Bajka koju su sastavila djeca vitamina srednje skupine. Pregled lekcije (srednja grupa) na temu: Vitamini

Gisvain V.D., odgojitelj MBDOU br. 54 "Iskorka", Naberezhnye Chelny, Republika Tatarstan

Jutro:

1. Didaktička igra"Obitelj vitamina"

Cilj: konsolidacija znanja djece o vitaminima, njihovoj dobrobiti za ljudsko zdravlje, sadržaju određenih vitamina u povrću i voću.

2. Igra uloga: "Pripremimo vitaminsku večeru za goste."

Cilj: poboljšati dječje vještine u korištenju zamjenskih igračaka u igri, konsolidirati dječje vještine da odražavaju epizode svog okolnog života u igri, njegovati osjećaj kolektivizma.

3. Razgovor s podskupinom djece na temu: "Zašto nam je potrebna hrana?" (gledanje ilustracija).

4. Prije doručka saznajte od djece što su kuharice pripremile za doručak, ako je kaša, kratko razgovarajte na temu: „Od čega se kuha kaša? i kako kašu učiniti ukusnom.

5. Ispitivanje vrsta žitarica u kutu za pokuse: heljda, grašak, griz, biserni ječam, riža itd.

6. Nastava za upoznavanje s drugima na temu: „Vitamini u ljudskom životu. Kako vitamini jačaju tijelo.

Cilj: formirati dječje ideje o potrebni tijelu ljudske tvari i vitamine, govoriti djeci o ulozi vitamina u ljudskom životu. Upoznati ih s pojmom "vitamini", učvrstiti znanje o potrebi za vitaminima u ljudskom tijelu, o korisnim proizvodima koji sadrže vitamine. Njegovati kulturu prehrane, osjećaj za mjeru i pravila kulturnog ponašanja.

Materijal: dunno lutka, slike s proizvodima, povrćem, voćem, bobicama. Set proizvoda, proizvodi od kruha, pladnjevi.

Rad na rječniku: vitamini, masti, ugljikohidrati, bjelančevine, zgrušavanje, otpornost.

Napredak lekcije

Na ploči kod učitelja nalaze se slike koje prikazuju povrće, voće, bobice, krušne proizvode. Na stolu su proizvodi iz kutka za igru. Dunno dolazi posjetiti djecu.

Dečki, danas nam je došao u posjetu Dunno, pozdravite ga. On voli jesti, volite li vi jesti?

Što je najviše najdraze jelo kuha li tvoja mama? (djeca odgovaraju).

Vidite ljudi, Dunno nam je donio slike, puno proizvoda i pita nas: što zdrava hrana a koje nisu. Recimo danas Dunnou što trebate jesti normalan razvoj i rast našeg tijela. Učitelj kaže: tijelo hranom treba dobiti sve što mu je potrebno za život, da bi se tijelu pomoglo potrebno je redovito jesti raznovrsnu hranu i piti vodu. Sada ćemo znati o tome.

Momci dolaze za stol (djeca dolaze do stola i imenuju proizvode na stolu: riba, jaje, kobasice, pečena piletina).

To su proteini, oni formiraju naše tijelo i održavaju ga u formi, zahvaljujući proteinima čovjek normalno raste.

Djeca dolaze do drugog stola na kojem se nalaze krumpiri, tjestenina, kruh, kolačići, šećer.

Ovi tipovi su ugljikohidrati. Daju energiju, razvijaju izdržljivost, zahvaljujući ugljikohidratima, osoba aktivno radi, kreće se, bavi se sportom.

Ljudi, Dunno vas poziva za treći stol. Imenujte proizvode koje vidite na stolu. (Djeca zovu: mlijeko, jogurt, sir, orasi).

Ovi tipovi su debeli. Akumuliraju energiju, razvijaju mozak. Kada se čovjek razboli, energija masti je ta koja pomaže u borbi protiv bolesti.

Ljudi, hajde još jednom navesti za Dunno tvari koje su našem tijelu toliko potrebne: proteini, ugljikohidrati, masti.

Fizmunutka "Kupus"

Sjeckamo kupus, nasjeckamo,

Mi tri kupus, tri.

Solimo kupus, sol,

Kupus pasiramo, pasiramo.

Učiteljica poziva djecu da sjednu za stolove.

Ljudi, postoji šest različitih vitamina u našem životu, koji također puno pomažu razvoju našeg tijela.

Poslušajte zagonetku:

Crveni skriveni hrbat

Odozgo se vidi samo centimetar,

I spretno ćeš pokupiti

A u rukama... (mrkva).

Djeca zovu, pokazuju sliku na ploči.

Ovi tipovi su vitamin A - za vid i kožu. Recimo Dunno koja se jela mogu pripremiti od mrkve. (Djeca zovu).

Poslušajte još jednu zagonetku:

U vrtu je rastao grm,

Čuje se samo krckanje, da krckanje.

U juhu od kupusa, u gustu kašu -

Ja sam... (kupus).

To je vitamin C - za otpornost na bolesti.

Dunno će vam pogoditi sljedeću zagonetku:

Ovdje vatra žarko gori za nas

Sjednimo - jako je vruće.

I vatra se malo ugasila -

Slatko pečeno... (krumpir).

To je vitamin B za probavu.

Učitelj postavlja sljedeću zagonetku:

Iako nije nimalo krhak,

I sakrio se u školjku.

Od voća, on je najteži od svih

To se zove... (orah).

Ovi tipovi su vitamin E - protiv starenja.

Poslušajte zagonetku:

Sve veći i crveniji

Najbolje je u salati

I dečki iz davnih vremena

Jako vole... (rajčica).

To je vitamin K momci - za zgrušavanje krvi.

I posljednja zagonetka za dečke iz Dunna:

Tekućina, ali ne i voda

Bijelo, a ne snijeg... (mlijeko).

To je vitamin D za rast.

(Djeca, nakon pogađanja zagonetki, pokušajte, odredite okus proizvoda, osjetite).

Bravo momci! Pogađali su zagonetke, Dunno se jako svidjelo kod nas. Danas je naučio puno o vitaminima, o zdravoj hrani, o raznovrsnoj hrani, vi ste mu pomogli u tome.

Ne znam momci, pripremili smo iznenađenje za vas. (Učitelj iznosi jelo: vinaigrette (ili salatu od kupusa s mrkvom).

Pojedimo najvitaminskiju salatu s Dunno.

7. Prije večere kratko razgovarajte na temu: „Ručak je loš ako nema kruha“.

8. U poslijepodnevnim satima organizirati razgovor s djecom na temu: “Vrijeme je jesti peciva”. Proučavanje ilustracija.

9. Igra na ploči: "Šetajući Ulicom Sesame."

10 Crtanje na temu: "Crtanje vitamina".

Cilj: Poboljšati sposobnost djece da u crtežu odražavaju ono što djeca razumiju pod riječju "vitamini": povrće i voće, proizvodi. Proširiti sposobnost pravilnog postavljanja crteža na list papira, slikati crtež bez napuštanja obrisa, razviti osjećaj za boju i kompoziciju. Njegujte neovisnost.

11. Didaktička igra: "Posluživanje stola."

12. Prije večere kratki razgovor na temu: „Vrijeme je za večeru“.

Rad s roditeljima

1. Savjet roditeljima:

   - "Povrće, voće, bobičasto voće i bilje"

   - "Pravila za sladokusce"

   - "Ako dijete ima slab apetit"

2. Zidne novine za roditelje "Cvijet zdravlja".
3. Upitnik za roditelje i djecu zajedno: "Kojih se pravila pridržavam?"

U grupi u kutak za knjige organizirati izložbu literature o pravilna prehrana, o hrani itd. To su knjige za lektiru, ilustracije, enciklopedije.

Zadaci: upoznati djecu s pojmom "vitamini"; formirati u njima ideju o potrebi za vitaminima u ljudskom tijelu, korisnim proizvodima koji sadrže vitamine, educirati djecu u kulturi prehrane, osjećaj empatije, želju za pomoći.

Oprema i materijali za nastavu:

Demo materijal: magnetofon, "živi" vitamini, lutke i slike voća i povrća, košara, štafelaj, kazaljka, karike, tamburica.

Brošura: prazne čaše, čaše sa žitaricama, amblemi - vitamini.

Napredak tečaja.

Odgajatelj: Bok dečki! Jako sam sretan što vas sve danas vidim tako zdrave i lijepe. Dobro napravljeno! U kakvom ste raspoloženju danas došli na nastavu?

djeca: Dobar, vedar, nasmijan, vesel, ljubazan.

Odgajatelj: Podijelite svoje dobro raspoloženje s našim gostima. Nasmiješite im se. Mnogo toga vas čeka danas uzbudljive igre i naučit ćete puno zanimljivih stvari. Mislim da ćete uspjeti, bit ćete pažljivi i aktivni. dobro raspoloženje koju ćemo podijeliti sa svima.

Odgajatelj:“Danas ćemo ići na putovanje u nevjerojatnu zemlju koja se zove Vitaminia.

vitamini - Čudesna zemlja. A tamo ćemo stići čarobnim prijevozom. A koji čarobni prijevoz znate?

djeca: Minobacač, leteći tepih, metla, čarobne čizme za hodanje.

Odgojitelj: Bravo, znate puno čarobnog prijevoza. Ali mi ćemo letjeti na čarobnom tepihu.

Odgajatelj: Udobno se smjestite i pripremite za let. Opusti se, zatvori oči i mi ćemo letjeti. Sunce ugodno grije, povjetarac nam puše preko lica. Mi letimo. (svira glazba)

Sad otvori oči, sletjeli smo.

Vitamini su tvari koje pomažu djeci da rastu snažno i zdravo. I biljke i životinje mogu same proizvoditi vitamine, ali ljudi ne mogu. Stoga, osoba treba dobiti vitamine s hranom. Puno vitamina nalazi se u voću i povrću, kao iu drugim namirnicama koje ljudi jedu. A ako dijete dobije malo ovih vitamina, onda se često razbolijeva, gubi apetit i slabo raste.

Odgajatelj: Svaki vitamin ima svoje ime. Želim ih upoznati. (Da)

Dečki, ustanimo i idemo do štafelaja.

Ovo je vitamin A. Vitamin rasta i vida. Sada ću ti dati zagonetku. I vi ćete to pogoditi i prepoznati proizvod, koji ima puno vitamina "A".

Misterija:

Ljepota raste - zelena pletenica,
Cijela crvenokosa sjedi u zemlji,
Kad ga žvačeš, krcka.
(Mrkva)

- Sad pogledaj i reci mi gdje još ima vitamina "A".

djeca: rajčica, trešnja, jabuka, pasji trn, mrkva, breskva, marelica, bundeva.

Igra "Spoznaj dodirom"

Odgajatelj:Želio bih vam predstaviti još jedan vitamin - to je vitamin "B". Vrlo je važan za funkcioniranje mozga i cijelog tijela. Ovaj vitamin se nalazi u raznim žitaricama. Pogledajte i recite gdje se nalazi vitamin "B".

djeca: Grašak, heljda, zobene pahuljice, riža.

Odgajatelj: Ljudi, gledajte, sve smo žitarice pomiješali, ali sada ćemo sve popraviti. Imate vrlo spretne prste i brzo će prebrati griz.

Igra "Prođi kroz žitarice"

(djeca stoje oko stola u podskupinama i razvrstavaju miješana krupica u 2 šalice).

Odgojitelj: Dečki, vratimo se našim vitaminima. Nisam vam rekao o vrlo važnom vitaminu.

Ovo je vitamin C. Ovi vitamini štite organizam od raznih bolesti, posebno prehlade i gripe.

Pogodite zagonetku i saznajte gdje se nalazi vitamin C.

U zlatnoj odjeći
Ni jedne kopče.
On je liječnik iscjelitelj i prijatelj
On liječi svaku bolest.
(Luk)

Odgajatelj: Vitamina "C" ima jako puno u svom povrću, voću i bobicama. Pogledaj, pa mi reci gdje je vitamin "C"?

djeca: Crni ribiz, šipak, limun, naranča, češnjak, luk, kupus.

Odgajatelj: A sada predlažem da sakupite "Vitaminsku košaricu". U košaricu trebate staviti samo ono povrće i voće koje sadrži vitamin C.

Količina dolaznih vitamina u našem tijelu ovisi o sezoni. Ljudi, što mislite u koje doba godine dobivamo najviše vitamina?

djeca: ljeto, jesen.

Odgajatelj: A u ostalo doba godine, kako ljudima ne bi nedostajalo vitamina, u ljekarnama se prodaju vitaminske tablete. Jeste li ih svi vidjeli i jeli? (pokazuje)

Fizmunutka "Pronađi svoju kuću"

Učiteljica poziva djecu na igru Nova igra"Pronađi svoj dom." Na podu su položena tri obruča, u sredini svakog je po jedan krug u boji.

Učiteljica objašnjava zadatak: „Imamo vitamine različite boje. Koje su boje vitamini?

Djeca ponovno ponavljaju nazive vitamina.

njegovatelj: Bravo dečki! Imena vitamina dobro znate. A sada te vitamine trebamo staviti u kuće. Svaki vitamin ima svoju kuću: žutu kuću (učitelj pokazuje na žuti krug na podu), crvena kuća i narančasta kuća. Koje je boje vitamin A, Katya?

Katia: Crvena.

Odgajatelj: U koju kuću ćeš ga smjestiti?

Katia: U crveno.

Odgajatelj: Ispravno! Dobro napravljeno!

Tako svi vitamini nalaze svoje kuće. Kako igra napreduje, dolazi do aktivnog ponavljanja naziva vitamina. Učitelj pohvaljuje svako dijete. Ako dijete pogriješi, drugo dijete mu pomaže.

Odgajatelj: Ovdje se naše putovanje bliži kraju. U zemlji Vitaminiji vidjeli smo i naučili puno zanimljivih stvari.

Koje smo vitamine danas upoznali?

djeca: S vitaminima A, B, C.

Koji vitamin nam pomaže da bolje vidimo?

djeca: vitamin A.

Koji nam vitamin pomaže da bolje rastemo?

djeca: Vitamin B.

Koji vitamin se bori protiv prehlade i gripe?

djeca: Vitamin C.

Pa mislim da ako koristimo vitamine nećemo se razboljeti. A kako se ne biste razboljeli, što možemo savjetovati?

Djeca čitaju stih: savjet.

1 dijete:

Zapamtite jednostavnu istinu -
Jedini koji bolje vidi
Tko žvače sirovu mrkvu
Ili popijte sok od mrkve.

2 dijete:

Za prehladu i upalu grla
Naranče pomažu.
Pa, bolje je pojesti limun,
Iako je jako kiseo.

3 dijete:

Riblje ulje je najzdravije.
Iako gadno - moraš piti.
Spašava od bolesti.
Bolje je živjeti bez bolesti.

4 dijete:

Nikad se ne obeshrabrim
I osmijeh na licu
Jer prihvaćam
Vitamini A, B, C

Odgajatelj: Bravo dečki, dobar savjet dao si.

I našem je putovanju došao kraj. (sjesti na čarobni tepih) zvuči glazba.

Gdje smo bili danas? Što vam se najviše svidjelo?

Dječji odgovori.

Odgajatelj: Dečki, i meni je bilo jako zanimljivo putovati s vama. Pogledaj što je divna torba. (sokovi u vrećici - podijeliti djeci).

Crtanje. Srednja grupa.

Predmet: Vitamini za životinje.

Cilj: sposobnost prikazivanja poznatog voća (naranče) i povrća (mrkve) prezentacijom, postižući izražajan prijenos boja. Vježbajte miješati crvenu i žutu kako biste dobili narančastu.

Materijal: Mjesto papira, podijeljeno savijanjem u velike kvadrate, gvaš. Paleta. Voštane bojice u boji, kistovi; pismo djeci dr. Aibolita. Apelira na djecu s molbom da hitno pošalju kutije naranči i kutije mrkve na sjever kako bi se održalo zdravlje životinja nakon bolesti.

Nakon dobivanja suglasnosti djece, učitelj nudi svakom djetetu da "napuni" kutiju voća ili kutiju mrkve (po izboru). Crtanjem u svaku ćeliju jednu veliku naranču i mrkvu. Zatim odredite oblik mrkve (ovalni) i narančasti (okrugli). Oni određuju koje su boje naranče, mrkve i postoje li takve boje u setu. Nakon što su se djeca uvjerila da ne postoji narančasta boja, učiteljica ih poziva da se prisjete kako je dobiti (na početku se na paletu nanosi mrlja žuta boja, zatim se kist opere, osuši i na vrhu kista skupi crvena boja koja se miješa sa žutom mrljom).

Učitelj pomaže svakom djetetu da dobije željeni rezultat - narančastu boju. Zatim govori kako se pri prikazivanju može postići ekspresivan prijenos ne samo boje, već i njezinih kontura. Da biste to učinili, u svakoj ćeliji s narančastom bojom nacrtajte obris naranče.

Zatim uzmite narančastu voštanu bojicu (ili komadić svijeće sa šiljastim krajem) i nacrtajte točku unutar obrisa. Nakon toga sve obojite u narančasto. Na onim mjestima gdje se nanose točkice, boja neće leći, što stvara učinak konveksna površina narančina kora. Prije crtanja mrkve, djeca "crtaju" mrkvu prstom, a zatim suhom četkom, stavljajući ih u ćelije kutije od vrha do dna.

Na kraju lekcije, djeca, zajedno s učiteljem, pažljivo pregledaju sav posao i šalju kutije na sjever. A onda dobivaju pismo zahvalnosti od dr. Aibolita.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Svrha: konsolidirati ideje o vanjska svojstva predmet: boja, veličina; sposobnost pogađanja zagonetki; izazvati pozitivne osjećaje...

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u prvoj juniorskoj skupini Tema "Vitamini za životinje"

Svrha: konsolidirati ideje o vanjskim svojstvima objekta: boja, veličina; sposobnost pogađanja zagonetki; izazvati pozitivne emocije.Zadaci: Obrazovni: 1. Ojačati sposobnost razlikovanja boja, na ...

Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti u srednjoj skupini u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom na temu: "Jesenski vitamini".
Pripremio: GBOU Škola br. 2109 predškolski odjel "Fantazija" Alekseeva Yulia Anatolyevna Moskva 2016. Obrazovna područja: socio-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora, fizički razvoj.
Svrha: Integracijom stvoriti uvjete za formiranje predodžbi djece o pravilnoj i zdravoj prehrani obrazovna područja Ključne riječi: kognitivni razvoj, socijalno-komunikacijski razvoj, govorni razvoj, tjelesni razvoj.
Zadaci:
Doprinijeti obogaćivanju ideja o povrću i voću.
Doprinijeti stvaranju ideje kod djece o prednostima vitamina i njihovom značaju za ljudsko zdravlje.
Stvorite uvjete za prezentaciju koja je hrana korisna, a što štetna za tijelo.
Razvijati sposobnost klasificiranja proizvoda, isticanja karakteristike(oblik, veličina, boja, okus, mirisni znakovi povrća).
Stvorite uvjete za razvoj dječje znatiželje.
Doprinijeti razvoju istraživačkih vještina.
Njegujte želju i sposobnost da izrazite svoje mišljenje.

Oprema: slike zapleta « zdrava prehrana”, multimedijalni projektor, prezentacija “Zagonetke o povrću”, glazbena pratnja za tjelesni odgoj, zvukovi okoliš(beba se smije i plače), povrće, nezdrava hrana, dvije košare.
Književnost:
Golitsyna N.S.
Sažeci složenih - tematskih razreda. Srednja grupa. Integrirani pristup - M .: Izdavačka kuća SCRIPTORIY 2003, 2016. – str.42
Približan tijek GCD-a:
Čuti dječji plač. Učiteljica, okrećući se djeci, pita: "Što se dogodilo?", "Tko plače?", "Tko je bio uvrijeđen?". Djeca primjećuju sliku na ekranu, zaključuju da dječak plače. Problematična situacija. Učitelj, okrećući se djeci, predlaže da pogledate sliku i razmislite zašto dječak plače. Zaključuju da se dječak loše osjeća, boli ga trbuh. Učitelj razjašnjava s djecom zašto su odlučili da boli trbuh i zašto dječaka može boljeti trbuh. Ako je djeci teško odgovoriti, skreće pozornost da je na stolu hrana koju je dječak jeo. Listajte s djecom: čips, Pepsi, krekeri, žvakaće gume. Učitelj objašnjava da nije sva hrana koja je ukusna dobra za zdravlje. Dječak je pothranjen i stoga se osjeća loše, što dovodi do činjenice da je za održavanje zdravlja potrebno baviti se tjelesnim odgojem i pravilno jesti. - "Dečki, kako razumijete što znači pravilno jesti?" - "Što trebate jesti da biste bili zdravi?" Učitelj nudi rješavanje zagonetki (vidi dodatak), hvali djecu za točnost odgovora, pojašnjava kako se ti proizvodi mogu nazvati jednom riječju. Pojašnjava koje drugo povrće poznaje. Na ekranu se pojavljuju slike: krumpir, rajčica, kupus, krastavci. Dovodi do činjenice da sirovo povrće a voće je bogato vitaminima. Nakon što se ponudi da ide u vrt, žetvu. Tjelesni odgoj pod glazbom. Zheleznova "A sada idemo u vrt" (vidi dodatak). Problematična situacija. Učiteljica govori djeci da na putu do Dječji vrtić kupila je mnogo proizvoda, ali ne razumije baš koji su korisni, a koji nisu baš korisni. Tražiš od nje da joj pomogne shvatiti? Vadi vrećice s namirnicama i poziva djecu da razvrstaju namirnice. U košaricu sa žutom mašnom stavite zdrave proizvode koji sadrže puno vitamina, a sa crvenom - ne baš zdrave proizvode koji ne sadrže vitamine.
Didaktička igra "Korisno - nije korisno." Učitelj tijekom igre provjerava točnost zadatka.Nakon igre učitelj nudi razgledavanje košara,pojašnjava koja je košara korisna, a koja nezdrava.Pohvala za pruženu pomoć. - "Misliš li da je sve povrće isto?" - “Po čemu se razlikuju?” - “Da vidimo.” Djeca gledaju povrće, dodiruju ga rukama, mirišu i kušaju. Zaključuju da je svo povrće različito. Razlikuju se po obliku, boji, mirisu i okusu. - Dečki, osim povrća, što još trebate jesti da biste bili zdravi i puni energije? “(voće) - “U jesen dozrijevaju plodovi koji su puni vitamina, od njih prave ukusan i zdrav sok.” Nudi da odemo do stolova i popijemo sok. Sjedeći za stolovima, učitelj nudi ljubazne riječi:
Sačuvat ću svoje zdravlje. Pomoći ću si!
Na ekranu se pojavljuje slika istog dječaka. Samo što sada ne plače, već se smije.Učiteljica skreće pozornost na dječaka. Kako dječak sada izgleda? (veseo, radostan, snažan, zdrav, snažan) - "Što je učinio da bude zdrav i jak?" Ako je djeci teško odgovoriti, učitelj skreće pozornost na stol s hranom koji stoji pokraj dječaka (voće, povrće). Djeca zaključuju da je dječak jeo zdrava hrana i bavio se tjelesnim odgojem. Na kraju učiteljica poziva djecu na igru igra igranja uloga„Trgovina", mlađi odgajatelj pomaže u stvaranju uvjeta za likovno-estetske aktivnosti na temu. - „Recite mi, molim vas, gdje vaše mame i bake nabavljaju povrće i voće?" (u dućanu) - “Tko se želi igrati u dućanu?”, “A tko prodaje proizvode u dućanu?”, “Onda uz pomoć brojalice izaberimo prodavača i pođimo u dućan po zdrave proizvode. , a zatim skuhati u kuhinji blagdansku večeru." - “A tko želi crtati povrće i voće, zdravu hranu? Sjednite za stolove." Na ovaj način, obrazovne aktivnosti djeca prelaze u samostalne aktivnosti.

ZAGONETKE
1. Velika kao mali slon, U vrtu je šampion. (Bundeva.)
2. Važnije je od svog povrća
Za vinaigrette i boršč. (Repa.)
3. On je brat od luka, on je i zao, A koristan nam je sirov. (Češnjak)
4. Nikoga ne uzrujava, ali svakoga rasplače. (Luk)
5. Crveni nos je u zemlju urastao. (Mrkva).
TJELESNA MINUTA
Idemo sada u vrt
Tamo ćemo brati povrće (djeca hodaju u mjestu)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (pljesnite rukama)
Što ćemo skupljati?
Krompir, mrkva (savijati prste)
Repa i cikla
Rajčice, krastavac,
I na kraju kupus!
Svi smo došli u vrt (djeca hodaju u mjestu)
Tamo smo pronašli povrće.
U vrtu smo pokušali -
Nisko sagnut do vrtne gredice (sagnuti se)
Na krompir, na mrkvu (savijaju prste)
Na repu i ciklu
Na rajčice, na krastavce,
I do kupusa, konačno!
Svi smo bili u vrtu (djeca hodaju u mjestu)
Tu je pronađeno povrće.
Pobrali su cijeli urod (uspravljaju se i, pokazujući ispred sebe, rašire ruke u stranu).
Evo ga, vidite? Nabavite ga! (pokazuje ispred sebe, ispruži dlanove naprijed)
Krompir, mrkva (savijati prste)
Repa i cikla
rajčice krastavci,
Svi dečki su super!

Priložene datoteke

Sažetak lekcije na temu "Vitamini" u srednjoj skupini

Sadržaj programa:

Razjasniti dječje ideje o povrću i voću;

Formirati predodžbu djece o potrebi tijela za vitaminima;

Formirati sposobnost klasificiranja (povrće, voće);

Razvijati kazališne sposobnosti, dječji govor (uprizorenje);

Razviti razmišljanje;

Razviti interes za prirodu.

Demo materijal:

3 pladnja, 3 ručnika;

Prirodno povrće i voće;

Modeli povrća i voća;

2 košare;

Slika sa slikom "Što je korisno za povrće i voće."

Brošura:

Maske od povrća: krastavac, repa, mrkva, kupus, rajčica.

predradnje:

Didaktičke igre "Uči dodirom"; "Spoznati po ukusu"; “Gdje, što sazrijeva? »; "Vrhovi-korijeni";

Tjelesno učenje. minute "Soljenje kupusa", "Chiki-chiki-chiki-scha";

učenje stihova;

Gledanje slika povrća i voća;

Dramatizacija „Svađa oko povrća“.

Priprema nastavnika:

Razvoj lekcija;

Crtanje slike "Što je korisno za povrće i voće";

Plakati: “U zdravom tijelu zdrava pamet”, “Zdravlje je svemu glava”, “Zdravlje je skuplje od bogatstva”;

Priprema djece, materijal za nastavu;

Lik iz bajke - Aibolit;

Poslastice za djecu.

Napredak lekcije:

1. Učitelj organizira djecu za sat uz pjesmu „Svi su spremni, počnimo“.

Odgojitelj: Dečki, danas ćemo ići u svijet povrća i voća. Prisjetimo se koje je godišnje doba?

Djeca: Jesen.

Odgajatelj: A što se u jesen bere u poljima i vrtovima?

Djeca: Žetva.

Odgajatelj: Tako je, ljudi beru u jesen. Žetva je nagrada ljudima za njihov rad tijekom godine.

Učitelj čita stih:

"Kompir smo kopali,

Ubrani krastavci s grebena

Izvukao sve mrkve

Dobro su izrezali kupus.

I to u košari sa Zemlje

Donijeli su ti dar! »

2. Susret s Aibolitom: čuje se kucanje na vratima.

Odgajatelj: Žuri li netko da nas posjeti?

(Pojavljuje se Aibolit s koferom)

Aibolit: Zdravo, momci (djeca se pozdravljaju). Znate li što znači riječ "zdravo"?

Djeca: Pozdravljamo čovjeka i želimo mu dobro zdravlje.

Aibolit: Tako je, jer "Zdrav je svemu glava."

Odgojitelj: Aibolit, dečki također znaju izreke o zdravlju:

1 dijete: “Jedi češnjak i luk, nećeš se razboljeti”

2 dijete: "Jabuka na dan - liječnici napolje"

Aibolit: Bravo, i u mom koferu samo leže povrće i voće. Uostalom, imaju puno vitamina za zdravlje. Svaki vitamin obavlja svoju funkciju za tijelo. Idemo do stola. Vidite, ima 3 pladnja. Poslušajte zagonetku i prepoznat ćete jedan od proizvoda koji se krije na 1 pladnju:

"Crvena kralježnica je skrivena,

Odozgo se vidi samo centimetar.

I spretno ćeš pokupiti

A u rukama ... (mrkva)"

Učiteljica zajedno s djecom skida salvetu s 2 pladnja i naziva: mrkva, kupus, luk, paprika...

Aibolit: Ljudi, oni sadrže vitamin A - potreban nam je dobar vid i lijepa koža.

(Djeca s učiteljicom dolaze do 2 pladnja)

Aibolit: Slušajte zagonetku:

"U vrtu je rastao grm,

Čuti samo škripanje da krckanje

U juhu od kupusa, u salatu na gusto

To sam ja ... (kupus)"

Djeca s učiteljicom uzimaju salvetu s 2 pladnja i imenuju: kupus, limun, naranča, kivi, jabuka, krastavac, tikvica...

Aibolit: Sve si ispravno nazvao. Ovo povrće i voće sadrži vitamin C - potreban nam je da se odupremo bolestima našeg tijela.

Učiteljica nastavlja: Ljudi, potreban nam je vitamin C da se ne bismo razboljeli, ali ako se već razbolimo, onda će vam vitamin C pomoći da se brzo nosite s bolešću ako jedete voće i povrće, isto ono koje je na ovaj pladanj.

(djeca s učiteljicom dolaze na 3 pladnja)

Aibolit: Poslušajte treću zagonetku:

"Ovdje vatra gori za nas,

Sjedni pored mene, jako je vruće

I vatra se malo ugasila -

Relish pečeni ... (krumpir)"

Djeca s učiteljicom skidaju salvetu i imenuju: krumpir, rajčica, repa, jabuka, cikla, bundeva, naranča, češnjak, patlidžan...

Aibolit: Sadrže vitamin B - potreban nam je dobra probava.

Učitelj objašnjava djeci: Probava je, dečki, proces pravilne asimilacije i probave hrane.

3. Pauza za fizičku kulturu: "Soljenje kupusa"

Odgojitelj: Aibolit, učini to s nama.

(popraćeno pokretima ruku)

"Sjeckamo kupus, sjeckamo,

Nas tri, tri mrkve,

Solimo kupus, sol,

I onda svi pritiskamo, pritiskamo.

4. Didaktička igra "Povrće - voće":

Odgajatelj: Aibolit, rekli ste nam o korisnosti povrća i voća, a sada ćemo s djecom igrati igru ​​"Povrće - voće" (učitelj objašnjava djeci: u jednu košaru će staviti samo povrće i samo voće u drugom)

Aibolit: Bravo, momci, možete odrediti gdje je povrće, a gdje voće. Znaju li što gdje raste?

Učitelj: Naravno da imaju.

5. Etida i vježba „Što gdje raste? »

Odgojitelj: Sjednimo svi u krug, ja ću nazvati ime povrća ili voća, morate pokazati: ako raste na drvetu, podignite ruke, ako je na zemlji, čučnite.

6. Učitelj nudi slušanje poezije: Aibolit, sada sjednite i slušajte djecu.

1 dijete: Rano sam ustao

I otrčao u vrt

Imam mrkvu u vrtu

Vrt je uvijek uredan!

2 dijete: Zalijevao sam rotkvicu,

Ubrao sam rotkvice

Stavili ste košare

Stiže jesenja berba!

3 dijete: Imam krumpir

Dobro je narasla!

Cijelo ljeto nisam ljenčario

Radila sam u vrtu.

Odgajatelj: Imam vrt! Ovdje!

A u vrtu raste:

rajčica i krastavac,

Bundeva je jednostavno super!

divan kupus,

cikla, mrkva,

lubenica, tikvice,

Mahuna ljute papričice.

Velikodušna košara-

Dovoljno za cijelu zimu!

Povrće je divno

Ali koji je najviše

Djeca vole

Ne znam još.

Aibolit: Dobra poezija, ali čujem neku vrstu buke?

Odgajatelj: Da, ovo je nešto što povrće nije podijeljeno među sobom.

Povrće ide na dramatizaciju "Svađa povrća"

Povrće (zajedno): Tko je od nas najukusniji?

Tko je od nas najvažniji?

Krastavac: Ja sam ukusan,

Ja sam najvažniji.

Živimo u salamuri

Svi nas jedu.

Cvekla: Ne viči, krastavče,

Vi ste, naravno, bravo

Ali tko je važniji od cikle?

Tko je, reci mi, potreban?

Šećer se proizvodi od repe

I salate od cikle

I cikla također.

Tko je važniji, tko?

Mrkva: važno povrće, cikla,

I što je još važnije, ja sam mrkva!

Ne možeš skuhati juhu bez mene

Ne možeš proći ni dana bez mene!

Kupus: Pa da si prazan

Kupus je najbolji!

Bogato vitaminima

Moji dečki to obožavaju!

Tomato: Oh, kakav smiješan argument,

svi zdravija rajčica!

Onaj koji pije sok od rajčice

Taj zdravi raste!

Aibolit: Tiho, tiho, ne pravi buku,

Brzo zaustavite borbu.

Svako povrće je dar

To znaju i mladi i stari.

Odgajatelj: Nema neukusnog povrća,

Svi su korisni, bez sumnje.

Da raste, budi zdrav

Moram voljeti povrće!

7. Tjelesni odgoj: (djeca stoje jedno iza drugog, dlanove stavljaju na leđa osobe ispred)

"Chiki-chiki-chiki-scha (pljesnite rukama)

Evo kupusa za boršč.

Izmrvit ću krumpir, (lupkati rebrima dlanova)

Cikla, mrkva,

Pola glavice crnog luka i češanj češnjaka (lupati šakama)

Čiki-čiki-čiki-čok! (gladiti dlanovima)

I borsch je spreman! »

8. Razmatranje slike "Što je dobro za povrće i voće"

Aibolit: Ljudi, sada pogledajte ovu sliku:

Što vidite ovdje? (djeca govore što vide na slici)

Tako je, da bi povrće i voće dobro raslo potrebno im je sunce, čist zrak i voda. Ne kaže uzalud poslovica „Sunce, zrak i voda su naši najbolji prijatelji! ". A za povrće i voće, također su najbolji prijatelji. Bez njih je nemoguće uzgajati povrće i voće.

Stvarno sam uživao biti s tobom danas. Sada svi znate o vitaminima, o korisnosti povrća i voća. Ostavljam vam ovu poslasticu (jabuke). Doviđenja momci.

Odgojitelj i djeca: Zbogom, Aibolit! Hvala vam! (Uz mirnu glazbu, učiteljica djeci dijeli poslastice)