Обмеження після операції на пахвинній грижі. Пахвинна грижа: післяопераційний період, реабілітація

Увага - це психічний процес, що забезпечує спрямованість та зосередженість свідомості на фіксованому об'єкті. Без нього людина не зможе організувати продуктивну свідому діяльність, а тому важливо вже в дошкільному віціпропонувати дітям ефективні ігри та вправи на розвиток уваги.

Вправа 1. Значки у фігурах

Підготовка

1. Таблиця 5х5, у довільному порядку заповнена геометричними фігурами:
   • ромб;
   • квадрат;
   • трикутник;
2. Зразок заповнення:
   • "+" у квадраті;
   • «-» у колі;
   • «v» у ромбі;
   • «о» у трикутнику

Завдання

1. Уважно подивися на листок.
2. Скільки фігур у кожному рядку?
3. Скільки фігур у кожному стовпчику?
4. Яким кольором намальовано [квадрати | ромби | трикутники кола]?
5. Візьми в руки олівець і простав у кожній фігурі значок, як у зразку. Якщо ти забудеш, яку піктограму треба ставити, можна підглянути в зразок.

Коли малюк впорається із завданням вправи, обговоріть результати. Порахуйте, скільки помилок він припустився.

Гра можна зробити ще цікавішою. За кожну правильно поставлену піктограму дитина заробляє 1 бал. Набравши 25 балів, малюк отримує маленький приз (невелику іграшку, цукерку, яблучко та ін.). За кожну припущену помилку він має виконати 1 фант. Якщо вправу виконують кілька дітей, переможець загадує фанти тим, хто програв.

Вправа 2. Виправте помилку

У віці 4-5 років діти вже мають граматичний лад мови, а накопичений багаж знань дозволяє їм знаходити логічні невідповідності в пропозиціях. Використовуйте це, щоб потренувати слухову увагу дитини, попрацювати над її стійкістю

Спеціальної підготовки дана вправа не вимагає, але ви можете заздалегідь роздрукувати картки з пропозиціями, в яких потрібно буде шукати помилку. Якщо малюк вже навчився читати сам, запропонуйте йому самостійну роботуз картками. В іншому випадку зачитуйте текст, а карапуз нехай виправляє допущені автором помилки.

Наприклад:

1. На небо падає білий сніг.
2. Літак летить під лісом.
3. Біла сніжинка красиво крутиться в повітрі.
4. Вода замерзають і перетворюються на лід.
5. Поряд з нашим будинком збудували старий дитячий садок.

Вправа 3. Малювання клітинами

Відмінно розвиває уважність малювання за клітинами. У цьому вся сегменті завдань можна підібрати варіант на будь-який рівень розвитку.

Малюків попросіть продовжити ряд найпростіших візерунків:

Якщо продовження візерунка не викликає труднощів, оформіть завдання у вигляді простого: дитині треба виконати візерунок, орієнтуючись на ваші словесні команди без візуального зразка. У такому форматі вправа чудово тренує зорову та слухову уважність, а також чудово розвиває просторове мислення.

Уважним дошкільнятам запропонуйте повторити малюнок за зразком:

Вправа 4. «Картинка – слово»

Підготовка:

Декілька зображень. Ви можете підготувати довільний набір картинок або використовувати цю вправу для додаткового відпрацювання лексичної теми, що вивчається:

• зима;
• посуд;
• меблі;
• овочі та фрукти;
• домашні тварини та ін.

Ви можете замінити картинки предметами: іграшками, спортивним інвентарем, предметами одягу та ін.

Завдання

Ви показуєте малюнку картинку (предмет) і вимовляєте слово. Якщо зображення та слово збігаються, малюк плескає в долоні, якщо ні – тупотить ногами.

Зображення можна показувати повторно.

Зупиняйте гру, якщо помітили, що малюк втратив інтерес або, навпаки, надмірно збудився (вигукує з місця, не дає вам домовити слово, став метушливий і не зібраний).

Вправа 5. Шпигунські танці

Розвивати увагу можна по-різному. Наприклад, під час веселої дитячої дискотеки. Запропонуйте дитині не звичайні танці, а шпигунські. Домовитеся, що для танцювальних рухіву вас буде свій шифр: кожне па кодується будь-якою цифрою.

Наприклад:

• 1 - два стрибки;
• 2 - покрутитись на місці;
• 3 - три бавовни.

А тепер вмикайте музику і командуйте. Мабуть, спочатку дитині буде непросто. У такому разі підключіть до словесних команд показ відповідних рухів. Поступово малюк запам'ятає ваш шифр, і тоді успішність виконання завдання залежатиме виключно від дитячої уваги.

1. Значний вплив на формування уважності в дитячому віціграє харчування. Сприятливий вплив на роботу мозку надає молоко та молочні продукти, свіжі фрукти, овочі, зелень.
2. Важливо дотримуватись режиму дня. Активна робота(чи робота фізична чи розумова) повинна чергуватись з відпочинком. Розвивайте дитину, тренуйте її увагу та пам'ять, але тільки, будь ласка, не перестарайтеся. Мозку відпочинок потрібно не менше, ніж м'язів.
3. Для працездатності дитячого організмупотрібен кисень. Регулярні прогулянки на свіжому повітрідопоможуть вам виростити уважну, зібрану та посидючу дитину, якій буде легко вчитися в школі, виконувати завдання вчителя та освоювати нові для нього науки.

Будьте уважні до свого карапуза, насолоджуйтесь батьківством, і нехай воно буде щасливим.

Сучасне суспільство розвивається динамічно та потребує всебічно розвинених особистостей. Тому педагоги активно залучають батьків до процесу навчання дітей з раннього віку. Невипадково акцент робиться на розвиток уваги до 6 років.

Увага – це зосередження свідомості на якомусь зовнішньому об'єкті. Це може бути будь-що – предмети, явища, відносини, почуття, або внутрішній світлюдини. Для зосередження уваги на якомусь об'єкті необхідно докласти зусиль і зібрати сприйняття на чомусь одному. Зовнішній світ і спосіб життя оточує людину від народження величезною кількістю інформації. Цілком засвоювати все це людина не здатна. Йому потрібна система, яка допомагає виділяти найголовнішу та найпотрібнішу інформацію. Ця система і є увага.

Уміння зосередити свою увагу відіграє величезну роль для школярів. Тому особливо важливо використовувати вік 5-6 років у розвиток уваги в дітей віком. Цей розвиток є одним із основних для підготовки дітей до школи. Розвивати увагу так само важливо, як і навчати читання та письма.

Як можна охарактеризувати увагу

Головна проблема у процесі розвитку – це непосидючість дітей. Діти віком 5-6 років часто страждають невмінням утримувати увагу. Їм складно зосередитись на чомусь одному. Будь-який процес навчання переходить у тортури. Дитина постійно відволікається, балується і не може запам'ятати навіть найпростіший урок.

У цьому випадку допоможе ще одна якість, яка притаманна дітям у цьому віці – допитливість. Діти дуже цікаві. Тому будь-який процес навчання дітей має їх зацікавлювати та залучати. Інформація «під палиці» не засвоюватиметься. У гіршому випадку такий урок завдасть психологічну травмудитині.

Особливістю уваги дітей 5-6 років є те, що його приваблює зовнішній виглядпредметів. Увага ділять на кілька видів:

1. Довільне – цей вид вимагає від людини докласти зусиль для зосередження. Тобто це примусовий процес, коли людина робить те, що треба.
2. Мимовільне – виникає стихійно, і залежить від зусиль людини.
3. Післядовільне - виникає протягом навчання, знімаючи зосередження і вольове зусилля.

Діти у віці 5-6 років ще не здатні самостійно примушувати себе до чогось. Тому їх увага в основному довільна. Процес навчання має бути побудований на приверненні уваги дитини та її утриманні. З кожним уроком час утримання уваги зростатиме.

Мимовільна увага малюка виникає і залишається, поки зберігається інтерес до об'єктів. Психологи рекомендують, змушувати дитину міркувати у слух. Тоді процес залучення до навчання максимальний.

Увага має властивості:

• стійкість;
• концентрація;
• об'ємність;
• вибірковість;
• перемикання.

Порушення будь-якої властивості призводить до зміни поведінки малюка.

Важливо: до 5 років малюк не може концентруватися та керувати своєю увагою. Його можуть залучати великі яскраві предмети, гучні звукиі т.д. Але до 6 років ситуація кардинально змінюється. Розвиток йде іншим шляхом. Діти занурюються у дослідження нових знань із головою. Вони вже можуть контролювати свою увагу, мова та перебіг думок. Щоправда, зовсім недовго.

Як визначити рівень уваги

З кожним роком довільна увага розвивається і стає стійкішою. У дітей 5-6 років вже є можливість стежити за перебігом своїх думок, робити висновки та аналізувати ситуацію.

Щоб зрозуміти на якому рівні у дитини знаходиться розвиток уваги, використовують об'єктивні та суб'єктивні методики:

1. Таблиця Равена.
2. Алгоритм Б. Бурдона «Корректурна проба».
3. Алгоритм Н.Гуткіної «Будиночок».

Для визначення рівня уваги використовують як методики тестування дітей. Батьки теж мають брати участь у цьому процесі. Педагоги зазвичай пропонують їм заповнити анкети та проводять опитування.

Це методики, які використовують досвідчені педагоги та психологи освітніх установах. Вдома вам навряд чи вдасться впоратися з такими методиками самостійно, і зробити правильні висновки.

Важливо: обсяг уваги дитини до 5 років – це не більше 2 об'єктів, якими вона зацікавиться. До 6 років це вже 3 об'єкти. Школярі можуть утримувати увагу на 5 об'єктах, а доросла людина на 7. Не варто вимагати від вашої дитини більше, ніж вона може за віком.

Для самостійного визначеннярівня уваги дитини можна використовувати прості ігри:

1. Знайди 5 відмінностей (дві однакові картинки, крім кількох деталей).
2. Знайди однакову пару.
3. Знайди захований трикутник/квадрат/коло на зображенні.
4. Лабіринт (не можна використовувати олівець, пошук виходу лише очима).

Так легко зрозуміти – чи може ваше маля проявити посидючість і впоратися із завданням. Нормою для концентрації уваги віком 5-6 років вважається час: 10 - 30 хвилин.

Для будь-якого навчального процесу важливо забезпечити правильну навколишнє середовище. Корисно проводити заняття на свіжому повітрі. Без доступу кисню, в приміщеннях зі спертим повітрям, мозок не справляється з новою інформацією, І не засвоює її. Неглибоке диханняможе порушити навчальний процес. Тому важливо стежити за диханням дитини та навчити її робити глибокі вдихи. У цьому чудово допомагають мильні бульбашки та кульки, свистки та духові інструменти.

Методика, якою користувалися наші бабусі, називається рукоділля. Вона проста та ефективна. Займаючись ручною працею, дитина активно розвиває концентрацію уваги та моторику пальців. Неправильно вважати, що рукоділля це для дівчаток. У цьому віці хлопчики з цікавістю шиють ляльок, в'яжуть іграшки та збирають моделі кораблів.

Участь у домашніх справах, активно допомагає дитині навчатися зосередженню на якомусь справі. Догляд за домашніми улюбленцями відіграє в цьому велику роль.

Головне набратися терпіння, і не поспішати робити за дитину роботу, якщо в неї щось не виходить.

Щоб повноцінно підготувати дитину до школи, потрібно практично з самого її народження звертати особливу увагуформування вищих психічних процесів. Один із них – увага. Це вибіркова, усвідомлена спрямованість сприйняття певний об'єкт протягом якогось часу. І якщо у малюків його як такого ще немає (принаймні воно дуже незначне), то розвиток уваги у дітей 3-4 років, а тим більше в 5 років йде практично семимильними кроками. І цьому аспекту виховання дитини необхідно приділяти чимало часу.

Щоб розвиток уваги в дітей віком 4-5 років відповідало нормі, батькам необхідно знати основні властивості цього психічного процесу. Це дозволить під час виховання правильно розставити акценти. У цьому віці дитина повинна навчитися відбирати потрібну інформацію і відкидати зайву. У його маленький мозок щомиті надходить велика кількістьсигналів. І якщо у малюка в 3-4 роки не почне формуватися увага, яка виступає своєрідним фільтром, його мозок не уникне навантаження, що негативно позначиться згодом на його успіхах у навчанні. Ця функція має певні властивості. Якщо їхній розвиток не буде відповідати віку, це призведе до відхилень у діяльності дитини.

1. Об `єм. Якщо він маленький, неможливо одночасно сконцентруватися на кількох предметах, і тим більше утримати їх в умі.
2. Концентрація та стійкість. Якщо вони недостатні, довго зберігати увагу, не послаблюючи і не відволікаючись, неможливо.
3. Вибірковість. Без розвитку цієї якості діти що неспроможні зосередитися потрібної частини матеріалу, яка потрібна на вирішення тієї чи іншої завдання, поставленої їх.
4. Перемикання. Якщо вона погано розвинена, важко переходити з одного виду якоїсь діяльності на інший.
5. Розподіл. Без нього дитина не зможе одночасно займатися кількома справами.
6. Довільність. Без її розвитку дітям складно зосередити увагу, якщо від нього це вимагатимуть.

Щоб розвиток уваги дитини в період з 3 до 5 років відповідав її, потрібно цілеспрямовано працювати над усіма вище переліченими властивостямицієї психічної функції. І тому є спеціальні методики, гри, вправи. Якщо дорогоцінний момент було втрачено, і щось не сформувалося відповідно до норм, доведеться проводити спеціально організовану роботу, включаючи фахівців. Щоб до цього не дійшло, батькам корисно знати про вікові особливості розвитку уваги у дітей 3-4-5 років.

Особливості

Безпосередньо перед школою розвиток уваги у дитини 5 років має бути таким, щоб вона пройшла тестування в 1 клас, де обов'язково будуть завдання на сформованість усіх цих властивостей. Вікові особливостіцієї вищої психічної функції дітей 3-4-5 років такі.

Загальні

• Здатність керувати увагою вкрай невелика;
• складно направити його на предмет у вигляді словесних вказівок;
• для перемикання потрібно знову та знову повторювати інструкцію;
• обсяг включає не більше 5 об'єктів;
• утримання можливе протягом всього 7-8 хвилин;
• носить мимовільний характер;
• стійкість залежить передусім від характеру діяльності: неї негативно впливає імпульсивність малюка, примхливе і нестримне бажання відразу отримати потрібний йому предмет, зробити щось, відповісти.

3 роки

• Йде розвиток початкової форми довільної уваги;
• розподіл між 2 предметами чи діями практично недоступний;
• малюк ще не може бути уважним як таким;
• увага у цьому віці проявляється тільки в конкретних психічні процеси: дитина вдивляється, вслухається, хоче відгадати загадку, намагається читати «буквар», грає, захоплено малює

4 роки

• Нарешті з'являється повноцінна здатність звертати увагу на конкретний предмет чи діяльність із зазначенню дорослого, з його інструкції;
• відповідно, починається розвиток всіх вище зазначених властивостей.

5 років

• Виникає найперша, елементарна форма повноцінної довільної уваги;
• охоче та успішно грає в ігри на увагу та пам'ять для дітей 5 років, виконуючи всі завдання;
• здатний скласти найпростішу самоінструкцію для власної уваги та слідувати їй;
• стійкість формується в активної діяльностіманіпуляції предметами, в іграх, при виконанні різних дій.

Ось такими темпами відбувається розвиток уваги дітей 4-5 років. У 3 роки про формування цієї психічної функції говорити ще складно, а через 2 роки вона повинна відповідати досить високим критеріям. Для того щоб перевірити, чи все гаразд у цій галузі у вашого малюка, можна дати йому кілька нескладних завдань на увагу.

Діагностика

Діагностика розвитку уваги у малюків 4-5 років проводиться фахівцями, а також при вступі до 1 класу. Вдома батьки можуть самостійно дати йому кілька завдань та подивитися, наскільки швидко та ефективно він із ними впорається.

1. Знайти однакові предмети на зображенні, назвати їх колір.
2. Намалювати 2 будиночки, 2 зайчики. Прокреслити від кожного звірка стежку до окремого будиночка так, щоб вони перетиналися. Простежити очима шлях кожного зайчика до його особистого будиночка. Показати, де хтось живе. Важко зробити це зорово? Дозволяється провести по доріжці пальчиком.
3. Розфарбувати геометричні та неправильної формифігурки на зразок.
4. Намалювати контури кількох (приблизно 3-4) різних предметів те щоб вони накладалися друг на друга. Знайти які предмети зображені.
5. Знайти відмінності на зображенні. При утрудненні вирішуються питання, що наводять.

Якщо дошкільник не зміг виконати якесь із завдань, отже цьому аспекту слід приділяти більше часу. А для цього існують спеціально розроблені ігри на розвиток уваги у дітей 4-5 років, які будуть йому корисні, і цікаві одночасно.

Методики розвитку

Нерозривно між собою пов'язані ігри на увагу та пам'ять для дітей 4 років (+/- 1 рік), оскільки ці дві вищі психічні функціївзаємопов'язані. Такі ігрові заняттярозважать малюка, а принагідно навчать звертати увагу на щось цікаве і нове навколо, що може стати в нагоді надалі.

• Цікава прогулянка

Коли гуляєте, описуйте всі дрібні деталі, що зустрічаються на дорозі. Наприклад, якісь яскраво-зелені листочки на деревах, який гарний манекен на вітрині, як весело виляє хвостом собака. Більше розмовляйте з крихіткою.

Але спочатку переконайтеся, чи знає малюк усі ці цифри. Скажіть йому: "Постарайся якнайшвидше знаходити, показувати і називати вголос цифри від 1 до 25". Більшість дітей 5-7 років виконують це завдання за 1,5-2 хвилини та майже без помилок. Ще один варіант цієї гри: приготуйте таблицю з 25 клітинками, на якій у випадковому порядку написано цифри від 1 до 35, з них 10 цифр пропущено. Попросіть дитину знайти та показати всі цифри поспіль, а пропущені цифри записати (якщо вона не може записати цифри, то просто нехай назве їх вам). Зафіксуйте час, який потрібно дитині для виконання цього завдання. Якщо ці вправи виявилися важкими для сина чи дочки, складіть простішу таблицю, наприклад з 9 клітинок

Де чий будинок?

Гра у розвиток стійкості уваги. Запропонуйте дитині малюнок із зображенням семи різних звіряток, кожна з яких поспішає у свій будиночок. Лінії з'єднують тварин з їхніми будиночками. Потрібно визначити, де чий будиночок, не проводячи олівцем лініями. Якщо завдання складне для малюка, тоді дозвольте з часом відкладіть олівець убік.

Плясни в долоні

Можна погратись і так. Називайте дитині різні слова: стіл, ліжко, чашка, олівець, ведмідь, виделка і т.д. Маля уважно слухає і плескає в долоні тоді, коли зустрінеться слово, що означає, наприклад, тварина. Якщо дитина збивається, повторіть гру з початку.