Korlátozások a lágyéksérv műtét után. Lágyéksérv: posztoperatív időszak, rehabilitáció

A figyelem egy mentális folyamat, amely biztosítja a tudat irányítását és koncentrálását egy rögzített tárgyra. Enélkül az ember nem tud produktív tudatos tevékenységet megszervezni, ezért ez már eleve fontos óvodás korú Hatékony játékokat és gyakorlatokat kínáljon a gyerekeknek a figyelem fejlesztésére.

1. gyakorlat. Ikonok alakzatokban

Készítmény

1. Egy 5x5-ös táblázat véletlenszerű sorrendben geometriai alakzatokkal:
   • rombusz;
   • négyzet;
   • háromszög;
2. Minta töltelék:
   • "+" egy négyzetben;
   • „–” egy körben;
   • "v" gyémántban;
   • "o" háromszögben

Gyakorlat

1. Figyelmesen nézze meg a tájékoztatót.
2. Hány figura van minden sorban?
3. Hány szám van az egyes oszlopokban?
4. Milyen színűek [négyzetek | gyémánt | háromszögek | körök]?
5. Vegyen egy ceruzát a kezébe, és tegyen egy ikont minden ábrába, mint a mintában. Ha elfelejti, hogy melyik ikont helyezze el, megnézheti a mintát.

Amikor gyermeke befejezi a gyakorlatot, beszélje meg az eredményeket. Számold meg hány hibát követett el.

A játék még érdekesebbé tehető. Minden helyesen elhelyezett ikonért a gyermek 1 pontot kap. A 25 pontot elért gyermek egy kis díjat (kis játékot, cukorkát, almát stb.) kap. Minden elkövetett hibáért 1 veszteséget kell fizetnie. Ha több gyerek hajtja végre a gyakorlatot, a győztes veszteseket ad.

2. gyakorlat Javítsd ki a hibát!

A gyerekek 4-5 éves korukban már elsajátítják a beszéd nyelvtani szerkezetét, és a felhalmozott tudás lehetővé teszi számukra, hogy logikai következetlenségeket találjanak a mondatokban. Használja ezt a gyermeke hallási figyelmének edzésére és stabilitásának javítására

Ez a gyakorlat nem igényel különösebb előkészületet, de előre nyomtathat kártyákat olyan mondatokkal, amelyekben a gyermeknek hibát kell keresnie. Ha gyermeke már megtanult önállóan olvasni, ajánlja fel neki önálló munkavégzés kártyákkal. Ellenkező esetben olvassa el a szöveget, és hagyja, hogy a kicsi javítsa ki a szerző hibáit.

Például:

1. Fehér hó esik az égen.
2. A gép az erdő alatt repül.
3. Egy fehér hópehely gyönyörűen kavarog a levegőben.
4. A víz megfagy és jéggé alakul.
5. A házunk mellé egy régi óvoda épült.

3. gyakorlat: Rajzolás cellák szerint

A sejtek szerinti rajzolás nagyszerű módja a figyelmesség fejlesztésének. Ebben a feladatszegmensben bármilyen fejlettségi szinthez választhat egy lehetőséget.

Kérje meg a gyerekeket, hogy folytassák az egyszerű minták varrását:

Ha a minta folytatása nem okoz nehézséget, egyszerűsítse a feladatot: a gyermeknek a szóbeli parancsaidra kell befejeznie a mintát, vizuális minta nélkül. Ebben a formátumban a gyakorlat tökéletesen edzi a vizuális és hallási figyelmet, valamint tökéletesen fejleszti a térbeli gondolkodást.

Kérje meg a figyelmes óvodás gyermekeket, hogy ismételjék meg a rajzot a példa szerint:

4. gyakorlat: „Kép – szó”

Készítmény:

Több kép. Készíthet egy véletlenszerű képkészletet, vagy használhatja ezt a gyakorlatot a tanult lexikális téma további gyakorlására:

• téli;
• edények;
• bútor;
• zöldségek és gyümölcsök;
• háziállatok stb.

A képeket helyettesítheti tárgyakkal: játékokkal, sporteszközökkel, ruhadarabokkal stb.

Gyakorlat

Mutatsz a gyereknek egy képet (tárgyat), és kimondod a szót. Ha a kép és a szó egyezik, a csecsemő összecsapja a kezét, ha nem, akkor a lábát tapossa.

A képek többször is megjeleníthetők.

Hagyja abba a játékot, ha észreveszi, hogy a baba elvesztette az érdeklődését, vagy éppen ellenkezőleg, túlzottan izgatott (kiabál a helyéről, nem hagyja, hogy befejezze a szót, nyűgössé és nem gyűjtögetővé válik).

5. gyakorlat. Kémtáncok

A figyelmet többféleképpen fejlesztheti. Például egy vidám gyerekdiszkó alkalmával. Ne közönséges táncokat kínáljon gyermekének, hanem kém táncokat. Egyetért ezzel tánclépések saját kódod lesz: minden pa egy számmal van kódolva.

Például:

• 1 - két ugrás;
• 2 - forgás a helyén;
• 3 - három taps.

Most kapcsolja be a zenét, és parancsoljon. Valószínűleg eleinte nehéz lesz a gyereknek. Ebben az esetben kösse össze a szóbeli parancsokat a megfelelő mozgások bemutatásával. Fokozatosan a baba emlékezni fog a kódodra, majd a feladat sikere kizárólag a gyermek figyelmességén múlik.

1. Jelentős hatással van a mindfulness fejlődésére gyermekkorétel játszik. A tej és tejtermékek jótékony hatással vannak az agyműködésre, friss gyümölcsök, zöldségek, zöldek.
2. Fontos a napi rutin betartása. Aktív munkavégzés(legyen szó fizikai vagy szellemi munkáról) pihenéssel kell váltania. Fejlessze gyermekét, nevelje figyelmét és memóriáját, de ne vigye túlzásba. Az agynak nem kevesebb pihenésre van szüksége, mint az izmoknak.
3. A teljesítményért gyermek teste oxigénre van szükség. Rendszeres séták friss levegő segít abban, hogy figyelmes, összeszedett és szorgalmas gyermeket nevelj, akinek könnyű lesz az iskolában tanulnia, elvégezni a tanári feladatokat és elsajátítani az új tudományokat.

Legyen figyelmes a kicsire, élvezze a szülőséget, és hagyja, hogy boldog legyen.

A modern társadalom dinamikusan fejlődik, és átfogóan fejlett egyéneket igényel. Ezért a tanárok aktívan bevonják a szülőket a fogyatékos gyermekek tanításának folyamatába. fiatalon. Nem véletlen, hogy a figyelem 6 éves kor előtti fejlesztésén van a hangsúly.

A figyelem a tudatnak valamilyen külső tárgyra való koncentrálása. Bármi lehet - tárgyak, jelenségek, kapcsolatok, érzések vagy belső világ személy. Ahhoz, hogy a figyelmet bármely tárgyra összpontosíthassa, erőfeszítéseket kell tennie, és össze kell gyűjtenie a felfogását egy dologra. A külvilág és az életmód az embert születésétől fogva hatalmas mennyiségű információval veszi körül. Az ember nem képes mindezt teljesen asszimilálni. Olyan rendszerre van szüksége, amely segít kiemelni a legfontosabb és legszükségesebb információkat. Ez a rendszer a figyelem.

A figyelem összpontosításának képessége óriási szerepet játszik az iskolások számára. Ezért különösen fontos az 5-6 éves kor alkalmazása a gyermekek figyelmének fejlesztésére. Ez a fejlesztés az egyik fő a gyerekek iskolai felkészítésében. A figyelem fejlesztése ugyanolyan fontos, mint az olvasás és írás tanítása.

Hogyan jellemezhető a figyelem?

A fejlesztési folyamat fő problémája a gyermekek nyugtalansága. Az 5-6 éves gyermekek gyakran szenvednek attól, hogy nem képesek fenntartani a figyelmet. Nehéz egy dologra koncentrálniuk. Minden tanulási folyamat kínzássá válik. A gyermek folyamatosan elterelődik, játszik, és a legegyszerűbb leckére sem emlékszik.

Ebben az esetben egy másik tulajdonság, amely ebben a korban a gyermekek velejárója, segít - a kíváncsiság. A gyerekek nagyon kíváncsiak. Ezért a gyermekek tanításának minden folyamatában érdekelni kell őket és be kell vonni őket. A „nyomás alatt álló” információk nem szívódnak fel. A legrosszabb esetben egy ilyen lecke okozza pszichológiai trauma a gyereknek.

Az 5-6 éves gyermekek figyelmének jellemzője, hogy vonzza kinézet tételeket. A figyelem több típusra oszlik:

1. Önkéntes - ez a típus megköveteli az embertől, hogy erőfeszítéseket tegyen a koncentrációra. Vagyis kényszerű folyamat, amikor az ember azt teszi, amit kell.
2. Akaratlan - spontán módon fordul elő, és nem függ az emberi erőfeszítésektől.
3. Post-voluntary – edzés közben jelentkezik, megszünteti a koncentrációt és az akarati erőfeszítést.

Az 5-6 éves gyerekek még nem képesek rákényszeríteni magukat bármire is. Ezért figyelmük elsősorban önkéntes. A tanulási folyamatnak a gyermek figyelmének felkeltésére és megtartására kell épülnie. Minden leckével növekszik a figyelmed.

A baba önkéntelen figyelme felkel, és mindaddig megmarad, amíg a tárgyak iránt érdeklődik. A pszichológusok azt javasolják, hogy kényszerítsék a gyermeket hangos érvelésre. Ekkor a tanulásba való bekapcsolódás folyamata maximális.

A figyelem a következő tulajdonságokkal rendelkezik:

• fenntarthatóság;
• koncentráció;
• hangerő;
• szelektivitás;
• kapcsolhatóság

Bármilyen tulajdonság megsértése a baba viselkedésének megváltozásához vezet.

Fontos: 5 éves kora előtt a gyermek nem tud koncentrálni és irányítani a figyelmét. Vonzhatják a nagy fényes tárgyak, hangos hangok stb. De 6 éves korig a helyzet drámaian megváltozik. A fejlődés más úton halad. A gyerekek hanyatt-homlok elmerülnek az új ismeretek felfedezésében. Már tudják irányítani figyelmüket, beszédüket és gondolatmenetüket. Igaz, nem sokáig.

Hogyan határozzuk meg a figyelem szintjét

Évről évre fejlődik és stabilabbá válik az önkéntes figyelem. Az 5-6 éves gyerekeknek már lehetőségük van gondolataik menetének követésére, következtetések levonására és a helyzet elemzésére.

Objektív és szubjektív módszereket használnak annak megértéséhez, hogy a gyermek figyelemfejlődése milyen szinten áll:

1. Raven asztala.
2. B. Bourdon „Javító teszt” algoritmusa.
3. Algoritmus N. Gutkina „Ház”.

A figyelem szintjének meghatározásához nem csak a gyermekek vizsgálati módszereit alkalmazzák. A szülőket is be kell vonni ebbe a folyamatba. A tanárok általában kérdőívek kitöltésére és felmérések elvégzésére kérik őket.

Ezeket a technikákat tapasztalt tanárok és pszichológusok alkalmazzák oktatási intézmények. Otthon nem valószínű, hogy képes lesz önállóan megbirkózni az ilyen technikákkal, és levonni a megfelelő következtetéseket.

Fontos: egy 5 év alatti gyermek figyelme nem több, mint 2 olyan tárgy, amely érdekli. 6 évesen ez már 3 tárgy. Az iskolások 5 tárgyon tudják lekötni a figyelmüket, egy felnőtt pedig 7 tárgyon. Ne követeljen többet gyermekétől, mint amennyit életkora szerint tud..

Mert önrendelkezés a gyermek figyelmének szintjét, egyszerű játékokat használhat:

1. Keress 5 különbséget (két egyforma kép, néhány részlet kivételével).
2. Keresse meg ugyanazt a párt.
3. Keresse meg a képen a rejtett háromszöget/négyzetet/kört.
4. Labirintus (nem használhat ceruzát, csak a szemével keresse a kiutat).

Nagyon könnyű megérteni, hogy a baba képes-e kitartást mutatni és elvégezni a feladatot. 5-6 éves korban a koncentráció normája 10-30 perc.

Bármilyen tanulási folyamatnál fontos a helyes környezet. Hasznos tevékenységeket végezni a friss levegőn. Oxigénhez való hozzáférés nélkül az áporodott levegőjű helyiségekben az agy nem tud megbirkózni vele új információ, és nem asszimilálja azt. Sekély légzés megzavarhatja a tanulási folyamatot. Ezért fontos figyelemmel kísérni a gyermek légzését, és megtanítani neki, hogyan kell Mély levegő. Ebben tökéletesen segítenek a szappanbuborékok és -golyók, sípok és fúvósok.

A nagyanyáink által használt technikát kézimunkanak nevezik. Egyszerű és hatékony. Amíg tanul fizikai munka, a gyermek aktívan fejleszti a koncentrációt és az ujjmotorikát. Tévedés azt gondolni, hogy a kézimunka lányoknak való. Ebben a korban a fiúk is szívesen varrnak babákat, kötnek játékokat és szerelnek össze hajómodelleket.

A háztartási munkákban való aktív részvétel segít a gyermeknek megtanulni bármilyen feladatra koncentrálni. Ebben nagy szerepe van az állatgondozásnak.

A lényeg az, hogy légy türelmes, és ne rohanj a gyerek munkájával, ha valami nem megy neki.

Ahhoz, hogy a gyermeket teljesen felkészítsük az iskolára, szinte születésétől kezdve oda kell figyelni Speciális figyelem magasabb mentális folyamatok kialakulásáról. Az egyik a figyelem. Ez az észlelés szelektív, tudatos fókuszálása egy bizonyos tárgyra egy ideig. És ha a gyerekek még nem rendelkeznek ilyennel (legalábbis nagyon jelentéktelen), akkor a figyelem fejlesztése a 3-4 éves gyermekeknél, és még inkább az 5 évesnél, ugrásszerűen halad. A gyereknevelésnek erre a szempontjára pedig sok időt kell adni.

Annak érdekében, hogy a 4-5 éves gyermekek figyelemfejlődése megfeleljen a normának, a szülőknek ismerniük kell ennek a mentális folyamatnak az alapvető tulajdonságait. Ez lehetővé teszi, hogy helyesen helyezze el a hangsúlyt az oktatás során. Ebben a korban a gyermeknek meg kell tanulnia kiválasztani a számára szükséges információkat, és el kell dobnia a feleslegeseket. Kis agya minden másodpercet fogad nagy mennyiség jeleket. És ha egy 3-4 éves gyermekben nem kezd kialakulni a figyelem, ami egyfajta szűrőként működik, agya nem fogja elkerülni a túlterhelést, ami később negatívan befolyásolja a tanulási sikert. Ennek a funkciónak vannak bizonyos tulajdonságai. Ha fejlődésük nem felel meg életkoruknak, az eltérésekhez vezet a gyermek tevékenységében.

1. Hangerő. Ha kicsi, akkor lehetetlen egyszerre több tárgyra koncentrálni, még kevésbé észben tartani.
2. Koncentráció és stabilitás. Ha nem elegendőek, lehetetlen hosszú ideig fenntartani a figyelmet anélkül, hogy ne gyengítené vagy elterelné a figyelmet.
3. Szelektivitás. E tulajdonság fejlesztése nélkül a gyerekek nem tudnak a rájuk bízott feladat megoldásához szükséges anyagra koncentrálni.
4. Kapcsolhatóság. Ha gyengén fejlett, nehéz áttérni az egyik tevékenységtípusról a másikra.
5. Terjesztés. Enélkül a gyerek nem tud egyszerre több dolgot csinálni.
6. Önkényesség. Fejlődése nélkül a gyerekek nehezen tudják összpontosítani a figyelmet, ha ezt megkövetelik tőlük.

Annak érdekében, hogy a gyermek figyelmének fejlődése a 3 és 5 év közötti időszakban megfeleljen az övének, célirányosan kell dolgoznia a fentieken. felsorolt ​​ingatlanok ezt a mentális funkciót. Ehhez speciális technikák, játékok, gyakorlatok vannak. Ha egy értékes pillanat kimaradt, és valami nem a szabványoknak megfelelően alakult, akkor speciálisan szervezett munkát kell végeznie, szakemberek bevonásával. Hogy ez ne fajuljon el, a szülőknek hasznos tudniuk a 3-4-5 éves gyermekek figyelemfejlődésének életkori sajátosságait.

Sajátosságok

Közvetlenül az iskola előtt az 5 éves gyermek figyelemfejlesztésének olyannak kell lennie, hogy átmenjen az 1. osztályos vizsgán, ahol minden bizonnyal lesznek feladatok mindezen tulajdonságok kialakítására. Életkori jellemzők Ennek a magasabb szellemi funkciónak a 3-4-5 éves gyermekek esetében a következők.

Gyakoriak

• A figyelem irányításának képessége rendkívül alacsony;
• nehéz őt szóbeli utasításokkal a tárgyhoz irányítani;
• a váltáshoz újra és újra meg kell ismételnie az utasítást;
• a kötet legfeljebb 5 objektumot tartalmaz;
• a visszatartás csak 7-8 percig lehetséges;
• akaratlan;
• a stabilitás elsősorban a tevékenység természetétől függ: negatívan befolyásolja a gyermek impulzivitása, szeszélyes és ellenőrizhetetlen vágya, hogy azonnal megkapja a szükséges tárgyat, tegyen valamit, válaszoljon.

3 év

• Az önkéntes figyelem kezdeti formája kialakulóban van;
• a 2 objektum vagy művelet közötti elosztás gyakorlatilag elérhetetlen;
• a baba még nem lehet figyelmes, mint olyan;
• a figyelem ebben a korban csak specifikusan mutatkozik meg mentális folyamatok: a gyerek néz, hallgat, meg akarja találni a rejtvényt, megpróbálja elolvasni az „alapozót”, játszik, lelkesen rajzol.

4 év

• Végül megjelenik egy teljes értékű képesség arra, hogy a saját figyelmét egy adott tárgyra vagy tevékenységre irányítsa egy felnőtt utasítása szerint;
• ennek megfelelően megkezdődik az összes fenti tulajdonság kialakulása.

5 év

• Felmerül a teljes értékű önkéntes figyelem legkezdetibb, elemi formája;
• szívesen és eredményesen játszik figyelem- és memóriajátékokat 5 éves gyermekek számára, minden feladatot elvégezve;
• képes a saját figyelme számára egyszerű önutasításokat összeállítani és követni;
• a fenntarthatóság be van építve aktív munka, tárgyak manipulálása, játékokban, különféle műveletek végrehajtása során.

Ilyen ütemben fejlődik a 4-5 éves gyerekek figyelme. 3 évesen még nehéz ennek a mentális funkciónak a kialakulásáról beszélni, de 2 év után már elég magas kritériumoknak kell megfelelnie. Annak ellenőrzésére, hogy minden rendben van-e ezen a területen a baba számára, megadhat neki néhány egyszerű figyelemfelhívást.

Diagnosztika

A 4-5 éves gyermekek figyelemfejlődésének diagnosztizálását szakemberek végzik, valamint az 1. osztályba való felvételkor. Otthon a szülők önállóan adhatnak neki több feladatot, és láthatják, hogy milyen gyorsan és hatékonyan tudja elvégezni azokat.

1. Keresse meg az azonos tárgyakat a képen, és nevezze meg a színüket.
2. Rajzolj 2 házat, 2 nyuszit. Rajzolj egy utat minden állattól egy külön házig úgy, hogy keresztezzék egymást. Kövesd a szemeddel minden nyuszi útját személyes házához. Mutasd meg, hol lakik valaki. Nehéz ezt vizuálisan megtenni? Az ösvényen végighúzhatja az ujját.
3. Színezd ki a geometriai és szabálytalan alakú figurák a modell szerint.
4. Rajzolja meg több (kb. 3-4) különböző objektum körvonalait úgy, hogy átfedjék egymást. Keresse meg, milyen tárgyak vannak ábrázolva.
5. Keresse meg a különbségeket a képen. Ha nehézségek adódnak, a vezető kérdéseket megoldják.

Ha egy óvodás nehezen tudja elvégezni valamelyik feladatot, akkor több időt kell szánni erre a szempontra. És erre a célra speciálisan a 4-5 éves gyermekek figyelmének fejlesztésére tervezett játékok vannak, amelyek egyszerre lesznek hasznosak és érdekesek számára.

Fejlesztési módszerek

A 4 éves (+/- 1 éves) gyermekek figyelem- és memóriajátékai elválaszthatatlanul összefüggenek, mivel ez a két magasabb mentális funkciókösszekapcsolt. Ilyen játéktevékenységek Szórakoztatják a babát, ugyanakkor megtanítják arra, hogy valami érdekesre és újdonságra figyeljenek körülöttük, ami hasznos lehet a jövőben.

• Érdekes séta

Amikor sétálsz, írj le minden apró részletet, amivel útközben találkozol. Például milyen élénkzöld levelek a fákon, milyen szép manöken az ablakban, milyen vidáman csóválja a farkát a kutya. Beszélj többet a babáddal.

De először győződjön meg arról, hogy babája ismeri ezeket a számokat. Mondd meg neki: „Próbáld meg a lehető leggyorsabban megtalálni, megmutatni és hangosan kimondani a számokat 1-től 25-ig.” A legtöbb 5-7 éves gyerek ezt a feladatot 1,5-2 perc alatt, szinte hiba nélkül teljesíti. Egy másik változata ennek a játéknak: készítsen egy 25 cellás táblázatot, amelyre véletlenszerű sorrendben 1-től 35-ig számokat írnak, amelyekből 10 szám hiányzik. Kérje meg gyermekét, hogy keresse meg és mutassa meg az összes számot egymás után, és írja le a hiányzó számokat (ha nem tudja leírni a számokat, akkor csak mondja el nekik). Jegyezze fel, mennyi időbe telt gyermekének a feladat elvégzése. Ha ezek a gyakorlatok nehéznek bizonyultak fia vagy lánya számára, készítsen egyszerűbb táblázatot, például 9 cellával

Hol van kinek a háza?

Játék a tartós figyelem fejlesztésére. Kínálj gyermekednek egy rajzot, amely hét különböző kis állatot ábrázol, amelyek mindegyike a saját házába siet. Vonalak kötik össze az állatokat a házukkal. Meg kell határoznia, hogy hol van a háza anélkül, hogy ceruzával rajzolna a vonalak mentén. Ha a feladat nehéz a gyermek számára, engedje meg, hogy idővel félre tegye a ceruzát.

Tapsolj

Játszhatsz így. Hívja gyermekét különféle szavakkal: asztal, ágy, csésze, ceruza, medve, villa stb. A baba figyelmesen hallgat, és összecsapja a kezét, ha olyan szóra talál, amely például állatot jelent. Ha a baba összezavarodik, ismételje meg a játékot az elejétől.