Un basm alcătuit de copiii din grupul mijlociu de vitamine. Schița lecției (grupa mijlocie) pe tema: Vitaminele

Gisvain V.D., educator al MBDOU nr. 54 „Iskorka”, Naberezhnye Chelny, Republica Tatarstan

Dimineaţă:

1. Joc didactic„Familia de vitamine”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre vitamine, beneficiile acestora pentru sănătatea umană, conținutul anumitor vitamine din legume și fructe.

2. Joc de rol: „Să pregătim oaspeților o cină cu vitamine”.

Ţintă: pentru a îmbunătăți abilitățile copiilor în utilizarea jucăriilor de înlocuire în joc, pentru a consolida abilitățile copiilor de a reflecta episoade din viața lor înconjurătoare în joc, pentru a cultiva un sentiment de colectivism.

3. Conversație cu un subgrup de copii pe tema: „De ce avem nevoie de mâncare?” (vizionarea ilustrațiilor).

4. Înainte de micul dejun, aflați de la copii ce au pregătit bucătarii pentru micul dejun, dacă este terci, purtați o scurtă conversație pe tema: „Din ce se gătește terci? și cum să faci terci delicios.

5. Examinarea tipurilor de cereale aflate în colțul experimentului: hrișcă, mazăre, gris, orz perlat, orez etc.

6. Cursuri de familiarizare cu ceilalți pe tema: „Vitamine în viața omului. Cum vitaminele întăresc organismul.

Ţintă: forma ideile copiilor despre necesare organismului substanțe umane și vitamine, spuneți copiilor despre rolul vitaminelor în viața umană. Pentru a-i familiariza cu conceptul de „vitamine”, pentru a consolida cunoștințele despre nevoia de vitamine în corpul uman, despre produsele utile care conțin vitamine. Să cultive o cultură a alimentelor, un simț al proporției și regulile de comportament cultural.

Material: nu stiu papusa, poze cu produse, legume, fructe, fructe de padure. Un set de produse, produse de pâine, tăvi.

Lucru de vocabular: vitamine, grasimi, carbohidrati, proteine, coagulare, rezistenta.

Progresul lecției

Pe tablă la profesor sunt imagini care înfățișează legume, fructe, fructe de pădure, produse de pâine. Pe masă sunt produse din colțul de joc. Nu știu să vină în vizită la copii.

Băieți, nu știu azi să ne viziteze, salutați-l. Îi place să mănânce, îți place să mănânci?

Ce este cel mai mult mâncarea favorită mama ta gătește? (copiii raspund).

Uite băieți, Dunno ne-a adus poze, o mulțime de produse și ne întreabă: ce mancare sanatoasa si care nu sunt. Să-i spunem lui Dunno astăzi pentru ce trebuie să mănânci dezvoltare normalăși creșterea corpului nostru. Profesorul spune: corpul ar trebui să primească cu hrana tot ceea ce are nevoie pentru viață, pentru a ajuta organismul, trebuie să mănânci în mod regulat o varietate de alimente și să bei apă. Acum vom ști despre asta.

Băieții vin la masă (copiii vin la masa si numesc produsele de pe masa: peste, ou, carnati, pui prajit).

Acestea sunt proteine, ne formează corpul și îl mențin în formă, datorită proteinelor, o persoană crește normal.

Copiii vin la a doua masă, pe care sunt cartofi, paste, pâine, prăjituri, zahăr.

Tipii astia sunt carbohidrati. Ele dau energie, dezvoltă rezistența, datorită carbohidraților, o persoană lucrează activ, se mișcă, face sport.

Băieți, nu știu să vă invită la a treia masă. Denumiți produsele pe care le vedeți pe tabel. (Copiii sună: lapte, iaurt, brânză, nuci).

Tipii astia sunt grasi. Acumulează energie, dezvoltă creierul. Când o persoană se îmbolnăvește, energia grăsimilor este cea care ajută la combaterea bolii.

Băieți, să numim încă o dată pentru Nu știu substanțele de care organismul nostru are atât de mult nevoie: proteine, carbohidrați, grăsimi.

Fizminutka "varză"

Tocăm varza, tocăm,

Noi trei varză, trei.

Sarăm varza, sare,

Pasăm varza, piurem.

Profesorul îi invită pe copii să stea la mese.

Băieți, există șase vitamine diferite în viața noastră, care ajută foarte mult la dezvoltarea corpului nostru.

Ascultă ghicitoarea:

Coloana vertebrală roșie ascunsă

Doar un centimetru este vizibil de sus,

Și vei ridica cu îndemânare

Și în mâini... (morcov).

Copiii sună, arată o poză pe tablă.

Acești băieți sunt vitamina A - pentru vedere și piele. Să-i spunem lui Dunno ce fel de mâncare pot fi preparate din morcovi. (Copiii suna).

Ascultă o altă ghicitoare:

A crescut un tufiș în grădină,

Poți auzi doar un scrap, da un scratch.

În supă de varză, într-un amestec gros -

Sunt eu... (varză).

Este vitamina C - pentru rezistența la boli.

Nu știu că îți va ghici următoarea ghicitoare:

Aici focul arde puternic pentru noi

Să ne așezăm - este foarte cald.

Și focul s-a stins puțin -

Dulci la cuptor... (cartofi).

Este o vitamina B pentru digestie.

Profesorul face următoarea ghicitoare:

Deși nu este deloc fragil,

Și s-a ascuns într-o coajă.

Dintre fructe, el este cel mai greu dintre toate

Se numeste... (nuca).

Acești băieți sunt vitamina E - anti-îmbătrânire.

Ascultă ghicitoarea:

Toate mai mari și mai roșii

Are cel mai bun gust într-o salată

Și băieți de demult

Ei iubesc foarte mult... (roșie).

Este vitamina K băieți - pentru coagularea sângelui.

Și ultima ghicitoare a băieților din Dunno:

Lichid, dar nu apa

Alb, nu zapada... (lapte).

Este vitamina D pentru creștere.

(Copiii, după ce ghicesc ghicitori, încearcă, determină gustul produselor, simt).

Bravo baieti! Au ghicit ghicitorii, lui nu i-a plăcut foarte mult la noi. Astăzi a învățat multe despre vitamine, despre alimente sănătoase, despre o varietate de alimente, voi l-ați ajutat cu asta.

Nu știu băieți, v-am pregătit o surpriză. (Profesorul scoate vasul: vinegreta (sau salata de varza cu morcovi).

Să mâncăm cea mai mare salată de vitamine cu Dunno.

7. Înainte de cină, purtați o scurtă conversație pe tema: „Prânzul este rău dacă nu există pâine”.

8. După-amiaza, organizați o conversație cu copiii pe tema: „E timpul să mănânci chifle”. Examinând ilustrațiile.

9. Joc de masă: „Mercând pe Sesame Street”.

10 Desen pe tema: „Desen cu vitamine”.

Ţintă: Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a reflecta în desen ceea ce copiii înțeleg prin cuvântul „vitamine”: legume și fructe, produse. Extindeți capacitatea de a poziționa corect desenul pe o foaie de hârtie, pictați peste desen fără a depăși conturul, dezvoltați simțul culorii și al compoziției. Cultivați independența.

11. Joc didactic: „Servirea mesei”.

12. Înainte de cină, o scurtă conversație pe tema: „Este timpul să luăm cina”.

Lucrul cu părinții

1. Sfaturi pentru parinti:

   - „Legume, fructe, fructe de pădure și ierburi”

   - „Reguli pentru cei dulce”

   - „Dacă copilul are poftă slabă”

2. Ziar de perete pentru părinți „Floarea Sănătății”.
3. Chestionar pentru părinți și copii împreună: „Ce reguli respect?”

Într-un grup în colțul cărților organizează o expoziție de literatură despre alimentație adecvată, despre mâncare etc. Sunt cărți de lectură, ilustrații, enciclopedii.

Sarcini: introduceți copiii în conceptul de „vitamine”; pentru a forma în ei o idee despre nevoia de vitamine în organismul uman, produse utile care conțin vitamine, pentru a educa copiii într-o cultură alimentară, un sentiment de empatie, o dorință de a ajuta.

Echipamente și materiale pentru lecție:

Material demonstrativ: un magnetofon, vitamine „vii”, manechine și imagini cu fructe și legume, un coș, un șevalet, un indicator, cercuri, o tamburină.

Înmânează: cești goale, cești cu cereale, embleme - vitamine.

Progresul cursului.

Educator: Buna baieti! Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți atât de sănătoși și de frumoși astăzi. Bine făcut! În ce dispoziție ai venit astăzi la curs?

Copii: Bun, vesel, zâmbitor, înflăcărat, bun.

Educator:Împărtășește-ți buna dispoziție cu oaspeții noștri. Zâmbește-le. O mulțime de lucruri te așteaptă astăzi jocuri interesanteși vei învăța o mulțime de lucruri interesante. Cred că vei reuși, vei fi atent și activ. bună dispoziție pe care o vom împărtăși cu toată lumea.

Educator:„Astăzi vom pleca într-o călătorie într-o țară uimitoare numită Vitaminia.

Vitamina - Țara Minunilor. Și vom ajunge acolo cu un transport magic. Și ce transport magic știi?

Copii: Un mortar, un covor zburător, o mătură, cizme magice de mers.

Educator: Bravo, știi multe transporturi magice. Dar vom zbura pe un avion cu covor magic.

Educator: Fii confortabil și pregătește-te să zbori. Relaxează-te, închide ochii și vom zbura. Soarele se încălzește plăcut, briza ne suflă peste fețe. Zburăm. (se aude muzica)

Acum deschide ochii, am aterizat.

Vitaminele sunt substanțe care ajută copiii să crească puternici și sănătoși. Atât plantele, cât și animalele pot produce ele însele vitamine, dar oamenii nu pot. Prin urmare, o persoană ar trebui să primească vitamine cu alimente. O mulțime de vitamine se găsesc în fructe și legume, precum și în alte alimente pe care oamenii le consumă. Și dacă un copil primește puțin din aceste vitamine, atunci se îmbolnăvește adesea, își pierde pofta de mâncare și crește prost.

Educator: Fiecare vitamina are propriul nume. Vrei să-i cunoști. (Da)

Băieți, să ne ridicăm și să mergem la șevalet.

Aceasta este vitamina A. Vitamina cresterii si vederii. Îți voi da o ghicitoare acum. Și îl vei ghici și vei recunoaște produsul, care are multă vitamina „A”.

Mister:

Frumusețea crește - o împletitură verde,
Toată roșcată stă în pământ,
Când o mesteci, se scârțește.
(Morcov)

- Acum uită-te și spune-mi unde mai este vitamina „A”.

Copii: roșii, cireșe, măr, cătină, morcov, piersici, caise, dovleac.

Jocul „Cunoașteți prin atingere”

Educator: Aș dori să vă prezint încă o vitamină - aceasta este vitamina „B”. Este foarte important pentru funcționarea creierului și a întregului corp. Această vitamină se găsește în diferite cereale. Uită-te și spune unde este conținută vitamina „B”.

Copii: Mazăre, hrișcă, fulgi de ovăz, orez.

Educator: Băieți, uite, avem toate cerealele amestecate, dar vom repara totul acum. Ai degete foarte pricepute și se vor sorta rapid prin nisip.

Jocul „Treci prin cereale”

(copiii stau în jurul mesei în subgrupe și sortează crupe amestecateîn 2 căni).

Educator: Băieți, să revenim la vitaminele noastre. Nu ți-am spus despre o vitamină foarte importantă.

Aceasta este vitamina C. Aceste vitamine protejează organismul de diverse boli, în special de răceală și gripă.

Ghiciți ghicitoarea și aflați unde se găsește vitamina C.

În haine aurii
Nici o singură închizătoare.
Este un medic vindecător și prieten
Vindecă orice boală.
(Ceapă)

Educator:„Vitamina „C” se găsește foarte mult în toate legumele, fructele și fructele de pădure. Uite și spune-mi, unde este vitamina C?

Copii: Coacăze negre, măceșe, lămâie, portocale, usturoi, ceapă, varză.

Educator:Și acum vă sugerez să colectați „Coșul de vitamine”. În coș, trebuie să puneți doar acele legume și fructe, care includ vitamina C.

Cantitatea de vitamine primite în corpul nostru depinde de sezon. Băieți, în ce perioadă a anului credeți că avem cele mai multe vitamine?

Copii: vara, toamna.

Educator:Și în alte perioade ale anului, pentru ca oamenii să nu ducă lipsă de vitamine, în farmacii se vând pastile de vitamine. Le-ați văzut și mâncat cu toții? (spectacole)

Fizminutka „Găsește-ți casa”

Profesorul îi invită pe copii să se joace joc nou„Găsește-ți casa”. Pe podea sunt așezate trei cercuri, în centrul fiecăruia există un cerc colorat.

Profesorul explică sarcina: „Avem vitamine culoare diferita. Ce culoare au vitaminele?

Copiii repetă din nou numele vitaminelor.

îngrijitor: Bravo baieti! Știi bine numele vitaminelor. Și acum trebuie să plasăm aceste vitamine în case. Fiecare vitamina are propria sa casa: casa galbena (profesorul arată spre cerc galben pe podea), casa rosie si casa portocalie. Ce culoare are vitamina A, Katya?

Katia: Roșu.

Educator: In ce casa o sa-l bagi?

Katia: In rosu.

Educator: Corect! Bine făcut!

Astfel, toate vitaminele își găsesc casele. Pe măsură ce jocul progresează, există o repetare activă a numelor de vitamine. Profesorul laudă fiecare copil. Dacă un copil greșește, un alt copil îl ajută.

Educator: Aici călătoria noastră se termină. În țara Vitamina, am văzut și am învățat o mulțime de lucruri interesante.

Ce vitamine ne-am întâlnit astăzi?

Copii: Cu vitaminele A, B, C.

Ce vitamina ne ajuta sa vedem mai bine?

Copii: Vitamina A.

Ce vitamina ne ajuta sa crestem mai bine?

Copii: Vitamina B.

Ce vitamina luptă împotriva răcelilor și gripei?

Copii: Vitamina C.

Ei bine, cred că dacă folosim vitamine, nu ne vom îmbolnăvi. Și pentru a nu ne îmbolnăvi, ce vă putem sfătui?

Copiii citesc un vers: sfat.

1 copil:

Amintește-ți adevărul simplu -
Singurul care vede mai bine
Cine mestecă morcovi cruzi
Sau bea suc de morcovi.

2 copil:

Pentru raceli si dureri de gat
Portocalele ajută.
Ei bine, este mai bine să mănânci o lămâie,
Deși este foarte acru.

3 copil:

Uleiul de pește este cel mai sănătos.
Deși urât - trebuie să bei.
El salvează de boli.
Este mai bine să trăiești fără boli.

4 copil:

Nu mă descurajez niciodată
Și un zâmbet pe buze
Pentru că accept
Vitaminele A, B, C

Educator: Bravo baieti, sfat bun ai dat.

Și călătoria noastră s-a încheiat. (stai pe covorul magic) suna muzica.

Unde am fost azi? Ce ti-a placut cel mai mult?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Băieți, a fost și pentru mine foarte interesant să călătoresc cu voi. Uite ce este geanta minunata. (sucuri într-o pungă - distribuiți copiilor).

Desen. Grupul mijlociu.

Subiect: Vitamine pentru animale.

Ţintă: capacitatea de a descrie fructe familiare (portocale) și legume (morcovi) prin prezentare, realizând un transfer expresiv de culoare. Exersați să amestecați roșu și galben pentru a face portocaliu.

Material: Loc de hârtie, împărțit prin pliere în pătrate mari, guașă. Paletă. Creioane colorate cu ceară, pensule; o scrisoare către copii de la dr. Aibolit. El face apel la copii cu cererea de a trimite urgent cutii cu portocale și cutii cu morcovi în nord pentru a menține sănătatea animalelor după boală.

După primirea consimțământului copiilor, profesorul oferă fiecărui copil să „umple” o cutie de fructe sau o cutie de morcovi (opțional). Desenând în fiecare celulă câte o portocală mare și un morcov. Apoi determinați forma morcovului (oval) și portocaliu (rotund). Ele precizează ce culoare au portocalele, morcovii și dacă există astfel de vopsele în set. După ce copiii sunt convinși că nu există culoare portocalie, profesorul îi invită să-și amintească cum să o obțină (la început, se aplică o pată pe paletă Culoarea galbena, apoi pensula se spală, se usucă, iar pe vârful pensulei se adună vopsea roșie, care se amestecă cu pata galbenă).

Profesorul ajută fiecare copil să obțină rezultatul dorit - vopsea portocalie. Apoi povestește cum, atunci când înfățișează, pot realiza o transmitere expresivă nu numai a culorii, ci și a contururilor acesteia. Pentru a face acest lucru, în fiecare celulă cu vopsea portocalie, desenați conturul unei portocale.

Apoi luați un creion de ceară portocalie (sau o bucată de lumânare cu un capăt ascuțit) și desenați un punct în interiorul conturului. După aceea, vopsește totul în portocaliu. În acele locuri în care sunt aplicate punctele, vopseaua nu se va întinde, ceea ce creează efectul suprafata convexa coaja de portocala Inainte de a desena morcovi, copiii „deseneaza” morcovi cu un deget, iar apoi cu o pensula uscata, asezand-i in celulele cutiei de sus in jos.

La sfârșitul lecției, copiii, împreună cu profesorul, se uită cu atenție prin toată lucrarea și trimit cutiile spre nord. Și apoi primesc o scrisoare de mulțumire de la dr. Aibolit.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Scop: consolidarea ideilor despre proprietăți externe subiect: culoare, dimensiune; capacitatea de a ghici ghicitori; trezește sentimente pozitive...

Rezumatul activităților direct educaționale din prima grupă de juniori Tema „Vitamine pentru animale”

Scop: consolidarea ideilor despre proprietățile exterioare ale unui obiect: culoare, dimensiune; capacitatea de a ghici ghicitori; evocă emoții pozitive.Sarcini: Educațional: 1. Întăriți capacitatea de a distinge culorile, pe...

Rezumatul activităților educaționale continue în grupa de mijloc în conformitate cu standardul educațional de stat federal pe tema: „Vitamine de toamnă”.
Pregătit de: GBOU Scoala Nr. 2109 departamentul preșcolar „Fantezie” Alekseeva Yulia Anatolyevna Moscova 2016 Domenii educaționale: dezvoltare socio-comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.
Scop: Crearea condițiilor pentru formarea ideilor copiilor despre alimentația corectă și sănătoasă prin integrare zonele educaționale Cuvinte cheie: dezvoltare cognitivă, dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.
Sarcini:
Contribuie la îmbogățirea ideilor despre legume și fructe.
Contribuiți la formarea la copii a unei idei despre beneficiile vitaminelor și semnificația acestora pentru sănătatea umană.
Creați condiții pentru prezentarea a ceea ce alimente este utilă, a ceea ce este dăunător pentru organism.
Dezvoltați capacitatea de a clasifica produsele, evidențiați caracteristici(forma, dimensiunea, culoarea, gustul, semnele olfactive ale legumelor).
Creați condiții pentru dezvoltarea curiozității copiilor.
Contribuie la dezvoltarea abilităților de cercetare.
Cultivați dorința și capacitatea de a vă exprima opinia.

Echipament: complot imagini « mâncat sănătos”, proiector multimedia, prezentare „ Ghicitori despre legume”, acompaniament muzical pentru educație fizică, sunete mediu inconjurator(bebeluş care râde şi plânge), legume, mâncare nesănătoasă, două coşuri.
Literatură:
Golitsyna N.S.
Rezumate ale claselor complexe - tematice. Grupul mijlociu. Abordare integrată - M .: Editura SCRIPTORIY 2003, 2016. – p.42
Cursul aproximativ al GCD:
Auzi un copil plângând. Învățătoarea, întorcându-se către copii, întreabă: „Ce s-a întâmplat?”, „Cine plânge?”, „Cine a fost jignit?”. Copiii observă o imagine pe ecran, ajung la concluzia că băiatul plânge. Situatie problematica. Profesorul, întorcându-se către copii, sugerează să se uite la imagine și să se gândească de ce plânge băiatul. Ei ajung la concluzia că băiatul se simte rău, îl doare stomacul. Profesorul le lămurește cu copiii de ce au decis că doare stomacul și de ce ar putea doare stomacul băiatului. Dacă copiilor le este greu să răspundă, el atrage atenția că mâncarea pe care a mâncat băiatul este pe masă. Lista cu copii: chipsuri, Pepsi, biscuiti, guma de mestecat. Profesorul explică că nu toate alimentele care sunt delicioase sunt bune pentru sănătate. Băiatul a mâncat subnutrit și, prin urmare, se simte rău, duce la faptul că, pentru a menține sănătatea, este necesar să se angajeze în educație fizică și să mănânce corect. - „Băieți, cum înțelegeți ce înseamnă să mănânci corect?” - „De ce ai nevoie să mănânci pentru a fi sănătoși?” Profesorul se oferă să rezolve ghicitori (vezi anexa), laudă copiii pentru corectitudinea răspunsurilor, clarifică modul în care aceste produse pot fi numite într-un singur cuvânt. Clarifică ce alte legume cunosc. Pe ecran apar imagini: cartofi, roșii, varză, castraveți. Conduce la faptul că legume crude iar fructele sunt bogate in vitamine. După ce se oferă să meargă în grădină, recolta. Educație fizică sub muzică. Zheleznova „Acum să mergem în grădină” (vezi anexa). Situatie problematica. Profesorul le spune copiilor că în drum spre Grădiniţă a cumparat o multime de produse, dar nu prea intelege care sunt utile si care nu sunt foarte utile. Să-i ceri să o ajute să-și dea seama? Scoate saci cu alimente și îi invită pe copii să aranjeze cumpărăturile. Într-un coș cu fundă galbenă, puneți produse sănătoase care conțin multă vitamină, iar cu unul roșu - produse nu foarte sănătoase care nu conțin vitamine.
Joc didactic „Util – nu este util”. Profesorul verifică corectitudinea sarcinii în timpul jocului.După joc, profesorul se oferă să se uite în coșuri, clarifică care coș este util și care este nesănătos.Laudă pentru asistența acordată. - "Crezi că toate legumele sunt la fel?" - „Cum sunt diferite?” - „Să vedem.” Copiii se uită la legume, le ating cu mâinile, miros și gust. Ei ajung la concluzia că toate legumele sunt diferite. Ele diferă ca formă, culoare, miros și gust. - „Băieți, în afară de legume, ce mai trebuie să mâncați pentru a fi sănătoși și plini de energie? „(fructe) - „Fructele se coc toamna, care sunt pline de vitamine, fac suc gustos și sănătos din ele.” Oferă să mergi la mese și să bei suc. Stând la mese, profesorul se oferă să spună cuvinte amabile:
Îmi voi salva sănătatea. Mă voi ajuta!
Pe ecran apare o poză cu același băiat. Numai că acum nu plânge, ci râde.Profesorul atrage atenția asupra băiatului. Cum arată băiatul acum? (vesel, vesel, puternic, sănătos, puternic) - „Ce a făcut el să fie sănătos și puternic?” Dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul atrage atenția asupra mesei cu mâncare care stă lângă băiat (fructe, legume). Copiii ajung la concluzia că băiatul a mâncat mancare sanatoasași s-a angajat în educație fizică. La final, profesorul îi invită pe copii să se joace joc de rol„Magazin”, un educator junior ajută la crearea condițiilor pentru activități artistice și estetice pe această temă. - „Spuneți-mi, vă rog, de unde au mamele și bunicile voastre legume și fructe?” (în magazin) - „Cine vrea să se joace în magazin?”, „Și cine vinde produse în magazin?”, „Atunci să alegem un vânzător cu ajutorul unei rime de numărare și să mergem la magazin pentru produse sănătoase și apoi gătește în bucătărie cina de sărbători.” - „Și cine vrea să deseneze legume și fructe, alimente sănătoase? Luați loc la mese.” În acest fel, activități educaționale copiii trec la activități independente.

PUZZLE
1. Mare ca un mic elefant, În grădină e campioană. (Dovleac.)
2. Este mai important decât toate legumele
Pentru vinegretă și borș. (Sfeclă.)
3. E frate de ceapa, e si rau, Si ne este de folos crud. (Usturoi)
4. Nu supără pe nimeni, dar îi face pe toți să plângă. (Ceapă)
5. Nasul roșu a crescut în pământ. (Morcov).
MINUT FIZIC
Să mergem acum în grădină
Vom culege legume acolo (copiii merg pe loc)
Unu, doi, trei, patru, cinci (bate din palme)
Ce vom colecta?
Cartofi, morcovi (îndoiți degetele)
Napi și sfeclă
Roșii, castraveți,
Și în sfârșit varză!
Am venit cu toții în grădină (copiii merg pe loc)
Am găsit legume acolo.
În grădină am încercat -
Aplecat jos spre patul de grădină (aplecați-vă)
La cartofi, la morcovi (își îndoaie degetele)
La napi și sfeclă
La roșii, la castraveți,
Și la varză, în sfârșit!
Eram cu toții în grădină (copiii merg pe loc)
Acolo s-au găsit legume.
Au recoltat toată recolta (se îndreptă și, arătând în fața lor, își întind brațele în lateral).
Iată-l, vezi? Ia-l! (arătând în fața lui, întinde-i palmele înainte)
Cartofi, morcovi (îndoiți degetele)
Napi și sfeclă
rosii castraveti,
Toți băieții sunt grozavi!

Fișiere atașate

Rezumatul lecției pe tema „Vitamine” în grupa de mijloc

Conținutul programului:

Clarificați ideile copiilor despre legume și fructe;

Pentru a forma ideea copiilor despre nevoia organismului de vitamine;

Pentru a forma capacitatea de clasificare (legume, fructe);

Dezvoltarea abilităților teatrale, a vorbirii copiilor (punerea în scenă);

Dezvoltați gândirea;

Cultivați interesul pentru natură.

Material demonstrativ:

3 tavi, 3 prosoape;

Legume și fructe naturale;

Modele de legume și fructe;

2 cosuri;

Poza cu imaginea „Ce este util pentru legume și fructe”.

Înmânează:

Măști de legume: castraveți, sfeclă, morcovi, varză, roșii.

muncă preliminară:

Jocuri didactice „Învață prin atingere”; „Cunoașteți după gust”; „Unde, ce se coace? »; „Vârf-rădăcini”;

Învățare fizică. minute „Sărare varză”, „Chiki-chiki-chiki-scha”;

învățarea versurilor;

Privind imagini cu legume și fructe;

Dramatizare „Cearta de legume”.

Pregatirea profesorului:

Dezvoltarea lecției;

Desenarea unei imagini „Ce este util pentru legume și fructe”;

Afișe: „Într-un corp sănătos minte sănătoasă”, „Sănătos este capul tuturor”, „Sănătatea este mai scumpă decât bogăția”;

Pregatirea copiilor, material pentru lectie;

Personaj de basm - Aibolit;

Dulciuri pentru copii.

Progresul lecției:

1. Profesorul organizează copiii pentru lecția de cântecul „Toată lumea este gata, să începem”.

Educatoare: Băieți, astăzi vom merge în lumea legumelor și fructelor. Să ne amintim ce perioadă a anului este?

Copii: toamna.

Educatoare: Și ce se culege toamna pe câmpuri și grădini?

Copii: Harvest.

Educator: Așa este, oamenii recoltează toamna. Recolta este o recompensă pentru oameni pentru munca depusă în timpul anului.

Profesorul citește versetul:

„Am săpat cartofi,

Castraveți culesi de pe creastă

Am scos toți morcovii

Au tăiat bine varza.

Și într-un coș de pe Pământ

Ți-au adus un cadou! »

2. Întâlnire cu Aibolit: se aude o bătaie în uşă.

Educatoare: Se grăbește cineva să ne viziteze?

(Aibolit apare cu o valiză)

Aibolit: Bună, băieți (copiii salută). Știi ce înseamnă cuvântul „bună ziua”?

Copii: Salutăm persoana și îi dorim multă sănătate.

Aibolit: Așa este, pentru că „Sănătosul este capul tuturor”.

Educator: Aibolit, băieții știu și vorbe despre sănătate:

1 copil: „Mănâncă usturoi și ceapă, nu te vei îmbolnăvi”

2 copil: „Un măr pe zi – doctorii pe ușă”

Aibolit: Bravo, și în valiză doar minciuna legume si fructe. La urma urmei, au o mulțime de vitamine pentru sănătate. Fiecare vitamină își îndeplinește funcția pentru organism. Să mergem la masă. Vedeți, sunt 3 tăvi. Ascultă ghicitoarea și vei recunoaște unul dintre produsele care este ascuns pe 1 tavă:

„Coloana roșie este ascunsă,

Doar un centimetru este vizibil de sus.

Și vei ridica cu îndemânare

Și în mâini ... (morcov) "

Profesorul, împreună cu copiii, scoate un șervețel din 2 tăvi și sună: morcovi, varză, ceapă, ardei...

Aibolit: Băieți, conțin vitamina A - avem nevoie de ea viziune bunași piele frumoasă.

(Copiii cu profesor vin la 2 tavi)

Aibolit: Ascultă ghicitoarea:

„Acolo, în grădină, a crescut un tufiș,

Auzi doar crunch da crunch

În supă de varză, în hodgepodge dens

Sunt eu... (varză)"

Copiii cu profesor iau un șervețel din 2 tăvi și numesc: varză, lămâie, portocală, kiwi, măr, castraveți, dovlecel...

Aibolit: Ai numit totul corect. Aceste legume și fructe conțin vitamina C - avem nevoie de ea pentru a rezista bolilor organismului nostru.

Profesorul continuă: Băieți, avem nevoie de vitamina C ca să nu ne îmbolnăvim, dar dacă deja ne îmbolnăvim, atunci vitamina C vă va ajuta să faceți față rapid bolii dacă mâncați fructe și legume, aceleași care sunt pe această tavă.

(copiii cu profesor vin la 3 tavi)

Aibolit: Ascultă a treia ghicitoare:

„Aici focul arde puternic pentru noi,

Stai lângă mine, e foarte cald

Și focul s-a stins puțin -

Gusturi la cuptor... (cartofi)"

Copiii cu un profesor scot un șervețel și nume: cartofi, roșii, napi, mere, sfeclă, dovleci, portocale, usturoi, vinete...

Aibolit: Conțin vitamina B - avem nevoie de ea digestie buna.

Profesorul le explică copiilor: Digestia, băieți, este procesul de asimilare și digestie corectă a alimentelor.

3. Pauza de cultura fizica: „Sare varza”

Educator: Aibolit, fă-o cu noi.

(însoțită de mișcări ale mâinii)

„Tocam varza, tocam,

Noi trei, trei morcovi,

Sarăm varza, sare,

Și apoi apăsăm cu toții, apăsăm.

4. Joc didactic „Legume – fructe”:

Educatoare: Aibolit, ne-ai spus despre utilitatea legumelor și fructelor, iar acum vom juca cu copiii jocul „Legume - Fructe” (profesoara le explică copiilor: vor pune doar legume într-un coș, și numai fructe). in cealalta)

Aibolit: Bravo, băieți, puteți determina unde sunt legumele și unde sunt fructele. Știu ei ce crește unde?

Profesorul: Desigur că da.

5. Studiu și exercițiu „Ce crește unde? »

Educatoare: Să stăm cu toții în cerc, voi striga numele unei legume sau al unui fruct, trebuie să arătați: dacă crește pe un copac, ridicați mâinile, dacă pe pământ, ghemuiți-vă.

6. Profesorul se oferă să asculte poezie: Aibolit, acum stai și ascultă copiii.

1 copil: M-am trezit devreme

Și a fugit în grădină

Am morcovi în grădină

Grădina este mereu în ordine!

2 copil: am udat ridichea,

Am cules ridichi

Tu pui coșurile

Vine recolta de toamnă!

3 copil: Am cartofi

A crescut bine!

Nu am fost leneș toată vara

Am lucrat în grădină.

Educatoare: Am o grădină! Aici!

Și în grădină crește:

roșii și castraveți,

Dovleacul este pur și simplu grozav!

varză minunată,

sfeclă roșie, morcov,

pepene verde, dovlecel,

Pastaie de ardei iute.

coș generos-

Destul pentru toată iarna!

Legumele sunt minunate

Dar care este cel mai mult

Copiii iubesc

Nu stiu inca.

Aibolit: Poezie bună, dar aud un fel de zgomot?

Educator: Da, acesta este ceva ce legumele nu au fost împărțite între ele.

Legumele merg la dramatizarea „Cearta de legume”

Legume (împreună): Care dintre noi este cel mai gustos?

Care dintre noi este cel mai important?

Castravete: Sunt delicios,

Eu sunt cel mai important.

Trăim în saramură

Toată lumea ne mănâncă.

Sfecla rosie: Nu striga, castravete,

Tu, bineînțeles, bine făcut

Dar cine este mai important decât sfecla?

De cine, spune-mi, este nevoie?

Zahărul este făcut din sfeclă

Și salate de sfeclă roșie

Și sfecla roșie de asemenea.

Cine este mai important, cine?

Morcovi: o legumă importantă, tu sfeclă roșie,

Și mai important, sunt un morcov!

Nu poți găti supă fără mine

Nu poți să stai nici măcar o zi fără mine!

Varza: Ca să fii goală

Varza este cea mai bună!

Bogat in vitamine

Băieților mei le place!

Roșie: Oh, ce argument ridicol,

Toate roșii mai sănătoase!

Cel care bea suc de rosii

Acela sănătos crește!

Aibolit: Liniște, liniște, nu face zgomot,

Opriți lupta repede.

Fiecare legumă este un cadou

Tinerii și bătrânii știu asta.

Educator: Nu există legume fără gust,

Toate sunt utile, fără îndoială.

Să crești, să fii sănătos

Trebuie să iubesc legumele!

7. Educație fizică: (copiii stau unul după altul, își pun palmele pe spatele celui din față)

„Chiki-chiki-chiki-scha (bate din palme)

Iată varză pentru borș.

Voi fărâmița cartofii, (bate cu coastele palmelor)

Sfecla, morcovi,

O jumătate de cap de ceapă și un cățel de usturoi (se bat cu pumnii)

Chiki-chiki-chiki-chok! (lovitură cu palmele)

Și borșul este gata! »

8. Examinând imaginea „Ce este bun pentru legume și fructe”

Aibolit: Băieți, acum uitați-vă la această poză:

Ce vezi aici? (copiii spun ce văd în imagine)

Așa este, pentru ca legumele și fructele să crească bine, au nevoie de soare, aer curat și apă. Nu degeaba proverbul spune „Soarele, aerul și apa sunt ale noastre cei mai buni prieteni! ". Și pentru legume și fructe, sunt și cei mai buni prieteni. Fără ele, este imposibil să crești legume și fructe.

Mi-a plăcut foarte mult să fiu cu tine astăzi. Acum știți cu toții despre vitamine, despre utilitatea legumelor și fructelor. Vă las acest răsfăț (mere). La revedere băieți.

Educatoare și copii: La revedere, Aibolit! Mulțumesc! (Pentru a liniști muzica, profesorul le împarte copiilor dulciuri)