Obmedzenia po operácii inguinálnej hernie. Inguinálna hernia: pooperačné obdobie, rehabilitácia

Pozornosť je mentálny proces, ktorý zabezpečuje smerovanie a zameranie vedomia na pevný predmet. Bez nej človek nebude schopný organizovať produktívnu vedomú činnosť, a preto je dôležitá už v predškolskom veku ponúknuť deťom efektívne hry a cvičenia na rozvoj pozornosti.

Cvičenie 1: Ikony v tvaroch

Školenie

1. Stôl 5x5, náhodne vyplnený geometrickými tvarmi:
   • kosoštvorec;
   • námestie;
   • trojuholník;
2. Vzorová náplň:
   • "+" v štvorci;
   • "-" v kruhu;
   • "v" v kosoštvorci;
   • "o" v trojuholníku

Cvičenie

1. Pozrite sa pozorne na list.
2. Koľko tvarov je v každom riadku?
3. Koľko tvarov je v každom stĺpci?
4. Akú farbu majú [štvorce | diamanty | trojuholníky | kruhy]?
5. Zoberte ceruzku a položte ikonu na každý obrázok, ako na vzorke. Ak zabudnete, ktorú ikonu vložiť, môžete nahliadnuť do ukážky.

Keď dieťa dokončí úlohu cvičenia, prediskutujte výsledky. Spočítajte, koľko chýb urobil.

Hra môže byť ešte zaujímavejšia. Za každý správne umiestnený odznak získava dieťa 1 bod. Po dosiahnutí 25 bodov dostane dieťa malú cenu (malú hračku, cukrík, jablko atď.). Za každú urobenú chybu musí vykonať 1 fantóma. Ak cvičenie vykonáva viacero detí, víťaz prepadá v prospech porazených.

Cvičenie 2: Opravte chybu

Vo veku 4-5 rokov už deti poznajú gramatickú štruktúru reči a nahromadená vedomostná základňa im umožňuje nájsť logické nezrovnalosti vo vetách. Použite to na trénovanie sluchovej pozornosti vášho dieťaťa, pracujte na jeho stabilite

Toto cvičenie si nevyžaduje špeciálnu prípravu, ale môžete si vopred vytlačiť kartičky s vetami, v ktorých bude musieť dieťa hľadať chybu. Ak sa už bábätko naučilo čítať samo, ponúknite mu ho samostatná práca s kartami. Inak si prečítaj text, a nech si malý opraví chyby, ktoré urobil autor.

Napríklad:

1. Na oblohu padá biely sneh.
2. Lietadlo letí pod lesom.
3. Vo vzduchu krásne víri biela snehová vločka.
4. Voda zamrzne a zmení sa na ľad.
5. Vedľa nášho domu bola postavená stará materská škola.

Cvičenie 3

Dokonale rozvíja bdelú kresbu bunkami. V tomto segmente úloh si môžete vybrať možnosť pre akúkoľvek úroveň rozvoja.

Požiadajte deti, aby pokračovali v rade najjednoduchších vzorov:

Ak pokračovanie vzoru nie je ťažké, usporiadajte úlohu vo forme jednoduchej: dieťa musí dokončiť vzor so zameraním na vaše verbálne príkazy bez vizuálnej vzorky. V tomto formáte cvičenie dokonale trénuje vizuálnu a sluchovú pozornosť a tiež dokonale rozvíja priestorové myslenie.

Pozorné predškolské deti sa vyzývajú, aby opakovali kresbu podľa modelu:

Cvičenie 4

Školenie:

Viaceré obrázky. Môžete si pripraviť ľubovoľnú sadu obrázkov alebo použiť toto cvičenie na ďalšie precvičenie lexikálnej témy, ktorú študujete:

• zima;
• riad;
• nábytok;
• zelenina a ovocie;
• domáce zvieratá atď.

Obrázky môžete nahradiť predmetmi: hračky, športové vybavenie, oblečenie atď.

Cvičenie

Ukážete dieťaťu obrázok (predmet) a vyslovíte slovo. Ak sa obrázok a slovo zhodujú, dieťa tlieska rúčkami, ak nie, dupe nohami.

Obrázky je možné zobrazovať opakovane.

Zastavte hru, ak si všimnete, že dieťa stratilo záujem alebo je naopak príliš vzrušené (kričí z miesta, nenechá vás dokončiť slovo, je nervózne a nezbiera).

Cvičenie 5. Špionážne tance

Pozornosť môžete rozvíjať rôznymi spôsobmi. Napríklad počas zábavnej detskej diskotéky. Ponúknite svojmu dieťaťu nie obyčajné tance, ale špionážne tance. Súhlaste, že pre tanečné pohyby budete mať vlastnú šifru: každé pa je zakódované nejakým číslom.

Napríklad:

• 1 - dva skoky;
• 2 - rotácia na mieste;
• 3 - tri tlesknutia.

Teraz zapnite hudbu a príkaz. Pre dieťa to bude asi spočiatku ťažké. V tomto prípade pripojte zobrazenie zodpovedajúcich pohybov k verbálnym príkazom. Dieťa si postupne zapamätá váš kód a potom bude úspech úlohy závisieť výlučne od pozornosti detí.

1. Významný vplyv na formovanie všímavosti v detstva hrá jedlo. Mlieko a mliečne výrobky priaznivo ovplyvňujú činnosť mozgu, čerstvé ovocie, zelenina, zelenina.
2. Je dôležité dodržiavať režim dňa. aktívna práca(či už ide o fyzickú alebo duševnú prácu) treba striedať s odpočinkom. Rozvíjajte dieťa, trénujte jeho pozornosť a pamäť, ale prosím nepreháňajte to. Váš mozog potrebuje toľko odpočinku ako svaly.
3. Pre výkon detské telo je potrebný kyslík. Pravidelné prechádzky do čerstvý vzduch vám pomôže vychovať pozorné, zhromaždené a vytrvalé dieťa, pre ktoré bude ľahké študovať v škole, plniť úlohy učiteľa a učiť sa pre neho nové vedy.

Buďte k svojmu drobčekovi pozorní, užívajte si rodičovstvo a nech je šťastné.

Moderná spoločnosť sa dynamicky rozvíja a vyžaduje komplexne rozvinuté osobnosti. Učitelia preto aktívne zapájajú rodičov do procesu výučby detí so zdravotným znevýhodnením. nízky vek. Nie náhodou sa kladie dôraz na rozvoj pozornosti vo veku 6 rokov.

Pozornosť je sústredenie vedomia na nejaký vonkajší objekt. Môže to byť čokoľvek – predmety, javy, vzťahy, pocity, príp vnútorný svet osoba. Na zameranie pozornosti na akýkoľvek objekt je potrebné vynaložiť úsilie a zhromaždiť vnímanie na jednu vec. Vonkajší svet a spôsob života obklopuje človeka od narodenia obrovským množstvom informácií. Toto všetko človek nie je schopný úplne vstrebať. Potrebuje systém, ktorý pomôže upozorniť na najdôležitejšie a potrebné informácie. Tento systém je pozornosť.

Schopnosť sústrediť svoju pozornosť hrá pre študentov obrovskú úlohu. Preto je obzvlášť dôležité využiť vek 5-6 rokov na rozvoj pozornosti u detí. Tento vývoj je jedným z hlavných spôsobov prípravy detí na školu. Rozvíjanie pozornosti je rovnako dôležité ako výučba čítania a písania.

Ako môžete opísať pozornosť?

Hlavným problémom v procese vývoja je nepokoj detí. Deti vo veku 5-6 rokov často trpia neschopnosťou udržať pozornosť. Je pre nich ťažké sústrediť sa na jednu vec. Akýkoľvek proces učenia sa zmení na mučenie. Dieťa je neustále rozptýlené, oddáva sa a nevie si spomenúť ani na tú najjednoduchšiu lekciu.

V tomto prípade pomôže ďalšia vlastnosť, ktorá je deťom v tomto veku vlastná - zvedavosť. Bábätká sú veľmi zvedavé. Preto by mal každý proces učenia detí zaujímať a zapájať ich. Informácie „pod tlakom“ nebudú asimilované. V najhoršom prípade takáto lekcia spôsobí psychická trauma dieťaťu.

Zvláštnosťou pozornosti detí vo veku 5-6 rokov je to, že priťahuje vzhľad položky. Pozornosť je rozdelená do niekoľkých typov:

1. Ľubovoľný – tento typ vyžaduje, aby sa človek snažil sústrediť. To znamená, že je to nútený proces, keď človek robí to, čo je potrebné.
2. Nedobrovoľné - vzniká spontánne a nezávisí od úsilia človeka.
3. Post-dobrovoľné - vyskytuje sa počas tréningu, odstraňuje koncentráciu a vôľové úsilie.

Deti vo veku 5-6 rokov sa ešte nedokážu samostatne donútiť k čomukoľvek. Preto je ich pozornosť väčšinou svojvoľná. Proces učenia by mal byť založený na upútaní pozornosti dieťaťa a jeho udržaní. S každou lekciou sa rozsah pozornosti zvyšuje.

Mimovoľná pozornosť bábätka vzniká a zostáva, kým záujem o predmety pretrváva. Psychológovia odporúčajú prinútiť dieťa, aby uvažovalo nahlas. Vtedy je proces zapojenia sa do učenia maximálny.

Pozor má nasledujúce vlastnosti:

• stabilita;
• koncentrácia;
• objem;
• selektivita;
• prepínateľnosť.

Porušenie akejkoľvek vlastnosti vedie k zmene správania dieťaťa.

Dôležité: do 5 rokov sa dieťa nemôže sústrediť a kontrolovať svoju pozornosť. Môžu ho priťahovať veľké svetlé predmety, hlasné zvuky atď. Ale vo veku 6 rokov sa situácia dramaticky zmenila. Vývoj ide iným smerom. Deti sú hlavou ponorené do štúdia nových poznatkov. Už vedia ovládať svoju pozornosť, reč a myšlienkový pochod. Pravda, nie na dlho.

Ako určiť úroveň pozornosti

Každý rok sa dobrovoľná pozornosť rozvíja a stáva sa stabilnejšou. Deti vo veku 5-6 rokov už majú možnosť sledovať priebeh svojich myšlienok, vyvodzovať závery a analyzovať situáciu.

Aby sme pochopili, na akej úrovni je rozvoj pozornosti dieťaťa, používajú sa objektívne a subjektívne metódy:

1. Havranov stôl.
2. Algoritmus B. Bourdona "Opravný test".
3. Algoritmus N. Gutkina "Dom".

Na určenie úrovne pozornosti sa používajú nielen metódy testovania detí. Do tohto procesu by mali byť zapojení aj rodičia. Učitelia ich zvyčajne požiadajú, aby vyplnili dotazníky a urobili prieskum.

Toto sú techniky, ktoré používajú skúsení učitelia a psychológovia vzdelávacie inštitúcie. Doma je nepravdepodobné, že by ste sa s takýmito technikami dokázali vyrovnať sami a vyvodiť správne závery.

Dôležité: pozornosť dieťaťa do 5 rokov nie je väčšia ako 2 predmety, ktoré ho budú zaujímať. Vo veku 6 rokov sú to už 3 objekty. Školáci dokážu udržať pozornosť na 5 predmetoch a dospelý na 7. Nemali by ste od bábätka vyžadovať viac, ako dokáže podľa veku.

Pre sebaurčenieúroveň pozornosti dieťaťa, môžete použiť jednoduché hry:

1. Nájdite 5 rozdielov (dva rovnaké obrázky, až na pár detailov).
2. Nájdite rovnaký pár.
3. Nájdite skrytý trojuholník/štvorec/kruh na obrázku.
4. Labyrint (nemôžete použiť ceruzku, hľadať cestu von iba očami).

Je také ľahké pochopiť, či vaše dieťa dokáže preukázať vytrvalosť a vyrovnať sa s úlohou. Za normu koncentrácie pozornosti vo veku 5-6 rokov sa považuje čas: 10 - 30 minút.

Pre každý proces učenia je dôležité zabezpečiť správne životné prostredie. Je dobré cvičiť vonku. Bez prístupu kyslíka, v miestnostiach so zatuchnutým vzduchom, si mozog nevie poradiť nové informácie a neabsorbuje ho. plytké dýchanie môže narušiť proces učenia. Preto je dôležité sledovať dýchanie dieťaťa a naučiť ho, ako na to. hlboké nádychy. Mydlové bubliny a gule, píšťalky a dychové nástroje k tomu dokonale pomáhajú.

Technika, ktorú používali naše staré mamy, sa nazýva vyšívanie. Je to jednoduché a efektívne. Prenasledovanie manuálna práca, dieťa aktívne rozvíja koncentráciu a motoriku prstov. Je nesprávne myslieť si, že vyšívanie je pre dievčatá. V tomto veku chlapci so záujmom šijú bábiky, pletú hračky a zostavujú modely lodí.

Účasť na domácich prácach aktívne pomáha dieťaťu naučiť sa sústrediť sa na akékoľvek podnikanie. Dôležitú úlohu v tom zohráva starostlivosť o domáce zvieratá.

Hlavná vec je byť trpezlivý a neponáhľať sa robiť prácu za dieťa, ak mu niečo nevyjde.

Aby bolo možné plnohodnotne pripraviť dieťa do školy, je potrebné sa obracať takmer od samého narodenia Osobitná pozornosť o formovaní vyšších duševných procesov. Jedným z nich je pozornosť. Ide o selektívnu, vedomú orientáciu vnímania na určitý objekt na určitý čas. A ak to deti ešte nemajú ako také (aspoň je to veľmi nevýznamné), potom vývoj pozornosti u detí vo veku 3-4 rokov a ešte viac vo veku 5 rokov ide takmer míľovými krokmi. A tomuto aspektu výchovy dieťaťa je potrebné venovať veľa času.

Aby rozvoj pozornosti u detí vo veku 4-5 rokov zodpovedal norme, rodičia potrebujú poznať základné vlastnosti tohto duševného procesu. To vám umožní správne umiestniť akcenty pri vzdelávaní. V tomto veku sa dieťa musí naučiť selektovať informácie, ktoré potrebuje a prebytočné zahodiť. Každá sekunda vstupuje do jeho malého mozgu veľké množstvo signály. A ak si vo veku 3-4 rokov dieťa nezačne formovať pozornosť, ktorá funguje ako akýsi filter, jeho mozog sa nevyhne preťaženiu, čo následne negatívne ovplyvní jeho úspešnosť v učení. Táto funkcia má určité vlastnosti. Ak ich vývoj nezodpovedá veku, povedie to k odchýlkam v činnosti dieťaťa.

1. Objem. Ak je malý, nie je možné sústrediť sa na niekoľko predmetov súčasne a ešte viac ich mať na pamäti.
2. koncentrácia a vytrvalosť. Ak sú nedostatočné, je nemožné dlhodobo udržať pozornosť bez jej oslabenia a bez rozptyľovania.
3. Selektivita. Bez rozvoja tejto vlastnosti sa deti nemôžu sústrediť na nevyhnutnú časť materiálu potrebného na riešenie konkrétneho problému, ktorý im bol pridelený.
4. prepínateľnosť. Ak je slabo rozvinutá, je ťažké prejsť z jedného druhu akejkoľvek činnosti na druhú.
5. Distribúcia. Bez nej dieťa nezvládne viacero vecí súčasne.
6. Svojvôľa. Bez jeho rozvoja je pre deti ťažké zamerať pozornosť, ak sa to od neho vyžaduje.

Aby tomu zodpovedal rozvoj pozornosti dieťaťa v období od 3 do 5 rokov, musíte na všetkom uvedenom cieľavedome pracovať. uvedené nehnuteľnosti túto mentálnu funkciu. Na to existujú špeciálne techniky, hry, cvičenia. Ak sa vynechal vzácny okamih a niečo sa nevytvorilo v súlade s normami, bude potrebné vykonať špeciálne organizovanú prácu so zapojením odborníkov. Aby sa tomu zabránilo, je užitočné, aby rodičia vedeli o vekových charakteristikách rozvoja pozornosti u detí vo veku 3-4-5 rokov.

Zvláštnosti

Bezprostredne pred školou by mal byť rozvoj pozornosti u 5-ročného dieťaťa taký, aby prešlo testom v 1. ročníku, kde určite budú úlohy na formovanie všetkých týchto vlastností. Vekové vlastnosti tejto vyššej mentálnej funkcie pre deti vo veku 3-4-5 rokov sú nasledovné.

generál

• Schopnosť kontrolovať pozornosť je extrémne malá;
• je ťažké nasmerovať ho k predmetu prostredníctvom verbálnych pokynov;
• prepínanie vyžaduje opakovanie inštrukcie znova a znova;
• zväzok obsahuje nie viac ako 5 predmetov;
• udržanie je možné len 7-8 minút;
• je nedobrovoľný;
• stabilita závisí predovšetkým od povahy činnosti: negatívne ju ovplyvňuje impulzívnosť dieťaťa, rozmarná a neobmedzená túžba okamžite získať predmet, ktorý potrebuje, urobiť niečo, odpovedať.

3 roky

• Rozvíja sa počiatočná forma dobrovoľnej pozornosti;
• rozdelenie medzi 2 položky alebo akcie je prakticky nedostupné;
• dieťa ako také ešte nemôže byť pozorné;
• pozornosť v tomto veku sa prejavuje len v špecifickom mentálne procesy: dieťa hľadí, počúva, chce hádať hádanku, snaží sa čítať „základnú knihu“, s nadšením sa hrá, kreslí.

4 roky

• Nakoniec sa na pokyn dospelého človeka podľa jeho pokynov dostaví plnohodnotná schopnosť upriamiť vlastnú pozornosť na konkrétny predmet alebo činnosť;
• podľa toho začína vývoj všetkých vyššie uvedených vlastností.

5 rokov

• Vzniká najoriginálnejšia, elementárna forma plnohodnotnej dobrovoľnej pozornosti;
• ochotne a úspešne hrá hry na pozornosť a pamäť pre deti vo veku 5 rokov, pričom plní všetky úlohy;
• je schopný zostaviť najjednoduchší sebapokyn pre vlastnú pozornosť a riadiť sa ním;
• odolnosť je zabudovaná energická aktivita, manipulácia s predmetmi, v hrách, pri vykonávaní rôznych akcií.

Toto je tempo, ktorým sa rozvíja pozornosť detí vo veku 4-5 rokov. Vo veku 3 rokov je stále ťažké hovoriť o formovaní tejto mentálnej funkcie a po 2 rokoch by už mala spĺňať pomerne vysoké kritériá. Aby ste skontrolovali, či je s bábätkom v tejto oblasti všetko v poriadku, môžete mu dať do pozornosti niekoľko jednoduchých úloh.

Diagnostika

Diagnózu rozvoja pozornosti u detí vo veku 4-5 rokov vykonávajú špecialisti, ako aj po prijatí do 1. ročníka. Doma mu rodičia môžu nezávisle zadať niekoľko úloh a vidieť, ako rýchlo a efektívne sa s nimi vyrovná.

1. Nájdite rovnaké predmety na obrázku, pomenujte ich farbu.
2. Nakreslite 2 domy, 2 zajačikov. Nakreslite cestu z každého zvieraťa do samostatného domu tak, aby sa pretínali. Očami sledujte cestu každého zajačika do jeho osobného domu. Ukážte, kde kto žije. Je ťažké to urobiť vizuálne? Môžete prejsť prstom po ceste.
3. Vyfarbite geometrické a nepravidelný tvar modelové figúrky.
4. Nakreslite obrysy niekoľkých (asi 3-4) rôznych predmetov tak, aby sa navzájom prekrývali. Zistite, ktoré položky sú zobrazené.
5. Nájdite rozdiely na obrázku. V prípade ťažkostí sú vyriešené hlavné otázky.

Ak sa predškolákovi zdalo ťažké splniť niektorú z úloh, potom by sa tomuto aspektu malo venovať viac času. A na tento účel existujú špeciálne navrhnuté hry na rozvoj pozornosti u detí vo veku 4-5 rokov, ktoré budú pre neho užitočné a zároveň zaujímavé.

Metódy vývoja

Neodmysliteľne spojené hry na pozornosť a pamäť pre deti vo veku 4 rokov (+/- 1 rok), keďže tieto dve vyššie mentálne funkcie sú vzájomne prepojené. Takéto herné lekcie zabavia bábätko a po ceste vás naučia venovať sa niečomu zaujímavému a novému okolo, čo sa môže v budúcnosti hodiť.

• Zaujímavá prechádzka

Počas chôdze popíšte každý detail, ktorý cestou uvidíte. Napríklad, aké žiarivo zelené listy na stromoch, aká krásna figurína v okne, ako veselo vrtí chvostom pes. Porozprávajte sa viac so svojím malým.

Najprv sa však uistite, že dieťa pozná všetky tieto čísla. Povedzte mu: "Pokúste sa čo najrýchlejšie nájsť, ukázať a nahlas povedať čísla od 1 do 25." Väčšina detí vo veku 5-7 rokov zvládne túto úlohu za 1,5-2 minúty a takmer bez chýb. Ďalšia verzia tejto hry: priprav si tabuľku s 25 bunkami, na ktorých sú náhodne napísané čísla od 1 do 35, z ktorých 10 chýba. Požiadajte dieťa, aby našlo a ukázalo všetky čísla v rade a zapísalo si chýbajúce čísla (ak si čísla nevie zapísať, nechajte ho, aby vám zavolal). Zaznamenajte čas, ktorý dieťaťu trvalo dokončenie tejto úlohy. Ak sa tieto cvičenia ukázali ako ťažké pre syna alebo dcéru, urobte jednoduchší stôl, napríklad z 9 buniek

Kde je čí dom?

Hra na rozvoj stability pozornosti. Ponúknite svojmu dieťaťu kresbu siedmich rôznych malých zvieratiek, z ktorých každé sa ponáhľa do svojho domu. Čiary spájajú zvieratá s ich domčekmi. Je potrebné určiť, kde je dom, bez kreslenia ceruzky pozdĺž čiar. Ak je úloha pre dieťa náročná, nechajte ceruzku po čase odložiť.

Zatlieskaj

Môžete hrať takto. Dajte svojmu dieťaťu rôzne slová: stôl, posteľ, pohár, ceruzka, medveď, vidlička atď. Dieťa pozorne počúva a tlieska rukami, keď narazí na slovo označujúce napríklad zviera. Ak je bábätko zmätené, zopakujte hru od začiatku.