зейгарник те могат да се разделят на три основни групи. Така представителите на първата група смятат, че движещата сила на развитието на личността е нейното минало (3. Фройд); второ – че движещата сила на човешката дейност трябва да се търси в посоката на индивида към бъдещето (Дж. Кели); представители последна групасмятат, че когато изучават движещите сили на развитието на личността, трябва да изхождат от категорията на настоящето (К. Роджърс).

Р. С. Немов, като брои около 50 теории за личността, ги разделя на:

Психодинамични, социодинамични, интеракционистки;

Експериментални и неекспериментални;

Структурно и динамично.

Друг домашен психолог, А. А. Бодалев, разграничава всички теории на:

Ролева игра;

Аз-концепции;

Когнитивна и хуманистична;

Екзистенциалист.

A. Furnham и P. Haven идентифицират най-модерните според тях подходи: имплицитни или конструктивни (личността зависи от това какво се случва между хората и сред хората, а не вътре в човек); ненаучна гледна точка (теории за чертите); честотен подход (индивидуалните различия на различно ниво се разглеждат за разлика от теорията на чертите).

L. Kjell и D. Ziegler (2000) смятат, че теориите за личността се основават на определени основни допускания за човешката природа, различията между самите теоретици по тези въпроси формират основата за разграничаване на съществуващите теории (свобода - детерминизъм, рационалност - ирационалност, холизъм - елементализъм, конституционализъм - екологизъм, променливост - неизменност, субективност - обективност, проактивност - реактивност, хомеостаза - хетеростаза, познаваемост - непознаваемост).

Салваторе Мади предлага да се разделят всички теории на три големи групи:

1) конфликтен модел (3. Фройд, Г. Мъри);

2) модел на самореализация (К. Роджърс, А. Маслоу, А. Адлер, Г. Олпорт, Е. Фром);

3) модел на консистенция (R. Assagioli, D. Kelly, S. Maddi).

Известни са и класификациите на такива чуждестранни учени като Кук, Шулц, Юен, Первин и др.

Когато става въпрос за сравняване на нещо, важно е да се отбележат не само разликите, но и приликите. В такъв случай:

Повечето определения подчертават важността на индивидуалността и индивидуалните различия;

Личността се разглежда като абстракция, основана на изводи, извлечени от наблюдения;

Личността е относително непроменлива и постоянна във времето и средата;

Личността се характеризира в еволюционния процес като обект на влияние на вътрешни и външни фактори.

Психоаналитичната теория на З. Фройд (1856–1939) е пример за психодинамичен подход към изучаването на личността.

Когато човек расте от бебе до възрастен, настъпват определени промени в неговите желания и начина, по който те се задоволяват. Променящите се начини на задоволяване и физическите области на задоволяване са централни за описанието на Фройд за етапите на развитие. Структурата на личността беше отделена от нейното развитие и динамика. Отношенията в семейството и в най-близкото обкръжение на детето са определящи за развитието на личността. Фройд е първият, който предлага трикомпонентна структура на личността, на която впоследствие разчитат повечето последователи на психоанализата. Разкривайки характера на взаимодействието между основните човешки потребности – либидни и агресивни – Фройд идентифицира следните компоненти в структурата на личността.

ID, или IT, съдържа всичко наследено, заложено в конституцията. Състои се от инстинкти, които представляват първоначалното съдържание на психиката. Всички инстинкти имат източник - биологичните нужди на тялото и от този източник те черпят своята енергия. Целта на всички инстинкти е да задоволят напрежението; те функционират в съответствие с принципа на удоволствието, което включва участие първични процесимислене, където въображаемите обекти осигуряват въображаемо удовлетворение и намаляване на стреса. Всеки човек има живот, смърт и сексуални инстинкти, като последният е най-важен.

ЕГО (Его), или Аз, е онази част от психичния апарат, която е в контакт с външната активност, развива се от ИД, защитава го и в същото време отнема енергия от него. С опита човешката психика става по-диференцирана; Функционирането в съответствие с принципа на реалността се улеснява чрез вторични мисловни процеси. Основната задача на Егото е самосъхранение или защита; то оставя в съзнанието само тези компоненти и форми на инстинкти, които е по-малко вероятно да доведат до наказание и вина. Спазването на принципа на реалността се осигурява чрез защитни процеси, които сами по себе си са несъзнателни.

СУПЕР ЕГО (Суперего), или супер-его, служи като съдия или цензор на дейностите и мислите на Егото, има три функции: съвест, интроспекция и формиране на идеали. Именно наличието на Суперего позволява да се изпита вина - вътрешно отражение на наказанието, а тревожността възниква като предупреждение и човекът започва да демонстрира отбранително поведение под една или друга форма, за да избегне безпокойството чрез елиминиране на инстинктивните импулси от сферата на съзнанието. Ценностите и табутата налагат ограничения върху възможните форми на задоволяване на инстинктите.

Психоанализата също така разкрива редица механизми на психологическа защита на една от подструктурите на его личността (отричане, изтласкване, проекция, изместване и сублимация).

Фройд идентифицира пет етапа на психосексуално развитие, във връзка с които следните типове характер са определени като набор от черти.

Орално:Водещите видове защита са проекция (приписване от човек на други хора на черти, които той самият притежава), отричане (отказ да се възприемат заплашителни обекти или събития от външния свят) и интроекция (процес на сливане с друг човек, за да за да избегнете конфронтация с плашещата същност на този човек или да се изправите пред собствените си страховити инстинкти). Типичните черти включват: оптимизъм или песимизъм, лековерност или подозрение, възхищение или завист.

анален:Водещите видове защита са интелектуализация (замяна на реалния, инстинктивен характер на причините за желанията и действията с фиктивни, социално по-приемливи), изолация (разкъсване на нормално съществуващите връзки между когнитивните и афективните компоненти на желанията и импулсите за премахване безпокойство). Типичните черти включват: скъперничество или щедрост, стиснатост или експанзивност, спретнатост или нечистота.

фалически:основният вид защита е потискането (премахване на инстинктивни желания и действия от съзнанието, за да се предотврати преживяването на тревожност); типичните черти включват суета или самоомраза, елегантност или склонност към простота.

Прекрасен примерпреразглеждане на психодинамичната теория е аналитична психология на един от първите ученици на 3. Фройд, К. Г. Юнг (1875–1961).

Според Юнг човешката психика включва три нива: съзнание, лично несъзнавано и колективно несъзнавано. Колективното несъзнавано се проявява в индивидите под формата на архетипи, които се намират в сънищата и творчеството. Юнг въведе понятието „Аз“ - това е желанието на човек за цялостност и единство. Той основава класификацията на типовете личност на фокуса на човек върху себе си и върху обекта, разделяйки всички хора на екстроверти и интроверти.

Екстравертност- основната насоченост на личността навън, към околните хора, външни явления и събития. Интровертност– преобладаващата насоченост на индивида към себе си вътрешен свят, себе си, лични усещания, преживявания, чувства, мисли. Известно е, че параметърът „интроверсия-екстраверсия“ е описан още от Хипократ, Гален, Вунд, Айзенк и Коста. Юнг разглежда процеса на индивидуализация като умствено развитие на личността, като обръща внимание на две негови характеристики: от една страна, по-голяма диференциация - развитие на части, усложняване на структурата, от друга страна - постигане на цялост. Процесът на индивидуализация позволява на себе си да се превърне в център на личността, а това от своя страна помага на индивида да постигне себереализация. Така аналитичната психология на Карл Юнг описва личността като резултат от взаимодействието на стремеж към бъдещето и вродена предразположеност, а също така отдава значение на движението на индивида към себереализация чрез балансиране и интегриране на различните елементи на личността.

Много често до имената на Фройд и Юнг се поставя друг последовател на фройдизма - основоположник на индивидуалната психология – Алфред Адлер(1870–1937).

Едно от основните открития на Адлер е въвеждането на понятието стил на живот, което най-ясно се проявява в нагласите и поведението на конкретен индивид и се формира под влиянието на обществото.

Адлер се противопостави на разделянето на личността на три нива; според него структурата на личността е единна, а детерминантата в развитието на личността е желанието на човек за превъзходство. Според Адлер хората се опитват да компенсират чувството за малоценност, което са изпитвали в детството. Изпитвайки непълноценност, която всъщност е характерна за всеки човек (на всички ни липсва нещо в сравнение със света около нас), хората през целия си живот се борят за превъзходство. Всеки човек развива свой собствен уникален начин на живот, в рамките на който се стреми да постигне фиктивни цели, насочени към превъзходство или съвършенство. Адлер разграничава четири типа нагласи, които съпътстват начина на живот: контролиращи, приемащи, избягващи и социално полезни. Създателят на индивидуалната психология предложи теория, чиято цел беше да помогне на хората да разберат себе си и другите. Основните му принципи са следните: индивидът като самосъгласувано цяло, човешкият живот като динамичен стремеж към съвършенство, индивидът като творческа и самоопределяща се единица и социалната идентичност на индивида. Така може да се каже, че неговите идеи са предшественици на съвременната хуманистична и феноменологична психология. В. Н. Мясищев характеризира позицията на личността на Адлер като интеграция на доминиращите селективни отношения на човек във всеки въпрос, който е важен за него. Голямо влияниеТеорията оказва влияние върху светогледа на Л. С. Виготски.

Автор на друго движение, вкоренено във фройдизма, беше Роберто Асаджиоли(1888–1974). Неслучайно той нарича теорията си психосинтеза за разлика от психоанализата, тъй като изследването на „дълбините” – несъзнаваното – не е достатъчно за хармонизиране на личността. Асаджиоли определя психосинтезата като динамична концепция на нашия психичен живот, която е непрекъснато взаимодействие и борба на много различни, включително противоположни сили с обединяващ център, който непрекъснато се опитва да ги управлява, координира помежду си и ги използва.

Структурата на психиката според Асаджиоли или „картата на вътрешния свят“ е много по-сложна от тази на Фройд и неговите последователи. Той идентифицира осем подструктури в него: зоната на долното несъзнавано, средното несъзнавано, висшето несъзнавано, полето на съзнанието, личното аз, висшето аз, колективното несъзнавано и субличности или субличности.

Нисшето несъзнавано (5) представлява най-примитивната част от нашата личност. Той включва основни нагони, всички видове елементарна умствена дейност, свързана с естествения живот, контролираща живота на тялото, примери за кошмари и фантазии и неконтролирани парапсихични процеси. Това е началото, основата на развитието на личността.

Средното несъзнавано (предсъзнателно) (3) е областта, където се намират всички умствени умения и състояния. Тук се усвоява натрупаният опит, подготвя се бъдеща дейност, извършва се интелектуална дейност и работа на въображението. Средното несъзнавано и съзнанието са тясно свързани и могат спонтанно да се трансформират едно в друго.

Висшето несъзнавано (супер-несъзнателно) (6) е областта на формиране и източник на вдъхновение, творчество, героизъм, алтруизъм и други висши чувства. Тук, в латентно състояние, се намират брилянтни идеи, свръхестествени възможности и способности и интуиция. Това е резерв за личностно развитие.

Полето на съзнанието (2) е частта от личността, която пряко осъзнаваме, непрекъснат поток от усещания, мисли, желания, достъпни за нашето наблюдение и анализ. На границата му със средното несъзнавано има субличности, или субличности.

Съзнателният Аз, или центърът на чистото съзнание и воля (1), е стабилният център на нашата личност, докато нашият опит е преходен и променлив. Част от личността, която не осъзнаваме. „Разликата между полето на съзнанието и съзнателния аз е в известен смисъл като разликата между осветената област на екрана и изображенията, проектирани върху него.“

Висшият Аз (4) е нашата истинска същност, също център на съзнанието и волята, но неговото поле е по-широко. Той остава постоянен дори когато съзнанието е „изключено“, т.е. по време на сън, хипноза, анестезия или кома. Присъства във всички човешки състояния, във всички условия и обстоятелства. Това е дълбокият източник, умът, който контролира всичко. Но съзнателният Аз и висшият Аз са неразривно свързани.

Колективно несъзнавано (7). Асаджиоли подчертава, че границите са произволни. Има взаимопроникване между човек и неговата среда. От една страна, човек е изложен, без да го осъзнава, на влиянието на идеологията на масите, на натиск, който го склонява към конформизъм. От друга страна, климатът на възпитание може да има положителен ефект върху индивида.

Субличностите или субличностите (8) са полу-автономни части на личността, които, след като са се организирали около специфична нужда и са станали доста сложни, се стремят към независимо съществуване. За своето себеизразяване субличностите използват инструменти - нашето тяло, емоции, мислене. Активирането на всяка субличност е придружено от определени телесни усещания, поза на тялото, съответните емоционални състояния и мисли. Субличностите могат да се формират на различни възрасти и се укрепват чрез редовно повторение и укрепване. Всяка субличност има свой собствен стил и своя собствена мотивация, различна от другите, свои собствени характеристики. Понякога може да изглежда, че индивидуалните качества на човек се засилват, привличането между тях се увеличава и те започват да водят свой независим живот, като имат свои собствени цели и желания. В резултат на това всяко човешко същество може да бъде представено като смесица от индивидуални субличности. Няма лоши или добри субличности; всички те изразяват някои жизненоважни компоненти на нашата индивидуалност. Субличностите стават вредни, когато започнат да ни контролират. Затова задачата на индивида е да не им позволи да ни подчинят и ограничат свободата ни. Крайната цел при работа с субличности е да придобиете по-силно усещане за себе си като център на личността. Задълбочавайки се в работата с субличности, ние се стремим отново да станем едно цяло, а не да се разпадаме на много противоположни субличности.

В допълнение към структурния модел, Assagioli предлага и функционален модел на личността, който илюстрира хармоничното взаимодействие на всички функции на личността.

Шест функции, наречени от автора „канали за изразяване и комуникация между интрапсихичната реалност и света на феномените“, се превръщат в инструменти за изразяване на собствения Аз (1–6). Те не са разположени произволно и макар да изглеждат противопоставени един на друг: усещания - интуиция, емоции - интелект, но в същото време се допълват. В центъра има ос, заобиколена от зона, представляваща централната точка на съзнанието, неотделима от волята, която дава динамичен импулс на всички функции и ги координира (7, 8). Според образния израз на Роберто Асаджиоли волята играе ролята на диригентска палка в оркестъра.

Волята има две полярности:

1) мъжки - активен, активен, директивен, организационен;

2) жена – гостоприемна, разбираща, спонтанно изпълняваща всички функции.

Психосинтезата фокусира вниманието не върху проблема на човека, а върху неговата цел, върху неговата положителна мотивация, върху това, което той би искал да постигне.

Основните задачи на психосинтезата според Асаджиоли са: разбиране на истинското (висшето) Аз; постигане на вътрешна хармония на тази основа; установяване на адекватни взаимоотношения с външния свят, включително с околните хора.

Така психосинтезата е насочена преди всичко към развитие и усъвършенстване на личността, а след това към хармонизиране на отношенията й с Аза и все по-пълно обединяване с него.

Смисълът на психичното развитие е в глобализацията на единството на психиката, тоест в синтеза на всичко в човека: психика и тяло, съзнателно и несъзнавано. Може да се предположи, че идеите на Асаджиоли съдържат началото на създаването на хуманистичната психология и нейната екзистенциална парадигма.

Ролевата теория на Д. Мийд. Един от основните представители на ролевата теория, Д. Мийд (1863–1931), в своите трудове пръв се занимава с проблема за личността, показвайки как се ражда осъзнаването на себе си.Той доказва, че човек е в постоянна връзка с обществото, следователно е невъзможно да се предвиди поведението на индивида. Човек е модел на онези междуличностни отношения, които най-често се повтарят в живота му. Тъй като субектът играе различни роли в общуването с различни хора, неговата личност е един вид обединение на различни роли, които той постоянно пробва, като езикът е от изключително значение.

Първоначално детето няма самосъзнание, но чрез социално взаимодействие, комуникация и език то го развива, научава се да играе роли и преживява социално взаимодействие. Този опит му позволява обективно да оцени поведението си, като по този начин той развива осъзнаване на себе си като социален субект. В резултат на това Азът възниква от социалната среда и благодарение на съществуването на различни среди става възможна възможността за развитие на различните му видове.

Мийд и неговият последовател М. Кун смятат, че основният механизъм и структура на личността е ролевата същност. Произходът на ролевата теория произтича от борбата срещу бихейвиоризма. Човек действа по определен начин не защото реагира на някакъв стимул, а защото е член на някаква социална група. Цялото лично развитие се случва само в процеса на игра на роля. Много често теорията на ролите се нарича теория на очакванията, тъй като изпълнението на определена роля винаги е свързано с очакването на околните и самия човек за резултатите от изпълнението на тази роля. Именно в зависимост от очакванията и миналия опит децата играят едни и същи роли по различен начин.

Д. Мийд пръв се обърна към проблемите на социалното обучение и оказа значително влияние върху възгледите на много видни руски и чужди психолози. Така Д. Мийд и неговите последователи правят опит да психологизират социалните отношения.

Феноменологични и хуманистични теории,които подчертават важността на Аз-концепцията, се ползват с най-голям авторитет през 1960-1970-те години. Екзистенциалистите, хуманистите и феноменолозите са обединени от общи възгледи, според които основните детерминанти на личността са вярата в доброто начало във всеки човек, субективните преживявания и желанието на човек да реализира своя потенциал. Много хуманистични психолози идентифицират Аз-концепцията с личността.

Терминът хуманистична психология е измислен от група психолози, които се събират в началото на 60-те години. под ръководството на А. Маслоу с цел създаване на жизнеспособна теоретична алтернатива на психоанализата и бихейвиоризма, която беше наречена третата психологическа сила. За хуманистите беше важно да поставят човека в центъра на вниманието на психологическата наука, която ставаше все по-„студена“, „научна“ и нехуманистична. Хуманистичното направление изхожда от факта, че човешката природа е добра по своята същност; всеки има огромен творчески потенциал и човек трябва да се изучава като единно, уникално, организирано цяло; човешката природа се стреми към непрекъснато развитие, реализиране на възможности и самореализация.

Човешката нужда от самоактуализация е ключовата идея на концепцията на А. Маслоу (1908–1970). Тази тенденция е присъща на всеки човек от раждането като желание за самоусъвършенстване и себеизразяване. Във всеки момент човек има избор: да продължи напред, да преодолее препятствията, които неизбежно възникват по пътя към високата цел, или да отстъпи, да се откаже от битката и да отстъпи позиции. Самоактуализиращият се човек винаги избира да върви напред и да преодолява препятствията. Самоактуализацията е процес на постоянно развитие и практическа реализация на собствените способности. Маслоу стигна до извода, че не само човек развива способностите си, но и способностите му развиват човека. Освен това способностите постоянно „изискват“ използването им.

В концепцията на К. Роджърс (1902–1987) теорията на личността е теория за процеса на личностно израстване. В една личност Роджърс идентифицира три съставни елемента: организма с неговите основни процеси, феноменологичното поле (съвкупността от всички човешки преживявания), себе си (аз) - онази част от феноменологичното поле, която се разпознава като Аз (концепция близо до проприума на Олпорт).

Тялото се стреми да действа като единно цяло, да задоволява всички свои нужди и да се развива в посока на самоукрепване. Феноменологичното поле не е напълно осъзнато, само самият човек може да има достъп до него. Много бързо възниква Аз, който се формира до голяма степен под влиянието на средата; Докато се развива, то включва Аз-концепцията, която включва и самооценка. С формирането на Аз-концепцията се появява потребността от положителна оценка от другите (нуждата от признание). Едно от основните постижения на Роджърс е, че той направи значителни промени в технологиите психологическо консултиране, което го прави личностно ориентиран, личностно-центриран. Целта на терапията е да помогне на човек да разреши проблема си с минимални инструкции от терапевта. Роджърс обобщи позицията си, като цитира Лао Дзъ:

„Когато се спра да досаждам на хората, те се грижат за себе си.

Когато се въздържам да нареждам на хората, те самите се държат коректно.

Ако се въздържам да проповядвам на хората, те се подобряват.

Ако не налагам нищо на хората, те стават себе си.

И така, Карл Роджърс е автор на феноменологичното направление, чиято същност е, че човешкото поведение може да бъде разбрано само от гледна точка на неговото субективно възприятие и познание за реалността. Феноменолозите вярват, че хората са в състояние сами да определят съдбата си.

Философската и психологическата концепция на Ерих Фром (1890–1980) стои донякъде отделно.

От една страна, това може да се отдаде на неофройдизма, тъй като Фром, опитвайки се да разшири границите на фройдистката теория, се опита да обясни процеса на развитие на личността не само чрез биологична детерминанта, но и чрез социална, политическа, религиозна и дори икономически. От друга страна, с право се нарича хуманистична теорияличност. Според Фром човешката природа е уникална, което поражда изключителни възможности и проблеми.

Основното в концепцията на Фром е разбирането на личността като съвкупност от наследени и придобити умствени качества, характерни за индивида, които го правят уникален. В същото време неговите творби представляват ярък пример за идеите на екзистенциалното направление. Неговата теория широко разглежда понятието свобода. Ерих Фром смята, че човекът по природа се стреми да бъде свободен, но от друга страна е обременен от тази свобода.

Свободата и независимостта, произтичащи от човешката природа на индивида, могат да доведат човек до най-големите висоти на творческите постижения. Фром отдава първостепенно значение на пълното изразяване на индивидуалността и не се интересува много от адаптирането на индивида към обществото.

Освен това Фром прави разлика между животинската и човешката природа. Според нас това съдържа идеята на автора за социалното и биологичното в човека.

Обръщайки се към възгледите на Е. Фром, важно е да запомните видовете ориентация на личността. Ученият идентифицира следното.

Рецептивна ориентациясе формира на базата на мазохистични модели на поведение, които се научават от дете, което играе пасивна роля в симбиотична връзка с родителите си. С тази ориентация човек вярва, че източникът на всички добри неща е извън него и остава в състояние на пасивно очакване.

Експлоатиранеориентацията произтича от садистичните модели на поведение, които детето научава като доминираща страна в симбиотичната връзка с родителите. Човек е сигурен, че източникът на всички добри неща е извън него, но той не толкова очаква да го получи, колкото се опитва да го вземе насила.

Натрупванеориентацията се основава на поведенчески модели на деструктивност, които детето е научило в отговор на отчуждението на родителите в отчуждено-деструктивен тип връзка. Личността има малко вяра, че нещо ново може да бъде извлечено от външния свят; тя се чувства в безопасност, натрупвайки и съхранявайки това, което вече има.

пазарориентацията се формира въз основа на поведенчески модели на отчуждение, които детето научи в отговор на деструктивността на родителите в отчуждено-деструктивен тип връзка. С тази ориентация човек възприема себе си като стока, която има определена стойност на пазара и която може да бъде изгодно продадена или разменена.

Продуктивенориентацията произтича от поведенчески модели, усвоени от дете, чиято връзка с родителите му се основава на любов. С тази ориентация човекът уважава себе си и другите, чувства се защитен и е в мир със себе си. Очевидно Фром смята този тип за идеален.

Някои идеи на Е. Фром могат да бъдат отнесени към екзистенциалното направление в съвременната психология.

Екзистенциален напр.Феноменът в психологията възниква в Европа през първата половина на 20 век. в пресечната точка на две тенденции. От една страна, появата му е продиктувана от недоволството на много психолози и терапевти от доминиращите тогава детерминистични възгледи и фокуса върху обективен, научен анализ на човека. От друга страна, мощното развитие на екзистенциалната философия, която проявява голям интерес към психологията и психиатрията. В резултат на това в психологията се появи ново движение, представено от имена като К. Ясперс, Л. Бинсвангер, М. Бос, В. Франкъл и др. Важно е да се отбележи, че влиянието на екзистенциализма върху психологията не се ограничава до възникването на самото екзистенциално направление - много психологически школи в една или друга степен усвоиха тези идеи. Екзистенциалните мотиви са особено силни при Е. Фром, Ф. Пърлс, К. Хорни, С. Л. Рубинщайн и др.

Екзистенциалната психология (терапия) в тесен смисъл действа като добре призната и последователно прилагана принципна позиция. Екзистенциалисткият възглед за човека произтича от конкретното и специфично осъзнаване на уникалността на съществуването на отделна личност, съществуваща в определен момент от времето и пространството. Екзистенцията („съществуване“) произлиза от латинското existere – „изпъквам, появявам се“. Това подчертава, че съществуването не е растителност, не е статистически процес, а динамичен. Вниманието на екзистенциалистите, за разлика от представителите на други направления, превключва от обекта към процеса. Така същността е вид фикция, а съществуването е непрекъснато променящ се процес. Тогава става ясно, че разликата в понятията „същност“ и „съществуване“ в този случай се разкрива малко по-различно.

Екзистенциалната психология е наука за това как човешката съдба зависи от отношението на човека към живота и смъртта и следователно към смисъла на неговия живот, тъй като първите две категории неизбежно водят до третата.

Основните проблеми, които интересуват екзистенциалистите, са проблемът за живота и смъртта, проблемът за свободата и отговорността, проблемът за комуникацията и самотата, както и проблемът за смисъла на живота. Те изпълняват динамична функция по отношение на човека – стимулират развитието на неговата личност. Но срещата с тях е болезнена, така че хората са склонни да се защитават срещу тях, което често води до илюзорно решение на проблема. Хората трябва да започнат да преоценяват ценностите, да се опитат да не извършват тривиални, типични, лишени от оригиналност, безсмислени действия, да разберат по-добре смисъла на живота в настоящето и да се освободят от външни и вътрешни обстоятелства.

Екзистенциалистите поставят в своята теоретична основа основните принципи на хуманистичната психология, произведенията на автори като Хегел, Достоевски, Ницше, Сартр и др.. Особено влияние върху развитието на екзистенциалната идея оказва постулатът на Хегел, че обстоятелствата и стремежите контролират човека точно доколкото той го контролира.позволява. От това бяха направени два много важни извода.

1. Обстоятелствата и желанията наистина могат да контролират човек.

2. Човекът може да не им позволи да направят това.

Волята е едно от ключовите понятия на екзистенциализма. А. Шопенхауер е един от първите екзистенциалисти, които се обръщат към тази концепция, твърдейки, че човек може да осмисли живота и да го представи така, както му е необходимо, ако има воля. Оказва се, че като се признава неуловимостта на реалното съществуване, в същото време се признава реалността на влиянието на нашите идеи и възможността за волеви контрол върху тях.

Представители на тази мисловна школа критикуват Фройд, Юнг и Адлер за това, че правят хората зависими от инстинктите, а Уотсън и Торндайк за това, че са зависими от околната среда и не са свободни. В рамките на екзистенциалното направление, напротив, индивидът има свобода на избор и всяка ситуация отваря възможността човек да намери своя собствен най-добра употреба, а това е значението за човек.

Специално е разгледан проблемът за връзката на човека със света. От гледна точка на тази теория опитът да се разбере човек отделно от неговия свят е онтологична грешка. Човекът не съществува без света (битието) и по същия начин светът не съществува без човека.

Основният постулат на екзистенциалната теория бяха думите на Гьоте:

Приемайки човек такъв, какъвто е, ние го правим по-лош;

приемайки го такъв, какъвто трябва да бъде,

помагаме му да стане това, което може да бъде.

Екзистенциалистите разбират природата на „битието“ по такъв начин, че битието включва „битие в бъдещето“. Ние не затваряме човека в настоящето, а му даваме възможност за промяна и динамика. Всички свойства на човешката личност се разбират от екзистенциалистите като процеси, а не като „състояния“ или „черти“.

Не по-малко важно от гледна точка на тази посока е осъзнаването на начина ви на съществуване. Само в екстремни ситуации възниква чувство за съществуване – истинско съществуване (автентичност). Автентичността е едно от ключовите понятия на екзистенциалната психология; това е свободата да бъдеш себе си. Усещаме автентичност в моменти на мъка, радост, върховно блаженство, наслада, когато сме освободени от всички маски. Тук нашата същност влиза в игра.

На ниво инстинкт ние се страхуваме от смъртта. Но по същество ние не се страхуваме от смъртта като цяло, а от ранната смърт, когато чувстваме, че жизнената програма е неестествено прекъсната, гещалтът не е завършен.

Друга основна позиция на екзистенциализма е единството на обект и субект. Б. В. Зейгарник смята, че обектът на науката според екзистенциалистите трябва да бъде субект, който действа не като продукт на социални отношения или биологично развитие, а като уникална личност, чието познание се постига само чрез интуитивен опит. Между възприемащото и възприеманото няма рязка граница, обектът и субектът сякаш преливат един в друг, а обективно възприятие не може да има, то винаги е изкривено.

Така изходната точка на екзистенциализма е човекът като индивид. Това, което го отличава от останалите, е свободата, отговорността, правото на избор и смисълът на живота.

Дейностна теория на личността.

Тази теория е най-разпространена в руската психология. Най-голям принос за неговото развитие имат С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, К. А. Абулханова-Славская и А. В. Брушлински. Тази теория има редица общи черти с поведенческата теория за личността, особено с нейното социално-научно направление, както и с хуманистичните и когнитивните теории.

Този подход отрича биологичното и особено психологическото наследство на личните свойства. Основният източник на развитие на личността според тази теория е дейността. Дейността се разбира като сложна динамична система от взаимодействия на субекта (активен човек) със света (с обществото), в процеса на който се формират свойства на личността (Леонтьев А. Н., 1975). Формираната личност (вътрешна) впоследствие се превръща в посредническа връзка, чрез която външното влияе на човек (Rubinstein S.L., 1997).

Основната разлика между теорията на дейността и поведенческата теория е, че средството за обучение тук не е рефлекс, а специален механизъм за интернализация, благодарение на който се асимилира социално-историческият опит. Основните характеристики на дейността са обективност и субективност. Спецификата на обективността е, че обектите на външния свят не засягат субекта пряко, а само след като се трансформират в процеса на самата дейност.

Обективността е характеристика, която е присъща само на човешката дейност и се проявява предимно в понятията за език, социални роли и ценности. За разлика от А. Н. Леонтиев, С. Л. Рубинщайн и неговите последователи подчертават, че дейността на индивида (и самата личност) се разбира не като специален вид умствена дейност, а като реална, обективно наблюдавана практическа (а не символична), творческа, независима дейност. на конкретно лице (Абулханова-Славская К. А., 1980; Брушлински А. В., 1994).

Субективността означава, че самият човек е носител на своята дейност, собствен източник на трансформация на външния свят, реалност. Субективността се изразява в намерения, потребности, мотиви, нагласи, взаимоотношения, цели, които определят посоката и селективността на дейността в личен смисъл, т.е. значението на дейността за самия човек.

Представителите на дейностния подход смятат, че личността се формира и развива през целия живот до степента, в която човек продължава да играе социална роля и да бъде включен в социални дейности. Човек не е пасивен наблюдател, той е активен участник в социалните трансформации, активен субект на образование и обучение. Въпреки това детството и юношеството се считат в тази теория за най-важните за формирането на личността. Представителите на тази теория вярват в положителните промени в личността на човека със социалния прогрес.

Според представители на този подход съзнанието заема основно място в личността, а структурите на съзнанието не са дадени на човек първоначално, а се формират в ранна детска възраст в процеса на общуване и дейност. Несъзнаваното възниква само в случай на автоматизирани операции. Съзнанието на индивида изцяло зависи от социалното съществуване, от неговите дейности, от социалните отношения и конкретните условия, в които той е включен. Човек има свободна воля само дотолкова, доколкото социално придобитите свойства на съзнанието го позволяват, например размисъл, вътрешен диалогизъм. Свободата е осъзната необходимост. Вътрешният свят на човека е субективен и обективен едновременно. Всичко зависи от нивото на включване на субекта в конкретна дейност. Определени аспекти и свойства на личността могат да бъдат обективирани в поведенчески прояви и подлежат на операционализация и обективно измерване.

В рамките на подхода на дейността индивидуалните свойства или черти на личността действат като елементи на личността; Общоприето е, че чертите на личността се формират в резултат на дейности, които винаги се извършват в конкретен социално-исторически контекст (Леонтьев А. Н., 1975). В тази връзка чертите на личността се считат за социално (нормативно) детерминирани. Например, постоянството се формира в дейности, при които субектът проявява самостоятелност и независимост. Упоритият човек действа смело, активно, защитава правото си на независимост и изисква другите да признаят това. Списъкът от свойства на личността е практически неограничен и се определя от разнообразието от дейности, в които човек е включен като субект (Абулханова-Славская К. А., 1980).

Броят на личностните блокове и тяхното съдържание в структурата на личността значително зависи от теоретичните възгледи на авторите. Някои автори, например Л. И. Божович (1997), идентифицират само един централен блок в личността - мотивационната сфера на индивида. Други включват в структурата на личността онези свойства, които обикновено се разглеждат в рамките на други подходи, например поведенчески или диспозиционни. К. К. Платонов (1986) включва в структурата на личността такива блокове като знания, умения, придобити чрез опит, чрез обучение (тази подструктура е типична за поведенческия подход), както и блока "темперамент", който се счита за един от най-големите важни блокове на личността в диспозиционния подход.

В подхода на дейността е популярен четирикомпонентен модел на личността, който включва ориентация, способности, характер и самоконтрол като основни структурни блокове.

Всички личностни блокове действат взаимосвързани и формират системни, холистични свойства. Сред тях основно място заемат екзистенциално-битийните свойства на индивида. Тези свойства са свързани с холистичната представа на човек за себе си (самоотношение), неговото „Аз“, смисъла на битието, отговорността и целта в този свят. Холистичните свойства правят човека интелигентен и целеустремен. Човек с изразени екзистенциално-екзистенциални свойства е духовно богат, цялостен и мъдър.

По този начин, в рамките на подхода на дейността, човек е съзнателен субект, който заема определена позиция в обществото и изпълнява социално полезна обществена роля. Структурата на личността е сложно организирана йерархия от индивидуални свойства, блокове (посока, способности, характер, самоконтрол) и системни екзистенциални битийни интегрални свойства на личността.

Темпераментът (латински temperamentum - правилно съотношение на частите) е стабилна комбинация от индивидуални характеристики на личността, свързани с динамични, а не смислени аспекти на дейността. Темпераментът е в основата на развитието на характера; Като цяло от физиологична гледна точка темпераментът е вид висша нервна дейност на човека.

Темпераментът е съвкупност от свойства, които характеризират динамичните характеристики на хода на психичните процеси и поведението на човека, тяхната сила, скорост, възникване, спиране и промяна. Свойствата на темперамента могат да бъдат класифицирани само условно сред действителните личностни качества на човек; те по-скоро представляват неговите индивидуални характеристики, тъй като те са предимно биологично обусловени и вродени. Темпераментът обаче оказва значително влияние върху формирането на характера и поведението на човека, понякога определя неговите действия, неговата индивидуалност, така че е невъзможно напълно да се отдели темпераментът от личността. Той действа като свързващо звено между тялото, личността и когнитивните процеси.

Холерик- бърз човек, понякога дори буен, със силни, бързо възпламеняващи се чувства, ясно изразени в речта, изражението на лицето, жестовете; често избухлив, склонен към бурни емоционални реакции.

Сангвиник- бърз, ловък човек, който дава емоционален отговор на всички впечатления; чувствата му се изразяват пряко във външно поведение, но не са силни и лесно се заменят.

Меланхолик- човек, който се отличава с относително малко разнообразие от емоционални преживявания, но с голяма сила и продължителност. Той не отговаря на всичко, но когато отговори, той е много защитен, въпреки че изразява малко чувствата си.

Флегматичен човек- бавен, уравновесен и спокоен човек, който не се поддава лесно на емоционални въздействия и не се ядосва. Чувствата му почти не се проявяват външно.

Емоции- специален клас субективни психологически състояния, които отразяват под формата на преки преживявания на удоволствие процеса и резултатите от практически дейности, насочени към задоволяване на текущите му нужди. Тъй като всичко, което човек прави, в крайна сметка служи за задоволяване на неговите различни нужди, всякакви прояви на човешка дейност са придружени от емоционални преживявания. чувства– най-висшият продукт на човешкото културно и емоционално развитие. Те са свързани с определени обекти, видове дейности и хора около човек, включени в сферата на културата.S.L.Rubinstein вярва, че в емоционалните прояви на личността могат да се разграничат три сфери: органичен живот, нейните интереси от материален ред и нейните духовни, морални нужди. Той ги обозначава съответно като органична (афективно-емоционална) чувствителност, обективни чувства и обобщени идеологически чувства. ДА СЕ афективно-емоционалничувствителността включва, според него, елементарни удоволствия и неудоволствия, свързани главно с удовлетворяването на органичните нужди. Обектни чувствасвързани с притежаването на определени предмети и ангажирането с определени видове дейности. Тези чувства според предмета си се делят на материални, интелектуални и естетически. Те се проявяват във възхищение от едни предмети, хора и дейности и в отвращение към други. Мирогледчувствата са свързани с морала и отношението на човека към света, социалните събития, моралните категории и ценности. Влияе– това са особено изразени емоционални състояния, съпроводени с видими промени в поведението на човека, който ги преживява. Афектът не предшества поведението, а е като че ли изместен към неговия край. Развитието на афекта се подчинява на следния закон: колкото по-силен е първоначалният мотивационен стимул на поведението, толкова повече усилия трябва да бъдат изразходвани за неговото прилагане; колкото по-малък е резултатът, получен в резултат на всичко това, толкова по-силен е резултатният ефект. За разлика от емоциите и чувствата, афектите протичат бурно, бързо и са придружени от изразени органични промени и двигателни реакции. Афектите, като правило, пречат на нормалната организация на поведението и неговата рационалност. Те са способни да оставят силни и трайни следи в дългосрочната памет. За разлика от афектите, работата на емоциите и чувствата е свързана предимно с краткосрочната и оперативната памет. Емоционалното напрежение, натрупано в резултат на възникването на афектогенни ситуации, може да се натрупа и, ако не му бъде даден изход навреме, да доведе до силни и насилствени емоционално освобождаване, което, макар и да облекчава възникналото напрежение, често е придружено от чувство на умора, потиснатост и потиснатост. Страст- друг вид сложни, качествено уникални и срещащи се само при хората емоционални състояния. Страстта е сливане на емоции, мотиви и чувства, съсредоточени около определен типдейност или обект (човек).Един от най-често срещаните видове афекти в наши дни е стрес.Това е състояние на прекомерно силен и продължителен психологически стрес, който възниква при човек, когато неговата нервна система получава емоционално претоварване. Стресът дезорганизира дейността на човека и нарушава нормалния ход на поведението му. Стресът, особено ако е чести и продължителен, има отрицателно въздействие не само върху психологическото състояние на човека, но и върху физическото му здраве. Те представляват основните „рискови фактори” за проява и обостряне на заболявания като сърдечно-съдови и стомашно-чревни. В превод от английски стресът е натиск, натиск, напрежение, а дистресът е мъка, нещастие, неразположение, нужда. Според G. Selye стресът е неспецифичен (т.е. еднакъв за различни влияния) отговор на тялото на всяко изискване, което му се предлага, което му помага да се адаптира към възникналата трудност и да се справи с нея. Всяка изненада, която нарушава обичайния ход на живота, може да причини стрес. В същото време, както отбелязва Г. Селие, няма значение дали ситуацията, пред която сме изправени, е приятна или неприятна. Всичко, което има значение, е интензивността на необходимостта от преструктуриране или адаптация. Като пример ученият цитира една вълнуваща ситуация: майка, която е уведомена за смъртта на единствения си син в битка, преживява ужасен психически шок. Ако много години по-късно се окаже, че съобщението е било фалшиво и синът внезапно влезе невредим в стаята, тя ще изпита силна радост. Конкретните резултати от двете събития - скръбта и радостта - са напълно различни, дори противоположни, но стресиращият им ефект - неспецифичното търсене на адаптация към нова ситуация - може да бъде еднакъв. Дейностите, свързани със стрес, могат да бъдат приятни или неприятни. Всяко събитие, факт или съобщение може да предизвика стрес, т.е. стане стресор. В същото време дали дадена ситуация ще предизвика стрес или не зависи не само от самата ситуация, но и от индивида, неговия опит, очаквания, самочувствие и т.н. От особено значение, разбира се, е оценката на заплахата, очакването опасни последици, която ситуацията съдържа. Това означава, че самото възникване и преживяване на стрес зависи не толкова от обективни, колкото от субективни фактори, от характеристиките на самия човек: неговата оценка на ситуацията, сравнение на неговите сили и способности с това, което се изисква от него и т.н. Близко до понятието и състояние на стрес е понятието "разочарование". Самият термин в превод от латински означава измама, напразно очакване. Фрустрацията се преживява като напрежение, безпокойство, отчаяние и гняв, които обхващат човек, когато по пътя към постигане на цел се натъкне на неочаквани препятствия, които пречат на задоволяването на потребност. По този начин фрустрацията създава, наред с първоначалната мотивация, нова, защитна мотивация, насочена към преодоляване на възникналото препятствие. Старата и новата мотивация се реализират в емоционални реакции. Най-честата реакция на фрустрация е появата на генерализирана агресивност, най-често насочена към препятствия. Подходящият отговор на препятствие е да го преодолеете или заобиколите, ако е възможно; агресивността, бързо преминаваща в гняв, се проявява в бурни и неадекватни реакции: обида, физически атаки върху човек (щипане, удряне, блъскане) или предмет (счупването му). Отстъпление и заминаване. В някои случаи субектът реагира на фрустрацията чрез отдръпване (напр. напускане на стаята), придружено от агресия, която не е явно изразена. Фрустрацията води до емоционални смущения само когато има пречка за силна мотивация. Ако се отнеме залъгалка от дете, което е започнало да пие, то реагира с гняв, но в края на сукането няма емоционални прояви.Мотивът е импулс за извършване на поведенчески акт, генериран от системата от потребности на човека и или съзнателно в различна степен, или изобщо не осъзнавано от него. В процеса на извършване на поведенчески действия мотивите, като динамични образувания, могат да бъдат трансформирани (променени), което е възможно във всички фази на действието, а поведенческият акт често се извършва не според първоначалната, а според трансформираната мотивация. . Терминът "мотивация" в съвременната психология се отнася до най-малко два психични феномена: 1) набор от мотивации, които предизвикват активността на индивида и дейността, която я определя, т.е. система от фактори, определящи поведението; 2) процесът на обучение, формирането на мотиви, характеристиките на процеса, който стимулира и поддържа поведенческата активност на определено ниво. В съвременната психологическа литература има няколко концепции за връзката между мотивацията на дейността (комуникация, поведение). Една от тях е теорията за каузалното приписване. Каузалното приписване се разбира като интерпретация на субекта на междуличностното възприемане на причините и мотивите за поведението на други хора и развитието на тази основа на способността да се предвиди тяхното бъдещо поведение. Експерименталните изследвания на каузалното приписване показват следното: а) човек обяснява поведението си по различен начин от начина, по който обяснява поведението на други хора; б) процесите на каузално приписване не се подчиняват на логически норми; в) човек е склонен да обяснява неуспешните резултати от дейността си с външни фактори, а успешните с вътрешни фактори. Теория на мотивацията за постигане на успех и избягване на провал в различни дейности. Връзката между мотивацията и постигането на успех в дейността не е линейна, което е особено ясно във връзката между мотивацията за постигане на успех и качеството на работата. Това качество е най-добро при средно ниво на мотивация и като правило се влошава, когато е твърде ниско или твърде високо. Мотивационните феномени, повтарящи се многократно, в крайна сметка се превръщат в личностни черти на човек. Тези характеристики включват, на първо място, мотива за постигане на успех и мотива за избягване на провал, както и определен локус на контрол, самочувствие и ниво на стремежи. Мотив за успех– желанието на човек да постигне успех в различни видове дейности и комуникация. Мотив за избягване на провал- относително стабилно желание на човек да избягва неуспехи в житейски ситуации, свързани с оценката на другите хора за резултатите от неговите дейности и комуникация. Локусът на контрол е характеристика на локализирането на причините, въз основа на които човек обяснява своето поведение и отговорност, както и поведението и отговорността на други хора, които наблюдава. Вътрешен (вътрешен) локус на контрол– търсене на причините за поведение и отговорност в самия човек, в себе си; външен (външен) локус на контрол– локализиране на такива причини и отговорности извън човека, в неговата среда, съдба. Самочувствие– оценката на човек за себе си, неговите възможности, качества, предимства и недостатъци, мястото му сред другите хора. Ниво на аспирация(в нашия случай) - желаното ниво на самочувствие на индивида (нивото "Аз"), максималния успех в определен вид дейност (комуникация), който човек очаква да постигне. Личността се характеризира и с такива мотивационни образувания като нуждата от общуване (принадлежност), мотивът за власт, мотивът за помощ на хората (алтруизъм) и агресивността. Това са мотиви, които имат голямо социално значение, тъй като те определят отношението на индивида към хората. Принадлежност– желанието на човек да бъде в компанията на други хора, да установи емоционално положителни, добри отношения с тях. Антипод на мотива за принадлежност е мотивът отхвърляне, което се изразява в страх да не бъдете отхвърлени, неприети лично от хора, които познавате. Силов мотив– желанието на човек да има власт над други хора, да доминира, управлява и да се разпорежда с тях. Алтруизъм- желанието на човек да помага безкористно на хората, антиподът е егоизмът като желание за задоволяване на егоистични лични нужди и интереси, независимо от нуждите и интересите на други хора и социални групи. Агресивност– желанието на човек да причини физическа, морална или имуществена вреда на други хора, да им причини неприятности. Наред с тенденцията да бъде агресивен, човек има и склонност да го възпрепятства, мотив за възпрепятстване на агресивните действия, свързан с оценката на собствените действия като нежелани и неприятни, предизвикващи съжаление и разкаяние. Всички човешки действия могат да бъдат разделени на две категории: неволни и доброволни. Неволни действияса извършени в резултат на възникване на неосъзнати или недостатъчно ясно разпознати мотиви (нагони, нагласи и др.). Те са импулсивни и им липсва ясен план. Пример за неволни действия са действията на хора в състояние на страст (удивление, страх, наслада, гняв). Самоволни действияпредполагат осъзнаване на целта, предварително представяне на онези операции, които могат да осигурят нейното постигане, и техния ред. Всички извършени действия, извършени съзнателно и с цел, се наричат ​​така, защото произтичат от волята на човека. Щее съзнателното регулиране на поведението и дейностите на човек, свързани с преодоляването на вътрешни и външни препятствия. Волята като характеристика на съзнанието и дейността се появява заедно с възникването на обществото, трудова дейност. Волята е важен компонент на човешката психика, неразривно свързан с когнитивните мотиви и емоционалните процеси. Волевите действия могат да бъдат прости и сложни. Простите волеви действия включват тези, при които човек върви към набелязаната цел без колебание, за него е ясно какво/по какъв начин ще постигне, т.е. импулсът за действие се превръща в самото действие почти автоматично. Сложното волево действие се характеризира със следните етапи: 1. осъзнаване на целта и желание за нейното постигане; 2. осъзнаване на редица възможности за постигане на целта; 3. появата на мотиви, които утвърждават или отричат ​​тези възможности; 4. борба на мотиви и избор; 5. приемане на една от възможностите като решение; 6. изпълнение на решението; 7. преодоляване на външни пречки, обективни затруднения на самия бизнес, всякакви препятствия до решениеи поставената цел няма да бъде постигната или реализирана. Волята е необходима при избора на цел, вземането на решение, предприемането на действия и преодоляването на препятствията. Преодоляването на препятствия изисква волеви усилия - специално състояние на нервно-психическо напрежение, което мобилизира физическата, интелектуалната и моралната сила на човека. Волята се проявява като увереност на човек в собствените му способности, като решителност да извърши действието, което самият човек смята за подходящо и необходимо в конкретна ситуация. „Свободната воля означава способността да се вземат решения със знание.“ Нуждата от силна воля се увеличава, когато имате: 1) трудни ситуации“труден свят” и 2) сложен, противоречив вътрешен свят в самия човек. Волевите действия, както всяка умствена дейност, са свързани с функционирането на мозъка. Важна роляпри извършване на волеви действия се изпълняват предните лобове на мозъка, в които, както показват проучванията, постигнатият резултат всеки път се сравнява с предварително съставена целева програма. Увреждането на челните лобове води до абулия, болезнена липса на воля. Възможности- това са индивидуално стабилни свойства на човек, които определят неговия успех в различни видове дейности.Общите способности обикновено се считат за тези, които определят успеха на човек в голямо разнообразие от дейности. Например, тази категория включва умствени способности, тънкост и точност на ръчните движения, памет, реч и редица други. По този начин общите способности се разбират като способности, които са характерни за повечето хора. Специалните способности са тези, които определят успеха на човек в специфични видоведейности, чието изпълнение изисква наклонности от специален вид и тяхното развитие. Такива способности включват музикални, математически, езикови, технически, литературни, художествено-творчески, спортни и др. Трябва да се отбележи, че наличието на общи способности в дадено лице не изключва развитието на специални способности и обратно. Характер- тип поведение, характерно за даден индивид. Набор от устойчиви личностни черти, които определят отношението на човек към себе си, хората, природата, обществото и нещата. Според А. Е. Личко акцентуацията може да се определи като дисхармония в развитието на характера, хипертрофирано изразяване на индивидуални черти, което причинява повишена уязвимост на индивида към определени видове влияния и усложнява адаптирането му в определени ситуации. Акцентуацията на характера, според Леонхард, е нещо междинно между психопатията и нормата.Според него акцентираните личности не са болни хора, те са здрави индивиди със собствени индивидуални характеристики . На въпроса къде са границите, разделящи акцентуаторите, от една страна, от психопатите, а от друга, от неакцентуантите, Леонгард идентифицира 12 вида акцентуация: 1. Хипертимен тип (хиперактивен). Характеризира се с прекалено приповдигнато настроение, винаги е весел, приказлив, много енергичен, независим, стреми се към лидерство, риск, приключения, не отговаря на коментари, игнорира наказания, губи границата на забраненото и му липсва самокритичност. 2. Дистимичен тип. Той се характеризира с ниска контактност, мълчаливост и доминиращо песимистично настроение. Такива хора обикновено са домашни, обременени са от шумно общество, рядко влизат в конфликти с другите и водят уединен начин на живот. Те високо ценят тези, които са приятели с тях и са готови да им се подчиняват. Те имат следните личностни черти, които са привлекателни за комуникационните партньори: сериозност, добросъвестност и изострено чувство за справедливост. Имат и отблъскващи черти. Това е пасивност, бавност на мисленето, бавност, индивидуализъм.3. Циклоиден тип. Той се характеризира с доста чести периодични промени в настроението, в резултат на което начинът на общуване с други хора също често се променя. В периоди на повишено настроение такива хора са общителни, а в периоди на потиснато настроение са затворени. В периоди на въодушевление те се държат като хора с хипертимна акцентуация на характера, а в периоди на упадък - като хора с дистимна акцентуация.4. Възбудим тип. Този тип се характеризира с ниска контактност в комуникацията, бавност на вербалните и невербални реакции. Често такива хора са скучни и мрачни, склонни към грубост и обиди, към конфликти, в които самите те са активна, провокираща страна. Трудно се разбират в екипи и доминират в семейството. В емоционално спокойно състояние хората от този тип често са съвестни, спретнати, обичат животни и малки деца. Въпреки това, в състояние на емоционална възбуда, те са раздразнителни, избухливи и слабо контролират поведението си. 5. Заседнал тип. Характеризира се с умерена общителност, скука, склонност към морализаторство и мълчаливост. В конфликти такъв човек обикновено действа като инициатор, активна страна. Той се стреми да постигне високи резултати във всеки бизнес, с който се заеме. Поставя повишени изисквания към себе си; особено чувствителен към социалната справедливост, в същото време обидчив, уязвим, подозрителен, отмъстителен; понякога прекалено арогантен, амбициозен, ревнив, предявява прекомерни изисквания към близки и подчинени на работа. 6. Педантичен тип. Човек с този тип акцентуация рядко влиза в конфликти, действайки като пасивна, а не като активна страна в тях. В службата си той се държи като бюрократ, предявявайки много формални изисквания към околните. В същото време той доброволно отстъпва лидерството на други хора. Понякога измъчва семейството си с прекомерни претенции за чистота. Неговите привлекателни черти: добросъвестност, точност, сериозност, надеждност в бизнеса. А тези, които са отблъскващи и допринасят за възникването на конфликти, са формализъм, скука и мърморене.7. Тревожен тип. Хората с този тип акцентуация се характеризират с: ниска контактност, плахост, неувереност в себе си и минорно настроение. Те рядко влизат в конфликти с другите, играят предимно пасивна роля в тях, в конфликтни ситуации търсят подкрепа и подкрепа. Те често имат следните привлекателни черти: дружелюбност, самокритичност и трудолюбие. Поради своята беззащитност те често служат и като „изкупителни жертви” и мишени за шеги. 8. Емоционален тип. Тези хора предпочитат да общуват в тесен кръг от избрани, с които установяват добри контакти и които разбират от пръв поглед. Те рядко сами влизат в конфликти, като играят пасивна роля в тях. Те носят оплаквания в себе си, без да ги „изпръскват“ навън. Привлекателни черти: доброта, състрадание, повишено чувство за дълг, трудолюбие. Отблъскващи черти: прекомерна чувствителност, сълзливост.9. Демонстративен тип. Този тип акцентиране се характеризира с лекота на установяване на контакти, желание за лидерство, жажда за власт и похвала. Такъв човек демонстрира висока адаптивност към хората и в същото време склонност към интриги (с външно мек начин на общуване). Хората с този тип акцентуация дразнят другите със своята самоувереност и високи претенции, сами системно провокират конфликти, но в същото време активно се защитават. Те имат следните черти, които са привлекателни за партньорите в комуникацията: учтивост, артистичност, способност да пленяват другите, оригиналност на мисленето и действията. Техните отблъскващи черти: егоизъм, лицемерие, самохвалство, бягство от работа. 10. Екзалтиран тип. Характеризира се с висока контактност, приказливост и влюбчивост. Такива хора често спорят, но не водят до открити конфликти. В конфликтни ситуации те са както активни, така и пасивни страни. В същото време хората от тази типологична група са привързани и внимателни към приятели и роднини. Те са алтруисти, имат чувство за състрадание, добър вкус и показват яркост и искреност на чувствата. Отблъскващи черти: тревожност, податливост на моментни настроения.11. Екстровертен тип. Такива хора са много контактни, имат много приятели и познати, разговорливи са до бъбриви, отворени към всякаква информация, рядко влизат в конфликти с другите и обикновено играят пасивна роля в тях. Когато общуват с приятели, на работа и в семейството, те често отстъпват лидерството на другите, предпочитат да се подчиняват и да са в сянка. Те имат такива привлекателни черти като готовност да слушат внимателно другия, да правят това, което се иска, и усърдие. Отблъскващи характеристики: податливост на влияние, лекомислие, необмисленост на действията, страст към развлечения, участие в разпространението на клюки и слухове.12. Интровертен тип. Той, за разлика от предишния, се характеризира с много ниска контактност, изолация, изолация от реалността и склонност към философстване. Такива хора обичат самотата; Те влизат в конфликт с другите само когато се опитват безцеремонно да се намесят в личния им живот. Те често са емоционално студени идеалисти със сравнително малко привързаност към хората. Те имат такива привлекателни черти като сдържаност, силни убеждения и почтеност. Имат и отблъскващи черти. Това е упоритост, твърдост на мисленето, упорита защита на своите идеи. Такива хора имат своя собствена гледна точка за всичко, която може да се окаже погрешна, да се различава рязко от мненията на другите хора и въпреки това продължават да я защитават, независимо от всичко. По-късно А. Е. Личко предложи класификация на героите въз основа на описанието на акцентите. Тази класификация се основава на наблюдения на юноши. Акцентуацията на характера, според Личко, е прекомерно укрепване на индивидуалните черти на характера, при което се наблюдават отклонения в човешкото поведение, които не надхвърлят нормата, граничеща с патология. Такива акцентуации, като временни психични състояния, най-често се наблюдават в юношеството и ранното юношество. Докато детето расте, характеристиките на неговия характер, които са се появили в детството, оставайки доста ясно изразени, губят остротата си, но с течение на времето те могат отново да се появят ясно (особено ако възникне заболяване). Класификацията на акцентите на характера при юноши, предложена от Личко, изглежда така: 1. Хипертимен тип. Тийнейджърите от този тип се отличават със своята мобилност, общителност и склонност към пакости. Винаги вдигат много шум от случващото се около тях и обичат неспокойната компания на връстниците си. Въпреки добрите общи способности, те показват неспокойствие, липса на дисциплина и учат неравномерно. Настроението им е винаги добро и приповдигнато. Те често влизат в конфликти с възрастни – родители и учители. Такива тийнейджъри имат много различни хобита, но тези хобита, като правило, са повърхностни и бързо преминават. Тийнейджърите от хипертимния тип често надценяват способностите си, прекалено са самоуверени, стремят се да се покажат, да се хвалят и да впечатлят другите.2. Циклоиден тип. Характеризира се с повишена раздразнителност и склонност към апатия. Тийнейджърите с акцентуация на този тип характер предпочитат да са сами вкъщи, вместо да отидат някъде с връстниците си. Те трудно понасят дори дребни проблеми и реагират изключително раздразнително на коментари. Настроението им периодично се променя от приповдигнато към депресивно. Периодите на промени в настроението са приблизително две до три седмици.3. Лабилен тип. Този тип се характеризира с изключителна променливост на настроението и често е непредсказуем. Всички те са способни да потънат в униние и мрачно настроение при липса на сериозни проблеми или неуспехи. Поведението на тези тийнейджъри до голяма степен зависи от моментното им настроение. Настоящето и бъдещето, в зависимост от настроението, могат да се възприемат както в светли, така и в тъмни тонове. Такива тийнейджъри, които са в депресивно настроение, се нуждаят от помощ и подкрепа от онези, които могат да подобрят настроението им, които могат да ги разсеят и да ги развеселят. Добре разбират и усещат отношението на хората около тях.4. Астеноневротичен тип. Този тип се характеризира с повишена подозрителност и капризност, умора и раздразнителност. Умората е особено честа по време на интелектуална дейност.5. Чувствителен тип. Характерно е за него повишена чувствителносткъм всичко: към това, което ви прави щастливи и към това, което ви разстройва или плаши. Тези тийнейджъри не обичат големи компании или активни игри. Обикновено са срамежливи и плахи, когато непознатии затова често се възприемат от другите като затворени.Те са открити и общителни, само с добре познати, предпочитат общуването с деца и възрастни пред общуването с връстници. Те са послушни и проявяват голяма привързаност към родителите си. В същото време същите тези тийнейджъри доста рано развиват чувство за дълг и проявяват високи морални изисквания към себе си и хората около тях. Тези тийнейджъри са придирчиви в намирането на приятели и познати за себе си, показват голяма привързаност в приятелствата и обожават приятели, които са по-възрастни от тях. 6. Психастеничен тип. Такива юноши се характеризират с ускорено и рано интелектуално развитие , склонност към мислене и разсъждение, към интроспекция и оценка на поведението на другите хора. Често обаче са по-силни на думи, отколкото на дела. Тяхната самоувереност е съчетана с нерешителност, а категоричните преценки са съчетани с прибързаност в действията, предприети точно в моменти, когато се изисква предпазливост и предпазливост.7. Шизоиден тип. Най-важната характеристика на този тип е изолацията. Тези тийнейджъри не са много привлечени от връстниците си, те предпочитат да бъдат сами, в компанията на възрастни. Те често демонстрират външно безразличие към хората около тях, липса на интерес към тях, лошо разбират състоянието на другите хора, техния опит и не знаят как да съчувстват. Техният вътрешен свят често е изпълнен с различни фантазии и специални хобита. Във външните прояви на чувствата си те са доста сдържани, не винаги разбираеми за другите, особено за връстниците си, които като правило не ги харесват много.8. Епилептоиден тип. Тези тийнейджъри често плачат и тормозят другите, особено в ранна детска възраст. Такива деца обичат да измъчват животни, да дразнят по-малките и да се подиграват на безпомощните. В детските компании се държат като диктатори. Типичните им черти са жестокост, сила и егоизъм. В условията на строг дисциплинарен режим те често се чувстват в най-добрия си вид, опитват се да угодят на началниците си, да постигнат определени предимства пред връстниците си, да получат власт и да установят своя диктатура над другите.9. Истеричен тип. Основната характеристика на този тип е егоцентризмът, жаждата за постоянно внимание към собствената личност. Юношите от този тип често имат склонност към театралност, позьорство и показност. Такива деца много трудно понасят, когато в тяхно присъствие някой хвали приятеля им, когато на другите се обръща повече внимание от тях. За тях неотложна нужда е желанието да привлекат вниманието на другите, да слушат възхищение и похвала, адресирани до тях. 10. Нестабилен тип. Понякога е погрешно характеризиран като човек със слаба воля, движещ се по течението. Подрастващите от този тип показват повишена склонност и влечение към развлечения, безразборно, както и към безделие и безделие. Те нямат сериозни, включително професионални интереси, почти никога не мислят за бъдещето си.11. Конформен тип. Тийнейджърите от този тип демонстрират опортюнистично, а често и просто необмислено подчинение на всяка власт, на мнозинството в групата. Обикновено са склонни към морализиране и консерватизъм, а основното им житейско кредо е „да бъдеш като всички останали“. Това е тип опортюнист, който в името на собствените си интереси е готов да предаде другар, да го напусне в трудни моменти, но каквото и да прави, винаги ще намери „морално“ оправдание за постъпката си.

Както вече беше отбелязано, един от съществените аспекти на личността е подструктурата на психичните форми на отражение, която включва умствени, когнитивни процеси, които имат подчертан индивидуален характер и поради това до голяма степен определят личните характеристики на човека. Те включват преди всичко перцептивни процеси: усещания, възприятия, с помощта на които човек получава сигнали от околния свят, отразява свойства, различава знаците на нещата, усеща състоянието на собственото си тяло 1. Нека ги разгледаме по-подробно.

Усещам.Най-простата форма на умствено отражение са усещанията. Усещането е елементарен умствен познавателен процес на пряко отражение на индивидуалните свойства на обекти и явления от материалния свят, както и състоянието на собственото тяло на човек.

Когнитивните, емоционалните и регулаторните функции на психиката се проявяват в усещанията. Усещанията винаги са емоционално заредени, тъй като са свързани с жизнената дейност на тялото, сигнализирайки на човек за естеството и силата на влиянията. Усещанията не само ни свързват с външния свят и са основният източник на знания, но и са основното условие за нашето умствено развитие. Например, при изкуствено създадени условия на сензорна изолация, която лишава субекта от усещания, неговият психичен живот и съзнание се нарушават значително, в резултат на което могат да се появят халюцинации, обсесии и други психични разстройства.

В момента има голям брой различни усещания, които се класифицират, както следва:

усещания, отразяващи свойствата на обектите, явления на околната среда (екстероцептивни) в резултат на излагане на нестимулант

директно върху анализатора (контактно) или на разстояние от него (дистанционно);

усещания, които записват състоянието на вътрешните органи (интероцептивни);

усещания, които отразяват позицията на нашето тяло (проприоцептивни) и характера на движението му (кинестетични).

Контактните екстероцептивни усещания включват например вкусови и тактилни усещания. Зрителни, слухови, обонятелни са вид далечни екстероцептивни усещания.

Обикновено отделните усещания рядко се появяват в тяхната „чиста“ форма, тъй като стимулите действат върху няколко анализатора едновременно, причинявайки цяла гама от различни усещания. Пример за такива сложни усещания могат да бъдат вибрация, температура и болка.

Въз основа на силата и продължителността на въздействието се разграничават слаби, средни и силни усещания, чрез измерване на които може да се прецени най-общо чувствителността на определени анализатори към определени стимули, което е пряко свързано с оценката на показанията на свидетелите за това какво и как те чух, видях и т.н. .d.

За да се оценят правилно показанията на свидетели и други участници в наказателното и гражданското производство, е необходимо да се знаят основните модели и свойства на усещанията, които влияят върху формирането на показанията. Тези свойства на усещанията включват следното.

Чувствителност на анализатора 1.Това е способността на психиката да отразява свойствата на предметите и явленията с по-голяма или по-малка точност. Чувствителността на анализатора (зрителен, слухов и др.) се определя от минималната сила на стимула, който човек може да различи, както и от минималната разлика между два стимула, които могат да предизвикат промени в усещането.

Минималната сила на дразнителя, която може да предизвика усещане, се нарича нисък абсолютен праг на чувствителност,който характеризира нивото на абсолютна чувствителност на анализатора към стимула. Съществува обратно пропорционална връзка между абсолютната чувствителност и праговата стойност: колкото по-нисък е прагът на усещане, толкова по-висока е чувствителността.

Заедно с дъното има горен абсолютен праг на чувствителност,определя се от максималната сила на стимула, когато усещането възниква адекватно на действащия стимул. По-нататъшното увеличаване на силата на стимула предизвиква усещане за болка.

1 Лурия А Р.Усещания и възприятия: Материали за курса на лекциите по обща психология М., 1975 P 5

1 Анализаторът е сензорна система, с помощта на която се извършва анализът и синтезът на стимули. Анализаторът се състои от: рецептор, който превръща енергията на дразнителя в нервен процес; проводящи пътища под формата на центростремителни и центробежни нерви, кортикални части на мозъка, в които се извършва обработката на нервните импулси. За повече подробности вижте: Петровски А.В.Въведение в психологията. М., 1995. С. 121.

Долният и горният праг определят зона на чувствителност на анализаторакъм съответния стимул.

Освен това има праг на чувствителност на дискриминация (праг на разлика),определя се от минималната стойност на разграничаване на силата (повече или по-малко) на два стимула. С увеличаване на силата на стимула стойността на прага на дискриминация (прага на разликата) се увеличава.

* За хората тези прагове на чувствителност (долна, горна, разлика) са индивидуални. Те варират в зависимост от възрастта и други обстоятелства. Тежестта на чувствителността се увеличава с възрастта, достигайки максимум до 20-30 години. Временните отклонения на чувствителността от нормалната норма се влияят от фактори като време на деня, външни стимули, психическо състояние, умора, заболяване, бременност при жена и др. При оценката на качеството на усещанията на свидетел или обвиняем също е необходимо да се установи дали субектът е бил изложен на неблагоприятни стимули (алкохол, наркотици или подобни фармакологични вещества), които повишават или рязко притъпяват чувствителността на анализаторите.

Всичко това трябва да се има предвид по време на разпити и по време на следствени експерименти, провеждани за проверка на качеството на усещанията. Например, чрез изследване на вибрационната чувствителност на човек, заподозрян, че симулира глухота, човек може доста лесно да го разобличи в лъжа. Достатъчно е да хвърлите малък предмет на пода зад гърба на „пациента“, за да проверите престореното му поведение. Наистина болен човек с увреден слух и ненарушена чувствителност към вибрации ще реагира на този стимул. Нарушителят, ако не знае за развитото вибрационно усещане на глухите, няма да реагира на този стимул. Разбира се, след такъв предварителен тест заподозреният трябва да бъде изпратен за съдебно-психологична или комплексна медико-психологична експертиза 1 .

Когато се анализират доказателства, основани на усещания, трябва да се помни, че различни изкривявания могат да бъдат въведени в рецепторната активност чрез подпрагови стимули, които, въпреки че не предизвикват ясни усещания поради незначителната си величина, все пак създават, особено при многократно излагане, фокус на възбуждане в кората на главния мозък, способно да предизвика халюцинаторни образи, различни асоциативни връзки с предварително записани усещания. Понякога това се проявява сред свидетелите във факта, че първоначалният образ, някакво неясно усещане, впоследствие се трансформира, така да се каже, в реално явление. Освен това такива фалшиви образи и неясни усещания, които възникват, са толкова устойчиви, че започват да влияят върху формирането на грешни показания. И следователят (съдът) в такива случаи трябва да положи значителни усилия, за да разбере кое точно отговаря на истината и кое е добросъвестно заблуждение на разпитания.

См.: Кертес И.Тактика и психологически основи на разпита. М., 1965. С. 32.

Евентуалните изкривявания в усещанията могат да бъдат повлияни и от т.нар сензорен ефект,тези. този фонов шум, който периодично се появява във всеки анализатор. Това е усещането на сетивен орган за себе си, независимо от това дали в момента има някакъв стимул или не. Значимостта на сензорния ефект се увеличава при излагане на стимули с ниска сила, когато е трудно да се разграничи спонтанното сензорно възбуждане на анализатора от усещането за всеки слаб сигнал. В такива случаи възниква ситуация на перцептивна несигурност, която най-често предразполага към вземане на погрешни решения, особено в екстремни ситуации в системата „човек-машина“, възникнали при инциденти, свързани с работата на различни технически устройства и превозни средства.

Адаптация.Този модел се изразява в промени в чувствителността на анализатора при продължително излагане на стимула под формата на намаляване или повишаване на прага на чувствителност. В резултат на адаптацията усещането може напълно да изчезне, особено при продължително излагане на стимула. Примери за това включват: адаптиране към миризмата на обонятелния анализатор при човек, който работи дълго време с миризливи вещества; слухова адаптация към постоянно изложен шум и др.

В някои случаи, в резултат на адаптация, може да настъпи притъпяване на усещанията под въздействието на силен стимул, например временно намаляване на чувствителността на зрителния анализатор, след като се преместим от слабо осветена стая в условия на ярка светлина ( светлинна адаптация). Тези видове адаптация се наричат ​​отрицателни, тъй като водят до намаляване на чувствителността на анализаторите. Адаптирането към светлина и тъмнина има отрицателен ефект, особено при слабо осветление. При тези условия се увеличава времето за реакция на водачите на превозни средства и се влошава локализирането на движещи се обекти. Тъмната адаптация води до забавяне на предаването на сигнала от затъмненото око към мозъка. Забавянето на предаването на сигнала води до факта, че човек вижда обект с известно закъснение, което понякога допринася за възникването на извънредни ситуации на пътища с интензивен насрещен трафик 1.

Проявата на адаптация обаче не винаги е отрицателна. Често в резултат на адаптацията чувствителността на анализатора може не само да намалее, но и значително да се увеличи. Например, това се случва, когато слаб стимул се приложи към зрителния анализатор в полутъмна стая (с устойчивост на тъмна адаптация) или към слуховия анализатор в условия на пълна тишина, когато нашият слухов анализатор започне да открива доста слаби звукови стимули (слухова адаптация). С други думи, чувства

См.- Грегъри Р.Л.Око и мозък. Психология на зрителното възприятие. М., 1970.

Дейността на анализаторите под въздействието на слаби стимули се увеличава, а под въздействието на силни стимули намалява.

Този модел трябва да се вземе предвид в следствената (съдебната) практика, когато се оценяват показанията на свидетели, когато например субект, който иска да заблуди следователя (съда), лъжливо твърди, че не е видял никакви предмети, защото „е било тъмно“. Всъщност, предвид продължителността на престоя му в условия на относителна тъмнина и появата на тъмна адаптация в него, това може да не е съвсем вярно. Известно е, че човек, попаднал в затъмнена стая, след 3-5 мин. започва да различава проникващата там светлина, да вижда предмети. След 20-30 минути вече може да се ориентира доста добре в тъмното. Престоят в абсолютна тъмнина повишава чувствителността на зрителния анализатор към светлина 200 хиляди пъти за 40 минути 1 .

Степента на адаптиране на нашите анализатори варира. Обонятелните и тактилните анализатори са силно адаптивни. Вкусовите и зрителните усещания се адаптират малко по-бавно.

Взаимодействие на усещанията.В ежедневието нашите рецептори се влияят от много стимули, под въздействието на които постоянно изпитваме различни усещания. В резултат на взаимодействието на различни усещания чувствителността на анализаторите се променя: тя се увеличава или намалява. Този механизъм на взаимодействие на усещанията може да повлияе на пълнотата и обективността на свидетелските показания и качеството на следствения експеримент. Например, при условия на излагане на много силен шум от самолетен двигател, светлочувствителността на зрението в здрач може да спадне до 20% от предишното ниво 2. Зрителната чувствителност също е значително намалена, когато обонятелният рецептор е изложен на неприятна миризма. Последното обстоятелство трябва да се има предвид при изследване на мястото на инцидента, труп със значителни трупни промени, по време на ексхумация. В такива случаи е необходимо да се положат допълнителни усилия за изпълнение на целия обем работа на подходящо ниво, | правете почивки по-често. ; "

Общият модел на такива явления е, че слабите стимули на една анализираща система повишават чувствителността на други анализатори по време на взаимодействието на усещанията, а силните я намаляват. Това явление се нарича сенсибилизация.

В допълнение, по време на взаимодействието на усещанията под въздействието на един стимул могат да се появят усещания от различна модалност, характерни за друг стимул, който в момента не засяга анализатора. Това явление се нарича синестезия.Например, някои хора под въздействието на звукови стимули могат да изпитат ярки зрителни образи, различни вкусови усещания и др.

1 Виж: Обща психология / Изд. В.В. Богословски и др., М., 1981. С. 187.

2 Вижте: Кравков С В.Взаимодействие на сетивните органи. М.; Л., 1948. С. 17.

Известният руски психолог А.Р. Лурия описва такава необикновена чувствителност на някакъв Ш. Един ден, тръгвайки с него от института, А.Р. Лурия попита Ш. дали ще забрави пътя. „Какво говориш – отговори Ш. – възможно ли е да се забрави? Все пак това е оградата. На вкус е толкова солено и толкова грубо, и има толкова остър и проницателен звук...” 1 .

Когато усещанията взаимодействат, явление, наречено контраст на усещанията.Това се случва в случаите, когато един и същ стимул се възприема от анализатора в зависимост от качествените характеристики на друг стимул, който е действал върху същия анализатор едновременно или последователно (например последователен контраст на вкусовите усещания). Понякога контрастните явления водят до грешки в усещанията и следователно в показанията.

Последователни изображения.Често, при продължително излагане на анализатора, стимулът продължава да се усеща дори след като е престанал да действа. Известно време човекът все още го „вижда“, „чува“ и т.н. Тези усещания под формата на последователни изображения са важни при оценката на решения, взети при екстремни условия.

Редовността на нашите усещания под формата на последователни визуални образи се използва за създаване на кинематографичен ефект, сякаш изображение се движи на екрана. Критичната честота на трептене, когато престанем да забелязваме промени в кадрите, съответства на 30 мигания в секунда или повече. При прожектиране на филм честотата на трептене обикновено достига 72 проблясъци в секунда и ние виждаме обекти в движение, без да забелязваме последователно променящите се проекции. При ниска честота на проблясъци, например 5-10 пъти в секунда, могат да се появят ярки светлинни петна и неподвижни фигури, като този ефект може да бъде изключително отчетлив. Стимулирането на зрителния рецептор на ретината чрез ярки проблясъци на светлина понякога достига точката, в която започва да причинява неприятни усещания, водещи до главоболие и гадене 2 .

Познаването на този модел може да бъде полезно, например, при оценка на действията на водач, който е загубил контрол над автомобил през нощта в условия на интензивен насрещен трафик.

Пространствена локализация на стимула.Пространственото приемане се извършва с помощта на дистанционни анализатори, които усещат сигнала на разстояние. Обикновено този процес включва няколко анализатора с връзката на контактните рецептори. В някои случаи са възможни изкривявания в резултат на взаимодействието на усещанията, особено под влиянието на водещия модален анализатор.

Лурия А.Р.Малка книга за големите спомени. (Умът на мнемонист). М., 1968.: Вж. Грегъри Р.Л.Указ. оп. стр. 123-124.

Точността на пространствената локализация на стимула може да бъде до голяма степен повлияна от позицията на тялото и главата.

Необичайни състояния и условия на дейност, например безтегловност, внасят известна дезорганизация в рецепторната активност, в усещанията за тялото и пространството. Така описва чувствата си в това състояние първият ни космонавт Ю.А. Гагарин, който в първите секунди на безтегловност, по думите му, „усети, че самолетът се е обърнал и лети в такава обърната позиция... През целия период на безтегловност“, спомня си той, „той преживя неприятно, трудно за характеризиране, непознато преди това чувство на неестественост и безпомощност... Струваше ми се, че не само ситуацията в самолета се е променила, но и нещо в мен самия. За да се отърва от това неприятно усещане, опитах да пиша при нулева гравитация и да посягам към различни предмети с ръце. Всичко това направих без особени затруднения. Въпреки това чувството на безсилие и несигурност не изчезна и ме измъчваше” 1.

Всеки човек има свое индивидуално ниво на развитие на чувствителността, определени качествени характеристики на анализиращите системи, които съставляват сензорната организация на неговата личност. Типът нервна система на субекта оказва значително влияние върху функционирането на сетивата. Хората със силна нервна система показват по-голяма издръжливост и стабилност от хората със слаба нервна система, но последните са надарени с по-голяма чувствителност (Б. М. Теплов, А. Р. Лурия). Чрез промяна на интересите и нагласите на субекта с помощта на автотренинг, речеви инструкции, които променят значението на стимула, като му придават важно „сигнално“ значение, може да се постигне повишаване или намаляване на чувствителността на анализатора, подчиняването му на целите и задачите на дейността.

Професионалната дейност поставя повишени изисквания към сетивната организация на адвоката. В неговата дейност водещите видове чувствителност са предимно зрителна, слухова и обонятелна.

Болезнените органични усещания оказват негативно влияние върху функционирането на различни анализатори, намаляват нивото на тяхната чувствителност, което като цяло засяга цялата дейност на адвоката. Като пример можем да цитираме откъс от длъжностна характеристика на един млад следовател, който отбелязва, че наблюдаваното от него „повишено внимание към болезнените усещания, подозрителността, развита на тази основа по отношение на здравето му, влияят негативно върху професионалните му дейности, не му позволяват да издържа на свързано с работата физическо и психологическо претоварване.“

Разбира се, професионалните дейности поставят повишени изисквания към сензорната организация на служителите на реда. Затова адвокатите, особено прокурорските следователи,

1 Гагарин Ю А., Лебедев В.И.Психология и пространство М., 1981. С. 142.

За професионалните работници е необходимо да могат да управляват чувствата си: да стимулират положителните и чрез волеви усилия да неутрализират въздействието на негативните усещания върху психиката.

Възприятие. По-напреднала форма на отражение в сравнение с усещанията е възприятието.

Възприятие- Това е умственият процес на отразяване на обекти и явления в съвкупността на техните свойства и характеристики с прякото въздействие на тези обекти върху сетивата.

По време на възприятието в човешкото съзнание се появява цялостен образ на различни обекти и явления. Познаването на моделите на процесите на възприятие помага да се разбере по-добре механизмът на формиране на свидетелски показания, да се идентифицират психологическите източници на грешки на следователя и съда и на тази основа да се направят препоръки за повишаване на ефективността на техните правоприлагащи дейности.

В зависимост от водещата роля на конкретен анализатор, можем да извикаме следните видовевъзприятия – зрителни, слухови, обонятелни, вкусови, кинестетични.

Въз основа на организацията на процесите на възприятие се разграничават произволно (преднамерено) и неволно възприятие. По правило доброволното възприятие, наричано още наблюдение, е най-ефективно. Адвокатът трябва да развие в себе си качество, произтичащо от този тип възприятие, като наблюдателността.

Свойствата и моделите на възприятието включват следното.

Субективност, цялостност, структура на възприятието.В ежедневието човек е заобиколен от различни явления, предмети, надарени с различни свойства. Възприемайки ги, ние ги изучаваме като цяло. Такова обективно възприятие има регулаторен ефект върху когнитивната дейност на човека и върху развитието на неговите способности за възприятие.

Проявата на този модел на перцептивна активност може ясно да се види при изследване на фиг. 4.1. Петна, които не са свързани с контур, създават образа на куче (виж фиг. 4.1, а). Освен това различаваме петна по тялото на кучето от подобни петна на заден план. И дори в случаите, когато петното изобщо не е образ на конкретен обект, нашето съзнание се стреми да намери в него прилика с някакъв предмет, да му придаде някаква обективност, какъвто е случаят например при изследване на безформени петна от теста на Г. Роршах (виж . Фиг. 4.1, b), напомнящи на прилеп за много субекти. В зависимост от характеристиките на възприятието и личния опит на човек, той подсъзнателно много често претърпява своеобразно изброяване на признаците на петното. Накрая сред тях се идентифицират водещите признаци и накрая, в зависимост от нашето въображение, стигаме до извода, че петното прилича на някакъв предмет, например пеперуда, прилеп и др.

Всичко това може би би изглеждало като просто забавни преживявания, ако същите модели на възприятие не се проявяват в живота, в по-сложни условия на практическа дейност. Например следовател, прегледал труп със смъртоносни наранявания

Фигура 4 1 Предмет на възприятие

глава, трябва да прегледа и иззетото от заподозрения оръжие на убийството, да установи върху иззетия предмет основните, водещи признаци, които го отличават като оръжие на убийството, с помощта на което е причинена строго определена конфигурация на черепно-мозъчна травма и ако следователят вижда сред водещите признаци напълно различни или изобщо не забелязва необходимите, тогава резултатът от търсенето му ще бъде отрицателен; върху оръжието на престъплението няма да бъдат намерени микроследи, тоест тези признаци, въз основа на които е възможно да се докаже участието на заподозрения в извършено престъпление. Не бива да се забравя тази на пръв поглед проста истина, която ясно илюстрира перцептивния произход на някои професионални грешки на следователя. Известният френски психолог Ж. Пиаже обърна внимание на този модел на възприятие, който пише, че „възприятието не се извършва чрез копиране или точно измерване, а е, така да се каже, оприличено на процес на подбор, в който не всички точки или микро - отпечатват се сегменти от фигура, но само тези, за които е направен избор, в този случай избраните елементи или микроелементи, т.е. тези, на които е дадено предимство, ще бъдат надценени в сравнение с всички останали" 1

За разлика от усещанията, в резултат на възприятието се формира цялостен образ на обект или явление, включително нещо толкова сложно като престъпление. Поради този модел човек обикновено при липса на информация се стреми да попълни липсващите елементи на възприемания обект, което понякога води до погрешни преценки.Затова при разпит на свидетели е необходимо да се установи не само това, което те например са видели, чули, но също и върху това, което техните твърдения за определени свойства на възприетия от тях обект.

Активност на възприятието.Обикновено процесът на подбор и синтез на характеристиките на даден обект е селективен, целенасочен и проучвателен по природа. В този процес има активно организиращо начало, което подчинява целия ход на познанието. Прониквайки в изследваното явление, ние групираме неговите сетивни свойства по различни начини и подчертаваме необходимите връзки. Това придава преднамерен, активен характер на възприятието. Активността на възприятието се изразява в участието на ефекторните (моторни) компоненти на анализаторите: движението на ръката по време на допир, движението на зениците на очите, движението на тялото в пространството спрямо обекта на познание. се изучава. При възприемане на познати обекти процесът на възприемане може да бъде ограничен в една или друга степен.

Смисленост на възприятието.Възприятието на човек е тясно свързано с неговото мислене, тъй като образите на възприятието често имат различни семантични значения. Ние не само възприемаме, но в същото време изучаваме обекта на познанието, опитваме се да намерим обяснение на неговата същност „Да възприемаш съзнателно обект означава мислено да го назовеш, тоест да припишеш възприемания обект към определена група. , клас обекти, за да го обобщим с една дума” 1

Смисловият характер на възприеманите образи може да бъде илюстриран с графични рисунки, които обикновено изобразяват така наречените двусмислени двуизмерни фигури, създаващи особен ефект на „стереографска двусмисленост“, създавайки у зрителя впечатление за обем, поради което двуизмерният плоското изображение се превръща в триизмерен обект. Например, в зависимост от това как разбираме фигурата (фиг. 4 2), как я възприемаме, ние, по желание, виждаме последователно или стълбище, което се спуска надолу, или стъпаловиден корниз, който се изкачва отдясно наляво. И въпреки че и в двата случая проекцията на изображението върху ретината остава непроменена, ние последователно виждаме два напълно различни обемни обекта, които имат чисто външно контурно сходство

Активната роля на нашето мислене е ясно видима при разглеждане на изображението на фигурата от фиг. 4 3, известна като куб на Некер (на името на исландския учен, който първи описва свойствата на тази фигура). С малко усилие на волята можете произволно да „завъртите“ този куб в пространството, като последователно променяте позицията на неговите вертикални равнини, най-близки и най-далечни до зрителя

Фигура 4 2 Стълба на Шрьодер

1 Фресе П, Пиаже ДжЕкспериментална психология том VI S 21

Петровски А ВВъведение в психологията C 141

Ориз. 4.3. Некер куб

Благодарение на активната роля на нашето мислене, диктуващо какво трябва да видим, ние започваме избирателно да реагираме именно на тези визуални стимули, въз основа на които се създава определен обективен образ, „необходим“ на нашето съзнание, различен от другите перцептивни образи . По този начин един смислен, селективен процес на възприятие ни води до заключението, че образ на възприятиетоотива в образ на съзнанието(включително, както често се случва, погрешен образ), под влиянието на който се оказваме в бъдеще, за съжаление, дори когато в резултат на това правим досадни грешки и грешки в познавателната дейност.

Активната роля на мисленето в процесите на възприятие дава началото на известния английски психолог Р.Л. Грегъри, който посвети много години на изучаване на законите на зрителното възприятие, образно нарече нашия зрителен анализатор „интелигентно око“, подчертавайки неразривната връзка на зрителното възприятие с мисленето и насочвайки вниманието към регулирането на възприемателната дейност от умствените процеси. „Възприятието“, пише той, „е вид мислене. И във възприятието, както във всеки тип мислене, има достатъчно неясноти, парадокси, изкривявания и несигурности. Те водят и най-интелигентното око за носа, тъй като са причините за грешки (и сигнали за грешки) както в най-конкретното, така и в най-абстрактното мислене” 1 .

Благодарение на този механизъм на възприятие човек често, без дори да го осъзнава, вижда това, което иска да види, а не това, което обективно действително е. Това свойство на възприятието в някои случаи може да обясни много от недостатъците в издирвателната дейност на следователя при оглед на местопрестъплението, когато „вижда” не всичко необходимо за установяване на истината. Това се потвърждава от нашия анализ на неразкрити случаи на убийства. Една от причините някои тежки престъпления да остават неразкрити се крие именно в липсата на правилна перцептивна организация

1 Грегъри Р.Л.Интелигентно око. стр. 68.

зрение, в психологическата неподготвеност на следователя за такова многостранно възприятие, като възприемането на ситуацията на мястото на инцидента.

Съществен аспект на смислеността на перцептивната дейност е вербализациявъзприеман. „Процесът на възприемане на обект никога не се извършва на елементарно ниво; той винаги включва най-високото ниво на умствена дейност, по-специално речта“ 1.

Вербализирането на това, което виждате, изостря възприятието и помага да се подчертаят важни характеристики и техните взаимоотношения. Може би няма по-добър начин да видите обект от това да се принудите да го възпроизведете, като използвате различни методи. В същото време не само монологичната вътрешна или устна реч е от голямо значение, но и писмената реч. Ето защо изискването на законодателя да се протоколират следствените действия, да се правят отливки и отпечатъци от следи, да се чертаят планове и схеми има не само криминалистична, но и психологическа основа.

Практиката убедително потвърждава: посредственото качество на протокола за оглед на местопрестъплението, като правило, показва повърхностната познавателна дейност на следователя. Тоест, още на първоначално перцептивно ниво често се създават предпоставки за последващо възникване на много сериозни усложнения в случая 2 .

Организация на полето на възприятието.Организацията на перцептивното поле също е от съществено значение в перцептивната страна на когнитивната дейност, поради което отделните елементи се комбинират в едно цяло и в резултат на това се появява цялостен образ на изучавания обект.

Човек винаги се стреми да организира полето на възприятие по такъв начин, че да види този или онзи образ, свързан с неговите предишни идеи, някои обекти, познати за него, с определени лични предпочитания и нагласи. Понякога това води до реконструкция на определен синтетичен образ, който далеч не съответства, особено в детайли, на реалния обект, който се възприема.

Активният умствено организиращ принцип на процеса на възприемане се идентифицира особено лесно при изследване на фиг. 4.4. С малко усилия можете произволно да групирате визуална информация по различни начини, преминавайки от една опция към друга, идентифицирайки макар и най-простите, но различни изображения: групи от четири квадрата, от девет, кръст от два реда квадрати, дисекция на полето вертикално и хоризонтално, докато проекцията на това редуване на квадрати върху ретината изобщо не се променя.

Тенденцията към умствена организация на зрителното поле е в основата на разработената в криминологията методология за използване на идентификационен набор от рисунки за получаване на колективни рисунки.

Лурия А.Р.Усещания и възприятия. М., 1975. С. 47.

Ще се върнем към това по-късно, когато говорим за психологията на огледа на местопрестъплението.

Ориз. 4.4. Организация на полето на възприятието

| портрети на издирвани лица въз основа на показания на свидетели, използващи различни фрагменти от човешко лице.

Аперцепция.Това свойство се проявява в специална зависимост на възприятието от съдържанието на психичния живот на човека, характеристиките на неговата личност, опит, знания, интереси.

През целия живот човек е постоянно изложен на различни стимули (дразнители). Постепенно той натрупва определен перцептивен опит за взаимодействие с тях, както и съдържателен, интелектуален опит за определяне (разпознаване) на количествените и качествени характеристики на различни стимули, своеобразна банка перцептивни хипотези,което му позволява бързо да реагира на действията на всички видове стимули, като своевременно избира от тази, сравнително казано, банка тази от хипотезите, която най-точно съответства на качествените характеристики на следващия стимул. С обогатяването на перцептивния опит процесът на определяне на естеството на стимула и разработване на реакция към него, последван от вземане на решение, става все по-компресиран. И колкото по-богат е такъв опит, колкото по-разнообразни са натрупаните перцептивни хипотези, толкова по-бързо става възприемането и разпознаването на стимула.

Най-простият ясен пример за промяна на перцептивните хипотези в процеса на възприятие е редуването на визуални образи, когато разглеждаме, например, графични рисунки с така наречената пиктографска неяснота (фиг. 4.5). В първия случай това е известната рисунка на В.Е. "Моята жена и свекърва" на Хил, в която се редуват възрастна и млада жена; на втората снимка има или лице на индианец, или фигура на ескимоско момче в зимни дрехи.

Перцептивните хипотези могат да приемат сетивна форма и тогава ние виждаме не толкова обекта, колкото самата перцептивна хипотеза. Не е ли този психологически феномен, който обяснява онези очевидни грешки, когато следователят „вижда“ на мястото на инцидента следи не от убийство, а от самоубийство, въпреки че всъщност материалната ситуация противоречи на такава „визия“?

Особено бързите отговори и решения идват от сигнали, които са познати на човек. Но това не винаги се случва, особено когато субектът е в контакт с нов обект за кратко време. Нека си спомним колко бавно понякога свидетелят избира от група лица, представени му за разпознаване. В тази ситуация възприемането на хората и съпоставянето им с предварително възприетия образ на търсеното лице протича като

Ориз. 4.5. Примери за пиктографска двусмисленост

ще бъде на няколко етапа. Образът на по-рано възприет човек, запечатан в съзнанието заедно с други образи (хипотези) в отговор на нов стимул (следователят представя лица за идентификация) не се потвърждава веднага.

На този въпрос ще се върнем в последния раздел на учебника, когато разглеждаме психологическите характеристики на провеждането на следствени действия.

Постоянство на възприятието.Това свойство се състои в способността на перцептивната система да възприема обекти с определено, близко до реалното постоянство на тяхната форма, размер, цвят и т.н., независимо от условията, в които това се случва. Например, от какъвто и ъгъл да гледаме плочата, независимо от проекцията й върху ретината под формата на кръг или елипса, тя все още се възприема като кръгла. Белият лист хартия се възприема като бял както при ярка, така и при слаба светлина.

Постоянството на възприятието се развива в процеса на усвояване на житейски и професионален опит от човека. Тя е необходимо условие за неговия живот, притежаващо механизъм за обратна връзка, с помощта на който перцептивната система непрекъснато се адаптира към желания обект и условията на неговото възприемане. Постоянството обаче се поддържа само до определени граници. При рязка промяна в осветлението, когато възприеманият обект е изложен на фон с контрастен цвят, постоянството може да бъде нарушено и това от своя страна може да доведе до индивидуални грешки в свидетелските показания.