Περίληψη του μαθήματος χρησιμοποιώντας μπλοκ Gyenes στη μεσαία ομάδα «Moon Guest. Το αρχικό σύστημα μαθημάτων παιχνιδιού με μπλοκ gyenesh για παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας

Sarantseva Elena Gennadievna
Τίτλος εργασίας:παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 87» Σαμαρά
Τοποθεσία:Σαμαρά
Όνομα υλικού:Μεθοδική ανάπτυξη
Θέμα:Σύνοψη ενός μαθήματος παιχνιδιού στα μαθηματικά χρησιμοποιώντας μπλοκ Gyenesh
Ημερομηνία έκδοσης: 11.04.2017
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

Περίληψη ενός μαθήματος παιχνιδιού στα μαθηματικά χρησιμοποιώντας μπλοκ Gyenes.

Μεσαία ομάδα.

Θέμα: "Κόλπα μιας πονηρής αλεπούς."

Στόχος.

ανάπτυξη

προσοχή

δημιουργικός

φαντασία,

Λογικά συμπεράσματα?

μορφή

μακιγιάζ

αναγνωρίζουν συμβάσεις·

κατακτώντας την ικανότητα ταξινόμησης συνόλων σύμφωνα με δύο ιδιότητες: το χρώμα

και σχήμα, μέγεθος και σχήμα.

Ανάπτυξη χωρικής φαντασίας, ευρηματικότητα.

Υλικό.

Τραπέζια με λογική εργασία, "Υπέροχη τσάντα", μπλοκ Gyenes, δύο

κρίκους διαφορετικών χρωμάτων, καρό σεντόνια, λογικές εργασίες.

Η πορεία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Παιδαγωγός:

Μια πολύ πονηρή αλεπού ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα.

Αυτός ο κοκκινομάλλης απατεώνας είναι δυνατός στα μαθηματικά.

Και αποφάσισα να σε ελέγξω, σου έφερα φακέλους,

Το δημοσίευσα σε όλη την ομάδα, απλά ξέχασα τι πήγε που.

Είστε έτοιμοι να βρείτε τις εκπλήξεις της,

Και τι έμαθες να δείχνεις σε αυτό το αλεπουδάκι.

Ο πρώτος φάκελος στα πόδια μου είναι με μια λογική εργασία (πέφτει) - ω,

είμαι αδέξιος..

Το παιχνίδι «Ποια φιγούρα είναι η επόμενη;»

φροντιστής

δείχνει

στρίποδο

λογικός

αναθέσεις,

εικονίζεται

τετράγωνα,

εξηγώ:

τα σχέδια είναι διαφορετικά; Τι ισχύει για αυτούς; Τι φιγούρα να σχεδιάσετε

επόμενο και γιατί; (Εικ. 1)

αλεπού φέρνει "Υπέροχη τσάντα":

Σας έφερα γρίφους - είστε έξυπνοι;

Δεν έχω γωνίες

Και μοιάζω με πιατάκι

Ποιος είμαι εγώ φίλοι; (Ενας κύκλος)

Με ξέρει πολύ καιρό

Κάθε γωνία σε αυτό είναι σωστή.

Και οι τέσσερις πλευρές

Ίσο μήκος.

Είμαι στην ευχάριστη θέση να σας το παρουσιάσω

Και το όνομά του είναι ... .. (Πλατεία)

Τρεις γωνίες, τρεις πλευρές

Μπορεί να είναι διαφορετικού μήκους.

Αν χτυπήσεις τις γωνίες

Μετά πηδάς μόνος σου. (Τρίγωνο)

Παιχνίδι "Συνθέστε ένα ζώο".

Τα παιδιά στα τραπέζια συνθέτουν μια αλεπού, μια αρκούδα, έναν σκίουρο,

χρησιμοποιώντας μόνο τα ίδια σχήματα - τρίγωνα, τετράγωνα, κύκλους.

Αλεπού: Προσφέρω ένα σωματικό λεπτό, πρέπει να ζυμώσεις τα κόκαλα

Έπαιξες υπέροχα και μπόρεσες να μου το αποδείξεις

Το ότι τα μαθηματικά είναι μια χώρα για τον καθένα σας είναι σημαντικό.

Ο ήλιος κοίταξε στο κρεβάτι...

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Όλοι κάνουμε ασκήσεις

Πρέπει να καθίσουμε και να σηκωθούμε

Τεντώστε τα χέρια σας ευρύτερα.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Σκύψτε - τρία, τέσσερα,

Και μείνε ακίνητος.

Στη μύτη και μετά στη φτέρνα -

Όλοι κάνουμε ασκήσεις.

Στην άκρη του χαλιού, τα παιδιά βρίσκουν έναν φάκελο με σύμβολα. Παιδιά

καταλάβετε ότι αυτό είναι άλλο ένα κόλπο της πονηρής αλεπούς.

Το παιχνίδι "Λουλούδι λιβάδι"(Μπλοκ Gyenes).

Ένας ενήλικας απλώνει δύο κρίκους διαφορετικών χρωμάτων στο χαλί. Μέσα στο μπλε

τσέρκι που χρειάζεστε για να συλλέξετε μπλε λουλούδια (σχήματα). Και μέσα στο κόκκινο - τα πάντα

γύρος. Στη συνέχεια, στη διασταύρωση δύο κρίκων, φιγούρες με

κοινά χαρακτηριστικά: χρώμα (κόκκινο) και σχήμα (στρογγυλό).

Εκπαιδευτικός: ενώ εσύ κι εγώ βάζαμε λουλούδια στα παρτέρια, η αλεπού έφυγε τρέχοντας

και άφησε ένα μεγάλο μανιτάρι. Ας δούμε τι κρύβεται σε αυτό.

Η δασκάλα διαβάζει ένα γράμμα στο οποίο μπορούν να τη βρουν αν ζωγραφίσουν

ένα σχέδιο κίνησης μέσα στο δάσος, με επίκεντρο την ιστορία της αλεπούς. φροντιστής

μοιράζοντας φύλλα χαρτιού σε ένα κλουβί, στο οποίο είναι ζωγραφισμένο το σπίτι μιας αλεπούς, εξηγώντας ότι

κάθε κύτταρο είναι ένα βήμα. Διαβάζει την ιστορία της αλεπούς και τα παιδιά δείχνουν την κατεύθυνση

κινήσεις και ορόσημα: περπατήστε πέντε βήματα μπροστά σε δύο χριστουγεννιάτικα δέντρα, τρία βήματα

αριστερά στο παλιό κούτσουρο, από το κούτσουρο πέντε βήματα μπροστά στο γκαζόν με τα λουλούδια,

πέντε βήματα προς τα δεξιά σε ένα μεγάλο αγαρικό μύγας. Από fly agaric τέσσερα βήματα μπροστά

σε μια μεγάλη βελανιδιά, τρία βήματα προς τα δεξιά σε ένα γρήγορο ρέμα. Χωρίς να το διασχίσει

πέντε βήματα μπροστά σε έναν θάμνο φράουλες και μετά προς τα δεξιά πέντε βήματα μέχρι το σπίτι

Εμφανίζεται το Fox:

Ευχαριστώ όλα τα παιδιά και, φυσικά, θα ανταμείψω!

Οι άνθρωποι λένε ότι είμαι μια πονηρή αλεπού,

Και το κάνατε ακόμα πιο έξυπνα, φίλοι!

Έχεις δώρα από εμένα!

Σύνοψη της μεθοδολογικής ανάπτυξης του GCD "Ένα ταξίδι παιχνιδιού μέσα από το παραμύθι" Turnip "(με μπλοκ Gyenesh), ανώτερη ομάδα

Όλες οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες του SCD «Ταξίδι παιχνιδιού στο παραμύθι «Γογγύλι» βασίζονται στη χρήση της αναπτυξιακής τεχνολογίας μάθησης Z. Gyenes και παρέχονται για την οργάνωση ρυθμιζόμενων δραστηριοτήτων με μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας για τη διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών.
Τα μπλοκ Gyenes είναι 48 γεωμετρικά σχήματα 3 βασικών χρωμάτων: κόκκινο, μπλε και κίτρινο, 4 σχήματα: κύκλος, τετράγωνο, ορθογώνιο και τρίγωνο, δύο μεγέθη: μεγάλο και μικρό, δύο ιδιότητες πάχους: παχύ και λεπτό. Τα μπλοκ μπορούν να χρησιμοποιηθούν από την πρώιμη παιδική ηλικία.
Σε αυτό το μάθημα, συστηματοποιείται η εμπειρία του συγγραφέα από το έργο του δασκάλου: κατά τη διάρκεια του μαθήματος, παιχνίδια του συγγραφέα με μπλοκ Gyenesh, η μέθοδος του συγγραφέα εξοικείωσης με τη σύνθεση του αριθμού δύο μικρότερων που χρησιμοποιούν μπλοκ Gyenesh και το λεπτό φυσικής αγωγής του συγγραφέα με κινούμενα σχέδια είναι μεταχειρισμένα.
Η άμεση εκπαιδευτική δραστηριότητα χτίζεται με τη μορφή ενός συναρπαστικού ταξιδιού μέσα από ένα παραμύθι. Πραγματοποιώντας υπέροχες εργασίες, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας εκτελούν ασκήσεις παιχνιδιού με μπλοκ Gyenesh αρκετά υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας.
Το μάθημα χρησιμοποιεί μεθόδους που ενεργοποιούν τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας: προβληματικές καταστάσεις, ανάπτυξη παιχνιδιών. Οι μέθοδοι και οι τεχνικές διδασκαλίας εξατομικεύονται ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης, τον ρυθμό αντίληψης, τις ιδιαιτερότητες της σκέψης του κάθε παιδιού, υπάρχουν καταστάσεις επιλογής για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας καθιστά δυνατή την πρόληψη της σωματικής κόπωσης των παιδιών, η οποία είναι δυνατή με την υψηλή πνευματική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Στη διαδικασία της γνωστικής δραστηριότητας, έχουν δημιουργηθεί συνθήκες για τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών, εμπλέκονται οι αισθητηριακές σφαίρες του παιδιού, η συναισθηματική-βουλητική σφαίρα.
Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα έχει μια συγκεκριμένη δομή, υπάρχουν τρία κύρια μέρη που συνδέονται άρρηκτα με ένα κοινό περιεχόμενο και μεθοδολογία. Η αρχή του μαθήματος περιλαμβάνει την άμεση οργάνωση των παιδιών, τη δημιουργία συναισθηματικά θετικού υπόβαθρου, την εισαγωγή στην κατάσταση του παιχνιδιού και τη μοντελοποίηση της προβληματικής κατάστασης, προκαλώντας το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τις επερχόμενες δραστηριότητες.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος στη διαδικασία ανάπτυξης παιχνιδιών, υπάρχει υψηλός κορεσμός της απασχόλησης των παιδιών με νοητική δραστηριότητα αρκετά υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας, μια ενεργή αλλαγή στους τύπους δραστηριοτήτων και μεθόδων εκπαίδευσης και εκπαίδευσης.
Στο τέλος της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, ο εκπαιδευτικός προβλέπει προβληματισμό, συνοψίζοντας τα αποτελέσματα γνωστικών και παιχνιδιών δραστηριοτήτων και εργασιών για την επακόλουθη απασχόληση γονέων με παιδιά στο σπίτι, προκειμένου να εμπεδώσει το καλυπτόμενο υλικό, το οποίο συμβάλλει στην ακεραιότητα και την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Όλα τα προτεινόμενα παιχνίδια, καθώς και η μέθοδος εξοικείωσης με τη σύνθεση του αριθμού, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αποσπάσματα άλλων δραστηριοτήτων, ως κοινή δραστηριότητα με τον δάσκαλο και αργότερα ως ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών για την ανάπτυξη λογικών σκέψης, νοητικές λειτουργίες της προσοχής, της μνήμης, της αντίληψης, της ομιλίας, καθώς και η διαμόρφωση νοητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων μεγαλύτερων προσχολικών.

Εκπαιδευτικός τομέας προτεραιότητας:«Γνωστική ανάπτυξη. Σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων».
Ενσωμάτωση OO:«Γνωστική Ανάπτυξη. Διαμόρφωση ολιστικής εικόνας του κόσμου», «Ανάπτυξη λόγου», «Σωματική ανάπτυξη, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη».
Περιεχόμενο προγράμματος:
Στόχος:Ανάπτυξη λογικής σκέψης και νοητικές λειτουργίες προσοχής, μνήμης, αντίληψης, ομιλίας. τη διαμόρφωση νοητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) Διορθώστε τη σύνθεση του αριθμού 6 των δύο μικρότερων.
2) Άσκηση στην ικανότητα ταξινόμησης συνόλων σύμφωνα με διάφορες ιδιότητες (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), σύγκριση, γενίκευση, αποκωδικοποίηση πληροφοριών (συμπεριλαμβανομένου του άρνησης). συσχετίζουν το μέγεθος ενός αντικειμένου με το μέγεθος των γεωμετρικών σχημάτων.
3) Άσκηση στις αριθμητικές πράξεις πρόσθεσης εντός 6.
4) Συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών για το γενεαλογικό, γενεαλογικό δέντρο.
5) Να εισαγάγει το επάγγελμα του σχεδιαστή μόδας.
6) Συμβολή στη διαμόρφωση της ικανότητας εφαρμογής μαθηματικών γνώσεων σε μη τυπικά πρακτικά προβλήματα.
Εργασίες ανάπτυξης:
1) Αναπτύξτε τη λογική σκέψη και τη δημιουργική φαντασία, την ικανότητα μοντελοποίησης και σχεδίασης σε παιχνίδια με μπλοκ Gyenesh.
2) Αναπτύξτε νοητικές λειτουργίες: αναλογία, συστηματοποίηση, γενίκευση, παρατήρηση, προγραμματισμός.
3) Αναπτύξτε την ικανότητα να βάζετε στόχο, να σχεδιάζετε τη δουλειά σας.
4) Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη φαντασία, την ομιλία, τη δημιουργικότητα, την παρατήρηση, το γνωστικό ενδιαφέρον.
5) Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να συγκρίνετε τις ιδιότητες των αντικειμένων σύμφωνα με 4 χαρακτηριστικά: χρώμα, σχήμα, μέγεθος και πάχος, για να βρείτε μια κοινή ιδιότητα του πληθυσμού.
6) Βελτιώστε την επιθυμία να εκφράσουν τις σκέψεις τους, να αποδείξουν τις κρίσεις τους με τη βοήθεια ακριβούς και καθαρού λόγου. αναπλήρωση λεξικού: οικογενειακό δέντρο, οικογενειακό δέντρο, σκίτσο, σχεδιαστής.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) Να βοηθήσει στη διατήρηση του ενδιαφέροντος για τα μαθηματικά, στην ανάπτυξη παιχνιδιών με μπλοκ Gyenesh.
2) Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη μελέτη της γενεαλογίας κάποιου, την επιθυμία να δημιουργήσει ένα γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς του.
3) Καλλιεργήστε την περιέργεια, το ενδιαφέρον για το επάγγελμα του σχεδιαστή
4) Να καλλιεργήσουν τη συμπάθεια, τη συμπόνια, τον σεβασμό ο ένας για τον άλλον, την επιθυμία να βοηθήσουν.
5) Να διαμορφώσουν την ικανότητα να ενεργούν ομαδικά μαζί, να καλλιεργούν την πρωτοβουλία, την επιμονή στην επίτευξη των στόχων, την ανεξαρτησία.
Εξοπλισμός:Συνοδεία βίντεο και ήχου: ηχογράφηση μουσικής από τον E. Grieg "Morning", παρουσίαση πολυμέσων "Παίζοντας ταξίδι μέσα από το παραμύθι "Γογγύλι"; συνεδρία φυσικής αγωγής συγγραφέα με εφέ κινουμένων σχεδίων «Γογγύλι».
Υλικό: Επίδειξη:μαγνητικός πίνακας, μπλοκ Gyenesh, αφίσα "Σύνθεση του αριθμού 6", επίπεδες εικόνες μπλοκ Gyenesh, αριθμοί 1-6, ένα γράμμα, ένα σχέδιο για το παιχνίδι "Βρες τη σωστή φιγούρα", ένα χοντρό μεγάλο μπλε τετράγωνο, ένα λεπτό μεγάλο μπλε ορθογώνιο, εικόνες "Φόρεμα", "Κοστούμι παντελονιού", "Κοστούμι με φούστα", φωτογραφική μηχανή, εικόνες "Οικογενειακό δέντρο" και "Μαθηματικό γενεαλογικό δέντρο".
Διανομή:Μπλοκ Gyenesh, σιλουέτες ρούχων με σύμβολα μπλοκ Gyenesh στο γιακά, στα μανίκια και στο κάτω μέρος. σιλουέτες από κουβάδες και ψάρια, σχέδια "Πιάσε ένα ψάρι", πρότυπα οικογενειακών δέντρων.
Προηγούμενη εργασία:διδακτικά παιχνίδια με μπλοκ Gyenes, ατομική εργασία με παιδιά με αργό ρυθμό ανάπτυξης, συζητήσεις για το γενεαλογικό και το γενεαλογικό δέντρο, προβολή αναπαραγωγής του πίνακα της Ζ. Serebryakova «On the Terrace in Kharkov», διαβάζοντας την εγκυκλοπαίδεια «Θέλω να μάθω τα πάντα ” (τμήμα στο γενεαλογικό δέντρο)
Φόρμα διεξαγωγής:κοινές δραστηριότητες1 Οργανωτική στιγμή. Δημιουργία συναισθηματικά θετικού υποβάθρου για το μάθημα. Εισαγωγή στην κατάσταση του παιχνιδιού. Μήνυμα θέματος μαθήματος.
Παιδαγωγός:Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά και ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο.
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Κατά τη συνάντηση, πείτε ένα γεια: "Καλημέρα!"
- Καλημέρα! - ήλιος και πουλιά
- Καλημέρα! - χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη,
Ας κρατήσει η καλημέρα μέχρι το βράδυ.
Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα το πρωί ο ταχυδρόμος μου έφερε ένα γράμμα για το νηπιαγωγείο. Ας το διαβάσουμε: «Αγαπητά παιδιά! Βοηθήστε με, παρακαλώ, να φτιάξω ένα γενεαλογικό δέντρο. Είμαι σε μεγάλο πρόβλημα γιατί δεν ξέρω καν τι είναι. Μια ελπίδα για σένα. Βοηθήστε με παρακαλώ. Ευχαριστώ εκ των προτέρων, το ποντίκι σου, τι θα κάνουμε;
Παιδαγωγός:Φυσικά, χρειαζόμαστε βοήθεια. Αλλά πώς μπορούμε να το κάνουμε αυτό, γιατί δεν ξέρουμε από ποιο παραμύθι είναι το Ποντίκι; Πείτε μου, παιδιά, σε ποια παραμύθια βρίσκεται ένα ποντίκι; Πράγματι, υπάρχουν πολλά παραμύθια, η ηρωίδα των οποίων είναι ένα ποντίκι, όπως κι αν κάνεις λάθος. Ας χρησιμοποιήσουμε την υπόδειξη.

Εκπαιδευτικός: (δείχνει στα παιδιά ένα διάγραμμα για το παιχνίδι «Βρες τη σωστή φιγούρα») Πρέπει να βρούμε ένα σχήμα που να αντιστοιχεί σε ποιον αριθμό; Ναι, αριθμός 6. Ας μετρήσουμε σε ποια σειρά υπάρχουν έξι ψηφία. Πόσες φιγούρες υπάρχουν στην πρώτη επάνω σειρά; Πόσες φιγούρες υπάρχουν στο δεύτερο; Πόσα - στο τρίτο; Σωστά, 6 φιγούρες στην τρίτη σειρά. Τι πάχος θα έχει η φιγούρα μας; Ναι, χοντρό. Τι γίνεται με το μέγεθος; Σωστά, μεγάλο. Σε χρώμα, δεν πρέπει να είναι ... Ναι, όχι κίτρινο και όχι κόκκινο, που σημαίνει μπλε. Και σε σχήμα δεν θα είναι στρογγυλό ή τριγωνικό ... Έτσι είναι, τετράγωνο ή ορθογώνιο. Τι σχήμα λοιπόν ψάχνουμε; Ναι, φυσικά, ένα παχύ μεγάλο μπλε τετράγωνο ή ορθογώνιο. Και βρίσκεται... Σωστά, στο περβάζι. Και στο περβάζι υπάρχουν 2 φιγούρες (τα παιδιά επιλέγουν την επιθυμητή φιγούρα).
Παιδαγωγός:Παιδιά, υπάρχει ένας γρίφος στην πλατεία:
Έζησαν σε ένα παραμύθι, δεν λυπήθηκαν:
Παππούς, γιαγιά, εγγονή, ζωύφιο,
Επίσης μια γάτα και ένα ποντίκι.
Φιλικά μαζί
Το γογγύλι τραβήχτηκε αργά.
Φυσικά, πρόκειται για ένα παραμύθι «Γογγύλι». Ετσι. Ξεκινάμε το ταξίδι στο παραμύθι «Γογγύλι».
Παιδαγωγός:Ας ρίξουμε μια ματιά στην αρχή της ιστορίας.
Παιδιά:«Ο παππούς φύτεψε ένα γογγύλι. Ένα μεγάλο γογγύλι έχει μεγαλώσει. Ο παππούς άρχισε να τραβάει ένα γογγύλι από το έδαφος: τραβάει - τραβάει - δεν μπορεί να το βγάλει. Ο παππούς μου κάλεσε τη γιαγιά μου για βοήθεια. Παιδαγωγός:Και η γιαγιά λέει: "Θα σε βοηθήσω σίγουρα, παππού, αλλά μόνο αφού μετρήσουν τα παιδιά πόσοι ήρωες υπάρχουν στο παραμύθι μας;"

3. Η μέθοδος εξοικείωσης του συγγραφέα με τη σύνθεση του αριθμού 6 από τα δύο μικρότερα με τη βοήθεια των μπλοκ Gyenesh.
Παιδαγωγός:Παιδιά πόσοι ήρωες υπάρχουν στο παραμύθι «Γογγύλι»; Απολύτως, σωστά, 6. Ας συμβολίσουμε τον αριθμό με έναν αριθμό (αναρτώ τον αριθμό 6 σε μαγνητικό πίνακα).
Διαχωρισμός μορφών κατά μέγεθος.Πώς αλλιώς μπορείς να χωρίσεις τους ήρωες ενός παραμυθιού ανά μέγεθος; Πόσους μικρούς ήρωες έχουμε; Ναι, ένα ποντίκι. Τι μέγεθος σχήματος θα δείξουμε στο ποντίκι; Σωστά, ένα μικρό τρίγωνο. Σημειώνουμε τον αριθμό με έναν αριθμό (απλώνω ένα μικρό σχήμα στη δεύτερη σειρά από τα αριστερά· κάτω, στην τρίτη σειρά - τον αριθμό 1). Και πόσοι ήρωες δεν είναι μικροί σε μέγεθος; Φυσικά, 5, τα σημειώνουμε με φιγούρες τι μέγεθος; Σίγουρα μεγάλα νούμερα. Σημειώστε τον αριθμό με έναν αριθμό (απλώνω μεγάλα σχήματα στη δεύτερη σειρά στα δεξιά, τον αριθμό στην τρίτη σειρά). Άρα το 6 είναι πόσο και πόσο; Ναι, 1 και 5.

Διαχωρισμός μορφών ανά χρώμα.Πώς αλλιώς μπορείς να χωρίσεις τους ήρωες ενός παραμυθιού σε ομάδες; Ναι, κατά ηλικία. Πόσους ηλικιωμένους ήρωες έχουμε; Σωστά, δύο: η γιαγιά και ο παππούς. Προτείνω να τα μαρκάρουμε με μπλε. Πόσα μπλε κομμάτια θα πάρουμε; Και πόσοι νέοι ήρωες υπάρχουν στο παραμύθι; Φυσικά, 4. Θα τους ορίσουμε ... Ναι, με κόκκινο. Ποιος θέλει να απλώσει τα κομμάτια στο ταμπλό; (το παιδί απλώνει μπλοκ και αριθμούς με τη βοήθεια ενός ενήλικα). Άρα το 6 είναι 2 και 4.

Διαχωρισμός μορφών ανά σχήμα.Σε ποια βάση μπορούν να χωριστούν οι ήρωες του παραμυθιού «Γογγύλι»; Ναι, σε ανθρώπους και σε ζώα.. Με ποια μορφή θα μαρκάρουμε τους ανθρώπους; Πόσους κύκλους χρειαζόμαστε; Τι μορφή θα ορίσουμε τα ζώα; Πόσα τρίγωνα θα πάρουμε; (Τοποθέτηση φιγούρων και αριθμών από ένα παιδί στον πίνακα). Άρα το 6 είναι 3 και 3.

Ας επαναλάβουμε, το 6 είναι 1 και 5, 2 και 4, 3 και 3. (σύμφωνα με το σχήμα "Σύνθεση ενός αριθμού")
Παιδαγωγός:Μπράβο, πάμε παρακάτω. Ποιος θέλει να συνεχίσει την ιστορία;
Παιδιά:«Η γιαγιά για τον παππού, ο παππούς για το γογγύλι, τραβούν - τραβούν, δεν μπορούν να το βγάλουν. Η γιαγιά φώναξε την εγγονή της
Παιδαγωγός:Και η εγγονή λέει: "Θα χαρώ να βοηθήσω, αλλά μόνο αφού με βοηθήσετε να διακοσμήσω τη στολή μου για τις διακοπές".

4. Παιχνίδι συγγραφέα με μπλοκ Gyenesh "Εργαστήρι σχεδιαστών" (εργασία με φυλλάδια) Εκπαιδευτικός:Τώρα πάμε στο εργαστήριο του σχεδιαστή ρούχων. Ξέρεις τι είναι σχεδιαστής μόδας; Ο σχεδιαστής μόδας είναι ένα άτομο που εφευρίσκει νέα μοντέλα ρούχων, μας βοηθά να γίνουμε πιο όμορφοι. Συμφωνώ, θα ήταν πολύ βαρετό αν όλοι φορούσαν τα ίδια ρούχα. Τώρα θα ευχαριστήσουμε την εγγονή μας και θα της κάνουμε νέα δείγματα ρούχων. Μπορείτε να βοηθήσετε την εγγονή σας να διακοσμήσει ένα φόρεμα, μια μπλούζα με μια φούστα και ένα σακάκι με ένα παντελόνι. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στα σκίτσα των ρούχων σας. Ένα σκίτσο είναι ένα σχέδιο ρούχων, σύμφωνα με το οποίο θα κατασκευαστούν νέα όμορφα ρούχα στο εργαστήριο. Έτσι, πρέπει να διακοσμήσουμε τον γιακά των ρούχων, τα μανίκια και, τέλος, το στρίφωμα ενός φορέματος, φούστας ή παντελονιού. Ολα ΕΝΤΑΞΕΙ?

Παιδαγωγός:Τώρα πρέπει να διαλέξεις σε ποιο εργαστήριο σχεδιασμού θα πας. Σου προτείνω να γίνεις σχεδιάστρια ενός φορέματος, ενός σετ παντελονιού και ενός κοστουμιού με φούστα. Η επιλογή είναι δική σου.
(Τα παιδιά επιλέγουν μια κατεύθυνση σχεδίασης και διακοσμούν τα ρούχα σύμφωνα με το σχέδιο)
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, πόσα ρούχα έχετε στολίσει. Εγγονή σας ευχαριστώ. Και αυτό σημαίνει ότι το παραμύθι συνεχίζεται, βοηθήστε παιδιά.
Παιδιά:«Η εγγονή για τη γιαγιά, η γιαγιά για τον παππού, ο παππούς για το γογγύλι. Τράβα - τράβα, τράβα δεν μπορεί. Η εγγονή φώναξε στον Zhuchka.
φροντιστής: Το ζωύφιο ήρθε πρόθυμα να το σώσει, αλλά πριν αρχίσει να δουλεύει, καλεί όλους να χορέψουν μαζί της.

5. Συνεδρία φυσικής αγωγής συγγραφέα με εφέ κινουμένων σχεδίων «Γογγύλι».
6. Το παιχνίδι του συγγραφέα με τον Gyenesh μπλοκ "Underwater Kingdom"
Παιδαγωγός:Ποιος θέλει να συνεχίσει την ιστορία;
Παιδιά:«Το ζωύφιο για την εγγονή, η εγγονή για τη γιαγιά, η γιαγιά για τον παππού, ο παππούς για το γογγύλι, τραβούν - τραβούν, δεν μπορούν να το βγάλουν. Ο Bug κάλεσε τη γάτα.
Παιδαγωγός:Αλλά η γάτα δεν μπορεί να έρθει τρέχοντας, καθώς πεινάει πολύ. Προτείνω να βοηθήσω τη γάτα να πιάσει ψάρια στο ποτάμι για δείπνο. Εδώ είναι οι κάδοι στους οποίους πρέπει να πιάσετε τα ψάρια σύμφωνα με τα σύμβολα.

(Τα παιδιά βρίσκουν ανεξάρτητα ψάρια σύμφωνα με τα σύμβολα, οι εργασίες προσφέρονται με διάφορους βαθμούς δυσκολίας ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών)
Παιδαγωγός:Μπράβο, καλή σύλληψη. Η γάτα είναι χορτασμένη και έτοιμη να τραβήξει το γογγύλι. Και συνεχίζουμε το ταξίδι μέσα στο παραμύθι.
Παιδιά:«Μια γάτα για ένα ζωύφιο, ένα ζωύφιο για μια εγγονή, μια εγγονή για μια γιαγιά, μια γιαγιά για έναν παππού, ένας παππούς για ένα γογγύλι, τραβούν - τραβούν, δεν μπορούν να το βγάλουν. Η γάτα φώναξε το ποντίκι.
Παιδαγωγός:Το ποντίκι ήρθε τρέχοντας και σας προσφέρει να τη βοηθήσετε να φτιάξει ένα γενεαλογικό δέντρο της οικογένειας. Ποιος θα πει τι είναι το οικογενειακό δέντρο; Σωστά, είναι οικογενειακό δέντρο. Από τα αρχαία χρόνια, οι άνθρωποι είχαν το έθιμο να κρατούν τη γενεαλογία τους. Τι είναι το γενεαλογικό; Αυτό είναι σωστό, η γενεαλογία λέει για την οικογένειά σας, τους συγγενείς και την ιστορία της οικογένειας - τους προγόνους. Παιδιά, τι πιστεύετε, πρέπει τα παιδιά να γνωρίζουν την ιστορία της οικογένειάς τους; Γιατί πρέπει να γνωρίζετε το οικογενειακό σας ιστορικό;
Παιδαγωγός:Κοίτα την εικόνα. Εδώ η γενεαλογία εμφανίζεται με τη μορφή οικογενειακού δέντρου.

7. Παιχνίδι συγγραφέα με μπλοκ Gyenesh "Ας κάνουμε ένα οικογενειακό δέντρο"
Παιδαγωγός:Ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα οικογενειακό δέντρο Ποντίκι χρησιμοποιώντας μαγικά μπλοκ.
Παιδαγωγός:Με ποιον πιστεύετε ότι πρέπει να ξεκινήσετε να χτίζετε το γενεαλογικό σας δέντρο; Το δέντρο έχει δυνατές, βαθιές ρίζες. Αυτοί είναι οι παππούδες, οι προγιαγιάδες και οι προπάππους μας. Γιατί τα γενεαλογικά αρχίζουν από τους παππούδες; (γιατί είναι οι μεγαλύτεροι στην οικογένεια). Χάρη σε αυτούς έχουμε φιλικές και δυνατές οικογένειες. Ποια φιγούρα θα ορίσουμε παππού; (μεγάλο χοντρό μπλε ορθογώνιο). Και η γιαγιά; (μεγάλος κόκκινος χοντρός κύκλος). Γιατί;
Παιδαγωγός:Περαιτέρω. Το δέντρο έχει έναν δυνατό, ψηλό κορμό, κλαδιά εκτείνονται από αυτό δεξιά και αριστερά: τα αγαπημένα μας βρίσκονται πάνω τους... Πολύ σωστά, μαμάδες και μπαμπάδες, θείοι και θείες. Τι φιγούρα θα επιλέξουμε για το Papa Mouse; (μεγάλο μπλε λεπτό παραλληλόγραμμο ή τετράγωνο) Και για τη μαμά της; (ένα μεγάλο λεπτό τρίγωνο κόκκινου ή κίτρινου). Γιατί επιλέξαμε αυτές τις φιγούρες;
Και, τέλος, στην κορυφή του δέντρου, στα μικρότερα κλαδιά του, υπάρχουν... Φυσικά, παιδιά. Τι φιγούρα θα πάρουμε για να ορίσουμε την κόρη του Ποντικού; (μικρό λεπτό τρίγωνο κόκκινου ή κίτρινου). Και για τον αδερφό της τον Ποντίκι; (μικρό μπλε λεπτό παραλληλόγραμμο ή τετράγωνο). Γιατί κάναμε αυτή την επιλογή;

Παιδαγωγός:(φωτογραφίζει το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειας και δείχνει την εικόνα του γενεαλογικού δέντρου στα παιδιά) Μπράβο. Συγκεντρώσαμε ένα μαθηματικό γενεαλογικό δέντρο της οικογένειας των Ποντικών. Και το πιο σημαντικό, έχουμε εκπληρώσει το αίτημα του Ποντικού μας και θα της στείλουμε μια φωτογραφία από το γενεαλογικό μας δέντρο.
Παιδαγωγός:Έτσι, κάθε βαθμίδα του γενεαλογικού δέντρου δείχνει μια γενιά: ποιανού; (παππούδες και γιαγιάδες, γονείς, παιδιά) Αυτή η παράδοση πρέπει να ακολουθηθεί, προσπαθήστε να μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερα για τους προγόνους σας, κρατήστε τη μνήμη τους.
Παιδαγωγός:Και το παραμύθι μας κοντεύει να ολοκληρωθεί. Όλοι έπιασαν το γογγύλι και το τράβηξαν από το έδαφος. Γιατί πιστεύετε ότι μπόρεσαν να βγάλουν το γογγύλι; (Όλοι μαζί μαζευτήκαμε, μαζί, ζούσαν σαν μια μεγάλη και φιλική οικογένεια). Και τώρα θα είμαστε μια φιλική οικογένεια.
8. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Φιλική οικογένεια"
Ενα δύο τρία τέσσερα -
Ποιος μένει στο διαμέρισμά μας.
Μπαμπάς, μαμά, αδελφός, αδελφή,
Γάτα Murka, δύο γατάκια,
Το κουτάβι μου, ο κρίκετ και εγώ -
Αυτή είναι όλη μου η οικογένεια!

10. Περίληψη του μαθήματος. Συμβουλές για γονείς με παιδιά. Διαμόρφωση δεξιοτήτων αυτοεκτίμησης. Διαμόρφωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
Παιδαγωγός:Σας άρεσε το ταξίδι μας στο παραμύθι «Γογγύλι»; Τι κάναμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού μας; Τι έχεις μαθει? Τι είναι το οικογενειακό δέντρο; Ποιος είναι σχεδιαστής μόδας; Γιατί ένας σχεδιαστής χρειάζεται ένα σκίτσο; Τι έχεις μαθει? Τι σας αρέσει και τι θυμάστε περισσότερο; Τι δυσκολίες συναντήσατε;
Παιδαγωγός:Εκπληρώσαμε λοιπόν το αίτημα του Ποντικού μας. Ως ενθύμιο του ταξιδιού μας, σας δίνει πρότυπα οικογενειακών δέντρων, ώστε εσείς και οι γονείς σας να συντάξετε το οικογενειακό σας δέντρο στο σπίτι και να μας το παρουσιάσετε. Μάθετε περισσότερα για τους προγόνους σας, ζωγραφίστε τους, κολλήστε φωτογραφίες, υπογράψτε τις με τη βοήθεια των γονιών σας. Σίγουρα θα κανονίσουμε μια έκθεση με τα οικογενειακά σας δέντρα και θα μας γνωρίσετε τους προγόνους σας. Μέχρι νέα ταξίδια.

Βιβλιογραφία:
1. Β.Β. Finkelstein. Ας παίξουμε μαζί. - Αγία Πετρούπολη: Corvette, 2001.
2. Ε.Α. Nosova, R.L. Nepomnyaschaya. Λογική και μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας - Αγία Πετρούπολη: Detstvo-Press, 2000.

Συνημμένο 1

Μέθοδος εξοικείωσης με τη σύνθεση ενός αριθμού από δύο μικρότερους χρησιμοποιώντας μπλοκ Gyenesh

Υλικό:Μπλοκ Gyenesh, τα οποία διαφέρουν σε 3-4 χαρακτηριστικά (ο αριθμός αντιστοιχεί στον αριθμό, η σύνθεση του οποίου εξοικειώνεται), αριθμούς, το σχήμα "Σύνθεση του αριθμού".
Περιεχόμενο: 1. Διαχωρισμός μορφών κατά μέγεθος.
2.Διαχωρισμός μορφών ανά χρώμα.
3. Διαχωρισμός σχημάτων ανάλογα με το σχήμα.
4. Διαχωρισμός μορφών κατά πάχος.
Γνωριμία με τη σύνθεση του αριθμού 9 από δύο μικρότερους. Υλικό:Μπλοκ Gyenes: 2 μεγάλοι κόκκινοι χοντροί κύκλοι, 2 μικροί λεπτοί κόκκινοι κύκλοι, 2 μικροί χοντροί μπλε κύκλοι, μικρός μπλε λεπτός κύκλος, μικρό κόκκινο λεπτό τετράγωνο. αριθμοί 1 - 8, σχήμα "Σύνθεση του αριθμού 8".
Περιεχόμενο:Παιδιά πόσα μπλοκ υπάρχουν; Ας συμβολίσουμε τον αριθμό με έναν αριθμό (αναρτώ τον αριθμό). Σε τι διαφέρουν τα στοιχεία; Πώς μπορούν να χωριστούν τα μπλοκ σε ομάδες; (με χρώμα, σχήμα και μέγεθος)
Διαχωρισμός μορφών ανά σχήμα.Σε ποια βάση μπορούν να χωριστούν τα μπλοκ; Ναι, σε μορφή. Πόσα τετράγωνα; Ας υποδηλώσουμε τον αριθμό με τον αριθμό 1 (απλώνω το τετράγωνο στη δεύτερη σειρά· κάτω, στην τρίτη σειρά - τον αριθμό 1). Πόσοι κύκλοι υπάρχουν? Ας συμβολίσουμε τον αριθμό με τον αριθμό 7 (βάζω τους κύκλους στη δεύτερη σειρά, τον αριθμό στην τρίτη σειρά). Άρα το 8 είναι 1 και 7.
Διαχωρισμός μορφών κατά μέγεθος.Πώς αλλιώς μπορούν να χωριστούν τα μπλοκ; Πόσες μεγάλες φιγούρες υπάρχουν; Δηλώνουμε τον αριθμό με έναν αριθμό (απλώνω ένα μεγάλο σχήμα στη δεύτερη σειρά· παρακάτω, στην τρίτη σειρά - έναν αριθμό). Πόσες μικρές φιγούρες υπάρχουν; Σημειώστε τον αριθμό με έναν αριθμό (βάζω μικρά σχήματα στη δεύτερη σειρά, τον αριθμό στην τρίτη σειρά)
Διαχωρισμός μορφών ανά χρώμα.Πώς αλλιώς μπορείτε να χωρίσετε τα σχήματα σε ομάδες; Ναι, από χρώμα. Πόσες κόκκινες φιγούρες; Πόσα μπλε; (το παιδί απλώνει μπλοκ και αριθμούς με τη βοήθεια ενός ενήλικα). Άρα το 6 είναι 2 και 4.
Διαχωρισμός σχημάτων ανά σχήμα. Σε ποια βάση μπορούν να χωριστούν τα μπλοκ; Ναι, σε μορφή. Πόσοι κύκλοι; Και πόσα τετράγωνα; (το παιδί απλώνει, τα παιδιά διορθώνουν τις ελλείψεις). Άρα το 6 είναι 3 και 3.
Διαίρεση σχημάτων κατά πάχος. Υπάρχει άλλος τρόπος διαχωρισμού των φιγούρων; Σωστά, πάχος. Πόσες λεπτές φιγούρες; Και οι χοντροί; (το παιδί ξαπλώνει, αυτοεξέταση). Άρα το 6 είναι 4 και 2.
Ας επαναλάβουμε, το 6 είναι 1 και 5, 2 και 4, 3 και 3 (σύμφωνα με το σχήμα Σύνθεσης Αριθμών) Παιχνίδι "Εργαστήρι σχεδιαστών"
Κατηγορία ηλικίας: προσχολική ηλικία.
Στόχος:Μάθετε να διακοσμείτε ρούχα σύμφωνα με δεδομένους κανόνες και αλγόριθμους, ασκήστε την ικανότητα ταξινόμησης σετ σύμφωνα με διάφορες ιδιότητες (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), σύγκριση, γενίκευση, αποκωδικοποίηση πληροφοριών. ανάπτυξη λογικής και συνδυαστικής σκέψης και δημιουργικής φαντασίας, προσοχής, ικανότητας αποκωδικοποίησης πληροφοριών και μοντέλων.
Υλικό:Μπλοκ Gyenesh, σιλουέτες ρούχων με σύμβολα μπλοκ Gyenesh στο γιακά, στα μανίκια και στο κάτω μέρος, κάρτες με σύμβολα ιδιοτήτων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος) και σύμβολα άρνησης αυτών των ιδιοτήτων.
Κανόνας παιχνιδιού:Διακοσμήστε τον γιακά, το κάτω μέρος των μανικιών και το κάτω μέρος των ρούχων σύμφωνα με τις συγκεκριμένες ιδιότητες.
Επιλογές παιχνιδιού:Ορίστε ανεξάρτητα τις ιδιότητες της διακόσμησης ρούχων.
Διακοσμήστε ρούχα σε διαφορετικό σχέδιο (ζώνη, κεντραρισμένη από πάνω προς τα κάτω, σε όλη την επιφάνεια των ρούχων, σε ένα χρώμα (σχήμα, μέγεθος) κ.λπ.).
Μετά τη διακόσμηση των ρούχων, μεταμορφώστε αλλάζοντας 1-4 καθορισμένες ιδιότητες.

Το παιχνίδι "Υποβρύχιο Βασίλειο"
Κατηγορία ηλικίας: προσχολική ηλικία.
Στόχος:Άσκηση στη συστηματοποίηση και ταξινόμηση των ψαριών σύμφωνα με 4 ιδιότητες (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), ανάπτυξη λογικής σκέψης, δημιουργικής φαντασίας, ικανότητα μοντελοποίησης και σχεδίασης, ικανότητα λογικής, απόδειξης.
Υλικό: 48 ψάρια (κάθε στοιχείο, όπως τα λογικά μπλοκ Gyenes, χαρακτηρίζεται από τέσσερις ιδιότητες: χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), κουβάδες με κόκκινα, μπλε και κίτρινα χρώματα, διάταξη δεξαμενής, κάρτες με σύμβολα ιδιοτήτων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος , πάχος) και άρνηση συμβόλων αυτών των ιδιοτήτων.
Κανόνας παιχνιδιού:Τοποθετήστε τα ψάρια που αλιεύτηκαν σε κουβάδες σύμφωνα με τις κάρτες συμβόλων.
Επιλογές παιχνιδιού:«Γυρίστε» το ψάρι αντικαθιστώντας τις κάρτες στον κάδο με άλλα σύμβολα.
Αλλάξτε διαδοχικά τα ψάρια χρησιμοποιώντας το σχήμα με ένα βέλος διαφορετικού βαθμού πολυπλοκότητας.
Μεταμόρφωση των ψαριών όταν χτυπούν έναν άλλο κουβά, αλλάζοντας 1-4 δεδομένες ιδιότητες χρησιμοποιώντας μπλοκ Gyenesh ή σύμβολα μπλοκ.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Βοηθήστε να μάθετε πώς να ονομάζετε σωστά τα μέρη στα οποία οι κρίκους χωρίζουν το επίπεδο. ενοποίηση των ονομάτων των εποχών, της αντίστροφης μέτρησης, της δυνατότητας κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης μπλοκ σύμφωνα με τέσσερις ιδιότητες (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος). ανάπτυξη της ικανότητας ταξινόμησης αντικειμένων σύμφωνα με τέσσερις ιδιότητες. την ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, γενίκευσης. ανάπτυξη σκέψης, προσοχής, φαντασίας. να καλλιεργήσουν φιλικές σχέσεις, σεβασμό στα εκπαιδευτικά βοηθήματα, ανεξαρτησία. να φέρει χαρά και ευχαρίστηση από παιχνίδια αναπτυσσόμενου προσανατολισμού.

Υλικά για το μάθημα:

Εικονογραφήσεις για τις εποχές: κορίτσι του φθινοπώρου, κορίτσι του χειμώνα, κορίτσι της άνοιξης, κορίτσι του καλοκαιριού.

Δείγμα εικόνας "Time Machine";

Παιχνίδι Tangram (ένα σετ για δύο παιδιά).

Το παιχνίδι "Blocks of Gyenesh" (ένα σετ για δύο παιδιά και ένα σετ για τον δάσκαλο).

Καλάθι με ένα σετ λαχανικών και φρούτων.

Εικόνες για το παιχνίδι "The Fourth Extra"?

Κάρτες για το παιχνίδι "Κάντε χάντρες"?

Κάρτες για το παιχνίδι "Καθίστε τα πουλιά στα σπίτια"?

Κάρτες συμβόλων που αντιστοιχούν στις ιδιότητες των μπλοκ: χρώμα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε), σχήμα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο), μέγεθος (μεγάλο, μικρό), πάχος (χοντρό, λεπτό).

– Τρεις κρίκους: κόκκινο, μπλε, κίτρινο.

Πρόοδος μαθήματος

Οργάνωση χρόνου.

Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα, στέκονται σε ημικύκλιο, απέναντι από τον δάσκαλο.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πείτε μου, γιατί οι άνθρωποι χαμογελούν; (απαντήσεις των παιδιών)

Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον, να χαμογελάτε στους καλεσμένους.

Παιχνίδι "Χαιρετίσματα"

γύρισαν ο ένας απέναντι στον άλλο,

Χαμογέλασαν.

Το δεξί χέρι δόθηκε

Και μετά την τίναξαν

Και αγκαλιαστήκαμε, φύγαμε και υποκλιθήκαμε,

Και στριφογύρισε λίγο

Είναι όλοι έτοιμοι να εξασκηθούν;
Παιδιά: Θα προσπαθήσουμε πολύ σκληρά

Σας εύχομαι καλή διάθεση και σας προσκαλώ σε ένα διασκεδαστικό ταξίδι στις εποχές της Μηχανής του Χρόνου. Παιδιά, θέλετε να ταξιδέψετε μαζί μου; (Απαντήσεις παιδιών).

Επειδή έχουμε ένα ασυνήθιστο ταξίδι, σας προτείνω να μετατραπείτε σε μπλοκ. Θέλεις? (απαντήσεις παιδιών) Επιλέξτε κάθε μπλοκ από το καλάθι και πείτε μας ποιος είστε. (τα παιδιά λένε: «Είμαι ένα μπλε μπλοκ, μεγάλο, χοντρό, τετράγωνο)

Όπως είπα, σήμερα θα ταξιδέψουμε στη Μηχανή του Χρόνου. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να το φτιάξετε. Η επιτυχία του ταξιδιού εξαρτάται από το πόσο φιλικοί και προσεκτικοί είστε μεταξύ σας.

Παιδιά, ελάτε στο τραπέζι και φτιάξτε τη «Μηχανή του Χρόνου» σας από γεωμετρικά σχήματα σύμφωνα με αυτό το μοτίβο. (Ο δάσκαλος βάζει ένα δείγμα στο καβαλέτο, τα παιδιά χτίζουν πάνω του μια φιγούρα σιλουέτας).

Το παιχνίδι Tangram

Μην ξεχνάτε ότι θα «πηδάτε» από τη μια σεζόν στην άλλη στη «Μηχανή του Χρόνου» από καιρό σε καιρό, γι' αυτό συνεργαστείτε.

Κύριο μέρος.

Εκπαιδευτικός: Χτισμένο; Μπράβο! Τώρα έλα σε μένα, σταθείτε σε κύκλο, κρατήστε τα χέρια. Για να κάνετε τα αυτοκίνητά σας να κινούνται, πρέπει να μετρήσετε αντίστροφα από το 20 έως το 1. (Τα παιδιά μετρούν και μετά κάθονται στις καρέκλες).

Εκπαιδευτικός: Ποιος μας συναντά; (Προβολή εικόνας: εικόναφθινοπωρινά κορίτσια). Απαντήσεις παιδιών.

Το φθινόπωρο μας ετοίμασε ένα καλάθι με φρούτα και λαχανικά. (εμφάνιση καλαθιού)

Βρείτε μπλοκ παρόμοια σε σχήμα και χρώμα με λαχανικά και φρούτα. (Τα παιδιά επιλέγουν τα μπλοκ που χρειάζονται) Τώρα περιγράψτε τα και βρείτε τις κάρτες συμβόλων που αντιστοιχούν στα επιλεγμένα μπλοκ. (Στη συνέχεια, τα παιδιά βρίσκουν μπλοκ και κάρτες συμβόλων που αντιστοιχούν σε λαχανικά και φρούτα)

Παιδιά, κοιτάξτε, το Φθινόπωρο μας ετοίμασε άλλο ένα παιχνίδι.

Το παιχνίδι "The Fourth Extra"(Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα, τα παιδιά βρίσκουν ένα επιπλέον στοιχείο και εξηγούν γιατί είναι επιπλέον).Γυμναστική για τα μάτια. (Τα παιδιά σχεδιάζουν έναν κύκλο, ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο με τις κόρες των ματιών τους).

Εκπαιδευτικός: Καλά! Το ταξίδι μας συνεχίζεται και ξεκινάμε για την επόμενη σεζόν. Ποιος μας συναντά μετά το φθινόπωρο; (χειμώνας) (Εμφάνιση εικόνων: εικόναχειμωνιάτικα κορίτσια ) Γιατί αγαπάς τον χειμώνα; Τι υπέροχες διακοπές γίνονται τον χειμώνα; (Παιδικές απαντήσεις) Κλείστε τα μάτια, φανταστείτε ότι ήρθε η Πρωτοχρονιά. Ανοιξε τα μάτια σου. Ποιο είναι το κύριο σύμβολο της Πρωτοχρονιάς; (Χριστουγεννιάτικο δέντρο)

Μαντέψτε τι δέντρο έφερε ο Άγιος Βασίλης για τις διακοπές;

Δεν είναι μικρό, ούτε μπλε, ούτε κόκκινο, ούτε κίτρινο, ούτε ορθογώνιο, ούτε τετράγωνο, ούτε στρογγυλό, ούτε λεπτό (απάντηση: μεγάλο, πράσινο, τριγωνικό, χοντρό). Τα παιδιά βρίσκουν αυτό το μπλοκ.

Τι πρέπει να γίνει για να γίνει το δέντρο πρωτοχρονιάτικο δέντρο; (Παιδικές δηλώσεις) Ας στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο και ας του φτιάξουμε χάντρες σύμφωνα με τα σχέδια που υπάρχουν στο τραπέζι σας (προαιρετικά).

Παιχνίδι "Φτιάξε χάντρες"

(τα παιδιά σχεδιάζουν χάντρες από μπλοκ σύμφωνα με τέσσερις ιδιότητες). Αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν την εργασία, ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις:

Πόσα μπλοκ χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή των χάντρες;

Πόσα κίτρινα μπλοκ χρησιμοποιήθηκαν; το κόκκινο? μπλε?

Πόσα ορθογώνια χρησιμοποιήθηκαν; τετράγωνα; κύκλους? τρίγωνα;

Ποιες φιγούρες είναι περισσότερες: κίτρινο ή κόκκινο; Πόσο?

Μπράβο! Τώρα θα υπάρξει ένα άλμα στην επόμενη σεζόν. Κλείσε τα μάτια σου. (Η φωτογραφία έχει αναρτηθεί: εικόναανοιξιάτικα κορίτσια ) Και τώρα, κοίτα ποιος μας συναντά; (Άνοιξη) Την άνοιξη, πολλά πουλιά επιστρέφουν σε εμάς από θερμές χώρες.

Λεπτό φυσικής αγωγής(κατ' επιλογή των παιδιών)

Παιδαγωγός: Παιδιά, ας βοηθήσουμε τα πουλιά να βρουν τα σπίτια τους.

Το παιχνίδι "Βάλτε τους ενοικιαστές στα σπίτια"

(Στα παιδιά δίνονται εικόνες σπιτιών· είναι απαραίτητο να βρεθούν μπλοκ που αντιστοιχούν σε αυτές τις ιδιότητες· τα μπλοκ είναι "πουλιά").

Ενώ τα παιδιά εργάζονται, ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις: Τι είδους πουλί ζει εδώ; (δείχνει)

Γιατί τοποθετήθηκε αυτό το πουλί εδώ; (απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτικός: Καλά! Προχωράμε την επόμενη φορά του χρόνου. Ποιος μας συναντά; (Καλοκαίρι) (Προβολή εικόνας: Εικόνακορίτσια - καλοκαίρι ) Θυμήσου πόσο όμορφα μπορεί να είναι το καλοκαίρι, πόσα λουλούδια ανθίζουν στα παρτέρια. Ας φυτέψουμε λουλούδια στα παρτέρια.

Παιχνίδι με τρεις κρίκους "Φυτέψτε λουλούδια στα παρτέρια"

Παιδιά, μετρήστε πόσα παρτέρια υπάρχουν. (7) Ας τους ονομάσουμε.

Φανταστείτε ότι τα μπλοκ είναι λουλούδια. Θα φυτέψουμε λουλούδια έτσι: μέσα στο κόκκινο στεφάνι - τα πάντατο κόκκινο λουλούδια; μέσα στον μπλε κύκλο- όλα μεγάλα λουλούδια; μέσα στην κίτρινη στεφάνη -όλα τριγωνικά λουλούδια.

Μέσα στο μπλε τσέρκι, έξω το κόκκινο και το κίτρινο(όλα μεγάλα)

Μέσα στο κόκκινο στεφάνι, έξω το μπλε και το κίτρινο (όλα κόκκινα)

Μέσα στο κίτρινο τσέρκι, έξω το κόκκινο και το μπλε(όλα τριγωνικά)

Μέσα στο μπλε και το κόκκινο, έξω από το κίτρινο στεφάνι - όλα δεν είναι τριγωνικά, ούτε ορθογώνια, ούτε στρογγυλά(τετράγωνο)

Μέσα στο μπλε και το κίτρινο, έξω από το κόκκινο στεφάνι -όλα κίτρινα

Μέσα στο κόκκινο και το κίτρινο, έξω από το μπλε στεφάνι - όλα τα μπλοκ που δεν είναι χοντρά(λεπτός)

Μέσα στους μπλε, κόκκινους και κίτρινους κρίκους -μπλε, μικρά, λεπτά μπλοκ

Τι λουλούδια έμειναν έξω από το παρτέρι;

Τελικό μέρος.

Δάσκαλος: Το ταξίδι μας φτάνει στο τέλος του! Σας άρεσε το ταξίδι μας; Ποια εποχή του χρόνου είναι η αγαπημένη σας; Ποιες εργασίες ήταν εύκολες για εσάς σήμερα; Και ποιες είναι δύσκολες;

Τι εποχή είναι τώρα? (Απαντήσεις παιδιών) Εσύ κι εγώ μένουμε ακόμα αυτή την εποχή του χρόνου και η «Μηχανή του Χρόνου» στέλνεται σε άλλο νηπιαγωγείο. Πώς νιώθετε μετά το ταξίδι μας; Πάρτε ένα χαρούμενο emoticon για τον εαυτό σας και αφήστε το να σας προσφέρει πάντα καλή διάθεση.

Περιγραφή υλικού:

Σας προσφέρω μια περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της μεσαίας ομάδας (4-5 ετών) με θέμα: "Gyenesh Blocks".

Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο στους εκπαιδευτικούς της μεσαίας ομάδας. Αυτή η περίληψη αναπτύσσει την προσοχή, τη σκέψη, τη μνήμη. Επεκτείνει τη χωρική αναπαράσταση. Βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων.

Μια περίληψη των απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη μεσαία ομάδα στο FEMP με βάση το αναπτυξιακό παιχνίδι με θέμα: "Gyenesh Blocks".

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:Γνώση / Επικοινωνία / Κοινωνικοποίηση / Καλλιτεχνική λέξη.

2. Ενισχύστε την ικανότητα εμφάνισης κατευθύνσεων: επάνω, εμπρός, πίσω, αριστερά, δεξιά.

3. Ενισχύστε την ικανότητα να ξεχωρίζετε και να ονομάζετε σωστά κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο, αναγνωρίζετε αυτές τις φιγούρες, παρά τη διαφορά στο χρώμα και το μέγεθος.

4. Καλλιεργήστε μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στον διπλανό σας κατά τη διάρκεια των απαντήσεων.

Καθήκοντα:

Ανάπτυξη:Για να εδραιωθεί η δυνατότητα εμφάνισης κατευθύνσεων: πάνω, κάτω, εμπρός, πίσω, αριστερά, δεξιά.

Ομιλία:Να εμπεδώσει την ικανότητα διάκρισης και σωστής ονομασίας ενός κύκλου, τετραγώνου, τριγώνου, να αναγνωρίσει αυτά τα σχήματα, παρά τη διαφορά στο χρώμα και το μέγεθος. Δώστε μια πλήρη απάντηση στην ερώτηση του δασκάλου

Εκπαιδευτικός: Για να εμφυσήσετε στα παιδιά μια φιλική στάση απέναντι σε έναν φίλο κατά τη διάρκεια των απαντήσεων, μην προτρέπετε ή διακόπτετε.

Υλικό επίδειξης: Παιχνίδι κούκλα Μάσα. Καλάθι, δίσκος.

Ελεημοσύνη:Μπλοκ Gyenes: 5 τεμάχια το καθένα (μεγάλα, μικρά) διαφορετικά σε χρώμα και μέγεθος.

Μεθοδικές μέθοδοι:

1. Κατάσταση παιχνιδιού: Έρχεται η φιλοξενούμενη κούκλα Μάσα από το παραμύθι Μάσα και η Αρκούδα.

2. Φυσικό λεπτό.

Αρχίζει η προθέρμανση. Σηκωθείτε και ισιώστε την πλάτη σας.

Κλίση αριστερά και δεξιά. Και το επανέλαβαν.

(Γέρνει στο πλάι.)

Καθόμαστε στον λογαριασμό. Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Αυτή είναι η σωστή δουλειά - Εκπαιδεύστε τους μύες των ποδιών.

(Κατάληψη.)

Και τώρα τρέμουν τα χέρια. Το κάνουμε μαζί μας.

(Τραγματικά τα χέρια μπροστά στο στήθος.)

Πρόοδος GCD:

1.- Παιδιά, θέλω να σας συστήσω τον καλεσμένο μας. Αυτό είναι το κορίτσι Μάσα από το παραμύθι Masha and the Bear.

Θυμάστε τι συνέβη σε αυτή την ιστορία; (απαντήσεις των παιδιών)

Η Μάσα έψησε διάφορες πίτες με μαρμελάδα, με πατάτες, με τυρί κότατζ.

Όλα ήρθαν σε διαφορετικά μεγέθη, διαφορετικά σχήματα και διαφορετικά χρώματα.

Όλες οι πίτες είναι μπερδεμένες και η Μάσα δεν μπορεί να το καταλάβει.

Ας τη βοηθήσουμε. Πίτες με μαρμελάδα Η Μάσα θέλει να αφήσει την αρκούδα (στρογγυλό σχήμα)

Και η Μάσα θέλει να πάει τις υπόλοιπες πίτες στους παππούδες της.

Μπορούμε να βοηθήσουμε τη Μάσα;

Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.

Όλοι έχουν πίτες στα πιάτα, δες τις και πες μου τι σχήμα έχουν; Μέγεθος? Χρωματιστά?

Και τώρα βάλτε όλες τις πίτες (στρογγυλό σχήμα) για την αρκούδα στο ταψί.

Τι χρώμα πίτες φύλαξες για την αρκούδα;

Τι σχήμα έχουν;

Πόσες πίτες έχετε;

Τώρα βάλτε τις μεγάλες πίτες για τον παππού και τη γιαγιά στο καλάθι.

Τι πίτες έβαλες στο καλάθι σου; (μεγάλο)

Και τι χρώμα έχουν; Έντυπα;

Τι πίτες έχουν μείνει στα πιάτα σας; (μικρό)

Πόσα? Κάντε τα μαθηματικά.

Τι χρώμα έχουν; Έντυπα;

Fizminutka.

Τώρα βάλτε όλες τις πίτες στο καλάθι, εκτός από τις στρογγυλές.

Τι πίτες έβαλες; (τετράγωνο, τριγωνικό)

Η αρκούδα θα πάει αυτές τις πίτες στους παππούδες.

Τι έκανε η Μάσα όταν έβαλε τις πίτες στο καλάθι;

Σωστά, κάθισε κι αυτή στο καλάθι, και από πάνω έβαλε τις πίτες.

Η αρκούδα κοίταξε, δεν ήταν κανείς, πήρε το καλάθι και πήγε στο χωριό.

Τι σας άρεσε στο παραμύθι; Τι έμαθες παίζοντας; Κοίτα, η Μάσα έψησε πίτες και για σένα. Η Μάσα περιποιείται τα παιδιά. Εμφανίζεται η αρκούδα Toptyzhka. Τα παιδιά του κουνελιού μας της αρκούδας Stepashka προσκάλεσαν για γενέθλια, αλλά ο Toptyzhka δεν ξέρει πώς να πάει να τον επισκεφτεί. Ας φτιάξουμε ένα τρένο μαζί και τότε η αρκούδα δεν θα αργήσει να επισκεφτεί το κουνελάκι.

2.- Φτιάξτε ένα τρένο με 4 αυτοκίνητα, έτσι ώστε να είναι διατεταγμένα από το μικρότερο στο μεγαλύτερο αυτοκίνητο.

Πόσα αυτοκίνητα είναι στο τρένο μας;

Δεν επιβιβάστηκαν όλοι οι επισκέπτες στο τρένο μας, οπότε ας προσθέσουμε 1 ακόμη τρέιλερ στο τρένο.

Ας μετρήσουμε. Πόσα βαγόνια υπήρχαν; Μετρήστε μέχρι το 5 (ρωτήστε 2-3 παιδιά)

Τι χρώμα έχει το πιο σύντομο τρέιλερ;

Τι χρώμα έχει το μακρύ τρέιλερ;

Τι χρώμα έχει το τρέιλερ στη μέση;

Τι είναι το κίτρινο βαγόνι;

Ποιο είναι το μικρότερο βαγόνι;

3. Φυσικό λεπτό.

4. Ο Bear Toptyzhka ήρθε στο Stepashka το κουνελάκι για τα γενέθλιά του και αποφάσισε να του δώσει μια τούρτα, αλλά ας τον βοηθήσουμε να τη διακοσμήσει. Η τούρτα της αρκούδας είναι δύο επιπέδων.

Τοποθετήστε ένα μεγάλο «κέικ» (κύκλο) μπροστά σας. Διακοσμήστε το μεγάλο «κέικ» με 4 μικρούς κόκκινους κύκλους, και 3 μεγάλα τετράγωνα.

Πόσοι μικροί κόκκινοι κύκλοι;

Πόσα μεγάλα τετράγωνα;

Βάλτε ένα μικρό «κέικ» μπροστά σας.

Διακοσμήστε το έτσι. Στη μέση, βάλτε 1 μεγάλο κίτρινο τρίγωνο κατά μήκος των άκρων των μικρών τετραγώνων.

Πόσα μικρά τετράγωνα;

5. Και η αρκούδα αποφάσισε επίσης να δώσει μπισκότα στο κουνελάκι, αλλά στο δρόμο του έπεσε το κουτί και τα μπισκότα έσπασαν.

Ας βοηθήσουμε να το φτιάξουμε. Έχετε κουτιά στο τραπέζι και υπάρχουν σπασμένα μπισκότα.

Μάζεψε το και θα το δώσουμε στη Στεπάσκα. (τα παιδιά συλλέγουν κομμένα τετράγωνα.)

6. Είστε καλοί φίλοι. Βοηθήσαμε την αρκούδα Toptyzhka να ευχαριστήσει το κουνελάκι Stepashka. Είχαν διασκεδαστικές διακοπές. Ας συγχαρούμε τον Stepashka και ας παίξουμε μαζί του στο στρογγυλό χορευτικό παιχνίδι "Loaf".

Δώστε του τις ευχές σας.

Παιδιά, πείτε μου ποιος ήρθε να σας επισκεφτεί; Πώς λέγεται το παραμύθι; Τι έψησε η Μάσα; Σας άρεσε το παραμύθι;

Τι σας άρεσε στο παραμύθι; Τι έμαθες παίζοντας; Κοίτα, η Μάσα έψησε πίτες και για σένα. Η Μάσα περιποιείται τα παιδιά.

1. Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, στέκονται σε κύκλο. Επιλέγεται ο αρχηγός, ο οποίος ρίχνει τη μπάλα με τη σειρά, που βρίσκεται στον κύκλο, καλεί έναν αριθμό από το 1 έως το 10. Αυτός που πιάνει την μπάλα πρέπει να ονομάσει τους γείτονες του καθορισμένου αριθμού (το άμεσο μέτρημα είναι περισσότερο από ένα), ( Ο αντίστροφος αριθμός είναι μικρότερος κατά ένα.)

2. Παιδιά, τώρα θα πάμε με το λεωφορείο "Ταξίδι στο ζωολογικό κήπο", αλλά για να μπορέσετε να καθίσετε στο λεωφορείο, πρέπει να αγοράσετε ένα εισιτήριο. Ο δάσκαλος μοιράζει εισιτήρια με γεωμετρικά σχήματα. Τα παιδιά βρίσκουν καρέκλες με το ίδιο γεωμετρικό σχήμα και κάθονται στα τραπέζια.

3. Τα παιδιά εργάζονται σε τραπέζια. Κάθε παιδί έχει κάρτες με την εικόνα των γεωμετρικών σχημάτων. Προσανατολισμός φύλλου.

Πώς ονομάζεται το γεωμετρικό σχήμα που βρίσκεται στην επάνω δεξιά γωνία;

Τι χρώμα?

Πώς ονομάζεται το γεωμετρικό σχήμα που βρίσκεται στην αριστερή γωνία;

Τι χρώμα?

Βρείτε το μπλε γεωμετρικό σχήμα.

Πώς ονομάζεται?

Σε ποια γωνία είναι;

Ονομάστε το γεωμετρικό σχήμα που βρίσκεται στο κέντρο.

Τι χρώμα είναι αυτή;

4. Φυσ. λεπτό.

Πηγαίνουμε στο λιβάδι. (πηγαίνετε σε κύκλους)

Και αναγνωρίζουμε τα ζώα.

Λοιπόν, μάλλον "Ένα, δύο, τρία!"

Δείξτε γρήγορα το θηρίο (τα παιδιά παγώνουν στη στάση του θηρίου)

Ο δάσκαλος δείχνει μια κάρτα με τραβηγμένους κύκλους.

Άλμα λαγουδάκι, όσες φορές έχω σχεδιάσει στην κυκλική κάρτα.

Νεύμα, κεφάλι ελέφαντα όσες φορές είναι γραμμένο στην κάρτα μου με τους κύκλους.

Πετάξτε την αρκούδα όσες φορές έχει τραβηχτεί στην κάρτα των κύκλων μου. και τα λοιπά. Τα παιδιά κάνουν το καθήκον του δασκάλου.

5. Και τώρα θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας (εργαστείτε σε τραπέζια με μπαστούνια Kuisener.)

Φτιάξτε ένα τρένο με δέκα βαγόνια χρησιμοποιώντας τα μπαστούνια του Kuizener. Το τρένο ξεκινά με ένα μεγάλο τρέιλερ και τελειώνει με ένα μικρό.

Πόσα βαγόνια έχει το τρένο μας συνολικά; (μετρήστε μέχρι δέκα συνεχόμενα.)

Πες μου, τι χρώμα έχει το τέταρτο τρέιλερ;

Πες μου, ποιο είναι το κίτρινο τρέιλερ;

Τι χρώμα έχει το έκτο αυτοκίνητο;

Ποια είναι η σειρά του μαύρου τρέιλερ;

Τι χρώμα έχει το αυτοκίνητο στα αριστερά του κόκκινου;

Ποιος είναι ο αριθμός του; Μετρώ.

6. Παιχνίδι "Με τη σειρά, σηκωθείτε!"

Πριν από το παιχνίδι, μπορείτε να μετρήσετε ώστε τα παιδιά να θυμούνται τον αριθμό τους (Μπορείτε να σηκώσετε τα μπαστούνια.) Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά μπαστούνια από το ένα έως το δέκα, παίρνει ένα για τον εαυτό του. Υπό τη μουσική, τα παιδιά τρέχουν γύρω από την ομάδα με χαοτικό τρόπο. Στο σήμα του δασκάλου στέκονται σε μια σειρά. Η θέση στη σειρά αντιστοιχεί στη θέση του αριθμού (και του μεγέθους του ραβδιού.) "Στάσου με τη σειρά!" Μπορείτε να δημιουργήσετε μια προβληματική κατάσταση: ο δάσκαλος μπορεί να βρίσκεται στο λάθος μέρος. Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, ελέγχουν την ορθότητα της εργασίας. Σκεφτείτε αν κάτι δεν πάει καλά, διορθώστε το λάθος.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Σχηματίστε στοιχειώδεις μαθηματικές αναπαραστάσεις:

Να παγιώσει ιδέες σχετικά με τις ιδιότητες των γεωμετρικών σχημάτων εισάγοντας έναν συμβολικό προσδιορισμό ιδιοτήτων.

Να παγιώσει τις ιδέες σχετικά με τις σειρές αριθμών.

άσκηση στην ποσοτική καταμέτρηση εντός 8?

να εδραιώσει την ικανότητα συσχέτισης της ποσότητας με το αντίστοιχο σχήμα.

Αναπτύξτε την ικανότητα να επισημαίνετε ιδιότητες σε αντικείμενα (μπλοκ), να αφαιρείτε αυτές τις ιδιότητες από άλλα, να διατηρείτε στη μνήμη, να ακολουθείτε ορισμένους κανόνες κατά την επίλυση πρακτικών προβλημάτων.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε μια σταθερή σύνδεση μεταξύ της εικόνας του ακινήτου και των λέξεων που το δηλώνουν.

Ασκηθείτε με προσανατολισμό στο επίπεδο του φύλλου, χρησιμοποιήστε χωρική ορολογία (πάνω δεξιά γωνία, κάτω δεξιά γωνία κ.λπ.)

Εργασίες διόρθωσης-ανάπτυξης:

Να μάθουν να χτίζουν απλές δηλώσεις σχετικά με την ουσία ενός φαινομένου, ιδιότητας, σχέσης με την ερώτηση: «τι νομίζεις;», Για να τονώσεις την παρουσίαση των σκέψεών σου.

Ενεργοποιήστε λέξεις και εκφράσεις στην ομιλία: χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος, επάνω δεξιά γωνία, κάτω αριστερή γωνία.

Να αναπτύξει τις πρωταρχικές μεθόδους λογικής σκέψης (να σχηματίσει την ικανότητα παρατήρησης, σύγκρισης, γενίκευσης, ταξινόμησης) για να αναπτύξει την ομιλία ως μέσο και μορφή νοητικής δραστηριότητας. Διδάξτε τεχνικές συμβολισμού και μοντελοποίησης.

Συνεισφέρετε στην ψυχολογική υγεία των παιδιών: να διαμορφώσετε μια αίσθηση χαράς, αυτοπεποίθησης, βελτιστοποίηση της διάθεσης των παιδιών, χρησιμοποιώντας το παιχνίδι-εκπαίδευση «Χρέωση χαράς» και το στοιχείο του ABC έκφρασης συναισθημάτων (μέσω εκφραστικών κινήσεων έκπληξης, φόβου, χαράς ).

Αναπτύξτε την ακουστική και οπτική αντίληψη, την εκούσια προσοχή, τη μνήμη, τις γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Καλλιεργήστε την περιέργεια, την εφευρετικότητα, την επιθυμία να παίξετε μεταξύ τους, την ικανότητα

ακούστε και ακούστε ο ένας τον άλλον.

Εξοπλισμός:ένα σετ λογικών μπλοκ Gyenes, σετ αριθμών 1-8 με βάση τον αριθμό των παιδιών, κάρτες με την εικόνα διαφόρων ιδιοτήτων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), μια εικόνα σχολείου με μαθητές μπλοκ, μια μπάλα.

Ατομική δουλειά: ενθαρρύνετε τον Κύριλλο να δημιουργήσει προτάσεις 4-5 λέξεων, ταιριάζοντας σωστά τις λέξεις της πρότασης. Εργαστείτε με τη Sasha σχετικά με την ικανότητα αφαίρεσης των ιδιοτήτων των αντικειμένων.

κίνηση: Παιδιά, σήμερα περιμένουμε ένα συναρπαστικό μάθημα. Πρέπει να δείξουμε τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την εφευρετικότητά μας. Αλλά πρώτα, ας βάλουμε τις σκέψεις μας σε μια σειρά, ας εκφράσουμε τις επιθυμίες μας και ας κάνουμε αυτομασάζ.

Παιχνίδι-προπόνηση "Χρέωση ζωντάνιας"

«Θέλω τα αυτιά μου να ακούνε τα πάντα (χαϊδεύοντας τα αυτιά)

Μακάρι τα μάτια μου να μπορούσαν να δουν τα πάντα (χαϊδεύοντας το μάτι)

Θέλω το στόμα μου να μιλάει σωστά και όμορφα

Θέλω το κεφάλι μου να σκέφτεται σωστά και να μην κάνει λάθη (χαϊδεύοντας το κεφάλι)

Μακάρι τα χέρια μου να δούλευαν με αυτοπεποίθηση (χαϊδεύοντας το χέρι)

Θέλω το σώμα μου να είναι υγιές.

Μπράβο παιδιά! Τώρα είσαι έτοιμος να δεις τα πάντα, να ακούσεις τα πάντα και να νιώσεις τα πάντα.

Σου προτείνω να κάνεις προπόνηση. Συμβαίνει - δεν συμβαίνει» Αν συμβεί, χαμογελάμε και χτυπάμε τα χέρια μας, αν δεν συμβεί, συνοφρυώνουμε και χτυπάμε τα πόδια μας.

Υπάρχει ένας κύκλος με γωνίες - Υπάρχει άνοιξη μετά το χειμώνα

Μερικές φορές ένας κόκορας έχει 4 πόδια - Μερικές φορές ένας σκύλος έχει 4 πόδια

Μερικές φορές μετά τη Δευτέρα Σάββατο - Μερικές φορές είναι βράδυ μετά το πρωί

Μερικές φορές ένα άτομο έχει 3 μάτια - Μερικές φορές ο αριθμός δύο είναι περισσότερο από τρία

Μερικές φορές το γρασίδι είναι πράσινο - Μερικές φορές ο αριθμός πέντε έρχεται μετά το επτά

Μπράβο παιδιά! Ήσουν πολύ προσεκτικός και έξυπνος. Καθίστε στα τραπέζια.

Στη μαγική κατάσταση των Μαθηματικών συμβαίνουν συνεχώς κάποιες ιστορίες. Σήμερα, για παράδειγμα, όλες οι φιγούρες μάλωναν. Κάθε μία από αυτές θέλει να αποδείξει ότι είναι η πιο σημαντική. Ας τους κάνουμε φίλους "Αριθμός προπόνηση"

Ονομάστε όλους τους αριθμούς με τη σειρά (σε ρεφρέν)

Πείτε τους αριθμούς με αντίστροφη σειρά (σε ρεφρέν)

Olya, μέτρησε από πέντε έως επτά

Σάσα, μέτρησε από τρία έως έξι

Ντάσα, πέντε, και μετράς αντίστροφα

Olya, ονομάστε τους γείτονες του αριθμού τρία

Εδώ μπαίνουν οι αριθμοί μας. Χρειαζόμαστε όλους τους αριθμούς και είναι σημαντικοί, δεν μπορούμε χωρίς αυτούς.

Στη μαγική κατάσταση των Μαθηματικών, η King Unity κυβερνά. Σήμερα θέλει να ελέγξει

Αγαπάτε τα μαθηματικά στα παιδιά, είστε φιλικοί μαζί τους. Εξέδωσε διάταγμα και διέταξε να ολοκληρωθούν όλα τα καθήκοντά του. Πρώτη εργασία: Μαντέψτε τι είναι αυτό το κτίριο; Και θα σε βοηθήσει μυστήριο.

Υπάρχει ένα μεγάλο και φωτεινό σπίτι,
Γιατί υπάρχουν πολλοί έλεγχοι σε αυτό.
Και γράφουν και μετράνε
Διαβάστε, γράψτε και ονειρευτείτε.

Σωστά, είναι σχολείο. Ποιος είναι ο αριθμός κάθε τάξης και πού βρίσκεται;

Αυτή είναι η τάξη νούμερο 1. Πού είναι, Olya;

Βρίσκεται στην επάνω δεξιά γωνία.

Αυτή είναι η τάξη νούμερο 2. Πού είναι η δεύτερη τάξη;

Η δεύτερη κατηγορία βρίσκεται στην κάτω αριστερή γωνία. και τα λοιπά. Παρόμοιες εργασίες μέχρι τέσσερα.

Στη μαγική κατάσταση των Μαθηματικών σπουδάζουν ασυνήθιστοι μαθητές.Αυτά μας είναι γνωστά

Πες μου, Ντάσα, ποιος είναι στην πρώτη δημοτικού;

Στην πρώτη τάξη μελετώνται μπλε, μεγάλοι, χοντροί κύκλοι.

Ruslan, ποιος είναι στη δεύτερη τάξη;

Στη Β' τάξη διδάσκονται κόκκινα, μικρά, λεπτά, τετράγωνα.

Μπράβο, όλοι αντεπεξήλθαν στο έργο του βασιλιά. Τώρα ας ξεκουραστούμε. Αλλαγή στο σχολείο.

Γυμναστική για τα μάτια

Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου

Ακόμα θέλει να παίξει.

Ακολουθείς με τα μάτια σου

Μη γυρνάς το κεφάλι σου.

Όπου είναι η μπάλα - εκεί τα μάτια

Ας προχωρήσουμε αργά.

Η μπάλα ανέβηκε

Όλα τα μάτια είναι ψηλά.

Η μπάλα κύλησε κάτω

Και όλα τα μάτια είναι κάτω.

Μπάλα στα δεξιά, μπάλα στα αριστερά

Και τώρα απέναντι:

Διαγώνιος από πάνω προς τα κάτω

Και άλλη μια φορά.

Όλοι έτρεξαν σε κύκλους

Και επιστρέψαμε ξανά.

Και η φιγούρα "άπειρο"

Θα κληρώσουμε πέντε!

FizminutkaΓια αρχή, είμαστε μαζί σαςΓυρίζουμε μόνο το κεφάλι μας. (Περιστροφή του κεφαλιού.)Περιστρέφουμε επίσης το σώμα.Μπορούμε να το κάνουμε αυτό, φυσικά. (Στρίβει δεξιά και αριστερά.)Και τώρα καθόμαστε.Καταλαβαίνουμε πολύ καλά -Πρέπει να δυναμώσω τα πόδια μουΕνα δύο τρία τέσσερα πέντε. (Καταλήψεις.)Τελικά τεντώθηκεΠάνω και στο πλάι. Υποχώρησαν. (Τραβήξτε προς τα πάνω και στο πλάι.)Κοκκίνισε από την προπόνησηΚαι κάθισαν πάλι. (Τα παιδιά κάθονται)

Το επόμενο καθήκον του βασιλιά της Ενότητας. " Μετρήστε τα μπλοκ και δείξτε τον σωστό αριθμό"

Μετρήστε όλους τους κύκλους και δείξτε τον σωστό αριθμό

Μετρήστε όλα τα κόκκινα μπλοκ και δείξτε τον σωστό αριθμό

Μετρήστε όλα τα μικρά μπλοκ και δείξτε τον σωστό αριθμό

Μετρήστε όλα τα χοντρά μπλοκ και δείξτε τον σωστό αριθμό.

Μπράβο, τα καταφέρατε καλά με αυτό το έργο.

Και τώρα το King Unity μας προσκαλεί να παίξουμε παιχνίδι "Cryptor"

Ο βασιλιάς θα εκθέσει τα μπλοκ και θα τα κρυπτογραφήσουμε χρησιμοποιώντας τις κάρτες συμβόλων μας.Εκτίθεται ένα μπλε, μεγάλο, χοντρό τετράγωνο.

Olya, τι κάρτες πήρες για κρυπτογράφηση;

Πήρα ένα μπλε σημείο, ένα μεγάλο σπίτι, έναν χοντρό και ένα τετράγωνο.

Σωστά ο Kirill πήρε τα χαρτιά; Ελέγξτε το για όλους.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε όλα τα καθήκοντα του Τσάρου. Είναι πολύ ευχαριστημένος μαζί σου και με ευχαριστήσατε. Όποιος πιστεύει ότι τα πήγε καλά και τα καθήκοντα του φάνηκαν εύκολα, στέκεται στο κόκκινο στεφάνι. Και σε όποιον ήταν δύσκολο σήμερα, σταθείτε στο πράσινο στεφάνι.

Σήμερα, ο Βασιλιάς των Μαθηματικών και εγώ φροντίσαμε να την αγαπάτε και να είστε φίλοι μαζί της.

Όλα είναι όμορφα στον ουρανό

Μεγάλη στη γη

Όλα γύρω είναι όμορφα

Όλα είναι υπέροχα μέσα μου.