A lelki folyamat attól függ. "pszichológiai folyamatok, állapotok, tulajdonságok"
Szaratovszkij Állami Egyetem N. G. Csernisevszkijről nevezték el
Pszichológiai kar
a "pszichológia" tudományágban
a témában: Alapok pszichológiai folyamatok
Készítette: Berezina D.V.
Szaratov 2011
Bevezetés
1. Alapvető pszichológiai folyamatok és állapotok
2. Kognitív pszichológiai folyamatok
2.1 Érzések
2.2 Érzékelés
2.3 Gondolkodás
3. Univerzális mentális folyamatok
3.1 Memória
3.2 Figyelem
3.3 Képzelet
Következtetés
Bibliográfia
Bevezetés
Az esszé témája a „Pszichológiai folyamatok”.
A pszichológiai folyamatok minden emberben benne vannak. Mentális folyamatok: észlelés, figyelem, képzelet, emlékezet, gondolkodás és beszéd. Ők lényeges összetevők emberi tevékenység.
A pszichológiai folyamatok nem csak részt vesznek a tevékenységben, hanem fejlődnek is benne. Minden mentális folyamat összefügg egymással, és egyetlen egészet képvisel. A mentális folyamatok (beszéd, gondolkodás stb.) hiányában az ember alsóbbrendűvé válik. Az aktivitás alakítja a mentális folyamatokat. Minden tevékenység belső és külső viselkedési cselekvések és műveletek kombinációja. Megvizsgáljuk az egyes típusokat mentális tevékenység külön.
1. Alapvető pszichológiai folyamatok és állapotok
Az orosz pszichológiában hagyományosan a pszichológiai folyamatok két csoportját szokás megkülönböztetni.
Specifikus, vagy tulajdonképpen kognitív folyamatok, amelyek az érzékelés, az észlelés és a gondolkodás. Ezeknek a folyamatoknak az eredménye a szubjektum tudása a világról és önmagáról, amelyet akár érzékszervekkel, akár racionálisan szerez:
· az érzékelés egy tárgy tulajdonságainak azonosítása, az érzékszervi, az érzékiség;
· az észlelés egy tárgy egészének észlelése, valamint az észlelés képek, tárgyak észlelése;
· A gondolkodás a tárgyak közötti kapcsolatok, a megismeréshez elengedhetetlen tulajdonságaik tükre.
Nem specifikus, azaz univerzális mentális folyamatok - memória, figyelem és képzelet. Ezeket a folyamatokat end-to-end-nek is nevezik, abban az értelemben, hogy bármely tevékenységen keresztülmennek, és biztosítják annak végrehajtását. Az univerzális mentális folyamatok a megismerés szükséges feltételei, de nem redukálhatók rá. Az univerzális mentális folyamatoknak köszönhetően a kognitív, fejlődő szubjektumnak lehetősége van idővel fenntartani „énje” egységét:
· az emlékezet lehetővé teszi az ember számára, hogy megőrizze múltbeli tapasztalatait;
· a figyelem segíti a tényleges (valós) tapasztalat kinyerését;
· a képzelet megjósolja a jövőbeli tapasztalatokat.
2. Kognitív pszichológiai folyamatok
1 Érzések
Tehát a megismerés folyamata a világról szóló ismeretek megszerzése, megtartása és megőrzése. Az érzések a kognitív folyamatok egyik összetevője.
Az érzeteket úgy definiálják, mint az objektumok egyedi tulajdonságait és az objektív világ jelenségeit tükröző folyamatot a receptorokra gyakorolt közvetlen hatásuk során. Az érzékelés fiziológiai alapja egy idegi folyamat, amely akkor következik be, amikor egy inger hat a megfelelő analizátorra. Ehhez talán csak annyit tehetünk hozzá, hogy az érzetek az alany testének állapotát is tükrözik a testében elhelyezkedő receptorok segítségével. Az érzések a tudás eredeti forrásai, fontos feltétel a psziché kialakulása és annak normál működés.
Az állandó érzések iránti igény egyértelműen megnyilvánul abban az esetben, ha nincs külső inger (érzékszervi izolációval). Mint a kísérletek kimutatták, ebben az esetben a psziché megszűnik normálisan működni: hallucinációk lépnek fel, a gondolkodás megsérül, a test észlelésének patológiája figyelhető meg stb. Speciális pszichológiai problémák merülnek fel az érzékszervi deprivációval, azaz amikor a beáramlás A külső hatások kiküszöbölése korlátozott, ami jól ismert a vakok vagy süketek, valamint a gyengén látók és hallók pszichéjének fejlődésének példáján.
Az emberi érzések rendkívül változatosak, bár Arisztotelész kora óta nagyon sokáig csak öt érzékszervről beszéltek - látásról, hallásról, tapintásról, szaglásról és ízlelésről. A 19. században Az érzések összetételére vonatkozó ismeretek drámaian bővültek az új típusok leírása és tanulmányozása következtében, mint a vesztibuláris, vibrációs, „izom-ízületi” vagy kinesztetikus stb.
Az érzések tulajdonságai
Bármi is legyen az érzés, számos jellemzővel, benne rejlő tulajdonsággal leírható.
A modalitás egy minőségi jellemző, amelyben az érzés, mint egyszerű mentális jel sajátossága az idegi jelhez képest nyilvánul meg. Mindenekelőtt az olyan típusú érzeteket különböztetjük meg, mint a vizuális, hallási, szaglási stb., Azonban minden érzettípusnak megvannak a maga modális jellemzői. Mert vizuális érzések ezek lehetnek színtónus, világosság, telítettség; hallásra - hangmagasság, hangszín, hangerő; tapintásra - keménység, érdesség stb.
A lokalizáció az érzetek térbeli jellemzője, vagyis az inger térbeli lokalizációjáról szóló információ.
Néha (mint például fájdalom és interoceptív, „belső” érzések esetén) a lokalizáció nehézkes és bizonytalan. A „szonda probléma” ebből a szempontból érdekes: amikor írunk vagy vágunk valamit, az érzetek a toll vagy a kés hegyén lokalizálódnak, vagyis egyáltalán nem ott, ahol a szonda érintkezik a bőrrel és hat rá.
Az intenzitás klasszikus mennyiségi jellemző. Az érzet intenzitásának mérésének problémája az egyik fő probléma a pszichofizikában.
Az alapvető pszichofizikai törvény az érzet nagysága és a cselekvő inger nagysága közötti kapcsolatot tükrözi. A pszichofizika a megfigyelt viselkedési formák és mentális állapotok sokféleségét elsősorban az azokat kiváltó fizikai helyzetek különbségeivel magyarázza. A feladat a test és a lélek, a tárgy és a hozzá kapcsolódó érzés közötti kapcsolat megteremtése. Az irritált terület érzékenységet okoz. Minden érzékszervnek megvannak a saját határai - ami azt jelenti, hogy van egy érzékelési terület. Az alapvető pszichofizikai törvény ilyen változatai G. Fechner logaritmikus törvényeként, S. Stevens hatványtörvényeként, valamint Yu. M. Zabrodin által javasolt általánosított pszichofizikai törvényként ismertek.
Az időtartam az érzés átmeneti jellemzője. Határozza meg az érzékszerv funkcionális állapota, de elsősorban az inger hatásideje és intenzitása. Az érzés később jelentkezik, mint ahogy az inger hatni kezd, és nem tűnik el azonnal a megszűnésével. Az inger megjelenésétől az érzés kezdetéig tartó időszakot látens (rejtett) érzékelési időszaknak nevezzük. Ez nem azonos a különböző típusú érzeteknél (tapintásnál - 130 ms, fájdalomnál - 370 ms, ízérzésnél - 50 ms), és drámai módon változhat idegrendszeri betegségekben.
Az inger megszűnése után a nyoma egy ideig konzisztens kép formájában marad, amely lehet pozitív (az inger jellemzőinek megfelelően) vagy negatív (ellentétes tulajdonságú, például egy további színnel színezve). ). Általában nem veszünk észre pozitív következetes képeket rövid időtartamuk miatt. A szekvenciális képek megjelenése a retina fáradtság jelenségével magyarázható.
A vizuális érzetekhez hasonlóan a hallási érzeteket szekvenciális képek is kísérhetik. A leginkább összehasonlítható jelenség ebben az esetben a „fülcsengés”, azaz. kellemetlen érzés, amihez gyakran fülsüketítő hangoknak való kitettség is társul.
2.2 Érzékelés
A pszichológia képviselői az észlelést egyfajta holisztikus konfigurációként - gestaltként - értelmezik. Az integritás - a Gestalt pszichológia szerint - mindig egy figura kiválasztása a háttérből. Részletek, részek, tulajdonságok csak később választhatók el a teljes képtől. A Gestalt-pszichológusok az érzékelés szerveződésének számos törvényét megállapították, amelyek teljesen eltérnek azoktól az asszociációs törvényektől, amelyek révén az elemek összekapcsolódnak. integrált szerkezet(a közelség, az elszigeteltség, a jó forma törvényei stb.). Meggyőzően bebizonyították, hogy a kép holisztikus szerkezete befolyásolja az egyes elemek és az egyéni érzések észlelését. Ugyanaz az elem, mivel az észlelés különböző képeiben szerepel, eltérően érzékelhető. Például két egyforma kör különbözőnek tűnik, ha az egyiket nagy, a másikat kis körök veszik körül stb.
Az észlelés főbb jellemzőit azonosítják:
) integritás és struktúra - az észlelés egy tárgy holisztikus képét tükrözi, amely viszont a tárgy egyedi tulajdonságairól és minőségeiről szerzett általános ismeretek alapján jön létre. Az észlelés nemcsak az érzetek egyes részeit (egyes hangjegyeket), hanem az ezekből az érzésekből szőtt általánosított szerkezetet (a teljes dallamot) képes megragadni;
) állandóság - egy tárgy képének bizonyos, számunkra állandónak tűnő tulajdonságainak megőrzése. Így egy általunk ismert tárgy (például egy kéz), amely távol van tőlünk, pontosan akkorának tűnik számunkra, mint ugyanaz a tárgy, amelyet közel látunk. Itt az állandóság tulajdonságáról van szó: a kép tulajdonságai megközelítik ennek az objektumnak a valódi tulajdonságait. Percepciós rendszerünk kijavítja a környezet végtelen sokfélesége okozta elkerülhetetlen hibákat, és megfelelő észlelési képeket hoz létre. Amikor az ember tárgyakat torzító szemüveget vesz fel, és egy ismeretlen helyiségbe lép, fokozatosan megtanulja korrigálni a szemüveg okozta torzulásokat, és végül nem veszi észre ezeket a torzulásokat, bár a retinán visszatükröződik. Tehát az észlelés állandósága, amely az objektív tevékenység folyamatában alakul ki, szükséges feltétele annak, hogy az ember tájékozódjon a változó világban;
) az észlelés objektivitása tárgyiasítási aktus, vagyis a külvilágból kapott információ e világhoz való hozzárendelése. Létezik egy bizonyos cselekvési rendszer, amely az alany számára biztosítja a világ objektivitásának felfedezését, és a főszerep az érintésé és a mozgásé. Az objektivitás a viselkedés szabályozásában is nagy szerepet játszik. Ennek a minőségnek köszönhetően meg tudjuk különböztetni például a téglát a robbanóanyag-tömbtől, bár megjelenésükben azonosak lesznek;
) értelmessége. Bár az észlelés egy inger receptorokra gyakorolt közvetlen hatásának eredményeként jön létre, az észlelési képeknek mindig van bizonyos szemantikai jelentése. Az észlelés tehát összekapcsolódik a gondolkodással és a beszéddel. A világot a jelentés prizmáján keresztül érzékeljük. Egy tárgy tudatos észlelése azt jelenti, hogy mentálisan elnevezzük, és az észlelt tárgyat a tárgyak egy bizonyos csoportjához, osztályához rendeljük, és szavakban általánosítjuk. Például amikor egy órára nézünk, nem látunk valami kereket, fényeset stb., hanem egy konkrét tárgyat látunk - egy órát. Az észlelésnek ezt a tulajdonságát kategorizálásnak nevezzük, vagyis az észlelt tárgyak vagy jelenségek egy bizonyos osztályához való hozzárendelése. Ez az összefüggés az észlelés és a gondolkodás között különösen világosan megjelenik nehéz észlelési körülmények között, amikor egy tárgy osztályhoz való tartozására vonatkozó hipotéziseket következetesen felállítanak és tesztelnek. Más esetekben G. Helmholtz szerint a tudattalan következtetések „kiváltódnak”; érzés észlelés gondolkodás memória
5) tevékenység. Az észlelési folyamat során az analizátorok motoros komponensei vesznek részt (kézmozgások érintés közben, szemmozgások vizuális észlelés során stb.). Ezenkívül szükséges, hogy aktívan mozgassa a testét az észlelési folyamat során;
) az appercepció tulajdonsága. Az észlelési rendszer aktívan „építi” az észlelés képét, szelektíven felhasználva az inger nem minden, hanem leginkább informatív tulajdonságát, részeit, elemeit. Ebben az esetben a memóriából és a múltbeli tapasztalatokból származó információkat is felhasználják, amelyek hozzáadódnak az érzékszervi adatokhoz (appercepció). A formálódás folyamatában magát a Képet és az azt építő cselekvéseket folyamatosan módosítják Visszacsatolás, a képet összehasonlítja a referencia képpel.
Így az észlelés nemcsak az irritációtól függ, hanem magától az észlelő tárgytól - egy adott személytől. Az észlelést mindig befolyásolják az észlelő személyiségi jellemzői, az észlelthez való hozzáállása, szükségletei, törekvései, érzelmei az észlelés idején stb. Az észlelés tehát szorosan összefügg az ember mentális életének tartalmával.
2.3 Gondolkodás
Például egy személy vagy állat információfeldolgozásának legmagasabb foka, a környező világ tárgyai vagy jelenségei közötti kapcsolatok létrehozásának folyamata; vagy - a tárgyak lényeges tulajdonságainak, valamint a köztük lévő kapcsolatoknak a tükrözésének folyamata, amely az objektív valóságról alkotott elképzelések kialakulásához vezet. A definíció körüli vita a mai napig tart.
A patopszichológiában és a neuropszichológiában a gondolkodást tartják az egyik legmagasabb szellemi funkciónak. Olyan tevékenységnek tekintjük, amelynek van indítéka, célja, cselekvési és műveleti rendszere, eredménye és ellenőrzése.
A gondolkodás az emberi megismerés legmagasabb szintje, a környező való világ agyában zajló reflexiós folyamat, amely két alapvetően eltérő pszichofiziológiai mechanizmuson alapul: a fogalmak, eszmék készletének kialakításán és folyamatos feltöltésén, valamint új ítéletek és következtetések levezetésén. . A gondolkodás lehetővé teszi, hogy ismereteket szerezzen a környező világ olyan tárgyairól, tulajdonságairól és kapcsolatairól, amelyek az első jelrendszer segítségével közvetlenül nem érzékelhetők. A gondolkodás formái és törvényei a logika, a pszichofiziológiai mechanizmusok pedig a pszichológia, illetve a fiziológia tárgyát képezik. (fiziológia és pszichológia szempontjából ez a meghatározás helyesebb)
3. Univerzális mentális folyamatok
A kognitív pszichológia, amely egyszerre tekinti az emlékezetet funkciónak és folyamatnak, és próbálja megmagyarázni működésének mintázatait, úgy mutatja be, mint egy fejlődő, többszintű tárolórendszert (szenzoros regiszter, rövid távú memória, hosszú távú). memória). Az emlékezet, mint az információk emlékezés, megőrzés és reprodukálás céljából rendszerező folyamatrendszere az intelligencia - rendszerszintű interakció alstruktúrájának is tekinthető. kognitív képességekés az egyén rendelkezésére álló tudás.
Mint minden mentális folyamat legfontosabb jellemzője, az emlékezet biztosítja az emberi személyiség egységét és integritását.
Az egyes memóriatípusokat három fő kritérium alapján különböztetjük meg:
) a tevékenységben uralkodó mentális tevékenység jellege szerint az emlékezet motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai részre oszlik;
) a tevékenység céljainak jellege szerint - akaratlanra és akaratlagosra;
) a rögzítés és az anyag megőrzésének időtartama szerint - rövid távú, hosszú távú és üzemszerű.
3.2 Figyelem
A figyelem az emberi tudat egyik aspektusa. Az emberek bármilyen tudatos tevékenységében ez kisebb-nagyobb mértékben megnyilvánul: akár zenét hallgat, akár egy részlet rajzát nézi. A figyelem beletartozik az észlelési folyamatba, az emlékezet, a gondolkodás és a képzelet folyamatába. A figyelem jelenléte az emberi tevékenységben produktívvá, szervezettté és aktívvá teszi.
A figyelem problémáját először a tudatpszichológia keretei között dolgozták ki. A fő feladatnak az emberi belső tapasztalatok tanulmányozását tekintették. De míg az önvizsgálat továbbra is a kutatás fő módszere maradt, a figyelem problémája elkerülte a pszichológusokat. A figyelem csak „állványként”, eszközként szolgált számukra mentális élmények. Egy objektív kísérleti módszerrel W. Wundt felfedezte, hogy a vizuális és hallási ingerekre adott egyszerű reakciók nemcsak a külső ingerek jellemzőitől függenek, hanem attól is, hogy az alany hogyan viszonyul ezen inger észleléséhez. Bármilyen tartalom egyszerű belépését a tudatészlelésbe, és a tiszta tudatnak az egyéni tartalmakra való összpontosítását figyelemnek vagy appercepciónak nevezte. Wundt olyan követői, mint E. Titchener és T. Ribot felkeltették a figyelmet sarokkő pszichológiai rendszereik (Dormyshev Yu. B., Romanov V. Ya., 1995).
A század elején ez a helyzet drámaian megváltozott. A Gestalt-pszichológusok úgy vélték, hogy a tárgy és az események észlelését a mező objektív szerkezete határozza meg, nem pedig az alany szándékai. A viselkedéskutatók elvetették a figyelmet és a tudatot, mint a tudatpszichológia fő fogalmait. Megpróbáltak teljesen elhagyni ezeket a szavakat, mert tévesen azt remélték, hogy több pontosabb fogalmat tudnak majd kidolgozni, amelyek segítségével szigorú mennyiségi jellemzők segítségével objektíven le lehet írni a megfelelő pszichológiai folyamatokat. Negyven évvel később azonban a „tudatosság” és a „figyelem” fogalma visszatért a pszichológiába (Velichkovsky B. M., 1982).
A pszichológusoknak évtizedekbe telt, hogy leírják a „figyelem” fogalmát. kísérleti munkaés megfigyelések. BAN BEN modern pszichológia Szokásos kiemelni a következő figyelem kritériumokat:
) külső reakciók - motoros, vegetatív, feltételeket biztosítva a jel jobb észleléséhez. Ide tartozik a fej elfordítása, a szemek rögzítése, az arckifejezések és a koncentrációs testtartás, a lélegzetvisszatartás, a tájékozódási reakció autonóm összetevői;
) egy adott tevékenység végzésére való összpontosítás. Ez a kritérium alapvető a figyelem tanulmányozásának „aktivitási” megközelítéséhez. A tevékenységek megszervezéséhez és végrehajtásuk ellenőrzéséhez kapcsolódik;
) a kognitív és végrehajtó tevékenységek termelékenységének növelése. Ebben az esetben arról beszélünk a „figyelmes” cselekvés (észlelési, emlékező, mentális, motoros) hatékonyságának növeléséről a „figyelmetlen”-hez képest;
) az információ szelektivitása (szelektivitása). Ez a kritérium abban fejeződik ki, hogy a bejövő információnak csak egy részét képes aktívan észlelni, emlékezni és elemezni, valamint a külső ingerek csak korlátozott körére reagálni;
) a tudatosság tartalmának egyértelműsége és megkülönböztethetősége a figyelem területén. Ezt a szubjektív kritériumot a tudatpszichológia keretein belül terjesztették elő. Az egész tudatmezőt fókuszterületre és perifériára osztották. A tudat fókuszterületének egységei stabilnak, fényesnek tűnnek, és a tudat perifériájának tartalma egyértelműen megkülönböztethetetlen, és egy határozatlan alakú lüktető felhővé egyesül. Egy ilyen tudatszerkezet nemcsak a tárgyak észlelése során lehetséges, hanem az emlékek és a reflexiók során is.
Nem minden figyelemi jelenség kapcsolódik a tudathoz. A figyelemre méltó orosz pszichológus, H. H. Lange megosztotta a figyelem objektív és szubjektív oldalát. Úgy gondolta, hogy tudatunkban van egy olyan erősen megvilágított hely, amely távolodik ahonnan a mentális jelenségek elsötétülnek vagy elhalványulnak, egyre kevésbé tudatosulnak. A figyelem objektíve nem más, mint egy adott reprezentáció relatív dominanciája egy adott időpillanatban; szubjektíven azt jelenti, hogy erre a benyomásra kell összpontosítani (N. N. Lange, 1976).
Különböző megközelítések keretében a pszichológusok a figyelem bizonyos megnyilvánulásaira összpontosítanak: az információszelekció vegetatív reakcióira, a tevékenységek végzése feletti kontrollra vagy a tudatállapotra. Ha azonban megpróbáljuk általánosítani a teljes figyelemfenomenológiát, akkor a következő definícióhoz juthatunk.
A figyelem a szükséges információk kiválasztása, a szelektív cselekvési programok biztosítása és azok előrehaladásának folyamatos ellenőrzése (Luria A.R., 1975).
A figyelem fő jellemzői a figyelem összpontosítása bizonyos tárgyakra és jelenségekre (különösen a külső és belső), a figyelem mértéke és mennyisége.
A figyelem mértéke az intenzitásának jellemzője. Mint szubjektív tapasztalatok azt értékelik
3.3 Képzelet
A képzelet folyamatának terméke vagy eredménye a képzelet képei. Felmerülhetnek utasítások, utasítások alapján egy másik alanytól, fényképek, festmények, filmek megtekintése, zenehallgatás, egyedi hangok és zajok észlelése alapján, vagy egy esemény, dolog, karakter leírása, vagy valamivel való asszociáció alapján. A képzeletképek létrehozásának módjainak listája önmagában is mutatja szoros kapcsolatát más, figuratív jellegű mentális folyamatokkal (érzékelés, észlelés, emlékezet, ötletek, gondolkodás).
A képzelet múltbeli tapasztalatokon alapul, ezért a képzelet képei mindig másodlagosak, vagyis abban „gyökereznek”, amit az ember korábban átélt, észlelt, érzett. De a memóriafolyamatokkal ellentétben itt nem az információ megőrzésének és pontos reprodukálásának a feladata. A képzeletben a tapasztalat átalakul (általánosodik, kiegészíti, kombinálja, más érzelmi színezetet kap, léptéke megváltozik).
A mentális képekkel (fogalmak, ítéletek, következtetések) ellentétben itt a kontroll funkció jelentősen lecsökken. A képzelet viszonylag szabad, mert nem korlátozza azt a feladatot, hogy felmérjük a tudatunk vagy tudatalattink által termelt dolgok helyességét.
Sok kutató mint jellegzetes tulajdonsága A képzelet folyamatát újdonságnak nevezik. De meg kell jegyezni, hogy az újdonság itt nem abszolút, hanem relatív. A képzelet képe új ahhoz képest, amit láttunk, hallottunk, észleltünk egy adott időpontban vagy nézőpontból, az ember értelmezésének megközelítése. A kreativitás folyamataiban több ez az újdonság, az újrateremtő képzeletben kevesebb.
Végül a képzelet a képek tisztasága általi reprezentációhoz kapcsolódik, bármilyen modalitásnak tulajdonítható (vizuális, auditív, tapintható, ízletes stb.).
A képzelet alapvető funkciói
Célkitűzés - egy tevékenység jövőbeli eredménye a képzeletben jön létre, csak az alany tudatában létezik, és tevékenységét arra irányítja, hogy elérje, amit akar.
Előrejelzés (anticipation) - a jövő modellezése (pozitív vagy negatív következmények, az interakció menete, a helyzet tartalma) a múltbeli tapasztalatok elemeinek összegzésével és elemei közötti ok-okozati összefüggések megállapításával; a képzeletben a múltból születik meg a jövő.
Kombináció és tervezés - a kívánt jövő képének létrehozása az észlelés és a múltbeli tapasztalat elemeinek az elme analitikus-szintetikus tevékenységének eredményeivel való összekapcsolásával.
A valóság helyettesítése - az embert megfosztják attól a lehetőségtől, hogy ténylegesen cselekedjen vagy egy bizonyos helyzetben legyen, majd képzelete ereje által odaszáll, képzeletében cselekvéseket hajt végre, ezáltal a valós valóságot egy képzeletbelivel helyettesíti.
Behatolás egy másik ember belső világába - egy leírás vagy demonstráció alapján a képzelet képes képeket alkotni arról, amit egy másik lény átélt (egy adott időpillanatban átélt), ezáltal lehetővé teszi annak megismerését. belső világ; ez a funkció a megértés és az interperszonális kommunikáció alapjául szolgál.
Így a képzelet az emberi tevékenység és élet szerves része, szociális interakcióés tudás.
Következtetés
Összefoglalva a pszichológiai folyamatok két csoportját vizsgáltuk: magukat a specifikus vagy kognitív folyamatokat, amelyek az érzékelés, az észlelés és a gondolkodás; nem specifikus, azaz univerzális mentális folyamatok - memória, figyelem és képzelet.
Így az érzeteket úgy definiálják, mint az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek egyedi tulajdonságait tükröző folyamatot a receptorokra gyakorolt közvetlen hatásuk során. Az érzékelés fiziológiai alapja egy idegi folyamat, amely akkor következik be, amikor egy inger hat a megfelelő analizátorra. Ehhez talán csak annyit tehetünk hozzá, hogy az érzetek az alany testének állapotát is tükrözik a testében elhelyezkedő receptorok segítségével. Az érzések a tudás kezdeti forrásai, a psziché kialakulásának és normális működésének fontos feltétele.
Az észlelés integrált tárgyak és jelenségek tükröződése, amelyek közvetlen hatást gyakorolnak az érzékekre. Az észlelés során a rendeződés és az egységesítés történik egyéni érzések holisztikus dolgokká. Ellentétben az érzésekkel, amelyek az inger egyéni tulajdonságait tükrözik, az észlelés a tárgy egészét tükrözi, tulajdonságainak összességében.
A gondolkodás a környező világ szisztematikus kapcsolatainak modellezési folyamata feltétel nélküli rendelkezések alapján. A pszichológiában azonban sok más definíció is létezik.
Az emlékezet az egyén tapasztalatainak emlékezése, megőrzése és későbbi reprodukálása. A memóriában a következő alapvető folyamatokat különböztetjük meg: memorizálás, tárolás, reprodukálás és felejtés. Ezek a folyamatok a tevékenységben jönnek létre, és ez határozza meg őket.
Az emlékezet az egyén mentális életének legfontosabb, meghatározó jellemzője. Az emlékezet szerepe nem redukálható csak a „múltban történtek” rögzítésére. Hiszen az emlékezeti folyamatokon kívül semmiféle cselekvés a „jelenben” nem képzelhető el; minden, még a legelemibb mentális aktus lefolyása szükségszerűen feltételezi minden elemének megtartását a későbbiekkel való „összekapcsoláshoz”. Ilyen kohéziós képesség nélkül a fejlődés lehetetlen: az ember „örökké az újszülött helyzetében” maradna.
A figyelem a tudat koncentrációja és összpontosítása valamire, aminek ilyen vagy olyan jelentése van az ember számára. Irány alatt ennek a tevékenységnek a szelektív jellegét és megőrzését értjük, koncentráció alatt pedig az elmélyülést ezt a tevékenységetés elvonja a figyelmet a többiről. Ebből a meghatározásból az következik, hogy a figyelemnek nincs saját terméke, csak javítja más mentális folyamatok eredményét. A figyelem elválaszthatatlan más mentális folyamatoktól és állapotoktól.
A képzelet az egyik „univerzális” mentális folyamat. A képzelet egy tárgyról alkotott kép létrehozásának mentális folyamata a valóság vagy a róla alkotott elképzelés átalakításával. A képzelet kiegészíti az észlelést a múltbeli tapasztalatok elemeivel, az ember saját tapasztalataival, átalakítja a múltat és a jelent az általánosítás, az érzésekkel, érzésekkel és ötletekkel való összekapcsolás révén.
Bibliográfia
1. Gippenreiter Yu.B. Bevezetés az általános pszichológiába. M.: CheRo, 1998.
Néma R.S. Általános alapok pszichológia. M., 1994.
Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. A pszichológia története.
Bevezetés a pszichológiába / Szerk. A. V. Petrovszkij. M., 1995.
Nurkova V.V., Berezanskaya N.B. Pszichológia. M: Yurayt, 2004.
Pszichológia: Tankönyv. humanitárius egyetemeknek / Szerk. V. N. Druzhinina. Szentpétervár: Péter, 2001.
Kulagina I. Yu., Koljuscsij V. N. Életkorral kapcsolatos pszichológia. Az emberi fejlődés a születéstől a késői felnőttkorig. M.: Sfera, 2003.
Általános pszichológia / Szerk. A. V. Karpova. M.: Gardariki, 2002.
Kozhokhina S. K. Utazás a művészet világába. M.: Sfera, 2002.
Aleshina Yu. E. Egyéni és családi pszichológiai tanácsadás. M: "Class" független cég, 2000.
Pszichoterápia / Szerk. B. D. Karvasarszkij. Szentpétervár, 2000.
Kopytin A.I. A művészetterápia alapjai. Szentpétervár, 1999.
Osipova A. A. Általános pszichokorrekció. M., 2000.
Korrepetálás
Segítségre van szüksége egy téma tanulmányozásához?
Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Nyújtsa be jelentkezését a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.
A psziché összetett és változatos a megnyilvánulásai. Általában három nagy csoport van mentális jelenségek:
1) mentális folyamatok;
3) mentális tulajdonságok.
Mentális folyamatok – a valóság dinamikus tükröződése különféle formákÓ, pszichés jelenségek. A mentális folyamat egy mentális jelenség lefolyása, amelynek van kezdete, fejlődése és vége. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az egyik mentális folyamat vége szorosan összefügg a másik kezdetével. Innen ered a mentális tevékenység folytonossága az ember ébrenléti állapotában. A lelki folyamatokat az okozza külső hatások az idegrendszerre és az abból származó irritációkra belső környezet test. Minden mentális folyamat fel van osztva kognitív, érzelmiÉs erős akaratú(5. ábra).
Rizs. 5. A mentális folyamatok osztályozása
A kognitív mentális folyamatok nagy szerepet játszanak az emberi életben és tevékenységben. Nekik köszönhetően az ember tükrözi az őt körülvevő objektív világot, felismeri azt, és ennek alapján tájékozódik a környezetben, tudatosan cselekszik.
Összetett mentális tevékenységben különféle folyamatokösszekapcsolódnak és egyetlen egészet alkotnak, biztosítva a valóság és a megvalósítás megfelelő tükrözését különféle típusok tevékenységek.
Mentális állapotok - ez egy adott időben meghatározott, viszonylag stabil szellemi aktivitási szint, amely az egyén fokozott vagy csökkent aktivitásában nyilvánul meg. Minden ember más-más mentális állapotot él meg minden nap (6. ábra). Az egyik mentális állapotban a szellemi vagy fizikai munka könnyű és eredményes, a másikban nehéz és eredménytelen. A mentális állapotok reflex jellegűek, és bizonyos környezet, fiziológiai tényezők, idő stb. hatására jönnek létre.
Rizs. 6. A mentális állapotok osztályozása
Mentális tulajdonságok Az ember olyan stabil képződmény, amely bizonyos minőségi és mennyiségi szintű tevékenységet és viselkedést biztosít. ez a személy. Minden mentális tulajdonság fokozatosan alakul ki a reflexió folyamatában, és a gyakorlat által megszilárdul. Ezért a reflektív és gyakorlati tevékenységek. Az ember mentális tulajdonságai sokrétűek (7. ábra), és azokat a mentális folyamatok csoportosítása szerint kell osztályozni, amelyek alapján kialakulnak.
Rizs. 7. A mentális tulajdonságok osztályozása
1. Kognitív mentális folyamatok
A kognitív mentális folyamatok a világgal való kommunikációnk csatornái. A konkrét jelenségekről és tárgyakról beérkező információ megváltozik, és képpé alakul. Minden emberi tudás a körülöttünk lévő világról a kognitív mentális folyamatokon keresztül megszerzett egyéni tudás integrálásának eredménye. Ezen folyamatok mindegyikének megvannak a maga sajátosságai és saját szervezet. Ugyanakkor ezek a folyamatok, egyidejűleg és harmonikusan haladva, az ember számára észrevehetetlenül kölcsönhatásba lépnek egymással, és ennek eredményeként egységes, holisztikus, folyamatos képet alkotnak az objektív világról.
1. Érzés – a legegyszerűbb kognitív mentális folyamat, amelynek során a valóság egyéni tulajdonságainak, minőségeinek, aspektusainak, tárgyainak és jelenségeinek, a köztük lévő összefüggéseknek a tükrözése, valamint belső állapotok szervezet, közvetlenül hat az emberi érzékszervekre. A szenzáció a világról és önmagunkról szerzett tudásunk forrása. Minden idegrendszerrel rendelkező élő szervezet képes érzékelni az érzeteket. A tudatos érzések csak az agyvel rendelkező élőlényekre jellemzőek. Az érzések fő szerepe az, hogy a központi idegrendszer felé gyorsan eljuttassanak információkat a test külső és belső környezetének állapotáról. Minden érzés a megfelelő érzékszervekre gyakorolt irritáló ingerek hatására jön létre. Az érzés létrejöttéhez szükséges, hogy az azt kiváltó inger elérjen egy bizonyos értéket, ún abszolút alsó érzékenységi küszöb. Minden érzéstípusnak megvannak a saját küszöbértékei.
De az érzékszervek képesek alkalmazkodni a változó körülményekhez, ezért az érzetküszöbök nem állandóak, és változhatnak, amikor egyik környezeti állapotból a másikba kerülnek. Ezt a képességet ún az érzések adaptációja. Például amikor világosból sötétbe haladunk, a szem érzékenysége a különféle ingerekre több tízszer megváltozik. A különféle alkalmazások adaptációjának sebessége és teljessége szenzoros rendszerek nem ugyanaz: a tapintási érzeteknél a szaglásnál nagyfokú alkalmazkodás figyelhető meg, a legalacsonyabb a fájdalomnál, mivel a fájdalom a veszélyes megsértése a szervezet működésében, és a fájdalomérzetek gyors alkalmazkodása a halálával fenyegethet.
C. Sherrington angol fiziológus javasolta az érzetek osztályozását, amelyet az 1. ábra mutat be. 8.
Exteroceptív érzések- ezek olyan érzések, amelyek akkor keletkeznek, amikor külső ingerek befolyásolják a test felszínén található emberi analizátorokat.
Proprioceptív érzések– ezek olyan érzések, amelyek az emberi testrészek mozgását és helyzetét tükrözik.
Interoceptív érzések– ezek olyan érzések, amelyek az emberi test belső környezetének állapotát tükrözik.
Az érzések előfordulásának időpontja szerint vannak ide vonatkozóÉs irreleváns.
Például savanyú citromíz a szájban, úgynevezett „tényleges” fájdalom érzése az amputált végtagban.
Rizs. 8. Az érzések osztályozása (Ch. Sherrington szerint)
Minden szenzációnak a következők vannak jellemzők:
¦ minőség– az érzetek lényeges jellemzője, amely lehetővé teszi az egyik típus megkülönböztetését a másiktól (például hallási és vizuális);
¦ intenzitás– az érzések mennyiségi jellemzője, amelyet az aktuális inger erőssége határoz meg;
¦ időtartam– az érzések átmeneti jellemzője, amelyet az ingernek való kitettség ideje határoz meg.
2. Érzékelés - ez az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek holisztikus tükröződése, amelyek pillanatnyilag az érzékszervekre gyakorolnak közvetlen hatást. Csak az emberek és az állatvilág egyes magasabb rendű képviselői képesek a világot képek formájában érzékelni. Az érzékelési folyamatokkal együtt az észlelés közvetlen tájékozódást biztosít a környező világban. Ez magában foglalja a fő és legfontosabb jellemzők azonosítását a rögzített jellemzők komplexumából, ugyanakkor elvonatkoztat a lényegtelenektől (9. ábra). Ellentétben az érzésekkel, amelyek a valóság egyéni tulajdonságait tükrözik, az észlelés segítségével a valóság integrált képe jön létre. Az észlelés mindig szubjektív, hiszen az emberek képességeiktől, érdeklődési körüktől függően eltérően érzékelik ugyanazt az információt, élettapasztalat stb.
Rizs. 9. Az észlelés típusainak osztályozása
Tekintsük az észlelést mint intellektuális folyamat a képalkotáshoz szükséges és elégséges jelek keresésének következetes, egymással összefüggő cselekményei:
Számos jellemző elsődleges kiválasztása a teljes információáramlásból, és annak eldöntése, hogy egy adott objektumhoz kapcsolódnak-e;
Érzékletekben hasonló jelek komplexumának keresése a memóriában;
Egy észlelt objektum hozzárendelése egy adott kategóriába;
Keresés kiegészítő jelek, amely megerősíti vagy megcáfolja a meghozott döntés helyességét;
A végső következtetés arról, hogy milyen tárgyat észlelünk.
A főbe az észlelés tulajdonságai viszonyul: sértetlenség– belső szerves kapcsolat a részek és az egész között a képen;
tárgyilagosság– a tárgyat az ember térben és időben elszigetelt, különálló fizikai testként érzékeli;
általánosság– minden kép hozzárendelése az objektumok egy bizonyos osztályához;
állandóság– a kép érzékelésének relatív állandósága, paramétereinek a tárgy általi megőrzése, tekintet nélkül az észlelési feltételekre (távolság, megvilágítás stb.);
értelmessége– az észlelt tárgy lényegének megértése az észlelés folyamatában;
szelektivitás– egyes tárgyak preferenciális kiválasztása másokkal szemben az észlelés folyamatában.
Az észlelés megtörténik kívülről irányítják(a külvilág tárgyainak és jelenségeinek észlelése) és belső irányítású(saját állapotok, gondolatok, érzések észlelése stb.).
Az észlelés időpontja szerint történik ide vonatkozóÉs irreleváns.
Az észlelés lehet rossz(vagy csalóka), mint például a vizuális vagy hallási illúziók.
Az észlelés fejlesztése nagyon fontos az oktatási tevékenységekhez. A fejlett érzékelés segíti a nagyobb mennyiségű információ gyors asszimilálását kisebb energiaráfordítás mellett.
3. Bemutató - ez a pillanatnyilag nem észlelt, de a korábbi tapasztalatok alapján újrateremtett tárgyak és jelenségek tükrözésének mentális folyamata. Az ötletek nem önmagukban születnek, hanem gyakorlati tevékenység eredményeként.
Mivel az ötletek múltbeli észlelési tapasztalatokon alapulnak, az ideák fő osztályozása az érzetek és észlelések típusainak osztályozása alapján épül fel (10. ábra).
Rizs. 10. Az ábrázolások típusainak osztályozása
Alapvető a nézetek tulajdonságai:
töredezettség– a bemutatott képnek gyakran hiányzik a jellemzői, oldalai vagy részei;
instabilitás(vagy állandóság)– bármely kép ábrázolása előbb-utóbb eltűnik az emberi tudat mezejéről;
változékonyság– amikor az ember új tapasztalatokkal és tudással gazdagodik, megváltozik a környező világ tárgyairól alkotott elképzelés.
4. Képzelet - Ez egy kognitív mentális folyamat, amely abból áll, hogy egy személy új képeket hoz létre a meglévő elképzelései alapján. A képzelet szorosan összefügg az emberi érzelmi élményekkel. A képzelet abban különbözik az észleléstől, hogy képei nem mindig felelnek meg a valóságnak, kisebb-nagyobb mértékben tartalmazhatnak fantázia és fikció elemeit. A képzelet a vizuális-figuratív gondolkodás alapja, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy közvetlen gyakorlati beavatkozás nélkül eligazodjon egy helyzetben és megoldja a problémákat. Különösen azokban az esetekben segít, amikor a gyakorlati cselekvések vagy lehetetlenek, nehézkesek vagy kivitelezhetetlenek.
Rizs. tizenegy. A képzelet típusainak osztályozása
A képzelet típusainak osztályozása során a fő jellemzőkből indulnak ki - az akarati erőfeszítés mértékeÉs aktivitási fok(11. ábra).
A képzelet újrateremtése akkor nyilvánul meg, amikor az embernek újra kell alkotnia egy tárgy ötletét annak leírása alapján (például földrajzi helyek vagy történelmi események leírásának olvasásakor, valamint irodalmi szereplőkkel való találkozáskor).
Álom egy képzelet, amely egy vágyott jövőre irányul. Egy álomban az ember mindig képet alkot arról, amit akar, míg a kreatív képekben nem mindig testesül meg alkotójuk vágya. Az álom a képzelet olyan folyamata, amely nem tartozik bele a kreatív tevékenységbe, vagyis nem vezet egy objektív termék azonnali és közvetlen átvételéhez formában. műalkotás, találmányok, termékek stb.
A képzelet szorosan összefügg a kreativitással. Kreatív képzelőerő azzal jellemezve, hogy az ember átalakítja meglévő elképzeléseit és önállóan új képet alkot - nem egy ismerős kép szerint, hanem attól teljesen eltérő. A gyakorlati tevékenységben a képzelet jelensége elsősorban a művészi kreativitás folyamatához kapcsolódik azokban az esetekben, amikor a szerző már nem elégszik meg a valóság reális módszerekkel történő újrateremtésével. A szokatlan, bizarr, irreális képek felé fordulás lehetővé teszi a művészet emberre gyakorolt intellektuális, érzelmi és erkölcsi hatásának fokozását.
Teremtés olyan tevékenység, amely új anyagi és szellemi értékeket generál. A kreativitás felfedi az egyén önkifejezési, önmegvalósítási és kreatív potenciáljának megvalósítási igényét. A pszichológiában a következőket különböztetjük meg: Kreatív tevékenység kritériumai:
¦ kreatív tevékenység olyan tevékenység, amely új eredmény, új termék megszerzéséhez vezet;
¦ mivel egy új termék (eredmény) véletlenül is megszerezhető, magának a termék megszerzésének folyamatának újnak kell lennie ( új módszer, technika, módszer stb.);
¦ a kreatív tevékenység eredménye nem érhető el egyszerű logikai következtetéssel vagy ismert algoritmus szerinti cselekvéssel;
¦ a kreatív tevékenység általában nem annyira egy valaki által már felállított probléma megoldására irányul, hanem a probléma önálló meglátására és új, eredeti megoldások azonosítására;
¦ a kreatív tevékenységet általában a megoldáskeresés pillanatát megelőző érzelmi élmények jelenléte jellemzi;
¦ a kreatív tevékenység speciális motivációt igényel.
A kreativitás természetét elemezve G. Lindsay, K. Hull és R. Thompson azt próbálta kideríteni, hogy mi akadályozza meg a kreatív képességek megnyilvánulását az emberben. Azt fedezték fel zavarja a kreativitást nemcsak bizonyos képességek elégtelen fejlődése, hanem bizonyos személyiségjegyek jelenléte is, például:
– a konformizmusra való hajlam, vagyis az a vágy, hogy olyanok legyenek, mint mások, hogy ne különbözzenek a körülöttük élő emberek többségétől;
– félelem attól, hogy hülyének vagy viccesnek tűnik;
- félelem vagy vonakodás mások kritizálásától a kritika gyermekkora óta kialakult gondolata miatt, mint valami negatív és sértő;
– túlzott önteltség, azaz a személyiséggel való teljes elégedettség;
– domináns kritikai gondolkodás, azaz csak a hiányosságok feltárására irányul, nem pedig a felszámolásukra.
5. Gondolkodás - ez egy magasabb szintű kognitív folyamat, új ismeretek generálása, a valóság általános és közvetett tükrözése az ember által annak lényegi összefüggéseiben és kapcsolataiban. Ennek a kognitív mentális folyamatnak a lényege az új tudás létrehozása, amely az ember valóságalakításán alapul. Ez a legösszetettebb kognitív folyamat, a valóság tükrözésének legmagasabb formája (12. ábra).
Rizs. 12. A gondolkodás típusainak osztályozása
Tárgyilag hatékony A gondolkodást a tárgyakkal végzett cselekvések során hajtják végre, a tárgyat a valóságban közvetlenül érzékelve.
Vizuális-figuratív a gondolkodás tárgyképek elképzelésekor jelentkezik.
Absztrakt-logikai a gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek eredménye. A gondolkodás megvisel motiváltÉs céltudatos természet, a gondolkodási folyamat minden műveletét az egyén szükségletei, indítékai, érdekei, céljai és célkitűzései okozzák.
¦ A gondolkodás mindig egyénileg. Lehetővé teszi az anyagi világ mintáinak, ok-okozati összefüggéseinek megértését a természetben ill publikus élet.
¦ A szellemi tevékenység forrása az gyakorlat.
¦ Fiziológiai alap a gondolkodás az az agy reflex aktivitása.
¦ A gondolkodás rendkívül fontos jellemzője a kibogozhatatlan kapcsolat a beszéddel. Mindig szavakban gondolkodunk, még ha nem is mondjuk ki hangosan.
A gondolkodás aktív kutatása a 17. század óta folyik. Kezdetben a gondolkodást valójában a logikával azonosították. Minden gondolkodáselmélet két csoportra osztható: az első azon a hipotézisen alapul, hogy egy személy veleszületett intellektuális képességeivel rendelkezik, amelyek nem változnak az élet során, a második pedig azon az elképzelésen, hogy a mentális képességek a szellemi képességek alatt alakulnak ki és fejlődnek. élettapasztalat hatása.
A főbe mentális műveletek viszonyul:
elemzés– a reflektált objektum integrált szerkezetének mentális felosztása alkotóelemeire;
szintézis– az egyes elemek újraegyesítése egységes szerkezetté;
összehasonlítás– hasonlósági és különbözőségi viszonyok kialakítása;
általánosítás– a közös jellemzők azonosítása lényeges tulajdonságok vagy hasonlóságok kombinációja alapján;
absztrakció– a jelenség bármely aspektusának kiemelése, amely a valóságban önállóan nem létezik;
leírás– az általános jellemzőktől való elvonatkoztatás és az egyedi, egyéni kiemelése, hangsúlyozása;
rendszerezés(vagy osztályozás)– tárgyak vagy jelenségek mentális felosztása bizonyos csoportokba, alcsoportokba.
A fent felsorolt típusokon és műveleteken kívül vannak gondolkodási folyamatok:
ítélet– konkrét gondolatot tartalmazó kijelentés;
következtetés– sorozat logikusan kapcsolódó nyilatkozatok, ami új tudáshoz vezet;
fogalmak meghatározása– a tárgyak vagy jelenségek egy bizonyos osztályára vonatkozó ítéletrendszer, kiemelve azok legáltalánosabb jellemzőit;
indukció– egy adott ítélet általánosból való levezetése;
levonás– általános megítélés levezetése meghatározottakból.
Alap minőség a gondolkodás jellemzői a következők: függetlenség, kezdeményezőkészség, mélység, szélesség, gyorsaság, eredetiség, kritikusság stb.
Az intelligencia fogalma elválaszthatatlanul összefügg a gondolkodással.
Intelligencia - ez mindennek az összessége mentális képességek, lehetőséget biztosítva az embernek különféle problémák megoldására. 1937-ben D. Wexler (USA) teszteket fejlesztett ki az intelligencia mérésére. Wexler szerint az intelligencia az intelligens cselekvés, a racionális gondolkodás és az életkörülményekkel való jól megbirkózás globális képessége.
L. Thurstone 1938-ban az intelligenciát kutatva azonosította annak elsődleges összetevőit:
számolási képesség– képes számokkal operálni és számtani műveleteket végrehajtani;
szóbeli(szóbeli) rugalmasság- megtalálási képesség a megfelelő szavakat megmagyarázni valamit;
verbális észlelés– a szóbeli és írásbeli nyelv megértésének képessége;
térbeli tájékozódás– képes elképzelni különféle tárgyakat a térben;
memória;
érvelési képesség;
az objektumok közötti hasonlóságok és különbségek gyors észlelése.
Mi határozza meg az intelligencia fejlesztése? Az intelligenciát befolyásolja örökletes tényezőkés a környezet állapota. Az intelligencia fejlődését a következők befolyásolják:
A genetikai kondicionálás a szülőktől kapott örökletes információ hatása;
az anya fizikai és mentális állapota a terhesség alatt;
Kromoszóma rendellenességek;
Környezeti életkörülmények;
A gyermek táplálkozásának jellemzői;
A család szociális helyzete stb.
Létrehozási kísérletek egységes rendszer Az emberi intelligencia „mérései” számos akadályba ütköznek, mivel az intelligencia magában foglalja a teljesen különböző típusú mentális műveletek elvégzésének képességét. A legnépszerűbb az ún intelligencia hányados(rövidítve IQ), amely lehetővé teszi az egyén értelmi képességeinek szintjét az életkor és a szakmai csoportok átlagos mutatóival való összefüggésbe hozását.
A tudósok között nincs konszenzus az intelligencia valódi értékelésének lehetőségéről tesztek segítségével, mivel sok közülük nem annyira veleszületett. intellektuális képességek, mennyi tudást, készségeket és képességeket sajátítottak el a tanulási folyamat során.
6. Mnemonikus folyamatok. Jelenleg a pszichológiában nincs egységes, teljes emlékezetelmélet, az emlékezet jelenségének vizsgálata továbbra is az egyik központi feladat. Emlékezeterősítő folyamatokat, vagy memóriafolyamatokat vizsgálnak különböző tudományok, amelyek fiziológiai, biokémiai és pszichológiai mechanizmusok memória folyamatok.
memória- ez a forma mentális reflexió, amely a múltbeli tapasztalatok megszilárdításából, megőrzéséből és utólagos reprodukálásából áll, lehetővé téve annak tevékenységben való újrahasznosítását vagy a tudati szférába való visszatérést.
Az első pszichológusok között, akik megkezdték a memorizálási folyamatok kísérleti tanulmányozását, G. Ebbinghaus német tudós volt, aki a különféle szóösszetételek memorizálásának folyamatát tanulmányozva számos memorizálási törvényt vezetett le.
Az emlékezet összekapcsolja az alany múltját jelenével és jövőjével - ez a mentális tevékenység alapja.
NAK NEK memória folyamatok a következőket tartalmazzák:
1) memorizálás- olyan emlékezési folyamat, amely valami új megszilárdulását eredményezi oly módon, hogy azt valami korábban megszerzett dologhoz társítja; a memorizálás mindig szelektív - nem minden, ami érzékszerveinket érinti, tárolódik a memóriában, hanem csak az, ami az ember számára fontos, vagy felkeltette érdeklődését és a legnagyobb érzelmeket;
2) megőrzés– az információfeldolgozás és -megőrzés folyamata;
3) lejátszás– a tárolt anyagok memóriából való előhívásának folyamata;
4) elfelejtve– a régóta kapott, ritkán használt információktól való megszabadulás folyamata.
Az egyik legfontosabb tulajdonság az memória minőség, ami annak köszönhető:
¦ a memorizálás sebessége(az információk memóriában való megtartásához szükséges ismétlések száma);
a felejtés sebessége(az az idő, ameddig az emlékezett információ a memóriában tárolódik).
Az emlékezettípusok osztályozásának több alapja van (13. ábra): a tevékenységben érvényesülő mentális tevékenység jellege szerint, a tevékenység céljainak jellege szerint, az információk megszilárdításának és tárolásának időtartama szerint stb.
Rizs. 13. A memóriatípusok osztályozása
A különböző típusú memóriák működése bizonyos általános törvényeknek engedelmeskedik.
A megértés törvénye: Minél mélyebben értjük a megjegyzett dolgokat, annál könnyebben rögzül a memóriában.
A kamat törvénye: az érdekes dolgok gyorsabban emlékeznek meg, mert kevesebb erőfeszítést fordítanak rá.
Telepítési törvény: A memorizálás könnyebben megy végbe, ha az ember azt a feladatot tűzi ki maga elé, hogy érzékelje a tartalmat és emlékezzen rá.
Az első benyomás törvénye: Minél fényesebb az első benyomás arról, amit emlékszel, annál erősebb és gyorsabb a memorizálás.
A kontextus törvénye: az információ könnyebben megjegyezhető, ha más egyidejű benyomásokkal korrelál.
A tudás mennyiségének törvénye: Minél több tudással rendelkezik egy adott témában, annál könnyebben emlékszik rá. új információ erről a tudásterületről.
A memorizált információ mennyiségének törvénye: Minél nagyobb az egyidejű memorizáláshoz szükséges információ mennyisége, annál rosszabbul emlékeznek rá.
A fékezés törvénye: minden későbbi memorizálás gátolja az előzőt.
Éltörvény: Az információsorozat elején és végén elmondottakat (olvasott) jobban megjegyezzük, a sorozat közepét pedig rosszabbul.
Az ismétlés törvénye: az ismétlés javítja a memóriát.
A pszichológiában az emlékezet tanulmányozásával kapcsolatban két olyan kifejezést találhat, amelyek nagyon hasonlítanak egymáshoz - „mnemonikus” és „mnemonikus”, amelyek jelentése eltérő. Mnemic azt jelenti, hogy "az emlékezethez tartozó" és emlékezeterősítő– „a memorizálás művészetéhez kapcsolódó”, i.e. mnemonika Ezek memorizálási technikák.
A mnemonika története az ókori Görögországig nyúlik vissza. BAN BEN ókori görög mitológia Mnemosynéról, a kilenc múzsa anyjáról, az emlékezés és emlékek istennőjéről beszél. A mnemonika a 19. században különleges fejlődésen ment keresztül. az elméleti indoklást kapott egyesületi törvényekkel kapcsolatban. A jobb memorizálás érdekében különféle mnemotechnikai technikák. Mondjunk példákat.
Asszociációs módszer: Minél változatosabb asszociációk keletkeznek az információk memorizálása során, annál könnyebben megjegyezhető az információ.
Link módszer: az információk egyetlen, holisztikus struktúrába való összevonása támogató szavak, fogalmak stb.
Hely módszer vizuális asszociációk alapján; Miután világosan elképzelte a memorizálás tárgyát, mentálisan össze kell kapcsolnia a hely képével, amely könnyen visszakereshető az emlékezetből; például azért, hogy megjegyezze az információkat egy bizonyos sorrend, részekre kell bontani, és az egyes részeket egy adott hellyel egy jól ismert sorrendben össze kell kapcsolni, például a munkához vezető útvonal, a bútorok elhelyezése egy szobában, a fényképek helye a falon stb. .
A szivárvány színeire való emlékezés jól ismert módja az, hogy egy kulcskifejezésben minden szó kezdőbetűje a színszó első betűje:
Nak nek minden – Nak nek piros
vadász - O hatótávolság
és akar- és sárga
h nat – h zöld
G de – G kék
Val vel megy – Val vel kék
f adhan – f lila
7. Figyelem - ez a mentális tevékenység akaratlagos vagy akaratlan iránya és koncentrációja az észlelés bármely tárgyára. A figyelem természete és lényege nézeteltéréseket okoz a pszichológiai tudományban, a pszichológusok között nincs konszenzus a lényegét illetően. A figyelem jelenségének magyarázatának nehézségeit az okozza, hogy nem „tiszta” formában található meg, hanem mindig „valamire való figyelem”. Egyes tudósok úgy vélik, hogy a figyelem nem önálló folyamat, hanem csak része bármely más pszichológiai folyamatnak. Mások úgy vélik, hogy ez egy független folyamat, megvannak a maga sajátosságai. Valóban, egyrészt a figyelem minden pszichológiai folyamatban benne van, másrészt a figyelemnek vannak olyan megfigyelhető és mérhető jellemzői (térfogat, koncentráció, kapcsolhatóság stb.), amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül más kognitív folyamatokhoz.
A figyelem az szükséges feltétel bármilyen típusú tevékenység elsajátítása. Ez a személy egyéni tipológiájától, életkorától és egyéb jellemzőitől függ. Az egyén aktivitásától függően a figyelem három típusát különböztetjük meg (14. ábra).
Rizs. 14. A figyelem típusainak osztályozása
Önkéntelen figyelem– a figyelem legegyszerűbb fajtája. Gyakran hívják passzív, vagy kényszerű, hiszen az emberi tudattól függetlenül keletkezik és tartja fenn.
Önkéntes figyelem tudatos cél irányítja, egy személy akaratához kapcsolódik. Úgy is hívják erős akaratú, aktív vagy szándékos.
Az önkéntesség utáni figyelem szintén céltudatos természetű, és kezdetben akarati erőfeszítést igényel, de aztán maga a tevékenység annyira érdekessé válik, hogy gyakorlatilag nem igényel akarati erőfeszítést az embertől a figyelem fenntartása érdekében.
A figyelemnek vannak bizonyos paraméterei és jellemzői, amelyek sok tekintetben az emberi képességek és képességek jellemzői. NAK NEK a figyelem alapvető tulajdonságaiáltalában a következőket tartalmazza:
koncentráció– ez a tudat egy bizonyos tárgyra való koncentrálásának fokát, a vele való kapcsolat intenzitását jelzi; a figyelem koncentrációja minden emberi pszichológiai tevékenység átmeneti központjának (fókuszának) kialakulását feltételezi;
intenzitás– az észlelés, a gondolkodás és általában az emlékezet hatékonyságát jellemzi;
fenntarthatóság- képesség hosszú idő támogatás magas szintek a figyelem koncentrációja és intenzitása; az idegrendszer típusa, vérmérséklete, motivációja (újszerűség, szükséglet jelentősége, személyes érdeklődési köre), valamint külső körülmények emberi tevékenység;
hangerő– a figyelem középpontjában álló tárgyak mennyiségi mutatója (felnőtteknél 4-6, gyermeknél nem több, mint 1-3); a figyelem mértéke nemcsak a genetikai tényezőktől és az egyén rövid távú memóriájának képességeitől függ, hanem az észlelt tárgyak jellemzői és maguk az alany szakmai készségei is.
terjesztés- képes egyszerre több tárgyra összpontosítani; ebben az esetben több figyelemfókusz (központ) alakul ki, amely lehetővé teszi több cselekvés végrehajtását vagy több folyamat egyidejű megfigyelését anélkül, hogy ezek közül bármelyiket elveszítené a figyelem területéről;
váltás – az a képesség, hogy többé-kevésbé könnyen és meglehetősen gyorsan áttérjünk az egyik tevékenységtípusról a másikra, és az utóbbira koncentráljunk.
2. Érzelmek és érzések
Az érzelmek és érzések az ember tapasztalatai a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez, ahhoz, amit ismer, önmagához és más emberekhez való viszonyáról.
Érzelem– ez a fennálló kapcsolat közvetlen visszatükröződése, a szükségletek kielégítésével vagy elégedetlenségével kapcsolatos élmény. Az érzelmek minden emberi állapotban részt vesznek minden mentális folyamatban. Képesek előre látni olyan eseményeket, amelyek még meg nem történtek, és a korábban tapasztalt vagy elképzelt helyzetekről alkotott elképzelések kapcsán felmerülhetnek.
Érzés- az ember összetettebb, kialakult attitűdje ahhoz, amit tud és csinál. Általános szabály, hogy egy érzés érzelmek egész sorát foglalja magában. Az érzelmek az emberre jellemzőek, társadalmilag meghatározottak, teltséget és fényességet adnak észlelésünknek, így az érzelmileg feltöltött tények tovább emlékeznek. U különböző nemzetekés a különböző történelmi korszakokban másként fejeződnek ki az érzések.
Az érzelmek és az érzések elválaszthatatlanul kapcsolódnak egymáshoz fiziológiás állapot az emberi testről: egyeseknél az ember erőnövekedést, energianövekedést, másoknál pedig hanyatlást, merevséget érez. Az érzelmek és érzések mindig tisztán egyéniek. Némelyikük veleszületett, van, amelyik az élet során, képzés és nevelés eredményeként keletkezik. Minél bonyolultabb egy élőlény szervezettsége, annál több magas szint az evolúciós létrán, annál gazdagabb az érzelmek és érzések skálája, amelyet képes átélni. A legrégebbi eredetű, az élőlények között a legegyszerűbb és leggyakoribb érzelmi élmény az organikus szükségletek kielégítéséből származó öröm, és a nemtetszés, ha a megfelelő szükségletek kielégítetlenek maradnak.
A pszichológiában több alapvető vagy alapvető érzelem létezik: öröm, meglepetés, szenvedés, harag, undor, megvetés, félelem, szégyen.
Az érzések sebességének, erősségének és időtartamának kombinációjától függően a következőket különböztetjük meg: érzelmi állapotok típusai: hangulat, szenvedély, affektus, inspiráció, stressz, frusztráció (a tudat és a személyes tevékenység rendezetlenségének állapota súlyos idegsokk következtében).
Az érzelmek és az érzések elválaszthatatlanok az ember személyiségétől. Érzelmileg az emberek sok tekintetben különböznek egymástól: érzelmi ingerlékenység, időtartam, stabilitás, az átélt érzelmi élmények erőssége és mélysége, a pozitív vagy negatív érzelmek dominanciája.
A magasabb érzelmek és érzések javítása az ember személyes fejlődését jelenti. Ez a fejlesztés több irányban is megvalósítható:
Új tárgyak, emberek, események stb. bevonása az érzelmi szférába;
Az érzéseid tudatos kontrolljának szintjének növelése;
Fokozatos beilleszkedés az erkölcsi szférába egyre inkább magas értékekés normák, mint a lelkiismeret, tisztesség, kötelességtudat, felelősség stb.
Tehát a környezet mentális képeinek létrehozása kognitív mentális folyamatokon keresztül történik, amelyek az ember egyetlen, integrált kognitív mentális tevékenységébe tömörülnek. A környező világról alkotott kép összetett mentális képződmény, melynek kialakulása különféle mentális folyamatokkal jár.
Ez a rész a következő témákat tárgyalja: mentális folyamatok a kibernetika tudomány szemszögéből, a jelek és mentális folyamatok elmélete, az idegi folyamatok információs szerkezete és a mentális képek.
A mentális folyamatok fogalma
Meghatározás
A mentális folyamatok bizonyos szerkezeti elemeket képviselnek, amelyek a psziché egészétől elkülöníthetők; a valóság dinamikus tükrözése a mentális jelenségek különféle formáiban.
A mentális folyamatok sajátossága rövid időtartamuk.
Minden mentális folyamat felosztható kognitív, érzelmi és akarati folyamatokra.
Az 1. ábrán láthatjuk, hogy az egyes szakaszok mit tartalmaznak.
1. ábra „A mentális folyamatok típusai”
Vizsgáljuk meg részletesebben mindegyik típusukat.
Kognitív mentális folyamatok:
- Az érzés egy bizonyos folyamat, amely a külső világ egyéni tulajdonságait tükrözi. Az érzékelés a legegyszerűbb mentális folyamat. Minden idegrendszerrel rendelkező élő szervezet képes érzékelni az érzeteket. A tudatos érzések csak az agyvel rendelkező élőlényekre jellemzőek. Az érzetképződés mechanizmusát a 4.3. alfejezet tárgyalja. "Idegfolyamatok és mentális képek információs szerkezete."
- Az észlelés az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek holisztikus visszatükröződése, amelyek egy adott pillanatban az érzékszervekre gyakorolnak közvetlen hatást. Az észlelés alapvető tulajdonságai: integritás, objektivitás, állandóság, értelmesség, szelektivitás.
- A reprezentáció a külső világ jelenségeinek tükrözési folyamata, amelyet a korábbi tapasztalatok alapján hoznak létre. A nézetek alapvető tulajdonságai:
- töredezettség - a bemutatott kép gyakran nélkülözi annak jellemzőit;
- instabilitás;
- változékonyság - amikor egy személy új tapasztalatokkal és tudással gazdagodik, megváltozik a környező világ tárgyairól alkotott elképzelés.
- az objektív-aktív gondolkodást a tárgyakkal végzett cselekvések során hajtják végre, a tárgyat a valóságban közvetlenül érzékelve;
- a vizuális-figuratív gondolkodás tárgyképek bemutatásakor jelentkezik;
- az absztrakt logikai gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek eredménye.
A főbb mentális műveletek a következők: elemzés, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, absztrakció, konkretizálás, rendszerezés (vagy osztályozás).
- Az emlékezet a mentális reflexió egyik formája, melynek fő funkciói: a tapasztalatok megszilárdítása, megőrzése és újratermelése. A memóriafolyamatok a következők:
- a memorizálás egy memóriafolyamat, amely valami új megszilárdítását eredményezi azáltal, hogy összekapcsolja a korábban megszerzettekkel; a memorizálás mindig szelektív - nem minden, ami érzékszerveinket érinti, tárolódik a memóriában, hanem csak az, ami az ember számára fontos, vagy felkeltette érdeklődését és a legnagyobb érzelmeket;
- megőrzés – az információfeldolgozás és -megőrzés folyamata;
- reprodukció – a tárolt anyag memóriából való előhívásának folyamata;
- A felejtés az a folyamat, amikor megszabadulunk a régóta kapott, ritkán használt információktól.
Az érzelmi mentális folyamatok az ember tapasztalatait reprezentálják a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez, ahhoz, amit ismer, önmagához és más emberekhez való viszonyáról.
Mentális folyamatok
Mentális folyamatok - Egymással összefüggő neuropszichés cselekedetek stabil és célirányos halmaza, amelyek egy bizonyos séma szerint a bemeneteket kimenetekké alakítják át, hogy megkapják konkrét termék, a psziché egésze számára értékes eredmény. Ha az emlékezetet egy mentális folyamat példájának tekintjük, akkor itt a bemenet a memorizált információ lesz, és a tudatos vagy tudattalan emlékezési igény, a kimenet a memorizált információ lesz.
- figyelem,
- memória,
- érzelmek,
- érzések,
- érzés,
- érzékelés,
-gondolkodás,
A mentális folyamatok a mentális jelenségek kategóriájába tartoznak - azaz elérhetőek közvetlen megfigyelésre, beleértve a minősítés nélküli megfigyelést is. Ebben az esetben a megfigyelő általában nem magát a folyamatot tükrözi „be tiszta forma", és jellemzői, eltérései a normától. Példák:
– az illető figyelmes/szórakozott, figyelme erre vagy arra összpontosul;
– a memória jól/gyengén fejlett, az egyik embernek jól fejlett az arcokra, a másiknak a szavakra;
– az egyik személy érzelmileg kiegyensúlyozott, a másik nem, az egyikben az öröm érzése van, a másikban pedig a meglepetés;
– egyes emberek között szeretet és harmónia uralkodik, mások undorral bánnak egymással;
– bizonyos időszakokban valaki lehet makacs és kitartó, máskor – letargikus és apatikus stb.
Az orosz általános pszichológiában általában háromféle mentális jelenséget különböztetnek meg:
- mentális folyamatok,
- mentális állapotok,
- mentális tulajdonságok.
A jelenségek közötti különbségek átmenetiek. A mentális folyamatok a legrövidebbek, a tulajdonságok a legstabilabbak az idő múlásával.
A közelmúltban a mentális folyamatok gondolatát jogos kritika érte. Valójában a mentális folyamatok azonosítása a psziché pusztán feltételes felosztása alkotóelemei. Ez a felosztás annak a ténynek köszönhető, hogy a pszichológia a huszadik században elkezdte követelni a teljes értékű tudomány címét. És minden tudományban lehetetlen elemzés nélkül megtenni anélkül, hogy a vizsgálat tárgyát többé-kevésbé független egységekre osztanák. Innen jött a mentális jelenségek osztályozása, mentális folyamatok stb.
A modern publikációk egyre inkább állítják, hogy a mentális folyamatok szorosan összefüggenek egymással. Szigorúan véve egybeolvadnak holisztikus folyamat, ami a psziché. A tudat mentális folyamatokra való felosztása önkényes, nincs elméleti igazolása. Jelenleg a tudományban a pszichére integráló megközelítések fejlesztenek ki, és a mentális folyamatok osztályozása inkább pedagógiai és propedeutikai értékkel bír, amely a tudomány fejlődésével csökken.
Valójában nagyon szoros a kapcsolat a mentális folyamatok között. Megnyilvánul például abban, hogy az érzékelés emlékezet nélkül lehetetlen, a memorizálás észlelés nélkül, a figyelem pedig lehetetlen gondolkodás nélkül. Ha például a pszichológiai tréning során a figyelem fejlődik, akkor vele együtt fejlődik a memória is.
Mindazonáltal lehetetlen teljesen elhagyni a mentális folyamat fogalmát. Már csak azért is, mert szellemi jelenségként való lényegük túl nyilvánvaló. Azt is meg kell jegyezni, hogy a mentális folyamatok kritikusai valamilyen oknál fogva meg vannak győződve arról, hogy a folyamatoknak általában egymástól teljesen függetleneknek, „párhuzamosnak” és nem „átfedőnek” kell lenniük. Ezért azt mondják, mentális folyamatok, és egyáltalán nem folyamatok.
A mentális folyamatokkal analógiaként a társadalmi folyamatokat tekinthetjük. Ezek a társadalmi folyamatok zajlanak a társadalomban: a gyerekek iskolába járnak, a sportolók készülnek a következő olimpiára, a szülők gyermeket nevelnek, a felnőttek munkába járnak, az alkoholisták alkoholt fogyasztanak, a rendőrség a bűnözés ellen küzd stb. Nagyon-nagyon sok ilyen folyamat van, hol metszik egymást, hol párhuzamosan mennek. Egy ember számos társadalmi folyamatban részt vehet. Az, hogy a társadalom életét nem tudjuk egyértelműen és pontosan felosztani társadalmi folyamatokra, egyáltalán nem jelenti azt, hogy azok mint olyanok nem léteznek.
A személy tudásának, képességeinek, készségeinek, különféle viselkedési formáinak és érzelmi állapotának, valamint egyéni mentális (ötletek, gondolatok, mozdulatok, érzések stb.) reprodukálása, átültetése egy látens, potenciális állapotból a tényleges cselekvésbe. Gyorsan és hevesen áramló, leginkább erős érzelem robbanásveszélyes tulajdonságok, amelyeket a tudat nem kontrollál, és képes kóros hatás formáját ölteni. Az általános pszichológiában az affektus az ember teljes érzelmi-érzéki szférájaként értendő. Mentális folyamat, amely biztosítja a tudat bizonyos valós vagy ideális tárgyakra való koncentrálását. Az ember képessége, amely az önmeghatározásban és tevékenységeinek szabályozásában és különféle mentális folyamatokban nyilvánul meg. Az akarat fő funkciói: a motívumok és célok megválasztása, a cselekvésre irányuló késztetés szabályozása, ha motivációjuk elégtelen vagy túlzott, a mentális folyamatok rendszerbe szervezése a személy által végzett tevékenységnek megfelelő rendszerré, a cselekvés mozgósítása. fizikai és szellemi képességek a kitűzött célok elérésében az akadályok leküzdésének szituációjában. A képzelet és a reprezentáció a környező világ tükrözésének és megtervezésének eszközei. Egyes cselekvések végrehajtásának mennyiségi, elsősorban gyorsasági mutatóit jelző fogalom. Ezek a mutatók szorosan kapcsolódnak a nem specifikus agyi struktúrák működéséhez különböző szinteken, különösen a kortikális szinten. Különböző állapotokban (fáradtság, izgatottság, stressz) ezek a mutatók nagyon széles variációt mutatnak. Egyedülálló megfelelés az agy egyes területei és a mentális folyamatok között. A gondolkodás és a beszéd kapcsolata. Az érzések és az észlelés kapcsolata. A psziché azon képessége, hogy bizonyos képeket idővel megőrizzen. Kognitív folyamatok(észlelés, emlékezet, gondolkodás, képzelet) mint összetevő bármelyikhez emberi tevékenységés biztosítsa egyik vagy másik hatékonyságát. A kognitív folyamatok lehetővé teszik az ember számára, hogy előre felvázolja a céljait, terveit és az elkövetkező tevékenységek tartalmát, fejében kijátssza e tevékenység menetét, cselekedeteit és viselkedését, előre látja cselekedeteinek eredményeit, és végrehajtásuk közben kezelje azokat. Egy tárgy reprodukált képe korábbi tapasztalataink alapján. Míg az észlelés csak a tárgy közvetlen jelenlétében ad képet egy tárgyról, addig a reprezentáció egy tárgy képe, amely a tárgy hiányában reprodukálódik. Képek tárgyakról, jelenetekről és eseményekről, amelyek felidézésükből vagy produktív képzeletükből fakadnak. A pszichés és a robot közötti analógia lehetővé teszi, hogy bizonyos párhuzamot vonjunk a pszichés jelenségek és az általános kibernetikai törvények és minták között. Az ember érzelmi és érzéki szférája.Aktuális vezérlés a témában 41 csoport
1. SZAKASZ. A PSZICHOLÓGIA ALAPJAI
Téma 1. Tantárgy, feladatok és módszertani alapja pszichológia
1) +Hippokratész
2) I.P. Pavlov
3) Leonhard
4) E. Kretschmer
2 Az embereken kívül a következő állatok is rendelkeznek képzelőerővel:
1) majmok és delfinek
2) + senki, kivéve egy személy
3) delfinek
3. Egy aktuális igényt kielégítő, a valósághoz nem kapcsolódó tárgy vagy esemény képe - ez a képzelet egy formája, mint pl.
2) + fantázia
3) hallucináció
4) gépelés
4. A gondolkodás formái a következők:
1) képzelet, ötlet, fantázia
2) konvergencia és divergencia
3) szintézis, elemzés, összehasonlítás
4) + fogalom, ítélet, következtetés
5. Az általános megismerési és problémamegoldó képesség, amely meghatározza bármely tevékenység sikerét és más képességek alapját is...
1) +intelligencia
2) belső beszéd
4) gondolkodás
Erkölcsi, gyakorlati, intellektuális, esztétikai - ezek a fajták...
1) + érzések
2) befolyásolja
4) érinti
Erős és viszonylag rövid távú érzelmi állapot, amely az alany számára fontos életkörülmények éles változásához kapcsolódik
1) +hatás
2) szenvedély
3) érzés
4) hangulat
8. A szervezet nem specifikus reakciója bármilyen környezeti követelményre állapotot okoz...
1) Depresszió
2) Inspiráció
3) Frusztráltság
4) +Stressz
9 Az egyik legtöbb egyszerű módokon Egy másik ember megértése, hozzá hasonlóvá válása, önmagunk vele való azonosítása:
a) azonosítás;
b) empátia;
c) reflexió.
d) összehasonlítás
10. Az emberek tömegének bizonyos érzelmi állapota, amely valamilyen ijesztő vagy érthetetlen hírrel kapcsolatos információhiány vagy információtöbblet eszköze:
a) stressz;
b) frusztráció;
B) pánik.
11. Valakinek segítésének indítékát, amely nem tudatosan kapcsolódik a saját egoista érdekeihez:
a) karrierizmus;
b) altruizmus;
c) önzés.
12. Az empátiát, az érzést, a vágyat, hogy érzelmileg reagáljunk egy másik ember problémáira, úgy hívják:
a) azonosítás;
b) empátia;
c) reflexió;
d) extraverzió.
13. (- válasszon egy választ) A pszichológiai irány, amely szerint a pszichológia tárgya a viselkedés, mint a test reakcióinak összessége a környezeti ingerekre - ...
1) pszichoanalízis
2) humanisztikus pszichológia
3) tudatpszichológia
4) behaviorizmus +
14.(- válassz egy választ)
Pszichológiai elemző rendszer szellemi élet S. Freud javasolta
1) humanisztikus pszichológia
2) mélységi pszichológia(pszichoanalízis) +
3) asszociatív pszichológia
V. Wund az első, aki alkot
1) pszichokorrekciós központ
2) a tudattalan fogalma
3)pszichológiai laboratórium +
4) reflexelmélet
Mi a pszichológia mint tudomány tárgya?
1) tudat
2) viselkedés
3) +psziché
17.K mentális tulajdonságok személyiségei közé tartozik:
1) gondolkodás és tudat
2) +temperamentum és képességek
3) vágyak és szükségletek
4) érzelmek és akarat
18. A psziché fő funkciói a következők:
1) a test tükröződése és védelme
2) +a viselkedés és tevékenység reflexiója és szabályozása
3) a test védelme és teljesítménye
4) a viselkedés szabályozása és az előrejelzés
19.A pszichológia azon ágát, amelynek fő feladata a tudományos ismeretek alkalmazása a lakosság mindennapi és kritikus helyzetekben való megsegítésére, az...
1) + gyakorlati pszichológia
3) szociálpszichológia
4) viselkedési megközelítés
20. Az érzések tulajdonságai nem tartalmazzák:
1) + integritás
2) szenzibilizáció
3) kontraszt
4) alkalmazkodás
21 Mentális folyamat, amely egy holisztikus kép kialakításáért felelős egy tárgyról, amikor közvetlenül az elemzőknek van kitéve:
1) bemutató
2) kognitív disszonancia
3) szenzáció
4) +érzékelés
22.Figyelem. a tudatosan kitűzött cél eredményeként felmerülő és bizonyos akarati erőfeszítéseket igénylő...
1) észlelési
2) +önkényes
3) szórakozott
4) önkéntelen
23. Az ember figyelemfelkeltésének normája:
1) +5-9 objektum
2) 3-5 tárgy egyidejű észlelése
3) 9-11 objektum
4) 5-7 tárgy
24. (- válasszon egy választ)
A pszichológia fő feladata az …
1) a társadalmi viselkedési normák korrekciója
2) a szellemi tevékenység törvényeinek tanulmányozása +
3) problémafejlődés a pszichológia történetében
4) a kutatási módszerek fejlesztése
25. (- válasszon egy választ)
A mentális folyamatok közé tartozik
1) temperamentum
2) karakter
3) érzés +
4) képességek
26. (- válasszon egy választ) Az orosz pszichológia egyik alapelve az elv
1) figyelembe véve egy személy életkori sajátosságait
2) a gondolkodás és az intuíció egysége
3) a tudat és a tevékenység egysége +
4) tanulás
27.Azokat a módszereket, amelyekkel a tudomány tárgyát tanulmányozzák, ún
1) folyamatok
2) gólok
3) módszerek +
©2015-2019 oldal
Minden jog a szerzőket illeti. Ez az oldal nem igényel szerzői jogot, de ingyenesen használható.
Az oldal létrehozásának dátuma: 2017-10-11
