Il processo mentale dipende da. "processi psicologici, stati, proprietà"
Saratovskij Università Statale prende il nome da N. G. Chernyshevskij
Facoltà di psicologia
nella disciplina "Psicologia"
sull'argomento: Nozioni di base processi psicologici
Completato da: Beresina D.V.
Saratov 2011
introduzione
1. Processi e stati psicologici fondamentali
2.Processi psicologici cognitivi
2.1 Sentimenti
2.2 Percezione
2.3 Pensare
3. Processi mentali universali
3.1 Memoria
3.2 Attenzione
3.3 Immaginazione
Conclusione
Bibliografia
introduzione
L’argomento del saggio è “Processi psicologici”.
I processi psicologici sono inerenti a ogni persona. Processi mentali: percezione, attenzione, immaginazione, memoria, pensiero e parola. Sono componenti essenziali attività umana.
I processi psicologici non sono solo coinvolti nell'attività, ma si sviluppano in essa. Tutti i processi mentali sono interconnessi e rappresentano un unico insieme. In assenza di uno qualsiasi dei processi mentali (parola, pensiero, ecc.), una persona diventa inferiore. L’attività modella i processi mentali. Qualsiasi attività è una combinazione di azioni e operazioni comportamentali interne ed esterne. Esamineremo ciascun tipo attività mentale separatamente.
1. Processi e stati psicologici fondamentali
Tradizionalmente, nella psicologia russa è consuetudine distinguere due gruppi di processi psicologici.
Processi specifici, o propriamente cognitivi, che sono sensazione, percezione e pensiero. Il risultato di questi processi è la conoscenza del soggetto del mondo e di se stesso, ottenuta o attraverso i sensi o razionalmente:
· la sensazione è l'identificazione delle proprietà di un oggetto, sensoriale, sensualità;
· la percezione è la percezione di un oggetto nel suo insieme, così come la percezione è la percezione di immagini, oggetti;
· il pensiero è un riflesso delle relazioni tra gli oggetti, le loro proprietà essenziali per la cognizione.
Processi mentali non specifici, cioè universali: memoria, attenzione e immaginazione. Questi processi sono detti anche end-to-end, nel senso che attraversano qualsiasi attività e ne assicurano l'attuazione. I processi mentali universali sono condizioni necessarie per la cognizione, ma non sono riducibili ad essa. Grazie ai processi mentali universali, un soggetto cognitivo in via di sviluppo ha l'opportunità di mantenere nel tempo l'unità del “suo Sé”:
· la memoria consente a una persona di conservare le esperienze passate;
· l'attenzione aiuta a estrarre l'esperienza reale (reale);
· l'immaginazione predice l'esperienza futura.
2. Processi psicologici cognitivi
1 Sentimenti
Quindi, il processo di cognizione è l'acquisizione, la conservazione e la conservazione della conoscenza del mondo. Le sensazioni sono una delle componenti del processo cognitivo.
Le sensazioni sono definite come il processo di riflessione delle proprietà individuali degli oggetti e dei fenomeni del mondo oggettivo durante il loro impatto diretto sui recettori. La base fisiologica della sensazione è un processo nervoso che si verifica quando uno stimolo agisce su un analizzatore ad esso adeguato. A questo, forse, possiamo solo aggiungere che le sensazioni riflettono anche lo stato del corpo del soggetto con l'aiuto dei recettori situati nel suo corpo. Le sensazioni sono la fonte originaria della conoscenza, una condizione importante formazione della psiche e dei suoi funzionamento normale.
La necessità di sensazioni costanti si manifesta chiaramente nel caso in cui non ci siano stimoli esterni (con isolamento sensoriale). Come hanno dimostrato gli esperimenti, in questo caso la psiche cessa di funzionare normalmente: si verificano allucinazioni, il pensiero è compromesso, si nota una patologia della percezione del proprio corpo, ecc. Problemi specifici di natura psicologica sorgono con la deprivazione sensoriale, cioè quando l'afflusso delle influenze esterne è limitato, come è ben noto prendendo l'esempio dello sviluppo della psiche delle persone cieche o sorde, così come di coloro che hanno difficoltà a vedere e udire.
Le sensazioni umane sono estremamente diverse, anche se dai tempi di Aristotele per molto tempo si è parlato solo di cinque sensi: vista, udito, tatto, olfatto e gusto. Nel 19 ° secolo la conoscenza sulla composizione delle sensazioni si è ampliata notevolmente in seguito alla descrizione e allo studio delle loro nuove tipologie, come vestibolari, vibrazionali, “muscolo-articolari” o cinestetiche, ecc.
Proprietà delle sensazioni
Qualunque sia la sensazione, può essere descritta utilizzando diverse caratteristiche, proprietà ad essa inerenti.
La modalità è una caratteristica qualitativa in cui la specificità della sensazione come semplice segnale mentale si manifesta rispetto a un segnale nervoso. Innanzitutto si distinguono tipi di sensazioni come visive, uditive, olfattive, ecc .. Tuttavia, ogni tipo di sensazione ha le sue caratteristiche modali. Per sensazioni visive questi possono essere tonalità di colore, luminosità, saturazione; per uditivo: altezza, timbro, volume; per tattile: durezza, rugosità, ecc.
La localizzazione è una caratteristica spaziale delle sensazioni, cioè l'informazione sulla localizzazione dello stimolo nello spazio.
A volte (come, ad esempio, nel caso del dolore e delle sensazioni interocettive, “interne”) la localizzazione è difficile e incerta. Interessante a questo proposito il “problema della sonda”: quando scriviamo o tagliamo qualcosa, le sensazioni sono localizzate sulla punta della penna o del coltello, cioè non dove la sonda entra in contatto con la pelle e agisce su di essa.
L’intensità è una caratteristica quantitativa classica. Il problema della misurazione dell'intensità della sensazione è uno dei principali in psicofisica.
La legge psicofisica fondamentale riflette la relazione tra l'entità della sensazione e l'entità dello stimolo agente. La psicofisica spiega la varietà delle forme di comportamento e degli stati mentali osservati principalmente attraverso le differenze nelle situazioni fisiche che li causano. Il compito è stabilire una connessione tra corpo e anima, un oggetto e il sentimento ad esso associato. L'area di irritazione provoca sensazione. Ogni organo di senso ha i propri confini, il che significa che esiste un'area di sensazione. Tali varianti della legge psicofisica fondamentale sono note come legge logaritmica di G. Fechner, legge di potenza di S. Stevens, nonché legge psicofisica generalizzata proposta da Yu. M. Zabrodin.
La durata è una caratteristica temporanea di una sensazione. È determinato dallo stato funzionale dell'organo sensoriale, ma soprattutto dal tempo di azione dello stimolo e dalla sua intensità. La sensazione si manifesta più tardi rispetto all'inizio dell'azione dello stimolo e non scompare immediatamente con la sua cessazione. Il periodo che va dall'inizio dello stimolo all'inizio della sensazione è chiamato periodo latente (nascosto) della sensazione. Non è lo stesso per diversi tipi di sensazioni (per il tattile - 130 ms, per il dolore - 370 ms, per il gusto - 50 ms) e può cambiare radicalmente nelle malattie del sistema nervoso.
Dopo la cessazione dello stimolo, la sua traccia rimane per qualche tempo sotto forma di un'immagine coerente, che può essere positiva (corrispondente alle caratteristiche dello stimolo) o negativa (avente caratteristiche opposte, ad esempio colorata in un colore aggiuntivo). ). Di solito non notiamo immagini coerenti e positive a causa della loro breve durata. La comparsa di immagini sequenziali può essere spiegata dal fenomeno dell'affaticamento retinico.
Le sensazioni uditive, simili a quelle visive, possono anche essere accompagnate da immagini sequenziali. Il fenomeno più paragonabile in questo caso è il “ronzio nelle orecchie”, cioè sensazione spiacevole, che è spesso accompagnato dall'esposizione a suoni assordanti.
2.2 Percezione
I rappresentanti della psicologia interpretano la percezione come una sorta di configurazione olistica: una Gestalt. L'integrità – secondo la psicologia della Gestalt – è sempre la selezione di una figura dallo sfondo. Dettagli, parti, proprietà potranno essere separati dall'intera immagine solo successivamente. Gli psicologi della Gestalt hanno stabilito molte leggi di organizzazione percettiva che sono completamente diverse dalle leggi di associazione mediante le quali gli elementi sono collegati in struttura integrale(leggi di prossimità, isolamento, buona forma, ecc.). Hanno dimostrato in modo convincente che la struttura olistica dell'immagine influenza la percezione dei singoli elementi e delle sensazioni individuali. Lo stesso elemento, essendo incluso in diverse immagini di percezione, viene percepito diversamente. Ad esempio, due cerchi identici appaiono diversi se uno è circondato da cerchi grandi e l'altro da cerchi piccoli, ecc.
Si identificano le principali caratteristiche della percezione:
) integrità e struttura: la percezione riflette un'immagine olistica di un oggetto, che, a sua volta, si forma sulla base della conoscenza generalizzata delle proprietà e qualità individuali dell'oggetto. La percezione è in grado di catturare non solo singole parti di sensazioni (singole note), ma anche una struttura generalizzata tessuta da queste sensazioni (l'intera melodia);
) costanza: la conservazione di alcune proprietà dell'immagine di un oggetto che ci sembrano costanti. Pertanto, un oggetto a noi noto (ad esempio una mano), distante da noi, ci sembrerà esattamente della stessa dimensione dello stesso oggetto che vediamo da vicino. Qui è coinvolta la proprietà della costanza: le proprietà dell'immagine si avvicinano alle vere proprietà di questo oggetto. Il nostro sistema percettivo corregge gli inevitabili errori causati dall'infinita diversità dell'ambiente e crea immagini di percezione adeguate. Quando una persona indossa occhiali che distorcono gli oggetti ed entra in una stanza sconosciuta, impara gradualmente a correggere le distorsioni causate dagli occhiali e alla fine smette di notare queste distorsioni, sebbene si riflettano sulla retina. Quindi, la costanza della percezione che si forma nel processo di attività oggettiva è una condizione necessaria per l'orientamento di una persona in un mondo che cambia;
) l'oggettività della percezione è un atto di oggettivazione, cioè l'attribuzione di informazioni ricevute dal mondo esterno a questo mondo. Esiste un certo sistema di azioni che fornisce al soggetto la scoperta dell'oggettività del mondo e il ruolo principale è giocato dal tatto e dal movimento. Anche l’obiettività gioca un ruolo importante nella regolazione del comportamento. Grazie a questa qualità possiamo distinguere, ad esempio, un mattone da un blocco di esplosivo, anche se nell'aspetto saranno uguali;
) significatività. Sebbene la percezione nasca come risultato dell'impatto diretto di uno stimolo sui recettori, le immagini percettive hanno sempre un certo significato semantico. La percezione è quindi collegata al pensiero e alla parola. Percepiamo il mondo attraverso il prisma del significato. Percepire consapevolmente un oggetto significa nominarlo mentalmente e attribuire l'oggetto percepito a un certo gruppo, classe di oggetti e generalizzarlo a parole. Ad esempio, quando guardiamo un orologio, non vediamo qualcosa di rotondo, brillante, ecc., vediamo un oggetto specifico: un orologio. Questa proprietà della percezione si chiama categorizzazione, cioè attribuire ciò che viene percepito a una determinata classe di oggetti o fenomeni. Questa connessione tra percezione e pensiero appare particolarmente chiaramente in condizioni di percezione difficili, quando le ipotesi sull'appartenenza di un oggetto a una classe vengono costantemente avanzate e testate. In altri casi, secondo G. Helmholtz, vengono “scattate” conclusioni inconsce; sensazione percezione pensiero memoria
5) attività. Durante il processo di percezione sono coinvolte le componenti motorie degli analizzatori (movimenti delle mani durante il tatto, movimenti degli occhi durante la percezione visiva, ecc.). Inoltre, è necessario poter muovere attivamente il proprio corpo durante il processo di percezione;
) proprietà dell'appercezione. Il sistema percettivo “costruisce” attivamente l'immagine della percezione, utilizzando selettivamente non tutte, ma le proprietà, parti, elementi più informativi dello stimolo. In questo caso vengono utilizzate anche informazioni provenienti dalla memoria e dall'esperienza passata, che vengono aggiunte ai dati sensoriali (appercezione). Nel processo di formazione, l'Immagine stessa e le azioni per costruirla vengono costantemente aggiustate Feedback, l'immagine viene confrontata con quella di riferimento.
Pertanto, la percezione dipende non solo dall'irritazione, ma anche dall'oggetto stesso che percepisce: una persona specifica. La percezione è sempre influenzata dalle caratteristiche della personalità di chi percepisce, dal suo atteggiamento verso ciò che viene percepito, dai bisogni, dalle aspirazioni, dalle emozioni al momento della percezione, ecc. La percezione è quindi strettamente correlata al contenuto della vita mentale di una persona.
2.3 Pensare
Ad esempio, la fase più alta dell'elaborazione delle informazioni da parte di una persona o di un animale, il processo di creazione di connessioni tra oggetti o fenomeni del mondo circostante; oppure - il processo di riflessione delle proprietà essenziali degli oggetti, nonché delle connessioni tra loro, che porta all'emergere di idee sulla realtà oggettiva. Il dibattito sulla definizione continua ancora oggi.
In patopsicologia e neuropsicologia, il pensiero è considerato una delle funzioni mentali più elevate. È considerata come un'attività che ha un motivo, uno scopo, un sistema di azioni e operazioni, un risultato e un controllo.
Il pensiero è il livello più alto della cognizione umana, un processo di riflessione nel cervello del mondo reale circostante, basato su due meccanismi psicofisiologici fondamentalmente diversi: la formazione e il continuo rifornimento del patrimonio di concetti, idee e la derivazione di nuovi giudizi e conclusioni . Il pensiero consente di acquisire conoscenze su tali oggetti, proprietà e relazioni del mondo circostante che non possono essere percepiti direttamente utilizzando il primo sistema di segnali. Le forme e le leggi del pensiero sono oggetto di considerazione della logica e i meccanismi psicofisiologici sono oggetto rispettivamente di psicologia e fisiologia. (dal punto di vista della fisiologia e della psicologia, questa definizione è più corretta)
3. Processi mentali universali
La psicologia cognitiva, considerando la memoria sia come una funzione che come un processo allo stesso tempo e cercando di spiegare gli schemi del suo funzionamento, la presenta come un sistema di archiviazione a più livelli in via di sviluppo (registro sensoriale, memoria a breve termine, memoria a lungo termine). memoria). La memoria come sistema di processi per organizzare le informazioni ai fini del ricordo, della conservazione e della riproduzione può anche essere considerata come una sottostruttura dell'interazione intelligenza-sistemica abilità cognitive e le conoscenze a disposizione dell’individuo.
Essendo la caratteristica più importante di tutti i processi mentali, la memoria garantisce l'unità e l'integrità della personalità umana.
I singoli tipi di memoria si distinguono secondo tre criteri principali:
) in base alla natura dell'attività mentale predominante nell'attività, la memoria è divisa in motoria, emotiva, figurativa e logico-verbale;
) in base alla natura degli obiettivi dell'attività - in involontario e volontario;
) in base alla durata del fissaggio e della conservazione del materiale: a breve, lungo termine e operativa.
3.2 Attenzione
L'attenzione è uno degli aspetti della coscienza umana. In ogni attività cosciente delle persone si manifesta in misura maggiore o minore: sia che una persona ascolti musica o scruti un disegno di un dettaglio. L'attenzione è inclusa nel processo di percezione, nel processo di memoria, pensiero e immaginazione. La presenza dell'attenzione nell'attività umana la rende produttiva, organizzata e attiva.
Il problema dell'attenzione è stato sviluppato inizialmente nel quadro della psicologia della coscienza. Il compito principale era considerato lo studio dell'esperienza interiore umana. Ma mentre l’introspezione rimaneva il principale metodo di ricerca, il problema dell’attenzione sfuggiva agli psicologi. L'attenzione serviva solo come “supporto”, uno strumento per loro esperienze mentali. Utilizzando un metodo sperimentale oggettivo, W. Wundt ha scoperto che semplici reazioni agli stimoli visivi e uditivi dipendono non solo dalle caratteristiche degli stimoli esterni, ma anche dall'atteggiamento del soggetto nei confronti della percezione di questo stimolo. Chiamò percezione o appercezione il semplice ingresso di qualsiasi contenuto nella coscienza e la focalizzazione della chiara coscienza sui contenuti individuali. Per seguaci di Wundt come E. Titchener e T. Ribot l'attenzione divenne pietra angolare i loro sistemi psicologici (Dormyshev Yu. B., Romanov V. Ya., 1995).
All’inizio del secolo la situazione cambiò radicalmente. Gli psicologi della Gestalt credevano che la struttura oggettiva del campo, e non le intenzioni del soggetto, determinasse la percezione di oggetti ed eventi. I comportamentisti rifiutavano l’attenzione e la coscienza come concetti principali della psicologia della coscienza. Hanno cercato di abbandonare completamente queste parole, poiché speravano erroneamente di poter sviluppare alcuni concetti più precisi che consentissero, utilizzando rigorose caratteristiche quantitative, di descrivere oggettivamente i corrispondenti processi psicologici. Tuttavia, quaranta anni dopo, i concetti di “coscienza” e “attenzione” tornarono in psicologia (Velichkovsky B. M., 1982).
Gli psicologi hanno impiegato decenni per descrivere il concetto di “attenzione”. lavoro sperimentale e osservazioni. IN psicologia modernaÈ consuetudine evidenziare i seguenti criteri di attenzione:
) reazioni esterne - motorie, vegetative, che forniscono le condizioni per una migliore percezione del segnale. Questi includono girare la testa, fissare gli occhi, espressioni facciali e postura di concentrazione, trattenere il respiro, componenti autonomiche della reazione di orientamento;
) concentrazione nello svolgimento di un'attività specifica. Questo criterio è fondamentale per gli approcci “attività” allo studio dell’attenzione. È associato all'organizzazione delle attività e al controllo sulla loro attuazione;
) aumentando la produttività delle attività cognitive ed esecutive. In questo caso stiamo parlando sull'aumento dell'efficacia dell'azione “attenta” (percettiva, mnemonica, mentale, motoria) rispetto a quella “disattenta”;
) selettività (selettività) delle informazioni. Questo criterio si esprime nella capacità di percepire, ricordare e analizzare attivamente solo parte delle informazioni in arrivo, nonché nel rispondere solo a una gamma limitata di stimoli esterni;
) chiarezza e distinzione dei contenuti della coscienza nel campo dell'attenzione. Questo criterio soggettivo è stato proposto nel quadro della psicologia della coscienza. L'intero campo della coscienza era diviso in un'area focale e in una periferia. Le unità dell'area focale della coscienza appaiono stabili, luminose, e i contenuti della periferia della coscienza sono chiaramente indistinguibili e si fondono in una nuvola pulsante di forma indefinita. Una tale struttura della coscienza è possibile non solo durante la percezione degli oggetti, ma anche durante i ricordi e le riflessioni.
Non tutti i fenomeni attenzionali sono associati alla coscienza. Lo straordinario psicologo russo H.H. Lange ha diviso i lati oggettivo e soggettivo dell'attenzione. Credeva che nella nostra coscienza ci fosse, per così dire, un luogo ben illuminato, in allontanamento dal quale i fenomeni mentali si oscurano o svaniscono, diventando sempre meno coscienti. L'attenzione, considerata oggettivamente, non è altro che la dominanza relativa di una data idea in un dato momento; soggettivamente significa focalizzarsi su questa impressione (N. N. Lange, 1976).
Nell'ambito di vari approcci, gli psicologi si concentrano su alcune manifestazioni di attenzione: sulle reazioni vegetative della selezione delle informazioni, sul controllo sull'esecuzione delle attività o sullo stato di coscienza. Tuttavia, se proviamo a generalizzare l'intera fenomenologia dell'attenzione, possiamo arrivare alla seguente definizione.
L'attenzione è la selezione delle informazioni necessarie, la fornitura di programmi di azione selettivi e il mantenimento di un controllo costante sul loro progresso (Luria A.R., 1975).
Le principali proprietà dell'attenzione sono la focalizzazione dell'attenzione su determinati oggetti e fenomeni (in particolare, esterni e interni), il grado e il volume dell'attenzione.
Il grado di attenzione è una caratteristica della sua intensità. COME esperienze soggettive viene valutato
3.3 Immaginazione
Il prodotto o il risultato del processo di immaginazione sono le immagini dell'immaginazione. Possono sorgere in conformità con istruzioni, istruzioni di un altro soggetto, basate sulla visione di fotografie, dipinti, film, sull'ascolto di musica, sulla percezione di suoni e rumori individuali o attraverso la descrizione di un evento, cosa, personaggio o per associazione con qualcosa. L'elenco dei modi per produrre immagini immaginarie mostra da solo la sua stretta connessione con altri processi mentali di natura figurativa (sensazione, percezione, memoria, idee, pensiero).
L'immaginazione si basa sull'esperienza passata, e quindi le immagini dell'immaginazione sono sempre secondarie, cioè sono “radicate” in ciò che è stato precedentemente sperimentato, percepito, sentito da una persona. Ma a differenza dei processi di memoria, qui non è fissato il compito di preservare e riprodurre accuratamente le informazioni. Nell'immaginazione, l'esperienza si trasforma (generalizzata, integrata, combinata, acquisisce una diversa colorazione emotiva, la sua scala cambia).
A differenza delle immagini mentali (concetti, giudizi, conclusioni), qui la funzione di controllo è notevolmente ridotta. L'immaginazione è relativamente libera, perché non è vincolata dal compito di valutare la correttezza di ciò che produce la nostra coscienza o subconscio.
Molti ricercatori come caratteristica distintiva Il processo di immaginazione si chiama novità. Ma va notato che qui la novità non è assoluta, ma relativa. L'immagine dell'immaginazione è nuova in relazione a ciò che è stato visto, ascoltato, percepito in un determinato momento o punto di vista, approccio all'interpretazione di una persona. Nei processi creativi c'è più di questa novità, nell'immaginazione ricreativa ce n'è meno.
Infine, l'immaginazione è legata alla rappresentazione attraverso la chiarezza delle immagini; esse possono essere attribuite a qualsiasi modalità (visiva, uditiva, tattile, gustativa, ecc.).
Funzioni fondamentali dell'immaginazione
Definizione degli obiettivi: il risultato futuro di un'attività viene creato nell'immaginazione, esiste solo nella coscienza del soggetto e dirige la sua attività per ottenere ciò che desidera.
Anticipazione (anticipazione) - modellare il futuro (conseguenze positive o negative, corso dell'interazione, contenuto della situazione) riassumendo elementi dell'esperienza passata e stabilendo relazioni di causa-effetto tra i suoi elementi; nell'immaginazione il futuro nasce dal passato.
Combinazione e pianificazione: creare un'immagine del futuro desiderato correlando elementi di percezione ed esperienza passata con i risultati dell'attività analitico-sintetica della mente.
Sostituzione della realtà: una persona può essere privata dell'opportunità di agire o trovarsi effettivamente in una determinata situazione, quindi con il potere della sua immaginazione viene trasportata lì, esegue azioni nella sua immaginazione, sostituendo così la realtà reale con una immaginaria.
Penetrazione nel mondo interiore di un'altra persona - sulla base di una descrizione o dimostrazione, l'immaginazione è in grado di creare immagini di ciò che un altro essere ha vissuto (vissuto in un dato momento), rendendo così possibile familiarizzarsi con esso mondo interiore; questa funzione serve come base per la comprensione e la comunicazione interpersonale.
Pertanto, l'immaginazione è parte integrante dell'attività e della vita umana, interazione sociale e conoscenza.
Conclusione
In astratto abbiamo esaminato due gruppi di processi psicologici: specifici, o processi cognitivi stessi, che sono sensazione, percezione e pensiero; processi mentali non specifici, cioè universali: memoria, attenzione e immaginazione.
Pertanto, le sensazioni sono definite come il processo di riflessione delle proprietà individuali degli oggetti e dei fenomeni del mondo oggettivo durante il loro impatto diretto sui recettori. La base fisiologica della sensazione è un processo nervoso che si verifica quando uno stimolo agisce su un analizzatore ad esso adeguato. A questo, forse, possiamo solo aggiungere che le sensazioni riflettono anche lo stato del corpo del soggetto con l'aiuto dei recettori situati nel suo corpo. Le sensazioni sono la fonte iniziale della conoscenza, una condizione importante per la formazione della psiche e il suo normale funzionamento.
La percezione è un riflesso di oggetti e fenomeni integrali con il loro impatto diretto sui sensi. Durante la percezione avviene l'ordinamento e l'unificazione sensazioni individuali in immagini olistiche delle cose. A differenza delle sensazioni, che riflettono le proprietà individuali dello stimolo, la percezione riflette l'oggetto nel suo insieme, nella totalità delle sue proprietà.
Il pensiero è il processo di modellazione delle relazioni sistematiche del mondo circostante sulla base di disposizioni incondizionate. Tuttavia, in psicologia ci sono molte altre definizioni.
La memoria è il ricordo, la conservazione e la successiva riproduzione da parte di un individuo della sua esperienza. Nella memoria si distinguono i seguenti processi fondamentali: memorizzazione, archiviazione, riproduzione e oblio. Questi processi si formano nell'attività e sono determinati da essa.
La memoria è la caratteristica più importante e determinante della vita mentale di un individuo. Il ruolo della memoria non può essere ridotto solo alla registrazione di ciò che “è accaduto nel passato”. Dopotutto, nessuna azione nel “presente” è concepibile al di fuori dei processi della memoria; il decorso di qualunque atto mentale, anche il più elementare, presuppone necessariamente la ritenzione di ciascuno dei suoi elementi per l'“accoppiamento” con quelli successivi. Senza la capacità di tale coesione, lo sviluppo è impossibile: una persona rimarrebbe “eternamente nella posizione di un neonato”.
L'attenzione è la concentrazione della coscienza e la sua attenzione su qualcosa che ha l'uno o l'altro significato per una persona. Per direzione intendiamo la natura selettiva di questa attività e la sua conservazione, e per concentrazione intendiamo l'approfondimento questa attività e una distrazione dal resto. Da questa definizione ne consegue che l'attenzione non ha un proprio prodotto; migliora solo il risultato di altri processi mentali. L'attenzione è inseparabile da altri processi e stati mentali.
L’immaginazione è uno dei processi mentali “universali”. L'immaginazione è il processo mentale di creazione dell'immagine di un oggetto trasformando la realtà o un'idea di esso. L'immaginazione integra la percezione con elementi dell'esperienza passata, le esperienze personali di una persona, trasforma il passato e il presente attraverso la generalizzazione, la connessione con sentimenti, sensazioni e idee.
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La psiche è complessa e diversificata nelle sue manifestazioni. Di solito ci sono tre grandi gruppi fenomeni mentali:
1) processi mentali;
2) stati mentali;
3) proprietà mentali.
Processo mentale – riflessione dinamica della realtà in varie forme Ah fenomeni psichici. Un processo mentale è il corso di un fenomeno mentale che ha un inizio, uno sviluppo e una fine. Va tenuto presente che la fine di un processo mentale è strettamente connessa con l'inizio di un altro. Da qui la continuità dell’attività mentale nello stato di veglia di una persona. I processi mentali sono causati da influenze esterne sul sistema nervoso e le irritazioni che ne derivano ambiente interno corpo. Tutti i processi mentali sono suddivisi in cognitivo, emotivo E volitivo(Fig. 5).
Riso. 5. Classificazione dei processi mentali
I processi mentali cognitivi svolgono un ruolo importante nella vita e nell’attività umana. Grazie a loro, una persona riflette il mondo oggettivo che lo circonda, lo riconosce e, sulla base di ciò, naviga nell'ambiente e agisce consapevolmente.
Nell'attività mentale complessa vari processi sono collegati e formano un tutt'uno, garantendo un'adeguata riflessione della realtà e dell'attuazione vari tipi attività.
Condizioni mentali - questo è un livello relativamente stabile di attività mentale determinato in un dato momento, che si manifesta con l'aumento o la diminuzione dell'attività dell'individuo. Ogni persona sperimenta ogni giorno stati mentali diversi (Fig. 6). In uno stato mentale, il lavoro mentale o fisico è facile e produttivo, in un altro è difficile e inefficace. Gli stati mentali sono di natura riflessa e sorgono sotto l'influenza di un determinato ambiente, fattori fisiologici, tempo, ecc.
Riso. 6. Classificazione degli stati mentali
Proprietà mentali gli esseri umani sono formazioni stabili che forniscono un certo livello qualitativo e quantitativo di attività e comportamento tipici questa persona. Ogni proprietà mentale si forma gradualmente nel processo di riflessione e si consolida con la pratica. È quindi il risultato di una riflessione e attività pratiche. Le proprietà mentali di una persona sono diverse (Fig. 7) e devono essere classificate in base al raggruppamento di processi mentali sulla base del quale si formano.
Riso. 7. Classificazione delle proprietà mentali
1. Processi mentali cognitivi
I processi mentali cognitivi sono canali della nostra comunicazione con il mondo. Le informazioni in arrivo su fenomeni e oggetti specifici subiscono modifiche e si trasformano in un'immagine. Tutta la conoscenza umana sul mondo che ci circonda è il risultato dell'integrazione della conoscenza individuale ottenuta attraverso processi mentali cognitivi. Ciascuno di questi processi ha le sue caratteristiche e propria organizzazione. Ma allo stesso tempo, procedendo simultaneamente e armoniosamente, questi processi interagiscono tra loro in modo impercettibile per una persona e, di conseguenza, creano per lui un'immagine unica, olistica e continua del mondo oggettivo.
1. Sentimento – il processo mentale cognitivo più semplice, durante il quale la riflessione delle proprietà individuali, qualità, aspetti della realtà, dei suoi oggetti e fenomeni, delle connessioni tra loro, così come stati interni organismo, influenzando direttamente i sensi umani. La sensazione è la fonte della nostra conoscenza del mondo e di noi stessi. Tutti gli organismi viventi dotati di sistema nervoso hanno la capacità di percepire le sensazioni. Le sensazioni coscienti sono caratteristiche solo degli esseri viventi dotati di cervello. Il ruolo principale delle sensazioni è trasmettere rapidamente al sistema nervoso centrale informazioni sullo stato dell'ambiente sia esterno che interno del corpo. Tutte le sensazioni derivano dall'influenza di stimoli irritanti sui corrispondenti organi sensoriali. Affinché una sensazione possa sorgere, è necessario che lo stimolo che la provoca raggiunga un certo valore, chiamato soglia di sensazione inferiore assoluta. Ogni tipo di sensazione ha le sue soglie.
Ma gli organi di senso hanno la capacità di adattarsi al cambiamento delle condizioni, quindi le soglie delle sensazioni non sono costanti e possono cambiare quando si passa da una condizione ambientale all'altra. Questa capacità si chiama adattamento delle sensazioni. Ad esempio, quando si passa dalla luce all'oscurità, la sensibilità dell'occhio a vari stimoli cambia decine di volte. Velocità e completezza di adattamento delle varie sistemi sensoriali non è la stessa cosa: nelle sensazioni tattili, con l'olfatto, si nota un alto grado di adattamento, e il grado più basso è con il dolore, poiché il dolore è un segnale di violazione pericolosa nel funzionamento del corpo e il rapido adattamento delle sensazioni del dolore può minacciarne la morte.
Il fisiologo inglese C. Sherrington ha proposto una classificazione delle sensazioni, presentata in Fig. 8.
Sensazioni esterocettive- queste sono sensazioni che sorgono quando stimoli esterni influenzano gli analizzatori umani situati sulla superficie del corpo.
Sensazioni propriocettive– si tratta di sensazioni che riflettono il movimento e la posizione di parti del corpo umano.
Sensazioni interocettive– si tratta di sensazioni che riflettono lo stato dell’ambiente interno del corpo umano.
A seconda del momento in cui si verificano le sensazioni ci sono pertinente E irrilevante.
Ad esempio, un sapore aspro in bocca a causa del limone, una sensazione di dolore cosiddetto "fattuale" nell'arto amputato.
Riso. 8. Classificazione delle sensazioni (secondo Ch. Sherrington)
Tutte le sensazioni hanno quanto segue caratteristiche:
¦ qualità– una caratteristica essenziale delle sensazioni che consente di distinguere un tipo da un altro (ad esempio, uditivo da visivo);
¦ intensità– una caratteristica quantitativa delle sensazioni, che è determinata dalla forza dello stimolo attuale;
¦ durata– una caratteristica temporanea delle sensazioni, determinata dal tempo di esposizione allo stimolo.
2. Percezione - questa è una riflessione olistica di oggetti e fenomeni del mondo oggettivo con il loro impatto diretto al momento sui sensi. Solo gli esseri umani e alcuni rappresentanti superiori del mondo animale hanno la capacità di percepire il mondo sotto forma di immagini. Insieme ai processi di sensazione, la percezione fornisce un orientamento diretto nel mondo circostante. Si tratta di identificare le caratteristiche principali e più significative dal complesso delle caratteristiche registrate, astraendo contemporaneamente da quelle non importanti (Fig. 9). A differenza delle sensazioni, che riflettono le qualità individuali della realtà, con l'aiuto della percezione si crea un'immagine integrale della realtà. La percezione è sempre soggettiva, poiché le persone percepiscono la stessa informazione in modo diverso a seconda delle proprie capacità, interessi, esperienza di vita eccetera.
Riso. 9. Classificazione dei tipi di percezione
Considera la percezione come processo intellettuale atti coerenti e interconnessi di ricerca dei segni necessari e sufficienti per formare un'immagine:
Selezione primaria di una serie di caratteristiche dall'intero flusso di informazioni e decisione sulla loro relazione con un oggetto specifico;
Ricerca nella memoria di un complesso di segni simili nelle sensazioni;
Assegnare un oggetto percepito a una categoria specifica;
Ricerca ulteriori segni, confermando o confutando la correttezza della decisione presa;
La conclusione finale su quale oggetto viene percepito.
Al principale proprietà della percezione relazionare: integrità– rapporto organico interno tra le parti e il tutto nell'immagine;
obiettività– l'oggetto è percepito da una persona come un corpo fisico separato e isolato nello spazio e nel tempo;
generalità– assegnazione di ciascuna immagine ad una determinata classe di oggetti;
costanza– la relativa costanza della percezione dell'immagine, la conservazione dei suoi parametri da parte dell'oggetto indipendentemente dalle condizioni della sua percezione (distanza, illuminazione, ecc.);
significatività– comprendere l'essenza dell'oggetto percepito nel processo di percezione;
selettività– selezione preferenziale di alcuni oggetti rispetto ad altri nel processo di percezione.
La percezione avviene diretto esternamente(percezione di oggetti e fenomeni del mondo esterno) e diretto internamente(percezione dei propri stati, pensieri, sentimenti, ecc.).
Secondo il momento in cui si verifica, avviene la percezione pertinente E irrilevante.
La percezione può essere sbagliato(O illusorio), come illusioni visive o uditive.
Lo sviluppo della percezione è molto importante per le attività educative. La percezione sviluppata aiuta ad assimilare rapidamente una maggiore quantità di informazioni con un minore dispendio energetico.
3. Presentazione - questo è il processo mentale di riflettere oggetti e fenomeni che non sono attualmente percepiti, ma ricreati sulla base dell'esperienza precedente. Le idee non nascono da sole, ma come risultato dell'attività pratica.
Poiché le idee si basano sull'esperienza percettiva passata, la classificazione principale delle idee è costruita sulla base di classificazioni di tipi di sensazioni e percezioni (Fig. 10).
Riso. 10. Classificazione dei tipi di rappresentazioni
Di base proprietà delle viste:
frammentazione– l'immagine presentata spesso è priva di caratteristiche, lati o parti;
instabilità(O impermanenza)– la rappresentazione di qualsiasi immagine prima o poi scompare dal campo della coscienza umana;
variabilità– quando una persona si arricchisce di nuove esperienze e conoscenze, avviene un cambiamento nelle idee sugli oggetti del mondo circostante.
4. Immaginazione - Questo è un processo mentale cognitivo che consiste nella creazione di nuove immagini da parte di una persona basata sulle sue idee esistenti. L’immaginazione è strettamente correlata alle esperienze emotive umane. L'immaginazione differisce dalla percezione in quanto le sue immagini non sempre corrispondono alla realtà; possono contenere, in misura maggiore o minore, elementi di fantasia e finzione. L'immaginazione è la base del pensiero visivo-figurativo, che consente a una persona di navigare in una situazione e risolvere problemi senza un intervento pratico diretto. Aiuta soprattutto nei casi in cui le azioni pratiche sono impossibili, difficili o poco pratiche.
Riso. undici. Classificazione dei tipi di immaginazione
Quando classificano i tipi di immaginazione, procedono dalle caratteristiche principali: grado di sforzo volontario E grado di attività(Fig. 11).
Ricreare l'immaginazione si manifesta quando una persona ha bisogno di ricreare l'idea di un oggetto in base alla sua descrizione (ad esempio, quando legge descrizioni di luoghi geografici o eventi storici, così come quando incontra personaggi letterari).
Sognoè un'immaginazione rivolta ad un futuro desiderato. In un sogno, una persona crea sempre un'immagine di ciò che vuole, mentre nelle immagini creative il desiderio del suo creatore non è sempre incarnato. Un sogno è un processo di immaginazione che non è incluso nell'attività creativa, cioè non porta alla ricezione immediata e diretta di un prodotto oggettivo sotto forma opera d'arte, invenzioni, prodotti, ecc.
L’immaginazione è strettamente correlata alla creatività. Immaginazione creativa caratterizzato dal fatto che una persona trasforma le sue idee esistenti e crea da sola una nuova immagine - non secondo un'immagine familiare, ma completamente diversa da essa. Nell'attività pratica, il fenomeno dell'immaginazione è principalmente associato al processo di creatività artistica nei casi in cui l'autore non si accontenta più di ricreare la realtà utilizzando metodi realistici. Il ricorso a immagini insolite, bizzarre e irrealistiche consente di migliorare l'impatto intellettuale, emotivo e morale dell'arte su una persona.
Creazioneè un'attività che genera nuovi valori materiali e spirituali. La creatività rivela il bisogno dell’individuo di auto-espressione, autorealizzazione e realizzazione del proprio potenziale creativo. In psicologia si distinguono: criteri per l'attività creativa:
¦ l'attività creativa è un'attività che porta ad ottenere un nuovo risultato, un nuovo prodotto;
¦ poiché un nuovo prodotto (risultato) può essere ottenuto per caso, il processo per ottenere il prodotto stesso deve essere nuovo ( nuovo metodo, tecnica, metodo, ecc.);
¦ il risultato dell'attività creativa non può essere ottenuto utilizzando una semplice conclusione logica o un'azione secondo un algoritmo noto;
¦ l'attività creativa, di regola, è finalizzata non tanto a risolvere un problema già posto da qualcuno, ma a vedere autonomamente il problema e identificare soluzioni nuove e originali;
¦ l'attività creativa è solitamente caratterizzata dalla presenza di esperienze emotive che precedono il momento della ricerca di una soluzione;
¦ l'attività creativa richiede una motivazione speciale.
Analizzando la natura della creatività, G. Lindsay, K. Hull e R. Thompson hanno cercato di scoprire cosa interferisce con la manifestazione delle capacità creative negli esseri umani. Lo hanno scoperto interferisce con la creatività non solo lo sviluppo insufficiente di determinate abilità, ma anche la presenza di alcuni tratti della personalità, ad esempio:
– tendenza al conformismo, cioè il desiderio di essere come gli altri, di non differire dalla maggioranza delle persone che li circondano;
– paura di sembrare stupidi o divertenti;
– paura o riluttanza a criticare gli altri a causa dell’idea della critica formatasi fin dall’infanzia come qualcosa di negativo e offensivo;
– eccessiva presunzione, cioè completa soddisfazione per la propria personalità;
– pensiero critico predominante, cioè volto solo a identificare le carenze e non a trovare modi per sradicarle.
5. Pensare - questo è un processo cognitivo superiore, la generazione di nuova conoscenza, una riflessione generalizzata e indiretta della realtà da parte di una persona nelle sue connessioni e relazioni essenziali. L’essenza di questo processo mentale cognitivo è la generazione di nuova conoscenza basata sulla trasformazione della realtà da parte dell’uomo. Questo è il processo cognitivo più complesso, la più alta forma di riflessione della realtà (Fig. 12).
Riso. 12. Classificazione dei tipi di pensiero
Soggetto efficace il pensiero viene effettuato durante le azioni con oggetti con percezione diretta dell'oggetto nella realtà.
Visivo-figurativo il pensiero avviene quando si immaginano immagini di oggetti.
Astratto-logico il pensiero è il risultato di operazioni logiche con concetti. Il pensiero logora motivata E natura intenzionale, tutte le operazioni del processo di pensiero sono causate dai bisogni, dalle motivazioni, dagli interessi dell'individuo, dai suoi scopi e obiettivi.
¦ Pensare è sempre individualmente. Permette di comprendere i modelli del mondo materiale, le relazioni causa-effetto in natura e vita pubblica.
¦ La fonte dell'attività mentale è pratica.
¦ Base fisiologica pensare è attività riflessa del cervello.
¦ Una caratteristica estremamente importante del pensiero è l'inestricabile connessione con il discorso. Pensiamo sempre a parole, anche se non le diciamo ad alta voce.
La ricerca attiva sul pensiero è stata condotta fin dal XVII secolo. Inizialmente il pensiero veniva effettivamente identificato con la logica. Tutte le teorie del pensiero possono essere divise in due gruppi: i primi si basano sull'ipotesi che una persona abbia capacità intellettuali innate che non cambiano nel corso della vita, i secondi sull'idea che le capacità mentali si formano e si sviluppano sotto il controllo influenza dell’esperienza di vita.
Al principale operazioni mentali relazionare:
analisi– divisione mentale della struttura integrale dell'oggetto riflesso nei suoi elementi costitutivi;
sintesi– riunificazione dei singoli elementi in una struttura integrale;
confronto– stabilire rapporti di somiglianza e differenza;
generalizzazione– identificazione di caratteristiche comuni basate sulla combinazione di proprietà essenziali o somiglianze;
astrazione– evidenziare qualsiasi aspetto di un fenomeno che in realtà non esiste come autonomo;
specifica– astrazione dalle caratteristiche generali ed evidenziazione, enfatizzando il particolare, individuale;
sistematizzazione(O classificazione)– distribuzione mentale di oggetti o fenomeni in determinati gruppi, sottogruppi.
Oltre ai tipi e alle operazioni sopra elencate, ci sono processi di pensiero:
giudizio– una dichiarazione contenente un pensiero specifico;
inferenza– serie logicamente relative dichiarazioni, che porta a nuove conoscenze;
definizione dei concetti– un sistema di giudizi su una determinata classe di oggetti o fenomeni, evidenziandone le caratteristiche più generali;
induzione– derivazione di un giudizio particolare da uno generale;
deduzione– derivazione di un giudizio generale da quelli particolari.
Qualità di base caratteristiche del pensiero sono: indipendenza, iniziativa, profondità, ampiezza, velocità, originalità, criticità, ecc.
Il concetto di intelligenza è indissolubilmente legato al pensiero.
Intelligenza - questa è la totalità di tutti capacità mentali, fornendo a una persona l'opportunità di risolvere una varietà di problemi. Nel 1937, D. Wexler (USA) sviluppò test per misurare l'intelligenza. Secondo Wexler, l’intelligenza è la capacità globale di agire in modo intelligente, pensare razionalmente e affrontare bene le circostanze della vita.
L. Thurstone nel 1938, esplorando l'intelligenza, ne identificò le componenti primarie:
capacità di conteggio– capacità di operare con numeri ed eseguire operazioni aritmetiche;
verbale(verbale) flessibilità– capacità di trovare le parole giuste spiegare qualcosa;
percezione verbale– capacità di comprendere il linguaggio orale e scritto;
orientamento spaziale– la capacità di immaginare vari oggetti nello spazio;
memoria;
capacità di ragionamento;
rapida percezione delle somiglianze e delle differenze tra gli oggetti.
Cosa determina sviluppo dell'intelligenza? L'intelligenza è influenzata da fattori ereditari e lo stato dell'ambiente. Lo sviluppo dell’intelligenza è influenzato da:
Il condizionamento genetico è l'influenza delle informazioni ereditarie ricevute dai genitori;
Stato fisico e mentale della madre durante la gravidanza;
Anomalie cromosomiche;
Condizioni ambientali di vita;
Caratteristiche della nutrizione del bambino;
Stato sociale della famiglia, ecc.
Tentativi di creazione sistema unificato Le “misure” dell'intelligenza umana incontrano molti ostacoli, poiché l'intelligenza comprende la capacità di eseguire tipi di operazioni mentali completamente diversi. Il più popolare è il cosiddetto quoziente intellettivo(abbreviato in QI), che consente di correlare il livello delle capacità intellettuali di un individuo con gli indicatori medi della sua età e dei suoi gruppi professionali.
Non c'è consenso tra gli scienziati sulla possibilità di ottenere una reale valutazione dell'intelligenza utilizzando i test, poiché molti di essi misurano non tanto i test innati capacità intellettuali, quante conoscenze, abilità e abilità acquisite nel processo di apprendimento.
6. Processi mnemonici. Attualmente in psicologia non esiste un'unica teoria completa della memoria e lo studio del fenomeno della memoria rimane uno dei compiti centrali. Mnemonico I processi, o processi di memoria, sono studiati da varie scienze che considerano fisiologici, biochimici e meccanismi psicologici processi di memoria.
Memoria- questo è il modulo riflessione mentale, che consiste nel consolidare, preservare e successivamente riprodurre l'esperienza passata, rendendo possibile il riutilizzo nell'attività o il ritorno alla sfera della coscienza.
Tra i primi psicologi che iniziarono studi sperimentali sui processi mnemonici fu lo scienziato tedesco G. Ebbinghaus, il quale, studiando il processo di memorizzazione di varie combinazioni di parole, derivò una serie di leggi di memorizzazione.
La memoria collega il passato del soggetto con il suo presente e futuro: questa è la base dell'attività mentale.
A processi di memoria include il seguente:
1) memorizzazione- un processo di memoria che porta al consolidamento di qualcosa di nuovo associandolo a qualcosa di precedentemente acquisito; la memorizzazione è sempre selettiva: non tutto ciò che colpisce i nostri sensi viene immagazzinato nella memoria, ma solo ciò che è importante per una persona o ha suscitato il suo interesse e le emozioni più grandi;
2) preservazione– il processo di elaborazione e conservazione delle informazioni;
3) riproduzione– il processo di recupero del materiale archiviato dalla memoria;
4) dimenticare– il processo di eliminazione delle informazioni ricevute da molto tempo e utilizzate raramente.
Una delle caratteristiche più importanti è qualità della memoria, che è dovuto a:
¦ velocità di memorizzazione(il numero di ripetizioni necessarie per conservare le informazioni in memoria);
velocità dell'oblio(il tempo durante il quale le informazioni ricordate vengono archiviate in memoria).
Esistono diverse basi per classificare i tipi di memoria (Fig. 13): in base alla natura dell'attività mentale che prevale nell'attività, in base alla natura degli obiettivi dell'attività, in base alla durata del consolidamento e della memorizzazione delle informazioni, eccetera.
Riso. 13. Classificazione dei tipi di memoria
Il lavoro di diversi tipi di memoria obbedisce ad alcune leggi generali.
Legge della comprensione: Più profonda è la comprensione di ciò che viene memorizzato, più facile sarà fissarlo nella memoria.
Legge di interesse: le cose interessanti vengono ricordate più velocemente perché viene dedicato meno sforzo.
Legge sull'installazione: La memorizzazione avviene più facilmente se una persona si pone il compito di percepire il contenuto e ricordarlo.
Legge della prima impressione: Quanto più luminosa è la prima impressione di ciò che viene ricordato, tanto più forte e veloce è la sua memorizzazione.
Legge del contesto: le informazioni vengono ricordate più facilmente se sono correlate con altre impressioni simultanee.
Legge del volume di conoscenza: Più conoscenze hai su un particolare argomento, più facile sarà ricordarlo. nuova informazione da quest'area della conoscenza.
Legge del volume delle informazioni memorizzate: Maggiore è la quantità di informazioni per la memorizzazione simultanea, peggio viene ricordata.
Legge della frenatura: ogni successiva memorizzazione inibisce la precedente.
Legge del limite: Ciò che viene detto (letto) all'inizio e alla fine di una serie di informazioni viene ricordato meglio; la parte centrale della serie viene ricordata peggio.
Legge della ripetizione: la ripetizione promuove una memoria migliore.
In psicologia, in relazione allo studio della memoria, puoi trovare due termini molto simili tra loro: "mnemonico" e "mnemonico", i cui significati sono diversi. Mnemico significa "pertinente alla memoria" e mnemonico– “relativo all’arte della memorizzazione”, cioè mnemonici Queste sono tecniche di memorizzazione.
La storia della mnemotecnica risale all'antica Grecia. IN mitologia greca antica parla di Mnemosyne, la madre delle nove muse, la dea della memoria e dei ricordi. La mnemotecnica ha ricevuto uno sviluppo speciale nel 19 ° secolo. in connessione con le leggi delle associazioni che hanno ricevuto giustificazione teorica. Per una migliore memorizzazione, vari tecniche mnemoniche. Facciamo degli esempi.
Metodo di associazione: Quanto più diverse sono le associazioni che sorgono durante la memorizzazione delle informazioni, tanto più facile è ricordare le informazioni.
Metodo di collegamento: combinare le informazioni in un'unica struttura olistica utilizzando parole di supporto, concetti, ecc.
Metodo del luogo basato su associazioni visive; Avendo chiaramente immaginato l'oggetto della memorizzazione, è necessario combinarlo mentalmente con l'immagine del luogo, che può essere facilmente recuperata dalla memoria; ad esempio, per ricordare le informazioni in una certa sequenza, è necessario scomporlo in parti e correlare ciascuna parte con un luogo specifico in una sequenza ben nota, ad esempio il percorso per andare al lavoro, la disposizione dei mobili nella stanza, la posizione delle fotografie sul muro, ecc. .
Un modo ben noto per ricordare i colori dell'arcobaleno è che la lettera iniziale di ogni parola in una frase chiave sia la prima lettera della parola colore:
A ogni - A rosso
cacciatore -O allineare
E vuole - E giallo
H nat – H verde
G de – G blu
Con va- Con blu
F adhan - F viola
7. Attenzione - questa è una direzione volontaria o involontaria e una concentrazione dell'attività mentale su qualsiasi oggetto di percezione. La natura e l'essenza dell'attenzione causano disaccordi nella scienza psicologica; non c'è consenso tra gli psicologi riguardo alla sua essenza. Le difficoltà nello spiegare il fenomeno dell’attenzione sono causate dal fatto che essa non si presenta in forma “pura”, si tratta sempre di “attenzione a qualcosa”. Alcuni scienziati ritengono che l'attenzione non sia un processo indipendente, ma sia solo una parte di qualsiasi altro processo psicologico. Altri credono che si tratti di un processo indipendente con caratteristiche proprie. Infatti, da un lato, l'attenzione è inclusa in tutti i processi psicologici, dall'altro l'attenzione ha caratteristiche osservabili e misurabili (volume, concentrazione, commutabilità, ecc.) che non sono direttamente correlate ad altri processi cognitivi.
L'attenzione è una condizione necessaria padroneggiare qualsiasi tipo di attività. Dipende dalla tipologia individuale, dall'età e da altre caratteristiche di una persona. A seconda dell'attività dell'individuo, si distinguono tre tipi di attenzione (Fig. 14).
Riso. 14. Classificazione dei tipi di attenzione
Attenzione involontaria– il tipo più semplice di attenzione. Viene spesso chiamato passivo, O costretto, poiché sorge e si mantiene indipendentemente dalla coscienza umana.
Attenzione volontaria controllato da un obiettivo cosciente, collegato alla volontà di una persona. È anche chiamato volitivo, attivo O deliberato.
Attenzione post-volontariaè anche di natura propositiva e inizialmente richiede sforzi volontari, ma poi l'attività stessa diventa così interessante che praticamente non richiede sforzi volontari da parte di una persona per mantenere l'attenzione.
L'attenzione ha determinati parametri e caratteristiche, che per molti versi sono caratteristici delle capacità e capacità umane. A proprietà fondamentali dell'attenzione solitamente includono quanto segue:
concentrazione– questo è un indicatore del grado di concentrazione della coscienza su un determinato oggetto, dell’intensità della connessione con esso; la concentrazione dell'attenzione presuppone la formazione di un centro temporaneo (focus) di tutta l'attività psicologica umana;
intensità– caratterizza l'efficacia della percezione, del pensiero e della memoria in generale;
sostenibilità- capacità a lungo supporto livelli alti concentrazione e intensità dell'attenzione; determinato dal tipo di sistema nervoso, temperamento, motivazione (novità, significato del bisogno, interessi personali), nonché condizioni esterne attività umana;
volume– un indicatore quantitativo degli oggetti che sono al centro dell’attenzione (per un adulto – da 4 a 6, per un bambino – non più di 1–3); la quantità di attenzione non dipende solo da fattori genetici e dalle capacità della memoria a breve termine dell’individuo, contano anche le caratteristiche degli oggetti percepiti e le capacità professionali del soggetto stesso;
distribuzione– la capacità di focalizzare l’attenzione su più oggetti contemporaneamente; in questo caso si formano diversi focus (centri) di attenzione, che consentono di eseguire più azioni o monitorare più processi contemporaneamente, senza perderne nessuno dal campo di attenzione;
commutazione – la capacità di passare più o meno facilmente e abbastanza rapidamente da un tipo di attività all'altra e di concentrarsi su quest'ultima.
2. Emozioni e sentimenti
Emozioni e sentimenti sono le esperienze di una persona del suo rapporto con oggetti e fenomeni della realtà, con ciò che conosce, con se stesso e con le altre persone.
Emozione– questo è un riflesso diretto della relazione esistente, un’esperienza associata alla soddisfazione o insoddisfazione dei bisogni. Le emozioni sono coinvolte in tutti i processi mentali in qualsiasi condizione umana. Sono in grado di anticipare eventi che non si sono ancora verificati e possono sorgere in connessione con idee su situazioni precedentemente vissute o immaginate.
Sensazione- un atteggiamento più complesso e consolidato di una persona nei confronti di ciò che sa e fa. Di norma, un sentimento include tutta una serie di emozioni. I sentimenti sono unici per l'uomo, sono socialmente determinati, danno pienezza e luminosità alla nostra percezione, quindi i fatti carichi di emozione vengono ricordati più a lungo. U nazioni diverse e nelle diverse epoche storiche i sentimenti sono espressi in modo diverso.
Emozioni e sentimenti sono indissolubilmente legati stato fisiologico del corpo umano: con alcuni una persona avverte un'ondata di forza, un aumento di energia e con altri - declino, rigidità. Le emozioni e i sentimenti sono sempre puramente individuali. Alcuni di essi sono congeniti, altri vengono acquisiti durante la vita come risultato della formazione e dell'educazione. Quanto più un essere vivente è organizzato, tanto più è complesso alto livello nella scala evolutiva che occupa, più ricca è la gamma di emozioni e sentimenti che è capace di provare. Le esperienze emotive più semplici e comuni tra gli esseri viventi, di origine più antica, sono il piacere ottenuto dalla soddisfazione dei bisogni organici, e il dispiacere se i bisogni corrispondenti rimangono insoddisfatti.
In psicologia esistono diverse emozioni basilari, o fondamentali: gioia, sorpresa, sofferenza, rabbia, disgusto, disprezzo, paura, vergogna.
A seconda della combinazione di velocità, forza e durata dei sentimenti, si distinguono: tipi di stati emotivi: umore, passione, affetto, ispirazione, stress, frustrazione (uno stato di disorganizzazione della coscienza e dell'attività personale dovuto a grave shock nervoso).
Emozioni e sentimenti sono inseparabili dalla personalità di una persona. Emotivamente, le persone differiscono l'una dall'altra in molti modi: eccitabilità emotiva, durata, stabilità, forza e profondità delle esperienze emotive che sperimentano, predominanza di emozioni positive o negative.
Migliorare le emozioni e i sentimenti più elevati significa lo sviluppo personale di una persona. Questo sviluppo può avvenire in più direzioni:
Inclusione di nuovi oggetti, persone, eventi, ecc. nella sfera emotiva;
Aumentare il livello di controllo cosciente dei tuoi sentimenti;
Inclusione sempre più graduale nella sfera morale valori elevati e norme, come la coscienza, la decenza, il senso del dovere, la responsabilità, ecc.
Quindi, la creazione di immagini mentali dell'ambiente viene effettuata attraverso processi mentali cognitivi, che sono consolidati in un'unica, integrale attività mentale cognitiva di una persona. L'immagine del mondo circostante è una formazione mentale complessa, la cui formazione coinvolge vari processi mentali.
In questa sezione verranno trattati i seguenti argomenti: i processi mentali dal punto di vista della scienza cibernetica, la teoria dei segnali e dei processi mentali, la struttura informativa dei processi nervosi e le immagini mentali.
Il concetto di processi mentali
Definizione
I processi mentali rappresentano alcuni elementi strutturali che possono essere isolati dalla psiche nel suo insieme; riflessione dinamica della realtà in varie forme di fenomeni mentali.
La particolarità dei processi mentali è la loro breve durata.
Tutti i processi mentali possono essere suddivisi in cognitivi, emotivi e volitivi.
Possiamo vedere cosa è incluso in ciascuna sezione nella Figura 1.
Figura 1. “Tipi di processi mentali”
Consideriamo ciascuno dei loro tipi in modo più dettagliato.
Processi mentali cognitivi:
- La sensazione è un certo processo di riflessione delle proprietà individuali del mondo esterno. La sensazione è il processo mentale più semplice. Tutti gli organismi viventi dotati di sistema nervoso hanno la capacità di percepire le sensazioni. Le sensazioni coscienti sono caratteristiche solo degli esseri viventi dotati di cervello. Il meccanismo di formazione della sensazione sarà discusso nella sottosezione 4.3. "Struttura informativa dei processi nervosi e delle immagini mentali".
- La percezione è una riflessione olistica di oggetti e fenomeni del mondo oggettivo con il loro impatto diretto in un dato momento sui sensi. Proprietà fondamentali della percezione: integrità, oggettività, costanza, significatività, selettività.
- La rappresentazione è il processo di riflessione dei fenomeni del mondo esterno, ricreato sulla base dell'esperienza precedente. Proprietà di base delle viste:
- frammentazione: l'immagine presentata spesso non presenta alcuna delle sue caratteristiche;
- instabilità;
- variabilità: quando una persona si arricchisce di nuove esperienze e conoscenze, si verifica un cambiamento nelle idee sugli oggetti del mondo circostante.
- il pensiero oggettivo-attivo viene effettuato durante le azioni con oggetti con percezione diretta dell'oggetto nella realtà;
- il pensiero visivo-figurativo si verifica quando si presentano immagini di oggetti;
- il pensiero logico astratto è il risultato di operazioni logiche con concetti.
Le principali operazioni mentali includono: analisi, sintesi, confronto, generalizzazione, astrazione, concretizzazione, sistematizzazione (o classificazione).
- La memoria è una forma di riflessione mentale, le cui funzioni principali sono: consolidamento, conservazione e riproduzione dell'esperienza. I processi di memoria includono quanto segue:
- la memorizzazione è un processo di memoria che porta al consolidamento di qualcosa di nuovo associandolo a quanto precedentemente acquisito; la memorizzazione è sempre selettiva: non tutto ciò che colpisce i nostri sensi viene immagazzinato nella memoria, ma solo ciò che è importante per una persona o ha suscitato il suo interesse e le emozioni più grandi;
- conservazione: il processo di elaborazione e conservazione delle informazioni;
- riproduzione: il processo di recupero del materiale archiviato dalla memoria;
- Dimenticare è il processo di eliminazione di informazioni ricevute da molto tempo e utilizzate raramente.
I processi mentali emotivi rappresentano le esperienze di una persona della sua relazione con oggetti e fenomeni della realtà, con ciò che conosce, con se stesso e con le altre persone.
Processo mentale
Processo mentale - Un insieme stabile e propositivo di atti neuropsichici interconnessi che, secondo un certo schema, trasformano gli input in output per ottenere prodotto specifico, un risultato prezioso per la psiche nel suo insieme. Se consideriamo la memoria come un esempio di processo mentale, allora l'input qui saranno le informazioni memorizzate e il bisogno conscio o inconscio di ricordare queste informazioni, l'output saranno le informazioni memorizzate.
- attenzione,
- memoria,
- emozioni,
- sentimenti,
- sensazione,
- percezione,
– pensando,
I processi mentali appartengono alla categoria dei fenomeni mentali, cioè sono accessibili all'osservazione diretta, inclusa l'osservazione non qualificata. In questo caso, l'osservatore di solito riflette non il processo stesso “in forma pura", e le sue caratteristiche, deviazioni dalla norma. Esempi:
– la persona è attenta/distratta, la sua attenzione è concentrata su questo o quello;
– la memoria è ben/poco sviluppata, una persona ha una memoria ben sviluppata per i volti, un’altra per le parole;
– una persona è emotivamente equilibrata e l’altra no, una ha l’emozione della gioia e l’altra la sorpresa;
– tra alcune persone c’è amore e armonia, altre si trattano con disgusto;
– in alcuni periodi qualcuno può essere testardo e persistente, in altri – letargico e apatico, ecc.
Nella psicologia generale russa si distinguono generalmente tre tipi di fenomeni mentali:
- processo mentale,
- stati mentali,
- proprietà mentali.
Le differenze tra questi fenomeni sono temporanee. I processi mentali sono i più fugaci, le proprietà sono le più stabili nel tempo.
Recentemente, l'idea stessa dei processi mentali è stata oggetto di critiche giustificate. In effetti, l'identificazione dei processi mentali è una divisione puramente condizionale della psiche in elementi costitutivi. Questa divisione è dovuta al fatto che la psicologia nel ventesimo secolo cominciò a rivendicare il titolo di scienza a tutti gli effetti. E in qualsiasi scienza è impossibile fare a meno dell'analisi, senza dividere l'oggetto di studio in unità più o meno indipendenti. Da qui la classificazione dei fenomeni mentali, dei processi mentali, ecc.
Le pubblicazioni moderne affermano sempre più che i processi mentali sono strettamente correlati. A rigor di termini, si fondono in uno solo processo olistico, che è la psiche. La divisione della coscienza in processi mentali è arbitraria e non ha alcuna giustificazione teorica. Attualmente nella scienza si stanno sviluppando approcci integrativi alla psiche e la classificazione dei processi mentali ha piuttosto un valore pedagogico e propedeutico, discendente man mano che la scienza si sviluppa.
In effetti, la relazione tra i processi mentali è molto stretta. Si esprime, ad esempio, nel fatto che la percezione è impossibile senza memoria, la memorizzazione è impossibile senza percezione e l'attenzione è impossibile senza pensare. Se, ad esempio, durante l'allenamento psicologico si sviluppa l'attenzione, insieme ad essa si sviluppa anche la memoria.
Tuttavia è impossibile abbandonare completamente il concetto di processo mentale. Se non altro perché la loro essenza come fenomeni mentali è troppo evidente. Va anche notato che i critici dei processi mentali, per qualche ragione, sono convinti che i processi in generale dovrebbero essere completamente indipendenti l'uno dall'altro, “paralleli” e non “sovrapposti”. Pertanto, dicono, processi mentali e non processi affatto.
Come analogia con i processi mentali, possiamo considerare i processi sociali. Questi processi sociali hanno luogo nella società: i bambini vanno a scuola, gli atleti si preparano per le prossime Olimpiadi, i genitori allevano i figli, gli adulti vanno al lavoro, gli alcolisti bevono alcolici, la polizia combatte il crimine, ecc. Ci sono moltissimi di questi processi, da qualche parte si intersecano, da qualche parte vanno in parallelo. Una persona può partecipare a molti processi sociali. Il fatto che non possiamo dividere in modo inequivocabile e accurato la vita della società in processi sociali non significa affatto che essi non esistano come tali.
Riproduzione delle conoscenze, abilità, abilità, varie forme di comportamento e stato emotivo di una persona, nonché mentale individuale (idee, pensieri, movimenti, sentimenti, ecc.), trasferendoli da uno stato potenziale latente all'azione reale. Che scorre in modo rapido e violento, per lo più forte emozione proprietà esplosive, non controllate dalla coscienza e capaci di assumere la forma di affetto patologico. Inoltre, in psicologia generale, l'affetto è inteso come l'intera sfera emotivo-sensuale di una persona. Un processo mentale che assicura la concentrazione della coscienza su determinati oggetti reali o ideali. L'abilità di una persona, manifestata nell'autodeterminazione e nella regolazione delle sue attività e di vari processi mentali. Le principali funzioni della volontà sono: la scelta dei motivi e degli obiettivi, la regolazione dell'impulso all'azione quando la motivazione è insufficiente o eccessiva, l'organizzazione dei processi mentali in un sistema adeguato all'attività svolta da una persona, la mobilitazione di capacità fisiche e mentali in una situazione di superamento degli ostacoli nel raggiungimento degli obiettivi prefissati. Immaginazione e rappresentazione sono strumenti per riflettere e progettare il mondo circostante. Un concetto che indica indicatori quantitativi, principalmente di velocità, dell'attuazione di determinate azioni. Questi indicatori sono strettamente correlati al funzionamento di strutture cerebrali non specifiche diversi livelli, in particolare a livello corticale. Nei diversi stati in cui una persona può trovarsi (affaticamento, agitazione, stress), questi indicatori mostrano una variabilità molto ampia. Corrispondenza unica tra alcune aree del cervello e processi mentali. La connessione tra pensiero e parola. La connessione tra sensazioni e percezione. La capacità della psiche di preservare determinate immagini nel tempo. Processo cognitivo(percezione, memoria, pensiero, immaginazione) sono inclusi come componente a qualsiasi attività umana e garantire l'uno o l'altro della sua efficacia. I processi cognitivi consentono a una persona di delineare in anticipo obiettivi, piani e contenuto delle attività imminenti, riprodurre nella sua mente il corso di questa attività, le sue azioni e comportamenti, anticipare i risultati delle sue azioni e gestirli man mano che vengono eseguiti. Un'immagine riprodotta di un oggetto basata sulla nostra esperienza passata. Mentre la percezione ci dà l'immagine di un oggetto solo nella presenza immediata di questo oggetto, la rappresentazione è un'immagine di un oggetto che viene riprodotta in assenza dell'oggetto. Immagini di oggetti, scene ed eventi derivanti dal loro ricordo o dalla loro immaginazione produttiva. L'analogia tra il sensitivo e il robotico ci consente di tracciare alcuni parallelismi tra i fenomeni psichici e le leggi e i modelli generali della cibernetica. La sfera emotiva e sensoriale dell'uomo.Controllo attuale sugli argomenti 41 gruppi
SEZIONE 1. FONDAMENTI DI PSICOLOGIA
Argomento 1. Oggetto, compiti e base metodologica psicologia
1) +Ippocrate
2) IP Pavlov
3) Leonardo
4) E.Kretschmer
2 Oltre agli esseri umani, i seguenti animali sono dotati di immaginazione:
1) scimmie e delfini
2) + nessuno tranne una persona
3) delfini
3. L'immagine di un oggetto o evento che soddisfa un bisogno attuale, non legato alla realtà - questa è una forma di immaginazione come...
2) + fantasia
3) allucinazione
4) digitazione
4. Le forme di pensiero includono:
1) immaginazione, idea, fantasia
2) convergenza e divergenza
3) sintesi, analisi, confronto
4) + concetto, giudizio, inferenza
5. La capacità generale di cognizione e di risoluzione dei problemi, che determina il successo di qualsiasi attività e è alla base di altre abilità, è...
1) +intelligenza
4) pensare
Morale, pratico, intellettuale, estetico: queste sono varietà...
1) + sentimenti
2) colpisce
4) colpisce
È uno stato emotivo forte e relativamente a breve termine associato a un brusco cambiamento in circostanze di vita importanti per il soggetto
1) +affetto
2) passione
3) sentimento
4) umore
8. Una reazione non specifica del corpo a qualsiasi esigenza ambientale provoca uno stato...
1) Depressione
2) Ispirazione
3) Frustrazione
4) +Stress
9 Uno dei più modi semplici comprendere l'altro, diventare come lui, identificarsi con lui è:
a) identificazione;
b) empatia;
c) riflessione.
d) confronto
10. Un certo stato emotivo della massa di persone, che è un mezzo per la mancanza di informazioni su alcune notizie spaventose o incomprensibili, o per un eccesso di informazioni, è:
a) stress;
b) frustrazione;
B) panico.
11. Il motivo per aiutare qualcuno, non consapevolmente connesso ai propri interessi egoistici, si chiama:
a) carrierismo;
b) altruismo;
c) egoismo.
12. L'empatia, il sentimento, il desiderio di rispondere emotivamente ai problemi di un'altra persona si chiama:
a) identificazione;
b) empatia;
c) riflessione;
d) estroversione.
13. (- selezionare una risposta) La direzione psicologica, che ritiene che oggetto della psicologia sia il comportamento inteso come insieme di reazioni del corpo agli stimoli ambientali - ...
1) psicoanalisi
2) psicologia umanistica
3) psicologia della coscienza
4) comportamentismo +
14.(- scegli una risposta)
Sistema di analisi psicologica vita mentale, proposto da S. Freud
1) psicologia umanistica
2) psicologia del profondo(psicoanalisi) +
3) psicologia associativa
V. Wund è il primo a creare
1) centro di psicocorrezione
2) il concetto di inconscio
3)laboratorio psicologico +
4) teoria dei riflessi
Qual è l'oggetto della psicologia come scienza?
1) coscienza
2) comportamento
3) +psiche
17.K proprietà mentali le personalità includono:
1) pensiero e coscienza
2) +temperamento e abilità
3) desideri e bisogni
4) emozioni e volontà
18.Le principali funzioni della psiche sono:
1)riflessione e protezione del corpo
2) +riflessione e regolazione del comportamento e dell'attività
3) difesa del corpo e prestazione
4) regolamentazione del comportamento e previsione
19.La branca della psicologia, il cui compito principale è l'applicazione delle conoscenze scientifiche per aiutare la popolazione nelle situazioni quotidiane e critiche, è chiamata...
1) + psicologia pratica
3) psicologia sociale
4) approccio comportamentale
20. Le proprietà delle sensazioni non includono:
1) + integrità
2) sensibilizzazione
3) contrasto
4) adattamento
21 Processo mentale responsabile della formazione di un'immagine olistica di un oggetto quando è direttamente esposto agli analizzatori:
1) presentazione
2) dissonanza cognitiva
3) sensazione
4) +percezione
22.Attenzione. che nasce come risultato di un obiettivo fissato consapevolmente e richiede determinati sforzi volitivi è chiamato...
1) percettivo
2) +arbitrario
3) distratto
4) involontario
23. La norma della capacità di attenzione di una persona è:
1) +5-9 oggetti
2) 3-5 oggetti percepiti simultaneamente
3) 9-11 oggetti
4) 5-7 oggetti
24. (- scegli una risposta)
Il compito principale della psicologia è …
1) correzione delle norme sociali di comportamento
2) studio delle leggi dell'attività mentale +
3) sviluppo dei problemi nella storia della psicologia
4) miglioramento dei metodi di ricerca
25. (- scegli una risposta)
I processi mentali includono
1) temperamento
2) carattere
3) sensazione +
4) abilità
26. (- seleziona una risposta) Uno dei principi della psicologia russa è il principio
1) tenendo conto delle caratteristiche di età di una persona
2) unità di pensiero e intuizione
3) unità di coscienza e attività +
4) apprendimento
27.Si chiamano i metodi con cui viene studiata la materia della scienza
1) processi
2)obiettivi
3)metodi +
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Data di creazione della pagina: 2017-10-11
