Απασχόληση με τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας για την προπαρασκευαστική ομάδα. Περίληψη ενός μαθήματος για την εξοικονόμηση υγείας στην προπαρασκευαστική ομάδα Θέμα: "Μαγική χώρα - υγεία"
Περίληψη ενός μαθήματος για την εξοικονόμηση υγείας προπαρασκευαστική ομάδαμαζί με την ψυχολόγο «Εκεί που κρύβεται η υγεία».
Στόχος:ανάπτυξη και εμπέδωση των ιδεών των παιδιών για την υγεία.Καθήκοντα:
- να σχηματίσουν στα παιδιά ιδέες για την εξάρτηση της υγείας από την απόδοση στοιχειώδεις κανόνεςδιατήρηση της υγείας του ατόμου·
- εμπέδωση γνώσεων για χρήσιμες ιδιότητεςαέρα που βασίζεται σε ερευνητικές δραστηριότητες.
- ανάπτυξη γνωστικό ενδιαφέρονκαι ομιλία.
- εκπαιδεύουν την επιθυμία να φροντίζουν τη δική τους υγεία.
Μέθοδοι και τεχνικές:ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημα, δημιουργία προβληματικών καταστάσεων, συνομιλία, άσκηση αναπνοής, άσκηση για την ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων και λόγου, διδακτικό παιχνίδι, μασάζ, γυμναστική δακτύλων, έκκληση σε εμπειρία ζωήςπαιδιά.
Προηγούμενη εργασία: ανασκόπηση παιδικών εγκυκλοπαιδειών, συζήτηση για την υγιεινή, καθημερινή ρουτίνα, κατάλληλη διατροφήκαι τα οφέλη της φυσικής αγωγής, της ανάγνωσης μυθοπλασίας, των μαντέψεων γρίφων, του σχηματισμού δεξιοτήτων και ικανοτήτων εξοικονόμησης υγείας.
Υλικά και εξοπλισμός: μοντέλο του ήλιου, μπουκάλι, φλιτζάνια, σωλήνες κοκτέιλ, εικόνες με προϊόντα, διδακτικό παιχνίδι "ημερήσια ρουτίνα", υλικό επίδειξης με θέμα το μάθημα, ήλιος.
Πρόοδος μαθήματος:
Η υγεία είναι η ανταμοιβή
ένα άτομο λαμβάνει για επιμέλεια. Υγιής
ένα άτομο είναι συνήθως μορφωμένο
ένας άνθρωπος που έμαθε μια απλή αλήθεια:
«Για να γίνουμε υγιείς,
πρέπει να μάθεις πώς να είσαι υγιής».
Δάσκαλος:Παιδιά έχουμε καλεσμένο σήμερα, ας πούμε ένα γεια.
Ψυχολόγος: Καλό απόγευμα!
Παιδιά: Γεια σας!
Ψυχολόγος:Και ξέρετε, παιδιά, δεν είπαμε μόνο γεια, είπαμε γεια, που σημαίνει ότι σας ευχόμαστε καλή υγεία.
- Γειά σου! είπες στον άνθρωπο.
- Γειά σου! ανταποδίδει το χαμόγελο.
Και, πιθανώς, δεν θα πάει στο φαρμακείο,
Και θα είσαι υγιής για πολλά χρόνια.
Ψυχολόγος:Παιδιά, ας σταθούμε σε έναν κύκλο και ας πιάσουμε ο ένας το χέρι του άλλου.
Γίναμε χέρι-χέρι
Μαζί είμαστε μια μεγάλη δύναμη
Μπορούμε να είμαστε μικροί (τα παιδιά κάνουν οκλαδόν)
Μπορούμε να είμαστε μεγάλοι (σηκώστε τα χέρια ψηλά)
Κανείς όμως δεν θα είναι μόνος.
Ψυχολόγος: Και πράγματι δεν είσαι ποτέ μόνος. Υπάρχουν πάντα στενοί άνθρωποι γύρω σου - οι γονείς σου, η οικογένειά σου. Όταν είναι γύρω σου νιώθεις ότι αντικαθιστάς.
Θυμηθείτε - η αγάπη των συγγενών σας για εσάς και τα καλά σας συναισθήματα για αυτούς βοηθούν στη διατήρηση της υγείας σας και της υγείας των αγαπημένων σας.
Ψυχολόγος:χαιρετισμός "Impulse". Διεξαγωγή ψυχολογικών παιχνιδιών με παιδιά. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο κρατώντας τα χέρια, κλείνοντας τα μάτια τους, ενώ μεταδίδουν από το ένα παιδί στο άλλο την κίνηση που είχε ορίσει ο δάσκαλος.
δάσκαλος: Παιδιά, νιώθετε υγιής; Τι σημαίνει να είσαι υγιής; (απαντήσεις των παιδιών) (σημαίνει να είσαι δυνατός, δυνατός, χαρούμενος, χαρούμενος και ενεργητικός)
Δάσκαλος:θα σου ανοίξω μικρό μυστικό! Η υγεία μας μπορεί να συγκριθεί με τον ήλιο, που έχει πολλές ακτίνες, αυτές οι ακτίνες ζουν σε κάθε κύτταρο του σώματός μας.
Η πρώτη ακτίνα είναι φυσική άσκηση, ή φυσική αγωγή (ένα μοντέλο του ήλιου, μια ακτίνα με την εικόνα των σωματικών ασκήσεων επισυνάπτεται σε αυτό)
Δάσκαλος:Ας σκεφτούμε τα οφέλη της σωματικής άσκησης για το σώμα μας (Δυναμώστε τους μύες, σκληρύνετε το σώμα. Δώστε μας μια χαρούμενη, καλή διάθεση.)
Δάσκαλος:Και τώρα όλα τα παιδιά σηκώνονται, (απομίμηση κινήσεων στο σύνθημα)
Σηκώστε τα χέρια σας αργά.
Σφίξτε τα δάχτυλά σας και μετά ξεσφίξτε,
Κάτω τα χέρια και έτσι σταθείτε.
Όλοι ξεκουράστηκαν
Και πήγαν στην πίστα.
Δύο χέρια χτυπούν, (χειροκρότημα)
Δύο πόδια stomp, (ρυθμικό ποδοπατώντας)
Δύο αγκώνες περιστρέφονται, (χέρια στους ώμους, περιστροφικές κινήσεις των αγκώνων)
Δύο μάτια κλειστά, (τα χέρια κάτω, τα μάτια κλειστά)
Χτύπησαν τα χέρια τους - (τα παιδιά κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο των τραγουδιών)
Παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια,
Παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια (χειροκροτήματα)
Πατούσαν τα πόδια τους - (πατώντας τα πόδια τους)
Κορυφή, κορυφή, κορυφή
Κορυφή, κορυφή, κορυφή.
Κατέβασμα του κεφαλιού (γείροντας το κεφάλι προς τα εμπρός)
Και ισιώνουμε την πλάτη (ισιώστε, τα χέρια στα πλάγια)
-Μπράβο!
Ασκείς μόνος σου; Πού και πότε? (σε ασκήσεις, συνεδρίες φυσικής αγωγής, μαθήματα φυσικής αγωγής, παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους).
Δάσκαλος:Όταν κάνεις ασκήσεις, κάνεις φυσική αγωγή, γίνεσαι δυνατός και δυνατός.
Ψυχολόγος:Παιδιά, ποιες παροιμίες για τον αθλητισμό γνωρίζετε;
Απαντήσεις παιδιών. Για να μην είστε άρρωστοι, πρέπει να σέβεστε τον αθλητισμό. Όποιος αγαπά τον αθλητισμό είναι υγιής και χαρούμενος. Όπου υπάρχει υγεία, υπάρχει ομορφιά. Κινηθείτε περισσότερο, ζήστε περισσότερο. Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι οι πραγματικοί μας φίλοι.
Ψυχολόγος: Αφήστε αυτά τα παιδιά να παίξουν το παιχνίδι «Γη – νερό – αέρας».
Δάσκαλος: Και τώρα θα σας δείξω ένα κόλπο και θα μάθετε πώς ονομάζεται η δεύτερη ακτίνα υγείας. Ρίξτε μια ματιά μέσα σε αυτό το μπουκάλι. Τι κρύβεται εκεί; (δεν υπάρχει τίποτα εκεί)
- Τώρα θα δούμε ποιος κρύβεται εκεί. Ένα, δύο, τρία, τρέχουν αόρατα από το μπουκάλι (κατεβάζω το μπουκάλι στο νερό και το πιέζω, τρέχουν φυσαλίδες από το μπουκάλι).
- Τι είδους αόρατος άνθρωπος καθόταν στο μπουκάλι; (είναι αέρας). Έτσι είναι παιδιά.
Υπάρχει αέρας γύρω μας και στον καθένα μας. Αφήστε τα παιδιά να ελέγξουν αν είναι έτσι. Τώρα πηγαίνετε στο τραπέζι, πάρτε τα μπαστούνια κοκτέιλ, κατεβάστε τα στο νερό και φυσήξτε. Τι βλέπεις? Γιατί σχηματίζονται φυσαλίδες; (γιατί έχουμε αέρα στο σώμα μας)
- Χωρίς αναπνοή δεν υπάρχει ζωή,
Χωρίς να αναπνέει, το φως σβήνει.
Αναπνέοντας πουλιά και λουλούδια
Αναπνέει κι εγώ κι εσύ.
Ψυχολόγος: Ας ελέγξουμε αν αυτό είναι αλήθεια. Τώρα προσπαθείς να πάρεις μια βαθιά αναπνοή και να καλύψεις το στόμα και τη μύτη σου με τις παλάμες σου. Τι ένιωσες; Γιατί δεν μπορούσαν να μείνουν χωρίς αέρα για μεγάλο χρονικό διάστημα; (απαντήσεις των παιδιών) (γιατί το σώμα μας δεν μπορεί να ζήσει χωρίς αέρα)
Δάσκαλος:Σωστά, είναι κάθε κύτταρο στο σώμα σου που επαναστάτησε και ρωτούσε, "Σε παρακαλώ στείλε μου λίγο αέρα".
- Ας θυμηθούμε την άσκηση αναπνοής μαζί σας;
(Σύμπλεγμα αναπνοής.)
- Και, E, A, O, U, S, E, I, E, Yu (πάρτε μια ανάσα και κάντε ήχους με μια εκπνοή, επαναλάβετε πολλές φορές.
Γιατί κάνουμε την άσκηση αναπνοής (για να εμπλουτίσουμε το σώμα με οξυγόνο, να το σκληρύνουμε και να το δυναμώσουμε)
Ψυχολόγος: Το παιχνίδι "Ατμός - νερό - πάγος." Τα παιδιά κινούνται στην ομάδα σύμφωνα με τα δεδομένα.
δάσκαλος: Πώς λέγεται λοιπόν η δεύτερη ακτίνα υγείας; (θεωρούμε τη δεύτερη ακτίνα με την εικόνα του αέρα στο μοντέλο).
Σωστά, αέρα.
Δάσκαλος:Παιδιά, ας δούμε αυτές τις φωτογραφίες. Τι δείχνουν; Πώς να το πούμε με μια λέξη; (εικόνες με καθημερινή ρουτίνα)
Παιδιά, τι νομίζετε ότι είναι το καθεστώς; (απαντήσεις των παιδιών)
Η λειτουργία είναι όταν τα πράγματα γίνονται κατά τη διάρκεια της ημέρας στην ώρα τους, όπως έχουμε μέσα νηπιαγωγείο. Έχουμε χρόνο για φαγητό, άσκηση, περπάτημα, ύπνο και επιστροφή στο σπίτι. Οι γονείς σας είναι επίσης εξοικειωμένοι με αυτήν τη λειτουργία νηπιαγωγείου, αλλά το ρολόι δείχνει την ώρα για αυτήν την καθημερινή ρουτίνα.
Η καθημερινή ρουτίνα σας βοηθά να είστε πειθαρχημένοι, να βελτιώσετε την υγεία σας και να εκτελείτε όλες τις υποθέσεις σας καλά και αποτελεσματικά.
- Και τώρα σας προτείνω να παίξετε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Στάσου σε τάξη". (τα παιδιά βγαίνουν με εικόνες που δείχνουν τα παιδιά να ασχολούνται με ασφαλείς δραστηριότητες κατά τη διάρκεια της ημέρας. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, εφιστώ την προσοχή στο γεγονός ότι όλες οι δραστηριότητες πρέπει να εκτελούνται ταυτόχρονα)
δάσκαλος: Πώς θα λέγεται η τρίτη αχτίδα υγείας; (Καθημερινό καθεστώς)
Ψυχολόγος: προάγει τη χαλάρωση.
δάσκαλος: Για να παραμείνετε υγιείς πρέπει να τρώτε σωστά.
Μην παρασυρθείτε με γλυκό φαγητό σοκολάτας.
Πολύ ξινό και αλμυρό προσέξτε.
Μόνο λαχανικά και φρούτα, πολύ νόστιμα προϊόντα.
Δάσκαλος:Εδώ έχω δύο φωτογραφίες με ποικιλία φαγητών. Πείτε μου ποιες τροφές είναι καλές και ποιες κακές.
δάσκαλος: Πώς θα ονομαστεί η τέταρτη ακτίνα υγείας; (υγιεινό φαγητό)
δάσκαλος: Παιδιά, δείτε τα μοντέλα υγείας. Έχουμε μόνο μια ακτίνα άνοιξε. Θέλετε να μάθετε πώς λέγεται η τελευταία ακτίνα; Θα το ανοίξω και θα προσπαθήσετε να προσδιορίσετε πώς λέγεται.
- Σωστά, η πέμπτη αχτίδα υγείας λέγεται καθαριότητα.
Ψυχολόγος:Έτοιμα δάχτυλα.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! (λυγίζουμε τα δάχτυλά μας σε βάρος δεξί χέρι, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο)
Θα μετρήσουμε τα δάχτυλα - (σφίξτε και ξεσφίξτε το έκκεντρο του δεξιού χεριού)
Δυνατό, φιλικό, (ενεργητικό χειροκρότημα
Αυτά είναι αυτά που χρειάζεστε! κάθε λέξη)
Από την άλλη πάλι: (σφίξτε και ξεσφίξτε τη γροθιά του αριστερού χεριού)
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! (λυγίζουμε υπόψη τα δάχτυλα του αριστερού χεριού, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο)
Τα δάχτυλα γρήγορα, (χειροκροτήματα για τον καθένα
Πολύ, πολύ καθαρό! λέξη).
Δάσκαλος:Πιστεύετε ότι η καθαριότητα και η υγεία σχετίζονται; Γιατί λένε «Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία»; (απαντήσεις των παιδιών)
- Ας θυμηθούμε τους κανόνες καθαριότητας (απαντήσεις παιδιών)
- Και ο καθένας από εσάς πρέπει οπωσδήποτε να παρακολουθεί την καθαριότητα του σώματός του.
δάσκαλος: Μασάζ προσώπου
Η μαμά έμαθε στην κόρη της πώς να πλένεται:
Πρέπει, πρέπει να πλυθώ (κινήσεις χαϊδεύοντας)
Το πρωί και το βράδυ, (κινήσεις τριβής)
Και για άπλυτα παιδιά (κινήσεις τσιμπήματος)
Ντροπή και αίσχος (χαϊδευτικές κινήσεις)
δάσκαλος: Κοίτα, ο ήλιος χαμογελάει, χαίρεται, για σένα, γιατί βρήκες πού έκρυψες την υγεία μας που μας έδωσαν οι θεοί.
Ψυχολόγος:Ας θυμηθούμε πώς ονομάζονται οι ακτίνες της υγείας (απαντήσεις παιδιών).
δάσκαλος: Και τώρα μαζί θα θυμηθούμε τι σημαίνουν οι ακτίνες μας.
Ψυχολόγος:Μου άρεσε πολύ ο τρόπος που δούλεψες σήμερα, μπράβο! Ευχαριστώ σε όλους.
Φωτογραφία από την τάξη
Ολοκληρωμένο μάθημα - KVN για την εξοικονόμηση υγείας στην προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα:
«Σώζω την υγεία, θέλω να είμαι υγιής»
Η υγεία είναι η ανταμοιβή που λαμβάνει ένα άτομο για την επιμέλεια.
Ένα υγιές άτομο είναι συνήθως μορφωμένο άτομοπου έμαθε μια απλή αλήθεια: "Για να γίνεις υγιής, πρέπει να μάθεις να είσαι υγιής"
Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: «Κοινωνιοποίηση», «Γνώση», «Επικοινωνία», «Υγεία», «Φυσική καλλιέργεια»
Στόχος: ανάπτυξη γνωστική δραστηριότηταστους εκπαιδευτικούς τομείς «Υγεία», «Γνώση», «Επικοινωνία», «Φυσικός Πολιτισμός».
Εργασίες προγράμματος:
εκπαιδευτικός:
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με έναν υγιεινό τρόπο ζωής, σχετικά με την τήρηση των κανόνων προσωπικής υγιεινής. γνώση για τη δομή του ανθρώπινου σώματος,γνώση σχετικά με χρήσιμα προϊόντα, βιταμίνες, ιδιότητες αέρα με βάση ερευνητικές δραστηριότητες.
Συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα των παιδιών να διαβάζουν σύντομες λέξεις;
ανάπτυξη:
Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον, τη μνήμη, τη σκέψη, τη συνεκτική ομιλία, τις επικοινωνιακές δεξιότητες, την ικανότητα λογικής, εξαγωγής συμπερασμάτων.
εκπαιδευτικός :
Αναπτύξτε την επιθυμία να φροντίζετε τη δική σας υγείακαι άλλοι, για να εκπαιδεύσουν φιλικές σχέσειςκαι την ικανότητα να δουλεύεις σε ομάδα.
Μέθοδοι και τεχνικές: ανάγνωση μυθοπλασίας, δημιουργία προβληματικών καταστάσεων, συνομιλία, άσκηση αναπνοής, άσκηση για την ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων και της ομιλίας με στοιχεία αυτομασάζ, διδακτικά παιχνίδια, γυμναστική δακτύλων, έκκληση στην εμπειρία ζωής των παιδιών.
προκαταρκτικές εργασίες: εξετάζοντας παιδικές εγκυκλοπαίδειες, μιλώντας για την υγιεινή, την καθημερινή ρουτίνα, τη σωστή διατροφή και τα οφέλη της φυσικής αγωγής, διαβάζοντας μυθιστορήματα, μαντεύοντας αινίγματα, ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων που σώζουν την υγεία.
Υλικά και εξοπλισμός: μοντέλο ήλιου, ανθρώπινο μοντέλο, μπουκάλι, φλιτζάνια, σωλήνες κοκτέιλ, μπάλες μασάζ, υλικό επίδειξης για το θέμα του μαθήματος.
Πρόοδος GCD:
Οργάνωση χρόνου.
Παιδιά έχουμε καλεσμένους σήμερα, ας τους πούμε γεια.
Καλό απόγευμα
Γειά σου!
Και ξέρετε, παιδιά, δεν είπαμε μόνο γεια, είπαμε, "γεια", που σημαίνει ότι σας ευχόμαστε καλή υγεία.
Γειά σου! είπες στον άνθρωπο.
Γειά σου! ανταποδίδει το χαμόγελο.
Και, πιθανώς, δεν θα πάει στο φαρμακείο,
Και θα είσαι υγιής για πολλά χρόνια.
Σήμερα θέλω να σας πω έναν παλιό θρύλο.
«Πριν από πολύ καιρό, θεοί ζούσαν στον Όλυμπο (τσουλήθρα)
Βαρέθηκαν και αποφάσισαν να δημιουργήσουν έναν άντρα. Άρχισαν να αποφασίζουν τι πρέπει να είναι ένα άτομο. Ένας από τους θεούς είπε: «Ο άνθρωπος πρέπει να είναι δυνατός». Ένας άλλος είπε: «Ένας άνθρωπος πρέπει να είναι υγιής». Ο τρίτος είπε «Ένας άνθρωπος πρέπει να είναι έξυπνος». Αλλά ένας θεός είπε αυτό: «Αν κάποιος τα έχει όλα αυτά, θα είναι σαν εμάς». Και οι θεοί αποφάσισαν να κρύψουν το κύριο πράγμα που έχει ένα άτομο - την υγεία. Άρχισαν να σκέφτονται - να αποφασίσουν πού να το κρύψουν; Κάποιος πρότεινε να κρύψεις την υγεία βαθιά στο γαλάζιο της θάλασσας, άλλοι ψηλά στα βουνά. Και ένας από τους θεούς πρότεινε: «Κρύψτε την υγεία στον ίδιο τον άνθρωπο.» Έτσι ζει ένας άνθρωπος για πολύ καιρό, προσπαθώντας να βρει την υγεία του. Ναι, δεν μπορούν όλοι να βρουν και να σώσουν το ανεκτίμητο δώρο των θεών. Αυτό σημαίνει υγεία - αποδεικνύεται ότι είναι κρυμμένο σε μένα, και σε εσάς, και σε καθένα από εσάς.
II . Ανακοίνωση θέματος GCD.
Παιδιά, αισθάνεστε υγιείς; Τι σημαίνει να είσαι υγιής; (απαντήσεις των παιδιών) (σημαίνει να είσαι δυνατός, δυνατός, χαρούμενος, χαρούμενος και ενεργητικός)
Θα σου πω ένα μικρό μυστικό! Η υγεία μας μπορεί να συγκριθεί με τον ήλιο που έχει πολλές ακτίνες, αυτές οι ακτίνες ζουν σε κάθε κύτταρο του σώματός μας.Θα παίξουμε το παιχνίδι KVN. Θα συμμετάσχουν δύο ομάδες (χωρισμένες σε ομάδες). Κάθε ομάδα θα λάβει μια ακτίνα για τη σωστή απάντηση. Στο τέλος του παιχνιδιού, θα μαζέψουμε δύο ήλιους υγείας.
III . Κύριο μέρος.
1. Η πρώτη ακτίνα είναι η υγιεινή …. (μοντέλο του ήλιου, μια ακτίνα είναι προσαρτημένη σε αυτό)
Σας δίνω γρίφους για προϊόντα υγιεινής. Εάν μαντέψετε σωστά τους γρίφους, θα πάρετε την πρώτη ακτίνα.
Γλιστράει σαν ζωντανό πράγμα, αλλά δεν θα το αφήσω έξω,
Αφρίζει με λευκό αφρό, δεν τεμπελιάζει να πλένεις τα χέρια (σαπούνι ).
***
Το πρωί και το βράδυ, βουρτσίζει τα δόντια του με οδοντόκρεμα για εμάς (Οδοντόβουρτσα ).
***
Όλοι με παίρνουν στα χέρια τους και μου τρίβουν επιμελώς το σώμα.
Τι ευχαρίστηση να τρίβεις! εγώ παιδιά (πετσέτα ).
***
Κάντε μπάνιο πολλές, πολλές φορές κάθε μέρα.
Τσιμπάει, δαγκώνει - δεν θα ανοίξεις τα μάτια σου (σαπούνι ).
***
Περπατάω, δεν περιφέρομαι στα δάση, αλλά στα μουστάκια μου, στα μαλλιά μου,
Και τα δόντια μου είναι μακρύτερα από αυτά των λύκων και των αρκούδων .... (χτένα ).
***
Ξάπλωσε στην τσέπη του και φυλάει τον βρυχηθμό, κραυγή και βρώμικο,
Θα σκουπίσουν τα ρυάκια των δακρύων, δεν θα ξεχάσουν τη μύτη (μαντήλι ).
Και τώρα θα σας κάνω ερωτήσεις σχετικά με την υγιεινή:
Μπορείτε να μασήσετε παγάκια; Γιατί όχι?
Γιατί πρέπει να επαναφορτίσετε;
Τι πρέπει να κάνετε αν ιδρώσετε; Γιατί;
Μπορώ να βλέπω τηλεόραση όλη μέρα; Γιατί όχι?
Τι πρέπει να κάνετε για να αποφύγετε τη γρίπη;
Μπορείτε να φάτε έξω; Γιατί όχι?
2 . Δεύτερη ακτίνα.
Και τώρα θα σας δείξω το κόλπο και θα μάθετε πώς ονομάζεται η δεύτερη ακτίνα υγείας.
Ρίξτε μια ματιά μέσα σε αυτό το μπουκάλι. Τι κρύβεται εκεί; (δεν υπάρχει τίποτα εκεί)
Τώρα θα δούμε ποιος κρύβεται εκεί. Ένα, δύο, τρία, τρέχουν αόρατα από το μπουκάλι (κατεβάζω το μπουκάλι στο νερό και το πιέζω, τρέχουν φυσαλίδες από το μπουκάλι).
Τι είδους αόρατος άνθρωπος καθόταν στο μπουκάλι; (είναι αέρας). Έτσι είναι παιδιά.
Υπάρχει αέρας γύρω μας και στον καθένα μας. Αφήστε τα παιδιά να ελέγξουν αν είναι έτσι. Τώρα πηγαίνετε στο τραπέζι, πάρτε τα μπαστούνια κοκτέιλ, κατεβάστε τα στο νερό και φυσήξτε. Τι βλέπεις? Γιατί σχηματίζονται φυσαλίδες; (γιατί έχουμε αέρα στο σώμα μας)
Δεν υπάρχει ζωή χωρίς ανάσα
Χωρίς να αναπνέει, το φως σβήνει.
Αναπνέοντας πουλιά και λουλούδια
Αναπνέει κι εγώ κι εσύ.
Ας ελέγξουμε αν ισχύει αυτό. Τώρα προσπαθείς να πάρεις μια βαθιά αναπνοή και να καλύψεις το στόμα και τη μύτη σου με τις παλάμες σου. Τι ένιωσες; Γιατί δεν μπορούσαν να μείνουν χωρίς αέρα για μεγάλο χρονικό διάστημα; (απαντήσεις των παιδιών) (γιατί το σώμα μας δεν μπορεί να ζήσει χωρίς αέρα)
Σωστά, κάθε κύτταρο του σώματός σας επαναστάτησε και ρωτά: «Σε παρακαλώ στείλε μου αέρα. »
Ας θυμηθούμε την άσκηση αναπνοής μαζί σας;
Οπτική γυμναστική
Ένα προς τα αριστερά, δύο προς τα δεξιά
Τρία πάνω, τέσσερα κάτω.
Και τώρα κοιτάμε γύρω μας
Για να δούμε τον κόσμο καλύτερα.
Ας δούμε πιο κοντά, πιο μακριά,
Άσκηση του οφθαλμικού μυ.
Θα δούμε καλύτερα σύντομα
Ελέγξτε το τώρα!
Και τώρα ας αναβοσβήνει λίγο,
και αναβοσβήνει λίγο ακόμα
Τους δίνουμε πολλή δύναμη,
Να ενισχυθεί χίλιες φορές!
Η τρίτη ακτίνα είναι η διατροφή.
Διαγωνισμός «Παραμύθια με χρήσιμα προϊόντα».
Τα παιδιά ονομάζουν παραμύθια που αναφέρουν υγιεινά φαγητά. Για παράδειγμα, παραμύθια: "Γογγύλι"? "Κατσαρόλα με χυλό"? "The Princess and the Pea" (μπιζέλια). "Κόκορας και σπόροι φασολιών" (φασόλια). "Sister Alyonushka and brother Ivanushka" (μήλα), "The Adventures of Chipollino" (κρεμμύδια). " Κύκνοχηνες"(μήλα, γάλα) "Άνθρωπος και Αρκούδα" (γογγύλι, σίκαλη). «Σωλήνα και κανάτα» (μούρα) και άλλα.
4. Η τέταρτη ακτίνα.
Διαγωνισμός "Γνωρίζω το σώμα μου;"
Τα παιδιά απλώνουν τα ονόματα των μελών του σώματος σε ένα μοντέλο-ειδώλιο ενός ατόμου.
Και τώρα θα σου πω ένα ποίημα, και δείξε στον εαυτό σου όλα όσα ονομάζονται. Τι αγγίζετε - εγκεφαλικό και μασάζ!
Fizminutka "Ταξίδι μέσα από το σώμα"
Υπάρχουν νύχια στα δάχτυλά μας,
στα χέρια - καρπούς, αγκώνες,
Στέμμα, λαιμός, ώμοι, στήθος
Και μην ξεχνάτε την κοιλιά σας!
Γοφοί, τακούνια, δύο πόδια,
Κνήμη και αστράγαλος.
Πήρε γόνατα και πλάτη
Αλλά είναι μόνο μία!
Έχουμε στο κεφάλι μας
δύο αυτιά και δύο λοβούς.
Φρύδια, ζυγωματικά και ουίσκι,
Και μάτια που είναι τόσο κοντά.
Μάγουλα, μύτη και δύο ρουθούνια
Τα χείλη δόντια - κοιτάξτε!
Πηγούνι κάτω από το χείλος
Να τι ξέρουμε!
5. Η πέμπτη ακτίνα είναι η κίνηση.
Γυμναστική δακτύλων "Μπάλα"
Το παιχνίδι "Ποιος θα βρει το σπίτι του πιο γρήγορα;"
6. Η έκτη ακτίνα - βιταμίνες
Διαγωνισμός "Από τα γράμματα για να διατυπώσω τη λέξη" βιταμίνες "
(και για τις δύο ομάδες)
IV . Αποτέλεσμα
Εκπαιδευτικός: παιδιά, δείτε πώς οι ακτίνες της υγείας μας έλαμψαν και άστραψαν στον ήλιο. Πως?
Παιδιά: φωτεινά, χαρούμενα ....
Παιδαγωγός: Εάν κάνετε όλα όσα είπαμε σήμερα στην τάξη (και αυτό είναι να κάνετε σωματικές ασκήσεις, κάντε ασκήσεις αναπνοής, Υπάρχει υγιεινό φαγητό, τηρήστε τους κανόνες προσωπικής υγιεινής), τότε θα είστε σαν τον ήλιο, φωτεινός, λαμπερός, χαρούμενος, ζωηρός, δηλ. υγιής.
(Στα παιδιά χορηγούνται βιταμίνες)
GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα για υγιεινούς τρόπους ζωής "Γεια σε όλους!"
Στόχοι:να προωθήσει τη διαμόρφωση στα παιδιά μιας συνειδητής στάσης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Καθήκοντα:
Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για ευνοϊκή επιρροήστην υγεία κινητική δραστηριότητα, σκλήρυνση, διατροφή, καθαρός αέρας, διάθεση.
Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον, τη νοητική δραστηριότητα, τη φαντασία.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις, μάθετε να βγάζουν συμπεράσματα και συμπεράσματα.
Καλλιεργήστε την επιθυμία να είστε υγιείς, φροντίστε τον εαυτό σας.
Εξοπλισμός:χάρτινο δέντρο, εικόνες τροφίμων
Πρόοδος μαθήματος:
Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα μαζευτήκαμε μαζί σας για να μιλήσουμε για την υγεία. Ποια είναι η λέξη για την «υγεία»; Σωστά, η λέξη «υγεία» μοιάζει με τη λέξη «γεια». Όταν οι άνθρωποι χαιρετούν ο ένας τον άλλον, εύχονται ο ένας στον άλλον υγεία. Ας πούμε και ένα γεια.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σταθούν σε κύκλο.
Το επικοινωνιακό παιχνίδι "Κορίτσια και Αγόρια" (2 Δυο στόμπες, δύο κροτίδες...") και τώρα τα κορίτσια χαιρετούσαν σαν πριγκίπισσες και τα αγόρια σαν πρίγκιπες.
Εκπαιδευτικός: «Αν θέλετε την υγεία σας, πείτε γεια σε όλους» Εκπαιδευτικός: Και πώς μπορεί να γίνει αυτό χωρίς λόγια, με τη βοήθεια των χεριών;
Εμφάνιση παιδιών (χειραψία, αγκαλιές, χτυπήματα στον ώμο)
Θα σας πω έναν παλιό μύθο: «Πριν από πολύ καιρό υπήρχαν θεοί στον Όλυμπο. Βαρέθηκαν και αποφάσισαν να δημιουργήσουν έναν άνθρωπο και να κατοικήσουν τον πλανήτη Γη. Άρχισαν να αποφασίζουν τι πρέπει να είναι ένα άτομο.
Ένας από τους θεούς είπε: «Ένας άνθρωπος πρέπει να είναι δυνατός», ένας άλλος είπε: «Ο άνθρωπος πρέπει να είναι υγιής», ο τρίτος είπε: «Ο άνθρωπος πρέπει να είναι έξυπνος». Αλλά ένας από τους θεούς είπε το εξής: «Αν ένας άνθρωπος τα έχει όλα αυτά, θα είναι σαν εμάς». Και, αποφάσισαν να κρύψουν το κύριο πράγμα που έχει ένα άτομο - την υγεία του. Άρχισαν να σκέφτονται, να αποφασίζουν - πού να το κρύψουν; Κάποιοι πρότειναν να κρύβεται η υγεία βαθιά στο γαλάζιο της θάλασσας, άλλοι - πίσω ψηλά βουνά. Και ένας από τους θεούς είπε: «Η υγεία πρέπει να κρύβεται;;; (στο ίδιο το άτομο). Έτσι ζουν οι άνθρωποι από τα αρχαία χρόνια, προσπαθώντας να βρουν την υγεία τους. Ναι, δεν μπορούν όλοι να βρουν και να σώσουν το ανεκτίμητο δώρο των θεών.
Ερώτηση: Παιδιά, αισθάνεστε υγιείς; Ακούστε τον εαυτό σας. Τι σημαίνει να είσαι υγιής; Και τι πιστεύεις; Είσαι υγιής? Γιατί;
d / y "Πες την παροιμία"
Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία
Η υγεία είναι σε τάξη - χάρη στη φόρτιση
Αν θέλετε να είστε υγιείς - ψυχραιμία
ΣΕ υγιες σωμα – υγιές μυαλό
Το να ζεις καθαρά σημαίνει να είσαι υγιής.
Όποιος ξυπνά νωρίς ζει πολύ
Και τώρα τα ίδια τα παιδιά θα πουν για την υγεία (ποιήματα)
Αν θέλετε να είστε υγιείς
Φάε σωστά!
τρώω περισσότερα φρούταδιαφορετικός
Αθλούμαι!
Παίρνουμε πρωινό
Τρώμε κουάκερ μαζί
Όλοι μεταξύ μας γνωρίζουν
Το μυαλό χωρίς πρωινό έσβησε
Χυλός ρυζιού "Γεια!",
Βινεγκρέτ επίσης.
Τα έφαγα - χαίρομαι
Το σώμα μου επίσης!
Σούπα με αρακά και λάχανο
Δεν θα είναι άδειο στο στομάχι.
Και πιείτε το ζωμό
Έλκη και γαστρίτιδα, αντίο!
Η Μάσα έφαγε kirieshki
Και είπε: "Νόστιμο!"
Και πώς έφτασες στο νοσοκομείο;
Είπε: «Είναι λυπηρό».
Δεν πίνεις σόδα
Μην ασχολείστε με τα πατατάκια.
Χυμοί, φρούτα, χυλός, ψωμί -
Ορίστε ένα καλό γεύμα για εσάς.
βιταμίνη, φυσικό
Πίνουμε χυμό φρούτων
και μετά στους Ολυμπιακούς Αγώνες
Θα σπάσουμε όλα τα ρεκόρ!
Και τώρα ας παίξουμε με τους καλεσμένους (πείτε μια λέξη)
Αποφασίζεις να είσαι υγιής.
Λοιπόν, κάντε ... ... (λειτουργία).
Το πρωί στις επτά χτυπάει επίμονα.
Μας χαρούμενος φίλος…. (τρομάζω).
Όλα ήταν υπό χρέωση.
Το φιλικό μας ...... (οικογένεια).
Φυσικά, δεν θα σπάσω το καθεστώς -
Πλένω κάτω από ένα κρύο ... .. (ντους).
Πιστέψτε με, κανείς δεν με βοηθάει,
Εγώ ο ίδιος φτιάχνω το κρεβάτι ... .. (το φτιάχνω).
Προσπαθώ πολύ σκληρά να:
Γίνετε φίλοι με τους τεμπέληδες αθλήματα…. (δεν θελει).
Πλένω τα χέρια μου πάντα με σαπούνι
Δεν χρειάζεται να μας καλέσετε .... (Moidodyr).
Μετά το δείπνο μπορείτε να κοιμηθείτε
Και μπορείς στην αυλή .... (παίζω).
Και στο κρύο και στη ζέστη.
Παίξε έξω... (Αγαπώ).
Μπάλα, σχοινάκι και ρακέτα,
Σκι, έλκηθρα και πατίνια
Οι καλύτεροι φίλοι .... (δικοί μου).
Διασκέδαση μετά το δείπνο:
Παίρνουμε αλτήρες στα χέρια μας,
Κάνοντας αθλήματα με τον μπαμπά
Η μητέρα μας .... (χαμόγελο).
Η μαμά δεν είναι πολύ πίσω μας:
Παίρνει το σχοινί στα χέρια της .... (το παίρνει).
Το φεγγάρι μας κοιτάζει από το παράθυρο,
Λοιπόν, κοιμήσου για πολλή ώρα .... (ήρθε η ώρα).
Τρέχω γρήγορα κάτω από το ντους,
Τα μάτια και τα αυτιά μου.
Το κρεβάτι μου με περιμένει.
"Καληνυχτα!" -
Χρειάζεται ύπνο).
Παιδιά, τώρα χτυπάτε τα χέρια σας όταν ακούτε τη σωστή απάντηση:
Ένας υγιής άνθρωπος είναι ... ένα άτομο (χτυπήστε τα χέρια όταν η απάντηση είναι σωστή)
Αδέξιος;
Λεπτός;
Και τώρα θα πούμε πού έχει το άτομο την κύρια δύναμη (Στους μύες) Σηκωθείτε και δείξτε πού βρίσκονται οι μύες σας (δείξτε) Και τώρα, ας τους εκπαιδεύσουμε. Τα αγόρια θα κάνουν push-ups και squats 10 φορές, και όλοι θα μετρήσουν. Τα κορίτσια θα δείξουν ένα χελιδόνι και ένα κουτί μέχρι το 10. (εκτέλεση) Και όταν οι μύες κουραστούν, τότε τι πρέπει να κάνουν; (μασάζ)
Παιχνίδι-μασάζ "Βροχή"
Παιδιά, όταν προπονούμαστε πολύ, τότε η ενέργεια τελειώνει και από πού μπορεί να την πάρει κάποιος. (Από υγιεινό φαγητό)
Και τώρα ας θυμηθούμε και ας δείξουμε δύο άτακτους καλικάντζαρους Τομ και Τιμ, που έφαγαν πολλά πατατάκια.
"Ψυχο-γυμναστική "Τομ και Τιμ"
Δ / Παιχνίδι "Health Gardeners"
Παιδιά, σας προτείνω να γίνετε κηπουροί και να μεγαλώσετε ένα δέντρο θαύμα (υπάρχουν κάρτες με φαγητό στο τραπέζι, τα παιδιά διαλέγουν αυτές που χρειάζονται, τις κρεμούν στο δέντρο).
Ερώτηση: Γιατί φύτρωσαν τα καρότα στο δέντρο; Γιατί είναι χρήσιμο το γάλα; Και τα λοιπά.
Ναι, είστε τα έξυπνα παιδιά μου! Γιατί νομίζεις ότι θα πάμε μια βόλτα τώρα; (αναπνεύστε καθαρός αέραςκαι καλή διασκέδαση)
Κι όμως, για να είναι σωστή η αναπνοή μας, πρέπει να κάνουμε ασκήσεις αναπνοής. Σου προτείνω να το κάνεις. Σήκω πάνω σε παρακαλώ. Τώρα θα είμαστε Ινδιάνοι. Αλλά για να εκτελέσετε σωστά αυτήν την άσκηση, ακούστε τον κανόνα: πρέπει να εισπνέετε μόνο με τη μύτη σας και μπορείτε να εκπνεύσετε τόσο με τη μύτη όσο και με το στόμα σας. Προσέξτε τους ώμους σας, δεν πρέπει να σηκωθούν. Εισπνέουμε με τη μύτη μας και καθώς εκπνέουμε λέμε την κραυγή μάχης των Ινδιάνων (πρώτα με τα παιδιά και μετά όλοι μαζί με τους καλεσμένους)
Και ξέρετε ότι μόνο οι ευγενικοί και χαρούμενοι άνθρωποι είναι υγιείς και επομένως εσείς και οι καλεσμένοι μας θα πρέπει να έχετε πάντα καλή διάθεση. Ας βγούμε μαζί σας σε έναν κύκλο και ας μοιραστούμε τη ζεστασιά μας, την καλή μας διάθεση και τα χαμόγελα μεταξύ μας. Ας παίξουμε το παιχνίδι "Αν η ζωή είναι διασκεδαστική..." (όλα σε κύκλο)
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα
«Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου Νο 91»
δήμος Bratsk
Περίληψη του μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα χρησιμοποιώντας τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας "Ταξίδι στη μαγική χώρα της υγείας."
Προετοίμασε: Εκπαιδευτικός Μ.Β.ΔΟΥ «ΔΣΟΒ Νο. 91»
Μακάρεβιτς Τατιάνα Ασουρμπέκοβνα
Bratsk 2017
Σκοπός: Να κάνουν τα παιδιά να θέλουν να φροντίζουν την υγεία τους.
Καθήκοντα:Καθήκοντα:
1. Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για την ανάγκη φροντίδας της υγείας τους.
2. Να σχηματίσουν ιδέες των παιδιών προσχολικής ηλικίας για την εξάρτηση της υγείας από τη φυσική δραστηριότητα, τη διατροφή.
3. Εισάγετε τα παιδιά σε ασκήσεις αναπνοής, μασάζ αυτιών.
4. Εντοπισμός και αποσαφήνιση γνώσεων για είδη προσωπικής υγιεινής.
5. Αναπτύξτε την προσοχή, το γνωστικό ενδιαφέρον, τη νοητική δραστηριότητα, τη φαντασία των παιδιών.
6. Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να φροντίσουν την υγεία τους, την επιθυμία να ακολουθήσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
7. Καλλιεργήστε τη συμπόνια, την αλληλοβοήθεια, την αλληλοβοήθεια.
Υλικά και εξοπλισμός: Ένα λουλούδι με επτά άνθη με πολύχρωμα πέταλα σε Velcro. προσομοίωση εκκαθάρισης? ένα δέντρο με είδη προσωπικής υγιεινής κρεμασμένα πάνω του. τσάντα με γρίφους? αφίσα με την εικόνα της μύτης, του αυτιού. κόψτε τις φωτογραφίες της καθημερινής ρουτίνας. εικόνες με επιβλαβή και χρήσιμα προϊόντα, φύλλα Α3. μουσικά σάουντρακ.
Πρόοδος του μαθήματος.
φροντιστής : Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα, αςας πούμε ένα γεια !
Παιδιά : Γειά σου.
φροντιστής : Ξέρετε, παιδιά, δεν είστε απλάείπα γεια και έδωσαν ο ένας στον άλλο ένα κομμάτιυγεία , επειδήείπε : «Γεια, δηλαδή, ευχήθηκα σε όλουςυγεία . Ρωσική λαϊκή παροιμίαμιλάει : « Δεν θα πεις γεια - δεν θα έχεις υγεία » . Ας πάρουμε ο ένας τα χέρια, ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλον και ας δώσουμε καλή διάθεση. Λοιπόν, έχουμε μια καλή χαρούμενη διάθεση. Είμαστε όλοι ευδιάθετοι και ευδιάθετοι.
φροντιστής εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι ένα ασυνήθιστο λουλούδι έχει μεγαλώσει στην ομάδα με μόνο ένα πέταλο. Τα παιδιά έρχονται κοντά του. Ο δάσκαλος τους ρωτά αν έχουν ακούσει ή δει κάπου για παρόμοια κατάσταση.
φροντιστής : Ναι, έτσι είναι, στο παραμύθι του V. Kataev "Ένα λουλούδι - ένα επτά λουλούδι." Το κορίτσι Zhenya ξόδεψε και τα έξι πέταλα για την εκπλήρωση των επιθυμιών που δεν της έφεραν χαρά, πράγμα που σημαίνει ότι ήταν άδεια. Και όταν έμεινε μόνο ένα πέταλο, ο Zhenya είδε το λυπημένο αγόρι Vitya - τα πόδια του πονούσαν. Η Vitya δεν μπορούσε να τρέξει και να παίξει με τα παιδιά. Η σύζυγος λυπήθηκε τη Vitya. Έσκισε το τελευταίο πέταλο και είπε:
Πέτα, πετά, πέταλο,
Μέσω Δύσης προς Ανατολή.
Μέσω του Βορρά, μέσω του Νότου,
Γύρνα πίσω, κάνε έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Για να οδηγηθώ κατά τη γνώμη μου, -
Πες στη Vitya να γίνει καλά!
Την ίδια στιγμή η Vitya έγινε υγιής. Ήταν άρρωστος για τόσο καιρό και ήθελε πραγματικά να ήθελε πραγματικά να γίνει υγιής και να μην αρρωστήσει ποτέ, που είπε στον Zhenya: "Αν η μάγισσα μου έδωσε ένα λουλούδι - ένα επτά λουλούδι ...." Μόλις πρόφερε αυτά τα λόγια, εμφανίστηκε η μάγισσα. Στα χέρια της κρατούσε ένα λουλούδι με επτά πολύχρωμα πέταλα. Η μάγισσα έδωσε στα παιδιά ένα λουλούδι και αποχωρίζοντας είπε: «Αυτό το λουλούδι θα σας βοηθήσει να καταλάβετε τι είναι υγεία και πώς πρέπει να προστατεύεται». Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε κι εμείς ένα τέτοιο λουλούδι - υγεία, αλλά υπάρχει μόνο ένα κίτρινο πέταλο πάνω του - ένα πέταλο χαράς, και πρέπει να βρούμε μαζί σας πόσα άλλα; (6).
φροντιστής : Και το μονοπάτι θα μας βοηθήσει να φτάσουμε στη χώρα της υγείας.
Μπροστά από τα παιδιά στο πάτωμα υπάρχει ένα μονοπάτι "υγείας" στο οποίο σχεδιάζονται ίχνη, πρέπει να ακολουθήσετε αυστηρά τα βήματα. Ακούγεται μουσική, τα παιδιά πηγαίνουν στα μονοπάτια και βγαίνουν στο ξέφωτο.
φροντιστής : κοιτάξτε παιδιά, έχουμε ένα δέντρο μπροστά μας, αλλά φαίνεται ασυνήθιστο, τι φυτρώνει πάνω του;! - Διορθώστε τα είδη προσωπικής υγιεινής. Και κάτω από το δέντρο είναι μια τσάντα, και στην τσάντα είναι μια σημείωση. «Μαντέψτε αινίγματα, βρείτε στοιχεία στο δέντρο και διδάξτε το πράσινο πέταλο.
φροντιστής : Αναρωτιέμαι ποιος αποφάσισε να παίξει μαζί μας, ας κάνουμε το έργο, γιατί χρειαζόμαστε ένα πέταλο.
φροντιστής βγάζει κάρτες με γρίφους και τα παιδιά αναζητούν στοιχεία ανάμεσα στα αντικείμενα στο δέντρο.
1. Προς"Γίνε βρώμικος" μην είσαι, θα πρέπει να είσαι φίλος μαζί μου
αφρισμένα, μυρωδάτα, τα χέρια θα είναι καθαρά.
Αν μπω στα μάτια θα τσιμπήσω λίγο….
αλλά μόλις ξεπλύθηκε ο αφρός σταμάτησε να τσιμπάει….(σαπούνι)
2. Μέχρι και 25 δόντια για μπούκλες και τούφες
και κάτω από κάθε ένα από τα δόντια θα απλωθούν μαλλιά στη σειρά ...(χτένα)
3. Με τριχωτό κεφάλι, ανεβαίνει επιδέξια στο στόμα της,
και μετράει τα δόντια μας τα πρωινά και τα βράδια.(Οδοντόβουρτσα)
φροντιστής : Πώς μπορείτε να ονομάσετε όλα αυτά τα αντικείμενα με μια λέξη; επαναλαμβάνω. Σε τι χρειάζονται; Σε τι χρησιμεύει το σαπούνι;
Παιδιά : Για να πλύνετε τα χέρια σας.
φροντιστής Ε: Πότε πρέπει να πλένετε τα χέρια σας;
Παιδιά : Πριν το φαγητό, μετά τη βόλτα. Μετά την τουαλέτα. Μετά το σχέδιο και τη γλυπτική.
φροντιστής Ε: Σε τι χρησιμεύει η πετσέτα;
Παιδιά : Για να στεγνώσει τα χέρια μετά το πλύσιμο.
φροντιστής Ε: Σε τι χρησιμεύει η χτένα;
Παιδιά : Για να χτενιστείς. Να είσαι τακτοποιημένος και όμορφος.
φροντιστής : Γιατί χρειάζεσαι οδοντόκρεμακαι οδοντόβουρτσες;
Παιδιά : Να βουρτσίσεις τα δόντια σου. Για να διατηρήσετε τα δόντια σας καθαρά καιυγιείς και δεν αρρώστησε.
φροντιστής : Λοιπόν, παιδιά, κοιτάξτε στο κάτω μέρος της τσάντας είναι το δεύτερο πράσινο πέταλο από το λουλούδι της υγείας μας.
φροντιστής
εφιστά την προσοχή των παιδιών στα κολοβώματα στο ίδιο ξέφωτο καικαλεί ένα από τα παιδιά να πάρει ένα μπλε πέταλο, να το γυρίσει και να το δείξει σε όλους. Επί αντιθετη πλευραμύτη με πέταλα,
φροντιστής
: Γιατί πιστεύεις ότι ένας άνθρωπος χρειάζεται μια μύτη;
Παιδιά: να αναπνεύσουν ...
Παιδαγωγός:
Και πώς συνδέεται η μύτη με το μυστικό της Υγείας, τι πιστεύετε;
Παιδιά: ……….υπάρχει καταρροή, η μύτη δεν αναπνέει…
Παιδαγωγός:
Τι πρέπει να κάνουμε για να διασφαλίσουμε ότι η μύτη είναι πάντα υγιής, μπορούμε να αναπνέουμε εύκολα και ελεύθερα; Παιδιά: παιδικές εικασίες
Παιδαγωγός:
Και τώρα σας προτείνω να ελέγξετε αν η μύτη όλων αναπνέει καλά και ελεύθερα; Για να γίνει αυτό, θα το εκτελέσουμε ασκήσεις αναπνοής.
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, εκτελούν ασκήσεις αναπνοής. Μετά τις λέξεις «κρατώ την ανάσα μου», τα παιδιά παίρνουν μια ανάσα και κρατούν την αναπνοή τους. Ο δάσκαλος διαβάζει το ποιητικό κείμενο, τα παιδιά κάνουν απλώς την εργασία.
Αναπνέω από τη μύτη μου
Αναπνέω ελεύθερα
Βαθιά και ήσυχα
Οπως θέλεις.
Θα ολοκληρώσω την εργασία
Θα κρατήσω την αναπνοή μου.
Ενα δύο τρία τέσσερα -
Αναπνέουμε ξανά
Πιο βαθιά, ευρύτερα.
Παιδαγωγός: Πόσο καλά τα πάτε, μπράβο.
φροντιστής
: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένα πορτοκαλί πέταλο στο δεύτερο κούτσουρο. Ας δούμε τι υπάρχει εκεί. Το παιδί παίρνει ένα πέταλο στην πίσω πλευρά του οποίου απεικονίζεται ένα αυτί.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται αυτιά;
Παιδιά: να ακούσουν, να ακούσουν μουσική… κ.λπ.
Παιδαγωγός:
Ναι, γιατί πιστεύεις ότι το δεύτερο μυστικό της Υγείας συνδέεται με τα αυτιά;
Παιδιά: Τα αυτιά μπορεί επίσης να πονέσουν…
Παιδαγωγός:
Πολύ σωστά, αν δεν φροντίζετε τα αυτιά σας, μπορεί να αρρωστήσουν.
Τι πρέπει να κάνουμε για να μην πονάνε τα αυτιά και να ακούμε πολύ καλά;
Παιδιά: παιδικές εικασίες
Παιδαγωγός:
Θέλεις να σου πω ένα μυστικό; Εξάλλου, τα αυτιά μας μας βοηθούν όχι μόνο να ακούμε και να ακούμε, αλλά και να βοηθάμε ολόκληρο το σώμα μας: στα αυτιά βρίσκεται ένας μεγάλος αριθμός απόειδικοί πόντοι (εμφανίζει μια κάρτα με μια εικόνα ενός αυτιού με σημεία σημειωμένα πάνω της που είναι υπεύθυνα για την εργασία ορισμένα σώματα). Εάν κάνετε μασάζ σε αυτά τα σημεία, τότε το ανθρώπινο σώμα θα αισθάνεται καλά, το άτομο θα είναι προσεκτικό, έξυπνο. Για να πραγματοποιηθούν όλα αυτά, προτείνω να κάνετε ωτοαυτουργία μαζί μου.
φροντιστής
, μαζί με τα παιδιά, εκτελέστε ένα συγκρότημα γυμναστικής αυτιών.
Έλα σε μένα φίλε
Και κάτσε σε κύκλο.
Βρείτε τα αυτιά σας
Και δείξτε τα σύντομα.
Επιδέξια μαζί τους παίζουμε
Έτσι χτυπάμε τα αυτιά μας.
Και τώρα καταρρίπτουμε τα πάντα.
Ushko, μην τα παρατάς!
Και μετά, και μετά
Έστριψαν την κατσίκα.
Το αυτί φαίνεται να έχει παγώσει
Μπορείτε να το ζεστάνετε.
Ενα δύο! Ενα δύο!
Εδώ το παιχνίδι τελείωσε.
Ήρθε η σιωπή.
Ρε παιδιά πόσα πέταλα έχουμε από το λουλούδι της υγείας μας; και πόσα μένει να βρω;
Παιδιά: 4, 3 έμειναν για εύρεση.
Η μουσική άρχισε να παίζει και ο νάνος Zdorovyachok τρέχει στο ξέφωτο.
Gnome: Γεια σας παιδιά, με αναγνωρίζετε; Είμαι ένας νάνος Zdorovyachok, άκουσα ότι ψάχνετε πέταλα από το "λουλούδι της υγείας". Σας έδωσα αυτά τα καθήκοντα. Είσαι τόσο σπουδαίος!
Παιδιά, τι άλλο πρέπει να κάνετε για να είστε δυνατοί και υγιείς:
Παιδιά : πηγαίνετε για αθλήματα, σκληραίνετε, κάντε ασκήσεις ....
μεγάλος τύπος : μπράβο, τότε ας κάνουμε ασκήσεις όλοι μαζί.
Η μουσική άρχισε να παίζει: Kukutiki - ασκήσεις, ένα τραγούδι κινουμένων σχεδίων για παιδιά
Παίζει μουσική και τα παιδιά κάνουν ασκήσεις μαζί με τον καλικάντζαρο.
Zdorovyachok: Μπράβο παιδιά, είναι ξεκάθαρο ότι κάνετε ασκήσεις κάθε μέρα Κρατήστε το 5ο μωβ πέταλο.
Παιδιά έχω ένα μικρό πρόβλημα, μπερδεύομαι συνέχεια στην καθημερινότητα, διδάξτε με πώς να τηρώ σωστά την καθημερινότητα με τη σειρά.
Παιδαγωγός: μπορείτε να βοηθήσετε το gnome;
Παιδιά: φυσικά!
Τα παιδιά παρέχονται με κομμένες κάρτες της καθημερινής ρουτίνας και πρέπει να είναι απλωμένες με τη σωστή σειρά!
Zdorovyachok: Ω, ευχαριστώ παιδιά, τώρα σίγουρα δεν θα μπερδέψω τίποτα και θα κάνω τα πάντα σωστά. Υπομονή, σου αξίζει το κόκκινο πέταλο.
Παιδαγωγός: Παιδιά πρέπει να βρούμε το τελευταίο πέταλο, Zdorovyachok πες μου πού να το βρω;!
Zdorovyachok: Ακολουθήστε αυτό το μονοπάτι και θα το βρείτε.
Παιδιά, πάμε, ακολουθήστε αυστηρά τις διαδρομές και στο τέλος του μονοπατιού απλώνεται ένα μπλε πέταλο.
Ένα παιδί που επιθυμεί ανοίγει ένα πέταλο, στο πίσω μέρος του οποίου απεικονίζεται φαγητό.
Παιδαγωγός:
Τι σχεδιάζεται σε αυτό το πέταλο; Παιδιά: τρόφιμα, είδη παντοπωλείου…
φροντιστής
: Ναι, εδώ τραβιέται φαγητό. Γιατί πιστεύετε ότι τα χρειάζονται οι άνθρωποι; Παιδιά: να φάτε, να φάτε, να πιείτε ...
φροντιστής
: Μπορεί ένας άνθρωπος να ζήσει χωρίς φαγητό, ποτό; Γιατί;
υποθέσεις των παιδιών.
Παιδαγωγός:
Πιστεύετε ότι όλα τα τρόφιμα είναι καλά για τον οργανισμό; Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:
Ναι, δεν είναι όλα τα τρόφιμα υγιεινά. Ορισμένα προϊόντα περιέχουν χρήσιμο υλικό- βιταμίνες, και σε ορισμένες - επιβλαβείς, ουσίες που βλάπτουν τον οργανισμό μας. Ποιο άτομο θα είναι υγιές: αυτός που τρώει τροφές που περιέχουν βιταμίνες ή αυτός που τρώει πρόχειρο φαγητό?
Παιδιά: κάποιος που τρώει τροφές που περιέχουν βιταμίνες.
φροντιστής
: Ποιες χρήσιμες τροφές γνωρίζετε; Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:
Τι βιταμίνες περιέχουν; Απαντήσεις παιδιών.
φροντιστής
, μαζί με τα παιδιά εξετάζει τις εικόνες, που απεικονίζουν διάφορα προϊόνταδιατροφή (κεφίρ, γάλα, αυγό, μήλο, πορτοκάλι, ψάρι, κρέας, κοτόπουλο, ξηροί καρποί ...), συζητά ποια από αυτά είναι επιβλαβή και ποια είναι ωφέλιμα για τον ανθρώπινο οργανισμό, μιλά για βιταμίνες (A, B, C) που βρίσκονται σε υγιεινές τροφές, διευκρινίζει για τι είναι απαραίτητα.
Παιδαγωγός:
Για να θυμάστε καλύτερα ποιες τροφές είναι καλές για την ανθρώπινη υγεία και ποιες βλαβερές, σας προτείνω να φτιάξετε εφημερίδες. Για να γίνει αυτό, πρέπει να χωριστείτε σε ομάδες. Η μια ομάδα θα φτιάξει μια εφημερίδα με το όνομα «Χρήσιμα τρόφιμα» και η άλλη ομάδα θα φτιάξει μια εφημερίδα που θα ονομάζεται «Μη υγιεινά τρόφιμα».
Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να χωριστούν σε ομάδες, τα καλεί να πάνε στα τραπέζια στα οποία είναι απλωμένα φύλλα Α3, εικόνες που απεικονίζουν χρήσιμες και επιβλαβή προϊόνταθρέψη. Κάθε μέλος της ομάδας επιλέγει τις σωστές εικόνες, η ομάδα συζητά για την ορθότητα της επιλογής. Ακούγεται μουσική, τα παιδιά απλώνουν εικόνες φαγητού.
φροντιστής
: Λοιπόν, παιδιά, βρήκαμε μαζί σας όλα τα πέταλα από το λουλούδι μας - υγεία, ένα επτάχρωμο λουλούδι. Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο από «τη μαγική χώρα της υγείας. Ας κλείσουμε τα μάτια, ας γυρίσουμε τρεις φορές γύρω μας και ας βρεθούμε σε ένα νηπιαγωγείο. Εδώ είμαστε πίσω στο Νηπιαγωγείο. Και το λουλούδι θα το αφήσουμε στην ομάδα μας, θα μας θυμίζει καθημερινά τι πρέπει να κάνουμε για να είμαστε υγιείς.
Οι φιλοι! Ήρθε η ώρα να πούμε αντίο
Και ό,τι κι αν γίνει, πάντα άντρας
υγεία εύχεται άλλος για πάντα
Γεια σας, σας φωνάζουμε στο τέλος.
Αναπνοήνα έχετε όλοι υγεία !
Αποτέλεσμα: Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πού επισκεφθήκαμε σήμερα, ποιον συναντήσαμε;
Τι πρέπει να κάνετε για να είστε υγιείς;
Παιδιά: Επισκεφτήκαμε τη χώρα της υγείας και συναντήσαμε τον καλικάντζαρο Zdorovichka. Ακολουθήστε τους κανόνες υγιεινής, τρώτε σωστά, τηρείτε την καθημερινή ρουτίνα. Επαναλάβαμε ασκήσεις αναπνοής, μάθαμε πώς να κάνουμε μασάζ στα αυτιά.
Βιβλιογραφία:
Εκπαιδευτικός χώρος"Υγεία". Πώς να εργαστείτε στο πρόγραμμα "Παιδική ηλικία":
Διδακτικό βοήθημα / επιστημονικό. Εκδ. A.G. Gogoberidze. - Αγία Πετρούπολη: OOO
ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΙΚΟΣ "ΠΑΙΔΙΚΟΙ-ΤΥΠΟΣ"? Εμπορικό κέντρο «ΣΦΑΙΡΑ», 2012.-176 σελ.
Beresneva Z. I. υγιές μωρό: πρόγραμμα για τη βελτίωση των παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. - M .: Sphere, 2005.
Makhaneva M. D. Εκπαίδευση υγιές παιδί. Εγχειρίδιο για επαγγελματίες προσχολικών ιδρυμάτων. - Μ.: ΑΡΚΤΗ, 1999.
Gavryuchina L.V. Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα: Εργαλειοθήκη/ Μόσχα, 2010, 160 σ.;
Προσχολική αγωγή Νο 11, 12.: Εκδοτικός οίκος «Εκπαίδευση παιδιού προσχολικής ηλικίας», 2015.
Voronkevich, O. A. Καλώς ήρθατε στην οικολογία! Μερικό Πρόγραμμαεργασία για τη διαμόρφωση οικολογικής κουλτούρας στα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ(+ CD-ROM) / Ο.Α. Βορόνκεβιτς. - Μ.: Detstvo-Press, 2015. - 512 σελ.
Στόχος:Μάθετε στα παιδιά να προσέχουν την υγεία τους και να την φροντίζουν σωστά.
- να επεκτείνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το τι είναι υγεία, πώς να τη φροντίζουν, τι είναι απαραίτητο για τη διατήρηση της υγείας τους.
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την υγιεινή διατροφή και τις βιταμίνες·
- να αναπτύξουν ενδιαφέρον για τη γνώση του αγνώστου, να αναπτύξουν μνήμη, σκέψη, ομιλία.
Η υγεία δεν είναι το παν, αλλά όλα χωρίς υγεία δεν είναι τίποτα. (Σωκράτης.)
Υγεία είναι όταν δεν το προσέχεις.
Πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός: Τα παιδιά μας είναι καλεσμένοι σήμερα, τι πρέπει να γίνει;
Παιδιά: πείτε γεια. Γειά σου!
Εκπαιδευτικός: Και ποιος θα μου πει τι σημαίνει η λέξη «Γεια»; Άνυα.
Misha: Αυτό σημαίνει ότι ευχόμαστε υγεία στο άτομο που χαιρετήσαμε.
Παιδαγωγός: Σωστά, Μίσα. Μπράβο! Ας γυρίσουμε ο ένας στον άλλο και ας πούμε επίσης ένα γεια και ας ευχηθούμε ο ένας στον άλλον ένα κομμάτι υγεία.
Παιδιά, ήθελα να σας μιλήσω για την υγεία. Τι είναι υγεία και πού βρίσκεται.
Παιδιά: Υγεία είναι η κατάσταση κάθε ζωντανού οργανισμού, η απουσία ασθένειας και ασθένειας. Είναι σε κάθε άνθρωπο.
Εκπαιδευτικός: Ποιοι οργανισμοί ασχολούνται με την προστασία της υγείας;
Παιδιά: πολυκλινικές, νοσοκομεία.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο!
Εκπαιδευτικός: Ας θυμηθούμε παροιμίες και ρήσεις για την υγεία.
Άννα: Η υγεία είναι πιο πολύτιμη από τον πλούτο.
Άρθουρ: Μη ζητάς υγεία, αλλά κοίτα το πρόσωπο.
Misha: Κινηθείτε περισσότερο, θα ζήσετε περισσότερο.
Βιολέττα: Αν δεν σου έδωσε ο Θεός υγεία, ούτε ο γιατρός.
Ignat: Η υγεία είναι το κεφάλι όλων, όλα είναι πιο ακριβά.
Arina B: Η ασθένεια ενός ανθρώπου δεν ζωγραφίζει.
Ruslan: Υγιεινό για φαγητό, αλλά αδύναμο για δουλειά.
Αρίνα Ε: ένα ευγενικό άτομοπιο υγιής από το κακό.
Azik: Η υγεία είναι πιο πολύτιμη από τα χρήματα.
(Ο βρώμικος Πινόκιο τρέχει στην αίθουσα, κρύβεται.)
Παιδαγωγός: Πινόκιο, τι έχεις, από ποιον κρύβεσαι;
Πινόκιο: Κρύβομαι από το moidodyr. Με βάζει να πλένω, να τρώω διάφορες χρήσιμες ουσίες.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας δείξουμε πώς διατηρούμε την υγεία μας. Ας ξεκινήσουμε με τη φόρτιση. Εξάλλου, πάντα ξεκινάμε το πρωί μαζί του.
Fizminutka στη μουσική "Sunshine".
Παιδαγωγός: Και τώρα προθέρμανση για τα χέρια και τα πόδια μας. Παρακολουθήστε τον Πινόκιο πώς να γίνετε υγιείς και επαναλάβετε μετά από εμάς.
Άσκηση "Η κάμπια σέρνεται κατά μήκος του κλάδου."
Άσκηση "Περπάτημα σε ένα ραβδί".
Το παιχνίδι "Συλλέγουμε σφάλματα σε ένα καλάθι."
(Ο Moidodyr μπαίνει στη μουσική.)
Moidodyr: Είμαι ο μεγάλος νιπτήρας
Το διάσημο Moidodyr,
αρχηγός νιπτήρα,
Και ένας διοικητής πλυσίματος.
Παιδιά ήρθα σε εσάς για να μάθω ότι δεν είδατε τον Πινόκιο. Είναι τόσο βρώμικο που δεν μπορώ να τον κάνω να πλυθεί και να φάει υγιεινό φαγητό. Εξαιτίας αυτού, μπορεί να αρρωστήσει.
Παιδαγωγός: Ναι, είδαμε τον Πινόκιο, εδώ κρύβεται πίσω από τα παιδιά.
Πινόκιο: Λοιπόν, με έδωσαν.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας πούμε στον Πινόκιο τι να κάνει για να είναι υγιής.
Άννα: Αν θέλεις να είσαι υγιής, μετριάσου,
ΚΑΙ κρύο νερόπλένετε το πρόσωπό σας.
Να θυμάσαι για πάντα -
Το κλειδί για την υγεία είναι η καθαριότητα.
Azik: Να είσαι δυνατός δυνατός
Πρέπει να είμαστε φίλοι με τη φυσική αγωγή.
Ruslan: Τρέξτε, πηδήξτε και πηδήξτε
Και παίξτε με τα παιδιά.
Arina B.: Υπάρχουν σαλάτες για μεσημεριανό γεύμα
Και λατρεύω το ποδήλατο.
Πινόκιο: Γιατί χρειάζεσαι μια σαλάτα, δεν είναι πολύ νόστιμη;
Arina B.: Αλλά χρήσιμο. Περιέχει βιταμίνες.
Moidodyr: Και ποιες βιταμίνες είναι οι πιο χρήσιμες;
Misha: Οι βιταμίνες είναι πολύτιμες ουσίες,
Δεν είμαστε πουθενά χωρίς αυτούς.
Να είσαι υγιής, δυνατός, δυνατός,
Πρέπει να είμαστε φίλοι με τις βιταμίνες.
Polina: Βιταμίνη C - ασκορβικό οξύ,
Τα οφέλη για τον οργανισμό είναι μεγάλα.
Ενισχύει την ανοσία
Η αρρώστια διώχνει.
Violetta: Η βιταμίνη Α είναι απαραίτητη για την όραση,
Για φυσιολογικό οργανισμόπολιτείες.
Πολλά από αυτά σε ψάρια και θαλασσινά,
Και επίσης σε κόκκινο, πορτοκαλί,
Λαχανικά και φρούτα.
Σε καρότα, κολοκύθες, ντομάτες,
Μαϊντανός, πιπεριά, βερίκοκα.
Ruslan: Βιταμίνη Β.
Πολύ σημαντικό από νωρίς
Φάτε πλιγούρι βρώμης για πρωινό.
Το μαύρο ψωμί μας κάνει καλό
Και όχι μόνο το πρωί.
Adeline: Η βιταμίνη D ενισχύει τα δόντια, τα οστά,
Διώχνει όλες τις κακοτυχίες από πάνω μας.
Τρώτε ψάρια, αυγά και χαβιάρι.
Τοποθετήστε το σώμα σας για τα καλά.
Arina E. Η βιταμίνη Ε ενισχύει το σώμα μας,
Προστατεύει από ασθένειες και άλλους κατακλυσμούς.
Επιβραδύνει τη διαδικασία γήρανσης,
Αποτρέπει την ανάπτυξη καρδιακών παθήσεων.
Τρώτε κρέας, αυγά, γάλα, ξηρούς καρπούς,
Χόρτα, κεράσια, φασόλια και δημητριακά.
Ignat Pinocchio: Υπάρχουν πολλές περισσότερες βιταμίνες,
Γεμίστε το σώμα με αυτά αυστηρά.
Τότε δεν θα αρρωστήσεις
Θα διασκεδάσετε και θα τραγουδήσετε τραγούδια.
Moidodyr: Λοιπόν, Πινόκιο, καταλαβαίνεις τι πρέπει να κάνεις για να είσαι υγιής.
Πινόκιο: Φυσικά. Τώρα ξέρω ότι πρέπει να πλένω το πρόσωπό μου και να τρώω υγιεινά τρόφιμα.
Moidodyr: Παιδιά, τι είναι; υγιεινό φαγητό? Επιτρέψτε μου να σας δώσω γρίφους και μπορείτε να μαντέψετε για τι πράγμα μιλάμε.
Τι είδους φρούτο ωρίμασε στον κήπο;
Κόκαλο μέσα, φακίδες μάγουλα.
Ένα σμήνος από σφήκες πέταξε κοντά του -
Γλυκό μαλακό...
Ζεσταίνεται από τον καυτό ήλιο
Στο δέρμα, όπως στην πανοπλία, ντυμένος.
Θα μας εκπλήξει
Χοντρό δέρμα...
Είναι μεγάλο σαν μπάλα ποδοσφαίρου
Αν είναι ώριμο - όλοι είναι ευχαριστημένοι.
Έχει τόσο ωραία γεύση!
Τι είναι αυτή η μπάλα;
Τα παιδιά γνωρίζουν αυτό το φρούτο
Τους αρέσει να τρώνε τις μαϊμούδες του.
Κατάγεται από καυτές χώρες
Αναπτύσσεται στους τροπικούς...
Μεγάλωσε στο νότο
Μάζεψε τους καρπούς του σε ένα μάτσο.
Και ο σκληρός χειμώνας
Θα έρθουν σταφίδες στο σπίτι μας.
Σταφύλι.
Το πράσινο σπίτι είναι στενό:
Στενό μακρύ, λείο.
Καθισμένοι δίπλα δίπλα στο σπίτι
Στρογγυλά παιδιά.
Το πρόβλημα ήρθε το φθινόπωρο
Το ομαλό σπίτι ράγισε,
Ποιος πήδηξε πού
Στρογγυλά παιδιά.
Τι φρούτο - ένα κουτί με ένα μυστικό!
Οι σπόροι φαίνονται νόστιμοι
Όλα διάφανα, όλα ροζ,
Θα ταρακουνηθείς, τι περίεργο, δεν χτυπάει.
Αυτό το φρούτο έχει καλή γεύση
Και μοιάζει με λάμπα.
Krugloboka, κίτρινο πρόσωπο,
Μπορεί να συγκριθεί με τον ήλιο.
Και τι μυρωδάτο
Ο πολτός είναι τόσο γλυκός!
Είμαστε οπαδοί από εδώ και πέρα
Βασίλισσες του γηπέδου...
Εκατό ρούχα
Όλα χωρίς φερμουάρ.
Γεννήθηκα για τη φήμη
Το κεφάλι είναι λευκό, σγουρό.
Ποιος αγαπά τη λαχανόσουπα -
Ψάξε με σε αυτά.
Κρύβεται από τον ήλιο
Κάτω από έναν θάμνο σε ένα βαθύ βιζόν,
Ο Μπράουν δεν είναι αρκούδα,
Σε ένα βιζόν - αλλά όχι ένα ποντίκι.
Πατάτα.
κίτρινα εσπεριδοειδή
Αναπτύσσεται σε ηλιόλουστες χώρες.
Αλλά έχει την πιο ξινή γεύση,
Και το όνομά του είναι...
Ο παππούς κάθεται με εκατό γούνινα παλτά,
Ποιος τον γδύνει
Χύνει δάκρυα.
Ο μικρότερος αδερφός της Orange
Γιατί είναι μικρό.
Μανταρίνι.
Είμαι μακρύς και πράσινος, είμαι νόστιμο αλμυρό,
Νόστιμο και ωμό. Ποιός είμαι?
Συμβαίνει, παιδιά, διαφορετικά -
Κίτρινο, φυτικό και κόκκινο.
Τώρα καίγεται, μετά είναι γλυκός,
Πρέπει να ξέρεις τις συνήθειές του.
Και στην κουζίνα - το κεφάλι των μπαχαρικών!
Μαντέψατε; Αυτό…
Αυτό το φρούτο είναι γλυκό
Και στρογγυλά και λεία.
Είναι αρωματικό από μέσα.
Χνουδωτό έξω.
Δεν είναι καθόλου παιχνίδι.
Ευώδης…
Μαϊντανός.
Όπως στον κήπο μας
Οι γρίφοι έχουν μεγαλώσει
Ζουμερό και μεγάλο
Αυτά είναι στρογγυλά.
πράσινο το καλοκαίρι,
Μέχρι το φθινόπωρο γίνονται κόκκινα.
Ντομάτες.
Ροζ μάγουλα, λευκή μύτη
Κάθομαι στο σκοτάδι όλη μέρα.
Και το πουκάμισο είναι πράσινο
Είναι όλη στον ήλιο.
Μικρό και πικρό, το κρεμμύδι είναι αδερφό.
Ο ίδιος με ένα έκκεντρο, ένα κόκκινο βαρέλι,
Άγγιγμα - λείο, δάγκωμα - γλυκό.
Βιβλιογραφικές αναφορές:
- Penzulaeva L. I. Βελτίωση της γυμναστικής για παιδιά προσχολικής ηλικίας (3-7 ετών). – Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 2002.
- Utrobina K. K. Διασκεδαστική φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο για παιδιά 5-7 ετών. - Μ., 2006.
- Akhutina T. V. Τεχνολογίες διδασκαλίας εξοικονόμησης υγείας: μια ατομικά προσανατολισμένη προσέγγιση Σχολή Υγείας. 2000. V. 7. Αρ. 2. σελ. 21 - 28.
- Γ.Ι. Kulik, Ν.Ν. Σχολή Sergienko υγιές άτομο. Μόσχα 2006
- Isaeva S. A. Μαθήματα υγείας. - Μούρμανσκ, 1996.
- Kartushina M. Yu. Το πράσινο φως της υγείας. Πρόγραμμα προσχολικής υγείας. - Μ., 2007.
- Kartushina M. Yu. Μαθήματα βελτίωσης της υγείας με παιδιά 6-7 ετών. - Μ., 2008.
- Οργανισμός Savelyeva N. Yu εργασία υγείαςστο DOW. - Ροστόφ-ον-Ντον. 2005
- ΣΤΟ. Σαρίγκιν. Συζητήσεις για κανόνες ασφαλείας. Μόσχα, 2011
- Baikova L.A. Τεχνολογία δραστηριότητα παιχνιδιού. - Ryazan: RGPI, 1994. - 108s.
- Balsevich V.K. ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗστο σύστημα εκπαίδευσης του πολιτισμού υγιεινός τρόπος ζωήςανθρώπινη ζωή // Θεωρητική πράξη φυσική καλλιέργεια. - 1980. - N 1. - S. 22–26.
- Bernstein N.A. Σχετικά με την ικανότητα και την ανάπτυξή της. Μ.: Φυσική καλλιέργεια και αθλητισμός, 1991. Σελ. 288.
- Butsinskaya P.P., Vasyukova V.I., Leskova G.P. Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις στο νηπιαγωγείο. - Μ.: Διαφωτισμός, 1990. - 175 σελ.
- Zmanovsky Yu.F., Kuznetsova M.N. Σύνθετη σκλήρυνση σε προσχολικά ιδρύματα. Κατευθυντήριες γραμμέςΥπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. - Νίζνι Νόβγκοροντ, 1992.
- Kudryavtseva V.T. Ανάπτυξη παιδαγωγικής για τη βελτίωση της υγείας. - M.: Linka-Press, 2000. Amosov N.M. Σκέψη για την υγεία. Kemerovo, 1981, 198 p.
- Antonov, Yu.E., Kuznetsova, M.N., Saulina, T.F. Υγιές παιδί προσχολικής ηλικίας. Κοινωνική και υγειονομική τεχνολογία του 21ου αιώνα: Ένας οδηγός για ερευνητές και εκπαιδευτικούς. - Μ.: Αρκτή, 2000.
