Zajęcia z technologii oszczędzających zdrowie dla grupy przygotowawczej. Podsumowanie lekcji na temat ochrony zdrowia w grupie przygotowawczej Temat: „Magiczny kraj - zdrowie”

Podsumowanie lekcji na temat ochrony zdrowia w grupa przygotowawcza wspólnie z psychologiem „Gdzie kryje się zdrowie”.

Cel: rozwój i utrwalenie wyobrażeń dzieci na temat zdrowia.
Zadania:
- kształtowanie u dzieci wyobrażeń o zależności zdrowia od spełnienia elementarne zasady utrzymanie własnego zdrowia;
- utrwalić wiedzę nt korzystne właściwości powietrza w oparciu o działalność badawczą.
- rozwijać zainteresowanie poznawcze i mowa.
- pielęgnuj chęć dbania o własne zdrowie.
Metody i techniki: czytanie fikcja, tworzenie sytuacji problemowych, rozmowa, ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia rozwijające koordynację ruchów i mowy, gra dydaktyczna, masaż, gimnastyka palców, apel do doświadczenie życiowe dzieci.
Poprzednia praca: przeglądanie encyklopedii dla dzieci, opowiadanie o higienie, codziennej rutynie, odpowiednie odżywianie oraz korzyści płynące z wychowania fizycznego, czytania beletrystyki, zadawania zagadek, rozwijania umiejętności oszczędzających zdrowie.
Materiały i ekwipunek: model słońca, butelka, kubki, tubki koktajlowe, zdjęcia produktów, gra dydaktyczna „codzienna rutyna”, materiał demonstracyjny na temat lekcji, słońce.

Postęp lekcji:

Zdrowie jest nagrodą
człowiek otrzymuje za swoją pracowitość. Zdrowy
osoba jest zwykle osobą wykształconą
osoba, która poznała jedną prostą prawdę:
„Aby stać się zdrowym,
musimy nauczyć się być zdrowi”

Nauczyciel: Kochani mamy dziś gościa, przywitajmy się.
Psycholog: Dzień dobry!
Dzieci: Cześć!
Psycholog: Wiecie, chłopaki, nie tylko się przywitaliśmy, powiedzieliśmy: „cześć”, to znaczy, że życzymy wam dobrego zdrowia.
- Cześć! – powiedziałaś mężczyźnie.
- Cześć! – uśmiechnie się w odpowiedzi.
I prawdopodobnie nie pójdzie do apteki,
I będziesz zdrowy przez wiele lat.
Psycholog: Chłopaki, stańmy w kręgu i weźmy się za ręce.
Staliśmy się ramię w ramię
Razem jesteśmy wielką siłą
Możemy być mali (dzieci kucają)
Czy możemy być wielcy (podnieś ręce do góry)
Ale nikt nie będzie sam.
Psycholog: I rzeczywiście nigdy nie jesteś sam. Wokół ciebie zawsze są bliscy ludzie - twoi rodzice, twoja rodzina. Kiedy są w pobliżu, czujesz się zastąpiony.
Pamiętaj - miłość Twojej rodziny do Ciebie i dobre uczucia wobec niej pomagają zachować zdrowie Twoje i bliskich Ci osób.
Psycholog: pozdrowienia „Impuls”. Prowadzenie gry psychologicznej z dziećmi. Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce, zamykając oczy, przekazując od jednego dziecka do drugiego ruch zadany przez nauczyciela.
Nauczyciel: Chłopaki, czy czujecie się zdrowi? Co to znaczy być zdrowym? (odpowiedzi dzieci) (to znaczy być silnym, silnym, wesołym, wesołym i energicznym)
Nauczyciel: Otworzę ci to mała tajemnica! Nasze zdrowie można porównać do słońca, które ma wiele promieni, które żyją w każdej komórce naszego ciała.
Pierwszy promień jest ćwiczenia fizyczne, czyli wychowanie fizyczne (dołączony jest model słońca, promień przedstawiający ćwiczenia fizyczne)
Nauczyciel: Pomyślmy o korzyściach, jakie wysiłek fizyczny przynosi naszemu organizmowi (Wzmacnia mięśnie, hartuje organizm. Daje nam pogodny, dobry humor.)
Nauczyciel: Teraz wszystkie dzieci powinny wstać (imitacja ruchów do pieśni)
Podnieś powoli ramiona.
Ściśnij palce, a następnie je rozluźnij,
Opuść ręce i stój tak.
Wszyscy trochę odpoczęli,
I ruszyliśmy w drogę.
Klaskanie w obie dłonie (klaśnięcie w dłonie)
Tupanie dwiema stopami (rytmiczne tupanie stopami)
Rotacja dwóch łokci (dłonie do ramion, ruchy obrotowe łokciami)
Dwoje oczu blisko (ręce w dół, oczy zamknięte)
Klaskali w dłonie - (dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem pieśni)
Klaszcz, klaskaj, klaskaj,
Klaszcz, klaskaj, klaskaj (klaszcz w dłonie)
Tupanie nogą - (tupanie nogą)
Góra, góra, góra,
Góra, góra, góra.
Opuszczamy głowę (przechylamy głowę do przodu)
I prostujemy plecy (wyprostuj się, ręce na boki)
-Dobrze zrobiony!
Czy sam uprawiasz ćwiczenia fizyczne? Gdzie i kiedy? (podczas ćwiczeń, wychowania fizycznego, zajęć wychowania fizycznego, zabaw na świeżym powietrzu).
Nauczyciel: Kiedy wykonujesz ćwiczenia i ćwiczysz, stajesz się silny i silny.
Psycholog: Dzieci, jakie znacie przysłowia o sporcie?
Odpowiedzi dzieci. Aby nie zachorować, trzeba szanować sport. Każdy, kto kocha sport, jest zdrowy i wesoły. Gdzie jest zdrowie, tam jest piękno. Ruszaj się więcej – będziesz żył dłużej. Słońce, powietrze i woda są naszymi wiernymi przyjaciółmi.
Psycholog: Pozwólmy dzieciom zagrać w grę „Ziemia – Woda – Powietrze”.
Nauczyciel: Teraz pokażę ci sztuczkę, a dowiesz się, jak nazywa się drugi promień zdrowia. Zajrzyj do środka tej butelki. Co tam jest? (nic tam nie ma)
- Teraz zobaczymy, kto się tam ukrywa. Raz, dwa, trzy, wybiegają niewidoczne z butelki (opuszczam butelkę do wody i wciskam ją, z butelki wylatują bąbelki).
- Co za niewidzialna rzecz była w butelce? (to jest powietrze). Zgadza się, dzieciaki.
- Powietrze jest wokół nas i w każdym z nas. Sprawdźmy, czy to prawda, dzieci. Teraz podejdź do stołu, weź patyczki koktajlowe, włóż je do wody i dmuchnij. Co widzisz? Dlaczego tworzą się bąbelki? (ponieważ w naszym ciele jest powietrze)
- Bez oddychania nie ma życia,
Bez oddychania światło gaśnie.
Ptaki i kwiaty oddychają,
On, ja i ty oddychamy.
Psycholog: Sprawdźmy, czy to prawda. Teraz spróbuj wziąć głęboki oddech i zakryć usta i nos dłońmi. Jak się czułeś? Dlaczego nie mogli długo żyć bez powietrza? (odpowiedzi dzieci) (ponieważ nasz organizm nie może żyć bez powietrza)
Nauczyciel: Zgadza się, każda komórka twojego ciała zbuntowała się i poprosiła: „Proszę, przyślij mi trochę powietrza”.
- Pamiętajmy o ćwiczeniu oddechowym, dobrze?
(Kompleks oddechowy.)
- I, E, A, O, U, Y, E, I, E, Yu (wdech i na jednym wydechu wymawiaj dźwięki, powtórz kilka razy.
Po co wykonujemy ćwiczenia oddechowe (aby wzbogacić organizm w tlen, utwardzić go i wzmocnić)
Psycholog: Gra „Para – woda – lód”. Dzieci poruszają się po grupie według podanej kolejności.
Nauczyciel: Jak więc nazywa się drugi promień zdrowia? (patrzymy na drugi promień na modelu z wizerunkiem powietrza).
- Zgadza się - powietrze.
Nauczyciel: Dzieci, spójrzmy na te zdjęcia. Co pokazują? Jak to nazwać jednym słowem? (zdjęcia przedstawiające codzienną rutynę)
Dzieci, jak myślicie, czym jest ten reżim? (odpowiedzi dzieci)
Rutyna polega na tym, że w ciągu dnia sprawy są wykonywane według czasu, tak jak w naszym przedszkole. Mamy czas na jedzenie, naukę, spacery, sen i powrót do domu. Twoi rodzice również znają tę rutynę przedszkola, a zegar pokazuje czas tego codziennego schematu.
Codzienna rutyna pomaga zachować dyscyplinę, poprawia zdrowie oraz dobrze i efektywnie wykonuje wszystkie swoje zadania.
- A teraz sugeruję, abyś zagrał w grę o nazwie „Uporządkuj się”. (dzieci wychodzą z obrazkami przedstawiającymi dzieci wykonujące rutynowe czynności w ciągu dnia. Podczas zabawy zwracam uwagę na to, że wszystkie rodzaje czynności muszą być wykonywane w tym samym czasie)
Nauczyciel: Jak będzie się nazywał trzeci promień zdrowia? (Reżim dzienny)
Psycholog: sprzyja relaksowi.
Nauczyciel: Aby zachować zdrowie, musisz dobrze się odżywiać.
Nie daj się zwieść słodkiej czekoladzie.
Uważaj na bardzo kwaśne i słone.
Tylko warzywa i owoce, produkty bardzo smaczne.
Nauczyciel: Tutaj mam dwa zdjęcia z różnorodnym jedzeniem. Powiedz mi, które produkty spożywcze są zdrowe, a które szkodliwe.
Nauczyciel: Jak nazywa się czwarty promień zdrowia? (zdrowe jedzenie)
Nauczyciel: Chłopaki, spójrzcie na modele zdrowotne. Pozostał nam tylko jeden promień nieodkryty. Chcesz poznać nazwę ostatniego promienia? Otworzę go, a ty spróbujesz ustalić, jak się nazywa.
- Zgadza się, piąty promień zdrowia nazywa się czystością.
Psycholog: Palce są gotowe.
Jeden dwa trzy cztery pięć! (zginamy palce, żeby liczyć prawa ręka, zaczynając od małego palca)
Policzmy palce - (zaciskaj i rozluźniaj pięść prawej ręki)
Silny, przyjacielski, (energetyczne klaskanie w dłonie
Są takie potrzebne! każde słowo)
Z drugiej strony jeszcze raz: (zaciskaj i rozluźniaj pięść lewej ręki)
Jeden dwa trzy cztery pięć! (zegnij palce lewej ręki, aby policzyć, zaczynając od małego palca)
Palce są szybkie (klaszcze w dłonie przy każdym
Bardzo, bardzo czysto! słowo) .
Nauczyciel: Czy uważasz, że czystość i zdrowie są ze sobą powiązane? Dlaczego mówią „Czystość kluczem do zdrowia”? (odpowiedzi dzieci)
- Pamiętajmy o zasadach czystości (odpowiedzi dzieci)
- I każdy z Was musi zadbać o czystość swojego ciała.
Nauczyciel: Masaż twarzy
Mama nauczyła córkę się myć:
Musimy, musimy się umyć (ruchy głaskania)
Rano i wieczorem (ruchy pocierające)
I dla nieumytych dzieci (ruchy szczypiące)
Wstyd i hańba (ruchy głaskające)
Nauczyciel: Spójrz, słońce się uśmiecha i cieszy się z Ciebie, bo znalazłeś miejsce, w którym ukryłeś nasze zdrowie, dane nam przez bogów.
Psycholog: Pamiętajmy, jak nazywają się promienie zdrowia (odpowiedzi dzieci).
Nauczyciel: A teraz wspólnie przypomnimy sobie, co oznaczają nasze promienie.
Psycholog: Bardzo podobała mi się Twoja dzisiejsza praca, dobra robota! Dziękuje za wszystko.
Zdjęcia z lekcji

Zintegrowana lekcja - KVN na temat ochrony zdrowia w grupie przygotowawczej na temat:

„Dbam o swoje zdrowie, chcę być zdrowy”

Zdrowie jest nagrodą, którą człowiek otrzymuje za pracowitość.

Zwykle jest to osoba zdrowa wykształcona osoba, który poznał jedną prostą prawdę: „Aby stać się zdrowym, musisz nauczyć się być zdrowym”

Integracja obszarów edukacyjnych: „Socjalizacja”, „Poznanie”, „Komunikacja”, „Zdrowie”, „Wychowanie fizyczne”

Cel: rozwój aktywność poznawcza w obszarach edukacyjnych „Zdrowie”, „Poznanie”, „Komunikacja”, „Wychowanie fizyczne”.

Zadania oprogramowania:

edukacyjny:

- utrwalić wiedzę dzieci na temat zdrowego stylu życia i przestrzegania zasad higieny osobistej; wiedza na temat budowy ciała człowieka,wiedza na temat zdrowej żywności, witamin, właściwości powietrza oparta na działalności badawczej;

Kontynuuj wzmacnianie umiejętności czytania u dzieci krótkie słowa;

rozwijanie:

Rozwijaj zainteresowania poznawcze, pamięć, myślenie, spójną mowę, umiejętności komunikacyjne, zdolność rozumowania, wyciągania wniosków;

edukacyjny :

Pielęgnuj w sobie chęć dbania o własne zdrowiei inni, edukujcie przyjazne stosunki i umiejętność pracy w zespole.

Metody i techniki: czytanie beletrystyki, tworzenie sytuacji problemowych, rozmowa, ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia rozwijające koordynację ruchów i mowy z elementami automasażu, gry dydaktyczne, gimnastyka palców, nawiązanie do doświadczeń życiowych dzieci.

Prace wstępne: przeglądanie encyklopedii dla dzieci, rozmawianie o higienie, codziennym życiu, prawidłowym odżywianiu i korzyściach płynących z wychowania fizycznego, czytaniu beletrystyki, zadawaniu zagadek, rozwijaniu umiejętności sprzyjających zdrowiu.

Materiały i ekwipunek: model słońca, model osoby, butelka, kubki, tubki koktajlowe, piłki do masażu, materiał demonstracyjny na temat lekcji.

Ruch GCD:

Organizowanie czasu.

Kochani mamy dziś gości, przywitajmy się z nimi.

Dzień dobry

Cześć!

Wiecie, chłopaki, nie tylko się przywitaliśmy, powiedzieliśmy „cześć”, co oznacza, że ​​życzymy wam dobrego zdrowia.

Cześć! – powiedziałaś mężczyźnie.

Cześć! – uśmiechnie się w odpowiedzi.

I prawdopodobnie nie pójdzie do apteki,

I będziesz zdrowy przez wiele lat.

- Dziś chcę opowiedzieć wam starą legendę.

„Dawno, dawno temu bogowie mieszkali na górze Olimp (slajd)

Znudziło im się i postanowili stworzyć mężczyznę. Zaczęli decydować, jaki powinien być człowiek. Jeden z bogów powiedział: „Człowiek musi być silny”. Inny stwierdził: „Człowiek musi być zdrowy”. Trzecia stwierdziła: „Człowiek musi być mądry”. Ale jeden Bóg powiedział tak: „Jeśli ktoś ma to wszystko, będzie taki jak my”. A bogowie postanowili ukryć najważniejszą rzecz, jaką ma dana osoba - zdrowie. Zaczęli myśleć i decydować, gdzie to ukryć? Jeden sugerował ukrycie zdrowia głęboko w błękitnym morzu, inni wysoko w górach. I jeden z bogów zasugerował: „Ukryj zdrowie w samym człowieku”. Tak człowiek żył od dawna, próbując odnaleźć swoje zdrowie. Ale nie każdy może znaleźć i zachować bezcenny dar bogów. Oznacza to, że zdrowie, jak się okazuje, jest ukryte we mnie, w tobie i w każdym z was.

II . Ogłoszenie tematu GCD.

Kochani, czy czujecie się zdrowi? Co to znaczy być zdrowym? (odpowiedzi dzieci) (to znaczy być silnym, silnym, wesołym, wesołym i energicznym)

Zdradzę ci mały sekret! Nasze zdrowie można porównać do słońca, które ma wiele promieni, te promienie żyją w każdej komórce naszego ciała.Zagramy w grę KVN. W zawodach wezmą udział dwie drużyny (podzielone na drużyny). Każda drużyna otrzyma promień światła za poprawną odpowiedź. Na koniec gry zbierzemy dwa słońca zdrowia.

III . Głównym elementem.

1.Pierwszy promień światła to higiena …. (model słońca, do którego przymocowany jest promień)

Opowiadam zagadki o produktach higienicznych. Jeśli poprawnie odgadniesz zagadki, otrzymasz pierwszy promień.

Wymyka się jak coś żywego, ale nie pozwolę temu odejść,

Pieni się białą pianą, nie jestem zbyt leniwy, żeby umyć ręce (mydło ).

***

Rano i wieczorem myje zęby naszą pastą do zębów (Szczoteczka do zębów ).

***

Wszyscy biorą mnie na ręce i mocno masują moje ciało.

Jak miło jest się pomasować! Ja chłopaki (ręcznik ).

***

Codziennie kąpie się wiele, wiele razy.

Uszczypnięcia, ukąszenia - nie możesz otworzyć oczu (mydło ).

***

Chodzę i wędruję nie po lasach, ale po wąsach, włosach,

A moje zęby są dłuższe niż u wilków i niedźwiedzi....(grzebień ).

***

Leży w kieszeni i pilnuje ryku, belki i brudasu,

Otrą strumienie łez i nie zapomną o swoim nosie (chusteczka ).

A teraz zadam Ci pytania dotyczące higieny:

Czy można żuć sople lodu? Dlaczego nie?

Dlaczego musisz ćwiczyć?

Co powinieneś zrobić, jeśli się pocisz? Dlaczego?

Czy można oglądać telewizję przez cały dzień? Dlaczego nie?

Co należy zrobić, aby uniknąć zachorowania na grypę?

Czy można jeść na zewnątrz? Dlaczego nie?

2 . Drugi promień.

A teraz pokażę ci sztuczkę, a dowiesz się, jak nazywa się drugi promień zdrowia.

Zajrzyj do środka tej butelki. Co tam jest? (nic tam nie ma)

Teraz zobaczymy, kto się tam ukrywa. Raz, dwa, trzy, wybiegają niewidoczne z butelki (opuszczam butelkę do wody i wciskam ją, z butelki wylatują bąbelki).

Co za niewidzialna rzecz znajdowała się w butelce? (to jest powietrze). Zgadza się, dzieciaki.

Powietrze jest wokół nas i w każdym z nas. Sprawdźmy, czy to prawda, dzieci. Teraz podejdź do stołu, weź patyczki koktajlowe, włóż je do wody i dmuchnij. Co widzisz? Dlaczego tworzą się bąbelki? (ponieważ w naszym ciele jest powietrze)

Bez oddechu nie ma życia,

Bez oddychania światło gaśnie.

Ptaki i kwiaty oddychają,

On, ja i ty oddychamy.

Sprawdźmy, czy to prawda. Teraz spróbuj wziąć głęboki oddech i zakryć usta i nos dłońmi. Jak się czułeś? Dlaczego nie mogli długo żyć bez powietrza? (odpowiedzi dzieci) (ponieważ nasz organizm nie może żyć bez powietrza)

Zgadza się, każda komórka Twojego ciała zbuntowała się i zapytała: „Proszę, przyślij mi trochę powietrza. »

Pamiętajmy o ćwiczeniu oddechowym, dobrze?

Gimnastyka wizualna

Jeden w lewo, dwa w prawo,
Trójka w górę, czwórka w dół.
A teraz rozglądamy się w kółko,
Aby lepiej widzieć świat.
Przyjrzyjmy się bliżej, dalej,
Trenując mięsień oka.
Wkrótce zobaczymy lepiej,
Sprawdź to teraz!
Teraz mrugnijmy trochę,
i będziemy mrugać jeszcze trochę
Damy im dużo siły,
Aby wzmocnić go tysiąc razy!

Trzeci promień to odżywianie.

Konkurs „Bajki ze zdrowymi produktami”.

Dzieci nazywają bajki, które wspominają zdrowa żywność. Na przykład bajki: „Rzepa”; „Garnek owsianki”; „Księżniczka na ziarnku grochu” (groszek); „Nasiona koguta i fasoli” (fasola); „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka” (jabłka), „Przygody Cipollino” (cebula); " Gęsi łabędzie„(jabłka, mleko); „Człowiek i niedźwiedź” (rzepa, żyto); „Rura i dzbanek” (jagody) i inne.

4. Czwarty promień.

Konkurs „Czy znam swoje ciało?”

Dzieci układają nazwy części ciała na modelowej figurce osoby.

A teraz opowiem ci wiersz, a ty pokażesz sobie wszystko, co jest nazwane. Czegokolwiek dotkniesz, głaskaj i masuj!

Ćwiczenia fizyczne „Podróż po ciele”

Na naszych palcach są paznokcie,

na dłoniach - nadgarstki, łokcie,

Korona, szyja, ramiona, klatka piersiowa

I nie zapomnij o brzuchu!

Biodra, pięty, dwie stopy,

Dolna część nogi i kostka.

Są kolana i plecy,

Ale ona jest tylko jedna!

Mamy to na głowie

dwoje uszu i dwa płatki.

Brwi, kości policzkowe i skronie,

I oczy, które są tak blisko.

Policzki, nos i dwa nozdrza,

Zęby warg - spójrz!

Podbródek pod wargą

To właśnie wiemy ty i ja!

5. Piąty promień to ruch.

Gimnastyka palców „Piłka”

Gra „Kto szybciej znajdzie swój dom?”

6. Szósty promień – witaminy

Konkurs „Wypisz z liter słowo „witaminy”.

(dla obu drużyn)

IV . Konkluzja

Wychowawca: chłopaki, spójrzcie, jak nasze promienie zdrowia świeciły i błyszczały w słońcu. Jak?

Dzieci: pogodne, wesołe...

Wychowawca: Jeśli zrobisz wszystko, o czym dzisiaj rozmawialiśmy na zajęciach (a to jest wykonywanie ćwiczeń fizycznych, robienie ćwiczenia oddechowe, Jest zdrowe jedzenie, przestrzegaj zasad higieny osobistej), wtedy będziesz jak słońce, jasny, lekki, wesoły, dziarski, tj. zdrowy.

(Witaminy są rozdawane dzieciom)

GCD w grupie przygotowawczej zdrowego stylu życia „Witam wszystkich!”

Cele: promowanie kształtowania u dzieci świadomego podejścia do zdrowego stylu życia.

Zadania:

Wzmocnij wiedzę dzieci na temat korzystny wpływ za Twoje zdrowie aktywność silnika, hartowanie, odżywianie, świeże powietrze, nastrój.

Rozwijaj zainteresowania poznawcze, aktywność umysłową, wyobraźnię.

Zachęcaj dzieci do odpowiadania na pytania, naucz wyciągania wniosków i wniosków.

Pielęgnuj chęć bycia zdrowym i dbaj o siebie.

Sprzęt: papierowe drzewo, zdjęcia jedzenia

Postęp lekcji:

Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj zebraliśmy się z wami, aby porozmawiać o zdrowiu. Do jakiego słowa podobne jest słowo „zdrowie”? Zgadza się, słowo „zdrowie” jest podobne do słowa „cześć”. Kiedy ludzie się witają, życzą sobie nawzajem zdrowia. Przywitajmy się i my.
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby stanęły w kręgu.
Gra komunikacyjna „Girls and Boys” (2 Dwa tupnięcia, dwa uderzenia ...), a teraz dziewczyny przywitały się jak księżniczki, a chłopcy jak książęta.
Wychowawca: „Jeśli chcesz zdrowia, przywitaj się ze wszystkimi”. Wychowawca: Jak możesz to zrobić bez słów, za pomocą rąk?
Pokaz dzieci (uścisk dłoni, przytulenie, poklepanie po ramieniu)

Opowiem wam starą legendę: „Dawno temu na górze Olimp żyli bogowie. Znudziło im się i postanowili stworzyć człowieka i zaludnić planetę Ziemię. Zaczęli decydować, jaki powinien być człowiek.
Jeden z bogów powiedział: „Człowiek musi być silny”, inny powiedział: „Człowiek musi być zdrowy”, trzeci powiedział: „Człowiek musi być mądry”. Ale jeden z bogów powiedział tak: „Jeśli ktoś ma to wszystko, będzie taki jak my”. I postanowili ukryć najważniejszą rzecz, jaką ma dana osoba - swoje zdrowie. Zaczęli myśleć i decydować – gdzie to ukryć? Niektórzy sugerowali ukrycie zdrowia głęboko w błękitnym morzu, inni - za nim wysokie góry. I jeden z bogów powiedział: „Musisz ukrywać swoje zdrowie??? (w samego mężczyznę).” Tak żyli ludzie od czasów starożytnych, próbując odnaleźć swoje zdrowie. Ale nie każdy może znaleźć i zachować bezcenny dar bogów.

Pytanie: Chłopaki, czy czujecie się zdrowi? Posłuchaj siebie. Co to znaczy być zdrowym? I co myślisz? Jesteś zdrowy? Dlaczego?

d/u „Powiedz przysłowie”

Czystość jest kluczem do zdrowia

Zdrowie dopisuje – dzięki ćwiczeniom

Jeśli chcesz być zdrowy, wzmocnij się

W Zdrowe ciało – zdrowy umysł

Żyć czysto, to być zdrowym.

Kto wstaje wcześnie, żyje długo

A teraz same dzieci będą rozmawiać o zdrowiu (wiersze)

Jeśli chcesz być zdrowy,
Jedz dobrze!
Jeść więcej owoców różny,
Uprawiać sport!

Siedzimy przy śniadaniu
Jemy razem owsiankę,
Każdy z nas wie
Umysł bez śniadania pogrążył się w ciemności

Kasza ryżowa „Witam!”
Winegret też.
Zjadłem je - jestem zadowolony
Moje ciało też!

Zupa Z Grochu I Kapusty-
Twój żołądek nie będzie pusty.
I wypij trochę bulionu -
Wrzód i zapalenie żołądka, do widzenia!

Masza zjadła kirieshki
A ona na to: „Pyszne!”
Jak dotarłeś do szpitala?
Powiedziała więc: „To smutne”.

Nie pij sody
Nie daj się zwieść chipsom.
Soki, owoce, owsianki, pieczywo -
Oto dobry lunch dla ciebie.

Witamina, naturalny
Wypijemy sok owocowy
a potem na igrzyskach olimpijskich
Pobijemy wszelkie rekordy!

Teraz pobawimy się z gośćmi (powiedz słowo)

Postanowiłeś stać się zdrowy.
Zatem postępuj zgodnie z……(reżimem).

Rano o siódmej dzwoni uporczywie.
Nasz wesoły przyjaciel…. (alarm).

Wszystko było gotowe do ładowania.
Nasza przyjazna......(rodzina).

Oczywiście nie złamię reżimu -
Myję się w zimnym…..(prysznicu).

Uwierz mi, nikt mi nie pomaga,
Sam ścielę łóżko…..(ścielę je).

Bardzo się staram:
Sport polegający na przyjaźnieniu się z leniwymi ludźmi... (nie chce).

Zawsze myję ręce mydłem
Nie ma potrzeby do nas dzwonić... (Moidodyra).

Po obiedzie możesz spać
Albo możesz... (bawić się) na podwórku.

Zarówno w mrozy, jak i upały.
Bawić się na zewnątrz... (Kocham).

Piłka, lina i rakieta,
Narty, sanki i łyżwy –
Najlepsi przyjaciele….(moi).

Zabawa po kolacji:
Bierzemy hantle w dłonie,
Uprawiamy sport z tatą
Do naszej mamy….(uśmiech).

Mama nie jest daleko za nami:
Trzyma w rękach skakankę... (bierze ją).

Księżyc zagląda przez nasze okno,
Więc już dawno nie było snu... (już czas).

Szybko biegnę pod prysznic,
Myję oczy i uszy.
Moje łóżko już na mnie czeka.
"Dobranoc!" –
Potrzebuje snu).

Chłopaki, teraz będziecie klaskać w dłonie, gdy usłyszycie poprawną odpowiedź:

Zdrowy człowiek to... człowiek (klaszczą w dłonie, gdy zostanie udzielona upragniona odpowiedź)

Niezdarny;

Szczupły;

Teraz powiemy Ci, gdzie znajduje się główna siła danej osoby (w mięśniach). Wstań i pokaż, gdzie są Twoje mięśnie (pokaż). A teraz je trenuj. Chłopcy zrobią pompki i przysiady 10 razy i wszyscy będą się liczyć. Dziewczyny pokażą jaskółkę i pudełko liczące do 10. (wykonaj) A kiedy mięśnie się zmęczą, co muszą zrobić? (masaż)

Gra o masażu „Deszcz”

Kochani jak dużo trenujemy to brakuje nam energii, a skąd człowiek ją wziąć? (od zdrowe jedzenie)

A teraz przypomnijmy sobie i pokażmy dwa niegrzeczne krasnale, Tomka i Tima, którzy zjedli mnóstwo chipsów.

„Psycho-gimnastyka „Tomek i Tim”

D/Gra „Ogrodnicy Zdrowia”
Chłopaki, sugeruję, abyście zostali ogrodnikami i wyhodowali cudowne drzewo (na stole są karty z produktami, dzieci wybierają te, których potrzebują i wieszają je na drzewie).
Pytanie: Dlaczego marchewka wyrosła na drzewie? Jakie są zalety mleka? Itp.

Tak, okazuje się, że jesteście mądrzy! Jak myślisz, dlaczego pójdziemy teraz na spacer? (oddychaj świeże powietrze i baw się dobrze)

A żeby nasz oddech był prawidłowy musimy wykonywać ćwiczenia oddechowe. Sugeruję, żebyś to zrobił. Wstań proszę. Teraz ty i ja będziemy Indianami. Ale aby poprawnie wykonać to ćwiczenie, posłuchaj zasady: musisz wdychać tylko przez nos, ale możesz wydychać zarówno przez nos, jak i usta. Uważaj na ramiona, nie powinny się unosić. Wdychamy przez nos, a na wydechu wypowiadamy okrzyk bojowy Indian (najpierw z dziećmi, potem wszyscy razem z gośćmi)

Czy wiesz, że tylko mili i pogodni ludzie są zdrowi, dlatego Ty i nasi goście powinniście zawsze mieć dobry humor.Wyjdźmy w krąg i podzielmy się swoim ciepłem, dobrym nastrojem i uśmiechami. Zagrajmy w grę „Jeśli życie jest zabawne…” (wszyscy w kręgu)

Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna

„Przedszkole ogólnorozwojowe nr 91”

Podmiot miejski Brack

Podsumowanie lekcji w grupie przygotowawczej z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie „Podróż do magicznej krainy zdrowia”.

Przygotował: Nauczyciel MBDOU „DSOV nr 91”

Makarevich Tatiana Ashurbekovna

Brack 2017

Cel: Aby dzieci chciały dbać o swoje zdrowie.

Zadania:Zadania:

1. Kształtowanie u dzieci poczucia konieczności dbania o swoje zdrowie.

2. Kształtowanie wyobrażeń przedszkolaków na temat zależności zdrowia od aktywności fizycznej i odżywiania.

3. Wprowadź dzieci w ćwiczenia oddechowe i masaż uszu.

4. Identyfikować i wyjaśniać wiedzę na temat artykułów higieny osobistej.

5. Rozwijaj uwagę, zainteresowanie poznawcze, aktywność umysłową i wyobraźnię dzieci.

6. Zaszczepiaj w dzieciach chęć dbania o swoje zdrowie i chęć prowadzenia zdrowego trybu życia.

7. Wzbudzajcie współczucie, wzajemną pomoc, wzajemną pomoc.

Materiały i wyposażenie: Kwiat siedmiokwiatowy z wielobarwnymi płatkami na rzepach; symulowane rozliczenie; drzewo, na którym wiszą artykuły higieny osobistej; worek zagadek; plakat ze zdjęciem nosa, ucha; wycinane zdjęcia przedstawiające codzienność; zdjęcia produktów szkodliwych i zdrowych, kartki A3; fonogramy muzyczne.

Postęp lekcji.

Pedagog : Chłopaki, mamy dziś gości, chodźmyPrzywitajmy się !

Dzieci : Cześć.

Pedagog : wiecie chłopaki, nie jesteście po prostupowiedziałem cześć i dali sobie nawzajem kawałekzdrowie , ponieważoni powiedzieli : „Witam, czyli złożyliśmy wszystkim życzeniazdrowie . Rosyjskie powiedzenie ludowemówi : « Jeśli się nie przywitasz, nie odzyskasz zdrowia » . Weźmy się za ręce, uśmiechnijmy do siebie i podarujmy sobie dobry humor. No cóż, jesteśmy w dobrym, radosnym nastroju. Wszyscy jesteśmy pogodni i radośni.

Pedagog zwraca uwagę dzieci na fakt, że w grupie wyrósł niezwykły kwiat mający tylko jeden płatek. Podchodzą do niego dzieci. Nauczyciel pyta je, czy słyszały lub widziały gdzieś o podobnej sytuacji.

Pedagog : Tak, zgadza się, w bajce V. Kataeva „Kwiat to siedmiokolorowy kwiat”. A kiedy pozostał tylko jeden płatek, Żenia zobaczyła smutnego chłopca Witię - bolały go nogi. Vitya nie mogła biegać i bawić się z dziećmi. Mojej żonie było przykro z powodu Vityi. Oderwała ostatni płatek i powiedziała:

Leć, leć, płatku,

Przez Zachód na Wschód.

Przez Północ, przez Południe,

Wróć po wykonaniu okręgu.

Gdy tylko dotkniesz ziemi,

Moim zdaniem, -

Powiedz Vityi, żeby wyzdrowiała!

W tym momencie Vitya wyzdrowiała. Chorował tak długo i bardzo chciał, żeby naprawdę chciał wyzdrowieć i nigdy nie zachorować, że powiedział Żeńce: „Gdyby czarodziejka dała mi kwiat, siedmiokwiatowy…” Gdy tylko wypowiedział te słowa, pojawiła się czarodziejka. W dłoniach trzymała kwiat o siedmiu wielobarwnych płatkach. Czarodziejka dała dzieciom kwiat i pożegnała się: „Ten kwiat pomoże ci zrozumieć, czym jest zdrowie i jak należy o nie dbać”. Chłopaki, spójrzcie, mamy taki kwiatek - zdrowie, ale jest na nim tylko jeden żółty płatek - płatek radości, a ile jeszcze z wami musimy znaleźć? (6). Aby to zrobić, ty i ja musimy udać się do magicznej krainy zdrowia (w intro brzmi muzyka „Na świecie jest kwiat”).

Pedagog : A droga pomoże nam dostać się do krainy zdrowia.

Przed dziećmi na podłodze wytyczona jest ścieżka „zdrowia”, na której narysowane są ślady, należy ściśle podążać za śladami. Rozbrzmiewa muzyka, chłopaki idą ścieżkami i wychodzą na polanę.

Pedagog : Patrzcie chłopaki, przed nami drzewo, ale to niezwykłe, spójrzcie, co na nim rośnie?! - Zgadza się, artykuły higieny osobistej. A pod drzewem jest torba, a w torbie jest notatka. „Odgadnij zagadki, znajdź odpowiedzi na drzewie i naucz zielonego płatka.

Pedagog : Ciekawe kto zdecydował się z nami pobawić, no cóż, dokończmy zadanie, bo potrzebny jest płatek.

Pedagog wyciąga karty z zagadkami, a dzieci szukają wskazówek wśród przedmiotów na drzewie.

1. A więc to"brudzić się" nie, powinieneś się ze mną przyjaźnić

pienisty, pachnący, Twoje ręce będą czyste.

Jeśli dostanę się do twoich oczu, trochę użądlę….

ale jak tylko piana się zmyła to przestała szczypać...(mydło)

2. Aż 25 zębów do loków i kępek

a pod każdym z zębów włosy będą układać się w rzędzie...(grzebień)

3. Zręcznie wkłada swoją owłosioną głowę do ust,

i liczy nasze zęby rano i wieczorem.(Szczoteczka do zębów)

Pedagog : Jak można nazwać wszystkie te obiekty jednym słowem? powtarzać. Do czego są potrzebne? Do czego służy mydło?

Dzieci : Aby umyć ręce.

Pedagog : Kiedy należy myć ręce?

Dzieci : Przed jedzeniem, po spacerze. Po toalecie. Po rysowaniu i rzeźbieniu.

Pedagog : Do czego służy ręcznik?

Dzieci : Do suszenia rąk po umyciu.

Pedagog : Do czego służy grzebień?

Dzieci : Czesać włosy. Bądź schludny i piękny.

Pedagog : Po co to jest? pasta do zębów i szczoteczki do zębów?

Dzieci : Myć zęby. Aby zachować czyste zęby izdrowy i nie byli chorzy.

Pedagog : Cóż, chłopaki, spójrzcie na dno torby, leży nasz drugi zielony płatek naszego kwiatu zdrowia.

Pedagog zwraca uwagę dzieci na pniaki na tej samej polanie izaprasza jedno z dzieci, aby wzięło niebieski płatek, odwrócił go i pokazał wszystkim. NA tylna strona na płatku narysowany jest nos,
Pedagog : Jak myślisz, dlaczego człowiek potrzebuje nosa?
Dzieci: oddychać...
Pedagog: Jak Twoim zdaniem nos jest powiązany z tajemnicą zdrowia?
Dzieci: ……….katar z nosa, nos nie może oddychać…
Pedagog: Co powinniśmy zrobić, aby nasz nos był zawsze zdrowy i aby móc swobodnie i swobodnie oddychać? Dzieci: założenia dziecięce
Pedagog: A teraz radzę sprawdzić, czy wszyscy z nosa oddychają dobrze i swobodnie? Aby to zrobić, zróbmy to ćwiczenia oddechowe.
Dzieci wraz z nauczycielem wykonują ćwiczenia oddechowe. Po słowach „Wstrzymam oddech” dzieci biorą oddech i wstrzymują oddech. Nauczyciel czyta tekst poetycki, dzieci po prostu wykonują zadanie.

Oddycham przez nos,
Oddycham swobodnie
Głęboko i cicho -
Jak sobie życzysz.
Wykonam zadanie
Wstrzymam oddech.
Jeden dwa trzy cztery -
Oddychać ponownie:
Głębiej, szerzej.

Pedagog: Jak dobrze sobie radzisz, dobra robota.

Pedagog : Chłopaki, spójrzcie, na drugim pniu jest pomarańczowy płatek. Zobaczmy, co tam jest. Dziecko bierze płatek, na odwrocie którego przedstawiono ucho.
Pedagog: Chłopaki, po co ludziom uszy?
Dzieci: słyszeć, słuchać muzyki… itd.
Pedagog: Tak, jak myślisz, dlaczego drugi sekret zdrowia jest związany z uszami?
Dzieci: uszy też mogą boleć...
Pedagog: To absolutna prawda, że ​​jeśli nie zadbasz o swoje uszy, mogą zachorować.
Co robić, żeby uszy nie bolały i żeby dobrze słyszeć?
Dzieci: założenia dziecięce
Pedagog: Chcesz, żebym zdradził ci sekret? W końcu nasze uszy pomagają nam nie tylko słyszeć i słuchać, ale także pomagają całemu naszemu ciału: uszy są zlokalizowane duża liczba punkty specjalne (pokazuje kartę z wizerunkiem ucha z zaznaczonymi punktami odpowiedzialnymi za pracę niektóre narządy). Jeśli te punkty zostaną masowane, ciało ludzkie będzie się dobrze czuć, osoba będzie uważna i mądra. Aby to wszystko się spełniło, zapraszam Cię na wykonanie ze mną gimnastyki uszu.
Pedagog wspólnie z dziećmi wykonują kompleks gimnastyki uszu.

Przyjdź do mnie, przyjacielu,

I szybko usiądź w kręgu.

Znajdź swoje uszy

I pokaż je szybko.

Bawimy się z nimi sprytnie,

W ten sposób machamy uszami.

A teraz ściągamy wszystko w dół.

Ucho, nie spadaj!

A potem, i wtedy

Przekręcili stojak.

Mam wrażenie, że zamarzło mi ucho

Można to ogrzać w ten sposób.

Jeden dwa! Jeden dwa!

Zatem gra się skończyła.

Przyszła Ti-shi-na.

Cóż, chłopaki, ile płatków mamy z naszego kwiatu zdrowia? i ile jeszcze zostało do znalezienia?

Dzieci: 4, 3 zostało do znalezienia.

Muzyka zaczęła grać i wielki gnom pobiegł na polanę.

Gnome: Cześć chłopaki, poznajecie mnie? Jestem krasnal Zdrowy, słyszałem, że szukasz płatków „kwiatu zdrowia”. Dałem ci te zadania. Jesteś taki wspaniały!

Kochani, co jeszcze powinniście zrobić, żeby być silni i zdrowi:

Dzieci : uprawiaj sport, wzmacniaj się, ćwicz….

Duży facet : Dobra robota, a potem wszyscy razem wykonamy kilka ćwiczeń.

Zaczęła grać muzyka: Kukutiki - ćwiczenia, piosenka rysunkowa dla dzieci

Gra muzyka, a dzieci wykonują ćwiczenia razem z krasnalem.

Duży facet: Brawo chłopaki, widać, że ćwiczycie codziennie.Przytrzymajcie piąty fioletowy płatek.

Kochani, mam mały problem, ciągle gubię się w codziennej rutynie, proszę, nauczcie mnie, jak prawidłowo przestrzegać codziennej rutyny.

Pedagog: Pomóżmy chłopakom gnomowi?

Dzieci: oczywiście!

Dzieci otrzymują wycinane karty codziennych czynności, które należy ułożyć we właściwej kolejności!

Duży facet: Och, dzięki chłopaki, teraz na pewno niczego nie pomylę i zrobię wszystko poprawnie. Proszę bardzo, zasługujesz na czerwony płatek.

Pedagog: Musimy tylko znaleźć ostatni płatek. Duży, powiedz mi, gdzie go znaleźć?!

Big Guy: Podążaj tą ścieżką, a znajdziesz ją.

Chłopaki, chodźmy, ściśle podążaj za śladami, a na końcu ścieżki znajduje się niebieski płatek.

Chętne dziecko otwiera płatek, na odwrocie którego znajdują się artykuły spożywcze.
Pedagog: Co jest napisane na tym płatku? Dzieci: żywność, artykuły spożywcze...
Pedagog : Tak, tutaj rysowane są produkty spożywcze. Jak myślisz, dlaczego dana osoba ich potrzebuje? Dzieci: jeść, jeść, pić...
Pedagog : Czy można żyć bez jedzenia i picia? Dlaczego?
Domysły dzieci.
Pedagog: Czy uważasz, że każde jedzenie jest dobre dla organizmu? Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Tak, nie każda żywność jest zdrowa. Niektóre produkty zawierają przydatny materiał– witaminy, a w niektórych – szkodliwe, substancje szkodzące naszemu organizmowi. Która osoba będzie zdrowa: ta, która je żywność zawierającą witaminy, czy ta, która je śmieciowe jedzenie?
Dzieci: ten, który je żywność zawierającą witaminy.
Pedagog : Jakie znasz zdrowe produkty? Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Jakie witaminy zawierają? Odpowiedzi dzieci.
Pedagog wraz z dziećmi przygląda się obrazkom, które je przedstawiają różne produktyżywność (kefir, mleko, jajko, jabłka, pomarańcze, ryby, mięso, kurczak, orzechy...), omawia, które z nich są szkodliwe, a które korzystne dla organizmu człowieka, opowiada o witaminach (A, B, C) zawartych w zdrowych produktach, wyjaśnia po co są potrzebne.
Pedagog: Aby lepiej zapamiętać, które pokarmy są dobre dla zdrowia człowieka, a które szkodliwe, sugeruję tworzenie gazet. Aby to zrobić, musisz podzielić się na zespoły. jeden zespół napisze gazetę zatytułowaną „Zdrowe produkty”, a drugi napisze gazetę „Niezdrowe produkty”.
Nauczyciel pomaga dzieciom podzielić się na zespoły, zaprasza je do podejścia do stolików, na których leżą kartki papieru formatu A3, obrazki przedstawiające przydatne i przydatne produkty szkodliwe odżywianie. Każdy członek zespołu wybiera potrzebne zdjęcia, a zespół omawia poprawność wyboru. Gra muzyka, dzieci układają obrazki jedzenia.
Pedagog : Cóż, chłopaki, znaleźliśmy wszystkie płatki naszego kwiatu zdrowia, kwiatu o siedmiu kwiatach. Nadszedł dla nas czas powrotu z „magicznej krainy zdrowia” do przedszkola. Zamknijmy oczy, odwróćmy się trzy razy i znajdźmy się w przedszkolu. Kochani, wróciliśmy do przedszkola. A kwiatek zostawimy w naszej grupie, będzie nam codziennie przypominał o tym, co powinniśmy robić, żeby być zdrowi.

Przyjaciele! Nadszedł czas, abyśmy się pożegnali

I nieważne co się stanie, zawsze jest ktoś

Zdrowie życzy kolejnego na zawsze

Witaj, wołamy do Ciebie po raz ostatni.

Oddechowyobdarzymy Was wszystkich zdrowiem !

Wynik: Pedagog: Chłopaki, dokąd dzisiaj poszliśmy, kogo spotkaliśmy?

Co trzeba zrobić, żeby być zdrowym?

Dzieci: Odwiedziliśmy krainę zdrowia i spotkaliśmy krasnala Zdorowiczoka. Przestrzegaj zasad higieny, odżywiaj się prawidłowo, przestrzegaj codziennej rutyny. Powtarzaliśmy ćwiczenia oddechowe i uczyliśmy się masować uszy.

Bibliografia:

Obszar edukacyjny"Zdrowie". Jak pracować według programu „Dzieciństwo”:

Podręcznik edukacyjno-metodologiczny/naukowy. wyd. A.G.Gogoberidze. – SPb.: LLC

WYDAWNICTWO „CHILDHOOD-PRESS”; TC „SPHERE”, 2012.-176 s.

Beresneva Z. I. Zdrowe dziecko: program zdrowia dzieci w przedszkolach i placówkach oświatowych. – M.: Sfera, 2005.

Makhaneva M. D. Edukacja zdrowe dziecko. Poradnik dla praktycznych pracowników placówek przedszkolnych. – M.: ARKTI, 1999.

Gavryuchina L.V. Technologie oszczędzające zdrowie w przedszkolach: zestaw narzędzi/ Moskwa, 2010, 160 s.;

Wychowanie przedszkolne nr 11, 12.: Wydawnictwo „Edukacja przedszkolaka”, 2015.

Voronkevich, O. A. Witamy w ekologii! Częściowy program praca nad kształtowaniem kultury środowiskowej u dzieci wiek przedszkolny(+ CD-ROM) / O.A. Woronkiewicz. - M.: Detstvo-Press, 2015. - 512 s.

Cel: Naucz dzieci dbać o swoje zdrowie i prawidłowo o nie dbać.

• poszerzanie wiedzy dzieci na temat tego, czym jest zdrowie, jak o nie dbać, co jest niezbędne do utrzymania zdrowia;
• utrwalić wiedzę dzieci na temat zdrowej żywności i witamin;
• rozwijać zainteresowanie poznawaniem nieznanego, rozwijać pamięć, myślenie, mowę.

Zdrowie to nie wszystko, ale bez zdrowia wszystko jest niczym. (Sokrates.)

Zdrowie istnieje wtedy, gdy go nie zauważasz.

Postęp lekcji.

Pedagog: Dzieci są dziś naszymi gośćmi, co należy zrobić?

Dzieci: przywitajcie się. Cześć!

Wychowawca: Kto może mi powiedzieć, co oznacza słowo „Witam”? Ania.

Misza: Oznacza to, że życzymy zdrowia osobie, którą witaliśmy.

Wychowawca: Zgadza się, Misza. Dobrze zrobiony! Zwracajmy się do siebie, a także przywitajmy i życzmy sobie nawzajem zdrowia.

Dzieci, chciałam z wami porozmawiać o zdrowiu. Czym jest zdrowie i gdzie się ono znajduje?

Dzieci: Zdrowie to stan każdego żywego organizmu, brak choroby i choroby. To jest w każdym człowieku.

Pedagog: Jakie organizacje zajmują się ochroną zdrowia?

Dzieci: kliniki, szpitale.

Wychowawca: Dobra robota!

Pedagog: Pamiętajmy o przysłowiach i powiedzeniach o zdrowiu.

Anna: Zdrowie jest ważniejsze niż bogactwo.

Artur: Nie pytaj o zdrowie, ale spójrz na twarz.

Misza: Ruszaj się więcej, będziesz żył dłużej.

Violetta: Jeśli Bóg nie dał ci zdrowia, to lekarz też nie.

Ignat: Zdrowie jest najważniejsze, wszystko jest ważniejsze.

Arina B: Choroba nie poprawia wyglądu.

Rusłan: Zdrowy do jedzenia, ale słaby do pracy.

Arina E: miła osoba zdrowszy niż zły.

Azik: Zdrowie jest ważniejsze niż pieniądze.

(Brudny Pinokio wbiega do holu i ukrywa się.)

Wychowawca: Pinokio, co się z tobą dzieje, przed kim się ukrywasz?

Pinokio: Ukrywam się przed Mydodyrem. Zmusza mnie do mycia się i jedzenia różnych zdrowych substancji.

Wychowawca: Chłopaki, pokażmy, jak utrzymujemy zdrowie. Zacznijmy od ładowania. W końcu od niego zawsze zaczynamy poranek.

Ćwiczenia fizyczne przy muzyce „Słońce”.

Wychowawca: A teraz rozgrzewka naszych rąk i nóg. Zobacz jak Pinokio wraca do zdrowia i powtarzaj za nami.

Ćwiczenie „Gąsienica czołga się po gałęzi”.

Ćwiczenie „Chodzenie na lasce”.

Gra „Zbieranie błędów w koszu”.

(Moidodyr wchodzi w rytm muzyki.)

Moidodyr: Jestem Wielką Umywalką

Słynny Moidodyr,

Szef Umywalnikowa,

I dowódca myjek.

Przyszedłem do was, żeby dowiedzieć się, czy widzieliście Pinokia. Jest tak brudny, że nie mogę go zmusić do umycia się i zjedzenia zdrowego jedzenia. Z tego powodu może zachorować.

Wychowawca: Tak, widzieliśmy Pinokia, chowa się za dziećmi.

Pinokio: No cóż, wydali mnie.

Wychowawca: Chłopaki, powiedzmy Buratino, co musi zrobić, aby być zdrowym.

Anna: Jeśli chcesz być zdrowy, nabierz hartu ducha

I zimna woda umyj się.

Musisz pamiętać na zawsze -

Kluczem do zdrowia jest czystość.

Azik: Być silnym i silnym

Musimy zaprzyjaźnić się z wychowaniem fizycznym.

Rusłan: Biegaj, skacz i skacz

I baw się z chłopakami.

Arina B.: Na lunch są sałatki

I kocham rower.

Pinokio: Po co jeść sałatkę, nie jest zbyt smaczna?

Arina B.: Ale przydatne. Zawiera witaminy.

Moidodyr: Jakie witaminy są najbardziej przydatne?

Misza: Witaminy to cenne substancje,

Bez nich nie jesteśmy nigdzie.

Być zdrowym, silnym, silnym,

Musisz zaprzyjaźnić się z witaminami.

Polina: Witamina C – kwas askorbinowy,

Korzyści dla organizmu są ogromne.

Poprawia odporność

Odpędza choroby.

Violetta: Witamina A jest potrzebna do widzenia,

Dla normalne ciało stan : schorzenie.

Jest go dużo w rybach i owocach morza,

A także w kolorze czerwonym, pomarańczowym,

Warzywa i owoce.

W marchwi, dyni, pomidorach,

Pietruszka, pieprz, morele.

Rusłan: Witamina B.

Wczesny poranek jest bardzo ważny

Jedz płatki owsiane na śniadanie.

Czarny chleb jest dla nas dobry

I to nie tylko rano.

Adeline: Witamina D wzmacnia zęby, kości,

Odpędza od nas wszelkie nieszczęścia.

Jedz ryby, jajka i kawior.

Ustaw swoje ciało na dobre.

Arina E. Witamina E wzmacnia nasz organizm,

Chroni przed chorobami i innymi nieszczęściami.

Spowalnia proces starzenia,

Zapobiega rozwojowi chorób serca.

Jedz mięso, jajka, mleko, orzechy,

Warzywa, wiśnie, fasola i zboża.

Ignat Buratino: Witamin jest o wiele więcej,

Uzupełniaj nimi swoje ciało ściśle.

Wtedy nie zachorujesz

Będziesz się dobrze bawić i śpiewać piosenki.

Moidodyr: Cóż, Pinokio, rozumiesz, co musisz robić, aby być zdrowym.

Pinokio: Oczywiście. Teraz wiem, że muszę umyć twarz i zdrowo się odżywiać.

Moidodyr: Chłopaki, o co chodzi? zdrowa żywność? Zadam Ci zagadki, a Ty zgadniesz, o czym mówimy.

Jakie owoce dojrzewają w ogrodzie?

Kości w środku, piegowate policzki.

Przyleciał do niego rój os -

Słodko miękkie...

Ogrzany gorącym słońcem,

Ubrany w skórę przypominającą zbroję.

zaskoczy nas

Gruboskórny...

Jest duży, jak piłka nożna

Jeśli jest dojrzały, wszyscy są szczęśliwi.

Smakuje tak dobrze!

Co to za piłka?

Dzieci znają ten owoc

Małpy uwielbiają to jeść.

Pochodzi z gorących krajów

Rośnie w tropikach...

Dorastał na południu

Zebrał owoce w pęczek.

I w srogą zimę

Rodzynki zagoszczą w naszym domu.

Winogrono.

W zielonym domu jest ciasno:

Wąskie, długie, gładkie.

Siedzą obok siebie w domu

Okrągliwi chłopaki.

Jesienią przyszły kłopoty -

Gładki dom jest popękany,

Galopowaliśmy we wszystkich kierunkach

Okrągliwi chłopaki.

Co to za owoc - pudełko z tajemnicą!

Nasiona wyglądają smakowicie

Wszystko przezroczyste, wszystko różowe,

Potrząsniesz, jakie to dziwne, że nie dzwoni.

Ten owoc smakuje dobrze

I wygląda jak żarówka.

Okrągłe, z żółtą twarzą,

Można porównać do słońca.

I jak pachnące

Miąższ jest taki słodki!

Od teraz jesteśmy fanami

Królowe pola...

Sto ubrań -

Wszystko bez elementów złącznych.

Urodziłem się dla chwały

Głowa jest biała i kręcona.

Kto kocha kapuśniak -

Szukaj mnie w nich.

Chowa się przed słońcem

Pod krzakiem w głębokiej dziurze,

Brown nie jest niedźwiedziem,

W dziurze - ale nie mysz.

Ziemniak.

Żółte owoce cytrusowe

Rośnie w krajach nasłonecznionych.

Ale ma kwaśny smak,

A jego imię to...

Dziadek siedzi, ubrany w sto futer,

Kto go rozbiera?

On wylewa łzy.

Młodszy brat Orange

Ponieważ jest mały.

Mandarynka.

Jestem długi i zielony, jestem pyszny, gdy jestem słony,

Pyszne i surowe. Kim jestem?

Zdarza się, dzieci, inaczej -

Żółty, trawiasty i czerwony.

Czasem jest gorąco, czasem słodko,

Musisz poznać jego nawyki.

A w kuchni - głowa przypraw!

Zgadłeś? Ten…

Ten owoc jest słodki

Zarówno okrągłe, jak i gładkie.

W środku pachnie

Puszysty na zewnątrz.

To wcale nie jest zabawka -

Pachnący...

Pietruszka.

Jak w naszym ogrodzie

Zagadki urosły

Soczyste i duże,

Są takie okrągłe.

Latem zielenieją,

Jesienią przebarwiają się na czerwono.

Pomidory.

Różowe policzki, biały nos,

Cały dzień siedzę w ciemności.

A koszula jest zielona,

Ona jest cała w słońcu.

Mały i gorzki, brat cebuli.

To samo z pięścią, czerwoną beczką,

Dotknij - gładkiej, ugryź - słodkiej.

Bibliografia:

1. Penzulaeva L.I. Gimnastyka zdrowotna dla dzieci w wieku przedszkolnym (3-7 lat). – M.: VLADOS, 2002.
2. Utrobina K.K. Zabawne wychowanie fizyczne w przedszkolu dla dzieci w wieku 5-7 lat. – M., 2006.
3. Akhutina T.V. Technologie nauczania oszczędzające zdrowie: podejście zorientowane na jednostkę // Szkoła Zdrowia. 2000. T. 7. nr 2. s. 21 – 28.
4. ŻOŁNIERZ AMERYKAŃSKI. Kulik, N.N. Szkoła Sergienko zdrowa osoba. Moskwa 2006
5. Isaeva S. A. Lekcje zdrowotne. – Murmańsk, 1996.
6. Kartushina M. Yu Zielone światło zdrowia. Program poprawy zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym. – M., 2007.
7. Kartushina M. Yu Zajęcia zdrowotne z dziećmi w wieku 6-7 lat. – M., 2008.
8. Savelyeva N. Yu. Organizacja praca zdrowotna w placówce oświatowo-wychowawczej. – Rostów nad Donem. 2005
9. NA. Szarygina. Rozmowy o zasadach bezpieczeństwa. Moskwa, 2011
10. Baykova, Los Angeles Technologia aktywność zabawowa. - Ryazan: RGPI, 1994. - 108 s.
11. Balsevich V.K. Trening fizyczny w systemie edukacji kulturalnej zdrowy wizerunekżycie ludzkie // Teoria i praktyka Kultura fizyczna. - 1980. - N 1. - s. 22–26.
12. Bernstein NA O zręczności i jej rozwoju. M.: Kultura fizyczna i sport, 1991. s. 20-25. 288.
13. Butsinskaya P.P., Vasyukova V.I., Leskova G.P. Ogólne ćwiczenia rozwojowe w przedszkolu. - M.: Edukacja, 1990. - 175 s.
14. Zmanovsky Yu.F., Kuznetsova M.N. Hartowanie złożone w placówki przedszkolne. Wytyczne Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej. - Niżny Nowogród, 1992.
15. Kudryavtseva V.T. Pedagogika rozwojowa poprawy zdrowia. - M.: Linka-Press, 2000. Amosov N.M. Myśli o zdrowiu. Kemerowo, 1981, 198 s.
16. Antonow, Yu.E., Kuznetsova, M.N., Saulina, T.F. Zdrowy przedszkolak. Technologie społeczne i zdrowotne XXI wieku: podręcznik dla badaczy i pedagogów. - M.: Arkti, 2000.