Ora de curs pe tema „suntem diferiți, dar egali”. Activitate extracurriculară „diferită, dar egală”
Școala secundară MKOU Menshikovskaya
Profesor de clasă- Ivshina Irina Iurievna
Ora de clasă„Suntem diferiți, dar egali”.
Ţintă: formarea unei atitudini respectuoase față de oameni, indiferent de originea acestora.
Sarcini:
Pentru a consolida conceptul de „toleranță” la elevi
Ajutați elevii să vadă și să aprecieze calitati individuale personalitatea copilului
A educa în copii respectul, atenția față de ceilalți oameni.
Formular de conduită: colectiv - muncă creativă (tehnologia lui Ivanov)
Echipament: proiector, ecran, computer, fișă, desen animat de toleranță.
Materiale pentru sala de clasa: prezentare, dezvoltarea metodică Evenimente.
Cursul clasei.
Moment organizatoric.
Pe panoul de diapozitiv:
„Dacă nu semăn cu tine într-un fel, nu te insult deloc, ci, dimpotrivă, daruiesc.” Antoine de Saint-Exupery
Salutare baieti si invitati ai evenimentului nostru. Numele meu este Irina Yuryevna și astăzi vă voi conduce ora de clasă. Aș dori să încep întâlnirea noastră cu o poezie mică.
Suntem diferiti! Dar suntem egali!
Cu toții avem drepturi egale să râdem și să fim triști!
Cu toții suntem născuți pentru a fi fericiți, și așa să fie!
La urma urmei, fiecare dintre noi este un individ.
Și acest lucru, desigur, este unic!
Vom admira diferențele noastre!
Dați-vă bunătate unul altuia și doar zâmbiți!
Băieți, ce părere aveți: „Care este subiectul orei noastre de curs?” Ce se va discuta?
(Elevii au prezentat ipotezele subiectului).
Desigur. „Toți suntem atât de diferiți, dar suntem cu toții egali.” Și ca epigraf la întâlnirea noastră, am luat cuvintele lui Antoine de Saint-Exupery.
Astăzi vom vorbi despre asemănări și diferențe, despre acceptarea celorlalți așa cum sunt, învățați să respectați caracteristicile fiecărei persoane.
2. Partea principală.
1. "Ce este în cutia magică?"
În minunata mea cutie sunt ascunse articole care sunt bine cunoscute fiecăruia dintre voi. Au asemănări și diferențe la fel ca noi. Acum invit aici trei temerari care, la rândul lor, băgându-și mâinile în orificiul de pe capac, vor lua câte un obiect. Trebuie să ghicești prin atingere ce este în mâinile tale și să-i denumești. (Cutia conține un măr, un cartof, o rodie).
Deci avem trei articole. Ce au toate în comun? (masa)
Cum sunt aceste articole diferite unul de celălalt?
| Cartofi, mar, rodie. |
|
| General | Diverse |
| O parte din plante Există o coajă, pulpă Comestibil Bun pentru sănătate, pentru că. bogat in vitamine | Diferite părți ale plantelor (cartof - tubercul, rodie - fruct, măr - fruct) Diferențe de formă (un cartof este oval, o rodie are coadă, un măr are un băț) loc diferit creștere (cartofi - în grădină, rodii și măr - în grădină) aparțin unor grupuri diferite de gen cartof - legumă, măr și fruct de rodie) Diferite ca gust. Diferite ca culoare |
Uite, printre legume și fructe am găsit multe în comun și diferite. Ce alte lucruri sunt similare și diferite în același timp? (mâncare, băuturi, îmbrăcăminte etc.)
Și ce putem spune despre oameni, despre noi?
Câte caracteristici comune și diferite avem?
Acum vom afla toate caracteristicile noastre similare și diferite.
2. „Floare-șapte-floare”.
(Toată lumea are pregătită pe masă o floare cu șapte petale.)
Fiecare dintre voi vă va scrie numele pe floarea voastră în miezul central. Apoi, pe petale, scrieți într-un singur cuvânt
1 - animalul tău preferat;
2 - culoarea preferată;
pentru 3 - timpul preferat al anului;
4 - floare preferată;
pe 5 - eroul preferat al unei cărți de ficțiune, film sau desene animate;
pe 6 - distracție preferată, hobby;
7 - jucăria preferată.
Acum, ca cuplu, citiți-vă caracteristicile unul altuia și găsiți ceea ce aveți în comun.
Ridică mâna cine a găsit-o.
Acum, în perechi, întoarceți-vă unul la altul, 4 persoane într-un grup, și găsiți un lucru comun pentru 4 persoane.
Ridicați mâna acele grupuri care au ceva în comun pentru toată lumea. Împărtășiți cu voce tare ceea ce are grupul dvs. în comun.
3. „Caracteristici ale clasei”.
Ce avem toți cei din clasă în comun?
Cu ce sunteti diferiti unul de altul?
| Diverse |
|
| Suntem oameni; Suntem elevi ai aceleiași școli, aceleiași clase; Trăim în aceeași zonă; Ne plac desenele animate; Ne place să ne jucăm. | Diferite după sex; Diferite ca aspect (înălțime, complexitate, culoarea și lungimea părului, culoarea ochilor, forma urechilor, nasului și gurii etc.) diferit ca caracter; Diverse de preferințele gustative; Interese, abilități diferite. |
Crezi că este bine sau rău că am găsit atâtea diferențe?
Poate ar fi mai bine dacă am fi toți la fel? De ce nu? (tabel după răspunsurile orale).
Și să ne imaginăm încă pentru o clipă că toți am devenit la fel. Ce s-ar întâmpla atunci?
De fapt, toți am avea aceleași gânduri, aceleași cuvinte, toată lumea ar termina aceeași școală, facultate, toată lumea ar lucra în aceeași meserie. Este interesant să trăiești într-o astfel de lume? aceiași oameni- clone?
Și deci este foarte bine că nu este cazul. Cu toții suntem diferiți în clasă.
Dar de ce ne batjocorim uneori de deficiențele externe ale băieților?
Cunoașteți expresia „Corb alb”. Ce înseamnă?
Să ne uităm la un desen animat despre cum trăiește cineva diferit de toți ceilalți (vizionare desene animate și discuții).
Cine a fost eroul nostru?
De ce au râs toată lumea și l-a jignit?
Cum s-a simțit?
Ți-ar plăcea să fii în locul lui? De ce?
Ce sa întâmplat mai departe?
Cum sa terminat povestea?
Toată lumea este diferită, dar toată lumea zâmbește fericită. De ce? (au realizat că fiecare persoană este individuală și unică. Și toată lumea își poate împărtăși abilitățile cu ceilalți, iar acest lucru este atât de interesant).
Suntem diferiți și aceasta este bogăția noastră. Suntem împreună și aceasta este puterea noastră!
Știi ce calitate ar trebui să aibă oamenii care te acceptă așa cum ești? (bunătate, milă, compasiune, iertare, cooperare, toleranță, demnitate umană).
Toate conceptele (calitățile) pot fi combinate într-un singur cuvânt "toleranţă".
Pe biroul tău sunt cartonașe cu cuvintele toleranță. Haideți să auzim cum este definit acest cuvânt popoare diferite.
În Anglia, dorința de a fi tolerant, indulgent; să fie tolerant, să permită existența unor opinii diferite fără discriminare;
În Germania - toleranță față de opiniile, credințele, comportamentul altor oameni ;
În Franța, credința că alții pot gândi și acționa într-o manieră diferită de a noastră;
În Spania, capacitatea de a accepta idei sau opinii altele decât ale propriei persoane;
În China, acceptați-i pe ceilalți așa cum sunt și fiți generoși cu ceilalți;
În Egipt - îngăduință, milă, iertare, capacitatea de a-i accepta pe ceilalți așa cum sunt și de a ierta;
În Rusia - capacitatea de a îndura (rezista, îndura, suporta ceva), accepta / recunoaște existența cuiva, se împacă, se aliniază cu sine în raport cu cineva / ceva, să fie indulgent față de ceva / cineva.
4. „Experimentează cu portocale”.
Acum să vedem ce altceva se mai poate numi toleranță.
Vino la mine 4 persoane și alege-ți o portocală. Amintește-ți bine cum arată. Și acum le voi lua, le voi amesteca și voi încerca să ghicesc care este al tău.
(pune portocale într-o pungă, invită fiecare să-și ia portocala)
Cum ai făcut-o?
Acum întoarce-te. (Gazda taie o portocală în bucăți și întreabă)
Al cui este portocala asta? De ce este greu de definit?
În interior, toate portocalele sunt la fel.
Concluzie: Așa sunt oamenii. Afară - toată lumea este diferită, dar în interior - la fel: vulnerabilă. Și toți dorim să fim tratați cu amabilitate, cu respect; nu a insultat, nu a râs, nu a jignit.
Acesta este un alt concept. toleranţă- milă.
Clasa noastră este o familie mică. Și mi-aș dori ca familia noastră să aibă mereu respect, înțelegere reciprocă și să nu existe certuri. Și ce este nevoie pentru asta?
Acestea sunt plăcile turnante ale lumii create de școlari din SUA de Ziua Toleranței anual, pe 16 noiembrie. Și vom încerca să „creștem” un copac al toleranței. eu am un numar mare de frunze, dar nu toate ar trebui să ajungă pe copac. Acum, ieșim doi câte doi și alegem acele frunze care, după părerea dvs., ar trebui să fie pe arborele toleranței.
Care frunze se potrivesc arborelui toleranței, să vedem. (compasiune, milă, bunătate etc.)
Și frunzele rămase, de ce nu se potrivesc?
Ai si fluturi pe mese, ia-i in maini. Adaugă tu însuți următoarea propoziție: „Calitățile mele bune sunt……”.
3. Rezumând.
Sunteți acum de acord cu cuvintele lui Antoine de Saint-Exupery: „Dacă nu sunt ca tine într-un fel, nu te jignesc deloc, ci, dimpotrivă, o acord”. De ce este acest lucru adevărat?
Diversitatea îi face pe oameni unici; Cu oameni diferiti interesant de a comunica, de a învăța lucruri noi, de a învăța ceva.
Colectiv munca creativa (crearea unui panou cool).
3 foi de A3 sunt pregătite în prealabil pe tablă pentru a crea un panou: partea de sus a foii este pictată peste culoarea albastra(cerul), iar fundul - în verde(iarbă).
Acum ne vom crea împreună propria noastră pajiște rece de toleranță, mai ales că copacul nostru este deja acolo. Toate florile cu caracteristicile noastre le vom lipi pe aceste foi de mai jos, iar fluturii pe fond albastru în partea de sus. Uite ce frumos și colorat a ieșit panoul nostru.
La fel ca toți oamenii - suntem diferiți, dar egali.
Băieți, v-a plăcut ora noastră de curs? Ce lucruri noi și interesante ați învățat la lecție?
Să citim și să ne amintim împreună aceste cuvinte:
Dacă toți vor fi toleranți unul cu celălalt,
Împreună vom face lumea noastră tolerantă!
Iată-ne la sfârșitul orei noastre. Ca amintire a întâlnirii noastre, aș dori să vă ofer o notă la colțul clasei și semne de carte care vă vor aminti de ora noastră de curs. Și am mai ascuns un cadou pentru tine într-o cutie minunată - mandarine. Sunt diferite ca mărime, gust, dar toate ne oferă bucurie, bucuria întâlnirii cu Anul Nou.
Mă bucur foarte mult că m-am întâlnit astăzi cu voi băieți atât de amabili, frumoși și simpatici. Vă mulțumim pentru munca dvs.
4. Reflecție.
Fiecare dintre voi are palmele pe masă (verde, galben, roșu). Când părăsiți sala de clasă, lipiți unul dintre acestea pe ușă.
Ladoshka Culoare verdeînseamnă: „Sunt mulțumit de lecție, mi-a fost de folos, am înțeles tot ce s-a spus și s-a făcut”.
Ladoshka Culoarea galbenaînseamnă: „Lecția a fost interesantă, am luat parte la ea, mi-a fost într-o anumită măsură utilă, am fost destul de confortabil.”
O palmă roșie înseamnă: „Am primit puține beneficii de la ora de clasă, nu am înțeles cu adevărat ce era în joc, nu prea am nevoie de el.”
BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL „ȘCOALA SEVERAGE №13” A SECTORULUI MUNICIPAL SIMFEROPOL AL REPUBLICII CRIMEA
EVENIMENT DESCHIS PENTRU 2 CLASE
„TOȚI SUNTEM DIFERȚI, DAR TOȚI SUNTEM EGAL”
Pregătit și găzduit:
Educator GPA
Zvereva Ludmila Iurievna
Simferopol
2016
Eveniment deschis pentru elevii de clasa a II-a
„Toți suntem diferiți, dar toți suntem egali”
Obiective:
EDUCATIONAL:
generalizarea, sistematizarea conceptului de „toleranță” în rândul elevilor; identificarea principalelor trăsături ale toleranței; formați o idee corectă despre comportamentul tolerant.
EDUCATIONAL:
formează un concept valori universale, respectă principiile moralității și moralității; să cultive respectul unul față de celălalt și față de bătrâni, față de obiceiurile, tradițiile și cultura diferitelor popoare; să cultive internaționalismul, o cultură comunicativă a comunicării și înțelegerii reciproce.
ÎN CURS DE DEZVOLTARE:
să promoveze dezvoltarea conștiinței de sine la elevi, care îi ajută pe copii să se vadă pe ei înșiși și pe ceilalți așa cum sunt cu adevărat; să dezvolte dorința de a fi tolerant într-o societate de oameni; să dezvolte la elevi toleranța față de diferențele dintre oameni.
Dispunerea dulapului: o epigrafă pe tablă, un copac într-o oală fără frunze, frunze într-un coș cu conceptele de persoană tolerantă și intolerantă, desene pentru copii, broșuri, embleme pentru elevi.
Echipament: calculator de prezentare, televizor.
Muncă preliminară: citind basme ale popoarelor lumii, discuții despre situații din viață, conversații pe tema, desene ale copiilor și realizarea de meșteșuguri din șervețele și fire tăiate pentru decorarea biroului.
PROGRESUL EVENIMENTULUI:
„Peste tot în lume există oameni
lumina reciprocă a inimilor.
(DIAPOSITIVA #1)
GAZDĂ:"Bună ziua tuturor! TOATA LUMEA! TOATA LUMEA!
(CLICK PENTRU A AFIȘA TEMA)
Toate diferite, dar egale!
Toți cei care vor să aibă arta de a trăi, lângă oameni diferiți!
Tuturor celor care visează să trăiască în armonie cu ei înșiși și cu ceilalți, ai noștri eveniment deschis!
(DIAPOSIV #2)
La început, aș vrea să vă spun o legendă:
(CLICK MOUSE PENTRU A APARĂ IMAGINEA)
Ți-a plăcut această legendă? Și despre ce este vorba? Ce preda ea? (Răspunsurile copiilor).
Tot ce ai spus, toate aceste concepte pot fi combinate într-un singur cuvânt. Și acest cuvânt este toleranţă.
COPII:
Ce este toleranța?
Bunătate, dragoste și râs.
Ce este toleranța?
Fericire, prietenie și succes.
Munca asiduă și amabilitatea sunt apreciate!
Deștept, cinstit, curat,
Apreciază prietenia și prietenii.
Îndrăzneț, inteligent și amuzant
Nu va răni copiii.
îngrijit, sensibil, modest,
Protejează natura, onoarea.
Aceste calități sunt demne
Consideră-l tolerant.
(DIAPOSIV #3)
GAZDĂ: Cuvântul toleranță a apărut în secolul al XVIII-lea în Franța în numele prințului, ministrul de externe al acestei țări. La începutul secolelor XVIII-XIX, un anume Talleyrand Perigord locuia în Franța. A fost o persoană talentată în multe domenii, dar, mai ales, în capacitatea de a ține cont de dispozițiile celorlalți, de a-i trata cu respect și, în același timp, de a-și păstra propriile principii. Conceptul de „toleranță” este asociat cu numele acestei persoane.
16 noiembrie este Ziua Internațională a Toleranței. Scopul său este de a reduce răspândirea în timpuri recente cazuri de violență și extremism pe întreaga planetă. Această sărbătoare a fost stabilită în 1996 prin decizia Adunării Generale a ONU.
(DIAPOSIV #4)
Graficul german Helmut Langer a creat logo-ul (CLICK MOUSE) sub formă de mâini țesute multicolore, simbolul toleranței este (CLICK MOUSE) steag curcubeu și floare (CLICK MOUSE), cuvântul toleranță este scris în centrul florii, dar copiii noștri vor spune acum ce este scris pe petale.
COPII:
Toleranța este bunătate.
Toleranța este compasiune.
Toleranța înseamnă respect pentru drepturile altora.
Toleranța este bunătatea sufletului.
Toleranța este cooperare.
Toleranța este prietenie.
Toleranța este armonie în diversitate.
Toleranța este iertare.
Toleranța este calea către pace și armonie.
(DIAPOSIV #5)
GAZDA: PRIMA NOASTRĂ PETALĂ ESTE RESPECTUL, RESPECTUL PENTRU OAMENII DE ALTE CULTURĂ, NAȚIONALITATE, TRADIȚII.
A fi tolerant înseamnă a-i respecta pe ceilalți indiferent de diferențe. Toleranța este recunoașterea, respectul și respectarea drepturilor și libertăților tuturor oamenilor, fără deosebire de caracteristici sociale, religioase, etnice și de altă natură.
(DIAPOSITIVA #6)
În Rusia, 3 milioane de oameni trăiesc ca o singură familie, reprezentanți ai peste 166 de naționalități și naționalități. Rusă, germană, poloneză, kazahă, tătară și alte limbi sunt vorbite și scrise în țara noastră. Toată lumea este unită de un singur lucru: noi suntem poporul Rusiei. Și în această Rusia este o țară unică, cu o varietate de culturi și religii. În viață, o persoană comunică cu reprezentanți ai diferitelor naționalități, culturi, confesiuni, pături sociale, așa că este important să înveți să respecți valorile culturale atât ale propriului popor, cât și ale reprezentanților unei alte culturi, altei religii.
Pe peninsula noastră Crimeea, oameni de 175 de naționalități trăiesc în pace și armonie. Și ce fel de oameni îi aparține conaționalul nostru, putem judeca de sărbători, când oamenii se îmbracă în costume naționale, cântă cântece în limba maternă, dansează, prezintă mâncăruri tradiționale.
COPII: (în costume naționale)
Popoarele patriei mele trăiesc
Cum Familie prietenoasă.
Zeci de limbi fraterne
Pârâie clocotitoare în libertate.
Prietenia popoarelor nu este doar cuvinte,
Prietenia popoarelor este veșnic vie.
Prietenia popoarelor - copii fericiți,
O ureche în câmp și putere în floare.
« cuvânt bun se încălzește timp de trei ani, "-
Noi, tătarii, așa spunem.
Dacă suflă căldura din cuvintele tale,
Într-o țară străină nu vei fi străin.
(DIAPOSIV #7)
Ca prieten, vei fi un invitat binevenit.
In sfarsit vei intelege:
Peste tot în lume trăiesc oameni
Lumina reciprocă a inimilor.
Din nou cuvinte de bunătate și salutări
Buzele tale se vor pronunța.
Se vor întoarce - cred în asta!
Iarna, te vor salva de frig!
Nu contează cine ești, ce ești și unde locuiești,
La ce te gandesti si la ce astepti?
Vă mai urăm bun venit!
La mulți ani de Ziua Toleranței tuturor, prieteni!
GAZDĂ:În primul rând, toleranța se manifestă acasă, la școală. Toată lumea știe că trebuie să trăim împreună, dar uneori este greu să ne reținem când vedem neajunsurile altora. Uneori avem senzația că suntem pisați, ne străduim să fim puternici, devenim intoleranți și rămânem singuri. În primul rând, trebuie să rămâi tu însuți, să-ți vezi greșelile și să fii prieteni unul cu celălalt, indiferent de situație.
(DIAPOSIV #8)
URMATOAREA NOASTRĂ PETALĂ ESTE PRIETENIEA ȘI ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ.
COPII:
Nu semănăm prea mult.
Petka este grasă, eu sunt slabă,
Nu suntem la fel, dar totusi
Nu veți vărsa apă peste noi!
Chestia este că eu și el
Prieteni sâni!
Facem totul impreuna:
Chiar și împreună ne trezim!
Prietenia este prietenie, totuși,
Și ne-am certat...
A existat, desigur, un motiv important.
A fost o ocazie foarte importantă!
(DIAPOSITIV #9 TREI CLIC GRADAT DE MUSEE PENTRU A APARĂ IMAGINILE)
Am luptat
Vă spun sincer
Cum ar trebui prietenii:
voi bate!
Cum crapă!
El va da!
Și voi da!
Servietele au intrat curând în joc.
Cărțile zburau în aer.
Într-un cuvânt, nu voi fi modest -
Lupta s-a dus oriunde!
Uite doar - ce miracol?
Apa curge de la noi!
Aceasta este sora lui Borka.
Ne-a turnat dintr-o găleată!
Și apoi ea a râs:
Sunteți cu adevărat prieteni!
Nu poți vărsa apă.
(DIAPOSIV #10)
GAZDĂ: Băieți, să ne salutăm și să arătăm cât de prietenoși suntem.
(CLICK MOUSE)
JOCUL: " SUNTEM O FAMILIE"
Toți prietenii din școala noastră
Unu doi trei
Tu și noi, și tu și cu mine.
Unu doi trei.
Întoarce-te spre cel din stânga
Suntem o familie!
Toți prietenii din școala noastră
Unu doi trei.
Tu și noi, și tu și cu mine.
Unu doi trei.
Zâmbește celui din stânga
Zâmbește celui din dreapta.
Suntem o familie.
Toți cei din școala noastră sunt prieteni.
Unu doi trei.
Tu și noi și tu și eu.
Unu doi trei.
Îmbrățișează-l pe cel din stânga.
Îmbrățișează-l pe cel din dreapta.
Suntem o familie.
Toți cei din școala noastră sunt prieteni.
Unu doi trei.
Tu și noi și tu și eu.
Unu doi trei.
Iartă-l pe cel din stânga
Iartă-l pe cel din dreapta.
Suntem o familie.
(DIAPOSIV #11)
CÂNTEC: „DACA UN PRIETEN NU RÂDE”. (CLICK PENTRU A REDA MUZICA)
GAZDĂ: Uită-te la tine - ce ești, ce este în tine mai bun sau răul. Trăim într-o lume în care aceste concepte, se dovedește, merg cot la cot cu o persoană, dar oricât de insidios este răul, bunătatea este de o sută de ori mai puternică.
(DIAPOSITIVA #12)
Următoarea NOASTRĂ PETALĂ ESTE BUNĂTATEA SUFLETULUI.
COPII:
Bun si rau. De unde vine la om?
Când devine el bun sau rău?
Poate s-a născut așa?
Și binele există în această epocă?
La urma urmei, ei spun că toți am devenit mai supărați și mai insensibili.
Dar sunt sigur că majoritatea oamenilor
În suflet, dragostea și credința au fost păstrate,
Deși războiul și foametea au supraviețuit.
Binele este încă în lume, în noi, vieți,
Și sper să nu moară niciodată!
Pentru că întotdeauna și în orice moment
Oamenii au crezut în puterea binelui!
Bunătatea este lumea, este adevărul, adevărul..
Fiecare dintre noi ar trebui să fie amabil
Pentru a da o bucată din ea cândva
Privat în viață cel puțin o dată.
Fă-o măcar o dată bun pentru oameni,
Insuflă speranță și credință în ei,
Răul acela moare fără urmă
Și binele va continua să trăiască!
Lasă cerul să fie albastru
Și soarele e senin!
Să nu fie omul rău,
Și lumea va fi frumoasă.
Ieșiți din apartamentele voastre!
Se aud cuvintele mele?
„Dragostea, bunătatea, ne vor salva lumea!”
Și trebuie să mă crezi!
(DIAPOSITIVA #13)
GAZDĂ: Propun să rezolvăm un puzzle bazat pe cuvinte încrucișate "BUNĂTATE". Dacă răspundeți corect la toate întrebările, cuvântul „amabilitate” va fi în centru (DUPĂ FIECARE ÎNTREBARE COPII RĂSPUN, CLICK MUSEUL - RĂSPUNS).
D prietenie
receptivO Sf
luB ov
porumbelR adică
laO conflict
caldT A
ţine seamaDAR nu
Întrebări:
1. Ea poate fi reală și imaginară (prietenie)
2. Dorința de a ajuta, de a răspunde la necazurile altora (reactivitate)
3. Acest sentiment este necesar pentru fiecare persoană (dragoste)
4. Trebuie să existe înțelegere reciprocă între prieteni și... (încredere)
5. Ciocnirea intereselor opuse (conflict)
6. Atitudine bună, receptivă față de o persoană (caldura)
7. Atitudine grijulie față de oameni (atenție)
GAZDĂ: Bine făcut! Ai răspuns corect la toate întrebările și ai rezolvat cuvintele încrucișate.
(DIAPOSIV #14)
URMĂTOARELE PETALE SUNT MILA, COMPASSIUNEA
Fiecare persoană face lucruri diferite în viață. În unele situații, el face ceea ce trebuie și își arată calitățile bune, dar uneori se întâmplă invers...
Vă sugerez să urmăriți scena.
(DIAPOSIV #15)
„Sunt două drumuri în fața ta, alege”
Tânărul și iubita lui se plimbau prin oraș. Un bolnav îmbrăcat prost stătea pe bordură. Lângă el zăcea o pungă bătută. A gemut încet și avea lacrimi în ochi.
Stai, mă duc la el, - spuse fata.
Nici nu te gândi la asta. Este murdar, vei prinde infecția, - a răspuns tânărul, strângându-i mâna.
Sa mergem. Vedeți, piciorul lui este rupt. Uite, are sânge pe pantaloni.
Dar noi? El însuși este de vină.
Pune mâna jos, mă rănești. Are nevoie de ajutor.
Vă spun: el însuși este de vină pentru toate. Trebuie să muncești, dar el imploră. De ce să-l ajuți?
voi veni oricum. Fata și-a scos mâna.
Nu te voi lăsa. Nu îndrăzni să vorbești cu „toată lumea”. Să plecăm de aici, - a încercat să o ia.
Știi ce, eu... Cum poți? Îl doare! Doare, înțelegi? Nu, nu înțelegi! Fata l-a împins pe băiat și s-a apropiat de bărbat. Băiatul a încercat din nou să o rețină. Ea și-a tras hotărât mâna înapoi.
Ce este in neregula cu tine? - l-a întrebat ea pe bărbat - ce e în neregulă cu piciorul tău?
L-am rupt... sângerează. Nu știu ce să fac și unde este spitalul din acest oraș. Eu nu sunt de aici. E prea dureros pentru mine.
Acum. Lasă-mă să arunc o privire. Fii răbdător. Trebuie să chemați o ambulanță.
Ascultă, - se întoarse fata spre tânăr, cine i-a abordat, - ai „telefon mobil”?
Tipul a tăcut. Fata l-a privit întrebător și a simțit brusc dezgustul care emana din întreaga sa postură, uite... S-a ridicat și s-a apropiat de tip.
Ieși! Nu mă mai suna niciodată și nu veni! Nu vreau să te mai cunosc.
Chiar poți face asta din cauza unei persoane bolnave? Prost! Vei regreta.
Fata a ridicat din umeri și a căzut din nou în genunchi. Tipul a plecat.
Tu fractură deschisă ea a spus. - Am de gând să sun doctorul. Ai răbdare, - sa dus repede să cheme o ambulanță.
Femeie tânără! - o strigă bărbatul - Mulțumesc! Fata s-a întors și a zâmbit.
Cu siguranta vei fi fericit.
GAZDĂ: Cum ați proceda într-o astfel de situație? AJUTAT SAU TRESAT? De multe ori oamenii fac asta, le este frică să se apropie, le este frică să se murdărească, să se infecteze sau pur și simplu se prefac că acest lucru nu îi privește, gândindu-se că altcineva, dar nu eu, îi lasă să ajute.
(DIAPOSIV #16)
MUNCA CREATIVA:
Îți propun să verificăm ce suntem cu tine – persoane tolerante sau intolerante. Acum vom crește un copac (CLICK MOUSE). ARBORUL „TOLERANȚEI”.
În fața ta este un copac fără frunze, iar frunzele sunt în coș. Trebuie să alegeți doar acele concepte care se referă la toleranță și să ne împodobiți bradul cu ele.
respect pentru persoanele de alte naționalități
bunăvoinţă
dorinta de a face ceva impreuna
receptivitatea
milă
înţelegere
sensibilitate
condescendenţă
încredere umanism prietenie cooperare bunăvoință pace și armonie iertare compasiune dragoste blândețe dreptate
neînţelegere
ignorând
intoleranţă
dispreț
iritabilitate
indiferenţă
nemotivat agresivitate furie lipsă de inimă conflict insensibilitate
ură
GAZDĂ: Uite ce copac minunat avem.
(DIAPOSITIVA Nr. 17 TREI CLIC-URI GRADATE ALE SOORIEZULUI ÎN TIMPUL POEMEI).
GAZDĂ:
Toleranţă. Ce este? -
Daca ma intreaba cineva
Voi răspunde: „Totul acesta este pământesc.
Acela pe care se află întreaga planetă.
La urma urmei, planeta este draga noastră
Ne iubește pe toți: albi și colorați!
Să trăim respectându-ne unii pe alții!
Atunci vom trăi fericiți!
GAZDĂ: Vă aduc în atenție un basm despre fericire.
Era un singur rege pe lume
Bogat și puternic.
Era mereu trist. Si cateodata
Am fost acolo mai întunecat decât norii.
A mers, a dormit, a luat masa,
Și nu cunoștea fericirea!
Dar mereu plângeți și întristați
Bietul e obosit.
Regele a strigat: „Nu poți trăi așa!” -
Și a sărit de pe tron cu îndrăzneală.
Da, distruge-ți instantaneu moștenirea
Nu în regalitate?
Și astfel regele a urcat în trăsură -
Și a condus spre fericire.
Regele se uită pe fereastră
Trăsura se rostogolește repede.
Stai puțin, cine e în cale?
O fată într-o rochie zdrențuită.
O, atotputernic, regele meu
Dă-mi măcar un ban, te rog.
Hei cerșetor, treci
Grăbește-mi trăsura.
Ieși din drum imediat
La urma urmei, merg spre fericire! -
a spus regele și a plecat.
Si in cer albastru luna rece...
Trăsura se repezi la întâmplare
Dumnezeu știe în ce direcție.
Deodată, un soldat iese în cale,
Rănită, sfâșiată.
O, regele meu, strigă soldatul,
Sunt foarte bucuros să te văd!
întreb cu umilință: aranjați
Tu mă slujești
Te-am ridicat
Chiar am luptat ca un erou
Am câștigat bătălia.
Ei bine, soldat, treci
Grăbește-mi trăsura.
Ieși din drum imediat
La urma urmei, merg spre fericire! -
a spus regele și a plecat
Și pe cerul albastru, luna a înghețat...
Trăsura se repezi cu viteză maximă,
Calul galopează, că există un spirit.
Dintr-o dată a ieșit pe drum din munți
O bătrână aplecată.
Iartă-mă dragul meu rege
Bătrâna este singură.
Casa mea este acolo, vezi tu, în spatele muntelui,
Am mers departe dimineața.
Eu port lemne de foc din pădure -
Munca grea.
Mă uit în jur, abia în viață:
Poate va ajuta cineva...
Ei bine, bătrână, treci
Grăbește-mi trăsura.
Ieși din drum imediat
La urma urmei, merg spre fericire! -
a spus regele și a plecat
Și pe cerul albastru, luna a înghețat...
Aici vara s-a terminat. Căldură
Este înlocuit de vreme rea.
Regele se grăbește
E timpul să plecăm
Încă puțin - și urează!
Îmi voi obține fericirea!
Și totul s-ar termina într-un dezastru -
Nu există îndoieli în privința asta.
Da, un bătrân cu barbă albă
A oprit trăsura.
Trecând, încet
Solemn și strict
A spus: „Suflet pierdut,
Rege, teme-te de Dumnezeu!
Cauți fericirea pentru tine
Călătorești prin lume.
Dar, doar iubindu-ți aproapele,
Vei găsi fericirea.
Ascultă-mă repede:
Întoarce calul înapoi
Încălziți și hrăniți copilul
Angajează un soldat ca paznic
Fă totul, dar mai întâi
O poți ajuta pe bătrâna?
Adu lemne de foc de acasă
Tăiați și așezați...”
Aici era lună plină.
Și ea a luminat drumul.
Drum greu, drum înapoi.
Calea spre fericire nu merge nicăieri.
Regele este încă în palat
Ajută toți oamenii.
Și fericire pe chipul lui
Ca o zi senină, strălucitoare!
CONDUCERE: O persoană ar trebui să se străduiască întotdeauna să se schimbe pe sine în bine, să trăiască în pace și armonie cu sine și cu ceilalți.
(DIAPOSITIVA #18, CLICK LA SFÂRȘITUL POEZILOR CÂND VORBIȚI ÎN COR).
GAZDĂ: Rezumând evenimentul nostru, vreau să aud încă o dată ce este toleranța?
1. Ce este toleranța? Poate dragoste pentru bunica?
2. Sau poate asta i-am adus mamei mele de ziua ei?
3. Am înțeles că acesta este respect, La opinia nu numai a mea.
4. Să văd durerea altcuiva eu, în opinia mea, pot deja.
5. Voi da o monedă cerșetorului, îi voi ajuta pe bătrâni.
6. Nu voi lăsa un tovarăș în necaz, nu voi lăsa răutatea să intre în clasă.
7. Dacă ești tolerant cu prietenii, poți asculta pe oricine.
8. Dacă este necesar, ești întotdeauna gata să ajuți.
9. Crede în minuni, bunătate. Respectați adulții.
10. Nu fi nepoliticos cu mama și tata, nu-i jignești pe cei mai mici.
11. Deci, nu degeaba toată lumea spune că ești tolerant.
12. Rămâi mereu cu ei și, Fii încă galant.
13. Dacă toți sunt toleranți unul cu celălalt, atunci împreună vom face lumea noastră tolerantă
Toți împreună (în refren):
Dacă toți sunt toleranți unul cu celălalt, atunci împreună vom face lumea noastră tolerantă.
(DIAPOSITIVA #19 CU UN CLICK).
GAZDĂ: Vă mulțumesc tuturor pentru Participarea activă. Cred că evenimentul a lăsat o amprentă adâncă în sufletul fiecăruia dintre voi, a ajutat pe toți să înțeleagă că respectul unul față de celălalt, înțelegerea reciprocă, compasiunea, prietenia, bunătatea sunt conditie necesara pentru viață fericităîn pace şi armonie atât în comunitatea şcolară cât şi în societate.
VIDEOCLIP: „VĂ URĂM FERICIRE”.
Mișto joc de oră „Toleranța este prietenie!”
Ţintă: formarea unor atitudini tolerante în rândul elevilor.
Sarcini: să familiarizeze elevii cu conceptul de „toleranță”, cu principalele trăsături ale unei personalități tolerante; dezvoltarea capacității de a se cunoaște adecvat și pe deplin pe sine și pe alții; dezvoltarea atenției, a memoriei, gândire creativă elevi; stimularea colectivismului, coeziunii; promovează relații respectuoase între elevi.
Elevii încep ora de clasă cu un salut:
le spun tuturor:
"Buna ziua! Buna seara prieteni!
A venit atât de frumos
Pentru că atât TU, cât și eu suntem în ea!”
TOATA LUMEA! TOATA LUMEA! TOATA LUMEA!
Toate diferite, dar egale!
Toți cei care vor să aibă artă, trăiesc lângă oameni diferiți!
Această zi este dedicată tuturor celor care visează să trăiască în armonie cu ei înșiși și cu ceilalți!
Astăzi, cea mai urgentă problemă este toleranța în comunicarea între oameni.
Într-o scurtă enciclopedie filozofică, acest cuvânt este de origine latină „tolerantia” – răbdare – toleranță pentru un alt fel de vederi, obiceiuri, obiceiuri.
Cuvântul „toleranță” are aproape același sens în diferite limbi:
în engleză, disponibilitate pentru a fi tolerant;
în franceză - o atitudine când o persoană gândește și acționează diferit decât tine însuți;
în chineză, a fi magnific în relație cu ceilalți;
în arabă - milă, răbdare, compasiune;
în rusă - capacitatea de a accepta pe altul așa cum este.
Toleranța este esențială! Fiecare persoană este lume separată, cu emoțiile și sentimentele lor, suișuri și coborâșuri. Ar fi grozav dacă toți oamenii s-ar trata reciproc mai tolerant, nu ar provoca durere și rău altora.
– Ce este toleranța?
Toleranța este milă.
Toleranța este compasiune.
Toleranța înseamnă respect.
Toleranța este bunătatea sufletului.
Toleranța este prietenie.
Toleranța este iertare.
Astăzi vom vorbi despre cât de util este să poți ierta și, cu această ocazie, să ascultăm un basm.
Boala neiertării
În îndepărtata Africa fierbinte, în apa rece a unui lac liniștit, trăia un Behemoth. Într-o bună dimineață, s-a îmbolnăvit de o boală fără precedent și contagioasă, care i-a infectat și i-a îmbolnăvit pe toți locuitorii lacului pentru toată ziua. Și cum s-a întâmplat totul, acum aflați.
Chiar în acea dimineață, foarte, foarte devreme, Behemoth a fost trezit de țipătul cuiva. De aceea dimineața era într-o dispoziție proastă, s-ar putea spune, proastă. S-a întins puțin pe fundul lacului, apoi a plutit în sus și s-a mutat pe mal pentru a-și găsi mâncare. În momentul în care spatele i-a ieșit din apă, păsări mici au aterizat asupra lui. Acest lucru s-a întâmplat adesea înainte, iar Behemoth a iertat întotdeauna păsările care mergeau pe spate. La urma urmei, diferiți viermi, insecte și țânțari le plăcea să trăiască pe spatele hipopotamului, asta îl făcea să-i mâncărime foarte mult spatele, iar păsările, ciugulind insectele chiar din spate, l-au ajutat foarte mult.
Dar de data aceasta una dintre păsări l-a ciugulit pe Behemoth puțin mai tare, iar Behemotul l-a luat deodată și nu a iertat-o pentru asta. S-a înfuriat brusc și a început să alunge toate păsările de pe spate. Întorcându-se, a călcat accidental pe coada unui Crocodil întins pe mal. Crocodilul era, de asemenea, foarte supărat și din anumite motive nu a vrut să-l ierte nici pe Behemoth. Dar Behemothul era mare și puternic și, prin urmare, Crocodilul a hotărât, din mânie, să muște pe cineva mai mic decât el și apoi l-a urmărit pe Stiuca cu dinți. Știuca abia s-a îndepărtat de Crocodil, dar în același timp a reușit să se infecteze de el cu neiertare. În loc să ierte și să se liniștească, ea a decis să facă ceva rău broaștelor mici. Știuca a început să-i alunge, iar broaștele abia au reușit să înoate până la țărm și să sară din apă. Broaștele erau supărate pe rea Pike, nici nu au vrut să o ierte și au început să alunge țânțarii.
Broaștele au deranjat toți țânțarii care stăteau liniștiți în iarbă. Un nor întreg de țânțari a zburat deasupra malului lacului. Tantarii au vazut ca nu se afla nici macar o pasare pe spatele Behemotului si s-au asezat impreuna pe spatele lui. Curând s-a auzit un vuiet deasupra lacului. Era Behemoth care urlă, pentru că țânțarii îi făceau un adevărat festin pe spate. Behemoth a mâncărit spatele, a început să se învârtească din nou și din nou a călcat pe Crocodil. Și Crocodilul s-a supărat din nou și l-a urmărit pe Știucă. Și așa, toată ziua, toată lumea s-a urmărit.
Abia seara, când întreg lacul era îngrozitor de alarmat și plin de hohote și strigăte, Behemoth a decis să ierte păsările și să le lase din nou pe spate. Păsările au alungat țânțarii, iar Behemothul s-a calmat în cele din urmă. În urma Behemothului, Crocodilul s-a liniştit şi el. L-a iertat pe Behemoth pentru că a încetat să-i calce coada. Știuca l-a iertat pe Crocodil și a încetat să fie supărat pe broaște, iar broaștele au încetat să fie jignite de Știucă și nu s-au mai atins de țânțari. Așa că, până la apus, calmul și liniștea domnea peste lac, iar locuitorii lui au căzut într-un somn liniștit.
În îndepărtata Africa, ei încă își amintesc asta boala ciudata. Multă vreme, animalele și păsările s-au certat între ele ce fel de boală au locuitorii lacului și de ce au răcnit și s-au urmărit între ele toată ziua. Și după lungi discuții, cu ajutorul leului înțelept, animalele au venit cu un nume pentru această boală - boala neiertării.
Conversație de basm.
- Din cauza a ceea ce locuitorii lacului au început să se ceartă, să se enerveze și să se gonească între ei?
– Furia și neiertarea sunt ca o boală contagioasă când trece de la una la alta?
- De ce a domnit din nou calmul și liniștea pe lac seara?
- Dacă cineva nu iubește și nu vrea să ierte pe altul, atunci ce se poate întâmpla? (Va începe să fie jignit, supărat, să tachineze, să se bată, iar în final va rămâne mult timp într-o stare proastă).
- Cui au făcut rău locuitorii lacului nevrând să se ierte? (Numai pentru noi înșine).
Cine beneficiază de iertare și de ce? (Ofendit, prin iertare, învinge resentimentele și proasta dispoziție).
Oamenii de știință au aflat că nicio persoană nu se poate descurca fără certuri și conflicte în viață, prin urmare, ce ar trebui să putem face pentru a nu rămâne singuri? (Fii capabil să ierți și să ceri iertare.)
- Cu toții am fost răniți la un moment dat; pe nedrept, după cum ni se pare, certat, împins, bătut. Și în interiorul nostru există încă resentimente, amărăciune față de cel care ni le-a provocat. Și este corect?
- Cu această ocazie, aș vrea să vă spun pilda „Învățătorul și cartoful”.
Într-o zi, profesorul le-a spus elevilor săi să aducă curatenie punga de plasticși o pungă de cartofi la școală.
Când au adus toate acestea, fiecare dintre elevi a ridicat câțiva cartofi - câte un tubercul pentru fiecare persoană căreia îi ținea ranchiun pentru ceva. După aceea, au scris pe fiecare tubercul numele persoanelor pe care au refuzat să-i ierte și data și au pus cartofii. punga de plastic. Unele dintre aceste pachete s-au dovedit a fi destul de grele.
Apoi li s-a spus să poarte aceste genți cu ei oriunde s-au dus timp de câteva săptămâni, punând geanta lângă patul lor noaptea, lângă scaunul de mașină și lângă birou în timpul orelor.
Problemele și dificultățile asociate cu purtarea acestei pungi cu ei peste tot au devenit în curând evidente, precum și ce fel de povară au purtat cu ei la nivel spiritual și cum, de fapt, au trebuit să-i acorde atenție tot timpul pentru a nu uita de asta si sa nu fi trecut cu vederea nici in locuri nepotrivite pentru asta.
Desigur, cu timpul, cartofii au început să se deterioreze și să se transforme într-un slime cu miros dezgustător. La rândul său, acest lucru a dus la faptul că acești oameni înșiși erau neplăcut să fie în preajmă.
Nu a durat mult până când băieții și-au dat seama că a scăpa de acei cartofi era mult mai important decât a-i căra cu ei.
Aceasta este o metaforă excelentă pentru a ilustra prețul pe care îl plătim pentru a ne menține durerea și experiențele negative grele în viață!
Atât de des ne gândim la iertare ca la un dar pentru cealaltă persoană.
De fapt, iertarea este exact ceea ce avem nevoie!
Ce crezi că trebuie să facem pentru a scăpa de acest noroi dezgustător?
Îți place să fii iertat și să nu fii pedepsit? Deci, ar trebui să-i ierți și pe alții. Tine minte! Fă altora așa cum ai vrea să fii tratat cu tine.
Și acum vă invit să participați la concurs. Aici vom învăța răbdarea și respectul, asistența reciprocă și atitudine prietenoasă unul altuia.
A desena: fiecare elev scoate din geantă o emblemă sub formă de inimă sau zâmbet, se împart în două echipe „Inimi” și „Zâmbete”
1 concurs. — O anagramă amuzantă.
Apelat de 1 membru al echipei - aleg un plic care conține 7 litere. Aceste scrisori sunt distribuite între membrii echipei. Pentru o vreme, ei trebuie să se alinieze în așa fel încât să se obțină un cuvânt (de exemplu: prietenos, tovarăș).
2 concurs. „Cântec de prietenie”
Fiecare echipă (la rândul său) cântă un cântec despre prietenie. Oricare echipă va cânta ultima melodie va câștiga.
3 concurenta. Autoportret de echipă.
Membrii echipei primesc pixuri, creioane și o foaie A3. Pe ea, echipa trebuie să se portretizeze.
4 competiție. „Principalele trăsături ale unei personalități tolerante”
Apelat de 1 membru al echipei - aleg un plic cu o sarcină.
Încercați să alegeți calitățile care credeți că se potrivesc unei persoane cu o atitudine tolerantă.
Plicul 1: îngăduință, bucurie, egoism, conflict, bunătate, respect, înțelegere, liniște, lipsă de inimă, compasiune, generozitate, lipsă de tact, cordialitate, lăudăroși, egalitate, grosolănie, milă, aroganță, bunăvoință, respect.
Plicul 2: liniște, lipsă de inimă, iertare, egalitate, respect, milă, irascibilitate, dialog, iritare, cordialitate, conflict, generozitate, sprijin, liniște, cooperare, egalitate, compasiune, zgârcenie, minciuni, consimțământ, invidie, milă, bunătate.
Gândește-te bine, toți avem aceste calități?
Ne putem asculta cu toții calm? Să sprijinim în vremuri dificile, să înțelegem oamenii care sunt diferiți de noi, să rezolvăm conflictele în mod pașnic?
- Îmi propun acum să joci mai multe situații care ți s-au întâmplat sau se pot întâmpla în viața ta.
1 situație. Ai adus un album de timbre la școală pentru a-l arăta unui prieten. Dintr-o data, unul dintre baieti ti-a smuls si nu ti-l da inapoi.Cum ai rezolva conflictul?
2 situație. Copiii ies în grămadă din sala de întruniri, împingând. Ai căzut. Cineva a strigat: "Urs picior rot!" Alții se plimbau în tăcere... Ce ai face?
Ne putem schimba? Putem cultiva în noi înșine calitățile despre care vorbim astăzi?
Sarcina finală
Lua hartie colorata, încercuiește-ți palma pe ea și decupează-o. Scrie-ți 5 pe degete calitati bune, și pe palma - ceea ce, după părerea dvs., trebuie făcut pentru ca clasa noastră să devină un spațiu de toleranță, adică pentru ca relațiile din ea să devină cât mai tolerante.
În cele din urmă, vreau să spun că clasa este o familie mică. Și îmi doresc ca bunătatea, respectul, înțelegerea reciprocă să domnească mereu în această familie și să nu fie certuri, ca să fim toți toleranți, ceea ce înseamnă că să putem ierta.
Acum oferiți-vă inima și zâmbiți unul altuia! (echipele își schimbă emblemele)
Reflecţie.
Ți-a plăcut conversația noastră de astăzi?
Exprimă-ți opinia:
Ce m-a atras la……..
Mi s-a parut interesant……..
M-a pus pe ganduri……….
m-a pus pe ganduri......
Larisa Krieger
Proiect pedagogic „Toți suntem diferiți, dar toți suntem egali”
Relevanţă
LA anul trecutîn legătură cu ceea ce se întâmplă în lume schimbare sociala procesele de migraţie a populaţiei se intensifică semnificativ. Oamenii sunt din ce în ce mai puțin reținuți de modul tradițional de viață, conexiuni sociale, condițiile naturale și de mediu de viață și de viață. O schimbare bruscă a condițiilor obișnuite de viață, cauzată de mutarea familiei în altă țară sau regiune, unde există tradiții culturale diferite, o limbă diferită, duce la dezorientarea unui copil preșcolar dintr-o familie de migranți.
DIN copilărie timpurie copilul trăiește în mediul său național natal, absorbind valorile culturale și îndrumările morale stabilite în cultura poporului.
A educa la copii o atitudine tolerantă față de alte naționalități este una dintre cele sarcini importante muncă profesor.
Grădinița este o lume multiculturală în care fiecare copil, indiferent de naționalitatea lui, este un reprezentant al lumii, tradițiilor, culturii sale. Și un mic ucrainean, armean, tadjic, rus și alții ar trebui să aibă o idee despre cultura, modul de viață, viața altui popor. Și sarcina profesori- să-i învețe atitudine tolerantă unul față de celălalt, să respecte tradițiile altor popoare.
Tradițiile fac parte din moștenirea istorică, ele trebuie tratate cu mare grijă și respectate, deoarece, în opinia mea, îmbogățesc foarte mult sfera sentimentelor unei persoane, în special a unui copil.
Din păcate, în lumea modernă există riscul de a pierde „tradiții ale popoarelor”.
am dezvoltat proiect privind adaptarea copiilor migranți. La sistemul de implementare proiect incluse atât tradiționale cât și noi Formele DOW si metode muncă: simulare de joc, prezentare pe computer, pictograme care i-au învățat pe copii să vadă și să răspundă la ceea ce se întâmplă în jur. În paralel, s-a lucrat cu copiii în diverse domenii de activitate.
Forme de implementare proiect:
1. Cicluri de clase, inclusiv tipuri diferite Activități: cognitive, artistice și vizuale, muzicale, de joc și altele bazate pe un singur conținut.
2. Conversații, atât individuale, cât și de grup.
3. Previzualizări video (prezentări, filme etc.).
4. Organizarea de evenimente cu tematică etno-culturală.
5. Excursii țintite la muzee.
Cronologie de implementare proiect consta din 3 etape:
1. Pregătitoare
2. Principal
3. Finală
Etapa pregătitoare
include planificarea comună a activităților, elaborarea unei scheme de implementare proiect, selecție literatura metodicăîntocmirea planurilor de lucru.
Sarcini:
Dezvăluie condiția națională a familiilor elevilor grupei;
Conversații individuale și de grup, vizionarea vacanțelor acasă prin fotografii, videoclipuri;
Dezvoltarea de consultații pentru părinți „Educația la copii a unei atitudini pozitive față de reprezentanții proprii și ai altor popoare”;
Faceți dosare cu diapozitive „Lumea hobby-urilor familiei”;
Organizați expoziții comune concursuri: „Costume naționale”, „Tradiții de familie”, „Mâncăruri naționale”.
scena principala:
Ţintă: crearea condiţiilor de dezvoltare activitate cognitivă elevilor.
Sarcini: să cultive dragostea și respectul față de patria, națiunea lor, atitudine tolerantă față de reprezentanții altor naționalități, semeni, părinți.
Stadiu final:
Prezentare proiect"Noi variat dar suntem impreuna";
Vacanţă „Prietenia popoarelor”
Integrat activități educaționale "Suntem împreună"
Concurenta pentru cea mai bună carte poștală „Împreună familie prietenoasă”
Expoziție foto "Noi variat dar suntem impreuna";
rezultat asteptat:
Cunoștințele copiilor despre culturile naționale ale popoarelor tari diferite;
Creșterea vocabularului activ activ și pasiv al copiilor migranți;
Capacitatea de a distinge o limbă de alta;
Extinderea ideilor copiilor despre valorile socio-culturale ale poporului nostru, despre tradițiile domestice și sărbători, despre planeta Pământ ca casă comună oameni, diversitatea țărilor și popoarelor lumii.
rezultat asteptat: cel proiect ajută educatorii să dezvăluie copilului lumea culturilor naționale, să extindă înțelegerea modului de viață al oamenilor, a obiceiurilor și tradițiilor acestora pe baza cunoștințelor. Pentru a promova vorbirea, artistică, estetică, morală și dezvoltare sociala copiii prin introducerea copiilor în cultura poporului și naționalităților lor care locuiesc în apropiere; formează în ei o idee despre ei înșiși și despre ceilalți ca persoană.
Mi-am început munca vorbind cu părinții mei. În discuțiile cu părinții, am explicat, m-am consultat și am dat sfaturi pentru ca copilul lor să se adapteze rapid la grădiniță.
Prin conversații istorice, legende și basme, copiii au aflat despre fascinant și fapte distractive din trecutul altor naţionalităţi. S-a ales materialul potrivit vârstă: ilustrații pentru basme, costume, material fotografic din regiunea lor, basme, jocuri popoare diferite.
Copilului ar trebui să i se ofere posibilitatea de a vorbi uneori în limba lor maternă, să îmbrace un costum național pentru o vacanță. oportun citiți basme și povești naționale în limba rusă în traducere. O atitudine tolerantă față de o cultură diferită, alte limbi și oameni care nu sunt ca majoritatea are un efect pozitiv asupra microclimatului care există în echipa de grădiniță.
O astfel de muncă a dat rezultate, copiii migranți au devenit mai activi, vorbirea lor a devenit mai corectă, comunică mai mult cu toți copiii.
Publicații conexe:
Dragi colegi! În această toamnă, am decis să realizez un proiect dedicat sarbatori de toamna. Scopul proiectului a fost interacțiunea.
MINIMUZEUL „KOLOBOK ȘI TOTUL, TOTUL, TOTUL” În grupul nostru există un mini-muzeu, al cărui principal custode este un Kolobok roz. DICTIONARUL NOSTRU.
Problemă: Copiii nu au cunoștințe sistematizate despre grădiniţă, oamenii care lucrează în ea, responsabilitățile lor profesionale. Ţintă:.
Relevanţă: vârsta preșcolară este piatră de hotarîn dezvoltarea umană. La această vârstă are loc dezvoltarea fizică.
Proiect pedagogic „Totul e vorba de pălărie” BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR Grădinița DE DEZVOLTARE GENERALĂ Nr.4, PROIECTUL NERCHINSK „TOTUL ESTE ÎN PĂLĂRIE”.
, Activități extracurriculare , Îndrumare la clasă
Obiectivele lecției:
- înțelegerea unicității și valorii contribuției fiecărei persoane la dezvoltarea societății;
- conștientizarea problemei încălcărilor drepturilor omului;
- conștientizarea importanței și valorii diversității lumii;
- formarea interesului pentru problema drepturilor omului.
Sarcini:
- Actualizarea și conștientizarea temerilor sociale asociate cu prejudecăți.
- Conștientizarea sentimentelor față de reprezentanții grupurilor respinse din societate.
Progresul lecției
1. Încălziți-vă. Exercițiul „Sunt un mare maestru”.
Timp necesar: 5 minute.
Material auxiliar: minge.
Procedura, Exercițiul se efectuează în cerc. Facilitatorul începe primul exercițiul. El ia mingea, spune fraza: „Sunt Lyudmila Aleksandrovna, un mare maestru al cântului (ciclism, pescuit etc., adică denumește o activitate pe care o face deosebit de bine ”și aruncă mingea următorului participant. Își strigă și numele și priceperea și așa mai departe într-un cerc.
2. Exercițiul „Cel care nu-mi place”
Procedura de conduită.
Facilitatorul le spune participanților că în societate există adesea oameni și grupuri întregi de oameni care sunt tratați negativ de către ceilalți: le este frică, învinovățiți, ocoliți și condamnați. El invită participanții să se gândească la grupuri de oameni care îi fac să se simtă sentimente negative: dezgust, dispreț, frică și altele. Participanții într-un cerc vorbesc despre obiectele care nu le plac: ce anume le displace la reprezentanții acestui grup, ce fel de sentimente evocă în participant. De exemplu: cineva ar putea spune: „Nu îi suport pe cei fără adăpost pentru că sunt mereu beți, murdari, urât mirositoare. Când trec pe lângă ei, mă simt teribil de dezgustat. De asemenea, mă enervează foarte tare când cei fără adăpost cersesc de pomană, pentru că ei înșiși sunt de vină pentru ceea ce li s-a întâmplat, iar cei din jur nu le datorează nimic. Și mi-e și frică de ei, pentru că sunt destul de capabili de crimă.
După ce toți participanții au vorbit, facilitatorul îi invită să se prezinte ca unul dintre membrii grupului care îi displace și să spună despre ei înșiși la persoana întâi. Participanții trebuie să vină cu nume pentru personajele lor, să vorbească despre trecutul, prezentul și planurile lor pentru viitor.
Apoi, facilitatorul le spune participanților că toată lumea, chiar și cea mai neplăcută persoană pentru noi, are pe cineva care îl iubește, găsește în el calități pozitive care poate nu sunt vizibile pentru cei mai mulți. Ar putea fi părinții lui, un profesor, un prieten apropiat sau altcineva. Facilitatorul invită participanții să se imagineze în locul acestuia, poate singurul apropiat de personajul ales. persoană iubitoareși încearcă să-l privești prin ochii acelei persoane.
Probleme de discutat:
- Este posibil să trageți concluzii finale despre o persoană doar pe baza unei opinii?
- Ți-a fost ușor să te pui în locul unei persoane care personifică un grup neplăcut pentru tine?
- Sunt motivele pentru care nu iubim sau ne temem de străini sau de oameni neplăcuți pentru noi întotdeauna serioase și grele?
- Ți-ai schimbat atitudinea față de oamenii care ți-au stârnit antipatie?
3. Reflecție.
Desenarea unui cadou pentru cineva care nu este ca noi.
Expoziție de lucrări pentru copii (opțional).
