Përmbledhje e një mësimi mbi ruajtjen e shëndetit në një grup shkollor përgatitor. Përmbledhje e një mësimi për ruajtjen e shëndetit në grupin përgatitor Tema: "Vendi magjik - Shëndeti"

Parashkollor buxhetor komunal institucion arsimor kopshti i fëmijëve tipi zhvillimor i përgjithshëm nr.28 qytet. Formimi komunal Chernomorsky rrethi Seversky

09/11/2014

Edukator: Shudra Natalya Alexandrovna

Abstrakt klasë e hapur V grupi përgatitor duke përdorur teknologjitë e kursimit të shëndetit.

Tema: “Komandanti i trupit tim është truri”.

Synimi:

• Jepuni fëmijëve një ide se truri është organ i rëndësishëm Trupi i njeriut, pa të cilën një person nuk mund të jetojë.

Detyrat:

• Edukative:

Për të dhënë njohuri se truri është një lloj "komandant" që merr sinjale nga pesë "skautët" e tij (sytë, gjuha, veshët, hunda, duart) dhe dërgon komanda për të kryer këtë apo atë veprim në organe të ndryshme.

Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për shqisat (dëgjimi, shikimi, shija, nuhatja dhe prekja) dhe të sqarohet se çfarë rëndësie kanë shqisat për një person kur ai percepton botën përreth tij.

Prezantoni fëmijët me të tijën pronë e mahnitshme- kujtesa.

• Edukative:

Zhvilloni ndjesi prekëse, vizuale, dëgjimore, shije.

• Edukative:

Për të edukuar fëmijët të respektojnë trupin e tyre.

Shpjegimi i teknologjisë: qëllimi i teknologjisë së kursimit të shëndetit është të sigurojë parashkollorët nivel të lartë shëndetin e vërtetë, duke e armatosur me njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme.

Metodat dhe teknikat:

• Teknologjitë e kursimit të shëndetit: ushtrime të frymëmarrjes, ushtrime për sytë.
• Teknologjitë pedagogjike: të orientuar drejt studentëve, kërkimore, lojëra.
• Vizuale: shfaqja, demonstrimi;
• Verbale: bisedë, pyetje-përgjigje;
• Lojë: ushtrime loje;
• Praktike: ushtrime.

Mjetet e edukimit:

• Materiali demonstrues (tabela me ngjyra me një foto të trurit, truri i kartës, kafka, arrat, kartat me fotografi të organeve shqisore, diagrami "Qendrat e ngjyrave të trurit", vizatimi me një fotografi të një varke, rregullat "Si ta mbash trurin shëndetshëm”).
• Një pjatë me ushqim (simite, portokall, hudhër), tre gota ujë, me shije të ndryshme (të kripura, të ëmbla, të tharta), një lugë çaji për çdo fëmijë, një fletë letre për çdo fëmijë, lapsa të thjeshtë, arra.

Aktivizimi i fjalorit:

Qendra e shikimit, dëgjimit, prekjes dhe nuhatjes, gyrus, korteksi cerebral.

Ecuria e mësimit.

Fëmijët ulen në karrige përballë një kavaleti. Mësuesja u drejton fëmijëve pyetje:

Kush është komandanti? (Përgjigjet e fëmijëve)

A e dini se një “komandant” i tillë jeton brenda secilit prej nesh?

(Mësuesi u tregon fëmijëve një tabelë me ngjyra me një figurë të trurit) (rrëshqitje 1)

Sa prej jush e dinë emrin e tij? (Përgjigjet e fëmijëve)

Ky është truri - organi ynë më i rëndësishëm, pa të cilin nuk mund të jetojmë. (Mësuesi i fton fëmijët t'i tregojnë vetes vendndodhjen e trurit.)

Është e drejtë, truri është i fshehur mirë në kafkën tonë (tabela me ngjyra me një foto të një kafke) (rrëshqitje 2). Truri i njeriutËshtë kompleks, por pjesa më e rëndësishme e tij është korteksi cerebral.

Si duket ajo? (Tregon gjysmën arre pa një guaskë dhe sugjeron ta krahasoni atë me "rrudhat e përdredhura, të ngatërruara - brazda" të korteksit cerebral) (rrëshqitje 3).

Konvolucionet e trurit kanë një model kompleks. Çdo person ka konvolucione të ndryshme.

E dini fëmijë, truri ynë ka një sekret, doni t'jua tregoj?

"Komandanti" ynë - truri - ka kujtesë. Ai mund të kujtojë për një kohë të gjatë - vite të gjata shumë aroma, pamje, tinguj dhe mos i harroni kurrë.

Truri ynë mund të krahasohet me një kompjuter - (Figura) (rrëshqitje 4). Pse? (Përgjigjet e fëmijëve.)

Cilat organe mendoni se e ndihmojnë trurin të mbajë mend të gjitha këto? (Përgjigjet e fëmijëve.)

Kjo është e drejtë, këto janë sytë, veshët, hunda, gjuha, duart.

Ato na ndihmojnë të dimë Bota, dhe kjo është arsyeja pse ne i quajmë ata ndihmësit tanë.

Mësuesi kryen pesë ushtrime lojërash.

Le te luajme.

Ushtrimi i lojës

"Mendoni kush ju telefonoi?"

Një fëmijë largohet dhe të tjerët i thërrasin me radhë emrin. Shoferi fëmijë merr me mend zërat e shokëve të tij.

Kush, Sasha, ju tha se ishte zëri i Seryozhës? (Kujtesa).

Dëgjimi për një person është vlera të mëdha. Për të mbajtur veshët tuaj të shëndetshëm,

i dëgjuam mirë të gjithë tingujt, duhet të kujdesemi për ta, të kujdesemi për ta (rrëshqitje 5).

Ushtrimi i lojës

"Shijoni atë."

Mësuesja fton fëmijët të provojnë ujë të pastër nga tre gota, duke ftuar tre persona në të njëjtën kohë.

Çfarë ju tregon kujtesa juaj? (Në gotën e parë uji është i thartë, në të dytën është i kripur, në të tretën është i ëmbël). Nga kush mori një mesazh të tillë "komandanti" juaj - truri? (Nga gjuha). Sipërfaqja e gjuhës ka zona, secila prej të cilave percepton një shije specifike. Më thuaj, çfarë shije kanë ushqimet? (E hidhur, e ëmbël, e thartë, e kripur). Ky është asistenti i dytë (rrëshqitja 6).

Ushtrimi i lojës

"Të njohësh nga era".

Fëmijëve ofrohen me sytë e mbyllur përcaktoni me erë se çfarë është në pjatë (portokalli, hudhra, bukë).

Djema, ka diçka të fshehur nën këtë pecetë. Le të përpiqemi të hamendësojmë me erën se çfarë ka atje. Dhe asistentët tanë të hundës do të na ndihmojnë me këtë. Hunda është asistenti i tretë. (Fëmijët e kryejnë detyrën me radhë) (rrëshqitja 7).

Për të ndihmuar hundët të marrin frymë mirë, unë sugjeroj të bëni ushtrime të frymëmarrjes.

Ushtrime të frymëmarrjes:

Një dy tre katër Pesë!

Ne gjithashtu dimë të relaksohemi -

Le t'i vendosim duart pas shpine,

Le të ngremë kokën lart

Dhe le të marrim frymë lehtë.

(Merrni frymë thellë, përmes hundës, ngrini ngadalë krahët, bashkoni pëllëmbët. Ngrihuni në gishtat e këmbëve, tërhiqeni lart, duke mbajtur frymën. Nxirrni ngadalë thellë me tingullin AAAAH, duart bien poshtë në kohë me nxjerrjen e frymës) .

Ushtrimi i lojës

"Njihuni me një mik."

Dy persona zgjidhen nga një grup fëmijësh. Me sytë mbyllur, ata “eksplorojnë” fëmijët e tjerë, duke prekur me duar kokën, flokët dhe rrobat e tyre.

Kush të tha që ishte Sasha? (Kujtesa). Dhe nga kush e mori truri raportin se ishte Sasha? Këto janë duart tona - asistenti i katërt (rrëshqitja 8).

Ushtrimi i lojës

"Diktim vizual".

Fëmijët ulen në tavolina. Mësuesi tregon një vizatim të një varke për disa sekonda. Fëmijët duhet të vizatojnë imazhin që shohin në një fletë letre. (Fëmijët përfundojnë detyrën).

Kush ia dha trurit këtë informacion? (Sytë).

Kush të tha që ishte një varkë? (Kujtesa).

Nga kush mori sinjalin truri? (Nga sytë) Ky është asistenti i pestë (rrëshqitja 9).

Gjimnastikë për sytë "Ketri".

Ketri po priste qukapikun, (Lëvizni me shpejtësi shikimin djathtas - majtas)

Ajo e trajtoi të ftuarin në mënyrë të shijshme:

Hajde qukapiku, shiko (Lëviz shikimin lart e poshtë)

Këtu janë arra: një, dy, tre!

Një qukapiku hëngri drekë me një ketër (Blin sytë)

Dhe ai shkoi të luante ndezës. (Mbyllni sytë dhe hapeni).

Ne kemi mësuar se truri ynë ka kujtime. Dhe (organet tona shqisore) e ndihmojnë atë të kujtojë.

Le të shohim diagramin "Qendrat e ngjyrave të trurit": vizuale, dëgjimore, prekëse, nuhatëse, shijuese. (Mësuesi tregon diagramin) (rrëshqitje 10).

Tani e dini pse e quaj gjithmonë trurin tonë "komandant"? (Përgjigjet e fëmijëve). Në pak sekonda, truri merr sinjale që vijnë nga organe të ndryshme trupat, i rendit ato dhe më pas dërgon komanda në të gjitha pjesët e trupit (gishtat, qepallat, këmbët, hunda, shpatullat) për të kryer një ose një veprim tjetër. Të gjitha këto qendra të trurit dinë të punojnë së bashku, ashtu si ju dhe unë.

• Bej ushtrime;
• Ndiqni regjimin;
• Hani siç duhet;
• Qëndroni në ajër të pastër;
• Mësoni gjëra të reja.

Këto janë rregullat që ne ndjekim gjatë gjithë kohës në kopshtin e fëmijëve (rrëshqitje 11).

Bravo, bravo të gjithëve.

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të kujdesen për shëndetin e tyre.

Objektivat: Të formohen tek fëmijët ide për varësinë e shëndetit aktiviteti motorik, forcimi dhe pastërtia e trupit; të qartësojë njohuritë për vetitë e dobishme ajrit bazuar në aktivitetet kërkimore. Zhvilloni interesi njohës, kujtesa, të menduarit, të folurit, aftësia për të arsyetuar, për të nxjerrë konkluzione; konsolidoni të kuptuarit e fëmijëve për rutinën e përditshme, rëndësinë e rutinës së përditshme dhe ushqimin e shëndetshëm.

Ecuria e mësimit

Edukatori: Djema, sot kemi mysafirë! Le t'i përshëndesim me zemër dhe shpirt. (Fëmijët thonë "Përshëndetje")

Edukatorja: E dini, ju nuk përshëndetët vetëm, por i dhatë njëri-tjetrit një pjesë të shëndetit, sepse i thatë "Përshëndetje". Kjo do të thotë që ju uroj shëndet të mirë.

Sot doja të flisja për një temë shumë të rëndësishme, shëndetin.

Edukatorja: Çfarë mendoni se është shëndeti?

(përgjigjet e fëmijëve)

edukatorja: Tani dua t'ju tregoj një legjendë të vjetër (tingëllon muzikë e qetë lirike)

“Në malin Olimp jetonin një herë e një kohë perënditë. Ata u mërzitën dhe vendosën të krijojnë njeriun dhe të popullojnë planetin Tokë. Ata filluan të vendosnin se si duhet të ishte një person. Një nga perënditë tha: "Një person duhet të jetë i fortë". Një tjetër tha: "Një person duhet të jetë i zgjuar". Një i tretë tha: "Një person duhet të jetë i shëndetshëm". Por një Zot tha këtë: "Nëse një njeri i ka të gjitha këto, ai do të jetë si ne." Dhe ata vendosën të fshehin gjënë kryesore që ka një person - shëndetin. Ata filluan të mendojnë dhe të vendosin - ku ta fshehin atë? Disa sugjeruan fshehjen e shëndetit thellë në detin blu, të tjerët - më malet e larta. Dhe një nga perënditë sugjeroi: "Shëndeti duhet të fshihet në vetë personin".

Kështu kanë jetuar njerëzit që nga kohërat e lashta, duke u përpjekur të gjejnë shëndetin e tyre, por jo të gjithë mund ta gjejnë dhe ta ruajnë dhuratën e paçmuar të perëndive!

(muzika përfundon)

Edukatorja: Pra, shëndeti është i fshehur tek unë, tek ju dhe tek secili prej jush. Unë do ta hap për ju sekret i vogël. Shëndeti ynë mund të krahasohet me diellin, i cili ka shumë rreze. Këto rreze jetojnë në çdo qelizë të trupit tuaj. Rrezja e parë e shëndetit tuaj është forca. (Unë hap rrezen)

Pyetje: Cilët njerëz i konsideroni të fortë? A është babai juaj i fortë? Ku është forca juaj? (Forca ime është në muskujt e mi.) Edukatorja: Le të kontrollojmë se sa forcë keni në duart tuaja. Sa të fortë janë muskujt tuaj? Muskujt më të fortë, shikoni, djema! Ju lutemi na tregoni se çfarë bëni për të mbajtur krahët tuaj të fortë? Djema, tani të gjithë ju së bashku tregoni se si i stërvitni muskujt e trupit tuaj (vraponi, qëndroni në një rreth).

Kush e bën tarifimin?

Ai po fiton shëndet!

Fëmijët kryejnë një grup gjimnastikësh ritmike siç tregohet nga mësuesi në një melodi të gëzuar.

Pyetje: A kishit më shumë forcë pas karikimit? Edukatorja: Është menjëherë e qartë se "gruaja e fortë vrapon si zjarri nëpër vena". Edukatori: Djema! Dhe këtu është përgjigja e pyetjes: pse një person duhet të jetë i fortë? Forca përmirëson shëndetin e njeriut! Edukatori: Më thoni, djema, pse duhet të bëjë një person edukim fizik?

Fëmijët: Të mos sëmuremi, të jemi të shëndetshëm. Edukatori: Ashtu është, djema. “Për të mos qenë të sëmurë, duhet të respektojmë sportin.” Le t'i përsërisim të gjitha së bashku (përsërisim). Mos harroni këtë, djema. Edukatori: Për të zbuluar se si quhet rrezja e dytë e shëndetit tonë, unë do t'ju tregoj një truk.

Edukatori: Shikoni brenda kësaj shishe. Çfarë ka atje?

Fëmijët: Nuk ka asgjë.

Edukatorja: Tani do të shohim se kush fshihet atje. Një, dy, tre, të padukshëm, ik nga shishja. (E vendos shishen në ujë dhe e shtyp, nga shishja mbarojnë flluska).

edukatorja: Çfarë lloj gjëje të padukshme ishte ulur në shishe?

Fëmijët: Ky është ajri.

Edukatorja: Ashtu është, fëmijë.

Pa marrë frymë nuk ka jetë,

Pa marrë frymë drita shuhet,

Zogjtë dhe lulet marrin frymë,

Ai merr frymë, dhe unë, dhe ti.

edukatorja: Secili prej nesh ka ajër. Le të kontrollojmë nëse kjo është e vërtetë. Tani shkoni në tryezë, merrni tubat, futini në ujë dhe fryni. Cfare shikon? Pse formohen flluska?

Ku gjendet ajri në trupin e njeriut? Pse nuk mund të jemi pa ajër për një kohë të gjatë? (Gjykimi i fëmijëve).

Edukatorja: Ashtu është, fëmijë. Është çdo qelizë e trupit tuaj që thotë: "Ju lutemi na dërgoni pak ajër, përndryshe ne po vdesim".

Edukatori: Le të bëjmë ushtrime të frymëmarrjes me ju.

1. "Le të ngrohemi." Përhapni krahët anash, më pas kaloni shpejt përpara gjoksit, përplasni pëllëmbët mbi supet tuaja dhe thoni "uh-h-h".

2. "I humbur në pyll". Merrni frymë ndërsa nxirrni dhe bërtisni "a-oo-oo".

3. “Iriqi”. Kthejeni kokën majtas dhe djathtas me ritmin e lëvizjes. Në të njëjtën kohë, me çdo kthesë, merrni një frymë të shkurtër dhe të zhurmshme përmes hundës, duke tensionuar muskujt e të gjithë nazofaringit. Nxirrni frymën butësisht dhe vullnetarisht përmes buzëve gjysmë të hapura. (4-8 herë)

Edukatorja: Fëmijë, më tregoni pse e bëmë ushtrime të frymëmarrjes?

Fëmijët: Për të pasuruar trupin me oksigjen. Për të forcuar trupin tuaj, etj.

Edukatori: Është e drejtë, djema, ajri është i ngopur me oksigjen - është ajër i pastër dhe i pastër.

Edukatori: Pra, si quhet rrezja e dytë e shëndetit?

Fëmijët: Ajri.

(Unë hap rrezen e dytë të shëndetit)

Edukatorja: Fëmijë, çfarë është kjo? (Duke treguar modelin e orës)

Fëmijët: shiko.

Edukatori: Pse mendoni se na duhet një orë? (gjykimi i fëmijëve)

edukatorja: Po, ke të drejtë, na duhen orë për të lundruar në kohë, për të ditur se kur të zgjohemi, që të mos vonohemi në kopsht. ushtrime në mëngjes për të ditur se kur është dreka, koha e ecjes dhe koha e gjumit.

Edukatorja: Fëmijë, çfarë mendoni se është regjimi? (gjykimi i fëmijëve)

Edukatorja: Fëmijë, një rutinë është kur të gjitha detyrat kryhen gjatë ditës sipas kohës, si në kopshtin tonë. Keni kohë për të ngrënë, për të studiuar, për të ecur, për të fjetur dhe për të shkuar në shtëpi. Prindërit tuaj janë gjithashtu të njohur me këtë rutinë të kopshtit dhe ora tregon orën e ditës. Një rutinë e përditshme ju ndihmon të jeni të disiplinuar, ju ndihmon të përmirësoni shëndetin tuaj dhe t'i kryeni të gjitha punët dhe detyrat tuaja mirë dhe me efikasitet. Një rutinë është kur të gjitha detyrat tuaja shpërndahen, qartë sipas kohës gjatë ditës.

edukatorja: Dhe tani dua të ofroj të plotësoj një detyrë të quajtur "Vendosni në rregull" (djemtë dalin dhe me radhë shtrojnë fotografi me imazhe të fëmijëve të zënë lloje të ndryshme aktivitetet gjatë ditës). Ndërsa loja përparon, unë tërheq vëmendjen e fëmijëve që të shkojnë në shtrat dhe të ngrihen në kohë dhe të bëjnë çdo ditë ushtrime në mëngjes, duhet të hani në të njëjtën kohë gjatë gjithë ditës.

edukator: Djema, si quhet rreze e tretë e shëndetit?

Fëmijët: Rutina e përditshme.

Fëmijët ulen në karrige.

Edukator:

Fëmijë, për të qenë të shëndetshëm,

Ju duhet të hani siç duhet.

Ushqim i ëmbël me çokollatë

Mos u ngatërroni.

Shumë i thartë, i kripur

Keni kujdes.

Vetëm perime dhe fruta

Produkte shumë të shijshme.

Edukatorja: Fëmijë, le të luajmë një lojë fjalësh me ju. Kam lexuar një katrain rreth produkteve. Nëse ato janë të dobishme, atëherë ju të gjithë thoni së bashku: "E drejtë, e drejtë, absolutisht e drejtë."

Nëse flisni për diçka që është e dëmshme për shëndetin tuaj, ju heshtni. (E lexova katrainin)

1. Hani më shumë portokall, pini karota lëng i shijshëm. Dhe atëherë patjetër do të jeni shumë të hollë dhe të gjatë. (Djathtas)

2. Nëse doni të jeni të dobët, duhet të doni ëmbëlsirat, të hani karamele, të përtypni kafe, të bëheni të hollë si një selvi. (i heshtur)

3. Për të ngrënë siç duhet, do t'ju kujtohet këshilla: hani fruta, qull me gjalpë, peshk, mjaltë dhe rrush. (Djathtas)

4. Fëmijët pinë qumësht, do të jeni të shëndetshëm. (Djathtas)

Bravo djema, do t'u them patjetër nënave tuaja që ju dini të zgjidhni Ushqim i shendetshem.

Edukatori: Pra, si quhet rreze e katërt e shëndetit?

Fëmijët: Ushqim i shëndetshëm!

(Unë hap rrezen e katërt)

Edukatori: Djema, shikoni se si rrezet tona të shëndetit shkëlqenin dhe shkëlqenin në diell. Si?

Fëmijët: të ndritshëm, të gëzuar... .

edukatori: Nëse bëni gjithçka për të cilën folëm sot në klasë (dhe kjo është: kryeni ushtrime fizike, bëni ushtrime të frymëmarrjes, merrni frymë ajer i paster, hani ushqim të shëndetshëm, ndiqni një rutinë të përditshme, atëherë do të jeni si dielli, i ndritshëm, i lehtë, i gëzuar, i gjallë, d.m.th i shëndetshëm.

Dr. Aibolit vlerëson fëmijët se sa shumë dinë për shëndetin.

Të gjithë e dinë,

Të gjithë e kuptojnë këtë

Është bukur të jesh i shëndetshëm

Thjesht duhet të dini se si të bëheni të shëndetshëm.

Për të qenë të shëndetshëm, merrni parasysh paraprakisht,

Që të gjithë kanë nevojë për ushqim të shëndetshëm.

Dhe mbani mend këtë kur shkoni në pazar.

Mos kërkoni ëmbëlsirat, kërkoni vitaminat.

Në botë nuk ka receta është më e mirë,

Jini të pandashëm nga sporti.

Ju do të jetoni njëqind vjet

Ky është i gjithë sekreti.

edukatorja: Fëmijë, ju pëlqeu mësimi? Çfarë ju pëlqeu konkretisht? Çfarë gjërash të reja keni mësuar? Jam shume e lumtur, FALEMINDERIT TE GJITHEVE!

Anaida Khokonova
Përmbledhje e një mësimi për ruajtjen e shëndetit në grupin përgatitor Tema: " Vendi i çudirave- shëndet”.

Subjekti: « Vendi magjik - shëndeti» .

Synimi: Mësojini fëmijët të kujdesen për veten shëndetin dhe kujdesuni për të si duhet.

Detyrat: o) zgjeroni idetë e fëmijëve për çfarë shëndetin, si të kujdeseni për të, çfarë është e nevojshme për ta ruajtur atë shëndetin; konsolidimi i njohurive të fëmijëve për ushqimin e shëndetshëm dhe vitaminat; p) zhvilloni interesin për të mësuar të panjohurën, zhvilloni kujtesën, të menduarit, të folurit; V)

Shëndeti nuk është gjithçka, por të gjitha pa shëndeti nuk është asgjë. (Sokrati)

Shëndeti ka kur nuk e vëreni.

Ecuria e mësimit.

Edukatore: Fëmijët janë të ftuarit tanë sot, çfarë duhet bërë?

Fëmijët: thuaj përshëndetje përshëndetje. Përshëndetje!

NË: Kush mund të më thotë se çfarë do të thotë fjala? "Përshëndetje"? Anya.

Anya: Kjo do të thotë se ne jemi duke pritur shëndetin e atij personi, e cila tha përshëndetje.

NË: Ashtu është, Anya. Te lumte! Le të kthehemi nga njëri-tjetri dhe gjithashtu të përshëndesim dhe të urojmë një copë shëndetin e njëri-tjetrit.

Fëmijë, doja të flisja me ju shëndetin. Cfare ndodhi shëndetësore dhe ku ndodhet.

D: shëndetin Kjo është gjendja e çdo organizmi të gjallë, mungesa e sëmundjes dhe sëmundjes. Është në çdo person.

NË: Cilat organizata janë të përfshira në siguri shëndetin?

D: klinika, spitale.

NË: Te lumte!

NË: Le të kujtojmë fjalët e urta dhe thëniet për shëndetin.

ANNA: Shëndeti është më i rëndësishëm se pasuria.

Arturi: Mos pyet shëndetin, por shiko fytyrën.

Misha: Lëviz më shumë, do të jetosh më gjatë.

vjollce: Zoti na ruajt Edhe një mjek nuk do t'ju japë shëndet.

Ignat: Shëndeti është kreu i gjithçkaje, çdo gjë është më e shtrenjtë.

Arina B: Sëmundja nuk e bën të bukur njeriun.

Ruslan: Të shëndetshme për ushqim, po thembra ne pune.

Arina E: një person i sjellshëm më e shëndetshme se e keqja.

Azik: Shëndeti është më i rëndësishëm se paratë.

NË: Djema, ju lutem më tregoni se çfarë duhet të keni për të ndihmuar gjyshen tuaj të sjellë një kovë me ujë?

NË: Djema, ju lutem më tregoni se çfarë duhet të keni për të ndihmuar gjyshen t'i sjellë një kovë me ujë?

D: Forcë.

NË: Nga vjen forca? Çfarë duhet të bëni për të qenë të fortë?

D: Bëni ushtrime çdo mëngjes.

NË: Pra, le të bëjmë disa ushtrime.

Ne ishim të lodhur nga studimi dhe vendosëm të shtrinim këmbët

Një u ul, dy u ngritën në këmbë.

Tre u përkulën, u drejtuan

Ata tundën kokën

Dhe ata u ulën dhe pushuan.

(Ne bëjmë lëvizje në përputhje me fjalët).

NË: Le t'u tregojmë djema miqve tanë se si i shtrijmë krahët dhe këmbët gjatë gjithë ditës.

Ushtrimi "Vemja zvarritet përgjatë një dege".

Ushtrimi "Ecja mbi një shkop".

Nje loje "Mbledhja e insekteve në një shportë"

(Ata trokasin në derë dhe Moidodyr hyn)

NË: Përshëndetje, ju lutem prezantoni veten.

M: Unë jam Legeni i Madh

Moidodyr i famshëm,

Shefi Umyvalnikov,

Dhe komandanti i rrobave të larjes.

Erdha tek ju djema për të zbuluar se sa mirë e dini se çfarë duhet të bëni për të qenë shëndetshëm.

Anna: Nëse do të jesh shëndetshëm, forcohu,

DHE ujë të ftohtë lani veten.

Ju duhet të mbani mend përgjithmonë -

Çelësi i shëndetit të mirë është pastërtia.

Ignat: Të jesh i fortë dhe i fortë

Duhet të jemi miq me edukimin fizik.

Ruslan: Vrapo, kërce dhe kërce

Dhe luani me djemtë.

ArinaB.: Ka sallata për drekë

Dhe e dua biçikletën.

M: Pse duhet të hani sallatë, nuk është shumë e shijshme?

Arina B.: Por e dobishme. Ai përmban vitamina.

NË: Cilat vitamina janë më të dobishmet?

Misha: Vitaminat janë substanca të vlefshme,

Nuk jemi askund pa to.

Kështu që shëndetshëm, i fortë, i fortë për të qenë,

Duhet të jeni miq me vitaminat.

Arturi: Vitamina C - acid askorbik,

Përfitimet për trupin janë të mëdha.

Ai përmirëson imunitetin

I largon sëmundjet.

vjollce: Vitamina A është e nevojshme për shikimin,

Për trup normal gjendje.

Ka shumë në peshk dhe ushqim deti,

Dhe gjithashtu në të kuqe, portokalli,

Perimet dhe frutat.

Në karrota, kunguj, domate,

Majdanoz, piper, kajsi.

Adeline: Vitamina D forcon dhëmbët, kockat,

Na largon të gjitha fatkeqësitë.

Hani peshk, vezë dhe havjar.

Poziciononi trupin tuaj për mirë.

Ignat: Ka edhe shumë vitamina,

Rimbushni trupin tuaj me to në mënyrë rigoroze.

Atëherë nuk do të sëmuresh

Do të argëtoheni dhe do të këndoni këngë.

NË: Le t'i tregojmë mysafirit tonë se ku mund t'i marrë këto vitamina. Le të shkojmë në dyqan dhe të blejmë Ushqime te Shendetshme, të cilat përmbajnë vitamina dhe material i dobishëm.

Nje loje "Blini produkte të shëndetshme".

Dy fëmijë shkojnë në dyqan me shporta dhe secili merr atë që e konsideron të dobishme pa nxitur. Më pas, fëmijët analizojnë përmbajtjen e shportës.

NË: Të lumtë, fëmijë.

M: Epo, djema, tani e di që do të rriteni të mëdhenj, të fortë dhe shëndetshëm. Dhe tani më duhet të iki. Mirupafshim!

D: Mirupafshim!

NË: Djema, le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë.

D: Mirupafshim!

Referencat:

1. Penzulaeva L. I. Wellness gjimnastikë për fëmijë mosha parashkollore(3-7 vjet). – M.: VLADOS, 2002.

2. Utrobina K.K Edukim fizik argëtues në kopsht për fëmijët 5-7 vjeç. - M., 2006.

3. Akhutina T.V. Teknologjitë e të mësuarit që kursejnë shëndetin: qasja e orientuar nga individi // Shkolla shëndetin. 2000. T. 7. Nr. 2. fq. 21 – 28.

4. G. I. Kulik, Shkolla N. N. Sergienko person i shëndetshëm. Moskë 2006

5. Mësime Isaeva S. A. shëndetin. - Murmansk, 1996.

6. Kartushina M. Yu. Drita e Gjelbër shëndetin. Programi përmirësimi i shëndetit të fëmijëve parashkollorë. - M., 2007.

7. Kartushina M. Yu. Aktivitete shëndetësore për fëmijët 6-7 vjeç. - M., 2008.

8. Organizata Savelyeva N. Yu punë shëndetësore në institucionet arsimore parashkollore. – Rostov-on-Don. 2005

9. A. T. Sharygina. Biseda për rregullat e sigurisë. Moskë, 2011

10. Baykova L. A. Teknologji aktivitet loje. - Ryazan: RGPI, 1994. - 108 f.

11. Balsevich V.K. Fizike Përgatitja në sistemin e edukimit kulturor shëndetshëm stili i jetës njerëzore // Teoria dhe praktika e kulturës fizike. - 1980. - N 1. - F. 22–26.

12. Bernshtein N. A. Rreth shkathtësisë dhe zhvillimit të saj. M.: Kultura fizike dhe sporti, 1991. f. 288.

13. Butsinskaya P. P., Vasyukova V. I., Leskova G. P. Ushtrime të përgjithshme zhvillimore në kopshtin e fëmijëve. - M.: Arsimi, 1990. - 175 f.

14. Zmanovsky Yu. F., Kuznetsova M. N. Forcimi kompleks në institucionet parashkollore. Udhëzimet Ministria e Arsimit e Federatës Ruse. - Nizhny Novgorod, 1992.

15. Kudryavtseva V. T. Pedagogjia zhvillimore përmirësimin e shëndetit. - M.: Linka-Press, 2000. Amosov N. M. Mendime rreth shëndetin. Kemerovo, 1981, 198 f.

16. Antonov, Yu. E., Kuznetsova, M. N., Saulina, T. F. Parashkollor i shëndetshëm . Sociale Teknologjia shëndetësore e shekullit të 21-të: Një udhëzues për studiuesit dhe Stafi i mesuesve. - M.: Arkti, 2000.

Publikime mbi temën:

Përmbledhje e mësimit mbi valeologjinë "Toka Magjike e Shëndetit" Tema: "Toka magjike e shëndetit". Objektivi: zhvillimi i qëndrimit të bazuar në vlera të fëmijëve ndaj mbajtjes së një stili jetese të shëndetshëm. Objektivat: arsimore:.

Programi për promovimin e një stili jetese të shëndetshëm për fëmijët parashkollorë "Vendi Magjik - Shëndeti!" Formimi i një stili jetese të shëndetshëm për fëmijët parashkollorë Shënim shpjegues. Koha e tashme karakterizohet mjaft shpejt.

Përmbledhje e një mësimi të integruar për fëmijët 5-6 vjeç "Vendi Magjik". Përmbajtja e programit: zgjoni interesin e fëmijëve dhe krijoni një humor emocionalisht pozitiv për punë përmes ngrohjes, si dhe me ndihmë.

Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupin përgatitor "Çfarë është shëndeti dhe ku fshihet?" FUSHAT ARSIMORE: 1. ZHVILLIMI SOCIO-KOMUNIKIMI: Të formohet tek fëmijët një ndjenjë kohezioni, uniteti, emocionale pozitive.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

“Kopshti i përgjithshëm zhvillimor nr.91”

Subjekti bashkiak Bratsk

Përmbledhje e një mësimi në një grup përgatitor duke përdorur teknologjitë e kursimit të shëndetit "Udhëtim në tokën magjike të shëndetit".

Përgatiti: Mësuesja e MBDOU "DSOV Nr.91"

Makarevich Tatyana Ashurbekovna

Bratsk 2017

Synimi: Të bëjnë fëmijët të dëshirojnë të kujdesen për shëndetin e tyre.

Detyrat:Detyrat:

1. Të krijojë tek fëmijët një ide për nevojën për t'u kujdesur për shëndetin e tyre.

2. Të formohen idetë e parashkollorëve për varësinë e shëndetit nga aktiviteti fizik dhe ushqimi.

3. Prezantoni fëmijët me ushtrimet e frymëmarrjes dhe masazhin e veshëve.

4. Identifikoni dhe sqaroni njohuritë për sendet e higjienës personale.

5. Zhvilloni vëmendjen, interesin njohës, aktivitetin mendor dhe imagjinatën e fëmijëve.

6. Nxitni tek fëmijët një dëshirë për t'u kujdesur për shëndetin e tyre dhe një dëshirë për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme.

7. Nxitni dhembshurinë, ndihmën e ndërsjellë, ndihmën e ndërsjellë.

Materialet dhe pajisjet: Një lule me shtatë lule me petale shumëngjyrëshe në Velcro; pastrim i simuluar; një pemë me sende të higjienës personale të varura në të; një qese me gjëegjëza; poster me një fotografi të hundës, veshit; foto të prera të rutinës së përditshme; foto me produkte të dëmshme dhe të shëndetshme, fletë A3; fonogramet muzikore.

Ecuria e mësimit.

Edukatore : Djema, sot kemi mysafirë, le të shkojmële të themi përshëndetje !

Fëmijët : Përshëndetje.

Edukatore : e dini, djema, nuk jeni vetëmtha përshëndetje , dhe i dhanë njëri-tjetrit një copëshëndetin , sepseata thanë : “Përshëndetje, dmth i uruam të gjithëveshëndetin . Thënie popullore ruseflet : « Nëse nuk përshëndetni, nuk do të keni shëndet » . Le të marrim duart e njëri-tjetrit, t'i buzëqeshim njëri-tjetrit dhe t'i japim humor të mirë. Epo, ne jemi në një humor të mirë, të gëzueshëm. Ne jemi të gjithë të gëzuar dhe të gëzuar.

Edukatore tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se në grup është rritur një lule e pazakontë me vetëm një petal. Fëmijët i afrohen atij. Mësuesi/ja i pyet nëse kanë dëgjuar apo parë diku për një situatë të ngjashme.

Edukatore : Po, është e drejtë, në përrallën e V. Kataev "Lulja është një lule me shtatë ngjyra." Vajza Zhenya i shpenzoi të gjashtë petalet për të përmbushur dëshirat që nuk i sollën gëzimin e saj, që do të thotë se ato ishin të kota. Dhe kur mbeti vetëm një petal, Zhenya pa djalin e trishtuar Vitya - këmbët i lënduan. Vitya nuk mund të vraponte dhe të luante me fëmijët. Gruas sime i erdhi keq për Vitya. Ajo grisi petalin e fundit dhe tha:

Fluturo, fluturo, petal,

Përmes Perëndimit në Lindje.

Përmes veriut, përmes jugut,

Kthehu pasi të bësh një rreth.

Sapo prek tokën,

Për të qenë për mendimin tim, -

Thuaji Vitya të bëhet i shëndetshëm!

Në atë moment, Vitya u bë e shëndetshme. Ai kishte qenë i sëmurë për kaq shumë kohë dhe me të vërtetë donte që me të vërtetë donte të bëhej i shëndetshëm dhe të mos sëmurej kurrë, saqë i tha Zhenya: "Nëse një magjistare më jepte një lule - një lule me shtatë lule ..." Sapo i shqiptoi këto fjalë, u shfaq magjistari. Në duar ajo mbante një lule me shtatë petale shumëngjyrëshe. Magjistarja u dha fëmijëve një lule dhe u tha lamtumirë: "Kjo lule do t'ju ndihmojë të kuptoni se çfarë është shëndeti dhe si duhet të kujdeseni për të." Djema, shikoni, ne kemi një lule të tillë - shëndet, por ka vetëm një petal të verdhë në të - një petal gëzimi, dhe ne duhet të gjejmë sa të tjera me ju? (6). Për ta bërë këtë, ju dhe unë duhet të shkojmë në tokën magjike të shëndetit (muzika "Ka një lule në botë" tingëllon në hyrje).

Edukatore : Dhe një shteg do të na ndihmojë të arrijmë në tokën e shëndetit.

Përpara fëmijëve është shtruar në dysheme një shteg "shëndeti" në të cilin vizatohen gjurmët, duhet t'i ndiqni me përpikëri gjurmët. Tingëllon muzika, djemtë ecin përgjatë shtigjeve dhe dalin në pastrim.

Edukatore : Shikoni djema, ka një pemë para nesh, por është e pazakontë, shikoni se çfarë po rritet në të?! - Ashtu është, sendet e higjienës personale. Dhe nën pemë ka një çantë, dhe në çantë ka një shënim. “Gjeni enigmat, gjeni përgjigjet në pemë dhe mësoni petalin e gjelbër.

Edukatore : Pyes veten se kush vendosi të luajë me ne, mirë, le ta kryejmë detyrën, sepse na duhet një petal.

Edukatore nxjerr letra me gjëegjëza dhe fëmijët kërkojnë të dhëna midis objekteve në pemë.

1. Kështu që"duke u ndotur" jo, ju duhet të jeni miq me mua

me shkumë, me aromë, duart tuaja do të jenë të pastra.

Nëse e marr në sy, do të më thumboj pak….

por sapo shkuma u la, ajo pushoi së shtrënguari...(sapun)

2. Deri në 25 dhëmbë për kaçurrela dhe tufa

dhe poshtë secilit nga dhëmbët flokët do të shtrihen me radhë...(krehër)

3. Ajo e fut kokën me flokë në gojë me shkathtësi,

dhe na numëron dhëmbët në mëngjes dhe në mbrëmje.(Furçë dhëmbësh)

Edukatore : Si mund t'i quash të gjitha këto objekte me një fjalë? përsëritni. Për çfarë nevojiten? Për çfarë përdoret sapuni?

Fëmijët : Për të larë duart.

Edukatore : Kur duhet të lani duart?

Fëmijët : Para ngrënies, pas një shëtitjeje. Pas tualetit. Pas vizatimit dhe skulpturës.

Edukatore : Për çfarë është peshqiri?

Fëmijët : Për të tharë duart pas larjes.

Edukatore : Për çfarë është një krehër?

Fëmijët : Për të krehur flokët. Jini të rregullt dhe të bukur.

Edukatore : Për çfarë është? pastë dhëmbësh dhe furçat e dhëmbëve?

Fëmijët : Për të larë dhëmbët. Për të mbajtur dhëmbët të pastër dhetë shëndetshme dhe nuk ishin të sëmurë.

Edukatore : Epo, djema, shikoni në fund të çantës qëndron petali ynë i dytë jeshil nga lulja jonë e shëndetit.

Edukatore tërheq vëmendjen e fëmijëve te trungjet në të njëjtën pastrim dhefton një nga fëmijët të marrë një petal blu, ta kthejë dhe t'ua tregojë të gjithëve. Aktiv anën e pasme një hundë është tërhequr në një petal,
Edukatore : Pse mendoni se një person ka nevojë për një hundë?
Fëmijët: për të marrë frymë...
Edukator: Si mendoni se lidhet hunda me sekretin e shëndetit?
Fëmijët: ……….ka rrufë, hunda nuk mund të marrë frymë…
Edukator: Çfarë duhet të bëjmë që hunda jonë të jetë gjithmonë e shëndetshme dhe të marrim frymë lehtë dhe lirshëm? Fëmijët: supozimet e fëmijëve
Edukator: Dhe tani ju sugjeroj të kontrolloni nëse hunda e të gjithëve po merr frymë mirë dhe lirshëm? Për ta bërë këtë, le të bëjmë ushtrime të frymëmarrjes.
Fëmijët së bashku me mësuesin kryejnë ushtrime të frymëmarrjes. Pas fjalëve "Unë do të mbaj frymën time", fëmijët marrin frymë dhe mbajnë frymën e tyre. Mësuesi lexon një tekst poetik, fëmijët thjesht plotësojnë detyrën.

Unë marr frymë përmes hundës,
Unë marr frymë lirisht
E thellë dhe e qetë -
Si të duash.
Unë do ta kryej detyrën
Unë do të mbaj frymën time.
Një dy tre katër -
Merrni frymë përsëri:
Më thellë, më gjerë.

Edukator: Sa mirë po kaloni, bravo.

Edukatore : Djema, shikoni, ka një petal portokalli në trungun e dytë. Le të shohim se çfarë ka. Fëmija merr një petal në anën e pasme të së cilës përshkruhet një vesh.
Edukator: Djema, pse njerëzve u duhen veshët?
Fëmijët: për të dëgjuar, dëgjuar muzikë… etj.
Edukator: Po, pse mendoni se sekreti i dytë i Shëndetit lidhet me veshët?
Fëmijët: edhe veshët mund të lëndohen...
Edukator: Është absolutisht e vërtetë që nëse nuk kujdeseni për veshët tuaj, ata mund të sëmuren.
Çfarë duhet të bëjmë që të mos na dhembin veshët dhe të dëgjojmë shumë mirë?
Fëmijët: supozimet e fëmijëve
Edukator: A doni t'ju them një sekret? Në fund të fundit, veshët tanë na ndihmojnë jo vetëm të dëgjojmë dhe dëgjojmë, por edhe të ndihmojmë të gjithë trupin tonë: veshët janë të vendosur nje numer i madh i pika të veçanta (tregon një kartë me një imazh të veshit me pika të shënuara mbi të që janë përgjegjëse për punën organe të caktuara). Nëse masazhohen këto pika, trupi i njeriut do të ndihet mirë, personi do të jetë i vëmendshëm dhe i zgjuar. Për të realizuar të gjitha këto, ju ftoj të bëni gjimnastikë veshësh me mua.
Edukatore , së bashku me fëmijët kryejnë një kompleks të gjimnastikës së veshëve.

Eja tek unë, miku im,

Dhe shpejt uluni në një rreth.

Gjeni veshët tuaj

Dhe tregojini ato shpejt.

Ne luajmë me zgjuarsi me ta,

Kështu i përplasim veshët.

Dhe tani ne po i rrëzojmë gjithçka.

Vesh, mos u bini!

Dhe pastaj, dhe pastaj

Ata e përdredhën mbathjen.

Më duket se veshi më është ngrirë

Mund ta ngrohni në këtë mënyrë.

Nje dy! Nje dy!

Pra loja ka mbaruar.

Erdhi Ti-shi-na.

Epo, djema, sa petale kemi nga lulja jonë e shëndetit? dhe sa ka mbetur për të gjetur?

Fëmijët: 4, 3 kanë mbetur për të gjetur.

Muzika filloi të luante dhe gnoma e madhe vrapoi në hapësirë.

Gnome: Përshëndetje djema, më njihni mua? Unë jam gnome Healthy, kam dëgjuar që ju po kërkoni petale nga "lulja e shëndetit". Unë ju dhashë këto detyra. Ju jeni kaq i madh!

Djema, çfarë tjetër duhet të bëni për të qenë të fortë dhe të shëndetshëm:

Fëmijët : luani sport, forcohuni, bëni ushtrime….

Djalë i madh : Bravo, atëherë le të bëjmë disa ushtrime së bashku.

Filloi të luhej muzika: Kukutiki - stërvitje, këngë vizatimore për fëmijë

Muzika luan dhe fëmijët bëjnë ushtrime së bashku me gnomën.

Djaloshi i madh: Bravo djema, është e qartë që bëni ushtrime çdo ditë. Mbani petalin e 5-të të purpurt.

Djema, kam një problem të vogël, vazhdimisht ngatërrohem në rutinën time të përditshme, ju lutem më mësoni se si ta ndjek siç duhet rutinën e përditshme sipas rendit.

Edukator: Le të ndihmojmë djemtë gnome?

Fëmijët: Sigurisht!

Fëmijët pajisen me karta të prera rutinore ditore dhe duhet të vendosen në rendin e duhur!

Djali i madh: Oh, faleminderit djema, tani definitivisht nuk do të ngatërroj asgjë dhe do të bëj gjithçka siç duhet. Ja ku shkoni, ju meritoni një petal të kuq.

Edukator: Ne djemtë duhet të gjejmë vetëm petalin e fundit.Djalë i madh, më thuaj ku ta gjej?!

Big Guy: Ndiqni këtë rrugë dhe do ta gjeni.

Djema, le të shkojmë, ndiqni me përpikëri gjurmët dhe në fund të shtegut ka një petal blu.

Fëmija i gatshëm hap petalin, në anën e pasme të së cilës përshkruhen artikujt ushqimorë.
Edukator: Çfarë shkruhet në këtë petal? Fëmijët: ushqime, ushqime...
Edukatore : Po, këtu janë tërhequr produktet ushqimore. Pse mendoni se një person ka nevojë për to? Fëmijët: për të ngrënë, për të ngrënë, për të pirë ...
Edukatore : A mund të jetojë njeriu pa ushqim dhe pije? Pse?
Supozimet e fëmijëve.
Edukator: A mendoni se i gjithë ushqimi është i mirë për trupin? Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Po, jo të gjitha ushqimet janë të shëndetshme. Disa produkte përmbajnë substanca të dobishme - vitamina, dhe disa - substanca të dëmshme që dëmtojnë trupin tonë. Cili person do të jetë i shëndetshëm: ai që ha ushqime që përmbajnë vitamina, apo ai që ha ushqim i padëshiruar?
Fëmijët: ai që ha ushqime që përmbajnë vitamina.
Edukatore : Çfarë produktesh të shëndetshme njihni? Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Çfarë vitaminash përmbajnë? Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore , së bashku me fëmijët, shikon fotot që përshkruajnë produkte të ndryshme ushqim (kefir, qumësht, vezë, mollë, portokall, peshk, mish, pulë, arra...), diskuton se cilat prej tyre janë të dëmshme dhe cilat janë të dobishme për trupin e njeriut, flet për vitaminat (A, B, C) që përmbajnë produktet e shëndetshme, sqaron. për çfarë janë të nevojshme.
Edukator: Për të kujtuar më mirë se cilat ushqime janë të mira për shëndetin e njeriut dhe cilat janë të dëmshme, ju sugjeroj të bëni gazeta. Për ta bërë këtë, ju duhet të ndaheni në ekipe. një ekip do të bëjë një gazetë të quajtur "Produkte të shëndetshme" dhe tjetra do të bëjë një gazetë të quajtur "Produkte jo të shëndetshme".
Mësuesi i ndihmon fëmijët të ndahen në ekipe, i fton ata të shkojnë në tabelat në të cilat fletë letre A3, fotografi që përshkruajnë të dobishme dhe produkte të dëmshme të ushqyerit. Secili anëtar i ekipit zgjedh fotografitë e nevojshme dhe ekipi diskuton korrektësinë e zgjedhjes. Muzika luan, fëmijët shtrojnë fotografi të ushqimit.
Edukatore : Epo, djema, i gjetëm të gjitha petalet nga lulja jonë e shëndetit, lulja me shtatë lule. Është koha që ne të kthehemi nga “toka magjike e shëndetit” në kopshtin e fëmijëve. Le të mbyllim sytë, të kthehemi tre herë rreth vetes dhe të gjejmë veten në kopsht. Djema, ne jemi kthyer në kopshtin e fëmijëve. Dhe ne do ta lëmë lulen në grupin tonë, ajo do të na kujtojë çdo ditë se çfarë duhet të bëjmë për të qenë të shëndetshëm.

Miqtë! Është koha që ne të themi lamtumirë

Dhe pavarësisht se çfarë ndodh, gjithmonë ka një person

Shëndeti uron një tjetër përgjithmonë

Përshëndetje, ne po ju bërtasim për herë të fundit.

Frymëmarrjedo ju bekojme me shendet te gjitheve !

Rezultati: Edukatori: Djema, ku shkuam sot, kë u takuam?

Çfarë duhet të bëni për të qenë të shëndetshëm?

Fëmijët: Ne vizituam tokën e shëndetit dhe takuam gnomën Zdorovichok. Ndiqni rregullat e higjienës, hani siç duhet, ndiqni një rutinë të përditshme. Ne përsëritëm ushtrimet e frymëmarrjes dhe mësuam se si të masazhojmë veshët.

Bibliografi:

Fusha arsimore “Shëndeti”. Si të punoni sipas programit "Fëmijëria":

Manual/shkencor edukativo-metodologjik. Ed. A.G. Gogoberidze. – SPb.: LLC

SHTËPIA BOTUESE "FËMIJËRIA-SHTYP"; TC "SFERE", 2012.-176 f.

Beresneva Z. I. Bebe e shendetshme: programi i shëndetit të fëmijëve në institucionet arsimore parashkollore. – M.: Sfera, 2005.

Makhaneva M. D. Arsimi fëmijë i shëndetshëm. Një manual për punëtorët praktikë të fëmijëve institucionet parashkollore. – M.: ARKTI, 1999.

Gavryuchina L.V. Teknologjitë e kursimit të shëndetit në institucionet arsimore parashkollore: Pako e veglave/ Moskë, 2010, 160 f.;

Arsimi parashkollor Nr.11, 12.: Shtëpia botuese “Edukimi i një parashkollori”, 2015.

Voronkevich, O. A. Mirë se vini në ekologji! Program i pjesshëm punë për formimin e kulturës mjedisore tek fëmijët parashkollorë (+ CD-ROM) / O.A. Voronkevich. - M.: Detstvo-Press, 2015. - 512 f.

Mësimi i integruar - KVN për ruajtjen e shëndetit në grupin përgatitor me temën:

"Unë kujdesem për shëndetin tim, dua të jem i shëndetshëm"

Shëndeti është shpërblimi që një person merr për zell.

Njeri i shëndetshëm- kjo është zakonisht person i arsimuar, i cili ka mësuar një të vërtetë të thjeshtë: "Për t'u bërë i shëndetshëm, duhet të mësosh të jesh i shëndetshëm"

Integrimi i fushave arsimore: “Socializimi”, “Njohja”, “Komunikimi”, “Shëndeti”, “ Kultura Fizike»

Synimi: zhvillimin aktiviteti njohës V fushat arsimore“Shëndeti”, “Njohja”, “Komunikimi”, “Edukimi fizik”.

Detyrat e softuerit:

arsimore:

- konsolidoni njohuritë e fëmijëve për mënyrë të shëndetshme jeta, për respektimin e rregullave të higjienës personale; njohuri për strukturën Trupi i njeriut, njohuri për ushqimet e shëndetshme, vitaminat, vetitë e ajrit bazuar në aktivitetet kërkimore;

Vazhdoni të forconi aftësitë e leximit të fëmijëve fjalë të shkurtra;

duke zhvilluar:

Zhvilloni interesin kognitiv, kujtesën, të menduarit, të folurit koherent, aftësitë e komunikimit, aftësinë për të arsyetuar, për të nxjerrë konkluzione;

arsimore :

Kultivoni një dëshirë për t'u kujdesur për shëndetin tuajdhe të tjerët, edukojnë marrëdhënie miqësore dhe aftësi për të punuar në grup.

Metodat dhe teknikat: duke lexuar trillim, krijimi i situatave problematike, biseda, ushtrimi i frymëmarrjes, ushtrimi për të zhvilluar koordinimin e lëvizjeve dhe të të folurit me elementë të vetëmasazhit, lojëra didaktike, gjimnastikë gishtash, apel për të përvojë jetësore fëmijët.

Puna paraprake: duke parë enciklopeditë e fëmijëve, duke folur për higjienën, rutinën e përditshme, ushqyerjen e duhur dhe përfitimet e edukimit fizik, leximi i trillimeve, pyetja e gjëegjëzave, zhvillimi i aftësive për të shpëtuar shëndetin.

Materialet dhe pajisjet: modeli i diellit, modeli i një personi, shishe, gota, tuba kokteji, topa masazhi, material demonstrues për temën e mësimit.

Lëvizja e GCD:

Koha e organizimit.

Djema, sot kemi mysafirë, le t'i përshëndesim.

Mirembrema

Përshëndetje!

E dini, djema, ne nuk përshëndetëm vetëm, por thamë, "Përshëndetje", që do të thotë se ju dëshirojmë shëndet të mirë.

Përshëndetje! – i tha burrit.

Përshëndetje! – do të buzëqeshë si përgjigje.

Dhe ndoshta nuk do të shkojë në farmaci,

Dhe do të jeni të shëndetshëm për shumë vite.

- Sot dua t'ju tregoj një legjendë të vjetër.

"Një herë e një kohë, perënditë jetonin në malin Olimp (rrëshqitje)

Ata u mërzitën dhe vendosën të krijonin një burrë. Ata filluan të vendosnin se si duhet të ishte një person. Një nga perënditë tha: "Një person duhet të jetë i fortë". Një tjetër tha: "Një person duhet të jetë i shëndetshëm". Një i tretë tha: "Një person duhet të jetë i zgjuar". Por një zot tha këtë: "Nëse një person i ka të gjitha këto, ai do të jetë si ne." Dhe perënditë vendosën të fshehin gjënë kryesore që ka një person - shëndetin. Ata filluan të mendojnë dhe të vendosin se ku ta fshehin? Njëri sugjeroi të fshihej shëndeti thellë në detin blu, të tjerët lart në male. Dhe një nga perënditë sugjeroi: "Fshihni shëndetin tek njeriu." Kështu ka jetuar njeriu për një kohë të gjatë, duke u përpjekur të gjejë shëndetin e tij. Por jo të gjithë mund të gjejnë dhe ruajnë dhuratën e paçmuar të perëndive. Kjo do të thotë që shëndeti, rezulton, është i fshehur tek unë, tek ju dhe tek secili prej jush.

II . Njoftimi i temës së GCD.

Djema, ndiheni të shëndetshëm? Çfarë do të thotë të jesh i shëndetshëm? (përgjigjet e fëmijëve) (kjo do të thotë të jesh i fortë, i fortë, i gëzuar, i gëzuar dhe energjik)

Unë do t'ju tregoj një sekret të vogël! Shëndeti ynë mund të krahasohet me diellin, i cili ka shumë rreze, këto rreze jetojnë në çdo qelizë të trupit tonë.Ne do të luajmë lojën KVN. Do të marrin pjesë dy ekipe (të ndara në ekipe). Çdo ekip do të marrë një rreze drite për përgjigjen e saktë. Në fund të lojës ne do të mbledhim dy diell të shëndetit.

III . Pjesa kryesore.

1.Rrezja e parë e dritës është higjiena …. (modeli i diellit, një rreze i është bashkangjitur)

Unë ju tregoj gjëegjëza për produktet e higjienës. Nëse i merrni me mend saktë gjëegjëzat, do të merrni rrezen e parë.

Ajo rrëshqet si diçka e gjallë, por nuk do ta lë të shkojë,

Ajo shkumon me shkumë të bardhë, nuk jam shumë dembel të laj duart (sapun ).

***

Në mëngjes dhe mbrëmje ai lan dhëmbët me ne pastën e dhëmbëve (Furçë dhëmbësh ).

***

Të gjithë më marrin në duar dhe më fërkojnë fort trupin.

Sa bukur është të fërkohesh! Unë djema (peshqir ).

***

Çdo ditë ai lahet shumë e shumë herë.

Pincat, kafshimet - nuk mund t'i hapni sytë (sapun ).

***

Unë eci dhe endem jo nëpër pyje, por nëpër mustaqe, flokë,

Dhe dhëmbët e mi janë më të gjatë se ato të ujqërve dhe arinjve....krehër ).

***

Ai u shtri në xhepin e tij dhe ruan zhurmën, të qarën dhe të pistën,

Ata do të fshijnë rrjedhat e lotëve dhe nuk do të harrojnë hundën e tyre (shami ).

Dhe tani do t'ju bëj pyetje rreth higjienës:

A është e mundur të përtypësh akullnajat? Pse jo?

Pse keni nevojë të ushtroheni?

Çfarë duhet të bëni nëse jeni duke djersitur? Pse?

A është e mundur të shikosh TV gjatë gjithë ditës? Pse jo?

Çfarë duhet të bëni për të shmangur gripin?

A është e mundur të hahet jashtë? Pse jo?

2 . Rrezja e dytë.

Dhe tani do t'ju tregoj një mashtrim dhe do të zbuloni se si quhet rrezja e dytë e shëndetit.

Hidhini një sy brenda kësaj shishe. Çfarë ka atje? (nuk ka asgjë atje)

Tani do të shohim se kush fshihet atje. Një, dy, tre, vraponi të padukshme nga shishja (e ul shishen në ujë dhe e shtyp, flluska mbarojnë nga shishja).

Çfarë lloj gjëje të padukshme ishte në shishe? (ky është ajri). Kjo është e drejtë fëmijë.

Ka ajër rreth nesh dhe në secilin prej nesh. Le të kontrollojnë fëmijët nëse kjo është e vërtetë. Tani shkoni në tavolinë, merrni shkopinj koktej, vendosini në ujë dhe fryni. Cfare shikon? Pse formohen flluska? (sepse ka ajër në trupin tonë)

Pa frymë nuk ka jetë,

Pa marrë frymë, drita zbehet.

Zogjtë dhe lulet marrin frymë,

Ai, unë dhe ti marrim frymë.

Le të kontrollojmë nëse kjo është e vërtetë. Tani përpiquni të merrni frymë thellë dhe të mbuloni gojën dhe hundën me pëllëmbët tuaja. Si u ndjeve? Pse nuk mund të qëndronin pa ajër për një kohë të gjatë? (përgjigjet e fëmijëve) (sepse trupi ynë nuk mund të jetojë pa ajër)

Ashtu është, çdo qelizë e trupit tuaj u rebelua dhe pyeti: "Të lutem më dërgo pak ajër. »

Le të kujtojmë ushtrimin e frymëmarrjes, apo jo?

Gjimnastikë pamore

Një në të majtë, dy në të djathtë,
Tre është lart, katër është poshtë.
Dhe tani ne shikojmë në rrathë,
Për ta parë botën më mirë.
Le të shohim më nga afër, më tej,
Me stërvitjen e muskujve të syrit.
Së shpejti do të shohim më mirë,
Shikoni tani!
Tani le të mbyllim sytë pak,
dhe ne do të mbyllim sytë pak më shumë
Ne do t'u japim atyre shumë forcë,
Për ta forcuar atë një mijë herë!

Rrezja e tretë është ushqimi.

Konkursi "Përralla me produkte të shëndetshme".

Fëmijët emërtojnë përralla që përmendin ushqime të shëndetshme. Për shembull, përrallat: “Rrepa”; "Një tenxhere me qull"; "Princesha dhe bizele" (bizele); "Farra e gjelit dhe e fasules" (fasule); "Motra Alyonushka dhe vëllai Ivanushka" (mollë), "Aventurat e Cipollino" (qepë); " Patat mjellma"(mollë, qumësht); "Njeriu dhe ariu" (rrepë, thekër); "Tuba dhe enë" (manaferrat) dhe të tjerët.

4. Rrezja e katërt.

Konkursi "A e njoh trupin tim?"

Fëmijët vendosin emrat e pjesëve të trupit në një figurë model të një personi.

Dhe tani unë do t'ju tregoj poezinë, dhe ju tregoni vetes gjithçka që quhet. Çfarëdo që prekni, goditje dhe masazh!

Ushtrime fizike "Udhëtim nëpër trup"

Ka thonj në gishtat tanë,

në duar - kyçet e dorës, bërrylat,

Kurora, qafa, supet, gjoksi

Dhe mos harroni barkun tuaj!

Ijet, thembra, dy këmbë,

Këmba e poshtme dhe kyçi i këmbës.

Ka gjunjë dhe një shpinë,

Por ajo është vetëm një!

E kemi mbi kokë

dy veshë dhe dy lobe.

Vetullat, mollëzat dhe tempujt,

Dhe sytë që janë aq afër.

Faqet, hunda dhe dy vrimat e hundës,

Dhëmbët e buzëve - shikoni!

Mjekër nën buzë

Këtë dimë unë dhe ti!

5. Rrezja e pestë është lëvizja.

Gjimnastikë e gishtave "Topi"

Loja "Kush mund ta gjejë shtëpinë e tyre më shpejt?"

6. Rrezja e gjashtë – vitaminat

Konkursi "Nxirrni fjalën "vitamina" nga shkronjat

(për të dyja skuadrat)

IV . Fundi

Edukatori: djema, shikoni se si rrezet tona të shëndetit shkëlqenin dhe shkëlqenin në diell. Si?

Fëmijët: të ndritshëm, të gëzuar ...

edukatorja: Nëse bëni gjithçka për të cilën folëm sot në klasë (dhe kjo është të bëni ushtrime fizike, të bëni ushtrime të frymëmarrjes, të hani ushqim të shëndetshëm, të ndiqni rregullat e higjienës personale), atëherë do të jeni si dielli, i ndritshëm, i lehtë, i gëzuar , i gjallë, d.m.th. shëndetshëm.

(Vitamina u shpërndahen fëmijëve)