Një përrallë e krijuar nga fëmijë të grupit të mesëm të vitaminave. Skica e mësimit (grupi i mesëm) me temën: Vitaminat
Gisvain V.D., mësues i MBDOU Nr. 54 “Iskorka”, Naberezhnye Chelny RT
Mëngjes:
1. Lojë didaktike"Familja e vitaminave"
Synimi: konsolidimi i njohurive të fëmijëve për vitaminat, përfitimet e tyre për shëndetin e njeriut dhe përmbajtjen e disa vitaminave në perime dhe fruta.
2. Lojë me role: “Le të përgatisim një drekë të pasur me vitamina për mysafirët”.
Synimi: përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të përdorur lodra zëvendësuese në lojë, konsolidoni aftësinë e fëmijëve për të pasqyruar episodet e jetës së tyre përreth në lojë dhe kultivoni një ndjenjë kolektivizmi.
3. Bisedë me një nëngrup fëmijësh me temën: "Pse na duhet ushqimi?" (shikoni ilustrimet).
4. Përpara mëngjesit, mësoni nga fëmijët se çfarë kanë përgatitur kuzhinierët për mëngjes, nëse është qull, bëni një bisedë të shkurtër me temën: “Nga çfarë bëhet qulli? dhe si ta bëjmë qull të shijshëm.”
5. Konsiderimi i llojeve të drithërave në këndin e eksperimentimit: hikërror, bizele, bollgur, elb margaritar, oriz etj.
6. Klasa për t'u njohur me mjedisin me temën: “Vitamina në jetën e njeriut. Si vitaminat forcojnë trupin”.
Synimi: për të krijuar te fëmijët një ide për të nevojshme për trupin substancave njerëzore dhe vitaminave, tregoni fëmijëve për rolin e vitaminave në jetën e njeriut. Prezantoni ata me konceptin e "vitamina", konsolidoni njohuritë për nevojën për vitamina në trupin e njeriut, për ushqimet e shëndetshme që përmbajnë vitamina. Nxitni një kulturë të ushqyerjes, një ndjenjë proporcioni dhe rregulla të sjelljes kulturore.
Materiali: Kukulla Dunno, foto me ushqim, perime, fruta, manaferra. Një grup produktesh, produkte buke, tabaka.
Puna në fjalor: vitaminat, yndyrnat, karbohidratet, proteinat, koagulueshmëria, rezistenca.
Ecuria e mësimit
Në tabelën e mësuesit ka fotografi që përshkruajnë perime, fruta, manaferrat dhe produktet e bukës. Në tavolinë ka produkte nga këndi i lojës. Dunno vjen për të vizituar fëmijët.
Djema, Dunno erdhi për të na vizituar sot, përshëndeti atë. Ai pëlqen të hajë, dhe ju pëlqen të hani?
Çfarë është më pjata e preferuar gatuan nëna jote? (fëmijët përgjigjen).
Shikoni djema, Dunno solli foto për ne, shumë produkte dhe na pyet: çfarë Ushqime te Shendetshme, dhe cilat nuk janë. Le t'i tregojmë Dunno-s sot se për çfarë duhet të hani zhvillim normal dhe rritjen e trupit tonë. Mësuesi thotë: trupi duhet të marrë nga ushqimi gjithçka që i nevojitet për jetën; për të ndihmuar trupin duhet të hahet rregullisht një shumëllojshmëri ushqimesh dhe të pijë ujë. Tani do të mësojmë për këtë.
Djema, ejani në tryezë (fëmijët vijnë në tryezë dhe emërtojnë ushqimet që shtrihen në tryezë: peshk, vezë, salcice, pulë të skuqur).
Këto janë proteina, ato formojnë trupin tonë dhe e mbajnë atë në formë, falë proteinave njeriu rritet normalisht.
Fëmijët shkojnë në tryezën e dytë, në të cilën ka patate, makarona, bukë, biskota dhe sheqer.
Këta djem janë karbohidrate. Ato sigurojnë energji, zhvillojnë qëndrueshmëri, falë karbohidrateve një person punon në mënyrë aktive, lëviz dhe luan sport.
Djema, Dunno ju fton në tryezën e tretë. Emërtoni produktet që shihni në tryezë. (Fëmijët thërrasin: qumësht, kos, djathë, arra).
Këta djem janë të trashë. Ata grumbullojnë energji dhe zhvillojnë trurin. Kur një person sëmuret, është energjia e yndyrës që ndihmon në luftimin e sëmundjes.
Djema, le të emërtojmë edhe një herë për Dunno substancat për të cilat trupi ynë ka kaq shumë nevojë: proteinat, karbohidratet, yndyrnat.
Ushtrimi fizik "Lakra"
Ne presim lakrën, e presim atë,
Ne tre, tre lakra.
E kriposim lakrën, e kriposim,
E grijmë lakrën dhe e bëjmë pure.
Mësuesi i fton fëmijët të ulen në tavolina.
Djema, ka edhe gjashtë vitamina të ndryshme në jetën tonë, të cilat gjithashtu ndihmojnë shumë zhvillimin e trupit tonë.
Dëgjoni gjëegjëzën:
Shpina e kuqe e fshehur
Vetëm një centimetër shihet nga lart,
Dhe ju do ta merrni atë me zgjuarsi
Dhe në duart tuaja ... (karotë).
Fëmijët emërtojnë dhe tregojnë figurën në tabelë.
Këta djem janë vitaminë A - për shikimin dhe lëkurën. Le t'i tregojmë Dunno-s se cilat pjata mund të përgatiten nga karotat. (Fëmijët thërrasin).
Dëgjoni një gjëegjëzë tjetër:
Aty u rrit një shkurre në shtratin e kopshtit,
Gjithçka që mund të dëgjoni është kërcitja dhe kërcitja.
Në supën e lakrës, në brumin e trashë -
Jam une... (lakër).
Kjo është vitamina C - për rezistencë ndaj sëmundjeve.
Dunno do t'ju tregojë enigmën e mëposhtme:
Këtu zjarri na digjet fort
Le të ulemi pranë njëri-tjetrit - është shumë vapë.
Dhe zjarri u shua pak -
E pjekur për ëmbëlsi... (patate).
Kjo është vitamina B - për tretje.
Mësuesi pyet enigmën e mëposhtme:
Edhe pse ai nuk është aspak i brishtë,
Dhe ai u fsheh në një predhë.
Nga të gjitha frutat është më i vështiri
Quhet... (arrë).
Këta djem janë vitaminë E - anti-plakje.
Dëgjoni gjëegjëzën:
Më e madhe dhe më e kuqe se të gjithë të tjerët
Ka shije më të mirë në një sallatë
Dhe djem nga shumë kohë më parë
E duan shumë... (domate).
Kjo është vitamina K, djema, për koagulimin e gjakut.
Dhe gjëegjëza e fundit, djema, nga Dunno:
Lëng, por jo ujë
E bardhë, jo borë ... (qumësht).
Kjo është vitamina D - për rritje.
(Pas zgjidhjes së gjëegjëzave, fëmijët shijojnë, përcaktojnë shijen e produkteve dhe ndjejnë).
Bravo djema! Ne i morëm me mend gjëegjëzat, Dunno-s i pëlqeu vërtet me ne. Sot ai mësoi shumë për vitaminat, ushqimet e shëndetshme, ushqimet e ndryshme dhe ju djema e ndihmuat atë për këtë.
Nuk di, djema, ka përgatitur një surprizë për ju. (Mësuesi nxjerr një pjatë: vinegrette (ose sallatë me lakër me karota).
Le të hamë sallatën më të pasur me vitamina me Dunno.
7. Para drekës, bëni një bisedë të shkurtër me temën: “Dreka është e keqe nëse nuk ka bukë”.
8. Pasdite organizoni një bisedë me fëmijët me temën: “Koha për të ngrënë simite”. Duke parë ilustrimet.
9. Lojë tavoline: "Një shëtitje në rrugën Sesame."
10 Vizatim me temën: "Vizatimi i vitaminave".
Synimi: Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të reflektuar në vizatime atë që fëmijët kuptojnë me fjalën "vitamina": perime dhe fruta, ushqime. Zgjeroni aftësinë për të pozicionuar saktë një vizatim në një fletë letre, për të pikturuar mbi një vizatim pa shkuar përtej skicës, për të zhvilluar një ndjenjë të ngjyrës dhe përbërjes. Nxit pavarësinë.
11. Lojë didaktike: “Vendosja e tryezës”.
12. Para darkës, një bisedë e shkurtër me temën: "Është koha për darkë".
Puna me prindërit
- Konsultime për prindërit:
- "Perime, fruta, manaferra dhe zarzavate"
- "Rregullat për ata që kanë një dhëmb të ëmbël"
- "Nëse fëmija ka oreks të dobët"
- Gazeta muri për prindërit “Lulja e Shëndetit”.
- Pyetësor për prindërit dhe fëmijët së bashku: "Çfarë rregullash duhet të ndjek?"
Në grupin në këndi i librit organizoni një ekspozitë me letërsi rreth ushqyerjen e duhur, për ushqimin etj. Këto janë libra për lexim, ilustrime, enciklopedi.
Detyrat: prezantoni fëmijët me konceptin e "vitamina"; për të formuar tek ata një ide për nevojën për vitamina në trupin e njeriut, ushqime të shëndetshme që përmbajnë vitamina, për të kultivuar tek fëmijët një kulturë të ushqyerjes, një ndjenjë ndjeshmërie dhe dëshirë për të ndihmuar.
Pajisjet dhe materialet për mësimin:
Materiali demonstrues: magnetofon, vitamina “të gjalla”, bedelë dhe foto frutash dhe perimesh, shportë, kavalet, tregues, rrathë, dajre.
Fletushka: filxhanë bosh, gota me drithëra, emblema - vitamina.
Ecuria e mësimit.
Edukator:Ç'kemi djema! Jam shumë i lumtur që ju shoh të gjithëve kaq të shëndetshëm dhe të bukur sot. Te lumte! Çfarë humori kishit kur erdhët në klasë sot?
Fëmijët: I mirë, i gëzuar, i buzëqeshur, i guximshëm, i sjellshëm.
Edukator: Ndani humorin tuaj të mirë me mysafirët tanë. Buzëqeshni atyre. Sot ju pret shumë lojëra emocionuese, dhe do të mësoni shumë gjëra interesante. Mendoj se do të keni sukses, do të jeni të vëmendshëm dhe aktiv humor të mirë, të cilën do ta ndajmë me të gjithë.
Edukator:“Sot do të shkojmë në një udhëtim në një vend të mahnitshëm të quajtur Vitaminia.
Vitamina - Vendi i çudirave. Dhe ne do të arrijmë atje duke përdorur transportin magjik. Çfarë transporti magjik dini?”
Fëmijët: Llaç, qilim fluturues, fshesë, çizme magjike vrapimi.
Edukatori: Bravo, ju dini shumë për transportin magjik. Por unë dhe ti do të fluturojmë në një aeroplan magjik me tapet.
Edukator: Uluni dhe përgatituni të fluturoni. Relaksohuni, mbyllni sytë dhe ne do të fluturojmë. Dielli është këndshëm i ngrohtë, flladi fryn nëpër fytyrat tona. Ne jemi duke fluturuar. (tingëllon muzike)
Tani hapni sytë, ne kemi zbritur.
Vitaminat janë substanca që ndihmojnë fëmijët të rriten të fortë dhe të shëndetshëm. Si bimët ashtu edhe kafshët mund të prodhojnë vetë vitamina, por njerëzit nuk mund ta bëjnë këtë. Prandaj, një person duhet të marrë vitamina nga ushqimi. Shumë vitamina gjenden në fruta dhe perime, si dhe në ushqime të tjera që njerëzit hanë. Dhe nëse një fëmijë merr pak nga këto vitamina, atëherë ai fillon të sëmuret shpesh, humbet oreksin e tij dhe rritet dobët.
Edukator:Çdo vitaminë ka emrin e vet. Dëshironi t'i takoni ata? (Po)
Djema, të ngrihemi dhe të shkojmë në kavalete.
Kjo është vitamina A. Vitamina e rritjes dhe e shikimit. Unë do t'ju tregoj një enigmë tani. Dhe do ta merrni me mend dhe do të njihni një produkt që përmban shumë vitaminë A.
Misteri:
Bukuria rritet - një bishtalec jeshil,
E gjithë e kuqja ulet në tokë,
Përtypet kur e përtypni.
(Karota)
- Tani shikoni dhe më tregoni se ku gjendet vitamina A.
Fëmijët: domate, qershi, mollë, gjemba, karrota, pjeshkë, kajsi, kungull.
Lojë "Zbulo me prekje"
Edukator: Do të doja t'ju prezantoja me një vitaminë tjetër - kjo është vitamina B. Është shumë i rëndësishëm për funksionimin e trurit dhe të gjithë trupit. Kjo vitaminë gjendet në drithëra të ndryshme. Shiko dhe më thuaj ku gjendet vitamina B.
Fëmijët: Bizele, hikërror, bollgur, oriz.
Edukator: Djema, shikoni, të gjitha drithërat tona janë të përziera, por ne do të rregullojmë gjithçka tani. Ju keni gishta shumë të shkathët dhe ata shpejt do t'i kalojnë drithërat.
Loja "Renditni kokrrat"
(fëmijët qëndrojnë rreth tavolinës në nëngrupe dhe i rendisin drithëra të përziera në 2 gota).
Edukatori: Djema, le të kthehemi te vitaminat tona. Nuk ju thashë për një vitaminë shumë të rëndësishme.
Kjo është vitamina C. Këto vitamina mbrojnë organizmin nga sëmundje të ndryshme, sidomos nga ftohja dhe gripi.
Gjeni enigmën dhe zbuloni se ku gjendet vitamina C.
E veshur me ar
Asnjë mbërthyes i vetëm.
Ai është një mjek, mjek dhe mik.
Ai shëron çdo sëmundje.
(qepë)
Edukator:“Ka shumë vitaminë C në të gjitha perimet, frutat dhe manaferrat. Shiko dhe më thuaj ku ndodhet vitamina "C"?
Fëmijët: Rrush pa fara e zezë, trëndafili, limoni, portokalli, hudhra, qepa, lakra.
Edukator: Dhe tani ju sugjeroj të mbledhni një "Shportë me vitamina". Vetëm ato perime dhe fruta që përmbajnë vitaminë C duhet të vendosen në shportë.
Sasia e vitaminave që hyn në trupin tonë varet nga koha e vitit. Djema, në cilën periudhë të vitit mendoni se marrim më shumë vitamina?
Fëmijët: verë, vjeshtë.
Edukator: Dhe në periudha të tjera të vitit, që njerëzit të mos kenë mungesë të vitaminave, tabletat e vitaminave shiten në farmaci. A i keni parë dhe i keni ngrënë të gjithë? (Shfaq)
Ushtrime fizike "Gjeni shtëpinë tuaj"
Mësuesi i fton fëmijët të luajnë lojë e re"Gjeni shtëpinë tuaj." Ka tre rrathë të shtrirë në dysheme, me një rreth me ngjyrë në qendër të secilit.
Mësuesja shpjegon detyrën: “Kemi vitamina ngjyra të ndryshme. Çfarë ngjyre janë vitaminat?
Fëmijët përsërisin emrat e vitaminave.
Edukatore: Bravo djema! Ju i dini mirë emrat e vitaminave. Tani duhet t'i vendosim këto vitamina nëpër shtëpi. Çdo vitaminë ka shtëpinë e vet: shtëpinë e verdhë (mësuesi tregon për rrethi i verdhë ne dysheme), shtëpi e kuqe dhe shtëpi portokalli. Çfarë ngjyre është vitamina A, Katya?
Kate: E kuqe.
Edukator: Në cilën shtëpi do ta vendosësh?
Kate: Ne te kuqe.
Edukator: E drejtë! Te lumte!
Kështu, të gjitha vitaminat gjejnë shtëpitë e tyre. Ndërsa loja përparon, emrat e vitaminave përsëriten në mënyrë aktive. Mësuesi lavdëron çdo fëmijë. Nëse një fëmijë bën një gabim, një fëmijë tjetër e ndihmon atë.
Edukator: Udhëtimi ynë po i vjen fundi. Në vendin e Vitaminia ne pamë dhe mësuam shumë gjëra interesante.
Çfarë vitaminash takuam sot?
Fëmijët: Me vitamina A, B, C.
Çfarë vitamine na ndihmon të shohim më mirë?
Fëmijët: Vitamina A.
Cila vitaminë na ndihmon të rritemi më mirë?
Fëmijët: Vitamina B.
Çfarë vitamine lufton ftohjen dhe gripin?
Fëmijët: Vitaminë C.
Epo, mendoj se nëse marrim vitamina, nuk do të sëmuremi. Për të mos u sëmurur, çfarë mund të këshillojmë?
Fëmijët lexojnë një poezi: këshilla.
1 fëmijë:
Mos harroni të vërtetën e thjeshtë -
Vetëm ai që sheh më mirë
Kush përtyp karota të papërpunuara
Ose pini lëng karrote.
fëmija i dytë:
Për ftohjet dhe dhimbjet e fytit
Portokallet ndihmojnë.
Epo, është më mirë të hani një limon,
Edhe pse është shumë e thartë.
Fëmija i tretë:
Vaji i peshkut është më i shëndetshmi.
Edhe nëse është e neveritshme, duhet ta pini.
Ai shpëton nga sëmundjet.
Është më mirë të jetosh pa sëmundje.
Fëmija i 4-të:
Unë kurrë nuk e humb zemrën
Dhe një buzëqeshje në fytyrën tuaj
Sepse pranoj
Vitaminat A, B, C
Edukator: Bravo djema, këshillë e mirë ti dhe.
Dhe udhëtimi ynë ka marrë fund. (ata ulen në tapetin magjik) tingëllon muzika.
Ku kemi qenë sot? Çfarë ju pëlqeu më shumë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Djema, ishte shumë interesante edhe për mua të udhëtoja me ju. Shikoni çfarë është kjo qese e mrekullueshme. (lëngje në një qese - jepini fëmijëve).
Vizatim. Grupi i mesëm.
Tema: Vitaminat për kafshët.
Synimi: aftësia për të vizualizuar frutat e njohura (portokallet) dhe perimet (karotat), duke arritur një paraqitje ekspresive të ngjyrave. Praktikoni përzierjen e bojrave të kuqe dhe të verdha për të marrë ngjyrë portokalli.
Materiali: Vendosni letër, të ndarë duke palosur në katrorë të mëdhenj, gouache. Paleta. shkumësa me ngjyra dylli, furça; letër fëmijëve nga Dr. Aibolit. Ai u bën apel fëmijëve me një kërkesë që urgjentisht të dërgojnë kuti me portokall dhe kuti me karota në veri për të ruajtur shëndetin e kafshëve pas sëmundjes.
Pasi ka marrë pëlqimin e fëmijëve, mësuesi fton secilin fëmijë të "mbushë" një kuti me fruta ose një kuti me karota (për të zgjedhur). Vizatoni një portokall të madh dhe karotë në secilën qelizë. Më pas përcaktoni formën e karotës (ovale) dhe portokallit (të rrumbullakët). Ata zbulojnë se çfarë ngjyre kanë portokallet dhe karotat dhe nëse ka ngjyra të tilla në komplet. Pasi fëmijët binden se nuk ka ngjyrë portokalli, mësuesi u kërkon të kujtojnë se si ta marrin atë (së pari, një njollë aplikohet në paleta ngjyrë të verdhë, më pas furça lahet, thahet dhe në majë të furçës vihet bojë e kuqe, e cila përzihet me njollën e verdhë).
Mësuesi ndihmon çdo fëmijë të marrë rezultatin e dëshiruar - bojë portokalli. Pastaj ai flet se si, kur përshkruajnë, ata mund të arrijnë një paraqitje shprehëse jo vetëm të ngjyrës, por edhe të kontureve të saj. Për ta bërë këtë, duhet të vizatoni skicën e një portokalli në secilën qelizë me bojë portokalli.
Më pas merrni një shkumës me dylli portokalli (ose një copë qiri me një fund të theksuar) dhe vizatoni pika brenda konturit. Pas kësaj, lyejeni gjithçka me bojë portokalli. Në ato vende ku janë aplikuar pikat, boja nuk do të ngjitet, gjë që krijon efektin sipërfaqe konveks Lëkura e portokallit Përpara se të vizatojnë karotat, fëmijët “vizatojnë” karotat me gisht dhe më pas me furçë të thatë, duke i vendosur në qelizat e kutisë nga lart poshtë.
Në fund të orës së mësimit, fëmijët së bashku me mësuesin rishikojnë me kujdes të gjithë punën dhe i dërgojnë kutitë në veri. Dhe më pas ata marrin një letër mirënjohjeje nga Dr. Aibolit.
Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime
Qëllimi: për të konsoliduar idetë rreth vetitë e jashtme tema: ngjyra, madhësia; aftësia për të zgjidhur gjëegjëza; ngjall emocione pozitive...
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e parë të ri Tema "Vitamina për kafshët"
Qëllimi: për të konsoliduar idetë për vetitë e jashtme të një objekti: ngjyra, madhësia; aftësia për të zgjidhur gjëegjëza; ngjall emocione pozitive Objektivat: Edukative: 1. Forconi aftësinë tuaj për të dalluar ngjyrat duke...
Përmbledhje e aktiviteteve të vazhdueshme arsimore në grupin e mesëm në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit me temën: "Vitamina e vjeshtës".
Përgatitur nga: GBOU School Nr. 2109 departamenti parashkollor "Fantazi" Alekseeva Yulia Anatolyevna Moskë 2016 Fushat arsimore: zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimin e të folurit, zhvillimi fizik.
Qëllimi: Të krijohen kushte që fëmijët të zhvillojnë ide për ushqimin e duhur dhe të shëndetshëm përmes integrimit fushat arsimore: zhvillimi kognitiv, zhvillimi social dhe komunikativ, zhvillimi i të folurit, zhvillimi fizik.
Detyrat:
Kontribuoni në pasurimin e ideve rreth perimeve dhe frutave.
Për të ndihmuar fëmijët të kuptojnë përfitimet e vitaminave dhe rëndësinë e tyre për shëndetin e njeriut.
Krijoni kushte për të imagjinuar se cilat ushqime janë të shëndetshme dhe cilat janë të dëmshme për trupin.
Zhvilloni aftësinë për të klasifikuar produktet, për të nxjerrë në pah tipare karakteristike(forma, madhësia, ngjyra, shija, karakteristikat nuhatëse të perimeve).
Krijoni kushte për zhvillimin e kuriozitetit të fëmijëve.
Nxitja e zhvillimit të aftësive kërkimore.
Kultivoni dëshirën dhe aftësinë për të shprehur mendimin tuaj.
Pajisjet: foto historish « Ushqimi i shëndetshëm", projektor multimedial, prezantim "Gegjëza rreth perimeve", shoqërim muzikor për edukimin fizik, tingujt mjedisi(e qeshura dhe e qara e femijes), perime, ushqim jo i shendetshem, dy kosha.
Literatura:
Golitsyna N.S.
Përmbledhje të orëve tematike gjithëpërfshirëse. Grupi i mesëm. Qasja e integruar - M.: Shtëpia Botuese SCRIPTORY 2003, 2016. – faqe 42
Lëvizja e përafërt e GCD:
Ju mund të dëgjoni një fëmijë duke qarë. Mësuesi, duke u kthyer nga fëmijët, pyet: "Çfarë ndodhi?", "Kush po qan?", "Kush u ofendua?" Fëmijët vënë re një foto në ekran dhe arrijnë në përfundimin se një djalë po qan. Situatë problematike. Mësuesja, duke iu drejtuar fëmijëve, i fton ata të shikojnë figurën dhe të mendojnë pse djali po qan. Ata arrijnë në përfundimin se djali nuk ndihet mirë dhe ka dhimbje barku. Mësuesja i pyet fëmijët pse vendosën që barku i tyre të dhemb dhe pse mund të dhemb barku i djalit. Nëse fëmijët e kanë të vështirë të përgjigjen, kushtojini vëmendje faktit që në tryezë ka ushqime që ka ngrënë djali. Lista me fëmijët: patate të skuqura, Pepsi, krisur, çamçakëz. Mësuesja shpjegon se jo të gjitha ushqimet që janë të shijshme janë të shëndetshme. Djali nuk hante siç duhet dhe për këtë arsye nuk ndihet mirë, duke çuar në përfundimin se për të ruajtur shëndetin është e nevojshme të ushtroheni dhe të ushqeheni siç duhet. - "Djema, si e kuptoni se çfarë do të thotë të hani siç duhet?" - "Çfarë duhet të hani për të qenë të shëndetshëm?" Mësuesi ofron zgjidhjen e gjëegjëzave (shih shtojcën), lavdëron fëmijët për saktësinë e përgjigjeve të tyre dhe sqaron se si mund të quhen këto produkte me një fjalë. Sqaron se çfarë perimesh të tjera dinë. Fotot shfaqen në ekran: patate, domate, lakër, tranguj. Të çon në faktin se perime të papërpunuara Frutat dhe frutat përmbajnë shumë vitamina. Më pas ai ofron të shkojë në kopsht për të mbledhur të korrat. Sesioni i edukimit fizik në muzikë. Zheleznova "Le të shkojmë në kopsht tani" (shih shtojcën). Situatë problematike. Mësuesja informon fëmijët se rrugës për kopshti i fëmijëve ajo bleu shumë produkte, por nuk e kupton mirë se cilat prej tyre janë të shëndetshme dhe cilat jo shumë të shëndetshme. I kërkoni asaj që ta ndihmojë ta kuptojë këtë? Ai nxjerr çanta me ushqime dhe i fton fëmijët të zgjidhin sendet ushqimore. Në shportën me hark të verdhë vendosni produkte të shëndetshme që përmbajnë shumë vitamina dhe në shportën me hark të kuq vendosni produkte jo shumë të shëndetshme që nuk përmbajnë vitamina.
Lojë didaktike "E dobishme - jo e dobishme". Mësuesi/ja kontrollon korrektësinë e detyrës gjatë lojës.Pas lojës mësuesi ofron të shikojë shportat, sqaron se cila shportë përmban produkte të shëndetshme dhe cilat janë të pashëndetshme Lavdëron për ndihmën e dhënë.Veprimtari kërkimore.Mësuesja vizaton fëmijëve vëmendje në shportën me perime. - "A mendoni se të gjitha perimet janë të njëjta?" - “Si ndryshojnë ato?” - “Le të shohim.” Fëmijët i shikojnë perimet, i prekin me duar, i nuhasin dhe i shijojnë. Ata arrijnë në përfundimin se të gjitha perimet janë të ndryshme. Ato ndryshojnë në formë, ngjyrë, erë dhe shije. - “Djema, përveç perimeve, çfarë duhet të hani tjetër që të jeni të shëndetshëm dhe plot energji? "(fruta) - "Në vjeshtë, frutat piqen, të cilat janë plot me vitamina dhe bëjnë lëng të shijshëm dhe të shëndetshëm." Ai ofron të shkojë në tavolina dhe të pijë lëng. Ulur në tavolina, mësuesi ofron të thotë fjalë të mira:
Unë do të ruaj shëndetin tim. Unë do të ndihmoj veten!
Një foto e të njëjtit djali shfaqet në ekran. Vetëm tani nuk qan, por qesh Mësuesi i kushton vëmendje djalit. A dëshiron ai të dijë se si duket djali tani? (i gëzuar, i gëzuar, i fortë, i shëndetshëm, i fortë) - "Çfarë bëri ai për të qenë i shëndetshëm dhe i fortë?" Nëse fëmijët e kanë të vështirë të përgjigjen, mësuesi tërheq vëmendjen te tavolina me ushqimin që qëndron pranë djalit (fruta, perime). Fëmijët arrijnë në përfundimin se djali hëngri Ushqim i shendetshem dhe ka bërë edukim fizik. Në fund mësuesi i fton fëmijët të luajnë lojë me role"Blini", mësuesi i vogël ndihmon në krijimin e kushteve për aktivitete artistike dhe estetike mbi temën. - "Ju lutem më tregoni, ku i marrin perimet dhe frutat nënat dhe gjyshet tuaja?" (në dyqan) - "Kush dëshiron të luajë në dyqan?", "Kush shet ushqim në dyqan?", "Atëherë le të përdorim një rimë të vogël numërimi për të zgjedhur një shitës dhe të shkojmë në dyqan për produkte të shëndetshme, dhe pastaj gatuaj në kuzhinë darkën e festave." - “Kush dëshiron të vizatojë perime dhe fruta, ushqime të shëndetshme? Uluni në tavolina”. Kështu, veprimtari edukative fëmijët fillojnë të angazhohen në aktivitete të pavarura.
GJEGJEGRAT
1. E madhe, si një elefant i vogël, Ajo është një kampione në kopsht. (Kungull.)
2. Është më e rëndësishme se të gjitha perimet
Për vinegrette dhe borscht. (Paxhar.)
3. Ai është vëlla i qepës, është edhe i keq dhe na është i dobishëm i papërpunuar. (hudhër)
4. Nuk mërzit askënd, por i bën të gjithë të qajnë. (qepë)
5. Hunda e kuqe është rritur në tokë. (Karota).
MINUT FIZIK
Le të shkojmë në kopsht tani
Ne do të marrim disa perime atje (fëmijët ecin në vend)
Një, dy, tre, katër, pesë (përplasni duart)
Çfarë do të mbledhim?
Patate, karrota (gishtat e përthyer)
Rrepat dhe panxhari
Domate, kastravec,
Dhe në fund lakra!
Të gjithë erdhëm në kopsht (fëmijët ecin në vend)
Aty gjetëm perime.
Në kopsht ne u përpoqëm -
Përkulur poshtë në shtratin e kopshtit (përkuleni)
Tek patatet, tek karotat (përkulni gishtat)
Për rrepa dhe panxhar
Tek domatet, tek kastravecat,
Dhe në fund te lakra!
Ne ishim të gjithë në kopsht (fëmijët ecin në vend)
Aty u gjetën perime.
Ata kanë korrur të gjithë (ato drejtohen dhe, duke treguar para tyre, shtrijnë krahët anash).
Aty është, e shihni? Merre atë! (duke treguar përpara jush, shtrini pëllëmbët përpara)
Patate, karrota (përkulni gishtat)
Rrepat dhe panxhari
Domate kastravecat,
Të gjithë djemtë janë të mrekullueshëm!
Skedarët e bashkangjitur
Përmbledhja e mësimit me temën "Vitamina" në grupin e mesëm
Përmbajtja e programit:
Sqaroni të kuptuarit e fëmijëve për perimet dhe frutat;
Për të formuar të kuptuarit e fëmijëve për nevojën e trupit për vitamina;
Të zhvillojë aftësinë për të klasifikuar (perimet, frutat);
Të zhvillojë aftësitë teatrale, të folurit e fëmijëve (dramatizimi);
Zhvilloni të menduarit;
Kultivoni një interes për natyrën.
Materiali demonstrues:
3 tabaka, 3 peshqir;
Perime dhe fruta natyrale;
Modele perimesh dhe frutash;
2 kosha;
Një pikturë që përshkruan "Çfarë është e mirë për perimet dhe frutat".
Fletushka:
Maska me perime: kastravec, panxhar, karrota, lakër, domate.
Lojëra didaktike "Zbulo me prekje"; "Zbuloni sipas shijes"; “Ku është ajo që po piqet? "; "Top-Roots";
Mësimi i fizikës minuta "Kripja e lakrës", "Chiki-chiki-chiki-sha";
mësimi i poezisë;
Shikimi i fotove të perimeve dhe frutave;
Dramatizimi "Zënka e perimeve".
Trajnimi i mësuesve:
Zhvillimi i mësimit;
Vizatimi i një fotografie "Çfarë është e mirë për perimet dhe frutat";
Postera: "Në një trup të shëndetshëm- mendje te shendetshme“, “I madhi është kreu i gjithçkaje”, “Shëndeti është më i vlefshëm se pasuria”;
Përgatitja e fëmijëve dhe materiali për mësimin;
Personazhi i përrallës - Aibolit;
Trajtime për fëmijët.
Ecuria e mësimit:
1. Mësuesja, e shoqëruar me këngën "Të gjithë janë gati, le të fillojmë", organizon fëmijët për mësimin.
Edukatori: Djema, sot do të shkojmë në botën e perimeve dhe frutave. Le të kujtojmë se çfarë kohe të vitit është tani?
Fëmijët: Vjeshtë.
edukatorja: Çfarë mbledhin në ara dhe kopshte në vjeshtë?
Fëmijët: Korrja.
edukatorja: Ashtu është, njerëzit korrin në vjeshtë. Të korrat janë një shpërblim për njerëzit për punën e tyre gjatë gjithë vitit.
Mësuesi/ja lexon vargun:
"Ne gërmuam patate,
Kastravecat u mblodhën nga kreshta,
Ata nxorrën të gjitha karotat,
Ata e presin lakrën me shkathtësi.
Dhe në një shportë nga Toka
Ata ju sollën një dhuratë! »
2. Takimi me Aibolit: dëgjohet një trokitje në derë.
Edukatorja: A po nxiton dikush të na vizitojë?
(Aibolit shfaqet me një valixhe)
Aibolit: Përshëndetje, djema (fëmijët thonë përshëndetje). A e dini se çfarë do të thotë fjala "Përshëndetje"?
Fëmijët: E përshëndesim personin dhe i urojmë shëndet.
Aibolit: Kjo është e drejtë, sepse "djaloshi i madh është kreu i gjithçkaje".
Edukatori: Aibolit, fëmijët gjithashtu dinë thënie për shëndetin:
1 fëmijë: “Hani hudhër dhe qepë, nuk do të sëmureni”
Fëmija 2: "Një mollë në ditë nxjerr mjekun nga dera"
Aibolit: Bravo, dhe në valixhen time vetëm ka perime dhe fruta. Në fund të fundit, ato përmbajnë shumë vitamina për shëndetin. Çdo vitaminë kryen funksionin e vet për trupin. Le të vijmë në tryezë. E shihni, ka 3 tabaka. Dëgjoni gjëegjëzën dhe do të zbuloni një nga produktet që fshihet në 1 tabaka:
"Shpina e kuqe është e fshehur,
Nga lart shihet vetëm pjesa e sipërme.
Dhe ju do ta merrni atë me zgjuarsi,
Dhe në duart e mia... (karotë)"
Mësuesja së bashku me fëmijët heq pecetën nga tabaka e dytë dhe thërret: karrota, lakër, qepë, speca...
Aibolit: Djema, ato përmbajnë vitaminë A - ne kemi nevojë për të vizion i mirë Dhe lëkurë të bukur.
(Fëmijët me një mësues shkojnë në tabaka 2)
Aibolit: Dëgjoni gjëegjëzën:
"Në shtratin e kopshtit po rritej një shkurre,
Gjithçka që mund të dëgjoni është kërcitja dhe kërcitja.
Në supë me lakër, në hodgepodge trashë
Jam unë... (lakër)"
Fëmijët me një mësues heqin një pecetë nga 2 tabaka dhe emërtojnë: lakër, limon, portokall, kivi, mollë, kastravec, kungull i njomë...
Aibolit: Ju i keni emërtuar gjithçka saktë. Këto perime dhe fruta përmbajnë vitaminë C - ne kemi nevojë për të për t'i rezistuar sëmundjeve në trupin tonë.
Mësuesi vazhdon: Djema, ne kemi nevojë për vitaminë C që të mos sëmuremi, por nëse sëmuremi, atëherë vitamina C do t'ju ndihmojë të përballoni shpejt sëmundjen nëse hani fruta dhe perime, njësoj si ato në këtë. tabaka.
(fëmijët me një mësues shkojnë në tabaka 3)
Aibolit: Dëgjoni gjëegjëzën 3:
"Këtu zjarri digjet shkëlqyeshëm për ne,
Le të ulemi pranë njëri-tjetrit - është shumë nxehtë,
Dhe zjarri u shua pak -
E pjekur sa më shumë... (patate) »
Fëmijët dhe mësuesja e tyre heqin pecetën dhe emërtojnë: patate, domate, rrepë, mollë, panxhar, kungull, portokall, hudhër, patëllxhan...
Aibolit: Ato përmbajnë vitaminë B - ne kemi nevojë për të tretje të mirë.
Mësuesja u shpjegon fëmijëve: Tretja, djema, është procesi i asimilimit dhe tretjes së duhur të ushqimeve.
3. Pushimi i edukimit fizik: “Lakra turshi”
Edukatori: Aibolit, bëje me ne.
(shoqëruar me lëvizjet e duarve)
"Ne presim lakrën, e presim atë,
Ne tre karota, tre
E kriposim lakrën, e kriposim,
Dhe pastaj ne shtypim dhe shtypim.”
4. Lojë didaktike “Perimet - Frutat”:
edukatori: Aibolit, ju na treguat për dobinë e perimeve dhe frutave, dhe tani fëmijët dhe unë do të luajmë lojën "Perimet - Frutat" (mësuesi u shpjegon fëmijëve: ata do të vendosin vetëm perime në një shportë, dhe vetëm fruta në tjetrin)
Aibolit: Të lumtë, djema, mund të përcaktoni se ku janë perimet dhe ku janë frutat. A e dinë se ku rritet?
edukatorja: Sigurisht që po.
5. Skico dhe ushtrim “Çfarë rritet ku? »
Edukatori: Le të ulemi të gjithë në një rreth, unë do të them emrin e perimeve ose frutave, ju duhet të tregoni: nëse rritet në një pemë, ngrini duart lart, nëse në tokë, shtrihuni.
6. Mësuesi ofron të dëgjojë poezi: Aibolit, tani ulu dhe dëgjo fëmijët.
Fëmija 1: U ngrita herët
Dhe ajo vrapoi në kopsht,
Unë kam karota në kopsht
Kopshti është gjithmonë në rregull!
Fëmija 2: Kam ujitur rrepkat
Zgjodha rrepka
Ti vendos shporta,
Këtu është korrja e vjeshtës!
Fëmija 3: Unë kam patate
Ajo u rrit mirë!
Unë nuk kam qenë dembel gjatë gjithë verës,
Kam punuar në kopsht.
Edukatorja: Unë kam një kopsht! Këtu!
Dhe duke u rritur në kopsht:
Domate dhe kastravec
Kungulli është thjesht i mrekullueshëm!
Lakra e mrekullueshme
Panxhari, karota,
Shalqini, kungull i njomë,
Lëndë piper i nxehtë.
Shporta bujare -
Mjaft për të gjithë dimrin!
Perimet janë të gjitha të mrekullueshme
Por cili është më i madhi
Fëmijët e duan atë
Nuk e di ende.
Aibolit: Poezi e mirë, por a dëgjoj ndonjë zhurmë?
edukatorja: Po, është diçka që perimet nuk e ndanë mes tyre.
Perimet dalin në skenën "Gëndja e perimeve"
Perimet (së bashku): Cili prej nesh është më i shijshmi?
Cili prej nesh është më i rëndësishmi?
Kastraveci: Jam i shijshëm
Unë jam më i rëndësishmi.
Ne jetojmë në një shëllirë
Të gjithë na hanë me dëshirën e tyre.
Panxhar: Mos bërtit, kastravec,
Ju jeni, sigurisht, i madh
Por kush është më i rëndësishëm se panxhari?
Kush, më thuaj, është më i nevojshëm?
Sheqeri bëhet nga panxhari,
Dhe sallatat e panxharit,
Dhe panxhari gjithashtu.
Kush është më i rëndësishëm, kush?
Karota: Një perime e rëndësishme, panxhari,
Dhe më e rëndësishmja, unë jam një karotë!
Ju nuk mund të bëni supë pa mua
Ju nuk mund të kaloni një ditë pa mua!
Lakra: Që të ndiheni bosh,
Lakra është më e mira!
E pasur me vitamina
Djemtë e mi e duan supën me lakër!
Domate: Oh, çfarë argumenti qesharak,
Të gjithë një domate është më e shëndetshme!
Ai që pi lëng domate
Ai i shëndetshëm po rritet!
Aibolit: Hesht, qetë, mos bëj zhurmë,
Ndaloni shpejt grindjen.
Çdo perime është një dhuratë
Të rinj dhe të vjetër e dinë këtë.
edukatorja: Nuk ka perime pa shije,
Të gjitha janë të dobishme, pa dyshim.
Të rritesh dhe të jesh i shëndetshëm,
Ju duhet t'i doni perimet!
7. Ngrohje e edukimit fizik: (fëmijët qëndrojnë njëri pas tjetrit, vendosin pëllëmbët e tyre në anën e pasme të personit përpara)
"Chiki-chiki-chiki-sha (duartrokisni pëllëmbët tuaja)
Këtu është lakra për borscht.
Unë do të pres patatet (duke trokitur me skajet e pëllëmbëve tuaja)
Panxharët, karotat,
Gjysma e kokës së qepës dhe një thelpi hudhër (rrahur me grushte)
Çikë-zogjë-zogjë! (goditje me pëllëmbë)
Dhe borscht është gati! »
8. Ekzaminimi i figurës “Çfarë është e mirë për perimet dhe frutat”
Aibolit: Djema, tani shikoni këtë foto:
Çfarë shihni këtu? (fëmijët tregojnë atë që shohin në foto)
Kjo është e drejtë, që perimet dhe frutat të rriten mirë, ata kanë nevojë për diell, ajër të pastër dhe ujë. Nuk është e kotë që proverbi thotë "Dielli, ajri dhe uji janë tonat". miqtë më të mirë! " Dhe për perimet dhe frutat janë edhe miqtë më të mirë. Pa to është e pamundur të rriten perime dhe fruta.
Më pëlqeu shumë që ju vizitova sot. Tani ju dini gjithçka për vitaminat, përfitimet shëndetësore të perimeve dhe frutave. Unë ju lë këtë trajtim (mollët). Mirupafshim djema.
Mësuesja dhe fëmijët: Mirupafshim, Aibolit! Faleminderit! (Në shoqërimin e muzikës së qetë mësuesja u shpërndan fëmijëve pije freskuese)
