Reattività emotiva dell'individuo. Livello di reattività emotiva

Insieme a aumento generale Il livello di selettività emotiva (a cui il soggetto reagisce agli stimoli) nell'adolescenza continua a differenziarsi in base alla forza della reattività. Il livello di reattività emotiva, la capacità di un individuo di provare sentimenti ed emozioni, è in parte determinato dalle sue proprietà costituzionali (questo è dimostrato dallo studio sui gemelli) e in parte dalle condizioni di educazione. Va sottolineato che un basso livello di reattività emotiva è un fattore psicologicamente sfavorevole. Secondo il California Longitudinal Study, gli adolescenti e i giovani adulti con bassa reattività emotiva sembravano più ansiosi, irritabili, emotivamente instabili, meno decisivi e meno socievoli rispetto ai loro coetanei altamente reattivi; nella mezza età (circa 30 anni), i primi trovavano più difficoltà ad adattarsi all'ambiente e mostravano più spesso sintomi nevrotici.

Da quanto detto risulta chiaro che i problemi emotivi e le difficoltà dell'adolescenza devono essere considerati in modo specifico, poiché hanno origini diverse. La sindrome da dismorfofobia adolescenziale - solo un effetto collaterale della preoccupazione per il proprio corpo e il proprio aspetto - di solito scompare in gioventù. Il forte aumento del numero di disturbi della personalità nell'adolescenza è dovuto principalmente al fatto che i bambini non presentano affatto tali disturbi a causa del sottosviluppo della consapevolezza di sé. I sintomi dolorosi e le ansie che compaiono in gioventù spesso non sono tanto una reazione alle difficoltà specifiche dell'età stessa, ma piuttosto una manifestazione dell'effetto ritardato di traumi mentali precedenti.

Le ultime ricerche confutano l'opinione di molti psicologi stranieri sull'adolescenza come periodo nevrotico dello sviluppo. Per la maggior parte delle persone, il passaggio dall’adolescenza all’adolescenza è accompagnato da miglioramenti nella comunicazione e nel benessere emotivo generale. Secondo uno studio sperimentale longitudinale di E. A. Silina, che ha esaminato gli stessi bambini in 7a elementare e ancora in 9a elementare, i ragazzi, rispetto agli adolescenti, mostrano maggiore estroversione, minore impulsività ed eccitabilità emotiva, e maggiore stabilità emotiva. Questi dati sono interessanti anche perché nell'adolescenza e nella prima adolescenza vengono già rilevati gli stessi complessi di sintomi, come negli adulti. In altre parole, tutte le strutture fondamentali del temperamento e la sua dipendenza dalle proprietà sistema nervoso svilupparsi entro l'adolescenza. La giovinezza, senza cambiare il tipo di temperamento, rafforza le connessioni integrali dei suoi elementi, rendendo così più facile il controllo delle proprie reazioni. Secondo A.V. Kuchmenko, gli studenti delle scuole superiori di 16-17 anni, indipendentemente dal tipo del loro sistema nervoso, sono molto più sobri ed equilibrati degli adolescenti.

Secondo lo psicologo americano R. Cattell, il cui test della personalità viene utilizzato in molti paesi, inclusa l'URSS, dai 12 ai 17 anni, gli indicatori di fattori come la socievolezza, la facilità nel trattare con le persone e la posizione dominante (perseveranza, competitività, desiderio ) migliorano notevolmente. dominano), mentre l'eccitabilità generale, al contrario, diminuisce. Nei ragazzi diminuiscono inoltre gli indicatori del fattore che unisce sensibilità, gentilezza di carattere, senso di dipendenza e bisogno di cure, diminuiscono l'insicurezza, l'irrequietezza interna e l'ansia, cioè lo sviluppo va verso un maggiore equilibrio.

Emotivamente squilibrati, con segni di possibile psicopatologia, gli adolescenti e i giovani costituiscono una minoranza statistica nella loro fascia di età, non superando il 10-20% del numero totale, cioè quasi la stessa cifra degli adulti.

In una società socialista non esistono fattori patogeni come la disoccupazione, l’incertezza sul futuro, la concorrenza, il gusto della violenza e della crudeltà che avvelenano la vita dei giovani nei paesi capitalisti. Ciò allevia le difficoltà del periodo della pubertà per i ragazzi e le ragazze sovietici e promuove la loro salute fisica e mentale. Ma proprio perché la società ha a cuore la salute mentale di ciascuno dei suoi membri, il mondo emotivo degli studenti delle scuole superiori dovrebbe essere sempre al centro dell'attenzione di insegnanti e genitori, che possono essere efficacemente aiutati in questo senso da psicologi e psicoterapeuti.

L'adolescenza è quindi caratterizzata da una maggiore differenziazione (rispetto all'adolescenza) delle reazioni emotive e dei modi di esprimere gli stati emotivi, nonché da un aumento dell'autocontrollo e dell'autoregolazione. Gli stati d’animo giovanili sono molto più stabili e consapevoli di quelli adolescenziali e sono correlati a una gamma molto più ampia di condizioni sociali.

L'espansione della cerchia delle relazioni personalmente significative, che sono sempre emotivamente cariche, si manifesta nello sviluppo del cosiddetto sentimenti più elevati. L'assimilazione di un certo sistema di norme e principi morali si traduce in una gamma complessa di sentimenti morali: un senso del dovere verso la società e le persone circostanti, la capacità di empatia, il bisogno di amicizia e amore, un senso di solidarietà tra compagni e morale e sentimenti politici, come il patriottismo sovietico e l'internazionalismo socialista.

La violazione da parte di uno studente delle scuole superiori dei suoi standard di comportamento accettati gli provoca un doloroso senso di colpa. Si espande notevolmente la sfera dei sentimenti estetici, che vengono gradualmente isolati dalla cerchia di altre esperienze e trovano modalità specifiche di espressione e soddisfazione. Allo stesso tempo, nell'estetica, come nella moralità, la gioventù è particolarmente sensibile ai contrasti, sperimentando acutamente il passaggio dal sublime al vile, dal tragico al comico. Particolarmente degno di nota è lo sviluppo nei giovani del senso dell'umorismo e dell'ironia, strettamente associato alla crescita dell'intelligenza, che consente all'adolescente di strappare un oggetto dalle sue solite connessioni e stabilire con esso associazioni insolite e “strane”. Anche i sentimenti intellettuali e pratici sono notevolmente differenziati. L'ingenua curiosità infantile si sviluppa in un godimento consapevole del processo di pensiero, gioia nel superare le difficoltà, desiderio consapevole di creatività, ecc.

La depressione atipica è una malattia insidiosa e molto difficile da riconoscere. Per rilevarlo e curarlo in tempo, è importante conoscere di vista un "nemico" così pericoloso ed essere preparati per una lotta attiva e a lungo termine contro di esso.

Siamo tutti abituati a percepire la depressione come uno stato depressivo del corpo in cui non vogliamo fare nulla. Tuttavia, a volte la malattia si manifesta con sintomi completamente opposti.

Ciò rappresenta una minaccia ancora maggiore per la vita di una persona: dopo tutto, anche se dice di averlo fatto disturbo Psicologico, ma allo stesso tempo mangia con grande appetito, nessuno ci crederà. E invano, perché questa malattia è molto varia e insidiosa.

Cos’è la depressione atipica

Quando un depressione tipica(BP) con cui una persona può mangiare aumento dell'appetito, dormo molto e profondamente, ingrasso anche. Ma allo stesso tempo stato interno diventerà ogni giorno più depresso.

Ecco perché la malattia è molto difficile da diagnosticare: avendo tutte le proprietà distruttive della depressione tipica, si manifesta in modi completamente opposti.

Pertanto, l'AD è una forma unica di vero disturbo depressivo, che ha tutte le proprietà distruttive di un disturbo depressivo tipico condizione simile, ma allo stesso tempo caratterizzato dalle seguenti proprietà insolite:

• aumento dell'appetito, a volte anche molto forte;
• bene e sonno profondo(in alcuni casi lo stato di sonno prevale sullo stato di veglia);
• aumento di peso;
• pronunciata reattività emotiva.

Se i primi tre punti sono abbastanza chiari, il quarto merita di essere discusso separatamente. È noto che nella depressione tipica il paziente si chiude in se stesso, diventa quasi completamente privo di emozioni e reagisce debolmente stimolo esterno, sia mentale che fisico. Ma non è affatto così forma atipica malattie.

Una persona che soffre proprio di un tale disturbo, al contrario, reagirà a tutto in modo brusco, eccessivamente emotivo, molto violento. Lacrime, scandali, scoppi violenti e talvolta persino litigi: tutto questo è tipico di una tale malattia.

Reazioni particolarmente potenti si osservano negli adolescenti affetti da AD. E spesso è proprio il comportamento che fa sospettare una malattia.

Sintomi

Di norma, sono soggetti alla depressione atipica soprattutto gli adolescenti e le persone nella transizione dalla giovinezza all'età adulta. Questo è spiegato cambiamenti fisici anche nel corpo.

Se consideriamo il primo gruppo a rischio (gli adolescenti), allora tutto è semplice. I bambini sulla soglia della crescita sono molto vulnerabili mentalmente e costantemente tesi internamente, il che porta alla malattia.

Le persone intorno ai 35 anni sperimentano più o meno le stesse cose degli adolescenti. IN certo momento cominciano a rendersi conto: la giovinezza è già passata, anni migliori dietro di noi, la vita è una cosa finita.

E, inoltre, si verificano alcuni cambiamenti ormonali (come, tra l'altro, nei bambini in crescita). Non per niente questa volta si chiama “crisi di mezza età” ed è pericolosa proprio perché si cade in depressione. Anche atipici.

I sintomi sono un insieme di sintomi caratteristici di una particolare malattia. E nel caso di AD sono i seguenti:

1. Reattività emotiva marcata(sintomo principale).
2. Forte aumento dell'appetito, può essere accompagnato da un aumento di peso (uno dei principali).
3. Sonno frequente e profondo A volte sonnolenza costante(uno dei principali).
4. Sensazione di pesantezza agli arti(sintomo fisico aggiuntivo).
5. Evitare il contatto con altre persone, a volte anche molto importante e vicino (sintomo aggiuntivo).

La diagnosi di depressione atipica viene posta in presenza del primo segno, poiché è il principale, insieme a due o più altri.

Cause

Sarebbe molto sbagliato attribuire questo stato mentale molto difficile esclusivamente ai cambiamenti nello sviluppo e nella formazione della personalità. L'AD può anche essere innescato da cambiamenti fisici, stress molto grave ed esperienze personali profonde. Pertanto, la malattia ha un'incredibile varietà di cause.

Quindi, la depressione atipica può svilupparsi come risultato delle seguenti situazioni di vita:

• tragica perdita o cambiamenti improvvisi nello stile di vita esistente (la partenza o il tradimento di una persona cara, la morte di una persona cara, la rottura di una relazione vecchia e molto significativa);
• cambiamenti negativi in uno status professionale o stato sociale(licenziamento dal lavoro, uscita dalla società abituale, cambiamento radicale del luogo di residenza);
• violenza sperimentato (domestico, sessuale, sensuale o corporeo);
• forti conflitti interpersonali con qualcuno di molto importante per questa persona;
• predisposizione genetica e tipo di personalità;
• serio malattia fisica o dipendenza (droghe, alcol).

Secondo ricerca medica, con questa forma di disturbo depressivo, si verificano forti cambiamenti nella corteccia cerebrale, a causa dei quali il equilibrio ormonale e si verificano reazioni chimiche negative.

Trattamento

Per uscire da questo stato distruttivo della personalità, uno speciale trattamento complesso, basato sia sull'uso di determinati farmaci che su un effetto psicologico molto sottile.

Per un esito positivo non sono importanti solo i farmaci, ma anche l’assistenza, la dieta e un serio supporto psicologico.

La pressione sanguigna può essere trattata con farmaci che utilizzano antidepressivi speciali, che solo il medico curante può prescrivere. È quando li consumi che si consiglia di seguire una certa dieta che migliorerà la tua condizione interna.

I pazienti non devono mangiare prodotti fabbricati più di 2 settimane fa, nonché carni affumicate e formaggi grassi. Contengono tutti tiramina, una sostanza che aggrava la depressione.

È importante ricordare che le persone con depressione grave sono estremamente vulnerabili e percepiscono qualsiasi parola e azione in modo molto doloroso. Sono insicuri, costantemente depressi e molto indecisi.

Queste persone richiedono un'attenzione speciale e non dovrebbero essere lasciate sole. Non è un segreto per nessuno depressione prolungata sono carichi di esiti suicidi. Pertanto, è importante vedere cosa sta succedendo a una persona.

Affrontare una persona cara depressa richiede molta pazienza e anche di più molta attenzione, perché un'azione sbagliata può portare a un triste risultato. Pertanto, dovresti ricordare alcune regole:

La depressione è una malattia che dura molto a lungo ed è incredibilmente complessa nelle sue manifestazioni esterne ed interne, che può essere innescata da quasi tutte le situazioni di vita negative.

In nessun caso tali pazienti dovrebbero essere licenziati, perché solo la comprensione e il sostegno amichevole possono far uscire una persona cara da uno stato così pericoloso e cupo. Ed è importante ricordarlo ogni secondo.

Video: Intervista al Professore Associato del Dipartimento di Psichiatria

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Prevedere l'adattamento degli studenti universitari dovrebbe basarsi sulla loro conoscenza caratteristiche psicologiche e caratteristiche: motivazioni personali, orientamenti di valore, orientamento, autostima, qualità associate al tipo generale di superiore attività nervosa(caratteristiche del temperamento, nevroticismo, reattività emotiva, extra-introversione), accentuazioni del carattere, locus of control. Cercheremo di rivelare tutti i concetti di cui sopra e il loro significato per l'adattamento degli studenti universitari in questo articolo.

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L'articolo presenta i risultati di uno studio sullo sviluppo dell'intelligenza sociale scolari più piccoli. Dalle classi 1 a 4 si osservano dinamiche positive, ma con l'inizio della crisi adolescenziale, cambiamenti distruttivi intelligenza sociale.

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ATTIVITÀ ANTIIPOSSICICA DEI COMPLESSI METALLICI DI ZINCO, COBALTO E FERRO E LORO INFLUENZA SUL COMPORTAMENTO ANIMALE [risorsa elettronica] / Shakhmardanova, Shakhmardanov // Bollettino dell'Università statale di Voronezh. Serie: Chimica. Biologia. Farmacia.- 2014.- N. 4.- P. 144-148.- Modalità di accesso: https://site/efd/505679

La prova in campo aperto ha dimostrato che i complessi metallici di zinco, cobalto e ferro, derivati ​​dell'1-alchenilimidazolo, hanno effetto sedativo sul comportamento individuale dei ratti da laboratorio. Negli esperimenti su topi maschi bianchi, i composti studiati hanno mostrato un pronunciato effetto protettivo in condizioni di ipossia acuta di varia origine vasta gamma dosi (5-250 mg/kg, i.p.), superiori all'effetto di antiipoxanti noti: etomerzol (25-100 mg/kg, i.p.), Mexidol (100 mg/kg, i.p.) e nooglutil (25-100 mg/kg, i.p.) i.p.), che potrebbe essere uno dei possibili meccanismi di sedazione.

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L'influenza del comenato di potassio sullo stato funzionale del sistema nervoso centrale degli animali è stata studiata nei test di “campo aperto” e “camera di visone” in condizioni normali e dopo esposizione a ipossia acuta con ipercapnia, nonché il suo effetto sul sonno con propofol. È stato stabilito che la somministrazione preliminare di comenato di potassio alla dose di 4 mg/kg per 3 giorni aiuta a indebolire i cambiamenti post-ipossici nelle reazioni comportamentali (ansia emotiva e reattività emotiva) degli animali. Allo stesso tempo, si osserva un pronunciato effetto protettivo dallo stress del comenato di potassio sia 1 giorno che 14 giorni dopo l'ipossia. In condizioni normali, il comenato di potassio riduce l’attività delle reazioni comportamentali e potenzia l’effetto ipnotico del propofol. Si presume che l'effetto antiipossico del comenato di potassio sia dovuto alle sue proprietà protettive dallo stress e psicosedative

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Metodo Cultura fisica nel campo del tempo libero per studenti. ...

L'uso pratico del materiale delle raccomandazioni metodologiche amplierà in modo significativo le conoscenze, le abilità e le capacità degli studenti nell'organizzazione di lezioni indipendenti di educazione fisica e sport, aiuterà ad attirare più studenti verso l'educazione fisica nel tempo libero dallo studio, consentirà di soddisfare pienamente bisogni cognitivi e culturali generali, per favorire la formazione di uno stile di vita sano. Il contenuto delle raccomandazioni metodologiche soddisfa i requisiti di base curriculum disciplina "Educazione fisica" sul tema: "Fondamenti di metodi di esercizio fisico indipendente".

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In esame possibile collegamento disturbi del sonno in bambini e adolescenti con disturbi emotivi e comportamentali. Vengono forniti dati sulla connessione tra disturbi della durata e dell'integrità del sonno con aumento della reattività emotiva e labilità, alti livelli di ansia e sintomi di depressione. Comunicazione discussa sintomi clinici disturbo da deficit di attenzione e iperattività, aggressività, scarso rendimento scolastico con disturbi del sonno, compresi quelli associati a disturbi respiratori durante il sonno, sindrome delle gambe senza riposo e movimento periodico arti. Vengono forniti dati sui caratteristici cambiamenti polisonnografici rilevati sullo sfondo dei disturbi emotivi e comportamentali discussi nei bambini. Viene fornita una possibile base fisiopatologica per le associazioni identificate. Raccomandazioni pratiche per l'esame dei bambini con disturbi emotivi e disturbi comportamentali per possibili concomitanti disturbi del sonno

2]. La reattività emotiva di un bambino influenza in modo significativo il suo comportamento, a cui prestano attenzione educatori, insegnanti e genitori, e negli scolari una maggiore reattività emotiva è spesso combinata con comportamento aggressivo.

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La reattività emotiva (33) dei cadetti universitari militari è espressa significativamente più alta della sensibilità emotiva (25), che è un prerequisito affinché mantengano la calma e rispondano rapidamente a una situazione di emergenza.

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L'attività dell'acetilcolinesterasi è stata determinata quantitativamente mediante un metodo citochimico nelle strutture cerebrali (strati III e V della corteccia sensomotoria, nucleo caudato, nucleo accumbens, ippocampo - campo CA3) di ratti August e Wistar con attività motoria alta e bassa in “campo aperto” test. Si è scoperto che nelle strutture cerebrali studiate dei ratti August, l'attività dell'acetilcolinesterasi predomina negli animali con elevata attività motoria rispetto ai ratti con bassa attività motoria. Nei ratti Wistar, le differenze tra i parametri degli animali con attività fisica alta e bassa sono meno pronunciate, ma variano a seconda della serie di studi. Un confronto tra ratti August con attività motoria bassa e ratti Wistar con attività motoria elevata (la differenza massima nella funzione motoria in questi animali) ha rivelato un eccesso significativo di attività dell'acetilcolinesterasi nei ratti August nello strato III della corteccia sensomotoria e l'assenza di differenze l'altro ha studiato le strutture cerebrali di questi animali.

PATOLOGIA GENERALE E FISIOLOGIA PATOLOGICA dell'acetilcolina nel cervello è stata studiata in modo differenziale, a seconda di alcune caratteristiche del comportamento animale (reattività emotiva e DA geneticamente determinate).

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Durante la ricerca sfera emotiva e dei processi LPO negli adolescenti di entrambi i sessi di età compresa tra 14 e 17 anni affetti da ipertensione arteriosa essenziale, sono stati identificati cambiamenti pronunciati nello stato emotivo, associati a disregolazione nel sistema di difesa antiossidante LPO. La sfera emotiva negli adolescenti con ipertensione era caratterizzata da una maggiore ansia combinata con labilità emotiva, tendenza a reazioni depressive e aggressive. Sono stati identificati gli indicatori più informativi che descrivono differenze significative negli indicatori del sistema di protezione antiossidante LPO tra gruppi di persone sane e pazienti con ipertensione: acido grasso con doppi legami, attività antiossidante, retinolo. Sono state stabilite correlazioni multidirezionali statisticamente significative tra gli indicatori stati emotivi e componenti del sistema di protezione antiossidante LPO.

In queste condizioni, la reattività emotiva alterata acquisisce il ruolo di fattore scatenante, avviando una sequenza di reazioni psicofisiologiche e metaboliche che, a loro volta, potrebbero avere un effetto inverso sullo stato...

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Genere, età, aspetti fisiologici e mentali della formazione dell'adattamento degli studenti alle attività educative [risorsa elettronica] / Stepanchikova, Khitsova // Bollettino dell'Università statale di Voronezh. Serie: Chimica. Biologia. Farmacia.- 2006.- N. 2.- P. 167-170.- Modalità di accesso: https://site/efd/524084

Sono stati identificati il ​​sesso, l'età, gli aspetti fisiologici e mentali della formazione dell'alaptazione di 123 studenti della Facoltà di Biologia e Scienze del Suolo di Voronezh. Università Statale alle attività didattiche. È stato stabilito che il processo di adattamento si svolge in tre fasi; le sue dinamiche hanno carattere diverso nei ragazzi e nelle ragazze

L'elevata reattività emotiva, l'intensità dei processi eccitatori e inibitori sono associati al nevroticismo e all'accentuazione dei sintomi simil-isterici, psicoastenici e vegetativo-vascolari.

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L'articolo presenta i risultati di uno studio comparativo di adolescenti caratterizzati da comportamenti esemplari e insoddisfacenti. Intellettuale, neurodinamico, caratteristiche personali, così come la gravità delle accentuazioni del carattere negli adolescenti con comportamento diverso A scuola. Lo studio ha rivelato la connessione più stretta tra comportamento e carattere sviluppo intellettuale studenti.

mentre con una diminuzione del rendimento scolastico ci sarà un aumento stress mentale e la reattività emotiva degli adolescenti.

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Diagnostica sistemica di una persona e sviluppo di disturbi mentali...

Cognizione

Il libro presenta la teoria e la pratica innovative della diagnostica e dello sviluppo psicologico sistemico funzioni mentali. Vengono descritte in dettaglio oltre 40 tecniche diagnostiche, correttive e di sviluppo implementate utilizzando il complesso hardware e software “Attivationometer”. Questi metodi consentono di diagnosticare e, in alcuni casi, sviluppare le proprietà più significative di tutti i principali livelli della struttura umana: stati somatici, psicofisiologici, mentali, processi mentali, proprietà psicologiche dell'individuo. Una parte del libro è dedicata al rilevamento sistemico della menzogna.

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Condizioni psicologiche per aumentare l’efficienza del processo...

M.: PROMEDIA

Il controllo volitivo è determinato principalmente dall’efficacia dei meccanismi di autoregolamentazione. La reattività emotiva, come il modo in cui la psiche reagisce involontariamente a situazioni difficili, dipende in gran parte dalla sua risposta al sistema nervoso.

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Differenze di genere nell'efficacia degli psicotropi e...

casa editrice NCFU

La monografia è il risultato di un lavoro durato 15 anni collaborazione dipendenti del Dipartimento di Biochimica Medica, Diagnostica di Laboratorio Clinico e Farmacia dell'Università Federale del Caucaso settentrionale e del Dipartimento farmacologia clinica con il corso di perfezionamento professionale presso l'Università medica statale di Stavropol. È dedicato alla risoluzione di un problema importante per la medicina: lo studio delle differenze sessuali negli effetti dei farmaci psicotropi e cardiotropi. Un'analisi comparativa degli effetti di antipsicotici, antidepressivi, tranquillanti e farmaci cardiovascolari in animali da laboratorio - maschi e femmine, e presenta anche dati sull'effetto dei farmaci nei ratti femmine ovariectomizzati, anche nel contesto della correzione ormonale sostitutiva

IN date tardive Rispetto al primo periodo, il livello di depressione e reattività emotiva è diminuito, ma gli indicatori non sono tornati al livello delle femmine intatte.

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Educazione fisica e attività sportive indipendenti...

Il manuale educativo contiene materiale metodologico e pratico per condurre lezioni indipendenti di educazione fisica di vario tipo.

Persone che ne hanno caratteristiche individuali possono essere raccomandati socievolezza, coraggio sociale, dominanza, resistenza, plasticità, aggressività, reattività emotiva esercizio fisico, richiedendo...

Anteprima: Educazione fisica indipendente e attività sportive degli studenti nel padroneggiare l'educazione fisica.pdf (0,2 Mb)

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L'orientamento professionale come componente base...

Accademia statale di cultura fisica e sport di Velikoluksk

La monografia è dedicata alla giustificazione teorica e metodologica della tecnologia allenamento Vocale specialista nel sistema di istruzione pedagogica professionale superiore basato sullo sviluppo dell'orientamento professionale come condizione necessaria per la formazione delle competenze di un insegnante di sport e lo sviluppo di successo della sfera " Cultura fisica e sport."

Resistenza, attività, reattività emotiva (2001). 15 Molto significativo contributo scientifico nella dottrina della......Resistenza Reattività emotiva Attività Nelle opere di V.D. Nebylitsyn (1972) ha anche delineato i modi per cercare proprietà generali...

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N. 3 [Bollettino dell'Università statale degli Urali meridionali. Serie "Psicologia", 2015]

Questi indicatori includono i seguenti indicatori psicodiagnostici del test di Rorschach: originalità; iniziativa intellettuale; attività psicofisica; reattività emotiva; attivazione emotiva; flessibilità.

Anteprima: Bollettino dell'Università statale degli Urali meridionali. Serie di psicologia n. 3 2015.pdf (0,8 Mb)

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Diagnostica psicologica sistemica utilizzando il dispositivo "...

Cognizione

La monografia è dedicata alla ricerca psicologica condotta utilizzando il dispositivo Activationometer, sviluppato dal prof. Yu.A. Zagarelli. I risultati presentati nella monografia sono stati ottenuti utilizzando nuove tecnologie basate sui dispositivi diagnostici del dispositivo. Queste tecnologie - rilevamento della menzogna, diagnostica dell'affidabilità in situazioni estreme, determinazione delle caratteristiche qualitative dell'ambiente educativo - sono state sviluppate dai dottori in scienze psicologiche Yu.A. Tsagarelli e R.F. Suleymanov. Gli studi sono stati condotti in diversi campi di attività e su diversi oggetti: autisti, insegnanti, vigili del fuoco, manager, che possono interessare specialisti in vari campi. Rivolto a insegnanti, dottorandi e studenti delle facoltà psicologiche delle università per lo studio approfondito di corsi pratici, nonché a ricercatori specializzati in vari campi della psicologia applicata.

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"Appunti scientifici dell'Istituto di scienze sociali e scienze sociali di San Pietroburgo" è stato pubblicato dal 2001. La rivista raccoglie migliori articoli insegnanti dell'istituto, nonché scienziati e insegnanti di altre università di San Pietroburgo, Russia e altri paesi. La rivista è dedicata a una vasta gamma di questioni nel campo dell'educazione psicologica e sociale, della teoria e della pratica della psicologia e lavoro sociale, ricerca sul campo psicologia applicata, vengono pubblicate varie tecniche psicologiche, nonché recensioni di libri di testo e altre pubblicazioni di scienziati e insegnanti della città.

La reattività motoria ed emotiva incontrollabile caratteristica di molti bambini di questa età, così come l'eccessiva testardaggine, hanno un effetto negativo e inibitorio sullo sviluppo dell'intelligenza sociale negli scolari più giovani.

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N. 1 [Rivista psicologica siberiana, 2009]

"Siberian Psychological Journal" è un scientifico e pratico periodico, pubblica articoli originali su vari rami della psicologia. Gli obiettivi della rivista sono diffondere la conoscenza psicologica scientifica, sostenere elevati standard di pubblicazione scientifica, promuovere la competitività degli scienziati russi e l'integrazione della scienza psicologica russa nello spazio scientifico dell'informazione globale.

Una proprietà del temperamento come la reattività emotiva è direttamente correlata al coping centrato sulle emozioni, e l'esistenza di questo tipo di coping è assicurata da meccanismi di difesa psicologica più primitivi: regressione e proiezione.

Anteprima: Giornale psicologico siberiano n. 1 2009.pdf (0,3 Mb)

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Le principali direzioni per lo sviluppo della stabilità psicologica...

FSBEI HPE "IGLU"

La tesi di master esamina i fattori che determinano la stabilità psicologica di un individuo e contiene raccomandazioni per il servizio psicologico del Ministero delle situazioni di emergenza della Federazione Russa sullo sviluppo della stabilità psicologica.

Questi includono: temperamento, reattività emotiva, estroversione-introversione e alcune altre qualità. Pertanto, la risposta alla domanda sulla stabilità della personalità è molto ambigua e incerta.

Anteprima: Principali indicazioni per lo sviluppo della stabilità psicologica dell'individuo.pdf (0,7 Mb)

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N. 4 (123) Numero 17/1 [Bollettini scientifici dell'Università statale di Belgorod. Serie di medicina. Farmacia, 2012]

La rivista è inclusa nell'elenco delle principali riviste e pubblicazioni scientifiche sottoposte a revisione paritaria pubblicate nella Federazione Russa, che raccomandano la pubblicazione dei principali risultati delle tesi di laurea per i gradi accademici di Dottore e Candidato in Scienze. La collana "Medicina. Farmacia" comprende articoli di medicina clinica e sperimentale, organizzazione sanitaria e assistenza sanitaria, igiene, odontoiatria, gerontologia, farmacologia e farmacia

La reattività emotiva ha raggiunto i valori del gruppo di controllo e, rispetto ai topi esposti all'ipossia acuta, è stata significativamente inferiore (75%).

Anteprima: Bollettini scientifici dell'Università statale di Belgorod. Serie di medicina. Farmacia N. 4 (123) Edizione 171 2012.pdf (0,9 Mb)

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N. 4 [Bollettino russo di perinatologia e pediatria, 2014]

Il vecchio nome "Problemi di maternità e protezione dell'infanzia" è una delle più antiche riviste scientifiche e pratiche (pubblicata dal 1956). Il giornale riflette tendenze moderne diagnosi e cura delle malattie infanzia in vari campi della medicina: neonatologia e perinatologia; del sistema cardiovascolare; gastroenterologia; nefrologia e urologia; pneumologia e allergologia; psiconeurologia, ecc. La pubblicazione contiene articoli di discussione e conferenza, revisioni della letteratura e abstract di articoli pubblicati su riviste straniere. Tradizionalmente, la rivista introduce i lettori ai materiali di congressi scientifici, congressi e altri forum medici relativi a questioni di perinatologia e pediatria.

Inizio, durata, consolidamento e qualità del sonno. L'elevata reattività emotiva di un bambino può anche essere combinata con disturbi del sonno, chiamati parasonnie (vari eventi episodici che si verificano durante il sonno).

Anteprima: Bollettino russo di perinatologia e pediatria n. 4 2014.pdf (0,2 Mb)

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L'articolo descrive l'organizzazione passo passo delle attività del progetto sociale durante la formazione dei futuri specialisti sfera sociale in condizioni di istruzione professionale superiore.

Al comportamento degli altri, la reattività emotiva rivela la prontezza riflessiva di uno specialista per la futura attività professionale, che è la chiave del suo successo. Allo stesso tempo, secondo la nostra ricerca (2012-2013), ha...

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Pratica di insegnamento

Pratica pedagogica degli studenti università pedagogicaÈ parte integrale programma educativo di istruzione professionale superiore. Durante questo periodo, lo studente padroneggia una varietà di funzioni e forma un nuovo livello di relazioni (con gli studenti, i loro genitori, gli insegnanti). Gli obiettivi e la portata della pratica didattica sono determinati dai pertinenti standard educativi statali.

4. Reattività emotiva 1) reagisce sempre emotivamente a qualsiasi fenomeno della vita, può essere profondamente commosso, fino alle lacrime, da una storia o da un film; 2) c'è poco che possa emozionarlo profondamente; 3) 4) 5. Tono emotivo generale 1) solitamente...

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Laboratorio psicologico. Sensazione. Percezione.

Università statale di Omsk

Viene presentato il lavoro di laboratorio divenuto classico nello studio della sensazione, della percezione e della rappresentazione. Il manuale è composto da tre sezioni: la prima è dedicata allo studio delle proprietà del sistema nervoso, la seconda allo studio varie proprietà e meccanismi di sensazioni e percezioni, il terzo: lo studio delle idee. Il manuale evidenzia una serie di requisiti di progettazione lavoro di laboratorio. Per gli studenti della Facoltà di Psicologia.

equilibrio (più instabile nel tipo eccitabile, inerte nel tipo inibitorio, ecc.); 3) la reattività emotiva è causata dall'impatto degli stimoli sui recettori (maggiore nel tipo debole, minore nel tipo forte, equilibrato, sedentario...

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N. 2 [Notizie dell'Accademia della flotta peschereccia dello Stato baltico, 2012]

Include articoli scientifici, dedicato ai problemi attuali della formazione pedagogica professionale. Gli autori considerano vari aspetti attività pedagogica, che consente di risolvere problemi specifici della formazione pedagogica professionale. Progettato per una vasta gamma di scienziati, specialisti nel campo della teoria e della metodologia della formazione professionale, studenti laureati, dottorandi e candidati. Incluso nell'elenco delle commissioni di attestazione superiori

Le qualità associate al tipo generale di attività nervosa superiore sono stabili: caratteristiche di temperamento, nevroticismo, reattività emotiva, extra-introversione, tuttavia, i loro cambiamenti possono essere registrati durante la formazione della personalità.

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N. 5 [Giornale ecologico siberiano, 2010]

Di base indicazioni scientifiche: * questioni teoriche e metodologiche dell'ecologia * aspetti regionali dell'ecologia * zone di disastri ambientali * struttura e funzionamento degli ecosistemi * trasformazione antropica degli ecosistemi

Analizzando parametri del comportamento individuale come la reattività emotiva in “campo aperto” e il “test di rischio”, sono state rivelate differenze significative tra insediamenti con diverse densità di individui riproduttori.

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N. 1 [Bollettino dell'Università statale degli Urali meridionali. Serie "Psicologia", 2016]

La rivista è destinata a psicologi e specialisti in altri campi correlati e tratta i problemi attuali della psicologia moderna.

Realismo della percezione (popolarità delle interpretazioni, pop) Flessibilità del pensiero (f) Composizione del pensiero (Z) Quota di varianza Fattore 2 Reattività emotiva (ΣС) Controllo intellettuale (F%) Quota di varianza Struttura del fattore di leadership (in...

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N. 5 [Bollettino di Biologia e Medicina Sperimentale, 2016]

La rivista contiene il lavoro pianificato degli istituti di ricerca sotto forma di brevi rapporti originali su questioni di attualità della biologia e della medicina, contenenti novità significative risultati scientifici. Caporedattore, Accademico dell'Accademia Russa delle Scienze Mediche V.A. Tutelyan Rubriche della rivista “Bulletin of Experimental Biology and Medicine”: - Fisiologia - Patologia generale e fisiologia patologica - Biofisica e biochimica - Farmacologia e tossicologia - Nuovi farmaci - Immunologia e microbiologia - Allergologia - Genetica - Virologia - Oncologia - Ecologia - Nanotecnologie - Nuove tecnologie biomediche - Metodi sperimentali - Clinica - Biogerontologia - Primatologia - Medicina dello sport - Biologia sperimentale - Morfologia e patomorfologia - Metodi.

Allo stesso tempo, la reattività emotiva, l'ansia emotiva e l'orientamento dell'attività di ricerca praticamente non differivano dagli animali di controllo (gruppo intatto e CC).

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ADATTAMENTO SOCIO-PSICOLOGICO DEGLI SCOLARI IN AMBITI CRITICI...

La monografia è dedicata ad uno di problemi attuali Teoria e pratica psicologica e pedagogica. Analizza i risultati di uno studio sui fattori nel processo di adattamento socio-psicologico degli scolari, che determinano le caratteristiche dinamiche del suo corso durante i periodi critici di sviluppo. L'articolo presenta il concetto di un modello orientato alla pratica per supportare l'adattamento socio-psicologico degli scolari, basato su un approccio tipologico individuale alla prevenzione e correzione dei fattori di rischio del processo di adattamento durante le crisi legate all'età.

in relazione ad adulti e bambini, scarsa attrattiva emotiva dei genitori, contatti sociali infruttuosi con i coetanei, ansia nelle situazioni di interazione scolastica e interpersonale, disagio emotivo, mancanza di fiducia in se stessi...

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N. 4 [Bollettino dell'Università statale di Voronezh. Serie: Chimica. Biologia. Farmacia, 2014]

La rivista è inclusa nell'Elenco della Commissione Superiore di Attestazione delle principali riviste e pubblicazioni scientifiche sottoposte a peer review in cui dovrebbero essere pubblicati i principali risultati scientifici delle tesi di laurea per i gradi accademici di Dottore e Candidato in Scienze

elementi di comportamento - modelli. Sono state studiate anche le caratteristiche integrali del comportamento: reattività emotiva (er), ansia emotiva (et), attività orientativo-esplorativa (oia) e coefficiente di mobilità (kP). ehm...

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N. 1 (37) [Educazione speciale, 2015]

Incluso nell'elenco delle commissioni di attestazione superiori

Processi del linguaggio motorio associati alla predominanza di proprietà di mobilità speciale ed eccitabilità;  aumento della reattività emotiva, prolungata dalla disponibilità del bambino ad esprimere chiaramente la sua reazioni nevrotiche in comunicazione con

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Sviluppo emotivo del bambino, metodo educativo. indennità

Casa editrice di ZabGGPU

Il manuale educativo descrive le caratteristiche dello sviluppo delle emozioni di un bambino in modo diverso fasi di età. Il manuale contiene metodi per diagnosticare gli stati emotivi, nonché metodi per correggere e arricchire la sfera emotiva del bambino. Il manuale contiene un glossario dei termini e un elenco di riferimenti.

Modifica) 6 Reattività emotiva: Emotività (schema di E. V. Nikiforova) Fatto stress emotivo(schema di E. I. Izotova) Stile emotivo (schema di E. I. Izotova) Versione per bambini della scala di stabilità emotiva...

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Manuale di psicodiagnostica proiettiva. indennità

M.: MGI im. E.R. Dashkova

Il libro di testo tenta di introdurre i lettori ad alcune tecniche proiettive, che sono esempi della pratica della ricerca psicologica della personalità. La descrizione e l'elenco di queste tecniche contengono le opinioni di numerosi autori che applicano le tecniche dal punto di vista di varie teorie delle proiezioni. La maggior parte dei dati statistici è stata ottenuta sperimentalmente dall'autore nel corso di una reale attività psicodiagnostica al di fuori del laboratorio.

Emotività controllata Piotrovsky Reattività emotiva / yynrupruP viyolet Nome completo Bianco -es ry 115 Nero...stimolazione affettiva Fissazione, rigidità vuoto Neutralità emotiva repressione, soppressione...

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Tossicologia con nozioni di base sul libro di testo di ecotossicologia. indennità

Il libro di testo contiene le conoscenze di base di tossicologia generale, tossicologia industriale e tossicologia ambientale. Le principali classificazioni delle sostanze tossiche, i meccanismi della loro azione sul corpo umano, la dipendenza e azione combinata veleni, tossicocinetica e tossicodinamica, caratteristiche biologiche corpo a effetto tossico, caratteristiche tossicologiche dei principali veleni industriali, principali indicazioni di prevenzione intossicazione professionale, fondamenti di tossicologia ambientale.

Analizzando i risultati degli esperimenti in “campo aperto”, vengono identificate tre caratteristiche principali del comportamento individuale degli animali: ER - reattività emotiva: la somma delle posture “seduto” e “congelato”.

INTERPRETAZIONE DEI DATI (DIAGNOSI FAMILIARE)

Processo emotivo nella famiglia nucleare

Potrebbero esserci diversi meccanismi nella famiglia che riducono l’ansia generale. Di solito è più semplice identificare il modello di funzionamento emotivo che contribuisce alla disfunzione clinica e per il quale la famiglia ha cercato aiuto terapeutico. È molto più difficile determinare le relazioni che hanno dato origine sintomi gravi o meno gravi violazioni nel passato. Forse il padre non parlerà volontariamente del fatto che abusa di alcol da molto tempo. Tuttavia, se gli chiedi come affronta la sua ansia, è del tutto possibile che parlerà del suo bere. È possibile che il padre abbia bevuto molto per diversi anni e allo stesso tempo sia riuscito a mantenere un livello di funzionamento completamente adeguato in molti ambiti della sua vita. Suo figlio, a cui è stata diagnosticata la schizofrenia diversi anni fa, potrebbe essere il problema di fondo della famiglia e quello per il quale i genitori hanno cercato aiuto terapeutico. In questo caso, il principale meccanismo che assorbe l’indifferenziazione della famiglia è l’eccessivo coinvolgimento nei problemi del figlio. Il secondo meccanismo è la tolleranza alle peculiarità del funzionamento di uno dei coniugi. La direzione del processo emotivo nel nucleo familiare può essere rappresentata in diversi modi. Può essere designato come "disfunzione del coniuge", può essere rappresentato simbolicamente con frecce o linee tratteggiate, inoltre, la direzione del processo emotivo in questa famiglia con il sintomo principale della schizofrenia nel figlio e sintomo secondario l'alcolismo del padre può essere rappresentato come nel diagramma (Figura 7).

Riso. 7. La freccia spessa da madre a figlio significa che la forma principale di funzionamento emotivo nella famiglia è il processo di proiezione familiare. Le frecce sottili che puntano verso il basso per il padre e verso l’alto per la madre indicano che la forma secondaria di funzionamento emotivo nella famiglia è la disfunzione di uno dei coniugi

Fattori di stress

Identificare gli eventi o i fattori di stress che hanno portato al disturbo emotivo della famiglia è la quarta componente della diagnosi familiare. Dopo aver individuato gli eventi specifici, viene fornita una valutazione qualitativa del livello complessivo di stress presente nella famiglia. Quando le persone parlano di stress, si riferiscono a un evento, non alla reazione della famiglia a quell'evento. Ma allo stesso tempo, una sequenza di reazioni emotivamente "sovraccaricate", iniziata in risposta a un evento e causata da determinati "movimenti" nel sistema delle relazioni familiari, è spesso una fonte di stress molto più ampia e intensa dell'evento stesso.

I fattori di stress possono essere eventi attuali o eventi accaduti in passato nei sistemi nucleare e familiare allargato. Spesso i fattori di stress nel sistema familiare nucleare sono eventi come il matrimonio, la gravidanza, la nascita di un figlio, la separazione dei coniugi, il divorzio, la partenza o l'uscita di un figlio da casa, il trasferimento in una famiglia per vivere insieme a un nonno o qualsiasi parente di uno dei coniugi, malattia grave o infortunio, cambiamento significativo dello status professionale, instabilità finanziaria e cambio di residenza familiare. Anche gli eventi che si verificano nel sistema familiare allargato, come la morte di un genitore, il divorzio di un fratello, una malattia grave, un infortunio o un evento traumatico e il trasferimento di parenti, sono potenziali fattori di stress per il nucleo familiare. L'importanza degli eventi, il loro numero e gli intervalli di tempo tra loro, di norma, determinano il livello di stress nella famiglia. Il livello di stress può essere descritto in punti - "da 0 a 4", "da 1 a 10" o qualitativamente - "moderato - grave".

Reattività emotiva

La valutazione del livello di ansia cronica o di reattività emotiva in un nucleo familiare si basa su una serie di indicatori: il numero di sintomi presenti nella famiglia, il grado di declino del livello di funzionamento associato a questi sintomi, l’aumento della distanza e/o conflitto nelle relazioni familiari e livello di ansia e reattività tra i membri della famiglia. L'ansia e la reattività possono manifestarsi in modi così diversi che valutare i loro livelli nei singoli membri della famiglia può essere piuttosto difficile. Uno dei coniugi può mostrare calma esteriore perché è convinto che l'altro coniuge sia responsabile di quanto accaduto. La sua convinzione è una forma di reattività. Un genitore può restare calmo perché non riesce ad accettare l’idea che suo figlio o sua figlia abbiano dei problemi. Il rifiuto da parte di un genitore di riconoscere che c'è un problema è una forma di reattività. D'altro canto, il coniuge può apparire molto reattivo, cercando di inviare numerosi segnali agli altri riguardo alla sua ansia. Ma per lui, tali segnali potrebbero essere semplicemente un modo per mantenere l’equilibrio interno e la calma. Poiché non esiste uno strumento per misurare l’ansia o la reattività, il medico in genere valuta una particolare famiglia rispetto ad altre famiglie.

Adattabilità del nucleo familiare

L'adattabilità della famiglia focale viene valutata confrontando il livello di reattività emotiva della famiglia con il livello di stress sperimentato. Alti livelli di reattività emotiva in risposta a bassi livelli di stress sono associati a bassi livelli di adattabilità. Basso livello La reattività emotiva in risposta ad alti livelli di stress è associata ad alti livelli di adattabilità.

Valutazione del funzionamento familiare durante i periodi livello più alto Lo stress e la valutazione del livello di stress nella famiglia durante periodi di sintomi insolitamente intensi forniscono informazioni sull’adattabilità complessiva della famiglia.

Oltre al livello di ansia o reattività emotiva e al livello di stress, nel valutare l'adattabilità, il terapeuta dovrebbe considerare e considerare anche i modi in cui la famiglia regola la propria ansia. L’utilizzo di tecniche specifiche di gestione dell’ansia può impedire a una famiglia di sviluppare sintomi clinici per molti anni. Esteriormente, la famiglia può dimostrare un'adattabilità abbastanza buona, ma questa impressione a volte si rivela ingannevole. La famiglia può dentro lungo periodo funzionano senza alcun sintomo, ma quando compaiono all'improvviso sono estremamente gravi.

Quando una famiglia presenta molti sintomi, la loro semplice presenza è fonte di stress. Spesso sembra che la famiglia sia sotto forte stress. Tuttavia, ad un esame più attento, si scopre che i principali fattori di stress di una particolare famiglia non sono molto diversi da quelli affrontati da altre famiglie, ad esempio la nascita di un figlio, difficoltà finanziarie, periodi di transizione per i figli, la morte di un genitore di uno dei coniugi, ecc. Molte persone credono di essere sotto una pressione di stress “enorme”, ma la loro percezione ha più a che fare con le loro reazioni alla presenza di stress che con il loro reale livello di stress.

Stabilità e integrità della famiglia allargata

La stabilità è correlata al livello medio di funzionamento dei membri della famiglia allargata. L’integrità è associata alla questione di quali membri del sistema esteso siano vivi e disponibili per l’interazione. Queste opzioni sono simili ma non equivalenti livello di base differenziazione.
La stabilità e l'integrità della famiglia allargata di ciascun coniuge vengono valutate separatamente. Per la valutazione quantitativa è possibile utilizzare una scala da 1 a 5. Un punteggio pari a “5” verrebbe assegnato a un sistema di famiglia allargata in cui il livello medio di funzionamento di nonni, zie, zii, cugini, genitori e fratelli è stabile nella maggior parte dei parametri. Potrebbero esserci dei problemi in famiglia, ma non sono i principali. Inoltre, viene assegnato un punteggio “5” anche a un sistema familiare in cui un numero sufficiente di parenti sono vivi e accessibili al nucleo familiare valutato. Una valutazione pari a "1" potrebbe essere assegnata a una famiglia allargata in cui livello medio Il funzionamento di nonni, zie, zii, cugini, genitori e fratelli è instabile sotto molti aspetti. L'influenza della personalità sintomatica si estende su quasi tutto il sistema e i sintomi stessi sono spesso molto gravi. In questa famiglia allargata possono esserci persone il cui funzionamento è più o meno stabile, ma sono in netta minoranza. Inoltre, un sistema esteso potrebbe essere valutato "1" se molti membri importanti sono deceduti o non disponibili per la famiglia oggetto della valutazione. È un sistema familiare molto frammentato.

Una famiglia nucleare con un sistema familiare allargato apparentemente instabile e frammentato si trova in una posizione completamente diversa rispetto ad una famiglia nucleare con un sistema familiare allargato apparentemente stabile e vitale.

Rompere i legami emotivi

Tutte le persone hanno qualche tipo di problema non elaborato nell'area degli attaccamenti emotivi con i loro genitori e parenti provenienti da sistemi familiari allargati. Più basso è il livello di differenziazione del Sé, più più problemi con attaccamenti emotivi. La regolazione di questi problemi emotivi non elaborati viene effettuata stabilendo il grado di rottura emotiva o raffreddamento della relazione. Questo divario si fissa nel mantenere l'una o l'altra distanza fisica e/o emotiva. Una persona fisicamente estranea alla sua famiglia spesso giustifica ciò dicendo che ha bisogno di ottenere l'indipendenza dai suoi genitori. Di solito nega la sua dipendenza emotiva dalle altre persone ed è incline a cambiare relazione quando diventa difficile per lui regolare il loro livello emotivo. Una persona che è in stretto contatto fisico con la propria famiglia spesso si sente troppo dipendente da essa per decidere di lasciarla. Tuttavia può effettuare questa rottura internamente, a livello intrapsichico, per far fronte all'intensità dell'attaccamento emotivo. Una persona psicotica che vive con i suoi genitori fa proprio questo. Esiste un’ampia varietà di gradazioni di divari emotivi.

Sebbene l’atto di tagliare i legami con altre persone sia in una certa misura un processo emotivo automatico, è coinvolto anche un elemento di scelta consapevole. U personalità psicotica questo processo è in gran parte involontario e automatico. Per le persone ad alto funzionamento, la questione se mantenere o meno il contatto con altre persone è più una questione di scelta consapevole. Una persona che ha difficoltà a interagire con le altre persone trova più facile evitarle che affrontarle. Questo evitamento può essere facilmente giustificato dicendo che la sua famiglia è “semplicemente insopportabile”. Persone con lo stesso livello di auto-differenziazione possono prendere decisioni diverse su come costruire le relazioni con le loro famiglie. Una persona può ridurre significativamente i contatti con la propria famiglia e concentrarsi su nuove relazioni. Un altro può decidere di mantenere i contatti con la sua famiglia e cercare di far fronte alla confusione familiare esistente e al disordine nelle relazioni. Ognuna di queste persone ha lo stesso livello di differenziazione, ma una persona è più separata dalla sua famiglia rispetto all'altra. Una persona che ha meno legami con la famiglia ha un sistema di supporto emotivo più affidabile rispetto a una persona i cui legami con la famiglia sono più gravemente rotti. Una persona sola durante i periodi di stress è più suscettibile allo sviluppo sintomi diversi e più probabilità di cambiare relazione.

Valutare l’entità della rottura emotiva è spesso difficile perché non tutti i membri della famiglia allargata che vivono vicini hanno gli stessi contatti emotivi con la famiglia, così come non tutti i parenti che vivono lontano dalla famiglia hanno gli stessi contatti emotivi con essa. Pertanto, la distanza fisica o la vicinanza non sono indicatori affidabili di rottura emotiva. Il divario viene valutato sulla base delle informazioni sulla qualità del contatto emotivo tra le persone. Un’elevata qualità del contatto non è l’equivalente di “totale apertura”, “veridicità” o “armonia” in una relazione. Né equivale alla capacità delle persone di “resistere” alle difficoltà nelle loro relazioni reciproche. Insistere sulla “totale apertura” o sul “confronto” è spesso semplicemente un modo per affrontare la “fusione” emotiva. La disconnessione emotiva è minima quando le persone interagiscono costantemente tra loro sulla base del rispetto reciproco e sono in grado di ascoltarsi a vicenda senza una reattività emotiva che comprometta la capacità di “ascoltare” i pensieri e i sentimenti dell’altra persona. Inoltre, il disagio emotivo è minimo quando le persone non hanno bisogno di impegnarsi in triangoli per mantenere le relazioni.

Il grado di divario emotivo può essere valutato su una scala da 0 a 5. Una persona con un livello di gap emotivo pari a “5” o non può fisicamente esistere all'interno della sua famiglia senza sviluppare seri problemi di salute, o non può nemmeno immaginare di poter incontrare o parlare anche una sola volta con i membri della sua famiglia. Una persona che ha tagliato completamente i legami con la sua famiglia è molto vulnerabile: potrebbe avere problemi di salute se la sua relazione di “sostituzione” si interrompe improvvisamente. Ad esempio, un alcolizzato completo può ricevere una valutazione di "5" sulla scala della separazione emotiva dalla famiglia dei suoi genitori. Anche le altre sue relazioni emotivamente significative vengono distrutte. Una persona classificata "4" su questa scala ha qualche contatto, almeno con i singoli membri del sistema familiare, ma prende parte agli affari familiari molto raramente, lo fa formalmente ed è molto imprevedibile nelle sue azioni. È sufficientemente distaccato dai problemi della famiglia tanto che la famiglia non lo considera un membro attivo del sistema. In famiglia è considerato un “visitatore” casuale, e non una persona su cui si può fare affidamento e che può assumersi la responsabilità di risolvere i problemi familiari. Una persona che ottiene un punteggio “4” in questo indicatore può anche vivere all’interno di una famiglia, ma è emotivamente isolata sia a causa di problemi con alcol o droghe, sia a causa di problemi fisici o isolamento sociale. Tuttavia, non è isolato come la personalità psicotica cronica.

All’altra estremità del continuum c’è una persona il cui punteggio di gap emotivo è una “O”. Una persona del genere prende parte a tutti gli affari e gli eventi importanti della sua famiglia genitoriale. Indipendentemente dal fatto che viva vicino o lontano dai principali membri della famiglia, è consapevole dei loro affari e reagisce con interesse a tutti gli eventi emotivamente significativi a loro associati, e in particolare ai suoi genitori. Sono anche informati sulla sua vita e mantengono buoni rapporti con lui. I membri della famiglia genitoriale sanno di poter contare su di lui e lui sa di poter contare sulla famiglia. Non eviterà difficoltà né svolgerà responsabilità non del tutto piacevoli legate agli affari di famiglia. Una persona con un punteggio di gap emotivo pari a 1 è meno coerente nelle sue relazioni emotive con la famiglia rispetto a una persona con un punteggio di gap emotivo pari a zero. Ad esempio, potrebbe mantenere una distanza nella relazione con suo zio (fratello del padre) a causa dei conflitti tra suo padre e questo fratello. Il contatto emotivo di questa persona con membri diversi le famiglie sono leggermente più irregolari ed emotivamente reattive rispetto a quelle di un individuo con un punteggio "O". Gli indicatori "2" e "3" possono essere utilizzati per descrivere i valori medi del divario emotivo.