Kufizimet pas operacionit të hernies inguinale. Hernia inguinale: periudha postoperative, rehabilitimi

Vëmendja është një proces mendor që siguron drejtimin dhe fokusimin e vetëdijes në një objekt fiks. Pa të, një person nuk do të jetë në gjendje të organizojë veprimtari të vetëdijshme produktive, dhe për këtë arsye është e rëndësishme tashmë në mosha parashkollore ofroni fëmijëve lojëra dhe ushtrime efektive për të zhvilluar vëmendjen.

Ushtrimi 1: Ikonat në forma

Trajnimi

1. Tabela 5x5, e mbushur rastësisht me forma gjeometrike:
   • romb;
   • katror;
   • trekëndësh;
2. Plotësimi i mostrës:
   • "+" në një shesh;
   • "-" në një rreth;
   • "v" në një romb;
   • "o" në një trekëndësh

Ushtrimi

1. Shikoni me kujdes fletën.
2. Sa forma ka në çdo rresht?
3. Sa figura ka në secilën kolonë?
4. Çfarë ngjyre janë [katroret | diamante | trekëndëshat | rrathë]?
5. Merrni një laps në duar dhe vendosni një ikonë në secilën figurë, si në mostër. Nëse harroni cilën ikonë të vendosni, mund të shikoni në mostër.

Kur fëmija të përfundojë detyrën e ushtrimit, diskutoni rezultatet. Numëroni sa gabime ka bërë.

Loja mund të bëhet edhe më interesante. Për çdo simbol të vendosur siç duhet, fëmija fiton 1 pikë. Pasi ka shënuar 25 pikë, foshnja merr një çmim të vogël (një lodër e vogël, karamele, mollë, etj.). Për çdo gabim të bërë, ai duhet të kryejë 1 fantazmë. Nëse ushtrimi kryhet nga disa fëmijë, fituesi u bën humbje humbësve.

Ushtrimi 2: Rregulloni gabimin

Në moshën 4-5 vjeç, fëmijët tashmë e dinë strukturën gramatikore të të folurit dhe baza e akumuluar e njohurive u lejon atyre të gjejnë mospërputhje logjike në fjali. Përdoreni këtë për të trajnuar vëmendjen dëgjimore të fëmijës tuaj, punoni për stabilitetin e tij

Ky ushtrim nuk kërkon përgatitje të veçantë, por mund të printoni paraprakisht karta me fjali në të cilat fëmija do të duhet të kërkojë një gabim. Nëse foshnja tashmë ka mësuar të lexojë vetë, ofrojini atij punë e pavarur me letra. Përndryshe, lexoni tekstin dhe lëreni të voglin të korrigjojë gabimet e autorit.

Për shembull:

1. Bora e bardhë bie në qiell.
2. Avioni fluturon nën pyll.
3. Një fjollë e bardhë bore rrotullohet bukur në ajër.
4. Uji ngrin dhe kthehet në akull.
5. Pranë shtëpisë sonë u ndërtua një kopsht i vjetër.

Ushtrimi 3

Zhvillon në mënyrë të përsosur vizatimin e ndërgjegjes nga qelizat. Në këtë segment të detyrave, ju mund të zgjidhni një opsion për çdo nivel zhvillimi.

Kërkojuni fëmijëve të vazhdojnë linjën e modeleve më të thjeshta:

Nëse vazhdimi i modelit nuk është i vështirë, rregulloni detyrën në formën e një të thjeshtë: fëmija duhet të përfundojë modelin, duke u fokusuar në komandat tuaja verbale, pa një mostër vizuale. Në këtë format, ushtrimi trajnon në mënyrë të përsosur vëmendjen vizuale dhe dëgjimore, dhe gjithashtu zhvillon në mënyrë të përsosur të menduarit hapësinor.

Fëmijët e vëmendshëm parashkollorë ftohen të përsërisin vizatimin sipas modelit:

Ushtrimi 4

Trajnimi:

Imazhe të shumta. Ju mund të përgatisni një grup arbitrar fotografish ose të përdorni këtë ushtrim për të praktikuar më tej temën leksikore që po studioni:

• dimër;
• enë tavoline;
• mobilje;
• perime dhe fruta;
• kafshë shtëpiake etj.

Ju mund t'i zëvendësoni fotografitë me objekte: lodra, pajisje sportive, veshje, etj.

Ushtrimi

Ju i tregoni fëmijës një figurë (objekt) dhe shqiptoni fjalën. Nëse imazhi dhe fjala përputhen, fëmija përplas duart, nëse jo, ai godet me këmbë.

Fotografitë mund të shfaqen në mënyrë të përsëritur.

Ndalo lojën nëse vëreni se foshnja ka humbur interesin ose, përkundrazi, është tepër e emocionuar (bërthen nga një vend, nuk ju lë të përfundoni fjalën, është bërë i zhurmshëm dhe i pambledhur).

Ushtrimi 5. Kërcen spiunët

Ju mund të zhvilloni vëmendjen në mënyra të ndryshme. Për shembull, gjatë një disko argëtuese për fëmijë. Ofroni fëmijës tuaj jo vallëzime të zakonshme, por valle spiunazhi. Dakord që për lëvizjet e kërcimit ju do të keni shifrën tuaj: çdo pa është e koduar nga një numër.

Për shembull:

• 1 - dy kërcime;
• 2 - rrotullim në vend;
• 3 - tre duartrokitje.

Tani aktivizoni muzikën dhe komandoni. Ndoshta në fillim do të jetë e vështirë për fëmijën. Në këtë rast, lidhni shfaqjen e lëvizjeve përkatëse me komandat verbale. Gradualisht, foshnja do të kujtojë kodin tuaj, dhe më pas suksesi i detyrës do të varet vetëm nga vëmendja e fëmijëve.

1. Ndikim të rëndësishëm në formimin e ndërgjegjes në fëmijërinë luan ushqim. Qumështi dhe produktet e qumështit kanë një efekt të dobishëm në funksionin e trurit, fruta të freskëta, perime, zarzavate.
2. Është e rëndësishme të ndiqni rutinën e përditshme. punë aktive(qoftë punë fizike apo mendore) duhet të alternohet me pushim. Zhvilloni fëmijën, stërvitni vëmendjen dhe kujtesën e tij, por ju lutemi mos e teproni. Truri juaj ka nevojë për pushim po aq sa edhe muskujt tuaj.
3. Për performancën trupi i fëmijës nevojitet oksigjen. Shëtitjet e rregullta në ajer i paster do t'ju ndihmojë të rritni një fëmijë të vëmendshëm, të mbledhur dhe këmbëngulës, i cili do të studiojë lehtësisht në shkollë, do të përfundojë detyrat e mësuesit dhe do të mësojë shkenca të reja për të.

Jini të vëmendshëm ndaj vogëlushit tuaj, shijoni prindërimin dhe lëreni të jetë i lumtur.

Shoqëria moderne po zhvillohet në mënyrë dinamike dhe kërkon personalitete të zhvilluara gjithëpërfshirëse. Prandaj, mësuesit përfshijnë në mënyrë aktive prindërit në procesin e mësimdhënies së fëmijëve me aftësi të kufizuara. mosha e hershme. Nuk është rastësi që theksi vihet në zhvillimin e vëmendjes në moshën 6 vjeçare.

Vëmendja është përqendrimi i vetëdijes në një objekt të jashtëm. Mund të jetë çdo gjë - objekte, fenomene, marrëdhënie, ndjenja ose Bota e brendshme person. Për të përqendruar vëmendjen në çdo objekt, është e nevojshme të bëni një përpjekje dhe të mblidhni perceptimin për një gjë. Bota e jashtme dhe mënyra e jetesës e rrethojnë një person që nga lindja me një sasi të madhe informacioni. Një person nuk është në gjendje të thithë plotësisht të gjitha këto. Ai ka nevojë për një sistem që ndihmon për të nxjerrë në pah informacionin më të rëndësishëm dhe të nevojshëm. Ky sistem është vëmendje.

Aftësia për të përqendruar vëmendjen e tyre luan një rol të madh për studentët. Prandaj, është veçanërisht e rëndësishme të përdoret mosha 5-6 vjeç për zhvillimin e vëmendjes tek fëmijët. Ky zhvillim është një nga gjërat kryesore për përgatitjen e fëmijëve për shkollë. Zhvillimi i vëmendjes është po aq i rëndësishëm sa mësimi i leximit dhe shkrimit.

Si mund ta përshkruani vëmendjen?

Problemi kryesor në procesin e zhvillimit është shqetësimi i fëmijëve. Fëmijët e moshës 5-6 vjeç shpesh vuajnë nga paaftësia për të mbajtur vëmendjen. Ata e kanë të vështirë të përqendrohen në një gjë. Çdo proces mësimor kthehet në torturë. Fëmija shpërqendrohet vazhdimisht, kënaqet dhe nuk mund të kujtojë as mësimin më të thjeshtë.

Në këtë rast, një cilësi tjetër që është e natyrshme tek fëmijët në këtë moshë do të ndihmojë - kurioziteti. Foshnjat janë shumë kurioze. Prandaj, çdo proces i mësimdhënies së fëmijëve duhet t'i interesojë dhe t'i përfshijë ata. Informacioni "nën presion" nuk do të asimilohet. Në rastin më të keq, një mësim i tillë do të shkaktojë trauma psikologjike te keca.

Një veçori e vëmendjes së fëmijëve 5-6 vjeç është se ajo tërheq pamjen artikujt. Vëmendja ndahet në disa lloje:

1. Arbitrarë - ky lloj kërkon që një person të bëjë përpjekje për t'u përqendruar. Kjo do të thotë, është një proces i detyruar kur një person bën atë që është e nevojshme.
2. E pavullnetshme - lind spontanisht dhe nuk varet nga përpjekjet e një personi.
3. Post-vullnetare - ndodh gjatë stërvitjes, duke hequr përqendrimin dhe përpjekjet vullnetare.

Fëmijët e moshës 5-6 vjeç nuk janë ende në gjendje të detyrojnë veten të bëjnë asgjë në mënyrë të pavarur. Prandaj, vëmendja e tyre është kryesisht arbitrare. Procesi i të mësuarit duhet të ndërtohet mbi tërheqjen e vëmendjes së fëmijës dhe mbajtjen e saj. Me çdo mësim, hapësira e vëmendjes do të rritet.

Vëmendja e pavullnetshme e foshnjës lind dhe mbetet për sa kohë që interesimi për objektet vazhdon. Psikologët rekomandojnë ta detyroni fëmijën të arsyetojë me zë të lartë. Atëherë procesi i përfshirjes në mësim është maksimal.

Vëmendja ka karakteristikat e mëposhtme:

• stabilitet;
• përqendrimi;
• vëllimi;
• selektiviteti;
• ndërrueshmëria.

Shkelja e çdo prone çon në një ndryshim në sjelljen e foshnjës.

E rëndësishme: deri në 5 vjeç, foshnja nuk mund të përqendrohet dhe të kontrollojë vëmendjen e tij. Ai mund të tërhiqet nga objekte të mëdha të ndritshme, tinguj me zë të lartë etj. Por deri në moshën 6-vjeçare, situata ka ndryshuar në mënyrë dramatike. Zhvillimi shkon në një drejtim tjetër. Fëmijët janë të zhytur në studimin e njohurive të reja me kokën e tyre. Ata tashmë mund të kontrollojnë vëmendjen, fjalimin dhe trajnimin e tyre të mendimit. E vërtetë, jo për shumë kohë.

Si të përcaktoni nivelin e vëmendjes

Çdo vit vëmendja vullnetare zhvillohet dhe bëhet më e qëndrueshme. Fëmijët 5-6 vjeç tashmë kanë mundësinë të ndjekin rrjedhën e mendimeve të tyre, të nxjerrin përfundime dhe të analizojnë situatën.

Për të kuptuar se në çfarë niveli është zhvillimi i vëmendjes së fëmijës, përdoren metoda objektive dhe subjektive:

1. Tabela e Raven.
2. B. Algoritmi i Bourdonit “Testi i korrigjimit”.
3. Algoritmi N. Gutkina "Shtëpia".

Për të përcaktuar nivelin e vëmendjes, përdoren jo vetëm metodat e testimit të fëmijëve. Në këtë proces duhet të përfshihen edhe prindërit. Mësuesit zakonisht u kërkojnë atyre të plotësojnë pyetësorët dhe të bëjnë një anketë.

Këto janë teknikat që përdorin mësuesit dhe psikologët me përvojë institucionet arsimore. Në shtëpi, nuk ka gjasa të jeni në gjendje të përballoni teknika të tilla vetë dhe të nxirrni përfundimet e duhura.

E rëndësishme: sasia e vëmendjes së një fëmije nën 5 vjeç nuk është më shumë se 2 objekte për të cilat ai do të interesohet. Deri në moshën 6 vjeç, kjo është tashmë 3 objekte. Nxënësit e shkollës mund të mbajnë vëmendjen e tyre në 5 objekte, dhe një i rritur në 7. Ju nuk duhet të kërkoni nga fëmija juaj më shumë sesa ai mundet sipas moshës.

Për vetëvendosje niveli i vëmendjes së fëmijës, mund të përdorni lojëra të thjeshta:

1. Gjeni 5 dallime (dy fotografi identike, me përjashtim të disa detajeve).
2. Gjeni të njëjtin çift.
3. Gjeni trekëndëshin/katrorin/rrethin e fshehur në figurë.
4. Labirint (nuk mund të përdorni laps, kërkoni një rrugëdalje vetëm me sytë tuaj).

Është kaq e lehtë për të kuptuar nëse fëmija juaj mund të tregojë këmbëngulje dhe të përballojë detyrën. Norma për përqendrimin e vëmendjes në moshën 5-6 vjeç konsiderohet koha: 10 - 30 minuta.

Për çdo proces mësimor, është e rëndësishme të sigurohet e sakta mjedisi. Është mirë të praktikoni jashtë. Pa akses në oksigjen, në dhomat me ajër të ndenjur, truri nuk mund të përballojë informacione të reja dhe nuk e thith atë. frymëmarrje të cekët mund të prishë procesin e të mësuarit. Prandaj, është e rëndësishme të monitoroni frymëmarrjen e fëmijës dhe ta mësoni se si ta bëjë këtë. frymëmarrje të thella. Flluskat e sapunit dhe topat, bilbilat dhe instrumentet frymore ndihmojnë në mënyrë të përkryer me këtë.

Teknika e përdorur nga gjyshet tona quhet punim me gjilpërë. Është e thjeshtë dhe efektive. Duke ndjekur punë krahu, fëmija zhvillon në mënyrë aktive përqendrimin dhe aftësitë motorike të gishtërinjve. Është e gabuar të mendosh se punimet me gjilpërë janë për vajzat. Në këtë moshë, djemtë qepin kukulla me interes, thurin lodra dhe montojnë modele anijesh.

Pjesëmarrja në punët e shtëpisë, ndihmon në mënyrë aktive fëmijën të mësojë të fokusohet në çdo biznes. Kujdesi për kafshët shtëpiake luan një rol të rëndësishëm në këtë.

Gjëja kryesore është të jesh i durueshëm dhe të mos nxitosh të bësh punën për fëmijën nëse diçka nuk funksionon për të.

Për të përgatitur plotësisht një fëmijë për shkollë, është e nevojshme të kthehet pothuajse që nga lindja Vëmendje e veçantë mbi formimin e proceseve më të larta mendore. Një prej tyre është vëmendja. Ky është një orientim selektiv, i vetëdijshëm i perceptimit ndaj një objekti të caktuar për ca kohë. Dhe nëse fëmijët nuk e kanë ende si të tillë (të paktën është shumë i parëndësishëm), atëherë zhvillimi i vëmendjes tek fëmijët 3-4 vjeç, dhe aq më tepër në moshën 5 vjeç, shkon pothuajse me hapa të mëdhenj. Dhe këtij aspekti të rritjes së një fëmije duhet t'i kushtohet shumë kohë.

Në mënyrë që zhvillimi i vëmendjes tek fëmijët 4-5 vjeç të korrespondojë me normën, prindërit duhet të dinë vetitë themelore të këtij procesi mendor. Kjo do t'ju lejojë të vendosni saktë thekse kur edukoni. Në këtë moshë, fëmija duhet të mësojë të zgjedhë informacionin që i nevojitet dhe të heqë atë të tepërt. Çdo sekondë hyn në trurin e tij të vogël sasi e madhe sinjalet. Dhe nëse në moshën 3-4 vjeç një fëmijë nuk fillon të formojë vëmendjen, e cila vepron si një lloj filtri, truri i tij nuk do të shmangë mbingarkimin, gjë që më pas do të ndikojë negativisht në suksesin e tij të të mësuarit. Ky funksion ka veti të caktuara. Nëse zhvillimi i tyre nuk korrespondon me moshën, kjo do të çojë në devijime në aktivitetet e fëmijës.

1. Vëllimi. Nëse është i vogël, është e pamundur të përqendroheni në disa lëndë në të njëjtën kohë dhe aq më tepër t'i mbani ato në mendje.
2. përqendrimi dhe këmbëngulja. Nëse ato janë të pamjaftueshme, është e pamundur të ruash vëmendjen për një kohë të gjatë pa e dobësuar atë dhe pa u shpërqendruar.
3. Selektiviteti. Pa zhvillimin e kësaj prone, fëmijët nuk mund të përqendrohen në pjesën e nevojshme të materialit të nevojshëm për zgjidhjen e një problemi të caktuar që u është caktuar.
4. ndërrueshmëria. Nëse është i zhvilluar dobët, është e vështirë të kalosh nga një lloj aktiviteti në tjetrin.
5. Shpërndarja. Pa të, fëmija nuk do të jetë në gjendje të bëjë disa gjëra në të njëjtën kohë.
6. Arbitrariteti. Pa zhvillimin e tij, është e vështirë për fëmijët të përqendrojnë vëmendjen e tyre nëse kërkohet prej saj.

Në mënyrë që zhvillimi i vëmendjes së fëmijës në periudhën nga 3 deri në 5 vjet të korrespondojë me të, duhet të punoni me qëllim për të gjitha sa më sipër. pronat e listuara këtë funksion mendor. Për këtë ka teknika, lojëra, ushtrime të veçanta. Nëse një moment i çmuar është humbur dhe diçka nuk është formuar në përputhje me normat, do të jetë e nevojshme të kryhet një punë e organizuar posaçërisht, duke përfshirë specialistë. Për të parandaluar që kjo të ndodhë, është e dobishme që prindërit të dinë për karakteristikat e lidhura me moshën e zhvillimit të vëmendjes tek fëmijët 3-4-5 vjeç.

Veçoritë

Menjëherë para shkollës, zhvillimi i vëmendjes tek një fëmijë 5-vjeçar duhet të jetë i tillë që ai të kalojë një test në klasën 1, ku do të ketë patjetër detyra për formimin e të gjitha këtyre vetive. Karakteristikat e moshës të këtij funksioni më të lartë mendor për fëmijët 3-4-5 vjeç janë si më poshtë.

Gjeneral

• Aftësia për të kontrolluar vëmendjen është jashtëzakonisht e vogël;
• është e vështirë ta drejtosh atë te subjekti nëpërmjet drejtimeve verbale;
• ndërrimi kërkon përsëritjen e udhëzimeve pa pushim;
• vëllimi përfshin jo më shumë se 5 objekte;
• mbajtja është e mundur vetëm për 7-8 minuta;
• është i pavullnetshëm;
• stabiliteti varet kryesisht nga natyra e aktivitetit: ndikohet negativisht nga impulsiviteti i foshnjës, dëshira kapriçioze dhe e papërmbajtur për të marrë menjëherë objektin që i nevojitet, të bëjë diçka, të përgjigjet.

3 vjet

• Forma fillestare e vëmendjes vullnetare po zhvillohet;
• shpërndarja ndërmjet 2 artikujve ose veprimeve është praktikisht e paarritshme;
• foshnja ende nuk mund të jetë e vëmendshme si e tillë;
• vëmendja në këtë moshë manifestohet vetëm në specifike proceset mendore: fëmija bashkëmoshatarët, dëgjon, dëshiron të gjejë gjëegjëzën, përpiqet të lexojë "librin e abetares", luan, vizaton me entuziazëm.

4 vite

• Së fundi, në drejtimin e një të rrituri, sipas udhëzimeve të tij, shfaqet një aftësi e plotë për të drejtuar vëmendjen ndaj një objekti ose aktiviteti të caktuar;
• në përputhje me rrethanat, fillon zhvillimi i të gjitha vetive të mësipërme.

5 vite

• Shfaqet forma më origjinale, elementare e vëmendjes së plotë vullnetare;
• luan me dëshirë dhe me sukses lojëra për vëmendje dhe kujtesë për fëmijët e moshës 5 vjeç, duke kryer të gjitha detyrat;
• është në gjendje të hartojë vetë-udhëzimin më të thjeshtë për vëmendjen e tij dhe ta ndjekë atë;
• qëndrueshmëria është ndërtuar në aktivitet i vrullshëm, manipulimi i objekteve, në lojëra, gjatë kryerjes së veprimeve të ndryshme.

Ky është ritmi me të cilin po zhvillohet vëmendja e fëmijëve 4-5 vjeç. Në moshën 3-vjeçare, është ende e vështirë të flitet për formimin e këtij funksioni mendor, dhe pas 2 vjetësh ai tashmë duhet të plotësojë kritere mjaft të larta. Për të kontrolluar nëse gjithçka është në rregull në këtë fushë me fëmijën tuaj, mund t'i jepni atij disa detyra të thjeshta për vëmendje.

Diagnostifikimi

Diagnoza e zhvillimit të vëmendjes tek fëmijët 4-5 vjeç kryhet nga specialistë, si dhe pas pranimit në klasën 1. Në shtëpi, prindërit mund t'i japin në mënyrë të pavarur disa detyra dhe të shohin se sa shpejt dhe me efikasitet ai do t'i përballojë ato.

1. Gjeni të njëjtat objekte në figurë, emërtoni ngjyrën e tyre.
2. Vizatoni 2 shtëpi, 2 lepurushë. Vizatoni një shteg nga secila kafshë në një shtëpi të veçantë në mënyrë që ato të kryqëzohen. Ndiqni me sytë tuaj rrugën e çdo lepurushi për në shtëpinë e tij personale. Trego ku jeton dikush. A është e vështirë ta bësh atë vizualisht? Ju lejohet të drejtoni gishtin përgjatë shtegut.
3. Ngjyrosja gjeometrike dhe formë të çrregullt figurina model.
4. Vizatoni skicat e disa (rreth 3-4) objekteve të ndryshme në mënyrë që ato të mbivendosen me njëri-tjetrin. Gjeni se çfarë artikujsh shfaqen.
5. Gjeni dallimet në foto. Në rast vështirësie, zgjidhen pyetjet kryesore.

Nëse parashkollori e ka pasur të vështirë të kryejë ndonjë nga detyrat, atëherë duhet t'i kushtohet më shumë kohë këtij aspekti. Dhe për këtë, ka lojëra të dizajnuara posaçërisht për zhvillimin e vëmendjes tek fëmijët 4-5 vjeç, të cilat do të jenë të dobishme dhe interesante për të në të njëjtën kohë.

Metodat e Zhvillimit

Lojëra të lidhura pazgjidhshmërisht për vëmendjen dhe kujtesën për fëmijët 4 vjeç (+/- 1 vjeç), pasi këto dy më të larta funksionet mendore janë të ndërlidhura. Të tillë mësimet e lojërave ata do ta argëtojnë fëmijën dhe gjatë rrugës do t'ju mësojnë t'i kushtoni vëmendje diçkaje interesante dhe të re përreth, e cila mund të jetë e dobishme në të ardhmen.

• Shëtitje interesante

Ndërsa ecni, përshkruani çdo detaj të vogël që shihni gjatë rrugës. Për shembull, çfarë gjethesh jeshile të ndezura në pemë, çfarë manekini i bukur në dritare, sa me gëzim tundi bishtin qeni. Flisni më shumë me të voglin tuaj.

Por së pari, sigurohuni që foshnja i di të gjitha këto numra. Thuaji atij: "Përpiquni sa më shpejt të jetë e mundur për të gjetur, treguar dhe thënë me zë të lartë numrat nga 1 deri në 25". Shumica e fëmijëve 5-7 vjeç e kryejnë këtë detyrë në 1,5-2 minuta dhe pothuajse pa gabime. Një version tjetër i kësaj loje: përgatitni një tabelë me 25 qeliza, në të cilën shkruhen rastësisht numrat nga 1 deri në 35, 10 prej të cilave mungojnë. Kërkojini fëmijës të gjejë dhe të tregojë të gjithë numrat me radhë, dhe të shkruajë numrat që mungojnë (nëse ai nuk mund t'i shkruajë numrat, atëherë thjesht lëreni t'i thërrasë ata). Regjistroni kohën që iu desh fëmijës për të përfunduar këtë detyrë. Nëse këto ushtrime doli të jenë të vështira për një djalë ose vajzë, bëni një tabelë më të thjeshtë, për shembull, nga 9 qeliza

Ku është shtëpia e kujt?

Lojë për zhvillimin e qëndrueshmërisë së vëmendjes. Ofroni fëmijës tuaj një vizatim me shtatë kafshë të vogla të ndryshme, secila prej të cilave nxiton në shtëpinë e vet. Linjat lidhin kafshët me shtëpitë e tyre. Është e nevojshme të përcaktohet se ku është shtëpia e kujt, pa vizatuar një laps përgjatë vijave. Nëse detyra është e vështirë për fëmijën, atëherë lejoni që lapsi të lihet mënjanë me kalimin e kohës.

Duartrokit

Ju mund të luani kështu. Jepini fëmijës tuaj fjalë të ndryshme: tavolinë, krevat, filxhan, laps, arush, pirun, etj. Fëmija dëgjon me vëmendje dhe përplas duart kur has një fjalë që tregon, për shembull, një kafshë. Nëse fëmija është i hutuar, përsërisni lojën nga fillimi.