Ora de curs pe tema „suntem diferiți, dar egali”. Activitate extracurriculară „diferită, dar egală”
Școala Gimnazială MCOU Menshikovskaya
Profesor de clasă- Ivshina Irina Iurievna
Ora de curs„Suntem diferiți, dar egali”.
Ţintă: formarea unei atitudini respectuoase față de oameni, indiferent de originea acestora.
Sarcini:
Pentru a consolida conceptul de „toleranță” în rândul elevilor
Ajutați elevii să vadă și să aprecieze calitati individuale personalitatea copilului
Pentru a insufla copiilor respect și atenție față de oamenii din jurul lor.
Forma de conduită: colectiv - muncă creativă (tehnologia Ivanov)
Echipament: proiector, ecran, computer, fișe, desene animate despre toleranță.
Materiale pentru clasa: prezentare, dezvoltare metodologică Evenimente.
Progresul orei de curs.
Moment org.
Glisați pe tablă:
„Dacă nu sunt ca tine într-un fel, nu te jignesc deloc, ci, dimpotrivă, te recompensez.” Antoine de Saint-Exupery
Salutare baieti si invitati ai evenimentului nostru. Numele meu este Irina Yuryevna și astăzi vă voi preda ora de clasă. Aș dori să încep întâlnirea noastră cu o poezie scurtă.
Suntem diferiti! Dar suntem egali!
Cu toții avem drepturi egale să râdem și să fim triști!
Cu toții ne-am născut pentru fericire și așa să fie!
La urma urmei, fiecare dintre noi este un individ.
Și asta, desigur, este ceea ce îl face unic!
Vom admira diferențele noastre!
Dați-vă bunătate unul altuia și doar zâmbiți!
Băieți, ce părere aveți: „Care este subiectul orei noastre de curs?” Despre ce vom vorbi?
(Elevii fac presupuneri despre subiect).
Cu siguranță. „Toți suntem atât de diferiți, dar suntem cu toții egali.” Și am luat cuvintele lui Antoine de Saint-Exupéry ca epigraf la întâlnirea noastră.
Astăzi vom vorbi despre asemănări și diferențe, despre acceptarea celorlalți așa cum sunt, și vom învăța să respectăm caracteristicile fiecărei persoane.
2. Partea principală.
1. „Ce este în cutia magică?”
În cutia mea minunată sunt ascunse articole care vă sunt familiare fiecăruia dintre voi. Ei, la fel ca noi, au asemănări și diferențe. Acum invit aici trei temerari care, pe rând, își vor băga mâinile în orificiul de pe capac și vor lua câte un obiect. Trebuie să ghicești prin atingere ce este în mâinile tale și să-i denumești. (Cutia conține un măr, cartofi și rodie).
Deci avem trei articole. Ce au toate în comun? (masa)
Cum sunt aceste articole diferite unul de celălalt?
| Cartofi, mere, rodie. |
|
| General | Variat |
| O parte din plante Există o coajă, pulpă Comestibil Bun pentru sănătate pentru că... bogat in vitamine | Diferite părți ale plantelor (cartof - tubercul, rodie - fruct, măr - fruct) Diferențe de formă (cartoful este oval, rodia are coadă, mărul are un băț) Loc diferit creștere (cartofi - în grădină, rodii și măr - în grădină) Aparțin la diferite grupuri generice ( cartof-legumă, măr și fruct de rodie) Diferit după gust. Diferite ca culoare |
Uite, am găsit o mulțime de asemănări și diferențe între legume și fructe. Ce alte obiecte sunt similare și diferite în același timp? (mâncare, băuturi, haine etc.)
Ce putem spune despre oameni, despre noi?
Avem multe caracteristici comune și diferite?
Acum vom afla toate caracteristicile noastre similare și diferite.
2. „Floare cu șapte flori”.
(Toată lumea are pregătită pe masă o floare cu șapte petale.)
Fiecare dintre voi vă va scrie numele pe floarea voastră în miezul central. Apoi, scrieți un cuvânt pe petale
pe 1 - animalul tău preferat;
2 - culoarea preferată;
pe 3 - timpul preferat al anului;
pe 4 - floare preferată;
5 - eroul preferat al unei cărți de ficțiune, film sau desene animate;
la 6 - activitate preferată, hobby;
la 7 - jucăria preferată.
Acum, ca pereche, citiți-vă trăsăturile unul altuia și găsiți ceea ce aveți în comun.
Ridică mâna cine a găsit-o.
Acum, în perechi, întoarceți-vă unul la altul, 4 persoane într-un grup, și găsiți ce au în comun 4 persoane.
Ridicați mâna pentru acele grupuri care au ceva în comun. Împărtășește cu voce tare ceea ce are grupul tău în comun.
3. „Funcții de clasă”.
Ce avem toți în comun la clasă?
Cu ce sunteti diferiti unul de altul?
| Variat |
|
| Suntem oameni; Suntem elevi ai aceleiași școli, aceleiași clase; Trăim în aceeași zonă; Ne plac desenele animate; Ne place să ne jucăm. | Diferite după sex; Diferite ca aspect (înălțime, complexitate, culoarea și lungimea părului, culoarea ochilor, forma urechilor, nasului și gurii etc.) Diferite ca caracter; Diferit prin preferințele gustative; Interese și abilități diferite. |
Crezi că este bine sau rău că avem atâtea diferențe?
Poate ar fi mai bine dacă am fi toți la fel? De ce nu? (tabel după răspunsurile orale).
Dar să ne imaginăm totuși pentru o clipă că toți am devenit la fel. Ce s-ar întâmpla atunci?
De fapt, toți am avea aceleași gânduri, aceleași cuvinte, toți am absolvi școala și facultatea în același mod, toți am lucra la aceleași locuri de muncă. Este interesant să trăiești într-o astfel de lume? persoane identice- clone?
Și, prin urmare, este foarte bine că nu este așa. Cu toții suntem diferiți în clasă.
Dar de ce ne batjocorim uneori de neajunsurile exterioare ale copiilor?
Cunoașteți expresia „Corb alb”. Ce înseamnă?
Să ne uităm la un desen animat despre cum trăiește cineva diferit de toți ceilalți (vizionarea desenului animat și discutând).
Cum era eroul nostru?
De ce toată lumea râdea și l-a jignit?
Cum s-a simțit?
Ți-ar plăcea să fii în locul lui? De ce?
Ce sa întâmplat mai departe?
Cum sa terminat povestea?
Toată lumea s-a dovedit a fi diferită, dar toată lumea zâmbește fericită. De ce? (au realizat că fiecare persoană este individuală și unică. Și toată lumea își poate împărtăși abilitățile cu ceilalți, iar acest lucru este atât de interesant).
Suntem diferiți și aceasta este bogăția noastră. Suntem împreună și aceasta este puterea noastră!
Știi ce calitate ar trebui să aibă oamenii care te acceptă așa cum ești? (bunătate, milă, compasiune, iertare, cooperare, toleranță, demnitate umană).
Toate conceptele (calitățile) pot fi combinate într-un singur cuvânt "toleranţă".
Pe biroul tău sunt cartonașe cu cuvintele toleranță. Să explicăm cum este definit acest cuvânt prin națiuni diferite.
În Anglia - dorința de a fi tolerant, condescendent; să fie tolerant, să permită existența unor opinii diferite fără a le discrimina;
În Germania - toleranță față de opiniile, credințele, comportamentul altor oameni ;
În Franța, credința că alții pot gândi și acționa într-o manieră diferită de a noastră;
În Spania, capacitatea de a accepta idei sau opinii diferite de ale cuiva;
În China, să-i accepti pe ceilalți așa cum sunt și să fii generos față de ceilalți;
În Egipt - clemență, milă, iertare, capacitatea de a-i accepta pe ceilalți așa cum sunt și de a ierta;
În Rusia - capacitatea de a îndura (a îndura, a îndura, a suporta ceva), a accepta/recunoaște existența cuiva, a se împăca, a se alinia cu sine în raport cu cineva/ceva, a fi îngăduitor față de ceva/cu oricine.
4. „Experimentul portocaliu”.
Acum să vedem ce altceva se mai poate numi toleranță.
Vino la mine 4 persoane și alege-ți o portocală. Amintește-ți bine cum arată. Acum le voi lua, le voi amesteca și voi încerca să ghicesc care este al tău.
(pune portocale într-o pungă, invită fiecare să-și ia portocala)
Cum ai făcut-o?
Acum întoarce-te. (Prezentatorul taie o portocală în bucăți și întreabă)
-A cui este portocala asta? – De ce este greu de determinat?
Toate portocalele sunt la fel în interior.
Concluzie: Așa sunt oamenii. Pe dinafară, fiecare este diferit, dar pe dinăuntru, toți sunt la fel: vulnerabili. Și toți dorim să fim tratați cu amabilitate, cu respect; nu a insultat, nu a râs, nu a jignit.
Acesta este un alt concept toleranţă- milă.
Clasa noastră este o familie mică. Și mi-aș dori ca respectul, înțelegerea reciprocă să domnească mereu în familia noastră și să nu fie certuri. Ce este nevoie pentru asta?
Acestea sunt roțile lumii create de școlari din SUA de Ziua Toleranței în fiecare an, pe 16 noiembrie. Și vom încerca să „creștem” un copac al toleranței. eu am un numar mare de frunze, dar nu toate ar trebui să ajungă în copac. Acum, câte două persoane, ieșim și selectam acele frunze care, după părerea dvs., ar trebui să fie în arborele toleranței.
Să vedem ce frunze se potrivesc arborelui toleranței. (compasiune, milă, bunătate etc.)
Și de ce frunzele rămase nu sunt potrivite?
Ai si fluturi pe mese, ia-i in maini. Completați singur această propoziție: „Calitățile mele bune sunt...”.
3. Rezumând.
Sunteți acum de acord cu cuvintele lui Antoine de Saint-Exupéry: „Dacă nu sunt ca tine într-un fel, nu te jignesc deloc, ci, dimpotrivă, te răsplătesc.” De ce este acest lucru adevărat?
Diversitatea îi face pe oameni unici; Cu oameni diferiti Este interesant să comunici, să înveți lucruri noi, să înveți ceva.
Colectiv munca creativa (crearea unui panou cool).
3 foi A3 sunt pregătite în prealabil pe tablă pentru a crea un panou: partea de sus a foii este pictată peste albastru(cer), iar dedesubt - verde(iarbă).
Acum ne vom crea împreună propria noastră pajiște rece de toleranță, mai ales că copacul nostru este deja acolo. Vom lipi toate florile cu trăsăturile noastre pe aceste foi în partea de jos, iar fluturi pe un fundal albastru în partea de sus. Uite ce frumos și colorat a ieșit panoul nostru.
La fel ca toți oamenii - suntem diferiți, dar egali.
Băieți, v-a plăcut ora noastră de curs? Ce lucruri noi și interesante ați învățat la lecție?
Să citim și să ne amintim împreună aceste cuvinte:
Dacă toți sunt toleranți unul cu celălalt,
Împreună vom face lumea noastră tolerantă!
Ora noastră de curs s-a încheiat. În amintirea întâlnirii noastre, aș dori să vă ofer un memento pentru colțul de clasă și marcaje care vă vor aminti de ora noastră de clasă. Și mai am un cadou pentru tine ascuns într-o cutie minunată: mandarine. Sunt diferite ca mărime și gust, dar toate ne oferă bucurie, bucuria de a sărbători Anul Nou.
Mă bucur foarte mult că v-am cunoscut astăzi, băieți atât de amabili, frumoși și simpatici. Vă mulțumim pentru munca dvs.
4. Reflecție.
Fiecare dintre voi are palmele pe masă (verde, galben, roșu). Când ieși din clasă, lipește unul dintre ele pe ușă.
palmier Culoare verdeînseamnă: „Sunt mulțumit de lecție, mi-a fost utilă, am înțeles tot ce s-a spus și ce s-a făcut.”
palmier Culoarea galbenaînseamnă: „Lecția a fost interesantă, am luat parte la ea, mi-a fost utilă într-o anumită măsură, m-am simțit destul de confortabil.”
O palmă roșie înseamnă: „Am primit puține beneficii de la ora de clasă, nu prea am înțeles ce se întâmplă, nu prea am nevoie de el.”
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL „ȘCOALA MEDIA NR. 13” A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI MUNICIPAL AL ORAȘULUI SECTORUL SIMFEROPOL AL REPUBLICII CRIMEA
EVENIMENT DESCHIS PENTRU 2 CLASURI
„TOȚI SUNTEM DIFERȚI, DAR TOȚI SUNTEM EGAL”
Pregătit și condus:
profesor GPA
Zvereva Lyudmila Iurievna
Simferopol
2016
Eveniment deschis pentru clasa a II-a
„Toți suntem diferiți, dar toți suntem egali”
Obiective:
EDUCATIONAL:
generalizează, sistematizează conceptul de „toleranță” pentru elevi și identifică principalele trăsături ale toleranței; formați o idee corectă despre comportamentul tolerant.
EDUCATIONAL:
formează un concept valorile umane universale, respectă principiile moralității și eticii; cultivați o atitudine respectuoasă unul față de celălalt și față de bătrâni, față de obiceiurile, tradițiile și cultura diferitelor popoare; pentru a promova internaționalismul, o cultură comunicativă a comunicării și înțelegerii reciproce.
DEZVOLTARE:
promovează dezvoltarea conștiinței de sine la elevi, care îi ajută pe copii să se vadă pe ei înșiși și pe ceilalți așa cum sunt cu adevărat; dezvoltarea dorinței de a fi tolerant în societatea umană; dezvolta la elevi toleranța față de diferențele dintre oameni.
Decorarea biroului: o epigrafă pe tablă, un copac într-o oală fără frunze, frunze într-un coș cu conceptele de persoană tolerantă și intolerantă, desene ale copiilor, broșuri, embleme pentru elevi.
Echipament: calculator cu prezentare, televizor.
Muncă preliminară: citind basme ale popoarelor lumii, discuții despre situații din viața reală, conversații pe această temă, desene ale copiilor și realizarea de meșteșuguri din șervețele și fire tăiate pentru a decora biroul.
PROGRESUL EVENIMENTULUI:
„Peste tot în lume există oameni în viață
lumină reciprocă a inimii”.
(DIAPOSITIVA Nr. 1)
GAZDĂ:"Bună ziua tuturor! TOATA LUMEA! TOATA LUMEA!
(CLICK PENTRU A AFIȘA TEMA)
Toți sunt diferiți, dar egali!
Toți cei care vor să stăpânească arta de a trăi alături de oameni diferiti!
Astăzi suntem dedicați tuturor celor care visează să trăiască în armonie cu ei înșiși și cu ceilalți. eveniment deschis!
(DIAPOSITIVA Nr. 2)
La început aș vrea să vă spun o legendă:
(CLICK PENTRU A APARE IMAGINEA)
Ți-a plăcut această legendă? Despre ce e vorba? Ce preda ea? (Răspunsurile copiilor).
Tot ce ai spus, toate aceste concepte pot fi combinate într-un singur cuvânt. Și acest cuvânt - toleranţă.
COPII:
Ce este toleranța?
Bunătate, dragoste și râs.
Ce este toleranța?
Fericire, prietenie și succes.
Munca și politețea sunt ținute la mare cinste!
Deștept, cinstit, curat,
Valorează prietenia și prietenii.
Curajos, abil și vesel,
Nu va răni copiii.
Acurat, sensibil, modest,
Protejează natura și onoarea.
Aceste calități sunt demne
Consideră-l tolerant.
(DIAPOSITIVA Nr. 3)
GAZDĂ: Cuvântul toleranță a apărut în secolul al XVIII-lea în Franța, în numele prințului, ministrul de externe al acelei țări. La începutul secolelor al XVIII-lea și al XIX-lea, un anume Talleyrand Périgord locuia în Franța. A fost o persoană talentată în multe domenii, dar mai ales, în capacitatea de a ține cont de stările de spirit ale celorlalți, de a-i trata cu respect și, în același timp, de a-și menține propriile principii. Conceptul de „toleranță” este asociat cu numele acestei persoane.
16 noiembrie – Este sărbătorită Ziua Internațională a Toleranței. Scopul său este de a reduce răspândirea În ultima vreme Există cazuri de violență și extremism pe toată planeta. Această sărbătoare a fost stabilită în 1996 prin decizie a Adunării Generale a ONU.
(DIAPOSITIVA Nr. 4)
Graficul german Helmut Langer a creat logo-ul (CLICK MOUSE) sub formă de mâini multicolore împletite, un simbol al toleranței este (CLICK MOUSE) steag curcubeu și floare (CLICK MOUSE), cuvântul toleranță este scris în centrul florii, dar copiii noștri vor spune acum ce este scris pe petale.
COPII:
Toleranța este milă.
Toleranța este compasiune.
Toleranța înseamnă respect pentru drepturile altora.
Toleranța este bunătatea sufletului.
Toleranța este cooperare.
Toleranța este prietenie.
Toleranța este armonie în diversitate.
Toleranța este iertare.
Toleranța este calea către pace și armonie.
(DIAPOSITIVA Nr. 5)
GAZDA: PRIMA NOASTRĂ PETALĂ ESTE RESPECTUL, RESPECTUL PENTRU OAMENII DE ALTE CULTURĂ, NAȚIONALITATE, TRADIȚII.
A fi tolerant înseamnă a-i respecta pe ceilalți indiferent de diferențe. Toleranța este recunoașterea, respectul și respectarea drepturilor și libertăților tuturor oamenilor, fără distincție între caracteristicile sociale, religioase, etnice și de altă natură.
(DIAPOSITIVA Nr. 6)
În Rusia, 3 milioane de oameni trăiesc ca o singură familie, reprezentanți ai peste 166 de naționalități și naționalități. Rusă, germană, poloneză, kazahă, tătară și alte limbi sunt vorbite și scrise în țara noastră. Cu toții avem un lucru în comun: suntem poporul Rusiei. Și în această Rusia este o țară unică, cu o diversitate de culturi și religii. În viață, o persoană comunică cu reprezentanți ai diferitelor naționalități, culturi, religii, clase sociale, așa că este important să înveți să respecti valorile culturale atât ale propriului popor, cât și ale reprezentanților unei alte culturi, altei religii.
Pe peninsula noastră Crimeea, oamenii de 175 de naționalități trăiesc în pace și armonie. Și putem judeca cărei națiuni aparține unul sau altul dintre compatrioții noștri la sărbători, când oamenii poartă costume naționale, cântă cântece în limba lor maternă, dansează și prezintă mâncăruri tradiționale.
COPII: (în costume naționale)
Popoarele patriei mele trăiesc
Cum Familie prietenoasă.
Zeci de limbi fraterne
Fluxurile bâlbâie în libertate.
Prietenia popoarelor nu este doar cuvinte,
Prietenia popoarelor este veșnic vie.
Prietenia popoarelor - copii fericiți,
Urechea este în câmp și puterea este în plină floare.
« Cuvânt bun se încălzește timp de trei ani,” -
Noi, tătarii, așa spunem.
Dacă din cuvintele tale emană căldură,
Într-o țară străină nu vei fi străin.
(DIAPOSITIVA Nr. 7)
Vei fi un prieten binevenit, un oaspete binevenit.
În sfârșit, tu însuți vei înțelege:
Oamenii sunt în viață peste tot în lume
Lumina reciprocă a inimilor.
Din nou cuvinte de bunătate și salutări
Buzele tale vor spune.
Se vor întoarce - cred în asta!
Te vor salva de frig iarna!
Nu contează cine ești, cum ești sau unde locuiești,
La ce te gandesti si la ce astepti?
Vă mai urăm bun venit!
La mulți ani de Ziua Toleranței tuturor, prieteni!
GAZDĂ:În primul rând, toleranța se manifestă acasă, la școală. Toată lumea știe că trebuie să trăim împreună, dar uneori este dificil să ne reținem când vedem deficiențele altora. Uneori avem senzația că suntem pisați; în efortul de a fi puternici, devenim intoleranți și rămânem singuri. În primul rând, trebuie să rămâi tu însuți, să-ți vezi greșelile și să fii prieteni unul cu celălalt, indiferent de situație.
(DIAPOSITIVA Nr. 8)
URMATOAREA NOASTRĂ PETALĂ ESTE PRIETENIEA ȘI ÎNȚELEGEREA RECIPROCĂ.
COPII:
În aparență nu ne asemănăm prea mult:
Petka este grasă, eu sunt slabă,
Nu suntem la fel, dar totusi
Nu ne poți stropi cu apă!
Ideea este că el și cu mine...
Prieteni sâni!
Facem totul impreuna:
Chiar și împreună ne ridicăm!
Prietenia este prietenie, totuși,
Și ne-am certat...
A existat, desigur, un motiv important.
A fost un motiv foarte important!
(DIAPOSITIVA Nr. 9 TREI CLICURI GRADATE DE MUSEE PENTRU A APARĂ IMAGINILE)
Am luptat
iti spun sincer,
Cum ar trebui prietenii:
voi bate!
Cum va crapa!
Cum o va da?
Cum să ți-l dau!
Servietele au intrat curând în uz.
Cărțile zburau în aer.
Într-un cuvânt, nu voi fi modest -
Lupta nu a dus nicăieri!
Uite doar - ce fel de miracol este acesta?
Apa curge din noi ca un pârâu!
Aceasta este sora lui Borka
Ne-a stropit cu o găleată!
Și apoi ea a mai râs:
Sunteți cu adevărat prieteni!
Nu poți fi vărsat cu apă.
(DIAPOSITIVA Nr. 10)
GAZDĂ: Băieți, să ne salutăm și să arătăm cât de prietenoși suntem.
(CLICK MOUSE)
UN JOC: " SUNTEM O FAMILIE"
Toți cei de la școala noastră sunt prieteni,
Unu, doi, trei
Tu și noi, și tu și cu mine.
Unu, doi, trei.
Întoarce-te spre cel din stânga
Suntem o familie!
Toți cei de la școala noastră sunt prieteni,
Unu, doi, trei.
Tu și noi, și tu și cu mine.
Unu, doi, trei.
Zâmbește celui din stânga
Zâmbește celui din dreapta.
Suntem o familie.
Toți cei de la școala noastră sunt prieteni.
Unu, doi, trei.
Tu și noi, și tu și cu mine.
Unu, doi, trei.
Îmbrățișează-l pe cel din stânga.
Îmbrățișează-l pe cel din dreapta.
Suntem o familie.
Toți cei de la școala noastră sunt prieteni.
Unu, doi, trei.
Tu și noi, și tu și cu mine.
Unu, doi, trei.
Iartă-l pe cel din stânga
Iartă-l pe cel din dreapta.
Suntem o familie.
(DIAPOSITIVA Nr. 11)
CÂNTEC: „DACA ALTUL NU RÂDE”. (CLICK PENTRU A REDA MUZICA)
GAZDĂ: Uită-te la tine - cum ești, ce este în tine mai bun sau răul. Trăim într-o lume în care aceste concepte, așa cum se întâmplă, merg cot la cot cu o persoană, dar oricât de insidios este răul, bunătatea este de o sută de ori mai puternică.
(DIAPOSITIVA Nr. 12)
URMATOAREA NOASTRA PETALA ESTE AMINATAREA SUFLETULUI.
COPII:
Bun si rau. De unde vine asta la o persoană?
Când devine el bun sau rău?
Poate s-a născut așa?
Și binele există în epoca actuală?
La urma urmei, ei spun că toți am devenit mai supărați și mai insensibili.
Dar sunt sigur că majoritatea oamenilor
Am păstrat dragostea și credința în sufletele noastre,
Deși am supraviețuit războiului și foametei.
Bunătatea încă trăiește în lume, în noi,
Și, sper, nu va muri niciodată!
Pentru că întotdeauna și în orice moment
Oamenii au crezut în puterea bunătății!
Bunătatea este pace, este adevăr, adevăr...
Fiecare dintre noi ar trebui să fie amabil
Să dau o bucată din ea cândva
Privat cel puțin o dată în viață.
Fă-o măcar o dată bun pentru oameni,
Insuflă speranță și credință în ei,
Răul acela moare fără urmă,
Și binele va continua să trăiască!
Fie ca cerul să fie albastru
Și soarele e senin!
Lasă o persoană să nu fie rea,
Și lumea va deveni frumoasă.
Oameni buni, plecați din apartamentele voastre!
S-au auzit bine cuvintele mele?
„Dragostea, bunătatea, ne vor salva lumea!”
Și trebuie să mă crezi!
(DIAPOSITIVA Nr. 13)
GAZDĂ: Vă sugerez să rezolvați un puzzle de cuvinte încrucișate bazat pe cuvânt "BUNĂTATE". Dacă răspundeți corect la toate întrebările, cuvântul „amabilitate” va fi în centru (DUPĂ FIECARE ÎNTREBARE RĂSPUNSUL COPIILOR, FACEȚI CLICK PE MUSEO – RĂSPUNS).
D prietenie
receptivDESPRE există
ljuB ov
porumbelR Nu
LaDESPRE conflict
caldT A
fiţi atențiA ție
Întrebări:
1. Poate fi real sau imaginar (prietenie)
2. Dorința de a ajuta, de a răspunde la necazurile altora (receptie)
3. Fiecare persoană are nevoie de acest sentiment (dragoste)
4. Între prieteni trebuie să existe înțelegere reciprocă și... (încredere)
5. Ciocnirea intereselor opuse (conflict)
6. Atitudine bună, receptivă față de o persoană (caldura)
7. Atitudine grijulie față de oameni (atenție)
GAZDĂ: Bine făcut! Ai răspuns corect la toate întrebările și ai rezolvat cuvintele încrucișate.
(DIAPOSITIVA Nr. 14)
URMĂTOARELE PETALE SUNT MILA, COMPASSIUNEA
Fiecare persoană face lucruri diferite în viață. În unele situații face ceea ce trebuie și își arată calitățile bune, dar uneori se întâmplă invers...
Vă sugerez să urmăriți scena.
(DIAPOSITIVA Nr. 15)
„Sunt două drumuri în fața ta, alege”
Un tânăr și iubita lui se plimbau prin oraș. Un bolnav îmbrăcat prost stătea pe bordură. O geantă zdrențuită zăcea lângă el. A gemut încet și avea lacrimi în ochi.
Stai, mă duc la el”, a spus fata.
Nici nu te gândi la asta. „Este murdar, vei lua o infecție”, a răspuns tânărul, strângându-i mâna.
Dă drumul. Vezi că i s-a rupt piciorul. Uite, are sânge pe piciorul lui.
ce ne pasă? El însuși este de vină.
Pune mâna jos, mă rănești. Are nevoie de ajutor.
Vă spun eu: totul este vina lui. Trebuie să muncești, dar el imploră. De ce să-l ajuți?
voi veni oricum. – Fata și-a tras mâna.
Nu te voi lăsa să intri. Nu îndrăzni să comunici cu „tot felul de oameni”. Hai să plecăm de aici,” încercă el să o ducă departe.
Știi ce, eu... Cum poți? Îl doare! Doare, înțelegi? Nu, nu înțelegi! Fata l-a împins pe tip și s-a apropiat de bărbat. Tipul a încercat din nou să o țină în brațe. Ea și-a tras hotărât mâna înapoi.
Ce e în neregulă cu tine? – l-a întrebat ea pe bărbat – ce e în neregulă cu piciorul tău?
Am rupt-o... sângerează. Nu știu ce să fac sau unde este spitalul în acest oraș. Eu nu sunt de aici. E prea dureros pentru mine.
Acum. Lasă-mă să arunc o privire. Fii răbdător. Trebuie să chem o ambulanță.
Ascultă, se întoarse fata spre tânăr cine i-a abordat, „nu ai telefon mobil?”
Tipul a rămas tăcut. Fata l-a privit întrebător și a simțit brusc dezgustul care emana din întreaga sa postură, din privirea lui... Se ridică și se apropie de tip.
Ieși! Nu mă suna niciodată și nu mai veni! Nu vreau să te mai cunosc.
Chiar poți face asta din cauza unei persoane bolnave? Prost! Vei regreta.
Fata a ridicat din umeri și a îngenuncheat din nou. Tipul a plecat.
Tu fractură deschisă"," ea a spus. - Mă duc să sun doctorul. Ai răbdare”, s-a dus ea repede să cheme o ambulanță.
Femeie tânără! – o strigă bărbatul – Mulțumesc! – Fata s-a întors și a zâmbit.
Cu siguranta vei fi fericit.
GAZDĂ: Ce ai face într-o astfel de situație? AI AJUTAT SAU TRECUTI? Adesea oamenii fac exact asta, le este frică să se apropie, le este frică să nu se murdărească, să se infecteze sau pur și simplu se prefac că acest lucru nu îi privește, gândindu-se că altcineva, dar nu eu, ar trebui să le ofere ajutor.
(DIAPOSITIVA Nr. 16)
MUNCA CREATIVA:
Vă sugerez să verificați ce fel de oameni suntem – persoane tolerante sau intolerante. Acum vom crește un copac (CLICK MOUSE). ARBORUL „TOLERANȚEI”.
În fața ta este un copac fără frunze, iar în coș sunt frunze. Trebuie să alegeți doar acele concepte care se referă la toleranță și să ne împodobiți bradul cu ele.
respect pentru persoanele de alte naționalități
bunăvoinţă
dorinta de a face ceva impreuna
receptivitatea
milă
înţelegere
sensibilitate
condescendenţă
încredere umanism prietenie cooperare bunăvoință pace și armonie iertare compasiune dragoste blândețe dreptate
neînţelegere
ignorând
intoleranţă
expresie a disprețului
iritabilitate
indiferenţă
nemotivat agresivitate furie lipsă de inimă conflict insensibilitate
ură
GAZDĂ: Uite ce copac minunat am făcut.
(DIAPOSITIVA Nr. 17 TREI CLICURI GRADATE DE SOARECE ÎN TIMPUL POEMEI).
GAZDĂ:
Toleranţă. Ce este? –
Daca ma intreaba cineva,
Voi răspunde: „Totul acesta este pământesc.
Pe asta se află întreaga planetă.”
La urma urmei, planeta noastră este dragă
Ne iubește pe toți: albi și colorați!
Să trăim respectându-ne unii pe alții!
Atunci vom trăi fericiți!
GAZDĂ: Vă aduc în atenție un basm despre fericire.
A trăit un singur rege în lume,
Bogat și puternic.
Era mereu trist. Si cateodata
Am fost acolo mai întunecat decât norii.
A mers, a dormit, a luat cina,
Dar nu cunoștea fericirea!
Dar mereu plângeți și întristați
Bietul s-a săturat.
Regele a strigat: „Nu poți trăi așa!” -
Și a sărit de pe tron cu îndrăzneală.
Da, distruge-ți instantaneu lotul
Nu în puterea regală?
Și astfel regele a urcat în trăsură -
Și a mers după fericire.
Regele se uită pe fereastră,
Trăsura se rostogolește repede.
Stai puțin, cine e pe drum?
O fată într-o rochie zdrențuită.
O, regele meu atotputernic,
Te rog, dă-mi măcar un ban.
Hei cerșetor, lasă-mă să trec
Grăbește-mi trăsura.
Ieși de pe potecă imediat
La urma urmei, merg spre fericire! –
a spus regele și a plecat.
Si in cer albastru luna e rece...
Trăsura se repezi la întâmplare
Dumnezeu știe în ce direcție.
Deodată, un soldat iese în cale,
Rănită, zdrențuită.
O, regele meu, strigă soldatul,
Mă bucur foarte mult să te văd!
întreb cu umilință: aranjați
Ești la slujba mea,
Te-am ridicat,
Chiar am luptat ca un erou,
Am câștigat bătălia.
Hai, servitoare, lasă-mă să trec
Grăbește-mi trăsura.
Ieși de pe potecă imediat
La urma urmei, merg spre fericire! –
Regele a spus și a plecat,
Și luna îngheța pe cerul albastru...
Trăsura se repezi cu viteză maximă,
Calul galopează cât poate de repede.
Dintr-o dată a ieșit pe drum din munți
Bătrână aplecată.
Iartă-mă, dragul meu rege,
Bătrână singură.
Casa mea este acolo, vezi tu, în spatele muntelui,
Am mers departe dimineața.
Eu port lemne de foc din pădure -
Munca grea.
Mă uit în jur, abia în viață:
Dacă cineva ajută...
Hai, bătrână, lasă-mă să trec
Grăbește-mi trăsura.
Ieși de pe potecă imediat
La urma urmei, merg spre fericire! –
Regele a spus și a plecat,
Și luna îngheța pe cerul albastru...
S-a terminat vara. Căldură
Dă loc vremii rea.
Regele se grăbește:
E timpul să pornești la drum
Încă puțin - și urează!
Îmi voi găsi fericirea!
Și totul s-ar termina cu un dezastru -
Nu e nici o îndoială.
Da, un bătrân cu barbă albă
A oprit trăsura.
Făcându-se cruce, încet,
Solemn și strict
A spus: „Suflet pierdut,
Rege, teme-te de Dumnezeu!
Cauți fericirea pentru tine?
Călătorești în jurul lumii.
Dar, doar iubindu-ți aproapele,
Vei găsi această fericire.
Ascultă-mă repede:
Întoarce-ți calul înapoi
Încălzește și hrănește copilul,
Angajează un soldat ca paznic,
Fă totul, dar mai întâi
O poți ajuta pe bătrâna:
Vei aduce lemne de foc de acasă,
O vei tăia și o vei pune jos...”
Apoi a ieșit luna plină.
Și ea a luminat drumul.
Nu este o călătorie ușoară, drumul înapoi.
Calea spre fericire nu este oriunde.
Regele este încă în palat
Ajută toți oamenii.
Și fericire pe chipul lui
Strălucește ca o zi senină!
CONDUCERE: O persoană ar trebui să se străduiască întotdeauna să se schimbe pe sine în bine, să trăiască în pace și armonie cu sine și cu ceilalți.
(DIAPOSITIVA Nr. 18, CLICK DE MOUSE LA SFÂRȘITUL VERSELOR CÂND VORBIȚI ÎN REFREN).
GAZDĂ: Rezumând rezultatele evenimentului nostru, vreau să aud încă o dată ce este toleranța?
1. Ce este toleranța? Poate dragoste pentru bunica?
2. Sau poate asta i-am adus mamei mele de ziua ei?
3. Mi-am dat seama că acesta este respect pentru opinia nu numai a propriei persoane.
4. Cred că pot deja să văd durerea altcuiva.
5. Voi da o monedă unui cerșetor, voi ajuta o persoană în vârstă.
6. Nu voi lăsa un prieten în necaz, nu voi lăsa furia să intre în clasă.
7. Dacă ești tolerant cu prietenii tăi, poți asculta pe oricine.
8. Dacă este necesar, ești întotdeauna gata să ajuți.
9. Crezi în miracole și bunătate. Respectați adulții
10. Nu fi nepoliticos cu mama și tata, nu îi jignești pe cei mai mici.
11. Deci, nu degeaba toată lumea spune că ești tolerant.
12. Rămâi mereu ca el și, fii tot galant.
13. Dacă toți sunt toleranți unul cu celălalt, atunci împreună vom face lumea noastră tolerantă
Toți împreună (în refren):
Dacă toți sunt toleranți unul cu celălalt, atunci împreună vom face lumea noastră tolerantă.
(DIAPOSITIVA #19 CU CLICK).
GAZDĂ: Vă mulțumesc tuturor pentru Participarea activă. Cred că evenimentul a lăsat o amprentă profundă în sufletul fiecăruia dintre voi, a ajutat pe toți să înțeleagă că respectul unul față de celălalt, înțelegerea reciprocă, compasiunea, prietenia, bunătatea sunt conditie necesara Pentru viață fericităîn pace şi armonie atât în comunitatea şcolară cât şi în societate.
VIDEOCLIP: „VĂ URĂM FERICIRE.”
Joc tare de oră „Toleranța este prietenie!”
Ţintă: formarea unor atitudini tolerante în rândul elevilor.
Sarcini: introducerea elevilor în conceptul de „toleranță”, la principalele trăsături ale unei personalități tolerante; dezvoltarea capacității de a se cunoaște adecvat și pe deplin pe sine și pe alții; dezvoltarea atenției, a memoriei, gândire creativă elevi; stimularea unui sentiment de colectivism și coeziune; promovează dezvoltarea relaţiilor de respect între elevi.
Elevii încep cursul cu un salut:
le spun tuturor:
"Buna ziua! Buna seara prieteni!
A venit atât de frumos
Pentru că atât TU, cât și eu suntem în ea!”
TOATA LUMEA! TOATA LUMEA! TOATA LUMEA!
Toți sunt diferiți, dar egali!
Toți cei care vor să stăpânească arta și să trăiască lângă oameni diferiți!
Această zi este dedicată tuturor celor care visează să trăiască în armonie cu ei înșiși și cu ceilalți!
Astăzi, cea mai presantă problemă este toleranța în comunicarea între oameni.
În scurta enciclopedie filosofică, acest cuvânt este de origine latină „tolerantia” - răbdare - toleranță pentru diferite vederi, moravuri, obiceiuri.
Cuvântul „toleranță” are aproape același sens în diferite limbi:
în limba engleză – dorința de a fi tolerant;
în franceză - o atitudine atunci când o persoană gândește și acționează diferit față de sine;
în chineză - a fi magnific în relație cu ceilalți;
în arabă - milă, răbdare, compasiune;
în rusă - capacitatea de a accepta pe altul așa cum este.
Toleranța este o necesitate! Fiecare persoană este lume separată, cu emoțiile și sentimentele tale, suișuri și coborâșuri. Ar fi foarte frumos dacă toți oamenii s-ar trata unii pe alții mai tolerant și nu ar provoca durere și rău altora.
– Ce este toleranța?
Toleranța este milă.
Toleranța este compasiune.
Toleranța înseamnă respect.
Toleranța este bunătatea sufletului.
Toleranța este prietenie.
Toleranța este iertare.
Astăzi vom vorbi despre cât de util este să poți ierta, iar cu această ocazie să ascultăm un basm.
Boala neiertării
În îndepărtata Africa fierbinte, în apa rece a unui lac liniștit, trăia un hipopotam. Într-o bună dimineață s-a îmbolnăvit de o boală fără precedent și contagioasă, care i-a infectat și i-a îmbolnăvit pe toți locuitorii lacului toată ziua. Și acum vei afla cum s-a întâmplat totul.
Chiar în acea dimineață, foarte, foarte devreme, Hipopotamus a fost trezit de cineva care țipa. De aceea, dimineața era într-o dispoziție proastă, s-ar putea spune, foarte proastă. S-a întins o vreme pe fundul lacului, apoi a plutit în sus și s-a îndreptat spre mal pentru a-și găsi mâncare. Chiar în momentul în care i-a ieșit spatele din apă, păsări mici au aterizat asupra lui. Acest lucru se întâmplase de multe ori înainte, iar Hipopotamus ierta întotdeauna păsările care mergeau pe spate. La urma urmei, diverșilor viermi, insecte și țânțari le plăcea să trăiască pe spatele lui Hipopotamus, asta îi făcea mâncărimi în spate, iar păsările, ciugulind insectele chiar din spate, l-au ajutat foarte mult.
Dar de data aceasta una dintre păsări l-a ciugulit puțin mai tare pe Hipopotamus, iar Hipopotamus l-a luat deodată și nu a iertat-o pentru asta. S-a înfuriat brusc și a început să alunge toate păsările din spate. Întorcându-se, a călcat accidental pe coada unui Crocodil întins pe mal. De asemenea, Crocodilul a devenit foarte supărat și, din anumite motive, nu a vrut să-l ierte pe Hipopotam. Dar Hipopotamul era mare și puternic și, prin urmare, Crocodilul a hotărât din mânie să muște pe cineva mai mic decât el și apoi l-a urmărit pe Stiuca cu dinți. Știuca abia s-a îndepărtat de Crocodil, dar în același timp a reușit să se infecteze și cu neiertarea din partea lui. În loc să ierte și să se liniștească, ea a decis să facă ceva rău broaștelor mici. Știuca a început să-i alunge, iar broaștele abia au reușit să înoate până la țărm și să sară din apă. Broaștele s-au supărat pe rea Pike, nici nu au vrut să o ierte și au început să alunge țânțarii.
Broaștele au deranjat toți țânțarii care stăteau liniștiți în iarbă. Un nor întreg de țânțari a zburat peste malul lacului. Țânțarii au văzut că nu era nici măcar o pasăre pe spatele lui Hipopotamus și s-au așezat cu toții pe spatele lui. Curând s-a auzit un vuiet deasupra lacului. Hipopotamul a fost cel care a răcnit, pentru că țânțarii aveau un adevărat festin pentru ei pe spate. Ii mâncărise spatele Hipopotamului, a început să se învârtească din nou și din nou a călcat pe Crocodil. Și Crocodilul s-a supărat din nou și l-a urmărit pe Știucă. Și așa toată lumea și-a petrecut toată ziua urmărindu-se.
Abia seara, când întreg lacul era îngrozitor de alarmat și plin de hohote și țipete, Hipopotamus a decis să ierte păsările și să le lase din nou pe spate. Păsările au alungat țânțarii, iar hipopotamul s-a calmat în cele din urmă. În urma Hipopotamului, Crocodilul s-a liniştit şi el. L-a iertat pe Hipopotamus pentru că a încetat să-i calce coada. Pike l-a iertat pe Crocodil și a încetat să fie supărat pe broaște, iar broaștele au încetat să fie jignite de Pike și nu s-au mai atins de țânțari. Așa că, până la apus, calmul și liniștea au domnit din nou peste lac, iar locuitorii lui au căzut într-un somn liniștit.
În îndepărtata Africa ei încă își amintesc asta boala ciudata. Animalele și păsările s-au certat între ele multă vreme despre ce fel de boală aveau locuitorii lacului și de ce au răcnit și s-au urmărit atât de mult toată ziua. Și după multe dezbateri, cu ajutorul unui leu înțelept, animalele au venit cu un nume pentru această boală - boala neiertării.
Conversație bazată pe un basm.
– De ce au început locuitorii lacului să se ceartă, să se enerveze și să se gonească între ei?
– Sunt mânia și neiertarea ca o boală contagioasă atunci când se răspândește de la una la alta?
– De ce a domnit din nou calmul și liniștea pe lac seara?
– Dacă cineva nu iubește și nu vrea să ierte pe altul, atunci ce se poate întâmpla? (Va începe să fie jignit, supărat, să tachineze, să se bată, iar în final va rămâne mult timp într-o stare proastă).
– Cui i-au făcut rău locuitorii lacului nevrând să se ierte unii pe alții? (Numai pentru noi înșine).
– Pentru cine este utilă capacitatea de a ierta și de ce? (Către jignit, cu iertare el învinge ofensa și proasta dispoziție).
Oamenii de știință au aflat că nicio persoană nu se înțelege în viață fără certuri și conflicte, așa că ce ar trebui să putem face tu și cu mine pentru a nu rămâne singuri? (Fii capabil să ierți și să ceri iertare.)
- Cu toții am fost nedreptățiți la un moment dat; pe nedrept, ni se pare, au certat, au împins, au bătut. Și în interiorul nostru există încă resentimente, amărăciune față de cel care ni le-a provocat. Este corect?
- Cu această ocazie, aș vrea să vă spun pilda „Învățătorul și cartoful”.
Într-o zi, profesorul le-a spus elevilor săi să aducă curatenie punga de plasticși o pungă de cartofi pentru școală.
Când au adus toate acestea, fiecare dintre elevi a cules mai mulți cartofi - câte un tubercul pentru fiecare persoană față de care a ținut ranchiună pentru ceva. După aceea, au scris pe fiecare tubercul numele persoanelor pe care au refuzat să-i ierte și data și au pus cartofii. punga de plastic. Unele dintre aceste pachete s-au dovedit a fi destul de grele.
Apoi li s-a spus să poarte aceste genți cu ei oriunde s-au dus timp de câteva săptămâni, punând geanta lângă patul lor noaptea, lângă scaunul de mașină și lângă birou în timpul orelor.
Problemele și dificultățile asociate cu purtarea acestei pungi cu ei peste tot au devenit în curând evidente, la fel ca și povara pe care o purtau cu ei la nivel spiritual și modul în care au trebuit să-i acorde atenție tot timpul pentru a nu uita de acest lucru. nu trebuie trecută cu vederea nici măcar în locuri nepotrivite.
Desigur, cu timpul, cartofii au început să se deterioreze și să se transforme în slime cu miros dezgustător. La rândul său, acest lucru a dus la faptul că acești oameni înșiși erau neplăcut să fie în preajmă.
Nu a durat mult până când băieții și-au dat seama că a scăpa de acești cartofi era mult mai important decât a-i căra cu ei peste tot.
Aceasta este o metaforă excelentă pentru a ne ilustra prețul pe care îl plătim pentru a ne menține durerea și experiențele negative dificile!
Atât de des ne gândim la iertare ca la un dar pentru cealaltă persoană.
De fapt, noi înșine suntem cei care avem nevoie de iertare!!!
Ce crezi că trebuie să facem pentru a ne elibera de acest noroi dezgustător?
Îți place când ești iertat și nu pedepsit? Asta înseamnă că și tu trebuie să-i ierți pe alții. Tine minte! Fă altora așa cum ai vrea ca ei să-ți facă vouă.
Și acum vă invit să participați la concurs. Aici vom învăța răbdarea și respectul, asistența reciprocă și atitudine prietenoasă unul altuia.
A desena: fiecare elev ia o emblemă sub forma unei inimi sau a unui zâmbet din geantă, sunt împărțiți în două echipe „Inimi” și „Zâmbete”
1 concurs. „Anagramă amuzantă.”
Este chemat 1 membru al echipei - ei aleg un plic care contine 7 litere. Aceste scrisori sunt distribuite între membrii echipei. Pentru o vreme, ei trebuie să se alinieze în așa fel încât să se formeze un cuvânt (de exemplu: prietenos, tovarăș).
2 concurs. „Cântec de prietenie”.
Fiecare echipă (la rândul său) cântă un cântec despre prietenie. Câștigă oricare echipă care cântă ultima melodie.
3 concurenta. „Autoportret al echipei.”
Membrii echipei primesc markere, creioane și o coală de hârtie A3. Echipa trebuie să se înfățișeze pe ea.
4 competiție. „Principalele trăsături ale unei personalități tolerante”
Este chemat 1 membru al echipei - ei aleg un plic cu o sarcină.
Încercați să alegeți calități care credeți că corespund unei persoane cu o atitudine tolerantă.
Plicul 1: condescendență, bucurie, egoism, conflict, bunătate, respect, înțelegere, liniște, lipsă de inimă, compasiune, generozitate, lipsă de tact, cordialitate, laudă, egalitate, grosolănie, milă, aroganță, bunăvoință, respect.
Plicul 2: liniște, lipsă de inimă, iertare, egalitate, respect, milă, temperament, dialog, iritare, cordialitate, conflict, generozitate, sprijin, liniște, cooperare, egalitate, compasiune, zgârcenie, minciuni, acord, invidie, milă, bunătate.
Gândește-te bine, toți avem aceste calități?
Putem toți să ne ascultăm cu calm? Să sprijinim oamenii în momentele dificile, să înțelegem oamenii care sunt diferiți de noi, să rezolvăm conflictele în mod pașnic?
- Iti propun acum sa joci pe rol cateva situatii care ti s-au intamplat sau s-ar putea intampla in viata.
1 situație. Ai adus un album de timbre la școală pentru a-l arăta prietenului tău. Brusc, unul dintre băieți ți-a smuls și nu ți-l va da înapoi. Cum ai rezolva conflictul?
Situația 2. Copiii ies din sala de întruniri în mulțime, împingându-se unii pe alții. Ai căzut. Cineva a strigat: „Ursul este neîndemânatic!” Alții se plimbau în tăcere... Ce ai face?
Ne putem schimba? Putem cultiva în noi înșine calitățile despre care vorbim astăzi?
Sarcina finală
Lua hartie colorata, trasează-ți palma pe ea și decupează-o. Scrie-ți 5 pe degete calitati bune, și pe palma - ceea ce, după părerea dvs., trebuie făcut pentru ca clasa noastră să devină un spațiu de toleranță, adică pentru ca relațiile din ea să devină cât mai tolerante.
În final, aș vrea să spun că clasa este o familie mică. Și vreau să domnească mereu în această familie bunătatea, respectul, înțelegerea reciprocă și nicio ceartă, pentru ca toți să fim toleranți și, prin urmare, să putem ierta.
Acum oferiți-vă inima și zâmbiți unul altuia! (echipele își schimbă emblemele)
Reflecţie.
Ți-a plăcut conversația noastră de astăzi?
Spune-ți cuvântul:
m-a atras......
Mi s-a parut interesant......
M-a pus pe ganduri……….
M-a pus pe ganduri……..
Larisa Krieger
Proiect pedagogic „Toți suntem diferiți, dar toți suntem egali”
Relevanţă
ÎN anul trecut din cauza evenimentelor care au loc în întreaga lume schimbare sociala Procesele de migrare a populației se intensifică semnificativ. Oamenii sunt din ce în ce mai puțin constrânși de modul tradițional de viață, legături sociale, condițiile naturale de mediu de viață și de viață. O schimbare bruscă a condițiilor obișnuite de viață, cauzată de mutarea unei familii într-o altă țară sau regiune, unde există tradiții culturale diferite și o limbă diferită, duce la dezorientarea unui copil preșcolar dintr-o familie de migranți.
CU copilărie timpurie copilul trăiește în mediul său național natal, absorbind valorile culturale și îndrumările morale încorporate în cultura poporului.
Insuflarea copiilor unei atitudini tolerante față de alte naționalități este una dintre cele mai importante sarcini importante muncă profesor.
Grădinița este o lume multiculturală, în care fiecare copil, indiferent de naționalitatea lui, este un reprezentant al propriei sale lumi, tradiții și cultură. Și un mic ucrainean, armean, tadjic, rus și alții ar trebui să aibă o idee despre cultura, modul de viață, viața altui popor. Și sarcina profesori– învață-i să fie toleranți unul cu celălalt și să respecte tradițiile altor popoare.
Tradițiile fac parte din moștenirea istorică; ele trebuie tratate cu mare grijă și respectate, deoarece, în opinia mea, îmbogățesc semnificativ sfera sentimentelor unei persoane, în special a unui copil.
Din păcate, în lumea modernă există pericol de pierdere „tradiții ale popoarelor”.
am dezvoltat proiect privind adaptarea copiilor migranți. La sistemul de implementare proiect incluse atât cele tradiţionale cât şi cele noi pt Formele DOW si metode muncă: modelare joc, prezentare pe computer, pictograme care i-au învățat pe copii să vadă și să răspundă la ceea ce se întâmplă în jurul lor. Totodată, s-a lucrat cu copiii în diverse domenii de activitate.
Forme de implementare proiect:
1. Cicluri de lecție, inclusiv tipuri diferite Activități: educaționale, artistice, vizuale, muzicale, de jocuri și altele bazate pe un singur conținut.
2. Conversații, atât individuale, cât și de grup.
3. Vizualizări video (prezentări, filme etc.).
4. Realizarea de evenimente cu tematică etnoculturală.
5. Excursii țintite la muzee.
Termenele de implementare proiect consta din 3 etape:
1. Pregătitoare
2. Principal
3. Finală
Etapa pregătitoare
include planificarea comună a activităților, elaborarea unui plan de implementare proiect, selecție literatura metodologica, intocmirea planurilor de lucru.
Sarcini:
Identificați statutul național al familiilor elevilor din grupă;
Conversații individuale și de grup, vizionarea vacanțelor acasă prin fotografii, videoclipuri;
Dezvoltați consultări pentru părinți „Cultivarea unei atitudini pozitive la copii față de reprezentanții proprii și ai altor națiuni”;
Faceți foldere glisante „Lumea hobby-urilor familiei”;
Organizați expoziții comune - concursuri: „Costume naționale”, „Tradiții de familie”, „Mâncăruri naționale”.
Scena principală:
Ţintă: crearea condiţiilor de dezvoltare activitate cognitivă elevilor.
Sarcini: a cultiva dragostea și respectul pentru patria, națiunea cuiva, o atitudine tolerantă față de reprezentanții altor naționalități, colegi și părinți.
Stadiu final:
Prezentare proiect"Noi diferit, dar suntem împreună";
Vacanţă „Prietenia popoarelor”
Integrat activitati educative "Suntem împreună"
Concurenta pentru cea mai bună carte poștală „Împreună o familie prietenoasă”
Expoziție foto "Noi diferit, dar suntem împreună";
rezultat asteptat:
Cunoștințele copiilor despre culturile naționale ale popoarelor tari diferite;
Creșterea vocabularului activ și pasiv al copiilor migranți;
Capacitatea de a distinge o limbă de alta;
Extinderea ideilor copiilor despre valorile socioculturale ale poporului nostru, despre tradițiile domestice și sărbători, despre planeta Pământ ca casă comună oameni, diversitatea țărilor și popoarelor lumii.
rezultat asteptat: cel proiect ajută educatorii să dezvăluie copilului lumea culturilor naționale, să-și extindă înțelegerea modului de viață al oamenilor, a obiceiurilor și tradițiilor lor bazate pe cunoaștere. Pentru a promova vorbirea, artistică, estetică, morală și dezvoltare sociala copiii prin introducerea copiilor în cultura poporului și naționalităților lor care locuiesc în apropiere; pentru a-și forma ideea despre ei înșiși și despre ceilalți ca indivizi.
Mi-am început munca cu o conversație cu părinții. În discuțiile cu părinții, le-am explicat, sfătuit și dat sfaturi pentru ca copilul lor să se adapteze rapid la grădiniță.
Prin conversații istorice, legende și basme, copiii au aflat despre fascinant și fapte interesante din trecutul altor naţionalităţi. S-a ales materialul potrivit vârstă: ilustrații pentru basme, costume, material fotografic din regiunea lor, basme, jocuri națiuni diferite.
Copilului ar trebui să i se ofere uneori ocazia să cânte în limba sa maternă și să poarte un costum național de sărbătoare. Este recomandabil citiți basme și povești naționale în traducere în rusă. O atitudine tolerantă față de alte culturi, alte limbi și oameni care nu sunt ca majoritatea are un efect pozitiv asupra microclimatului care există în personalul grădiniței.
Această muncă a dat rezultate: copiii migranți au devenit mai activi, vorbirea lor a devenit mai corectă, comunică mai mult cu toți copiii.
Publicații pe această temă:
Dragi colegi! În această toamnă, am decis să implementez un proiect dedicat sarbatori de toamna. Scopul proiectului a fost interacțiunea.
MINIMUZEUL „KOLOBOK ȘI TOTUL, TOTUL, TOTUL” Grupul nostru are un mini-muzeu, al cărui deținător principal este Kolobok-ul roșu. DICTIONARUL NOSTRU.
Problemă: Copiii nu au cunoștințe sistematizate despre grădiniţă, oamenii care lucrează în ea, responsabilitățile lor profesionale. Ţintă:.
Relevanţă: Vârsta preșcolară este etapa cea mai importantăîn dezvoltarea umană. La această vârstă apare dezvoltarea fizică activă.
Proiect pedagogic „Totul este în geantă” BUGETARE MUNICIPALĂ INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR GĂRdinĂȚĂ DE DEZVOLTARE GENERALĂ TIP Nr.4 PROIECTUL NERCHINSK „TOTUL ESTE DESPRE PĂLĂRIE”.
, Activități extracurriculare , Managementul clasei
Obiectivele lecției:
- înțelegerea unicității și valorii contribuției fiecărei persoane la dezvoltarea societății;
- conștientizarea problemei încălcărilor drepturilor omului;
- conștientizarea importanței și valorii diversității lumii;
- formarea interesului pentru problema drepturilor omului.
Sarcini:
- Actualizarea și conștientizarea temerilor sociale asociate cu prejudecățile.
- Conștientizarea sentimentelor față de reprezentanții grupurilor respinse din societate.
Progresul lecției
1. Încălziți-vă. Exercițiul „Sunt un mare maestru”.
Timp necesar: 5 minute.
Material auxiliar: minge.
Procedura: Exercitiul se executa in cerc. Liderul începe primul exercițiul. El ia mingea și spune fraza: „Sunt Lyudmila Aleksandrovna - un mare maestru al cântului (călărie cu bicicleta, pescuit etc., adică denumește o activitate la care se pricepe mai ales” și aruncă mingea următorului participant. El își numește, de asemenea, numele și priceperea și așa mai departe într-un cerc.
2. Exercițiul „Cel pe care nu-l iubesc”
Procedură.
Prezentatorul le spune participanților că în societate există adesea oameni și grupuri întregi de oameni față de care alții au o atitudine negativă: le este frică, învinovățiți, ocoliți și condamnați. El le cere participanților să se gândească la grupuri de oameni care îi fac să se simtă sentimente negative: dezgust, dispreț, frică și altele. Participanții într-un cerc vorbesc despre obiectele care nu le plac: de ce anume nu le plac atât de mult reprezentanții acestui grup, ce fel de sentimente trezesc în participant. De exemplu: cineva ar putea spune „Nu suport oamenii fără adăpost pentru că sunt mereu beți, murdari și miros urât. Când trec pe lângă ei, mă simt teribil de dezgustat. De asemenea, mă enervează foarte tare când oamenii fără adăpost cer de pomană, pentru că ei înșiși sunt de vină pentru ceea ce li s-a întâmplat, iar cei din jur nu le datorează nimic. Și mi-e și frică de ei, pentru că sunt destul de capabili de crimă.”
După ce toți participanții au vorbit, facilitatorul îi invită să se imagineze ca fiind unul dintre membrii grupului care îi displace și să vorbească despre ei înșiși la persoana întâi. Participanții trebuie să vină cu nume pentru personajele lor, să vorbească despre trecutul, prezentul și planurile lor pentru viitor.
Apoi, prezentatorul le spune participanților că toată lumea, chiar și cea mai neplăcută persoană pentru noi, are pe cineva care îl iubește și găsește în el calități pozitive care ar putea să nu fie vizibile pentru majoritatea. Acesta ar putea fi părinții lui, profesorul, prietenul apropiat sau altcineva. Prezentatorul invită participanții să se imagineze în locul acestuia, poate singurul apropiat de personajul ales persoană iubitoare, și încearcă să-l privești prin ochii acestei persoane.
Probleme de discutat:
- Este posibil să tragem concluzii finale despre o persoană pe baza unei singure opinii?
- Ți-a fost ușor să te pui în pielea unei persoane care personifică un grup care ți se pare neplăcut?
- Sunt motivele pentru care nu ne plac sau ne este frică de oamenii pe care nu îi cunoaștem sau neplăcuți sunt întotdeauna serioase și convingătoare?
- S-a schimbat atitudinea ta față de oamenii cărora nu te-au plăcut?
3. Reflecție.
Desenarea unui cadou pentru altcineva care nu este ca noi.
Expoziție de lucrări pentru copii (opțional).
