Periudhat e zhvillimit mendor të fëmijës. Psikologjia e fëmijëve

Prindërit modernë nuk duhet të shpjegojnë ndikimin e madh që kanë në zhvillimin e fëmijës së tyre. Prandaj, ata përpiqen gjithnjë e më shumë ta shikojnë botën përmes syve të fëmijës së tyre. Si ndryshe mund ta kuptojmë foshnjën, ta ndihmojmë të rritet në një personalitet të shëndetshëm, të plotë dhe thjesht një njeri i mirë? Duke ditur mekanizmat e zhvillimit mendor, sigurisht që është më e lehtë për ta bërë këtë.

Frojdi propozoi teorinë e tij origjinale të zhvillimit të psikikës së fëmijës, e cila, pavarësisht nga ajo mosha e avancuar, dhe sot nuk e ka humbur rëndësinë e saj, dhe për këtë arsye meriton vëmendjen nga prindërit.

Nga pikëpamja e psikanalizës, zhvillimi i psikikës bazohet në seksualitetin. Para se të bëhet një seksualitet i rritur, i pjekur në kuptimin me të cilin jemi mësuar, ai kalon nëpër disa faza të zhvillimit pregjenital. Kjo do të thotë se në periudha të ndryshme kohore qendra e përvojës psikoseksuale të një fëmije nuk janë organet gjenitale, si tek të rriturit, por objekte të tjera.

Frojdi veçoi fazat e ardhshme zhvillimi psikoseksual:

* faza orale - nga lindja deri në një vit e gjysmë;
* Faza anale - nga një e gjysmë në tre vjet;
* Faza falike - nga tre në 6-7 vjet;
* faza latente - nga 6 në 12-13 vjet;
* faza gjenitale - që nga fillimi pubertetit deri në moshën rreth 18 vjeç.

Çdo fazë është përgjegjëse për formimin e disa tipareve të personalitetit njerëzor. Se si saktësisht do të manifestohen në të ardhmen varet drejtpërdrejt nga rrjedha e suksesshme ose e pafavorshme e një faze të caktuar të zhvillimit. Suksesi i kalimit të çdo faze, nga ana tjetër, lidhet me sjelljen e prindërve ndaj fëmijës. Nëse gjatë një periudhe të caktuar zhvillimi vërehen devijime dhe probleme, mund të ndodhë një "ngecje", me fjalë të tjera, fiksim.

Fiksimi në një ose një fazë tjetër të zhvillimit çon në faktin se një i rritur ruan një kujtesë të pavetëdijshme të një specifike trauma mendore ose tërësisht për periudhën. Në momente ankthi dhe dobësie, ai duket se kthehet në atë periudhë të fëmijërisë kur ndodhi përvoja traumatike. Në përputhje me këtë, fiksimi në secilën prej fazat e listuara zhvillimi do të ketë manifestimet e tij në moshën madhore.

Dhe traumat e fëmijërisë janë më shpesh konflikte të pazgjidhura midis prindërve dhe fëmijës.

Faza gojore e zhvillimit

Është emërtuar kështu sepse organi kryesor shqisor i foshnjës gjatë kësaj periudhe është goja. Është me ndihmën e gojës së tij që ai jo vetëm ha, por edhe mëson. Bota, përjeton masë ndjesi të këndshme. Kjo Faza e parë zhvillimin e seksualitetit. Fëmija nuk është ende në gjendje të ndahet nga nëna e tij. Marrëdhënia simbiotike që ekzistonte gjatë gjithë shtatzënisë vazhdon tani. Foshnja e percepton veten dhe nënën e tij si një tërësi e vetme, dhe gjoksin e nënës si një zgjatim të vetvetes. Gjatë kësaj periudhe, fëmija është në një gjendje autoerotizmi, kur energjia seksuale drejtohet drejt vetvetes. Gjoksi i nënës i sjell foshnjës jo vetëm kënaqësi dhe kënaqësi, por edhe një ndjenjë sigurie, besimi dhe sigurie.

Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme të ruhet gjatë gjithë kësaj periudhe ushqyerja me gji. Në fund të fundit, për një fëmijë thjesht nuk ka asgjë më të rëndësishme në botë sesa gjoksi i nënës. Nëse situata është e ndryshme dhe fëmija detyrohet të hajë formula artificiale të qumështit, është e domosdoshme ta merrni në krahë gjatë ushqyerjes, në mënyrë që të paktën pjesërisht të riprodhohet situata. ushqyerja natyrale. Shume e rendesishme kontakt lëkurë me lëkurë, foshnja duhet të ndjejë ngrohtësinë e nënës së tij me gjithë trupin e tij të vogël.

Në këtë moshë, fëmijët e vegjël janë shpesh të shqetësuar kur nëna e tyre nuk është afër. Ata refuzojnë të flenë vetëm në krevat fëmijësh, fillojnë të bërtasin, edhe nëse nëna e tyre largohet për një kohë të shkurtër dhe vazhdimisht kërkojnë që t'i mbajnë. Mos e refuzoni fëmijën tuaj. Duke ardhur në thirrjen e tij, duke përmbushur kërkesat e tij, ju nuk kënaqni tekat e tij, por konfirmoni besimin e tij në vetvete dhe në botën përreth tij. Rigoroziteti i prindërimit tani do të luajë një rol tek ju dhe fëmija juaj. shaka mizore. Frojdi identifikoi dy lloje ekstreme të sjelljes së nënës:

* ashpërsia e tepruar e nënës, duke injoruar nevojat e fëmijës;
* Mbrojtje e tepruar nga ana e nënës, kur ajo është e gatshme të parashikojë çdo dëshirë të fëmijës dhe ta plotësojë atë përpara se ai ta kuptojë.

Të dyja këto modele sjelljeje çojnë në formimin e një tipi personaliteti oral-pasiv te një fëmijë. Rezultati është një ndjenjë varësie dhe vetë-dyshimi. Në të ardhmen, një person i tillë do të presë vazhdimisht një qëndrim "nënë" nga të tjerët dhe do të ndiejë nevojën për miratim dhe mbështetje. Një person i tipit oral-pasiv shpesh është shumë i besueshëm dhe i varur.

Gatishmëria për t'iu përgjigjur klithjes së foshnjës, ushqyerja e zgjatur me gji, kontakti me prekje, bashkëfjetja, përkundrazi, kontribuojnë në formimin e cilësive të tilla si vetëbesimi dhe vendosmëria.

Në gjysmën e dytë të vitit të parë të jetës fillon faza oral-sadiste e zhvillimit. Ajo shoqërohet me shfaqjen e dhëmbëve tek fëmija. Tani thithjes i shtohet një pickim, shfaqet një natyrë agresive e veprimit me të cilën fëmija mund të reagojë ndaj mungesë e gjatë nëna ose vonimi i plotësimit të dëshirave të tij. Si pasojë e kafshimit, dëshira e fëmijës për kënaqësi bie në kundërshtim me realitetin. Njerëzit me fiksim në këtë fazë karakterizohen nga tipare të tilla si cinizmi, sarkazma, prirja për të argumentuar dhe dëshira për të dominuar njerëzit për të arritur qëllimet e tyre.

Shkëputja shumë herët, e papritur, e ashpër, biberonët dhe shishet shkaktojnë fiksim në fazën orale të zhvillimit, e cila më pas do të shfaqet në zakonin e kafshimit të thonjve, kafshimit të buzëve, mbajtjes së majës së stilolapsit në gojë dhe përtypjes së vazhdueshme të çamçakëzit. . Varësia nga duhanpirja, llafaza e tepruar, frika patologjike për të qenë të uritur, dëshira për të ngrënë shumë ose për të pirë në momente ankthi dhe shqetësimi të veçantë janë gjithashtu manifestime të fiksimit në fazën orale.

Njerëz të tillë shpesh kanë një karakter depresiv, ata karakterizohen nga një ndjenjë e mungesës, humbja e diçkaje më të rëndësishme.

Faza anale e zhvillimit

Faza anale e zhvillimit fillon rreth një vit e gjysmë dhe zgjat deri në tre vjet.

Në këtë periudhë si foshnja ashtu edhe prindërit e tij e përqendrojnë vëmendjen tek... prapanica e fëmijës.

Shumica e prindërve fillojnë të stërvitin në mënyrë aktive fëmijën e tyre midis moshës 1,5 dhe 3 vjeç. Frojdi besonte se foshnja merr kënaqësi të madhe nga akti i jashtëqitjes dhe, në veçanti, nga fakti që ai mund të kontrollojë në mënyrë të pavarur një proces kaq të përgjegjshëm! Gjatë kësaj periudhe, fëmija mëson të jetë i vetëdijshëm për veprimet e tij, dhe trajnimi në tenxhere është një lloj fushe eksperimentale ku fëmija mund të testojë aftësitë e tij dhe të shijojë plotësisht aftësinë e re.

Është e nevojshme të kuptohet se interesi i fëmijës për lëvizjet e zorrëve të tij në këtë fazë të zhvillimit është mjaft i natyrshëm. Fëmija nuk është ende i njohur me ndjenjën e neverisë, por është mjaft e qartë se feçet janë gjëja e parë që një fëmijë mund të disponojë sipas gjykimit të tij - t'ia japë ose, përkundrazi, ta mbajë atë. Nëse mamaja dhe babi e lavdërojnë fëmijën që shkon në tenxhere, fëmija i percepton produktet e jetës së tij si një dhuratë për prindërit e tij dhe me sjelljen e tij të mëvonshme ai përpiqet të fitojë miratimin e tyre. Në dritën e kësaj, përpjekjet e foshnjës për të lyer veten me jashtëqitje ose për të njollosur diçka me të marrin një konotacion pozitiv.

Frojdi konvertohet Vëmendje e veçantë se si e trajnojnë saktësisht prindërit fëmijën e tyre. Nëse ata janë duke monitoruar me rreptësi dhe këmbëngulje respektimin e rregullave të reja, ose kanë filluar ta vendosin fëmijën në tenxhere shumë herët (aftësia për të kontrolluar plotësisht muskujt anal formohet vetëm në 2,5-3 vjet), ata gjithashtu qortojnë dhe ndëshkojnë kur fëmija refuzon të shkojë në tenxhere, e turpërojnë për gabimet e tij, atëherë fëmija zhvillon një nga dy llojet e karakterit:

1. anal-shtytje. Fëmija mund të ketë ndjenjën se vetëm duke shkuar në tenxhere mund të marrë dashurinë dhe miratimin e prindërve;
2. anal-retentive. Veprimet e prindërve mund të shkaktojnë protestë nga fëmija, pra problemi i kapsllëkut.

Njerëzit e llojit të parë karakterizohen nga tipare të tilla si një tendencë për shkatërrim, ankth dhe impulsivitet. E konsiderojnë humbje parash parakusht manifestimet e dashurisë.

Përfaqësuesit e llojit anal-retentive karakterizohen nga koprracia, lakmia, kursimi, këmbëngulja, përpikëria dhe kokëfortësia. Ata nuk mund të durojnë çrregullimin dhe pasigurinë. Shpesh i prirur ndaj mesofobisë (frika nga ndotja) dhe një dëshirë patologjike për pastërti.

Në një situatë kur prindërit sillen më saktë dhe e lavdërojnë fëmijën për sukseset, por i trajtojnë dështimet me përbuzje, rezultati do të jetë i ndryshëm. Fëmija, duke ndier mbështetjen e familjes, mëson vetëkontrollin dhe krijon një vetëvlerësim pozitiv. Në të ardhmen, një person i tillë dallohet nga bujaria, bujaria dhe dëshira për t'u dhënë dhurata të dashurve. Ekziston një mendim se lloji i saktë i sjelljes prindërore kontribuon në zhvillimin e aftësive krijuese tek fëmija.

Por edhe me një ecuri pozitive të fazës së trajnimit në tenxhere, mbetet një element konflikti në këtë fazë, pasi nga njëra anë, prindërit i perceptojnë feçet si dhuratë, dhe nga ana tjetër, nuk lejohen t'i prekin ato, përpiqen. për të hequr qafe ato sa më shpejt të jetë e mundur. Kjo kontradiktë i jep fazës anale të zhvillimit një karakter dramatik, ambivalent.

Faza falike

Fillon në moshën rreth tre vjeç. Fëmija është i interesuar në mënyrë aktive për organet e tij gjenitale. Ai mëson se djemtë dhe vajzat janë të ndryshëm nga njëri-tjetri. Foshnja është e interesuar për çështjet e marrëdhënieve midis gjinive. Është gjatë kësaj periudhe që fëmijët bëjnë pyetjen sakramentale: "Nga vijnë fëmijët?" Nuk ka nevojë të perceptohet interesimi i shtuar i fëmijës për një temë "të ndaluar", pyetjet e shumta "të pahijshme" dhe dëshira për të prekur edhe një herë organet e veta gjenitale si konfirmim të frikshëm se në familje po rritet një pervers i vogël. Kjo është një situatë normale zhvillimore dhe është më mirë ta trajtojmë me mirëkuptim. Ndalime të rrepta, sharjet dhe frikësimet vetëm sa do ta dëmtojnë fëmijën. Fëmija ende nuk do të ndalojë së interesuari për temën e gjinisë dhe frika se mos ndëshkohet mund ta kthejë atë në një neurotik dhe në të ardhmen të ndikojë në jetën e tij intime.

Shkolla të ndryshme psikologjike, duke folur për zhvillimin e psikikës së fëmijës, e quajnë moshën 3-vjeçare kritike. Teoria psikoseksuale e Frojdit nuk bën përjashtim. Sipas mendimit të tij, gjatë kësaj periudhe fëmija përjeton të ashtuquajturin kompleks të Edipit - për djemtë; ose kompleksi Electra - për vajzat.

Kompleksi i Edipit është tërheqja e pavetëdijshme erotike e një fëmije ndaj një prindi të seksit të kundërt. Për një djalë, kjo është dëshira për të zënë vendin e babait pranë nënës së tij, dëshira për ta zotëruar atë. Gjatë kësaj periudhe, djali e percepton nënën e tij si një grua ideale; pozicioni i babait në familje shkakton zili dhe dëshirë për të konkurruar tek fëmija. "Mami, dua të martohem me ty!" - ja një frazë që flet vetë. Ndjenja e epërsisë së të atit dhe frika për t'u ndëshkuar i lind djalit të ashtuquajturën frikë kastrimi, e cila e detyron atë të braktisë nënën e tij. Në moshën 6-7 vjeç, djali fillon të identifikohet me të atin dhe zilia dhe dëshira për konkurrencë zëvendësohen nga dëshira për t'u bërë si babai i tij, për t'u bërë i njëjtë me të. "Mami e do babin, që do të thotë se unë duhet të bëhem aq i guximshëm dhe i fortë sa ai." Djali adopton një sistem normash morale nga babai i tij, i cili nga ana tjetër krijon parakushtet për zhvillimin e super-egos së fëmijës. Ky moment është fazën përfundimtare duke kaluar nëpër kompleksin e Edipit.

Kompleksi Electra - një version i kompleksit të Edipit për vajza - vazhdon disi ndryshe. Objekti i parë i dashurisë për një vajzë, si dhe për një djalë, është nëna. Frojdi besonte se gratë, tashmë në fëmijëri, përjetojnë zili ndaj burrave, sepse këta të fundit kanë një penis - personifikimi i forcës, fuqisë, epërsisë. Vajza fajëson nënën e saj për inferioritetin e saj dhe në mënyrë të pandërgjegjshme përpiqet të zotërojë babanë e saj, duke pasur zili për faktin se ai ka një penis dhe se ka dashurinë e nënës së saj. Rezolucioni i kompleksit Electra ndodh në mënyrë të ngjashme me rezolucionin e kompleksit të Edipit. Vajza shtyp tërheqjen e saj ndaj babait të saj dhe fillon të identifikohet me nënën e saj. Duke u bërë si nëna e saj, ajo rrit në këtë mënyrë gjasat për të gjetur një burrë si babai i saj në të ardhmen.

Frojdi besonte se trauma gjatë kompleksit të Edipit mund të bëhej burim neurozash, impotence dhe frigjiditeti në të ardhmen. Njerëzit me fiksime në fazën falike të zhvillimit i kushtojnë vëmendje të madhe trupin e vet, mos e humbisni rastin për ta shfaqur, u pëlqen të vishen bukur dhe provokuese. Burrat sillen me vetëbesim, ndonjëherë me arrogancë. Ata i lidhin fitoret e dashurisë me sukses në jetë. Ata vazhdimisht përpiqen t'i tregojnë vetes dhe të tjerëve vlerën e tyre mashkullore. Në të njëjtën kohë, thellë brenda tyre ata nuk janë aq të sigurt sa përpiqen të duken, sepse ata janë ende të përhumbur nga frika e tredhjes.

Gratë me fiksim në këtë fazë priren të jenë të shthurura, dëshirë e vazhdueshme flirto dhe josh.

Faza latente
Nga mosha 6 deri në 12 vjeç, stuhitë seksuale qetësohen për një kohë dhe energjia libidinale drejtohet në një drejtim më paqësor. Gjatë kësaj periudhe, fëmija i kushton vëmendjen kryesore aktivitet social. Ai mëson të instalojë marrëdhënie miqësore me bashkëmoshatarët, i kushton shumë kohë zotërimit kurrikula shkollore, është i interesuar në mënyrë aktive në sport, lloje të ndryshme Kreativiteti.

Formohen elementë të rinj të strukturës së personalitetit të fëmijës - egoja dhe superego.

Kur një fëmijë lind, e gjithë ekzistenca e tij i nënshtrohet një komponenti të vetëm të personalitetit, të cilin Frojdi e quajti "Ajo" (Id). Janë dëshirat dhe instinktet tona të pavetëdijshme, të cilat i nënshtrohen parimit të kënaqësisë. Kur dëshira për kënaqësi bie në konflikt me realitetin, elementi tjetër i personalitetit "Unë" (Ego) gradualisht fillon të dalë nga id. Unë jam idetë tona për veten, pjesa e ndërgjegjshme e personalitetit, e cila i bindet parimit të realitetit.

Sapo mjedisi shoqëror fillon të kërkojë që fëmija të respektojë disa rregulla dhe norma të sjelljes, kjo çon në shfaqjen e elementit të fundit, të tretë të personalitetit - "Super-ego". Super-ego është censori ynë i brendshëm, një gjykatës i rreptë i sjelljes sonë, ndërgjegjja jonë. Në fazën latente të zhvillimit, formohen të tre komponentët e personalitetit. Kështu, gjatë gjithë kësaj periudhe ekziston përgatitje aktive deri në fazën përfundimtare të zhvillimit psikoseksual - fazën gjenitale. Faza gjenitale

Fillon në pubertet, kur është e përshtatshme hormonale dhe ndryshimet fiziologjike në trupin e një adoleshenti dhe zhvillohet deri në moshën rreth 18 vjeç. Simbolizon formimin e seksualitetit të pjekur, të rritur, i cili mbetet me një person deri në fund të jetës. Në këtë moment, të gjitha aspiratat e mëparshme seksuale dhe zonat erogjene bashkohen menjëherë. Tani qëllimi i adoleshentit është komunikimi normal seksual, arritja e të cilit, si rregull, shoqërohet me një sërë vështirësish. Për këtë arsye, gjatë kalimit të fazës gjenitale të zhvillimit, mund të shfaqen fiksime në faza të ndryshme të mëparshme. Adoleshenti duket se po kthehet në fëmijërinë e hershme. Frojdi besonte se të gjithë adoleshentët në fillim të zhvillimit të organeve gjenitale kalojnë një fazë homoseksuale, e cila, megjithatë, nuk është domosdoshmërisht e një natyre të theksuar, por mund të shfaqet në një dëshirë të thjeshtë për të komunikuar me anëtarët e të njëjtit seks.

Për përfundim me sukses Në fazën gjenitale, është e nevojshme të marrësh një pozicion aktiv në zgjidhjen e problemeve të veta, të tregosh iniciativë dhe vendosmëri dhe të braktisësh gjendjen e infantilitetit dhe pasivitetit fëmijëror. Në këtë rast, një person zhvillon një lloj personaliteti gjenital, i cili konsiderohet ideal në psikanalizë.

Si përfundim, duhet shtuar se mësimdhënia psikoanalitike praktikisht përjashton kalimin me sukses të të gjitha fazave të zhvillimit psikoseksual. Secila nga fazat e konsideruara është e mbushur me kontradikta dhe frikë, që do të thotë se, me gjithë dëshirën tonë për të mbrojtur një fëmijë nga traumat e fëmijërisë, në praktikë kjo nuk është e mundur. Prandaj, do të ishte më e saktë të thuhet se çdo person ka fiksim në secilën nga fazat e listuara të zhvillimit, por në një lloji i personalitetit oral është më mbizotërues dhe i lexueshëm, në një tjetër - anal, në të tretën - falik.

Në të njëjtën kohë, një gjë është pa dyshim: duke pasur një ide për veçoritë e rrjedhës së zhvillimit psikoseksual, ne mund të zvogëlojmë ndjeshëm rrezikun e lëndimeve serioze në një ose një fazë tjetër të zhvillimit, të kontribuojmë në formimin e foshnjës. personalitet me dëmtime minimale ndaj tij, dhe për këtë arsye e bëjnë atë pak më të lumtur.

Sot do të flasim për fazën orale të zhvillimit psikoseksual.

Gjatë kësaj periudhe (nga lindja deri në një vit e gjysmë), mbijetesa e foshnjës varet tërësisht nga kush kujdeset për të, dhe zona e gojës lidhet më ngushtë me kënaqësinë. nevojat biologjike dhe ndjesi të këndshme. Detyra kryesore me të cilën përballet foshnja gjatë periudhës së varësisë orale është të përcaktojë qëndrimet bazë: varësinë, pavarësinë, besimin dhe mbështetjen në raport me njerëzit e tjerë. Fillimisht, fëmija nuk është në gjendje të dallojë trupin e tij nga gjoksi i nënës dhe kjo i jep mundësinë të ndjejë butësi dhe dashuri ndaj vetes. Por me kalimin e kohës, gjoksi do të zëvendësohet nga një pjesë e trupit të tij: fëmija do të thithë gishtin ose gjuhën e tij për të lehtësuar tensionin e shkaktuar nga mungesa e kujdesit të nënës. Prandaj, është kaq e rëndësishme që të mos ndërpritet ushqyerja me gji nëse nëna është në gjendje ta ushqejë vetë.

Fiksimi i sjelljes në këtë fazë mund të ndodhë për dy arsye:

Frustrimi ose bllokimi i nevojave të fëmijës.
Mbrojtja e tepërt - fëmijës i jepen shumë mundësi për të menaxhuar të tijat funksionet e brendshme. Si rezultat, fëmija zhvillon një ndjenjë varësie dhe paaftësie.

Më pas, në moshën madhore, fiksimi në këtë fazë mund të shprehet në formën e sjelljes "të mbetur". Një i rritur në një situatë stresi i rëndë mund të regresohet dhe kjo do të shoqërohet me lot, thithje të gishtit të madh dhe dëshirë për të pirë. Faza orale përfundon kur ushqyerja me gji ndalon dhe kjo e privon fëmijën nga kënaqësia përkatëse.

Frojdi supozoi se një fëmijë që ishte i mbistimuluar ose i nënstimuluar në foshnjëri ka të ngjarë të zhvillojë një tip personaliteti oral-pasiv më vonë në jetë. Karakteristikat e tij kryesore janë:

Pret një qëndrim "nënë" ndaj vetes nga bota përreth,
vazhdimisht kërkon miratim
tepër i varur dhe i besueshëm,
ndjen nevojën për mbështetje dhe pranim,
pasiviteti jetësor.

Gjatë gjysmës së dytë të vitit të parë të jetës, fillon faza e dytë e fazës orale - oral-agresive. Foshnja tani ka dhëmbë, duke kafshuar dhe përtypur më shumë mjete të rëndësishme shprehjet e zhgënjimit të shkaktuara nga mungesa e nënës ose vonesa e kënaqësisë. Fiksimi në fazën oral-agresive shprehet tek të rriturit në tipare të tilla si dashuria për argumentin, pesimizmi, sarkazma dhe një qëndrim cinik ndaj gjithçkaje që i rrethon. Njerëzit me këtë lloj karakteri priren të shfrytëzojnë dhe dominojnë njerëzit e tjerë për të kënaqur nevojat e tyre.

Ne vazhdojmë temën e fazat psikoseksuale zhvillimi i fëmijës sipas Frojdit dhe ndikimi i fiksimit në këto faza në karakterin e një personi në të ardhmen. Sot do të shikojmë fazën tjetër të zhvillimit - anale.

Faza anale fillon rreth moshës 18 muajshe dhe vazhdon deri në moshën tre vjeçare. Gjatë kësaj periudhe, fëmija mëson të shkojë në tualet në mënyrë të pavarur. Ai merr kënaqësi të madhe nga ky kontroll, sepse... Ky është një nga funksionet e para që kërkon që ai të jetë i vetëdijshëm për veprimet e tij.
Frojdi ishte i bindur se mënyra se si prindërit e trajnojnë një fëmijë në tualet ndikon në zhvillimin e tij të mëvonshëm të personalitetit. Të gjitha format e ardhshme të vetëkontrollit dhe vetërregullimit e kanë origjinën në fazën anale.

Ekzistojnë 2 taktika kryesore prindërore që lidhen me mësimin e një fëmije për të kontrolluar të tijën proceset e brendshme. Ne do të flasim më në detaje për të parën - shtrëngues, sepse. Është kjo formë që sjell pasojat negative më të theksuara.

Disa prindër sillen në mënyrë jo fleksibile dhe kërkuese, duke këmbëngulur që fëmija "të shkojë në tenxhere tani". Në përgjigje të kësaj, fëmija mund të refuzojë të zbatojë urdhrat e prindërve dhe të bëhet kaps. Nëse një tendencë e tillë për të "mbajtur" bëhet e tepruar dhe përhapet në lloje të tjera sjelljesh, atëherë fëmija mund të zhvillojë një tip personaliteti anal-retentiv. Të rritur të tillë janë jashtëzakonisht kokëfortë, dorështrënguar, metodikë dhe të përpiktë. Është shumë e vështirë për ta të tolerojnë çrregullimin, konfuzionin dhe pasigurinë.

Së dyti rezultat afatgjatë fiksimi anal, i shkaktuar nga rreptësia e prindërve në lidhje me tualetin - ky është një lloj personaliteti shtytës anal. Tiparet e këtij lloji përfshijnë destruktivitetin, shqetësimin dhe impulsivitetin. NË marrëdhëniet e dashurisë V mosha e pjekur Njerëz të tillë më shpesh i perceptojnë partnerët kryesisht si objekte të zotërimit.

Një kategori tjetër prindërish, përkundrazi, i inkurajon fëmijët e tyre përdorim të rregullt tualet dhe lavdërojini për këtë. Nga këndvështrimi i Frojdit, një qasje e tillë, e cila mbështet përpjekjet e fëmijës për të kontrolluar veten, nxit vetëvlerësimin pozitiv dhe madje mund të kontribuojë në zhvillimin e krijimtarisë.

Ne vazhdojmë të shqyrtojmë fazat psikoseksuale të zhvillimit të fëmijës sipas S. Freud. Sot do të flasim se çfarë ndryshimesh sjell me vete faza falike e zhvillimit.

Nga mosha tre deri në gjashtë vjeç, interesat e fëmijës kalojnë në një zonë të re, në zonën gjenitale. Gjatë fazës falike, fëmijët mund të shikojnë dhe eksplorojnë organet e tyre gjenitale dhe të interesohen për çështje që lidhen me marrëdhëniet seksuale. Megjithëse idetë e tyre për seksualitetin e të rriturve janë zakonisht të paqarta, të gabuara dhe të formuluara shumë të pasakta, Frojdi besonte se shumica e fëmijëve e kuptojnë thelbin. marrëdhëniet seksuale më qartë se sa supozojnë prindërit. Bazuar në atë që panë në TV, në disa fraza të prindërve të tyre ose në shpjegimet e fëmijëve të tjerë, ata vizatojnë një skenë "primare".

Konflikti mbizotërues në fazën falike është ai që Frojdi e quajti kompleksi i Edipit (një konflikt i ngjashëm tek vajzat quhej kompleksi Elektra). Frojdi e huazoi përshkrimin e tij të këtij kompleksi nga tragjedia e Sofokliut, Edipus Rex, në të cilën Edipi, mbreti i Tebës, vrau pa dashje të atin dhe hyri në një marrëdhënie incestuese me nënën e tij. Kur Edipi kuptoi se çfarë mëkati të tmerrshëm kishte bërë, verboi veten. Frojdi e pa tragjedinë si një përshkrim simbolik të konflikteve më të mëdha njerëzore. Nga këndvështrimi i tij, ky mit simbolizon dëshirën e pavetëdijshme të një fëmije për të zotëruar një prind të seksit të kundërt dhe në të njëjtën kohë për të eliminuar një prind të të njëjtit seks. Për më tepër, Frojdi gjeti konfirmimin e kompleksit në lidhjet familjare dhe marrëdhëniet klanore që ndodhin në shoqëri të ndryshme primitive.

Normalisht, kompleksi i Edipit zhvillohet disi ndryshe tek djemtë dhe vajzat. Le të shohim se si shfaqet tek djemtë.

Fillimisht, objekti i dashurisë së djalit është nëna e tij ose një figurë që e zëvendëson atë. Që në momentin e lindjes, ajo është burimi kryesor i kënaqësisë së tij. Ai dëshiron t'i shprehë ndjenjat e tij ndaj saj në të njëjtën mënyrë që, sipas vëzhgimeve të tij, bëjnë të moshuarit. Kjo sugjeron që djali përpiqet të luajë rolin e babait të tij dhe në të njëjtën kohë ai e percepton babanë e tij si një konkurrent. Por djali e kupton pozicionin e tij më të ulët, ai e kupton që babai i tij nuk ka ndërmend të tolerojë ndjenjat e tij romantike për nënën e tij. Frojdi e quajti frikën e ndëshkimit imagjinar nga babai i tij frikë nga tredhja dhe, sipas tij, kjo e bën djalin të heqë dorë nga dëshira e tij.

Midis moshës përafërsisht pesë dhe shtatë vjeç, kompleksi i Edipit zhvillohet: djali ndrydh (shtyp nga vetëdija) dëshirat e tij për nënën e tij dhe fillon të identifikohet me të atin (përvetëson tiparet e tij). Ky proces kryen disa funksione: së pari, djali fiton një konglomerat vlerash, normash morale, qëndrimesh, modelesh sjelljeje me rol gjinor që përvijojnë për të se çfarë do të thotë të jesh burrë. Së dyti, duke u identifikuar me babanë, djali mund ta mbajë nënën si objekt dashurie përmes zëvendësimit, pasi tani ai zotëron të njëjtat atribute që nëna sheh tek babai. Edhe me shume aspekt i rëndësishëm Zgjidhja e kompleksit të Edipit është që fëmija të adoptojë ndalesat prindërore dhe normat themelore morale. Kjo vendos skenën për zhvillimin e superegos ose ndërgjegjes së fëmijës. ato. superego është pasojë e zgjidhjes së kompleksit të Edipit.

Burrat e rritur me një fiksim në fazën falike sillen me guxim, ata janë mburravecë dhe të pamatur. Llojet falike përpiqen të arrijnë sukses (suksesi për ta simbolizon fitoren ndaj një përfaqësuesi të seksit të kundërt) dhe vazhdimisht përpiqen të dëshmojnë maskulinitetin e tyre dhe pubertetit. Ata i bindin të tjerët se janë "burra të vërtetë". Kjo mund të jetë gjithashtu sjellje e tipit Don Zhuan.

Prototipi në këtë rast është personazhi Mitologji greke Electra, e cila bind vëllanë e saj Orestin të vrasë nënën dhe të dashurin e saj dhe kështu të hakmerret për vdekjen e babait të tyre. Ashtu si djemtë, objekti i parë i dashurisë së vajzave është nëna e tyre. Megjithatë, kur një vajzë hyn në fazën falike, ajo kupton se nuk ka një penis, gjë që mund të simbolizojë mungesën e forcës. Ajo fajëson nënën e saj se ka lindur "e dëmtuar". Në të njëjtën kohë, vajza përpiqet të zotërojë babanë e saj, xheloze që ai ka fuqinë dhe dashurinë e nënës së saj.

Me kalimin e kohës, vajza shpëton nga kompleksi Electra duke shtypur dëshirat për të atin dhe duke u identifikuar me nënën e saj. Me fjalë të tjera, duke u bërë më shumë si nëna e saj, një vajzë fiton akses simbolik me babain e saj, duke rritur kështu shanset e saj për t'u martuar një ditë me një burrë si babai i saj.

Tek gratë, fiksimi fallik, siç vuri në dukje Frojdi, çon në një tendencë për të flirtuar, joshur dhe për të qenë të shthurur, megjithëse ato ndonjëherë mund të duken naive dhe seksualisht të pafajshme.

Problemet e pazgjidhura të kompleksit të Edipit u konsideruan nga Frojdi si burimi kryesor i modeleve të sjelljes neurotike pasuese, veçanërisht ato që lidhen me impotencën dhe frigiditetin.

Ne vazhdojmë të shqyrtojmë fazat e zhvillimit psikoseksual të fëmijëve dhe sot po vjen një nga fazat më të qeta - latente.

6-7 vjet para fillimit adoleshencës Libidoja e fëmijës drejtohet nga jashtë nëpërmjet sublimimit (riorientimit drejt veprimtarisë shoqërore). Gjatë kësaj periudhe, fëmija është i interesuar për aktivitete të ndryshme intelektuale, sportive, komunikim me moshatarët. Periudha latente mund të konsiderohet si një kohë e përgatitjes për moshën madhore, e cila do të vijë në fazën e fundit psikoseksuale.

Struktura të tilla si egoja dhe superego shfaqen në personalitetin e fëmijës. Cfare eshte? Nëse kujtojmë dispozitat themelore të teorisë së Frojdit për strukturën e personalitetit, mund të imagjinojmë një diagram të caktuar:

Superego është një sistem normash dhe vlerash, me fjalë të tjera, ndërgjegjja e një personi. Ajo formohet përmes ndërveprimit të fëmijës me figura të rëndësishme, kryesisht me prindërit.
Ego - është përgjegjëse për kontaktin e drejtpërdrejtë me botën e jashtme. Ky është perceptim, të menduarit, të mësuarit.
ID-ja janë shtysat tona, aspiratat instinktive, të lindura, të pavetëdijshme.

Kështu, në moshën 6-7 vjeç, fëmija tashmë ka formuar të gjitha ato cilësi të personalitetit dhe opsionet e reagimit që do të përdorë gjatë gjithë jetës së tij. Dhe gjatë periudhës latente, pikëpamjet, bindjet dhe botëkuptimi i tij “rritet” dhe forcohen. Gjatë kësaj periudhe, instinkti seksual supozohet se është i fjetur.

Herën tjetër do të shikojmë fazën e fundit zhvillimi psikoseksual - gjenital, i cili formon tek një person qëndrimin e tij ndaj partnerit të tij, zgjedhjen e strategjisë së sjelljes në marrëdhëniet seksuale.

Po përfundojmë një seri artikujsh mbi fazat psikoseksuale të zhvillimit të fëmijës nga këndvështrimi i qasjes psikoanalitike të Frojdit. Sot do të shikojmë fazën gjenitale të zhvillimit dhe do të përmbledhim se cilat tipare të karakterit formohen tek një fëmijë në secilën prej këtyre fazave.

Pas përfundimit të fazës latente, e cila vazhdon deri në fillimin e pubertetit, impulset seksuale dhe agresive fillojnë të rikuperohen dhe bashkë me to edhe interesi për seksin e kundërt dhe një ndërgjegjësim në rritje për këtë interes. Faza fillestare e fazës gjenitale (periudha që zgjat nga mosha e rritur deri në vdekje) karakterizohet nga ndryshime biokimike dhe fiziologjike në trup. Rezultati i këtyre ndryshimeve është rritja e ngacmueshmërisë dhe rritja e aktivitetit seksual karakteristik për adoleshentët.

Sipas teorisë së Frojdit, të gjithë individët kalojnë një periudhë "homoseksuale" në adoleshencën e hershme. Një shpërthim i ri i energjisë seksuale të një adoleshenti drejtohet drejt një personi të të njëjtit seks (për shembull, një mësues, shok klase, fqinj). Ky fenomen mund të mos jetë i theksuar; shpesh kufizohet në faktin se adoleshentët preferojnë të komunikojnë me bashkëmoshatarët e të njëjtit seks. Megjithatë, gradualisht partneri i seksit të kundërt bëhet objekt i energjisë libidinale dhe fillon miqësia.

Karakteri gjenital është tipi ideal i personalitetit në teorinë psikoanalitike. Ky është një person i pjekur dhe i përgjegjshëm në marrëdhëniet shoqërore dhe seksuale. Frojdi ishte i bindur se në mënyrë që të formohet një karakter gjenital ideal, një person duhet të marrë një rol aktiv në vendosjen problemet e jetës, për të braktisur pasivitetin karakteristik të fëmijërisë së hershme, kur dashuria, siguria, rehatia fizike - në thelb, të gjitha format e kënaqësisë jepeshin lehtësisht dhe asgjë nuk kërkohej në këmbim.

Duke përmbledhur informacionin mbi të gjitha fazat e zhvillimit psikoseksual të konsideruar tashmë, mund të nxjerrim përfundimet e mëposhtme: mungesa e vëmendjes ose mbimbrojtja në fillim, faza gojore e zhvillimit psikoseksual, çon në pasivitet ose cinizëm si tipar karakteri. Fiksimi në fazën anale - ndaj kokëfortësisë, koprracisë, mizorisë. Problemet e pazgjidhura të kompleksit të Edipit provokojnë një tendencë drejt marrëdhënieve të dashurisë së papranueshme, modeleve të sjelljes neurotike, frigiditetit ose impotencës. Mungesa e mirëkuptimit gjatë periudhës gjenitale - paaftësia për të marrë përgjegjësi dhe pasivitet në jetën e vet.

Duke ditur veçoritë e fazave të zhvillimit mendor, ne mund të ndihmojmë një fëmijë, me dëmtime minimale për të, të mësojë të menaxhojë aspiratat e tij të brendshme, pa kufizuar potencialin e tij krijues.

Prindërit modernë nuk duhet të shpjegojnë ndikimin e madh që kanë në zhvillimin e fëmijës së tyre. Prandaj, ata përpiqen gjithnjë e më shumë ta shikojnë botën përmes syve të fëmijës së tyre. Si mund ta kuptojmë ndryshe foshnjën, ta ndihmojmë atë të rritet për të qenë një person i shëndetshëm, i plotë dhe thjesht një person i mirë? Duke ditur mekanizmat e zhvillimit mendor, sigurisht që është më e lehtë për ta bërë këtë.

Frojdi propozoi teorinë e tij origjinale të zhvillimit të psikikës së fëmijës, e cila, megjithë moshën e vjetër, nuk e ka humbur rëndësinë e saj sot, dhe për këtë arsye meriton vëmendjen e prindërve.

Nga pikëpamja e psikanalizës, zhvillimi i psikikës bazohet në seksualitetin. Para se të bëhet një seksualitet i rritur, i pjekur në kuptimin me të cilin jemi mësuar, ai kalon nëpër disa faza të zhvillimit pregjenital. Kjo do të thotë se në periudha të ndryshme kohore qendra e përvojës psikoseksuale të një fëmije nuk janë organet gjenitale, si tek të rriturit, por objekte të tjera.

Frojdi identifikoi fazat e mëposhtme të zhvillimit psikoseksual:

• faza orale - nga lindja deri në një vit e gjysmë;
• faza anale - nga një e gjysmë deri në tre vjet;
• faza falike - nga tre në 6-7 vjet;
• faza latente - nga 6 në 12-13 vjet;
• Faza gjenitale - nga fillimi i pubertetit deri në moshën afërsisht 18 vjeç.

Çdo fazë është përgjegjëse për formimin e disa tipareve të personalitetit njerëzor. Se si saktësisht do të manifestohen në të ardhmen varet drejtpërdrejt nga rrjedha e suksesshme ose e pafavorshme e një faze të caktuar të zhvillimit. Suksesi i kalimit të çdo faze, nga ana tjetër, lidhet me sjelljen e prindërve ndaj fëmijës. Nëse gjatë një periudhe të caktuar zhvillimi vërehen devijime dhe probleme, mund të ndodhë një "ngecje", me fjalë të tjera, fiksim.

Fiksimi në një ose një fazë tjetër të zhvillimit çon në faktin se një i rritur ruan një kujtesë të pandërgjegjshme të një traume specifike mendore ose një periudhe të tërë. Në momente ankthi dhe dobësie, ai duket se kthehet në atë periudhë të fëmijërisë kur ndodhi përvoja traumatike. Në përputhje me këtë, fiksimi në secilën nga fazat e listuara të zhvillimit do të ketë manifestimet e veta në moshën madhore.

Dhe traumat e fëmijërisë janë më shpesh konflikte të pazgjidhura midis prindërve dhe fëmijës.

Faza gojore e zhvillimit

Është emërtuar kështu sepse organi kryesor shqisor i foshnjës gjatë kësaj periudhe është goja. Është me ndihmën e gojës së tij që ai jo vetëm që ha, por edhe mëson për botën përreth tij dhe përjeton shumë ndjesi të këndshme. Kjo është faza fillestare e zhvillimit të seksualitetit. Fëmija nuk është ende në gjendje të ndahet nga nëna e tij. Marrëdhënia simbiotike që ekzistonte gjatë gjithë shtatzënisë vazhdon tani. Foshnja e percepton veten dhe nënën e tij si një tërësi e vetme, dhe gjoksin e nënës si një zgjatim të vetvetes. Gjatë kësaj periudhe, fëmija është në një gjendje autoerotizmi, kur energjia seksuale drejtohet drejt vetvetes. Gjoksi i nënës i sjell foshnjës jo vetëm kënaqësi dhe kënaqësi, por edhe një ndjenjë sigurie, besimi dhe sigurie.

Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme të vazhdohet ushqyerja me gji gjatë gjithë kësaj periudhe. Në fund të fundit, për një fëmijë thjesht nuk ka asgjë më të rëndësishme në botë sesa gjoksi i nënës. Nëse situata është e ndryshme dhe foshnja detyrohet të hajë formula artificiale të qumështit, është e domosdoshme ta merrni në krahë gjatë ushqyerjes, në mënyrë që të paktën të riprodhoni pjesërisht situatën e ushqyerjes natyrale. Kontakti fizik është shumë i rëndësishëm, fëmija duhet të ndiejë ngrohtësinë e nënës së tij me gjithë trupin e tij të vogël.

Në këtë moshë, fëmijët e vegjël janë shpesh të shqetësuar kur nëna e tyre nuk është afër. Ata refuzojnë të flenë vetëm në krevat fëmijësh, fillojnë të bërtasin, edhe nëse nëna e tyre largohet për një kohë të shkurtër dhe vazhdimisht kërkojnë që t'i mbajnë. Mos e refuzoni fëmijën tuaj. Duke ardhur në thirrjen e tij, duke përmbushur kërkesat e tij, ju nuk kënaqni tekat e tij, por konfirmoni besimin e tij në vetvete dhe në botën përreth tij. Rreptësia e prindërimit tani do të luajë një shaka mizore me ju dhe fëmijën tuaj. Frojdi identifikoi dy lloje ekstreme të sjelljes së nënës:

• ashpërsia e tepruar e nënës, duke injoruar nevojat e fëmijës;
• Mbrojtje e tepruar nga ana e nënës, kur ajo është e gatshme të parashikojë çdo dëshirë të fëmijës dhe ta plotësojë atë përpara se ai vetë ta kuptojë.

Të dyja këto modele sjelljeje çojnë në formimin tek fëmija lloji i personalitetit oral-pasiv. Rezultati është një ndjenjë varësie dhe vetë-dyshimi. Në të ardhmen, një person i tillë do të presë vazhdimisht një qëndrim "nënë" nga të tjerët dhe do të ndiejë nevojën për miratim dhe mbështetje. Një person i tipit oral-pasiv shpesh është shumë i besueshëm dhe i varur.

Gatishmëria për t'iu përgjigjur klithmës së foshnjës, ushqyerja e zgjatur me gji, kontakti i prekshëm dhe gjumi së bashku, përkundrazi, kontribuojnë në formimin e cilësive të tilla si vetëbesimi dhe vendosmëria.

Në gjysmën e dytë të vitit të parë të jetës, stadi oral-sadist zhvillimin. Ajo shoqërohet me shfaqjen e dhëmbëve tek fëmija. Tani thithjes i shtohet një pickim, shfaqet një natyrë agresive e veprimit, me të cilën fëmija mund të reagojë ndaj mungesës së gjatë të nënës ose vonesës në plotësimin e dëshirave të tij. Si pasojë e kafshimit, dëshira e fëmijës për kënaqësi bie në kundërshtim me realitetin. Njerëzit me fiksim në këtë fazë karakterizohen nga tipare të tilla si cinizmi, sarkazma, prirja për të argumentuar dhe dëshira për të dominuar njerëzit për të arritur qëllimet e tyre.

Shkëputja shumë herët, e papritur, e ashpër, biberonët dhe shishet shkaktojnë fiksim në fazën orale të zhvillimit, e cila më pas do të shfaqet në zakonin e kafshimit të thonjve, kafshimit të buzëve, mbajtjes së majës së stilolapsit në gojë dhe përtypjes së vazhdueshme të çamçakëzit. . Varësia nga duhanpirja, llafaza e tepruar, frika patologjike për të qenë të uritur, dëshira për të ngrënë shumë ose për të pirë në momente ankthi dhe shqetësimi të veçantë janë gjithashtu manifestime të fiksimit në fazën orale.

Njerëz të tillë shpesh kanë një karakter depresiv, ata karakterizohen nga një ndjenjë e mungesës, humbja e diçkaje më të rëndësishme.

Faza anale e zhvillimit

Faza anale e zhvillimit fillon rreth një vit e gjysmë dhe zgjat deri në tre vjet.

Në këtë periudhë si foshnja ashtu edhe prindërit e tij e përqendrojnë vëmendjen tek... prapanica e fëmijës.

Shumica e prindërve fillojnë të stërvitin në mënyrë aktive fëmijën e tyre midis moshës 1,5 dhe 3 vjeç. Frojdi besonte se foshnja merr kënaqësi të madhe nga akti i jashtëqitjes dhe, në veçanti, nga fakti që ai mund të kontrollojë në mënyrë të pavarur një proces kaq të përgjegjshëm! Gjatë kësaj periudhe, fëmija mëson të jetë i vetëdijshëm për veprimet e tij, dhe trajnimi në tenxhere është një lloj fushe eksperimentale ku fëmija mund të testojë aftësitë e tij dhe të shijojë plotësisht aftësinë e re.

Është e nevojshme të kuptohet se interesi i fëmijës për lëvizjet e zorrëve të tij në këtë fazë të zhvillimit është mjaft i natyrshëm. Fëmija nuk është ende i njohur me ndjenjën e neverisë, por është mjaft e qartë se feçet janë gjëja e parë që një fëmijë mund të disponojë sipas gjykimit të tij - t'ia japë ose, përkundrazi, ta mbajë atë. Nëse mamaja dhe babi e lavdërojnë fëmijën që shkon në tenxhere, fëmija i percepton produktet e jetës së tij si një dhuratë për prindërit e tij dhe me sjelljen e tij të mëvonshme ai përpiqet të fitojë miratimin e tyre. Në dritën e kësaj, përpjekjet e foshnjës për të lyer veten me jashtëqitje ose për të njollosur diçka me të marrin një konotacion pozitiv.

Frojdi i kushton vëmendje të veçantë mënyrës se si prindërit e mësojnë fëmijën e tyre në tenxhere. Nëse ata janë duke monitoruar me rreptësi dhe këmbëngulje respektimin e rregullave të reja, ose kanë filluar ta vendosin fëmijën në tenxhere shumë herët (aftësia për të kontrolluar plotësisht muskujt anal formohet vetëm në 2,5-3 vjet), ata gjithashtu qortojnë dhe ndëshkojnë kur fëmija refuzon të shkojë në tenxhere, e turpërojnë për gabimet e tij, atëherë fëmija zhvillon një nga dy llojet e karakterit:

1. anal-shtytje. Fëmija mund të ketë ndjenjën se vetëm duke shkuar në tenxhere mund të marrë dashurinë dhe miratimin e prindërve;
2. anal-retentive. Veprimet e prindërve mund të shkaktojnë protestë nga fëmija, pra problemi i kapsllëkut.

Njerëzit e llojit të parë karakterizohen nga tipare të tilla si një tendencë për shkatërrim, ankth dhe impulsivitet. Ata e konsiderojnë shpenzimin e parave një parakusht për të treguar dashurinë.

Përfaqësuesit e llojit anal-retentive karakterizohen nga koprracia, lakmia, kursimi, këmbëngulja, përpikëria dhe kokëfortësia. Ata nuk mund të durojnë çrregullimin dhe pasigurinë. Shpesh i prirur ndaj mesofobisë (frika nga ndotja) dhe një dëshirë patologjike për pastërti.

Në një situatë kur prindërit sillen më saktë dhe e lavdërojnë fëmijën për sukseset, por i trajtojnë dështimet me përbuzje, rezultati do të jetë i ndryshëm. Fëmija, duke ndier mbështetjen e familjes, mëson vetëkontrollin dhe krijon një vetëvlerësim pozitiv. Në të ardhmen, një person i tillë dallohet nga bujaria, bujaria dhe dëshira për t'u dhënë dhurata të dashurve. Ekziston një mendim se lloji i saktë i sjelljes prindërore kontribuon në zhvillimin e aftësive krijuese tek fëmija.

Por edhe me një ecuri pozitive të fazës së trajnimit në tenxhere, mbetet një element konflikti në këtë fazë, pasi nga njëra anë, prindërit i perceptojnë feçet si dhuratë, dhe nga ana tjetër, nuk lejohen t'i prekin ato, përpiqen. për të hequr qafe ato sa më shpejt të jetë e mundur. Kjo kontradiktë i jep fazës anale të zhvillimit një karakter dramatik, ambivalent.

Faza falike

Fillon në moshën rreth tre vjeç. Fëmija është i interesuar në mënyrë aktive për organet e tij gjenitale. Ai mëson se djemtë dhe vajzat janë të ndryshëm nga njëri-tjetri. Foshnja është e interesuar për çështjet e marrëdhënieve midis gjinive. Është gjatë kësaj periudhe që fëmijët bëjnë pyetjen sakramentale: "Nga vijnë fëmijët?" Nuk ka nevojë të perceptohet interesimi i shtuar i fëmijës për një temë "të ndaluar", pyetjet e shumta "të pahijshme" dhe dëshira për të prekur edhe një herë organet e veta gjenitale si një konfirmim të frikshëm se një pervers i vogël po rritet në familje. Kjo është një situatë normale zhvillimore dhe është më mirë ta trajtojmë me mirëkuptim. Ndalimet e rrepta, qortimi dhe frikësimi do të dëmtojnë vetëm fëmijën. Fëmija ende nuk do të ndalojë së interesuari për temën e gjinisë dhe frika se mos ndëshkohet mund ta kthejë atë në një neurotik dhe në të ardhmen të ndikojë në jetën e tij intime.

Shkolla të ndryshme psikologjike, duke folur për zhvillimin e psikikës së fëmijës, e quajnë moshën 3-vjeçare kritike. Teoria psikoseksuale e Frojdit nuk bën përjashtim. Sipas mendimit të tij, gjatë kësaj periudhe fëmija përjeton të ashtuquajturin kompleks të Edipit - për djemtë; ose kompleksi Electra - për vajzat.

Kompleksi i Edipit- kjo është tërheqja e pavetëdijshme erotike e një fëmije ndaj një prindi të seksit të kundërt. Për një djalë, kjo është dëshira për të zënë vendin e babait pranë nënës së tij, dëshira për ta zotëruar atë. Gjatë kësaj periudhe, djali e percepton nënën e tij si një grua ideale; pozicioni i babait në familje shkakton zili dhe dëshirë për të konkurruar tek fëmija. "Mami, dua të martohem me ty!" - ja një frazë që flet vetë. Ndjenja e epërsisë së babait dhe frika se mos ndëshkohet lind të ashtuquajturat frika nga tredhja, gjë që e detyron të braktisë nënën e tij. Në moshën 6-7 vjeç, djali fillon të identifikohet me të atin dhe zilia dhe dëshira për konkurrencë zëvendësohen nga dëshira për t'u bërë si babai i tij, për t'u bërë i njëjtë me të. "Mami e do babin, që do të thotë se unë duhet të bëhem aq i guximshëm dhe i fortë sa ai." Djali adopton një sistem normash morale nga babai i tij, i cili nga ana tjetër krijon parakushtet për zhvillim superego fëmijë. Ky moment është faza e fundit e kalimit të kompleksit të Edipit.

Kompleksi Elektra- një variant i kompleksit të Edipit për vajzat - vazhdon disi ndryshe. Objekti i parë i dashurisë për një vajzë, si dhe për një djalë, është nëna. Frojdi besonte se gratë, tashmë në fëmijëri, përjetojnë zili ndaj burrave, sepse këta të fundit kanë një penis - personifikimi i forcës, fuqisë, epërsisë. Vajza fajëson nënën e saj për inferioritetin e saj dhe në mënyrë të pandërgjegjshme përpiqet të zotërojë babanë e saj, duke pasur zili për faktin se ai ka një penis dhe se ka dashurinë e nënës së saj. Rezolucioni i kompleksit Electra ndodh në mënyrë të ngjashme me rezolucionin e kompleksit të Edipit. Vajza shtyp tërheqjen e saj ndaj babait të saj dhe fillon të identifikohet me nënën e saj. Duke u bërë si nëna e saj, ajo rrit në këtë mënyrë gjasat për të gjetur një burrë si babai i saj në të ardhmen.

Frojdi besonte se trauma gjatë kompleksit të Edipit mund të bëhej burim neurozash, impotence dhe frigjiditeti në të ardhmen. Personat me fiksim në fazën fallike të zhvillimit i kushtojnë vëmendje të madhe trupit të tyre, nuk e humbasin mundësinë për ta shfaqur atë dhe duan të vishen bukur dhe provokues. Burrat sillen me vetëbesim, ndonjëherë me arrogancë. Ata i lidhin fitoret e dashurisë me suksesin në jetë. Ata vazhdimisht përpiqen t'i tregojnë vetes dhe të tjerëve vlerën e tyre mashkullore. Në të njëjtën kohë, thellë brenda tyre ata nuk janë aq të sigurt sa përpiqen të duken, sepse ata janë ende të përhumbur nga frika e tredhjes.

Femrat me fiksim në këtë fazë karakterizohen nga një prirje drejt shthurjes dhe një dëshirë e vazhdueshme për të flirtuar dhe joshur.

Faza latente

Nga mosha 6 deri në 12 vjeç, stuhitë seksuale qetësohen për një kohë dhe energjia libidinale drejtohet në një drejtim më paqësor. Gjatë kësaj periudhe, fëmija i kushton vëmendjen kryesore aktivitetit shoqëror. Ai mëson të krijojë marrëdhënie miqësore me bashkëmoshatarët, i kushton shumë kohë zotërimit të kurrikulës shkollore dhe është i interesuar në mënyrë aktive për sportet dhe llojet e ndryshme të krijimtarisë.

Formohen elementë të rinj të strukturës së personalitetit të fëmijës - egoja Dhe superego.

Kur një fëmijë lind, e gjithë ekzistenca e tij i nënshtrohet një komponenti të vetëm të personalitetit, të cilin Frojdi e quajti "Ajo" (Id). Janë dëshirat dhe instinktet tona të pavetëdijshme, të cilat i nënshtrohen parimit të kënaqësisë. Kur dëshira për kënaqësi bie në konflikt me realitetin, elementi tjetër i personalitetit "Unë" (Ego) gradualisht fillon të dalë nga id. Unë jam idetë tona për veten, pjesa e ndërgjegjshme e personalitetit, e cila i bindet parimit të realitetit.

Sapo mjedisi shoqëror fillon të kërkojë që fëmija të respektojë disa rregulla dhe norma të sjelljes, kjo çon në shfaqjen e elementit të fundit, të tretë të personalitetit - "Super-ego". Super-ego është censori ynë i brendshëm, një gjykatës i rreptë i sjelljes sonë, ndërgjegjja jonë. Në fazën latente të zhvillimit, formohen të tre komponentët e personalitetit. Kështu, gjatë gjithë kësaj periudhe, ka përgatitje aktive për fazën përfundimtare të zhvillimit psikoseksual - fazën gjenitale.

Faza gjenitale

Fillon në pubertet, kur në trupin e adoleshentit ndodhin ndryshime korresponduese hormonale dhe fiziologjike dhe zhvillohet afërsisht deri në moshën 18 vjeç. Simbolizon formimin e seksualitetit të pjekur, të rritur, i cili mbetet me një person deri në fund të jetës. Në këtë moment, të gjitha aspiratat e mëparshme seksuale dhe zonat erogjene bashkohen menjëherë. Tani qëllimi i adoleshentit është komunikimi normal seksual, arritja e të cilit, si rregull, shoqërohet me një sërë vështirësish. Për këtë arsye, gjatë kalimit të fazës gjenitale të zhvillimit, mund të shfaqen fiksime në faza të ndryshme të mëparshme. Adoleshenti duket se po kthehet në fëmijërinë e hershme. Frojdi besonte se të gjithë adoleshentët në fillim të zhvillimit të organeve gjenitale kalojnë një fazë homoseksuale, e cila, megjithatë, nuk është domosdoshmërisht e një natyre të theksuar, por mund të shfaqet në një dëshirë të thjeshtë për të komunikuar me anëtarët e të njëjtit seks.

Për të kaluar me sukses fazën gjenitale, është e nevojshme të merrni një pozicion aktiv në zgjidhjen e problemeve tuaja, të tregoni iniciativë dhe vendosmëri dhe të braktisni gjendjen e infantilitetit dhe pasivitetit fëmijëror. Në këtë rast, një person zhvillon një lloj personaliteti gjenital, i cili konsiderohet ideal në psikanalizë.

Si përfundim, duhet shtuar se mësimdhënia psikoanalitike praktikisht përjashton kalimin me sukses të të gjitha fazave të zhvillimit psikoseksual. Secila nga fazat e konsideruara është e mbushur me kontradikta dhe frikë, që do të thotë se, me gjithë dëshirën tonë për të mbrojtur një fëmijë nga traumat e fëmijërisë, në praktikë kjo nuk është e mundur. Prandaj, do të ishte më e saktë të thuhet se çdo person ka fiksim në secilën nga fazat e listuara të zhvillimit, por në një lloji i personalitetit oral është më mbizotërues dhe i lexueshëm, në një tjetër - anal, në të tretën - falik.

Në të njëjtën kohë, një gjë është pa dyshim: duke pasur një ide për veçoritë e rrjedhës së zhvillimit psikoseksual, ne mund të zvogëlojmë ndjeshëm rrezikun e lëndimeve serioze në një ose një fazë tjetër të zhvillimit, të kontribuojmë në formimin e foshnjës. personalitet me dëmtime minimale ndaj tij, dhe për këtë arsye e bëjnë atë pak më të lumtur.

Sot unë propozoj të flas se si përparon zhvillimi mendor i një fëmije. Ekzistojnë teori të ndryshme për këtë temë, por për të mos u zhytur në mosmarrëveshje të shumta shkencore, unë propozoj të ndalem në qasjen më të zakonshme në psikologjinë zhvillimore ruse. zhvillimin mendor bebe, me të cilin do të njihemi sot, bazohet në veprat e psikologëve të famshëm të shekullit të 20-të - L.S. Vygotsky dhe D.B. Elkonina.

Procesi i zhvillimit të fëmijës është i shkallëzuar dhe konsiston në ndryshimin e njëpasnjëshëm të moshave. Mosha e caktuar(periudha) në jetën e një fëmije është një periudhë relativisht e mbyllur, rëndësia e së cilës përcaktohet kryesisht nga vendi i saj dhe vlerë funksionale në kurbën e përgjithshme zhvillim i femijes(çdo faza e moshës unike dhe unike). Çdo moshë karakterizohet nga një e caktuar situata e zhvillimit social ose forma specifike e marrëdhënieve që një fëmijë lidh me të rriturit në një periudhë të caktuar; lloji kryesor ose drejtues i veprimtarisë, dhe neoplazite kryesore mendore.

Ekzistojnë dy lloje periudhash në zhvillimin e fëmijës: të qëndrueshme, të cilat rrjedhin shumë ngadalë, me ndryshime të padukshme dhe kritike, të cilat karakterizohen nga ndryshime të shpejta në psikikën e fëmijës. Këto dy lloje periudhash duket se alternohen me njëra-tjetrën.

Periudhat e qëndrueshme karakterizohen nga një rrjedhë e ngadaltë evolucionare: personaliteti i fëmijës ndryshon pa probleme dhe në mënyrë të padukshme për shkak të ndryshimeve mikroskopike, të cilat, duke u grumbulluar në një kufi të caktuar, më pas zbulohen papritur në formën e një neoplazie të lidhur me moshën; Për më tepër, nëse krahasojmë një fëmijë në fillim dhe në fund të një periudhe të qëndrueshme moshe, atëherë ndryshime të rëndësishme në personalitetin e tij do të bëhet e dukshme.

Një lloj tjetër periudhe është kriza. Termi "kriza të lidhura me moshën" u prezantua nga L.S. Vygotsky dhe e përkufizoi atë si një ndryshim holistik në personalitetin e një fëmije që ndodh rregullisht kur ndryshojnë periudhat e qëndrueshme. Sipas Vygotsky, krizat shkaktohen nga shfaqja e formacioneve të reja kryesore të periudhës së mëparshme të qëndrueshme, të cilat çojnë në shkatërrimin e një situate sociale të zhvillimit dhe shfaqjen e një tjetri, adekuate për pamjen e re psikologjike të fëmijës (fëmija aftësitë e reja janë në konflikt me mënyrën e jetesës dhe marrëdhëniet me të cilat ai dhe ata rreth tij janë mësuar tashmë gjatë një periudhe të qëndrueshme). Mekanizmi i ndryshimit të situatave sociale përbën përmbajtje psikologjike krizat e moshës dmth për të kapërcyer krizën është e rëndësishme të ndryshohet sistemi i marrëdhënieve me fëmijën.

Një shenjë e zakonshme e periudhës kritike është rritja e vështirësive në komunikim midis një të rrituri dhe një fëmije, të cilat janë një simptomë se fëmija tashmë ka nevojë për një marrëdhënie të re me të. Në të njëjtën kohë, rrjedha e periudhave të tilla është jashtëzakonisht individuale dhe e ndryshueshme. Me të pastër jashtë ato karakterizohen nga tipare që janë të kundërta me ato të qëndrueshme. Këtu, për një periudhë relativisht të shkurtër kohore, përqendrohen ndërrime dhe zhvendosje të mprehta dhe të mëdha, ndryshime dhe fraktura në personalitetin e fëmijës. Zhvillimi merr një karakter të stuhishëm, të shpejtë, ndonjëherë katastrofik.

Periudhat kritike karakterizohen nga karakteristikat kryesore të mëposhtme:

1) kufijtë e tyre janë të paqartë; kriza lind dhe përfundon në mënyrë të padukshme, por ka një pikë kulmore, e cila i dallon cilësisht këto periudha nga ato të qëndrueshme;

2) një pjesë e konsiderueshme e fëmijëve që përjetojnë periudhat kritike e zhvillimit të saj, shfaq vështirësi në edukim; fëmija përballet me përvoja të dhimbshme dhe të dhimbshme, konflikte të brendshme;

3) karakter negativ zhvillimi (zhvillimi këtu, në ndryshim nga moshat e qëndrueshme, kryen më shumë punë shkatërruese sesa krijuese).

4) femijeria e hershme(nga një deri në tre vjet);

5) krizë trevjeçare;

6) fëmijëria parashkollore(nga tre deri në shtatë vjet);

7) krizë shtatëvjeçare;

8) i ri mosha shkollore;

9) kriza 13 vjet;

10) fëmijëria adoleshente ( pubertetit) (13-17 vjeç);

11) kriza e 17 viteve.

• Faza e hershme e fëmijërisë
  • Fëmijëria (deri në një vit)
  • Mosha e hershme (1-3 vjet)
• Faza e fëmijërisë
  • Mosha parashkollore (3-7 vjeç)
  • Mosha e shkollës së mesme (7-11 vjeç)
• Faza e adoleshencës
  • Adoleshenca (11-15 vjeç)
  • Adoleshenca e hershme (15-17 vjeç)

Pra, në skicë e përgjithshme kemi marrë një ide se çfarë periodizimi i zhvillimit të fëmijës: në cilat faza dhe periudha kritike do të duhet të kalojë çdo person në rritje (dhe prindërit së bashku me të).

Në artikujt vijues do të flasim më në detaje se cilat janë periudhat individuale të moshës.

Psikologjia është një shkencë që studion shpirtin e njeriut. Çdo grup individual në psikologji studiohet veçmas. Për shembull, psikologjia e fëmijëve.

Psikologjia e fëmijëve është një drejtim në vetë psikologjinë që studion ndryshime të lidhura me moshën, pra qëndrimi, zhvillimi dhe mirëqenia e përgjithshme e fëmijëve. Në fakt, një fëmijë merr përshtypjen e tij të parë për botën duke komunikuar dhe dëgjuar zërat e prindërve të tij. Një nga manifestimet e para të një fëmije është buzëqeshja e parë. Zhvillimi i psikologjisë së fëmijës varet kryesisht nga edukimi i prindërve. Për një fëmijë, nëna është mbajtëse e familjes, kujdesi, ngrohtësia, kujdesi. Për një fëmijë, babai është lodra e tij, nga i cili merr njohuritë që i nevojiten.

Çdo person është gjithmonë fëmija i dikujt.
Pierre Beaumarchais

Arsimi është baza

Gjëja kryesore në zhvillimin e psikologjisë tek një fëmijë është edukimi i prindërve. Për të zhvilluar një psikikë të mirë tek një fëmijë, nuk mjafton vetëm edukimi i prindërve. Arsimi është çelësi i zhvillimit psikologjik. Formon personalitetin e fëmijës dhe e përgatit atë për të mjedisi i jashtëm dhe ne jeta e rritur. Fëmija zhvillohet në faza.

Në moshën 6 - 7 muajsh, ai fillon të dallojë nënën e tij nga njerëzit e tjerë. Në këtë moshë, fëmija mëson se kush është "i huaj" dhe "mik". Fëmijë i vogël- Kjo është një krijesë e zgjuar, një gëzim për prindërit. Kur thonë se një fëmijë ka një psikikë shumë të dobët, ky është një mendim i gabuar. Psikika e fëmijës nuk është e brishtë. Të gjitha foshnjat nga 9 muaj deri në 9 vjeç mendojnë pothuajse njësoj, d.m.th. zhvillimin psikologjik kanë veçori të përbashkëta.

Një fëmijë është një grabitqar në mjedisin e tij. Këtë e dëshmon edhe fakti se fëmija përmes përkëdheljeve, buzëqeshjes, të qarit dhe këmbënguljes i detyron prindërit të bëjnë atë që ai dëshiron.

Psikologjia që në moshë të re

Me lindjen në këtë botë, fëmija mëson për të dhe fillon të rritet. Njohuria e parë konsiston në atë se si të marrësh, prekësh, provosh. Fëmija merr informacionin e parë nga prindërit e tij, duke filluar me fjalët "e mundur" dhe "nuk lejohet".

• Procesi i zhvillimit evoluon nga 1.5 vjet në 3 vjet, kur fëmija kupton se kush është. Ndërtohet një botëkuptim me të cilin fëmija fillon të përshtatet.
• Midis moshës 3 dhe 7 vjeç, një fëmijë zhvillon mendime. Gjatë kësaj periudhe, ai fillon të interesohet për gjithçka dhe të bëjë pyetje.
• Periudha tjetër është nga 7 vjet në adoleshencës- Kjo është periudha më e gjatë e zhvillimit të fëmijës. Në këtë moment, psikologjia zhvillohet mbi fjalën "duhet". Ai vendos veten për atë që duhet të bëjë gjithmonë. Kjo do të thotë, duke futur disa rregulla tek një fëmijë, ju mund ta ktheni atë në një biorobot.

Psikologjia e Adoleshentëve

Adoleshenca është shumë e rëndësishme në zhvillimin e psikikës.
Adoleshenca konsiderohet të jetë midis 12 dhe 18 vjeç. Pikërisht në këtë moshë fëmija pëson një ndryshim rrënjësor në personalitetin dhe ristrukturimin e brendshëm, i cili ndikon në psikologjinë. Në këtë moshë ka ndryshime drastike, duke filluar nga trupi. Ky është zhvillimi hormonal, i cili është i rëndësishëm në psikikën e fëmijës.

Në këtë moshë, fëmija zhvillohet plotësisht, gjë që e përgatit atë për jetën e rritur. Shfaqet paqëndrueshmëria dhe ankthi. Prindërit dhe komunikimi me bashkëmoshatarët do ta ndihmojnë fëmijën të përballojë këto probleme. Hyrja në moshën madhore i nënshtrohet një sërë faktorësh. Gjatë adoleshencës zhvillohet vetëdija dhe dalin vlerat e jetës. tipar kryesor adoleshenca është paqëndrueshmëri e personalitetit.

Me kalimin e kohës, adoleshenti do të ndihet si i rritur. Kjo ndjenjë formon vetëdijen dhe është shkaku i pubertetit. Më pas, fëmija zhvillon pavarësinë.

Zhvillimi i psikikës varet nga mjedisi në të cilin jeton fëmija. Komunikimi mes bashkëmoshatarëve nxit zhvillimin e psikologjisë dhe lë një gjurmë që prek gjithçka. Në këtë, miqësia nuk ka rëndësi të vogël. Miqësitë e adoleshencës janë shumë më komplekse se miqësitë e fëmijërisë. Dëshira për të pasur miku më i mirë ju detyron të ndryshoni mjedisin tuaj. Rrethi i miqve në këtë moshë bëhet më i gjerë.

konkluzioni

Në përgjithësi, për zhvillimin e psikologjisë së fëmijës si në foshnjëri ashtu edhe në adoleshencë, shoqëria është shumë e rëndësishme. Shoqëria përbëhet nga prindërit, të afërmit dhe miqtë, si dhe mjedisi. E gjithë kjo shkakton zhvillimin e psikologjisë apo shfaqjen e problemeve mendore tek fëmija.