واکنش عاطفی فرد. سطح واکنش عاطفی

همراه با افزایش عمومیسطح انتخاب عاطفی (که آزمودنی به آن محرک‌ها واکنش نشان می‌دهد) در نوجوانی با توجه به قدرت واکنش‌پذیری همچنان متمایز می‌شود. سطح واکنش عاطفی، توانایی فرد برای تجربه احساسات و عواطف، تا حدی توسط ویژگی های اساسی آن تعیین می شود (این با مطالعه دوقلوها ثابت می شود) و تا حدی با شرایط تربیت. باید تاکید کرد که سطح پایین واکنش هیجانی یک عامل نامطلوب روانشناختی است. بر اساس مطالعه طولی کالیفرنیا، نوجوانان و بزرگسالان جوان با واکنش هیجانی کم نسبت به همسالان خود مضطرب تر، تحریک پذیرتر، از نظر عاطفی بی ثبات، کمتر قاطع و کمتر اجتماعی به نظر می رسیدند. در میانسالی (حدود 30 سال)، سازگاری با محیط خود دشوارتر بود و اغلب علائم نوروتیک را نشان می دادند.

با توجه به آنچه گفته شد مشخص می شود که مشکلات و مشکلات عاطفی دوران نوجوانی را باید به طور خاص مورد توجه قرار داد، زیرا منشأ متفاوتی دارد. سندرم بدشکلی هراسی در نوجوانان - فقط یک عارضه جانبی از مشغولیت به بدن و ظاهر خود - معمولاً در جوانی از بین می رود. افزایش شدید تعداد اختلالات شخصیت در دوره نوجوانی عمدتاً به این دلیل است که کودکان به دلیل عدم رشد خودآگاهی خود، اصلاً چنین اختلالاتی ندارند. علائم و اضطراب‌های دردناکی که در جوانی ظاهر می‌شوند، اغلب واکنشی به مشکلات خاص خود سن نیستند، بلکه بیشتر جلوه‌ای از تأثیر تاخیری آسیب‌های روانی قبلی هستند.

آخرین تحقیقات نظر بسیاری از روانشناسان خارجی را در مورد نوجوانی به عنوان یک دوره روان رنجور رشد رد می کند. برای اکثر افراد، گذار از نوجوانی به نوجوانی با بهبود در ارتباطات و بهزیستی عاطفی عمومی همراه است. طبق یک مطالعه طولی تجربی توسط E. A. Silina، که همان کودکان را در کلاس هفتم و دوباره در کلاس نهم بررسی کرد، پسران در مقایسه با نوجوانان، برونگرایی بیشتر، تکانشگری و تحریک پذیری عاطفی کمتر و ثبات عاطفی بیشتری نشان می دهند. این داده‌ها همچنین جالب هستند زیرا در نوجوانی و اوایل نوجوانی همان علائم علائم مشابه در بزرگسالان شناسایی شده است. به عبارت دیگر، تمام ساختارهای اساسی مزاج و وابستگی آن به خواص سیستم عصبیدر دوران نوجوانی رشد می کند. جوانی بدون تغییر در نوع خلق و خو، پیوندهای جدایی ناپذیر عناصر خود را تقویت می کند و در نتیجه کنترل واکنش های خود را آسان می کند. به گفته A.V. Kuchmenko، دانش آموزان 16-17 ساله دبیرستانی، صرف نظر از نوع سیستم عصبی خود، بسیار محدودتر و متعادل تر از نوجوانان هستند.

به گفته روانشناس آمریکایی آر. کتل، که تست شخصیت او در بسیاری از کشورها، از جمله اتحاد جماهیر شوروی، از 12 تا 17 سالگی استفاده می شود، شاخص هایی در مورد عواملی مانند جامعه پذیری، سهولت در برخورد با مردم و تسلط ( پشتکار، رقابت، میل ) به طور قابل توجهی بهبود می یابد. غالب است)، در حالی که تحریک پذیری عمومی، برعکس، کاهش می یابد. در پسران علاوه بر این، شاخص هایی برای عامل ترکیبی از حساسیت، ملایمت شخصیت، احساس وابستگی و نیاز به مراقبت کاهش می یابد و شک به خود، بی قراری درونی و اضطراب کاهش می یابد، یعنی رشد به سمت تعادل بیشتر می رود.

از نظر عاطفی نامتعادل، با علائم آسیب شناسی روانی احتمالی، نوجوانان و مردان جوان یک اقلیت آماری را در گروه سنی خود تشکیل می دهند که از 10 تا 20 درصد کل تعداد تجاوز نمی کند، یعنی تقریباً مانند بزرگسالان.

در یک جامعه سوسیالیستی عوامل بیماری زا مانند بیکاری، عدم اطمینان نسبت به آینده، رقابت، لذت بردن از خشونت و ظلم وجود ندارد که زندگی جوانان را در کشورهای سرمایه داری مسموم کند. این امر دشواری های دوران بلوغ را برای پسران و دختران شوروی کاهش می دهد و سلامت جسمی و روانی آنها را ارتقا می دهد. اما دقیقاً از آنجایی که جامعه به سلامت روان تک تک اعضای خود علاقه مند است، دنیای عاطفی دانش آموزان دبیرستانی باید همواره در کانون توجه معلمان و والدین قرار گیرد که روانشناسان و روان درمانگران می توانند در این زمینه کمک موثری به آنها کنند.

بنابراین، نوجوانی با تمایز بیشتر (در مقایسه با نوجوانی) در واکنش‌های عاطفی و روش‌های بیان حالات عاطفی، و همچنین افزایش خودکنترلی و خودتنظیمی مشخص می‌شود. خلق و خوی جوانی بسیار پایدارتر و آگاهانه تر از حالت های نوجوانی است و با طیف وسیع تری از شرایط اجتماعی مرتبط است.

گسترش دایره روابط شخصی مهم، که همیشه بار عاطفی دارند، در توسعه به اصطلاح ظاهر می شود. احساسات بالاتر. ادغام یک سیستم معین از هنجارها و اصول اخلاقی به طیف پیچیده ای از احساسات اخلاقی ترجمه می شود - احساس وظیفه نسبت به جامعه و افراد اطراف، توانایی همدلی، نیاز به دوستی و عشق، احساس همبستگی رفاقتی و اخلاقی. و احساسات سیاسی، مانند میهن پرستی شوروی و انترناسیونالیسم سوسیالیستی.

نقض استانداردهای رفتاری پذیرفته شده توسط دانش آموز دبیرستانی باعث ایجاد احساس گناه دردناکی در او می شود. حوزه احساسات زیباشناختی به طور محسوسی در حال گسترش است که به تدریج از دایره تجربیات دیگر جدا می شوند و راه های خاصی برای ابراز و رضایت پیدا می کنند. در عین حال، در زیبایی‌شناسی، مانند اخلاق، جوانی به‌ویژه به تضادها حساس است و گذار از والا به پایه، از تراژیک به کمیک را به شدت تجربه می‌کند. به ویژه قابل توجه رشد حس شوخ طبعی و کنایه در جوانان است که ارتباط نزدیکی با رشد هوش دارد، که به نوجوان اجازه می دهد یک شی را از ارتباطات معمول خود خارج کند و با آن ارتباط غیرمعمول و "عجیب" برقرار کند. احساسات فکری و عملی نیز تفاوت قابل توجهی دارند. کنجکاوی ساده کودکی به لذت آگاهانه از فرآیند تفکر، شادی از غلبه بر مشکلات، تمایل آگاهانه به خلاقیت و غیره تبدیل می شود.

افسردگی غیر معمول یک بیماری موذیانه است و تشخیص آن بسیار دشوار است. برای تشخیص و درمان به موقع آن، مهم است که چنین "دشمن" خطرناکی را بشناسید و برای مبارزه فعال و طولانی مدت با آن آماده باشید.

همه ما عادت داریم که افسردگی را به عنوان یک حالت افسرده در بدن بدانیم که در آن نمی خواهیم کاری انجام دهیم. با این حال، گاهی اوقات این بیماری با علائم کاملاً مخالف خود را نشان می دهد.

این یک تهدید حتی بزرگتر برای زندگی یک فرد است: در نهایت، حتی اگر او بگوید که دارد اختلال روانی، اما در عین حال با اشتهای زیاد غذا بخورید، هیچ کس آن را باور نخواهد کرد. و بیهوده، زیرا این بیماری بسیار متنوع و موذیانه است.

افسردگی غیر معمول چیست؟

وقتی یک افسردگی معمولی(BP) فرد می تواند با آن غذا بخورد افزایش اشتها، زیاد و آرام بخوابید، حتی وزن اضافه کنید. اما در عین حال حالت داخلیهر روز افسرده تر می شود

به همین دلیل است که تشخیص بیماری بسیار دشوار است: با داشتن تمام خواص مخرب افسردگی معمولی، خود را به روش های کاملاً متضاد نشان می دهد.

بنابراین، AD یک شکل منحصر به فرد از اختلال افسردگی واقعی است که تمام خواص مخرب یک نوع معمولی را دارد شرایط مشابه، اما در عین حال با ویژگی های غیر مشخصه زیر مشخص می شود:

• افزایش، گاهی اوقات حتی بسیار قوی، اشتها؛
• خوب و خواب عمیق(در بعضی موارد، حالت خواب بر حالت بیداری غلبه دارد).
• افزایش وزن؛
• واکنش عاطفی برجسته

اگر سه نکته اول کاملاً واضح است، چهارمین باید جداگانه مورد بحث قرار گیرد. مشخص است که با افسردگی معمولی، بیمار خود را کنار می کشد، تقریباً کاملاً بی احساس می شود و ضعیف واکنش نشان می دهد. محرک های خارجی، هم روحی و هم جسمی. اما همه چیز اصلا اینطور نیست فرم غیر معمولبیماری ها

فردی که دقیقاً از چنین اختلالی رنج می برد، برعکس، به همه چیز تند، بیش از حد احساسی، بسیار خشن واکنش نشان می دهد. اشک ها، رسوایی ها، طغیان های خشونت آمیز و گاهی اوقات حتی دعوا - همه اینها برای چنین بیماری خاصی است.

واکنش های بسیار قوی در نوجوانان مبتلا به AD مشاهده می شود. و اغلب این رفتار است که باعث می شود به یک بیماری مشکوک شویم.

علائم

به عنوان یک قاعده، عمدتاً نوجوانان و افرادی که در حال گذار از جوانی به بزرگسالی هستند، مستعد افسردگی غیر معمول هستند. این توضیح داده شده است تغییرات فیزیکیدر بدن نیز

اگر اولین گروه خطر (نوجوانان) را در نظر بگیریم، همه چیز ساده است. کودکان در آستانه بزرگ شدن از نظر روانی بسیار آسیب پذیر هستند و دائماً در تنش درونی هستند که منجر به بیماری می شود.

افراد در اواسط دهه 30 زندگی تقریباً مشابه نوجوانان را تجربه می کنند. که در لحظه معینآنها شروع به درک می کنند: جوانی قبلاً گذشته است، بهترین سالهاپشت سر ما، زندگی یک چیز محدود است.

و علاوه بر این، تغییرات هورمونی خاصی رخ می دهد (به هر حال، در کودکان در حال رشد). بیهوده نیست که این زمان "بحران میانسالی" نامیده می شود و دقیقاً به دلیل افتادن در افسردگی خطرناک است. از جمله موارد غیر معمول.

علائم مجموعه ای از علائم مشخصه یک بیماری خاص است. و در مورد AD به شرح زیر است:

1. واکنش عاطفی مشخص(علائم اصلی).
2. افزایش شدید اشتها، ممکن است با افزایش وزن (یکی از اصلی ترین ها) همراه باشد.
3. خواب مکرر و سالمگاهی خواب آلودگی مداوم(یکی از اصلی ترین ها).
4. احساس سنگینی در اندام ها(علائم فیزیکی اضافی).
5. اجتناب از تماس با افراد دیگر، گاهی اوقات حتی بسیار مهم و نزدیک (علامت اضافی).

تشخیص افسردگی آتیپیک در حضور اولین علامت انجام می شود، زیرا این علامت اصلی و همچنین دو یا چند علامت دیگر است.

علل

بسیار اشتباه است که این وضعیت روانی بسیار دشوار را صرفاً به تغییرات در رشد و شکل گیری شخصیت نسبت دهیم. AD همچنین می تواند توسط تغییرات فیزیکی، برخی استرس های بسیار جدی و تجربیات شخصی عمیق ایجاد شود. بنابراین، این بیماری دلایل مختلفی دارد.

بنابراین، افسردگی غیر معمول می تواند در نتیجه شرایط زندگی زیر ایجاد شود:

• از دست دادن غم انگیزیا تغییرات ناگهانی در شیوه زندگی موجود (خروج یا خیانت یکی از عزیزان، مرگ یکی از عزیزان، از هم پاشیدگی یک رابطه قدیمی و بسیار مهم)؛
• تغییرات منفیدر وضعیت حرفه ای یا موقعیت اجتماعی(اخراج از کار، خارج شدن از جامعه معمولی، تغییر اساسی محل زندگی)؛
• خشونتتجربه شده (خانگی، جنسی، نفسانی یا بدنی)؛
• درگیری های بین فردی قویبا شخص بسیار مهم برای این شخص؛
• استعداد ژنتیکیو تیپ شخصیتی؛
• جدی بیماری جسمی یا اعتیاد (مواد مخدر، الکل).

مطابق با تحقیقات پزشکیبا این شکل از اختلال افسردگی، تغییرات شدیدی در قشر مغز رخ می دهد که به دلیل آن تعادل هورمونی، و واکنش های شیمیایی منفی رخ می دهد.

رفتار

برای رهایی از این حالت ویرانگر شخصیت، یک اقدام خاص درمان پیچیده، هم بر اساس استفاده از برخی داروها و هم بر اساس تأثیر روانی بسیار ظریف.

برای یک نتیجه مثبت، نه تنها داروها مهم هستند، بلکه مراقبت، رژیم غذایی و حمایت جدی روانی نیز مهم هستند.

فشار خون را می توان با دارو با استفاده از داروهای ضد افسردگی خاص که فقط پزشک معالج می تواند تجویز کند، درمان کرد. هنگام مصرف آنها است که توصیه می شود از رژیم غذایی خاصی پیروی کنید که وضعیت داخلی شما را بهبود می بخشد.

بیماران نباید محصولاتی را که بیش از 2 هفته قبل تولید شده است و همچنین گوشت دودی و پنیرهای چرب مصرف کنند. همه آنها حاوی تیرامین هستند، ماده ای که افسردگی را تشدید می کند.

یادآوری این نکته مهم است که افراد مبتلا به افسردگی شدید به شدت آسیب پذیر هستند و هر حرف و عملی را بسیار دردناک درک می کنند. آنها ناامن، دائماً افسرده و بسیار بلاتکلیف هستند.

چنین افرادی نیاز به توجه ویژه دارند و نباید آنها را تنها گذاشت. بر کسی پوشیده نیست که افسردگی طولانی مدتمملو از پیامدهای خودکشی هستند. بنابراین، مهم است که ببینیم چه اتفاقی برای یک فرد می افتد.

برخورد با یکی از عزیزان افسرده نیاز به صبر زیاد و حتی بیشتر دارد توجه زیادی، زیرا یک عمل اشتباه می تواند به نتیجه غم انگیزی منجر شود. بنابراین، باید چند قانون را به خاطر بسپارید:

افسردگی یک بیماری است که مدت زیادی طول می کشد و در تظاهرات بیرونی و درونی آن بسیار پیچیده است که تقریباً در هر موقعیت منفی زندگی می تواند ایجاد شود.

به هیچ وجه نباید چنین بیمارانی را اخراج کرد، زیرا تنها درک و حمایت دوستانه می تواند یک فرد عزیز را از چنین وضعیت خطرناک و غم انگیزی خارج کند. و مهم است که این را هر ثانیه به خاطر بسپارید.

ویدئو: مصاحبه با دانشیار گروه روانپزشکی

نتایج جستجو

نتایج یافت شده: 102 (1.12 ثانیه)

دسترسی رایگان

دسترسی محدود

تمدید مجوز در حال تایید است

1

پیش بینی سازگاری دانشجویان باید بر اساس دانش آنها باشد ویژگی های روانیو ویژگی ها: انگیزه های شخصی، جهت گیری های ارزشی، جهت گیری، عزت نفس، کیفیت های مرتبط با نوع عمومی بالاتر فعالیت عصبی(ویژگی های خلق و خو، روان رنجورخویی، واکنش عاطفی، برون درونگرایی)، برجسته سازی شخصیت، مکان کنترل. ما سعی خواهیم کرد در این مقاله تمامی مفاهیم فوق و اهمیت آنها را برای سازگاری دانشجویان آشکار کنیم.

2

در این مقاله نتایج حاصل از مطالعه توسعه هوش اجتماعی ارائه شده است دانش آموزان مقطع راهنمایی. از کلاس 1 تا 4، پویایی مثبت مشاهده می شود، اما با شروع بحران نوجوانی، تغییرات مخربهوش اجتماعی

3

فعالیت ضد هیپوکسیک مجتمع های فلزی روی، کبالت و آهن و تأثیر آنها بر رفتار حیوانات [منبع الکترونیکی] / Shakhmardanova، Shakhmardanov // بولتن دانشگاه دولتی ورونژ. سری: شیمی. زیست شناسی. داروخانه.- 1393.- شماره 4.- ص 144-148.- حالت دسترسی: https://site/efd/505679

آزمایش میدان باز نشان داد که کمپلکس های فلزی روی، کبالت و آهن، مشتقات 1-الکنیل ایمیدازول، دارای اثر آرام بخشبر رفتار فردی موش های آزمایشگاهی در آزمایش‌ها بر روی موش‌های نر سفید، ترکیبات مورد مطالعه اثر محافظتی مشخصی را تحت شرایط هیپوکسی حاد با منشأهای مختلف نشان دادند. طیف گسترده ایدوزهای (5-250 میلی گرم بر کیلوگرم، داخل صفاقی)، بیش از اثر آنتی هیپوکسان های شناخته شده: اتومرزول (25-100 میلی گرم بر کیلوگرم، داخل صفاقی)، مکیدول (100 میلی گرم بر کیلوگرم، داخل صفاقی) و نوگلوتیل (25-100 میلی گرم بر کیلوگرم، i.p.) که ممکن است یکی از مکانیسم های احتمالی آرام بخشی باشد.

4

تاثیر کامنات پتاسیم بر وضعیت عملکردی سیستم عصبی مرکزی حیوانات در آزمایش‌های "میدان باز" و "محفظه راسو" در شرایط عادیو پس از قرار گرفتن در معرض هیپوکسی حاد همراه با هیپرکاپنی و همچنین تأثیر آن بر خواب پروپوفول. مشخص شده است که تجویز اولیه کامنات پتاسیم با دوز 4 میلی گرم بر کیلوگرم به مدت 3 روز به تضعیف تغییرات پس از هیپوکسیک در واکنش های رفتاری (اضطراب عاطفی و واکنش عاطفی) حیوانات کمک می کند. در همان زمان، یک اثر محافظتی برجسته از کامنات پتاسیم هم 1 روز و هم 14 روز پس از هیپوکسی مشاهده می شود. در شرایط عادی، کامنات پتاسیم فعالیت واکنش های رفتاری را کاهش می دهد و اثر خواب آور پروپوفول را افزایش می دهد. فرض بر این است که اثر ضد هیپوکسیک کامنات پتاسیم به دلیل خواص محافظت کننده از استرس و روانگردان آن است.

5

روش تربیت بدنی در زمینه اوقات فراغت دانش آموزان. ...

استفاده عملی از مطالب توصیه های روش شناختی به طور قابل توجهی دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان را در سازماندهی کلاس های مستقل در تربیت بدنی و ورزش گسترش می دهد، به جذب بیشتر دانش آموزان به تربیت بدنی در اوقات فراغت از تحصیل کمک می کند و به رضایت کامل آنها کمک می کند. نیازهای فرهنگی شناختی و عمومی، برای ترویج شکل گیری سبک زندگی سالم. محتوای توصیه های روش شناختی الزامات اساسی را برآورده می کند برنامه تحصیلیرشته "تربیت بدنی" با موضوع: "مبانی روشهای تمرین بدنی مستقل".

پیش نمایش: فرهنگ بدنی در زمینه اوقات فراغت برای دانش آموزان.pdf (0.2 Mb)

6

تحت نظر گرفتن اتصال احتمالیاختلالات خواب در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلالات عاطفی و رفتاری. داده‌هایی در مورد ارتباط بین اختلالات در طول مدت و یکپارچگی خواب با افزایش واکنش‌پذیری هیجانی و ناتوانی، سطوح بالای اضطراب و علائم افسردگی ارائه شده است. ارتباط مورد بحث قرار گرفت علائم بالینیاختلال کم توجهی بیش فعالی، پرخاشگری، عملکرد تحصیلی ضعیف همراه با اختلالات خواب، از جمله موارد مرتبط با اختلالات تنفسی در طول خواب، سندرم پای بی قرار و حرکت دوره ایاندام ها داده ها در مورد تغییرات مشخصه پلی سومنوگرافی شناسایی شده در زمینه اختلالات عاطفی و رفتاری مورد بحث در کودکان ارائه شده است. یک مبنای پاتوفیزیولوژیکی ممکن برای انجمن های شناسایی شده ارائه شده است. توصیه های عملی برای معاینه کودکان با شکایات عاطفی و اختلالات رفتاریبرای اختلالات خواب همزمان احتمالی

2]. واکنش عاطفی کودک به طور قابل توجهی بر رفتار او تأثیر می گذارد، چیزی که مربیان، معلمان و والدین به آن توجه می کنند و در دانش آموزان مدرسه افزایش واکنش عاطفی اغلب با رفتار خشونت آمیز.

7

واکنش عاطفی (33) دانشجویان دانشگاه های نظامی به طور قابل توجهی بیشتر از حساسیت عاطفی (25) بیان می شود که پیش نیاز آنها برای حفظ آرامش و پاسخ سریع به موقعیت های اضطراری است.

8

فعالیت استیل کولین استراز به صورت کمی با روش سیتوشیمیایی در ساختارهای مغز (لایه های III و V قشر حسی حرکتی، هسته دمی، هسته اکومبنس، هیپوکامپ - میدان CA3) موش های آگوست و ویستار با فعالیت حرکتی بالا و پایین در "میدان باز" تعیین شد. تست. مشخص شد که در ساختارهای مغزی مورد مطالعه موش‌های آگوست، فعالیت استیل کولین استراز در حیوانات با فعالیت حرکتی بالا در مقایسه با موش‌های با فعالیت حرکتی کم غالب است. در موش‌های صحرایی ویستار، تفاوت بین پارامترهای حیوانات با فعالیت بدنی بالا و پایین کمتر مشخص است، اما بسته به سری مطالعات متفاوت است. مقایسه موش‌های آگوست با فعالیت حرکتی کم و موش‌های ویستار با فعالیت حرکتی بالا (حداکثر تفاوت عملکرد حرکتی در این حیوانات) بیش از حد قابل‌توجهی از فعالیت استیل کولین استراز را در موش‌های آگوست در لایه III قشر حسی حرکتی و عدم وجود تفاوت در آن نشان داد. دیگر ساختارهای مغز این حیوانات را مورد مطالعه قرار دادند.

آسیب شناسی عمومی و فیزیولوژی پاتولوژیک استیل کولین در مغز به طور متفاوت مورد مطالعه قرار گرفت - بسته به برخی ویژگی های رفتار حیوانات (واکنش پذیری عاطفی تعیین شده ژنتیکی و DA).

9

هنگام تحقیق حوزه احساسیو فرآیندهای LPO در نوجوانان هر دو جنس 17-14 ساله که از فشار خون شریانی ضروری رنج می‌برند، تغییرات واضحی در وضعیت عاطفی شناسایی شد که با اختلال در تنظیم سیستم دفاعی آنتی اکسیدانی LPO مرتبط است. حوزه عاطفی در نوجوانان مبتلا به فشار خون بالا با افزایش اضطراب همراه با ناتوانی عاطفی، تمایل به واکنش های افسردگی و پرخاشگرانه مشخص می شد. آموزنده ترین شاخص ها شناسایی شدند که تفاوت های قابل توجهی را در شاخص های سیستم محافظت از آنتی اکسیدان LPO بین گروه های افراد سالم و بیماران مبتلا به فشار خون بالا توصیف می کنند: اسید چرببا پیوندهای دوگانه، فعالیت آنتی اکسیدانی، رتینول. همبستگی چند جهته آماری معنی دار بین شاخص ها ایجاد شده است حالات عاطفیو اجزای سیستم حفاظت از آنتی اکسیدان LPO.

در این شرایط، واکنش‌پذیری هیجانی تغییریافته نقش یک محرک را به دست می‌آورد و مجموعه‌ای از واکنش‌های روان‌فیزیولوژیکی و متابولیک را راه‌اندازی می‌کند که به نوبه خود می‌تواند اثر معکوس بر وضعیت داشته باشد.

10

جنس، سن، جنبه های فیزیولوژیکی و ذهنی شکل گیری سازگاری دانش آموزان با فعالیت های آموزشی [منبع الکترونیکی] / Stepanchikova، Khitsova // بولتن دانشگاه دولتی ورونژ. سری: شیمی. زیست شناسی. داروخانه.- 1385.- شماره 2.- ص 167-170.- حالت دسترسی: https://site/efd/524084

جنس، سن، جنبه‌های فیزیولوژیکی و روانی شکل‌گیری الاپتاسیون 123 دانشجوی دانشکده زیست‌شناسی و علوم خاک ورونژ شناسایی شد. دانشگاه دولتیبه فعالیت های آموزشی مشخص شده است که فرآیند سازگاری در سه مرحله انجام می شود که پویایی آن انجام می شود شخصیت متفاوتدر پسران و دختران

واکنش عاطفی بالا، شدت فرآیندهای تحریکی و بازدارنده با روان رنجوری و تشدید علائم هیستری مانند، روان آستنی و نباتی عروقی همراه است.

11

این مقاله نتایج یک مطالعه تطبیقی ​​را در نوجوانانی ارائه می‌کند که با رفتارهای مثال زدنی و نامطلوب مشخص می‌شوند. فکری، نورودینامیک، خصوصیات شخصیو همچنین شدت برجسته سازی شخصیت در نوجوانان با رفتار متفاوتدر مدرسه. این مطالعه نزدیکترین ارتباط بین رفتار و شخصیت را نشان داد رشد فکریدانش آموزان.

در حالی که با کاهش عملکرد تحصیلی افزایش خواهد یافت استرس روانیو واکنش عاطفی نوجوانان

12

تشخیص سیستمیک یک فرد و رشد ذهنی...

شناخت

این کتاب نظریه و عمل ابتکاری تشخیص و توسعه روانشناختی سیستمیک را ارائه می دهد عملکردهای ذهنی. بیش از 40 تکنیک تشخیصی و اصلاحی و توسعه ای که با استفاده از مجموعه سخت افزاری و نرم افزاری "Activationometer" پیاده سازی شده اند به تفصیل شرح داده شده اند. این روش ها تشخیص و در برخی موارد مهم ترین ویژگی های تمام سطوح اصلی ساختار انسان را امکان پذیر می کند: حالت های جسمی، روانی، روانی، فرآیندهای ذهنی، ویژگی های روانی فرد. بخشی از کتاب به کشف سیستمی دروغ اختصاص دارد.

پیش نمایش: تشخیص سیستماتیک یک فرد و توسعه عملکردهای ذهنی. manual.pdf (1.4 مگابایت)

13

شرایط روانی برای افزایش کارایی فرآیند...

M.: PROMEDIA

کنترل ارادی عمدتاً با اثربخشی مکانیسم های خود تنظیمی تعیین می شود. واکنش عاطفی، به عنوان نحوه واکنش غیرارادی روان به موقعیت های دشوار، تا حد زیادی به پاسخ آن به سیستم عصبی بستگی دارد.

پیش نمایش: شرایط روانی افزایش کارایی فرآیند ایجاد ثبات عاطفی-ارادی در سربازان با استفاده از تمرینات بدنی.pdf (0.2 Mb)

14

تفاوت های جنسیتی در اثربخشی روانگردان و...

انتشارات NCFU

این تک نگاری حاصل یک 15 سال است همکاریکارمندان گروه بیوشیمی پزشکی، تشخیص آزمایشگاهی بالینی و داروسازی دانشگاه فدرال قفقاز شمالی و گروه فارماکولوژی بالینیبا دوره آموزش حرفه ای بیشتر در دانشگاه پزشکی دولتی استاوروپل. این به حل یک مشکل مهم برای پزشکی اختصاص داده شده است - مطالعه تفاوت های جنسی در اثرات داروهای روانگردان و قلب. تجزیه و تحلیل مقایسه ای از اثرات ضد روان پریشی، ضد افسردگی، آرام بخش و داروهای قلبی عروقیدر حیوانات آزمایشگاهی - نر و ماده، و همچنین داده هایی در مورد اثر داروها در موش های ماده تخمدان برداشته شده، از جمله در پس زمینه اصلاح جایگزینی هورمونی ارائه می کند.

که در تاریخ های دیرهنگامدر مقایسه با دوره اولیه، سطح افسردگی و واکنش عاطفی کاهش یافته است، اما این شاخص ها در زنان سالم به سطح بهبود نیافته است.

پیش نمایش: تفاوت های جنسیتی در اثربخشی داروهای روانگردان و قلب و عروق.pdf (1.2 Mb)

15

تربیت بدنی و فعالیت های ورزشی مستقل ...

کتابچه راهنمای آموزشی حاوی مواد روش شناختی و عملی برای برگزاری کلاس های تربیت بدنی مستقل در انواع مختلف است.

افرادی که چنین دارند ویژگیهای فردیمانند جامعه پذیری، شجاعت اجتماعی، سلطه پذیری، استقامت، انعطاف پذیری، پرخاشگری، واکنش عاطفی را می توان توصیه کرد. تمرین فیزیکی، نیازمند ...

پیش نمایش: تربیت بدنی مستقل و فعالیت های ورزشی دانش آموزان در تسلط بر تربیت بدنی.pdf (0.2 Mb)

16

گرایش حرفه ای به عنوان یک جزء اساسی ...

آکادمی دولتی فرهنگ بدنی و ورزش Velikoluksk

این تک نگاری به توجیه نظری و روش شناختی فناوری اختصاص دارد آموزش حرفه ایمتخصص در سیستم آموزش عالی حرفه ای آموزشی مبتنی بر توسعه جهت گیری حرفه ای به عنوان شرط لازم برای شکل گیری مهارت های یک معلم ورزش و توسعه موفقیت آمیز حوزه " فرهنگ بدنیو ورزش."

استقامت، فعالیت، واکنش هیجانی (2001). 15 مهمترین سهم علمیبه آموزه ...... استقامت واکنش عاطفی فعالیت در آثار V.D. Nebylitsyn (1972) همچنین راه هایی را برای جستجوی ویژگی های عمومی بیان کرد.

پیش‌نمایش: جهت‌گیری حرفه‌ای به‌عنوان مؤلفه اساسی فناوری برای آموزش معلمان ورزش.pdf (1.2 Mb)

17

شماره 3 [بولتن دانشگاه دولتی اورال جنوبی. سری "روانشناسی"، 2015]

این شاخص ها شامل شاخص های روانی تشخیصی آزمون رورشاخ است: اصالت. ابتکار فکری؛ فعالیت روانی؛ واکنش عاطفی؛ فعال سازی عاطفی؛ انعطاف پذیری

پیش نمایش: بولتن دانشگاه دولتی اورال جنوبی. Psychology Series No. 3 2015.pdf (0.8 Mb)

18

تشخیص روانشناختی سیستمیک با استفاده از دستگاه "...

شناخت

این مونوگراف به تحقیقات روانشناختی انجام شده با استفاده از دستگاه Activationometer که توسط پروفسور توسعه یافته است اختصاص دارد. یو.آ. زاگارلی. نتایج ارائه شده در مونوگراف با استفاده از فناوری های جدید مبتنی بر دستگاه های تشخیصی دستگاه به دست آمده است. این فناوری ها - تشخیص دروغ، تشخیص قابلیت اطمینان در شرایط شدید، تعیین ویژگی های کیفی محیط آموزشی - توسط پزشکان علوم روانشناسی Yu.A. تساگارلی و R.F. سلیمانف. مطالعات در زمینه های مختلف فعالیت و در موارد مختلف انجام شد: رانندگان، معلمان، آتش نشانان، مدیران، که ممکن است مورد علاقه متخصصان در زمینه های مختلف باشد. خطاب به معلمان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دانشجویان دانشکده های روانشناسی دانشگاه ها جهت مطالعه عمیق دروس عملی و همچنین پژوهشگران متخصص در زمینه های مختلف روانشناسی کاربردی.

پیش‌نمایش: تشخیص‌های روان‌شناختی سیستمیک با استفاده از دستگاه «فعال‌سنج» monograph.pdf (0.7 Mb)

19

«یادداشت های علمی مؤسسه علوم اجتماعی و علوم اجتماعی سن پترزبورگ» از سال 2001 منتشر شده است. مجله جمع آوری می کند بهترین مقالاتمعلمان مؤسسه و همچنین دانشمندان و معلمان دانشگاه های دیگر در سن پترزبورگ، روسیه و سایر کشورها. این مجله به طیف گسترده ای از موضوعات در زمینه آموزش روانشناختی و اجتماعی، نظریه و عمل روانشناسی و کار اجتماعی، تحقیق در این زمینه روانشناسی کاربردیتکنیک های مختلف روانشناسی و همچنین نقد کتاب های درسی و سایر نشریات توسط دانشمندان و معلمان شهر منتشر می شود.

واکنش غیرقابل کنترل حرکتی و هیجانی مشخصه بسیاری از کودکان در این دوره سنی و همچنین لجبازی بیش از حد، تأثیر منفی و بازدارنده ای بر رشد هوش اجتماعی در دانش آموزان کوچکتر دارد.

20

شماره 1 [مجله روانشناسی سیبری، 2009]

"مجله روانشناسی سیبری" علمی و کاربردی است دوره ای، مقالات اصلی را در شاخه های مختلف روانشناسی منتشر می کند. اهداف این مجله انتشار دانش روانشناختی علمی، حمایت از استانداردهای بالای انتشار علمی، ارتقای رقابت پذیری دانشمندان روسی و ادغام علم روانشناسی روسیه در فضای علمی اطلاعات جهانی است.

چنین ویژگی خلق و خوی مانند واکنش عاطفی مستقیماً با مقابله هیجان محور مرتبط است و وجود این نوع مقابله با مکانیسم های دفاعی روانشناختی ابتدایی تر - پسرفت و فرافکنی - تضمین می شود.

پیش نمایش: مجله روانشناسی سیبری شماره 1 2009.pdf (0.3 Mb)

21

جهات اصلی برای توسعه ثبات روانی ...

FSBEI HPE "IGLU"

پایان نامه کارشناسی ارشد عوامل تعیین کننده ثبات روانی یک فرد را بررسی می کند و حاوی توصیه هایی برای خدمات روانشناختی وزارت شرایط اضطراری فدراسیون روسیه در زمینه ایجاد ثبات روانی است.

اینها عبارتند از: خلق و خو، واکنش عاطفی، برون گرایی- درون گرایی و برخی ویژگی های دیگر. بنابراین، پاسخ به سوال ثبات شخصیت بسیار مبهم و نامشخص است.

پیش نمایش: جهت های اصلی برای توسعه ثبات روانی فرد.pdf (0.7 Mb)

22

شماره 4 (123) شماره 17/1 [بولتن های علمی دانشگاه دولتی بلگورود. سری پزشکی. داروسازی، 2012]

این مجله در فهرست مجلات علمی معتبر و نشریات منتشر شده در فدراسیون روسیه قرار دارد که انتشار نتایج اصلی پایان نامه ها را برای مدارج علمی دکترا و کاندیدای علوم توصیه می کند. مجموعه "پزشکی. داروسازی" شامل مقالات پزشکی بالینی و تجربی، سازمان بهداشت و درمان و مراقبت های بهداشتی، بهداشت، دندانپزشکی، پیری، فارماکولوژی و داروسازی است.

واکنش عاطفی به مقادیر گروه کنترل رسید و در مقایسه با موش هایی که در معرض هیپوکسی حاد قرار داشتند، به طور معنی داری (75%) کمتر بود.

پیش نمایش: بولتن های علمی دانشگاه دولتی بلگورود. سری پزشکی. داروخانه شماره 4 (123) شماره 171 2012.pdf (0.9 Mb)

23

شماره 4 [بولتن روسیه پریناتولوژی و اطفال، 2014]

نام سابق «مسائل حمایت از مادر و کودک» یکی از قدیمی ترین مجلات علمی و کاربردی است (از سال 1956 منتشر می شود). مجله منعکس می کند روندهای مدرنتشخیص و درمان بیماری ها دوران کودکیدر زمینه های مختلف پزشکی: نوزادان و پریناتولوژی؛ سیستم قلبی عروقی؛ گوارش؛ نفرولوژی و اورولوژی؛ ریه و آلرژی؛ روان شناسی و غیره. این نشریه شامل مقالات بحث و سخنرانی، بررسی ادبیات و چکیده مقالات منتشر شده در مجلات خارجی است. به طور سنتی، این مجله خوانندگان را با مطالب کنگره های علمی، کنگره ها و سایر انجمن های پزشکی مرتبط با مسائل پریناتولوژی و اطفال آشنا می کند.

شروع خواب، مدت زمان، تثبیت و کیفیت. واکنش عاطفی بالای کودک می تواند با اختلالات خواب نیز ترکیب شود که به آن پاراسومنیا (رویدادهای اپیزودیک مختلفی که در طول خواب رخ می دهد) گفته می شود.

پیش نمایش: بولتن روسی پریناتولوژی و اطفال شماره 4 2014.pdf (0.2 Mb)

24

این مقاله سازماندهی گام به گام فعالیت های پروژه اجتماعی را در طول آموزش متخصصان آینده تشریح می کند حوزه اجتماعیدر شرایط آموزش عالی حرفه ای.

نسبت به رفتار دیگران، واکنش عاطفی، آمادگی انعکاسی یک متخصص را برای فعالیت حرفه ای آینده نشان می دهد که رمز موفقیت آن است. در عین حال، طبق تحقیقات ما (2012-2013) دارای...

26

تمرین تدریس

تمرینات آموزشی دانش آموزان دانشگاه تربیتیاست بخشی جدایی ناپذیربرنامه آموزشی آموزش عالی حرفه ای. در این دوره، دانش آموز بر انواع کارکردها مسلط می شود و سطح جدیدی از روابط (با دانش آموزان، والدین آنها، معلمان) را شکل می دهد. اهداف و دامنه عمل تدریس توسط استانداردهای آموزشی دولتی مربوطه تعیین می شود.

4. واکنش عاطفی 1) همیشه نسبت به هر پدیده زندگی واکنش عاطفی نشان می دهد؛ او را می توان عمیقاً تحت تأثیر یک داستان یا فیلم قرار داد تا حدی که اشک بریزد. 2) چیز کمی وجود دارد که بتواند او را عمیقاً هیجان زده کند. 3) 4) 5. لحن عاطفی عمومی 1) معمولا ...

پیش نمایش: تمرین آموزشی.pdf (0.4 Mb)

27

کارگاه روانشناسی. احساس. ادراک.

دانشگاه دولتی اومسک

کار آزمایشگاهی ارائه شده است که در مطالعه احساس، ادراک و بازنمایی کلاسیک شده است. این کتابچه راهنمای کاربر از سه بخش تشکیل شده است: بخش اول به مطالعه خواص سیستم عصبی اختصاص داده شده است، بخش دوم - مطالعه خواص مختلفو مکانیسم های احساسات و ادراکات، سوم - مطالعه ایده ها. دفترچه راهنما تعدادی از الزامات طراحی را برجسته می کند کار آزمایشگاهی. برای دانشجویان دانشکده روانشناسی

تعادل (بی ثبات تر در نوع تحریک پذیر، بی اثر در نوع مهاری و غیره)؛ 3) واکنش عاطفی ناشی از تأثیر محرک ها بر گیرنده ها است (بیشتر در نوع ضعیف، حداقل در افراد قوی، متعادل، کم تحرک...

پیش نمایش: کارگاه روانشناسی. احساس. ادراک. ارائه..pdf (0.2 مگابایت)

28

شماره 2 [اخبار آکادمی ایالت بالتیک ناوگان ماهیگیری، 2012]

شامل می شود مقالات علمیاختصاص داده شده به مشکلات فعلی آموزش حرفه ای آموزشی. نویسندگان جنبه های مختلفی را در نظر می گیرند فعالیت آموزشیطراحی شده برای طیف گسترده ای از دانشمندان، متخصصان در زمینه تئوری و روش شناسی آموزش حرفه ای، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشجویان دکترا و متقاضیان. در فهرست کمیسیون های عالی تصدیق گنجانده شده است

ویژگی های مرتبط با نوع کلی فعالیت عصبی بالاتر پایدار است: ویژگی های خلق و خوی، روان رنجورخویی، واکنش عاطفی، برون گرایی، با این حال، تغییرات آنها را می توان در طول شکل گیری شخصیت ثبت کرد.

پیش نمایش: اخبار آکادمی ایالت بالتیک علوم روانی و تربیتی ناوگان ماهیگیری شماره 2 2012.pdf (0.6 Mb)

29

شماره 5 [مجله اکولوژیکی سیبری، 2010]

پایه ای جهت های علمی: * مسائل نظری و روش شناختی بوم شناسی * جنبه های منطقه ای بوم شناسی * مناطق بلایای زیست محیطی * ساختار و عملکرد اکوسیستم ها * دگرگونی انسانی اکوسیستم ها

هنگام تجزیه و تحلیل پارامترهای رفتار فردی مانند واکنش عاطفی در "میدان باز" و "آزمون خطر"، تفاوت های قابل توجهی بین سکونتگاه ها با تراکم های مختلف افراد مولد آشکار شد.

پیش نمایش: مجله زیست محیطی سیبری شماره 5 2010.pdf (0.3 Mb)

30

شماره 1 [بولتن دانشگاه دولتی اورال جنوبی. سری "روانشناسی"، 2016]

این مجله برای روانشناسان و متخصصان سایر رشته های مرتبط در نظر گرفته شده است و مشکلات جاری روانشناسی مدرن را پوشش می دهد.

واقع گرایی ادراک (محبوبیت تفاسیر، پاپ) انعطاف پذیری تفکر (f) ترکیب تفکر (Z) سهم واریانس عامل 2 واکنش هیجانی (ΣС) کنترل فکری (F%) سهم واریانس ساختار عاملی رهبری (در...

پیش نمایش: بولتن دانشگاه دولتی اورال جنوبی. Psychology Series No. 1 2016.pdf (0.8 Mb)

31

شماره 5 [بولتن زیست شناسی و پزشکی تجربی، 1395]

این مجله شامل کارهای برنامه ریزی شده موسسات تحقیقاتی در قالب گزارش های اصلی کوتاه در مورد مسائل موضوعی زیست شناسی و پزشکی است که حاوی جدید و قابل توجه است. نتایج علمی. سردبیر، آکادمی آکادمی علوم پزشکی روسیه V.A. Tutelyan سرفصل های مجله "بولتن بیولوژی تجربی و پزشکی": - فیزیولوژی - آسیب شناسی عمومی و فیزیولوژی پاتولوژیک - بیوفیزیک و بیوشیمی - فارماکولوژی و سم شناسی - داروهای جدید - ایمونولوژی و میکروبیولوژی - آلرژی - ژنتیک - ویروس شناسی - انکولوژی - بوم شناسی - نانوتکنولوژی - فناوریهای نوین زیست پزشکی - روشهای تجربی - کلینیک - بیوجرونتولوژی - پریماتولوژی - پزشکی ورزشی - زیست شناسی تجربی - مورفولوژی و پاتومورفولوژی - روشها.

در عین حال، واکنش هیجانی، اضطراب عاطفی و فعالیت پژوهشی جهت دهی عملاً با حیوانات کنترل (گروه دست نخورده و CC) تفاوتی نداشت.

پیش نمایش: بولتن زیست شناسی و پزشکی تجربی شماره 5 2016.pdf (0.2 Mb)

32

سازگاری روانی-اجتماعی دانش آموزان در مقطع انتقادی...

تک نگاری به یکی از مشکلات فعلینظریه و عمل روانشناختی و تربیتی. این نتایج حاصل از مطالعه عوامل در روند سازگاری اجتماعی و روانی دانش آموزان را تجزیه و تحلیل می کند که ویژگی های پویای دوره آن را در دوره های بحرانی توسعه تعیین می کند. این مقاله مفهوم یک مدل تمرین محور را برای حمایت از سازگاری اجتماعی-روانی دانش‌آموزان، بر اساس رویکرد گونه‌شناختی فردی برای پیشگیری و اصلاح عوامل خطر فرآیند سازگاری در طول بحران‌های مرتبط با سن، ارائه می‌کند.

در رابطه با بزرگسالان و کودکان، عدم جذابیت عاطفی والدین، تماس های اجتماعی ناموفق با همسالان، اضطراب در موقعیت های مدرسه و تعامل بین فردی، پریشانی عاطفی، عدم اعتماد به نفس...

پیش‌نمایش: سازگاری روانی-اجتماعی دانش‌آموزان در طول دوره‌های بحرانی رشد (رویکرد فردی- گونه‌شناختی).pdf (0.3 Mb)

33

شماره 4 [بولتن دانشگاه دولتی ورونژ. سری: شیمی. زیست شناسی. داروسازی، 2014]

این مجله در فهرست کمیسیون عالی تصدیق مجلات و نشریات علمی معتبر و معتبر قرار دارد که نتایج علمی اصلی پایان نامه ها برای مقاطع تحصیلی دکتری و کاندیدای علوم باید در آن منتشر شود.

عناصر رفتار - الگوها. ویژگی های یکپارچه رفتار نیز مورد مطالعه قرار گرفت: واکنش هیجانی (ER)، اضطراب عاطفی (et)، فعالیت جهت گیری-اکتشافی (oia) و ضریب تحرک (kP). اره...

پیش نمایش: بولتن دانشگاه دولتی ورونژ. سری شیمی. زیست شناسی. Pharmacy No. 4 2014.pdf (2.3 Mb)

34

شماره 1 (37) [آموزش و پرورش استثنایی، 1394]

در فهرست کمیسیون های عالی تصدیق گنجانده شده است

فرآیندهای گفتاری حرکتی مرتبط با غلبه ویژگی های تحرک خاص و تحریک پذیری؛  افزایش واکنش عاطفی که با آمادگی کودک برای بیان واضح خود طولانی می شود واکنش های عصبیدر ارتباط با

پیش نمایش: آموزش ویژه شماره 1 (37) 2015.pdf (0.8 Mb)

35

رشد عاطفی کودک، روش آموزشی. کمک هزینه

انتشارات ZabGGPU

کتابچه راهنمای آموزشی ویژگی های رشد احساسات کودک را در موارد مختلف توصیف می کند مراحل سنی. این کتابچه راهنمای شامل روش هایی برای تشخیص حالات عاطفی و همچنین روش هایی برای اصلاح و غنی سازی حوزه عاطفی کودک است. دفترچه راهنما حاوی واژه نامه اصطلاحات و فهرستی از منابع است.

اصلاح) 6 واکنش عاطفی: عاطفه (طرح توسط E. V. Nikiforova) واقعیت استرس عاطفی(طرحواره E. I. Izotova) سبک عاطفی (طرحواره E. I. Izotova) نسخه کودکان از مقیاس ثبات عاطفی ...

پیش نمایش: رشد عاطفی کودک، راهنمای آموزشی و روش شناختی Vinogradova N. I.، Nikitina N. B.; ترانس بایکال. حالت هوم.-پد. دانشگاه pdf (0.3 Mb)

36

کتاب درسی تشخیص روانی فرافکنی. کمک هزینه

M.: MGI im. E.R. داشکووا

کتاب درسی سعی دارد تا خوانندگان را با تکنیک های فرافکنی آشنا کند که نمونه هایی از تمرین تحقیقات روانشناختی شخصیت است. شرح و فهرست این تکنیک‌ها حاوی نظرات تعدادی از نویسندگان است که تکنیک‌ها را از دیدگاه نظریه‌های مختلف فرافکنی به کار می‌برند. بخش عمده ای از داده های آماری به صورت تجربی توسط نویسنده در فرآیند فعالیت تشخیصی روانی واقعی در خارج از آزمایشگاه به دست آمد.

هیجانی کنترل شده Piotrovsky واکنش عاطفی / yynrupruP viyolet نام کامل White -es ry 115 سیاه... تحریک عاطفی تثبیت، سفتی پوچی سرکوب بی طرفی عاطفی، سرکوب...

پیش‌نمایش: راهنمای مطالعه روان‌شناختی فرافکنی.pdf (0.8 Mb)

37

کتاب درسی سم شناسی با مبانی اکوتوکسیکولوژی. کمک هزینه

کتاب درسی شامل دانش اولیه سم شناسی عمومی، سم شناسی صنعتی و سم شناسی محیطی است. طبقه بندی اصلی مواد سمی، مکانیسم اثر آنها بر بدن انسان، اعتیاد و عمل ترکیبیسموم، توکسوکینتیک و سمیت دینامیک، ویژگی های بیولوژیکیبدن در اثر سمیویژگی های سم شناسی سموم اصلی صنعتی، جهت های اصلی پیشگیری مسمومیت شغلی، مبانی سم شناسی محیطی.

هنگام تجزیه و تحلیل نتایج آزمایشات در "میدان باز"، سه ویژگی اصلی رفتار فردی حیوانات شناسایی می شود: ER - واکنش عاطفی: مجموع وضعیت های "نشستن" و "انجماد".

تفسیر داده ها (تشخیص خانوادگی)

فرآیند عاطفی در خانواده هسته ای

ممکن است چندین مکانیسم در خانواده وجود داشته باشد که اضطراب عمومی را کاهش دهد. شناسایی الگوی عملکرد عاطفی که به اختلال عملکرد بالینی کمک می کند و خانواده برای آن به دنبال کمک درمانی بوده است، معمولاً ساده ترین کار است. تعیین روابطی که به وجود آمده بسیار دشوارتر است علائم جدیو یا کمتر تخلفات جدیدر گذشته. شاید پدر به طور داوطلبانه در مورد این واقعیت صحبت نکند که مدت طولانی است که الکل مصرف می کند. با این حال، اگر از او بپرسید که چگونه با اضطراب خود کنار می آید، کاملاً ممکن است در مورد نوشیدن خود صحبت کند. این امکان وجود دارد که پدر چندین سال مشروبات الکلی زیادی مصرف کرده باشد و در عین حال در بسیاری از زمینه های زندگی خود سطح کاملاً مناسبی از عملکرد خود را حفظ کند. پسر او که چندین سال پیش تشخیص داده شد به اسکیزوفرنی مبتلا شده است، ممکن است مشکل اساسی خانواده و مشکلی باشد که والدین برای آن به دنبال کمک درمانی بودند. در این مورد، مکانیسم اصلی که عدم تمایز خانواده را جذب می کند، دخالت بیش از حد در مشکلات پسر است. مکانیسم دوم تحمل ویژگی های عملکرد یکی از همسران است. جهت گیری فرآیند عاطفی در خانواده هسته ای را می توان از چند طریق به تصویر کشید. می توان آن را به عنوان "اختلال در همسر" تعیین کرد، می توان آن را به صورت نمادین با استفاده از فلش یا خطوط شکسته به تصویر کشید، علاوه بر این، جهت روند عاطفی در این خانواده با علامت اصلی اسکیزوفرنی در پسر و علامت ثانویهاعتیاد به الکل پدر را می توان مانند نمودار نشان داد (شکل 7).

برنج. 7. تیر ضخیم از مادر به پسر به این معنی است که شکل اصلی عملکرد عاطفی در خانواده فرآیند فرافکنی خانواده است. فلش های نازکی که برای پدر به سمت پایین و برای مادر به سمت بالا هستند به این معنی است که شکل ثانویه عملکرد عاطفی در خانواده، اختلال در عملکرد یکی از همسران است.

عوامل استرس زا

شناسایی رویدادها یا عوامل استرس زا که منجر به آشفتگی عاطفی خانواده شده است، چهارمین مؤلفه تشخیص خانواده است. پس از شناسایی رویدادهای خاص، یک ارزیابی کیفی از سطح کلی استرس در خانواده داده می شود. وقتی مردم در مورد استرس صحبت می کنند، به یک رویداد اشاره می کنند، نه واکنش خانواده به آن رویداد. اما در عین حال، یک توالی واکنش‌های هیجانی «بیش از حد» که در پاسخ به یک رویداد شروع شده و باعث ایجاد «حرکات» خاصی در سیستم روابط خانوادگی می‌شود، اغلب منبع استرس بسیار بزرگ‌تر و شدیدتر از خود رویداد است.

عوامل استرس زا می توانند رویدادهای جاری یا رویدادهایی باشند که در گذشته در سیستم های هسته ای و خانواده گسترده رخ داده اند. اغلب عوامل استرس زا در سیستم خانواده هسته ای رویدادهایی مانند ازدواج، بارداری، تولد فرزند، جدایی همسران، طلاق، خروج یا خروج فرزند از خانه، نقل مکان به یک خانواده برای زندگی مشترک با پدربزرگ و مادربزرگ یا هر اقوام هستند. یکی از همسران، بیماری یا آسیب جدی، تغییر قابل توجه در وضعیت حرفه ای، بی ثباتی مالی و تغییر محل سکونت خانواده. وقایعی که در سیستم خانواده گسترده رخ می دهد، مانند مرگ والدین، طلاق خواهر یا برادر، بیماری جدی، آسیب یا حادثه آسیب زا و جابجایی بستگان نیز از عوامل استرس زا بالقوه برای خانواده هسته ای هستند. اهمیت رویدادها، تعداد آنها و فواصل زمانی بین آنها، به عنوان یک قاعده، سطح استرس را در خانواده تعیین می کند. سطح استرس را می توان در نقاط - "از 0 تا 4"، "از 1 تا 10"، یا از نظر کیفی - "متوسط ​​- شدید" توصیف کرد.

واکنش عاطفی

ارزیابی سطح اضطراب مزمن یا واکنش عاطفی در یک خانواده هسته ای بر اساس تعدادی شاخص است: تعداد علائم در خانواده، درجه کاهش در سطح عملکرد مرتبط با این علائم، افزایش فاصله و/یا تعارض در روابط خانوادگی و میزان اضطراب و واکنش در بین اعضای خانواده. اضطراب و واکنش‌پذیری می‌تواند خود را به شیوه‌های متفاوتی نشان دهد که ارزیابی سطح آن‌ها در تک تک اعضای خانواده می‌تواند بسیار دشوار باشد. یکی از همسران ممکن است آرامش ظاهری خود را نشان دهد زیرا متقاعد شده است که همسر دیگر مقصر این اتفاق است. اعتقاد او نوعی واکنش است. والدین می توانند آرام بمانند زیرا نمی توانند این ایده را بپذیرند که پسر یا دخترش مشکل دارد. امتناع والدین از تصدیق وجود مشکل نوعی واکنش است. از سوی دیگر، همسر ممکن است بسیار واکنشی به نظر برسد و سعی کند سیگنال های متعددی را در مورد اضطراب خود به دیگران ارسال کند. اما برای او، چنین سیگنال هایی ممکن است به سادگی راهی برای حفظ تعادل و آرامش درونی باشد. از آنجایی که هیچ ابزاری برای سنجش اضطراب یا واکنش‌پذیری وجود ندارد، پزشک معمولاً یک خانواده خاص را در مقایسه با سایر خانواده‌ها ارزیابی می‌کند.

سازگاری خانواده اصلی

سازگاری خانواده کانونی با مقایسه سطح واکنش عاطفی خانواده با سطح استرس تجربه شده ارزیابی می شود. سطوح بالای واکنش عاطفی در پاسخ به سطوح پایین استرس با سطوح پایین سازگاری همراه است. سطح پایینواکنش عاطفی در پاسخ به سطوح بالای استرس با سطوح بالایی از سازگاری همراه است.

ارزیابی عملکرد خانواده در طول دوره سطح بالاتراسترس و ارزیابی سطح استرس در خانواده در دوره‌های علائم شدید غیرمعمول، بینشی را در مورد سازگاری کلی خانواده فراهم می‌کند.

علاوه بر سطح اضطراب یا واکنش هیجانی و سطح استرس، درمانگر هنگام ارزیابی سازگاری باید راه‌هایی را نیز در نظر بگیرد که خانواده از طریق آن اضطراب خود را تنظیم می‌کند. استفاده از تکنیک‌های خاص مدیریت اضطراب می‌تواند تا سال‌ها از بروز علائم بالینی در خانواده جلوگیری کند. در ظاهر، یک خانواده ممکن است سازگاری نسبتاً خوبی از خود نشان دهد، اما این تصور گاهی اوقات فریبنده است. خانواده می تواند در داخل زمان طولانیبدون هیچ علامتی عمل می کنند، اما وقتی ناگهان ظاهر می شوند، بسیار جدی هستند.

هنگامی که خانواده ای علائم زیادی از خود نشان می دهد، حضور صرف آنها منبع استرس است. اغلب به نظر می رسد که خانواده تحت استرس شدید هستند. با این حال، با بررسی دقیق تر، مشخص می شود که عوامل استرس زا اصلی یک خانواده خاص با عواملی که خانواده های دیگر با آن مواجه هستند، تفاوت چندانی ندارد، به عنوان مثال، تولد فرزند، مشکلات مالی، دوره های انتقال برای فرزندان، مرگ والدین. یکی از همسران و غیره. بسیاری از مردم بر این باورند که تحت فشار استرس "فوق العاده" هستند، اما درک آنها بیشتر به واکنش آنها به حضور استرس مربوط می شود تا سطح واقعی استرس آنها.

ثبات و یکپارچگی خانواده گسترده

ثبات با سطح متوسط ​​عملکرد اعضای خانواده گسترده در ارتباط است. صداقت با این سوال مرتبط است که کدام اعضای سیستم گسترده زنده و در دسترس برای تعامل هستند. این گزینه ها مشابه هستند اما معادل نیستند سطح پایهتفکیک.
ثبات و یکپارچگی خانواده گسترده هر یک از همسران به طور جداگانه ارزیابی می شود. برای ارزیابی کمی، می توانید از مقیاس 1 تا 5 استفاده کنید. رتبه "5" به یک سیستم خانواده گسترده داده می شود که در آن سطح متوسط ​​عملکرد پدربزرگ و مادربزرگ، خاله، عمو، عموزاده، والدین و خواهر و برادر در اکثر معیارها ثابت است. ممکن است مشکلاتی در خانواده وجود داشته باشد، اما اصلی ترین آنها نیست. به‌علاوه، به سیستم خانواده‌ای که در آن تعداد کافی از بستگان زنده و قابل دسترسی برای خانواده هسته‌ای در حال ارزیابی هستند، رتبه «5» داده می‌شود. رتبه "1" را می توان به خانواده گسترده ای داد که در آن سطح متوسطعملکرد پدربزرگ و مادربزرگ، خاله، عمو، عموزاده، والدین و خواهر و برادر از بسیاری جهات ناپایدار است. تأثیر شخصیت علامت دار تقریباً در کل سیستم گسترش می یابد و خود علائم اغلب بسیار شدید هستند. در این خانواده گسترده ممکن است افرادی وجود داشته باشند که عملکردشان کم و بیش پایدار است، اما در اقلیت آشکاری قرار دارند. علاوه بر این، اگر بسیاری از اعضای مهم درگذشته باشند یا برای خانواده مورد ارزیابی در دسترس نباشند، یک سیستم توسعه یافته می تواند رتبه "1" داشته باشد. این یک سیستم خانوادگی بسیار پراکنده است.

یک خانواده هسته ای با یک سیستم خانواده گسترده به ظاهر ناپایدار و پراکنده در موقعیت کاملاً متفاوتی در مقایسه با یک خانواده هسته ای با یک سیستم خانواده گسترده به ظاهر پایدار و قابل دوام قرار دارد.

قطع روابط عاطفی

همه افراد در زمینه دلبستگی عاطفی با والدین و بستگان خود از سیستم های خانواده گسترده دچار نوعی مشکلات پردازش نشده هستند. هر چه سطح تمایز خود کمتر باشد، مشکلات بیشتربا وابستگی های عاطفی تنظیم این مشکلات عاطفی پردازش نشده با تعیین درجه گسست عاطفی یا سرد شدن رابطه انجام می شود. این شکاف در حفظ این یا آن فاصله فیزیکی و/یا احساسی برطرف می شود. فردی که از نظر جسمی از خانواده خود دور است، اغلب این موضوع را با بیان اینکه باید از والدین خود استقلال پیدا کند، توجیه می کند. او معمولا وابستگی عاطفی خود را به افراد دیگر انکار می کند و زمانی که تنظیم سطح عاطفی آنها برایش دشوار می شود، مستعد تغییر روابط است. فردی که در تماس فیزیکی نزدیک با خانواده خود است، اغلب احساس می کند که بیش از حد به خانواده خود وابسته است و تصمیم به ترک آن نمی گیرد. با این حال، او می تواند این گسست را به صورت درونی، درون روانی انجام دهد تا بتواند با شدت وابستگی عاطفی کنار بیاید. یک فرد روان پریش که با والدین خود زندگی می کند دقیقاً این کار را انجام می دهد. طیف گسترده ای از درجه بندی های شکاف عاطفی وجود دارد.

اگرچه عمل قطع رابطه با افراد دیگر تا حدی یک فرآیند احساسی خودکار است، عنصر انتخاب آگاهانه نیز در آن دخیل است. U شخصیت روان پریشیاین فرآیند تا حد زیادی غیر ارادی و خودکار است. برای افراد با عملکرد بالا، این سوال که آیا ارتباط خود را با افراد دیگر حفظ کنند یا نه، بیشتر یک انتخاب آگاهانه است. فردی که در تعامل با افراد دیگر مشکل دارد، اجتناب از آنها آسانتر از برخورد با آنهاست. این اجتناب را می توان به راحتی با گفتن اینکه خانواده او «به سادگی غیرقابل تحمل هستند» توجیه کرد. افراد با سطح تمایز خود ممکن است تصمیمات متفاوتی در مورد چگونگی ایجاد روابط خود با خانواده خود بگیرند. یک فرد ممکن است به طور قابل توجهی تماس با خانواده خود را کاهش دهد و بر روابط جدید تمرکز کند. دیگری ممکن است تصمیم بگیرد که ارتباط خود را با خانواده خود حفظ کند و سعی کند با سردرگمی و بی نظمی موجود خانوادگی در روابط کنار بیاید. هر یک از این افراد دارای سطح تمایز یکسانی هستند، اما یک نفر بیشتر از دیگری از خانواده خود جدا است. فردی که پیوندهای کمتری با خانواده دارد نسبت به فردی که پیوندهایش با خانواده قطع شده است، سیستم حمایت عاطفی قابل اعتمادتری دارد. یک فرد تنها در طول دوره های استرس بیشتر مستعد رشد است علائم مختلفو احتمال تغییر روابط بیشتر است.

ارزیابی میزان گسیختگی عاطفی اغلب دشوار است، زیرا همه اعضای خانواده گسترده که نزدیک به یکدیگر زندگی می کنند، روابط عاطفی یکسانی با خانواده ندارند، همانطور که همه بستگانی که دور از خانواده زندگی می کنند، روابط عاطفی یکسانی با خانواده ندارند. بنابراین، فاصله فیزیکی یا نزدیکی، شاخص قابل اعتمادی برای گسست عاطفی نیستند. این شکاف بر اساس اطلاعات مربوط به کیفیت تماس عاطفی بین افراد ارزیابی می شود. کیفیت بالای تماس معادل «باز بودن کامل»، «راستی» یا «هماهنگی» در یک رابطه نیست. همچنین معادل توانایی افراد برای «مقاومت» در برابر مشکلات در روابط خود با یکدیگر نیست. اصرار بر «باز بودن کامل» یا «روابط» اغلب به سادگی راهی برای مقابله با «آمیختگی» احساسی است. زمانی که افراد به طور مداوم با یکدیگر بر اساس احترام متقابل تعامل داشته باشند و بتوانند بدون واکنش عاطفی که توانایی "گوش دادن" به افکار و احساسات طرف مقابل را مختل می کند، به یکدیگر گوش دهند، گسست عاطفی حداقل است. علاوه بر این، زمانی که افراد برای حفظ روابط نیازی به درگیر شدن در مثلث نداشته باشند، اختلال عاطفی به حداقل می رسد.

درجه شکاف عاطفی را می توان در مقیاس 0 تا 5 ارزیابی کرد. فردی با سطح شکاف عاطفی "5" یا از نظر جسمی نمی تواند بدون ابتلا به مشکلات جدی سلامتی در خانواده خود وجود داشته باشد، یا حتی نمی تواند تصور کند که می تواند حتی یک بار با اعضای خانواده خود ملاقات یا صحبت کند. فردی که به طور کامل روابط خود را با خانواده خود قطع کرده است بسیار آسیب پذیر است: اگر رابطه "جایگزین" او ناگهان از بین برود ممکن است مشکلات سلامتی را تجربه کند. برای مثال، یک معتاد کامل الکلی ممکن است در مقیاس جدایی عاطفی از خانواده والدینش رتبه "5" دریافت کند. دیگر روابط عاطفی مهم او نیز از بین می رود. فردی که در این مقیاس رتبه "4" دارد، حداقل با اعضای سیستم خانواده ارتباط دارد، اما به ندرت در امور خانواده شرکت می کند، آن را به صورت رسمی انجام می دهد و در اعمال خود بسیار غیرقابل پیش بینی است. او به قدری از مشکلات خانواده دور است که خانواده او را از اعضای فعال نظام نمی دانند. در خانواده، او یک "بازدید کننده" تصادفی در نظر گرفته می شود، نه فردی که بتوان به او اعتماد کرد و مسئولیت حل مشکلات خانوادگی را بر عهده گرفت. فردی که در این شاخص نمره 4 می گیرد ممکن است حتی در یک خانواده زندگی کند، اما از نظر عاطفی یا به دلیل مشکلات با الکل یا مواد مخدر یا به دلیل مشکلات جسمی یا جسمی منزوی شده است. ایزوله سازی اجتماعی. با این حال، او به اندازه شخصیت روان پریشی مزمن منزوی نیست.

در انتهای دیگر زنجیره فردی است که نمره شکاف عاطفی او "O" است. چنین فردی در تمام امور و رویدادهای مهم خانواده والدین خود شرکت می کند. صرف نظر از اینکه نزدیک یا دور از اعضای اصلی خانواده زندگی می کند، از امور آنها آگاه است و نسبت به همه رویدادهای مهم عاطفی مرتبط با آنها و به ویژه با والدینش با علاقه واکنش نشان می دهد. آنها همچنین از زندگی او مطلع می شوند و روابط خوبی با او برقرار می کنند. اعضای خانواده والدین می دانند که می توانند به او تکیه کنند و او می داند که می تواند به خانواده تکیه کند. او از مشکلات اجتناب نمی کند یا مسئولیت های نه کاملاً خوشایند مربوط به امور خانواده را انجام نمی دهد. فردی با نمره شکاف عاطفی 1 نسبت به فردی با نمره شکاف عاطفی صفر در روابط عاطفی خود با خانواده سازگاری کمتری دارد. مثلاً ممکن است در رابطه با عمویش (برادر پدر) به دلیل درگیری بین پدر و این برادر فاصله بگیرد. تماس عاطفی این فرد با اعضای مختلفخانواده‌ها کمی ناهموارتر و از نظر عاطفی واکنش‌پذیرتر از خانواده‌های فردی با نمره O هستند. شاخص های "2" و "3" را می توان برای توصیف مقادیر متوسط ​​شکاف عاطفی استفاده کرد.