Περιορισμοί μετά από χειρουργική επέμβαση βουβωνοκήλης. Βουβωνοκήλη: μετεγχειρητική περίοδος, αποκατάσταση

Η προσοχή είναι μια νοητική διαδικασία που εξασφαλίζει την κατεύθυνση και την εστίαση της συνείδησης σε ένα σταθερό αντικείμενο. Χωρίς αυτό, ένα άτομο δεν θα είναι σε θέση να οργανώσει παραγωγική συνειδητή δραστηριότητα, και ως εκ τούτου είναι σημαντικό ήδη μέσα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑπροσφέρετε στα παιδιά αποτελεσματικά παιχνίδια και ασκήσεις για να αναπτύξουν την προσοχή.

Άσκηση 1: Εικονίδια σε σχήματα

Εκπαίδευση

1. Πίνακας 5x5, τυχαία γεμάτος με γεωμετρικά σχήματα:
   • ρόμβος;
   • τετράγωνο;
   • τρίγωνο;
2. Συμπλήρωση δείγματος:
   • "+" σε τετράγωνο.
   • "-" σε κύκλο.
   • "v" σε ρόμβο.
   • "ο" σε τρίγωνο

Ασκηση

1. Κοιτάξτε προσεκτικά το φύλλο.
2. Πόσα σχήματα υπάρχουν σε κάθε γραμμή;
3. Πόσα σχήματα υπάρχουν σε κάθε στήλη;
4. Τι χρώμα έχουν τα [τετράγωνα | διαμάντια | τρίγωνα | κύκλους]?
5. Πάρτε ένα μολύβι στα χέρια σας και βάλτε ένα εικονίδιο σε κάθε σχήμα, όπως στο δείγμα. Εάν ξεχάσετε ποιο εικονίδιο να βάλετε, μπορείτε να κοιτάξετε στο δείγμα.

Όταν το παιδί ολοκληρώσει την εργασία της άσκησης, συζητήστε τα αποτελέσματα. Μετρήστε πόσα λάθη έκανε.

Το παιχνίδι μπορεί να γίνει ακόμα πιο ενδιαφέρον. Για κάθε σήμα που τοποθετείται σωστά, το παιδί κερδίζει 1 βαθμό. Έχοντας κερδίσει 25 πόντους, το μωρό λαμβάνει ένα μικρό έπαθλο (ένα μικρό παιχνίδι, καραμέλα, μήλο κ.λπ.). Για κάθε λάθος που γίνεται, πρέπει να εκτελέσει 1 φάντασμα. Εάν η άσκηση εκτελείται από πολλά παιδιά, ο νικητής χάνει τους ηττημένους.

Άσκηση 2: Διορθώστε το λάθος

Στην ηλικία των 4-5 ετών, τα παιδιά γνωρίζουν ήδη τη γραμματική δομή του λόγου και η συσσωρευμένη βάση γνώσεων τους επιτρέπει να βρίσκουν λογικές ασυνέπειες στις προτάσεις. Χρησιμοποιήστε το για να εκπαιδεύσετε την ακουστική προσοχή του παιδιού σας, εργαστείτε για τη σταθερότητά του

Αυτή η άσκηση δεν απαιτεί ειδική προετοιμασία, αλλά μπορείτε να εκτυπώσετε εκ των προτέρων κάρτες με προτάσεις στις οποίες το παιδί θα πρέπει να αναζητήσει ένα σφάλμα. Εάν το μωρό έχει ήδη μάθει να διαβάζει μόνο του, προσφέρετέ του ανεξάρτητη εργασίαμε κάρτες. Διαφορετικά, διαβάστε το κείμενο, και αφήστε τον μικρό να διορθώσει τα λάθη που έκανε ο συγγραφέας.

Για παράδειγμα:

1. Λευκό χιόνι πέφτει στον ουρανό.
2. Το αεροπλάνο πετά κάτω από το δάσος.
3. Μια λευκή νιφάδα χιονιού στροβιλίζεται υπέροχα στον αέρα.
4. Το νερό παγώνει και μετατρέπεται σε πάγο.
5. Δίπλα στο σπίτι μας χτίστηκε ένα παλιό νηπιαγωγείο.

Άσκηση 3

Αναπτύσσει τέλεια το σχέδιο ενσυνειδητότητας από τα κύτταρα. Σε αυτό το τμήμα εργασιών, μπορείτε να επιλέξετε μια επιλογή για οποιοδήποτε επίπεδο ανάπτυξης.

Ζητήστε από τα παιδιά να συνεχίσουν τη σειρά με τα πιο απλά μοτίβα:

Εάν η συνέχιση του μοτίβου δεν είναι δύσκολη, κανονίστε την εργασία με τη μορφή ενός απλού: το παιδί πρέπει να ολοκληρώσει το μοτίβο, εστιάζοντας στις λεκτικές σας εντολές, χωρίς οπτικό δείγμα. Σε αυτή τη μορφή, η άσκηση εκπαιδεύει τέλεια την οπτική και ακουστική προσοχή και επίσης αναπτύσσει τέλεια τη χωρική σκέψη.

Τα προσεκτικά παιδιά προσχολικής ηλικίας καλούνται να επαναλάβουν το σχέδιο σύμφωνα με το μοντέλο:

Άσκηση 4

Εκπαίδευση:

Πολλαπλές εικόνες. Μπορείτε να προετοιμάσετε ένα αυθαίρετο σύνολο εικόνων ή να χρησιμοποιήσετε αυτήν την άσκηση για να εξασκήσετε περαιτέρω το λεξικό θέμα που μελετάτε:

• χειμώνας;
• επιτραπέζια σκεύη;
• έπιπλα;
• λαχανικά και φρούτα?
• κατοικίδια κ.λπ.

Μπορείτε να αντικαταστήσετε τις εικόνες με αντικείμενα: παιχνίδια, αθλητικό εξοπλισμό, είδη ένδυσης κ.λπ.

Ασκηση

Δείχνετε στο παιδί μια εικόνα (αντικείμενο) και προφέρετε τη λέξη. Εάν η εικόνα και η λέξη ταιριάζουν, το μωρό χτυπά τα χέρια του, αν όχι, πατάει τα πόδια του.

Οι εικόνες μπορούν να εμφανίζονται επανειλημμένα.

Σταματήστε το παιχνίδι αν παρατηρήσετε ότι το μωρό έχει χάσει το ενδιαφέρον του ή, αντίθετα, είναι υπερβολικά ενθουσιασμένο (φωνάζει από ένα μέρος, δεν σας αφήνει να ολοκληρώσετε τη λέξη, έχει γίνει φασαριόζικο και δεν έχει μαζευτεί).

Άσκηση 5. Χοροί κατασκόπων

Μπορείτε να αναπτύξετε την προσοχή με διάφορους τρόπους. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια μιας διασκεδαστικής παιδικής ντίσκο. Προσφέρετε στο παιδί σας όχι συνηθισμένους χορούς, αλλά κατασκοπικούς χορούς. Συμφωνώ ότι για χορευτικές κινήσειςθα έχετε τον δικό σας κρυπτογράφηση: κάθε pa κωδικοποιείται από κάποιον αριθμό.

Για παράδειγμα:

• 1 - δύο άλματα.
• 2 - περιστροφή στη θέση του.
• 3 - τρία παλαμάκια.

Τώρα ενεργοποιήστε τη μουσική και κάντε εντολή. Μάλλον θα είναι δύσκολο για το παιδί στην αρχή. Σε αυτή την περίπτωση, συνδέστε την εμφάνιση των αντίστοιχων κινήσεων με τις λεκτικές εντολές. Σταδιακά, το μωρό θα θυμάται τον κωδικό σας και, στη συνέχεια, η επιτυχία της εργασίας θα εξαρτηθεί αποκλειστικά από την προσοχή των παιδιών.

1. Σημαντική επίδραση στη διαμόρφωση της ενσυνειδητότητας σε Παιδική ηλικίαπαίζει φαγητό. Το γάλα και τα γαλακτοκομικά προϊόντα έχουν ευεργετική επίδραση στη λειτουργία του εγκεφάλου, φρέσκα φρούτα, λαχανικά, χόρτα.
2. Είναι σημαντικό να ακολουθείτε την καθημερινή ρουτίνα. ενεργή εργασία(είτε πρόκειται για σωματική είτε πνευματική εργασία) πρέπει να εναλλάσσεται με ανάπαυση. Αναπτύξτε το παιδί, εκπαιδεύστε την προσοχή και τη μνήμη του, αλλά μην το παρακάνετε. Ο εγκέφαλός σας χρειάζεται εξίσου ανάπαυση με τους μύες σας.
3. Για απόδοση σώμα του παιδιούχρειάζεται οξυγόνο. Τακτικές βόλτες προς καθαρός αέραςθα σας βοηθήσει να μεγαλώσετε ένα προσεκτικό, συγκεντρωμένο και επιμελές παιδί που θα σπουδάσει εύκολα στο σχολείο, θα ολοκληρώσει τα καθήκοντα του δασκάλου και θα μάθει νέες επιστήμες γι 'αυτόν.

Να είστε προσεκτικοί με το μικρό σας, να απολαύσετε τη γονεϊκότητα και αφήστε το να είναι ευτυχισμένο.

Η σύγχρονη κοινωνία αναπτύσσεται δυναμικά και απαιτεί ολοκληρωμένα αναπτυγμένες προσωπικότητες. Ως εκ τούτου, οι δάσκαλοι εμπλέκουν ενεργά τους γονείς στη διαδικασία διδασκαλίας των παιδιών με αναπηρίες. Νεαρή ηλικία. Δεν είναι τυχαίο ότι η έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη της προσοχής στην ηλικία των 6 ετών.

Προσοχή είναι η συγκέντρωση της συνείδησης σε κάποιο εξωτερικό αντικείμενο. Μπορεί να είναι οτιδήποτε - αντικείμενα, φαινόμενα, σχέσεις, συναισθήματα ή εσωτερικός κόσμοςπρόσωπο. Για να εστιάσετε την προσοχή σε οποιοδήποτε αντικείμενο, είναι απαραίτητο να κάνετε μια προσπάθεια και να συλλέξετε αντίληψη για ένα πράγμα. Ο έξω κόσμος και ο τρόπος ζωής περιβάλλει ένα άτομο από τη γέννησή του με έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών. Ένα άτομο δεν είναι σε θέση να τα απορροφήσει πλήρως όλα αυτά. Χρειάζεται ένα σύστημα που βοηθά στην ανάδειξη των πιο σημαντικών και απαραίτητων πληροφοριών. Αυτό το σύστημα είναι προσοχή.

Η ικανότητα εστίασης της προσοχής τους παίζει τεράστιο ρόλο για τους μαθητές. Ως εκ τούτου, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να χρησιμοποιείται η ηλικία των 5-6 ετών για την ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά. Αυτή η εξέλιξη είναι ένα από τα κύρια για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο. Η ανάπτυξη της προσοχής είναι εξίσου σημαντική με τη διδασκαλία της ανάγνωσης και της γραφής.

Πώς μπορείτε να περιγράψετε την προσοχή;

Το κύριο πρόβλημα στη διαδικασία ανάπτυξης είναι η ανησυχία των παιδιών. Τα παιδιά ηλικίας 5-6 ετών υποφέρουν συχνά από αδυναμία διατήρησης της προσοχής. Δυσκολεύονται να επικεντρωθούν σε ένα πράγμα. Οποιαδήποτε διαδικασία μάθησης μετατρέπεται σε βασανιστήριο. Το παιδί αποσπάται συνεχώς, επιδίδεται και δεν θυμάται ούτε το πιο απλό μάθημα.

Σε αυτή την περίπτωση, μια άλλη ιδιότητα που είναι εγγενής στα παιδιά σε αυτήν την ηλικία θα βοηθήσει - η περιέργεια. Τα μωρά είναι πολύ περίεργα. Επομένως, οποιαδήποτε διαδικασία διδασκαλίας των παιδιών πρέπει να τα ενδιαφέρει και να τα εμπλέκει. Οι πληροφορίες «υπό πίεση» δεν θα αφομοιωθούν. Στη χειρότερη περίπτωση, ένα τέτοιο μάθημα θα προκαλέσει ψυχολογικό τραύμαστο παιδί.

Χαρακτηριστικό της προσοχής των παιδιών 5-6 ετών είναι ότι ελκύει εμφάνισηείδη. Η προσοχή χωρίζεται σε διάφορους τύπους:

1. Αυθαίρετο - αυτός ο τύπος απαιτεί από ένα άτομο να κάνει μια προσπάθεια συγκέντρωσης. Δηλαδή, είναι μια αναγκαστική διαδικασία όταν ένας άνθρωπος κάνει ό,τι είναι απαραίτητο.
2. Ακούσια - προκύπτει αυθόρμητα και δεν εξαρτάται από τις προσπάθειες ενός ατόμου.
3. Μετα-εθελοντικό - εμφανίζεται κατά τη διάρκεια της προπόνησης, αφαιρώντας τη συγκέντρωση και τη βουλητική προσπάθεια.

Τα παιδιά ηλικίας 5-6 ετών δεν είναι ακόμη σε θέση να αναγκάσουν ανεξάρτητα τον εαυτό τους να κάνει οτιδήποτε. Ως εκ τούτου, η προσοχή τους είναι ως επί το πλείστον αυθαίρετη. Η μαθησιακή διαδικασία πρέπει να βασίζεται στην προσέλκυση της προσοχής του παιδιού και στη διατήρηση της. Με κάθε μάθημα, το εύρος προσοχής θα αυξάνεται.

Η ακούσια προσοχή του μωρού προκύπτει και παραμένει όσο το ενδιαφέρον για τα αντικείμενα επιμένει. Οι ψυχολόγοι συνιστούν να αναγκάζετε το παιδί να λογικεύεται δυνατά. Τότε η διαδικασία εμπλοκής στη μάθηση είναι μέγιστη.

Η προσοχή έχει τις ακόλουθες ιδιότητες:

• σταθερότητα;
• συγκέντρωση;
• Ενταση ΗΧΟΥ;
• εκλεκτικότητα;
• δυνατότητα εναλλαγής.

Η παραβίαση οποιασδήποτε ιδιοκτησίας οδηγεί σε αλλαγή στη συμπεριφορά του μωρού.

Σημαντικό: έως 5 ετών, το μωρό δεν μπορεί να συγκεντρωθεί και να ελέγξει την προσοχή του. Μπορεί να τον έλκουν μεγάλα φωτεινά αντικείμενα, δυνατούς ήχουςκαι τα λοιπά. Αλλά μέχρι την ηλικία των 6 ετών, η κατάσταση έχει αλλάξει δραματικά. Η ανάπτυξη πηγαίνει σε διαφορετική κατεύθυνση. Τα παιδιά βυθίζονται στη μελέτη της νέας γνώσης με το κεφάλι τους. Μπορούν ήδη να ελέγξουν την προσοχή, την ομιλία και το τρένο της σκέψης τους. Είναι αλήθεια, όχι για πολύ.

Πώς να καθορίσετε το επίπεδο προσοχής

Κάθε χρόνο η εθελοντική προσοχή αναπτύσσεται και γίνεται πιο σταθερή. Τα παιδιά 5-6 ετών έχουν ήδη την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την πορεία των σκέψεών τους, να βγάλουν συμπεράσματα και να αναλύσουν την κατάσταση.

Για να κατανοήσουμε σε ποιο επίπεδο βρίσκεται η ανάπτυξη της προσοχής του παιδιού, χρησιμοποιούνται αντικειμενικές και υποκειμενικές μέθοδοι:

1. Το τραπέζι του Raven.
2. Β. Αλγόριθμος Bourdon «Δοκιμή διόρθωσης».
3. Αλγόριθμος N. Gutkina "House".

Για να προσδιοριστεί το επίπεδο προσοχής, δεν χρησιμοποιούνται μόνο μέθοδοι δοκιμής παιδιών. Σε αυτή τη διαδικασία θα πρέπει να συμμετέχουν και οι γονείς. Οι δάσκαλοι συνήθως τους ζητούν να συμπληρώσουν ερωτηματολόγια και να πραγματοποιήσουν έρευνα.

Αυτές είναι οι τεχνικές που χρησιμοποιούν έμπειροι δάσκαλοι και ψυχολόγοι Εκπαιδευτικά ιδρύματα. Στο σπίτι, είναι απίθανο να μπορέσετε να αντιμετωπίσετε τέτοιες τεχνικές μόνοι σας και να βγάλετε τα σωστά συμπεράσματα.

Σημαντικό: η προσοχή ενός παιδιού κάτω των 5 ετών δεν είναι περισσότερα από 2 αντικείμενα που θα το ενδιαφέρουν. Μέχρι την ηλικία των 6 ετών, αυτό είναι ήδη 3 αντικείμενα. Οι μαθητές μπορούν να κρατήσουν την προσοχή τους σε 5 αντικείμενα και ένας ενήλικας σε 7. Δεν πρέπει να απαιτείτε από το μωρό σας περισσότερα από αυτά που μπορεί ανάλογα με την ηλικία.

Για αυτοδιάθεσηεπίπεδο προσοχής του παιδιού, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απλά παιχνίδια:

1. Βρείτε 5 διαφορές (δύο ίδιες εικόνες, εκτός από μερικές λεπτομέρειες).
2. Βρείτε το ίδιο ζευγάρι.
3. Βρείτε το κρυμμένο τρίγωνο/τετράγωνο/κύκλο στην εικόνα.
4. Λαβύρινθος (δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μολύβι, αναζητήστε μια διέξοδο μόνο με τα μάτια σας).

Είναι τόσο εύκολο να καταλάβετε εάν το μωρό σας μπορεί να δείξει επιμονή και να αντεπεξέλθει στο έργο. Ο κανόνας για τη συγκέντρωση της προσοχής στην ηλικία των 5-6 ετών θεωρείται χρόνος: 10 - 30 λεπτά.

Για κάθε μαθησιακή διαδικασία, είναι σημαντικό να διασφαλίζεται η σωστή περιβάλλον. Καλό είναι να κάνετε εξάσκηση σε εξωτερικούς χώρους. Χωρίς πρόσβαση σε οξυγόνο, σε δωμάτια με μπαγιάτικο αέρα, ο εγκέφαλος δεν μπορεί να αντεπεξέλθει ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑκαι δεν το απορροφά. ρηχή αναπνοήμπορεί να διαταράξει τη μαθησιακή διαδικασία. Επομένως, είναι σημαντικό να παρακολουθείτε την αναπνοή του παιδιού και να του διδάξετε πώς να το κάνει. βαθιές ανάσες. Σαπουνόφουσκες και μπάλες, σφυρίχτρες και πνευστά βοηθούν τέλεια σε αυτό.

Η τεχνική που χρησιμοποιούν οι γιαγιάδες μας ονομάζεται κεντητική. Είναι απλό και αποτελεσματικό. Επιδίωξη χειρωνακτική εργασία, το παιδί αναπτύσσει ενεργά τη συγκέντρωση και τις κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. Είναι λάθος να πιστεύουμε ότι τα κεντήματα είναι για κορίτσια. Σε αυτή την ηλικία, τα αγόρια ράβουν κούκλες με ενδιαφέρον, πλέκουν παιχνίδια και συναρμολογούν μοντέλα πλοίων.

Η συμμετοχή στις δουλειές του σπιτιού, βοηθά ενεργά το παιδί να μάθει να επικεντρώνεται σε οποιαδήποτε επιχείρηση. Η φροντίδα των κατοικίδιων διαδραματίζει σημαντικό ρόλο σε αυτό.

Το κύριο πράγμα είναι να είστε υπομονετικοί και να μην βιαστείτε να κάνετε τη δουλειά για το παιδί εάν κάτι δεν του βγει.

Για να προετοιμαστεί πλήρως ένα παιδί για το σχολείο, είναι απαραίτητο σχεδόν από τη γέννηση να γυρίσει Ιδιαίτερη προσοχήσχετικά με το σχηματισμό ανώτερων ψυχικών διεργασιών. Ένα από αυτά είναι η προσοχή. Αυτός είναι ένας επιλεκτικός, συνειδητός προσανατολισμός της αντίληψης σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο για κάποιο χρονικό διάστημα. Και αν τα παιδιά δεν το έχουν ακόμη ως τέτοιο (τουλάχιστον είναι πολύ ασήμαντο), τότε η ανάπτυξη της προσοχής σε παιδιά 3-4 ετών, και ακόμη περισσότερο στα 5 ετών, πηγαίνει σχεδόν αλματωδώς. Και αυτή η πτυχή της ανατροφής ενός παιδιού πρέπει να δοθεί πολύς χρόνος.

Προκειμένου η ανάπτυξη της προσοχής σε παιδιά 4-5 ετών να αντιστοιχεί στον κανόνα, οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τις βασικές ιδιότητες αυτής της νοητικής διαδικασίας. Αυτό θα σας επιτρέψει να τοποθετήσετε σωστά τους τόνους κατά την εκπαίδευση. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί πρέπει να μάθει να επιλέγει τις πληροφορίες που χρειάζεται και να απορρίπτει τις περίσσιες. Κάθε δευτερόλεπτο μπαίνει στο εγκεφαλάκι του μεγάλο ποσόσήματα. Και αν στην ηλικία των 3-4 ετών ένα παιδί δεν αρχίσει να σχηματίζει προσοχή, η οποία λειτουργεί ως ένα είδος φίλτρου, ο εγκέφαλός του δεν θα αποφύγει την υπερφόρτωση, η οποία στη συνέχεια θα επηρεάσει αρνητικά την μαθησιακή του επιτυχία. Αυτή η λειτουργία έχει ορισμένες ιδιότητες. Εάν η ανάπτυξή τους δεν αντιστοιχεί στην ηλικία, αυτό θα οδηγήσει σε αποκλίσεις στις δραστηριότητες του παιδιού.

1. Ενταση ΗΧΟΥ. Εάν είναι μικρό, είναι αδύνατο να συγκεντρωθείτε σε πολλά θέματα ταυτόχρονα, και ακόμη περισσότερο να τα έχετε υπόψη σας.
2. συγκέντρωση και επιμονή. Εάν είναι ανεπαρκείς, είναι αδύνατο να διατηρήσετε την προσοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς να την αποδυναμώσετε και χωρίς να αποσπαστείτε.
3. Εκλεκτικότητα. Χωρίς την ανάπτυξη αυτής της ιδιότητας, τα παιδιά δεν μπορούν να συγκεντρωθούν στο απαραίτητο μέρος του υλικού που είναι απαραίτητο για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος που τους έχει ανατεθεί.
4. δυνατότητα εναλλαγής. Εάν είναι ανεπαρκώς ανεπτυγμένο, είναι δύσκολο να μετακινηθείτε από τον ένα τύπο οποιασδήποτε δραστηριότητας στον άλλο.
5. Διανομή. Χωρίς αυτό, το παιδί δεν θα μπορεί να κάνει πολλά πράγματα ταυτόχρονα.
6. Αυθαιρεσία. Χωρίς την ανάπτυξή του, είναι δύσκολο για τα παιδιά να εστιάσουν την προσοχή τους εάν αυτό απαιτείται.

Προκειμένου η ανάπτυξη της προσοχής του παιδιού στην περίοδο από 3 έως 5 χρόνια να αντιστοιχεί σε αυτήν, πρέπει να εργαστείτε σκόπιμα σε όλα τα παραπάνω καταχωρημένα ακίνητααυτή τη νοητική λειτουργία. Για αυτό υπάρχουν ειδικές τεχνικές, παιχνίδια, ασκήσεις. Εάν έχει χαθεί μια πολύτιμη στιγμή και κάτι δεν έχει διαμορφωθεί σύμφωνα με τους κανόνες, θα χρειαστεί να πραγματοποιηθεί ειδικά οργανωμένη εργασία, με τη συμμετοχή ειδικών. Για να μην συμβεί αυτό, είναι χρήσιμο για τους γονείς να γνωρίζουν τα ηλικιακά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της προσοχής σε παιδιά 3-4-5 ετών.

Ιδιαιτερότητες

Αμέσως πριν το σχολείο, η ανάπτυξη της προσοχής σε ένα παιδί 5 ετών θα πρέπει να είναι τέτοια ώστε να περάσει ένα τεστ στην 1η τάξη, όπου σίγουρα θα υπάρχουν εργασίες για τη διαμόρφωση όλων αυτών των ιδιοτήτων. Ηλικιακά χαρακτηριστικάαυτής της ανώτερης νοητικής λειτουργίας για παιδιά 3-4-5 ετών έχουν ως εξής.

Γενικός

• Η ικανότητα ελέγχου της προσοχής είναι εξαιρετικά μικρή.
• είναι δύσκολο να το κατευθύνεις στο θέμα μέσω λεκτικών κατευθύνσεων.
• Η εναλλαγή απαιτεί επανάληψη της εντολής ξανά και ξανά.
• ο τόμος δεν περιλαμβάνει περισσότερα από 5 αντικείμενα.
• Η διατήρηση είναι δυνατή μόνο για 7-8 λεπτά.
• είναι ακούσιο?
• η σταθερότητα εξαρτάται κυρίως από τη φύση της δραστηριότητας: επηρεάζεται αρνητικά από την παρορμητικότητα του μωρού, την ιδιότροπη και ασυγκράτητη επιθυμία να πάρει αμέσως το αντικείμενο που χρειάζεται, να κάνει κάτι, να απαντήσει.

3 χρόνια

• Η αρχική μορφή της εθελοντικής προσοχής αναπτύσσεται.
• Η διανομή μεταξύ 2 στοιχείων ή ενεργειών είναι πρακτικά απρόσιτη.
• το μωρό δεν μπορεί ακόμη να είναι προσεκτικό ως τέτοιο.
• προσοχή σε αυτή την ηλικία εκδηλώνεται μόνο σε συγκεκριμένα νοητικές διεργασίες: το παιδί συνομηλιάζει, ακούει, θέλει να μαντέψει το αίνιγμα, προσπαθεί να διαβάσει το «βιβλίο του αστάρι», παίζει, ζωγραφίζει με ενθουσιασμό.

4 χρόνια

• Τέλος, μια πλήρης ικανότητα να κατευθύνει την προσοχή του ατόμου σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή δραστηριότητα εμφανίζεται στην κατεύθυνση ενός ενήλικα, σύμφωνα με τις οδηγίες του.
• αναλόγως ξεκινά η ανάπτυξη όλων των παραπάνω ιδιοτήτων.

5 χρόνια

• Ανακύπτει η πιο πρωτότυπη, στοιχειώδης μορφή πλήρους εθελοντικής προσοχής.
• παίζει πρόθυμα και με επιτυχία παιχνίδια για την προσοχή και τη μνήμη για παιδιά ηλικίας 5 ετών, ολοκληρώνοντας όλες τις εργασίες.
• είναι σε θέση να συνθέσει την απλούστερη αυτο-οδήγηση για τη δική του προσοχή και να την ακολουθήσει.
• η ανθεκτικότητα είναι ενσωματωμένη έντονη δραστηριότητα, χειρισμός αντικειμένων, σε παιχνίδια, κατά την εκτέλεση διαφόρων ενεργειών.

Αυτός είναι ο ρυθμός με τον οποίο αναπτύσσεται η προσοχή των παιδιών 4-5 ετών. Στην ηλικία των 3 ετών, είναι ακόμα δύσκολο να μιλήσουμε για τη διαμόρφωση αυτής της νοητικής λειτουργίας και μετά από 2 χρόνια θα πρέπει να πληροί ήδη αρκετά υψηλά κριτήρια. Για να ελέγξετε αν όλα είναι εντάξει σε αυτόν τον τομέα με το μωρό σας, μπορείτε να του δώσετε μερικές απλές εργασίες για προσοχή.

Διαγνωστικά

Η διάγνωση της ανάπτυξης της προσοχής σε παιδιά 4-5 ετών πραγματοποιείται από ειδικούς, καθώς και κατά την εισαγωγή στον βαθμό 1. Στο σπίτι, οι γονείς μπορούν να του δώσουν ανεξάρτητα μερικές εργασίες και να δουν πόσο γρήγορα και αποτελεσματικά θα τις αντιμετωπίσει.

1. Βρείτε τα ίδια αντικείμενα στην εικόνα, ονομάστε το χρώμα τους.
2. Ζωγράφισε 2 σπιτάκια, 2 κουνελάκια. Σχεδιάστε ένα μονοπάτι από κάθε ζώο σε ένα ξεχωριστό σπίτι, έτσι ώστε να τέμνονται. Ακολουθήστε με τα μάτια σας την πορεία κάθε κουνελιού προς το προσωπικό του σπίτι. Δείξτε πού μένει κάποιος. Είναι δύσκολο να το κάνεις οπτικά; Επιτρέπεται να περνάτε το δάχτυλό σας κατά μήκος της διαδρομής.
3. Χρωματισμός γεωμετρικών και ακανόνιστο σχήμαμακέτα ειδώλια.
4. Σχεδιάστε τα περιγράμματα πολλών (περίπου 3-4) διαφορετικών αντικειμένων έτσι ώστε να επικαλύπτονται μεταξύ τους. Βρείτε ποια στοιχεία εμφανίζονται.
5. Βρείτε τις διαφορές στην εικόνα. Σε περίπτωση δυσκολίας, επιλύονται βασικές ερωτήσεις.

Εάν το παιδί προσχολικής ηλικίας δυσκολεύτηκε να ολοκληρώσει κάποια από τις εργασίες, τότε θα πρέπει να αφιερωθεί περισσότερος χρόνος σε αυτήν την πτυχή. Και για αυτό, υπάρχουν ειδικά σχεδιασμένα παιχνίδια για την ανάπτυξη της προσοχής σε παιδιά 4-5 ετών, τα οποία θα του είναι χρήσιμα και ενδιαφέροντα ταυτόχρονα.

Μέθοδοι Ανάπτυξης

Άρρηκτα συνδεδεμένα παιχνίδια προσοχής και μνήμης για παιδιά 4 ετών (+/- 1 έτους), αφού αυτά τα δύο υψηλότερα νοητικές λειτουργίεςδιασυνδέονται. Τέτοιος μαθήματα παιχνιδιώνθα διασκεδάσουν το μωρό και στην πορεία θα σας μάθουν να δίνετε προσοχή σε κάτι ενδιαφέρον και νέο γύρω σας, που μπορεί να σας φανεί χρήσιμο στο μέλλον.

• Ενδιαφέρουσα βόλτα

Καθώς περπατάτε, περιγράψτε κάθε μικρή λεπτομέρεια που βλέπετε στην πορεία. Για παράδειγμα, τι λαμπερά πράσινα φύλλα στα δέντρα, τι όμορφο μανεκέν στο παράθυρο, πόσο χαρούμενα κουνάει ο σκύλος την ουρά του. Μίλα με το μικρό σου περισσότερο.

Αλλά πρώτα, βεβαιωθείτε ότι το μωρό γνωρίζει όλους αυτούς τους αριθμούς. Πείτε του: «Προσπάθησε όσο το δυνατόν πιο γρήγορα να βρεις, να δείξεις και να πεις δυνατά τους αριθμούς από το 1 έως το 25». Τα περισσότερα παιδιά 5-7 ετών ολοκληρώνουν αυτή την εργασία σε 1,5-2 λεπτά και σχεδόν χωρίς λάθη. Μια άλλη εκδοχή αυτού του παιχνιδιού: ετοιμάστε έναν πίνακα με 25 κελιά, στον οποίο γράφονται τυχαία οι αριθμοί από το 1 έως το 35, εκ των οποίων λείπουν 10. Ζητήστε από το παιδί να βρει και να δείξει όλους τους αριθμούς στη σειρά και να γράψει τους αριθμούς που λείπουν (αν δεν μπορεί να γράψει τους αριθμούς, απλώς αφήστε το να σας καλέσει). Καταγράψτε το χρόνο που χρειάστηκε το παιδί για να ολοκληρώσει αυτήν την εργασία. Εάν αυτές οι ασκήσεις αποδείχθηκαν δύσκολες για έναν γιο ή κόρη, φτιάξτε έναν πιο απλό πίνακα, για παράδειγμα, από 9 κελιά

Πού είναι το σπίτι ποιανού;

Παιχνίδι για την ανάπτυξη της σταθερότητας της προσοχής. Προσφέρετε στο παιδί σας μια ζωγραφιά με επτά διαφορετικά ζωάκια, καθένα από τα οποία πηγαίνει βιαστικά στο σπίτι του. Γραμμές συνδέουν τα ζώα με τα σπίτια τους. Είναι απαραίτητο να προσδιορίσετε πού βρίσκεται το σπίτι, χωρίς να σχεδιάσετε ένα μολύβι κατά μήκος των γραμμών. Εάν η εργασία είναι δύσκολη για το μωρό, τότε αφήστε το μολύβι να αφεθεί στην άκρη με την πάροδο του χρόνου.

Χτύπα παλαμάκια

Μπορείτε να παίξετε έτσι. Δώστε στο παιδί σας διαφορετικές λέξεις: τραπέζι, κρεβάτι, φλιτζάνι, μολύβι, αρκούδα, πιρούνι κ.λπ. Το παιδί ακούει προσεκτικά και χτυπάει τα χέρια του όταν συναντά μια λέξη που δηλώνει, για παράδειγμα, ένα ζώο. Εάν το μωρό είναι μπερδεμένο, επαναλάβετε το παιχνίδι από την αρχή.