Milyen vizsgálati eredmények utalnak mentális retardációra. Mentális retardáció (oligofrénia)

Ez a teszt Hans Jurgen Eysenck brit pszichológus intelligenciaértékelő rendszerét használja.

Piroska gallér

Ha az IQ meghaladja a 150-et, akkor ezt a személyt kreatív tehetség jellemzi, és előreviszi a tudományt és a tudást. Ez egy teljes zseni, új elméleteket dolgoz ki és új találmányokat hoz létre. A híres emberek közül Stephen Hawking és Bill Gates rendelkezik ezzel a mutatóval.

A lakosság kevesebb mint 3%-ának van IQ-ja 130 és 149 között. Ez egy rendkívül ritka, magas IQ. Az ezzel az IQ-val rendelkező emberek jó menedzsernek vagy szakembernek bizonyultak bizonyos területeken, valamint sikeres tudósok és kutatók.

A 110 és 129 közötti pontszámok átlag feletti intelligenciának számítanak. Az ilyen IQ-val rendelkezők könnyen végeznek egyetemet, vezetői és kreatív szakmákban pedig kiemelkedő eredményeket érhetnek el.

Átlagon felüli intelligenciáról beszélünk. Az egyetemi tanulmányok nem jelentenek nehézséget ezeknek az embereknek, és gond nélkül elvégzik azokat. Ha az ember szorgalmas, kiváló állást kaphat a munkaerőpiacon.

Az ilyen mutatókkal rendelkező személyek problémamentesen teszik le a záróvizsgát, és főként középvezetőként dolgoznak. Az ilyen mutatókkal rendelkező emberek nehezen tudnak egyetemet végezni, de ha valaki szorgalmas és szorgalmas, akkor kiváló munkát kaphat.

Az ilyen IQ-mutatókkal rendelkező emberek képesek befejezni az általános iskolát, és jó munkát kapnak a fizikai munkához kapcsolódó szakmákban és munkákban.

A 60-nál alacsonyabb IQ-val rendelkező egyének képesek elvégezni a gyógypedagógiai iskolát, ha elegendő időt és erőfeszítést kapnak. Képesek vigyázni magukra és megbirkózni a mindennapi gondokkal.

2018. 02. 07. 01:05, időpont: 22:56

Klassz teszt, nagyon tetszett

2018. 02. 06. 19:56, időpont: 01:24

KÖSZÖNÖM EZT A NAGYON JÓ TESZTÉRT IMÁDTAM

2018. 02. 06. 19:42, időpont: 02:59

Nagyon érdekes volt

2018. 02. 06. 19:02, időpont: 11:05

Minden tetszett, de csak sok kérdésem van

2018. 02. 05. 20:51, időpont: 20:10

Hát fogalmam sincs, elolvastam a leírást, nekem minden rendben van, de valahogy furcsán érzem magam.

2018. 02. 05. 20:14, időpont: 04:28

1-ben 11 éves vagyok, 70 pontot szereztem, de a 28 éves Mehmed Ali 78 pontot szerzett

2018. 02. 05. 19:24, időpont: 29:35

helyenként nehéz, de tetszett 16 év - 125.

2018. 02. 05. 17:28, időpont: 03:05

Nagyon élveztem ezt a tesztet, és a végén újra teszteljük az elménket

2018. 02. 05. 17:05, időpont: 23:28

Az IQ 75 egy jó oldal fejleszti a gondolkodási logika fejét

2018. 02. 05. 16:41, időpont: 20:58

A jó tesztek felpörgetik az agyat

2018. 02. 05. 16:39, időpont: 23:09

csak a 130 feletti IQ-val rendelkezők értik, miről beszél a Scryptonite. Attól tartok, én nem tartozom közéjük

2018. 02. 05. 14:08, időpont: 12:49

Az első alkalom, és nagyon alacsony az önbecsülésem.

2018. 02. 05. 12:48, időpont: 29:05

2018. 02. 05. 12:01, időpont: 14:48

Ez normális, persze nem mutatják meg, hogy miért ilyen eredmény

2018. 02. 05. 11:36, időpont: 13:33

Menő, izgalmas, vicces, izgalmas

2018. 02. 05. 11:21, időpont: 17:13

hűvös hűvös izgalmas szórakozás

2018. 02. 04. 23:43, időpont: 26:52

Az első alkalommal valamivel több volt, mint 75, 15 perc után megismételtem - az eredmény 90 volt?

2018.02.04., 23:14, időpont: 22:16

70 éves, első próbálkozások a szintem meghatározására, nem értem a számok logikáját

2018. 02. 04. 19:51, időpont: 26:45

Köszönöm! Örülök, hogy még működik az agyam, legalább 95 évesen, vagyis az intelligenciám átlagon felüli. Üdvözlettel: S.

2018. 02. 04. 18:12, időpont: 05:42

Üdvözöljük, a gyerekek és a felnőttek nem hagyhatnak megjegyzést ebben a helyzetben.

2018. 02. 04. 12:47, időpont: 24:25

Nem rossz. Még 6 perc volt hátra. Talán ha nem sietnék, több is lenne. Általában egy érdekes teszt, bár néhány kérdésre nem válaszoltak.

2018. 02. 04. 11:55, időpont: 12:36

régen 57 volt de eltelt 2 év és most 100

2018. 02. 04. 09:54, időpont: 08:36

2-szer sikerült, 13 éves vagyok, 7. osztályos vagyok, 7 perc 36 másodperc alatt sikerült, 1 alkalommal 80

2018. 02. 04. 05:44, időpont: 17:49

nagyon érdekes megoldani, tetszett))

2018. 02. 04. 00:54, időpont: 20:20

Nos, jobb, mint a semmi. Köszönöm!

2018. 02. 03. 21:09, időpont: 03:35

2018. 02. 03. 21:00, időpont: 21:11

8 éves vagyok, KÖNNYŰ VOLT APA PÁR KÉRDÉST

2018. 02. 03. 17:25, időpont: 01:02

oké nagyon jó izgatott vagyok és csodálkozom. köszönöm Ayzeknek

2018. 02. 03. 15:47, időpont: 03:47

Nagyon tetszett, 90 pontom van

2018. 02. 03. 13:23, időpont: 22:06

Régóta át akartam menni ezen, és elégedett vagyok az eredménnyel.

2018. 02. 03. 12:59, időpont: 08:41

Ez pontos vagy nem? A 75-ös intelligencia jó vagy rossz? Hol a magyarázat?

2018. 02. 03. 10:52, időpont: 20:09

Még csak 13 éves vagyok és magas az IQ-m, jól vagyok

2018.02.02. 22:15, időpont: 12:11

16 éves, 10. osztályba jár. Van esély élni?

2018. 02. 02. 19:16, időpont: 10:27

Szuper jó köszönöm.

2018. 02. 02. 14:13, időpont: 29:44

normális 2 éve általában 90 volt és most 95 14 vagyok és hazudnak azok akik azt írják hogy fiatalok és nagy az IQ

2018. 02. 02. 13:33-kor, időpont szerint: 12:30

Nagyon szerettem ezeket a teszteket és azt, hogy milyen hatással vannak a hangulatodra

2018. 02. 01. 23:53, időpont: 28:58

Egyetemen tanulok, sok matematikai találgatás hasznos volt a teszt sikeres letételénél, nem tudom, hogy a kreatív emberek mennyire tudnak itt sok pontot szerezni

2018. 02. 01. 21:28, időpont: 18:19

80-as IQ-m van mert 8 éves gyerek vagyok.Jó volt. Csak megnyomtam az összes gombot.Itt-ott arra gondoltam

2018. 02. 01. 21:18, időpont: 10:08

Kicsit nehéz volt! Hiszen még csak 13 éves voltam és sok mindenhez nem értettem, de mégis rájöttem! Mindenkinek sok sikert kívánok

2018. 02. 01. 18:46, időpont: 38:12

Néhány problémát nem értettem, ezért négy problémát sejtettem.

2018. 02. 01. 10:50, időpont: 11:44

Hmm, hagyom, hogy a barátaim kitöltsék ezt a tesztet))))))

2018.01.31. 20:34, időpont: 04:18

nagyon jó okos teszt nagyon ajánlom

2018.01.31. 18:15, időpont: 05:27

11 éves vagyok és az IQ-m 85!)) Nagyon hálás vagyok ennek az oldalnak

2018.01.31. 16:56, időpont: 02:19

Tetszett az osztály, valahol megtaláltam és wat iq 170

2018.01.31. 14:31, időpont: 07:44

Klassz, nagyon boldog, újra szeretnék menni

2018.01.31. 12:25, időpont: 12:59

Köszönöm a tesztet, de őszintén szólva nem sokat tudtam.

2018.01.31., 09:06, időpont: 26:26

Menő. Nehezemre esett olyan betűt kiválasztani, amely megfelel a többi betűsorozatnak. még mindig nem értem. hol a logika?

2018.01.29., 20:21, időpont: 25:08

Én 14 éves vagyok. Meglepett az eredmény. Mert előtte csináltam egy tinédzser tesztet, az eredmény 127 IQ volt, de itt más. Tegyük fel, hogy 90-es IQ-m van, ez normális egy 14 évesnél?)))

2018.01.29. 19:34, időpont: 29:01

Klassz, okos vagyok, köszönöm az oldaladnak az igazságot az IQ-ban klassz oldal, tisztelet, iratkozz fel!!1!1

2018.01.29. 19:34, időpont: 03:05

általában 100-as IQ-m van, ahol nem véletlenül állítottam be

2018.01.28., 22:24, időpont: 22:36

A 125-ösem nem tűnik rossznak! Boldog vagyok. Mindenkinek sok sikert kívánok!

2018.01.28., 18:34, időpont: 11:04

alacsonyabb, mint más teszteknél (de hideg

2018.01.28., 16:22, időpont: 10:28

Nagyon tetszett, nagyon érdekes volt

2018.01.28., 16:19, időpont: 13:26

A teszt nem gyerekeknek való. 9 vagyok. A felét nem válaszoltam.

2018.01.28., 14:58, időpont: 14:20

Köszönöm, most már tudom az IQ-mat. Elvileg nem rossz az intellektusom, és ez boldoggá tesz.

2018. 01. 28. 00:25, időpont: 07:08

Köszönöm a tesztet! Öröm volt kitölteni ezt a tesztet. Érdekes problémák, rejtvények - egyszerűen nagyszerű! KÖSZÖNÖM.

2018.01.27., 22:12, időpont: 06:36

érdekes teszt nagyon tetszett

2018.01.27. 20:40, időpont: 29:54

Néhány kérdésben nem találtam a logikát :-/

2018.01.27., 14:55, időpont: 06:32

Menő! egy hete 76 és 11 éves voltam. Sok szerencsét mindenkinek

2018.01.27., 13:51, időpont: 01:37

Jó nap volt ma a suliban, kint nem esett az eső, nem bántam meg semmit

2018.01.27., 13:36, időpont: 19:19

Szerintem nem rossz nekem!Osztálytársaim közül én vagyok a legjobb.

2018. 01. 27. 13:30, időpont: 11:46

11 éves vagyok és ez normális.

2018.01.26., 21:49, időpont: 45:33

Tetszett, nyugdíjas vagyok, szóval ez legalább vigasztal - IQ 125

2018. 01. 26. 21:21, időpont: 01:00

nehéz, de túl vagyok rajta

2018.01.26., 19:34, időpont: 07:05

Nem vagyok hülye, nem gondoltam az utolsó 20 kérdésre

2018.01.26., 18:34, időpont: 04:08

hűvös, 5-öt próbálok elmenni az órán, viszlát

2018.01.26., 18:31, időpont: 12:33

Borzalom! Kár, 20 évvel ezelőtt az IQ 20-zal magasabb volt.

2018.01.26. 12:35, időpont: 29:04

jó teszt, sokoldalú. Általában egyszerűen megoldom a teszteket számokkal, de itt ennek az ellenkezője van

2018.01.26., 12:27, időpont: 10:07

hahaha 12 éves vagyok. Nem várható.

2018.01.26., 12:14, időpont: 06:38

Nem tudom, mit írtam főleg bummra. Kár, hogy nem teszteli jobban az életkort. itt a legalacsonyabb IQ a legmagasabb 115, rossz kombinációnak bizonyult

2018. 01. 25. 23:23, időpont: 01:00

Véleményem szerint egy kicsit unalmas, abban az értelemben, hogy nem vagyok próbatétel, bár lehet, hogy csak lusta vagyok.

2018. 01. 25. 20:13, időpont: 20:26

2018.01.25., 19:57, időpont: 11:07

Ez csak osztály. De persze néhány kérdésre gondolkodás nélkül válaszoltam.

2018.01.25., 18:57, időpont: 05:48

Persze a felét sem tudtam, mivel nem mentünk át ezen az iskolában, szóval ezért (

2018.01.25. 00:56-kor, időpont: 39:37

érdekes teszt, tetszett, ajánlom kollégáimnak

2018.01.24., 22:12, időpont: 26:49

Személy szerint nem minden kérdés volt egyértelmű számomra. Véletlenül választottam.

2018.01.24., 21:11, időpont: 11:19

Sajnálom, de nem vagyok olyan okos.

2018.01.24., 15:42, időpont: 08:09

klassz szerintem tetszeni fog neked nagyon klassz teszt

2018.01.24., 15:27, időpont: 14:29

Átmentem az iq teszten, és 80 pontom van, azt tanácsolom mindenkinek, hogy tegye ki 10 évig!

2018.01.24., 04:34, időpont: 01:22

Nagyon tetszett a teszt, 100-ból 70 pontot kaptam

2018.01.23. 23:30, időpont: 08:07

igen, csak szórakozásból csináltam

2018.01.23. 21:20, időpont: 14:01

Szerintem ez az eredmény elég jó a 90 éves koromhoz képest

2018.01.23. 20:05, időpont: 06:19

klassz, nem tudtam, hogy ilyen okos, nagyszerű oldal

2018.01.23., 17:02, időpont: 32:35

A számok kombinációja nem egyértelmű. gyakorolhatod.

2018.01.23., 16:47, időpont: 04:33

Az IQ-m elég magas a velem egykorú gyerekek számára, de az IQ nem tudja meghatározni az intelligenciát. Az IQ egy teszt logikai rejtvények megoldására a szerzőtől. Vagyis ugyanúgy kell gondolkodnia, mint a teszt szerzőjének.

2018. 01. 23. 16:02, időpont: 05:42

Menő, hogy őszinte legyek, 10 éves vagyok, mindenkinek ajánlom ezt a tesztet

2018.01.23. 00:19-kor, időpont: 21:07-kor

Nem számítottam rá, hogy ilyen magas IQ szintem van

2018.01.22. 23:00, időpont: 23:22

Érdekesnek tűnt a teszt. Jól éreztem magam.

2018.01.22., 20:15, időpont: 27:39

10 éves vagyok és 90 százalékom van, mindenkinek tanácsolom, nagyon érdekes

2018.01.22., 19:48, időpont: 10:18

nagyon nehéz volt, de sikerült, és mindig hiszek magadban, és mindig figyelmes voltam.

2018.01.22., 16:54, időpont: 30:48

Szerintem 15 évesen nem rossz, egy másik iQ tesztben 109 volt.

2018.01.22., 16:45, időpont: 07:56

Tetszett a teszt, mondom a barátaim is vállalnák

2018.01.21. 19:50, időpont: 23:14

Nos, valószínűleg menő egy 15 évesnek. Megpróbálom jobban

2018.01.21. 19:40, időpont: 03:51

Szándékosan helytelenül válaszoltam minden kérdésre, hogyan lehet IQ 75-ösem, ne legyen átverés

2018.01.21. 19:34, időpont: 07:35

cool 11 éves vagyok és IQ 80 cool mindenkinek ajánlom

2018.01.21., 18:42, időpont: 03:58

helytelenül válaszolt egy szakember válaszolt lazán

2018.01.21., 04:33, időpont: 22:29

Nagyon tetszett, 100 van, nem vagyok teljesen elégedett, de ez csak az én hibám), többet kell dolgoznom magamon.

2018.01.20., 23:27, időpont: 33:45

Köszönöm a tesztet. Elég érdekes, bár szeretném tudni a helyes válaszokat)

2018.01.20., 20:35, időpont: 30:22

osztály egy jó teszt, hogy megértsd, ki vagy

2018.01.20., 19:55, időpont: 30:39

A teszt nehéz, de érdekes! mindenkinek tanácsolom. A teszteredményem 5+

Az intelligenciahányados egy meglehetősen érdekes fogalom, amely az egyén minőségi és mennyiségi mentális képességét jellemzi, korcsoportonként is az együttható (IQ) értékelésénél. Így az egyik korcsoportba tartozó gyermek értelmileg fejlettebb lehet egy másik korcsoporthoz képest. Ez bizonyos nehézségeket támaszt az intelligencia intellektuális képességeinek közvetlen kvantitatív értékelésében. A társadalom különböző rétegei és a különböző korcsoportok nem teszik lehetővé, hogy pontos képet adjunk egy adott csoporthoz tartozó személy intelligenciájáról. A legtöbb IQ-teszt erudíción és bizonyos matematikai ismereteken alapul, amelyek nem adnak megfelelő eredményt az intelligencia értékelése során. Nem mondható el, hogy egy tumba-yumba indián intellektuálisan kevésbé képes, mint egy civilizált világból származó ember, csak azért, mert nem tanult matematikát, vagy nem ismer fogalmakat.

Sok pszichológus próbált olyan modellt létrehozni egy személy intellektuális képességeinek (IQ) felmérésére, amely anélkül tud értékelést adni, hogy az adott személy konkrét tudására vagy műveltségére támaszkodna. Az egyik ilyen tudós Hans Jurgen Eysenck volt, aki az IQ szintjének speciális tesztekkel történő kiszámítását javasolta. Véleménye szerint ezeknek a teszteknek intuitívaknak kell lenniük, és egyben azt kell vizsgálniuk, hogy a tesztet végzők képesek-e függőséget találni különböző helyzetekben, grafikus, szöveges vagy digitális formában.

Ez az oldalon bemutatott kombinált teszt Eysenck intelligenciaértékelésének eltúlzott változata, azonban ennek a tesztnek a segítségével egy átlagos, de meglehetősen pontos IQ-értéket kaphat a tesztelt személyről. A teszt az ilyen tesztekre való felkészülés hiányára készült, különben az ilyen tudás nem intellektuális képesség, hanem csupán műveltség vagy „hozzáértés” ezekben a kérdésekben.

Végezzen egy IQ tesztet

a BrainApps alkalmazásból, és ismerje meg képességeit

Az IQ az az általánosan elfogadott szabvány, amellyel az intelligenciát mérik. Ha szeretnéd megtudni, milyen okos vagy, és egy IQ-tesztet is szeretnél elvégezni, akkor dőlj hátra és indulj!

Amint 15 kérdésre választ ad, rendszerünk feldolgozza azokat, és 1 pontos pontossággal megjeleníti az eredményt.

Érdekes módon csak az emberek 3%-ának van 130 pont feletti IQ szintje. Köztük például Bill Gates és Arnold Schwarzenegger. Talán te is közéjük tartozol? Nézze meg gyorsan, mert a teszt nem fogja túl sok időt igénybe venni!

Intelligencia teszt: intellektuális képességek általános fogalmak szerint

Online intelligenciatesztre várunk - intellektuális képességek meghatározása - általános fogalmak elemzésére.

Intelligencia teszt, intellektuális képességek

Válasszon egy szót az intelligenciateszt egyes verzióiban javasoltak közül, amely általánosságban nem tartozik a többihez:

Az online intelligenciateszt 3 percig tart.

Intellektuális képességek az általános fogalmak elemzésére

Sok hasznos információt találsz a TARTALOMBAN:

Pszichológiai segítségnyújtás, online konzultáció pszichológussal: pszichoanalízis, pszichoterápia

A mentális retardáció vizsgálatának módszertana

Az orvosi pszichológiában szabványosított teszteket használnak az intelligencia értékelésére. Lehetővé teszik az alany intelligencia szintjének pontos kvantitatív mutatóit viszonylag kis hibával.

Az Oroszországban elfogadott orvosi és pszichiátriai szabványoknak megfelelően az adaptált Wechsler-tesztet a mentális retardáció tesztjeként használják. Az európai és amerikai szabványokhoz képest magasabb szabványértékeket fogadtunk el. A tesztet úgy adaptálták, hogy annak eredményei megfelelnek-e a mentális retardáció orosz kritériumainak.

A hazai hagyomány szerint a mentális retardáció diagnózisa egy sor klinikai és pszichiátriai indikátor figyelembevételével történik, és az intelligenciahányados (IQ) csak egy ezek közül. A végső diagnózist csak alapos pszichiátriai vizsgálat és a mentális tevékenység átfogó tanulmányozása után állítják fel.

A teszt általános jellemzői

A Wechsler IQ tesztet David Wechsler fejlesztette ki 1939-ben.

David Wechsler román származású vezető amerikai pszichológus. Leghíresebb munkái az intelligencia diagnosztizálására szolgáló felnőtt- és gyermektesztek voltak. Megváltoztatta az intelligencia értékelésének rendszerét, általánosra, verbálisra és non-verbálisra osztva. Az ő tesztje a leggyakrabban használt a világon, és 10 évente frissíti egy pszichológuscsoport.

A Wechsler-kérdőív 11 kérdéscsoportot tartalmaz. A non-verbális intelligencia 5 tesztre és a verbális intelligencia 6 tesztre vannak osztva. Egy külön tesztkészlet 10-30 növekvő nehézségi fokú kérdést vagy feladatot tartalmaz.

A nonverbális tesztcsoport a következő feladatokat tartalmazza:

• keresi a kép hiányzó részét,
• ábrák hozzáadása,
• Titkosítás,
• a rajzok sorrendjének jelzése.

A szóbeli tesztek a következőket tartalmazzák:

• tesztek, amelyek feltárják a megértés, a tudatosság, a képességek általános szintjét,
• közös jellemzők keresése,
• számsorok memorizálása.

Az eredmények értékelése során minden résztesztet külön-külön értékelnek, az eredmények utólagos egységesítésével. A végső diagnózist mind az általános intelligenciaszint, mind annak verbális és nonverbális részeinek aránya, valamint az egyes tesztek eredményei befolyásolják.

A teszteredmények alapján meg lehet ítélni, hogy a vizsgázó intelligenciájának mely területei fejlettebbek és melyek rosszabbak. Az egyes résztesztek szabálysértései specifikusak, és a szellemi tevékenység különböző területein jelentkező problémákra utalnak.

Az elvégzett teszt minőségi oldalát is elemzik, ami bizonyos jogsértésekre utalhat.

A Wechsler-teszt típusai

Wexler javasolta kérdőívének gyermek és felnőtt változatát (WAIS). A másodikat nem vizsgálták kellőképpen Oroszországban, ezért korlátozott mértékben használják orvosi diagnosztikára.

A gyermekteszt WPPSI-re - 4-6 éves gyermekeknek szóló tesztre - és WISC-re - idősebb gyermekek számára (16 éves korig) van osztva.

A teszt nonverbális blokkja a következő feladatokat tartalmazza:

A teszt verbális része a következő résztesztekből áll:

A tesztfeladatok elvégzése körülbelül egy órát vesz igénybe a gyermeknek. A feladatokat egyre nehezebben adják. Vannak átlagos életkori mutatók, amelyek alapján értékelik a teszteredményeket. A válaszok gyorsaságát és helyességét is figyelembe veszik.

A felnőttek mentális retardáció tesztje felépítésében hasonló a gyerekeknek készült változathoz - 11 résztesztet tartalmaz, amelyek közül 5 a nonverbális, 6 pedig a verbális skálához kapcsolódik.

A verbális skála jellemzői

6 résztesztet tartalmaz. Az ilyen léptékű feladatok eredménye egyértelműen a válaszadó általános iskolai végzettségétől és kultúrájától függ. A teszt nyelvének ismerete nagyban befolyásolja az eredményeket. A legtöbb feladat eredménye nem változik az életkorral.

• Számtan. 14 általános iskolai szintű, szóban megoldott feladatot tartalmaz. Nemcsak a megoldás helyességét, hanem gyorsaságát is értékelik. A számolóképesség mellett a koncentrációs képességet is felmérik. Eredményét jelentősen befolyásolja a szakmai adottság és az iskolai végzettség, az életkor gyengén.
• Szókincs. A tesztfelvevőt megkérik, hogy magyarázza el a szavak jelentését. Az első 10 a mindennapi beszédben használatos, majd 20 közepes összetettségű fogalom, az utolsó 12 absztrakt kifejezés. Ennek a résztesztnek az eredményei a legellenállóbbak a külső tényezők hatásával és a tesztfelvevő azon képességével szemben, hogy kitalálja a választ. Gyakran használják útmutatóként más skálák eredményeinek értékelésekor.
• Számok memorizálása. A részteszt két részből áll - az egyikben emlékeznie kell és reprodukálnia kell egy 3-9 számjegyből álló sorozatot. A második részben az alany 2-8 számjegyet olvas fel, amelyet fordított sorrendben kell reprodukálnia. Ez a teszt a rövid távú memóriát és az aktív figyelmet értékeli. Gyengén kapcsolódik az intelligencia szintjéhez, de nagy diagnosztikai értéke van - a 4 szám közvetlen sorrendben történő reprodukálásának képtelensége demenciára utal. Az életkor előrehaladtával romlik a sorok fordított sorrendű reprodukálásának képessége.
• Keress hasonlóságokat. A tesztelőnek 13 tárgypárt ajánlanak fel, amelyekhez meg kell találnia és meg kell jelölnie a közös jellemzőket. Felmérik a fogalmi gondolkodási képességet. Ez a teszt az elvonatkoztatás, az általánosítás és a logikus gondolkodás képességét jelzi. Eredményei az öregedéssel markánsan romlanak.
• Megértés. A tesztfelvevőnek 14 mondatot kell felkínálnia, amit el kell magyaráznia. Felmérik az érvelési képességet.
• Tudatosság. 29 kérdést tartalmaz, amelyek az egyszerű, mindennapi ismeretek szintjét mérik fel. Nincs szükség speciális ismeretekre.

A nonverbális skála jellemzői

Ez a skála 5 résztesztet tartalmaz. Diagnosztizálják az alany tudását és képességét a külvilággal való interakcióra, mozgásfejlődésére. A skála teszteredményei a tevékenység tapasztalataitól függenek.

• Keresse meg a hiányzó alkatrészeket. 21 képből áll, hiányzó elemekkel. Az eredmények a fontos jelek megtalálásának képességét és a figyelmességet mutatják. Egy kép megoldására 20 másodperc áll rendelkezésre.
• Képsorok. 8 képsorból áll, amelyeket közös cselekmény köt össze. Logikátlan sorrendben mutatják be az alanynak, feladata pedig a cselekmény rendjének helyreállítása. Felmérik a megoldás helyességét és gyorsaságát. Az eredmények az extrapoláció képességét, a helyzet megértésének, a részekből egész összeállításának képességét jellemzik.
• Titkosítás. Az alany kap egy kulcsot, amely a fő 9 számjegynek megfelelő szimbólumokat tartalmazza. Ezután le kell írnia a megfelelő szimbolikus kódot a neki adott 100 szám mindegyike alá. Felmérik a vizuális-motoros koordinációt, a koordinációt, a figyelmet és az észlelést. Ennek a tesztnek az eredménye az életkorral gyorsan romlik.
• Koss kockák. Az alanyhoz 40 piros-fehér mintás kártya és egy piros-fehér kockakészlet tartozik. A kockákból össze kell állítani a bemutatott diagramokat.
• Részletek keresése. Az alany 4 kártyakészletet kap ismerős tárgyak képeivel (kéz, elefánt, személy, személy profilja). A részeiből teljes képet kell összeállítania. Az eredmények a szintetizáló képességet jellemzik.

A tesztelés sorrendje nincs szigorúan meghatározva. A kezdeti résztesztek és a Koss-kockák tesztje olyan személyek számára készült, akiknek feltételezhetően mentális retardációja van. A többi tantárgy azonnal összetettebb feladatokat kap. Ha a tesztfelvevő nem tud megbirkózni ezekkel a feladatokkal, akkor áttér a résztesztek kezdeti feladataira.

különbségek) - (videó)

• mentális retardáció)

Szellemi retardáció kezelése és korrekciója ( hogyan kell kezelni az oligofréniát?)

Mentálisan retardált gyermekek rehabilitációja, szocializációja - ( videó)

A webhely csak tájékoztató jellegű hivatkozási információkat tartalmaz. A betegségek diagnosztizálását és kezelését szakember felügyelete mellett kell elvégezni. Minden gyógyszernek van ellenjavallata. Szakorvosi konzultáció szükséges!

A szellemi retardált gyermek és serdülő jellemzői ( megnyilvánulások, tünetek, jelek)

Gyermekek számára mentális retardáció ( oligofrénia) hasonló megnyilvánulások és jelek jellemzik ( a figyelem, a memória, a gondolkodás, a viselkedés zavarai stb.). Ugyanakkor ezeknek a rendellenességeknek a súlyossága közvetlenül függ a mentális retardáció mértékétől.

A szellemi fogyatékos gyermekekre jellemző:

• gondolkodási zavar;
• csökkent koncentráció;
• kognitív zavar;

• beszédzavarok;
• kommunikációs problémák;
• látás károsodás;
• A halláskárosodás;
• érzékszervi fejlődési zavarok;
• memóriazavar;
• mozgászavarok ( motoros rendellenességek);
• mentális zavarok;
• viselkedési zavarok;
• az érzelmi-akarati szféra zavarai.

Szellemi fejlődési és gondolkodási zavarok, értelmi károsodások ( fő szabálysértés)

A szellemi fejlődés zavara a mentális retardáció fő tünete. Ez abban nyilvánul meg, hogy képtelenség normálisan gondolkodni, helyes döntéseket hozni, következtetéseket levonni a kapott információkból stb.

A mentális fejlődés és a gondolkodás károsodását oligofréniában a következők jellemzik:

• Csökkent információérzékelés. Enyhe betegség esetén az információ észlelése ( vizuális, írásbeli vagy szóbeli) a szokásosnál sokkal lassabban fordul elő. Ezenkívül a gyermeknek több időre van szüksége a kapott adatok „megértéséhez”. Mérsékelt oligofréniával ez a jelenség még hangsúlyosabb. Hiába érzékeli a gyermek bármilyen információt, azt nem tudja elemezni, aminek következtében az önálló cselekvési képessége korlátozott. Súlyos mentális retardáció esetén gyakran megfigyelhető az érzékszervek károsodása ( szem, fül). Az ilyen gyerekek bizonyos információkat egyáltalán nem érzékelnek. Ha ezek az érzékszervek működnek, a gyermek által észlelt adatokat nem elemzi. Előfordulhat, hogy nem különbözteti meg a színeket, nem ismeri fel a tárgyakat a körvonalaik alapján, nem tesz különbséget a szerettei és az idegenek hangja között, és így tovább.
• Képtelenség általánosítani. A gyerekek nem tudnak összefüggéseket azonosítani a hasonló tárgyak között, nem tudnak következtetéseket levonni a kapott adatokból, nem emelhetnek ki apró részleteket semmilyen általános információáramlásban. A betegség enyhe formájával ez csak kismértékben fejeződik ki, míg közepesen súlyos mentális retardáció esetén a gyerekek nehezen tanulják meg a ruhákat csoportokba rendezni, az állatokat képsorok között azonosítani stb. A betegség súlyos formáiban teljesen hiányozhat az a képesség, hogy valamilyen módon összekapcsolják a tárgyakat, vagy összekapcsolják őket egymással.
• Az absztrakt gondolkodás megsértése. A gyerekek mindent szó szerint értenek, amit hallanak vagy látnak. Nincs humorérzékük, és nem értik a népszerű kifejezések, közmondások vagy szarkazmus jelentését.
• A gondolkodási sorrend megsértése. Ez akkor a legkifejezettebb, ha több szakaszból álló feladatot próbálunk végrehajtani ( például vegyünk ki egy csészét a szekrényből, helyezzük az asztalra és öntsünk bele egy kancsóból vizet). Egy súlyos mentális retardációval küzdő gyermek számára ez a feladat lehetetlen lesz ( el tud venni egy csészét, a helyére teheti, többször is megközelítheti a kancsót és felveheti, de ezeket a tárgyakat nem fogja tudni összekapcsolni). A betegség középsúlyos és enyhe formáiban azonban az intenzív és rendszeres edzések elősegíthetik a szekvenciális gondolkodás fejlődését, amely lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy egyszerű és még összetettebb feladatokat is elvégezzenek.
• Lassú gondolkodás. A legegyszerűbb kérdés megválaszolásához ( például hány éves), egy enyhe betegségben szenvedő gyermek több tíz másodpercig gondolkodhat a válaszon, de végül általában a helyes választ adja meg. Mérsékelt mentális retardáció esetén a gyermek is nagyon sokáig gondolkodik a kérdésen, de a válasz értelmetlen és nem kapcsolódik a kérdéshez. A betegség súlyos esetekben előfordulhat, hogy egyáltalán nem kap választ a gyermektől.
• Képtelenség kritikusan gondolkodni. A gyerekek nincsenek tisztában tetteikkel, és nem tudják felmérni tetteik fontosságát és lehetséges következményeit.

Kognitív zavarok

Az enyhe mentális retardációban szenvedő gyermekeket az őket körülvevő tárgyak, dolgok és események iránti érdeklődés csökkenése jellemzi. Nem törekednek valami új megtanulására, és tanulás közben gyorsan elfelejtik, amit kaptak ( olvasni, hallottam) információ. Ugyanakkor a megfelelően lebonyolított órák és speciális képzési programok lehetővé teszik számukra, hogy egyszerű szakmákat tanuljanak. Mérsékelt és súlyos mentális retardáció esetén a gyerekek egyszerű problémákat is meg tudnak oldani, de az új információkra rendkívül nehezen emlékeznek, és csak akkor, ha hosszú ideig tanítják őket. Ők maguk nem mutatnak semmilyen kezdeményezést valami új megtanulására.

Csökkent koncentráció

Minden szellemi retardációban szenvedő gyermeknél csökken a koncentrációs képesség, amit az agyi tevékenység károsodása okoz.

Enyhe fokú mentális retardáció esetén a gyermeknek nehéz mozdulatlanul ülni és hosszú ideig ugyanazt csinálni ( például nem tudnak egy könyvet egyszerre több percig olvasni, és olvasás után nem tudják újra elmondani, miről szólt a könyv). Ugyanakkor egy teljesen ellentétes jelenség figyelhető meg - bármely tárgy tanulmányozása során ( helyzetekben) a gyermek túlzottan a legapróbb részleteire összpontosítja a figyelmét, anélkül, hogy értékelné a témát ( helyzet) általában.

Mérsékelt mentális retardáció esetén rendkívül nehéz felhívni a gyermek figyelmét. Ha ez megtehető, néhány másodperc múlva a gyermek ismét elterelődik, és átvált egy másik tevékenységre. A betegség súlyos formáiban egyáltalán nem lehet felhívni a páciens figyelmét ( A gyermek csak kivételes esetekben reagálhat bármilyen fényes tárgyra vagy hangos, szokatlan hangokra).

Beszédkárosodás/alulfejlettség és kommunikációs problémák

A beszédzavarok összefüggésbe hozhatók az agy funkcionális fejletlenségével ( ami a betegség enyhe formájára jellemző). Ugyanakkor mérsékelt és mély oligofréniával a beszédkészülék szerves károsodása figyelhető meg, ami szintén problémákat okoz a kommunikációban.

A mentális retardációban szenvedő gyermekek beszédkárosodását a következők jellemzik:

• Néma. A betegség enyhe formáiban a teljes némaság viszonylag ritka, általában a szükséges korrekciós programok és tevékenységek hiányában. imbecilitséggel ( közepesen súlyos oligofrénia) a némaság a beszédkészülék károsodásával vagy halláskárosodással járhat ( ha egy gyerek süket, akkor nem lesz képes szavakat tanulni és kiejteni). Súlyos mentális retardáció esetén a gyerekek általában nem tudnak beszélni. Szavak helyett érthetetlen hangokat adnak ki. Még ha sikerül is megtanulniuk néhány szót, nem tudják helyesen használni.
• Dyslalia. Beszédzavar jellemzi, amely a hangok helytelen kiejtéséből áll. Ugyanakkor előfordulhat, hogy a gyerekek egyáltalán nem ejtenek ki bizonyos hangokat.
• Dadogás. Az enyhe és közepes súlyosságú oligofréniára jellemző.
• A kifejező beszéd hiánya. A betegség enyhe formáinál ez a hiány testmozgással szüntethető meg, míg súlyosabb formáinál ez nem.
• Károsodott beszédhangerő-szabályozás. Ez halláskárosodás esetén fordulhat elő. Normális esetben, amikor egy személy beszél és hallja a beszédét, automatikusan szabályozza annak hangerejét. Ha egy oligofrén nem hallja a kimondott szavakat, beszéde túl hangos lesz.
• Nehézségek a hosszú mondatok felépítésében. Miután elkezdett egy dolgot mondani, a gyermek azonnal átválthat egy másik jelenségre vagy tárgyra, aminek következtében beszéde értelmetlen és mások számára érthetetlen lesz.

Látás károsodás

A betegség enyhe és közepes formáiban a vizuális analizátor általában normálisan fejlődik. Ugyanakkor a gondolkodási folyamatok zavara miatt előfordulhat, hogy a gyermek nem tesz különbséget bizonyos színek között ( ha például megkérik, hogy válasszon sárga képeket más színű képek közül, akkor meg fogja különböztetni a sárgát a többitől, de nehéz lesz teljesítenie a feladatot.).

Súlyos látássérülések figyelhetők meg mély mentális retardáció esetén, amely gyakran a látáselemző fejlődési hibáival párosul. Ebben az esetben előfordulhat, hogy a gyermek nem különbözteti meg a színeket, nem látja eltorzulva a tárgyakat, vagy teljesen vak.

Azt is érdemes megjegyezni, hogy a látássérülés ( sztrabizmus, vakság és így tovább) összefüggésbe hozható egy olyan alapbetegséggel, amely mentális retardációt okoz ( például örökletes Bardet-Biedl-szindrómával, amelyben a gyermekek vakon születhetnek).

Vannak-e hallucinációk a mentális retardációban?

A hallucinációk nem létező képek, képek, hangok vagy érzések, amelyeket a beteg lát, hall vagy érez. Számára reálisnak és hihetőnek tűnnek, bár a valóságban nem azok.

A hallucinációk kialakulása nem jellemző a szellemi retardáció klasszikus lefolyására. Ugyanakkor, ha az oligofréniát skizofréniával kombinálják, az utóbbi betegségre jellemző jelek jelenhetnek meg, beleértve a hallucinációkat is. Ez a tünet pszichózis, súlyos mentális vagy fizikai fáradtság és bármilyen mérgező anyag használata esetén is megfigyelhető. alkoholos italok, drogok) akár minimális mennyiségben is. Utóbbi jelenség hátterében a központi idegrendszer és azon belül is az agy nem megfelelő fejlettsége áll, aminek következtében már jelentéktelen mennyiségű alkohol is vizuális hallucinációkat és egyéb mentális zavarokat okozhat a betegben.

A halláskárosodás ( értelmi fogyatékossággal élő siket gyerekek)

A hallászavarok bármilyen fokú mentális retardáció esetén megfigyelhetők. Ennek oka lehet a hallókészülék szerves károsodása ( például veleszületett fejlődési rendellenességekkel, ami a súlyos szellemi retardációjú gyermekekre jellemző). Ezenkívül a halláselemző károsodása megfigyelhető az újszülött hemolitikus betegségével, bizonyos genetikai szindrómákkal és így tovább.

A siket, értelmi fogyatékos gyermek fejlődése, tanulása még lassabban megy végbe, mivel nem érzékeli a körülötte lévők beszédét. Teljes süketséggel a gyerekek általában nem tudnak beszélni ( beszéd hallása nélkül nem tudják megismételni), aminek következtében a betegség enyhe formája esetén is csak egyfajta nyávogással, sikoltozással fejezik ki érzelmeiket, érzéseiket. Az egyik fül részleges süketsége vagy süketsége esetén a gyerekek megtanulhatnak beszélni, de beszélgetés közben előfordulhat, hogy hibásan ejtik ki a szavakat, vagy túl hangosan beszélnek, ami szintén összefügg a halláselemző alsóbbrendűségével.

Érzékszervi fejlődési zavarok

Az érzékszervi fejlődés a gyermek azon képessége, hogy különféle érzékszervek segítségével érzékelje az őt körülvevő világot ( elsősorban a látás és a tapintás). Tudományosan bizonyított, hogy a szellemi fogyatékos gyermekek többségét ezeknek a funkcióknak a különböző súlyosságú károsodása jellemzi.

Az érzékszervi fejlődési rendellenességek a következőképpen nyilvánulhatnak meg:

• Lassú vizuális észlelés. Egy látott tárgy értékeléséhez ( megérteni, mi az, miért van rá szükség stb), egy értelmi fogyatékos gyermeknek többszörösen több időre van szüksége, mint egy normális embernek.
• A vizuális észlelés szűkülete. Normális esetben az idősebb gyermekek egyidejűleg érzékelik ( értesítés) legfeljebb 12 elem. Ugyanakkor az oligofrén betegek legfeljebb 4-6 tárgyat észlelhetnek egyszerre.
• A színérzékelés megsértése. Előfordulhat, hogy a gyerekek nem tudnak különbséget tenni az azonos színű színek és árnyalatok között.
• Csökkent tapintásérzék. Ha becsukja gyermeke szemét és ad neki egy ismerős tárgyat ( például a személyes poharát), könnyen felismeri őt. Ugyanakkor, ha ugyanazt a poharat adjuk, de fából vagy más anyagból, a gyermek nem mindig tudja pontosan megválaszolni, hogy mi van a kezében.

Memóriazavarok

Egészséges emberben ugyanazon anyag többszöri megismétlése után bizonyos kapcsolatok jönnek létre az agy idegsejtjei között ( szinapszisok), amely lehetővé teszi számára, hogy sokáig emlékezzen a kapott információkra. Enyhe mentális retardáció esetén ezeknek a szinapszisoknak a képződési sebessége csökken ( lelassul), aminek következtében a gyermeknek bizonyos információkat sokkal tovább kell ismételnie ( többször), hogy emlékezzen rá. Ugyanakkor, ha abbahagyja a tanulást, a memorizált adatok gyorsan elfelejtődnek vagy eltorzulhatnak ( a gyermek hibásan meséli el újra az olvasott vagy hallott információkat).

Mérsékelt oligofréniával a felsorolt ​​rendellenességek hangsúlyosabbak. A gyermek nehezen emlékszik a kapott információra, reprodukálásakor összezavarodhat a dátumokkal és egyéb adatokkal kapcsolatban. Ugyanakkor mély oligofréniával a páciens memóriája rendkívül gyengén fejlett. Felismeri a hozzá legközelebb állók arcát, tud válaszolni a nevére vagy ( ritkán) tanul meg néhány szót, bár nem érti a jelentésüket.

mozgási zavarok ( motoros rendellenességek)

A mentális retardációban szenvedő gyermekek csaknem 100%-ánál megfigyelhető a motoros készségek és az akaratlagos mozgások károsodása. Ugyanakkor a mozgászavarok súlyossága a betegség mértékétől is függ.

A mentálisan retardált gyermekek motoros rendellenességei megnyilvánulhatnak:

• Lassú és ügyetlen mozdulatok. Amikor a gyermek megpróbál elvenni egy tárgyat az asztalról, nagyon lassan, esetlenül mozgathatja felé a kezét. Az ilyen gyerekek is nagyon lassan mozognak, gyakran megbotlik, összegabalyodhatnak a lábaik stb.
• Motoros nyugtalanság. Ez egy másik típusú mozgászavar, amelyben a gyermek nem ül egy helyben, folyamatosan mozog, és egyszerű mozdulatokat végez a karjával és a lábával. Ugyanakkor mozdulatai koordinálatlanok és értelmetlenek, hirtelenek és elsöprőek. Beszélgetés közben az ilyen gyerekek túlzottan kifejezett gesztusokkal és arckifejezésekkel kísérhetik beszédüket.
• A mozgások koordinációjának zavara. A betegség enyhe és közepesen súlyos formáiban szenvedő gyermekeknél hosszú idő kell ahhoz, hogy megtanuljanak járni, felvenni a tárgyakat és megtartani az egyensúlyt álló helyzetben ( Néhányuknál ezek a készségek csak kamaszkorban jelennek meg.).
• Képtelenség összetett mozgások végrehajtására. A szellemi fogyatékos gyermekek jelentős nehézséget okoznak, ha két egymást követő, de eltérő mozgást kell végrehajtaniuk ( például dobj fel egy labdát és üsd meg a kezével). Számukra lassabb az egyik mozdulatról a másikra való átmenet, aminek következtében a feldobott labda leesik, a gyereknek nem lesz „ideje” eltalálni.
• Károsodott finom motoros készségek. A fokozott figyelemkoncentrációt igénylő precíz mozgások rendkívül nehézkesek az oligofrének számára. Egy közepesen súlyos betegségben szenvedő gyermek számára a cipőfűző bekötése nehéz, sőt néha lehetetlen feladat lehet ( fogja a csipkéket, forgatja a kezében, megpróbál valamit kezdeni velük, de a végső célt soha nem éri el).

Mély mentális retardáció esetén a mozgások nagyon lassan és gyengén fejlődnek ( A gyerekek csak 10-15 éves korukban kezdhetnek el járni.). Rendkívül súlyos esetekben a végtagok mozgása teljesen hiányozhat.

Mentális funkciók és viselkedés zavarai

A mentális zavarok bármilyen fokú betegségben megnyilvánulhatnak, melynek hátterében az agykéreg működési zavara, önmaguk és a körülöttük lévő világ zavart, helytelen észlelése áll.

A mentális retardációban szenvedő gyermekek a következőket tapasztalhatják:

• Pszichomotoros izgatottság. Ebben az esetben a gyermek aktív, és különféle érthetetlen hangokat és szavakat tud kiejteni ( ha ismeri őket), mozog egyik oldalról a másikra, és így tovább. Ráadásul minden mozdulata és cselekedete értelmetlen, rendezetlen, kaotikus.
• Impulzív cselekvések. Viszonylagos nyugalomban lenni ( például a kanapén fekve), a gyermek hirtelen felállhat, az ablakhoz léphet, körbesétálhat a szobában, vagy hasonló céltalan cselekvést hajthat végre, majd visszatérhet az előző tevékenységhez ( feküdj vissza a kanapéra).
• Sztereotip mozgások. Edzés közben a gyermek megtanul bizonyos mozdulatokat ( például köszönésképpen integet a kezével), ami után folyamatosan ismétli őket, nyilvánvaló szükség nélkül is ( például amikor bent van, ha állatot, madarat vagy bármilyen élettelen tárgyat lát).
• Mások cselekedeteinek megismétlése. Idősebb korukban az enyhe mentális retardációban szenvedő gyermekek elkezdhetik megismételni az imént látott mozdulatokat és cselekvéseket ( feltéve, hogy képzettek ezekre a tevékenységekre). Így például, ha látja, hogy egy személy vizet önt egy csészébe, a páciens azonnal felveheti a csészét, és elkezdhet vizet önteni magának. Ugyanakkor a gondolkodás alsóbbrendűsége miatt ezeket a mozdulatokat egyszerűen utánozni tudja ( ugyanakkor anélkül, hogy egy kancsó vizet tartana a kezében), vagy vegyél egy kancsót, és kezdj el vizet önteni a padlóra.
• Mások szavainak ismétlése. Ha egy gyereknek van egy bizonyos szókincse, ha meghall egy szót, amit ismer, azonnal meg tudja ismételni. Ugyanakkor a gyerekek nem ismételnek ismeretlen vagy túl hosszú szavakat ( ehelyett összefüggéstelen hangokat adnak ki).
• Teljes mozdulatlanság. Előfordulhat, hogy a gyermek több órán keresztül teljesen mozdulatlanul fekhet, majd hirtelen elkezdhet bármilyen műveletet végrehajtani.

Az érzelmi-akarati szféra megsértése

Minden szellemi retardációban szenvedő gyermeket a motiváció különböző fokú megsértése, valamint a pszicho-érzelmi állapot zavara jellemez. Ez sokkal nehezebbé teszi számukra a társadalomban maradást, mérsékelt, súlyos és mély mentális retardáció esetén pedig lehetetlenné teszi függetlenségüket ( más személy felügyelete nélkül) szállás.

A mentális retardációban szenvedő gyermekek a következőket tapasztalhatják:

• Gyengülő motiváció. A gyermek semmilyen cselekvésre nem mutat kezdeményezést, nem törekszik új dolgok elsajátítására, az őt körülvevő világ és önmaga megismerésére. Nincsenek „saját” céljaik vagy törekvéseik. Mindent, amit tesznek, csak a szeretteik vagy a körülöttük lévő emberek mondják nekik. Ugyanakkor abszolút mindent megtehetnek, amit mondanak nekik, mivel nincsenek tisztában tetteikkel ( nem tudja őket kritikusan értékelni).
• Könnyű javasolhatóság. Abszolút minden mentális retardált ember könnyen befolyásolható mások által ( mert nem tudnak különbséget tenni hazugság, vicc vagy szarkazmus között). Ha egy ilyen gyerek iskolába jár, az osztálytársak zaklathatják, és rendellenes dolgokra kényszeríthetik. Ez jelentősen traumatizálhatja a gyermek pszichéjét, ami mélyebb mentális zavarok kialakulásához vezethet.
• Az érzelmi szféra lassú fejlődése. A gyerekek csak 3-4 éves korukra vagy még később kezdenek érezni valamit.
• Korlátozott érzések és érzelmek. A súlyos betegségben szenvedő gyermekek csak primitív érzéseket tapasztalhatnak ( félelem, szomorúság, öröm), míg az oligofrénia mély formájában ezek hiányozhatnak is. Ugyanakkor az enyhe vagy mérsékelt mentális retardációban szenvedő betegek sokkal több érzést és érzelmet élhetnek át ( tud együtt érezni, sajnálni tud valakit stb).
• Az érzelmek kaotikus megjelenése. Az oligofrének érzései és érzelmei hirtelen támadhatnak és változhatnak, minden látható ok nélkül ( A gyerek csak nevetett, 10 másodperc múlva már sír, vagy agresszíven viselkedik, egy perc múlva pedig újra nevet).
• "Felületes" érzések. Egyes gyerekek nagyon gyorsan megtapasztalják az élet örömeit, terheit és nehézségeit, és néhány órán vagy napon belül megfeledkeznek róluk.
• "Intenzív" érzések. A másik véglet a szellemi fogyatékos gyerekeknél a túlzott szenvedés még a legkisebb problémák miatt is. ha például egy bögre leesik a földre, a gyerek emiatt órákig vagy akár napokig is sírhat).

Jellemző-e az agresszió a mentális retardációra?

Az agresszió és a nem megfelelő, ellenséges viselkedés leggyakrabban súlyos mentális retardációban szenvedő betegeknél figyelhető meg. Legtöbbször agresszíven tudnak viselkedni másokkal és saját magukkal szemben ( megverhetik magukat, megkarcolhatják, megharaphatják, sőt súlyos testi sérülést is okozhatnak maguknak). E tekintetben külön lakóhelyük ( állandó felügyelet nélkül) lehetetlen.

A súlyos betegségben szenvedő gyermekeknél is gyakran vannak dühkitörések. Másokkal szemben agresszívek lehetnek, de ritkán sértik meg magukat. Agresszív hozzáállásuk gyakran teljesen az ellenkezőjére változhat ( nyugodtak, csendesek, barátságosak lesznek), azonban bármilyen szó, hang vagy kép ismét agressziót vagy akár dühöt válthat ki bennük.

Mérsékelt mentális retardáció esetén a gyerekek agresszívek is lehetnek másokkal szemben. A gyermek kiabálhat az „elkövetővel”, sírhat vagy fenyegetően gesztikulálhat a kezével, de ez az agresszió rendkívül ritkán válik nyílt formává ( amikor a gyermek fizikai sérülést akar okozni valakinek). A dühkitöréseket néhány percen vagy órán belül más érzelmek válthatják fel, de bizonyos esetekben a gyermek sokáig rossz hangulatban maradhat ( néhány nap, hét vagy akár hónap).

Az oligofrénia enyhe formáiban az agresszív viselkedés rendkívül ritka, és általában negatív érzelmekkel, tapasztalatokkal vagy eseményekkel jár. Ebben az esetben egy szeretett személy gyorsan megnyugtathatja a gyermeket ( Ehhez valami szórakoztató, érdekes dologgal elterelheti a figyelmét), amitől haragja örömmé vagy más érzéssé változott.

A szellemi fogyatékos gyermekek fizikai fejlődése károsodott?

Maga a mentális retardáció különösen enyhe forma) nem vezet a testi fejlődés elmaradásához. A gyermek viszonylag magas lehet, izomzata meglehetősen fejlett, mozgásszervi rendszere nem kevésbé erős, mint a normál gyerekeké. azonban csak rendszeres fizikai aktivitással és edzéssel). Ugyanakkor súlyos és mély oligofréniával meglehetősen nehéz a gyermeket fizikai gyakorlatokra kényszeríteni, ezért az ilyen gyermekek nemcsak szellemi, hanem fizikai fejlődésben is lemaradhatnak társaikhoz képest ( még ha testileg egészségesen születtek is). Fizikai fejletlenség is megfigyelhető olyan esetekben, amikor a szellemi retardáció oka a gyermek születése után érintette ( például súlyos fejsérülés az élet első 3 évében).

Ugyanakkor érdemes megjegyezni, hogy a testi fejletlenség és a fejlődési rendellenességek magával a szellemi retardáció okával is összefüggésbe hozhatók. Így például az alkoholizmus vagy az anya kábítószer-függősége által okozott mentális retardáció esetén a gyermek születhet különféle veleszületett rendellenességekkel, testi deformációkkal, bizonyos testrészek fejletlenségével stb. Ugyanez jellemző a különféle mérgezések, egyes genetikai szindrómák, sérülések és a magzat sugárzásnak való kitettsége által okozott oligofréniára az intrauterin fejlődés korai szakaszában, az anyai cukorbetegségre stb.

A hosszú távú megfigyelések eredményeként kiderült, hogy minél súlyosabb az oligofrénia, annál nagyobb a valószínűsége annak, hogy a gyermeknek bizonyos fizikai anomáliái vannak a koponya, a mellkas, a gerinc, a szájüreg, a külső nemi szervek fejlődésében, stb.

A mentális retardáció jelei újszülötteknél

Az újszülött mentális retardációjának azonosítása rendkívül nehéz lehet. A helyzet az, hogy ezt a betegséget a gyermek késleltetett mentális fejlődése jellemzi ( más gyerekekhez képest). Ez a fejlődés azonban csak a születés után egy bizonyos idő elteltével kezdődik, aminek következtében a gyermeknek legalább több hónapot kell élnie ahhoz, hogy diagnosztizálják. Amikor a rutinvizsgálatok során az orvos bármilyen fejlődési késést tár fel, akkor lehet beszélni a mentális retardáció egyik vagy másik fokáról.

Ugyanakkor érdemes megjegyezni, hogy bizonyos hajlamosító tényezők, tünetek azonosítása már az első vizsgálat alkalmával arra késztetheti az orvost, hogy a gyermek esetleges mentális retardációjára gondoljon ( közvetlenül a születés után).

Az oligofrénia megnövekedett valószínűségét a következők jelezhetik:

• Hajlamosító tényezők az anyában- alkoholizmus, kábítószer-használat, kromoszóma-szindrómák jelenléte közeli rokonoknál ( például más gyerekeknél), diabetes mellitus és így tovább.
• A mentális retardáció jeleinek jelenléte az anyában vagy az apában– a betegség enyhe formájában szenvedők családot alapíthatnak és gyermeket vállalhatnak, de fennáll a kockázata annak, hogy gyermekeik) a mentális retardáció fokozódik.
• Újszülött koponya deformitásai- mikrokefáliával ( a koponya méretének csökkenése) vagy veleszületett hydrocephalusban ( a koponya méretének növekedése a benne lévő nagy mennyiségű folyadék felhalmozódása következtében) közel 100% annak a valószínűsége, hogy egy gyermek szellemi retardációban szenved.
• Veleszületett rendellenességek– a végtagok, az arc, a száj, a mellkas vagy más testrészek hibái is kísérhetik a mentális retardáció súlyos vagy mélyreható formáit.

A mentális retardáció diagnózisa

A mentális retardáció diagnosztizálása, mértékének és klinikai formájának meghatározása összetett és hosszadalmas folyamat, amely a gyermek átfogó vizsgálatát és különféle diagnosztikai vizsgálatokat igényel.

Melyik orvos diagnosztizálja és kezeli a mentális retardációt?

Mivel a mentális retardációt a beteg mentális folyamatainak és pszicho-érzelmi állapotának túlnyomó zavara jellemzi, ennek a patológiának a diagnosztizálásával és a mentális retardációval küzdő gyermekek kezelésével foglalkozni kell. pszichiáter ( regisztrálj) . Ő tudja felmérni a betegség mértékét, előírni a kezelést és figyelemmel kísérni annak hatékonyságát, valamint megállapítani, hogy egy személy veszélyt jelent-e másokra, kiválasztani az optimális korrekciós programokat stb.

Ugyanakkor érdemes megjegyezni, hogy az esetek csaknem 100% -ában az oligofrének nemcsak mentális, hanem egyéb rendellenességekkel is rendelkeznek ( neurológiai, érzékszervi károsodás stb.). Ezzel kapcsolatban a pszichiáter soha nem önállóan kezeli a beteg gyermeket, hanem folyamatosan utalja más orvosi terület szakembereihez, akik segítenek kiválasztani az adott esetre legmegfelelőbb kezelést.

A mentálisan visszamaradt gyermek diagnosztizálása és kezelése során a pszichiáter konzultációt írhat elő:

• neurológus ( regisztrálj) ;
• beszédpatológus ( regisztrálj) ;
• pszichológus ( regisztrálj) ;
• pszichoterapeuta ( regisztrálj) ;
• szemész ( szemész) (regisztrálj) ;
• fül-orr-gégész ( ENT orvos) (regisztrálj) ;
• bőrgyógyász ( regisztrálj) ;
• gyermeksebész ( regisztrálj) ;
• idegsebész ( regisztrálj) ;
• endokrinológus ( regisztrálj) ;
• fertőző betegségek specialistája ( regisztrálj) ;
• Csontkovács ( regisztrálj) és más szakemberek.

Mentálisan retardált gyermek vizsgálati módszerei

Az anamnézis adatait a diagnózis felállításához használják ( az orvos megkérdezi a gyermek szüleit mindarról, ami összefüggésben lehet a fennálló betegséggel). Ezt követően megvizsgálja a pácienst, megpróbálva azonosítani bizonyos, a szellemi fogyatékosokra jellemző rendellenességeket.

A szülők megkérdezésekor az orvos megkérdezheti:

• Volt értelmi fogyatékos gyerek a családban? Ha a közvetlen rokonai között voltak oligofrén betegek, megnő annak a kockázata, hogy a gyermek ezt a betegséget kapja.
• A közvetlen családtagjai közül valaki szenvedett kromoszómabetegségben? (Down-szindróma, Bardet-Biedl, Klinefelter és így tovább)?
• Lenyelt-e az anya méreganyagokat a baba hordozása közben? Ha az anya dohányzott, alkoholt ivott vagy pszichotróp/kábítószert fogyasztott, fokozott a kockázata annak, hogy szellemi fogyatékos gyermeke születik.
• Az anya volt kitéve sugárzásnak a terhesség alatt? Ez is hozzájárulhat a gyermek mentális retardációjának kialakulásához.
• A gyermek memóriája szenved? Az orvos megkérdezheti a babát, hogy mit evett reggelire, milyen könyvet olvasott este, vagy valami hasonlót. Normális gyerek ( képes beszélni) könnyen válaszol ezekre a kérdésekre, míg egy oligofrén számára nehéz lesz.
• Gyermekének vannak agresszív kitörései? Agresszív, impulzív viselkedés ( amely során a gyermek megütheti a körülötte lévőket, beleértve a szülőket is) súlyos vagy mély mentális retardációra jellemző.
• Jellemző a gyerekre a gyakori és ok nélküli hangulatingadozás? Ez a mentális retardáció jelenlétére is utalhat, bár számos más mentális zavarban is megfigyelhető.
• Vannak-e veleszületett rendellenességei a gyermeknek? Ha igen, melyiket és hányat?

Az interjú után az orvos megkezdi a páciens vizsgálatát, amely lehetővé teszi számára az általános fejlődés felmérését és a mentális retardációra jellemző eltérések azonosítását.

A gyermek vizsgálata a következőket tartalmazza:

• Beszédértékelés. A gyerekek 1 éves korukra legalább néhány szót beszéljenek, két éves korukra pedig már többé-kevésbé kommunikálni tudjanak. A beszédzavar az oligofrénia egyik fő tünete. A beszéd értékeléséhez az orvos egyszerű kérdéseket tehet fel a gyermeknek - hány éves, milyen iskolai osztályba jár, mi a szülei neve stb.
• Hallásvizsgálat. Az orvos suttogva szólíthatja a gyermek nevét, felmérve az erre adott reakcióját.
• Látásértékelés. Ehhez az orvos egy fényes tárgyat helyezhet a gyermek szeme elé, és mozgathatja egyik oldalról a másikra. Általában a gyermeknek követnie kell egy mozgó tárgyat.
• Gondolkodási sebesség felmérése. Ennek ellenőrzésére az orvos feltehet egy egyszerű kérdést a gyermeknek ( például hogy hívják a szüleit?). Egy értelmi fogyatékos gyerek későn válaszolhat erre a kérdésre ( néhány tíz másodperc alatt).
• A koncentrációs képesség felmérése. Az orvos adhat a gyermeknek valamilyen fényes tárgyat vagy képet, nevén szólíthatja, vagy feltehet valamilyen összetett választ igénylő kérdést ( például mit szeretne enni a gyerek vacsorára?). Egy oligofrén számára rendkívül nehéz lesz erre a kérdésre válaszolni, mivel érzelmi-akarati szférája zavart.
• Finommotorikus készségek felmérése. A mutató értékeléséhez az orvos filctollat ​​adhat a gyermeknek, és megkérheti, hogy rajzoljon valamit ( például a nap). Egy egészséges gyerek ezt könnyen megteheti ( ha elérte a megfelelő életkort). Ugyanakkor szellemi retardáció esetén a gyermek nem tudja elvégezni a rábízott feladatot ( mozgathat filctollat ​​a papíron, húzhat néhány vonalat, de a nap nem rajzol).
• Az absztrakt gondolkodás értékelése. Idősebb gyermekeknél az orvos megkérheti őket, hogy mondják el, mit tenne a gyermek valamilyen elképzelt helyzetben ( például ha tudna repülni). Egy egészséges gyerek sok érdekes dolgot tud gond nélkül „fantáziálni”, míg egy szellemi retardált az elvont gondolkodás teljes hiánya miatt nem tud megbirkózni a feladattal.
• A gyermek vizsgálata. A vizsgálat során az orvos igyekszik azonosítani a mentális retardáció súlyos formáinál észlelhető hibákat vagy fejlődési rendellenességeket, a test különböző részeinek deformációit és egyéb rendellenességeket.

Ha a vizsgálat során az orvos gyanítja, hogy a gyermek szellemi fogyatékos, számos diagnosztikai vizsgálatot végezhet a diagnózis megerősítésére.

Milyen vizsgálatokra lehet szükség a mentális retardáció diagnosztizálásához?

Mint korábban említettük, a diagnózis felállításához nem elég egyszerűen azonosítani a gyermek mentális retardációját, hanem meg kell határozni annak mértékét is. Ehhez különféle diagnosztikai teszteket, valamint műszeres vizsgálatokat használnak.

Szellemi retardáció esetén az orvos előírhatja:

• tesztek az intelligencia szintjének meghatározására ( például Wechsler teszt);
• tesztek a pszichológiai életkor meghatározására;
• EEG ( elektroencefalogram) (regisztrálj);
• MRI ( mágneses rezonancia képalkotás) (regisztrálj).

Tesztek az iq és a pszichológiai életkor meghatározására mentális retardáció esetén ( Wechsler teszt)

IQ ( intelligencia hányados) egy olyan mutató, amely lehetővé teszi egy személy mentális képességeinek számszerű felmérését. A mentális retardáció diagnosztizálása során az iq-t használják a betegség mértékének meghatározására.

A szellemi retardáció mértéke az iq-től függően

Érdemes megjegyezni, hogy az egészséges emberek iq-jának legalább 70-nek kell lennie. ideális esetben több mint 90).

Az iq szintjének meghatározására számos módszert javasoltak, amelyek közül a legjobb a teszt ( skála) Wechsler. Ennek a tesztnek az a lényege, hogy a tesztfelvevőt több feladat megoldására kérik ( számok vagy betűk sorozatát építeni, megszámolni valamit, megtalálni egy extra vagy hiányzó számot/betűt, végrehajtani bizonyos műveleteket képekkel stb.). Minél több feladatot hajt végre helyesen a páciens, annál magasabb lesz az iq szintje.

Az iq meghatározása mellett az orvos meghatározhatja a páciens pszichológiai életkorát is ( Erre is sok különböző teszt létezik). A pszichés kor nem mindig felel meg a biológiai életkornak ( vagyis egy személy születése óta eltelt évek száma), és lehetővé teszi a gyermek fejlettségi fokának felmérését. A helyzet az, hogy az ember pszichológiai érése akkor következik be, amikor tanul, bekerül a társadalomba stb. Ha a gyermek nem tanulja meg az alapvető készségeket, fogalmakat és viselkedési szabályokat a társadalomban ( ami a szellemi fogyatékos gyerekekre jellemző), pszichológiai életkora a normális alatt lesz.

A beteg pszichés kora az oligofrénia mértékétől függően

Ebből következően a súlyos mentális retardációban szenvedő beteg gondolkodása és viselkedése megegyezik egy hároméves gyermekével.

A mentális retardáció alapvető diagnosztikai kritériumai

A mentális retardáció diagnózisának megerősítése érdekében különféle szakemberek vizsgálatainak sorozatát kell elvégeznie, és számos tesztet kell átadnia. Ugyanakkor vannak bizonyos diagnosztikai kritériumok, amelyek jelenléte nagy valószínűséggel elmondható, hogy a gyermek oligofréniában szenved.

Az oligofrénia diagnosztikai kritériumai a következők:

• Késleltetett pszicho-érzelmi fejlődés és gondolkodási folyamatok.
• Az iq szint csökkenése.
• Eltérés a biológiai életkor és a pszichológiai életkor között ( ez utóbbi lényegesen a normál alatt van).
• A beteg alkalmazkodásának megsértése a társadalomban.
• Viselkedési zavarok.
• Olyan ok jelenléte, amely mentális retardáció kialakulásához vezetett ( nem szükséges).

Ezen kritériumok mindegyikének kifejeződési foka közvetlenül függ a mentális retardáció mértékétől. Azt is érdemes megjegyezni, hogy nem mindig lehet azonosítani az oligofrénia okát, ezért hiánya nem ok arra, hogy kétségbe vonjuk a diagnózist, ha minden korábbi kritérium pozitív.

Az EEG mentális retardációt mutat?

EEG ( elektroencephalográfia) egy speciális vizsgálat, amely lehetővé teszi a páciens agyának különböző részeinek aktivitásának értékelését. Bizonyos esetekben ez lehetővé teszi a mentális retardációban a gondolkodási folyamatok zavarainak súlyosságának felmérését.

A módszer lényege a következő. A beteg bejön az orvosi rendelőbe, és rövid beszélgetés után lefekszik a kanapéra. A fejéhez speciális elektródák vannak rögzítve, amelyek rögzítik az agysejtek által kibocsátott elektromos impulzusokat. Az érzékelők felszerelése után az orvos elindítja a rögzítő készüléket és elhagyja a helyiséget, magára hagyva a beteget. Ebben az esetben a betegnek tilos felállni vagy beszélni az eljárás során ( hacsak az orvos nem kéri).

A vizsgálat során az orvos rádiókapcsolaton keresztül kapcsolatba léphet a pácienssel, és bizonyos műveletek elvégzésére kérheti ( emelje fel a karját vagy a lábát, érintse az ujját az orra hegyéhez, és így tovább). Ezenkívül abban a szobában, amelyben a beteg tartózkodik, a lámpák időnként fel- és kikapcsolhatnak, vagy bizonyos hangok és dallamok hallhatók. Erre azért van szükség, hogy felmérjük az agykéreg egyes területeinek külső ingerekre adott reakcióját.

Az egész eljárás általában nem tart tovább egy óránál, ezután az orvos eltávolítja az elektródákat, és a beteg hazamehet. Fogadott adatok ( speciális papírra írva) az orvos gondosan megvizsgálja, igyekszik azonosítani az értelmi fogyatékos gyermekekre jellemző rendellenességeket.

Az MRI kimutathatja a mentális retardációt?

MRI ( Mágneses rezonancia képalkotás) nem teszi lehetővé a mentális retardáció megállapítását vagy súlyosságának mértékét. Ugyanakkor ez a tanulmány felhasználható az oligofrénia okainak azonosítására.

A vizsgálatot speciális berendezéssel végezzük ( mágneses rezonancia képalkotó szkenner). Az eljárás lényege a következő. A megadott időpontban a páciens a klinikára érkezik, ahol a vizsgálatot elvégzik. Először lefekszik a tomográf speciális csúszóasztalára úgy, hogy a feje szigorúan meghatározott helyen legyen. Ezután az asztal a készülék egy speciális rekeszébe kerül, ahol a kutatást végzik. A teljes eljárás alatt ( ami akár fél óráig is eltarthat) a betegnek teljesen mozdulatlanul kell feküdnie ( ne mozgassa a fejét, ne köhögjön, ne tüsszentsen). Bármilyen mozgás torzíthatja a kapott adatok minőségét. Az eljárás befejezése után a beteg azonnal hazamehet.

Az MRI módszer lényege, hogy miközben a páciens a gép egy speciális rekeszében tartózkodik, a feje körül erős elektromágneses tér jön létre. Ennek eredményeként a különböző szervek szövetei bizonyos energiát kezdenek kibocsátani, amelyet speciális érzékelők rögzítenek. A kapott adatok feldolgozása után az információkat az orvos monitorán mutatják be részletes rétegenkénti kép formájában az agyról és annak összes szerkezetéről, a koponyacsontokról, az erekről és így tovább. A kapott adatok megvizsgálása után az orvos azonosíthat bizonyos rendellenességeket, amelyek mentális retardációt okozhatnak ( például az agy sérülés utáni elváltozásai, az agytömeg csökkenése, bizonyos agylebenyek méretének csökkenése stb.).

Biztonsága ellenére az MRI-nek számos ellenjavallata van. A legfontosabb az, hogy a páciens testében fémtárgyak vannak ( szilánkok, fogsorok, fogkoronák és így tovább). Az a tény, hogy a mágneses rezonancia képalkotó szkenner erős elektromágnes. Ha egy pácienst fémtárgyakkal a testében helyeznek bele, az nagyon katasztrofális következményekkel járhat ( a beteg belső szerveinek és szöveteinek károsodásáig).

Megkülönböztető diagnózis ( különbségek) szellemi retardáció és autizmus, demencia, mentális retardáció ( mentális retardáció, határ menti retardáció óvodáskorú gyermekeknél)

A mentális retardáció jelei hasonlóak lehetnek számos más mentális betegség jeleihez. A helyes diagnózis és a megfelelő kezelés előírása érdekében az orvosnak tudnia kell, hogy ezek a patológiák hogyan különböznek egymástól.

A mentális retardációt meg kell különböztetni ( különbözik):

• Az autizmustól. Az autizmus egy olyan betegség, amely bizonyos agyi struktúrák fejletlenségének eredménye. Az autizmussal élők visszahúzódóak, nem szeretnek másokkal kommunikálni, és külsőleg értelmi fogyatékos betegekhez hasonlíthatnak. Ugyanakkor az oligofréniával ellentétben az autizmussal nincsenek kifejezett zavarok a gondolkodási folyamatokban. Ráadásul az autizmussal élők igen széleskörű ismeretekkel rendelkezhetnek a tudomány különböző területein. Egy másik megkülönböztető tulajdonsága a koncentrációs képesség. Az oligofréniában a gyerekek hosszú ideig nem tudják ugyanazt csinálni ( fokozódott a figyelemelterelésük), míg az autisták órákig ülhetnek ugyanazon a helyen, ugyanazt a műveletet ismételve.
• A demenciától. A demenciát a gondolkodási folyamatok romlása és az élet során megszerzett készségek és képességek elvesztése is jellemzi. Az oligofréniával ellentétben a demencia nem alakul ki kora gyermekkorban. A fő megkülönböztető vonás az, hogy szellemi retardáció esetén a gyermek agykárosodás miatt nem tud új ismereteket és készségeket szerezni. A demenciával egy korábban egészséges ( mentálisan és pszichoemocionálisan) az ember kezdi elveszíteni a már meglévő készségeit, és elfelejti azokat az információkat, amelyeket korábban tudott.
• A ZPR-től ( mentális retardáció, határ menti retardáció). A ZPR-t az óvodáskorú gyermekek gondolkodása, figyelem és érzelmi-akarati szférája nem kellően fejlett ( 6 évig bezárólag). Ennek oka lehet a kedvezőtlen családi körülmények, a szülők figyelmének hiánya, a társadalmi elszigeteltség ( a társakkal való kommunikáció hiánya), pszicho-érzelmi traumák és élmények kora gyermekkorban, ritkábban – az agy kisebb szervi elváltozásai. Ugyanakkor a gyermekben megmarad a tanulás és az új információk befogadásának képessége, de mentális funkciói kevésbé fejlettek, mint társaié. Fontos diagnosztikai kritérium, hogy a szellemi retardációnak teljesen meg kell oldódnia, mire a gyermek az első osztályba lép. Ha a gyermek 7-8 életéve után is a gondolkodási zavar jeleit mutatja, akkor nem mentális retardációról, hanem oligofréniáról beszélnek. mentális retardáció).

Mentális retardáció agyi bénulásban szenvedő gyermekeknél

Az agyi bénulásban szenvedő gyermekek 10-50%-ában ( agyi bénulás) mentális retardáció jelei figyelhetők meg, és a mentális retardáció előfordulása az agyi bénulás konkrét formájától függ.

Az agyi bénulás lényege a páciens motoros funkcióinak megsértése, amely az agy károsodásához kapcsolódik a születés előtti időszakban, a szülés során vagy közvetlenül a születés után. Az agyi bénulás kialakulásának számos oka lehet ( sérülések, mérgezés, a magzat oxigénhiánya, sugárzás stb), de mindegyik hozzájárul a fejlődési zavarokhoz vagy károsodásokhoz ( megsemmisítés) az agy bizonyos területei.

Érdemes megjegyezni, hogy ugyanazok a kiváltó tényezők vezethetnek az oligofrénia kialakulásához. Éppen ezért az agybénulásban szenvedő betegeknél a mentális retardáció jeleinek azonosítása az orvos egyik elsődleges feladata.

Ha ezt a két patológiát kombinálják, a gyermek mentális, kognitív és pszicho-érzelmi funkcióinak zavarai kifejezettebbek, mint az elszigetelt mentális retardáció esetén. A súlyos vagy mély mentális retardáció a leggyakoribb, de a betegek még közepes és enyhe fokú betegség esetén sem tudnak gondoskodni önmagukról. motoros diszfunkció miatt). Ez az oka annak, hogy minden agyi bénulásban szenvedő és értelmi fogyatékos gyermeknek állandó gondozásra van szüksége születésétől kezdve egész életén át. Az ilyen gyerekeket rendkívül nehéz tanítani, és a kapott információkat gyorsan elfelejtik. Érzelmeik gyengén fejeződhetnek ki, azonban a mentális retardáció súlyos formáinál előfordulhat indokolatlan agresszió másokkal szemben.

Az alalia és a mentális retardáció differenciáldiagnózisa ( mentális retardáció)

Az alalia olyan kóros állapot, amelyben a gyermek beszédzavarban szenved ( hangok, szavak, mondatok kiejtése). A betegség oka általában egy elváltozás ( születési trauma esetén, mérgezés, oxigén éhezés stb. következtében) a beszédképzésért felelős agyszerkezet.

Az orvosi gyakorlatban az alalia két formáját szokás megkülönböztetni - motoros ( amikor az ember megérti mások beszédét, de nem tudja reprodukálni) és érzékszervi ( amikor az ember nem érti a hallott beszédet). Fontos jellemzője, hogy az alaliával a gyermek hallószerve nem sérül ( vagyis rendesen hallja mások beszédét) és nincsenek szellemi fogyatékosok ( vagyis nem értelmi fogyatékos). Ugyanakkor a mentális retardációban a beszédkárosodás a hallószerv fejletlenségével jár ( süketség), vagy a gyermek képtelen megtanulni és reprodukálni a hallott hangokat és szavakat.

A mentális retardáció és a skizofrénia közötti különbség

A skizofrénia egy mentális betegség, amelyet gondolkodási zavarok és súlyos pszicho-érzelmi zavarok jellemeznek. Ha a betegség gyermekkorban jelentkezik, akkor gyermekkori skizofréniának nevezik.

A gyermekkori skizofréniát súlyos lefolyás jellemzi, téveszmék kíséretében ( a gyermek összefüggéstelen szavakat vagy mondatokat mond) és hallucinációk ( a gyermek olyasmit lát vagy hall, ami nincs igazán ott, ami pánikba eshet, félelmében sikoltozhat, vagy indokolatlanul jó kedve lehet). A gyermeknek problémái lehetnek a társaikkal való kommunikációban is ( A skizofréniában szenvedő gyermekek visszahúzódóak, és rossz a kapcsolatuk másokkal), alvási, koncentrációs és így tovább problémák.

E tünetek közül sok a szellemi fogyatékos gyermekeknél is előfordul ( különösen a betegség atonikus formájában), ami jelentősen megnehezíti a differenciáldiagnózist. Ebben az esetben olyan jelek, mint a téveszmék, hallucinációk, perverzió vagy az érzelmek teljes hiánya skizofréniára utalhatnak.

A mentális retardáció diagnosztizálásának megközelítésének sokrétűnek kell lennie. A szülők észrevételeit és aggályait gondosan rögzíteni kell. Nem adnak kevesebb információt, mint a hagyományos tesztek.

Fel kell ismerni az egyéni és családi anamnézisben a kockázati tényezőket, valamint azt a környezetet, amelyben a gyermek él. A kockázati tényezőket (koraszülöttség, anyai kábítószer-függőség, perinatális sérülések) tükrözni kell a gyermek táblázatában. A veszélyeztetett gyermekeknél fel kell mérni az életkorral összefüggő fejlődési normáktól való lemaradást az első 2 életévben és a korai rehabilitációs beavatkozás szükségességét. Fejlődésének mérföldköveit fel kell jegyezni a gyermek táblázatába. Minden megelőző vizsgálat során figyelmet fordítanak a normál funkcióktól való eltérésekre és az anomáliák külső megnyilvánulásaira. Nehéz megmondani, hogy mi a hatékonyabb - felmérni a fejlődés előrehaladását, vagy hogy annak szintje megfelel-e az adott életkorban elvártaknak.

A mentális retardáció diagnosztizálása előtt meg kell határozni, hogy a gyermeknek vannak-e kognitív funkciói és adaptív viselkedési zavarai. Ezek a rendellenességek utánozhatják vagy kísérhetik az értelmi fogyatékosságot. Így a mentális retardáció agyi bénulás vagy autizmus esetén fordul elő. Az agyi bénulás diagnosztizálása ilyen esetekben a kognitív funkciókhoz képest jelentősebb motoros deficiten, az izomtónus változásán és a kóros reflexeken alapul. Az autizmusban a beszédfejlődés és a szociális adaptációs készségek késése kifejezettebb, mint a non-verbális készségekben, a mentális retardációban a szociális, motoros, adaptív és kognitív készségek egyaránt érintettek. Az érzékszervi hiányok (süketség, vakság), a kommunikációs zavarok és a nehezen kezelhető görcsös zavarok az értelmi retardációt imitálják. Ugyanakkor a szellemi retardáció a központi idegrendszer egyes degeneratív betegségeinek első megnyilvánulása.

A mentális retardáció diagnózisát az intelligencia és az adaptív működés tesztelésével kell megerősíteni. A gyakorlatban legelterjedtebb a Bayley-P Infant Development Scale, a Stanford-Binet Skála és a Wechsler Skála.

Csecsemőfejlődési vizsgálat. A Bailey-P csecsemőfejlődési skála tartalmazza a beszédfejlődés mutatóit, a látás segítségével a kívánt eléréséhez szükséges készségeket, valamint a gyermekek 1 hónapos kortól kezdődő motoros készségeit. akár 3,5 év. Értékelésük alapján kiszámítják a mentális és pszichomotoros fejlődés mutatóit. Ez a skála segít megerősíteni a súlyos mentális retardáció diagnózisát, de nem sokat segít azonosítani az enyhéket.

Intelligencia tesztelés a mentális retardáció diagnosztizálására. A 3 évesnél idősebb gyermekeknél elsősorban az óvodás és általános iskolás gyermekek számára készült Wechsler-mérlegeket használják, amelyek lehetővé teszik a 3-7 éves gyermekek mentális fejlődésének felmérését. A Wechsler-skála 3. kiadása a 6 évnél idősebb szellemi életkorú gyermekek tesztelésére szolgál. Mindkét skála számos tesztet tartalmaz a beszédfejlődés és a különböző tevékenységek végzéséhez szükséges készségek felmérésére. Patológiában az összes vizsgálat eredménye általában átlag alatti, de előfordul, hogy 1-2 nonverbális területen eléri az átlagot. Iskoláskorú gyermekeknél a Stanford-Binet Intelligencia Skála is használható. A Mentális Retardáció Diagnosztikai Skála 15 tesztet tartalmaz, amelyek az intelligencia négy területét értékelik: nyelv, vizuális megértés, számolás és rövid távú memória. A tesztelés lehetővé teszi (némi óvatossággal) az intelligencia erősebb és gyengébb oldalainak megítélését. Az óvodáskorú gyermekeknél a Stanford-Binet skála nem elég informatív a mentális retardáció diagnosztizálásához.

Adaptív funkciók tesztelése a mentális retardáció diagnosztikájában. Az adaptív viselkedés tanulmányozására legszélesebb körben használt skála a Vineland Adaptive Behavior Scale. Ez magában foglal egy félig strukturált interjút egy szülővel vagy más gondozóval vagy tanárral, amely az adaptív viselkedés négy területére összpontosít: kommunikáció, mindennapi életkészségek, szocializáció és motoros készségek. Használják a Woodcock-Johnson Független Viselkedés Skálát és az Amerikai Mentális Retardáció Egyesület Adaptive Behavior Scale-ját is. Általában (de nem mindig) az intelligencia skálák és az adaptív viselkedési skálák pontszámai közel vannak. Az alapvető adaptációs képességek nagyobb mértékben nőnek a rehabilitációs terápiára adott válaszként, mint az IQ. Emellett az alkalmazkodóképesség mutatói bizonyos mértékig függnek az értelmi retardáció okától és a beteget gondozók elvárásaitól. Így a Prader-Willi-szindróma esetében az adaptív képességek mutatói felnőttkorig ugyanazon a szinten maradnak, a törékeny X szindróma esetében pedig csökkennek, ahogy a gyermek idősebb lesz.

IQ (aikyu) - intelligenciahányados vagy más néven - az ember mentális fejlődésének mutatója. Érdekes módon az IQ-tesztet először a szellemi fogyatékos gyermekek azonosítására használták.

Ez azzal a céllal történt, hogy meghatározzák számukra az optimális tanítási terhelést, vagy átültessék őket különálló oktatási programokba. Így az első IQ-tesztek célja a gyermekek intelligenciájának összehasonlítása volt a mentális képességek egy bizonyos ideális normájával. Egyszerűen fogalmazva, ha a gyerekek okosabbnak bizonyultak az elfogadott átlagnál, akkor magas iq együtthatót határoztak meg.

Amint maga is tudja, ma az IQ-teszteket elsősorban felnőtteknél alkalmazzák. Az IQ-tesztek kidolgozott módszerei ma már nemcsak az értelmi fejlettségi szintjének pontos kimutatását teszik lehetővé, hanem annak megállapítását is, hogy mely mentális műveletek a legkönnyebbek és melyek nem. Választhat egyet a számos tesztopció közül, amelyek különféle logikai feladatok sikeres teljesítését kérik: léteznek gyors IQ-tesztek is – egyszerűsített lehetőségek. Mindegy azonban, hogy milyen tesztet választ, az összes IQ-teszt segítségével meghatározhatja tudásának, készségeinek és képességeinek szintjét.