Colț de cărți la grădiniță. „Cerințe de bază pentru proiectarea colțurilor de cărți

Colț de cărți în instituția de învățământ preșcolar

„Colțul cărții” este un element necesar al mediului de dezvoltare a subiectului în sala de grupă a unei instituții de învățământ preșcolar, care este un mijloc de dezvoltare a interesului și dragostei pentru ficțiune la preșcolari. Acesta este un loc special, special alocat și decorat într-o sală de grup, în care un copil poate, în mod independent, să aleagă o carte și să o examineze cu calm, „recitit”, după gustul său.
Aici copilul vede cartea nu în mâinile profesorului, ci rămâne singur cu ea. El examinează cu atenție și atent ilustrațiile, își amintește conținutul și revine în mod repetat la episoadele care l-au entuziasmat.
Aici există o comunicare intimă, personală, între un copil și o operă de artă - o carte și ilustrații. Acest lucru creează condiții favorabile pentru rezolvarea unei game întregi de probleme educaționale prin mijloacele ficțiunii.
O întâlnire în „Colțul cărții” cu o lucrare familiară și personaje preferate aprofundează o perspectivă asupra intenției autorului, ajută la clarificarea imaginilor care au apărut în timpul ascultării și, din nou, să empatizeze cu eroii evenimentului și aventurii. Examinând cu atenție ilustrațiile, copilul se familiarizează cu artele plastice, învață să vadă și să înțeleagă metodele grafice de transmitere a conținutului literar. O carte ilustrată este și primul muzeu de artă în care un copil intră direct și unde se familiarizează pentru prima dată cu opera unor artiști minunați
Scopul Colțului cărții- nu fiți un decor luminos, festiv al unei săli de grup, ci permiteți copilului să comunice cu cartea.
Există o serie de cerințe pentru organizarea unui colț de carte:
Dacă este posibil, „Colțul cărții” este situat departe de locul unde se joacă copiii, deoarece jocurile zgomotoase pot distrage atenția copilului de la comunicarea concentrată cu cartea.
Colțul ar trebui să fie sigur, confortabil, confortabil, atractiv și propice unei comunicări pe îndelete și concentrate cu o carte.
Trebuie să vă gândiți la iluminarea potrivită pentru ca copiii să nu-și strice vederea: naturală (lângă fereastră) și electrică (prezența unei lămpi de masă, a unei aplice) pentru seară.
„Colțul cărților” poate fi proiectat sub forma unui raft cu cărți, o vitrină deschisă în care sunt depozitate cărți și albume; și, de asemenea, în acest scop o masă și scaune sau scaune pentru aceasta poate fi alocată special. Principalul lucru este că copilul este confortabil, că totul îl încurajează să aibă o conversație pe îndelete, concentrată, cu o carte.
„Colțul cărților” ar trebui să fie amplasat astfel încât oricine, chiar și cel mai mic copil, să poată întinde mâna și să ia cartea care îi place fără ajutor din exterior exact când el însuși dorește să o facă (nu mai mare decât înălțimea medie a copiilor de această grupă de vârstă).
Cărțile plasate în colțul cărților trebuie să fie atractive și plăcute din punct de vedere estetic. Cărțile trebuie să fie bine lipite.
Este necesar să expuneți atât cărți noi, frumoase, cât și citite de mult, care au fost în reparație. Cărțile folosite sunt uneori mai atractive pentru cititor, pur și simplu pentru că i se pare că o carte citită des ar trebui să fie interesantă.
Selecția literaturii și lucrărilor pedagogice organizate în „Colțul cărții” trebuie să corespundă caracteristicilor de vârstă și nevoilor copiilor.
Prezența unui „Colț de cărți” este obligatorie la toate grupele de vârstă, iar conținutul și plasarea depind de vârsta și înălțimea copiilor.
În grupele de vârstă timpurie și juniori Un colț de cărți nu este organizat imediat, deoarece copiii nu au deprinderea de a folosi o carte și adesea o folosesc ca jucărie. În primul rând, profesorul îi prezintă copiilor cartea, se uită la ilustrații, citește textul, îi învață să se uite la cărți și imagini numai în locul desemnat, vorbește despre regulile de utilizare (luați cărțile cu mâinile curate, răsfoiți cu atenție , nu rupeți, nu încreți, nu desenați, nu folosiți pentru jocuri; după ce o priviți, puneți întotdeauna cartea înapoi la locul ei etc.), apoi îl obișnuiește să folosească cartea în mod independent. În „Colțul cărților” este necesar să afișați cât mai multe cărți de jucării. (cu piese mobile, jucării încorporate). Se acordă preferință cărților - elerman (cărți ale căror pagini sunt din carton)
De regulă, există doar 4-5 cărți expuse, dar profesorul ar trebui să aibă în stoc copii suplimentare ale acelorași cărți în apropiere. Faptul este că copiii mici sunt foarte predispuși la imitație, iar dacă unul dintre ei începe să se uite la o carte, atunci alții vor dori să obțină exact aceeași.
În colțul cărților se află publicații bine cunoscute copiilor, cărți cu ilustrații strălucitoare. Pe lângă cărți, pot exista imagini individuale lipite pe hârtie groasă și albume mici pentru vizionare pe subiecte apropiate copiilor („Jucării”, „Jocuri și activități pentru copii”, „Animale de companie”, etc.). Privirea albumelor cu imagini cu obiecte este interesantă și importantă pentru copiii care învață despre lumea obiectelor la această vârstă.
Se acordă preferință cărților ilustrate precum „Kolobok”, „Teremok” cu ilustrații de Yu. Vasnetsov; „Copii în cușcă” de S. Marshak cu desene de E. Charushin; povestiri din ABC-ul lui L. Tolstoi cu fig. A. Pakhomova; „Confuzie”, „durerea lui Fedorino” și altele de K. Chukovsky din fig. V. Konaşevici; „Circ”, „În dungi cu mustață”, „Povestea unui șoarece prost” de S. Marshak cu fig. În Lebedeva; „Ce este bine și ce este rău?”, „Horse-Fire” de V. Mayakovsky din fig. A. Pakhomova și alții.
Profesorul vă învață să priviți cu atenție imaginile din carte, să recunoașteți personajele și acțiunile lor și vă încurajează să vă amintiți și să repovestiți episoadele individuale.
În grupul de mijloc Colțul de cărți este organizat încă de la începutul anului cu participarea copiilor. Pe rafturile de prezentare sunt 5 - 6 carti, restul sunt depozitate in dulap. Cerințele pentru cărți rămân aceleași. Cărțile cu imagini sunt folosite mai rar. Ei păstrează cărțile preferate ale copiilor din grupul mai mic, adaugă basme noi, lucrări poetice, cărți despre natură, cărți amuzante și adaugă o colecție de răsucitoare de limbă și de răsucitori de limbi. Sunt expuse albume tematice și ilustrații, putând fi expuse și desene pentru copii pe tema operelor de artă.
Pe rafturile colțului de cărți sunt afișate diferite tipuri de teatru, benzi de film și un magnetofon cu casete audio.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că cărțile se încrețesc și se rup ușor, arată cum să le îngrijească, îi invită să observe și să participe la repararea cărților, deci material pentru repararea cărților (hârtie, lipici, foarfece etc.) poate fi depozitat acolo.
Conținutul colțului de cărți grupuri de seniori de grădiniță iar activitatea pedagogică în ea este determinată de schimbările în dezvoltarea literară a copiilor care apar până la vârsta de cinci ani. Pentru un preșcolar mai mare, o carte devine o parte importantă a vieții spirituale; el își dezvoltă preferințele literare și își exprimă interesele individuale.
Unii copii preferă lucrările despre animale decât toate celelalte cărți, alții sunt foarte pasionați de basme, mulți băieți petrec mult timp privind cărțile despre război și aventură. Amploarea și selectivitatea intereselor de lectură ale copiilor determină, de asemenea, principalele reguli de organizare a selecției lucrărilor - satisfacerea acestor interese diverse.
În grupele de şcoală superioară şi pregătitoare Conținutul colțului de cărți devine mai divers datorită diversității de gen și tematică. Numărul de cărți crește la 10 - 12 exemplare.
În grupa pregătitoare se recomandă plasarea în colțul cărții:
cărți pe diverse teme (fiecare copil ar trebui să găsească o carte după dorința și gustul lui: povești despre Patria, război, aventuri, animale, viață naturală, plante, poezii, opere umoristice etc.);
literatură științifică, hărți, atlase, enciclopedii.
Basme populare și originale;
poezii, povestiri care vizează dezvoltarea trăsăturilor de personalitate civică ale unui copil, introducându-l în istoria patriei noastre, în viața ei de astăzi;
publicații cu lucrări cu care copiii sunt prezentați în prezent la clasă;
cărți amuzante de S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V. Dragunovsky, E. Uspensky și mulți alți scriitori cu ilustrații ale celor mai buni artiști ai noștri;
ilustrații ale diferiților artiști pentru aceleași lucrări;
cărți pe care copiii le aduc de acasă;
albume tematice pentru vizionare. Acestea pot fi albume special create de artiști pe anumite teme („Diferite animale” de N. Charushin, „Copiii noștri” de A. Pakhomov etc.), albume întocmite de profesor împreună cu copiii din cărți poștale individuale și desene despre muncă. , natura în diferite anotimpuri, cărți ale cutare sau aceluia scriitor etc.
portrete ale unor scriitori celebri pentru copii, poeți, artiști de carte pentru copii.
În grupa preșcolară se adaugă cărți pe teme școlare.
Pentru a ajuta copiii să învețe și să-și amintească mai bine literele, puteți plasa diferite tipuri de alfabet în colțul cărților: proză, poetică, artistică. În colțul de cărți puteți plasa primere și cărți pe care copiii le pot citi ei înșiși din seria „Lectură după silabă”.
Ar trebui să existe o bibliotecă în colțul de carte al grupelor pregătitoare.
Tot în colțul cărților, profesorul și copiii organizează expoziții tematice.
Scopul lor principal este de a aprofunda interesele literare ale copiilor, de a face unul sau altul subiect literar sau important din punct de vedere social deosebit de semnificativ și relevant pentru preșcolari. Tema expoziției trebuie să fie importantă și relevantă pentru copii (legată de vacanța viitoare, aniversarea unui scriitor sau ilustrator, cu conținutul matineiului planificat).
Expoziția nu durează mai mult de 3-4 zile, deoarece... Atenția și interesul copiilor vor scădea.
Profesorii pot organiza și expoziții de carte care aprofundează interesele cognitive ale copiilor.
În grupurile pregătitoare, copiii pot deja repara singuri cărțile. Prin urmare, materialele pentru repararea cărților ar trebui plasate în colțul cărților.

Olga Vladimirovna Makarova

Din experiența de muncă a profesoarei Makarova O.V.

Cum să selectezi cărțile pentru a ține cont cel mai bine de diferitele gusturi și interese ale copiilor?

Joacă un rol semnificativ în dezvoltarea interesului preșcolarilor pentru ficțiune colțul cărților.

Organizare colțul cărților.

În toate grupurile pentru copii gradina trebuie organizata colțul cărților. Principiul principal pe care trebuie să-l respecte profesorii atunci când îl organizează este satisfacerea intereselor literare diverse ale copiilor.

Decor colțul cărților

Fiecare profesor poate da dovadă de gust și creativitate individuală. Cu toate acestea, există condiții principale care trebuie îndeplinite - comoditatea și accesibilitatea.

Colțul de cărți ar trebui să fie confortabil, atractiv pentru ca copilul să poată comunica pe îndelete și concentrat cu cartea. ÎN colțul cărților cărțile trebuie să fie adecvate vârstei copiilor.

Colţ Dacă este posibil, cărțile trebuie așezate departe de locurile unde se joacă copiii, lângă o fereastră.

ÎN expuse în colțul cărților de obicei un pic

(4-5) cărți, se acordă preferință specială cărți cu imagini. ÎN colțul cărții este plasat, de regulă, publicații deja familiare copiilor, cu ilustrații strălucitoare, mari. Pe lângă cărți, pot exista imagini individuale lipite pe hârtie groasă.

În grupuri mai tinere

Profesorul prezintă colțul unei cărți, structura și scopul ei, te învață să te uiți la cărți și poze doar acolo, îți spune regulile care trebuie respectate (luați cărțile cu mâinile curate, frunzați-le cu grijă, nu rupeți, zdrobiți, nu folosiți pentru jocuri; după privind, pune mereu cartea înapoi la locul ei etc.).

Abilitățile de bază sunt consolidate

independent si atent

uită-te la cărți, aceste abilități

ar trebui să devină un obicei.

Profesorul este atent

copii care cărțile se încrețesc ușor

și sunt sfâșiate, arată căi

îngrijindu-le

Pentru grupuri de seniori și pregătitoare

Este necesar să se satisfacă interesele copiilor. Fiecare ar trebui să găsească o carte după dorința și gustul său.

Prin urmare în colțul cărților Puteți plasa 10-12 cărți diferite în același timp.

Având în vedere interesul deosebit, constant, predominant al tuturor copiilor preșcolari pentru basme, aceștia sunt în mod necesar plasați în colţ carti 2-3 basme.

În grupele de seniori se organizează expoziții tematice de carte.

Scopul unor astfel de expoziții este de a aprofunda interesele literare ale copiilor, de a face

preșcolarii găsesc această literatură deosebit de semnificativă și relevantă. Aceasta ar putea fi o expoziție de basme de A. Pușkin, cărți de L. Tolstoi, S. Marshak.

Preșcolarilor mai mari li se pot oferi expoziții mai complexe folosind imagini literare

eroi din vechime cărți sau desenate chiar de copii.

Reguli pe care este important să le urmați atunci când organizați o expoziție tematică.

Tema expoziției ar trebui să fie importantă și să dureze nu mai mult de 3-4 zile, deoarece...

Atenția și interesul copiilor vor scădea.

Carte expozițiile pentru copii sunt cel mai bine organizate la

sărbătorile viitoare, aniversari ale scriitorilor sau artiștilor.

Este necesară o selecție specială de cărți din punct de vedere artistic.

design și starea exterioară.

Carte expoziția poate fi completată cu cărți pe care copiii le aduc de acasă. Fiecare dintre ei le poate spune colegilor și profesorului despre cartea lui preferată. Profesorii pot organiza și expoziții de carte care aprofundează interesele cognitive ale copiilor.

Knizhkin Casa Prezentarea a fost pregătită de profesoara Sigaeva E.V.

Pentru ca cărțile să trăiască împreună Trebuie să-și construiască o casă!

Colțul cărților

Cărțile pentru copii sunt scrise pentru educație,

Și educația este un lucru grozav,

ea decide soarta unei persoane

Belinsky V.G.

Ce este un colț de cărți? Acesta este un loc special special în sala de grup. În proiectarea colțului, fiecare profesor dă dovadă de gust și creativitate individuală. Principalele condiții care trebuie îndeplinite sunt comoditatea și oportunitatea. Colțul de cărți ar trebui să fie confortabil, atractiv, propice unei comunicări pe îndelete și concentrate cu cartea.

• dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor prin ficțiunea pentru copii;
• satisfacerea intereselor literare diverse ale copiilor. ;
• dezvoltarea interesului pentru ficțiune în rândul preșcolarilor;
• crearea de condiții confortabile din punct de vedere psihologic, în conformitate cu vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor din grup;

• dezvoltarea capacității de a asculta basme noi, povești, poezii, de a urmări dezvoltarea acțiunii, de a empatiza cu eroii operei;
• cultivați o atitudine grijulie față de cărți.

Reguli de conduită în colțul cărților

La vârsta preșcolară timpurie, profesorul îi prezintă copiilor colțul cărții, structura și scopul acesteia; te învață să te uiți la cărți într-un loc special desemnat; vă spune regulile de urmat:

• Manipulați cartea numai cu mâinile curate.
• Întoarceți cu grijă
• Nu rupeți, zdrobiți sau folosiți pentru jocuri.
• După ce te uiți la ea, pune întotdeauna cartea înapoi la locul ei.

Pentru ca cărțile să nu se înghesuie,

Nu s-au sfâșiat și nu s-au murdărit,

Au fost puse pe rafturi,

Și l-au împărțit pe subiecte.

• „Vrei să știi totul”
• „Imagini cu obiecte”
• „Lucrări pentru copii”

Ţintă: Introduceți-vă copilul să citească ficțiune în timp ce se familiarizează cu basmele. Cultivați o dragoste pentru folclor - o dragoste pentru basme.

• Ţintă : învață informații din diferite sfere ale vieții, învață să raționeze logic, fantezi și bucură-te de procesul de învățare.

• Enciclopedii pentru copii, cărți despre lumea animală.
• opere de folclor (cântece, versuri, proverbe, zicători, fabule, ghicitori). Portrete ale scriitorilor pentru copii

Cartea este cel mai bun prieten

Deschide o fereastră către lume,

Toată lumea din jur știe asta

Nu pierzi un astfel de prieten.

Sunt cărți despre băieți aici,

Despre căței și purcei,

Despre vulpe, despre iepuraș

Și un pisoi pufos.

Și despre băiatul lacom,

Un urs stângaci de pădure.

Astăzi s-a răspândit un tip de literatură pentru copii numită carte vorbită. Cărțile interactive pentru copii prezintă cu adevărat o nouă abordare a învățării. Un alt avantaj important al cărților interactive pentru copii este că copiii le iubesc. Nu doar redacția, ci și psihologii lucrează la creația lor. Imagini luminoase, selecție tematică interesantă, propoziții simple, sunete amuzante ale cărților captivează tânărul cititor.

Munca profesorului cu copiii în colțul cărților

• -Predă comunicarea independentă concentrată cu o carte;
• - Promovează vizionarea și discuția partajată. Comunicarea dintre profesor și copil este caldă și de încredere;
• - Formează capacitatea de a percepe o carte în unitatea artelor verbale și vizuale;

Ca aceasta casa minunata Noi l-am creat pentru copii. Vom continua să ne dezvoltăm Inca suntem plini de idei!!!

Mulțumesc in spate Atenţie!

Avramova Victoria Sergheevna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MBDOU „Grădinița nr. 1 „Semitsvetik”
Localitate: Gadzhievo, regiunea Murmansk.
Denumirea materialului: Consultație pentru profesori
Subiect:„Proiectarea unui colț de cărți într-o instituție de învățământ preșcolar în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal”
Data publicării: 11.11.2017
Capitol: educatie prescolara

„Proiectarea unui colț de cărți în

grupuri de instituţii de învăţământ preşcolar în conformitate cu

Standardul educațional de stat federal „Do”.

Întocmit de: Avramova V.S.

este cunoscut

modern

executa

jocuri pe calculator, vizionarea emisiunilor TV și citirea din ce în ce mai puțin

azi

relevanţă

Probleme

evident

alfabetizare

educaţie,

formează idealuri, lărgește orizonturile, îmbogățește lumea interioară

persoană.

Colțul cărților- un element necesar de dezvoltare a subiectului

Miercurea în sala de grupă preșcolară. Prezența lui

obligatoriu la toate grupele de vârstă, iar conținutul depinde de

vârsta copiilor.

Cerințe de bază pentru proiectarea colțurilor de cărți.

1. Plasarea rațională în grup.

2. Potrivit vârstei, individual

caracteristicile copiilor din grup

3. Respectarea intereselor copiilor.

4. Cifra de afaceri constantă.

5. Design estetic.

6. Cerere.

Există diferite opțiuni pentru proiectarea unui colț de cărți:

– Rafturi, vitrine deschise unde sunt depozitate cărți și albume;

– Mese și scaune special amenajate sau scaune pentru acestea.

Organizarea unui colț de carte în grupele preșcolare de juniori

vârstă.

Există doar câteva cărți (4-5) expuse în vitrina cărților.

În colțul cărților sunt plasate publicații bine cunoscute copiilor, cu

ilustrații strălucitoare ale cărții.

situat

separa

Poze,

lipite

hârtie și albume mici pentru vizionare.

Cărți cu imagini.

Organizarea unui colț de carte în grupele preșcolare secundare

vârstă.

Pe raftul de prezentare sunt 4-5 carti, restul sunt depozitate in dulap.

Treptat

recuzită

umbră

material

reparații (hârtie, material textil, foarfece, lipici etc.)

Cărțile cu imagini sunt folosite mai rar.

Ei lasă cărțile preferate ale copiilor din grupul mai tânăr, adaugă

basme noi, opere poetice, cărți despre natură, amuzante

expoziţie

artistic

lucrări.

Organizarea unui colț de carte în grupele preșcolare de seniori

vârstă.

Spre afișajul cărții puteți plasa 10-12 diferite în același timp

cărți pe diverse teme.

Asigurați-vă că plasați 2-3 basme într-un colț al cărții.

în mod constant

povești,

care vizează dezvoltarea trăsăturilor de personalitate civilă ale copilului.

2-3 carti despre viata naturala, animale, plante.

Pe colțul de afișare al cărții ar trebui să fie ediții de lucrări cu

cu care copiii sunt prezentați în prezent în clasă.

Cărți pline de umor. (S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V.

Dragunovsky, E. Uspensky)

a pune

interesant,

ilustrat

cărți pe care copiii le aduc de acasă, precum și cărți „groase”.

Albume tematice pentru vizionare.

Pe rafturi ar trebui să existe portrete ale unor scriitori celebri pentru copii,

carte

u g o l k e

u s t r a i v a t s i tematice

Expozitii cărți.

Artistic

literatură

cel mai important

cuprinzătoare

dezvoltare

personalități

prescolar.

o operă de artă lărgește orizonturile copilului, scoate în evidență

el dincolo de sfera observaţiilor personale, deschide în faţa lui un social

realitate.

Amintiți-vă că cărțile sunt prietenii noștri! Numai de la

Modul în care copilul tratează cartea depinde de adult. Ai grijă

O parte importantă a mediului de dezvoltare a subiectelor din sala de grup este colțul de cărți. Acest „centrul cărții” tematic poate juca un rol semnificativ în modelarea interesului susținut al copiilor pentru cărți, dorința de a citi și nevoia de a învăța lucruri noi.

În publicațiile prezentate în această secțiune, profesorii împărtășesc experiența lor pozitivă de a crea colțuri de cărți frumoase, bine concepute și funcționale și oferă sfaturi utile cu privire la designul estetic al acestei părți a mediului de dezvoltare a subiectelor din grup.

Faceți din colțul de cărți mândria grupului dvs.!

Conținut în secțiuni:

Se afișează publicațiile 1-10 din 177.
Toate secțiunile | Colțul cărților, în centru. Exemple de design

Rostov-pe-Don, MBDOU 314 Organizație colțul cărților în grup. Conform standardului educațional de stat federal, mediul spațial subiect ar trebui să fie bogat în conținut. Una dintre cerințele obligatorii pentru o organizație este crearea colțul cărților. Educational sarcini: Insuflarea dragostei pentru literatură...

Dezvoltare subiect-mediu spațial. Copiilor le place să li se citească, le place să privească ilustrațiile din cărți și să povestească din nou ceea ce văd în imagini. Este clar că dragostea pentru cărți se formează încă din copilărie, cartea este cel mai bun mijloc de dezvoltare, se extinde...

Colțul cărților, în centru. Exemple de design - Recenzie foto „Our Book Corner”

Publicația „Recenzie foto „Librăria noastră...” Vizitați colțul nostru de cărți Periodic, în cadrul săptămânilor de carte, băieții și cu mine organizăm o expoziție cu cărțile noastre preferate. În timpul orelor sau după cină, citim fiecare carte expusă și discutăm cu proprietarul de ce îi place atât de mult, iar apoi copiii își exprimă impresiile...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

Proiect „Curcubeul de carte” Domeniul educațional prioritar: „Dezvoltarea vorbirii” Domenii educaționale în integrare: „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Social și comunicativ”, „Dezvoltarea cognitivă”. Tip de proiect: Deschis (in contact cu familia, grupul,...

Un plan pe termen lung pentru lucrul într-un colț de carte într-un grup compensator pregătitor pentru școală Septembrie 1-2 săptămâni Tema expoziției este „Prietenia puternică nu se va rupe” Obiective: Dezvoltarea interesului pentru ficțiune și lectură. Învață-i pe copii să perceapă emoțional conținutul figurat al lucrării. Cultivați prietenia. Tipuri de activități: 1 Cunoașterea biografiei lui V....

Colț de cărți în grupa a doua de juniori Mulți copii din zilele noastre nu prea le place să li se citească cărți, pentru că este mai ușor să vizioneze un desen animat. Dar totuși, atunci când o carte este citită unui copil, imaginația lui începe să funcționeze activ! La urma urmei, nu există o imagine clară a eroilor; trebuie să o vii singur. Cerințe pentru înregistrare...

Colțul cărților, în centru. Exemple de design - Proiectarea unui colț de cărți pentru preșcolari

În zilele noastre, părinții copiilor sunt foarte ocupați cu munca și pur și simplu nu au timp să-și citească copilului o poveste înainte de culcare. Și nu e vina lor! La urma urmei, acum este foarte greu să dedici cu normă întreagă atât muncii, cât și copilului! Este foarte regretabil, desigur, că a apărut o astfel de situație, DAR băieții...

Consultație pentru educatori „Utilizarea rațională a colțului de carte în grădiniță” Ce este un colț de cărți - acesta este un loc special, special alocat și decorat într-o sală de grup.Un colț de cărți ar trebui să fie în toate grupele de grădiniță. În decorarea unui colț al unei cărți, fiecare profesor poate da dovadă de gust și creativitate individuale - principalele condiții care...