Clases sobre tecnologías que salvan la salud para el grupo preparatorio. Resumen de una lección sobre conservación de la salud en el grupo preparatorio Tema: “País Mágico - Salud”
Resumen de una lección sobre conservación de la salud en grupo preparatorio junto a la psicóloga “Donde se esconde la salud”.
Objetivo: desarrollo y consolidación de las ideas de los niños sobre la salud.Tareas:
- formar en los niños ideas sobre la dependencia de la salud de la realización reglas elementales mantener su propia salud;
- consolidar conocimientos sobre propiedades beneficiosas aire basado en actividades de investigación.
- desarrollar interés cognitivo y habla.
- cultivar el deseo de cuidar su propia salud.
Métodos y técnicas: lectura ficción, creación de situaciones problemáticas, conversación, ejercicio de respiración, ejercicio para desarrollar la coordinación de movimientos y habla, juego didáctico, masaje, gimnasia con los dedos, apelación a experiencia de vida niños.
Trabajo previo: revisar enciclopedias infantiles, hablar de higiene, rutina diaria, nutrición apropiada y los beneficios de la educación física, la lectura de ficción, la formulación de acertijos y el desarrollo de habilidades para salvar la salud.
Materiales y equipamiento: modelo del sol, botella, tazas, tubos de cóctel, fotografías de productos, juego didáctico “rutina diaria”, material demostrativo sobre el tema de la lección, sol.
Progreso de la lección:
La salud es una recompensa que
una persona recibe por su diligencia. Saludable
una persona suele ser una persona educada
una persona que ha aprendido una simple verdad:
"Para estar sano,
tenemos que aprender a estar sanos"
Maestro: Chicos, hoy tenemos un invitado, digamos hola.
Psicólogo: ¡Buenas tardes!
Niños: ¡Hola!
Psicólogo: Saben, muchachos, no solo saludamos, dijimos hola, eso significa que les deseamos buena salud.
- ¡Hola! – le dijiste al hombre.
- ¡Hola! – él sonreirá en respuesta.
Y probablemente no irá a la farmacia.
Y estarás sano durante muchos años.
Psicólogo: Chicos, pongámonos en círculo y tomémonos de la mano.
Nos volvimos de la mano
Juntos somos una gran fuerza
Podemos ser pequeños (los niños se agachan)
¿Podemos ser grandes (levante las manos)
Pero nadie estará solo.
Psicólogo: Y de hecho, nunca estás solo. Siempre hay personas cercanas a ti: tus padres, tu familia. Cuando están cerca, te sientes reemplazado.
Recuerde: el amor de su familia por usted y sus buenos sentimientos hacia ellos ayudan a preservar su salud y la de las personas cercanas a usted.
Psicólogo: saludo "Impulso". Realización de un juego psicológico con niños. Los niños se paran en círculo, tomados de la mano, cerrando los ojos, mientras pasan de un niño a otro el movimiento que les asignó el maestro.
Maestro: Chicos, ¿se sienten sanos? ¿Qué significa estar sano? (respuestas de los niños) (esto significa ser fuerte, fuerte, alegre, alegre y enérgico)
Maestro: te lo abriré pequeño secreto! Nuestra salud se puede comparar con el sol, que tiene muchos rayos; estos rayos viven en cada célula de nuestro cuerpo.
El primer rayo es ejercicio físico, o educación física (se adjunta un modelo del sol, un rayo que representa ejercicios físicos)
Maestro: Pensemos en los beneficios que aporta el ejercicio físico a nuestro organismo (Fortalece los músculos, endurece el cuerpo. Nos da un aspecto alegre, buen humor.)
Maestro: Ahora todos los niños deben ponerse de pie (imitación de movimientos al canto)
Levanta los brazos lentamente.
Aprieta los dedos y luego aflojalos.
Sin duda, y quédate así.
Todos descansaron un poco
Y nos ponemos en camino.
Dos manos aplaudiendo (aplaudiendo)
Pisotones con dos pies, (pisotones rítmicos)
Dos codos giran (manos a los hombros, movimientos de rotación con los codos)
Dos ojos cerrados (manos hacia abajo, ojos cerrados)
Aplaudieron - (los niños realizan movimientos según el texto del canto)
Aplaude aplaude aplaude,
Aplaudir, aplaudir, aplaudir (aplaudir)
Pisoteado con el pie - (pisoteo con el pie)
Arriba, arriba, arriba,
Arriba, arriba, arriba.
Bajamos la cabeza (inclinamos la cabeza hacia adelante)
Y enderezamos la espalda (enderezamos, brazos a los lados)
-¡Bien hecho!
¿Haces ejercicio físico tú mismo? ¿Donde y cuando? (durante ejercicios, educación física, clases de educación física, juegos al aire libre).
Maestro: Cuando haces ejercicios y haces ejercicio, te vuelves fuerte y fuerte.
Psicólogo: Niños, ¿qué refranes conocéis sobre los deportes?
Las respuestas de los niños. Para no enfermarse, hay que respetar los deportes. Quien ama el deporte es sano y alegre. Donde hay salud, hay belleza. Muévete más: vivirás más tiempo. El sol, el aire y el agua son nuestros fieles amigos.
Psicólogo: Deje que los niños jueguen al juego “Tierra - Agua - Aire”.
Maestro: Ahora te mostraré un truco y descubrirás cómo se llama el segundo rayo de salud. Echa un vistazo al interior de esta botella. ¿Que hay ahi? (no hay nada allí)
- Ahora veremos quién se esconde allí. Uno, dos, tres, corren invisibles desde la botella (bajo la botella al agua y la presiono, salen burbujas de la botella).
- ¿Qué cosa invisible había en la botella? (esto es aire). Así es niños.
- Hay aire a nuestro alrededor y en cada uno de nosotros. Comprobemos, niños, si esto es cierto. Ahora ve a la mesa, coge palitos de cóctel, mételos en el agua y sopla. ¿Que ves? ¿Por qué se forman burbujas? (porque hay aire en nuestro cuerpo)
- Sin respirar no hay vida,
Sin respirar, la luz se apaga.
Los pájaros y las flores respiran
Él y yo y tú respiramos.
Psicólogo: Comprobemos si esto es cierto. Ahora intenta respirar profundamente y cubrirte la boca y la nariz con las palmas. ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué no podían estar mucho tiempo sin aire? (respuestas de los niños) (porque nuestro cuerpo no puede vivir sin aire)
Maestro: Así es, cada célula de tu cuerpo se rebeló y pidió: "Por favor, envíame un poco de aire".
- Recordemos el ejercicio de respiración, ¿vale?
(Complejo respiratorio).
- I, E, A, O, U, Y, E, I, E, Yu (inhala y, al exhalar, pronuncia los sonidos, repite varias veces.
¿Por qué realizamos ejercicios de respiración (para enriquecer el cuerpo con oxígeno, endurecerlo y fortalecerlo)?
Psicólogo: Juego “Vapor - agua - hielo”. Los niños se mueven por el grupo según el orden dado.
Maestro: Entonces, ¿cómo se llama el segundo rayo de salud? (miramos el segundo rayo en el modelo con la imagen del aire).
- Así es - aire.
Maestro: Niños, miremos estas imágenes. ¿Qué muestran? ¿Cómo llamarlo en una palabra? (fotos con rutina diaria)
Niños, ¿cuál creéis que es el régimen? (respuestas de los niños)
Una rutina es cuando las cosas se hacen durante el día según el tiempo, como en nuestra jardín de infancia. Tenemos tiempo para comer, estudiar, caminar, dormir e ir a casa. Tus padres también están familiarizados con esta rutina del jardín de infantes y el reloj muestra la hora de este régimen diario.
Una rutina diaria te ayuda a ser disciplinado, te ayuda a mejorar tu salud y a realizar todas tus tareas bien y de manera eficiente.
- Y ahora te sugiero que juegues un juego llamado "Ponte en orden". (los niños salen con dibujos que representan a niños realizando actividades rutinarias durante el día. Durante el juego, llamo la atención sobre el hecho de que todo tipo de actividades deben realizarse al mismo tiempo)
Maestro: ¿Cómo se llamará el tercer rayo de salud? (Régimen diario)
Psicólogo: favorece la relajación.
Maestro: Para mantenerse saludable es necesario comer bien.
No te dejes llevar por la comida dulce de chocolate.
Cuidado con los muy ácidos y salados.
Sólo verduras y frutas, productos muy sabrosos.
Maestro: Aquí os dejo dos fotos con comida variada. Dime qué alimentos son saludables y cuáles nocivos.
Maestro: ¿Cómo se llama el cuarto rayo de salud? (comida sana)
Maestro: Chicos, miren los modelos de salud. Sólo nos queda un rayo por descubrir. ¿Quieres saber el nombre del último rayo? Lo abriré e intentarás determinar cómo se llama.
- Así es, el quinto rayo de salud se llama pureza.
Psicólogo: Los dedos están listos.
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! (doblamos los dedos para contar mano derecha, empezando por el dedo meñique)
Contemos los dedos - (apriete y afloje el puño de la mano derecha)
Fuerte, amigable (aplausos enérgicos
¡Estos son tan necesarios! cada palabra)
Por otro lado otra vez: (abre y aprieta el puño de la mano izquierda)
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! (doble los dedos de la mano izquierda para contar, comenzando por el meñique)
Los dedos son rápidos (aplaude cada uno).
¡Muy, muy limpio! palabra) .
Maestro:¿Crees que la limpieza y la salud están relacionadas? ¿Por qué dicen “La limpieza es la clave de la salud”? (respuestas de los niños)
- Recordemos las reglas de limpieza (respuestas de los niños)
- Y cada uno de vosotros debe velar por la limpieza de su cuerpo.
Maestro: Masaje facial
Mamá le enseñó a su hija a lavarse sola:
Debemos, debemos lavarnos (movimientos de caricias)
Por la mañana y por la noche (movimientos de frotamiento)
Y para niños sucios (movimientos de pellizco)
Vergüenza y desgracia (movimientos de caricias)
Maestro: Mira, el sol sonríe, regocijándose por ti, porque has encontrado donde escondiste nuestra salud, que nos dieron los dioses.
Psicólogo: Recordemos cómo se llaman los rayos de la salud (respuestas de los niños).
Maestro: Y ahora recordaremos juntos lo que significan nuestros rayos.
Psicólogo: Me gustó mucho cómo trabajaste hoy, ¡bien hecho! Gracias a todos.
Fotos de la lección.
Lección integrada - KVN sobre conservación de la salud en el grupo preparatorio sobre el tema:
“Yo cuido mi salud, quiero estar sano”
La salud es la recompensa que recibe una persona por su diligencia.
Una persona sana suele persona educada, que ha aprendido una simple verdad: “Para estar sano, debes aprender a estar sano”
Integración de áreas educativas: “Socialización”, “Cognición”, “Comunicación”, “Salud”, “Educación Física”
Objetivo: desarrollo actividad cognitiva en las áreas educativas “Salud”, “Cognición”, “Comunicación”, “Educación Física”.
Tareas de software:
educativo:
- consolidar el conocimiento de los niños sobre un estilo de vida saludable y el cumplimiento de las normas de higiene personal; conocimiento sobre la estructura del cuerpo humano,conocimiento sobre alimentos saludables, vitaminas y propiedades del aire basado en actividades de investigación;
Continuar fortaleciendo las habilidades lectoras de los niños. palabras cortas;
desarrollando:
Desarrollar el interés cognitivo, la memoria, el pensamiento, el habla coherente, las habilidades comunicativas, la capacidad de razonar y hacer inferencias;
educativo :
Cultivar el deseo de cuidar de su propia salud.y otros, educar relaciones amistosas y capacidad para trabajar en equipo.
Métodos y técnicas: leer ficción, crear situaciones problemáticas, conversación, ejercicios de respiración, ejercicios para desarrollar la coordinación de movimientos y el habla con elementos de automasaje, juegos didácticos, gimnasia con los dedos, referencia a la experiencia de vida de los niños.
Trabajo preliminar: mirar enciclopedias infantiles, hablar sobre higiene, rutina diaria, nutrición adecuada y los beneficios de la educación física, leer ficción, hacer acertijos, desarrollar habilidades para salvar la salud.
Materiales y equipamiento: modelo del sol, modelo de persona, botella, tazas, tubos de cóctel, bolas de masaje, material de demostración sobre el tema de la lección.
Movimiento MCD:
Organizar el tiempo.
Chicos, hoy tenemos invitados, saludémoslos.
Buenas tardes
¡Hola!
Saben, muchachos, no solo saludamos, dijimos "Hola", lo que significa que les deseamos buena salud.
¡Hola! – le dijiste al hombre.
¡Hola! – él sonreirá en respuesta.
Y probablemente no irá a la farmacia.
Y estarás sano durante muchos años.
- Hoy quiero contarles una vieja leyenda.
“Érase una vez los dioses que vivían en el monte Olimpo (diapositiva)
Se aburrieron y decidieron crear un hombre. Comenzaron a decidir cómo debería ser una persona. Uno de los dioses dijo: "Una persona debe ser fuerte". Otro dijo: "Una persona debe estar sana". Un tercero dijo: "Una persona debe ser inteligente". Pero un dios dijo esto: “Si una persona tiene todo esto, será como nosotros”. Y los dioses decidieron ocultar lo principal que tiene una persona: la salud. ¿Comenzaron a pensar y decidir dónde esconderlo? Unos sugirieron esconder la salud en lo profundo del mar azul, otros en lo alto de las montañas. Y uno de los dioses sugirió: “Esconde la salud en el hombre mismo”. Así ha vivido el hombre durante mucho tiempo, tratando de encontrar su salud. Pero no todo el mundo puede encontrar y conservar el inestimable don de los dioses. Esto significa que resulta que la salud está escondida en mí, en ustedes y en cada uno de ustedes.
II . Anuncio del tema de GCD.
Chicos, ¿se sienten sanos? ¿Qué significa estar sano? (respuestas de los niños) (esto significa ser fuerte, fuerte, alegre, alegre y enérgico)
¡Te contaré un pequeño secreto! Nuestra salud se puede comparar con el sol, que tiene muchos rayos, estos rayos viven en cada célula de nuestro cuerpo. Jugaremos al juego KVN. Participarán dos equipos (divididos en equipos). Cada equipo recibirá un rayo de luz por la respuesta correcta. Al final del juego recogeremos dos soles de salud.
III . Parte principal.
1.El primer rayo de luz es la higiene …. (modelo del sol, se le adjunta un rayo)
Te cuento acertijos sobre productos de higiene. Si adivinas los acertijos correctamente, recibirás el primer rayo.
Se escapa como algo vivo, pero no lo dejaré ir.
Hace espuma con espuma blanca, no me da pereza lavarme las manos (jabón ).
***
Por las mañanas y por las noches se cepilla los dientes con pasta de dientes (Cepillo de dientes ).
***
Todos me toman en sus manos y frotan mi cuerpo con fuerza.
¡Qué lindo es frotarse! Yo chicos (toalla ).
***
Todos los días se baña muchas, muchas veces.
Pellizca, muerde, no puedes abrir los ojos (jabón ).
***
Camino y deambulo no por bosques, sino por bigotes, pelos,
Y mis dientes son más largos que los de los lobos y los osos....(peine ).
***
Se acostó en su bolsillo y guarda el rugido, el llorón y el sucio,
Se secarán las lágrimas y no se olvidarán de su nariz (pañuelo ).
Y ahora te haré preguntas sobre higiene:
¿Es posible masticar carámbanos? ¿Por qué no?
¿Por qué necesitas hacer ejercicio?
¿Qué debes hacer si estás sudando? ¿Por qué?
¿Es posible ver televisión todo el día? ¿Por qué no?
¿Qué debes hacer para evitar contraer la gripe?
¿Es posible comer afuera? ¿Por qué no?
2 . Segundo rayo.
Y ahora te mostraré un truco y descubrirás cómo se llama el segundo rayo de salud.
Echa un vistazo al interior de esta botella. ¿Que hay ahi? (no hay nada allí)
Ahora veremos quién se esconde allí. Uno, dos, tres, corren invisibles desde la botella (bajo la botella al agua y la presiono, salen burbujas de la botella).
¿Qué clase de cosa invisible había en la botella? (esto es aire). Así es niños.
Hay aire a nuestro alrededor y en cada uno de nosotros. Comprobemos, niños, si esto es cierto. Ahora ve a la mesa, coge palitos de cóctel, mételos en el agua y sopla. ¿Que ves? ¿Por qué se forman burbujas? (porque hay aire en nuestro cuerpo)
Sin aliento no hay vida,
Sin respirar, la luz se apaga.
Los pájaros y las flores respiran
Él y yo y tú respiramos.
Comprobemos si esto es cierto. Ahora intenta respirar profundamente y cubrirte la boca y la nariz con las palmas. ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué no podían estar mucho tiempo sin aire? (respuestas de los niños) (porque nuestro cuerpo no puede vivir sin aire)
Así es, cada célula de tu cuerpo se rebeló y pidió: “Por favor, envíame un poco de aire. »
Recordemos el ejercicio de respiración, ¿vale?
gimnasia visual
Uno a la izquierda, dos a la derecha.
Tres arriba, cuatro abajo.
Y ahora miramos en círculos
Para ver el mundo mejor.
Miremos más de cerca, más lejos,
Entrenando el músculo ocular.
Nos veremos mejor pronto
¡Échale un vistazo ahora!
Ahora parpadeemos un poco
y parpadearemos un poco más
Les daremos mucha fuerza
¡Para fortalecerlo mil veces!
El tercer rayo es la nutrición.
Concurso "Cuentos de hadas con productos saludables".
Los niños nombran cuentos de hadas que mencionan. comida saludable. Por ejemplo, cuentos de hadas: “Nabo”; “Una olla de gachas”; "La princesa y el guisante" (guisante); "Semilla de gallo y frijol" (frijoles); “La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka” (manzanas), “Las aventuras de Cipollino” (cebollas); " gansos cisne"(manzanas, leche); “El hombre y el oso” (nabo, centeno); “La pipa y el cántaro” (bayas) y otros.
4. El cuarto rayo.
Concurso “¿Conozco mi cuerpo?”
Los niños colocan los nombres de las partes del cuerpo en una figura modelo de una persona.
Y ahora te contaré el poema, y te mostrarás todo lo que se nombra. ¡Lo que toques, acaricia y masajea!
Ejercicio físico “Viaje por el cuerpo”
Hay uñas en nuestros dedos,
en las manos: muñecas, codos,
Corona, cuello, hombros, pecho.
¡Y no te olvides de tu barriga!
Caderas, talones, dos pies,
Pierna y tobillo.
Hay rodillas y espalda
¡Pero ella es sólo una!
Lo tenemos en la cabeza
dos orejas y dos lóbulos.
Cejas, pómulos y sienes,
Y los ojos que están tan cerca.
Mejillas, nariz y dos fosas nasales,
Labios dientes - ¡mira!
Barbilla debajo del labio
¡Eso es lo que tú y yo sabemos!
5. El quinto rayo es el movimiento.
Gimnasia con los dedos “Pelota”
El juego "¿Quién puede encontrar su casa más rápido?"
6. Sexto rayo – vitaminas
Concurso “Sacar la palabra “vitaminas” de las letras
(para ambos equipos)
IV . Línea de fondo
Educador: muchachos, miren cómo nuestros rayos de salud brillaron y brillaron al sol. ¿Cómo?
Niños: brillantes, alegres...
Educador: Si haces todo lo que hablamos hoy en clase (y esto es hacer ejercicios físicos, hacer ejercicios de respiración, Hay comida sana, observa las reglas de higiene personal), entonces serás como el sol, brillante, luminoso, alegre, alegre, es decir. saludable.
(Las vitaminas se distribuyen a los niños)
GCD en el grupo preparatorio para un estilo de vida saludable "¡Hola a todos!"
Objetivos: promover la formación en los niños de una actitud consciente hacia un estilo de vida saludable.
Tareas:
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre influencia beneficiosa a tu salud actividad del motor, endurecimiento, nutrición, aire fresco, estado de ánimo.
Desarrollar el interés cognitivo, la actividad mental, la imaginación.
Anime a los niños a responder preguntas, enséñeles a sacar conclusiones y conclusiones.
Cultive el deseo de estar sano y cuidarse bien.
Equipo:árbol de papel, fotos de comida
Progreso de la lección:
Educador: Chicos, hoy nos hemos reunido con ustedes para hablar sobre salud. ¿A qué palabra se parece la palabra “salud”? Así es, la palabra "salud" es similar a la palabra "hola". Cuando la gente se saluda, se desean salud. Saludemos también.
La maestra invita a los niños a formar un círculo.
Juego de comunicación “Niñas y niños” (2 Dos pisos, dos portazos...) y ahora las niñas saludaban como princesas y los niños como príncipes.
Educador: “Si quieres salud, saluda a todos”. Educador: ¿Cómo puedes hacer esto sin palabras, con la ayuda de tus manos?
Espectáculo infantil (apretón de manos, abrazo, palmada en el hombro)
Te contaré una vieja leyenda: “Hace mucho tiempo, en el Monte Olimpo vivían dioses. Se aburrieron y decidieron crear al hombre y poblar el planeta Tierra. Comenzaron a decidir cómo debería ser una persona.
Uno de los dioses dijo: "Una persona debe ser fuerte", otro dijo: "Una persona debe estar sana", el tercero dijo: "Una persona debe ser inteligente". Pero uno de los dioses dijo esto: "Si una persona tiene todo esto, será como nosotros". Y decidieron ocultar lo principal que tiene una persona: su salud. Comenzaron a pensar y decidir: ¿dónde esconderlo? Algunos sugirieron esconder la salud en las profundidades del mar azul, otros, detrás montañas altas. Y uno de los dioses dijo: “¿Necesitas ocultar tu salud??? (en el hombre mismo)”. Así ha vivido la gente desde la antigüedad, intentando encontrar su salud. Pero no todo el mundo puede encontrar y conservar el inestimable don de los dioses.
Pregunta: Chicos, ¿se sienten sanos? Escucharte a ti mismo. ¿Qué significa estar sano? ¿Y, qué piensas? ¿Eres saludable? ¿Por qué?
d/u “Di el proverbio”
La limpieza es la clave de la salud.
La salud es buena gracias al ejercicio
Si quieres estar sano, endurecete
EN cuerpo saludable – Mente sana
Vivir limpiamente es estar sano.
El que madruga vive mucho
Y ahora los propios niños hablarán de salud (poemas)
Si quieres estar sano,
¡Come bien!
Comer mas fruta diferente,
¡Hacer deportes!
Estamos sentados desayunando
Comemos gachas juntos
Todos entre nosotros sabemos
La mente sin desayuno se ha vuelto oscura
Gachas de arroz "¡Hola!"
Vinagreta también.
Me los comí - estoy feliz
¡Mi cuerpo también!
Sopa de guisantes y repollo
Tu estómago no estará vacío.
Y bebe un poco de caldo.
Úlcera y gastritis, ¡adiós!
Masha comió kirieshki
Y ella dijo: “¡Delicioso!”
¿Cómo llegaste al hospital?
Entonces ella dijo: "Es triste".
no bebas refrescos
No te dejes llevar por las patatas fritas.
Zumos, frutas, gachas, pan -
Aquí tienes un buen almuerzo.
vitamina, natural
Tomaremos jugo de frutas.
y luego en los Juegos Olímpicos
¡Romperemos todos los récords!
Ahora juguemos con los invitados (di una palabra)
Decidiste volverte saludable.
Entonces, sigue……(régimen).
A las siete de la mañana suena insistentemente.
Nuestro amigo alegre…. (alarma).
Todo se preparó para cargar.
Nuestra amigable......(familia).
Por supuesto, no romperé el régimen.
Me lavo con agua fría… (ducha).
Créeme, nadie me está ayudando.
Yo mismo hago la cama…..(la hago).
Me esfuerzo mucho en:
El deporte de ser amigo de gente vaga... (no quiere).
siempre me lavo las manos con jabón
No es necesario que nos llames... (Moidodyra).
Después del almuerzo puedes dormir.
O puedes ... (jugar) en el patio.
Tanto en heladas como en calor.
Juega afuera... (Amo).
Pelota, cuerda y raqueta,
Esquís, trineos y patines –
Mejores amigos….(mío).
Diversión después de la cena:
Tomamos mancuernas en nuestras manos
Hacemos deporte con papá.
A nuestra madre….(sonrisa).
Mamá no se queda atrás:
Ella sostiene la cuerda para saltar en sus manos... (la toma).
La luna mira por nuestra ventana,
Así que ya hace mucho que nos vamos a dormir...(es hora).
Corro rápidamente a la ducha,
Me lavo los ojos y los oídos.
Mi cama me está esperando.
"¡Buenas noches!" –
Necesito dormir).
Chicos, ahora aplaudirán cuando escuchen la respuesta correcta:
Una persona sana es... una persona (aplaude cuando se da la respuesta deseada)
Torpe;
Delgado;
Ahora te diremos dónde está la principal fortaleza de una persona (en los músculos), levántate y muestra dónde están tus músculos (mostrar) Y ahora, entrenémoslos. Los niños harán flexiones y sentadillas 10 veces y todos contarán. Las niñas mostrarán una golondrina y una caja contando hasta 10. (actuar) Y cuando los músculos se cansan, ¿qué tienen que hacer? (masaje)
Juego de masaje "Lluvia"
Chicos, cuando entrenamos mucho, nos quedamos sin energía y ¿de dónde puede sacarla una persona? (de comida sana)
Ahora recordemos y mostremos a dos gnomos traviesos, Tom y Tim, que comieron muchas patatas fritas.
“Psico-gimnasia “Tom y Tim”
D/Juego “Jardineros de la Salud”
Chicos, les sugiero que se conviertan en jardineros y cultiven un árbol milagroso (hay tarjetas con productos sobre la mesa, los niños eligen los que necesitan y los cuelgan en el árbol).
Pregunta: ¿Por qué crecieron zanahorias en el árbol? ¿Cuáles son los beneficios de la leche? Etc.
¡Sí, resulta que sois chicos inteligentes! ¿Por qué crees que ahora saldremos a caminar? (respira aire fresco y divertirse)
Y para que nuestra respiración sea correcta es necesario realizar ejercicios de respiración. Te sugiero que lo hagas. Ponerse de pie por favor. Ahora tú y yo seremos indios. Pero para realizar este ejercicio correctamente, escuche la regla: debe inhalar solo por la nariz, pero puede exhalar tanto por la nariz como por la boca. Cuida tus hombros, no deben levantarse. Inhalamos por la nariz y al exhalar decimos el grito de batalla de los indios (primero con los niños, luego todos junto con los invitados)
¿Sabes que sólo las personas amables y alegres están sanas y por eso tú y nuestros invitados siempre debéis estar de buen humor? Salgamos en círculo y compartamos nuestra calidez, nuestro buen humor y nuestras sonrisas. Juguemos al juego “Si la vida es divertida…” (todos en círculo)
Preescolar de presupuesto municipal institución educativa
"Jardín de infancia de desarrollo general nº 91"
entidad municipal bratsk
Resumen de una lección en un grupo preparatorio sobre el uso de tecnologías que salvan la salud "Viaje a la tierra mágica de la salud".
Elaborado por: Profesor de MBDOU "DSOV No. 91"
Makarevich Tatyana Ashurbekovna
Bratsk 2017
Objetivo: Lograr que los niños quieran cuidar su salud.
Tareas:Tareas:
1. Formar en los niños una idea de la necesidad de cuidar su salud.
2. Formar ideas en niños en edad preescolar sobre la dependencia de la salud de la actividad física y la nutrición.
3. Introduzca a los niños a los ejercicios de respiración y al masaje de oídos.
4. Identificar y aclarar conocimientos sobre artículos de higiene personal.
5. Desarrollar la atención, el interés cognitivo, la actividad mental y la imaginación de los niños.
6. Inculcar en los niños el deseo de cuidar su salud y el deseo de llevar un estilo de vida saludable.
7. Fomentar la compasión, la asistencia mutua, la asistencia mutua.
Materiales y equipamiento: una flor de siete flores con pétalos multicolores sobre velcro; limpieza simulada; un árbol del que cuelgan artículos de higiene personal; una bolsa de acertijos; cartel con la imagen de una nariz y una oreja; fotografías recortadas de la rutina diaria; fotografías con productos nocivos y saludables, hojas A3; fonogramas musicales.
Progreso de la lección.
Educador : Chicos, hoy tenemos invitados, vámonos.Vamos a decir hola !
Niños : Hola.
Educador : ya saben, muchachos, no son solodijo hola y se dieron un pedazosalud , porqueellos dijeron : “Hola, es decir, les deseamos a todossalud . dicho popular rusohabla : « Si no saludas, no tendrás salud. » . Tomémonos de la mano, sonreámonos y démonos buen humor. Bueno, estamos de buen humor. Todos estamos alegres y alegres.
Educador llama la atención de los niños sobre el hecho de que en el grupo ha crecido una flor inusual con un solo pétalo. Los niños se acercan a él. El docente les pregunta si han oído o visto en algún lugar una situación similar.
Educador : Sí, así es, en el cuento de hadas de V. Kataev "La flor es una flor de siete colores", la niña Zhenya gastó los seis pétalos en cumplir deseos que no le traían alegría, lo que significa que fueron en vano. Y cuando solo quedaba un pétalo, Zhenya vio al niño triste Vitya: le dolían las piernas. Vitya no podía correr ni jugar con los niños. Mi esposa sintió lástima por Vitya. Arrancó el último pétalo y dijo:
Vuela, vuela, pétalo,
De Oeste a Este.
Por el Norte, por el Sur,
Vuelve después de hacer un círculo.
Tan pronto como toques el suelo,
Ser en mi opinión, -
¡Dile a Vitya que se recupere!
En ese mismo momento, Vitya recuperó la salud. Había estado enfermo durante tanto tiempo y realmente quería estar sano y nunca enfermarse, que le dijo a Zhenya: "Si una hechicera me diera una flor, una flor de siete flores..." Tan pronto como pronunció estas palabras, apareció la hechicera. En sus manos sostenía una flor con siete pétalos multicolores. La hechicera les regaló una flor a los niños y se despidió: “Esta flor os ayudará a entender qué es la salud y cómo se debe cuidar”. Chicos, miren, tenemos una flor así: salud, pero solo tiene un pétalo amarillo: un pétalo de alegría, y ¿cuántos más necesitamos encontrar con ustedes? (6).Para hacer esto, tú y yo necesitamos ir a la tierra mágica de la salud (suena la música de introducción “Hay una flor en el mundo”).
Educador : Y un camino nos ayudará a llegar a la tierra de la salud.
Delante de los niños hay un camino de “salud” trazado en el suelo, en el que se dibujan huellas, que hay que seguir estrictamente. Suena la música, los chicos caminan por los senderos y salen al claro.
Educador : Miren chicos, hay un árbol frente a nosotros, pero es inusual, ¡¿miren qué crece en él?! - Así es, artículos de higiene personal. Y debajo del árbol hay una bolsa, y en la bolsa hay una nota. “Adivina los acertijos, encuentra las respuestas en el árbol y enseña el pétalo verde.
Educador : Me pregunto quién decidió jugar con nosotros, bueno, completemos la tarea, porque necesitamos un pétalo.
Educador saca tarjetas con acertijos y los niños buscan pistas entre los objetos del árbol.
1.Para que"ensuciarse" no, deberías ser mi amigo
espumoso, fragante, tus manos quedarán limpias.
Si te entra en los ojos, te picaré un poco….
Pero tan pronto como se lavó la espuma, dejó de pellizcar...(jabón)
2. Hasta 25 dientes para rizos y mechones
y debajo de cada uno de los dientes estarán los pelos en fila...(peine)
3. Se mete la cabeza peluda en la boca con destreza,
y cuenta nuestros dientes por la mañana y por la noche.(Cepillo de dientes)
Educador : ¿Cómo puedes nombrar todos estos objetos en una palabra? repetir. ¿Para qué se necesitan? ¿Para qué se utiliza el jabón?
Niños : Para lavarse las manos.
Educador : ¿Cuándo deberías lavarte las manos?
Niños : Antes de comer, después de un paseo. Después del baño. Después de dibujar y esculpir.
Educador : ¿Para qué sirve una toalla?
Niños : Para secarse las manos después del lavado.
Educador : ¿Para qué sirve un peine?
Niños : Para peinarse. Sea ordenada y hermosa.
Educador : ¿Para qué sirve? pasta dental y cepillos de dientes?
Niños : Cepillar tus dientes. Para mantener sus dientes limpios ysaludable y no estaban enfermos.
Educador : Bueno chicos, miren en el fondo de la bolsa se encuentra nuestro segundo pétalo verde de nuestra flor de la salud.
Educador
llama la atención de los niños sobre los tocones en el mismo claro yinvita a uno de los niños a tomar un pétalo azul, darle la vuelta y mostrárselo a todos. En parte trasera se dibuja una nariz en un pétalo,
Educador
: ¿Por qué crees que una persona necesita nariz?
Niños: a respirar...
Educador:
¿Cómo crees que está relacionada la nariz con el secreto de la Salud?
Niños: ……….tiene secreción nasal, la nariz no puede respirar…
Educador:
¿Qué debemos hacer para que nuestra nariz esté siempre sana y podamos respirar con facilidad y libertad? Niños: suposiciones de los niños.
Educador:
¿Y ahora te sugiero que compruebes si la nariz de todos respira bien y libremente? Para hacer esto, hagamos ejercicios de respiración.
Los niños, junto con la maestra, realizan ejercicios de respiración. Después de las palabras "Contendré la respiración", los niños respiran y contienen la respiración. El maestro lee un texto poético, los niños simplemente completan la tarea.
Respiro por la nariz,
respiro libremente
Profundo y silencioso
Como desées.
completaré la tarea
Contendré la respiración.
Uno dos tres CUATRO -
Respira de nuevo:
Más profundo, más amplio.
Educador: Qué bien lo estás haciendo, bien hecho.
Educador
: Chicos, miren, hay un pétalo de naranja en el segundo muñón. Veamos qué hay ahí. El niño toma un pétalo en cuyo dorso está representada una oreja.
Educador:
Chicos, ¿por qué la gente necesita oídos?
Niños: oír, escuchar música….etc.
Educador:
Sí, ¿por qué crees que el segundo secreto de la Salud está relacionado con los oídos?
Niños: los oídos también pueden doler...
Educador:
Es totalmente cierto que si no cuidas tus oídos, pueden enfermarse.
¿Qué debemos hacer para evitar que nos duelan los oídos y oír muy bien?
Niños: suposiciones de los niños.
Educador:
¿Quieres que te cuente un secreto? Después de todo, nuestros oídos nos ayudan no solo a oír y escuchar, sino también a todo nuestro cuerpo: los oídos están ubicados un gran número de puntos especiales (muestra una tarjeta con la imagen de una oreja con puntos marcados que son responsables del trabajo ciertos órganos). Si se masajean estos puntos, el cuerpo humano se sentirá bien, la persona estará atenta e inteligente. Para que todo esto suceda, te invito a realizar conmigo gimnasia de oído.
Educador
, junto con los niños, realizan un complejo de gimnasia auditiva.
Ven a mí, amigo mío,
Y siéntate rápidamente en círculo.
Encuentra tus oídos
Y muéstrales rápidamente.
Jugamos inteligentemente con ellos
Así aleteamos las orejas.
Y ahora estamos derribando todo.
¡Oído, no te caigas!
Y luego, y luego
Giraron el caballete.
Mi oído parece estar congelado
Puedes calentarlo de esta manera.
¡Uno dos! ¡Uno dos!
Entonces el juego ha terminado.
Ti-shi-na vino.
Bueno chicos, ¿cuántos pétalos tenemos de nuestra flor de la salud? ¿Y cuánto falta por encontrar?
Niños: 4, quedan 3 por encontrar.
La música empezó a sonar y el gran gnomo corrió hacia el claro.
Gnomo: Hola chicos, ¿me reconocen? Soy el gnomo Saludable, escuché que estás buscando pétalos de la “flor de la salud”. Te di estas tareas. ¡Eres genial!
Chicos, ¿qué más deberían hacer para estar fuertes y saludables?
Niños : hacer deporte, endurecerse, hacer ejercicios….
Gran chico : Bien hecho, entonces hagamos algunos ejercicios juntos.
La música empezó a sonar: Kukutiki - ejercicio, canción de dibujos animados para niños
Suena música y los niños hacen ejercicios junto con el gnomo.
Chico grande: Bien hecho chicos, está claro que hacen ejercicios todos los días. Sostenga el quinto pétalo morado.
Chicos, tengo un pequeño problema, constantemente me confundo en mi rutina diaria, por favor enséñenme cómo seguir correctamente la rutina diaria en orden.
Educador: ¿Ayudemos a los chicos el gnomo?
Niños: ¡por supuesto!
¡Los niños reciben tarjetas de rutina diaria recortadas y deben colocarse en el orden correcto!
Chico grande: Oh, gracias chicos, ahora definitivamente no confundiré nada y haré todo correctamente. Aquí tienes, te mereces un pétalo rojo.
Educador: Nosotros solo tenemos que encontrar el último pétalo. ¡Grandullón, dime dónde encontrarlo!
Big Guy: Sigue este camino y lo encontrarás.
Chicos, vámonos, sigan estrictamente las huellas y al final del camino hay un pétalo azul.
El niño dispuesto abre el pétalo, en cuyo reverso están representados los alimentos.
Educador:
¿Qué está escrito en este pétalo? Niños: comida, comestibles...
Educador
: Sí, aquí se extraen productos alimenticios. ¿Por qué crees que una persona los necesita? Niños: comer, comer, beber...
Educador
: ¿Puede una persona vivir sin comida ni bebida? ¿Por qué?
Las conjeturas de los niños.
Educador:
¿Crees que todos los alimentos son buenos para el cuerpo? Las respuestas de los niños.
Educador:
Sí, no toda la comida es saludable. Algunos productos contienen material útil– vitaminas y, en algunos casos, sustancias nocivas que dañan nuestro organismo. ¿Qué persona estará sana: la que come alimentos que contienen vitaminas o la que come? comida chatarra?
Niños: el que ingiere alimentos que contienen vitaminas.
Educador
: ¿Qué productos saludables conoces? Las respuestas de los niños.
Educador:
¿Qué vitaminas contienen? Las respuestas de los niños.
Educador
, junto con los niños, mira imágenes que representan diversos productos alimentos (kéfir, leche, huevo, manzana, naranja, pescado, carne, pollo, frutos secos...), analiza cuáles de ellos son nocivos y cuáles son beneficiosos para el cuerpo humano, habla de las vitaminas (A, B, C) que contienen los productos saludables, aclara para qué sirven.
Educador:
Para recordar mejor qué alimentos son buenos para la salud humana y cuáles son perjudiciales, te sugiero que hagas periódicos. Para hacer esto necesitas dividirte en equipos. un equipo hará un periódico llamado “Productos saludables” y el otro hará un periódico llamado “Productos no saludables”.
La maestra ayuda a los niños a dividirse en equipos, los invita a ir a las mesas en las que hay hojas de papel A3, imágenes que representan útiles y productos nocivos nutrición. Cada miembro del equipo selecciona las imágenes necesarias y el equipo discute si la elección es correcta. Suena música, los niños colocan dibujos de comida.
Educador
: Bueno chicos, encontramos todos los pétalos de nuestra flor de la salud, la flor de siete flores. Es hora de que regresemos de la “tierra mágica de la salud” al jardín de infancia. Cerremos los ojos, demos tres vueltas sobre nosotros mismos y estemos en el jardín de infancia. Chicos, volvemos al jardín de infancia. Y dejaremos la flor en nuestro grupo, nos recordará cada día lo que debemos hacer para estar sanos.
¡Amigos! Es hora de que digamos adiós
Y pase lo que pase siempre hay una persona
Salud desea otro para siempre
Hola, te gritamos por última vez.
Respiraciónlos bendeciremos a todos con salud !
Resultado: Educador: Chicos, ¿adónde fuimos hoy, a quién conocimos?
¿Qué necesitas hacer para estar sano?
Niños: Visitamos la tierra de la salud y conocimos al gnomo Zdorovichok. Siga las reglas de higiene, coma bien, siga una rutina diaria. Repetimos ejercicios de respiración y aprendimos a masajear los oídos.
Bibliografía:
Área educativa"Salud". Cómo trabajar según el programa “Infancia”:
Manual educativo y metodológico/científico. Ed. A.G.Gogoberidze. – SPb.: LLC
EDITORIAL "PRENSA INFANTIL"; TC "ESFERA", 2012.-176 p.
Beresneva Z. I. bebe sano: programa de salud infantil en instituciones de educación preescolar. – M.: Sfera, 2005.
Makhaneva M. D. Educación niño sano. Un manual para trabajadores prácticos de instituciones preescolares. – M.: ARKTI, 1999.
Gavryuchina L.V. Tecnologías que salvan la salud en instituciones de educación preescolar: Kit de herramientas/ Moscú, 2010, 160 págs.;
Educación preescolar No. 11, 12.: Editorial "Educación de un niño en edad preescolar", 2015.
Voronkevich, O. A. ¡Bienvenidos a la ecología! programa parcial trabajar en la formación de la cultura ambiental en los niños edad preescolar(+ CD-ROM) / O.A. Voronkévich. - M.: Detstvo-Press, 2015. - 512 p.
Objetivo: Enseñar a los niños a cuidar su salud y cuidarla correctamente.
- ampliar la comprensión de los niños sobre qué es la salud, cómo cuidarla y qué es necesario para mantenerla;
- consolidar los conocimientos de los niños sobre alimentos saludables y vitaminas;
- Desarrollar interés en aprender lo desconocido, desarrollar la memoria, el pensamiento y el habla.
La salud no lo es todo, pero sin salud todo es nada. (Sócrates.)
La salud existe cuando no la notas.
Progreso de la lección.
Educador: Los niños son nuestros invitados hoy, ¿qué hay que hacer?
Niños: saluden. ¡Hola!
Educador: ¿Quién puede decirme qué significa la palabra "Hola"? Anya.
Misha: Esto significa que le deseamos salud a la persona que saludamos.
Educador: Así es, Misha. ¡Bien hecho! Volvamos la mirada unos hacia otros y también saludémonos y deseémonos un poco de salud.
Niños, quería hablarles de salud. ¿Qué es la salud y dónde se ubica?
Niños: La salud es el estado de cualquier organismo vivo, la ausencia de enfermedades y dolencias. Está en cada persona.
Educador: ¿Qué organizaciones participan en la atención médica?
Niños: clínicas, hospitales.
Educador: ¡Bien hecho!
Educador: Recordemos refranes y refranes sobre la salud.
Anna: La salud es más importante que la riqueza.
Arthur: No preguntes por la salud, mira la cara.
Misha: Muévete más, vivirás más.
Violetta: Si Dios no te dio salud, el médico tampoco.
Ignat: La salud es lo más importante, todo es más importante.
Arina B: La enfermedad de una persona no hace que una persona se vea bien.
Ruslan: Saludable para la comida, pero débil para el trabajo.
ArinaE: una persona agradable más saludable que el mal.
Azik: La salud es más importante que el dinero.
(El sucio Pinocho corre hacia el pasillo, escondiéndose.)
Educador: Pinocho, ¿qué te pasa? ¿De quién te escondes?
Pinocho: Me estoy escondiendo de mydodyr. Me obliga a lavarme y comer diversas sustancias saludables.
Educador: Chicos, mostremos cómo mantenemos nuestra salud. Comencemos con la carga. Al fin y al cabo, siempre empezamos la mañana con ello.
Ejercicio físico con la música “Sol”.
Educador: Y ahora un calentamiento de brazos y piernas. Mira a Pinocho cómo recuperarse y repite después de nosotros.
Ejercicio "La oruga se arrastra por una rama".
Ejercicio "Caminar sobre un bastón".
Juego "Recolectar insectos en una canasta".
(Moidodyr entra al son de la música.)
Moidodyr: Yo soy el Gran Lavabo
El famoso Moidodyr,
Jefe Umyvalnikov,
Y el comandante de las toallitas.
Vine a ustedes para saber si han visto a Pinocho. Está tan sucio que no puedo conseguir que se lave ni coma alimentos saludables. Debido a esto, puede enfermarse.
Educador: Sí, vimos a Pinocho, se esconde detrás de los niños.
Pinocho: Bueno, me delataron.
Educador: Chicos, digámosle a Buratino lo que debe hacer para estar sano.
Anna: Si quieres estar sano, endurecete.
Y agua fría Lávate.
Necesitas recordar para siempre.
La clave para la salud es la limpieza.
Azik: ser fuerte y fuerte
Necesitamos ser amigos de la educación física.
Ruslan: Corre, salta y salta.
Y juega con los chicos.
Arina B.: Hay ensaladas para el almuerzo.
Y me encanta la bicicleta.
Pinocho: ¿Por qué necesitas comer ensalada? No es muy sabrosa.
Arina B.: Pero útil. Contiene vitaminas.
Moidodyr: ¿Qué vitaminas son las más útiles?
Misha: Las vitaminas son sustancias valiosas,
No estamos en ninguna parte sin ellos.
Estar sano, fuerte, fuerte,
Necesitas ser amigo de las vitaminas.
Polina: vitamina C - ácido ascórbico,
Los beneficios para el cuerpo son grandes.
Mejora la inmunidad
Ahuyenta las enfermedades.
Violetta: La vitamina A es necesaria para la visión,
Para cuerpo normal condición.
Hay mucho en pescados y mariscos,
Y también en rojo, naranja,
Vegetales y frutas.
En zanahorias, calabazas, tomates,
Perejil, pimienta, albaricoques.
Ruslán: vitamina B.
Temprano en la mañana es muy importante.
Come avena en el desayuno.
El pan negro es bueno para nosotros.
Y no sólo por la mañana.
Adeline: La vitamina D fortalece los dientes, los huesos,
Aleja de nosotros todas las desgracias.
Come pescado, huevos y caviar.
Posiciona tu cuerpo para siempre.
Arina E. La vitamina E fortalece nuestro organismo,
Protege contra enfermedades y otros desastres.
Retarda el proceso de envejecimiento,
Previene el desarrollo de enfermedades cardíacas.
Come carne, huevos, leche, nueces,
Verdes, cerezas, frijoles y cereales.
Ignat Buratino: Hay muchas más vitaminas,
Reponga su cuerpo estrictamente con ellos.
Entonces no te enfermarás
Te divertirás y cantarás canciones.
Moidodyr: Bueno, Pinocho, entiendes lo que debes hacer para estar sano.
Pinocho: Por supuesto. Ahora sé que necesito lavarme la cara y comer alimentos saludables.
Moidodyr: Chicos, ¿qué es? comida sana? Déjame hacerte acertijos y podrás adivinar de qué estamos hablando.
¿Qué tipo de fruta ha madurado en el jardín?
Hueso por dentro, mejillas pecosas.
Un enjambre de avispas voló hacia él.
Dulce y suave...
Calentado por el sol ardiente,
Vestido con piel como una armadura.
nos sorprenderá
Insensible...
Es grande, como una pelota de fútbol.
Si está maduro, todos estarán contentos.
¡Sabe muy bien!
¿Qué clase de pelota es esta?
Los niños conocen esta fruta.
A los monos les encanta comerlo.
Él viene de países cálidos.
Crece en los trópicos...
Creció en el sur.
Recogió sus frutos en un racimo.
Y en el duro invierno
Las pasas llegarán a nuestro hogar.
Uva.
La casa verde está abarrotada:
Estrecho, largo, liso.
Se sientan uno al lado del otro en la casa
Chicos redondos.
En el otoño llegaron los problemas.
La casa lisa está agrietada
Galopamos en todas direcciones
Chicos redondos.
¿Qué tipo de fruta es ésta? ¡Una caja con un secreto!
Las semillas se ven deliciosas
Todo transparente, todo rosa,
Lo sacudirás, qué raro, no suena.
esta fruta sabe bien
Y parece una bombilla.
De lados redondos, cara amarilla,
Se puede comparar con el sol.
Y que fragante
¡La pulpa es tan dulce!
Somos fans desde ahora
Reinas del campo...
Cien ropa
Todo sin sujetadores.
nací para la gloria
La cabeza es blanca y rizada.
¿Quién ama la sopa de repollo?
Búscame en ellos.
Ella se esconde del sol
Debajo de un arbusto en un hoyo profundo,
Brown no es un oso
En un agujero, pero no un ratón.
Papa.
Cítricos amarillos
Crece en países soleados.
Pero tiene un sabor amargo
Y su nombre es...
El abuelo está sentado, con cien abrigos de piel,
¿Quién lo desnuda?
Él derrama lágrimas.
El hermano pequeño de Orange.
Porque es pequeño.
Mandarín.
Soy larga y verde, estoy deliciosa salada,
Delicioso y crudo. ¿Quién soy?
Sucede, niños, diferentes.
Amarillo, hierba y rojo.
A veces hace calor, a veces es dulce
Necesitas conocer sus hábitos.
Y en la cocina, ¡la cabeza de las especias!
¿Lo adivinaste? Este…
esta fruta es dulce
Tanto redondo como liso.
es fragante por dentro
Esponjoso por fuera.
Esto no es un juguete en absoluto.
Fragante...
Perejil.
Como en nuestro jardín
Los acertijos han crecido
Jugoso y grande,
Son tan redondos.
En verano se ponen verdes,
En otoño se vuelven rojos.
Tomates.
Mejillas rosadas, nariz blanca,
Me siento en la oscuridad todo el día.
Y la camisa es verde
Ella está toda al sol.
Pequeña y amarga, hermana de la cebolla.
Lo mismo con un puño, un barril rojo,
Tócalo, suave, muérdelo, dulce.
Referencias:
- Penzulaeva L.I. Gimnasia para mejorar la salud de niños en edad preescolar (3-7 años). – M.: VLADOS, 2002.
- Utrobina K.K. Educación física entretenida en el jardín de infancia para niños de 5 a 7 años. – M., 2006.
- Akhutina T.V. Tecnologías de enseñanza que salvan la salud: un enfoque orientado al individuo // Escuela de Salud. 2000. T. 7. No. 2. págs. 21 – 28.
- SOLDADO AMERICANO. Kulik, N.N. Escuela Sergienko persona saludable. Moscú 2006
- Isaeva S. A. Lecciones de salud. – Múrmansk, 1996.
- Kartushina M. Yu. Luz verde de la salud. Programa de mejora de la salud de niños en edad preescolar. – M., 2007.
- Kartushina M. Yu. Actividades de salud con niños de 6 a 7 años. – M., 2008.
- Organización Savelyeva N. Yu. trabajo de salud en la institución de educación preescolar. – Rostov del Don. 2005
- EN. Sharygina. Conversaciones sobre reglas de seguridad. Moscú, 2011
- Baykova L.A. Tecnología actividad de juego. - Riazán: RGPI, 1994. - 108 p.
- Balsevich V.K. Entrenamiento físico en el sistema de educación cultural imagen saludable vida humana // Teoría y práctica cultura Física. - 1980. - N 1. - P. 22-26.
- Bernstein N.A. Sobre la destreza y su desarrollo. M.: Cultura física y deporte, 1991. p. 288.
- Butsinskaya P.P., Vasyukova V.I., Leskova G.P. Ejercicios generales de desarrollo en el jardín de infancia. - M.: Educación, 1990. - 175 p.
- Zmanovsky Yu.F., Kuznetsova M.N. Endurecimiento complejo en instituciones preescolares. Pautas Ministerio de Educación de la Federación de Rusia. - Nizhny Novgorod, 1992.
- Kudryavtseva V.T. Pedagogía del desarrollo de la mejora de la salud. - M.: Linka-Press, 2000. Amosov N.M. Pensamientos sobre la salud. Kémerovo, 1981, 198 p.
- Antonov, Yu.E., Kuznetsova, M.N., Saulina, T.F. Niño en edad preescolar sano. Tecnología social y sanitaria del siglo XXI: un manual para investigadores y educadores. - M.: Arkti, 2000.
