Un basm compus din copii din grupul de vitamine mijlocii. Schema lecției (grupa mijlocie) pe tema: Vitamine

Gisvain V.D., profesor al MBDOU nr. 54 „Iskorka”, Naberezhnye Chelny RT

Dimineaţă:

1. Joc didactic„Familia de vitamine”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre vitamine, beneficiile acestora pentru sănătatea umană și conținutul anumitor vitamine din legume și fructe.

2. Joc de rol: „Să pregătim oaspeților un prânz bogat în vitamine.”

Ţintă:îmbunătățește capacitatea copiilor de a folosi jucării de înlocuire în joacă, consolidează capacitatea copiilor de a reflecta episoadele vieții înconjurătoare în joc și cultivă un sentiment de colectivism.

3. Conversație cu un subgrup de copii pe tema: „De ce avem nevoie de mâncare?” (uitați-vă la ilustrații).

4. Înainte de micul dejun, aflați de la copii ce au pregătit bucătarii pentru micul dejun, dacă este terci, purtați o scurtă conversație pe tema: „Din ce este făcut terci? și cum să faci terci delicios.”

5. Luarea în considerare a tipurilor de cereale în colțul de experimentare: hrișcă, mazăre, gris, orz perlat, orez etc.

6. Cursuri de familiarizare cu mediul înconjurător pe tema: „Vitamine în viața omului. Cum vitaminele întăresc organismul.”

Ţintă: a forma la copii o idee de necesare organismului substanțe umane și vitamine, spuneți copiilor despre rolul vitaminelor în viața umană. Introduceți-le conceptul de „vitamine”, consolidați cunoștințele despre nevoia de vitamine în organismul uman, despre alimentele sănătoase care conțin vitamine. Promovați o cultură a nutriției, un simț al proporției și reguli de comportament cultural.

Material: Nu stiu papusa, poze cu mancare, legume, fructe, fructe de padure. Un set de produse, produse de pâine, tăvi.

Lucru de vocabular: vitamine, grasimi, carbohidrati, proteine, coagulabilitate, rezistenta.

Progresul lecției

Pe tabla profesorului există imagini care prezintă legume, fructe, fructe de pădure și produse de pâine. Pe masă sunt produse din colțul de joacă. Nu știu să vină în vizită la copii.

Băieți, nu știu azi să ne viziteze, salutați-l. Lui îi place să mănânce, iar ție îți place să mănânci?

Ce este cel mai mult mancare favorita mama ta gătește? (copiii raspund).

Uite băieți, Dunno ne-a adus poze, o mulțime de produse și ne întreabă: ce mancare sanatoasa, și care nu sunt. Să-i spunem lui Dunno astăzi despre ce trebuie să mănânci dezvoltare normalăși creșterea corpului nostru. Profesorul spune: corpul trebuie să primească din alimente tot ce are nevoie pentru viață; pentru a ajuta organismul, trebuie să mănânci în mod regulat o varietate de alimente și să bei apă. Acum vom afla despre asta.

Băieți, veniți la masă (copiii vin la masă și numesc alimentele care se află pe masă: pește, ouă, cârnați, pui prăjit).

Acestea sunt proteine, ele formează corpul nostru și îl mențin în formă, datorită proteinelor o persoană crește normal.

Copiii merg la a doua masă, pe care sunt cartofi, paste, pâine, prăjituri și zahăr.

Tipii astia sunt carbohidrati. Ele oferă energie, dezvoltă rezistența, datorită carbohidraților, o persoană lucrează activ, se mișcă și face sport.

Băieți, nu știu să vă invită la a treia masă. Denumiți produsele pe care le vedeți pe tabel. (Copiii sună: lapte, iaurt, brânză, nuci).

Tipii astia sunt grasi. Acumulează energie și dezvoltă creierul. Când o persoană se îmbolnăvește, energia grăsimii este cea care ajută la combaterea bolii.

Băieți, să numim încă o dată pentru Nu știu substanțele de care organismul nostru are atât de mult nevoie: proteine, carbohidrați, grăsimi.

Exercițiu fizic „varză”

Tocăm varza, o tocăm,

Noi trei, trei varză.

Sarăm varza, o sărăm,

Pasăm varza și o pasăm.

Profesorul îi invită pe copii să stea la mese.

Băieți, există și șase vitamine diferite în viața noastră, care ajută foarte mult la dezvoltarea corpului nostru.

Ascultă ghicitoarea:

Coloana vertebrală roșie ascunsă

Doar un centimetru este vizibil de sus,

Și o vei ridica inteligent

Și în mâinile tale... (morcov).

Copiii numesc și arată imaginea pe tablă.

Acești băieți sunt vitamina A - pentru vedere și piele. Să-i spunem lui Dunno ce fel de mâncare pot fi preparate din morcovi. (Copiii suna).

Ascultă o altă ghicitoare:

Acolo un tufiș a crescut în patul grădinii,

Tot ce poți auzi este scârțâit și scrâșnet.

În supă de varză, în amestec gros -

Sunt eu... (varză).

Aceasta este vitamina C - pentru rezistența la boli.

Nu știu să vă spun următoarea ghicitoare:

Aici focul arde puternic pentru noi

Să stăm unul lângă altul - este foarte cald.

Și focul s-a stins puțin -

Coace pentru dulceata... (cartof).

Aceasta este vitamina B - pentru digestie.

Profesorul întreabă următoarea ghicitoare:

Deși nu este deloc fragil,

Și s-a ascuns într-o coajă.

Dintre toate fructele, este cel mai greu

Se numeste... (nuca).

Acești băieți sunt vitamina E - anti-îmbătrânire.

Ascultă ghicitoarea:

Mai mare și mai roșu decât toți ceilalți

Are cel mai bun gust într-o salată

Și băieți de demult

Le place foarte mult... (roșie).

Aceasta este vitamina K, băieți, pentru coagularea sângelui.

Și ultima ghicitoare, băieți, de la Nu știu:

Lichid, dar nu apă

Alb, nu zapada... (lapte).

Aceasta este vitamina D - pentru creștere.

(După rezolvarea ghicitorilor, copiii gustă, determină gustul produselor și simt).

Bravo baieti! Am ghicit ghicitorii, nu ne-a plăcut foarte mult. Astăzi a învățat multe despre vitamine, alimente sănătoase, alimente variate, iar voi l-ați ajutat cu asta.

Nu știu, băieți, v-a pregătit o surpriză. (Profesoara scoate un fel de mancare: vinegreta (sau salata de varza cu morcovi).

Să mâncăm cea mai bogată salată de vitamine cu Dunno.

7. Înainte de prânz, purtați o scurtă conversație pe tema: „Prânzul este rău dacă nu există pâine”.

8. După-amiaza, organizați o conversație cu copiii pe tema: „E timpul să mănânci chifle”. Privind ilustrații.

9. Joc de masă: „O plimbare pe Sesame Street”.

10 Desen pe tema: „Desen cu vitamine”.

Ţintă: Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a reflecta în desene ceea ce copiii înțeleg prin cuvântul „vitamine”: legume și fructe, alimente. Extindeți capacitatea de a poziționa corect un desen pe o foaie de hârtie, pictați peste un desen fără a depăși conturul, dezvoltați simțul culorii și al compoziției. Promovează independența.

11. Joc didactic: „Așezarea mesei”.

12. Înainte de cină, o scurtă conversație pe tema: „Este timpul pentru cină.”

Lucrul cu părinții

1. Consultație pentru părinți:

   - „Legume, fructe, fructe de pădure și verdeață”

   - „Reguli pentru cei cu dinte de dulce”

   - „Dacă copilul are poftă slabă”

2. Ziar de perete pentru părinți „Floarea Sănătății”.
3. Chestionar pentru părinți și copii împreună: „Ce reguli respect?”

În grupul din colțul cărților organizează o expoziție de literatură despre alimentație adecvată, despre mâncare etc. Sunt cărți de lectură, ilustrații, enciclopedii.

Sarcini: introduceți copiii în conceptul de „vitamine”; să formeze în ei o idee despre nevoia de vitamine în corpul uman, alimente sănătoase care conțin vitamine, să cultive la copii o cultură a nutriției, un sentiment de empatie și o dorință de a ajuta.

Echipamente și materiale pentru lecție:

Material demonstrativ: magnetofon, vitamine „în direct”, manechine și imagini cu fructe și legume, coș, șevalet, arătătoare, cercuri, tamburin.

Înmânează: cești goale, cești cu cereale, embleme - vitamine.

Progresul lecției.

Educator: Buna baieti! Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți atât de sănătoși și de frumoși astăzi. Bine făcut! Ce dispoziție aveai când ai venit astăzi la curs?

Copii: Bun, vesel, zâmbitor, înflăcărat, bun.

Educator:Împărtășește-ți buna dispoziție cu oaspeții noștri. Zâmbește-le. Te așteaptă multe astăzi jocuri interesante, și veți învăța o mulțime de lucruri interesante. Cred că vei reuși, vei fi atent și activ bună dispoziție, pe care o vom împărtăși cu toată lumea.

Educator:„Astăzi vom pleca într-o excursie într-o țară uimitoare numită Vitaminia.

Vitamina - Țara Minunilor. Și vom ajunge acolo folosind un transport magic. Ce transport magic știi?”

Copii: Mortar, covor zburător, mătură, cizme magice pentru alergare.

Educator: Bravo, știi multe despre transportul magic. Dar tu și cu mine vom zbura pe un avion cu covor magic.

Educator: Stai pe spate și pregătește-te să zbori. Relaxează-te, închide ochii și vom zbura. Soarele este plăcut cald, briza ne suflă pe fețe. Zburăm. (sunete muzicale)

Acum deschide ochii, am aterizat.

Vitaminele sunt substanțe care ajută copiii să crească puternici și sănătoși. Atât plantele, cât și animalele pot produce singure vitamine, dar oamenii nu pot face acest lucru. Prin urmare, o persoană trebuie să primească vitamine din alimente. O mulțime de vitamine se găsesc în fructe și legume, precum și în alte alimente pe care oamenii le consumă. Și dacă un copil primește puține dintre aceste vitamine, atunci începe să se îmbolnăvească des, își pierde pofta de mâncare și crește prost.

Educator: Fiecare vitamina are propriul nume. Vrei să-i cunoști? (Da)

Băieți, să ne ridicăm și să mergem la șevalet.

Aceasta este vitamina A. Vitamina cresterii si vederii. Îți spun o ghicitoare acum. Și vei ghici și vei recunoaște un produs care conține multă vitamina A.

Mister:

Frumusețea crește - o împletitură verde,
Tot roșu stă în pământ,
Se scrâșnește când îl mesteci.
(Morcov)

- Acum uită-te și spune-mi unde se mai află vitamina A.

Copii: roșii, cireșe, măr, cătină, morcov, piersici, caise, dovleac.

Jocul „Aflați prin atingere”

Educator: Aș dori să vă prezint o altă vitamină - aceasta este vitamina B. Este foarte important pentru funcționarea creierului și a întregului corp. Această vitamină se găsește în diferite cereale. Uită-te și spune-mi unde se găsește vitamina B.

Copii: Mazăre, hrișcă, fulgi de ovăz, orez.

Educator: Băieți, uite, toate cerealele noastre sunt amestecate, dar vom remedia totul acum. Ai degete foarte dibace și vor culege rapid cerealele.

Jocul „Sortează boabele”

(copiii stau în jurul mesei în subgrupe și sortează cereale amestecateîn 2 căni).

Educator: Băieți, să revenim la vitaminele noastre. Nu ți-am spus despre o vitamină foarte importantă.

Aceasta este vitamina C. Aceste vitamine protejează organismul de diverse boli, în special de răceală și gripă.

Ghiciți ghicitoarea și aflați unde se găsește vitamina C.

Îmbrăcat în aur
Nici un element de fixare.
Este vindecător, medic și prieten.
Vindecă orice boală.
(Ceapă)

Educator:„Există multă vitamina C în toate legumele, fructele și fructele de pădure. Uită-te și spune-mi unde se află vitamina „C”?

Copii: Coacăze negre, măceșe, lămâie, portocale, usturoi, ceapă, varză.

Educator:Și acum vă sugerez să colectați un „Coș de vitamine”. Doar acele legume și fructe care conțin vitamina C trebuie puse în coș.

Cantitatea de vitamine care intră în corpul nostru depinde de perioada anului. Băieți, în ce perioadă a anului credeți că avem cele mai multe vitamine?

Copii: vara, toamna.

Educator:Și în alte perioade ale anului, pentru ca oamenii să nu ducă lipsă de vitamine, în farmacii se vând tablete de vitamine. Le-ați văzut și mâncat cu toții? (Spectacole)

Exercițiu fizic „Găsește-ți casa”

Profesorul îi invită pe copii să se joace joc nou„Găsește-ți casa”. Există trei cercuri așezate pe podea, cu un cerc colorat în centrul fiecăruia.

Profesorul explică sarcina: „Avem vitamine culoare diferita. Ce culoare au vitaminele?

Copiii repetă din nou numele vitaminelor.

Educator: Bravo baieti! Știi bine numele vitaminelor. Acum trebuie să plasăm aceste vitamine în case. Fiecare vitamina are propria sa casa: casa galbena (profesorul arată spre cerc galben pe podea), casa rosie si casa portocalie. Ce culoare are vitamina A, Katya?

Kate: Roșu.

Educator:În ce casă o vei pune?

Kate: In rosu.

Educator: Dreapta! Bine făcut!

Astfel, toate vitaminele își găsesc casele. Pe măsură ce jocul progresează, numele vitaminelor se repetă în mod activ. Profesorul laudă fiecare copil. Dacă un copil greșește, un alt copil îl ajută.

Educator: Călătoria noastră se apropie de sfârșit. În țara Vitamina am văzut și am învățat o mulțime de lucruri interesante.

Ce vitamine ne-am întâlnit astăzi?

Copii: Cu vitaminele A, B, C.

Ce vitamina ne ajuta sa vedem mai bine?

Copii: Vitamina A.

Ce vitamina ne ajuta sa crestem mai bine?

Copii: Vitamina B.

Ce vitamina combate raceala si gripa?

Copii: Vitamina C.

Ei bine, cred că dacă luăm vitamine, nu ne vom îmbolnăvi. Pentru a evita îmbolnăvirea, ce vă putem sfătui?

Copiii citesc o poezie: sfaturi.

1 copil:

Amintește-ți adevărul simplu -
Doar cel care vede mai bine
Cine mestecă morcovi cruzi
Sau bea suc de morcovi.

al 2-lea copil:

Pentru raceli si dureri de gat
Portocalele ajută.
Ei bine, este mai bine să mănânci o lămâie,
Deși este foarte acru.

al 3-lea copil:

Uleiul de pește este cel mai sănătos.
Chiar dacă este dezgustător, trebuie să-l bei.
El salvează de boli.
Este mai bine să trăiești fără boli.

al 4-lea copil:

Nu-mi pierd niciodată inima
Și un zâmbet pe buze
Pentru că accept
Vitaminele A, B, C

Educator: Bravo baieti, sfat bun ai dat.

Și călătoria noastră s-a încheiat. (se așează pe covorul magic) sună muzică.

Unde am fost azi? Ce ti-a placut cel mai mult?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Băieți, a fost foarte interesant pentru mine să călătoresc cu voi. Uite ce este asta husă minunată. (sucuri într-o pungă - dați copiilor).

Desen. Grupul mijlociu.

Subiect: Vitamine pentru animale.

Ţintă: capacitatea de a vizualiza fructe familiare (portocale) și legume (morcovi), realizând o redare expresivă a culorilor. Exersați să amestecați vopselele roșii și galbene pentru a obține portocaliu.

Material: Așezați hârtie, împărțită prin pliere în pătrate mari, guașă. Paletă. Creioane colorate cu ceară, pensule; scrisoare către copii de la dr. Aibolit. El face apel la copii cu cererea de a trimite urgent cutii cu portocale si cutii cu morcovi spre nord pentru a mentine sanatatea animalelor dupa boala.

După ce a primit acordul copiilor, profesorul invită fiecare copil să „umple” o cutie cu fructe sau o cutie cu morcovi (dintre care să aleagă). Desenați o portocală mare și un morcov în fiecare celulă. Apoi determinați forma morcovului (oval) și portocaliu (rotund). Ei află ce culoare au portocalele și morcovii și dacă există astfel de culori în set. După ce copiii sunt convinși că nu există culoare portocalie, profesorul le cere să-și amintească cum să o obțină (în primul rând, se aplică o pată pe paletă Culoarea galbena, apoi pensula se spală, se usucă și se trage vopsea roșie pe vârful pensulei, care se amestecă cu pata galbenă).

Profesorul ajută fiecare copil să obțină rezultatul dorit - vopsea portocalie. Apoi vorbește despre modul în care, atunci când înfățișează, pot obține o redare expresivă nu numai a culorii, ci și a contururilor acesteia. Pentru a face acest lucru, trebuie să desenați conturul unei portocale în fiecare celulă cu vopsea portocalie.

Apoi luați un creion de ceară portocalie (sau o bucată de lumânare cu un capăt ascuțit) și trageți puncte în interiorul conturului. După aceea, vopsește totul cu vopsea portocalie. În acele locuri în care sunt aplicate punctele, vopseaua nu va adera, ceea ce creează efectul suprafata convexa coaja de portocala.Inainte de a desena morcovi, copiii „deseneaza” morcovi cu degetul si apoi cu o pensula uscata, asezand-i in celulele cutiei de sus in jos.

La sfârșitul lecției, copiii, împreună cu profesorul, revizuiesc cu atenție toată lucrarea și trimit cutiile spre nord. Și apoi primesc o scrisoare de mulțumire de la dr. Aibolit.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Scop: consolidarea ideilor despre proprietăți externe subiect: culoare, dimensiune; capacitatea de a rezolva ghicitori; trezește emoții pozitive...

Rezumatul activităților educaționale directe în prima grupă de juniori Subiectul „Vitamine pentru animale”

Scop: consolidarea ideilor despre proprietățile externe ale unui obiect: culoare, dimensiune; capacitatea de a rezolva ghicitori; evoca emotii pozitive.Obiective: Educative: 1. Întărește-ți capacitatea de a distinge culorile prin...

Rezumatul activităților educaționale continue în grupul de mijloc în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat pe tema: „Vitamine de toamnă”.
Pregătit de: Școala GBOU Nr. 2109 departamentul preșcolar „Fantezie” Alekseeva Yulia Anatolyevna Moscova 2016 Domenii educaționale: dezvoltare socio-comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.
Scop: Crearea condițiilor pentru ca copiii să dezvolte idei despre o alimentație adecvată și sănătoasă prin integrare zonele educaționale: dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.
Sarcini:
Contribuie la îmbogățirea ideilor despre legume și fructe.
Pentru a ajuta copiii să dezvolte o înțelegere a beneficiilor vitaminelor și a importanței acestora pentru sănătatea umană.
Creați condiții pentru a vă imagina ce alimente sunt sănătoase și care sunt dăunătoare organismului.
Dezvoltați capacitatea de a clasifica produsele, evidențiați trasaturi caracteristice(forma, mărimea, culoarea, gustul, caracteristicile olfactive ale legumelor).
Creați condiții pentru dezvoltarea curiozității copiilor.
Promovarea dezvoltării abilităților de cercetare.
Cultivați dorința și capacitatea de a vă exprima opinia.

Echipament: imagini de poveste « Mâncat sănătos", proiector multimedia, prezentare " Ghicitori despre legume", acompaniament muzical pentru educație fizică, sunete mediu inconjurator(râsete și plâns de copil), legume, mâncare nesănătoasă, două coșuri.
Literatură:
Golitsyna N.S.
Rezumate ale claselor tematice cuprinzătoare. Grupul mijlociu. Abordare integrată - M.: Editura SCRIPTORY 2003, 2016. – pagina 42
Mișcare GCD aproximativă:
Puteți auzi un copil plângând. Profesorul, întorcându-se către copii, întreabă: „Ce s-a întâmplat?”, „Cine plânge?”, „Cine a fost jignit?” Copiii observă o imagine pe ecran și ajung la concluzia că un băiat plânge. Situatie problematica. Profesorul, adresându-se copiilor, îi invită să se uite la poză și să se gândească de ce plânge băiatul. Aceștia ajung la concluzia că băiatul se simte rău și are o durere de stomac. Profesorul îi întreabă pe copii de ce au decis că le doare stomacul și de ce ar putea doare stomacul băiatului. Dacă copiilor le este greu să răspundă, fiți atenți la faptul că pe masă sunt alimente pe care băiatul le-a mâncat. Lista cu copii: chipsuri, Pepsi, biscuiti, guma de mestecat. Profesorul explică că nu toate alimentele care sunt gustoase sunt sănătoase. Băiatul nu a mâncat corespunzător și, prin urmare, nu se simte bine, ceea ce duce la concluzia că pentru a-și menține sănătatea este necesar să faci mișcare și să mănânci corect. - „Băieți, cum înțelegeți ce înseamnă să mănânci corect?” - „De ce ai nevoie să mănânci pentru a fi sănătoși?” Profesorul se oferă să rezolve ghicitori (vezi anexa), îi laudă pe copii pentru corectitudinea răspunsurilor lor și clarifică modul în care aceste produse pot fi numite într-un singur cuvânt. Clarifică ce alte legume cunosc. Pe ecran apar imagini: cartofi, roșii, varză, castraveți. Conduce la faptul că legume crude Fructele și fructele conțin multe vitamine. După aceea se oferă să meargă în grădină să strângă recolta. Sesiune de educație fizică pe muzică. Zheleznova „Să mergem acum în grădină” (vezi anexa). Situatie problematica. Profesorul îi informează pe copii că în drum spre grădiniţă a cumpărat o mulțime de produse, dar nu prea înțelege care dintre ele sunt sănătoase și care nu sunt foarte sănătoase. Să-i ceri să o ajute să-și dea seama? Scoate saci cu alimente și îi invită pe copii să aranjeze cumpărăturile. În coșul cu fundă galbenă se pun produse sănătoase care conțin multe vitamine, iar în coșul cu fundă roșie se pun produse nu foarte sănătoase care nu conțin vitamine.
Joc didactic „Util - nu este util.” Profesorul verifică corectitudinea sarcinii în timpul jocului.După joc, profesorul se oferă să se uite la coșuri, clarifică ce coș conține produse sănătoase și care sunt nesănătoase.Laudă pentru ajutorul acordat.Activitate de cercetare.Profesorul desenează copii. atentie la cosul cu legume. - „Crezi că toate legumele sunt la fel?” - „Cum sunt diferite?” - „Să vedem.” Copiii se uită la legume, le ating cu mâinile, le miros și le gustă. Ei ajung la concluzia că toate legumele sunt diferite. Ele diferă ca formă, culoare, miros și gust. - „Băieți, în afară de legume, ce ar trebui să mai mâncați pentru a fi sănătoși și plini de energie? „(fructe) - „Toamna, fructele se coc, care sunt pline de vitamine și fac suc gustos și sănătos.” Se oferă să meargă la mese și să bea suc. Stând la mese, profesorul se oferă să spună cuvinte amabile:
Îmi voi salva sănătatea. Mă voi ajuta!
O poză cu același băiat apare pe ecran. Numai că acum nu plânge, ci râde.Profesorul este atent la băiat. Vrea să știe cum arată băiatul acum? (vesel, vesel, puternic, sănătos, puternic) - „Ce a făcut el să fie sănătos și puternic?” Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul atrage atenția asupra mesei cu mâncare care stă lângă băiat (fructe, legume). Copiii ajung la concluzia că băiatul a mâncat mancare sanatoasa si a facut educatie fizica. La final, profesorul îi invită pe copii să se joace joc de rol„Magazin”, profesorul junior ajută la crearea condițiilor pentru activități artistice și estetice pe această temă. - „Vă rog spuneți-mi, de unde au mamele și bunicile voastre legume și fructe?” (în magazin) - „Cine vrea să se joace în magazin?”, „Cine vinde mâncare în magazin?”, „Atunci să folosim o mică rimă de numărare pentru a alege un vânzător și să mergem la magazin pentru produse sănătoase și apoi gătește în bucătărie cina de vacanță.” - „Cine vrea să deseneze legume și fructe, alimente sănătoase? Luați loc la mese.” Prin urmare, activități educaționale copiii încep să se angajeze în activități independente.

PUZZLE
1. Mare, ca un mic elefant, E campioană în grădină. (Dovleac.)
2. Este mai important decât toate legumele
Pentru vinegretă și borș. (Sfeclă.)
3. El este fratele cepei, este și rău, și ne este de folos crud. (Usturoi)
4. Nu supără pe nimeni, dar îi face pe toți să plângă. (Ceapă)
5. Nasul roșu a crescut în pământ. (Morcov).
MINUT FIZIC
Să mergem acum în grădină
Vom ridica niște legume acolo (copiii merg pe loc)
Unu, doi, trei, patru, cinci (bate din palme)
Ce vom colecta?
Cartofi, morcovi (degetele îndoite)
Napi și sfeclă
Roșii, castraveți,
Și în sfârșit varză!
Am venit cu toții în grădină (copiii merg pe loc)
Am găsit legume acolo.
În grădină am încercat -
Aplecat jos spre patul de grădină (aplecați-vă)
La cartofi, la morcovi (îndoiți degetele)
Pentru napi și sfeclă
La roșii, la castraveți,
Și în sfârșit la varză!
Eram cu toții în grădină (copiii merg pe loc)
Acolo s-au găsit legume.
Au recoltat cu toții (se îndreaptă și, arătând în fața lor, își întind brațele în lateral).
Iată-l, vezi? Ia-l! (arând în fața ta, întinde-ți palmele înainte)
Cartofi, morcovi (îndoiți degetele)
Napi și sfeclă
rosii castraveti,
Toți băieții sunt grozavi!

Fișiere atașate

Rezumatul lecției pe tema „Vitamine” în grupul de mijloc

Conținutul programului:

Clarificați înțelegerea copiilor despre legume și fructe;

Pentru a forma copiii să înțeleagă nevoia organismului de vitamine;

Pentru a dezvolta capacitatea de clasificare (legume, fructe);

Dezvoltarea abilităților teatrale, a vorbirii copiilor (dramatizare);

Dezvoltați gândirea;

Cultivați interesul pentru natură.

Material demonstrativ:

3 tavi, 3 prosoape;

Legume și fructe naturale;

Modele de legume și fructe;

2 cosuri;

Un tablou înfățișând „Ce este bun pentru legume și fructe”.

Înmânează:

Măști de legume: castraveți, sfeclă, morcovi, varză, roșii.

Muncă preliminară:

Jocuri didactice „Aflați prin atingere”; „Aflați după gust”; „Unde este ce se coace? "; „Tops-Roots”;

Învățarea fizicii minute „Sărare varză”, „Chiki-chiki-chiki-sha”;

Învățarea poeziei;

Privind imagini cu legume și fructe;

Dramatizare „Cartă de legume”.

Formarea profesorilor:

Dezvoltarea lecției;

Desenarea unei imagini „Ce este bun pentru legume și fructe”;

Afișe: „Într-un corp sănătos- minte sănătoasă„, „Bărbatul cel mare este capul tuturor”, „Sănătatea este mai valoroasă decât bogăția”;

Pregatirea copiilor si a materialului pentru lectie;

Personaj de basm - Aibolit;

Dulciuri pentru copii.

Progresul lecției:

1. Profesorul, însoțit de cântecul „Toată lumea este gata, să începem”, organizează copiii pentru lecție.

Educatoare: Băieți, astăzi vom merge în lumea legumelor și fructelor. Să ne amintim ce perioadă a anului este acum?

Copii: toamna.

Educatoare: Ce colectează toamna pe câmpuri și grădini?

Copii: Harvest.

Educator: Așa este, oamenii recoltează toamna. Recolta este o recompensă pentru oameni pentru munca lor pe tot parcursul anului.

Profesorul citește versetul:

„Am dezgropat cartofi,

Castraveții au fost culesi de pe creastă,

Au scos toți morcovii,

Au tăiat varza cu pricepere.

Și într-un coș de pe Pământ

Ți-au adus un cadou! »

2. Întâlnire cu Aibolit: se aude o bătaie în uşă.

Educatoare: Se grăbește cineva să ne viziteze?

(Aibolit apare cu o valiză)

Aibolit: Bună, băieți (copiii salută). Știți ce înseamnă cuvântul „Bună ziua”?

Copii: Salutăm persoana și îi dorim sănătate.

Aibolit: Așa este, pentru că „Băiatul cel mare este capul tuturor”.

Educator: Aibolit, copiii știu și zicale despre sănătate:

1 copil: „Mănâncă usturoi și ceapă, nu te vei îmbolnăvi”

Copilul 2: „Un măr pe zi îl scoate pe doctor pe ușă”

Aibolit: Bravo, și în valiză doar sunt legume si fructe. La urma urmei, ele conțin o mulțime de vitamine pentru sănătate. Fiecare vitamina își îndeplinește propria funcție pentru organism. Să venim la masă. Vedeți, sunt 3 tăvi. Ascultă ghicitoarea și vei afla unul dintre produsele care este ascuns pe 1 tavă:

„Coana vertebrală roșie este ascunsă,

Numai partea de sus este vizibilă de sus.

Și o vei ridica inteligent,

Și în mâinile mele... (morcov)"

Profesorul, împreună cu copiii, scoate șervețelul din a 2-a tavă și strigă: morcovi, varză, ceapă, ardei...

Aibolit: Băieți, conțin vitamina A - avem nevoie de ea viziune bunaȘi piele frumoasă.

(Copiii cu profesor merg la tava 2)

Aibolit: Ascultă ghicitoarea:

„În patul grădinii creștea un tufiș,

Tot ce poți auzi este scârțâit și scrâșnet.

În supă de varză, în amestec gros

Sunt eu... (varză)"

Copiii cu profesor scot un șervețel din 2 tăvi și numesc: varză, lămâie, portocală, kiwi, măr, castraveți, dovlecel...

Aibolit: Ai numit totul corect. Aceste legume și fructe conțin vitamina C - avem nevoie de ea pentru a rezista bolilor din corpul nostru.

Profesorul continuă: Băieți, avem nevoie de vitamina C ca să nu ne îmbolnăvim, dar dacă ne îmbolnăvim, atunci vitamina C vă va ajuta să faceți față rapid bolii dacă mâncați fructe și legume, la fel ca cele de pe asta. tavă.

(copiii cu profesor merg la tava 3)

Aibolit: Ascultă ghicitoarea 3:

„Aici focul arde puternic pentru noi,

Să stăm unul lângă altul - este foarte cald,

Și focul s-a stins puțin -

Coaceți după pofta inimii... (cartofi) »

Copiii și profesorul lor dau jos șervețelul și numele: cartof, roșie, nap, măr, sfeclă, dovleac, portocală, usturoi, vinete...

Aibolit: Conțin vitamina B - avem nevoie de ea digestie buna.

Profesorul le explică copiilor: Digestia, băieți, este procesul de asimilare și digestie corectă a alimentelor.

3. Pauza de educație fizică: „Varză murată”

Educator: Aibolit, fă-o cu noi.

(însoțită de mișcări ale mâinii)

„Tăiem varza, o tocăm,

Noi trei morcovi, trei

Sarăm varza, o sărăm,

Și apoi apăsăm și apăsăm.”

4. Joc didactic „Legume - Fructe”:

Educatoare: Aibolit, ne-ai spus despre utilitatea legumelor și fructelor, iar acum copiii și cu mine vom juca jocul „Legume - Fructe” (profesoara le explică copiilor: vor pune doar legume într-un coș, și numai fructe. in cealalta)

Aibolit: Bravo, băieți, puteți determina unde sunt legumele și unde sunt fructele. Știu ei ce crește unde?

Educator: Bineînțeles că da.

5. Schiță și exercițiu „Ce crește unde? »

Educator: Să stăm cu toții în cerc, voi spune numele legumei sau fructului, trebuie să arătați: dacă crește pe un copac, ridicați mâinile, dacă pe pământ, ghemuiți.

6. Profesorul se oferă să asculte poezie: Aibolit, acum stai și ascultă copiii.

Copilul 1: M-am trezit devreme

Și a alergat în grădină,

Am morcovi în grădină

Grădina este mereu în ordine!

Copilul 2: Am udat ridichile

Am cules ridichi

Tu pui coșurile,

Iată-ne la recolta de toamnă!

Copilul 3: Am cartofi

A crescut bine!

Nu am fost leneș toată vara,

Am lucrat în grădină.

Educatoare: Am o grădină! Aici!

Și cresc în grădină:

Roșii și castraveți

Dovleacul este pur și simplu grozav!

Varză minunată

Sfecla rosie, morcovi,

Pepene verde, dovlecel,

Pastaie de ardei iute.

coș generos-

Destul pentru toată iarna!

Legumele sunt toate minunate

Dar care este cel mai mult

Copiilor le place

Nu stiu inca.

Aibolit: Poezie bună, dar aud ceva zgomot?

Educator: Da, este ceva ce legumele nu au împărțit între ele.

Legumele ies în scenă „Cearta de legume”

Legume (împreună): Care dintre noi este cel mai gustos?

Care dintre noi este cel mai important?

Castravete: Sunt delicios

Eu sunt cel mai important.

Trăim într-o saramură

Fiecare ne mănâncă după pofta inimii.

Sfecla: Nu striga, castravete,

Ești, desigur, grozav

Dar cine este mai important decât sfecla?

De cine, spune-mi, este mai nevoie?

Zahărul este făcut din sfeclă,

Și salate de sfeclă,

Și sfecla roșie de asemenea.

Cine este mai important, cine?

Morcovul: O legumă importantă, tu sfeclă roșie,

Și mai important, sunt un morcov!

Nu poți face supă fără mine

Nu poți să stai o zi fără mine!

Varză: Ca să te simți gol,

Varza este cea mai bună!

Bogat in vitamine

Băieților mei le place supa de varză!

Roșie: Oh, ce argument ridicol,

Toata lumea o roșie este mai sănătoasă!

Cel care bea suc de rosii

Acela sănătos crește!

Aibolit: Liniște, liniște, nu face zgomot,

Opreste repede cearta.

Fiecare legumă este un cadou

Tinerii și bătrânii știu asta.

Educator: Nu există legume fără gust,

Toate sunt utile, fără îndoială.

Să crești și să fii sănătos,

Trebuie să iubești legumele!

7. Încălzire de educație fizică: (copiii stau unul după altul, își pun palmele pe spatele celui din față)

„Chiki-chiki-chiki-sha (bate din palme)

Iată varza pentru borș.

Voi toca cartofii (lovind cu marginile palmelor)

Sfecla rosie, morcovi,

Jumătate de ceapă și un cățel de usturoi (se bat cu pumnii)

Pui-pui-pui-pui! (lovitură cu palmele)

Și borșul este gata! »

8. Examinarea imaginii „Ce este bun pentru legume și fructe”

Aibolit: Băieți, acum uitați-vă la această poză:

Ce vezi aici? (copiii spun ce văd în imagine)

Așa este, pentru ca legumele și fructele să crească bine, au nevoie de soare, aer curat și apă. Nu degeaba proverbul spune „Soarele, aerul și apa sunt ale noastre”. cei mai buni prieteni! " Și pentru legume și fructe sunt și cei mai buni prieteni. Fără ele este imposibil să crești legume și fructe.

Mi-a plăcut foarte mult să vă vizitez astăzi. Acum știi totul despre vitamine, beneficiile pentru sănătate ale legumelor și fructelor. Vă las acest răsfăț (mere). La revedere băieți.

Învățătoarea și copiii: La revedere, Aibolit! Mulțumesc! (Cu acompaniamentul muzicii calme, profesorul distribuie copiilor băuturi răcoritoare)