17 951

A baba még nem született meg, de miután megtudtuk a nemét, veszünk ruhát, babakocsit, berendezzük a gyerekszobát... Fiúnak kék, lánynak rózsaszín tónusokat választunk. Így kezdődik a „gender-oktatás”. Aztán a fiú autókat kap ajándékba, a lány pedig babákat. Szeretnénk fiunkat bátornak, bátornak és erősnek, lányunkat pedig ragaszkodónak, lágynak és engedelmesnek látni. Igor Dobryakov orvos és pszichológus arról beszél, hogy nemi elvárásaink hogyan hatnak a gyerekekre.

A "gender" szót azért találták ki, hogy elválasztsák a "férfiasság" és a "nőiesség" társadalmi jelentését a biológiai nemi különbségektől. A nemet olyan anatómiai és fiziológiai jellemzők határozzák meg, amelyek lehetővé teszik, hogy minden embert férfira és nőre osszunk, és besoroljuk magunkat a csoportok közé. Néha kromoszóma-meghibásodás vagy az embrió fejlődési rendellenességei következtében olyan személy születik, aki egyesíti a férfiak és a nők szexuális jellemzőit (hermafrodita). De ez rendkívül ritkán fordul elő.

Egy pszichológus tréfásan azt mondta, hogy a szex az, ami a lábak között van, a nem pedig az, ami a fülek között van. Ha az ember nemét a születéskor határozzák meg, akkor a nemi identitás a nevelés és a szocializáció folyamatában alakul ki. Nőnek vagy férfinak lenni a társadalomban nem csak azt jelenti, hogy bizonyosak vagyunk anatómiai szerkezet, hanem az elvárásoknak megfelelő megjelenés, modor, viselkedés, szokások is. Ezek az elvárások bizonyos viselkedési mintákat (nemi szerepeket) határoznak meg a férfiak és a nők számára, attól függően nemi sztereotípiák– mi számít „tipikusan férfiasnak” vagy „tipikusan nőiesnek” a társadalomban.

A nemi identitás megjelenése szorosan összefügg biológiai fejlődés, és az öntudat fejlesztésével. Kétévesen még nem értik teljesen, hogy ez mit jelent, azonban a felnőttek példájának és elvárásainak hatására már kezdik aktívan kialakítani nemi attitűdjüket, megtanulják megkülönböztetni a körülöttük lévők nemét a ruházat alapján. , frizura és arcvonások. Hét éves korára a gyermek felismeri biológiai nemének megváltoztathatatlanságát. A serdülőkorban a nemi identitás kialakulása következik be: gyors pubertás, testváltozásokkal, romantikus élményekkel, erotikus vágyakkal megnyilvánuló, serkenti azt. Ennek erős hatása van további formálás nemi identitás. A viselkedésformák aktív fejlesztése és a jellemformálás a szülők, a közvetlen környezet és a társadalom egészének elképzeléseivel összhangban a nőiességről (a latin femininus - „nő”) és a férfiasságról (a latin masculinus szóból) - „férfi”).

Nemek közötti egyenlőség

Az elmúlt 30 évben a nemek közötti egyenlőség gondolata széles körben elterjedt a világon, számos nemzetközi dokumentum alapját képezte, és tükröződik a nemzeti jogszabályokban. A nemek közötti egyenlőség egyenlő esélyeket, jogokat és kötelezettségeket jelent a nők és férfiak számára az élet minden területén, beleértve az oktatáshoz és az egészségügyi ellátáshoz való egyenlő hozzáférést, az egyenlő esélyeket a munkához és a közigazgatás, családot alapítani és gyereket nevelni. A nemek közötti egyenlőtlenség termékeny talajt teremt a nemi alapú erőszakhoz. Az archaikus időkből fennmaradt sztereotípiák a szexuális viselkedés különböző forgatókönyveit tulajdonítják a nőknek és a férfiaknak: a férfiaknál több szexuális tevékenység Az agresszivitás és az agresszivitás miatt a nők passzívan engedelmeskednek és engedelmeskednek a férfiaknak, ami könnyen a szexuális kizsákmányolás tárgyává teszi őket.

Különbségben egyenlő

A nők pedig mindig is léteztek, de különböztek a különböző korszakokban és különböző esetekben különböző nemzetek. Ráadásul az ugyanabban az országban élő és ugyanahhoz az osztályhoz tartozó családokban az „igazi” férfiról és nőről alkotott elképzelések jelentősen eltérhetnek.

A nyugati civilizáció modern országaiban fokozatosan eluralkodtak a férfiak és nők közötti nemek közötti egyenlőség eszméi, és ez fokozatosan kiegyenlíti a társadalomban és a családban betöltött szerepüket. A nők szavazati jogát egészen a közelmúltban (történelmi mércével mérve) alkották meg: az USA-ban 1920-ban, Görögországban 1975-ben, Portugáliában és Spanyolországban 1974-ben és 1976-ban, Svájc egyik kantonja pedig csak 1991. Néhány országban, például Dániában, külön minisztériumot hoztak létre, amely a nemek közötti egyenlőséggel foglalkozik.

Ugyanakkor azokban az országokban, ahol erős a vallás és a hagyományok befolyása, gyakrabban fordulnak elő olyan nézetek, amelyek elismerik a férfiak jogát, hogy uralják, irányítsák és uralkodjanak a nők felett (Szaúd-Arábiában például azt ígérték, hogy megadják a nőket szavazati jog csak 2015-ben).

A férfias és nőies tulajdonságok viselkedésben, megjelenésben és bizonyos hobbik és tevékenységek iránti preferenciában nyilvánulnak meg. Értékbeli különbségek is vannak. Úgy tartják, hogy a nők többre értékelik az emberi kapcsolatokat, a szerelmet, a családot, a férfiak pedig a társadalmi sikereket és a függetlenséget. Azonban in való élet A körülöttünk lévő emberek nőies és férfias személyiségjegyek kombinációját mutatják, és a számukra fontos értékek jelentősen eltérhetnek egymástól. Ezen túlmenően, a férfias vagy nőies vonások, amelyek bizonyos helyzetekben egyértelműen megjelennek, más esetekben láthatatlanok lehetnek. Hasonló megfigyelések vezették Otto Weininger osztrák tudóst arra a gondolatra, hogy mindegyik normális nőés minden normális férfiban megvannak a saját és az ellenkező nemű vonásai is; az ember egyéniségét a férfiasság túlsúlya határozza meg a nőivel szemben, vagy fordítva*. Az "androgyny" kifejezést (görögül ανδρεία - férfi; görögül γυνής - nő) használta a férfias és női tulajdonságok kombinációjára. Nyikolaj Berdjajev orosz filozófus „ragyogó intuícióknak”** nevezte Weininger gondolatait. Nem sokkal Weininger "Sex and Character" című művének megjelenése után férfi és női nemi hormonokat fedeztek fel. A szervezetben a férfiak női hormonokat termelnek a férfi nemi hormonokkal együtt, a női szervezetben pedig a női hormonokkal együtt a férfi hormonok. Kombinációjuk és koncentrációjuk hatása kinézetés az ember szexuális viselkedése alakítja hormonális nemét.

Ezért találkozunk az életben a férfias és nőies megnyilvánulások sokféleségével. Egyes férfiak és nők túlnyomórészt férfias és nőies tulajdonságokkal rendelkeznek, míg másokban mindkettő egyensúlyban van. A pszichológusok úgy vélik, hogy az androgün típusú egyének, akik kombinálják nagy teljesítményű mind a férfiasság, mind a nőiesség, nagyobb a viselkedési rugalmasságuk, ezért a leginkább alkalmazkodóképesek és pszichológiailag virágzóbbak. Ezért a gyerekeket a hagyományos nemi szerepek szigorú keretei között nevelni rossz szolgálatot tehet nekik.

Igor Dobryakov– jelölt Orvostudomány, a Northwestern State University Gyermekpszichiátriai, Pszichoterápiás és Orvosi Pszichológiai Tanszékének docense Orvostudományi Egyetemőket. I. I. Mechnikova. A „Perinatal Psychology”, „Voprosy” folyóiratok szerkesztőbizottságának tagja mentális egészség gyermekek és serdülők", "Északnyugati gyermekgyógyászat". Több tucat szerzője tudományos munkák, valamint a „Gyermek személyiségének fejlődése a születéstől egy évig” (Rama Kiadó, 2010), „Gyermekpszichiátria” (Péter, 2005), „Egészségpszichológia” című könyvek társszerzője.

A sztereotípiák megragadták

A legtöbb ember úgy gondolja, hogy egy nőnek olyan tulajdonságai vannak, mint érzékenység, gyengédség, gondoskodás, érzékenység, tolerancia, szerénység, hajlékonyság, hiszékenység stb. A lányokat engedelmességre, óvatosságra és érzékenységre tanítják.

Ezennel férfias tulajdonságok bátorságnak, kitartásnak, megbízhatóságnak, felelősségvállalásnak stb. tekintik. A fiúkat arra tanítják, hogy támaszkodjanak rájuk saját erő, érd el a célodat, légy független. A helytelen viselkedésért általában szigorúbb büntetés jár a fiúknak, mint a lányoknak.

Sok szülő bátorítja gyermekét a nemére jellemző hagyományos viselkedésre és játékra, és nagyon aggódik, ha ennek ellenkezőjét észleli. Fiúknak autók és pisztolyok, lányoknak babák és babakocsik vásárlásával a szülők gyakran anélkül, hogy észrevennék, nevelni próbálják erős férfiak- kenyérkeresők és védelmezők, és igazi nők - a tűzhely őrzői. De nincs semmi baj azzal, hogy egy fiú játéktűzhelyen főz vacsorát és etet egy mackót, a lány pedig építőkészletet szerel össze és sakkozik. Az ilyen tevékenységek hozzájárulnak a gyermek többoldalú fejlődéséhez, fontos tulajdonságokat alakítanak ki benne (fiúban való gondoskodás, logikus gondolkodás- egy lány), készül az életre modern társadalom, ahol a nők és a férfiak már régóta egyformán sikeresek ugyanazon szakmák elsajátításában, és sok tekintetben ugyanazokat a társadalmi szerepeket töltik be.

Ha azt mondják egy fiúnak: „Add vissza, fiú vagy” vagy „Ne sírj, nem vagy lány”, a szülők újratermelik a nemet, és akaratlanul, vagy akár tudatosan megalapozzák a jövőt. agresszív viselkedés fiúk és a felsőbbrendűség érzése a lányokkal szemben. Amikor a felnőttek vagy a barátok elítélik a „borjúérzékenységet”, ezzel megtiltják a fiúnak, majd a férfinak, hogy figyelmet, törődést és szeretetet tanúsítsanak. Az olyan kifejezések, mint a „Ne mocskolódj, te lány vagy”, „Ne veszekedj, csak a fiúk harcolnak” a lánynak a saját felsőbbrendűségének érzését kelti a piszkos srácokkal és verekedőkkel szemben, valamint a „Légy halkabb, légy több” felhívás. szerény, lány vagy” – bátorítja a második szerepek eljátszására, odaadva a tenyerét a férfiaknak.

Mítoszok fiúkról és lányokról

Mely széles körben elterjedt vélemények alapulnak szilárd tényeken, és melyeknek nincs megbízható kísérleti alapjuk?

1974-ben Eleanor Maccoby és Carol Jacklin sok mítoszt eloszlatott azzal, hogy kimutatta, hogy a különböző nemű emberekben több a hasonlóság, mint a különbség. Hogy megtudja, mennyire közel állnak sztereotip meggyőződései az igazsághoz, gondolja át, hogy az alábbi állítások közül melyik igaz.

1. A lányok társaságkedvelőbbek, mint a fiúk.

2. A fiúknak erősebb az önbecsülésük, mint a lányoknak.

3. Lányok jobban mint a fiúk egyszerű, rutinfeladatokat hajt végre.

4. A fiúk matematikai képességei és térbeli gondolkodása erősebbek, mint a lányok.

5. A fiúknak analitikusabb az elméje, mint a lányoknak.

6. A lányok beszédfejlődése jobb, mint a fiúknak.

7. A fiúk motiváltabbak a siker elérésében.

8. A lányok nem olyan agresszívek, mint a fiúk.

9. A lányokat könnyebb meggyőzni, mint a fiúkat.

10. A lányok érzékenyebbek a hangra, a fiúk pedig a vizuális ingerekre.

A Maccoby és Jacklin kutatásából származó válaszok meglepőek.

1. Nincs okunk azt hinni, hogy a lányok társaságkedvelőbbek, mint a fiúk. Kora gyermekkorban mindkét csoport egyformán gyakran alkot csoportokat, hogy együtt játsszanak. Sem a fiúk, sem a lányok nem veszik észre fokozott vágy egyedül játszani. A fiúk nem részesítik előnyben az élettelen tárgyakkal való játékot a társaikkal szemben. Egy bizonyos életkorban a fiúk még több időt töltenek együtt játékkal, mint a lányok.

2. Eredmények pszichológiai tesztek azt jelzik, hogy a fiúk és lányok gyermek- és serdülőkorban nem különböznek szignifikánsan az önbecsülés szintjében, de az élet különböző területeit jelzik, ahol magabiztosabbnak érzik magukat, mint másokban. A lányok kompetensebbnek tartják magukat a kölcsönös kommunikáció terén, a fiúk pedig büszkék erejükre.

3. és 4. Fiúk és lányok egyformán hatékonyan birkóznak meg az egyszerű, tipikus feladatokkal. A fiúk matematikai képességei 12 éves koruk körül fejlődnek ki, amikor gyorsan fejlődik bennük a térbeli gondolkodás. Különösen könnyebb számukra egy tárgy láthatatlan oldalának ábrázolása. Mivel a térbeli gondolkodási képességek különbsége csak serdülőkorban válik észrevehetővé, ennek okát vagy a körülveszik a gyermeket környezetben (valószínűleg a fiúk kapnak lehetőséget e képesség fejlesztésére), vagy hormonális állapotának jellemzőiben.

5. A fiúk és a lányok elemző készségei azonosak. A fiúk és lányok az információáramlásban felfedezik azt a képességet, hogy elkülönítsék a fontosat a lényegtelentől, felismerjék a legfontosabbat.

6. A lányoknál gyorsabban fejlődik a beszéd, mint a fiúkban. Előtt serdülőkor A két nem gyermekei ebben a mutatóban nem különböznek egymástól, de a középiskolás lányok kezdik felülmúlni a fiúkat. Jobban teljesítenek a nyelv összetettségének megértését célzó teszteken, gördülékenyebb a figuratív beszédük, írásuk műveltebb és stílusosabb. A fiúk matematikai képességeihez hasonlóan a lányok megnövekedett nyelvi képessége a szocializáció következménye lehet, amely motiválja őket nyelvi készségeik fejlesztésére.

7. A lányok kevésbé agresszívek, mint a fiúk, és ez a különbség már kétéves korban észrevehető, amikor a gyerekek elkezdenek részt venni a csoportos játékokban. A fiúk fokozott agresszivitása úgy nyilvánul meg fizikai cselekvésekés a harcra való készenlét bizonyítása vagy verbális fenyegetés formájában. Az agresszió általában más fiúkra, ritkábban lányokra irányul. Nincs bizonyíték arra, hogy a szülők arra ösztönöznék a fiúkat, hogy agresszívebbek legyenek, mint a lányok; inkább nem ösztönzik sem az egyikben, sem a másikban az agresszivitás megnyilvánulását.

8. A fiúk és a lányok egyformán érzékenyek a meggyőzésre, és egyformán gyakran utánozzák a felnőttek viselkedését. Mindkettőt társadalmi tényezők befolyásolják, és megértik az általánosan elfogadott viselkedési normák követésének szükségességét. Az egyetlen valódi különbség az, hogy a lányok valamivel könnyebben hozzáigazítják ítéleteiket mások ítéleteihez, a fiúk pedig saját nézeteik veszélyeztetése nélkül el tudják fogadni egy adott kortárscsoport értékeit, még akkor is, ha a legkisebb hasonlóság sincs köztük.

9. Csecsemőkorban a fiúk és a lányok hasonlóan reagálnak a különböző tárgyakra. környezet, melyeket hallással és látással érzékelünk. Mindkettő megkülönbözteti a körülöttük lévők beszédtulajdonságait, különböző hangok, a tárgyak alakja és a köztük lévő távolság. Ez a hasonlóság a különböző nemű felnőtteknél is fennáll.

A nemek közötti különbségek azonosításának legobjektívebb megközelítése az agy tanulmányozása. Az elektroencephalográfia használható az agyi válaszok értékelésére különféle fajták stimuláció. Az ilyen vizsgálatok elkerülik, hogy a kapott eredmények a kísérletező személyes véleményétől vagy elfogultságától függjenek, mivel a megfigyelt viselkedés értelmezése ebben az esetben objektív mutatókon alapul. Kiderült, hogy a nőknek élesebb ízérzéke, tapintása és hallása. Különösen a hosszúhullámú tartományban olyan élesebb a hallásuk, mint a férfiaké, hogy egy 85 decibeles hang kétszer olyan hangosnak tűnik számukra. A nők kezük és ujjaik mozgékonyabbak, finomabb a mozgáskoordinációjuk, jobban érdeklődnek a körülöttük lévő emberek iránt, csecsemőkorban pedig nagy figyelemmel hallgatják a különféle hangokat. Ahogy gyűlnek az adatok a férfi és női agy anatómiai és fiziológiai jellemzőiről, új neuropszichológiai vizsgálatok szükségessége eloszlatható. létező mítoszok vagy megerősítik azok valóságát"*.

* Töredékek W. Masters, V. Johnson, R. Kollodny „A szexológia alapjai” (World, 1998) című könyvéből.

Hogyan alakul a társadalmi nem

A nemi identitás kialakulása kiskorban kezdődik, és a fiúkhoz vagy lányokhoz való tartozás szubjektív érzésében nyilvánul meg. Már három évesen a fiúk inkább a fiúkkal játszanak, a lányok pedig a lányokkal. Kooperatív játékok is jelen vannak, és nagyon fontosak az egymással való kommunikációs készségek elsajátításában. Az óvodások igyekeznek megfelelni a fiúk és lányok „helyes” viselkedéséről szóló elképzeléseknek, amelyeket a tanárok és a gyerekcsapat „közvetítenek” számukra. De a kisgyermekek számára a fő tekintély minden kérdésben, beleértve a nemet is, a szüleik. A lányok számára nem csak a nő imázsa, akinek fő példája az anya, nagyon fontos, hanem a férfi képe is, csakúgy, mint a fiúknál, mind a férfias, mind a férfias képe. nőies viselkedés. És természetesen a szülők adják gyermekeiknek az első példát a férfi és egy nő kapcsolatára, amely nagymértékben meghatározza viselkedésüket az ellenkező nemű emberekkel való kommunikáció során, és a párkapcsolatokról alkotott elképzeléseiket.

Különösen érzékenyek a 9-10 éves gyermekek külső hatások. Az ellenkező nemű társaival való szoros kommunikáció az iskolában és más tevékenységekben segíti a gyermeket a társadalomban elfogadott viselkedési nemi sztereotípiák elsajátításában. Szerepjátékok, ami az óvodában kezdődött, idővel egyre nehezebbé válik. A gyerekek számára nagyon fontos a bennük való részvétel: lehetőségük van saját maguknak megfelelően megválasztani a szereplő nemét, és megtanulnak megfelelni nemi szerepüknek. Férfiak vagy nők ábrázolásakor elsősorban a családban és az iskolában elfogadott nemi viselkedés sztereotípiáit tükrözik, és azokat a tulajdonságokat mutatják be, amelyek a környezetükben nőiesnek vagy férfiasnak számítanak.

Érdekes, hogy a szülők és a tanárok mennyire eltérően reagálnak a sztereotípiáktól való eltérésre. Egy kisfiús lányt, aki szeret „háborút” játszani fiúkkal, általában nem hibáztatják sem a felnőttek, sem a társaik. De egy fiút, aki babákkal játszik, csúfolják, és „lánynak” vagy „mama fiának” nevezik. Nyilvánvaló különbség van a fiúk és lányok „megfelelő” viselkedésére vonatkozó követelmények körében. Nehéz elképzelni, hogy egy lányra nem jellemző tevékenység (lézerharc, autóversenyzés, futball) akkora elítélést vált ki, mint például egy fiú játékedények, varrás és ruhák iránti szeretete (ezt jól mutatja a 2000-es film rendezte: Stephen Daldry "Billy Elliot") Így a modern társadalomban gyakorlatilag nem maradnak tisztán férfias tevékenységek és hobbik, de jellemzően nőiek továbbra is léteznek.

A gyerekközösségekben a nőies fiúkat kigúnyolják, „gyengéknek” és „csajoknak” nevezik őket. A nevetségessé tételt gyakran fizikai erőszak kíséri. Ilyen helyzetekben szükség van a tanárok időben történő beavatkozására, és a szülők erkölcsi támogatására a gyermek számára.

A pubertás előtti időszakban (körülbelül 7-12 év) a különféle személyiségjegyekkel rendelkező gyermekek általában társadalmi csoportokat alkotnak, miközben elkerülik a másik nem tagjait. A fehérorosz pszichológus, Jakov Kolominszkij*** kutatása kimutatta, hogy amikor három osztálytársat kell előnyben részesíteni, a fiúk a fiúkat, a lányok a lányokat választják. Az általunk végzett kísérlet azonban meggyőzően bebizonyította, hogy ha a gyerekek biztosak abban, hogy választásuk titokban marad, akkor sokan az ellenkező neműeket választják****. Ez jól mutatja a gyermek internalizált nemi sztereotípiáinak jelentőségét: attól tart, hogy a barátság vagy akár a kommunikáció a másik nem képviselőjével másokat is kétségbe vonhat nemi szerepének helyes megértésében.

A pubertás alatt a serdülők általában megpróbálják hangsúlyozni nemi tulajdonságaikat, amelyek listája magában foglalja az ellenkező nemmel való kommunikációt. Egy tinédzser fiú, aki igyekszik megmutatni férfiasságát, nemcsak sportol, elszántságot és erőt mutat, hanem aktívan mutat érdeklődést a lányok és a szexuális kérdések iránt. Ha ezt elkerüli, és észreveszik, hogy „lányos” tulajdonságai vannak, akkor elkerülhetetlenül nevetség tárgyává válik. A lányok ebben az időszakban aggódnak amiatt, hogy mennyire vonzóak az ellenkező nem számára. Ugyanakkor a hagyományosak hatására észreveszik, hogy „gyengeségük” és „tehetetlenségük” vonzza azokat a fiúkat, akik meg akarják mutatni képességeiket, erejüket, védelmezőként, pártfogóként lépnek fel.

Ebben az időszakban a felnőttek tekintélye már nem olyan magas, mint gyermekkorban. A tinédzserek elkezdenek a környezetükben elfogadott és a populáris kultúra által aktívan támogatott viselkedési sztereotípiákra összpontosítani. Az ideális lány egy erős, sikeres és független nő lehet. A férfiak dominanciáját a szerelemben, a családban és a csapatban egyre kevésbé tartják jellemzőnek. Megkérdőjeleződik a heteroszexuális normativitás, vagyis a vonzódás „helyessége” és megengedhetősége csak az ellenkező nemhez tartozóhoz. A „nem szabványos” nemi önazonosítás egyre jobban érthető. A mai tinédzserek és fiatal felnőttek liberálisabbak a szexualitás és a szexuális kapcsolatok tekintetében.

A nemi szerepek asszimilációja, a nemi identifikáció kialakulása a természetes hajlamok összetett kölcsönhatása eredményeként megy végbe, egyéni jellemzők a gyermek és környezete, mikro- és makrotársadalom. Ha a szülők ennek a folyamatnak a törvényszerűségeit ismerve nem ráerőltetik sztereotípiáikat a gyermekre, hanem segítenek neki felfedezni egyéniségét, akkor serdülőkorban és azon túl kevesebb probléma pubertással, saját nemének és nemének tudatosításával és elfogadásával kapcsolatos.

Nincs kettős mérce

Leginkább a kettős mérce nyilvánul meg különböző területekenélet. Amikor arról beszélünk a férfiakról és a nőkről elsősorban a szexuális viselkedésre vonatkoznak. Hagyományosan a férfinak a házasság előtti joga van a szexuális élményhez, míg a nőnek a házasságkötés előtt köteles megtenni. A két házastárs kölcsönös hűségének formális követelménye miatt a férfi házasságon kívüli kapcsolatai nem ítélhetők el olyan szigorúan, mint a nő hűtlensége. A kettős mérce tapasztalt és vezető partner szerepét írja elő a férfinak szexuális kapcsolatok, a nőnek pedig a passzív, hajtott oldal.

Ha a gyermeket a nemek közötti egyenlőség jegyében szeretnénk nevelni, akkor példát kell mutatnunk neki, hogy nemtől függetlenül egyenlő bánásmódban részesítjük az embereket. Amikor a gyermekeddel beszélsz, ne kösd össze ezt vagy azt a tevékenységet, házimunkát vagy szakmát a nemhez - apa mosogathat, anya pedig vezetheti az autót, hogy élelmiszert vásároljon; vannak női mérnökök és férfi szakácsok. Ne engedje meg a kettős mércét a férfiak és a nők között, és legyünk tűrhetetlenek minden erőszakkal szemben, függetlenül attól, hogy kitől származik: egy fiút zaklató lány ugyanazt a bírálatot érdemli, mint az a fiú, aki elveszi a játékát. A nemek közötti egyenlőség nem szünteti meg a nemi és nemi különbségeket, és nem tesz egyenlőségjelet a nők és a férfiak, a lányok és a fiúk között, hanem lehetővé teszi, hogy mindenki megtalálja a saját önmegvalósításának módját, meghatározza saját életét. életválasztás függetlenül a hagyományos nemi sztereotípiáktól.

* O. Weinenger „Nem és jellem” (Latard, 1997).

** N. Berdyaev „A kreativitás értelme” (AST, 2007).

*** Y. Kolominsky „Pszichológia gyermekcsoport. Személyes kapcsolatok rendszere" (Narodnaya Asveta, 1984).

**** I. Dobryakov „Tapasztalat a heteroszexuális kapcsolatok tanulmányozásában prepubertás korú gyermekeknél” (a „Psyche and gender gyermekeknél és serdülőknél normál és kóros állapotokban” című könyvben, LPMI, 1986).

Lehetséges lehetőségek

Ne csinálj „igazi férfit” egy fiúból – tanácsolja a szülőknek Igor Kon* szociológus és szexológus.

Minden igazi férfi más, csak azok a hamis férfiak, akik úgy tesznek, mintha „igaziak”. Andrej Dmitrievich Szaharov éppolyan hasonlít Arnold Schwarzeneggerre, mint Carmen az anya hősnőjére. Segíts a fiúnak kiválasztani a férfiasságnak azt a változatát, amely közelebb áll hozzá, és amelyben sikeresebb lesz, hogy el tudja fogadni önmagát, és ne bánja meg az elszalasztott, legtöbbször csak képzeletbeli lehetőségeket.

Ne csepegtess benne harciasságot.

Történelmi sorsok modern világ nem a harctéren, hanem a tudományos, technikai és kulturális eredmények szférájában oldódnak meg. Ha a fia méltó emberré és polgárrá nő fel, aki tudja, hogyan kell megvédenie jogait és teljesíti a velük járó kötelezettségeket, akkor megbirkózik a Haza védelmével is. Ha megszokja, hogy körös-körül ellenségeket lásson, és minden vitát erőhelyzetből oldjon meg, akkor az életben csak bajok történnek vele.

Ne tanítsd meg a fiút, hogy erőhelyzetből bánjon egy nővel.

Lovagnak lenni szép, de ha a fiad olyan nővel kerül kapcsolatba, aki nem a vezető, hanem a követője, az trauma lesz számára. Értelmesebb, ha „egy nőt általában” egyenrangú partnernek és potenciális barátnak tekintünk, és külön-külön is kapcsolatokat építünk ki bizonyos lányokkal és nőkkel, az ő szerepüktől és jellemzőiktől függően.

Ne próbálja a saját képére formálni gyermekeit.

Egy szülő számára, aki nem szenved a nagyképűség téveszméitől, sokkal fontosabb feladata, hogy segítse a gyermeket önmagavá válni.

Ne próbálja rákényszeríteni gyermekét egy bizonyos foglalkozásra vagy szakmára.

Mire felelős döntést hoz, az Ön preferenciái morálisan és társadalmilag elavultak lehetnek. Az egyetlen út az kisgyermekkori gazdagítsa a gyermek érdekeit, hogy a lehető legtöbbet kapja széles választék lehetőségek és lehetőségek.

Ne kényszerítse gyermekeit beteljesületlen álmai és illúziói megvalósítására.

Nem tudhatod, milyen ördögök őrzik azt az utat, amelyet egyszer letértél, vagy hogy létezik-e egyáltalán. Az egyetlen hatalmadban áll, hogy segíts gyermekednek kiválasztani a számára optimális fejlődési lehetőséget, de a választás joga őt illeti meg.

Ne próbálj szigorú apának vagy ragaszkodó anyának látszani, ha ezek a tulajdonságok nem jellemzőek rád.

Először is lehetetlen becsapni egy gyereket. Másodszor, nem egy elvont „szexuális példakép” befolyásolja, hanem a szülő egyéni tulajdonságai, erkölcsi példája és a gyermekkel való bánásmód.

Ne higgyük, hogy hibás gyerekek egyszülős családban nőnek fel.

Ez az állítás tényszerűen téves, de önbeteljesítő előrejelzésként működik. A „hiányos családok” nem azok, amelyekben nincs apa vagy anya, hanem azok, amelyekben hiányzik a szülői szeretet. Az anyai családnak megvannak a maga további problémái és nehézségei, de jobb, mint egy alkoholista apával rendelkező család, vagy ahol a szülők úgy élnek, mint a macska és a kutya.

Ne próbálja helyettesíteni gyermeke társadalmát,

kerülje a konfrontációt a környezetével, még akkor is, ha ez nem tetszik. Az egyetlen dolog, amit megtehetsz és kell is tenni, az az, hogy enyhítsd az elkerülhetetlen traumát és az ezzel járó nehézségeket. A bizalomteljes légkör a családban segít a legjobban a „rossz elvtársak” ellen.

Ne éljen vissza a tilalmakkal, és ha lehetséges, kerülje a konfrontációt gyermekével.

Ha az erő a te oldaladon van, akkor az idő is az ő oldalán áll. A rövid távú nyereség könnyen hosszú távú veszteséggé változhat. És ha megtöröd az akaratát, mindkét fél veszít.

Soha ne alkalmazz testi fenyítést.

Aki megüt egy gyereket, az nem erőt, hanem gyengeséget mutat. A látszólagos pedagógiai hatást teljesen elnyomja a hosszan tartó elidegenedés és ellenségeskedés.

Ne hagyatkozzon túlságosan az ősei tapasztalatára.

A mindennapi élet valós történetéről keveset tudunk, a normatív szabályozás és a pedagógiai gyakorlat soha nem esett egybe. Ráadásul az életkörülmények is nagyot változtak, egyes korábban hasznosnak tartott nevelési módszerek (például a fenekelés) ma már elfogadhatatlanok és hatástalanok.

A kiadványban található információk és anyagok nem feltétlenül tükrözik az UNESCO nézeteit. A közölt információkért a szerzők felelősek.

A könyv bemutatja az olvasót modern ötletek a nemi szelekcióról, annak kialakulásában betöltött szerepéről modern fajokállatok és emberek. A szex és a gender az emberi társadalomban összetett bioszociális jelenségként jelenik meg. A különbségek a férfi és női test, élettani és genetikai sajátosságok, mentális tevékenység valamint a szexuális és szülői magatartási stratégiák. A könyv bemutatja a férfi és női viselkedés sajátosságait hagyományos társadalmak, a reproduktív siker kapcsolata és társadalmi státuszés a gazdasági jólét. A modern társadalomban számos nemi sztereotípia fennmaradásának okait tárgyalják. A cikk részletesen ismerteti az egyetemes és kulturálisan sajátos szépségideálokat és kutatási módszereiket.

A könyvet antropológusoknak, pszichológusoknak, szociológusoknak, történészeknek, politológusoknak, szociális munkások, a nemek közötti kapcsolatok kérdései iránt érdeklődő olvasók széles körének.

Könyv:

2.2. Hormonális zavarok és nem

A genetikai és a külső morfológiai nem közötti eltérés egyéb okokból is előfordulhat. Egy tipikus ilyen esetet androgün érzéketlenségi szindrómaként ismerünk. Ez az anomália a tesztoszteronnal szembeni érzéketlenséghez kapcsolódik sejtszinten. Ennek eredményeként egy normális férfi XY genotípusú és fejlett herékkel rendelkező embrióban női külső nemi szervek képződnek. Az ilyen egyén nemcsak külsőleg úgy néz ki, mint egy nő, hanem nőként is viselkedik. A rendelkezésre álló teljes értékű herék nincsenek hatással a gyermek életére és tevékenységére. A pubertás kezdete előtt sem a szülők, sem maga a gyermek nem tapasztalja a legkisebb kellemetlenséget sem. A pubertás alatt azonban a lány menstruációja nem jön meg, a szülők riasztani kezdenek, és orvoshoz fordulnak. Ha tapasztalt orvos megállapítja ennek az anomáliának a valódi okát, akkor sebészeti műtétet hajtanak végre - a heréket eltávolítják, és a jövőben a lány továbbra is a nemére jellemző normál életmódot folytat, anélkül, hogy a nemi identitás problémáit tapasztalná. Sajnos egy ilyen nőről kiderül, hogy terméketlen. Money és Earhart szerint az androgün érzéketlenségi szindrómában szenvedők 80%-a kizárólag heteroszexuális beállítottságú, és felnőttkorukban egyikük sem mutatott leszbikus hajlamot. Így a hím XY genotípus ellenére a hímekből nőstények fejlődnek. Érzékenységet mutatnak a herék által a pubertás során kiválasztott ösztrogének feminizáló hatásaival szemben, amitől ezek a férfiak melleket és nőies testformákat alakítanak ki.

Még ritkább és rendkívül kíváncsi genetikai rendellenesség, összhangban a természet és a nevelés szerepével kapcsolatos érvelésünkkel, 5-alfa-reduktáz hiánynak nevezzük. Erre az esetre gondoltunk fent, amikor azt állítottuk, hogy egy személy külső morfológiai neme a ritka esetekben belső hormontevékenység hatására spontán az ellenkezőjére változhat.

Az anomáliát csak néhány Dominikai Köztársaságban (18 eset) és Pápua Új-Guineában (több esetben) élő rokoncsalád esetében írták le. A mutáció csak férfiaknál jelenik meg, és csak akkor, ha az egyén a recesszív gén két másolatát örökli, ami a normál tesztoszteron-anyagcsere megzavarásához vezet. Ennek eredményeként a magzat nem alakítja át az elsődleges tesztoszteront dihidrotesztoszteronná. A herék ugyan fejlődnek, de nem szállnak le a herezacskóba, hanem a testben maradnak. Egy ilyen újszülött gyermek külső nemi szerve inkább a nőkre emlékeztet. Nem meglepő tehát, hogy a szülei és a körülötte lévők lánynak tekintik, és ennek megfelelően nevelik. Igaz, az ilyen lányok a nemi sztereotípiák szempontjából nem megfelelő módon viselkednek. Szinte mindig kisfiúként nőnek fel, fokozott fizikai aktivitásra, erőjátékokra és versengésre törekednek, ritkán érdeklődnek a babákkal és anya-lánya játékok iránt, és a bajba jutott szülők rábeszélése és tiltása ellenére szívesebben játszanak fiúkkal.

A pubertás alatt a dihidrotesztoszteron elveszíti vezető szerepét, mint nemi hormon, és a tesztoszteron veszi át a helyét. És ennek a szindrómában szenvedő betegek test sejtjeire gyakorolt ​​​​hatása teljes normális módon. Ezért a „lány” teste gyors változásokon megy keresztül: a pénisz nő, a herék lefelé mozognak a kialakult herezacskóba, növekedés következik be. hajszálvonalÁltal férfi típus, a hang lejjebb kerül, a vállak kiszélesednek, megváltozik a zsírlerakódás jellege. Érdekes, hogy a jövőben a fiatalember nem csak a szexuális identitással, hanem a nemi identitással sem tapasztal problémát. Családot alapít és egészséges gyermekei lehetnek.

Ha a nemi identitást teljes egészében a szocializáció és a nevelés termékének tekintjük, akkor teljesen érthetetlennek tűnik, hogy miért ennek a szindrómának az egyén könnyen és fájdalommentesen képes identitását az ellenkezőjére változtatni. Ha rátérünk a biológusok által javasolt másik változatra, akkor hasonló jelenségérthetőbbnek bizonyul. Valószínű, hogy a nemi identitás kialakulását a nemi hormonok befolyásolják (a tesztoszteron visszafordíthatatlan hatással van a magzati agyra az anyaméhben, és hozzájárul a nemi identitás végső megválasztásához a pubertás során).

Bizonyos morfológiai zavarokat észleltek a külső szexuális jellemzők kifejeződésében, amikor terhes nők számos gyógyszert szednek. Laboratóriumi kísérletek rhesus majmokon kimutatta, hogy mikor nagy dózisok Az anya szervezetében a tesztoszteron-propionát nevű anyag a női magzat testszerkezetének kifejezett maszkulinizációját okozza. A nőstény kölykök fejlett pénisszel születnek.

A vizsgált példák tehát egyértelműen bizonyítják, hogy a megjelenés megtévesztő lehet: az ember külsőre férfinak vagy nőnek tűnhet, de D. Mani besorolása szempontjából nem biztos, hogy sem az egyik, sem a másik. Természetesen a neme meglehetősen egyértelmű lehet: férfi vagy nő (erről bővebben a következő fejezetek egyikében). Ráadásul a modern társadalomban egy ilyen egyén harmadik nemnek tekintheti magát.

Az emberek teste és pszichéje sokszínűségével meglep és megrémít. Amikor megszületünk, először az aggasztja a szülőket, hogy ki született, fiú vagy lány, és a nővérek a pelenka alá néznek. A valóságban a nemek kérdése sokkal összetettebb.

A gyermek megismeri önmagát

A szex fiziológiai jellemzői az intrauterin fejlődés során alakulnak ki. Az ember egy sor szervvel születik, hormonokat termel, amelyek meghatározzák a test jellemzőit.

• 18 hónapos korára megérti, hogy az emberek és a gyerekek különböző neműek, ettől függően eltérően viselkednek, és egy-egy csoporthoz társítja magát.
• Három éves korban a nemi identitás megszilárdul, „csúcsmerevség” következik be, és a gyermek faja szempontjából meghatározza helyét a világban.
• Ha az önmegértés erős rendszere felépül, elkezd lojálisabb lenni a társadalmi szerepvállalás kérdéséhez.

A felnőtt rokonok szerepet játszanak társadalmi modell a gyermek önmeghatározásában. A megfigyelés során a gyermek megtanulja a beszédmintákat, az emberek közös tevékenységeit, az öltözködési és öngondoskodási módokat, valamint az érzelmek elfogadható megjelenítését. Hilary Halpern amerikai tudós azzal érvel a gyerekek átveszik az alapvető viselkedési modellt anyjuktól.

Egyszerű szavakkal azt mondhatjuk, hogy a nem egy személy két nemhez való hozzárendelése: férfi vagy nő.

Egy személy önazonosítása

A nyugati hagyomány szerint a szakemberek és a tudósok az azonosítást leíró jellemzők három csoportját azonosítják.

Egy személy elsődleges vagy másodlagos jellemzőihez való tartozása jelzi biológiai hovatartozását. A nemi identitás (az irodalomban mentális szexnek is nevezik) azt írja le, hogy egy személy belülről kinek tekinti magát. A fizikai élmények és az öntudat elkülönítése érdekében a tudósok bevezették a gender kifejezést (az angol „gender”). A lista utolsó kifejezése a következő normákat tartalmazza társadalmi szerepek a férfiassággal vagy nőiességgel (férfiassággal és nőiséggel), stílussal, másokkal való viselkedéssel, szexuális irányultsággal kapcsolatos.

Előfordulhat, hogy a leírt összetevők nem korrelálnak egymással. Előfordul, hogy egy női testben élő személy férfinak érzi magát, férfias viselkedést mutat (beleértve a vezetői beosztásban végzett munkát is), ugyanakkor vágyat érez az azonos neműek iránt.

Pszichológiai és orvosi kutatás a nemekkel kapcsolatban

A 19. század végén. Az orvosi szakirodalomban bevezették a „váltó” kifejezést, amely egy olyan nőt ír le, aki nem követte a viselkedési szabályokat, de lelkes a tudományos kutatás és az önképzés. A 20. század közepéig. az orvosok agresszív terápiának vetették alá a rendellenességben szenvedő betegeket.

Freud a biszexualitást a norma eredeti változatának tartotta, amely a felnőttkor fallikus szakaszában heteroszexualitássá válik. Az emberi embrió olyan szakaszon megy keresztül, amelyben férfi és nőies tulajdonságokés hermafrodita. 3-5 évesen a gyermek bensőséges érdeklődést mutat az egyik szülő iránt, egy fiú az anyja, a lány az apja, a másikban pedig ambivalens érzelmek. Freud és Jung ezt a jelenséget nevezték el Oidipusz és Elektra komplexus.

Robert Stoller pszichoanalitikus foglalta össze az eredményeket Egészségközpont UCLA az interszex témában, i.e. eltérések a szexuális jellemzők fiziológiájában és a transzneműség, i.e. a biológiai és a mentális nem közötti eltérést, és bevezette a „gender” kifejezést is az 1953-as stockholmi Nemzetközi Pszichoanalízis Kongresszuson.

John Money viselkedéskutató azt állította, hogy a gyermekek születésükkor semlegesek, és hogy a szexuális preferenciák és a megfelelő szerepek társadalmi konstrukciók.

A társadalom attitűdjei a nemen alapuló önazonossághoz

Olyan társadalmat nevezünk, amelyben az emberek két hagyományos szerephez tartozónak tekintik magukat bigender. Ahogy az valamilyen kritériumon (például faji) alapuló megosztottság esetében, az eltérő cselekvési irányt mutató emberek gyakran kiközösítettekké válnak. Ismeretes, hogy a homoszexualitást a XX. század második feléig betegségnek tekintették. Az LMBT közösség az elmúlt évtizedben elnyerte élethez való jogát Európában és az Egyesült Államokban.

2006-ban egy szakértői csoport megírta a Yogyakarta Principles-t, amely felvázolja az emberi jogokkal kapcsolatos nézeteket általában, és alkalmazza azokat a szexuális identitás területén.

Azok az országok és nemzetiségek, amelyekben kettőnél több nem létezik

A legtöbb európai országban elfogadott bigender rendszer mellett egyes államok és nemzetiségek elismerik az emberek jelenlétét a társadalomban. harmadik nem ».

1. Polinézia, Szamoa. A Fa'afafine szó szerint azt jelenti, "mint egy nő". Ezek olyan férfiak, akik házimunkát végeznek, gyerekeket, betegeket és időseket gondoznak. A társadalom a „harmadik nemhez” sorolja őket, és a klasszikus nemekkel egyenrangúnak tekinti őket. A CBS szerint a fa'afafinok száma 2013-ban elérte a 3000 főt.
2. Dél-Ázsia. A hidzsrák Indiában, Pakisztánban élnek, és érinthetetlen férfiak csoportjai vannak, akik nem akarják, vagy elvesztették a képességüket hagyományos kötelességek ellátására, de viselnek Női Ruházat. Vallásos hiedelmek kasztok a szeretet energiájának spirituális erővé való átalakulását írják le. Ugyanakkor a hidzsrák gyakran prostituáltakként dolgoznak, ritkán házasodnak össze, és az ilyen szakszervezeteket nem hirdetik meg nyilvánosan.
3. Omán. A transzszexuálisokat "hanitoknak" nevezik, és gyakran androgün megjelenésűek, és nőies szexuális viselkedést mutatnak. Ugyanakkor az állami törvények kifejezetten férfiaknak tekintik őket.
4. Észak-Amerika indiánjai. Az amerikai törzsek tisztelik rokonaikat - a „kétszellemű embereket”, akik szent rituálékat hajtanak végre az ellenkező nemű ruhákba öltözve. Ezek az emberek bármilyen szerepet betölthetnek a társadalomban, leválásuk nincs összefüggésben viselkedésükkel vagy szexualitásukkal.

A nem egy komoly kérdés, amelyet így vagy úgy mindenki feltesz magának. Vannak, akik boldogan elfogadják, amit a természet ad, mások rohangálnak belül, a forma és a tartalom közötti eltéréstől szenvedve. Az egyetemek több mint egy évszázada tanulmányozzák az elmét és a testet, hogy kiderítsék, mi motiválja az embereket a tevékenység, a megjelenés és a partner kiválasztásában, és számos felfedezés vár még rájuk.

Videó a gender apokalipszisről

Ebben a videóban Michael Robinson elmeséli, hogy Európában hogyan homályosítják el szándékosan a határokat a gyerekek nemi különbségei között: