Podstawowe środki kompensacyjne i zastępcze. Rola pracownika socjalnego w jego realizacji

Artykuł nauczyciela społecznego

Liceum Ogólnokształcące Czapajewskiej

Erzakova Manshuk Kairovna

Rola pedagodzy społeczni w rehabilitacji osób niepełnosprawnych.

Działalność nauczyciela społecznego musi obejmować głęboką, wszechstronną wiedzę z zakresu filozofii, socjologii, teorii pracy socjalnej, prawa, medycyny, psychologii, pedagogiki, nauk politycznych itp., aby móc pracować z różnymi grupami społecznymi, płeć, wiek, wyznanie, przynależność etniczną oraz osoby potrzebujące pomocy i ochrony społecznej, w tym oczywiście dzieci niepełnosprawne.

Podstawą organizacji pracy socjalno-pedagogicznej może być zgromadzone doświadczenie w pracy z określonymi kategoriami nieletnich. Indywidualne problemy można początkowo zidentyfikować pod adresem poziom ogólny, a następnie zdiagnozować wzór ich indywidualnej manifestacji. Trudność polega na ciągłych zmianach, zarówno ilościowych, jak i jakościowych, cech sytuacji ryzykownych, na które narażone są dzieci niepełnosprawne.

Typową grupą nieletnich potrzebującą wsparcia społeczno-pedagogicznego są dzieci niepełnosprawne z różnymi rodzajami niepełnosprawności. W przypadku uznania dziecka za niepełnosprawne należy przeprowadzić badanie metodologiczne i społeczne okres miesięczny opracowuje indywidualny program działań rehabilitacyjnych, które są obowiązkowe do wykonania przez właściwe władze, a dla osoby niepełnosprawnej mają charakter zalecający (może ona odmówić podjęcia określonych zajęć lub w ogóle indywidualny program rehabilitacja).

Celem pracy społeczno-pedagogicznej z tą kategorią dzieci jest zapewnienie dzieciom niepełnosprawnym możliwości prowadzenia trybu życia odpowiedniego do ich wieku; maksymalne przystosowanie dziecka do środowiska i społeczeństwa poprzez uczenie umiejętności samoobsługi, zdobywanie wiedzy poprzez doświadczenie zawodowe i uczestnictwo w pracy społecznie użytecznej; pomoc rodzicom dzieci niepełnosprawnych. Oczywiście nie jest to łatwe i wymaga dużej siły, ponieważ dzieci z powodu swojej choroby potrafią być bardzo kapryśne.

Życie niepełnosprawnego dziecka jest często ograniczane ze względów zdrowotnych. Sytuacja społeczna jego rozwoju różni się od jego stylu życia i wychowania zdrowe dziecko. Takie dziecko powinno zostać włączone w sferę komunikacji i zabawy z rówieśnikami, gdyż jego otoczenie często boi się komunikowania z osobami niepełnosprawnymi. Dlatego konieczne jest stworzenie takiej atmosfery, aby to dziecko było z rówieśnikami i czuło się we wszystkim nieograniczone.

Na kształtowanie się osobowości dziecka niepełnosprawnego duży wpływ ma jego najbliższe otoczenie – rodzina. Dalszy los takich dzieci w dużej mierze zależy od pozycji rodziny, czy pomimo trudności chorobowych rodzina chce widzieć w swoim dziecku pełnoprawnego obywatela swojej republiki.

W zależności od wiedzy, kultury, cech osobowych rodziców i szeregu innych czynników powstają różnego rodzaju reakcje, a co za tym idzie, ich zachowania w związku z pojawieniem się w rodzinie niepełnosprawnego dziecka. Wydarzeniu temu z reguły towarzyszy szok, wprawia rodziców w stan stresowy, powoduje poczucie zagubienia i bezradności, a często powoduje rozpad rodziny. W takiej sytuacji, zwłaszcza na początku, ważne jest wsparcie pedagoga społecznego. Jego zadaniem jest nauka klimat psychologiczny w rodzinie zasoby psychiczne rodziców i innych bliskich. Wiadomo, że w niektórych przypadkach dochodzi do niezrozumienia aktualnej sytuacji w rodzinie i w związku z tym biernej postawy rodziców.

W pozostałych przypadkach – racjonalne podejście rodziców do wyglądu niepełnosprawnego dziecka.

W trzecim przypadku - nadpobudliwość rodziców, poszukiwanie specjalistów, klinik, ośrodków rehabilitacyjnych. Wychowawca społeczny będzie musiał skierować wysiłki rodziny na racjonalną pracę, starać się pogodzić rodziców w przypadku nieporozumień między nimi i doprowadzić ich do prawidłowego zrozumienia swoich trudnych obowiązków. Sytuację w rodzinie, w której pojawia się niepełnosprawne dziecko, pogarsza także czynnik ekonomiczny: konieczność zapewnienia płatnej opieki, konsultacji lekarskich, zakupu leków, dodatkowego żywienia, środków rehabilitacyjnych itp. W rodzinie z niepełnosprawnym dzieckiem niepełnosprawnego dziecka, pojawia się także problem jego edukacji.

Umiejętność prawidłowej oceny skłonności charakterologicznych dziecka niepełnosprawnego, osobliwości jego reakcji na ograniczenia jego możliwości, stosunku innych do niego leży u podstaw jego adaptacji społecznej. Rozwój stanu neurotycznego, egocentryzmu, infantylizmu społecznego i psychicznego u dziecka niepełnosprawnego w dużej mierze zależy od wiedzy pedagogicznej, psychologicznej i medycznej rodziców oraz umiejętności jej wykorzystania. Rolą pedagoga społecznego jest pomoc rodzicom w tym zakresie. Dlatego niezwykle ważne są działania edukacyjno-informacyjne pracownik socjalny, umiejętność prawidłowego zastosowania wiedzy w tym obszarze.

Osoby niepełnosprawne, jako kategoria społeczna, otoczone są ludźmi zdrowymi i w porównaniu z nimi potrzebują większej ochrony socjalnej, pomocy i wsparcia. Tego rodzaju pomoc są określone przez ustawodawstwo, odpowiednie rozporządzenia, instrukcje i zalecenia, a mechanizm ich realizacji jest znany. Należy zaznaczyć, że wszelkie regulacje dotyczą świadczeń, zasiłków, rent i innych form pomocy społecznej, których celem jest utrzymanie życia i bierne zużycie kosztów materialnych. Jednocześnie osoby niepełnosprawne potrzebują pomocy, która mogłaby stymulować i aktywizować osoby niepełnosprawne oraz hamować rozwój tendencji do uzależnienia. Wiadomo, że dla pełnego, aktywnego życia osób niepełnosprawnych konieczne jest angażowanie ich w działania społecznie użyteczne, rozwijanie i utrzymywanie powiązań pomiędzy osobami niepełnosprawnymi a zdrowym środowiskiem, agencjami rządowymi o różnym profilu, organizacjami publicznymi i strukturami zarządczymi.

Rehabilitacja dzieci niepełnosprawnych rozumiana jest jako system działań, których cel jest najszybszy i najważniejszy pełne wyzdrowienie zdrowie osób chorych i niepełnosprawnych oraz ich powrót do aktywnego życia. Celem resocjalizacji jest przywrócenie zdrowia status społeczny osobowość, zapewnienie adaptacji społecznej w społeczeństwie, osiągnięcie niezależności materialnej. Rehabilitacja pedagogiczna to działania wychowawcze, mające na celu zapewnienie dziecku nabycia umiejętności i zdolności niezbędnych do samoopieki oraz otrzymania edukacji szkolnej.

Aby praca była owocna, musisz kierować się następującymi zasadami:

· Nie powinieneś karcić dziecka, jeśli jest podekscytowane, ani udzielać mu nagany, jeśli jest zdenerwowane. Jest ich bardzo ważna zasada wychowanie – to nie dziecko należy chwalić i ganić, ale jego działanie. To zasada na każdą okazję.

· Szczególną uwagę należy zwrócić na zapoznanie rodziców z dokumentami regulacyjnymi, gwarancjami socjalnymi i świadczeniami dla niepełnosprawnych dzieci i ich rodzin.

Należy zatem wziąć pod uwagę, że rehabilitacja to nie tylko optymalizacja leczenia, ale zespół działań skierowanych nie tylko do samego dziecka, ale także do jego otoczenia, przede wszystkim rodziny. W tym względzie ważne jest program rehabilitacji poddać się terapii grupowej (psycho), terapia rodzinna, terapii zajęciowej i terapii środowiskowej.

Zdrowie i dobro dzieci jest główną troską rodziny, państwa i społeczeństwa. Praca z rodzinami wychowującymi dzieci z niepełnosprawnością jest jednym z priorytetowych obszarów pracy socjalnej.

Warto zaznaczyć, że tylko współpraca Pracownicy socjalni, nauczyciele i rodzice w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi pomogą w rozwiązaniu problemów związanych z rozwojem osobowości dziecka, jego resocjalizacją i adaptacją w przyszłości.

Bibliografia:

1. „Metodologia i doświadczenie zawodowe nauczyciela społecznego” – M., 2001

2. „Metodologia i technologia pracy nauczyciela społecznego” – M., 2002

3. „Nauczyciel społeczny w placówce oświatowej” M., 2007

4. „Społeczne i medyczne problemy profilaktyki niepełnosprawności oraz rehabilitacji osób niepełnosprawnych” – Dniepropietrowsk. 1989

5. Kovalev S.V. „Psychologia relacje rodzinne» M. Pedagogika.1987

Klikając przycisk „Pobierz archiwum”, pobierzesz potrzebny plik całkowicie bezpłatnie.
Przed pobraniem tego pliku pomyśl o dobrych esejach, testach, pracach semestralnych, dysertacjach, artykułach i innych dokumentach, które leżą nieodebrane na twoim komputerze. To jest Twoja praca, powinna uczestniczyć w rozwoju społeczeństwa i przynosić korzyści ludziom. Znajdź te prace i prześlij je do bazy wiedzy.
Zarówno my, jak i wszyscy studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich studiach i pracy, będziemy Państwu bardzo wdzięczni.

Aby pobrać archiwum z dokumentem należy w polu poniżej wpisać pięciocyfrową liczbę i kliknąć przycisk „Pobierz archiwum”

## #### # ## ####
# # # ## # #
# # # # ### #
# # #### # # #
# # # # # #
#### # # ## #

Wpisz numer pokazany powyżej:

Podobne dokumenty

praca na kursie, dodano 05.04.2008


Problemy społeczne osób z wadą słuchu. Podstawowe zasady, specyfika i cechy rehabilitacji społecznej osób niepełnosprawnych z patologią słuchu. Metodologia diagnozowania postawy komunikacyjnej V.V. Bojko. Edukacja, poradnictwo zawodowe i zatrudnienie.

teza, dodano 24.12.2013


Klasyfikacja międzynarodowa wad, niepełnosprawności i niezdolności do pracy. Istota, koncepcja, główne rodzaje resocjalizacji. Pomoc osobom niepełnosprawnym z zaburzeniami funkcji narządu ruchu, słuchu i wzroku. Zadania pensjonatu ogólnego.

test, dodano 26.03.2015


Pojęcie „resocjalizacji”. Doradztwo zawodowe – praca z osobami niepełnosprawnymi. Ustalenie limitu zatrudnienia osób niepełnosprawnych. Edukacja, wychowanie i szkolenie dzieci niepełnosprawnych. Problemy rehabilitacji społecznej niepełnosprawnych dzieci i młodych osób niepełnosprawnych.

test, dodano 25.02.2011


Funkcje i aspekty społeczne rehabilitacji w Rosji i na świecie. Etapy rozwoju resocjalizacji. Choroba hipokinetyczna, jej charakterystyka i przebieg. Wychowanie fizyczne osób niepełnosprawnych, zadania, techniki, formy. Metody organizacyjne zajęć z osobami niepełnosprawnymi.

test, dodano 02.10.2010


praca na kursie, dodano 12.06.2010


praca na kursie, dodano 01.11.2011


Podstawy organizacji pracy komisji orzecznictwa lekarsko-społecznego. Tworzenie, kontrola i korekta indywidualnych programów rehabilitacyjnych dla osób niepełnosprawnych. Określanie zapotrzebowania osoby niepełnosprawnej na techniczne środki rehabilitacji oraz wyroby protetyczne i ortopedyczne.

praca na kursie, dodano 31.01.2011

PAGE_break--1.2 Rola pracowników socjalnych w rehabilitacji osób niepełnosprawnych

Osoby niepełnosprawne, jako kategoria społeczna, w porównaniu z nimi otoczone są ludźmi zdrowymi i potrzebują większej ochrony socjalnej, pomocy i wsparcia. Tego rodzaju pomoc są określone w odpowiednich przepisach prawnych przepisy prawne, instrukcji i zaleceń, znany jest mechanizm ich realizacji. Należy zaznaczyć, że wszelkie regulacje dotyczą świadczeń, zasiłków, rent i innych form pomocy społecznej, których celem jest utrzymanie życia i bierne zużycie kosztów materialnych. Jednocześnie osoby niepełnosprawne potrzebują pomocy, która mogłaby stymulować i aktywizować osoby niepełnosprawne oraz hamować rozwój tendencji do uzależnienia. Wiadomo, że dla pełnego, aktywnego życia osób niepełnosprawnych konieczne jest angażowanie ich w działania społecznie użyteczne, rozwijanie i utrzymywanie powiązań pomiędzy osobami niepełnosprawnymi a zdrowym środowiskiem, agencjami rządowymi o różnym profilu, organizacjami publicznymi i strukturami zarządczymi. Głównie mówimy o na temat integracji społecznej osób niepełnosprawnych, co jest ostatecznym celem rehabilitacji.

Ze względu na miejsce zamieszkania (pobytu) wszystkie osoby niepełnosprawne można podzielić na 2 kategorie:

Osoby mieszkające w pensjonatach;

Życie w rodzinach.

Wskazane kryterium – miejsce zamieszkania – nie powinno być postrzegane jako formalne. Jest to ściśle związane z czynnikiem moralnym i psychologicznym, z perspektywami na przyszły los osób niepełnosprawnych.

Wiadomo, że osoby z największą niepełnosprawnością ruchową mieszkają w internatach. W zależności od charakteru patologii dorosłe osoby niepełnosprawne przebywają w internatach ogólnego typu, w internatach psychoneurologicznych, dzieci – w internatach dla osób upośledzonych umysłowo i niepełnosprawnych fizycznie.

Aktywność pracownika socjalnego determinowana jest także charakterem patologii osoby niepełnosprawnej i koreluje z jej potencjałem resocjalizacyjnym. Do wykonywania właściwej działalności pracownika socjalnego w domach opieki konieczna jest znajomość cech struktury i funkcji tych instytucji.

Pensjonaty ogólne przeznaczone są dla opiekę medyczną i społeczną niepełnosprawni. Przyjmują obywateli (kobiety powyżej 55. roku życia, mężczyźni powyżej 60. roku życia) oraz osoby niepełnosprawne z grupy 1 i 2, które ukończyły 18. rok życia, nieposiadające pełnosprawnych dzieci lub rodziców zobowiązanych ustawowo do ich utrzymania.

Cele tego pensjonatu to:

kreacja korzystne warunkiżycie blisko domu;

Organizowanie opieki nad mieszkańcami, zapewnienie im opieki medycznej i organizowanie wartościowego czasu wolnego;

Organizacja zatrudnienia osób niepełnosprawnych.

Zgodnie z głównymi celami pensjonat realizuje:

Aktywna pomoc w adaptacji osób niepełnosprawnych do nowych warunków;

Obiekty gospodarstwa domowego, zapewniające wnioskodawcom wygodne mieszkanie, sprzęt i meble, pościel, odzież i obuwie;

Organizacja posiłków z uwzględnieniem wieku i stanu zdrowia;

Badania lekarskie i leczenie osób niepełnosprawnych, organizacja konsultacyjnej opieki medycznej, a także hospitalizacja osób potrzebujących w placówkach medycznych;

Udostępnienie potrzebującym aparatów słuchowych, okularów, wyrobów protetycznych i ortopedycznych oraz wózków inwalidzkich;

Osoby niepełnosprawne mieszkają w pensjonatach ogólnodostępnych młody(od 18 do 44 lat). Stanowią około 10% całej populacji. Ponad połowa z nich jest niepełnosprawna od dzieciństwa, 27,3% z powodu choroby ogólnej, 5,4% z powodu wypadku przy pracy, 2,5% z innych powodów. Ich stan jest bardzo poważny. Świadczy o tym przewaga osób niepełnosprawnych z grupy 1 (67,0%).

Największą grupę (83,3%) stanowią osoby niepełnosprawne z następstwami uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego ( efekty resztkowe dziecięce porażenie mózgowe, polio, zapalenie mózgu, uraz rdzeń kręgowy itp.), 5,5% jest niepełnosprawnych z powodu patologii narządów wewnętrznych.

Konsekwencją różnego stopnia dysfunkcji narządu ruchu jest ograniczenie aktywności ruchowej osób niepełnosprawnych. W tym zakresie 8,1% potrzebuje pomocy, 50,4% porusza się o kulach lub wózkach inwalidzkich, a jedynie 41,5% porusza się samodzielnie.

Charakter patologii wpływa również na zdolność młodych osób niepełnosprawnych do samoopieki: 10,9% z nich nie jest w stanie obsłużyć siebie, 33,4% częściowo, 55,7% w pełni.

Jak widać z powyższej charakterystyki młodych osób niepełnosprawnych, pomimo ciężkości ich stanu zdrowia, znaczna część z nich podlega adaptacji społecznej w samych placówkach, a w niektórych przypadkach integracji ze społeczeństwem. Z tego powodu bardzo ważne poznanie czynników wpływających na adaptację społeczną młodych osób niepełnosprawnych. Adaptacja sugeruje istnienie warunków ułatwiających realizację istniejących i kształtowanie nowych potrzeb społecznych, z uwzględnieniem rezerwowych możliwości osoby niepełnosprawnej.

W odróżnieniu od osób starszych o stosunkowo ograniczonych potrzebach, wśród których przeważają potrzeby życiowe i związane z przedłużeniem aktywnego trybu życia, młodzi ludzie niepełnosprawni mają potrzeby edukacji i zatrudnienia, realizacji pragnień w zakresie rekreacji i sportu, założenia rodziny itp.

W warunkach internatu, przy braku w kadrze specjalnych pracowników, którzy mogliby badać potrzeby młodych osób niepełnosprawnych, a także przy braku warunków do ich rehabilitacji, powstaje sytuacja napięcia społecznego i niezadowolenia pragnień. Młode osoby niepełnosprawne znajdują się zasadniczo w warunkach deprywacji społecznej; stale doświadczają braku informacji. Jednocześnie okazało się, że jedynie 3,9% chciałoby podnieść swoje wykształcenie, a 8,6% młodych osób niepełnosprawnych chciałoby zdobyć zawód. Wśród życzeń dominują prośby o działalność kulturalną (418% młodych osób niepełnosprawnych).

Rolą pracownika socjalnego jest stworzenie szczególnego środowiska w pensjonacie, a zwłaszcza na oddziałach, w których mieszkają młodzi niepełnosprawni. Terapia środowiskowa zajmuje wiodące miejsce w organizowaniu stylu życia młodych osób niepełnosprawnych. Głównym kierunkiem jest stworzenie aktywnego, efektywnego środowiska życia, które zachęcałoby młode osoby niepełnosprawne do podejmowania „niezależnych działań”, samowystarczalności oraz odchodzenia od postaw zależnych i nadopiekuńczości.

Do realizacji idei aktywizacji środowiska można wykorzystać zatrudnienie, działalność amatorską, działalność społecznie użyteczną, wydarzenia sportowe, organizacja wartościowego i rozrywkowego wypoczynku, kształcenie w zawodach. Taki wykaz zajęć zewnętrznych powinien wykonywać wyłącznie pracownik socjalny. Ważne jest, aby cała kadra była skupiona na zmianie stylu pracy instytucji, w której przebywają młode osoby niepełnosprawne. W związku z tym pracownik socjalny musi posiadać biegłość w zakresie metod i technik pracy z ludźmi służąc osobom niepełnosprawnym w internatach. Biorąc pod uwagę takie zadania, pracownik socjalny musi znać obowiązki funkcjonalne personelu medycznego i pomocniczego. Musi umieć dostrzec podobieństwa i podobieństwa w swoich działaniach i wykorzystać to do stworzenia środowiska terapeutycznego.

Aby stworzyć pozytywne środowisko terapeutyczne, pracownik socjalny potrzebuje nie tylko wiedzy z zakresu planu psychologiczno-pedagogicznego. Często musimy rozwiązać problemy prawne ( prawo cywilne, przepisy prawa pracy, majątek itp.). Rozwiązanie lub pomoc w rozwiązaniu tych problemów przyczyni się do adaptacji społecznej, normalizacji relacji między młodymi osobami niepełnosprawnymi i ewentualnie ich integracji społecznej.

Podczas pracy z młodymi osobami niepełnosprawnymi ważne jest, aby wyłonić liderów spośród kontyngentu osób o pozytywnej orientacji społecznej. Pośrednie oddziaływanie za ich pośrednictwem na grupę przyczynia się do kształtowania wspólnych celów, jedności osób niepełnosprawnych w toku działań i ich pełnej komunikacji.

Komunikacja, jako jeden z czynników aktywności społecznej, realizowana jest zarówno w czasie pracy, jak i w czasie wolnym. Długi pobyt młodych osób niepełnosprawnych w swego rodzaju oddziale izolacyjnym, jakim jest internat, nie sprzyja kształtowaniu umiejętności komunikacyjnych. Ma ona przeważnie charakter sytuacyjny, charakteryzuje się powierzchownością i niestabilnością połączeń.

Stopień przystosowania społeczno-psychologicznego młodych osób niepełnosprawnych przebywających w internatach w dużej mierze zależy od ich stosunku do choroby. Przejawia się albo zaprzeczeniem choroby, albo racjonalnym podejściem do choroby, albo „wycofaniem się w chorobę”. Ten ostatnia opcja wyraża się w pojawieniu się izolacji, depresji, ciągłej introspekcji i unikaniu rzeczywistych wydarzeń i zainteresowań. W tych przypadkach istotna jest rola pracownika socjalnego jako psychoterapeuty, który różnymi metodami odwraca uwagę osoby niepełnosprawnej od pesymistycznej oceny swojej przyszłości, przestawia ją na zainteresowania dnia codziennego i nakierowuje na pozytywną perspektywę.

Rolą pracownika socjalnego jest organizowanie adaptacji społecznej, codziennej i społeczno-psychologicznej młodych osób niepełnosprawnych, z uwzględnieniem zainteresowań wiekowych, cech osobowych i charakterologicznych obu kategorii mieszkańców.

Jedną z ważnych funkcji udziału pracownika socjalnego w rehabilitacji tej kategorii osób jest zapewnienie pomocy w przyjęciu osoby niepełnosprawnej do placówki oświatowej.

Ważną częścią działalności pracownika socjalnego jest zatrudnianie osoby niepełnosprawnej, które może być realizowane (zgodnie z zaleceniami lekarskie badanie pracy) albo w normalnych warunkach produkcyjnych, albo w wyspecjalizowanych przedsiębiorstwach, albo w warunkach domowych.

Jednocześnie pracownik socjalny musi kierować się przepisami dotyczącymi zatrudnienia, wykazu zawodów dla osób niepełnosprawnych itp. i zapewnić im skuteczną pomoc.

Realizując rehabilitację osób niepełnosprawnych żyjących w rodzinach, a zwłaszcza samotnie, ważną rolę odgrywa wsparcie moralne i psychologiczne dla tej kategorii osób. Upadek planów życiowych, niezgoda w rodzinie, pozbawienie ulubionej pracy, zerwanie nawykowych powiązań, pogorszenie sytuacji materialnej – to nie jest pełna lista problemów, które mogą nieprzystosować osobę niepełnosprawną, wywołać u niej reakcję depresyjną i być czynnik komplikujący cały proces rehabilitacji. Rolą pracownika socjalnego jest współudział, wniknięcie w istotę sytuacji psychogennej osoby niepełnosprawnej i próba wyeliminowania lub przynajmniej złagodzenia jej wpływu na stan psychiczny osoby niepełnosprawnej. Pracownik socjalny musi w tym zakresie posiadać pewne cechy osobiste i opanować podstawy psychoterapii.

Tym samym udział pracownika socjalnego w rehabilitacji osób niepełnosprawnych ma charakter wielowymiarowy, który zakłada nie tylko wszechstronne wykształcenie i świadomość prawa, ale także posiadanie odpowiednich cech osobowych, które pozwalają osobie niepełnosprawnej zaufać tej kategorii pracownicy.
1.3 Formy i metody rozwiązania problemy społeczne niepełnosprawni
Historycznie rzecz biorąc, pojęcia „niepełnosprawności” i „osoby niepełnosprawnej” w Rosji kojarzono z pojęciami „niepełnosprawności” i „chorego”. Często podejścia metodologiczne do analizy niepełnosprawności zapożyczano z opieki zdrowotnej, analogicznie do analizy zachorowalności. Od początku lat 90-tych tradycyjne zasady polityki państwa zmierzające do rozwiązywania problemów niepełnosprawności i osób niepełnosprawnych na skutek trudnej sytuacji społeczno-gospodarczej kraju straciły na skuteczności.

Ogólnie rzecz biorąc, niepełnosprawność jako problem działalności człowieka w warunkach

Ograniczona wolność wyboru obejmuje kilka głównych aspektów: prawne; społeczno-środowiskowe; aspekt psychologiczny, społeczno-ideologiczny, aspekt anatomiczny i funkcjonalny.

Prawne aspekty rozwiązywania problemów osób niepełnosprawnych.

Aspekt prawny polega na zapewnieniu praw, wolności i obowiązków osób niepełnosprawnych.

Prezydent Rosji podpisał ustawę federalną „O ochronie socjalnej osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej”. W ten sposób gwarancje otrzymują szczególnie bezbronna część naszego społeczeństwa ochrona socjalna. Oczywiście podstawowe normy prawne regulujące pozycję osoby niepełnosprawnej w społeczeństwie, jej prawa i obowiązki są niezbędnymi atrybutami każdego państwa prawnego. Osoby niepełnosprawne mają prawo do określonych warunków zdobywania wykształcenia; udostępnianie środków transportu; dla specjalistycznych warunków mieszkaniowych; priorytetowe nabywanie działek pod budownictwo indywidualne, rolniczo-ogrodnicze i inne. Na przykład pomieszczenia mieszkalne będą teraz udostępniane osobom niepełnosprawnym i rodzinom z niepełnosprawnymi dziećmi, biorąc pod uwagę stan zdrowia i inne okoliczności. Osoby niepełnosprawne mają prawo do dodatkowej powierzchni mieszkalnej w postaci oddzielnego pomieszczenia, zgodnie z listą chorób zatwierdzoną przez rząd Federacji Rosyjskiej. Nie jest ona jednak uważana za nadmierną i podlega zapłacie jednorazowo. Albo inny przykład. Wprowadzono specjalne warunki w celu zapewnienia zatrudnienia osobom niepełnosprawnym. Teraz dla przedsiębiorstw, instytucji, organizacji, niezależnie od formy własności, zatrudniających powyżej 30 pracowników, ustala się limit zatrudniania osób niepełnosprawnych - jako procent średniej liczby pracowników (ale nie mniej niż trzy procent). Drugim ważnym postanowieniem jest prawo osób niepełnosprawnych do aktywnego uczestniczenia we wszystkich procesach związanych z podejmowaniem decyzji dotyczących ich czynności życiowych, statusu itp.

Aspekt społeczno-środowiskowy.

Do obszaru społeczno-środowiskowego zalicza się zagadnienia związane ze środowiskiem mikrospołecznym (rodzina, zbiorowość pracownicza, mieszkalnictwo, miejsce pracy itp.) i makrospołecznym (środowiska miastotwórcze i informacyjne, grupy społeczne, rynek pracy itp.).

Szczególną kategorią „obiektów” obsługi pracowników socjalnych jest rodzina, w której znajduje się osoba niepełnosprawna, lub starzec potrzebując pomocy z zewnątrz. Rodzina tego typu jest mikrośrodowiskiem, w którym żyje osoba potrzebująca wsparcia społecznego. Wydaje się, że wciąga ją w orbitę palącej potrzeby ochrony socjalnej. Specjalnie przeprowadzone badanie wykazało, że na 200 rodzin z niepełnosprawnymi członkami, 39,6% to osoby niepełnosprawne. Aby uzyskać więcej efektywna organizacja W opiece społecznej ważna jest znajomość przez pracownika socjalnego przyczyny niepełnosprawności, która może być spowodowana chorobą ogólną (84,8%), związaną z pracą na froncie (niepełnosprawni weterani wojenni – 6,3%) lub inwalidztwem od dzieciństwa (6,3%). Przynależność do określonej grupy osób niepełnosprawnych związana jest z charakterem świadczeń i przywilejów. Rolą pracownika socjalnego jest, w oparciu o świadomość tego zagadnienia, ułatwianie realizacji świadczeń zgodnie z obowiązującym ustawodawstwem. Podchodząc do organizacji pracy z rodziną, w której jest osoba niepełnosprawna lub osoba starsza, ważne jest, aby pracownik socjalny określił przynależność społeczną tej rodziny, ustalił jej strukturę (pełna, niepełna). Znaczenie tych czynników jest oczywiste, wiąże się z nimi metodyka pracy z rodziną i od nich zależy odmienność potrzeb rodziny. Spośród 200 przebadanych rodzin 45,5% to rodziny pełne, 28,5% to rodziny niepełne (głównie matka i dzieci), 26% to rodziny samotne, wśród których przeważają kobiety (84,6%). Okazało się, że rola pracownika socjalnego jako organizatora, mediatora, wykonawcy jest dla tych rodzin najważniejsza w obszarach: wsparcia moralnego i psychologicznego, opieki medycznej, usług socjalnych. Okazało się zatem, że największa potrzeba ochrony socjalnej wszystkich badanych rodzin skupia się obecnie wokół problemów społecznych i codziennych; najbardziej bezbronni z punktu widzenia ochrony socjalnej, samotni niepełnosprawni obywatele potrzebują dowozu żywności i leków, sprzątania mieszkania i przyłączenia do ośrodków pomocy społecznej. Brak zapotrzebowania na wsparcie moralne i psychologiczne rodzin tłumaczy się z jednej strony brakiem rozwoju tego rodzaju potrzeb, a z drugiej utrwalonymi tradycjami narodowymi w Rosji. Obydwa te czynniki są ze sobą powiązane. Konieczne jest określenie zakresu działania pracownika socjalnego. Oprócz obowiązków określonych w dokumenty regulacyjne, charakterystyki kwalifikacji, biorąc pod uwagę obecną sytuację, ważne jest nie tylko pełnienie funkcji organizacyjnych i pośredniczących.

Pewnego znaczenia nabierają inne rodzaje działań, m.in.: świadomość społeczeństwa w zakresie możliwości szerszego korzystania z usług pracownika socjalnego, kształtowanie potrzeb ludności (w gospodarce rynkowej) w zakresie ochrony praw i interesów niepełnosprawni obywatele, realizacja wsparcia moralnego i psychologicznego dla rodziny itp. Zatem rola pracownika socjalnego w interakcji z rodziną z osobą niepełnosprawną lub osobą starszą ma wiele aspektów i można ją przedstawić w formie szeregu kolejnych etapów . Rozpoczęcie pracy z tego typu rodziną powinno być poprzedzone identyfikacją przez pracownika socjalnego tego „obiektu” oddziaływania. Aby w pełni objąć rodziny z osobą starszą lub niepełnosprawną potrzebującą pomocy pracownika socjalnego, konieczne jest zastosowanie specjalnie opracowanej metodologii.

Aspekt psychologiczny.

Aspekt psychologiczny odzwierciedla zarówno orientację personalną i psychologiczną samej osoby niepełnosprawnej, jak i emocjonalne i psychologiczne postrzeganie problemu niepełnosprawności przez społeczeństwo. Osoby niepełnosprawne i emeryci należą do kategorii tzw. populacji o niskiej mobilności i stanowią najmniej chronioną, społecznie bezbronną część społeczeństwa. Wynika to przede wszystkim z ich wad kondycja fizyczna spowodowane chorobami prowadzącymi do niepełnosprawności, a także istniejącym zespołem współistniejących patologii somatycznych i zmniejszone aktywność silnika, charakterystyczne dla większości przedstawicieli starszego wieku. Ponadto w dużej mierze bezbronność społeczna tych grup ludności jest związana z obecnością czynnik psychologiczny, kształtując ich postawę wobec społeczeństwa i utrudniając odpowiedni kontakt z nim.

Problemy psychiczne pojawiają się, gdy osoba niepełnosprawna jest izolowana od świata zewnętrznego, zarówno na skutek istniejących chorób, jak i na skutek niepełnosprawności środowisko dla osób niepełnosprawnych na wózkach inwalidzkich, z przerwą w zwykłej komunikacji z powodu przejścia na emeryturę, z początkiem samotności w wyniku utraty współmałżonka, z zaostrzeniem cech charakterystycznych w wyniku rozwoju procesu sklerotycznego charakterystycznego dla starszych ludzie. Wszystko to prowadzi do pojawienia się zaburzeń emocjonalno-wolicjonalnych, rozwoju depresji i zmian w zachowaniu.

Aspekt społeczny i ideologiczny.

Aspekt społeczno-ideologiczny determinuje treść zajęcia praktyczne instytucje państwowe oraz kształtowanie polityki publicznej dotyczącej osób niepełnosprawnych i niepełnosprawnych. W tym sensie konieczne jest odejście od dominującego poglądu na niepełnosprawność jako wskaźnik stanu zdrowia społeczeństwa i postrzeganie jej jako wskaźnika efektywności polityki społecznej oraz uświadomienie sobie, że rozwiązanie problemu niepełnosprawności leży w interakcji osoby niepełnosprawnej ze społeczeństwem.

Rozwój pomocy społecznej w domu nie jest jedyną formą opieki społecznej na rzecz obywateli niepełnosprawnych. Od 1986 roku zaczęto tworzyć tzw. Ośrodki Pomocy Społecznej dla Emerytów, w skład których oprócz krajowych oddziałów pomocy społecznej wchodziły zupełnie nowe jednostki strukturalne – oddziały dzienne. Celem zorganizowania takich oddziałów było stworzenie unikalnych ośrodków wypoczynku dla osób starszych, niezależnie od tego, czy żyją one w rodzinach, czy są samotne. Przewidywano, że ludzie będą przychodzić do takich oddziałów rano i wieczorem wracać do domu; W ciągu dnia będą mieli okazję przebywać w przytulnej atmosferze, komunikować się, spędzać wartościowo czas, uczestniczyć w różnorodnych wydarzeniach kulturalnych, otrzymać jeden ciepły posiłek oraz, w razie potrzeby, skorzystać z opieki przedmedycznej. Głównym zadaniem takich oddziałów jest pomoc osobom starszym w przezwyciężeniu samotności, odosobnionego trybu życia, napełnieniu egzystencji nowym znaczeniem i stworzeniu aktywnego, częściowo utraconego na skutek przejścia na emeryturę stylu życia.

W ostatnie lata W szeregu Ośrodków Pomocy Społecznej pojawiła się nowa jednostka strukturalna – Pogotowie Pomocy Społecznej. Ma on na celu udzielenie jednorazowej pomocy doraźnej, mającej na celu utrzymanie środków do życia obywateli pilnie potrzebujących wsparcia społecznego. Zorganizowanie takiej służby spowodowane zostało zmianami sytuacji społeczno-gospodarczej i politycznej w kraju, pojawieniem się dużej liczby uchodźców z gorących punktów dawnej związek Radziecki, bezdomnych, a także konieczność zapewnienia pilnej pomocy społecznej obywatelom, którzy znaleźli się w sytuacjach ekstremalnych na skutek klęsk żywiołowych itp.

Aspekt anatomiczny i funkcjonalny.

Anatomiczny i funkcjonalny aspekt niepełnosprawności wiąże się z jej powstawaniem środowisko socjalne(w sensie fizycznym i psychicznym), które pełniłyby funkcję rehabilitacyjną i przyczyniały się do rozwoju potencjału rehabilitacyjnego osoby niepełnosprawnej. Zatem biorąc pod uwagę współczesne rozumienie niepełnosprawności, w centrum uwagi państwa przy rozwiązywaniu tego problemu nie powinny znajdować się naruszenia w organizmie człowieka, ale przywrócenie mu funkcji roli społecznej w warunkach ograniczonej wolności. Główny nacisk w rozwiązywaniu problemów osób niepełnosprawnych przesuwa się w stronę rehabilitacji, opartej przede wszystkim na społecznych mechanizmach kompensacyjnych i adaptacyjnych. Zatem sens rehabilitacji osób niepełnosprawnych polega na kompleksowym, wielodyscyplinarnym podejściu do przywrócenia człowiekowi zdolności do czynności życia codziennego, społecznego i zawodowego na poziomie odpowiadającym jego potencjałowi fizycznemu, psychicznemu i społecznemu, z uwzględnieniem cech mikro- i mikro- środowisko makrospołeczne.

Kompleksowe rozwiązanie problemu niepełnosprawności.

Kompleksowe rozwiązanie problemu niepełnosprawności obejmuje szereg działań. Należy zacząć od zmiany zawartości bazy danych o osobach niepełnosprawnych w państwowej sprawozdawczości statystycznej, z naciskiem na odzwierciedlenie struktury potrzeb, zakresu zainteresowań, poziomu aspiracji osób niepełnosprawnych, ich potencjalnych możliwości i możliwości społeczeństwa, wraz z wprowadzeniem nowoczesnych technologii informatycznych i sprzętu do podejmowania obiektywnych decyzji.

Konieczne jest także stworzenie systemu kompleksowej wielodyscyplinarnej rehabilitacji, mającej na celu zapewnienie osobom niepełnosprawnym w miarę samodzielnej aktywności życiowej. Niezwykle ważny jest rozwój bazy przemysłowej i podsektora systemu zabezpieczenia społecznego wytwarzającego produkty ułatwiające życie i pracę osobom niepełnosprawnym. Musi powstać rynek produktów i usług rehabilitacyjnych, określający podaż i popyt na nie, tworząc zdrową konkurencję i ułatwiając ukierunkowane zaspokajanie potrzeb osób niepełnosprawnych. Nie da się obejść bez resocjalizacyjnej infrastruktury społecznej i środowiskowej, która pomaga osobom niepełnosprawnym pokonać bariery fizyczne i psychiczne w przywracaniu kontaktu ze światem zewnętrznym.

No i oczywiście potrzebny jest system kształcenia specjalistów biegłych w zakresie metod rehabilitacji i specjalistycznej diagnostyki, przywracania osobom niepełnosprawnym zdolności do czynności życia codziennego, społecznego, zawodowego oraz metod kształtowania mechanizmów środowiska makrospołecznego z nimi.

Tym samym rozwiązanie tych problemów umożliwi wypełnienie działalności obecnie tworzonych państwowych służb badań lekarskich, społecznych i rehabilitacji osób niepełnosprawnych nową treścią.

Kontynuacja
--PODZIAŁ STRONY--

Zgłoszenia do odpowiedzialność zawodowa Specjalista ds. pracy socjalnej w strukturze działalności MSE obejmuje:

Udział w ocenie ciężkości choroby;

Ocena potencjału rehabilitacyjnego i rokowania rehabilitacyjne;

Ocena statusu społecznego i życiowego;

Ustalenie środków ochrony socjalnej, w tym resocjalizacji, a w razie potrzeby korekta środków;

Identyfikacja osób potrzebujących pomocy socjalnej i medycznej;

Identyfikacja przyczyn pojawiających się problemów zdrowotnych i społecznych wśród osób niepełnosprawnych poddawanych badaniom;

Pomoc w rozwiązaniu tych problemów;

Promowanie integracji działań różnych organów rządowych i samorządowych organizacje publiczne oraz instytucje zapewniające niezbędną pomoc społeczno-ekonomiczną osobom niepełnosprawnym;

Pomoc w umieszczeniu osób niepełnosprawnych w placówkach leczniczych, profilaktycznych i wychowawczych;

Promowanie szerszego wykorzystania przez każdą osobę niepełnosprawną własnych możliwości w samoobronie społecznej osób potrzebujących;

Specjalista pracy socjalnej w strukturze ogólnej technologii eksperckiej pracy rehabilitacyjnej zajmuje miejsce pośrednie pomiędzy biegłym klinicystą a specjalistą rehabilitacji. Nie mając wykształcenia medycznego, wykorzystuje informacje kliniczne do organizowania swojej działalności. Specjalista pracy socjalnej współpracuje ze specjalistą resocjalizacją na etapie opracowywania i wdrażania indywidualnych programów rehabilitacyjnych dla osób niepełnosprawnych.

Jednym z zadań specjalisty pracy socjalnej w ramach Biuro ITU jest określenie statusu społecznego osoby niepełnosprawnej, które należy przeprowadzić w trakcie diagnostyki społecznej i społeczno-środowiskowej. Pod uwagę brany jest poziom wykształcenia, zawód, status zatrudnienia i stan cywilny. Ta ostatnia okoliczność jest szczególnie istotna dla oceny możliwości resocjalizacji, która jest prerogatywą specjalisty pracy socjalnej. Osoba niepełnosprawna w rodzinie to osoba, która budzi współczucie ze strony bliskich, a jednocześnie obciąża członków rodziny koniecznością zapewnienia osobie niepełnosprawnej pomocy fizycznej i społecznej. Rodzina, jako jeden z instrumentów resocjalizacji, w zależności od swojej struktury i orientacji psychologicznej jej członków, może pełnić albo rolę aktywizującą, resocjalizacyjną, albo hamującą, spontaniczną działalność, wykazując się „nadopiekuńczością” i „nadopiekuńczością” osoby niepełnosprawnej osobę, chroniącą ją przed wszelkimi próbami wypełniania odpowiedzialności społecznej.

Zadaniem specjalisty pracy socjalnej jest nie tylko rozpoznanie składu rodziny, ale także określenie jej stosunku do osoby niepełnosprawnej. Ale także sformułowanie postawy tej rodziny wobec rehabilitacji osoby niepełnosprawnej, z uwzględnieniem możliwości społeczno-ekonomicznych i kultury społecznej jej członków.

Analiza sytuacji rodzinnej osoby niepełnosprawnej jest istotna także dlatego, że często ma aspekt ekonomiczny, gdyż osoba niepełnosprawna może być głównym źródłem wsparcia finansowego rodziny. W tym przypadku potrzebę pomocy osobie niepełnosprawnej w znalezieniu zatrudnienia identyfikuje się na podstawie wskazań opartych na ocenie statusu klinicznego i społecznego.

W ramach analizy otoczenia mikrospołecznego specjalista pracy socjalnej identyfikuje najbliższe otoczenie osoby niepełnosprawnej (przyjaciele, rówieśnicy, byli lub obecni współpracownicy), charakter kontaktów (emocjonalny, formalny) oraz ich zmiany w związku z jej niepełnosprawnością .

Podczas badania osoby niepełnosprawnej stwierdza się stan warunków mieszkaniowych: oddzielnego mieszkania, domu prywatnego, pokoju w mieszkaniu komunalnym, pokoju w internacie, lokalu wynajmowanego oraz stanu standardów sanitarnych mieszkań.

Następnie należy zidentyfikować kwestie takie jak dostępność mediów i telefonu. W przypadku osób niepełnosprawnych z uszkodzeniami narządu ruchu, z wadami wzroku i słuchu ważne jest wyjaśnienie kwestii stanu wyposażenia mieszkania w zależności od rodzaju wady, przystosowania kuchni, obecności urządzeń pomocniczych urządzeń, alarmów ułatwiających gotowanie, wyposażenia korytarza, łazienki, toalety, o obecność specjalnych urządzeń zapewniających codzienną niezależność osoby niepełnosprawnej (zakładanie butów, pilot do otwierania okien, drzwi itp.).

Formularz PWI wydany przez Federalną Instytucję Państwową ITU zawiera:

▪ część paszportu wskazującą grupę i przyczynę niepełnosprawności, stopień ograniczenia zdolności do pracy;

▪ program rehabilitacji leczniczej;

▪ program rehabilitacji zawodowej;

▪ program resocjalizacji;

▪ program rehabilitacji psychologiczno-pedagogicznej (dla dzieci do 18 roku życia);

▪ wniosek w sprawie realizacji indywidualnego programu rehabilitacji.

Program rehabilitacji leczniczej opracowywany jest przez specjalistę rehabilitacji wspólnie ze specjalistami medycznymi z placówki ITU, którzy przeprowadzili badanie.

Program rehabilitacji zawodowej realizowany jest przez specjalistę rehabilitacji wraz ze specjalistą ds. poradnictwa zawodowego na podstawie wniosku lekarzy specjalistów z placówki MSE o stopniu ograniczenia zdolności do pracy osoby niepełnosprawnej. W konieczne przypadki W opracowanie profesjonalnego programu rehabilitacji zaangażowani są lekarze specjaliści z placówki ITU oraz psycholog.

Program resocjalizacji opracowuje specjalista resocjalizacji wspólnie ze specjalistą pracy socjalnej i psychologiem.

Opracowywany jest program rehabilitacji psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci uznanych za niepełnosprawne do lat 18. Oprócz specjalisty ds. rehabilitacji w jego opracowywaniu biorą udział psycholog, specjalista pracy socjalnej i nauczyciel w placówce ITU. W razie potrzeby w rozwój tego programu zaangażowani są specjaliści jako konsultanci instytucje edukacyjne, komisje medyczno-psychologiczno-pedagogiczne i inne organizacje.

145. Praca socjalno-medyczna z osobami chorymi psychicznie, kształtowanie tolerancji wobec osób chorych psychicznie:

Praca socjalna i medyczna z osobami cierpiącymi na choroby psychiczne odbywa się zgodnie z ustawą federalną „O opiece psychiatrycznej i gwarancjach praw obywateli w jej zapewnianiu”. Praca socjalno-medyczna obejmuje opiekę i rehabilitację lekarsko-społeczną osób cierpiących na zaburzenia psychiczne. Z osobami poszukującymi pomocy psychiatrycznej prowadzona jest praca socjalno-medyczna.

Pomoc psychiatryczna udzielana jest na dobrowolny wniosek lub zgodę danej osoby. Małoletni do lat 15, a także osoba uznana za ustanowione przez prawo porządek niezdolny do pracy, opiekę psychiatryczną dostarczone na wniosek lub za zgodą ich przedstawicieli prawnych Ustawa federalna „O opiece psychiatrycznej i gwarancjach praw obywateli w jej świadczeniu” z dnia 07.02.92 nr 3185.

Informacje o fakcie poszukiwania pomocy, stanie zdrowia obywatela, rozpoznaniu jego choroby oraz inne informacje uzyskane w trakcie jego badania i leczenia stanowią tajemnicę lekarską. Obywatel musi zostać potwierdzony gwarancją poufności przekazanych mu informacji.

Niedozwolone jest ujawnianie informacji stanowiących tajemnicę lekarską przez osoby, którym powzięto je w trakcie szkolenia, wykonywania obowiązków zawodowych, służbowych i innych, z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez prawo.

Państwo gwarantuje:

1. doraźna opieka psychiatryczna;

2. pomoc konsultacyjno-diagnostyczna, medyczna, psychoprofilaktyczna, rehabilitacyjna w warunkach pozaszpitalnych i szpitalnych;

3. wszelkiego rodzaju badania psychiatryczne, stwierdzenie czasowej niezdolności do pracy;

4. pomoc społeczna i pomoc w zatrudnieniu osób cierpiących na zaburzenia psychiczne;

5. rozwiązywanie problemów związanych z opieką.

Udzielanie pomocy socjalnej i medycznej osobie cierpiącej zaburzenie psychiczne, odbywa się po uzyskaniu jego pisemnej zgody, z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez prawo. Profesjonaliści udzielający pomocy mają obowiązek zapewnić osobie cierpiącej na zaburzenie psychiczne w formie dla niej dostępnej i uwzględniającej jej stan stan psychiczny informacje o usługach i rodzajach pomocy oraz oczekiwanych rezultatach. Z informacji podanych w ust dokumentacja medyczna. Praca socjalna i medyczna może być wykonywana bez zgody osoby cierpiącej na zaburzenie psychiczne lub bez zgody jej przedstawiciela prawnego, wyłącznie w przypadku zastosowania obowiązkowych środków medycznych z przyczyn przewidzianych w Kodeksie karnym Federacji Rosyjskiej, jak również w przypadku przymusowej hospitalizacji.

Osoba cierpiąca na zaburzenia psychiczne lub jej przedstawiciel prawny ma prawo odmówić lub zrezygnować z proponowanych świadczeń medycznych i socjalnych.

Kształtowanie się tolerancji zależy w dużej mierze od cech indywidualnych: istniejących zasad moralnych, postaw etycznych, rozwoju sfery intelektualnej i emocjonalno-wolicjonalnej, poziomu rozwoju procesy mentalne, osobiste doświadczenia, relacje. Zatem na kształtowanie się tolerancji wpływają: edukacja w zakresie wartości moralnych, pełna szacunku postawa wobec jednostki, aktualizacja pozytywne cechy pozytywne doświadczenia społeczne, sprzyjanie akceptacji i zrozumieniu osób z niepełnosprawnością intelektualną, umiejętność pozytywnego współdziałania z nimi, tworzenie tolerancyjnego środowiska, posiadanie wiedzy społeczno-psychologicznej na temat problemów osób z niepełnosprawnością intelektualną, nauczanie zindywidualizowanych technik interakcji, prawidłowej oceny siebie i inne, usuwanie barier utrudniających realną komunikację z tymi kategoriami osób poprzez diagnozę i korekcję cech i umiejętności osobistych. Kompleksowe i systematyczne wdrażanie wszelkich działań mających na celu kształtowanie postawy tolerancyjnej w społeczeństwie.

146. Osoby uprawnione do emerytury pracowniczej. Prawo wyboru emerytury i tryb ubiegania się o nią. Warunki przyznawania i wysokość emerytur pracowniczych:

Aby kwalifikować się do emerytury pracowniczej, osoba musi spełnić trzy warunki niezbędne warunki wymienione w art. 3 ustawy federalnej „O emeryturach pracowniczych”. Po pierwsze, osoba musi być obywatelem Federacji Rosyjskiej. Obcokrajowcy a bezpaństwowcy mają prawo do renty pracowniczej tylko wtedy, gdy zamieszkują na stałe na terytorium Federacji Rosyjskiej. Po drugie, aby uzyskać prawo do emerytury pracowniczej, należy być ubezpieczonym zgodnie z ustawą federalną „O obowiązkowym ubezpieczeniu emerytalnym w Federacji Rosyjskiej”. Po trzecie, osoba musi spełniać warunki określone w ustawie federalnej „O emeryturach pracowniczych” niezbędne do otrzymania emerytury pracowniczej.

Artykuł 4. Prawo wyboru emerytury: 1. Obywatele uprawnieni do jednoczesnego pobierania emerytur pracowniczych różne rodzaje zgodnie z niniejszą ustawą federalną ustalana jest jedna emerytura według ich wyboru.

3. Wniosek o przyznanie renty pracowniczej (części renty pracowniczej) można złożyć w każdym czasie po powstaniu prawa do renty pracowniczej (części renty pracowniczej), bez ograniczenia czasowego.

Procedura składania wniosków: 6. Obywatele składają wniosek o emeryturę do organu terytorialnego Funduszu Emerytalnego Federacji Rosyjskiej właściwego dla ich miejsca zamieszkania.

7. Obywatel może ubiegać się o emeryturę w każdym czasie po powstaniu uprawnienia do niej, bez ograniczenia czasowego, składając odpowiedni wniosek bezpośrednio lub za pośrednictwem przedstawiciela. Wniosek o emeryturę może zostać przyjęty przez organ terytorialny Funduszu Emerytalnego Federacji Rosyjskiej jeszcze przed wiek emerytalny obywatela, nie wcześniej jednak niż na miesiąc przed powstaniem prawa do tej renty.

9. W przypadku, gdy osoba, której przyznano rentę, jest małoletnia lub ubezwłasnowolniona, wniosek składa się w miejscu zamieszkania jej rodzica (rodzica adopcyjnego, opiekuna, kuratora). Ponadto, jeżeli rodzice (rodzice adopcyjni) dziecka mieszkają osobno, wówczas wniosek składa się w miejscu zamieszkania rodzica (rodziców adopcyjnych), z którym dziecko mieszka. W przypadku gdy przedstawicielem prawnym osoby małoletniej lub niekompetentnej jest odpowiednia instytucja, w której przebywa osoba małoletnia lub niekompetentna, wniosek składa się do organu terytorialnego Funduszu Emerytalnego Federacji Rosyjskiej w miejscu zamieszkania tej instytucji. Małoletni, który ukończył 14 lat, ma prawo samodzielnie ubiegać się o emeryturę na zasadach określonych w niniejszym Regulaminie.

9.1. Obywatele składają wniosek o ustalenie udziału części ubezpieczeniowej emerytury pracowniczej w miejscu przechowywania akt emerytalnych osoby pobierającej emeryturę

Na wniosek obywatela, który złożył wniosek o emeryturę, składającą się z potrzebne dokumenty W załączeniu dokumenty potwierdzające tożsamość, wiek, miejsce zamieszkania i obywatelstwo.

• Treść
• WSTĘP

1. Istota teoretyczna praca socjalna z osobami niepełnosprawnymi 1.1 Treść pojęć „niepełnosprawność”, „osoba niepełnosprawna”, „rehabilitacja”

• 1.2 Rola pracowników socjalnych w rehabilitacji osób niepełnosprawnych
• 1.3 Formy i metody rozwiązywania problemów społecznych osób niepełnosprawnych

2. Resocjalizacja jako kierunek pracy socjalnej

2.1 Istota, koncepcja, główne rodzaje resocjalizacji

• 2.2 Wsparcie prawne resocjalizacji osób niepełnosprawnych
• 2.3 Problem resocjalizacji osób niepełnosprawnych oraz główne sposoby i środki jego dzisiejszego rozwiązania
• Wniosek
• Bibliografia
• WSTĘP
• Znaczenie. Problem rehabilitacji osób niepełnosprawnych pozostaje jednym z najbardziej złożonych, wymagającym od społeczeństwa nie tylko jego zrozumienia, ale także udziału w tym procesie wielu wyspecjalizowanych instytucji i struktur. Rehabilitacja to nie tylko leczenie i poprawa stanu zdrowia, ale także proces mający na celu osiągnięcie maksymalnej samodzielności i gotowości do samodzielnego i równego życia w społeczeństwie. Działalność rehabilitacyjna opiera się na następujących zasadach organizacji świadczeń: indywidualności, kompleksowości, ciągłości, efektywności i dostępności. Realizacja indywidualnego planu rehabilitacji opiera się na podejściu rodzinnym i interdyscyplinarnym.
• Dla państwa rozwiązywanie problemów resocjalizacji osób niepełnosprawnych umożliwia realizację zasady orientacji społecznej i zmniejszenie napięć społecznych wśród tej kategorii obywateli. W tym zakresie wydaje się konieczne, aby dla różnych kategorii osób niepełnosprawnych przy wyborze form ochrony socjalnej wskazówką było zaspokajanie potrzeb wyższy porządek- zdobycie wykształcenia, szkolenie zawodowe, pomoc w znalezieniu pracy.
• A w związku z tym, że od stycznia 2005 roku świadczenia dla osób niepełnosprawnych zastąpiono świadczeniami pieniężnymi, kwestia aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych jest tym bardziej aktualna, że ​​środki te nie będą w stanie w pełni zaspokoić wszystkich potrzeb osoby niepełnosprawnej. niepełnosprawny.
• Wśród przyczyn przyczyniających się do powstania niepełnosprawności do głównych zalicza się: pogorszenie sytuacji środowiskowej, niekorzystne warunki pracy kobiet, wzrost urazów, niemożność prowadzenia normalnego trybu życia, wysoki poziom zachorowalność rodziców, zwłaszcza matek.
• Tym samym, przywracając osobom niepełnosprawnym zdolność do funkcjonowania społecznego i kreowania samodzielnego stylu życia, pracownicy socjalni i specjaliści resocjalizacji pomagają im w określeniu ich role społeczne, powiązania społeczne w społeczeństwie, które przyczyniają się do ich pełnego rozwoju.
• Stopień naukowego i teoretycznego opracowania problemu:
• Obecnie proces resocjalizacji jest przedmiotem badań specjalistów z wielu dziedzin wiedzy naukowej. Psychologowie, filozofowie, socjolodzy, nauczyciele, psycholodzy społeczni itp. odkrywają różne aspekty tego procesu, badają mechanizmy, etapy i etapy, czynniki resocjalizacji.
• Główne problemy resocjalizacji osób niepełnosprawnych, do których zalicza się pojęcie osobowości, relacje społeczne wykraczające poza uzasadnioną dyskryminację, adaptację jako najważniejszy warunek socjalizacji, zostały przeanalizowane w pracach A.I. Kovaleva, T. Żulkowska, V.A. Lukova, T.V. Sklyarova, E.R. Smirnova, V.N. Jarskoj.
• W badaniach N.K. Gusiewa, V.I. Kurbatova, Yu.A. Blinkova, V.S. Tkachenko, N.P. Klushina, T. Żulkowska rozpatrzyła koncepcję resocjalizacji osób niepełnosprawnych, zaproponowała szczegółowy schemat systemu resocjalizacji oraz określiła funkcje instytucji społecznych .

Zajmował się i pracuje nad szeroką gamą problemów związanych z niepełnosprawnością duża liczba naukowcy krajowi i zagraniczni. Medyczne i medyczno-statystyczne aspekty niepełnosprawności omawiane są w pracach A. Averbachha, V. Bureiko, A. Borzunova, A. Tretiakowa, A. Ovcharova, A. Iwanowej, S. Leonowa. Aktualne zagadnienia rehabilitacji medycznej i społecznej osób niepełnosprawnych zostały opracowane przez S.N. Popow, N.M. Valeev, L.S. Zakharova, A.A. Biriukow, V.P. Biełow, I.N. Efimow.

Praca A.P. poświęcona jest związkom medycznym i społecznym osób niepełnosprawnych, a także organizacji i sposobom świadczenia usług medycznych i społecznych. Grishina, I.N. Efimowa. sztuczna inteligencja Osadchikh, G.G. Shakharova, R.B. Klebanova, Trendy w interakcji i partnerstwie społecznym w kształtowaniu jednej przestrzeni rehabilitacyjnej rozważa I.N. Bondarenko, L.V. Topchiy, AV Martynenko, V.M. Czerepow, A.V. Reshetnikov, V.M. Firsow, A.I. Osadczych.

Należy zauważyć, że w zagranicznej literaturze naukowej znacznie więcej uwagi poświęca się medycznym i społecznym aspektom niepełnosprawności, w szczególności w pracach H.J. Chan, R. Antonak, B. Wrigt, M. Timms, R. Northway, R. Imrie, M. Law, M. Chamberlain i inni, którzy prowadzą badania nad działaniami społecznymi i interakcjami jednostek w zakresie niepełnosprawności.

Tak więc w teorii pracy socjalnej istnieją sprzeczności integracja i adaptacja związana z resocjalizacją osób niepełnosprawnych .

W teorii pracy socjalnej sprzeczności te są słabo rozwinięte. W praktyce pracy socjalnej obszary te są skuteczniej ujawniane. Na świecie jest wiele osób niepełnosprawnych, które są gotowe poddać się resocjalizacji. Podejścia integracyjne nie wykluczają osób niepełnosprawnych. W procesie adaptacji stosuje się środki korekcyjne i rehabilitacyjne. Obszary te przyczyniają się do samorealizacji osób niepełnosprawnych.

Tym samym akcent przesuwa się z adaptacji osób niepełnosprawnych na „normalne” życie publiczne zmienić samo społeczeństwo . Problem adaptacji społecznej osób niepełnosprawnych do warunków życia w społeczeństwie jest jednym z najważniejszych aspektów ogólnego problemu integracji. W ostatnim czasie kwestia ta nabrała dodatkowego znaczenia i pilności ze względu na duże zmiany w podejściu do osób niepełnosprawnych.

Zatem na podstawie przedstawionych sprzeczności pojawia się problem.

Problem. Problemem niniejszego badania jest brak wiedzy na temat resocjalizacji osób niepełnosprawnych.

Obiekt. Przedmiotem badań są osoby niepełnosprawne jako grupa klientów.

Przedmiot: Rehabilitacja społeczna osób niepełnosprawnych.

C świerk: analizować resocjalizację osób niepełnosprawnych.

Zadania:

2.Badanie form i metod rozwiązywania problemów społecznych osób niepełnosprawnych.

3. Rozważyć wsparcie prawne resocjalizacji osób niepełnosprawnych.

4. Poznaj problem resocjalizacji osób niepełnosprawnych.

1. Teoretyczna istota pracy socjalnej z osobami niepełnosprawnymizdrowie

1.1 Istota pojęć„niepełnosprawność”, „osoby niepełnosprawne”, „rrehabilitacja"

Aby przeanalizować proces resocjalizacji osób niepełnosprawnych, osób niepełnosprawnych w ogóle, należy dowiedzieć się, jaka jest treść pojęcia „niepełnosprawność”, jakie geniusze społeczne, ekonomiczne, behawioralne, emocjonalne zamieniają w pewne zdrowie patologie i oczywiście, czym jest proces resocjalizacji, jakiemu celowi służy, jakie elementy lub elementy wchodzą w jego skład.

W języku rosyjskim, począwszy od czasów Piotra I, nazwą tą nadano personelowi wojskowemu, który z powodu choroby, urazu lub urazu nie był w stanie pełnić służby wojskowej i został skierowany do dalszej służby na stanowiska cywilne. Charakterystyczne jest, że w Europie Zachodniej słowo to miało tę samą konotację, czyli odnosiło się przede wszystkim do kalekich wojowników. Od drugiej połowy XIX wieku. termin ten odnosi się także do ludności cywilnej, która również stała się ofiarą wojny – rozwój broni i zwiększenie skali wojen w coraz większym stopniu narażały ludność cywilną na wszelkie niebezpieczeństwa konfliktów zbrojnych.

W 1989 r Organizacja Narodów Zjednoczonych przyjęła tekst Konwencji o prawach dziecka, który ma moc prawną. Zapewnia także prawo dzieci z niepełnosprawnością rozwojową do prowadzenia pełnego i godnego życia w warunkach zapewniających im godność, wzmacniających pewność siebie i ułatwiających Aktywny udział w życiu społeczeństwa (art. 23); mając na uwadze prawo dziecka niepełnosprawnego do szczególnej opieki i pomocy, które w miarę możliwości powinny być świadczone bezpłatnie zasoby finansowe rodziców lub innych opiekunów do zapewnienia dziecku niepełnosprawnemu skutecznego dostępu do usług edukacyjnych, zawodowych, zdrowotnych, rehabilitacyjnych, przygotowujących do pracy i rekreacyjnych, w sposób zapewniający możliwie najpełniejsze możliwości włączenia dziecka w życie społeczne i osiągnięcia rozwoju jego osobowość, w tym rozwój kulturowy i duchowy dziecka. Powinni otrzymać potrzebne im wsparcie w ramach regularnych systemów opieki zdrowotnej, edukacji, zatrudnienia i usług socjalnych.

Reguła№ 1 – Zwiększanie zrozumienia – nakłada na Państwa obowiązek opracowania i promowania programów mających na celu zwiększenie zrozumienia przez osoby niepełnosprawne ich praw i możliwości. Zwiększenie samodzielności i wzmocnienia pozycji umożliwi osobom niepełnosprawnym skorzystanie z dostępnych im możliwości. Pogłębianie zrozumienia problemów powinno stać się ważnym elementem programów edukacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych i programów rehabilitacyjnych. Osoby niepełnosprawne mogą pomóc w zrozumieniu problemu poprzez działania swoich własnych organizacji.

Zasada nr 2 -- usługa medyczna- wskazuje środki, jakie należy podjąć w celu opracowania programów wczesnego wykrywania, oceny i leczenia wad. W realizację tych programów zaangażowane są dyscyplinarne grupy specjalistów, które będą zapobiegać i zmniejszać zakres niepełnosprawności lub eliminować jej skutki. Zapewnienie pełnego udziału w tych programach osób niepełnosprawnych i członków ich rodzin indywidualnie, a także organizacji osób niepełnosprawnych w procesie tworzenia systemu ogólne wykształcenie. Proces edukacji na wszystkich poziomach powinien obejmować grupy rodziców i organizacje osób niepełnosprawnych. Szczególna zasada dotyczy zatrudnienia – państwa uznały zasadę, że osoby niepełnosprawne powinny mieć możliwość korzystania ze swoich praw, zwłaszcza w zakresie zatrudnienia.

Państwa muszą aktywnie wspierać włączenie osób niepełnosprawnych w wolny rynek pracy. Programy Zakład Ubezpieczeń Społecznych powinna także stymulować wysiłki samych osób niepełnosprawnych w poszukiwaniu pracy przynoszącej dochód lub przywracającej dochód.

Standardowe Zasady Życia Rodzinnego i Wolności Osobistej zapewniają osobom niepełnosprawnym możliwość życia ze swoimi rodzinami. Państwa powinny zapewnić, że usługi poradnictwa rodzinnego obejmują odpowiednie usługi związane z niepełnosprawnością i jej wpływem na życie rodzinne.

Standardy przewidują podjęcie działań zapewniających wyrównywanie szans osób niepełnosprawnych w zakresie rekreacji i sportu. Działania te obejmują wsparcie dla kadr zajmujących się działalnością rekreacyjną i sportową, a także projekty mające na celu opracowanie metod dostępu i uczestnictwa w tych zajęciach dla osób niepełnosprawnych, dostarczanie informacji i opracowywanie programy nauczania, zachęcanie organizacji sportowych do zwiększania możliwości angażowania osób niepełnosprawnych w zajęcia sportowe.

W niektórych przypadkach takie uczestnictwo wymaga po prostu zapewnienia osobom niepełnosprawnym dostępu do tych wydarzeń. W innych przypadkach konieczne jest podjęcie specjalnych środków lub zorganizowanie specjalnych zabaw. Państwa powinny wspierać udział osób niepełnosprawnych w konkursach krajowych i międzynarodowych. Gromadzenie takich danych mogłoby odbywać się równolegle z krajowymi spisami ludności i badaniami gospodarstw domowych, a zwłaszcza w ścisłej współpracy z uniwersytetami, instytutami badawczymi i organizacjami zajmującymi się osobami niepełnosprawnymi.

Dane te powinny obejmować pytania dotyczące programów, usług i ich wykorzystania. Rozważyć utworzenie banków danych o osobach niepełnosprawnych, które zawierałyby dane statystyczne o dostępnych usługach i programach, a także różne grupy niepełnosprawni. Jednocześnie należy wziąć pod uwagę konieczność ochrony życia osobistego i wolności osobistej. Opracowywanie i wspieranie programów badania zagadnień społecznych i ekonomicznych mających wpływ na życie osób niepełnosprawnych i ich rodzin.

Badania takie powinny obejmować analizę przyczyn, rodzajów i zakresu niepełnosprawności, dostępności i skuteczności istniejących programów oraz potrzeby rozwoju i oceny usług i interwencji. Opracować i udoskonalić technologię i kryteria badań ankietowych, podejmując środki ułatwiające udział samych osób niepełnosprawnych w gromadzeniu i badaniu danych. Organizacje osób niepełnosprawnych powinny być zaangażowane na wszystkich etapach podejmowania decyzji w opracowywanie planów i programów mających wpływ na osoby niepełnosprawne lub mających wpływ na ich status ekonomiczny i społeczny, a potrzeby i interesy osób niepełnosprawnych powinny być uwzględniane, tam gdzie to możliwe, w ogólnym plany rozwoju, a nie rozpatrywane oddzielnie. W szczególności poruszono potrzebę zachęcania społeczności lokalnych do opracowywania programów i działań na rzecz osób niepełnosprawnych. Jedną z form takiej działalności jest opracowywanie podręczników szkoleniowych lub zestawień takich działań, a także opracowywanie programów szkoleniowych dla personelu terenowego.

Standardowe Zasady stanowią, że Państwa są odpowiedzialne za ustanawianie i wzmacnianie krajowych komitetów koordynujących lub podobnych organów, które pełnią funkcję krajowych punktów kontaktowych w sprawach dotyczących osób niepełnosprawnych. Szczególne aspekty standardowych zasad poświęcone są odpowiedzialności za bieżące monitorowanie i ocenę realizacji programów krajowych oraz za świadczenie usług mających na celu zapewnienie równych szans osobom niepełnosprawnym, a także innym zapisom. Pomimo rozwoju tych dokumentów międzynarodowych, nie oddają one w pełni istoty i treści tak szerokich i złożonych pojęć, jak „niepełnosprawność” i „osoba niepełnosprawna”. Oprócz, zmiana społeczna, obiektywnie występujące we współczesnych społeczeństwach lub odzwierciedlone w świadomości ludzi, wyrażają się w chęci poszerzenia treści tych terminów. W związku z tym Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) przyjęła następujące cechy koncepcji „niepełnosprawności” jako standardy dla społeczności światowej:

¦ jakakolwiek utrata lub upośledzenie struktury lub funkcji psychologicznej, fizjologicznej lub anatomicznej;

¦ ograniczona lub nieobecna (ze względu na powyższe wady) możliwość wykonywania funkcji w sposób uznawany za normalny dla przeciętnego człowieka;

¦ trudność wynikająca z wyżej wymienionych wad, która całkowicie lub częściowo uniemożliwia danej osobie pełnienie określonej roli (biorąc pod uwagę wpływ wieku, płci i pochodzenia kulturowego) 1..

Analiza wszystkich powyższych definicji pozwala stwierdzić, że dość trudno jest wyczerpująco przedstawić wszystkie przejawy niepełnosprawności, gdyż treść pojęć jej przeciwstawnych jest sama w sobie dość niejasna. Tak, selekcja aspekty medyczne Niepełnosprawność jest możliwa poprzez ocenę utraty zdrowia, jednak ta ostatnia jest na tyle zmienna, że ​​nawet odwołanie się do wpływu płci, wieku i pochodzenia kulturowego nie eliminuje trudności. Ponadto istota niepełnosprawności leży w barierach społecznych, jakie stan zdrowia tworzy pomiędzy jednostką a społeczeństwem. Charakterystyczne jest, że próbując odejść od interpretacji czysto medycznej, Brytyjska Rada Stowarzyszeń Osób Niepełnosprawnych zaproponowała następującą definicję: „Niepełnosprawność” to całkowita lub częściowa utrata możliwości uczestniczenia w życiu normalne życie społeczeństwa na równych zasadach z innymi obywatelami ze względu na bariery fizyczne i społeczne. „Osoby niepełnosprawne” to osoby, które mają rozstrój zdrowia polegający na trwałym zaburzeniu funkcji organizmu, spowodowany chorobami, następstwami urazów lub wadami, prowadzący do ograniczenia aktywności życiowej i wymagający ochrony socjalnej. 2.

Międzynarodowa opinia publiczna coraz bardziej utwierdza się w przekonaniu, że najważniejszą wartością społeczną współczesnego świata jest pełne funkcjonowanie społeczne. Znajduje to odzwierciedlenie w pojawieniu się nowych wskaźników rozwój społeczny, służące do analizy poziomu dojrzałości społecznej danego społeczeństwa. W związku z tym za główny cel polityki wobec osób niepełnosprawnych uznaje się nie tylko najpełniejsze przywrócenie zdrowia i nie tylko zapewnienie im środków do życia, ale także maksymalne przywrócenie ich zdolności do funkcjonowania społecznego na równych prawach. z innymi obywatelami danego społeczeństwa, którzy nie mają ograniczeń zdrowotnych. W naszym kraju ideologia polityki wobec osób niepełnosprawnych rozwinęła się w podobny sposób – od modelu medycznego do modelu społecznego.

Zgodnie z ustawą „O podstawowych zasadach ochrony socjalnej osób niepełnosprawnych w ZSRR” osobą niepełnosprawną jest osoba, która ze względu na ograniczoną aktywność życiową spowodowaną niepełnosprawnością fizyczną lub umysłową potrzebuje pomocy i ochrony społecznej. Później ustalono, że osobą niepełnosprawną jest „osoba, która ma rozstrój zdrowia przebiegający z trwałym zaburzeniem funkcji organizmu, spowodowany chorobami, następstwami urazów lub wadami, prowadzący do ograniczenia aktywności życiowej i wymagający jej ochrony socjalnej” 4..

Dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 16 stycznia 1995 r. Nr 59 zatwierdzony przez Federal kompleksowy program "Pomoc socjalna osoby niepełnosprawne”, składające się z następujących federalnych ukierunkowane programy:

¦ badania lekarskie i społeczne i rehabilitacja osób niepełnosprawnych;

¦ wsparcie naukowe i informatyzacja problemów niepełnosprawności i osób niepełnosprawnych;

¦ rozwój i produkcja technicznych środków rehabilitacji dla osób niepełnosprawnych.

Obecnie osoby niepełnosprawne stanowią około 10% światowej populacji, przy czym istnieją znaczne różnice w zależności od kraju. Tym samym w Federacji Rosyjskiej oficjalnie zarejestrowane i zarejestrowane osoby niepełnosprawne stanowią niecałe 6% populacji 5

natomiast w USA – prawie jedna piąta wszystkich mieszkańców.

Nie wynika to oczywiście z faktu, że obywatele naszego kraju są znacznie zdrowsi od Amerykanów, ale z faktu, że pewne świadczenia i przywileje socjalne są powiązane ze statusem niepełnosprawności w Rosji. Osoby niepełnosprawne dążą do uzyskania oficjalnego orzeczenia o niepełnosprawności wraz z przysługującymi mu świadczeniami, które są istotne w warunkach niedoboru zasobów społecznych; Państwo ogranicza liczbę odbiorców takich świadczeń do dość rygorystycznych limitów.

Przyczyn niepełnosprawności jest wiele różne powody. W zależności od przyczyny wystąpienia trzy grupy można podzielić na trzy grupy: a) formy dziedziczne; b) związane z wewnątrzmacicznym uszkodzeniem płodu, uszkodzeniem płodu podczas porodu i najczęściej wczesne datyżycie dziecka; c) nabyte w trakcie rozwoju jednostki w wyniku chorób, urazów lub innych zdarzeń, które spowodowały trwały rozstrój zdrowia.

Paradoksalnie same sukcesy nauki, przede wszystkim medycyny, mają jednak swoją wadę w postaci wzrostu liczby chorób i ogólnej liczby osób niepełnosprawnych. Pojawienie się nowych leków i środków technicznych ratuje życie ludzkie, a w wielu przypadkach umożliwia zrekompensowanie skutków wady. Ochrona pracy staje się coraz mniej spójna i skuteczna, szczególnie w przedsiębiorstwach niepaństwowych, co prowadzi do wzrostu liczby wypadków przy pracy, a co za tym idzie, inwalidztwa.

Tym samym dla naszego kraju problem udzielania pomocy osobom niepełnosprawnym jest jednym z najważniejszych i najpilniejszych, gdyż wzrost liczby osób niepełnosprawnych stanowi stały trend w naszym rozwoju społecznym, a nie ma jeszcze danych wskazujących stabilizację sytuacji lub zmianę tego trendu. Osoby niepełnosprawne to nie tylko obywatele potrzebujący szczególnej pomocy społecznej, ale także potencjalnie znacząca rezerwa dla rozwoju społeczeństwa. Uważa się, że w pierwszej dekadzie XXI w. będą stanowić co najmniej 10% ogółu siły roboczej w krajach uprzemysłowionych 7, a nie tylko w krajach prymitywnych operacje ręczne i procesy. Dość znaczącą ścieżkę rozwoju przeszło także rozumienie resocjalizacji.

Rehabilitacja ma na celu pomóc osobie niepełnosprawnej nie tylko dostosować się do otoczenia, ale także oddziaływać na jego najbliższe otoczenie i na całe społeczeństwo, co ułatwia jego integrację ze społeczeństwem. W planowaniu i realizacji działań rehabilitacyjnych powinny uczestniczyć same osoby niepełnosprawne, ich rodziny oraz władze lokalne 8 . Z punktu widzenia L.P. Khrapyliny definicja ta w nieuzasadniony sposób rozszerza obowiązki społeczeństwa wobec osób niepełnosprawnych, nie narzucając jednocześnie żadnych obowiązków samych osób niepełnosprawnych do „pełnienia funkcji obywatelskich pewnymi kosztami i wysiłkiem” 9.. Niestety, to jednostronne podkreślenie pozostaje we wszystkich kolejnych dokumentach. W 1982 r Organizacja Narodów Zjednoczonych przyjęła Światowy Program Działań na rzecz Osób Niepełnosprawnych, który obejmował następujące obszary:

¦ wczesne wykrywanie, diagnoza i interwencja;

¦ konsultacje i pomoc w obszarze społecznym;

¦ usługi specjalne w zakresie edukacji.

W chwili obecnej ostateczna definicja rehabilitacji to ta, która została przyjęta w wyniku dyskusji ONZ na temat przytoczonych powyżej Standardowych zasad wyrównywania szans osób niepełnosprawnych: Rehabilitacja oznacza proces, którego celem jest zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwości osiągnąć i utrzymać optymalny poziom funkcjonowania fizycznego, intelektualnego, psychicznego lub społecznego, zapewniając tym samym narzędzia mające na celu zmianę ich życia i zwiększenie ich niezależności.