Rozwój wrażeń w działaniach zawodowych. Sensacja i percepcja oraz ich rola w działalności zawodowej prawnika

Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Wysłany dnia http:// www. wszystkiego najlepszego. ru//

Wstęp

percepcja sensacja psychiczna

Temat tej pracy jest bardzo istotny i interesujący do zbadania. Przecież percepcja i odczuwanie to bardzo złożone pozytywne procesy, które tworzą niepowtarzalny obraz świata, przedstawiony postrzegany i odczuwany w kolorach i dźwiękach, które mogą znacznie różnić się od rzeczywistości. Poprzez różnego rodzaju iluzje. Rozpoznanie różnicy między światem postrzeganym a światem rzeczywistym jest niezbędne do zrozumienia zachowań organizacyjnych. Nie bez powodu naukowcy: Maklakov A.G.; Nemov R.S.; Stolyarenko L.D.; Nikolaenko A.I. i inni, pracowali nad badaniem percepcji i wrażeń na podstawie podobieństw i różnic

Celem napisania pracy jest ukazanie istoty różnicy pomiędzy percepcją i doznaniem jako procesami poznawczymi, ich składnikami, a także czynnikami wpływającymi na percepcję i doznania człowieka. Zapoznaj się z materiałem teoretycznym na ten temat i wykorzystaj go w praktyce. Jednocześnie do moich zadań należało: pokazać związek pomiędzy doznaniem a percepcją, uznać percepcję i doznanie za proces poznawczy otrzymywania informacji z otoczenia i ich przetwarzania, pokazać, z czego składa się percepcja i doznanie człowieka , wskazanie możliwych błędów i zniekształceń w percepcji i odczuwaniu.

1. Wrażenie jako poznawczy proces mentalny

1.1 Pojęcie doznania

Wrażenia to najprostszy proces umysłowy, w wyniku którego człowiek rozwija najprostszy obraz świata zewnętrznego i wewnętrznego. Jest odzwierciedleniem indywidualnych właściwości przedmiotów podczas ich bezpośredniego oddziaływania na zmysły. Wrażenie jest odzwierciedleniem indywidualnych właściwości obiektów, które bezpośrednio wpływają na nasze zmysły. Doznania są źródłem naszej wiedzy o świecie i nas samych. Wszystkie żywe istoty posiadające układ nerwowy mają zdolność odczuwania wrażeń. Świadome doznania są obecne tylko u żywych istot, które mają mózg i korę mózgową. Z jednej strony doznania są obiektywne, ponieważ zawsze odzwierciedlają bodziec zewnętrzny, z drugiej strony doznania są subiektywne, ponieważ zależą od stanu system nerwowy i indywidualne cechy człowieka.

Obiekty i zjawiska rzeczywistości oddziałujące na nasze zmysły nazywane są bodźcami. Bodźce powodują pobudzenie tkanki nerwowej. Wrażenie powstaje w reakcji układu nerwowego na określony bodziec i, jak każde zjawisko psychiczne, ma charakter odruchowy.

Fizjologicznym mechanizmem czucia jest działanie specjalnych aparatów nerwowych zwanych analizatorami. Analizatory odbierają wpływ określonych bodźców ze środowiska zewnętrznego i wewnętrznego i przetwarzają je na doznania. W procesie jakiejkolwiek aktywności poznawczej punktem wyjścia jest doznanie, a procesem wiodącym jest percepcja. Informacje, na podstawie których powstaje holistyczny obraz, docierają do nas różnymi kanałami: słuchowym (percepcja obrazów słuchowych), wzrokowym (percepcja obrazów wzrokowych), kinestetycznym (percepcja obrazów zmysłowych...

Psychofizjologiczne cechy wrażeń

Osoba rodzi się z gotowym aparatem do wszystkich rodzajów wrażeń, jakie ma dorosły. Obecnie udowodniono eksperymentalnie, że już w łonie matki zaczyna odzwierciedlać otaczający nas świat na poziomie wrażeń. Dlatego po urodzeniu następuje jedynie rozszerzenie zakresu wrażeń. Na jakość czucia szczególnie wpływa praca aparatu fizjologicznego odpowiedzialnego za przekazywanie tego lub innego rodzaju wrażeń. Zatem intensywność odczuwania jest powiązana z progiem odczuwania. Istnieją trzy rodzaje progów: próg dolny (lub absolutny) - reprezentuje minimalną siłę bodźca niezbędną do wystąpienia wrażenia (np. Do wrażenia wzrokowego wystarczą 2–3 kwanty światła, które odpowiada światłu płonącej świecy znajdującej się w odległości 1 km od obserwatora); górny próg - maksymalna siła bodźca, która nadal powoduje poczucie tej jakości bez zmiany bolesne uczucie. próg dyskryminacyjny to minimalna zmiana siły bodźca, na który reaguje narząd czucia, w postaci zmiany tego ostatniego (przykładowo próg dyskryminacyjny u muzyków i osób nie zajmujących się muzyką ma wyraźną różnicę w wartość progu dyskryminacyjnego). Drugą psychofizjologiczną cechą wrażeń jest adaptacja. Jest to bezpośrednio związane ze zmianą progu bezwzględnego i reprezentuje zmianę wrażliwości narządów zmysłów pod wpływem bodźca: jeśli nastąpi długotrwałe narażenie na bodziec o średniej sile, wówczas odczucie tej modalności może zostać całkowicie zaburzone. zniknąć (w ten sposób przestajemy słyszeć cicho tykające zegary itp.); pod wpływem słabego bodźca wrażliwość wzrasta (zaczynamy widzieć po pewnym czasie od wejścia do ciemnego pokoju od słonecznej ulicy); Pod wpływem silnego bodźca wrażliwość narządu „przytępia” i wrażliwość narządu maleje (podwyższa się dolny próg). Trzecią cechą wrażeń jest kontrast. Jest to zmiana intensywności i jakości doznań danego typu pod wpływem bodźca poprzedzającego lub towarzyszącego (np. czerwona barwa truskawek na zielonym tle liści odczuwana jest jako bardziej nasycona niż przy oglądaniu na tle tła). tych samych jagód. Czwarta psychofizjologiczna cecha czucia nazywa się uczuleniem - zwiększoną wrażliwością w wyniku interakcji analizatorów i/lub ćwiczeń (na przykład zawsze następuje poprawa słyszenia tonów u dzieci zajmujących się muzyką). Ostatnią, piątą cechą psychofizjologiczną jest synestezja. Synestezja to występowanie czucia w narządzie, który nie doświadcza ten moment bezpośredni wpływ środowiska zewnętrznego, wrażenia pod wpływem bodźców na inny narząd zmysłu. Różni się od wszystkich poprzednich większą indywidualizacją swojego występowania. Najczęstszą synestezją jest wzrokowo-słuchowa. Zatem pojawienie się jakiegokolwiek odczucia wiąże się z fizjologicznymi możliwościami narządu, przez który odbierana jest informacja o właściwościach świata wewnętrznego i zewnętrznego.

1.2 Rodzaje wrażeń

Wrażenia można klasyfikować na różnych podstawach. Zgodnie z wiodącą modalnością (jakościową charakterystyką wrażeń) wyróżnia się następujące doznania: wzrokowe, słuchowe, węchowe, smakowe, dotykowe, motoryczne, wewnętrzne (wrażenia wewnętrznego stanu ciała).

Wrażenia wizualne są odbiciem zarówno kolorów achromatycznych (biały, czarny i pośrednie odcienie szarości), jak i chromatycznych (różne odcienie czerwieni, żółci, zieleni, błękitu). Wrażenia wzrokowe powstają pod wpływem ekspozycji na światło, tj. fale elektromagnetyczne, emitowany (lub odbity) ciała fizyczne do analizatora wizualnego. Zewnętrznym „urządzeniem” percepcyjnym jest siatkówka oka. Wrażenia słuchowe są odzwierciedleniem dźwięków o różnej wysokości (wysoki - niski), sile (głośny - cichy) i różnej jakości (dźwięki muzyczne, hałasy). Powstają na skutek działania fal dźwiękowych powstałych w wyniku wibracji ciała.Wrażenia węchowe są odbiciem zapachów. Wrażenia węchowe powstają na skutek przenikania cząstek substancji zapachowych rozprzestrzeniających się w powietrzu do górnej części nosogardła, gdzie oddziałują na obwodowe zakończenia analizatora węchowego osadzonego w błonie śluzowej nosa.Wrażenia smakowe są odzwierciedleniem pewnych właściwości chemicznych substancji aromatycznych rozpuszczonych w wodzie lub ślinie. Zmysł smaku odgrywa ważną rolę w procesie odżywiania, w rozróżnianiu różne rodzajeżywność. Wrażenia dotykowe są odzwierciedleniem właściwości mechanicznych przedmiotów, które są wykrywane podczas ich dotykania, pocierania lub uderzania. Wrażenia te odzwierciedlają również temperaturę obiektów otoczenia i ból zewnętrzny. Wrażenia te nazywane są eksteroceptywnymi i tworzą jedną grupę w zależności od rodzaju analizatorów znajdujących się na powierzchni ciała lub w jej pobliżu. Wrażenia eksteroceptywne dzielą się na kontakt i górę. Wrażenia kontaktowe powstają w wyniku bezpośredniego dotknięcia powierzchni ciała (smaku, dotyku), doznania odległe powstają w wyniku bodźców oddziałujących na zmysły z pewnej odległości (wzrok, słuch). Wrażenia węchowe zajmują pozycję pośrednią między nimi.

Następną grupę stanowią doznania odzwierciedlające ruchy i stany samego ciała. Nazywa się je motorycznymi lub proprioceptywnymi. Wrażenia motoryczne odzwierciedlają położenie kończyn, ich ruchy i stopień włożonego wysiłku. Bez nich niemożliwe jest normalne wykonywanie ruchów i ich koordynacja. Wrażenia pozycji (równowaga) obok wrażeń motorycznych odgrywają ważną rolę w procesie percepcji (np. stabilność).Ponadto istnieje grupa wrażeń organicznych - wewnętrznych (iteroceptywnych). Wrażenia te odzwierciedlają stan wewnętrzny ciała. Należą do nich uczucie głodu, pragnienia, nudności, ból wewnętrzny itp. W zależności od czasu wystąpienia doznania są istotne i nieistotne. Różne rodzaje doznań charakteryzują się nie tylko specyfiką, ale także wspólnymi im właściwościami. Właściwości te obejmują: jakość - istotną cechę wrażeń, która pozwala odróżnić jeden rodzaj wrażeń od innych (na przykład słuchowych od wzrokowych), a także różne odmiany doznania w ramach danego rodzaju (na przykład kolor, nasycenie); intensywność jest ilościową cechą wrażeń, która jest określana przez siłę aktualnego bodźca i stan funkcjonalny receptora; czas trwania jest tymczasową cechą wrażeń. Decyduje o tym stan funkcjonalny narządów zmysłów, czas ekspozycji na bodziec i jego intensywność. Jakość wrażeń wszystkich typów zależy od czułości odpowiedniego typu analizatorów

2.Percepcja, jej odmiany i poziomy. Uwzględnianie wzorców percepcji w działaniach zawodowych

2.1 Pojęcie percepcji

Percepcja to holistyczne odzwierciedlenie obiektów, sytuacji, zjawisk, które powstają w wyniku bezpośredniego oddziaływania bodźców fizycznych na powierzchnie receptorowe narządów zmysłów.Percepcja to holistyczne odzwierciedlenie obiektów i zjawisk świata obiektywnego z ich bezpośrednim oddziaływaniem w danym momencie na narządach zmysłów Percepcja nazywa się mentalnym procesem odzwierciedlania obiektów i zjawisk rzeczywistości w całości ich różnych właściwości i części z ich bezpośrednim wpływem na zmysły. Percepcja jest odzwierciedleniem złożonego bodźca. Istnieją cztery operacje, czyli cztery poziomy działania percepcyjnego: wykrywanie, rozróżnianie, identyfikacja i rozpoznawanie. Pierwsze dwa odnoszą się do działań percepcyjnych, drugie do działań identyfikacyjnych. Wykrywanie jest początkową fazą rozwoju każdego procesu sensorycznego. Następną operacją percepcji jest rozróżnianie, czyli samo postrzeganie. Jego końcowym efektem jest utworzenie percepcyjnego obrazu standardu. Po utworzeniu obrazu percepcyjnego możliwe jest przeprowadzenie akcji identyfikacyjnej. Do identyfikacji wymagane jest porównanie i identyfikacja. Identyfikacja to identyfikacja bezpośrednio postrzeganego obiektu z obrazem zapisanym w pamięci lub identyfikacja dwóch jednocześnie postrzeganych obiektów. Rozpoznawanie obejmuje także kategoryzację (przyporządkowanie obiektu do określonej klasy obiektów wcześniej dostrzeżonych) i przywołanie z pamięci odpowiedniego standardu. Zatem percepcja jest systemem działań percepcyjnych, których opanowanie wymaga specjalnego treningu i praktyki. W zależności od stopnia, w jakim działanie jednostki jest celowe, percepcję dzieli się na niezamierzoną (mimowolną) i intencjonalną (dobrowolną). Niezamierzona percepcja może być spowodowana zarówno cechami otaczających obiektów (ich jasnością, niezwykłością), jak i zgodnością tych obiektów z zainteresowaniami jednostki. W niezamierzonej percepcji nie ma z góry określonego celu. Nie ma w nim również działania wolicjonalnego, dlatego nazywa się je mimowolnym. Idąc np. ulicą, słyszymy szum samochodów, rozmawiających ludzi, widzimy witryny sklepowe, wyczuwamy różne zapachy i wiele więcej. Percepcja intencjonalna od samego początku jest regulowana przez zadanie - dostrzeżenie tego lub innego przedmiotu lub zjawiska, zapoznanie się z nim.

2.2 Rodzaje i właściwości percepcji

Percepcja dotykowa

Dotyk jest złożoną formą wrażliwości, obejmującą zarówno elementy elementarne, jak i złożone. Do pierwszego zalicza się odczucie zimna, ciepła i bólu, do drugiego – rzeczywiste wrażenia dotykowe (dotyk i ucisk). Peryferyjne aparaty odczuwające ciepło i zimno to „cebulki” rozproszone po całej grubości skóry. Aparat czucia bólu to wolne zakończenia cienkich włókien nerwowych, które odbierają sygnały bólowe, obwodowy aparat czucia dotyku i nacisku to rodzaj formacji nerwowych znanych jako ciałka Leissnera, ciałka Vatera-Pacciniego, również zlokalizowane w grubości Skóra. Najbardziej złożone formy wrażliwości dotykowej to poczucie lokalizacji dotyku, wrażliwość dystynkcyjna (odczucie odległości między dwoma dotknięciami bliskich obszarów skóry). Do form złożonych zalicza się także wrażliwość głęboka, która pozwala rozpoznać położenie w którą ręka jest biernie zgięta lub podawana prawa ręka ta pozycja, która jest biernie przypisana lewej ręce. W realizacji tego typu wrażliwości biorą udział złożone strefy wtórne kory postcentralnej.

Percepcja wzrokowa.

Analizator wizualny to złożony system mechanizmy fizjologiczne. Obserwacje pokazują, że ludzkie oczy nigdy nie pozostają w bezruchu. Ciągły ruch jest warunkiem niezbędnym do zbudowania odpowiedniego wizerunku.

Postrzeganie jasności i koloru. Układ wzrokowy człowieka jest wrażliwy na fale elektromagnetyczne, których długość fali mieści się w przedziale od 380 do 720 nanometrów. Ten obszar drgań elektromagnetycznych nazywany jest widzialną częścią widma. Odbiór światła padającego na siatkówkę to dopiero pierwszy krok w złożonym łańcuchu procesów prowadzących do wizualnego odzwierciedlenia otaczającego nas świata. Struktura procesu postrzegania barw zmienia się w zależności od właściwości optycznych powierzchni obiektów. Powierzchnie te mogą świecić, emitując więcej światła, niż na nie pada; świecą, odbijając całe padające na nie światło; odbijają tylko część padającego światła i są przezroczyste, to znaczy nie stanowią znaczących przeszkód dla światła. Większość obiektów wokół nas częściowo pochłania, a częściowo odbija padające na nie światło. Kolor tych obiektów charakteryzuje się refleksyjnością. Aby zatem dostrzec barwę przedmiotów, układ wzrokowy musi uwzględniać nie tylko światło odbite od powierzchni przedmiotu, ale także charakterystykę światła oświetlającego tę powierzchnię. Te same obiekty w różnych warunkach oświetleniowych (w świetle dziennym, w lampie elektrycznej, podczas pomarańczowo-czerwonego zachodu słońca) odbijają światło o różnym składzie widmowym. Jednak węgiel w słoneczny dzień rzuca znacznie więcej światła niż kawałek kredy o zmierzchu, a mimo to węgiel postrzegamy jako czarny, a kredę jako białą. Wskazuje to na stałość percepcji barw, co ma ogromne znaczenie dla prawidłowej orientacji w otoczeniu. Stałą percepcję koloru zapewnia ocena względnej jasności powierzchni w polu widzenia obserwatora i uwzględnianie roli przeszłych doświadczeń.

Wizualne postrzeganie prostych form następuje błyskawicznie i nie wymaga długotrwałych poszukiwań z wyborem cech identyfikujących i ich dalszym syntezowaniem w jedną całość. Odmienna sytuacja ma miejsce w przypadku postrzegania obiektów złożonych, ich obrazów lub całych sytuacji. W takich przypadkach natychmiast dostrzegane są tylko najprostsze i najbardziej znane obiekty. Proces wzrokowego postrzegania obiektów złożonych jest złożoną i aktywną czynnością percepcyjną i chociaż przebiega nieporównywalnie krócej niż proces rozpoznawania przedmiotu za pomocą dotyku, to jednak wymaga udziału elementów motorycznych, zbliżając się tym samym do percepcji dotykowej. Aby zapewnić możliwość długotrwałego utrwalenia obrazu, potrzebne są ruchy oczu, które przesuwają obraz z jednego punktu siatkówki do drugiego. Badanie ruchów oczu, za pomocą których podmiot orientuje się w danym przedmiocie, stało się jedną z podstawowych metod badania percepcji złożonych obiektów i obrazów. Fakty pokazały, że oko oglądające złożony obiekt nigdy nie porusza się po nim równomiernie, lecz zawsze wyszukuje i podkreśla najbardziej pouczające punkty, które przyciągają wzrok widza. Powszechnie wiadomo, że normalny podmiot postrzega oferowany mu przedmiot, podkreślając w nim wiele jego cech, włączając go w różne sytuacje i uogólniając go w jedną kategorię z przedmiotami zewnętrznie odmiennymi, ale w istocie podobnymi.

Percepcja słuchowa zasadniczo różni się od percepcji dotykowej i wzrokowej. Jeśli percepcja dotykowa i wzrokowa odzwierciedla świat obiektów znajdujących się w przestrzeni, to percepcja słuchowa dotyczy sekwencji bodźców występujących w czasie. Nasz słuch odbiera dźwięki i dźwięki. Tony to regularne, rytmiczne drgania powietrza, a częstotliwość tych drgań określa wysokość tonu, a amplituda określa intensywność dźwięku. Hałas jest wynikiem zespołu nakładających się oscylacji, a częstotliwość tych oscylacji pozostaje ze sobą w losowej, niewielokrotnej relacji. Człowiek jest w stanie rozróżnić dźwięki w zakresie od 20 do 20 000 herców, a zakres natężenia dźwięku odbieranego przez człowieka mieści się w skali od 1 dB do 130 dB. Mówiąc o organizacji wrażliwości dotykowej i wzrokowej, można zauważyć, że czynnikami ją organizującymi są formy i przedmioty świata zewnętrznego. Ich refleksja prowadzi do tego, że procesy dotykowe i wzrokowe zostają zakodowane w znane systemy i przekształcone w zorganizowaną percepcję dotykowo-wizualną.

3.Rozwój percepcji społecznej jako warunek konieczny kompetencji zawodowych

Percepcja społeczna to przenośne postrzeganie siebie, innych ludzi i zjawisk społecznych otaczającego go świata. Obraz istnieje na poziomie uczuć (wrażeń, spostrzeżeń, idei) i na poziomie myślenia (pojęcia, sądy, wnioski).

Termin " percepcja społeczna„został wprowadzony po raz pierwszy przez J. Brunera w 1947 roku i był rozumiany jako społeczne określenie procesów percepcyjnych.

Percepcja społeczna obejmuje percepcję interpersonalną (percepcję międzyosobową), która składa się z percepcji znaki zewnętrzne człowieka, ich związek z cechami osobowymi, interpretacja i przewidywanie przyszłych działań. Jako synonim w psychologia domowa Często używa się wyrażenia „poznanie innej osoby”, mówi A. A. Bodalev. Użycie takiego wyrażenia jest uzasadnione włączeniem jego cech behawioralnych w proces postrzegania innej osoby, tworząc wyobrażenie o intencjach, zdolnościach, postawach postrzeganej osoby itp.

Proces percepcji społecznej obejmuje dwie strony: subiektywną (podmiotem percepcji jest osoba, która postrzega) i obiektywną (przedmiotem percepcji jest osoba, która jest postrzegana). Poprzez interakcję i komunikację społeczna percepcja staje się wzajemna. Jednocześnie wzajemne poznanie ma na celu przede wszystkim zrozumienie tych cech partnera, które są w danym momencie najważniejsze dla uczestników komunikacji.

Różnica w odbiorze społecznym: zaplecze socjalne nie są bierni i obojętni wobec podmiotu percepcji. Obrazy społeczne zawsze mają charakter semantyczny i wartościujący. Interpretacja innej osoby lub grupy zależy od wcześniejszych doświadczeń społecznych podmiotu, od zachowania obiektu, od systemu orientacji wartości postrzegającego i innych czynników.

Przedmiotem percepcji może być jednostka lub grupa. Jeśli jednostka działa jako podmiot, może dostrzec:

1) inna osoba należąca do jego grupy;

2) inna osoba należąca do grupy obcej;

3) Twoja grupa;

4) inna grupa.

Jeśli grupa działa jako podmiot percepcji, wówczas według G. M. Andreevy dodaje się, co następuje:

1) postrzeganie przez grupę własnego członka;

2) postrzeganie przez grupę przedstawiciela innej grupy;

3) postrzeganie siebie przez grupę;

4) postrzeganie grupy jako całości innej grupy.

W grupach indywidualne wyobrażenia ludzi o sobie nawzajem zostają sformalizowane w grupowe oceny osobowości, które pojawiają się w procesie komunikacji w postaci opinii publicznej.

Sposoby podnoszenia kompetencji zawodowych specjalisty pracy socjalnej.

Pojęcie „kompetencja” pochodzi od łacińskiego słowa „competere”, co oznacza odpowiadać, pasować.

Termin ten zwykle oznacza:

1. Kompetencja ogólna to umiejętność zastosowania wiedzy, umiejętności i skutecznego działania w oparciu o tę wiedzę praktyczne doświadczenie przy rozwiązywaniu problemów ogólnych, także w pewnym szerokim obszarze;

2. kompetencje zawodowe – umiejętność skutecznego działania w oparciu o praktyczne doświadczenie, umiejętności i wiedzę w rozwiązywaniu problemów działalności zawodowej;

3. Kompetencje (zarządzanie personelem) to osobista zdolność specjalisty (pracownika) do rozwiązywania określonej klasy zadań zawodowych. W zarządzaniu personelem kompetencje są często rozumiane jako formalnie określone wymagania dotyczące cech osobistych, zawodowych i innych kandydata do przyjęcia, pracownika lub grupy pracowników firmy;

4. kompetencje (termin prawniczy) – zespół prawnie ustalonych uprawnień, praw i obowiązków konkretnego organu lub urzędnika; określa swoje miejsce w systemie organów państwowych (organów samorządu terytorialnego);

5. kompetencje międzykulturowe – umiejętność skutecznego komunikowania się z przedstawicielami innych kultur;

6. Kompetencje kluczowe, organizacje – zbiór przewagi konkurencyjne organizacja, jej główny atut w walce konkurencyjnej lub hiperkonkurencyjnej http://ru.wikipedia.org/.

W naszym kraju pod kompetencje zawodowe Powszechnie przyjmuje się, że należy rozumieć całokształt wiedzy zawodowej, umiejętności, doświadczenia zawodowego, stosunku do firmy, lojalności wobec menedżerów i współpracowników oraz umiejętności „wpasowania się” w mikroklimat organizacji.

Pojęcia takie jak „kompetencja” i „kompetencja” w życiu codziennym mają znaczenie synonimiczne.

Część badaczy nie zgadza się z tym stanowiskiem.

E.V. Zeer i E. Symanyuk używają terminu kompetencja na określenie integracyjnej integralności i efektywności wiedzy, zdolności i umiejętności w ogóle, natomiast termin kompetencja odnosi się do integracyjnej integralności, efektywności wiedzy i doświadczenia w działaniach zawodowych. S.Sh. Chernova uważa, że kompetencja jest rozumiana jako cecha osobowości, oznaczająca posiadanie zestawu określonych kompetencji, a kompetencja to jedność wiedzy, doświadczenia, zdolności do działania i umiejętności behawioralnych jednostki. I.L. Zimnyaya różnicuje te koncepcje – kompetencja jest rodzajem programu, według którego rozwijana jest kompetencja, czyli pojęcie kompetencji jest znacznie szersze.

W krajach Unii Europejskiej szczególne miejsce zajmują pojęcia „kompetencji kluczowych” i „klasyfikacji kluczowych”.

Do „kluczowych klasyfikacji” zalicza się:

1. zdolności psychomotoryczne, ogólne cechy pracy, zdolności poznawcze, zdolności indywidualne, zdolności społeczne;

2. umiejętności podstawowe (czytanie, liczenie), umiejętności życiowe (samorządność, rozwój zawodowy i społeczny), umiejętności kluczowe (komunikacja), umiejętności społeczne i obywatelskie, umiejętności w zakresie przedsiębiorczości, umiejętności zarządzania, umiejętność planowania i analizowania;

3. kwalifikacje społeczne, zawodowe i osobiste, zdolności zawodowe i poznawcze;

"Kluczowe kompetencje":

1. kompetencje społeczne (umiejętność wzięcia odpowiedzialności, wspólnego wypracowywania rozwiązania i uczestniczenia w jego wdrażaniu, tolerancja dla odmiennych kultur etnicznych i religii, przejawy łączenia interesów osobistych z potrzebami przedsiębiorstwa;

2. kompetencje komunikacyjne (biegłość w zakresie technologii komunikacji ustnej i pisemnej w różnych językach, programowania komputerów);

3. kompetencje społeczne i informacyjne (biegłość w zakresie technologii informacyjnych i krytyczny stosunek do informacji społecznych rozpowszechnianych przez media);

4. kompetencje poznawcze (gotowość do ciągłe doskonalenie poziom wykształcenia, potrzeba aktualizacji i realizacji własnego potencjału wewnętrznego, zdolność do samorozwoju, umiejętność samodzielnego zdobywania nowej wiedzy i umiejętności);

5. kompetencje międzykulturowe;

6. kompetencje w zakresie samodzielnej aktywności poznawczej;

7. kompetencje specjalne (gotowość do niezależna realizacja działania zawodowe, ocena wyników swojej pracy).

Zgodnie z definicją O.V. Kompetencje zawodowe Khovova obejmują nie tylko wyobrażenia o kwalifikacjach (umiejętności zawodowe, doświadczenie, zdolności i wiedzę), ale także zdolności społeczno-komunikacyjne i indywidualne, które zapewniają niezależność działalności zawodowej

W ramach tej pracy pojęcie kompetencji interpretuje się jako zespół wiedzy zawodowej, umiejętności i doświadczenia, stanowiącą cechę istotną zawodowo, niezbędną do skutecznego wykonywania obowiązków służbowych.

Kompetencje zawodowe w pracy socjalnej

Specjalista pracy socjalnej swoją działalność zawodową realizuje w układzie „osoba – osoba”. Jego zadaniem jest udzielenie niezbędnej pomocy osobie potrzebującej – klientowi (lub grupie osób).

Ponieważ klienci pracy socjalnej nie stanowią jednorodnej grupy – są wśród nich różne kategorie obywateli potrzebujących – od specjalisty wymagane jest posiadanie dużej wiedzy i mistrzostwa.

Ważne jest również, aby sytuacja klienta była zawsze indywidualna. Dlatego w kompetencjach specjalisty pracy socjalnej muszą znajdować się takie cechy, jak twórcze myślenie i umiejętność podejmowania odpowiedzialności. Niestety w naszym kraju pracę socjalną reprezentują państwowe służby socjalne, w których istnieje ścisły pion władzy, który nie pozwala specjalistom na samodzielne podejmowanie decyzji.

W ramach kompetencji specjalisty pracy socjalnej zwyczajowo wyróżnia się:

1) kompetencja specjalna:

Zrozumienie celu zawodu pracownika socjalnego;

Opanowanie norm działalności zawodowej, wysoka wydajność;

Osiągnięcie wysokie wyniki w rozwiązywaniu problemów klientów;

Doskonałość zawodowa;

2) kompetencje komunikacyjne:

Identyfikacja się jako członka społeczności zawodowej;

Opanowanie norm komunikacji zawodowej, standardów etycznych zawodu;

Ukierunkowanie profesjonalnych wyników na korzyść klientów;

Społeczna odpowiedzialność za swoje działania zawodowe;

Umiejętność wzbudzenia zainteresowania społeczeństwa wynikami swojego zawodu i skierowania go na rozwiązywanie potrzeb klientów;

3) kompetencje osobiste:

Zrównoważona motywacja zawodowa;

Posiadanie pozytywnego obrazu siebie i poczucia własnej wartości;

Możliwość przełączania, wszechstronność;

Postawa twórcza, świadoma kreatywność zawodowa w pracy z klientami;

4) kompetencje indywidualne:

Holistyczna samoświadomość zawodowa, znajomość profesjogramu swojego zawodu;

Akceptacja siebie jako profesjonalisty;

Samorozwój umiejętności zawodowych;

Wewnętrzność jako wizja w sobie przyczyn sukcesów i porażek;

Silne wyznaczanie celów, odporność na zakłócenia;

Wniosek

Żyjąc i działając, rozwiązując praktyczne problemy stojące przed nim w ciągu życia, człowiek postrzega swoje otoczenie. Postrzegając, człowiek nie tylko widzi, ale także patrzy, nie tylko słyszy, ale także słucha, a czasem nie tylko patrzy, ale bada lub przygląda się, nie tylko słucha, ale także słucha. Percepcja jest formą poznania rzeczywistości. Jak jednak wytłumaczyć fakt, że wszyscy postrzegamy to samo? Można by pomyśleć, że kultura od urodzenia bierze na siebie regulację aktywności mózgu w taki sposób, aby mózg nauczył się dokonywać tych samych obliczeń, które są charakterystyczne dla wszystkich członków danej grupy. Różnice w postrzeganiu świata, życia, śmierci itp. różne kultury zdaje się to potwierdzać. Pribram jest zdania (Goedefroy J), że takie podejście powinno radykalnie zmienić nasze rozumienie rzeczywistości. Nie oznacza to jednak, że stare modele zostaną wyrzucone. Prawdopodobnie wejdą w szerszą i bogatszą wizję świata, która pozwoli nam wyjaśnić Wszechświat, którego sami jesteśmy częścią.

Zatem nasze postrzeganie otoczenia jest wynikiem interpretacji sygnałów przechwyconych przez anteny dostrojone do świata zewnętrznego. Te anteny są naszymi receptorami; oczy, uszy, nos, usta i skórę. Jesteśmy także wrażliwi na sygnały płynące z naszego wewnętrznego świata, na obrazy mentalne i wspomnienia przechowywane w pamięci na mniej lub bardziej świadomym poziomie.

Bibliografia

Maklakov A. G. Psychologia ogólna M. - 2001

Niemow R.S.” Ogólne podstawy psychologia” – M. 2003

Nikolaenko A.I. „Psychologia i Pedagogika” – M. INFRA 2000

Stolyarenko L.D. Podstawy psychologii. -- Rostów nad Donem, 2006

Opublikowano na Allbest.ru

...

Podobne dokumenty

Odczuwanie i percepcja jako procesy poznawcze człowieka, ich właściwości i wzorce tych procesów psychicznych. Klasyfikacja wrażeń według modalności, klasyfikacja genetyczna. Charakterystyka złożonych typów percepcji. Badanie cech percepcji.

streszczenie, dodano 14.09.2015

Percepcja i odczuwanie jako poznawcze procesy psychiczne, ich rola w przepływie informacji do człowieka i wiedzy o świecie. Szybkość percepcji, podstawowe właściwości obrazu. Rodzaje percepcji - wzrok i słuch. Postrzeganie jako system o wyższej aktywności nerwowej.

streszczenie, dodano 12.12.2011

Wrażenie jako najprostszy element poznania zmysłowego i świadomości człowieka. Rodzaje wrażeń, ich znaczenie w życiu człowieka. Istota wrażliwości, jej progi. Rodzaje percepcji i ich specyfika. Różnice między halucynacjami a iluzjami.

streszczenie, dodano 15.11.2010

Percepcja i doznania jako złożone poznawcze procesy mentalne. Właściwości i klasyfikacja wrażeń, budowa analizatora. Główne typy percepcji i klasyfikacja jej właściwości, obiektywność, integralność i struktura, właściwość apercepcji.

praca na kursie, dodano 28.07.2012

Podstawowe procesy psychiczne. Odbicie właściwości przedmiotów i zjawisk świata materialnego. Teorie wyjaśniające naturę ludzkich wrażeń. Podstawowe własności reprezentacji. Ogólna charakterystyka percepcji. Związek między wrażeniami, spostrzeżeniami i ideami.

streszczenie, dodano 30.11.2015

Odczuwanie i percepcja, pamięć, myślenie, wyobraźnia – każdy z tych procesów ma swoją specyficzną treść; Każdy proces jest jednością obrazu i działania. Pojawienie się uwagi w procesie percepcji. Uwrażliwiający efekt uwagi.

streszczenie, dodano 25.02.2010

Różnice w pojęciach doznania i percepcji jako dwóch relacji świadomości do obiektywnej rzeczywistości; ich charakter, rodzaje, właściwości, podłoże fizjologiczne. Progi czucia, wrażliwość, zjawisko adaptacji. Formy percepcji, rola elementów motorycznych.

streszczenie, dodano 21.12.2011

Określenie istoty i fizjologicznych podstaw wrażeń, charakterystyka ich modalności i intensywności. Cechy wrażliwości kinestetycznej i przedsionkowej. Podstawowe właściwości percepcji: integralność, stałość, obiektywność, sensowność.

streszczenie, dodano 12.11.2011

Pojęcie i rodzaje wrażeń, ich podstawy fizjologiczne. Podstawowe właściwości percepcji. Istota, funkcje i właściwości uwagi i pamięci jako złożonych procesów psychicznych. Rodzaje myślenia i operacje aktywności umysłowej. Wyobraźnia jako proces umysłowy.

przebieg wykładów, dodano 02.12.2011

Formy i metody organizacji ludzka aktywność. Przedmiot aktywności poznawczej. Podstawowe cechy uwagi. Uwaga dobrowolna i mimowolna, jej koncentracja i rozkład. Główne cechy ludzkich wrażeń i percepcji.

Jedno doznanie może różnić się od drugiego, nawet jeśli należą do tej samej modalności (wzrok, słuch itp.). Indywidualne cechy każdego wrażenia są określone przez koncepcję „właściwości wrażeń”.
Każde doznanie można scharakteryzować poprzez jego właściwości. Właściwości doznań mogą być nie tylko specyficzne dla danej modalności, ale także wspólne dla wszystkich typów doznań. Najczęściej stosowane główne właściwości wrażeń:
- jakość,
- intensywność,
- czas trwania,
- lokalizacja przestrzenna,
- próg absolutny,
- próg względny.

Jakość uczuć

Charakterystykę nie tylko doznań, ale ogólnie wszystkich cech można podzielić na jakościowe i ilościowe. Na przykład tytuł książki lub jej autor są cechami jakościowymi; Waga książki lub jej długość ma charakter ilościowy. Jakość wrażenia to właściwość charakteryzująca podstawowe informacje przekazywane przez dane doznanie, odróżniająca je od innych wrażeń. Można powiedzieć tak: jakość czucia jest właściwością, której nie można zmierzyć za pomocą liczb ani porównać z jakąś skalą numeryczną.
W przypadku wrażeń wzrokowych jakością może być kolor postrzeganego obiektu. Ze względu na smak lub zapach - charakterystyka chemiczna przedmiotu: słodki lub kwaśny, gorzki lub słony, zapach kwiatowy, zapach migdałowy, zapach siarkowodoru itp.
Czasami jakość wrażenia oznacza jego modalność (słuchową, wzrokową lub inną). Ma to również sens, ponieważ często w sensie praktycznym lub teoretycznym musimy mówić ogólnie o wrażeniach. Na przykład podczas eksperymentu psycholog może zadać badanemu pytanie pytanie ogólne: „Opowiedz mi o swoich uczuciach podczas…” Wtedy modalność będzie jedną z głównych właściwości opisywanych doznań.

Intensywność wrażeń

Być może główną cechą ilościową wrażenia jest jego intensywność. Tak naprawdę ma dla nas ogromne znaczenie, czy słuchamy cichej, czy głośnej muzyki, czy w pomieszczeniu jest jasno, czy też ledwo widzimy nasze ręce.
Ważne jest, aby zrozumieć, że intensywność doznania zależy od dwóch czynników, które można określić jako obiektywne i subiektywne:
- siła aktualnego bodźca (jego cechy fizyczne),
- stan funkcjonalny receptora, na który działa dany bodziec.
Im większe parametry fizyczne bodźca, tym intensywniejsze doznanie. Na przykład im wyższa amplituda fali dźwiękowej, tym głośniejszy wydaje nam się dźwięk. Im wyższa czułość receptora, tym intensywniejsze doznanie. Na przykład, jeśli po długim pobycie znajdziesz się w ciemnym pokoju i wyjdziesz do umiarkowanie oświetlonego pokoju, możesz „oślepnąć” od jasnego światła.

Działalność zawodowa stawia zwiększone wymagania organizacjom sensorycznym funkcjonariuszy organów ścigania. Dlatego prawnicy, zwłaszcza pracownicy prokuratur i śledczych, muszą umieć panować nad swoimi uczuciami: pobudzać te pozytywne i poprzez zdecydowaną wolę neutralizować wpływ negatywnych doznań na psychikę.

20.Percepcja: koncepcja, cechy i typy

Postrzeganie to odbicie w umyśle człowieka przedmiotów i zjawisk otaczającego świata z ich bezpośrednim oddziaływaniem na receptory w postaci holistycznych obrazów.

Dostrzegamy poczynania meczowe piłkarzy, którzy w walce o piłkę realizują zaplanowaną przez siebie kombinację taktyczną. Wspinacz dostrzega obiekty i relacje przestrzenne między nimi, gdy patrzy na otwierającą się przed jego spojrzeniem górską dolinę, widzi pobliskie drzewa i skały, nieco dalej płynącą górską rzekę i odległe, spiczaste szczyty górskie na horyzoncie. Uczeń odbiera mowę nauczyciela wygłaszającego wykład. Sportowiec dostrzega jego ruchy, gdy wykonuje skok wzwyż, uderza piłkę lub wytęża siły, aby jako pierwszy dotrzeć do mety.

Przykłady te pokazują, że w procesie percepcji otrzymujemy obrazy postrzeganych rzeczy i zjawisk otaczającego świata. Obrazy percepcji wyróżniają się następującymi cechami:

A) obiektywizacja, eksternalizacja obrazu. Kiedy postrzegamy przedmiot (drzewo, książkę itp.), rozpoznajemy go nie jako nasze subiektywne doświadczenie mentalne, ale jako obiektywny przedmiot istniejący poza nami.

B) uczciwość. Percepcja ma zawsze charakter holistyczny: w konkretnych obrazach obiektów uzyskanych w procesie percepcji zjawiska zewnętrzne odbijają się w ich integralności, w organicznej całości ich właściwości i jakości.

Obraz percepcji nie jest mechaniczną sumą części czy elementów składających się na postrzegany przedmiot, ale obraz samego przedmiotu jako całości. Od samego początku, od pierwszego momentu percepcji, mamy do czynienia natychmiast, natychmiastowo z obrazem rzeczy integralnej, a nie tworzymy go poprzez sumowanie elementów. Wręcz przeciwnie, podział obrazu na elementy jest procesem wtórnym, dopełniającym całościowe postrzeganie i podążającym za nim. Najpierw widzimy dom, a następnie rozróżniamy piętra i pozostałe części budynku. Najpierw słyszymy melodię w całości, a następnie identyfikujemy tworzące ją akordy i tony muzyczne.

Holistyczny charakter percepcji wynika z wrodzonej zdolności naszego mózgu do dostrzegania w postrzeganym przedmiocie tego, co stanowi o jego osobliwości jako całości, a następnie uwydatniania jego nieodłącznych elementów. Zdolność ta rozwinęła się u zwierząt w procesie ich adaptacji do warunków środowiskowych, z którymi zawsze się spotykały, a przede wszystkim z przedmiotami i zjawiskami w ich integralności i izolacji. Zdolność ta u ludzi uległa poprawie w procesie pracy: aby pracować, człowiek musiał mieć do czynienia z integralnymi przedmiotami i narzędziami pracy; ale jednocześnie praca zmuszała człowieka do zobaczenia w nich poszczególnych części, aby efektywniej wykorzystać te przedmioty i narzędzia w swojej działalności produkcyjnej; w ten sposób rozwinęła się i udoskonaliła umiejętność różnicowania poszczególnych części i elementów całości.

W wielu przypadkach specyfika części i elementów kompletnego obiektu nie jest istotna dla jego percepcji i można ją łatwo zastąpić innymi specyficznymi cechami, nie tracąc przy tym integralności percepcji. W ten sposób melodię postrzegamy jako całkowicie tę samą, mimo że grana jest na różnych instrumentach muzycznych czy w różnych rejestrach, co, jak wiemy, całkowicie zmienia specyfikę jej elementów składowych. Konieczne jest jedynie, aby podczas wykonania zachowany został pewien stosunek składowych tonów muzycznych, który decyduje o integralności melodii. Zawsze rozpoznajemy każdą literę alfabetu jako taką, pomimo znacznych różnic w transkrypcji. Konieczne jest jedynie, aby pomimo wszystkich tych rozbieżności zachowany został stosunek części charakteryzujący integralność obiektu. W przypadku litery A będą to dwie ukośne linie połączone pod kątem z krzyżem pośrodku (ryc. 1).

V) mobilność, brak długotrwałego unieruchomienia niektórych części, niemożność długi czas zachować stałość obrazu, który jest w ciągłym ruchu i zmianie. Ponieważ proces percepcji zawsze odbywa się w czasie, obraz postrzeganego obiektu charakteryzuje się mobilnością i zmiennością; nie jest to obraz zamrożony, statyczny, lecz ciągle się zmieniający charakterystyczne cechy. Na przykład, podczas postrzegania drzewa w świadomości człowieka w danym momencie, najpierw odbija się jedna lub druga część obiektu: teraz w postrzeganiu drzewa najwyraźniej pojawia się jego specyficzny pień; sekundę później, na tym samym obrazie drzewa, jego korona będzie wyraźniej odzwierciedlona;

G) stałość. Przy całej swojej mobilności i zmienności obrazy postrzeganych przez nas obiektów wyróżniają się pewną stałością (stałością), pomimo znacznej zmienności warunków, w jakich odbywa się proces percepcji. Dlatego zawsze postrzegamy kartkę papieru listowego jako białą, chociaż jej kolor może przybierać różne odcienie pod wpływem zmian warunków oświetleniowych. Stół z konieczności jest przez nas postrzegany jako posiadający kwadratową lub prostokątną górną część, chociaż w tej chwili możemy go oglądać pod takim kątem, gdy jego górna powierzchnia jest przed nami zakryta itp.;

D) sensowność. Obrazy percepcji mają zawsze jasno określone znaczenie semantyczne („Widzę drzewo, morze, osobę” itp.). Zawsze przypisujemy obserwowany obiekt lub zjawisko do określonej grupy lub klasy obiektów i nie eksponujemy ich w naszym postrzeganiu jako czegoś izolowanego, niezwiązanego z innymi zjawiskami. Sensowność percepcji osiągamy przede wszystkim dzięki temu, że od razu wyznaczamy słowami konkretny obraz postrzeganego zjawiska (najczęściej za pomocą mowy wewnętrznej). Dzięki temu (ponieważ słowo zawsze uogólnia) widzimy w postrzeganym przedmiocie nie przedmiot izolowany, ale zawsze przedstawiciela pewnego rodzaju lub klasy zjawisk.

Proces percepcji jest bardzo złożony. Obejmuje:

1. Różne doznania, które razem tworzą mniej lub bardziej złożony kompleks. Bez wrażeń nie ma percepcji. Jednakże percepcji nie można uważać za prostą sumę wrażeń. Te ostatnie uczestniczą w procesie percepcji w formie połączonej lub współzależnej, gdyż właściwości obiektów odzwierciedlone w doznaniach są zawsze wzajemnie powiązane i uwarunkowane.

2.Pomysły zachowane z wcześniejszych doświadczeń. Widzieliśmy wiele rzeczy podobny do tego, które teraz postrzegamy, widzieliśmy je w różnych pozycjach, z różne strony, przy różnym oświetleniu, w różnych odległościach – pojawiające się w pamięci odpowiadające im wyobrażenia włączają się w proces bezpośredniego postrzegania danego obiektu. Pod tym względem obraz postrzeganego obiektu staje się znacznie bogatszy treściowo niż bezpośrednie bodźce oddziałujące aktualnie na zmysły. Wizualnie widzimy jedynie biel śniegu pokrywającego pole. Ale do tego wizualnego postrzegania dołączają się wyobrażenia o jego temperaturze, gęstości i plastyczności, które wypłynęły w pamięci, czyli wyobrażenia o tych cechach śniegu, których w tej chwili nie odczuwamy, ale które odczuwaliśmy wcześniej, gdy braliśmy śnieg w dłonie, wycisnąłem guzek itp.

3. Rozpoznawanie przedmiotów i zjawisk. Charakterystyczną cechą rozpoznania jest przypisanie postrzeganego obiektu do znanej już klasy zjawisk. Patrząc na stadion, zauważamy nie tylko specyfikę danego stadionu, ale rozpoznajemy w nim właśnie stadion, a nie teatr, zauważając w naszym postrzeganiu te wspólne cechy, które są właściwe wszystkim stadionom.

Rozpoznanie opiera się na powiązaniach powstałych i utrwalonych w procesie wcześniejszych doświadczeń pomiędzy rodzajem przedmiotu a jego przeznaczeniem, w tym na powiązaniach pomiędzy indywidualnymi właściwościami i cechami przedmiotu. W zależności od charakteru i stopnia konsolidacji tych powiązań wyróżnia się uznanie ogólne i szczegółowe.

Powszechne uznanie opiera się na bardzo abstrakcyjnych i uogólnionych powiązaniach: w większości mają one charakter subsumowania postrzeganego przedmiotu do określonego rodzaju lub gatunku. Często ogólne uznanie charakteryzuje się dwuznacznością i niepewnością, przybierając formę poczucia zażyłości.

Konkretne uznanie charakteryzuje się większym stopniem pewności, opiera się na bardzo silnych i rozbudowanych skojarzeniach. My na przykład nie tylko w naszym odczuciu zaklasyfikowaliśmy tego sportowca jako narciarza, ale rozpoznaliśmy w nim pewną osobę, ze wszystkimi jego indywidualnymi cechami.

Praca została dodana do serwisu: 2015-07-10

Odczuwanie i percepcja w działalności zawodowej prawnika.
Jak już wspomniano, jednym z merytorycznych aspektów osobowości jest podstruktura mentalnych form refleksji, która obejmuje procesy mentalne, poznawcze, które mają wyraźny indywidualny charakter i z tego powodu w dużej mierze determinują cechy osobiste osoba. Należą do nich przede wszystkim procesy percepcyjne: doznania, percepcje, za pomocą których człowiek odbiera sygnały z otaczającego świata, odzwierciedla właściwości, rozróżnia znaki rzeczy, odczuwa stan własnego ciała 2.

Czuć. Najprostszą formą refleksji mentalnej są doznania.Odczuwanie to elementarny mentalny proces poznawczy, polegający na bezpośrednim odzwierciedlaniu indywidualnych właściwości obiektów i zjawisk świata materialnego, a także stanu własnego ciała człowieka.

Wrażenia ujawniają poznawcze, emocjonalne i regulacyjne funkcje psychiki. Wrażenia są zawsze naładowane emocjonalnie, ponieważ są związane z życiową aktywnością ciała, sygnalizując osobie naturę i siłę wpływów. Wrażenia nie tylko łączą nas ze światem zewnętrznym i są głównym źródłem wiedzy, ale także stanowią główny warunek naszej wiedzy rozwój mentalny. Na przykład w sztucznie stworzonych warunkach izolacji sensorycznej, która pozbawia podmiot wrażeń, jego życie psychiczne i świadomość zostają znacząco zakłócone, w wyniku czego mogą pojawić się halucynacje, obsesje i inne zaburzenia psychiczne. Aktualnie jest duża liczba różne doznania, które są sklasyfikowane w następujący sposób:

Wrażenia odzwierciedlające właściwości przedmiotów, zjawiska środowiska zewnętrznego (eksteroceptywne) w wyniku oddziaływania bodźca bezpośrednio na analizator (kontakt) lub w pewnej odległości od niego (odległy);

Wrażenia rejestrujące stan narządów wewnętrznych (interoceptywne);

Wrażenia odzwierciedlające położenie naszego ciała (proprioceptywne) i charakter jego ruchu (kinestetyczny).

Kontaktowe wrażenia eksteroceptywne obejmują na przykład wrażenia smakowe i dotykowe. Wzrokowe, słuchowe, węchowe są rodzajem odległych wrażeń eksteroceptywnych.

Zwykle pojedyncze doznania rzadko pojawiają się w czystej postaci, ponieważ bodźce działają na kilka analizatorów jednocześnie, powodując całą gamę różnych wrażeń. Przykładem takich złożonych odczuć mogą być wibracje, temperatura i ból.

Na podstawie siły i czasu trwania oddziaływania rozróżnia się doznania słabe, średnie i silne, mierząc które z nich można ogólnie ocenić wrażliwość określonych analizatorów na określone bodźce, co bezpośrednio wiąże się z oceną zeznań świadków na temat tego, co i jak słyszałem, widziałem itp. .d.

Aby prawidłowo ocenić zeznania świadków i innych uczestników postępowania karnego i cywilnego, konieczna jest znajomość podstawowych wzorców i właściwości doznań wpływających na kształtowanie zeznań. Te właściwości wrażeń obejmują:

^ Czułość analizatora.Jest to zdolność psychiki do odzwierciedlania właściwości obiektów i zjawisk z większą lub mniejszą dokładnością. Czułość analizatora (wizualnego, słuchowego itp.) Określa się na podstawie minimalnej siły bodźca, którą dana osoba może rozróżnić, a także minimalnej różnicy między dwoma bodźcami, które mogą powodować zmiany w odczuwaniu. Nazywa się minimalną siłę bodźca, która może wywołać wrażeniedolny bezwzględny próg czułości,który charakteryzuje poziom bezwzględnej wrażliwości analizatora na bodziec. Istnieje odwrotnie proporcjonalna zależność pomiędzy czułością bezwzględną a wartością progową: im niższy próg odczuwania, tym wyższa czułość. Razem z dnem jestgórny bezwzględny próg czułości,określana jest przez maksymalną siłę bodźca, gdy doznanie następuje adekwatnie do działającego bodźca. Dalszy wzrost siły bodźca powoduje uczucie bólu. Określają dolny i górny prógstrefa czułości analizatorana odpowiedni bodziec. Ponadto istniejepróg wrażliwości na dyskryminację (próg różnicy),wyznaczana jest przez minimalną wartość rozróżnienia siły (mniejszej lub większej) dwóch bodźców. Wraz ze wzrostem siły bodźca wzrasta wartość progu dyskryminacji (próg różnicy).

Dla ludzi te progi wrażliwości (dolny, górny, różnica) są indywidualne. Różnią się one w zależności od wieku i innych okoliczności. Nasilenie wrażliwości wzrasta wraz z wiekiem, osiągając maksimum w wieku 20-30 lat. Na tymczasowe odchylenia wrażliwości od normalnej normy wpływają takie czynniki, jak pora dnia, bodźce zewnętrzne, stan psychiczny, zmęczenie, choroba, ciąża u kobiety itp. Oceniając jakość doznań świadka lub oskarżonego, należy także dowiedzieć się, czy badany nie był narażony na działanie niekorzystnych bodźców (alkohol, narkotyki itp.) substancje farmakologiczne), które zwiększają lub gwałtownie zagłuszają czułość analizatorów. Wszystko to należy wziąć pod uwagę podczas przesłuchań i eksperymentów śledczych prowadzonych w celu sprawdzenia jakości wrażeń. Przykładowo badając wrażliwość na wibracje osoby podejrzanej o udawanie głuchoty, dość łatwo można zdemaskować ją w kłamstwie. Wystarczy rzucić na podłogę za plecami pacjenta niewielki przedmiot, aby sprawdzić jego udawane zachowanie. Na ten bodziec zareaguje naprawdę chory człowiek, z uszkodzonym słuchem i nienaruszoną wrażliwością na wibracje. Symulator, jeśli nie wie o rozwiniętym odczuciu wibracyjnym u osób głuchych, nie zareaguje na ten bodziec. Oczywiście, po takim wstępnym badaniu, podejrzanego należy skierować na kryminalistyczne badania psychologiczno-lekarskie lub kompleksowe badania lekarsko-psychologiczne3.

Analizując dowody oparte na doznaniach, należy pamiętać, że bodźce podprogowe mogą wprowadzać do aktywności receptora różne zakłócenia, które choć ze względu na swoją niewielką wielkość nie powodują wyraźnych wrażeń, to jednak tworzą, szczególnie przy wielokrotnym narażeniu, skupienie pobudzenie w korze mózgowej, zdolne do wywoływania obrazów halucynacyjnych, różnych połączeń skojarzeniowych z wcześniej zarejestrowanymi wrażeniami. Czasami objawia się to wśród świadków tym, że początkowy obraz, jakieś niejasne wrażenie, później przekształca się niejako w realne zjawisko. Co więcej, pojawiające się fałszywe obrazy i niejasne doznania są tak trwałe, że zaczynają wpływać na tworzenie błędnych zeznań. A śledczy (sąd) w takich sprawach musi podjąć znaczny wysiłek, aby dowiedzieć się, co dokładnie odpowiada prawdzie, a co jest prawdziwym złudzeniem przesłuchiwanego. Na ewentualne zniekształcenia czucia wpływ może mieć także tzw efekt sensoryczny,te. ten szum tła, który okresowo pojawia się w każdym analizatorze. Jest to odczucie samego narządu zmysłowego, niezależnie od tego, czy oddziałuje na niego jakiś bodziec, czy nie. Znaczenie efektu sensorycznego wzrasta pod wpływem bodźców o małej sile, gdy trudno jest odróżnić spontaniczne pobudzenie sensoryczne analizatora od wrażenia jakiegokolwiek słabego sygnału. Powstaje wówczas sytuacja niepewności percepcyjnej, która najczęściej predysponuje do podejmowania błędnych decyzji, szczególnie w sytuacjach ekstremalnych w układzie człowiek-maszyna, spotykanych podczas zdarzeń związanych z eksploatacją różnych urządzeń technicznych i pojazdów.

Dostosowanie. Wzorzec ten wyraża się zmianami czułości analizatora przy długotrwałej ekspozycji na bodziec w postaci obniżenia lub podwyższenia progu czułości. W wyniku adaptacji czucie może całkowicie zaniknąć, zwłaszcza podczas długotrwałego narażenia na bodziec. Przykładami tego mogą być: przystosowanie się do zapachu analizatora węchowego u osoby, która przez długi czas pracowała z substancjami zapachowymi; adaptacja słuchowa do stale narażonego hałasu itp. W niektórych przypadkach w wyniku adaptacji może nastąpić przytępienie wrażeń pod wpływem silnego bodźca, na przykład chwilowe zmniejszenie czułości analizatora wzrokowego po przejściu ze słabo oświetlonego pomieszczenia do warunków jasnego oświetlenia ( adaptacja światła). Tego typu adaptacje nazywane są negatywnymi, ponieważ prowadzą do zmniejszenia czułości analizatorów. Adaptacja do światła i ciemności ma negatywny wpływ, szczególnie w warunkach słabego oświetlenia. W tych warunkach wydłuża się czas reakcji kierowców pojazdów i pogarsza się lokalizacja poruszających się obiektów. Adaptacja do ciemności powoduje opóźnienie w przekazywaniu sygnału z przyciemnionego oka do mózgu. Opóźnienie w transmisji sygnału powoduje, że człowiek widzi obiekt jakby z pewnym opóźnieniem, co czasami przyczynia się do wystąpienia sytuacji awaryjnych na drogach o dużym natężeniu ruchu nadjeżdżającego.

ruch 4.

Jednak przejaw adaptacji nie zawsze jest negatywny. Często w wyniku adaptacji czułość analizatora może nie tylko spaść, ale także znacznie wzrosnąć. Dzieje się tak np. wtedy, gdy do analizatora wzrokowego zostanie przyłożony słaby bodziec w półciemnym pomieszczeniu (z odpornością na adaptację do ciemności) lub do analizatora słuchowego w warunkach całkowitej ciszy, gdy nasz analizator słuchowy zacznie wykrywać raczej słabe bodźce dźwiękowe (adaptacja słuchowa). Innymi słowy, czułość analizatorów wzrasta pod wpływem słabych bodźców i maleje pod wpływem silnych.

Schemat ten należy uwzględnić w praktyce śledczej (sądowej) przy ocenie zeznań świadka, gdy np. podmiot chcąc wprowadzić śledczego (sąd) w błąd, fałszywie twierdzi, że nie widział żadnych obiektów, bo było ciemnoｻ W rzeczywistości w faktycznie, biorąc pod uwagę czas jego przebywania w warunkach względnej ciemności i pojawienie się w nim ciemnej adaptacji, może to nie do końca być prawdą. Wiadomo, że osoba, która znajdzie się w zaciemnionym pomieszczeniu, po 3 x 5 minutach. zaczyna rozróżniać wnikające tam światło, widzieć przedmioty. Po 20-30 minutach potrafi już całkiem dobrze poruszać się w ciemności. Przebywanie w absolutnej ciemności zwiększa czułość analizatora wizualnego na światło 200 tysięcy razy w ciągu 40 minut5.

Stopień adaptacji naszych analizatorów jest zróżnicowany. Analizatory węchowe i dotykowe charakteryzują się dużą elastycznością. Wrażenia smakowe i wizualne dostosowują się nieco wolniej.

^ Interakcja wrażeń.W życiu codziennym na nasze receptory oddziałuje mnóstwo bodźców, pod wpływem których nieustannie doświadczamy różnorodnych wrażeń. W wyniku interakcji różnych wrażeń zmienia się czułość analizatorów: albo wzrasta, albo maleje. Ten mechanizm interakcji wrażeń może wpływać na kompletność i obiektywność zeznań świadka oraz jakość eksperymentu śledczego. Na przykład w warunkach narażenia na bardzo silny hałas silnika lotniczego, wrażliwość na światło wizja zmierzchu może spaść aż do 20% poprzedniego poziomu6. Wrażliwość wzrokowa ulega również znacznemu zmniejszeniu, gdy receptor węchowy jest wystawiony na działanie nieprzyjemnego zapachu. Na tę ostatnią okoliczność należy zwrócić uwagę podczas oględzin miejsca zdarzenia, czyli zwłok ze znacznymi zmianami w organizmie podczas ekshumacji. W takich przypadkach należy podjąć dodatkowy wysiłek, aby wykonać cały tom pracy na właściwym poziomie i częściej robić przerwy.

Ogólny schemat takich zjawisk jest taki, że słabe bodźce jednego układu analizatora zwiększają czułość innych analizatorów podczas interakcji wrażeń, a silne ją zmniejszają. Zjawisko to nazywa się uczulenie.

Ponadto podczas interakcji wrażeń pod wpływem jednego bodźca mogą pojawić się wrażenia o innej modalności, charakterystyczne dla innego bodźca, który w danym momencie nie oddziałuje na analizator. Ten fenomen zwana synestezją.

Kiedy doznania oddziałują na siebie, zachodzi zjawisko zwane kontrast wrażeń.Dzieje się tak w przypadkach, gdy ten sam bodziec jest odbierany przez analizator w zależności od cech jakościowych innego bodźca, który działał na ten sam analizator jednocześnie lub sekwencyjnie (na przykład sekwencyjny kontrast wrażeń smakowych). Czasami kontrastujące zjawiska prowadzą do błędów w odczuciach, a co za tym idzie, w zeznaniach.

^ Obrazy sekwencyjne.Często przy dłuższej ekspozycji na analizator bodziec jest nadal odczuwalny nawet po ustaniu jego działania. Przez pewien czas osoba nadal widzi, słyszy itp. Te wrażenia w postaci kolejnych obrazów są istotne przy ocenie decyzji podejmowanych w ekstremalnych warunkach.

Znajomość tego wzorca może być przydatna np. przy ocenie zachowania kierowcy, który stracił panowanie nad samochodem w nocy w warunkach dużego natężenia ruchu nadjeżdżającego z naprzeciwka.

^ Przestrzenna lokalizacja bodźca.Odbiór przestrzenny odbywa się za pomocą odległych analizatorów, które wykrywają sygnał na odległość. Zazwyczaj proces ten obejmuje kilka analizatorów z połączeniem receptorów kontaktowych. W niektórych przypadkach możliwe są zniekształcenia w wyniku interakcji wrażeń, szczególnie pod wpływem wiodącego analizatora modalności.

Postrzeganie. Bardziej zaawansowaną formą refleksji w porównaniu do wrażeń jest percepcja.Percepcja to mentalny proces odzwierciedlania obiektów i zjawisk w całości ich właściwości i cech, przy bezpośrednim oddziaływaniu tych obiektów na zmysły.Podczas percepcji w umyśle człowieka pojawia się holistyczny obraz różnych obiektów i zjawisk. Znajomość wzorców procesów percepcji pozwala lepiej zrozumieć mechanizm powstawania zeznań świadków, zidentyfikować psychologiczne źródła błędów śledczego i sądu i na tej podstawie sformułować rekomendacje dotyczące zwiększenia efektywności ich działań organów ścigania. W zależności od wiodącej roli konkretnego analizatora można nazwać następujące rodzaje percepcji: wzrokową, słuchową, węchową, smakową, kinestetyczną. W oparciu o organizację procesów percepcji rozróżnia się percepcję dobrowolną (intencjonalną) i mimowolną. Z reguły najskuteczniejsze jest dobrowolne postrzeganie, zwane także obserwacją. Prawnik powinien rozwinąć w sobie cechę wynikającą z tego typu percepcji, jaką jest obserwacja. Właściwości i wzorce percepcji są następujące.Subiektywność, integralność, struktura percepcji.W życiu codziennym człowiek otoczony jest różnymi zjawiskami, przedmiotami obdarzonymi różnymi właściwościami. Postrzegając je, badamy je jako całość. Taka obiektywna percepcja ma regulacyjny wpływ na aktywność poznawczą człowieka i rozwój jego zdolności percepcyjnych.

W odróżnieniu od wrażeń, w wyniku percepcji powstaje holistyczny obraz obiektu lub zjawiska, obejmujący coś tak złożonego jak przestępstwo. Ze względu na ten schemat człowiek zwykle, gdy brakuje informacji, stara się uzupełnić brakujące elementy postrzeganego obiektu, co czasami prowadzi do błędnych ocen. Dlatego przesłuchując świadków, należy dowiedzieć się nie tylko tego, co na przykład widzieli lub słyszeli, ale także na czym oparli swoje wypowiedzi na temat określonych właściwości postrzeganego przedmiotu.

^ Aktywność percepcji.Zazwyczaj proces selekcji i syntezy cech obiektu ma charakter selektywny, ukierunkowany i eksploracyjny. W procesie tym istnieje aktywna zasada organizująca, która podporządkowuje cały przebieg poznania. Wnikając w badane zjawisko, w różny sposób grupujemy jego właściwości sensoryczne i podkreślamy niezbędne powiązania. Nadaje to percepcji intencjonalny, aktywny charakter. Aktywność percepcji wyraża się w udziale elementów efektorowych (motorycznych) analizatorów: ruch ręki podczas dotyku, ruch źrenic oczu, ruch ciała w przestrzeni względem przedmiotu wiedzy Badany. Podczas postrzegania znanych obiektów proces percepcji może zostać w pewnym stopniu ograniczony.

^ Znaczenie percepcji.Percepcja człowieka jest ściśle związana z jego myśleniem, ponieważ obrazy percepcyjne często mają różne znaczenia semantyczne. Nie tylko postrzegamy, ale jednocześnie badamy przedmiot wiedzy, staramy się znaleźć wyjaśnienie jej istoty. Świadome postrzeganie obiektu oznacza mentalne nazwanie go, tj. przypisz postrzegany obiekt do określonej grupy, klasy obiektów i streść go słowami. Znaczący charakter postrzeganych obrazów można zobrazować rysunkami graficznymi, które zazwyczaj przedstawiają tzw. dwuznaczne figury dwuwymiarowe, tworząc swoisty efekt stereograficznej niejednoznacznościｻ, dając widzowi wrażenie objętości, dzięki czemu dwuwymiarowe mieszkanie obraz zamienia się w trójwymiarowy obiekt.

Aktywna rola myślenia w procesach percepcji dała początek słynnemu angielskiemu psychologowi R.L. Grzegorz, który poświęcił wiele lat badaniu wzorców percepcji wzrokowej, w przenośni nazwał nasz analizator wzrokowy inteligentnym okiem, podkreślając nierozerwalny związek pomiędzy percepcją wzrokową a myśleniem oraz zwracając uwagę na regulację aktywności percepcyjnej przez procesy umysłowe. Postrzeganie, pisał, jest rodzajem myślenia. A w percepcji, jak w każdym sposobie myślenia, dość jest niejasności, paradoksów, zniekształceń i niepewności. Prowadzą za nos nawet najinteligentniejsze oko, gdyż są przyczyną błędów (i sygnałów błędów) zarówno w najbardziej konkretnym, jak i najbardziej abstrakcyjnym myśleniu. Dzięki temu mechanizmowi percepcji człowiek często, nawet nie zdając sobie z tego sprawy , widzi to, co chce widzieć, a nie to, co obiektywnie istnieje w rzeczywistości. Ta właściwość percepcji może w wielu przypadkach wyjaśniać wiele niedociągnięć w działaniu poszukiwawczym śledczego podczas oględzin miejsca zbrodni, gdy nie widzi on wszystkiego, co konieczne do ustalenia prawdy. Potwierdza to nasza analiza nierozwiązanych spraw o morderstwa. Jednym z powodów, dla których niektóre poważne przestępstwa pozostają nierozwiązane, jest właśnie brak właściwej percepcyjnej organizacji widzenia, psychologiczne nieprzygotowanie śledczego na tak wieloaspektową percepcję, jaką jest postrzeganie sytuacji na miejscu zdarzenia.

Istotnym aspektem sensowności aktywności percepcyjnej jest werbalizacja tego, co jest postrzegane. ｫ Proces Postrzeganie przedmiotu nigdy nie dokonuje się na poziomie elementarnym, zawsze obejmuje poziom wyższy aktywność psychiczna, w szczególności mowaｻ

Percepcja. Właściwość ta przejawia się w szczególnej zależności percepcji od treści życia psychicznego człowieka, cech jego osobowości, doświadczenia, wiedzy i zainteresowań. Przez całe życie człowiek jest stale narażony na działanie różnych bodźców (czynników drażniących). Stopniowo gromadzi pewne doświadczenie percepcyjne interakcji z nimi, a także merytoryczne, intelektualne doświadczenie w określaniu (rozpoznawaniu) ilościowych i jakościowych cech różnych bodźców, rodzaj bankuhipotezy percepcyjne,pozwalając mu szybko reagować na działanie wszelkiego rodzaju bodźców, szybko wybierając z tego banku, relatywnie rzecz biorąc, jedną z hipotez, która najściślej odpowiada cechom jakościowym kolejnego bodźca. Wraz ze wzbogaceniem doświadczenia percepcyjnego proces ustalania charakteru bodźca i rozwijania reakcji na niego, a następnie podejmowania decyzji, staje się coraz bardziej skompresowany. A im bogatsze jest takie doświadczenie, im bardziej zróżnicowane są skumulowane hipotezy percepcyjne, tym szybciej następuje percepcja i rozpoznanie bodźca.

^ Stałość percepcji.Właściwość ta polega na zdolności układu percepcyjnego do postrzegania obiektów z pewną, bliską rzeczywistej stałości ich kształtu, wielkości, koloru itp., niezależnie od warunków, w jakich to następuje. Przykładowo, niezależnie od tego, pod jakim kątem patrzymy na płytkę, niezależnie od jej rzutu na siatkówkę w postaci koła lub elipsy, nadal jest ona postrzegana jako okrągła. Biała kartka papieru jest postrzegana jako biała zarówno w jasnym, jak i słabym oświetleniu. Stałość percepcji kształtuje się w procesie asymilacji przez człowieka doświadczeń życiowych i zawodowych. Jest to warunek konieczny jego życia, posiadający mechanizm sprzężenia zwrotnego, za pomocą którego system percepcyjny stale dostosowuje się do pożądanego obiektu i warunków jego postrzegania. Jednakże stałość jest utrzymywana tylko do pewnych granic. Przy gwałtownej zmianie oświetlenia, gdy postrzegany obiekt zostanie wystawiony na tło o kontrastowym kolorze, stałość może zostać zakłócona, a to z kolei może prowadzić do indywidualnych błędów w zeznaniach świadków.

Stan napięcia emocjonalnego, taki jak afekt, może mieć destrukcyjny wpływ na stałość. Dlatego też przesłuchując świadka wskazane jest poznanie nie tylko cech postrzeganego przez niego przedmiotu, tj. co widział, słyszał, ale także jego stan, a także warunki, w jakich odbywała się jego aktywność percepcyjna, i dopiero potem należy oceniać jego wypowiedzi na temat kształtu, wielkości, koloru i innych właściwości tego czy innego przedmiotu.

Iluzje. Zniekształcenie postrzeganych obiektów jest jednym z najciekawszych problemów, z jakimi spotyka się śledczy podczas czynności dochodzeniowych, w procesie oceny zeznań świadków. Ponieważ uczestnicy postępowania karnego otrzymują znaczną ilość informacji za pomocą analizatora wizualnego, najbardziej istotne stają się iluzje wzrokowe. Przyczyny złudzeń są zarówno obiektywne, jak i subiektywne. Obiektywnymi przesłankami pojawienia się iluzji są: brak kontrastu między obiektem a tłem, efekt napromieniowania, który powoduje, że jasne obiekty wydają się duże w porównaniu z ciemnymi obiektami tej samej wielkości itp. Jeżeli złudzenia powstają pod wpływem faktycznie działających bodźców zmysłowych, ale błędnie rozszyfrowane przez nasze analizatory, to są to halucynacje – wynik patologicznych zaburzeń procesów percepcyjnych, prowadzących do tego, że pojawienie się obrazów nie jest w danej chwili spowodowane przez wpływ jakichkolwiek obiektów na receptory.

Głównymi czynnikami, które pozytywnie lub negatywnie wpływają na postrzeganie złożonych obiektów, takich jak w szczególności miejsce zdarzenia, są: zadanie percepcyjne stojące przed badaczem, które w istocie stanowi cel dla jego nadchodzących działań; jego zrozumienie fabuły zaistniałej sytuacji; obiektywne i subiektywne (z punktu widzenia samego badacza) znaczenie poszczególnych znaków miejsca zdarzenia; i wreszcie doświadczenie badacza (apercepcja) i osobliwości jego myślenia.

Analizując różne zdarzenia postrzegane przez świadka, obserwujemy także wpływ na jego procesy percepcyjne wymienionych powyżej praw, co czasami prowadzi do całkowitych lub częściowych zniekształceń (iluzji).

Na przykład w jednej sprawie karnej dotyczącej wypadku samochodowego poszukiwany był samochód, który wieczorem potrącił ludzi. Naoczny świadek zdarzenia niejaki N., który obserwował odjeżdżający z dużą prędkością samochód z miejsca zdarzenia, twierdził, że był to samochód ciężarowy z przyczepą w postaci samochodu dostawczego przykrytego plandeką. W wyniku żmudnych poszukiwań udało się zidentyfikować samochód, który faktycznie spowodował kolizję, lecz nie posiadał przyczepy. Tylko dzięki temu, że śledczy krytycznie odniósł się do zeznań świadka, dopuszczając możliwość zniekształcenia jej percepcji wzrokowej, sprawa nie znalazła się w ślepym zaułku. Kontroli poddano nie tylko samochody ciężarowe z przyczepą, ale także tego typu pojazdy bez przyczepy. Następnie świadek wyjaśniła błąd w swoim spostrzeżeniu faktem, że plandeka markizy łopocząca na wietrze za nadwoziem szybko jadącego samochodu dawała jej wypaczone wyobrażenie, że samochód jechał z przyczepą. Praktyka śledcza zna wiele takich przykładów. Są to w istocie te uderzające efekty zniekształceń wizualnych, które nie nasilają się, ale pojawiają się natychmiast. Są niezwykle realistyczne, praktycznie niezmienione przy powtarzaniu i niemal identyczne z każdym, kto je kiedykolwiek obserwował.

^Percepcja ruchujest to odzwierciedlenie w ludzkim umyśle zmian położenia obiektu w przestrzeni: jego prędkości, przyspieszenia i kierunku. Ponieważ percepcja ruchu opiera się na percepcji obiektów i przestrzeni, zaangażowane są w to te same analizatory (wizualne, słuchowe, kinestetyczne itp.). Ruch jest przez nas postrzegany na podstawie percepcji bezpośredniej i percepcji za pośrednictwem wnioskowania, gdy prędkość ruchu przy określonych zdolnościach percepcyjnych osoby nie może być przez niego dostrzeżona, a jego parametry można ocenić na podstawie wyników ruchu obiektu . W tym drugim przypadku zasadniczo nie postrzegana jest sama prędkość, ale wynik ruchu i na tej podstawie dokonywana jest już ocena prędkości. Z tym zjawiskiem

badacz spotyka podczas badania wypadków samochodowych. W takich przypadkach świadkowie, szczerze mówiąc, czasami oceniają prędkość samochodu na podstawie skutków wypadku i dynamicznego otoczenia, w którym do niego doszło. Zwłoki, krew, zdeformowane pojazdy, piszczące hamulce, mocne uderzenia mogą znacząco zniekształcić postrzeganie prędkości, całkowicie podporządkowując jej ocenę błędnym wnioskom. Dlatego przy ustalaniu prędkości ruchu należy zadać pytanie: na jakiej podstawie świadek doszedł do tego czy innego wniosku; jak to jest osobiste doświadczenie percepcja poruszających się obiektów. Odpowiedzi na te pytania wyjaśnią przyczyny jego ewentualnych błędów w odczytach prędkości ruchu.

1. Koncepcja Rola wrażeń w życiu i działaniu człowieka, o doznaniach Dzięki zmysłom poznajemy bogactwo otaczającego nas świata, dźwięki i kolory, zapachy i temperaturę, wielkość i wiele więcej. Za pomocą zmysłów organizm ludzki otrzymuje w formie wrażeń różnorodne informacje o stanie środowiska zewnętrznego i wewnętrznego.
Wrażenie to najprostszy proces umysłowy, polegający na odzwierciedlaniu indywidualnych właściwości przedmiotów i zjawisk świata materialnego, a także stany wewnętrzne organizmu pod bezpośrednim wpływem czynników drażniących na odpowiednie receptory.
Narządy zmysłów odbierają, selekcjonują, gromadzą informacje i przekazują je do mózgu, który co sekundę odbiera i przetwarza ten ogromny i niewyczerpany strumień. Efektem jest odpowiednie odzwierciedlenie otaczającego świata i stanu samego organizmu. Na tej podstawie powstają impulsy nerwowe, które docierają do narządów wykonawczych odpowiedzialnych za regulację temperatury ciała, pracę narządów trawiennych, narządów ruchu, gruczołów dokrewnych, za regulację samych narządów zmysłów itp. A wszystko to niezwykle ciężka praca, składający się z wielu tysięcy operacji na sekundę, jest wykonywany w sposób ciągły.
117
Zmysły są jedynymi kanałami, którymi świat zewnętrzny wchodzi do ludzkiej świadomości. Dają człowiekowi możliwość poruszania się po otaczającym go świecie. Gdyby człowiek stracił zmysły, nie wiedziałby, co się wokół niego dzieje, nie byłby w stanie komunikować się z otaczającymi go ludźmi, znajdować pożywienia ani unikać niebezpieczeństw. Słynny rosyjski lekarz SI. Opisał Botkina (1832-1889). rzadki przypadek, gdy pacjent utracił wszystkie rodzaje wrażliwości, z wyjątkiem widzenia na jedno oko i dotyku na niewielkim obszarze ramienia. Kiedy pacjentka zamknęła oczy i nikt nie dotknął jej ręki, zapadła w sen.
Człowiek stale potrzebuje informacji o otaczającym go świecie. Przystosowanie organizmu do środowisko w najszerszym znaczeniu tego słowa zakłada stale istniejącą równowagę informacyjną pomiędzy środowiskiem a organizmem. Równowadze informacyjnej przeciwstawia się nadmiar informacji i niedostatek informacyjny (izolacja sensoryczna), które prowadzą do poważnych zaburzeń funkcjonalnych organizmu.
Wskaźnikowe w tym zakresie są wyniki badań nad ograniczeniem informacji sensorycznej związane z zagadnieniami biologii i medycyny kosmicznej. W przypadkach, gdy osoby badane umieszczano w specjalnych komorach zapewniających niemal całkowitą izolację sensoryczną (ciągły, monotonny dźwięk, matowe okulary przepuszczające jedynie słabe światło, cylindry na rękach i nogach eliminujące wrażliwość dotykową itp.), osoby badane po kilku godzinach zaniepokoili się i uporczywie prosili o przerwanie eksperymentu. Eksperymenty dotyczące częściowej izolacji sensorycznej, na przykład izolacji od wpływów zewnętrznych niektórych obszarów powierzchni ciała, wykazały, że w tym drugim przypadku obserwuje się w tych miejscach zaburzenia wrażliwości dotykowej, bólowej i temperaturowej. U osób narażonych na długotrwałe działanie światła monochromatycznego wystąpiły halucynacje wzrokowe. Te i wiele innych faktów wskazują, jak silna jest potrzeba odbierania wrażeń z otaczającego go świata w postaci wrażeń.
Rola doznań w życiu człowieka jest trudna do przecenienia, gdyż to one stanowią źródło naszej wiedzy o świecie i o nas samych. Czym w istocie są doznania?
O naturze wrażeń. Doktryna doznań głosi, że przedmioty i ich właściwości są pierwotne, natomiast doznania są wynikiem oddziaływania materii na zmysły. Jednocześnie doznania odzwierciedlają świat taki, jaki istnieje. Kryterium prawdy
118
doznaniom, jak każdemu innemu odzwierciedleniu rzeczywistości, służy praktyka, aktywność podmiotu.
Istnieją inne poglądy na naturę wrażeń. Z jednej strony jest to interpretacja doznań przez subiektywnych idealistów (Berkeley, Hume, Mach itp.) jako jedynej rzeczywistości, w wyniku czego uważają oni świat jedynie za zbiór wrażeń. Z drugiej strony jest to pojęcie, dla którego doznania są jedynie umownymi znakami, symbolami wpływów zewnętrznych (I. Muller, Helmgolts). Teoria ta opiera się na specjalizacji receptorów na określone typy bodźców i pewnych szczególnych faktach wskazujących, że te same bodźce, oddziałując na różne narządy zmysłów, mogą powodować różne doznania. Zatem siatkówka oka daje wrażenie światła pod wpływem zarówno światła, jak i prądu elektrycznego lub nacisku. Jednocześnie bodziec mechaniczny może wywołać wrażenie ciśnienia, dźwięku lub światła, w zależności od tego, czy oddziałuje na skórę, ucho czy oko. Na podstawie tych faktów I. Muller wysunął zasadę specyficznej energii narządów zmysłów. Według koncepcji Müllera doznanie nie zależy od jakości bodźca, ale od konkretnej energii narządu zmysłu, na którą ten bodziec oddziałuje. Oznacza to, konkluduje Muller, że między naszymi wrażeniami a obiektami świata zewnętrznego nie ma podobieństwa, zatem doznania są jedynie symbolami, umownymi znakami tego ostatniego.
W rzeczywistości, choć fakty przytaczane przez Muellera są prawdziwe, nie mają one uniwersalnego znaczenia. Po pierwsze, nie wszystkie bodźce są tak uniwersalne jak prąd elektryczny czy bodziec mechaniczny. Dźwięki, zapachy i inne czynniki drażniące działające na oko nie będą powodować wrażeń wzrokowych. Podobnie światło i zapach nie mogą wywoływać wrażeń słuchowych. Oznacza to, że tak stosunkowo uniwersalne bodźce, jak prąd elektryczny i bodziec mechaniczny, są rzadkimi wyjątkami. Po drugie, doznania wywołane różnymi bodźcami działającymi na ten sam receptor nie są tej samej jakości. Zatem wstrząs mechaniczny lub prąd elektryczny działający na ucho powoduje szorstkie wrażenia słuchowe, których nie można porównać z bogactwem wrażeń słuchowych powodowanych przez wibracje powietrza.
Należy rozróżnić bodźce adekwatne dla danego narządu zmysłu od bodźców dla niego nieadekwatnych. Już sam ten fakt wskazuje na subtelną specjalizację zmysłów w celu odzwierciedlania tego czy innego rodzaju energii, pewnych właściwości przedmiotów i zjawisk.
119
rzeczywistość. Specjalizacja narządów zmysłów jest produktem długiej ewolucji, a same narządy zmysłów są produktem przystosowania się do wpływów środowiska zewnętrznego i dlatego swoją budową i właściwościami są adekwatne do tych wpływów.
U ludzi subtelne zróżnicowanie w dziedzinie wrażeń wiąże się z historycznym rozwojem społeczeństwa ludzkiego, praktyką społeczną i zawodową. Służąc procesom adaptacji organizmu do środowiska, narządy zmysłów mogą skutecznie spełniać swoją funkcję tylko wtedy, gdy prawidłowo odzwierciedlają jego obiektywne właściwości. Zatem zasada, która tu działa, to nie „specyficzne energie narządów zmysłów”, ale „narządy określonych energii”. Innymi słowy, to nie specyfika narządów zmysłów powoduje specyfikę doznań, ale specyficzne cechy świata zewnętrznego, które powodują specyfikę zmysłów.Wrażenia nie są symbolami, hieroglifami, ale odzwierciedlają rzeczywiste właściwości obiektów i zjawisk świata materialnego, które wpływają na narządy zmysłów podmiotu, ale istnieją niezależnie od niego.
Wrażenia i aktywność percepcyjna. Wrażenia są subiektywnymi obrazami obiektywnego świata. Aby jednak powstało doznanie, nie wystarczy poddać ciało odpowiedniemu wpływowi bodźca materialnego, konieczna jest jeszcze praca samego organizmu. Praca ta może wyrażać się albo tylko w procesach wewnętrznych, albo także w ruchach zewnętrznych, ale zawsze musi tam być. Wrażenie powstaje w wyniku zamiany energii właściwej bodźca aktualnie działającego na receptor w energię procesy nerwowe. Wrażenie jest więc nie tylko obrazem zmysłowym, czy raczej jego składnikiem, ale także czynnością lub jego składnikiem. Liczne i różnorodne badania dotyczące udziału procesów efektorowych w powstawaniu czucia doprowadziły do wniosku, że odczuwanie jako zjawisko psychiczne jest niemożliwe w przypadku braku reakcji organizmu lub jej nieadekwatności. W tym sensie nieruchome oko jest tak samo ślepe, jak nieruchoma ręka przestaje być narzędziem wiedzy. Narządy zmysłów są ściśle powiązane z narządami ruchu, które pełnią nie tylko funkcje adaptacyjne, wykonawcze, ale także bezpośrednio uczestniczą w procesach pozyskiwania informacji. Stąd oczywisty jest związek dotyku z ruchem. Obie funkcje łączą się w jednym narządzie - ręka. Jednocześnie różnica między wykonawczymi a palpacyjnymi ruchami ręki jest oczywista. IL. Pawłow nazwał tę ostatnią reakcjami orientacyjno-poszukiwawczymi związanymi ze szczególnym rodzajem zachowania -
120
zachowanie percepcyjne, a nie wykonawcze. Taka regulacja percepcyjna ma na celu wzmocnienie wprowadzania informacji i optymalizację procesu odczuwania.
Analizator. Wrażenie pojawia się jako reakcja układu nerwowego na określony bodziec i ma charakter odruchowy. Fizjologiczną podstawą czucia jest proces nerwowy, który zachodzi, gdy bodziec działa na odpowiedni do niego analizator.
Analizator składa się z trzech części: 1) części obwodowej (receptora), która jest specjalnym transformatorem energii zewnętrznej w proces nerwowy; 2) nerwy doprowadzające (dośrodkowe) i odprowadzające (odśrodkowe) - ścieżki łączące część obwodową analizatora z częścią centralną; 3) sekcja podkorowa i korowa (koniec mózgu) analizatora, skąd przetwarzane są impulsy nerwowe pochodzące części peryferyjne(ryc. 2).
Analizator
/H
Nerw doprowadzający/
--------V". V”
Efektywne nerwy
-"(----"V------
Koniec młodego receptora
analizator
Ryż. 2.
W części korowej każdego analizatora znajduje się jądro, tj. część centralna, w której koncentruje się większość komórek receptorowych, oraz obwód, składający się z rozproszonych elementów komórkowych, które są rozmieszczone w różnej ilości w różne obszary kora. Komórki receptorowe części jądrowej analizatora znajdują się w obszarze kory mózgowej, do której wchodzą nerwy dośrodkowe z receptora. Elementy rozproszone (peryferyjne) tego analizatora mieszczą się w obszarach sąsiadujących z rdzeniami innych analizatorów. Zapewnia to udział znacznej części kory mózgowej w odrębnym akcie czucia. Rdzeń analizatora pełni funkcję dokładnej analizy i syntezy, np. różnicuje dźwięki ze względu na wysokość. Elementy rozproszone kojarzone są z funkcją zgrubnej analizy, np. rozróżnianiem dźwięków muzycznych od szumu.
Określone komórki peryferyjnych części analizatora odpowiadają określonym obszarom komórek korowych. Tak, o
121

reprezentowane są dziwnie różne punkty w korze mózgowej, na przykład różne punkty Siatkówka oka; Przestrzennie odmienny układ komórek jest reprezentowany w korze mózgowej i narządzie słuchu. To samo dotyczy innych zmysłów.
Liczne eksperymenty przeprowadzone z wykorzystaniem metod sztucznej stymulacji pozwalają obecnie z całą pewnością ustalić lokalizację w korze mózgowej pewnych obszarów wrażliwości. Zatem reprezentacja wrażliwości wzrokowej koncentruje się głównie w płatach potylicznych kory mózgowej. Wrażliwość słuchowa zlokalizowana jest w środkowej części zakrętu skroniowego górnego. Wrażliwość motoryczna dotyku jest reprezentowana w tylnym zakręcie centralnym itp.
Aby pojawiło się uczucie, cały analizator jako całość musi działać. Oddziaływanie środka drażniącego na receptor powoduje podrażnienie. Początek tego podrażnienia wyraża się w przekształceniu energii zewnętrznej w proces nerwowy, który jest wytwarzany przez receptor. Z receptora proces ten dociera do jądrowej części analizatora wzdłuż nerwu dośrodkowego. Kiedy pobudzenie dociera do komórek korowych analizatora, następuje reakcja organizmu na podrażnienie. Postrzegamy światło, dźwięk, smak lub inne cechy bodźców.
Analizator stanowi początkową i najważniejszą część całej ścieżki procesów nerwowych, czyli łuku odruchowego. Pierścień odruchowy składa się z receptora, ścieżek, części centralnej i efektora. Wzajemne połączenie elementów pierścienia odruchowego stanowi podstawę orientacji złożonego organizmu w otaczającym świecie, aktywność organizmu w zależności od warunków jego istnienia.
Wybór przydatnych informacji w doznaniach. Proces odczuwania wzroku nie tylko zaczyna się w oku, ale także tam się kończy. To samo dotyczy innych analizatorów. Pomiędzy receptorem a mózgiem istnieje nie tylko połączenie bezpośrednie (dośrodkowe), ale także połączenie zwrotne (odśrodkowe). Zasada sprzężenia zwrotnego odkryta przez I.M. Sechenova wymaga uznania, że narząd zmysłów jest na przemian receptorem i efektorem. Wrażenie nie jest wynikiem procesu dośrodkowego, lecz opiera się na pełnym i w dodatku złożonym akcie odruchowym, podlegającym w swoim powstawaniu i przebiegu ogólnym prawom aktywności odruchowej.
Dynamika procesów zachodzących w takim pierścieniu odruchowym jest swego rodzaju porównaniem do właściwości wpływ zewnętrzny. Przykładowo dotyk to właśnie taki proces, w którym ruchy rąk powtarzają zarysy danego przedmiotu
122
przedmiot, jakby upodabniając się do jego formy. Oko działa na tej samej zasadzie dzięki połączeniu aktywności jego „urządzenia” optycznego z reakcjami okoruchowymi. Ruchy strun głosowych również odtwarzają obiektywny charakter wysokości dźwięku. Kiedy w eksperymentach wyłączono jednostkę głosowo-ruchową, nieuchronnie pojawiło się zjawisko swego rodzaju głuchoty smolnej. Tym samym, dzięki połączeniu elementów sensorycznych i motorycznych, aparat sensoryczny (analizator) odtwarza obiektywne właściwości bodźców oddziałujących na receptor i utożsamia się z ich naturą.
Narządy zmysłów są w istocie filtrami energii, przez które przechodzą odpowiednie zmiany w środowisku. Na jakiej zasadzie dokonuje się selekcji przydatnych informacji w wrażeniach? Sformułowano kilka hipotez.
Według pierwszej hipotezy istnieją mechanizmy wykrywania i przepuszczania ograniczonych klas sygnałów, a komunikaty nie odpowiadające tym klasom są odrzucane. Można to porównać do powszechnej praktyki redakcyjnej: jeden periodyk publikuje na przykład tylko informacje o sporcie i sportowcach, inny zaś odrzuca wszystko poza treściami oryginalnymi. Artykuły naukowe. Zadanie takiej selekcji realizują mechanizmy porównawcze. Na przykład u owadów mechanizmy te uwzględniają rozwiązanie trudnego zadania znalezienia partnera własnego gatunku. Mrugające świetliki, „rytualne tańce” motyli itp. - wszystko to są genetycznie utrwalone łańcuchy odruchów, następujące jeden po drugim. Każdy etap takiego łańcucha jest sekwencyjnie rozwiązywany przez owady w systemie binarnym: „tak” - „nie”. Ruchy samicy są nieprawidłowe, plama kolorystyczna jest niewłaściwa, wzór na skrzydłach jest nieprawidłowy, źle reaguje w tańcu – oznacza to, że samica jest obca, należy do innego gatunku. Etapy tworzą hierarchiczną sekwencję: rozpoczęcie nowego etapu możliwe jest dopiero po udzieleniu odpowiedzi na poprzednie pytanie „tak”.
Druga hipoteza sugeruje, że akceptację lub nieakceptację przekazów można regulować w oparciu o specjalne kryteria, które w szczególności reprezentują potrzeby żywej istoty. Wszystkie zwierzęta zazwyczaj otoczone są morzem bodźców, na które są wrażliwe. Jednak większość organizmów żywych reaguje tylko na te bodźce, które są bezpośrednio związane z potrzebami organizmu. Głód, pragnienie, gotowość do kopulacji lub inny popęd wewnętrzny mogą być regulatorami, kryteriami, według których dokonuje się doboru energii bodźca.
Zgodnie z trzecią hipotezą, selekcja informacji w doznaniach
123
następuje w oparciu o kryterium nowości. Rzeczywiście, w pracy wszystkich narządów zmysłów występuje orientacja na zmieniające się bodźce. Pod wpływem stałego bodźca wrażliwość wydaje się przytępiona, a sygnały z receptorów przestają docierać do centralnego układu nerwowego. Dlatego wrażenie dotyku ma tendencję do zanikania. Może całkowicie zniknąć, jeśli substancja drażniąca nagle przestanie przemieszczać się po skórze. Wrażliwy zakończenia nerwowe sygnalizują mózgowi obecność podrażnienia dopiero wtedy, gdy zmienia się siła podrażnienia, nawet jeśli czas, w którym mocniej lub słabiej naciska na skórę, jest bardzo krótki.
Podobnie jest ze słuchem. Odkryto, że piosenkarzowi absolutnie potrzebne jest vibrato – niewielkie wahania wysokości dźwięku – aby kontrolować swój głos i utrzymać go na pożądanym poziomie. Bez stymulacji tych celowych zmian mózg piosenkarza nie zauważa stopniowych zmian wysokości dźwięku.
Analizator wizualny charakteryzuje się także wygaśnięciem orientacyjnej reakcji na stały bodziec. Jeśli w polu widzenia żaby nie ma poruszającego się obiektu, jej oczy nie przesyłają istotnych informacji do mózgu. Musi być tak, że wizualny świat żaby jest zwykle pusty jak pusta tablica. Jednak każdy poruszający się owad koniecznie wyróżnia się na tle tej pustki.
Fakty wskazujące na wygaśnięcie reakcji orientacyjnej na stały bodziec uzyskano w doświadczeniach E.N. Sokołowa. Układ nerwowy w subtelny sposób modeluje właściwości obiektów zewnętrznych oddziałujących na narządy zmysłów, tworząc ich modele neuronowe. Modele te pełnią funkcję filtra selektywnego. Jeśli bodziec działający w danym momencie na receptor nie pokrywa się z ustalonym wcześniej modelem neuronowym, pojawiają się impulsy niedopasowane, powodując reakcję orientacyjną. I odwrotnie, reakcja orientacyjna zanika w stosunku do bodźca, który był wcześniej używany w eksperymentach.
W konsekwencji proces odczuwania realizowany jest jako system działań zmysłowych mających na celu wyselekcjonowanie i przekształcenie określonej energii oddziaływania zewnętrznego oraz zapewnienie odpowiedniego odzwierciedlenia otaczającego świata.
Klasyfikacja wrażeń. Ponieważ doznania powstają w wyniku działania określonego bodźca na odpowiedni receptor, klasyfikacja wrażeń opiera się na właściwościach bodźców, które je powodują, oraz receptorów, na które wpływają te bodźce. Z natury odbicia
124
i lokalizację receptorów, zwyczajowo dzieli się doznania na trzy grupy: 1) eksteroceptywne, odzwierciedlające właściwości obiektów i zjawisk środowiska zewnętrznego oraz posiadające receptory na powierzchni ciała; 2) interoceptywne, posiadające receptory zlokalizowane w narządach wewnętrznych i tkankach organizmu i odzwierciedlające stan narządów wewnętrznych; 3) proprioceptywny, którego receptory znajdują się w mięśniach i więzadłach; dostarczają informacji o ruchu i pozycji naszego ciała. Podklasa propriocepcji, czyli wrażliwość na ruch, nazywana jest również kinestezją, a odpowiadające jej receptory są kinestetyczne lub kinestetyczne.
Exteroceptory można podzielić na dwie grupy: receptory kontaktowe i odległe. Receptory kontaktowe przenoszą podrażnienie w wyniku bezpośredniego kontaktu z przedmiotami, które na nie wpływają; Są to kubki dotykowe i smakowe. Odległe receptory reagują na stymulację pochodzącą od odległego obiektu; Receptory odległości są wzrokowe, słuchowe i węchowe. Nazwaliśmy pięć receptorów odpowiadających zidentyfikowanym przez Arystotelesa typom wrażeń: wzroku, słuchu, węchu, dotyku i smaku. Arystoteles podał schemat tych uczuć (w praktyce codziennej często używa się słowa „uczucie” w znaczeniu pojęcia „wrażenie”), który obowiązywał przez ponad dwa tysiące lat. W rzeczywistości rodzajów doznań jest znacznie więcej.
Zmysł dotyku, wraz z wrażeniami dotykowymi (dotykowymi), obejmuje całkowicie niezależny rodzaj doznań - temperaturę. Są funkcją specjalnego analizatora temperatury. Wrażenia temperaturowe nie są tylko częścią zmysłu dotyku, ale mają także niezależne, bardziej ogólne znaczenie dla całego procesu termoregulacji i wymiany ciepła pomiędzy ciałem a otoczeniem.
Wrażenia wibracyjne zajmują pozycję pośrednią pomiędzy wrażeniami dotykowymi i słuchowymi. Wrażenia równowagi i przyspieszenia odgrywają ważną rolę w ogólnym procesie orientacji człowieka w środowisku. Złożony systemowy mechanizm tych odczuć obejmuje aparat przedsionkowy, nerwy przedsionkowe i różne działy kora, podkora i móżdżek. Wrażenia bólowe, które są wspólne dla różnych analizatorów i sygnalizują niszczycielską moc bodźca.
Z punktu widzenia danych współczesnej nauki przyjęty podział wrażeń na zewnętrzne (eksteroceptory) i wewnętrzne (interoceptory) nie jest wystarczający. Niektóre rodzaje wrażeń można uznać za zewnętrzne-wewnętrzne. Należą do nich temperatura i ból, smak i wibracje, mięśniowo-stawowe i statyczno-dynamiczne.
125
2. Ogólne Ogólne właściwości wrażeń. Wrażenia są formą regularności w odzwierciedlaniu adekwatnych bodźców. Zatem odpowiednim bodźcem dla wrażeń wzrokowych jest promieniowanie elektromagnetyczne, charakteryzujące się długościami fal z zakresu od 380 do 770 milimikronów, które w analizatorze wizualnym przekształcają się w proces nerwowy generujący wrażenie wizualne. Wrażenia słuchowe powstają w wyniku odbicia fal dźwiękowych oddziałujących na receptory o częstotliwości drgań od 16 do 20 000. Wrażenia dotykowe powstają na skutek działania bodźców mechanicznych na powierzchnię skóry. Wibracje, które w przypadku osób niesłyszących są szczególnie istotne, powstają w wyniku drgań przedmiotów. Inne doznania (temperatura, węch, smak) również mają swoje specyficzne bodźce. Jednak różne rodzaje doznań charakteryzują się nie tylko specyfiką, ale także wspólnymi im właściwościami. Właściwości te obejmują jakość, intensywność, czas trwania i lokalizację przestrzenną.
Jakość jest główną cechą danego doznania, odróżniającą je od innych rodzajów doznań i różniącą się w obrębie danego rodzaju. Zatem wrażenia słuchowe różnią się wysokością, barwą i głośnością; wizualny - według nasycenia, odcienia koloru itp. Jakościowa różnorodność wrażeń odzwierciedla nieskończoną różnorodność form ruchu materii.
Intensywność wrażeń jest jego cechą ilościową i zależy od siły aktualnego bodźca i stanu funkcjonalnego receptora.
Czas trwania wrażenia jest jego cechą czasową, determinuje go także stan funkcjonalny narządu zmysłów, ale przede wszystkim czas działania bodźca i jego intensywność. Kiedy bodziec oddziałuje na narząd zmysłu, wrażenie nie pojawia się natychmiast, ale po pewnym czasie, który nazywa się okresem czucia utajonego (ukrytego). Okres utajony dla różnych rodzajów wrażeń nie jest taki sam: na przykład dla wrażeń dotykowych wynosi 130 milisekund, dla bolesnych wrażeń - 370 milisekund. Wrażenie smaku pojawia się 50 milisekund po nałożeniu chemicznego środka drażniącego na powierzchnię języka.
Tak jak wrażenie nie pojawia się jednocześnie z pojawieniem się bodźca, tak też nie zanika wraz z ustaniem tego ostatniego. Ta bezwładność doznań objawia się tzw. następstwem.
Wrażenie wzrokowe ma pewną bezwładność i nie znika natychmiast po tym, jak bodziec, który je spowodował, przestaje działać. Ślad bodźca pozostaje w postaci sekwencji
126
obraz ciała. Istnieją pozytywne i negatywne obrazy sekwencyjne. Pozytywny obraz sekwencyjny odpowiada jasnością i kolorem początkowemu bodźcowi. Zasada kina opiera się na bezwładności widzenia, na zachowaniu przez pewien czas wrażenia wizualnego w postaci pozytywnego, spójnego obrazu. Obraz sekwencyjny zmienia się w czasie, podczas gdy pozytywny wizerunek zostaje zastąpiony wartością ujemną. W przypadku kolorowych źródeł światła następuje przejście spójnego obrazu w dodatkowy kolor.
I. Goethe w swoim „Eseju o doktrynie koloru” napisał: „Kiedy pewnego wieczoru wszedłem do hotelu i do mojego pokoju weszła wysoka dziewczyna o olśniewająco białej twarzy, czarnych włosach i jaskrawoczerwonym gorsecie, spojrzałem na nią uważnie stojąc w półmroku w pewnej odległości ode mnie. Kiedy tam wyszła, na przeciwległej jasnej ścianie zobaczyłem czarną twarz, otoczoną świetlistym blaskiem, a szaty całkowicie przejrzystej postaci wydały mi się w pięknym kolorze morskiej zieleni.”1
Pojawienie się kolejnych obrazów można wyjaśnić naukowo. Jak wiadomo, siatkówka oka ma trzy rodzaje elementów wyczuwających kolory. W procesie podrażnienia stają się zmęczone i mniej wrażliwe. Kiedy patrzymy na kolor czerwony, odpowiadające mu receptory są bardziej zmęczone niż pozostałe, zatem gdy białe światło pada na tę samą część siatkówki, pozostałe dwa typy receptorów pozostają bardziej receptywne i widzimy kolor niebieski. zielony.
Wrażeniom słuchowym, podobnym do wizualnych, mogą towarzyszyć także sekwencyjne obrazy. Najbardziej porównywalnym zjawiskiem w tym przypadku jest „dzwonienie w uszach”, czyli tzw. nieprzyjemne uczucie, które często towarzyszy ekspozycji na ogłuszające dźwięki. Po przyłożeniu do analizatora słuchowego serii krótkich impulsów dźwiękowych na kilka sekund, zaczynają one być postrzegane razem lub stłumione. Zjawisko to obserwuje się po ustaniu impulsu dźwiękowego i trwa przez kilka sekund w zależności od intensywności i czasu trwania impulsu.
Podobne zjawisko występuje w innych analizatorach. Na przykład temperatura, ból i doznania smakowe również trwać przez pewien czas po działaniu bodźca.
1 Goethe I. Izbr. op. w naukach przyrodniczych. - L.-M.: Wydawnictwo Akademii Nauk ZSRR, 1957. - s. 288.
127
Wreszcie wrażenia charakteryzują się przestrzenną lokalizacją bodźca. Analiza przestrzenna prowadzona przez odległe receptory dostarcza nam informacji o lokalizacji bodźca w przestrzeni. Wrażenia kontaktowe (dotykowe, bólowe, smakowe) odpowiadają części ciała, na którą oddziałuje bodziec. Jednocześnie lokalizacja odczuć bólowych może być bardziej rozproszona i mniej dokładna niż dotykowa.
Czułość i jej pomiar. Różne narządy zmysłów, które dostarczają nam informacji o stanie otaczającego nas świata zewnętrznego, mogą być mniej lub bardziej wrażliwe na przejawiane przez nie zjawiska, tj. mogą odzwierciedlać te zjawiska z większą lub mniejszą dokładnością. O wrażliwości narządu zmysłu decyduje minimalny bodziec, który w danych warunkach jest w stanie wywołać wrażenie. Minimalna siła bodźca wywołująca ledwo zauważalne wrażenie nazywana jest najniższym bezwzględnym progiem wrażliwości.
Bodźce o mniejszej sile, tzw. podprogowe, nie powodują wrażeń, a sygnały o nich nie są przekazywane do kory mózgowej. W każdym indywidualnym momencie, z nieskończonej liczby impulsów, kora odbiera tylko te żywotnie istotne, opóźniając wszystkie inne, w tym impulsy z narządów wewnętrznych. To stanowisko jest biologicznie wskazane. Nie sposób wyobrazić sobie życia organizmu, w którym kora mózgowa w równym stopniu odbierałaby wszystkie impulsy i zapewniała na nie reakcje. To doprowadziłoby ciało do nieuniknionej śmierci. To kora mózgowa strzeże żywotnych interesów organizmu i podnosząc próg jego pobudliwości, przekształca nieistotne impulsy w podprogowe, uwalniając w ten sposób organizm od niepotrzebnych reakcji.
Impulsy podprogowe nie są jednak obojętne dla organizmu. Potwierdzają to liczne fakty uzyskane w klinice chorób nerwowych, kiedy to słabe, podkorowe bodźce ze środowiska zewnętrznego tworzą dominujące skupienie w korze mózgowej i przyczyniają się do występowania omamów i „oszukiwania zmysłów”. Dźwięki podprogowe mogą być odbierane przez pacjenta jako szereg natrętnych głosów przy jednoczesnej całkowitej obojętności na prawdziwą mowę ludzką; słaby, ledwo zauważalny promień światła może powodować halucynacyjne wrażenia wzrokowe o różnej treści; ledwo zauważalne wrażenia dotykowe - od kontaktu skóry z ubraniem - szereg wypaczonych ostrych wrażeń skórnych.
Dolny próg doznań określa poziom odczuwania absolutnego
(28
żywotność tego analizatora. Istnieje odwrotna zależność pomiędzy czułością bezwzględną a wartością progową: im niższa wartość progowa, tym wyższa czułość danego analizatora. Zależność tę można wyrazić wzorem:
mi = 1/P,
gdzie E to czułość, a P to wartość progowa bodźca.
Nasze analizatory mają różną czułość. Próg jednej ludzkiej komórki węchowej dla odpowiednich substancji zapachowych nie przekracza 8 cząsteczek. Do wywołania wrażenia smakowego potrzeba co najmniej 25 000 razy więcej cząsteczek niż do wywołania węchu.
Czułość analizatora wzrokowego i słuchowego jest bardzo wysoka. Oko ludzkie, jak wykazały eksperymenty SI. Wawiłow (1891-1951) widzi światło, gdy w siatkówkę uderza jedynie 2-8 kwantów energii promieniowania. Oznacza to, że płonącą świecę będziemy mogli zobaczyć w całkowitej ciemności z odległości aż 27 kilometrów. Jednocześnie, aby móc odczuwać dotyk, potrzebujemy 100-10 000 000 razy więcej energii niż na wrażenia wzrokowe czy słuchowe.
Bezwzględna czułość analizatora jest ograniczona nie tylko dolnym, ale także górnym progiem czucia. Górny bezwzględny próg wrażliwości to maksymalna siła bodźca, przy której nadal występuje wrażenie adekwatne do aktualnego bodźca. Dalszy wzrost siły bodźców oddziałujących na nasze receptory powoduje w nich jedynie bolesne odczucie (np. niezwykle głośny dźwięk, oślepiająca jasność).
Wartość progów bezwzględnych, zarówno dolnych, jak i górnych, zmienia się w zależności od różnych warunków: charakteru działalności i wieku osoby, stan funkcjonalny receptor, siła i czas trwania stymulacji itp.
Za pomocą naszych zmysłów możemy nie tylko stwierdzić obecność lub brak konkretnego bodźca, ale także rozróżnić bodźce na podstawie ich siły i jakości. Minimalna różnica między dwoma bodźcami, która powoduje ledwo zauważalną różnicę w odczuciu, nazywana jest progiem dyskryminacji lub progiem różnicy. Niemiecki fizjolog E. Weber (1795-1878), badając zdolność człowieka do określenia cięższego z dwóch przedmiotów w prawej i lewej ręce, ustalił, że wrażliwość na różnicę jest względna, a nie absolutna. Oznacza to, że stosunek bodźca dodatkowego do bodźca głównego musi być wartością
5 Vnedeppe i psychologia,~q
stały. Tak więc, jeśli na dłoni znajduje się ładunek 100 gramów, to aby nastąpiło ledwo zauważalne uczucie przyrostu masy ciała, należy dodać około 3,4 grama. Jeśli waga ładunku wynosi 1000 gramów, to aby stworzyć wrażenie ledwo zauważalnej różnicy, należy dodać około 33,3 grama. Zatem im większa jest wielkość bodźca początkowego, tym większy powinien być jego wzrost.
Próg dyskryminacji charakteryzuje się wartością względną, stałą dla danego analizatora. Dla analizatora wizualnego stosunek ten wynosi około 1/100, dla analizatora słuchowego – 1/10, dla analizatora dotykowego – 1/30. Eksperymentalne badania tej pozycji wykazały, że obowiązuje ona jedynie dla bodźców o średniej sile.
Na podstawie danych doświadczalnych Webera niemiecki fizyk G. Fechner (1801-1887) wyraził zależność natężenia doznań od siły bodźca wzorem:
S = KlgJ + C,
gdzie S jest intensywnością wrażeń, J jest siłą bodźca, K i C są stałymi. Zgodnie z tym stanowiskiem, które nazywa się podstawowym prawem psychofizycznym, intensywność doznań jest proporcjonalna do logarytmu siły bodźca. Innymi słowy, gdy siła bodźca rośnie w postępie geometrycznym, intensywność wrażenia wzrasta w postępie arytmetycznym (prawo Webera-Fechnera).
Wrażliwość różnicowa, czyli wrażliwość na dyskryminację, jest również odwrotnie proporcjonalna do wartości progu dyskryminacji: im większy próg dyskryminacji, tym niższa wrażliwość na różnicę.
Pojęcie wrażliwości różnicowej służy nie tylko charakterystyce rozróżniania bodźców ze względu na intensywność, ale także w odniesieniu do innych cech określonych typów wrażliwości. Mówią na przykład o wrażliwości na rozróżnianie kształtów, rozmiarów i kolorów przedmiotów postrzeganych wzrokowo lub o wrażliwości na wysokość dźwięku.
Dostosowanie. Czułość analizatorów, wyznaczana wartością progów bezwzględnych, nie jest stała i zmienia się pod wpływem szeregu warunków fizjologicznych i psychologicznych, wśród których szczególne miejsce zajmuje zjawisko adaptacji.
Adaptacja, czyli adaptacja, to zmiana wrażliwości zmysłów pod wpływem bodźca.
Można wyróżnić trzy typy tego zjawiska.
1. Adaptacja jako całkowity zanik czucia podczas długotrwałego działania bodźca. Wspomnieliśmy o tym
130
zjawisko na początku tego rozdziału, mówiące o swoistym nastroju analizatorów na zmiany bodźców. W przypadku ciągłych bodźców doznanie ma tendencję do zanikania. Na przykład lekki ciężar spoczywający na skórze wkrótce przestaje być odczuwalny. Powszechnym faktem jest wyraźny zanik wrażeń węchowych wkrótce po wejściu do atmosfery o nieprzyjemnym zapachu. Intensywność odczuwania smaku słabnie, jeśli odpowiednia substancja jest trzymana w ustach przez jakiś czas, aż w końcu doznanie może całkowicie zaniknąć.
Pełna adaptacja analizatora wizualnego nie następuje pod wpływem stałego i nieruchomego bodźca. Wyjaśnia to kompensacja bezruchu bodźca w wyniku ruchów samego aparatu receptorowego. Ciągłe, dobrowolne i mimowolne ruchy oczu zapewniają ciągłość wrażeń wzrokowych. Eksperymenty, w których sztucznie stworzono warunki stabilizujące1 obraz względem siatkówki, wykazały, że w tym przypadku wrażenie wzrokowe zanika po 2-3 sekundach od jego wystąpienia, tj. następuje pełna adaptacja.
2. Adaptacją nazywa się także inne zjawisko, zbliżone do opisanego, które wyraża się przytępieniem czucia pod wpływem silnego bodźca. Na przykład, gdy zanurzysz rękę w zimnej wodzie, intensywność doznań wywołanych bodźcem zimnym maleje. Kiedy przenosimy się ze słabo oświetlonego pokoju do jasno oświetlonego pomieszczenia, początkowo jesteśmy oślepieni i nie jesteśmy w stanie dostrzec żadnych szczegółów wokół nas. Po pewnym czasie czułość analizatora wizualnego gwałtownie maleje i zaczynamy widzieć normalnie. To zmniejszenie wrażliwości oczu pod wpływem intensywnej stymulacji światłem nazywa się adaptacją do światła.
Obydwa opisane rodzaje adaptacji można połączyć z terminem adaptacja negatywna, gdyż w efekcie zmniejszają one czułość analizatorów.
3. Wreszcie adaptacja to wzrost wrażliwości pod wpływem słabego bodźca. Ten typ adaptacji, charakterystyczny dla niektórych typów doznań, można określić jako adaptację pozytywną.
W analizatorze wizualnym jest to adaptacja do ciemności, gdy wrażliwość oka wzrasta pod wpływem przebywania w ciemności. Podobną formą adaptacji słuchowej jest
1 Stabilizację uzyskano za pomocą specjalnej przyssawki, na której umieszczano obraz poruszający się wraz z okiem.
s> Ř
przystosowanie się do ciszy. W odczuciu temperatury pozytywną adaptację stwierdza się, gdy wstępnie schłodzona dłoń jest ciepła, a wstępnie ogrzana dłoń odczuwa zimno po zanurzeniu w wodzie o tej samej temperaturze. Istnienie negatywnej adaptacji do bólu od dawna budzi kontrowersje. Wiadomo, że wielokrotne stosowanie bodźca bolesnego nie powoduje negatywnej adaptacji, a wręcz przeciwnie, z biegiem czasu działa coraz silniej. Nowe fakty wskazują jednak na obecność całkowicie negatywnej adaptacji do ukłuć igłą i intensywnego naświetlania gorącym powietrzem.
Badania wykazały, że niektóre analizatory wykrywają szybka adaptacja, inne - powolne. Na przykład receptory dotykowe dostosowują się bardzo szybko. Kiedy stosowana jest jakakolwiek długotrwała stymulacja, na początku działania bodźca wzdłuż nerwu czuciowego przebiega jedynie niewielka seria impulsów. Receptor wzrokowy adaptuje się stosunkowo wolno (czas adaptacji do ciemności sięga kilkudziesięciu minut), węchowy i smakowy.
Duże znaczenie biologiczne ma adaptacyjna regulacja poziomu wrażliwości w zależności od tego, jakie bodźce (słabe lub silne) oddziałują na receptory. Adaptacja pomaga narządom zmysłów wykrywać słabe bodźce i chroni narządy zmysłów przed nadmiernym podrażnieniem w przypadku niezwykle silnych wpływów.
Zjawisko adaptacji można wytłumaczyć zmianami obwodowymi, które zachodzą w funkcjonowaniu receptora podczas długotrwałej ekspozycji na bodziec. Wiadomo zatem, że pod wpływem światła fiolet wzrokowy znajdujący się w pręcikach siatkówki ulega rozkładowi (zanikaniu). Przeciwnie, w ciemności przywracany jest wizualny fiolet, co prowadzi do zwiększonej wrażliwości. W odniesieniu do innych narządów zmysłów nie udowodniono jeszcze, że ich aparat receptorowy zawiera jakiekolwiek substancje, które pod wpływem bodźca rozkładają się chemicznie i regenerują się w przypadku braku takiego narażenia. Zjawisko adaptacji tłumaczone jest także procesami zachodzącymi w wydziały centralne analizatory. Przy długotrwałej stymulacji kora mózgowa reaguje wewnętrznym hamowaniem ochronnym, zmniejszając wrażliwość. Rozwój hamowania powoduje zwiększone pobudzenie innych ognisk, co przyczynia się do wzrostu wrażliwości w nowych warunkach (zjawisko sekwencyjnej wzajemnej indukcji).
Interakcja wrażeń. Intensywność doznań zależy nie tylko od siły bodźca i stopnia przystosowania receptora, ale także od bodźców aktualnie oddziałujących na inne osoby.
132
narządy zmysłów. Zmiana czułości analizatora pod wpływem podrażnienia innych zmysłów nazywana jest interakcją wrażeń.
W literaturze opisano liczne fakty dotyczące zmian wrażliwości spowodowanych interakcją wrażeń. Zatem czułość analizatora wizualnego zmienia się pod wpływem stymulacji słuchowej. NE. Krawkow (1893-1951) wykazał, że zmiana ta zależy od głośności bodźców słuchowych. Słabe bodźce dźwiękowe zwiększają czułość kolorów analizatora wizualnego. Jednocześnie następuje gwałtowne pogorszenie charakterystycznej wrażliwości oka, gdy na przykład głośny hałas silnika samolotu wykorzystuje się jako bodziec słuchowy.
Wrażliwość wzrokowa wzrasta także pod wpływem określonych bodźców węchowych. Jednak przy wyraźnej negatywnej konotacji emocjonalnej zapachu obserwuje się spadek wrażliwości wzrokowej. Podobnie przy słabych bodźcach świetlnych zwiększają się wrażenia słuchowe, a ekspozycja na intensywne bodźce świetlne pogarsza wrażliwość słuchową. Znane są fakty dotyczące zwiększonej wrażliwości wzrokowej, słuchowej, dotykowej i węchowej pod wpływem słabych bodźców bólowych.
Zmianę czułości dowolnego analizatora obserwuje się także przy podprogowej stymulacji innych analizatorów. Zatem str. 11. Lazarev (1878-1942) uzyskał dowody na zmniejszenie wrażliwości wzrokowej pod wpływem naświetlania skóry promieniami ultrafioletowymi.
Dlatego wszystkie nasze systemy analityczne mogą wpływać* na siebie w większym lub mniejszym stopniu. W tym przypadku interakcja wrażeń, podobnie jak adaptacja, objawia się dwoma przeciwstawnymi procesami: wzrostem i spadkiem wrażliwości. Ogólny wzór jest taki, że słabe bodźce zwiększają, a silne zmniejszają czułość analizatorów podczas interakcji centralnej.
Uczulenie. Zwiększona czułość w wyniku interakcji analizatorów i ćwiczeń nazywa się uczuleniem.
Fizjologicznym mechanizmem interakcji wrażeń są procesy napromieniowania i koncentracji wzbudzenia w korze mózgowej, gdzie reprezentowane są środkowe sekcje analizatorów. Według I.P. Pawłowa słaby bodziec powoduje proces wzbudzenia w korze mózgowej, która łatwo napromieniowuje (rozprzestrzenia się). W wyniku procesu napromieniania
133
przebudzenia, zwiększa się czułość drugiego analizatora. Pod wpływem silnego bodźca następuje proces pobudzenia, który wręcz przeciwnie, ma tendencję do koncentracji. Zgodnie z prawem wzajemnej indukcji prowadzi to do hamowania w środkowych sekcjach innych analizatorów i zmniejszenia czułości tego ostatniego.
Zmiana czułości analizatorów może być spowodowana ekspozycją na bodźce wtórne. W ten sposób uzyskano dowody na zmiany wrażliwości elektrycznej oczu i języka w reakcji na przedstawienie osobie badanej słów „kwaśny jak cytryna”. Zmiany te były podobne do tych obserwowanych w przypadku podrażnienia języka sokiem z cytryny.
Znając wzorce zmian wrażliwości narządów zmysłów, można za pomocą specjalnie dobranych bodźców bocznych uwrażliwić ten lub inny receptor, tj. zwiększyć jego czułość.
Uczulenie można również osiągnąć w wyniku ćwiczeń. Wiadomo np. jak rozwija się słuch wysokościowy u dzieci zajmujących się muzyką.
Synestezja. Interakcja doznań objawia się innym rodzajem zjawiska zwanego synestezją. Synestezja to wystąpienie pod wpływem pobudzenia jednego analizatora wrażenia charakterystycznego dla innego analizatora. Synestezję obserwuje się w przypadku wielu różnych wrażeń. Najbardziej powszechna jest synestezja wzrokowo-słuchowa, gdy osoba doświadcza obrazów wizualnych pod wpływem bodźców dźwiękowych. Synestezje te nie nakładają się na siebie u różnych osób, ale są one dość spójne u poszczególnych osób. Wiadomo, że niektórzy kompozytorzy mieli zdolność słyszenia kolorów (N. Rimski-Korsakow, A. N. Skriabin i inni). Uderzający przejaw tego rodzaju synestezji znajdujemy w twórczości litewskiego artysty M.K. Čiurlionis – w swoich symfoniach kolorów.
Zjawisko synestezji stało się podstawą powstania w ostatnich latach urządzeń muzyki kolorowej przetwarzających obrazy dźwiękowe na kolorowe oraz intensywnych badań nad muzyką kolorową. Mniej powszechne są przypadki wrażeń słuchowych powstających pod wpływem bodźców wzrokowych, wrażeń smakowych w odpowiedzi na bodźce słuchowe itp. Nie wszyscy ludzie mają synestezję, chociaż jest ona dość powszechna. Nikt nie wątpi w możliwość użycia takich wyrażeń jak „ostry smak”, „krzykliwy kolor”, „słodkie dźwięki” itp. Zjawisko synestezji jest kolejnym dowodem na ciągłe wzajemne powiązanie systemów analitycznych ludzkiego ciała, integralność zmysłowego odbicia obiektywnego świata.
134
Wrażliwość i aktywność fizyczna. Uwrażliwienie zmysłów możliwe jest nie tylko poprzez wykorzystanie bodźców bocznych, ale także poprzez ćwiczenia. Możliwości ćwiczenia zmysłów i ich doskonalenia są bardzo duże. Można wyróżnić dwa obszary determinujące wzrost wrażliwości zmysłów: 1) uczulenie, które samoistnie wynika z konieczności kompensacji wad czucia (ślepota, głuchota) oraz 2) uczulenie spowodowane aktywnością i specyficznymi wymaganiami podmiotu. zawód.
Utrata wzroku lub słuchu jest w pewnym stopniu kompensowana przez rozwój innych rodzajów wrażliwości.
Zdarzają się przypadki, gdy rzeźbą zajmują się osoby pozbawione wzroku, których zmysł dotyku jest bardzo rozwinięty. Do tej grupy zjawisk należy także rozwój czucia wibracyjnego u osób niesłyszących. U niektórych osób głuchych wrażliwość na wibracje jest tak silna, że mogą nawet słuchać muzyki. W tym celu kładą rękę na instrumencie lub odwracają się tyłem do orkiestry. Głuchoniewidoma O. Skorochodowa, trzymając rękę na gardle mówiącego rozmówcy, może dzięki temu rozpoznać go po głosie i zrozumieć, o czym mówi. Głuchoślepa i niema Helen Keller ma tak rozwiniętą wrażliwość węchową, że wielu przyjaciół i gości potrafi kojarzyć z wydobywającymi się z nich zapachami, a wspomnienia znajomych są kojarzone z jej węchem równie dobrze, jak większość ludzi z głosem .
Szczególnie interesujące jest pojawienie się u ludzi wrażliwości na bodźce, dla których nie ma odpowiedniego receptora. Jest to na przykład zdalna wrażliwość na przeszkody u osób niewidomych.
Zjawiska uczulenia narządów zmysłów obserwuje się u osób, które od dawna wykonują określone zawody specjalne.
Wiadomo, że młynarze mają niezwykłą ostrość wzroku. Widzą odstępy od 0,0005 milimetra, podczas gdy osoby nieprzeszkolone widzą tylko do 0,1 milimetra. Specjaliści od barwienia tkanin rozróżniają od 40 do 60 odcieni czerni. Dla niewprawnego oka wyglądają dokładnie tak samo. Doświadczeni hutnicy są w stanie dość dokładnie określić jego temperaturę i ilość zawartych w niej zanieczyszczeń na podstawie delikatnych odcieni roztopionej stali.
Wrażenia węchowe i smakowe degustatorów herbaty, sera, wina i tytoniu osiągają wysoki stopień doskonałości. Degustatorzy mogą nie tylko określić, z jakiego rodzaju winogron powstaje wino, ale także gdzie te winogrona wyrosły.
Malarstwo stawia szczególne wymagania percepcji kształtów, proporcji i relacji kolorystycznych podczas przedstawiania przedmiotów. Eksperymenty pokazują, że oko artysty jest niezwykle wrażliwe na ocenę proporcji. Rozróżnia zmiany równe 1/60-1/150 wielkości obiektu. Subtelność doznań kolorystycznych ocenić może pracownia mozaiki w Rzymie – zawiera ona ponad 20 000 odcieni barw podstawowych stworzonych przez człowieka.
Możliwości rozwijania wrażliwości słuchowej są również dość duże. Zatem gra na skrzypcach wymaga szczególnego rozwoju słuchu, a skrzypkowie mają go bardziej rozwiniętego niż pianiści. Doświadczeni piloci z łatwością mogą określić liczbę obrotów silnika na podstawie słuchu. Swobodnie odróżniają rok 1300 od roku 1340.
135
ust na minutę. Osoby nieprzeszkolone zauważają różnicę jedynie pomiędzy 1300 a 1400 obr./min.
Wszystko to jest dowodem na to, że nasze doznania rozwijają się pod wpływem warunków życia i wymogów praktycznej aktywności zawodowej.
Pomimo dużej liczby podobnych faktów, problematyka ćwiczenia zmysłów nie została dotychczas dostatecznie zbadana. Co leży u podstaw ćwiczenia zmysłów? Nie da się jeszcze udzielić wyczerpującej odpowiedzi na to pytanie. Podjęto próbę wyjaśnienia zwiększonej wrażliwości dotykowej u osób niewidomych. Udało się wyizolować receptory dotykowe – ciałka pachinowe, obecne w skórze palców osób niewidomych. Dla porównania to samo badanie przeprowadzono na skórze osób widzących różne zawody. Okazało się, że osoby niewidome mają zwiększoną liczbę receptorów dotykowych. Więc jeśli w skórze falanga paznokci Na palcu pierwszym liczba ciałek u osób widzących sięgała średnio 186, natomiast u niewidomych od urodzenia – 270.
Zatem struktura receptorów nie jest stała, jest plastyczna, mobilna, stale się zmienia, dostosowując się do najlepszego pełnienia danej funkcji receptora. Wraz z receptorami i nierozerwalnie z nimi, struktura analizatora jako całości jest przebudowywana zgodnie z nowymi warunkami i wymogami praktycznej działalności.
Postęp technologii pociąga za sobą kolosalne przeciążenie informacyjne głównych kanałów komunikacji człowieka ze środowiskiem zewnętrznym - wzrokowym i słuchowym. Konieczność rozładowania obrazu i analizatory słuchu nieuchronnie wiąże się z aktywacją innych systemów komunikacyjnych, w szczególności systemów skórnych. Wrażliwość na wibracje rozwija się u zwierząt od milionów lat, natomiast dla człowieka sama idea przekazywania sygnałów przez skórę jest wciąż nowa. A możliwości w tym zakresie są dość duże: w końcu obszar ludzkiego ciała zdolny do odbierania informacji jest dość duży.
Od szeregu lat podejmowane są próby opracowania „słyszenia skórnego”, polegającego na wykorzystaniu właściwości bodźca adekwatnych do wrażliwości na wibracje, takich jak lokalizacja bodźca, jego intensywność, czas trwania i częstotliwość drgań. Wykorzystanie trzech pierwszych z wymienionych cech bodźców umożliwiło stworzenie i skuteczne zastosowanie systemu kodowanych sygnałów wibracyjnych. Osoba, która poznała alfabet „języka wibracyjnego”, po pewnym treningu potrafiła dostrzec zdania wypowiadane z szybkością 38 słów na minutę, a wynik ten nie był maksymalny. Oczywiście możliwości wykorzystania wibracji i innych rodzajów wrażliwości do przekazywania informacji człowiekowi są dalekie od wyczerpania, a znaczenie rozwoju badań w tym obszarze jest nie do przecenienia.

Temat nr 3 „PSYCHOLOGICZNE PRZYGOTOWANIE DO DZIAŁALNOŚCI PRAWNEJ”

1. WRAŻENIA I PERCEPCJA. ICH ROLA I ZNACZENIE W DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ PRAWNIKA.

2. PAMIĘĆ. ROZLICZENIE PRAWIDŁOWEJ PAMIĘCI UCZESTNIKÓW PROCESU.

3. MYŚLENIE I WYOBRAŹNIA. ICH ROLA W DZIAŁALNOŚCI PRAWNIKA.

4. UWAGA W DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ PRAWNIKA.

5. EMOCJE, WARUNKI, UCZUCIA.

1. Wrażenia, spostrzeżenia, idee, pamięć są zmysłowymi formami poznania. Wrażenie jest najprostszym, niepodlegającym już rozkładowi procesem mentalnym.

Wrażenia odzwierciedlają obiektywne cechy przedmiotu (zapach, kolor, smak, temperatura itp.) oraz intensywność oddziałujących na nas bodźców (na przykład wyższa lub niższa temperatura). Gromadzenie i przetwarzanie informacji rozpoczyna się od wrażeń i percepcji, podłoże fizjologiczne na którą składa się aktywność narządów zmysłów, zwanych w fizjologii analizatorami.

Ale to nie analizatorzy postrzegają, ale konkretna osoba, mająca własne potrzeby, zainteresowania, aspiracje, zdolności i własny stosunek do tego, co jest postrzegane. Dlatego percepcja zależy zarówno od przedmiotu percepcji, jak i od indywidualnych cech osoby postrzegającej.W życiu postrzeganie otaczających obiektów jest procesem dynamicznym.

Człowiek wykonuje wiele czynności percepcyjnych, aby uformować adekwatny obraz przedmiotu percepcji. Działania te polegają na ruchu oka w percepcji wzrokowej, ruchu ręki w dotyku, ruchu krtani wytwarzającej słyszalny dźwięk itp. W praktyce takie odzwierciedlenie rzeczywistości sprawia, że tworzenie świadectwa jest bardziej produktywne.

Psychologia przywiązuje dużą wagę do badania szybkości i dokładności ludzkiego postrzegania odczytów różnych instrumentów i sygnałów nowoczesnych środków

komunikacja. Analizując walory obserwacyjne śledczego, badając proces tworzenia zeznań świadków i ofiar na temat ulotnych wydarzeń, psychologia prawna może skorzystać z przepisów psychologii inżynierskiej.

Pełna percepcja zakłada, że przyszły uczestnik poprawnie pojmuje przedmiot w jego częściach i jako całość oraz prawidłowo oddaje jego znaczenie i cel. Okoliczność ta wiąże się z jednością wrażeń i myślenia.

Aby prawidłowo ocenić zeznania przesłuchiwanego, przesłuchujący musi wyizolować w nich dane zmysłowe będące „materiałem” percepcji i przeanalizować ich interpretację przez świadka, ofiarę, podejrzanego i oskarżonego. Psychika człowieka rozwija się w wyniku jego praktycznej interakcji ze światem zewnętrznym. Dopiero aktywność determinuje dalszy postęp wszelkich procesów mentalnych.

Zgodnie z teorią aktywności przyjętą w rosyjskiej psychologii wyższe procesy umysłowe - odczuwanie, percepcja, uwaga, pamięć, myślenie, emocje - są uważane za specjalne formy działania

2. PAMIĘĆ. ROZLICZENIE PRAWIDŁOWEJ PAMIĘCI UCZESTNIKÓW PROCESU.

W działalności prawnika, gdzie wiodącym jest proces komunikacji, pozyskiwanie informacji i zapamiętywanie ich jest podstawą, na której budowane są wszelkie działania praktyczne. Trening umiejętności pamięci jest jednym z głównych w systemie przygotowania psychologicznego do praktyki prawniczej. Szkolenie to powinno być zorganizowane i przeprowadzone z uwzględnieniem głównych wzorców pamięci. Pamięć to złożony proces umysłowy, na który składają się:

1) zapamiętywanie przedmiotów, zjawisk, osób, działań, myśli, informacji itp.;

2) zachowywanie w pamięci tego, co zostało zapamiętane;

3) rozpoznanie poprzez wielokrotne postrzeganie i odtwarzanie tego, co zostało zapamiętane. Fizyczną podstawą pamięci są ślady procesów nerwowych przechowywane w korze mózgowej.

Oddziaływanie środowiska na mózg człowieka odbywa się albo poprzez wpływ przedmiotów i zjawisk na jego zmysły, albo pośrednio poprzez słowo: opowieść, opis itp. Oddziaływania te pozostawiają w korze mózgowej odpowiednie ślady, które można następnie odradza się poprzez wielokrotną percepcję (rozpoznanie) lub przez wspomnienie.

Pamięć jest integracyjnym procesem umysłowym, który obejmuje rezultaty doznań, percepcji i myślenia. W psychologii istnieje rozróżnienie 4 typy pamięci. Pamięć wizualno-figuratywna przejawia się w zapamiętywaniu, utrwalaniu i odtwarzaniu treści wizualnych,

obrazy słuchowe, smakowe, temperaturowe itp. Może to być wizualna reprezentacja obiektu obserwacji, rozmówcy, kawałka terenu, wiedzy, procesu komunikacji itp. Pamięć wizualno-figuratywna ma ogromne znaczenie w działalności edukacyjnej i twórczej człowieka.

Pamięć werbalno-logiczna wyraża się w zapamiętywaniu i odtwarzaniu myśli. Ten rodzaj pamięci jest ściśle związany z mową, ponieważ każda myśl jest koniecznie wyrażana słowami.

Cechy tego typu pamięci są brane pod uwagę w procesie uczenia się. Aby zapamiętywanie było skuteczniejsze, stosuje się mowę figuratywną i intonację.

Pamięć motoryczna zależy od wrażeń mięśniowych, pobudzenia i hamowania odpowiednich szlaków i komórek nerwowych.

Pamięć emocjonalna jest pamięcią stanów emocjonalnych, które miały miejsce w przeszłości.

Z reguły żywe obrazy emocjonalne są szybko zapamiętywane i łatwe do odtworzenia. Osobliwość pamięć emocjonalna to szerokość komunikacji i głębokość wnikania w istotę raz doświadczonego uczucia. Właściwości pamięci emocjonalnej zależą od funkcjonowania narządów zmysłów.

Istnieją różne rodzaje pamięci: wzrokowe, słuchowe, motoryczne i

mieszany.

Zgodnie z tym pracownik prawny musi sobie wyobrazić, jaki rodzaj pamięci jest nieodłączny od niego samego, a także od ludzi, z którymi będzie musiał pracować. Jest to konieczne, aby dokonać odpowiednich korekt w postrzeganiu i opisywaniu zdarzeń, aby móc podjąć właściwą decyzję.

Istnieje również pamięć długoterminowa i krótkotrwała . Krótkoterminowe pamięć przechowuje informacje w niekompletnej formie.

Pamięć długoterminowa służy do zapamiętywania informacji na długi czas, często na całe życie. Ten rodzaj pamięci jest najważniejszy i najbardziej złożony. Informacje o pamięci krótkotrwałej i długotrwałej są bardzo istotne dla pracy śledczej. Przebieg procesów zapamiętywania, utrwalania i późniejszego odtwarzania zależy od tego, jakie miejsce zajmuje ta informacja w działalności podmiotu, jakie jest jej znaczenie i co robi z tą informacją.

Najbardziej produktywna pamięć dotyczy materiału związanego z celem ćwiczenia i jego główną treścią. W takich przypadkach nawet mimowolne zapamiętywanie może być bardziej produktywne niż dobrowolne. Należy wziąć pod uwagę wpływ emocji na proces zapamiętywania. Będzie bardziej produktywny, jeśli percepcja będzie prowadzona na tle podwyższonych stanów emocjonalnych. Kiedy zjawisko i wydarzenie dotknie zmysłów, aktywność umysłowa świadka, ofiary, podejrzanego i oskarżonego będzie bardziej aktywna, zmuszając ich do wielokrotnego powrotu do doświadczenia. Zapominanie jest procesem przeciwnym do wdrukowywania i przechowywania.

Zapominanie– zjawisko to jest fizjologicznie całkiem normalne. Gdyby wszystkie informacje zgromadzone w pamięci jednocześnie pojawiły się w świadomości człowieka, wówczas produktywne myślenie byłoby praktycznie niemożliwe. Jest to również mechanizm odtwarzania zeznań świadka, ofiary, podejrzanego lub oskarżonego. Nastawienie na zapamiętywanie odgrywa dużą rolę w zapamiętywaniu materiału. Jak pokazuje praktyka i badania eksperymentalne, osoby, które odbierają materiał tylko po to, aby go zapisać, zapominają go znacznie szybciej, w przeciwieństwie do osób, które zapamiętują ten sam materiał z nastawieniem „pamiętają długo”. Specjalne znaczenie Materiał jest tutaj ważny.

Jeśli dana osoba wyraźnie zdaje sobie sprawę, że zapamiętywany materiał decyduje o powodzeniu ważnej operacji, wówczas łatwo jest sformułować cel silnego zapamiętywania.

To prowadzi do konkluzji: zapamiętany materiał należy sklasyfikować według stopnia ważności.W czynnościach prawnych wskazane jest zapamiętywanie poznanych informacji zgodnie z planem:

1) główna idea (zrozumienie tego, co zostaje zapamiętane):

2) fakty i wydarzenia (co, kiedy i gdzie się dzieje);

3) przyczyny zaistniałych zdarzeń;

4) wnioski i źródło informacji.

Prawidłowo ocenić zeznania świadka, ofiary, podejrzanego. Dla funkcjonariuszy organów ścigania i sędziów ważna jest znajomość praw rządzących procesem rozwoju ludzkiej pamięci, która rozwija się i doskonali przez całe życie człowieka. Wpływ na to ma rozwój układu nerwowego człowieka, warunki edukacji i szkolenia oraz wykonywane czynności. Należy pamiętać, że wspominanie i wspominanie nie są procesami odizolowanymi od siebie.

Istnieje między nimi dwustronne wzajemne powiązanie. Wspomnienie jest z jednej strony warunkiem reprodukcji, z drugiej – okazuje się jej rezultatem. Przypomnienie następuje w procesie reprodukcji, podczas opowieści świadka, ofiary, podejrzanego i oskarżonego podczas przesłuchania.

Nie należy przerywać swobodnej narracji przesłuchiwanego, jeśli nie jest to absolutnie konieczne. Pytanie zadawane w trakcie swobodnej opowieści często odwraca uwagę przesłuchiwanego, zakłóca jego tok myślenia i utrudnia przypominanie sobie faktów. Indywidualność pamięci człowieka przejawia się z jednej strony w cechach jej procesu, to znaczy w sposobie zapamiętywania, utrwalania i odtwarzania, a z drugiej strony w cechach treści pamięci, to znaczy w tym, co zostaje zapamiętane. Te dwa aspekty pamięci, łącząc się na różne sposoby, czynią pamięć każdego człowieka indywidualną w sensie jej produktywności. W procesach zapamiętywania różnice indywidualne wyrażają się w szybkości, objętości, dokładności, sile pamięci i gotowości do zapamiętywania.

reprodukcja, o której decydują cechy biologiczne, warunki życia, wychowanie i działalność zawodowa.

Działalność prawnicza pokazuje, że zapamiętywanie przymusowe, a także dobrowolne, w większości przypadków zapewnia prawidłowe odtworzenie niezbędnych informacji podczas przesłuchania. Indywidualne różnice w pamięci mogą objawiać się także tym, że jedna osoba dobrze zapamiętuje daty, liczby, inna imiona ludzi, trzecia kolory farb itp. Warto jednak zaznaczyć, że są osoby, których pamięć działa zawsze bez zarzutu, bez awarii, błędów i zniekształceń.W takich przypadkach, aby osiągnąć maksymalną kompletność reprodukcji, ważne jest, aby badacz dokonał właściwego wyboru czasu

przesłuchania świadków, ofiar, podejrzanych i oskarżonych.

Pamięć jest podstawą, na której opiera się każda działalność zawodowa. Prawnik musi mieć dobrą pamięć.

3. MYŚLENIE I WYOBRAŹNIA. ICH ROLA W DZIAŁALNOŚCI PRAWNIKA.

Myślenie jako proces umysłowy ma zawsze na celu ujawnienie głębokich powiązań zakorzenionych w obiektywnej rzeczywistości.

Myślący- proces odzwierciedlania w ludzkiej świadomości istoty, naturalnych powiązań i relacji między rzeczami i zjawiskami przyrody i społeczeństwa. Myślenie powstaje na bazie praktycznego działania z wiedzy zmysłowej i wykracza daleko poza jego granice. Umożliwia prawnikowi zrozumienie takich aspektów obiektywnej rzeczywistości jak

które są ukryte przed jego oczami. Myślenie odbywa się na poziomie językowym.

Słowa tworzą niezbędną materialną powłokę myśli. Im lepiej przemyślana jest myśl, tym wyraźniej wyraża się ją słowami i odwrotnie, im jaśniejsze jest sformułowanie werbalne, tym głębsza jest myśl.

„Myślenie” – pisał Pawłow – „nie przedstawia nic innego jak skojarzenia, najpierw elementarne, związane z przedmiotami zewnętrznymi, a następnie łańcuchy skojarzeń. Oznacza to, że każde małe pierwsze skojarzenie jest momentem narodzin myśli.”

Myśl ludzka formułuje się w obrazach, koncepcjach i sądach. Orzeczenia mogą być ogólne, szczegółowe i indywidualne. Powstają na 2 główne sposoby:

1. bezpośrednio, gdy wyrażają to, co jest postrzegane;

2. pośrednio – poprzez wnioski lub rozumowanie.

Proces myślenia – to przede wszystkim analiza, synteza i uogólnianie.

Analiza- to wybór pewnych aspektów, elementów, właściwości, powiązań, relacji itp. w obiekcie.

Analiza i synteza są zawsze ze sobą powiązane. Nierozerwalna jedność między nimi wyraźnie ujawnia się już w procesie poznawczym. Porównanie polega na porównaniu obiektów, zjawisk, ich właściwości i wzajemnych powiązań. Aby więc rozstrzygnąć kwestię, czy dana osoba jest podejrzana w konkretnej sprawie karnej, czy nie, konieczne jest podzielenie zachowania tej osoby na poszczególne znaki - działania i, jeśli to możliwe, porównanie ich ze standardem oznaki tej zbrodni.

Zidentyfikowana zbieżność lub rozbieżność cech służy jako podstawa do podejmowania decyzji.

W trakcie generalizacji w porównywanych obiektach – w wyniku ich analizy – wyróżnia się coś wspólnego. Te właściwości wspólne dla różnych obiektów są dwojakiego rodzaju:

1) wspólne jako podobne cechy i

2) ogólne jako cechy istotne.

Każda istotna właściwość jest jednak wspólna danej grupie obiektów jednorodnych, ale nie odwrotnie: nie każda wspólna (podobna) cecha jest istotna dla danej grupy obiektów. Wspólne istotne cechy są identyfikowane w trakcie i w wyniku dogłębnej analizy i syntezy.

Prawa analizy, syntezy i uogólniania są głównymi wewnętrznymi, specyficznymi prawami myślenia. We współczesnej psychologii wyróżnia się głównie 3 typy myślenia:

1) efektowny wizualnie;

2) wizualno-figuratywne;

3) myślenie abstrakcyjne (teoretyczne).

Wizualnie skuteczne (obiektywne) myślenie przejawia się w praktycznym życiu człowieka. Towarzyszy mu na wszystkich etapach rozwoju: człowiek jakby fizycznie „rękami” analizuje i syntetyzuje przedmioty swojej działalności, swoje zachowanie.

Myślenie wyobraźniowe pomaga przewidywać zachowanie osób podejrzanych w sprawie karnej, ułatwia naukę przy pomocy pomocy wizualnych, ułatwia przygotowywanie dokumentów analitycznych, recenzji i raportów naukowych. Rozwinięte myślenie wyobraźniowe przyczynia się do realizacji zadań komunikacyjnych, zarządczych i poznawczych praktykującego prawnika.

Myślenie abstrakcyjne (teoretyczne) pojawia się najwyraźniej tam, gdzie do wykonywania operacji umysłowych konieczne jest wykorzystanie abstrakcyjnych pojęć i wiedzy teoretycznej.

Myślenie takie odbywa się w oparciu o logiczne rozumowanie. Takie myślenie pomaga prawnikowi zrozumieć złożone kategorie nauk społecznych i operować nimi w procesie komunikacji. W działalności praktycznej nikt oczywiście nie używa żadnego rodzaju myślenia w „czystej formie”, legalny pracownik nie jest tu wyjątkiem. Myślenie praktyczne realizuje się i osiąga określony wynik poprzez ogólne operacje umysłowe (analiza, synteza, uogólnianie, porównanie, abstrakcja i konkretyzacja), a także klasyfikację, systematyzację, strukturalizację. Przy tym wszystkim praktyczne myślenie ma charakter twórczy. Cechy twórczego myślenia.

1. Problematyczny charakter podejście do badanego zjawiska - ta cecha twórczego myślenia przejawia się w umiejętności odnajdywania pytań wymagających wyjaśnienia, zbadania, odnalezienia sytuacji problematycznej, w której wiele osób uważa, że jej nie ma, że w badanej sprawie wszystko jest wyjaśnione bardzo prosta. Badacz wykorzystuje na przykład problematykę myślenia na styku działań rekonstrukcyjnych i poszukiwawczych.

2. Dynamiczne myślenie– umiejętność szybkiego, twórczego poruszania się w badanej sprawie, wskazania, na co dokładnie należy zwrócić większą uwagę, a od czego należy odwrócić uwagę, szybkość ujęcia badanej sytuacji i ustalenia przesłanek, którymi należy się kierować w dalszym postępowaniu opracowanie wersji. Ta jakość myślenia pomaga również w takich działaniach dochodzeniowych, jak przesłuchanie.

3. Efektywność myślenia– uwzględnienie operacji umysłowych (obserwacja, wyobraźnia), które są najważniejsze w badaniu dowodów materialnych i różnych faktów prawnych; Sprawność myślenia dotyczy także aktywności poszukiwawczej badacza, zapewniając rozsądne połączenie obserwacji, wyobraźni i intuicji.

4. Szerokość myślenia– to produktywność pracy twórczej w rozwiązywaniu wielu problemów. Cecha ta jest szczególnie potrzebna śledczym i sędziom prowadzącym dochodzenie lub rozpatrujący przestępstwa gospodarcze, gdzie potrzebna jest większa wszechstronność i racjonalne wykorzystanie wiedzy, umiejętności i doświadczenia w procesie aktywności poznawczej.

5. Głębia myślenia przejawia się w identyfikowaniu istotnych właściwości, powiązań i relacji pomiędzy obiektami i zjawiskami. Konkretnym wyrazem głębi myślenia jest połączenie analizy i syntezy. Głębokość myślenia jest ściśle powiązana z selektywnością. Im węższy problem lub zjawisko, tym więcej właściwości i szczegółów można uwzględnić podczas jego badania.

6. Ważność przy przedstawianiu wersji badanej sprawy– w ich rozwiązaniu odwaga, oryginalność i aktualność różnią się od myślenia dyskursywnego tym, że cechy te wyprzedzają logikę w procesie poznania, szczególnie w pierwszych etapach dochodzenia.

7. Logiczne myślenie– to rozwój spójności procesu myślowego, rygoru i „wnikliwości” dowodów, umiejętności wyciągania uogólniających wniosków z obszernych i różnorodnych faktów prawnych.

8. Krytyka i bezstronność (obiektywizm) myślenia- rdzeń procesu myślowego pracownika prawniczego, bez którego nie jest on w stanie ustalić prawdy.

4. UWAGA W DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ PRAWNIKA.

Uwaga w psychologii polega na skupieniu świadomości na pewnych obiektach, które mają znaczenie dla jednostki. Uwaga podczas poszukiwań ma charakter arbitralny, wolicjonalny, gdyż badacz wykorzystuje ją do osiągnięcia zamierzonych celów, dokłada wszelkich starań, aby ją zachować, skoncentrować, aby nie rozpraszały go inne zewnętrzne bodźce.

Znane są trudności w utrzymaniu ciągłej uwagi przez długi czas. Monotonny charakter pracy poszukiwawczej i obecność czynników rozpraszających prowadzą do stopniowego narastania zmęczenia i rozproszenia uwagi.

Dlatego też, jeśli poszukiwania są długotrwałe i pracochłonne, wskazane jest, aby po upływie określonego czasu zaplanować krótkie przerwy. Ważne jest jednak, aby w trakcie poszukiwań nie rozpraszać się i realizować zamierzony plan.

Pożądane jest, aby uczestnicy przeszukania co jakiś czas zmieniali charakter czynności poszukiwawczych (np. śledczy po zapoznaniu się z korespondencją osobistą oskarżonego przechodzi do poszukiwania ewentualnych kryjówek wśród mebli itp.) . Osoby przeprowadzające przeszukanie muszą liczyć się z tym, że przy tworzeniu kryjówek i różnego rodzaju magazynów przestępcy w niektórych przypadkach biorą pod uwagę szereg czynników o charakterze psychologicznym.

Należą do nich:

1) obliczenie pojawienia się współczynnika zmęczenia i automatyzmu. Dlatego też dokument, którego szukasz, często umieszczany jest w książce znajdującej się na środku półki z książkami. Obliczenia opierają się na tym, że książki będą przeglądane z jednej lub drugiej krawędzi półki, a do połowy półki pojawi się już pewien automatyzm i zmęczenie, w którym badacz nie będzie przewracać każdej strony;

3) poleganie na takcie i innych szlachetnych pobudkach badacza (ukrywanie przedmiotów w łóżku ciężko chorego, w łóżku małego dziecka, w grobie bliskich itp.);

4) celowa nieostrożność w ukryciu przedmiotu (pozostawienie go na widoku);

5) odwrócenie uwagi poprzez wykonanie podwójnych skrytek. Oczekuje się, że po wykryciu pierwszej pustej pamięci podręcznej inne podobne pamięci podręczne nie będą sprawdzane;

6) oczekiwanie zorganizowania konfliktu podczas przeszukania w celu odwrócenia uwagi i ukrycia pożądanego przedmiotu. Wstępne zebranie wszystkich wymienionych informacji i ich dokładna analiza pozwalają śledczemu pomyślnie rozwiązać pierwszą część zadania poszukiwawczego - mentalnie rozwikłać działania przeszukiwanej osoby.

5. EMOCJE, WARUNKI, UCZUCIA.

Emocje i uczucia, takie jak inne. zjawiska psychiczne, są to różne formy odzwierciedlenia realnego świata. W przeciwieństwie do procesów poznawczych, które odzwierciedlają otaczającą rzeczywistość w doznaniach, obrazy, koncepcje, myśli, emocje i uczucia odzwierciedlają obiektywną rzeczywistość w doświadczeniach. Wyrażają subiektywny stosunek człowieka do przedmiotów i zjawisk otaczającej rzeczywistości. Odbicie w mózgu człowieka jego prawdziwych doświadczeń, czyli stosunku podmiotu potrzeb do obiektów, które są dla niego istotne, nazywa się zwykle emocjami i uczuciami. Działalność legalnych pracowników często przebiega w warunkach dużego napięcia nerwowego.

Dlatego prawnik musi umieć zarządzać swoimi emocjami i uczuciami, aby zachować skuteczność w każdych warunkach. Emocja (od łacińskiego „ekscytować”, „ekscytować”) to doświadczenie człowieka w zakresie jego osobistego stosunku do rzeczywistej aktywności.

Niektóre ludzkie emocje pokrywają się z emocjami zwierząt (np. wściekłość i strach). Jednak ze względu na obecność rozumu, a także specjalnych potrzeb opartych na emocjach, w człowieku ukształtowały się doświadczenia bardziej złożone, czyli uczucia. Termin „emocja” oznacza specyficzną, stosunkowo elementarną formę przeżywania uczuć.

Źródeł emocji i uczuć należy szukać w obiektywnej rzeczywistości, w zgodności lub niezgodności przedmiotów, zjawisk, rzeczy świata rzeczywistego z potrzebami i celami jednostki. Różne pozytywne emocje i uczucia (radość, przyjemność itp.) pojawiają się, gdy potrzeby danej osoby są zaspokajane, i odwrotnie, przeszkadzające negatywne emocje i uczucia powstają, gdy potrzeby jednostki nie są zaspokajane.

Jeśli przedmioty i zjawiska otaczającego świata nie są powiązane z celami i zaspokojeniem potrzeb człowieka, to nie powodują jego postawy emocjonalnej i są wobec niego obojętne.Emocje i uczucia jako doświadczenia są ze sobą ściśle powiązane, ale istnieją między nimi istotne różnice. Do emocji zaliczane są doświadczenia związane z zaspokojeniem (lub niezaspokojeniem) potrzeb organizmu w zakresie pożywienia, ochrony przed zimnem, snu i samozachowawczości. Emocje są nieodłączną częścią ludzi i zwierząt.

Jednak ludzkie emocje znacznie różnią się od emocji zwierząt: ulegają restrukturyzacji pod wpływem doświadczenia społecznego. Z warunków życie publiczne zależą zarówno od form manifestacji emocji u człowieka, jak i od sposobów osiągania celów i zaspokajania potrzeb, z którymi wiąże się ta lub inna emocja. W procesie społecznie - rozwój historyczny w życiu społecznym ludzi, w sferze ich przeżyć pojawia się szczególna forma refleksji i relacji do otaczającego ich świata - uczucia, specyficznie ludzkie doświadczenia, które powstają na podstawie zaspokojenia lub niezadowolenia potrzeb człowieka jako jednostki (takie jak potrzeby komunikacyjne, poznawcze, estetyczne itp.). Uczucia, np.

partnerstwo, wstyd i sumienie, obowiązek i odpowiedzialność itp. są nieodłączne

wyłącznie człowiekowi jako istocie społecznej. Oryginalność emocji i uczuć

przejawia się w szczególnej podmiotowości, zależnej od osobistego znaczenia przedmiotów i zjawisk otaczającej rzeczywistości wpływających na człowieka.

Ten sam przedmiot, sytuacja, wydarzenie lub przestępstwo w różnym czasie może wywołać u człowieka różne doświadczenia, emocje i uczucia. Pokazuje to złożoną relację między emocjami i uczuciami a potrzebami i celami człowieka oraz wyjaśnia źródła podmiotowości emocji i uczuć.

Najważniejsze cechy osobowości ujawniają się wyraźniej w uczuciach i emocjach niż w procesach poznawczych. W przeciwieństwie do procesów poznawczych, emocje i uczucia często manifestują się w zachowanie zewnętrzne: w ekspresyjnych ruchach twarzy (mimika), ciała (pantomima), w gestach, intonacji i barwie głosu.

Emocje i uczucia charakteryzują się polarnością i plastycznością. Każdej emocji i każdemu uczuciu przeciwstawiają się przeciwstawne doświadczenia; istnieje wiele przejść między kotami.

KATEGORIE

Ekranizacja

USG kończyn

Rodzaje ultradźwięków

USG jamy brzusznej

USG klatki piersiowej

POPULARNE ARTYKUŁY

	Co oznacza strzyżenie włosów we śnie?
	Interpretacja snu o włamaniu do książek o snach
	Co oznacza liczba 22 w numerologii?
	Co zrobić, jeśli współmałżonek stracił panowanie nad sobą?
	Co oznacza 6 06. Sześć w numerologii

2023 „kingad.ru” - badanie ultrasonograficzne narządów ludzkich