Ανάπτυξη του νευρικού συστήματος μετά τη γέννηση. Χαρακτηριστικά της φυσιολογικής ανάπτυξης - το νευρικό σύστημα του παιδιού

Το νευρικό σύστημα ενώνει και ρυθμίζει τις ζωτικές λειτουργίες ολόκληρου του οργανισμού. Το υψηλότερο τμήμα του, ο εγκέφαλος, είναι το όργανο της συνείδησης και της σκέψης.

Η νοητική δραστηριότητα λαμβάνει χώρα στον εγκεφαλικό φλοιό. Στον εγκεφαλικό φλοιό, δημιουργούνται νέες νευρικές συνδέσεις, αποκτώνται καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής, νέα αντανακλαστικά τόξα κλείνουν και σχηματίζονται εξαρτημένα αντανακλαστικά (τα τόξα των συγγενών, δηλ. τα αντανακλαστικά χωρίς όρους, λαμβάνουν χώρα στα κατώτερα μέρη του εγκεφάλου και στη σπονδυλική στήλη κορδόνι). Στον εγκεφαλικό φλοιό σχηματίζονται έννοιες και εμφανίζεται η σκέψη. Εδώ λαμβάνει χώρα η δραστηριότητα της συνείδησης. Η ανθρώπινη ψυχή εξαρτάται από τον βαθμό ανάπτυξης, την κατάσταση και τα χαρακτηριστικά του νευρικού συστήματος, και πρωτίστως του εγκεφαλικού φλοιού. Η ανάπτυξη του ανθρώπινου λόγου και της εργασιακής δραστηριότητας σχετίζεται στενά με την επιπλοκή και τη βελτίωση των δραστηριοτήτων εγκεφαλικός φλοιός, και ταυτόχρονα ψυχική δραστηριότητα.

Τα υποφλοιώδη κέντρα και τα κέντρα του εγκεφαλικού στελέχους που βρίσκονται πιο κοντά στον εγκεφαλικό φλοιό εκτελούν πολύπλοκη άνευ όρων αντανακλαστική δραστηριότητα, οι υψηλότερες μορφές της οποίας είναι τα ένστικτα. Όλη αυτή η δραστηριότητα βρίσκεται υπό συνεχείς ρυθμιστικές επιρροές του εγκεφαλικού φλοιού.

Ο νευρικός ιστός έχει την ιδιότητα όχι μόνο διέγερσης, αλλά και αναστολής. Παρά τα αντίθετά τους, πάντα συνοδεύουν το ένα το άλλο, αλλάζουν συνεχώς και μεταμορφώνονται το ένα στο άλλο, αντιπροσωπεύοντας διαφορετικές φάσεις ενός ενιαίου νευρική διαδικασία. Η διέγερση και η αναστολή βρίσκονται σε συνεχή αλληλεπίδραση και αποτελούν τη βάση κάθε δραστηριότητας του κεντρικού νευρικού συστήματος. Η εμφάνιση διέγερσης και αναστολής εξαρτάται από την επίδραση στο κεντρικό νευρικό σύστημα και κυρίως στον εγκέφαλο γύρω από ένα άτομοπεριβάλλον και εσωτερικές διεργασίες που συμβαίνουν στο σώμα του. Οι αλλαγές στο εξωτερικό περιβάλλον ή τις συνθήκες εργασίας προκαλούν την εμφάνιση νέων εξαρτημένων συνδέσεων, που δημιουργούνται με βάση τα άνευ όρων αντανακλαστικά ενός ατόμου ή παλιές, ενισχυμένες προηγουμένως αποκτηθείσες συνδέσεις και συνεπάγονται αναστολή άλλων εξαρτημένων συνδέσεων, οι οποίες σε μια νέα κατάσταση δεν έχουν δεδομένα για τη δράση τους. Όταν συμβαίνει περισσότερο ή λιγότερο σημαντική διέγερση σε οποιοδήποτε μέρος του εγκεφαλικού φλοιού, αναστολή συμβαίνει στα άλλα μέρη του (αρνητική επαγωγή). Η διέγερση ή η αναστολή, που έχει προκύψει σε ένα ή άλλο μέρος του εγκεφαλικού φλοιού, μεταδίδεται περαιτέρω, σαν να χυθεί, για να συγκεντρωθεί ξανά σε οποιοδήποτε μέρος (ακτινοβόληση και συγκέντρωση).

Οι διαδικασίες διέγερσης και αναστολής είναι πολύ σημαντικές στο θέμα της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης, καθώς η κατανόηση αυτών των διαδικασιών και η επιδέξια χρήση τους καθιστά δυνατή την ανάπτυξη και βελτίωση νέων νευρωνικών συνδέσεων, νέων συσχετισμών, δεξιοτήτων, ικανοτήτων και γνώσεων. Αλλά η ουσία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, φυσικά, δεν μπορεί να περιοριστεί στον σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών, ακόμη και πολύ λεπτών και πολύπλοκων. Ο ανθρώπινος εγκεφαλικός φλοιός έχει τις ιδιότητες της ευέλικτης αντίληψης των φαινομένων της περιβάλλουσας ζωής, του σχηματισμού εννοιών, της εδραίωσής τους στη συνείδηση ​​(αφομοίωση, μνήμη κ.λπ.) και περίπλοκων νοητικών λειτουργιών (σκέψη). Όλες αυτές οι διεργασίες έχουν το υλικό τους υπόστρωμα στον εγκεφαλικό φλοιό και είναι άρρηκτα συνδεδεμένες με όλες τις λειτουργίες του νευρικού συστήματος.

Η ρωσική φυσιολογική σχολή, εκπροσωπούμενη από τους λαμπρούς ιδρυτές της - I. M. Sechenov, N. E. Vvedensky και ιδιαίτερα I. P. Pavlov και οι μαθητές τους, συνέβαλε λαμπρή στη γνώση των νόμων της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας (συμπεριφοράς) ζώων και ανθρώπων. Χάρη σε αυτό, έγινε δυνατή η υλιστική μελέτη της ψυχολογίας.

Η ανάπτυξη του νευρικού συστήματος, και πρωτίστως του εγκεφάλου, σε παιδιά και εφήβους έχει πολύ μεγάλο ενδιαφέρον, λόγω του γεγονότος ότι σε όλη την παιδική ηλικία, την εφηβεία και την εφηβεία εμφανίζεται η διαμόρφωση της ανθρώπινης ψυχής. Ο σχηματισμός και η βελτίωση της ψυχής προχωρά με βάση την ανάπτυξη του εγκεφαλικού φλοιού και με την άμεση συμμετοχή του. Κατά τη στιγμή της γέννησης, το κεντρικό και το περιφερικό νευρικό σύστημα του παιδιού απέχουν πολύ από το να αναπτυχθεί (ειδικά ο εγκεφαλικός φλοιός και οι υποφλοιώδεις κόμβοι που βρίσκονται πιο κοντά σε αυτόν).

Το βάρος του εγκεφάλου ενός νεογέννητου είναι σχετικά μεγάλο, αντιπροσωπεύοντας το 1/9 του βάρους ολόκληρου του σώματος, ενώ σε έναν ενήλικα αυτή η αναλογία είναι μόνο 1/40. Η επιφάνεια των εγκεφαλικών ημισφαιρίων στα παιδιά τους πρώτους μήνες της ζωής τους είναι σχετικά λεία. Τα κύρια αυλάκια, αν και σκιαγραφούνται, είναι ρηχά και τα αυλάκια δεύτερης και τρίτης κατηγορίας δεν έχουν ακόμη σχηματιστεί. Οι συνελίξεις εξακολουθούν να εκφράζονται ελάχιστα. Ένα νεογέννητο έχει τον ίδιο αριθμό νευρικών κυττάρων στα εγκεφαλικά ημισφαίρια με έναν ενήλικα, αλλά είναι ακόμα πολύ πρωτόγονα. Τα νευρικά κύτταρα στα μικρά παιδιά έχουν απλό σχήμα ατράκτου με πολύ λίγους νευρικούς κλάδους και οι δενδρίτες μόλις αρχίζουν να σχηματίζονται.

Η διαδικασία της επιπλοκής της δομής νευρικά κύτταραμε τις διεργασίες τους, δηλαδή τους νευρώνες, προχωρά πολύ αργά και δεν τελειώνει ταυτόχρονα με την ολοκλήρωση της ανάπτυξης άλλων οργάνων και συστημάτων του σώματος. Αυτή η διαδικασία συνεχίζεται μέχρι την ηλικία των 40 ετών και ακόμη και αργότερα. Τα νευρικά κύτταρα, σε αντίθεση με άλλα κύτταρα του σώματος, δεν είναι σε θέση να αναπαραχθούν ή να αναγεννηθούν και ο συνολικός αριθμός τους τη στιγμή της γέννησης παραμένει αμετάβλητος για το υπόλοιπο της ζωής. Αλλά κατά την ανάπτυξη του οργανισμού, καθώς και τα επόμενα χρόνια, τα νευρικά κύτταρα αυξάνονται σε μέγεθος, αναπτύσσονται σταδιακά, οι νευρίτες και οι δενδρίτες επιμηκύνονται και οι τελευταίοι, επιπλέον, καθώς αναπτύσσονται, σχηματίζουν κλαδιά που μοιάζουν με δέντρα.

Οι περισσότερες νευρικές ίνες στα μικρά παιδιά δεν καλύπτονται ακόμη με ένα λευκό περίβλημα μυελίνης, με αποτέλεσμα, όταν κόβονται, τα εγκεφαλικά ημισφαίρια, καθώς και η παρεγκεφαλίδα και ο προμήκης μυελός, να μην χωρίζονται έντονα σε φαιά και λευκή ουσία. όπως συμβαίνει και τα επόμενα χρόνια.

Από λειτουργική άποψη, από όλα τα μέρη του εγκεφάλου, ο εγκεφαλικός φλοιός ενός νεογνού είναι ο λιγότερο ανεπτυγμένος, με αποτέλεσμα όλες οι διαδικασίες της ζωής στα μικρά παιδιά να ρυθμίζονται κυρίως από υποφλοιώδη κέντρα. Καθώς αναπτύσσεται ο εγκεφαλικός φλοιός του παιδιού, βελτιώνονται τόσο οι αντιλήψεις όσο και οι κινήσεις, οι οποίες σταδιακά γίνονται πιο διαφοροποιημένες και πολύπλοκες. Ταυτόχρονα, οι φλοιώδεις συνδέσεις μεταξύ αντιλήψεων και κινήσεων γίνονται όλο και πιο εκλεπτυσμένες και πιο περίπλοκες και η εμπειρία ζωής που αποκτάται κατά την ανάπτυξη (γνώση, ικανότητες, κινητικές δεξιότητες κ.λπ.) αρχίζει να έχει ολοένα και μεγαλύτερο αντίκτυπο.

Η πιο εντατική ωρίμανση του εγκεφαλικού φλοιού εμφανίζεται στα παιδιά κατά τη νηπιακή ηλικία, δηλαδή κατά τα πρώτα 3 χρόνια της ζωής. Ένα παιδί 2 ετών έχει ήδη όλα τα κύρια χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των ενδοφλοιωδών συστημάτων και η γενική εικόνα της δομής του εγκεφάλου διαφέρει σχετικά λίγο από τον εγκέφαλο των ενηλίκων. Η περαιτέρω ανάπτυξή του εκφράζεται στη βελτίωση των επιμέρους πεδίων του φλοιού και των διαφόρων στρωμάτων του εγκεφαλικού φλοιού και σε αύξηση συνολικός αριθμόςμυελινωμένες και ενδοφλοιώδεις ίνες.

Στο δεύτερο μισό του πρώτου έτους της ζωής, η ανάπτυξη εξαρτημένων συνδέσεων στα παιδιά εμφανίζεται από όλα τα όργανα αντίληψης (μάτια, αυτιά, δέρμα κ.λπ.) όλο και πιο εντατικά, αλλά ακόμα πιο αργά από τα επόμενα χρόνια. Με την ανάπτυξη του εγκεφαλικού φλοιού σε αυτή την ηλικία, αυξάνεται η διάρκεια των περιόδων εγρήγορσης, γεγονός που ευνοεί το σχηματισμό νέων εξαρτημένων συνδέσεων. Την ίδια αυτή περίοδο τίθενται τα θεμέλια των μελλοντικών ήχων ομιλίας, που συνδέονται με ορισμένα ερεθίσματα και αποτελούν την εξωτερική τους έκφραση. Όλος ο σχηματισμός ομιλίας στα παιδιά συμβαίνει σύμφωνα με τους νόμους του σχηματισμού εξαρτημένων αντανακλαστικών συνδέσεων.

Κατά το 2ο έτος, στα παιδιά, ταυτόχρονα με την ανάπτυξη του εγκεφαλικού φλοιού και την εντατικοποίηση της δραστηριότητάς τους, σχηματίζονται όλο και περισσότερα νέα εξαρτημένα αντανακλαστικά συστήματα και εν μέρει διαφορετικές μορφές αναστολής. Ο εγκεφαλικός φλοιός αναπτύσσεται ιδιαίτερα εντατικά σε λειτουργικούς όρους κατά το 3ο έτος της ζωής. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η ομιλία των παιδιών αναπτύσσεται σημαντικά και μέχρι το τέλος αυτού του έτους, το λεξιλόγιο του παιδιού φτάνει κατά μέσο όρο τα 500.

Στα επόμενα χρόνια της προσχολικής ηλικίας (από 4 έως και 6 ετών), τα παιδιά βιώνουν εδραίωση και περαιτέρω ανάπτυξη των λειτουργιών του εγκεφαλικού φλοιού. Σε αυτή την ηλικία, τόσο η αναλυτική όσο και η συνθετική δραστηριότητα του εγκεφαλικού φλοιού γίνεται σημαντικά πιο περίπλοκη στα παιδιά. Ταυτόχρονα, συμβαίνει διαφοροποίηση των συναισθημάτων. Λόγω της μίμησης και της επανάληψης που χαρακτηρίζει τα παιδιά αυτής της ηλικίας, που συμβάλλουν στο σχηματισμό νέων φλοιωδών συνδέσεων, αναπτύσσουν γρήγορα ομιλία, η οποία σταδιακά γίνεται πιο περίπλοκη και βελτιώνεται. Στο τέλος αυτής της περιόδου, τα παιδιά αναπτύσσουν μεμονωμένες αφηρημένες έννοιες.

Στην ηλικία του δημοτικού σχολείου και κατά την εφηβεία, τα παιδιά συνεχίζουν να αναπτύσσουν περαιτέρω τον εγκέφαλό τους, τα μεμονωμένα νευρικά κύτταρα βελτιώνονται και αναπτύσσονται νέα νευρικά μονοπάτια και λαμβάνει χώρα η λειτουργική ανάπτυξη ολόκληρου του νευρικού συστήματος. Παράλληλα, παρατηρείται αύξηση της ανάπτυξης των μετωπιαίων λοβών. Αυτό συνεπάγεται βελτιωμένη ακρίβεια και συντονισμό των κινήσεων στα παιδιά. Την ίδια περίοδο, αποκαλύπτεται αισθητά ο ρυθμιστικός έλεγχος από τον εγκεφαλικό φλοιό σε ενστικτώδεις και χαμηλότερες συναισθηματικές αντιδράσεις. Από αυτή την άποψη αποκτά ιδιαίτερο νόημασυστηματική εκπαίδευση της συμπεριφοράς των παιδιών, διαφοροποιημένη ανάπτυξη των ρυθμιστικών λειτουργιών του εγκεφάλου.

Κατά την εφηβεία, ειδικά προς το τέλος της - στην εφηβεία, η αύξηση της εγκεφαλικής μάζας είναι ασήμαντη. Αυτή τη στιγμή συμβαίνουν κυρίως διεργασίες επιπλοκών της εσωτερικής δομής του εγκεφάλου. Αυτό εσωτερική ανάπτυξηπου χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι τα νευρικά κύτταρα του εγκεφαλικού φλοιού ολοκληρώνουν το σχηματισμό τους και εμφανίζεται ιδιαίτερα έντονη δομική ανάπτυξη, ο τελικός σχηματισμός συνελίξεων και η ανάπτυξη συνειρμικών ινών που συνδέουν μεμονωμένες περιοχές του φλοιού μεταξύ τους. Ο αριθμός των συνειρμικών ινών αυξάνεται ιδιαίτερα σε αγόρια και κορίτσια ηλικίας 16-18 ετών. Όλα αυτά δημιουργούν μια μορφολογική βάση για τις διαδικασίες συνειρμικής, λογικής, αφηρημένης και γενικευτικής σκέψης.

Για ανάπτυξη και φυσιολογική δραστηριότηταεγκεφάλου κατά την εφηβεία έχουν κάποια επίδραση στις βαθιές αλλαγές που συμβαίνουν στους αδένες εσωτερική έκκριση. Ενίσχυση δραστηριοτήτων θυρεοειδής αδένας, καθώς και των γονάδων, αυξάνει σημαντικά τη διεγερσιμότητα του κεντρικού νευρικού συστήματος και κυρίως του εγκεφαλικού φλοιού. «Λόγω της αυξημένης αντιδραστικότητας και της προκύπτουσας αστάθειας, ειδικά των συναισθηματικών διεργασιών, όλες οι δυσμενείς περιβαλλοντικές συνθήκες: ψυχικό τραύμα, βαρύ στρες κ.λπ., οδηγούν εύκολα στην ανάπτυξη φλοιωδών νευρώσεων» (Krasnogorsky). Αυτό θα πρέπει να το έχουν υπόψη οι δάσκαλοι που εκτελούν εκπαιδευτικό έργο μεταξύ εφήβων και νέων.

Κατά την εφηβεία, μέχρι την ηλικία των 18-20 ετών, ουσιαστικά ολοκληρώνεται η λειτουργική οργάνωση του εγκεφάλου και γίνονται δυνατές οι πιο λεπτές και πολύπλοκες μορφές της αναλυτικής και συνθετικής του δραστηριότητας. Στα επόμενα ώριμα χρόνια της ζωής, συνεχίζεται η ποιοτική βελτίωση του εγκεφάλου και η περαιτέρω λειτουργική ανάπτυξη του εγκεφαλικού φλοιού. Ωστόσο, η βάση για την ανάπτυξη και τη βελτίωση των λειτουργιών του εγκεφαλικού φλοιού τίθεται στα παιδιά κατά την προσχολική και σχολική ηλικία.

Ο προμήκης μυελός στα παιδιά είναι ήδη πλήρως ανεπτυγμένος και λειτουργικά ώριμος τη στιγμή της γέννησης. Η παρεγκεφαλίδα, αντίθετα, στα νεογέννητα είναι ελάχιστα αναπτυγμένη, οι αυλακώσεις της είναι ρηχές και το μέγεθος των ημισφαιρίων είναι μικρό. Ξεκινώντας από τον πρώτο χρόνο της ζωής, η παρεγκεφαλίδα μεγαλώνει πολύ γρήγορα. Μέχρι την ηλικία των 3 ετών, η παρεγκεφαλίδα του παιδιού πλησιάζει το μέγεθος της παρεγκεφαλίδας ενός ενήλικα και επομένως αναπτύσσεται η ικανότητα διατήρησης της ισορροπίας του σώματος και συντονισμού των κινήσεων.

Όσο για τον νωτιαίο μυελό, δεν αναπτύσσεται τόσο γρήγορα όσο ο εγκέφαλος. Ωστόσο, μέχρι τη στιγμή της γέννησης το παιδί έχει αναπτύξει επαρκώς τις οδούς του νωτιαίου μυελού. Μυελίωση της ενδοκρανιακής και νωτιαία νεύραστα παιδιά τελειώνει σε 3 μήνες και σε περιφερειακά - μόνο σε 3 χρόνια. Η ανάπτυξη των περιβλημάτων μυελίνης συνεχίζεται τα επόμενα χρόνια.

Η ανάπτυξη των λειτουργιών του αυτόνομου νευρικού συστήματος στα παιδιά συμβαίνει ταυτόχρονα με την ανάπτυξη του κεντρικού νευρικού συστήματος, αν και ήδη από το πρώτο έτος της ζωής του έχει λάβει μορφή κυρίως με λειτουργική έννοια.

Ως γνωστόν, τα υψηλότερα κέντρα που ενώνουν το αυτόνομο νευρικό σύστημα και ελέγχουν τη δραστηριότητά του είναι οι υποφλοιώδεις κόμβοι. Όταν, για τον ένα ή τον άλλο λόγο, η ελεγκτική δραστηριότητα του εγκεφαλικού φλοιού διαταράσσεται ή εξασθενεί σε παιδιά και εφήβους, η δραστηριότητα των υποφλοιωδών κόμβων και, κατά συνέπεια, του αυτόνομου νευρικού συστήματος γίνεται πιο έντονη.

Όπως έδειξαν οι ερευνητές των A. G. Ivanov-Smolensky, N. I. Krasnogorsky και άλλοι, η υψηλότερη νευρική δραστηριότητα των παιδιών, με όλη την ποικιλομορφία των ατομικών χαρακτηριστικών, έχει ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα. Ο εγκεφαλικός φλοιός σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας δεν είναι αρκετά σταθερός λειτουργικά. Πως μικρότερο παιδί, τόσο πιο έντονη είναι η κυριαρχία των διεργασιών διέγερσης έναντι των διαδικασιών εσωτερικής ενεργού αναστολής. Η παρατεταμένη διέγερση του εγκεφαλικού φλοιού σε παιδιά και εφήβους μπορεί να οδηγήσει σε υπερδιέγερση και στην ανάπτυξη φαινομένων της λεγόμενης «υπερβολικής» αναστολής.

Οι διαδικασίες διέγερσης και αναστολής στα παιδιά ακτινοβολούνται εύκολα, δηλαδή εξαπλώνονται σε όλο τον εγκεφαλικό φλοιό, γεγονός που διαταράσσει τη λειτουργία του εγκεφάλου, που απαιτεί υψηλή συγκέντρωση αυτών των διεργασιών. Αυτό σχετίζεται με λιγότερη σταθερότητα προσοχής και μεγαλύτερη εξάντληση του νευρικού συστήματος σε παιδιά και εφήβους, ειδικά όταν η εκπαιδευτική εργασία εκτελείται λανθασμένα, στην οποία υπάρχει υπερβολικά μεγάλο φορτίο νοητικής εργασίας. Αν σκεφτούμε ότι τα παιδιά και οι έφηβοι στη διαδικασία της μάθησης πρέπει να επιβαρύνουν σημαντικά τη δραστηριότητα του κεντρικού νευρικού συστήματος, τότε η ανάγκη για μια ιδιαίτερα προσεκτική υγιεινή στάση απέναντι στο νευρικό σύστημα των μαθητών γίνεται εμφανής.

Υγιεινή του νευρικού συστήματος. Για τη φυσιολογική ανάπτυξη του νευρικού συστήματος των παιδιών και των εφήβων, και ειδικά το ανώτερο τμήμα του - τον εγκεφαλικό φλοιό, τη σωστή οργάνωση της καθημερινής ρουτίνας, την ομαλοποίηση του ψυχικού φόρτου εργασίας και τη σωστή παροχή φυσικής αγωγής, συμπεριλαμβανομένης της ουσιαστικής, ενδιαφέρουσας και όχι υπερβολικής σωματικής εργασία, έχουν μεγάλη σημασία. Αν τα παιδιά αρχίσουν να μελετούν στο σχολείο και να προετοιμάζουν εργασίες τις ίδιες ώρες, εάν λαμβάνουν το επόμενο γεύμα τους τις ίδιες ώρες, πάνε για ύπνο, σηκώνονται, εάν η καθημερινότητά τους είναι τακτική, όλες οι διαδικασίες στο σώμα προχωρούν κανονικά και ρυθμικά.

Ως αποτέλεσμα ενός τόσο ξεκάθαρου καθεστώτος, τα παιδιά και οι έφηβοι αναπτύσσουν μοναδικά εξαρτημένα αντανακλαστικά, με το χρόνο να είναι ο κύριος ερεθιστικός παράγοντας. Έτσι, καθώς πλησιάζει η ώρα, όταν το παιδί συνήθως γευματίζει, αρχίζει να νιώθει όρεξη και αρχίζει να εκκρίνει πεπτικούς χυμούςκαι έτσι το σώμα είναι προετοιμασμένο για την πράξη του φαγητού. Με τον ίδιο τρόπο, τη συνηθισμένη ώρα του ύπνου, οι διαδικασίες αναστολής αρχίζουν να ακτινοβολούν ιδιαίτερα εύκολα στον εγκεφαλικό φλοιό, που είναι ακριβώς αυτό που είναι χαρακτηριστικό της έναρξης του υπνηλία. Και σε αυτή την περίπτωση, ο χρόνος είναι ένα σήμα για να πάτε για ύπνο, όπως το κουδούνι είναι ένα σήμα για την επερχόμενη ακαδημαϊκή εργασία στην τάξη.

Η υγιεινή του νευρικού συστήματος των παιδιών και των εφήβων είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την υγιεινή οργάνωση κάθε εκπαιδευτικού έργου. Το υπερβολικό ψυχικό στρες σε παιδιά και εφήβους μπορεί να οδηγήσει σε υπερκόπωση του νευρικού συστήματος, που εκφράζεται σε γρήγορη κόπωση, κακό ύπνο, ακόμη και αϋπνία, πονοκεφάλους, αυξημένη ευερεθιστότητα και ευερεθιστότητα και μείωση του επιπέδου των νοητικών λειτουργιών - μνήμη, προσοχή, αντίληψη και αφομοίωση. Η υπερβολική κόπωση του νευρικού συστήματος σε παιδιά και εφήβους είναι ένας από τους κύριους λόγους για τη μείωση της αντίστασης του οργανισμού σε λοιμώξεις και άλλες δυσμενείς παράγοντες. Ως εκ τούτου, τα θέματα υγιεινής στο εκπαιδευτικό έργο και ειδικότερα η υγιεινή στη διδασκαλία είναι πολύ σημαντικά για τη φυσιολογική ανάπτυξη του νευρικού συστήματος των παιδιών και των εφήβων.

Η φυσιολογική ανάπτυξη του νευρικού συστήματος των παιδιών και των εφήβων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις συνθήκες και τις επιρροές του περιβάλλοντός τους. Αυτό το περιβάλλον θα πρέπει να είναι τέτοιο ώστε να αποκλείει στιγμές που ερεθίζουν και καταπιέζουν το νευρικό σύστημα των παιδιών και των εφήβων. Το περιβάλλον στο σχολείο και στην οικογένεια πρέπει να τους δημιουργεί μια χαρούμενη κατάσταση και μια χαρούμενη διάθεση, τόσο χαρακτηριστική για υγιή, φυσιολογικά αναπτυσσόμενα παιδιά. Καθαριότητα και τάξη, πάντα φιλική και ομοιόμορφη αντιμετώπιση παιδιών και εφήβων από δασκάλους και γονείς - όλα αυτά συμβάλλουν στην έντονη κατάσταση του νευρικού συστήματος και στη φυσιολογική ανάπτυξή του.

Το νευρικό σύστημα των παιδιών και των εφήβων, όπως όλα τα άλλα συστήματα και όργανα, χρειάζεται άσκηση για την ολοκληρωμένη και ολοκληρωμένη ανάπτυξή του (παιχνίδια, ασκήσεις ομιλίας, μέτρηση, γραφή, εξέταση, κατανόηση κ.λπ.). Ωστόσο, αυτές οι ασκήσεις θα πρέπει να είναι μέτριες, καθώς οι υπερβολικά συχνές και, ιδιαίτερα, οι υπερβολικά επίμονες εντάσεις οδηγούν σε υπερβολική διέγερση του νευρικού συστήματος των παιδιών και αυτό το τελευταίο συνεπάγεται πάντα νευρική κόπωση. Η υπερκόπωση είναι ένας από τους κύριους παράγοντες που αναστέλλουν και συχνά παραμορφώνουν την ανάπτυξη του νευρικού συστήματος, ιδιαίτερα του εγκεφαλικού φλοιού, σε παιδιά και εφήβους.

Για τη φυσιολογική ανάπτυξη του νευρικού συστήματος των παιδιών και των εφήβων είναι απαραίτητη μια ισορροπημένη διατροφή (κατανάλωση τροφών που περιέχουν φώσφορο, λεκιθίνες, βιταμίνες του συμπλέγματος Β κ.λπ.). Δεν είναι λιγότερο σημαντική η κατηγορηματική απαγόρευση της χορήγησης αλκοολούχων ποτών στα παιδιά, ακόμη και σε μέτριες δόσεις, καθώς το αλκοόλ, το οποίο είναι επιβλαβές για όλα τα όργανα, έχει ιδιαίτερα επιβλαβή επίδραση στον νευρικό ιστό, προκαλώντας πρώτα υπερβολική διέγερση του νευρικού συστήματος και στη συνέχεια κατάσταση της παρακμής. Με συστηματική, τουλάχιστον μέτρια, χρήση αλκοολούχα ποτάμπορεί να εμφανιστεί εκφυλισμός των νευρικών κυττάρων και των εγκεφαλικών αγγείων, ο οποίος έχει έντονα αρνητικές επιπτώσεις στην πνευματική δραστηριότητα και δημιουργεί το έδαφος για την ανάπτυξη διαφόρων νευρικών παθήσεων.

Το κάπνισμα καπνού μεταξύ των εφήβων δεν είναι λιγότερο επικίνδυνο. Η νικοτίνη που περιέχεται σε αυτήν έχει βλαβερή επίδραση στο νευρικό σύστημα των εφήβων, προκαλώντας τους πονοκεφάλους, ναυτία, σάλια κ.λπ. Επομένως, τα σχολεία και οι οικογένειες πρέπει από κοινού να αποτρέψουν τους εφήβους από το κάπνισμα καπνού και την κατανάλωση αλκοολούχων ποτών. Η υγιεινή του νευρικού συστήματος είναι η βάση χωρίς την οποία η διαδικασία της φυσιολογικής, ολοκληρωμένης ψυχικής και ηθική διαμόρφωσηνέος άνδρας.

Σελίδα 2 από 12

Το νευρικό σύστημα ρυθμίζει τις φυσιολογικές λειτουργίες του σώματος σύμφωνα με τις μεταβαλλόμενες εξωτερικές συνθήκες και διατηρεί μια ορισμένη σταθερότητά του εσωτερικό περιβάλλονσε επίπεδο που εξασφαλίζει τη δραστηριότητα της ζωής. Και η κατανόηση των αρχών της λειτουργίας του βασίζεται στη γνώση της ανάπτυξης των δομών και των λειτουργιών του εγκεφάλου που σχετίζεται με την ηλικία. Στη ζωή ενός παιδιού, η συνεχής επιπλοκή των μορφών νευρικής δραστηριότητας στοχεύει στο σχηματισμό μιας όλο και πιο περίπλοκης προσαρμοστικής ικανότητας του σώματος, που αντιστοιχεί στις συνθήκες του περιβάλλοντος κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντος.
Έτσι, οι προσαρμοστικές ικανότητες ενός αναπτυσσόμενου ανθρώπινου σώματος καθορίζονται από το επίπεδο οργάνωσης του νευρικού του συστήματος που σχετίζεται με την ηλικία. Όσο πιο απλή είναι, τόσο πιο πρωτόγονες οι απαντήσεις της, που καταλήγουν σε απλές αμυντικές αντιδράσεις. Καθώς όμως η δομή του νευρικού συστήματος γίνεται πιο περίπλοκη, όταν η ανάλυση των περιβαλλοντικών επιρροών γίνεται πιο διαφοροποιημένη, η συμπεριφορά του παιδιού γίνεται επίσης πιο περίπλοκη και το επίπεδο προσαρμογής του αυξάνεται.

Πώς «ωριμάζει» το νευρικό σύστημα;

Στη μήτρα της μητέρας, το έμβρυο λαμβάνει όλα όσα χρειάζεται και προστατεύεται από κάθε αντιξοότητα. Και κατά την ωρίμανση του εμβρύου, 25 χιλιάδες νευρικά κύτταρα γεννιούνται στον εγκέφαλό του κάθε λεπτό (ο μηχανισμός αυτής της εκπληκτικής διαδικασίας είναι ασαφής, αν και είναι σαφές ότι εφαρμόζεται ένα γενετικό πρόγραμμα). Τα κύτταρα διαιρούνται και σχηματίζουν όργανα ενώ το αναπτυσσόμενο έμβρυο επιπλέει στο αμνιακό υγρό. Και μέσω του πλακούντα της μητέρας συνεχώς, χωρίς καμία προσπάθεια, λαμβάνει τροφή και οξυγόνο και οι τοξίνες απομακρύνονται από το σώμα του με τον ίδιο τρόπο.
Το νευρικό σύστημα του εμβρύου αρχίζει να αναπτύσσεται από την εξωτερική στιβάδα του φύτρου, από την οποία σχηματίζεται αρχικά η νευρική πλάκα, η αύλακα και στη συνέχεια ο νευρικός σωλήνας. Την τρίτη εβδομάδα, σχηματίζονται από αυτό τρία πρωτεύοντα εγκεφαλικά κυστίδια, δύο από τα οποία (πρόσθια και οπίσθια) διαιρούνται ξανά, με αποτέλεσμα να σχηματιστούν πέντε φυσαλίδες εγκεφάλου. Από κάθε εγκεφαλικό κυστίδιο, αναπτύσσονται στη συνέχεια διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου.
Περαιτέρω διαίρεση συμβαίνει κατά την ανάπτυξη του εμβρύου. Σχηματίζονται τα κύρια μέρη του κεντρικού νευρικού συστήματος: τα ημισφαίρια, οι υποφλοιώδεις πυρήνες, ο κορμός, η παρεγκεφαλίδα και ο νωτιαίος μυελός: οι κύριες αύλακες του εγκεφαλικού φλοιού διαφοροποιούνται. η επικράτηση των ανώτερων τμημάτων του νευρικού συστήματος έναντι των κατώτερων γίνεται αισθητή.
Καθώς το έμβρυο αναπτύσσεται, πολλά από τα όργανα και τα συστήματά του διεξάγουν ένα είδος «πρόβας ντυσίματος» ακόμη και πριν οι λειτουργίες τους γίνουν πραγματικά απαραίτητες. Για παράδειγμα, οι συσπάσεις του καρδιακού μυός συμβαίνουν όταν δεν υπάρχει ακόμα αίμα και δεν χρειάζεται να αντληθεί. εμφανίζεται περισταλτισμός του στομάχου και των εντέρων, έκκριση γαστρικό υγρό, αν και δεν υπάρχει ακόμη φαγητό ως τέτοιο. V απόλυτο σκοτάδιμάτια ανοιγοκλείνουν? Τα χέρια και τα πόδια κινούνται, γεγονός που δίνει στη μητέρα απερίγραπτη χαρά από την αίσθηση της ζωής που αναδύεται μέσα της. λίγες εβδομάδες πριν από τη γέννηση, το έμβρυο αρχίζει ακόμη και να αναπνέει όταν δεν υπάρχει αέρας για να αναπνεύσει.
Μέχρι το τέλος της προγεννητικής περιόδου, η συνολική δομή του κεντρικού νευρικού συστήματος φτάνει σχεδόν σε πλήρη ανάπτυξη, αλλά ο εγκέφαλος των ενηλίκων είναι πολύ πιο περίπλοκος από τον εγκέφαλο του νεογέννητου.

Ανάπτυξη του ανθρώπινου εγκεφάλου: Α, Β - στο στάδιο των εγκεφαλικών κυστιδίων (1 - τερματικό, 2 ενδιάμεσα, 3 - μεσαία, 4 - ισθμός, 5 - οπίσθιο, 6 - επιμήκη). Β - εμβρυϊκός εγκέφαλος (4,5 μήνες); G - νεογέννητο; Δ - ενήλικας

Ο εγκέφαλος ενός νεογέννητου αποτελεί περίπου το 1/8 του σωματικού βάρους και ζυγίζει κατά μέσο όρο περίπου 400 γραμμάρια (λίγο περισσότερο για τα αγόρια). Στους 9 μήνες το βάρος του εγκεφάλου διπλασιάζεται, στο 3ο έτος της ζωής τριπλασιάζεται και στην ηλικία των 5 ετών ο εγκέφαλος αποτελεί το 1/13 - 1/14 του σωματικού βάρους, στην ηλικία των 20 - 1/40. Οι πιο έντονες τοπογραφικές αλλαγές σε διάφορα μέρη του αναπτυσσόμενου εγκεφάλου συμβαίνουν στα πρώτα 5-6 χρόνια της ζωής και τελειώνουν μόνο στα 15-16 χρόνια.
Προηγουμένως, πιστευόταν ότι μέχρι τη στιγμή της γέννησης το νευρικό σύστημα ενός παιδιού έχει ένα πλήρες σύνολο νευρώνων (νευρικά κύτταρα) και αναπτύσσεται μόνο λόγω της επιπλοκής των συνδέσεων μεταξύ τους. Είναι πλέον γνωστό ότι σε ορισμένους σχηματισμούς του κροταφικού λοβού των ημισφαιρίων και της παρεγκεφαλίδας, έως και 80-90% των νευρώνων σχηματίζονται μόνο μετά τη γέννηση με ένταση ανάλογα με την εισροή αισθητηριακών πληροφοριών (από τα αισθητήρια όργανα) από το εξωτερικό περιβάλλον.
Η δραστηριότητα των μεταβολικών διεργασιών στον εγκέφαλο είναι πολύ υψηλή. Έως και το 20% του συνόλου του αίματος που στέλνεται από την καρδιά στις αρτηρίες της συστηματικής κυκλοφορίας ρέει μέσω του εγκεφάλου, ο οποίος καταναλώνει το ένα πέμπτο του οξυγόνου που απορροφάται από το σώμα. Η υψηλή ταχύτητα ροής του αίματος στα εγκεφαλικά αγγεία και ο κορεσμός του με οξυγόνο είναι απαραίτητα πρωτίστως για τη ζωτική δραστηριότητα των κυττάρων του νευρικού συστήματος. Σε αντίθεση με τα κύτταρα άλλων ιστών, ένα νευρικό κύτταρο δεν περιέχει αποθέματα ενέργειας: το οξυγόνο και η διατροφή που παρέχονται με το αίμα καταναλώνονται σχεδόν αμέσως. Και οποιαδήποτε καθυστέρηση στην παράδοσή τους είναι επικίνδυνη· εάν διακοπεί η παροχή οξυγόνου για μόλις 7-8 λεπτά, τα νευρικά κύτταρα πεθαίνουν. Κατά μέσο όρο, απαιτείται εισροή 50-60 ml αίματος ανά 100 g εγκεφαλικής ύλης ανά λεπτό.

Αναλογίες των οστών του κρανίου ενός νεογέννητου και ενός ενήλικα

Σύμφωνα με την αύξηση της εγκεφαλικής μάζας, σημαντικές αλλαγές συμβαίνουν στις αναλογίες των οστών του κρανίου με τον ίδιο τρόπο που αλλάζει η αναλογία των μερών του σώματος κατά τη διαδικασία της ανάπτυξης. Το κρανίο των νεογέννητων δεν έχει σχηματιστεί πλήρως και τα ράμματα και οι φοντάνες του μπορεί να είναι ακόμα ανοιχτά. Στις περισσότερες περιπτώσεις, κατά τη γέννηση, μια τρύπα σε σχήμα ρόμβου στη συμβολή των μετωπιαίων και βρεγματικών οστών (το μεγαλύτερο fontanel) παραμένει ανοιχτή, η οποία συνήθως κλείνει μόνο στην ηλικία του ενός έτους· το κρανίο του παιδιού αναπτύσσεται ενεργά, ενώ το κεφάλι αυξάνεται στην περιφέρεια.
Αυτό συμβαίνει πιο έντονα τους πρώτους τρεις μήνες της ζωής: η περιφέρεια του κεφαλιού αυξάνεται κατά 5-6 εκ. Αργότερα ο ρυθμός επιβραδύνεται και μέχρι το έτος αυξάνεται συνολικά κατά 10-12 εκ. Συνήθως σε ένα νεογέννητο (με βάρος 3-3,5 kg ) η περιφέρεια κεφαλής είναι 35-36 cm, φτάνοντας τα 46-47 cm ανά έτος. Επιπλέον, η ανάπτυξη του κεφαλιού επιβραδύνεται ακόμη περισσότερο (δεν υπερβαίνει τα 0,5 cm το χρόνο). Η υπερβολική ανάπτυξη της κεφαλής, καθώς και η αισθητή υστέρησή της, υποδηλώνει την πιθανότητα ανάπτυξης παθολογικών φαινομένων (ιδίως υδροκεφαλίας ή μικροκεφαλίας).
Με την ηλικία, ο νωτιαίος μυελός υφίσταται επίσης αλλαγές, το μήκος των οποίων σε ένα νεογέννητο είναι κατά μέσο όρο περίπου 14 εκατοστά και διπλασιάζεται μέχρι την ηλικία των 10 ετών. Σε αντίθεση με τον εγκέφαλο, ο νωτιαίος μυελός ενός νεογέννητου έχει μια πιο τέλεια λειτουργικά, πλήρη μορφολογική δομή, καταλαμβάνοντας σχεδόν πλήρως χώρο σπονδυλικό κανάλι. Καθώς αναπτύσσονται οι σπόνδυλοι, η ανάπτυξη του νωτιαίου μυελού επιβραδύνεται.
Έτσι, ακόμη και με φυσιολογική ενδομήτρια ανάπτυξη και φυσιολογικό τοκετό, ένα παιδί γεννιέται με ένα δομικά διαμορφωμένο, αλλά ανώριμο νευρικό σύστημα.

Τι δίνουν τα αντανακλαστικά στο σώμα;

Η δραστηριότητα του νευρικού συστήματος είναι βασικά αντανακλαστική. Ένα αντανακλαστικό είναι μια απάντηση σε ένα ερέθισμα από το εξωτερικό ή εσωτερικό περιβάλλον του σώματος. Για την εφαρμογή του απαιτείται ένας υποδοχέας με αισθητήριο νευρώνα που αντιλαμβάνεται τον ερεθισμό. Η απόκριση του νευρικού συστήματος έρχεται τελικά στον κινητικό νευρώνα, ο οποίος αντιδρά αντανακλαστικά, προκαλώντας δραστηριότητα ή «αναστέλλοντας» το όργανο που νευρώνει, τον μυ. Μια τέτοια απλή αλυσίδα ονομάζεται αντανακλαστικό τόξο και μόνο αν διατηρηθεί μπορεί να πραγματοποιηθεί ένα αντανακλαστικό.
Ένα παράδειγμα είναι η αντίδραση ενός νεογέννητου σε ένα ελαφρύ εγκεφαλικό ερεθισμό της γωνίας του στόματος, ως απάντηση στην οποία το παιδί στρέφει το κεφάλι του προς την πηγή του ερεθισμού και ανοίγει το στόμα του. Το τόξο αυτού του αντανακλαστικού, φυσικά, είναι πιο περίπλοκο από, για παράδειγμα, το αντανακλαστικό του γόνατος, αλλά η ουσία είναι η ίδια: ως απάντηση στον ερεθισμό της ρεφλεξογόνου ζώνης, το παιδί εμφανίζεται να αναζητά κινήσεις του κεφαλιού και να είναι έτοιμο να πιπιλίσει. .
Υπάρχουν απλά αντανακλαστικά και σύνθετα. Όπως φαίνεται από το παράδειγμα, τα αντανακλαστικά αναζήτησης και πιπιλίσματος είναι πολύπλοκα και το αντανακλαστικό του γόνατος είναι απλό. Ταυτόχρονα, τα συγγενή (χωρίς όρους) αντανακλαστικά, ειδικά κατά τη νεογνική περίοδο, είναι χαρακτήρα αυτοματισμών, κυρίως με τη μορφή τροφικών, προστατευτικών και ορθοστατικών αντιδράσεων. Τέτοια αντανακλαστικά στον άνθρωπο παρέχονται σε διαφορετικά «δάπεδα» του νευρικού συστήματος, γι' αυτό και διακρίνουν τα αντανακλαστικά της σπονδυλικής στήλης, του εγκεφαλικού στελέχους, της παρεγκεφαλίδας, του υποφλοιώδους και του φλοιού. Σε ένα νεογέννητο παιδί, λαμβάνοντας υπόψη τον άνισο βαθμό ωριμότητας του νευρικού συστήματος, κυριαρχούν τα αντανακλαστικά των αυτοματισμών της σπονδυλικής στήλης και του εγκεφαλικού στελέχους.
Κατά τη διάρκεια της ατομικής ανάπτυξης και της συσσώρευσης νέων δεξιοτήτων, σχηματίζονται εξαρτημένα αντανακλαστικά λόγω της ανάπτυξης νέων προσωρινών συνδέσεων με την υποχρεωτική συμμετοχή των ανώτερων τμημάτων του νευρικού συστήματος. Τα εγκεφαλικά ημισφαίρια παίζουν ιδιαίτερο ρόλο στο σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών, που σχηματίζονται με βάση τις εγγενείς συνδέσεις στο νευρικό σύστημα. Επομένως, τα αντανακλαστικά χωρίς όρους υπάρχουν όχι μόνο από μόνα τους, αλλά είναι ένα σταθερό συστατικό σε όλα τα εξαρτημένα αντανακλαστικά και στις πιο περίπλοκες πράξεις της ζωής.
Αν κοιτάξετε προσεκτικά ένα νεογέννητο, θα παρατηρήσετε την ασταθή φύση των κινήσεων των χεριών, των ποδιών και του κεφαλιού του. Η αντίληψη του ερεθισμού, για παράδειγμα στο πόδι, κρύο ή επώδυνο, δεν οδηγεί σε μεμονωμένη απόσυρση του ποδιού, αλλά σε μια γενική (γενικευμένη) κινητική αντίδραση διέγερσης. Η ωρίμανση της δομής εκφράζεται πάντα στη βελτίωση της λειτουργίας. Αυτό είναι πιο αισθητό στον σχηματισμό των κινήσεων.
Αξιοσημείωτο είναι ότι οι πρώτες κινήσεις σε έμβρυο τριών εβδομάδων (μήκος 4 mm) σχετίζονται με καρδιακές συσπάσεις. Μια κινητική αντίδραση ως απάντηση στον ερεθισμό του δέρματος εμφανίζεται από τον δεύτερο μήνα της ενδομήτριας ζωής, όταν σχηματίζονται τα νευρικά στοιχεία του νωτιαίου μυελού που είναι απαραίτητα για την αντανακλαστική δραστηριότητα. Στην ηλικία των τριάμισι μηνών, τα περισσότερα από τα φυσιολογικά αντανακλαστικά που παρατηρούνται στα νεογνά μπορούν να ανιχνευθούν στο έμβρυο, με εξαίρεση το κλάμα, το αντανακλαστικό σύλληψης και την αναπνοή. Καθώς το έμβρυο μεγαλώνει και το βάρος του αυξάνεται, ο όγκος των αυθόρμητων κινήσεων γίνεται επίσης μεγαλύτερος, κάτι που μπορεί εύκολα να επαληθευτεί προκαλώντας κινήσεις του εμβρύου χτυπώντας απαλά την κοιλιά της μητέρας.
Στην ανάπτυξη της κινητικής δραστηριότητας ενός παιδιού, μπορούν να εντοπιστούν δύο αλληλένδετα μοτίβα: η επιπλοκή των λειτουργιών και η εξάλειψη ενός αριθμού απλών άνευ όρων, εγγενών αντανακλαστικών, τα οποία, φυσικά, δεν εξαφανίζονται, αλλά χρησιμοποιούνται σε νέα, πιο πολύπλοκα κινήσεις. Η καθυστέρηση ή η μεταγενέστερη εξαφάνιση τέτοιων αντανακλαστικών υποδηλώνει καθυστέρηση στην κινητική ανάπτυξη.
Η κινητική δραστηριότητα ενός νεογέννητου και ενός παιδιού τους πρώτους μήνες της ζωής χαρακτηρίζεται από αυτοματισμούς (σύνολα αυτόματων κινήσεων, αντανακλαστικά χωρίς όρους). Με την ηλικία, οι αυτοματισμοί αντικαθίστανται από πιο συνειδητές κινήσεις ή δεξιότητες.

Γιατί χρειάζονται αυτοματισμοί κινητήρα;

Τα κύρια αντανακλαστικά του κινητικού αυτοματισμού είναι η τροφή, η προστατευτική σπονδυλική στήλη, τα τονωτικά αντανακλαστικά θέσης.

Αυτοματισμοί κινητήρων τροφίμωνπαρέχετε στο παιδί τη δυνατότητα να πιπιλίζει και να αναζητά μια πηγή τροφής για αυτό. Η διατήρηση αυτών των αντανακλαστικών στο νεογέννητο υποδηλώνει φυσιολογική λειτουργία του νευρικού συστήματος. Η εκδήλωσή τους είναι η εξής.
Όταν πιέζει την παλάμη, το παιδί ανοίγει το στόμα του, γυρίζει ή λυγίζει το κεφάλι του. Εάν εφαρμόσετε ένα ελαφρύ χτύπημα στα χείλη με τις άκρες των δακτύλων σας ή ένα ξύλινο ραβδί, ως απόκριση αυτά απλώνονται σε ένα σωλήνα (γι' αυτό το αντανακλαστικό ονομάζεται αντανακλαστικό προβοσκίδας). Όταν χαϊδεύει τη γωνία του στόματος, το παιδί αναπτύσσει ένα αντανακλαστικό αναζήτησης: στρέφει το κεφάλι του προς την ίδια κατεύθυνση και ανοίγει το στόμα του. Το αντανακλαστικό του πιπιλίσματος είναι το κύριο σε αυτήν την ομάδα (χαρακτηρίζεται από κινήσεις πιπιλίσματος όταν μια πιπίλα, η θηλή του μαστού ή το δάχτυλο εισέρχεται στο στόμα).
Εάν τα πρώτα τρία αντανακλαστικά εξαφανίζονται κανονικά στους 3-4 μήνες ζωής, τότε το αντανακλαστικό του πιπιλίσματος εξαφανίζεται κατά ένα χρόνο. Αυτά τα αντανακλαστικά εκφράζονται πιο ενεργά στο παιδί πριν από τη σίτιση, όταν πεινά. μετά το φαγητό, μπορεί να ξεθωριάσουν κάπως, καθώς ένα καλοθρεμμένο παιδί ηρεμεί.

Αυτοματισμοί κινητήρα σπονδυλικής στήληςεμφανίζονται σε ένα παιδί από τη γέννηση και επιμένουν για τους πρώτους 3-4 μήνες και μετά εξαφανίζονται.
Το πιο απλό από αυτά τα αντανακλαστικά είναι προστατευτικό: αν τοποθετήσετε το μωρό μπρούμυτα στο στομάχι του, θα γυρίσει γρήγορα το κεφάλι του στο πλάι, διευκολύνοντας τον εαυτό του να αναπνέει από τη μύτη και το στόμα του. Η ουσία ενός άλλου αντανακλαστικού είναι ότι στη θέση στο στομάχι το παιδί κάνει ερπυστικές κινήσεις εάν τοποθετηθεί στήριγμα στα πέλματα των ποδιών (για παράδειγμα, μια παλάμη). Επομένως, η απρόσεκτη στάση των γονέων σε αυτόν τον αυτοματισμό μπορεί να τελειώσει δυστυχώς, καθώς ένα παιδί που αφήνεται χωρίς επίβλεψη από τη μητέρα του στο τραπέζι μπορεί, ακουμπώντας τα πόδια του σε κάτι, να σπρώξει τον εαυτό του στο πάτωμα.

Ας ελέγξουμε τα αντανακλαστικά: 1 - παλάμη-στοματική. 2 - προβοσκίδα? 3 - αναζήτηση? 4 - πιπίλισμα

Οι γονείς αγγίζονται από την ικανότητα ενός μικροσκοπικού άνδρα να ακουμπάει στα πόδια του και ακόμη και να περπατά. Αυτά είναι τα αντανακλαστικά της υποστήριξης και του αυτόματου περπατήματος. Για να τα ελέγξετε, θα πρέπει να σηκώσετε το παιδί κρατώντας το κάτω από τα χέρια και να το τοποθετήσετε σε ένα στήριγμα. Έχοντας νιώσει την επιφάνεια με τα πέλματα των ποδιών του, το παιδί θα ισιώσει τα πόδια του και θα ακουμπήσει στο τραπέζι. Αν γέρνει ελαφρά προς τα εμπρός, θα κάνει ένα αντανακλαστικό βήμα με το ένα πόδι και μετά το άλλο.
Από τη γέννηση, ένα παιδί έχει ένα καλά εκφρασμένο αντανακλαστικό σύλληψης: την ικανότητα να κρατά καλά τα δάχτυλα ενός ενήλικα όταν τοποθετείται στην παλάμη του. Η δύναμη με την οποία πιάνει είναι αρκετή για να στηρίξει τον εαυτό του και μπορεί να σηκωθεί προς τα πάνω. Το αντανακλαστικό σύλληψης στους νεογέννητους πιθήκους επιτρέπει στα μωρά να συγκρατούνται στο σώμα της μητέρας καθώς αυτή κινείται.
Μερικές φορές οι γονείς ανησυχούν μήπως τα χέρια του παιδιού σκορπίζονται κατά τη διάρκεια διαφόρων χειρισμών μαζί του. Τέτοιες αντιδράσεις συνήθως συνδέονται με την εκδήλωση ενός αντανακλαστικού σύλληψης χωρίς όρους. Μπορεί να προκληθεί από οποιοδήποτε ερέθισμα επαρκούς δύναμης: χαϊδεύοντας την επιφάνεια στην οποία είναι ξαπλωμένο το παιδί, σηκώνοντας τα ισιωμένα πόδια πάνω από το τραπέζι ή ισιώνοντας γρήγορα τα πόδια. Σε απάντηση σε αυτό, το μωρό απλώνει τα χέρια του στα πλάγια και ανοίγει τις γροθιές του και στη συνέχεια τα επιστρέφει στην αρχική τους θέση. Με αυξημένη διέγερση του παιδιού, το αντανακλαστικό εντείνεται, που προκαλείται από ερεθίσματα όπως ο ήχος, το φως, το απλό άγγιγμα ή το φρεσκάρισμα. Το αντανακλαστικό εξασθενεί μετά από 4-5 μήνες.

Τονωτικά ορθοστατικά αντανακλαστικά.Τα νεογέννητα και τα παιδιά τους πρώτους μήνες της ζωής εμφανίζουν αντανακλαστικούς κινητικούς αυτοματισμούς που σχετίζονται με αλλαγές στη θέση του κεφαλιού.
Για παράδειγμα, η περιστροφή του στο πλάι οδηγεί σε ανακατανομή μυϊκός τόνοςστα άκρα έτσι ώστε το χέρι και το πόδι προς τα οποία είναι στραμμένο το πρόσωπο να εκτείνονται, και τα αντίθετα να είναι λυγισμένα. Σε αυτή την περίπτωση, οι κινήσεις στα χέρια και τα πόδια είναι ασύμμετρες. Όταν λυγίζετε το κεφάλι προς το στήθος, ο τόνος στα χέρια και τα πόδια αυξάνεται συμμετρικά και τα οδηγεί σε κάμψη. Εάν το κεφάλι του παιδιού είναι ισιωμένο, τότε τα χέρια και τα πόδια θα ισιώσουν επίσης λόγω του αυξημένου τόνου στους εκτείνοντες.
Με την ηλικία, στον 2ο μήνα, το παιδί αναπτύσσει την ικανότητα να κρατά το κεφάλι του και μετά από 5-6 μήνες μπορεί να γυρίσει από την πλάτη στο στομάχι του και αντίστροφα, καθώς και να κρατήσει τη στάση «χελιδόνι» εάν υποστηρίζεται. (κάτω από το στομάχι) με ένα χέρι.

Ας ελέγξουμε τα αντανακλαστικά: 1 - προστατευτικό. 2 - σέρνεται? 3 - υποστήριξη και αυτόματο περπάτημα. 4 - πιάσιμο? 5 - κρατήστε? 6 - πιάσιμο

Στην ανάπτυξη των κινητικών λειτουργιών σε ένα παιδί, μπορεί να ανιχνευθεί ένας φθίνοντας τύπος ανάπτυξης της κίνησης, δηλαδή πρώτα η κίνηση του κεφαλιού (με τη μορφή της κάθετης θέσης του), στη συνέχεια το παιδί σχηματίζει τη λειτουργία στήριξης των χεριών . Κατά τη στροφή από την πλάτη στο στομάχι, το κεφάλι γυρίζει πρώτα, μετά η ζώνη ώμων και μετά ο κορμός και τα πόδια. Αργότερα, το παιδί κατακτά τις κινήσεις των ποδιών - υποστήριξη και περπάτημα.

Ας ελέγξουμε τα αντανακλαστικά: 1 - ασύμμετρο τονωτικό του τραχήλου της μήτρας. 2 - συμμετρικό τονωτικό του τραχήλου της μήτρας. 3 - κρατώντας το κεφάλι και τα πόδια στη στάση «χελιδόνι».

Όταν, σε ηλικία 3-4 μηνών, ένα παιδί, που προηγουμένως μπορούσε να ακουμπάει καλά στα πόδια του με υποστήριξη και να κάνει βηματικές κινήσεις, χάνει ξαφνικά αυτή την ικανότητα, η ανησυχία των γονέων το αναγκάζει να συμβουλευτεί έναν γιατρό. Οι φόβοι είναι συχνά αβάσιμοι: σε αυτή την ηλικία, οι αντανακλαστικές αντιδράσεις υποστήριξης και το αντανακλαστικό του βήματος εξαφανίζονται και αντικαθίστανται από την ανάπτυξη δεξιοτήτων κάθετης ορθοστασίας και βάδισης (μέχρι 4-5 μήνες ζωής). Κάπως έτσι μοιάζει το «πρόγραμμα» για να κατακτήσει ένα παιδί τις κινήσεις κατά τον πρώτο ενάμιση χρόνο της ζωής του. Η κινητική ανάπτυξη εξασφαλίζει την ικανότητα συγκράτησης του κεφαλιού κατά 1-1,5 μήνες, σκόπιμες κινήσεις των χεριών - κατά 3-4 μήνες. Στους 5-6 μήνες περίπου, το παιδί πιάνει καλά αντικείμενα στο χέρι του και τα κρατά, μπορεί να κάθεται και είναι έτοιμο να σταθεί. Στους 9-10 μήνες θα αρχίσει ήδη να στέκεται με υποστήριξη και στους 11-12 μήνες μπορεί να κινηθεί με βοήθεια και ανεξάρτητα. Το αρχικά ασταθές βάδισμα γίνεται όλο και πιο σταθερό και στους 15-16 μήνες το παιδί σπάνια πέφτει ενώ περπατά.

Η υγεία του παιδιού είναι το πιο σημαντικό πράγμα για τους γονείς, αλλά για να φροντίσετε την υγεία του μωρού σας, πρέπει να καταλάβετε πώς προχωρά η ανάπτυξη ολόκληρου του οργανισμού στο σύνολό του και κάθε συστήματος ξεχωριστά. Σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε την ανάπτυξη του νευρικού συστήματος του παιδιού, καθώς και πιθανές καλές και κακές πηγές επιρροής σε αυτό.
Το σώμα είναι ένα ενιαίο σύνολο, όπου όργανα και συστήματα αλληλοσυνδέονται και εξαρτώνται το ένα από το άλλο. Όλες οι δραστηριότητες του σώματος ρυθμίζονται από το νευρικό σύστημα, ειδικά το υψηλότερο τμήμα του - τον εγκεφαλικό φλοιό.
Η ανάπτυξη και η δραστηριότητα του εγκεφάλου και του νευρικού συστήματος γενικά εξαρτάται από τις συνθήκες διαβίωσης, από την ανατροφή - καθοριστικός παράγοντας. Επομένως, αξίζει να δώσετε προσοχή σε αυτό όχι μόνο σε εσάς ως εκπαιδευτικούς, αλλά και στους παππούδες και γιαγιάδες.
Ένα νεογέννητο δεν είναι προσαρμοσμένο στην ανεξάρτητη ύπαρξη. Οι κινήσεις του δεν έχουν ακόμη επισημοποιηθεί. Η ακοή και η όραση αναπτύσσονται καλύτερα. Το νεογέννητο έχει μόνο απλά τοπικά αντανακλαστικά, όπως πιπίλισμα και βλεφαρίδα. Αυτά είναι άνευ όρων (έμφυτα) αντανακλαστικά.
Ταυτόχρονα με το τάισμα και τη φροντίδα του μωρού επαναλαμβάνονται πολλές φορές οι συνοδευτικές περιστάσεις: η φωνή της μητέρας, ορισμένες θέσεις του παιδιού κ.λπ. Χάρη σε αυτό, μέσα από αντανακλαστικά χωρίς όρους, προκύπτουν νέες αντιδράσεις του σώματος του παιδιού σε διάφορα ερεθίσματα. Δημιουργούνται νέες νευρικές συνδέσεις, οι οποίες ονομάζονται εξαρτημένα αντανακλαστικά.
Στο μέλλον, το νευρικό σύστημα του παιδιού βελτιώνεται σταδιακά. Αναπτύσσει τη λεκτική σκέψη και προοδεύει η σωματική ανάπτυξη· δημιουργούνται συνδέσεις μεταξύ των ερεθισμάτων της ομιλίας και των μυοκινητικών αντιδράσεων. Συνδέονται με αυτό εκδηλώσεις των συνειδητών, «ενεργά μιμητικών» ενεργειών του παιδιού. Τέτοιες ενέργειες, που αντιπροσωπεύουν υψηλότερη εξαρτημένη αντανακλαστική δραστηριότητα, βελτιώνονται σταδιακά υπό την επίδραση του περιβάλλοντος και της εκπαίδευσης.
Ορισμένα εξαρτημένα αντανακλαστικά ενισχύονται και διατηρούνται για πολλά χρόνια, άλλοι σβήνουν, επιβραδύνουν. Δημιουργούνται επίσης νέα εξαρτημένα αντανακλαστικά.
Οι συνειδητές κινήσεις υπόκεινται στη ρυθμιστική επίδραση του εγκεφαλικού φλοιού. Η ανάπτυξη του κινητικού συντονισμού συνδέεται με την αναστολή των περιττών συνοδευτικών κινήσεων.
Έτσι, μαζί με τον έλεγχο των απαραίτητων κινήσεων, εμφανίζεται και η ανάπτυξη ανασταλτικών διεργασιών, οι οποίες είναι τόσο σημαντικές για το σχηματισμό της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας του παιδιού.
Μεταξύ των διαφόρων συνεχώς μεταβαλλόμενων επιρροών στο νευρικό σύστημα, υπάρχουν και εκείνες που επαναλαμβάνονται με μια συγκεκριμένη σειρά (για παράδειγμα, στιγμές καθεστώτος). Με την επανειλημμένη επανάληψη της μιας επιρροής μετά την άλλη, μια μακρά αλυσίδα εξαρτημένων αντανακλαστικών εμφανίζεται στον εγκέφαλο. Μια συγκεκριμένη ρουτίνα δραστηριοτήτων, ανάπαυσης, ύπνου και γευμάτων γίνεται συνηθισμένη για το παιδί. Έτσι μαθαίνει να συμμορφώνεται.

Η καλή κατάσταση του νευρικού συστήματος είναι το κλειδί για την υγεία, την ψυχική και ηθική ανάπτυξη του μωρού.

Είναι απαραίτητο να προστατεύσετε προσεκτικά το νευρικό σύστημα των παιδιών.

Σωστή ανάπτυξη του νευρικού συστήματος των παιδιών

Τι πρέπει να γίνει για να διασφαλιστεί ότι το νευρικό σύστημα του μωρού αναπτύσσεται σωστά;
Για να γίνει αυτό, πρέπει πρώτα να φροντίσετε την υγιεινή του σπιτιού τους. Είναι γνωστό, για παράδειγμα, ευεργετική επιρροήκαθαρός αέρας για τη λειτουργία του εγκεφάλου. Σε οικογένειες όπου έχει δημιουργηθεί και παρέχεται η κατάλληλη φροντίδα για παιδί συγκεκριμένης ηλικίας ξεκούραστο ύπνο(χωρίς

Το νευρικό σύστημα συντονίζει και ελέγχει τις φυσιολογικές και μεταβολικές παραμέτρους της δραστηριότητας του σώματος ανάλογα με εξωτερικούς και εσωτερικούς περιβαλλοντικούς παράγοντες.

Στο σώμα του παιδιού συμβαίνει η ανατομική και λειτουργική ωρίμανση των συστημάτων εκείνων που είναι υπεύθυνα για τη ζωή. Προτείνεται έως 4 χρόνια νοητική ανάπτυξηπαιδί εμφανίζεται πιο έντονα. Στη συνέχεια η ένταση μειώνεται και μέχρι την ηλικία των 17 διαμορφώνονται πλήρως οι κύριοι δείκτες της νευροψυχικής ανάπτυξης.

Μέχρι τη στιγμή της γέννησης, ο εγκέφαλος του μωρού δεν έχει αναπτυχθεί επαρκώς. Για παράδειγμα, ένα νεογέννητο έχει περίπου το 25% των νευρικών κυττάρων ενός ενήλικα, στους 6 μήνες της ζωής του ο αριθμός τους αυξάνεται στο 66% και κατά ένα έτος - στο 90-95%.

Διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου έχουν τους δικούς τους ρυθμούς ανάπτυξης. Έτσι, τα εσωτερικά στρώματα αναπτύσσονται πιο αργά από το φλοιώδες στρώμα, λόγω του οποίου σχηματίζονται πτυχώσεις και αυλακώσεις στο τελευταίο. Μέχρι τη στιγμή της γέννησης, ο ινιακός λοβός είναι καλύτερα ανεπτυγμένος από άλλους και ο μετωπιαίος λοβός είναι λιγότερο ανεπτυγμένος. Η παρεγκεφαλίδα έχει μικρά ημισφαίρια και επιφανειακές αυλακώσεις. Οι πλάγιες κοιλίες είναι σχετικά μεγάλες.

Πως μικρότερη ηλικίαπαιδί, τόσο χειρότερα διαφοροποιείται η φαιά και η λευκή ουσία του εγκεφάλου· τα νευρικά κύτταρα στη λευκή ουσία βρίσκονται πολύ κοντά το ένα στο άλλο. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, συμβαίνουν αλλαγές στο θέμα, το σχήμα, τον αριθμό και το μέγεθος των αυλακιών. Οι κύριες δομές του εγκεφάλου σχηματίζονται από το 5ο έτος της ζωής. Αλλά ακόμη και αργότερα, η ανάπτυξη των περιελίξεων και των αυλακώσεων συνεχίζεται, αν και με πολύ πιο αργό ρυθμό. Η τελική ωρίμανση του κεντρικού νευρικού συστήματος (ΚΝΣ) συμβαίνει στην ηλικία των 30-40 ετών.

Μέχρι τη στιγμή που γεννιέται το παιδί, σε σύγκριση με το σωματικό του βάρος, έχει σχετικά μεγάλο μέγεθος - 1/8 - 1/9· στο 1 έτος αυτή η αναλογία είναι 1/11 - 1/12· στα 5 χρόνια - 1/13 -1/14 και σε ενήλικα - περίπου 1/40. Επιπλέον, με την ηλικία, η μάζα του εγκεφάλου αυξάνεται.

Η διαδικασία ανάπτυξης των νευρικών κυττάρων αποτελείται από την ανάπτυξη των νευραξόνων, τη διεύρυνση των δενδριτών και το σχηματισμό άμεσων επαφών μεταξύ των διεργασιών των νευρικών κυττάρων. Μέχρι την ηλικία των 3 ετών, εμφανίζεται μια σταδιακή διαφοροποίηση της λευκής και φαιάς ουσίας του εγκεφάλου και μέχρι την ηλικία των 8 ετών, ο φλοιός του προσεγγίζει την ενήλικη κατάσταση στη δομή.

Ταυτόχρονα με την ανάπτυξη των νευρικών κυττάρων, συμβαίνει η διαδικασία μυελίνωσης των νευρικών αγωγών. Το παιδί αρχίζει να αποκτά αποτελεσματικό έλεγχο στην κινητική δραστηριότητα. Η διαδικασία μυελίνωσης τελειώνει γενικά στην ηλικία των 3-5 ετών της ζωής του παιδιού. Αλλά η ανάπτυξη των περιβλημάτων μυελίνης των αγωγών που είναι υπεύθυνοι για λεπτές συντονισμένες κινήσεις και διανοητική δραστηριότητα συνεχίζεται έως και 30 - 40 χρόνια.

Η παροχή αίματος στον εγκέφαλο είναι πιο άφθονη στα παιδιά παρά στους ενήλικες. Το τριχοειδές δίκτυο είναι πολύ ευρύτερο. Η εκροή αίματος από τον εγκέφαλο έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Οι διπλωτικοί αφροί εξακολουθούν να αναπτύσσονται ελάχιστα, επομένως σε παιδιά με εγκεφαλίτιδα και εγκεφαλικό οίδημα, πιο συχνά από ό,τι στους ενήλικες, υπάρχει δυσκολία στην εκροή αίματος, η οποία συμβάλλει στην ανάπτυξη τοξική βλάβηεγκέφαλος Από την άλλη, τα παιδιά έχουν υψηλή διαπερατότητα του αιματοεγκεφαλικού φραγμού, γεγονός που οδηγεί στη συσσώρευση τοξικών ουσιών στον εγκέφαλο. Ο εγκεφαλικός ιστός στα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητος στην αυξημένη ενδοκρανιακή πίεση, επομένως παράγοντες που συμβάλλουν σε αυτό μπορεί να προκαλέσουν ατροφία και θάνατο των νευρικών κυττάρων.

Έχουν δομικά χαρακτηριστικά και μεμβράνες του εγκεφάλου του παιδιού. Πως μικρότερο παιδί, τόσο πιο λεπτή είναι η σκληρή μήνιγγα. Είναι συγχωνευμένο με τα οστά της βάσης του κρανίου. Οι μαλακές και αραχνοειδείς μεμβράνες είναι επίσης λεπτές. Οι υποσκληρίδιοι και υπαραχνοειδής χώροι στα παιδιά μειώνονται. Τα τανκς, από την άλλη, είναι σχετικά μεγάλα. Το εγκεφαλικό υδραγωγείο (υδραγωγείο Sylvius) είναι ευρύτερο στα παιδιά παρά στους ενήλικες.

Με την ηλικία, η σύνθεση του εγκεφάλου αλλάζει: η ποσότητα μειώνεται, το ξηρό υπόλειμμα αυξάνεται και ο εγκέφαλος γεμίζει με ένα συστατικό πρωτεΐνης.

Ο νωτιαίος μυελός στα παιδιά αναπτύσσεται σχετικά καλύτερα από τον εγκέφαλο και αναπτύσσεται πολύ πιο αργά, διπλασιάζοντας τη μάζα του κατά 10-12 μήνες, τριπλασιάζοντας κατά 3-5 χρόνια. Σε έναν ενήλικα, το μήκος είναι 45 cm, το οποίο είναι 3,5 φορές μεγαλύτερο από ό, τι σε ένα νεογέννητο.

Ένα νεογέννητο έχει ιδιαιτερότητες στον σχηματισμό του εγκεφαλονωτιαίου υγρού και στη σύνθεση του εγκεφαλονωτιαίου υγρού, η συνολική ποσότητα του οποίου αυξάνεται με την ηλικία, με αποτέλεσμα την αύξηση της πίεσης στον νωτιαίο σωλήνα. Κατά τη διάρκεια μιας σπονδυλικής παρακέντησης, το εγκεφαλονωτιαίο υγρό στα παιδιά ρέει έξω σε σπάνιες σταγόνες με ρυθμό 20 - 40 σταγόνες ανά λεπτό.

Ιδιαίτερη σημασία αποδίδεται στη μελέτη του εγκεφαλονωτιαίου υγρού σε παθήσεις του κεντρικού νευρικού συστήματος.

Το φυσιολογικό εγκεφαλονωτιαίο υγρό σε ένα παιδί είναι διαφανές. Η θολότητα υποδηλώνει αύξηση του αριθμού των λευκοκυττάρων σε αυτό - πλειοκυττάρωση. Για παράδειγμα, θολό ποτό παρατηρείται με μηνιγγίτιδα. Σε περίπτωση εγκεφαλικής αιμορραγίας, το εγκεφαλονωτιαίο υγρό θα είναι αιματηρό, δεν θα γίνει διαχωρισμός και θα διατηρήσει ένα ομοιόμορφο καφέ χρώμα.

Σε εργαστηριακές συνθήκες διενεργείται λεπτομερής μικροσκόπηση του εγκεφαλονωτιαίου υγρού, καθώς και βιοχημικές, ιολογικές και ανοσολογικές μελέτες.

Πρότυπα ανάπτυξης κινητικής δραστηριότητας στα παιδιά

Ένα παιδί γεννιέται με μια σειρά από αντανακλαστικά χωρίς όρους που το βοηθούν να προσαρμοστεί στο περιβάλλον. Πρώτον, αυτά είναι παροδικά στοιχειώδη αντανακλαστικά, που αντανακλούν την εξελικτική πορεία ανάπτυξης από το ζώο στον άνθρωπο. Συνήθως εξαφανίζονται τους πρώτους μήνες μετά τη γέννηση. Δεύτερον, αυτά είναι αντανακλαστικά χωρίς όρους που εμφανίζονται από τη γέννηση ενός παιδιού και επιμένουν σε όλη τη ζωή. Η τρίτη ομάδα περιλαμβάνει μεσεεγκεφαλικά εγκατεστημένα, ή αυτοματισμούς, για παράδειγμα λαβυρινθώδεις, αυχενικούς και κορμούς, που αποκτώνται σταδιακά.

Συνήθως, η άνευ όρων αντανακλαστική δραστηριότητα ενός παιδιού ελέγχεται από παιδίατρο ή νευρολόγο. Αξιολογείται η παρουσία ή απουσία αντανακλαστικών, ο χρόνος εμφάνισης και εξαφάνισής τους, η ισχύς της απόκρισης και η συμμόρφωση με την ηλικία του παιδιού. Εάν το αντανακλαστικό δεν αντιστοιχεί στην ηλικία του παιδιού, αυτό θεωρείται παθολογία.

Ο εργαζόμενος στον τομέα της υγείας πρέπει να είναι σε θέση να αξιολογήσει τις κινητικές και στατικές δεξιότητες του παιδιού.

Λόγω της κυρίαρχης επιρροής εξωπυραμιδικό σύστηματου νεογέννητου είναι χαοτικοί, γενικευμένοι, ακατάλληλοι. Δεν υπάρχουν στατικές λειτουργίες. Παρατηρείται μυϊκή υπέρταση με υπεροχή του καμπτήρα τόνου. Αλλά αμέσως μετά τη γέννηση, αρχίζουν να σχηματίζονται οι πρώτες στατικές συντονισμένες κινήσεις. Στις 2-3 εβδομάδες ζωής, το παιδί αρχίζει να προσηλώνει το βλέμμα του σε ένα φωτεινό παιχνίδι και από 1-1,5 μηνών προσπαθεί να ακολουθεί κινούμενα αντικείμενα. Την ίδια στιγμή, τα παιδιά αρχίζουν να κρατούν το κεφάλι τους ψηλά και, στους 2 μήνες, αρχίζουν να το γυρίζουν. Στη συνέχεια εμφανίζονται συντονισμένες κινήσεις των χεριών. Αρχικά, αυτό σημαίνει να φέρετε τα χέρια σας πιο κοντά στα μάτια σας, να τα κοιτάξετε και από 3-3,5 μήνες - να κρατάτε το παιχνίδι με τα δύο χέρια και να το χειρίζεστε. Από τον 5ο μήνα, σταδιακά αναπτύσσεται η σύλληψη και ο χειρισμός των παιχνιδιών με το ένα χέρι. Από αυτή την ηλικία, το να απλώνεις το χέρι και να πιάνει αντικείμενα μοιάζει με τις κινήσεις ενός ενήλικα. Ωστόσο, λόγω της ανωριμότητας των κέντρων που είναι υπεύθυνα για αυτές τις κινήσεις, τα παιδιά αυτής της ηλικίας βιώνουν ταυτόχρονες κινήσεις του δεύτερου χεριού και των ποδιών. Μέχρι τους 7-8 μήνες, η κινητική δραστηριότητα των χεριών γίνεται πιο κατάλληλη. Από τους 9-10 μήνες εμφανίζεται το κράτημα αντικειμένων με το δάχτυλο, το οποίο βελτιώνεται κατά 12-13 μήνες.

Η απόκτηση κινητικών δεξιοτήτων στα άκρα συμβαίνει παράλληλα με την ανάπτυξη του συντονισμού του κορμού. Επομένως, στους 4-5 μήνες το παιδί κυλά πρώτα από την πλάτη του στο στομάχι του και από τους 5-6 μήνες από το στομάχι του στην πλάτη του. Παράλληλα, κατακτά τη λειτουργία του καθιστού. Στον 6ο μήνα, το παιδί κάθεται ανεξάρτητα. Αυτό δείχνει την ανάπτυξη του συντονισμού των μυών των ποδιών.

Στη συνέχεια το παιδί αρχίζει να μπουσουλάει και στους 7-8 μήνες σχηματίζεται ώριμο έρπημα με σταυρωτές κινήσεις των χεριών και των ποδιών. Μέχρι τους 8-9 μήνες, τα παιδιά προσπαθούν να σηκωθούν και να πατήσουν στο κρεβάτι, κρατώντας από την άκρη. Στους 10-11 μήνες στέκονται ήδη καλά και στους 10-12 μήνες αρχίζουν να περπατούν ανεξάρτητα, πρώτα με τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός, μετά τα πόδια τους ισιώνουν και το παιδί περπατά σχεδόν χωρίς να τα λυγίζει (κατά 2-3,5 χρόνια). Στην ηλικία των 4-5 ετών σχηματίζεται ένα ώριμο βάδισμα με σύγχρονες αρθρωτές κινήσεις των χεριών.

Ο σχηματισμός κινητικών λειτουργιών στα παιδιά είναι μια μακρά διαδικασία. Ο συναισθηματικός τόνος του παιδιού είναι σημαντικός για την ανάπτυξη στατικών και κινητικών δεξιοτήτων. Στην απόκτηση αυτών των δεξιοτήτων, ανατίθεται ιδιαίτερος ρόλος στην ανεξάρτητη δραστηριότητα του παιδιού.

Ένα νεογέννητο έχει μικρή σωματική δραστηριότητα· συνήθως κοιμάται και ξυπνά όταν θέλει να φάει. Αλλά και εδώ υπάρχουν αρχές άμεσης επιρροής στη νευροψυχική ανάπτυξη. Από τις πρώτες μέρες, τα παιχνίδια κρέμονται πάνω από την κούνια, πρώτα σε απόσταση 40-50 cm από τα μάτια του παιδιού για την ανάπτυξη του οπτικού αναλυτή. Κατά την περίοδο της εγρήγορσης, είναι απαραίτητο να μιλήσετε με το παιδί.

Στους 2-3 μήνες, ο ύπνος γίνεται πιο σύντομος και το παιδί είναι ξύπνιο για περισσότερη ώρα. Τα παιχνίδια είναι στερεωμένα στο ύψος του στήθους, ώστε μετά από χίλιες και μία λάθος κινήσεις, τελικά να αρπάξει το παιχνίδι και να το τραβάει στο στόμα του. Αρχίζει η συνειδητή χειραγώγηση των παιχνιδιών. Μητέρα ή φροντιστής κατά τη διάρκεια διαδικασίες υγιεινήςαρχίζει να παίζει μαζί του, να κάνει μασάζ, ειδικά στην κοιλιά, και γυμναστική για να αναπτύξει κινητικές κινήσεις.

Στους 4-6 μήνες, η επικοινωνία ενός παιδιού με έναν ενήλικα γίνεται πιο ποικιλόμορφη. Αυτή τη στιγμή έχει μεγάλης σημασίαςκαι ανεξάρτητη δραστηριότητα του παιδιού. Αναπτύσσεται μια λεγόμενη αντίδραση απόρριψης. Το παιδί χειρίζεται τα παιχνίδια και ενδιαφέρεται για το περιβάλλον. Μπορεί να υπάρχουν λίγα παιχνίδια, αλλά θα πρέπει να ποικίλλουν τόσο σε χρώμα όσο και σε λειτουργικότητα.

Στους 7-9 μήνες, οι κινήσεις του παιδιού γίνονται πιο εύχρηστες. Το μασάζ και η γυμναστική πρέπει να στοχεύουν στην ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και στατικής. Η αισθητηριακή ομιλία αναπτύσσεται, το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει απλές εντολές, προφέρετε απλές λέξεις. Το ερέθισμα για την ανάπτυξη του λόγου είναι η συζήτηση των γύρω ανθρώπων, τραγούδια και ποιήματα που ακούει το παιδί όταν είναι ξύπνιο.

Στους 10-12 μήνες το παιδί σηκώνεται στα πόδια του και αρχίζει να περπατάει και αυτή την περίοδο η ασφάλειά του αποκτά μεγάλη σημασία. Ενώ το παιδί είναι ξύπνιο, όλα τα συρτάρια πρέπει να είναι καλά κλειστά και ξένα αντικείμενα. Τα παιχνίδια γίνονται πιο περίπλοκα (πυραμίδες, μπάλες, κύβοι). Το παιδί προσπαθεί να χειριστεί ανεξάρτητα το κουτάλι και το φλιτζάνι. Η περιέργεια έχει ήδη αναπτυχθεί καλά.

Εξασφαλισμένη αντανακλαστική δραστηριότητα των παιδιών, ανάπτυξη συναισθημάτων και μορφών επικοινωνίας

Η εξαρτημένη αντανακλαστική δραστηριότητα αρχίζει να σχηματίζεται αμέσως μετά τη γέννηση. Το μωρό που κλαίει σηκώνεται, και αυτό σιωπά και κάνει εξερευνητικές κινήσεις με το κεφάλι του, προσδοκώντας να ταΐσει. Στην αρχή, τα αντανακλαστικά σχηματίζονται αργά και με δυσκολία. Με την ηλικία, αναπτύσσεται η συγκέντρωση της διέγερσης ή αρχίζει η ακτινοβολία των αντανακλαστικών. Καθώς το παιδί μεγαλώνει και αναπτύσσεται, από τη 2-3η εβδομάδα περίπου, εμφανίζεται διαφοροποίηση των εξαρτημένων αντανακλαστικών. Σε ένα παιδί 2-3 μηνών, παρατηρείται μια αρκετά έντονη διαφοροποίηση της εξαρτημένης αντανακλαστικής δραστηριότητας. Και στους 6 μήνες, τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν αντανακλαστικά από όλα τα αισθητήρια όργανα. Κατά τη διάρκεια του δεύτερου έτους της ζωής, οι μηχανισμοί του παιδιού για το σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών βελτιώνονται περαιτέρω.

Τη 2-3η εβδομάδα, ενώ πιπιλάει, αφού κάνει ένα διάλειμμα για ξεκούραση, το μωρό εξετάζει προσεκτικά το πρόσωπο της μητέρας και αισθάνεται το στήθος ή το μπιμπερό από το οποίο τρέφεται. Μέχρι το τέλος του 1ου μήνα της ζωής του, το ενδιαφέρον του παιδιού για τη μητέρα αυξάνεται ακόμη περισσότερο και εκδηλώνεται εκτός γευμάτων. Στις 6 εβδομάδες, η προσέγγιση της μητέρας κάνει το μωρό να χαμογελά. Από την 9η έως τη 12η εβδομάδα της ζωής διαμορφώνεται η ακοή, η οποία εκδηλώνεται ξεκάθαρα όταν το παιδί επικοινωνεί με τη μητέρα του. Παρατηρείται γενική κινητική διέγερση.

Πλησιάζει 4-5 μήνες ξένοςκάνει το βουητό να σταματήσει, το παιδί το εξετάζει προσεκτικά. Στη συνέχεια, είτε ο γενικός ενθουσιασμός εμφανίζεται με τη μορφή χαρούμενων συναισθημάτων, είτε ως αποτέλεσμα αρνητικών συναισθημάτων - κλάματος. Στους 5 μήνες, το παιδί αναγνωρίζει ήδη τη μητέρα του ανάμεσα σε αγνώστους και αντιδρά διαφορετικά στην εξαφάνιση ή την εμφάνιση της μητέρας του. Μέχρι τους 6-7 μήνες, τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσονται ενεργά γνωστική δραστηριότητα. Ενώ είναι ξύπνιο, το παιδί χειρίζεται τα παιχνίδια, συχνά αρνητική αντίδρασησε έναν ξένο καταστέλλεται από την εκδήλωση ενός νέου παιχνιδιού. Ο αισθητηριακός λόγος σχηματίζεται, δηλαδή η κατανόηση των λέξεων που λέγονται από τους ενήλικες. Μετά από 9 μήνες υπάρχει μια ολόκληρη σειρά συναισθημάτων. Η επαφή με αγνώστους συνήθως προκαλεί αρνητική αντίδραση, αλλά γρήγορα διαφοροποιείται. Το παιδί αναπτύσσει δειλία και συστολή. Αλλά η επαφή με τους άλλους εδραιώνεται χάρη στο ενδιαφέρον για νέα άτομα, αντικείμενα και χειρισμούς. Μετά από 9 μήνες, η αισθητηριακή ομιλία του παιδιού αναπτύσσεται ακόμη περισσότερο· χρησιμοποιείται ήδη για την οργάνωση των δραστηριοτήτων του. Σε αυτήν την εποχή χρονολογείται και η διαμόρφωση του κινητικού λόγου, δηλ. προφέροντας μεμονωμένες λέξεις.

Ανάπτυξη του λόγου

Η διαμόρφωση του λόγου είναι ένα στάδιο στη διαμόρφωση της ανθρώπινης προσωπικότητας. Ειδικές δομές του εγκεφάλου είναι υπεύθυνες για την ικανότητα ενός ατόμου να αρθρώνει. Αλλά η ανάπτυξη του λόγου συμβαίνει μόνο όταν το παιδί επικοινωνεί με ένα άλλο άτομο, για παράδειγμα, με τη μητέρα του.

Υπάρχουν διάφορα στάδια στην ανάπτυξη του λόγου.

Προπαρασκευαστικό στάδιο. Η ανάπτυξη του βουητού και του βουητού αρχίζει στους 2-4 μήνες.

Στάδιο εμφάνισης αισθητηριακού λόγου. Αυτή η έννοια σημαίνει την ικανότητα του παιδιού να συγκρίνει και να συσχετίσει μια λέξη με ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή εικόνα. Στους 7-8 μήνες, το παιδί, απαντώντας στις ερωτήσεις: «Πού είναι η μαμά;», «Πού είναι η γατούλα;», αρχίζει να ψάχνει ένα αντικείμενο με τα μάτια του και καρφώνει το βλέμμα του σε αυτό. Οι τονισμοί που έχουν έναν συγκεκριμένο χρωματισμό μπορούν να εμπλουτιστούν: ευχαρίστηση, δυσαρέσκεια, χαρά, φόβος. Μέχρι την ηλικία του ενός έτους, ένα παιδί έχει ήδη λεξιλόγιο 10-12 λέξεων. Το παιδί γνωρίζει τα ονόματα πολλών αντικειμένων, γνωρίζει τη λέξη «όχι» και ικανοποιεί μια σειρά από αιτήματα.

Στάδιο εμφάνισης κινητικής ομιλίας. Το παιδί λέει τις πρώτες του λέξεις στους 10-11 μήνες. Οι πρώτες λέξεις χτίζονται από απλές συλλαβές (μα-μα, πα-πα, δυαδ-νύα). Δημιουργείται η γλώσσα του παιδιού: ένας σκύλος - "aw-aw", μια γάτα - "kit-kit" κ.λπ. Στο δεύτερο έτος της ζωής του, το λεξιλόγιο του παιδιού επεκτείνεται σε 30-40 λέξεις. Στο τέλος του δεύτερου έτους, το παιδί αρχίζει να μιλάει με προτάσεις. Στην ηλικία των τριών ετών, η έννοια του «εγώ» εμφανίζεται στην ομιλία. Τις περισσότερες φορές, τα κορίτσια κατακτούν την κινητική ομιλία νωρίτερα από τα αγόρια.

Ο ρόλος της αποτύπωσης και της ανατροφής στη νευροψυχική ανάπτυξη των παιδιών

Στα παιδιά από τη νεογνική περίοδο διαμορφώνεται ένας μηχανισμός στιγμιαίας επαφής -αποτύπωση. Αυτός ο μηχανισμός, με τη σειρά του, συνδέεται με τη διαμόρφωση της νευροψυχικής ανάπτυξης του παιδιού.

Η μητρική ανατροφή πολύ γρήγορα δημιουργεί ένα αίσθημα ασφάλειας στο παιδί και ο θηλασμός δημιουργεί ένα αίσθημα ασφάλειας, άνεσης και ζεστασιάς. Η μητέρα είναι ένα απαραίτητο άτομο για το παιδί: διαμορφώνει τις ιδέες του για τον κόσμο γύρω του, για τη σχέση μεταξύ των ανθρώπων. Με τη σειρά της, η επικοινωνία με τους συνομηλίκους (όταν το παιδί αρχίζει να περπατά) διαμορφώνει την έννοια των κοινωνικών σχέσεων, της συναδελφικότητας και αναστέλλει ή ενισχύει το αίσθημα της επιθετικότητας. Ο πατέρας παίζει επίσης μεγάλο ρόλο στην ανατροφή ενός παιδιού. Η συμμετοχή του είναι απαραίτητη για τη φυσιολογική οικοδόμηση σχέσεων με συνομηλίκους και ενήλικες, τη διαμόρφωση ανεξαρτησίας και ευθύνης για ένα συγκεκριμένο θέμα και μια πορεία δράσης.

Ονειρο

Για την πλήρη ανάπτυξη, ένα παιδί χρειάζεται σωστός ύπνος. Στα νεογέννητα ο ύπνος είναι πολυφασικός. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, το παιδί αποκοιμιέται από πέντε έως 11 φορές, χωρίς να ξεχωρίζει τη μέρα από τη νύχτα. Μέχρι το τέλος του 1ου μήνα της ζωής, ο ρυθμός του ύπνου εδραιώνεται. Ο νυχτερινός ύπνος αρχίζει να επικρατεί έναντι του ημερήσιου ύπνου. Οι κρυφές πολυφάσεις επιμένουν ακόμη και στους ενήλικες. Κατά μέσο όρο, η ανάγκη για νυχτερινό ύπνο μειώνεται με τα χρόνια.

Η μείωση της συνολικής διάρκειας ύπνου στα παιδιά συμβαίνει λόγω του ημερήσιου ύπνου. Μέχρι το τέλος του πρώτου έτους της ζωής, τα παιδιά κοιμούνται μία ή δύο φορές. Στην ηλικία του 1-1,5 έτους η διάρκεια του ημερήσιου ύπνου είναι 2,5 ώρες Μετά από τέσσερα χρόνια δεν έχουν όλα τα παιδιά ύπνο τη μέρα, αν και καλό είναι να διατηρηθεί μέχρι την ηλικία των έξι ετών.

Ο ύπνος οργανώνεται κυκλικά, δηλαδή η φάση ύπνου βραδέων κυμάτων τελειώνει με τη φάση ύπνου REM. Οι κύκλοι ύπνου αλλάζουν αρκετές φορές κατά τη διάρκεια της νύχτας.

Στη βρεφική ηλικία, συνήθως δεν παρουσιάζονται προβλήματα ύπνου. Στην ηλικία του ενάμιση έτους, το παιδί αρχίζει να αποκοιμιέται πιο αργά, οπότε το ίδιο επιλέγει τεχνικές που προάγουν τον ύπνο. Είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε ένα οικείο περιβάλλον και μοτίβο συμπεριφοράς πριν τον ύπνο.

Οραμα

Από τη γέννηση έως τα 3 - 5 χρόνια, εμφανίζεται εντατική ανάπτυξη οφθαλμικού ιστού. Στη συνέχεια, η ανάπτυξή τους επιβραδύνεται και, κατά κανόνα, τελειώνει κατά την εφηβεία. Σε ένα νεογέννητο, η μάζα του φακού είναι 66 mg, σε ένα παιδί ενός έτους - 124 mg και σε έναν ενήλικα - 170 mg.

Τους πρώτους μήνες μετά τη γέννηση, τα παιδιά έχουν υπερμετρωπία (υπερμετρωπία) και μόνο στην ηλικία των 9-12 ετών αναπτύσσεται εμμετρωπία. Τα μάτια του νεογέννητου είναι σχεδόν συνεχώς κλειστά, οι κόρες των ματιών είναι στενές. Το αντανακλαστικό του κερατοειδούς είναι καλά εκφρασμένο, η ικανότητα σύγκλισης είναι αβέβαιη. Υπάρχει νυσταγμός.

Οι δακρυϊκοί αδένες δεν λειτουργούν. Σε περίπου 2 εβδομάδες, αναπτύσσεται η προσήλωση του βλέμματος σε ένα αντικείμενο, συνήθως μονόφθαλμη. Από αυτή τη στιγμή, οι δακρυϊκοί αδένες αρχίζουν να λειτουργούν. Συνήθως στις 3 εβδομάδες το παιδί προσηλώνει σταθερά το βλέμμα του σε ένα αντικείμενο, η όρασή του είναι ήδη διόφθαλμη.

Στους 6 μήνες εμφανίζεται έγχρωμη όραση και στους 6-9 μήνες σχηματίζεται στερεοσκοπική όραση. Το παιδί βλέπει μικρά αντικείμενα και διακρίνει την απόσταση. Το εγκάρσιο μέγεθος του κερατοειδούς είναι σχεδόν το ίδιο με αυτό ενός ενήλικα - 12 mm. Μέχρι την ηλικία του ενός έτους, διαμορφώνεται η αντίληψη των διαφόρων γεωμετρικών σχημάτων. Μετά από 3 χρόνια, όλα τα παιδιά έχουν ήδη χρωματική αντίληψη για το περιβάλλον τους.

Η οπτική λειτουργία ενός νεογέννητου ελέγχεται φέρνοντας μια πηγή φωτός στα μάτια του. Σε έντονο και ξαφνικό φωτισμό, στραβοκοιτάζει και απομακρύνεται από το φως.

Σε παιδιά άνω των 2 ετών, η οπτική οξύτητα, ο όγκος των οπτικών πεδίων και η αντίληψη των χρωμάτων ελέγχονται χρησιμοποιώντας ειδικούς πίνακες.

Ακρόαση

Τα αυτιά των νεογνών είναι αρκετά μορφολογικά ανεπτυγμένα. Ο έξω ακουστικός πόρος είναι πολύ κοντός. Οι διαστάσεις του τυμπάνου είναι ίδιες με αυτές ενός ενήλικα, αλλά βρίσκεται σε οριζόντιο επίπεδο. Οι ακουστικές (ευσταχιανές) σάλπιγγες είναι κοντές και φαρδιές. Στο μέσο αυτί υπάρχει εμβρυϊκός ιστός που απορροφάται (απορροφάται) μέχρι το τέλος του 1ου μήνα. Η κοιλότητα του τυμπάνου είναι χωρίς αέρα πριν τη γέννηση. Με τις πρώτες κινήσεις εισπνοής και κατάποσης γεμίζει με αέρα. Από αυτή τη στιγμή, το νεογέννητο ακούει, που εκφράζεται με μια γενική κινητική αντίδραση, μια αλλαγή στη συχνότητα και τον ρυθμό του καρδιακού παλμού και της αναπνοής. Από τις πρώτες ώρες της ζωής του, το παιδί είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται τον ήχο, τη διαφοροποίησή του κατά συχνότητα, ένταση και χροιά.

Η λειτουργία ακοής ενός νεογέννητου ελέγχεται από την απόκριση σε μια δυνατή φωνή, βαμβάκι ή τον θόρυβο ενός κουδουνίσματος. Εάν ένα παιδί ακούει, εμφανίζεται μια γενική αντίδραση: κλείνει τα βλέφαρά του και τείνει να στραφεί προς τον ήχο. Από τις 7-8 εβδομάδες ζωής, το παιδί στρέφει το κεφάλι του προς τον ήχο. Εάν είναι απαραίτητο, η ακουστική απόκριση στα μεγαλύτερα παιδιά ελέγχεται με τη χρήση ακοόμετρου.

Μυρωδιά

Από τη γέννησή του, το παιδί έχει σχηματίσει τις περιοχές αντίληψης και ανάλυσης του οσφρητικού κέντρου. Οι νευρικοί μηχανισμοί της όσφρησης αρχίζουν να λειτουργούν από τον 2ο έως τον 4ο μήνα της ζωής. Αυτή τη στιγμή, το παιδί αρχίζει να διαφοροποιεί τις μυρωδιές: ευχάριστες, δυσάρεστες. Η διαφοροποίηση των πολύπλοκων οσμών έως την ηλικία των 6-9 ετών συμβαίνει λόγω της ανάπτυξης φλοιικών κέντρων όσφρησης.

Η μέθοδος για τη μελέτη της όσφρησης στα παιδιά συνίσταται στο να φέρουμε διάφορα οσμές ουσίες. Ταυτόχρονα, παρακολουθούν τις εκφράσεις του προσώπου του παιδιού ως απάντηση σε αυτή την ουσία. Μπορεί να είναι ευχαρίστηση, δυσαρέσκεια, ουρλιαχτά, φτάρνισμα. Σε ένα μεγαλύτερο παιδί η όσφρηση ελέγχεται με τον ίδιο τρόπο. Με βάση την απάντησή του κρίνεται η διατήρηση της όσφρησής του.

Αφή

Η αίσθηση της αφής παρέχεται από τη λειτουργία των υποδοχέων του δέρματος. Σε ένα νεογέννητο, ο πόνος, η απτική ευαισθησία και η θερμοαντίληψη δεν σχηματίζεται. Το κατώφλι αντίληψης είναι ιδιαίτερα χαμηλό σε πρόωρα και ανώριμα παιδιά.

Η αντίδραση στην επώδυνη διέγερση στα νεογνά είναι γενική· μια τοπική αντίδραση εμφανίζεται με την ηλικία. Το νεογέννητο αντιδρά στην απτική διέγερση με κινητική και συναισθηματική αντίδραση. Η θερμοαντίληψη στα νεογνά αναπτύσσεται περισσότερο για ψύξη παρά για υπερθέρμανση.

Γεύση

Από τη γέννηση, διαμορφώνεται η αίσθηση της γεύσης του παιδιού. Οι γευστικοί κάλυκες ενός νεογέννητου καταλαμβάνουν σχετικά μεγάλη περιοχήαπό αυτό ενός ενήλικα. Το κατώφλι της γευστικής ευαισθησίας σε ένα νεογέννητο είναι υψηλότερο από ότι σε έναν ενήλικα. Η γεύση στα παιδιά εξετάζεται με την εφαρμογή γλυκών, πικρών, ξινών και αλμυρών διαλυμάτων στη γλώσσα. Η παρουσία και η απουσία γευστικής ευαισθησίας κρίνεται από την αντίδραση του παιδιού.

Νευρικό σύστημα- πρόκειται για μια συλλογή κυττάρων και των δομών του σώματος που δημιουργούνται από αυτά κατά τη διαδικασία εξέλιξης των ζωντανών όντων, τα οποία έχουν επιτύχει υψηλή εξειδίκευση στη ρύθμιση της επαρκούς λειτουργίας του σώματος σε συνεχώς μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες. Οι δομές του νευρικού συστήματος λαμβάνουν και αναλύουν διάφορες πληροφορίες εξωτερικής και εσωτερικής προέλευσης και σχηματίζουν επίσης τις κατάλληλες αντιδράσεις του σώματος σε αυτές τις πληροφορίες. Το νευρικό σύστημα επίσης ρυθμίζει και συντονίζει την αμοιβαία δραστηριότητα διαφόρων οργάνων του σώματος σε οποιεσδήποτε συνθήκες διαβίωσης, εξασφαλίζει σωματική και πνευματική δραστηριότητα και δημιουργεί φαινόμενα μνήμης, συμπεριφοράς, αντίληψης πληροφοριών, σκέψης, γλώσσας κ.λπ.

Λειτουργικά, ολόκληρο το νευρικό σύστημα χωρίζεται σε ζωικό (σωματικό), αυτόνομο και ενδοτοιχωματικό. Το νευρικό σύστημα των ζώων, με τη σειρά του, χωρίζεται σε δύο μέρη: το κεντρικό και το περιφερικό.

(ΚΝΣ) αντιπροσωπεύεται από τον κύριο και τον νωτιαίο μυελό. Περιφερικό νευρικό σύστημα (PNS) κεντρικό τμήμαΤο νευρικό σύστημα περιλαμβάνει υποδοχείς (αισθητηριακά όργανα), νεύρα, γάγγλια (πλέγματα) και γάγγλια που βρίσκονται σε όλο το σώμα. Το κεντρικό νευρικό σύστημα και τα νεύρα του περιφερειακού του τμήματος παρέχουν την αντίληψη όλων των πληροφοριών από εξωτερικά αισθητήρια όργανα (εξωϋποδοχείς), καθώς και από υποδοχείς εσωτερικών οργάνων (interoreceptors) και από μυϊκούς υποδοχείς (prorioceptors). Οι πληροφορίες που λαμβάνονται στο κεντρικό νευρικό σύστημα αναλύονται και μεταδίδονται με τη μορφή παρορμήσεων από κινητικούς νευρώνες στα εκτελεστικά όργανα ή ιστούς και, κυρίως, στους σκελετικούς κινητικούς μύες και αδένες. Τα νεύρα που είναι ικανά να μεταδίδουν διέγερση από την περιφέρεια (από τους υποδοχείς) στα κέντρα (στο νωτιαίο μυελό ή τον εγκέφαλο) ονομάζονται ευαίσθητα, κεντρομόλος ή προσαγωγά και αυτά που μεταδίδουν διέγερση από τα κέντρα στα εκτελεστικά όργανα ονομάζονται κινητικά, φυγόκεντρα, κινητικά. , ή απαγωγό.

Το αυτόνομο νευρικό σύστημα (ANS) νευρώνει τη λειτουργία των εσωτερικών οργάνων, την κατάσταση της κυκλοφορίας του αίματος και της λεμφικής ροής και τις τροφικές (μεταβολικές) διεργασίες σε όλους τους ιστούς. Αυτό το τμήμα του νευρικού συστήματος περιλαμβάνει δύο τμήματα: συμπαθητικό (επιταχύνει τις διαδικασίες ζωής) και παρασυμπαθητικό (κυρίως μειώνει το επίπεδο των διεργασιών ζωής), καθώς και ένα περιφερειακό τμήμα με τη μορφή νεύρων του αυτόνομου νευρικού συστήματος, τα οποία συχνά συνδυάζονται με τα νεύρα του περιφερικού τμήματος του κεντρικού νευρικού συστήματος σε μεμονωμένες δομές.

Το ενδοτοιχωματικό νευρικό σύστημα (INS) αντιπροσωπεύεται από μεμονωμένες συνδέσεις των νευρικών κυττάρων στο ορισμένες αρχές(για παράδειγμα, κύτταρα Auerbach στα τοιχώματα των εντέρων).

Ως γνωστόν, δομική μονάδατο νευρικό σύστημα είναι ένα νευρικό κύτταρο- ένας νευρώνας που έχει σώμα (soma), βραχύ (δενδρίτες) και ένα μακρύ (άξονας) διεργασίες. Δισεκατομμύρια νευρώνες στο σώμα (18-20 δισεκατομμύρια) σχηματίζουν πολλά νευρωνικά κυκλώματα και κέντρα. Μεταξύ των νευρώνων στη δομή του εγκεφάλου υπάρχουν επίσης δισεκατομμύρια μακρο- και μικρονευρογλοιακά κύτταρα που εκτελούν υποστηρικτικές και τροφικές λειτουργίες για τους νευρώνες. Ένα νεογέννητο μωρό έχει τον ίδιο αριθμό νευρώνων με έναν ενήλικα. Η μορφολογική ανάπτυξη του νευρικού συστήματος στα παιδιά περιλαμβάνει αύξηση του αριθμού των δενδριτών και του μήκους των αξόνων, αύξηση του αριθμού των τερματικών νευρωνικών διεργασιών (συναλλαγές) και μεταξύ νευρωνικών συνδετικών δομών - συνάψεων. Υπάρχει επίσης μια εντατική κάλυψη των διεργασιών των νευρώνων με το περίβλημα της μυελίνης, που ονομάζεται διαδικασία μυελίνωσης.Το σώμα και όλες οι διεργασίες των νευρικών κυττάρων καλύπτονται αρχικά με ένα στρώμα μικρών μονωτικών κυττάρων, που ονομάζονται κύτταρα Schwann, όπως ανακαλύφθηκαν για πρώτη φορά. από τον φυσιολόγο I. Schwann. Εάν οι διεργασίες των νευρώνων έχουν μόνο μόνωση από κύτταρα Schwann, τότε ονομάζονται imm 'yakitnim και έχουν γκρι χρώμα. Τέτοιοι νευρώνες είναι πιο συνηθισμένοι στο αυτόνομο νευρικό σύστημα. Οι διεργασίες των νευρώνων, ιδιαίτερα των αξόνων, στα κύτταρα Schwann καλύπτονται με ένα περίβλημα μυελίνης, το οποίο σχηματίζεται από λεπτές τρίχες - νευρολέμματα, που φυτρώνουν από τα κύτταρα Schwann και είναι λευκά. Οι νευρώνες που έχουν θήκη μυελίνης ονομάζονται θηκάρια μυελίνης.Οι νευρώνες Myakity, σε αντίθεση με τους μη μυακίτες νευρώνες, όχι μόνο έχουν καλύτερη απομόνωση της αγωγής των νευρικών ερεθισμάτων, αλλά αυξάνουν επίσης σημαντικά την ταχύτητα αγωγής τους (έως 120-150 m ανά δευτερόλεπτο, ενώ για τους μη μυακίτες νευρώνες αυτή η ταχύτητα δεν υπερβαίνει τα 1-2 m ανά δευτερόλεπτο. ). Το τελευταίο οφείλεται στο γεγονός ότι η θήκη μυελίνης δεν είναι συνεχής, αλλά κάθε 0,5-15 mm έχει τους λεγόμενους κόμβους Ranvier, όπου απουσιάζει η μυελίνη και μέσω των οποίων οι νευρικές ώσεις πηδούν σύμφωνα με την αρχή της εκφόρτισης πυκνωτή. Οι διεργασίες μυελίνωσης των νευρώνων είναι πιο έντονες στα πρώτα 10-12 χρόνια της ζωής ενός παιδιού. Η ανάπτυξη των ενδονευρωνικών δομών (δενδρίτες, σπονδυλικές στήλες, συνάψεις) συμβάλλει στην ανάπτυξη των νοητικών ικανοτήτων των παιδιών: ο όγκος της μνήμης, το βάθος και η πληρότητα της ανάλυσης πληροφοριών αυξάνεται και η σκέψη, συμπεριλαμβανομένης της αφηρημένης σκέψης, εμφανίζεται. Η μυελίνωση των νευρικών ινών (άξονες) συμβάλλει στην αύξηση της ταχύτητας και της ακρίβειας (απομόνωση) των νευρικών ερεθισμάτων, βελτιώνει τον συντονισμό των κινήσεων, καθιστά δυνατή την περίπλοκη εργασία και αθλητικές κινήσεις και συμβάλλει στον σχηματισμό του τελικού χειρόγραφου. Η μυελίνωση των νευρικών διεργασιών λαμβάνει χώρα με την ακόλουθη σειρά: πρώτα, οι διεργασίες των νευρώνων που σχηματίζουν το περιφερικό τμήμα του νευρικού συστήματος μυελινώνονται, στη συνέχεια οι διεργασίες των δικών τους νευρώνων στο νωτιαίο μυελό, τον προμήκη μυελό, την παρεγκεφαλίδα και στη συνέχεια όλες οι διεργασίες του νευρικού συστήματος. νευρώνες στα εγκεφαλικά ημισφαίρια. Οι διεργασίες των κινητικών (απαγωγών) νευρώνων μυελινώνονται νωρίτερα από τους ευαίσθητους (απαγωγούς).

Οι νευρικές διεργασίες πολλών νευρώνων συνήθως συνδυάζονται σε ειδικές δομές που ονομάζονται νεύρα και οι οποίες στη δομή μοιάζουν με πολλά σύρματα (καλώδια). Πιο συχνά, τα νεύρα είναι μικτά, δηλαδή περιέχουν διεργασίες αισθητηριακών και κινητικών νευρώνων ή διεργασίες νευρώνων του κεντρικού και του αυτόνομου τμήματος του νευρικού συστήματος. Οι διεργασίες των μεμονωμένων νευρώνων του κεντρικού νευρικού συστήματος στα νεύρα των ενηλίκων απομονώνονται μεταξύ τους από το περίβλημα μυελίνης, το οποίο καθορίζει την απομονωμένη αγωγή των πληροφοριών. Νεύρα που βασίζονται σε μυελινωμένες νευρικές διεργασίες, καθώς και σε αντίστοιχες νευρικές διεργασίες που ονομάζονται μυακίτνημα. Ταυτόχρονα, υπάρχουν επίσης μη μυελινωμένα και μικτά νεύρα, όταν τόσο οι μυελινωμένες όσο και οι μη μυελινωμένες νευρικές διεργασίες διέρχονται από ένα νεύρο.

Οι πιο σημαντικές ιδιότητες και λειτουργίες των νευρικών κυττάρων και, γενικά, ολόκληρου του νευρικού συστήματος είναι η ευερεθιστότητα και η διεγερσιμότητα του. Η ευερεθιστότητα χαρακτηρίζει την ικανότητα ενός στοιχείου του νευρικού συστήματος να αντιλαμβάνεται εξωτερικούς ή εσωτερικούς ερεθισμούς που μπορούν να δημιουργηθούν από ερεθίσματα μηχανικής, φυσικής, χημικής, βιολογικής και άλλης φύσης. Η διεγερσιμότητα χαρακτηρίζει την ικανότητα των στοιχείων του νευρικού συστήματος να μετακινούνται από μια κατάσταση ηρεμίας σε μια κατάσταση δραστηριότητας, δηλαδή να ανταποκρίνονται με ενθουσιασμό στη δράση ενός ερεθίσματος ενός κατωφλίου ή υψηλότερου επιπέδου).

Η διέγερση χαρακτηρίζεται από ένα σύμπλεγμα λειτουργικών και φυσικοχημικών αλλαγών που συμβαίνουν στην κατάσταση των νευρώνων ή άλλων διεγερτικών σχηματισμών (μύες, εκκριτικά κύτταρα κ.λπ.). Δηλαδή: αλλαγές διαπερατότητας κυτταρική μεμβράνηγια τα ιόντα Na, K, η συγκέντρωση των ιόντων Na, K στο μέσο και έξω από το κύτταρο αλλάζει, το φορτίο της μεμβράνης αλλάζει (αν σε ηρεμία μέσα στο κύτταρο ήταν αρνητικό, τότε όταν διεγείρεται γίνεται θετικό και έξω από το κύτταρο - Αντιθέτως). Η διέγερση που προκύπτει μπορεί να εξαπλωθεί κατά μήκος των νευρώνων και των διεργασιών τους και ακόμη και να μετακινηθεί πέρα ​​από αυτούς σε άλλες δομές (τις περισσότερες φορές με τη μορφή ηλεκτρικών βιοδυναμικών). Το κατώφλι ενός ερεθίσματος θεωρείται ότι είναι το επίπεδο της δράσης του που είναι ικανό να αλλάξει τη διαπερατότητα της κυτταρικής μεμβράνης για ιόντα Na * και K * με όλες τις επόμενες εκδηλώσεις του φαινομένου διέγερσης.

Η ακόλουθη ιδιότητα του νευρικού συστήματος- την ικανότητα να διεξάγει διέγερση μεταξύ νευρώνων χάρη σε στοιχεία που συνδέονται και ονομάζονται συνάψεις. Κάτω από ηλεκτρονικό μικροσκόπιομπορείτε να σκεφτείτε ότι η δομή της σύναψης (λύγκας), η οποία αποτελείται από μια διευρυμένη απόληξη της νευρικής ίνας, έχει το σχήμα χοάνης, μέσα στην οποία υπάρχουν ωοειδή ή ωοειδή κυστίδια στρογγυλό σχήματα οποία είναι ικανά να απελευθερώσουν μια ουσία που ονομάζεται μεσολαβητής. Η παχύρρευστη επιφάνεια της χοάνης έχει προσυναπτική μεμβράνη και η μετασυναπτική μεμβράνη περιέχεται στην επιφάνεια ενός άλλου κυττάρου και έχει πολλές πτυχές με υποδοχείς που είναι ευαίσθητοι στον πομπό. Μεταξύ αυτών των μεμβρανών υπάρχει ένα συνοπτικό κενό. Ανάλογα με τη λειτουργική κατεύθυνση της νευρικής ίνας, ο μεσολαβητής μπορεί να είναι διεγερτικός (για παράδειγμα, ακετυλοχολίνη) ή ανασταλτικός (για παράδειγμα, γάμμα-αμινοβουτυρικό οξύ). Επομένως, οι συνάψεις χωρίζονται σε διεγερτικές και ανασταλτικές. Η φυσιολογία της σύναψης έχει ως εξής: όταν η διέγερση του 1ου νευρώνα φτάσει στην προσυναπτική μεμβράνη, η διείσδυσή του για τα συναπτικά κυστίδια αυξάνεται σημαντικά και εξέρχονται σε συναπτική σχισμή, σκάνε και απελευθερώνουν έναν μεσολαβητή, ο οποίος δρα στους υποδοχείς της μετασυναπτικής μεμβράνης και προκαλεί διέγερση του 2ου νευρώνα, ενώ ο ίδιος ο μεσολαβητής αποσυντίθεται γρήγορα. Με αυτόν τον τρόπο, η διέγερση μεταφέρεται από τις διεργασίες ενός νευρώνα στις διεργασίες ή στο σώμα ενός άλλου νευρώνα ή στα κύτταρα των μυών, των αδένων κ.λπ. Η ταχύτητα πυροδότησης των συνάψεων είναι πολύ υψηλή και φτάνει τα 0,019 ms. Όχι μόνο οι διεγερτικές συνάψεις, αλλά και οι ανασταλτικές συνάψεις βρίσκονται πάντα σε επαφή με τα σώματα και τις διεργασίες των νευρικών κυττάρων, γεγονός που δημιουργεί τις συνθήκες για διαφοροποιημένες αποκρίσεις στο αντιληπτό σήμα. Η συναπτική συσκευή του CIS σχηματίζεται σε παιδιά ηλικίας κάτω των 15-18 ετών μεταγεννητική περίοδοΖΩΗ. Η πιο σημαντική επίδραση στον σχηματισμό των συναπτικών δομών δημιουργείται από το επίπεδο της εξωτερικής πληροφόρησης. Οι πρώτες που ωριμάζουν στην οντογένεση του παιδιού είναι οι διεγερτικές συνάψεις (πιο εντατικά στην περίοδο από 1 έως 10 ετών) και αργότερα - ανασταλτικές συνάψεις (στα 12-15 έτη). Αυτή η ανομοιομορφία εκδηλώνεται από τα χαρακτηριστικά εξωτερική συμπεριφοράπαιδιά; κατώτεροι μαθητέςμικρή ικανότητα συγκράτησης των πράξεών τους, μη ικανοποιημένοι, ανίκανοι για βαθιά ανάλυση πληροφοριών, αδυναμία συγκέντρωσης, αυξημένη συναισθηματικότητα κ.λπ.

Η κύρια μορφή νευρικής δραστηριότητας, η υλική βάση του οποίου είναι το αντανακλαστικό τόξο. Το απλούστερο δινευρωνικό, μονοσυναπτικό αντανακλαστικό τόξο αποτελείται από τουλάχιστον πέντε στοιχεία: έναν υποδοχέα, έναν προσαγωγό νευρώνα, ένα κεντρικό νευρικό σύστημα, έναν απαγωγό νευρώνα και ένα εκτελεστικό όργανο (ενεργό). Στο κύκλωμα των πολυσυναπτικών αντανακλαστικών τόξων μεταξύ προσαγωγών και απαγωγών νευρώνων υπάρχει ένας ή περισσότεροι ενδονευρώνες. Σε πολλές περιπτώσεις, το αντανακλαστικό τόξο κλείνεται σε έναν αντανακλαστικό δακτύλιο λόγω των αισθητηριακών νευρώνων ανατροφοδότηση, που ξεκινούν από τους ενδοιδιοϋποδοχείς των οργάνων εργασίας και σηματοδοτούν το αποτέλεσμα (αποτέλεσμα) της εκτελούμενης δράσης.

Σχηματίζεται το κεντρικό τμήμα των αντανακλαστικών τόξων νευρικά κέντρα, τα οποία είναι στην πραγματικότητα μια συλλογή νευρικών κυττάρων που παρέχουν ένα συγκεκριμένο αντανακλαστικό ή ρύθμιση μιας συγκεκριμένης λειτουργίας, αν και ο εντοπισμός των νευρικών κέντρων είναι σε πολλές περιπτώσεις υπό όρους. Τα νευρικά κέντρα χαρακτηρίζονται από μια σειρά ιδιοτήτων, μεταξύ των οποίων οι πιο σημαντικές είναι: μονόπλευρη αγωγή της διέγερσης. καθυστέρηση στη διεξαγωγή της διέγερσης (λόγω συνάψεων, καθεμία από τις οποίες καθυστερεί την ώθηση κατά 1,5-2 ms, λόγω της οποίας η ταχύτητα της κίνησης διέγερσης παντού στη σύναψη είναι 200 ​​φορές χαμηλότερη από ό,τι κατά μήκος της νευρικής ίνας). άθροιση διεγέρσεων. μεταμόρφωση του ρυθμού διέγερσης (οι συχνοί ερεθισμοί δεν προκαλούν απαραίτητα συχνές καταστάσεις διέγερσης). τόνος των νευρικών κέντρων (διατηρώντας συνεχώς ένα ορισμένο επίπεδο διέγερσής τους).

επακόλουθο της διέγερσης, δηλαδή η συνέχιση των αντανακλαστικών ενεργειών μετά τη διακοπή της δράσης του παθογόνου, η οποία σχετίζεται με την ανακυκλοφορία των παλμών σε κλειστά αντανακλαστικά ή νευρικά κυκλώματα. ρυθμική δραστηριότητα των νευρικών κέντρων (ικανότητα για αυθόρμητες διεγέρσεις). κούραση; ευαισθησία στις χημικές ουσίες και έλλειψη οξυγόνου. Ειδική ιδιοκτησίανευρικά κέντρα είναι η πλαστικότητά τους (γενετικά καθορισμένη ικανότητα αντιστάθμισης των χαμένων λειτουργιών ορισμένων νευρώνων και ακόμη και νευρικών κέντρων από άλλους νευρώνες). Για παράδειγμα, μετά από μια χειρουργική επέμβαση για την αφαίρεση ενός ξεχωριστού τμήματος του εγκεφάλου, η νεύρωση τμημάτων του σώματος συνεχίζεται στη συνέχεια λόγω της βλάστησης νέων μονοπατιών και οι λειτουργίες των χαμένων νευρικών κέντρων μπορούν να αναληφθούν από γειτονικά νευρικά κέντρα .

Τα νευρικά κέντρα και οι εκδηλώσεις διέγερσης και αναστολής που βασίζονται σε αυτά, παρέχουν τη σημαντικότερη λειτουργική ποιότητα του νευρικού συστήματος - τον συντονισμό των λειτουργιών όλων των συστημάτων του σώματος, συμπεριλαμβανομένων των μεταβαλλόμενων περιβαλλοντικών συνθηκών. Ο συντονισμός επιτυγχάνεται με την αλληλεπίδραση των διεργασιών διέγερσης και αναστολής, οι οποίες σε παιδιά κάτω των 13-15 ετών, όπως προαναφέρθηκε, δεν εξισορροπούνται με την κυριαρχία των διεγερτικών αντιδράσεων. Η διέγερση κάθε νευρικού κέντρου εξαπλώνεται σχεδόν πάντα σε γειτονικά κέντρα. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται ακτινοβολία και προκαλείται από πολλούς νευρώνες που συνδέουν μεμονωμένα μέρη του εγκεφάλου. Η ακτινοβόληση στους ενήλικες περιορίζεται από την αναστολή, ενώ στα παιδιά, ιδιαίτερα στην προσχολική και δημοτική ηλικία, η ακτινοβόληση είναι ελάχιστα περιορισμένη, γεγονός που εκδηλώνεται με την έλλειψη περιορισμού στη συμπεριφορά τους. Για παράδειγμα, όταν εμφανίζεται ένα καλό παιχνίδι, τα παιδιά μπορούν ταυτόχρονα να ανοίξουν το στόμα τους, να ουρλιάξουν, να πηδήξουν, να γελάσουν κ.λπ.

Χάρη στην ακόλουθη ηλικιακή διαφοροποίηση και τη σταδιακή ανάπτυξη ανασταλτικών ιδιοτήτων σε παιδιά ηλικίας 9-10 ετών, διαμορφώνονται μηχανισμοί και η ικανότητα συγκέντρωσης της διέγερσης, για παράδειγμα, η ικανότητα συγκέντρωσης της προσοχής, η επαρκής απόκριση σε συγκεκριμένους ερεθισμούς και σύντομα. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται αρνητική επαγωγή. Η διασπορά της προσοχής κατά τη δράση εξωγενών ερεθισμάτων (θόρυβος, φωνές) θα πρέπει να θεωρείται ως αποδυνάμωση της επαγωγής και εξάπλωσης της ακτινοβολίας ή ως αποτέλεσμα επαγωγικής αναστολής λόγω της εμφάνισης περιοχών διέγερσης σε νέα κέντρα. Σε ορισμένους νευρώνες, μετά τη διακοπή της διέγερσης, εμφανίζεται αναστολή και αντίστροφα. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται διαδοχική επαγωγή και είναι αυτό που εξηγεί, για παράδειγμα, την αυξημένη κινητική δραστηριότητα των μαθητών στα διαλείμματα μετά από κινητική αναστολή κατά το προηγούμενο μάθημα. Έτσι, εγγύηση για την υψηλή απόδοση των παιδιών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων είναι η ενεργητική κινητική τους ανάπαυση στα διαλείμματα, καθώς και η εναλλαγή θεωρητικών και σωματικά ενεργών μαθημάτων.

Μια ποικιλία εξωτερικών δραστηριοτήτων του σώματος, συμπεριλαμβανομένων των αντανακλαστικών κινήσεων που αλλάζουν και εμφανίζονται σε διαφορετικές αρθρώσεις, καθώς και στον μικρότερο μυ κινητικές πράξειςστην εργασία, στο γράψιμο, στον αθλητισμό κ.λπ. Ο συντονισμός στο κεντρικό νευρικό σύστημα διασφαλίζει επίσης την εφαρμογή όλων των πράξεων συμπεριφοράς και ψυχικής δραστηριότητας. Η ικανότητα συντονισμού είναι μια έμφυτη ιδιότητα των νευρικών κέντρων, αλλά σε μεγάλο βαθμό μπορεί να εκπαιδευτεί, κάτι που στην πραγματικότητα επιτυγχάνεται με διάφορες μορφές εκπαίδευσης, ειδικά σε Παιδική ηλικία.

Είναι σημαντικό να επισημανθούν οι βασικές αρχές συντονισμού των λειτουργιών στο ανθρώπινο σώμα:

Η αρχή της κοινής τελικής διαδρομής είναι ότι τουλάχιστον 5 ευαίσθητοι νευρώνες από διαφορετικές ρεφλεξογόνες ζώνες έρχονται σε επαφή με κάθε νευρώνα τελεστή. Έτσι, διαφορετικά ερεθίσματα μπορούν να προκαλέσουν την ίδια αντίστοιχη αντίδραση, για παράδειγμα, απόσυρση του χεριού, και όλα εξαρτώνται μόνο από το ποιος ερεθισμός θα είναι ισχυρότερος.

Η αρχή της σύγκλισης (σύγκλιση παλμών διέγερσης) είναι παρόμοια με την προηγούμενη αρχή και συνίσταται στο γεγονός ότι οι ώσεις που φτάνουν στο κεντρικό νευρικό σύστημα κατά μήκος διαφορετικών προσαγωγών ινών μπορούν να συγκλίνουν (μετατραπούν) στους ίδιους ενδιάμεσους ή τελεστές νευρώνες, γεγονός που οφείλεται στο το γεγονός ότι στο σώμα και στους δενδρίτες των περισσότερων νευρώνων του κεντρικού νευρικού συστήματος τελειώνουν με πολλές διεργασίες άλλων νευρώνων, γεγονός που σας επιτρέπει να αναλύετε τα ερεθίσματα κατά αξία, να πραγματοποιείτε παρόμοιες αντιδράσεις σε διάφορα ερεθίσματα κ.λπ.

Η αρχή της απόκλισης είναι ότι η διέγερση που έρχεται ακόμη και σε έναν νευρώνα του νευρικού κέντρου εξαπλώνεται αμέσως σε όλα τα μέρη αυτού του κέντρου και μεταδίδεται επίσης στις κεντρικές ζώνες ή σε άλλα, λειτουργικά εξαρτώμενα νευρικά κέντρα, που είναι η βάση για ολοκληρωμένη ανάλυση πληροφοριών.

Η αρχή της αμοιβαίας νεύρωσης των ανταγωνιστών μυών διασφαλίζεται από το γεγονός ότι όταν διεγείρεται το κέντρο συστολής των καμπτήρων μυών ενός άκρου, το κέντρο χαλάρωσης των ίδιων μυών αναστέλλεται και το κέντρο των εκτεινόντων μυών του δεύτερου άκρου είναι ενθουσιασμένος. Αυτή η ποιότητα των νευρικών κέντρων καθορίζει τις κυκλικές κινήσεις κατά την εργασία, το περπάτημα, το τρέξιμο κ.λπ.

Η αρχή της ανάκρουσης είναι ότι με ισχυρό ερεθισμό οποιουδήποτε νευρικού κέντρου υπάρχει μια ταχεία αλλαγή από το ένα αντανακλαστικό στο άλλο, το αντίθετο νόημα. Για παράδειγμα, μετά από μια ισχυρή κάμψη του βραχίονα, εκτείνεται γρήγορα και έντονα, κ.ο.κ. Η εφαρμογή αυτής της αρχής βρίσκεται στη βάση των μπουνιών και των κλωτσιών, στη βάση πολλών εργασιακών πράξεων.

Η αρχή της ακτινοβολίας είναι ότι η ισχυρή διέγερση οποιουδήποτε νευρικού κέντρου προκαλεί την εξάπλωση αυτής της διέγερσης μέσω ενδιάμεσων νευρώνων σε γειτονικά, ακόμη και μη ειδικά κέντρα, τα οποία μπορούν να καλύψουν ολόκληρο τον εγκέφαλο με διέγερση.

Η αρχή της απόφραξης (απόφραξη) είναι ότι με τον ταυτόχρονο ερεθισμό του νευρικού κέντρου μιας μυϊκής ομάδας από δύο ή περισσότερους υποδοχείς, εμφανίζεται ένα αντανακλαστικό αποτέλεσμα, το οποίο στη δύναμή του είναι μικρότερο από το αριθμητικό άθροισμα των μεγεθών των αντανακλαστικών αυτών των μυών από κάθε υποδοχέα ξεχωριστά. Αυτό συμβαίνει λόγω της παρουσίας κοινών νευρώνων και για τα δύο κέντρα.

Η αρχή της κυριαρχίας είναι ότι στο κεντρικό νευρικό σύστημα υπάρχει πάντα μια κυρίαρχη εστία διέγερσης, η οποία αναλαμβάνει και αλλάζει το έργο άλλων νευρικών κέντρων και, κυρίως, αναστέλλει τη δραστηριότητα άλλων κέντρων. Αυτή η αρχή καθορίζει τη σκοπιμότητα των ανθρώπινων πράξεων.

Η αρχή της διαδοχικής επαγωγής οφείλεται στο γεγονός ότι οι περιοχές διέγερσης έχουν πάντα αναστολή στη δομή του νευρώνα και αντίστροφα. Εξαιτίας αυτού, μετά τη διέγερση, εμφανίζεται πάντα η αναστολή (αρνητική ή αρνητική διαδοχική επαγωγή) και μετά την αναστολή, εμφανίζεται πάντα διέγερση (θετική διαδοχική επαγωγή)

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, το ΚΝΣ αποτελείται από τον νωτιαίο μυελό και τον εγκέφαλο.

Το οποίο, κατά τη διάρκεια του μήκους του, χωρίζεται συμβατικά σε 3 τμήματα, από το καθένα από τα οποία αναχωρεί ένα ζεύγος νωτιαίων νεύρων (31 ζεύγη συνολικά). Στο κέντρο του νωτιαίου μυελού υπάρχει ο νωτιαίος σωλήνας και η φαιά ουσία (συστάδες σωμάτων νευρικών κυττάρων) και στην περιφέρεια υπάρχει λευκή ουσία, που αντιπροσωπεύεται από διεργασίες νευρικών κυττάρων (άξονες καλυμμένοι με περίβλημα μυελίνης), που σχηματίζουν ανιούσα και καθοδικά μονοπάτια του νωτιαίου μυελού μεταξύ των τμημάτων του ίδιου του νωτιαίου μυελού, του νωτιαίου μυελού, καθώς και μεταξύ του νωτιαίου μυελού και του εγκεφάλου.

Οι κύριες λειτουργίες του νωτιαίου μυελού είναι το αντανακλαστικό και η αγωγιμότητα. Στο νωτιαίο μυελό βρίσκονται αντανακλαστικά κέντραμύες του κορμού, των άκρων και του λαιμού (αντανακλαστικά μυϊκής διάτασης, ανταγωνιστικά μυϊκά αντανακλαστικά, τενοντιακά αντανακλαστικά), αντανακλαστικά διατήρησης της στάσης (ρυθμικά και τονικά αντανακλαστικά) και αυτόνομα αντανακλαστικά (ούρηση και αφόδευση, σεξουαλική συμπεριφορά). Η καθοδηγητική λειτουργία εκτελεί τη σχέση μεταξύ των δραστηριοτήτων του νωτιαίου μυελού και του εγκεφάλου και παρέχεται από τις οδούς ανόδου (από τον νωτιαίο μυελό στον εγκέφαλο) και κατιόντων (από τον εγκέφαλο στον νωτιαίο μυελό) του νωτιαίου μυελού.

Ο νωτιαίος μυελός του παιδιού αναπτύσσεται πριν από τον κύριο, αλλά η ανάπτυξη και η διαφοροποίησή του συνεχίζονται μέχρι την εφηβεία. Ο νωτιαίος μυελός αναπτύσσεται πιο γρήγορα στα παιδιά κατά τα πρώτα 10 χρόνιαΖΩΗ. Οι κινητικοί (απαγωγοί) νευρώνες αναπτύσσονται νωρίτερα από τους προσαγωγούς (ευαίσθητους) νευρώνες καθ' όλη την περίοδο της οντογένεσης. Γι' αυτόν τον λόγο είναι πολύ πιο εύκολο για τα παιδιά να αντιγράψουν τις κινήσεις των άλλων παρά να παράγουν τις δικές τους κινητικές πράξεις.

Τους πρώτους μήνες ανάπτυξης του ανθρώπινου εμβρύου, το μήκος του νωτιαίου μυελού συμπίπτει με το μήκος της σπονδυλικής στήλης, αλλά αργότερα ο νωτιαίος μυελός υστερεί έναντι της σπονδυλικής στήλης σε ανάπτυξη και σε ένα νεογέννητο το κάτω άκρο του νωτιαίου μυελού βρίσκεται στο ίδιο επίπεδο III, και σε ενήλικες - στο επίπεδο 1 οσφυϊκός σπόνδυλος. Σε αυτό το επίπεδο, ο νωτιαίος μυελός περνά στον κώνο και τον τερματικό χιτώνα (αποτελούμενος εν μέρει από νευρικό και κυρίως συνδετικό ιστό), ο οποίος εκτείνεται προς τα κάτω και στερεώνεται στο επίπεδο του JJ κοκκυγικού σπονδύλου). Ως αποτέλεσμα αυτού, οι ρίζες των οσφυϊκών, ιερών και κοκκυγικών νεύρων έχουν μια μακρά επέκταση στο νωτιαίο κανάλι γύρω από το τερματικό νήμα, σχηματίζοντας έτσι τη λεγόμενη ιπποειδή ουρά του νωτιαίου μυελού. Στην κορυφή (στη βάση του κρανίου) ο νωτιαίος μυελός συνδέεται με τον εγκέφαλο.

Ο εγκέφαλος ελέγχει όλες τις ζωτικές λειτουργίες ολόκληρου του οργανισμού, περιέχει ανώτερες νευρικές αναλυτικές-συνθετικές δομές που συντονίζουν τις ζωτικές λειτουργίες του σώματος και εξασφαλίζει προσαρμοστική συμπεριφορά και νοητική δραστηριότητα ενός ατόμου. Ο εγκέφαλος χωρίζεται συμβατικά στα ακόλουθα τμήματα: προμήκης μυελός (το σημείο σύνδεσης του νωτιαίου μυελού). ο οπίσθιος εγκέφαλος, που ενώνει τη γέφυρα και την παρεγκεφαλίδα, ο μεσεγκέφαλος (οι εγκεφαλικοί μίσχοι και η οροφή του μεσεγκεφάλου). ο διεγκέφαλος, το κύριο τμήμα του οποίου είναι ο οπτικός φυμάτιος ή ο θάλαμος και κάτω από τους φυματιώδεις σχηματισμούς (υπόφυση, γκρίζος φυμάτιος, οπτικό χίασμα, επίφυση κ.λπ.) ο τηλεεγκέφαλος (δύο εγκεφαλικά ημισφαίρια καλυμμένα με τον εγκεφαλικό φλοιό). Ο διεγκέφαλος και ο τηλεεγκέφαλος συνδυάζονται μερικές φορές στον πρόσθιο εγκέφαλο.

Ο προμήκης μυελός, η γέφυρα, ο μεσεγκέφαλος και ο εν μέρει διεγκέφαλος σχηματίζουν μαζί το εγκεφαλικό στέλεχος, με το οποίο συνδέονται η παρεγκεφαλίδα, ο τηλεεγκέφαλος και ο νωτιαίος μυελός. Στη μέση του εγκεφάλου υπάρχουν κοιλότητες που αποτελούν συνέχεια του σπονδυλικού σωλήνα και ονομάζονται κοιλίες. Η τέταρτη κοιλία βρίσκεται στο επίπεδο του προμήκη μυελού.

η κοιλότητα του μεσαίου εγκεφάλου είναι το στενό του Sylvius (εγκεφαλικό υδραγωγείο). Ο διεγκέφαλος περιέχει την τρίτη κοιλία, από την οποία οι αγωγοί και οι πλάγιες κοιλίες εκτείνονται προς το δεξί και το αριστερό εγκεφαλικό ημισφαίριο.

Όπως ο νωτιαίος μυελός, ο εγκέφαλος αποτελείται από γκρίζα (τα σώματα των νευρώνων και των δενδριτών) και λευκή (από τις διεργασίες των νευρώνων που καλύπτονται με ένα περίβλημα μυελίνης) ουσία, καθώς και από νευρογλοιακά κύτταρα. Στο στέλεχος του εγκεφάλου, η φαιά ουσία βρίσκεται σε ξεχωριστά σημεία, σχηματίζοντας έτσι νευρικά κέντρα και κόμβους. Στον τηλεεγκέφαλο, η φαιά ουσία κυριαρχεί στον εγκεφαλικό φλοιό, όπου βρίσκονται τα υψηλότερα νευρικά κέντρα του σώματος, και σε ορισμένες υποφλοιώδεις περιοχές. Οι υπόλοιποι ιστοί των εγκεφαλικών ημισφαιρίων και του στελέχους του εγκεφάλου είναι λευκοί, αντιπροσωπεύοντας την ανιούσα (προς τον φλοιό), την κατιούσα (από τον φλοιό) και τις εσωτερικές νευρικές οδούς του εγκεφάλου.

Ο εγκέφαλος έχει XII ζεύγη κρανιακών νεύρων. Στο κάτω μέρος (βάση) της κοιλίας IV-ro υπάρχουν κέντρα (πυρήνες) των ζευγών νεύρων IX-XII, στο επίπεδο των ζευγών V-XIII της γέφυρας. στο επίπεδο του μέσου εγκεφάλου III-IV ζευγών κρανιακών νεύρων. Το 1ο ζεύγος νεύρων βρίσκεται στην περιοχή των οσφρητικών βολβών, που περιέχονται κάτω από τους μετωπιαίους λοβούς των εγκεφαλικών ημισφαιρίων και οι πυρήνες του 2ου ζεύγους βρίσκονται στην περιοχή του διεγκεφαλικού.

Τα επιμέρους μέρη του εγκεφάλου έχουν την ακόλουθη δομή:

Ο προμήκης μυελός είναι στην πραγματικότητα συνέχεια του νωτιαίου μυελού, έχει μήκος έως 28 mm και μπροστά περνάει στο variolium των πόλεων του εγκεφάλου. Αυτές οι δομές αποτελούνται κυρίως από λευκή ουσία, σχηματίζοντας μονοπάτια. Η φαιά ουσία (σώματα νευρώνων) του προμήκη μυελού και της γέφυρας περιέχεται στο πάχος της λευκής ουσίας σε ξεχωριστά νησιά που ονομάζονται πυρήνες. Ο κεντρικός σωλήνας του νωτιαίου μυελού, όπως υποδεικνύεται, στην περιοχή του προμήκους μυελού και της γέφυρας διαστέλλεται για να σχηματίσει την IV κοιλία, η πίσω πλευρά της οποίας έχει μια κοιλότητα - έναν βόθρο σε σχήμα ρόμβου, ο οποίος με τη σειρά του περνά μέσα από το υδραγωγείο του Silvio του εγκεφάλου, που συνδέει το IV και το III - και τις κοιλίες. Οι περισσότεροι πυρήνες του προμήκη μυελού και της γέφυρας βρίσκονται στα τοιχώματα (στο κάτω μέρος) της τέταρτης κοιλίας, γεγονός που εξασφαλίζει την καλύτερη τροφοδοσία τους με οξυγόνο και καταναλωτικές ουσίες. Στο επίπεδο του προμήκη μυελού και της γέφυρας, βρίσκονται τα κύρια κέντρα αυτόνομης και, εν μέρει, σωματικής ρύθμισης, δηλαδή: τα κέντρα νεύρωσης των μυών της γλώσσας και του λαιμού ( υπογλώσσιο νεύρο, XII ζεύγη κρανιακών νεύρων); κέντρα νεύρωσης των μυών του λαιμού και της ωμικής ζώνης, των μυών του λαιμού και του λάρυγγα (βοηθητικό νεύρο, ζεύγος XI). Νεύρωση των οργάνων του λαιμού. το στήθος (καρδιά, πνεύμονες), η κοιλιά (στομάχι, έντερα), οι ενδοκρινείς αδένες εκτελούνται από το πνευμονογαστρικό νεύρο (ζεύγος Χ),; κύριο νεύρο του παρασυμπαθητικού τμήματος του αυτόνομου νευρικού συστήματος. Νεύρωση της γλώσσας, γευστικοί κάλυκες, κατάποση, ορισμένα μέρη σιελογόνων αδένωνπραγματοποιείται από το γλωσσοφαρυγγικό νεύρο (ζεύγος IX). Αντίληψη ήχων και πληροφορίες για τη θέση του ανθρώπινου σώματος στο διάστημα από αιθουσαία συσκευήεκτελεί το νεύρο του νεύρου (VIII ζεύγος). Η νεύρωση των δακρυϊκών αδένων και τμημάτων των σιελογόνων αδένων και των μυών του προσώπου παρέχεται από το νεύρο του προσώπου (ζεύγος VII). Οι μύες του ματιού και των βλεφάρων νευρώνονται από το απαγωγικό νεύρο (ζεύγος VI). Νεύρωση των μασητικών μυών, των δοντιών, του στοματικού βλεννογόνου, των ούλων, των χειλιών, ορισμένων μυών του προσώπου και επιπρόσθετη εκπαίδευση Τα μάτια ελέγχονται από το τρίδυμο νεύρο (ζεύγος V). Οι περισσότεροι πυρήνες του προμήκους μυελού ωριμάζουν σε παιδιά ηλικίας κάτω των 7-8 ετών. Η παρεγκεφαλίδα είναι ένα σχετικά ξεχωριστό τμήμα του εγκεφάλου, έχει δύο ημισφαίρια που συνδέονται με ένα άκρο. Με τη βοήθεια οδών με τη μορφή του κάτω, μεσαίου και άνω μίσχου, η παρεγκεφαλίδα συνδέεται με τον προμήκη μυελό, τη γέφυρα και τον μεσεγκέφαλο. Οι προσαγωγές οδοί της παρεγκεφαλίδας προέρχονται από διάφορα μέρη του εγκεφάλου και από την αιθουσαία συσκευή. Οι απαγωγές ώσεις της παρεγκεφαλίδας κατευθύνονται στα κινητικά μέρη του μεσεγκεφάλου, στον οπτικό θάλαμο, στον εγκεφαλικό φλοιό και στους κινητικούς νευρώνες του νωτιαίου μυελού. Η παρεγκεφαλίδα είναι ένα σημαντικό κέντρο προσαρμογής-τροφικό του σώματος, συμμετέχει στη ρύθμιση της καρδιαγγειακής δραστηριότητας, της αναπνοής, της πέψης, της θερμορύθμισης, νευρώνει τους λείους μύες των εσωτερικών οργάνων και είναι επίσης υπεύθυνη για το συντονισμό των κινήσεων, τη διατήρηση της στάσης και τον τόνο του μύες του κορμού. Μετά τη γέννηση ενός παιδιού, η παρεγκεφαλίδα αναπτύσσεται εντατικά και ήδη σε ηλικία 1,5-2 ετών το βάρος και το μέγεθός της φτάνουν στο μέγεθος ενός ενήλικα. Η τελική διαφοροποίηση των κυτταρικών δομών της παρεγκεφαλίδας ολοκληρώνεται στην ηλικία των 14-15 ετών: εμφανίζεται η ικανότητα για αυθαίρετες, λεπτά συντονισμένες κινήσεις, εμπεδώνεται η γραφή κ.λπ. και κόκκινο πυρήνα. Η οροφή του μεσαίου εγκεφάλου αποτελείται από δύο ανώτερα και δύο κατώτερα κολλύρια, οι πυρήνες των οποίων συνδέονται με το αντανακλαστικό προσανατολισμού προς την οπτική (ανώτερα κολλύρια) και την ακουστική (κατώτερα κολλύρια). Οι φυμάτιοι του μεσαίου εγκεφάλου ονομάζονται, αντίστοιχα, τα πρωτεύοντα οπτικά και ακουστικά κέντρα (στο επίπεδό τους, συμβαίνει μια αλλαγή από τον δεύτερο στον τρίτο νευρώνα που αντιστοιχεί στην οπτική και ακουστική οδό, μέσω των οποίων οι οπτικές πληροφορίες αποστέλλονται περαιτέρω στο οπτικό κέντρο και ακουστικές πληροφορίες στο ακουστικό κέντρο του εγκεφαλικού φλοιού) . Τα κέντρα του μεσαίου εγκεφάλου συνδέονται στενά με την παρεγκεφαλίδα και παρέχουν την ανάδυση αντανακλαστικών «φρουρών» (επιστροφή της κεφαλής, προσανατολισμός στο σκοτάδι, σε νέο περιβάλλον κ.λπ.). Η μέλαινα ουσία και ο κόκκινος πυρήνας συμμετέχουν στη ρύθμιση της στάσης και των κινήσεων του σώματος, διατηρούν τον μυϊκό τόνο και συντονίζουν τις κινήσεις κατά τη διάρκεια του φαγητού (μάσημα, κατάποση). Μια σημαντική λειτουργία του κόκκινου πυρήνα είναι η δεκτική (διαυγασμένη) ρύθμιση των ανταγωνιστών μυών, η οποία καθορίζει τη συντονισμένη δράση των καμπτήρων και εκτατών του μυοσκελετικού συστήματος. Έτσι, ο μεσεγκέφαλος, μαζί με την παρεγκεφαλίδα, είναι το κύριο κέντρο για τη ρύθμιση των κινήσεων και τη διατήρηση της φυσιολογικής θέσης του σώματος. Η κοιλότητα του μεσεγκεφάλου είναι το στενό του Sylvius (εγκεφαλικό υδραγωγείο), στον πυθμένα του οποίου βρίσκονται οι πυρήνες των τροχιλιακών (IV ζεύγος) και οφθαλμοκινητικών (ΙΙΙ ζεύγος) κρανιακών νεύρων, που νευρώνουν τους μύες του ματιού.

Ο διεγκέφαλος αποτελείται από τον επιθάλαμο (epigirya), τον θάλαμο (collis), τον μεσαθάλαμο και τον υποθάλαμο (pidzgirya). Ο επίταπαμος συνδυάζεται με τον ενδοκρινικό αδένα, ο οποίος ονομάζεται επίφυση, ή η επίφυση, που ρυθμίζει τους εσωτερικούς βιορυθμούς ενός ατόμου με περιβάλλον. Αυτός ο αδένας είναι επίσης ένα είδος χρονομέτρου του σώματος, που καθορίζει την αλλαγή των περιόδων ζωής, τη δραστηριότητα κατά τη διάρκεια της ημέρας, τις εποχές του έτους και τον συγκρατεί μέχρι μια ορισμένη περίοδο εφηβείαΟ θάλαμος, ή οπτικός θάλαμος, ενώνει περίπου 40 πυρήνες, οι οποίοι χωρίζονται συμβατικά σε 3 ομάδες: ειδικούς, μη ειδικούς και συνειρμικούς. Οι συγκεκριμένοι (ή αυτοί που αλλάζουν) πυρήνες έχουν σχεδιαστεί για να μεταδίδουν οπτικές, ακουστικές, μυοδερματικές και άλλες (εκτός από την όσφρηση) πληροφορίες μέσω ανιούσας οδού προβολής στις αντίστοιχες αισθητήριες ζώνες του εγκεφαλικού φλοιού. Μέσω καθοδικών οδών, πληροφορίες μεταδίδονται παντού σε συγκεκριμένους πυρήνες από τις κινητικές ζώνες του φλοιού στα υποκείμενα μέρη του εγκεφάλου και του νωτιαίου μυελού, για παράδειγμα, στα αντανακλαστικά τόξα που ελέγχουν την εργασία σκελετικοί μύες. Οι συνειρμικοί πυρήνες μεταδίδουν πληροφορίες από συγκεκριμένους πυρήνες του διεγκεφαλικού στα συνειρμικά τμήματα του εγκεφαλικού φλοιού. Οι μη ειδικοί πυρήνες αποτελούν το γενικό υπόβαθρο της δραστηριότητας του εγκεφαλικού φλοιού, ο οποίος διατηρεί την κατάσταση εγρήγορσης ενός ατόμου. Όταν η ηλεκτρική δραστηριότητα των μη ειδικών πυρήνων μειώνεται, ένα άτομο αποκοιμιέται. Επιπλέον, πιστεύεται ότι οι μη ειδικοί πυρήνες του θαλάμου ρυθμίζουν τις διαδικασίες της μη εθελοντικής προσοχής και συμμετέχουν στις διαδικασίες σχηματισμού της συνείδησης. Οι προσαγωγές ώσεις από όλους τους υποδοχείς του σώματος (με εξαίρεση τους οσφρητικούς), πριν φτάσουν στον εγκεφαλικό φλοιό, εισέρχονται στους πυρήνες του θαλάμου. Εδώ οι πληροφορίες κατά κύριο λόγο επεξεργάζονται και κωδικοποιούνται, λαμβάνονται συναισθηματικός χρωματισμόςκαι μετά πηγαίνει στον εγκεφαλικό φλοιό. Ο θάλαμος είναι επίσης η θέση του κέντρου ευαισθησίας στον πόνο και περιέχει νευρώνες που συντονίζουν πολύπλοκες κινητικές λειτουργίες με αυτόνομες αντιδράσεις (για παράδειγμα, συντονισμός της μυϊκής δραστηριότητας με την ενεργοποίηση της καρδιάς και αναπνευστικό σύστημα). Στο επίπεδο του θαλάμου, εμφανίζεται μερική διασταύρωση του οπτικού και ακουστικού νεύρου. Σταυρός (χιάσμος) υγιή νεύραπου βρίσκεται μπροστά από την υπόφυση και τα ευαίσθητα οπτικά νεύρα (II ζεύγος κρανιακών νεύρων) προέρχονται από τα μάτια. Το crossover είναι ότι οι διεργασίες των νεύρων φωτοευαίσθητους υποδοχείςτο αριστερό μισό του δεξιού και του αριστερού οφθαλμού συνδυάζονται περαιτέρω στην αριστερή οπτική οδό, η οποία στο επίπεδο των πλευρικών γεννητικών σωμάτων του θαλάμου μεταβαίνει σε έναν δεύτερο νευρώνα, ο οποίος μέσω των οπτικών λοφίσκων του μεσεγκεφάλου στέλνεται στο κέντρο του όραση, που βρίσκεται στην έσω επιφάνεια του ινιακού λοβού του φλοιού του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου. Ταυτόχρονα, οι νευρώνες από τους υποδοχείς στα δεξιά μισά κάθε ματιού δημιουργούν τη δεξιά οπτική οδό, η οποία αποστέλλεται στο οπτικό κέντρο του αριστερού ημισφαιρίου. Κάθε οπτική οδός περιέχει έως και το 50% των οπτικών πληροφοριών της αντίστοιχης πλευράς του αριστερού και του δεξιού οφθαλμού (για περισσότερες λεπτομέρειες, βλ. Ενότητα 4.2).

Η διασταύρωση των ακουστικών οδών πραγματοποιείται παρόμοια με τα οπτικά, αλλά πραγματοποιείται με βάση τα έσω γεννητικά σώματα του θαλάμου. Κάθε ακουστική οδός περιέχει 75% πληροφορίες από το αυτί της αντίστοιχης πλευράς (αριστερά ή δεξιά) και 25% πληροφορίες από το αυτί της αντίθετης πλευράς.

Το Pidzgirja (υποθάλαμος) είναι μέρος του διεγκεφαλικού, που ελέγχει τις αυτόνομες αντιδράσεις, δηλ. εκτελεί τη δραστηριότητα συντεταγμένης-ολοκλήρωσης των συμπαθητικών και παρασυμπαθητικών τμημάτων του αυτόνομου νευρικού συστήματος και επίσης διασφαλίζει την αλληλεπίδραση του νευρικού και του ενδοκρινικού ρυθμιστικού συστήματος. Μέσα στον υποθάλαμο υπάρχουν 32 νευρικοί πυρήνες, οι περισσότεροι από τους οποίους, χρησιμοποιώντας νεύρο και χυμικούς μηχανισμούς, πραγματοποιώντας μια μοναδική αξιολόγηση της φύσης και του βαθμού των διαταραχών στην ομοιόσταση (σταθερότητα του εσωτερικού περιβάλλοντος) του σώματος και επίσης σχηματίζουν «ομάδες» που είναι σε θέση να επηρεάσουν τη διόρθωση πιθανών αλλαγών στην ομοιόσταση τόσο μέσω αλλαγών στην αυτόνομο νευρικό και ενδοκρινικό σύστημα και (μέσω του κεντρικού νευρικού συστήματος) αλλάζοντας τη συμπεριφορά του σώματος. Η συμπεριφορά, με τη σειρά της, βασίζεται σε αισθήσεις, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που σχετίζονται με βιολογικές ανάγκες, ονομάζονται κίνητρα. Αισθήματα πείνας, δίψας, κορεσμού, πόνου, φυσική κατάσταση, δύναμη, σεξουαλική ανάγκη συνδέονται με κέντρα που βρίσκονται στον πρόσθιο και οπίσθιο πυρήνα του υποθαλάμου. Ένας από τους μεγαλύτερους πυρήνες του υποθαλάμου (γκρίζος φυμάτιος) συμμετέχει στη ρύθμιση των λειτουργιών πολλών ενδοκρινών αδένων (μέσω της υπόφυσης) και στη ρύθμιση του μεταβολισμού, συμπεριλαμβανομένου του μεταβολισμού του νερού, των αλάτων και των υδατανθράκων. Ο υποθάλαμος είναι επίσης το κέντρο για τη ρύθμιση της θερμοκρασίας του σώματος.

Ο υποθάλαμος συνδέεται στενά με τον ενδοκρινικό αδένα- η υπόφυση, που σχηματίζει την οδό υποθαλάμου-υπόφυσης, μέσω της οποίας, όπως προαναφέρθηκε, πραγματοποιείται η αλληλεπίδραση και ο συντονισμός του νευρικού και χυμικού συστήματος ρύθμισης των λειτουργιών του σώματος.

Κατά τη στιγμή της γέννησης, οι περισσότεροι από τους πυρήνες του διεγκεφαλικού είναι καλά ανεπτυγμένοι. Στη συνέχεια, το μέγεθος του θαλάμου αυξάνεται λόγω της αύξησης του μεγέθους των νευρικών κυττάρων και της ανάπτυξης των νευρικών ινών. Η ανάπτυξη του διεγκεφαλικού συνίσταται επίσης στην περιπλοκή της αλληλεπίδρασής του με άλλους εγκεφαλικούς σχηματισμούς και στη βελτίωση της συνολικής δραστηριότητας συντονισμού. Η διαφοροποίηση των πυρήνων του θαλάμου και του υποθαλάμου τελειώνει τελικά κατά την εφηβεία.

Στο κεντρικό τμήμα του εγκεφαλικού στελέχους (από τον προμήκη μυελό έως το ενδιάμεσο) υπάρχει ένας σχηματισμός νεύρου - ο δικτυωτός σχηματισμός (δικτυωτός σχηματισμός). Αυτή η δομή έχει 48 πυρήνες και μεγάλο αριθμό νευρώνων που σχηματίζουν πολλές επαφές μεταξύ τους (το φαινόμενο του αισθητηριακού πεδίου σύγκλισης). Μέσω της παράπλευρης οδού, όλες οι ευαίσθητες πληροφορίες από τους υποδοχείς της περιφέρειας εισέρχονται στον δικτυωτό σχηματισμό. Έχει διαπιστωθεί ότι ο δικτυωτός σχηματισμός συμμετέχει στη ρύθμιση της αναπνοής, στη δραστηριότητα της καρδιάς, των αιμοφόρων αγγείων, στις διαδικασίες πέψης κ.λπ. Ο ειδικός ρόλος του δικτυωτού σχηματισμού είναι να ρυθμίζει τη λειτουργική δραστηριότητα των ανώτερων τμημάτων του εγκεφάλου. φλοιός, που εξασφαλίζει την εγρήγορση (μαζί με παρορμήσεις από μη ειδικές δομές του θαλάμου). Στο σχηματισμό του αμφιβληστροειδούς, εμφανίζεται η αλληλεπίδραση των προσαγωγών και των απαγωγών, η κυκλοφορία τους κατά μήκος των περιφερειακών οδών των νευρώνων, η οποία είναι απαραίτητη για τη διατήρηση ενός ορισμένου τόνου ή βαθμού ετοιμότητας όλων των συστημάτων του σώματος σε αλλαγές κατάστασης ή συνθηκών δραστηριότητας. Οι καθοδικές οδοί του δικτυωτού σχηματισμού είναι ικανές να μεταδίδουν ώσεις από τα υψηλότερα μέρη του κεντρικού νευρικού συστήματος στον νωτιαίο μυελό, ρυθμίζοντας την ταχύτητα των αντανακλαστικών ενεργειών.

Ο τηλεεγκέφαλος περιλαμβάνει τον υποφλοιώδη βασικά γάγγλια(πυρήνες) και δύο εγκεφαλικά ημισφαίρια που καλύπτονται από τον εγκεφαλικό φλοιό. Και τα δύο ημισφαίρια συνδέονται μεταξύ τους με μια δέσμη νευρικών ινών που σχηματίζουν το κάλλος του σώματος.

Μεταξύ των βασικών πυρήνων θα πρέπει να ονομαστεί το globus pallidus (palidum), όπου βρίσκονται τα κέντρα σύνθετων κινητικών πράξεων (γραφή, αθλητικές ασκήσεις) και κινήσεις του προσώπου, καθώς και το ραβδωτό σώμα, το οποίο ελέγχει το globus pallidus και δρα σε αυτό με αναστέλλοντάς το. Το ραβδωτό σώμα έχει την ίδια επίδραση στον εγκεφαλικό φλοιό, προκαλώντας ύπνο. Έχει επίσης διαπιστωθεί ότι το ραβδωτό σώμα συμμετέχει στη ρύθμιση των αυτόνομων λειτουργιών, όπως ο μεταβολισμός, οι αγγειακές αντιδράσεις και η παραγωγή θερμότητας.

Πάνω από το εγκεφαλικό στέλεχος, στο πάχος των ημισφαιρίων, υπάρχουν δομές που καθορίζουν τη συναισθηματική κατάσταση, ενθαρρύνουν τη δράση και συμμετέχουν στις διαδικασίες μάθησης και απομνημόνευσης. Αυτές οι δομές σχηματίζουν το μεταιχμιακό σύστημα. Αυτές οι δομές περιλαμβάνουν περιοχές του εγκεφάλου όπως η συστροφή του ιππόκαμπου (ιππόκαμπος), η κυκλική συστροφή, ο οσφρητικός βολβός, το οσφρητικό τρίγωνο, η αμυγδαλή (αμυγδαλή) και οι πρόσθιοι πυρήνες του θαλάμου και του υποθαλάμου. Ο δακτύλιος, μαζί με το στρόβιλο του ιππόκαμπου και τον οσφρητικό βολβό, σχηματίζουν τον μεταιχμιακό φλοιό, όπου διαμορφώνεται η ανθρώπινη συμπεριφορά υπό την επίδραση των συναισθημάτων. Έχει επίσης διαπιστωθεί ότι οι νευρώνες που βρίσκονται στη συστροφή του ιππόκαμπου συμμετέχουν στις διαδικασίες της μάθησης, της μνήμης και της γνώσης και σχηματίζονται αμέσως συναισθήματα θυμού και φόβου. Η αμυγδαλή επηρεάζει τη συμπεριφορά και τη δραστηριότητα στην κάλυψη των διατροφικών αναγκών, του σεξουαλικού ενδιαφέροντος κ.λπ. Το μεταιχμιακό σύστημα είναι στενά συνδεδεμένο με τους πυρήνες της βάσης των ημισφαιρίων, καθώς και με τον μετωπιαίο και κροταφικό λοβό του εγκεφαλικού φλοιού. Οι νευρικές ώσεις που μεταδίδονται κατά μήκος των κατιόντων οδών του μεταιχμιακού συστήματος συντονίζουν τα αυτόνομα και τα σωματικά αντανακλαστικά ενός ατόμου σύμφωνα με συναισθηματική κατάσταση, και επίσης επικοινωνούν βιολογικά σημαντικά σήματα από το εξωτερικό περιβάλλον με τις συναισθηματικές αντιδράσεις του ανθρώπινου σώματος. Ο μηχανισμός αυτού είναι ότι οι πληροφορίες από το εξωτερικό περιβάλλον (από τις κροταφικές και άλλες αισθητήριες ζώνες του φλοιού) και από τον υποθάλαμο (σχετικά με την κατάσταση του εσωτερικού περιβάλλοντος του σώματος) μετατρέπονται στους νευρώνες της αμυγδαλής (μέρος του το μεταιχμιακό σύστημα), κάνοντας συναπτικές συνδέσεις. Αυτό σχηματίζει αποτυπώματα βραχυπρόθεσμης μνήμης, τα οποία συγκρίνονται με τις πληροφορίες που περιέχονται στη μακροπρόθεσμη μνήμη και με τους κινητήριους στόχους της συμπεριφοράς, που τελικά καθορίζουν την εμφάνιση των συναισθημάτων.

Ο εγκεφαλικός φλοιός αντιπροσωπεύεται από φαιά ουσία με πάχος 1,3 έως 4,5 mm. Η επιφάνεια του φλοιού φτάνει τα 2600 cm2 λόγω μεγάλη ποσότητααυλάκια και στρόβιλοι. Υπάρχουν έως και 18 δισεκατομμύρια νευρικά κύτταρα στον φλοιό, σχηματίζοντας πολλές αμοιβαίες επαφές.

Κάτω από τον φλοιό υπάρχει λευκή ουσία, στην οποία διακρίνονται οι οδοί συνειρμικής, συνειρμικής και προβολής. Συνειρμικά μονοπάτια συνδέουν μεμονωμένες ζώνες (νευρικά κέντρα) μέσα σε ένα ημισφαίριο. Οι κομιστικές οδοί συνδέουν τα συμμετρικά νευρικά κέντρα και τα μέρη (στρέψτε και αυλάκια) και των δύο ημισφαιρίων, περνώντας από το κάλλος του σώματος. Οι οδοί προβολής βρίσκονται έξω από τα ημισφαίρια και συνδέουν τα χαμηλότερα σημεία του κεντρικού νευρικού συστήματος με τον εγκεφαλικό φλοιό. Αυτές οι οδοί χωρίζονται σε κατιούσα (από τον φλοιό προς την περιφέρεια) και σε ανιούσα (από την περιφέρεια προς τα κέντρα του φλοιού).

Ολόκληρη η επιφάνεια του φλοιού χωρίζεται συμβατικά σε 3 τύπους φλοιικών ζωνών (περιοχών): αισθητηριακές, κινητικές και συνειρμικές.

Οι αισθητήριες ζώνες είναι σωματίδια του φλοιού στον οποίο καταλήγουν προσαγωγές οδοίαπό διαφορετικούς υποδοχείς. Για παράδειγμα, 1 σωματο-αισθητηριακή ζώνη, η οποία λαμβάνει πληροφορίες από εξωτερικούς υποδοχείς όλων των τμημάτων του σώματος, που βρίσκεται στην περιοχή της οπίσθιας-κεντρικής συστροφής του φλοιού. η οπτική αισθητήρια περιοχή βρίσκεται στην έσω επιφάνεια των ινιακών λοβών του φλοιού. ακουστικό - στους κροταφικούς λοβούς κ.λπ. (για περισσότερες λεπτομέρειες, βλ. υποενότητα 4.2).

Οι χώροι κινητήρα παρέχουν απαγωγική νεύρωσηεργαζόμενοι μύες. Αυτές οι ζώνες εντοπίζονται στην πρόσθια-κεντρική περιοχή στρέψης και έχουν στενές συνδέσεις με αισθητήριες ζώνες.

Οι ζώνες συσχέτισης είναι μεγάλες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού που συνδέονται μέσω συνειρμικών οδών με αισθητήριες και κινητικές περιοχές άλλων τμημάτων του φλοιού. Αυτές οι ζώνες αποτελούνται κυρίως από πολυαισθητηριακούς νευρώνες που είναι ικανοί να αντιλαμβάνονται πληροφορίες από διαφορετικές αισθητήριες περιοχές του φλοιού. Σε αυτές τις ζώνες βρίσκονται κέντρα ομιλίας, όπου αναλύονται όλες οι τρέχουσες πληροφορίες, σχηματίζονται επίσης αφηρημένες ιδέες, λαμβάνονται αποφάσεις για την εκτέλεση πνευματικών εργασιών και δημιουργούνται πολύπλοκα προγράμματα συμπεριφοράς με βάση την προηγούμενη εμπειρία και προβλέψεις για το μέλλον.

Στα παιδιά τη στιγμή της γέννησης, ο εγκεφαλικός φλοιός έχει την ίδια δομή με αυτόν των ενηλίκων, ωστόσο η επιφάνειά του αυξάνεται με την ανάπτυξη του παιδιού λόγω του σχηματισμού μικρών ανατροπών και αυλακώσεων, που συνεχίζεται μέχρι τα 14-15 χρόνια. Τους πρώτους μήνες της ζωής, ο εγκεφαλικός φλοιός αναπτύσσεται πολύ γρήγορα, οι νευρώνες ωριμάζουν και εμφανίζεται έντονη μυελίνωση των νευρικών διεργασιών. Η μυελίνη παίζει μονωτικό ρόλο και προάγει την αύξηση της ταχύτητας αγωγής των νευρικών ερεθισμάτων, έτσι η μυελίνωση των περιβλημάτων των νευρικών διεργασιών συμβάλλει στην αύξηση της ακρίβειας και του εντοπισμού της αγωγής αυτών των διεγέρσεων που εισέρχονται στον εγκέφαλο ή των εντολών που πηγαίνουν στον εγκέφαλο. περιφέρεια. Οι διεργασίες μυελίνωσης συμβαίνουν πιο έντονα τα πρώτα 2 χρόνια της ζωής. Διάφορες φλοιώδεις ζώνες του εγκεφάλου στα παιδιά ωριμάζουν ανομοιόμορφα, συγκεκριμένα: οι αισθητηριακές και κινητικές ζώνες ολοκληρώνουν την ωρίμανση στα 3-4 χρόνια, ενώ οι συνειρμικές ζώνες αρχίζουν να αναπτύσσονται εντατικά μόλις από την ηλικία των 7 ετών και αυτή η διαδικασία συνεχίζεται μέχρι τα 14-15 χρόνια. Τελευταία σε ωρίμανση μετωπιαίους λοβούςο φλοιός που είναι υπεύθυνος για τις διαδικασίες της σκέψης, της νόησης και του νου.

Το περιφερικό τμήμα του νευρικού συστήματος νευρώνει κυρίως τους διαχωρισμένους μύες του μυοσκελετικού συστήματος (με εξαίρεση τον καρδιακό μυ) και το δέρμα και είναι επίσης υπεύθυνο για την αντίληψη των εξωτερικών και εσωτερικών πληροφοριών και για το σχηματισμό όλων των πράξεων συμπεριφοράς και την ψυχική δραστηριότητα ενός ατόμου. Αντίθετα, το αυτόνομο νευρικό σύστημα νευρώνει όλους τους λείους μύες των εσωτερικών οργάνων, τους μύες της καρδιάς, τα αιμοφόρα αγγεία και τους αδένες. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι αυτή η διαίρεση είναι αρκετά αυθαίρετη, καθώς ολόκληρο το νευρικό σύστημα στο ανθρώπινο σώμα δεν είναι ξεχωριστό και αναπόσπαστο.

Το περιφερικό αποτελείται από νωτιαία και κρανιακά νεύρα, απολήξεις υποδοχέων αισθητηρίων οργάνων, νευρικά πλέγματα (κόμβους) και γάγγλια. Το νεύρο είναι ένας νηματοειδής σχηματισμός ενός κυρίως λευκού χρώματος στον οποίο συνδυάζονται οι νευρικές διεργασίες (ίνες) πολλών νευρώνων. Ο συνδετικός ιστός και τα αιμοφόρα αγγεία βρίσκονται μεταξύ των δεσμών των νευρικών ινών. Εάν το νεύρο περιέχει μόνο ίνες προσαγωγών νευρώνων, τότε ονομάζεται αισθητήριο νεύρο. εάν οι ίνες είναι απαγωγοί νευρώνες, τότε ονομάζεται κινητικό νεύρο. εάν περιέχει ίνες προσαγωγών και απαγωγών νευρώνων, ονομάζεται μικτό νεύρο (υπάρχουν οι περισσότερες από αυτές στο σώμα). Οι νευρικοί κόμβοι και τα γάγγλια βρίσκονται σε διαφορετικά μέρη του σώματος (εκτός του κεντρικού νευρικού συστήματος) και αντιπροσωπεύουν μέρη όπου μια νευρική διεργασία διακλαδίζεται σε πολλούς άλλους νευρώνες ή μέρη όπου ο ένας νευρώνας μεταβαίνει σε έναν άλλο για να συνεχίσει τις νευρικές οδούς. Για δεδομένα σχετικά με τις απολήξεις των υποδοχέων των αισθητηρίων οργάνων, βλέπε ενότητα 4.2.

Υπάρχουν 31 ζεύγη σπονδυλικών νεύρων: 8 ζεύγη αυχενικών, 12 ζεύγη θωρακικών, 5 ζεύγη οσφυϊκών, 5 ζεύγη ιερού και 1 ζεύγους κόκκυγα. Κάθε νωτιαίο νεύρο σχηματίζεται από τις πρόσθιες και οπίσθιες ρίζες του νωτιαίου μυελού, είναι πολύ κοντό (3-5 mm), καταλαμβάνει το χώρο του μεσοσπονδύλιου τρήματος και αμέσως έξω από τον σπόνδυλο διακλαδίζεται σε δύο κλάδους: οπίσθιο και πρόσθιο. Οι οπίσθιοι κλάδοι όλων των νωτιαίων νεύρων μεταμετρικά (δηλαδή, σε μικρές ζώνες) νευρώνουν τους μύες και το δέρμα της πλάτης. Οι πρόσθιοι κλάδοι των νωτιαίων νεύρων έχουν πολλούς κλάδους (ο κλάδος πηγαίνει στους κόμβους του συμπαθητικού τμήματος του αυτόνομου νευρικού συστήματος· ο μηνιγγικός κλάδος, ο οποίος νευρώνει τη μεμβράνη του ίδιου του νωτιαίου μυελού και τον κύριο πρόσθιο κλάδο). Οι πρόσθιοι κλάδοι των νωτιαίων νεύρων ονομάζονται νευρικοί κορμοί και, με εξαίρεση τα θωρακικά νεύρα, πηγαίνουν στα νευρικά πλέγματα όπου μεταβαίνουν σε δεύτερους νευρώνες που αποστέλλονται στους μύες και το δέρμα μεμονωμένων τμημάτων του σώματος. Διακρίνονται: αυχενικό πλέγμα (σχηματίζει 4 ζεύγη ανώτερων αυχενικών νωτιαίων νεύρων και από αυτό προέρχεται η εννεύρωση των μυών και του δέρματος του λαιμού, του διαφράγματος, των επιμέρους τμημάτων του κεφαλιού κ.λπ.). βραχιόνιο πλέγμα (σχηματίζει 4 ζεύγη κάτω αυχενικών και 1 ζεύγος άνω θωρακικών νεύρων, νευρώνοντας τους μύες και το δέρμα των ώμων και των άνω άκρων). 2-11 ζεύγη θωρακικών νωτιαίων νεύρων νευρώνουν τους αναπνευστικούς μεσοπλεύριους μύες και το δέρμα του θώρακα. οσφυϊκό πλέγμα (σχηματίζει 12 ζεύγη θωρακικών και 4 ζεύγη άνω οσφυϊκών νωτιαίων νεύρων, που νευρώνουν την κάτω κοιλιακή χώρα, τους μηρούς και τους γλουτιαίους μύες). ιερό πλέγμα (σχηματίζει 4-5 ζεύγη ιερών και 3 άνω ζεύγη νωτιαίων νεύρων κόκκυγα, νευρώνοντας τα πυελικά όργανα, τους μύες και το δέρμα του κάτω άκρου· μεταξύ των νεύρων αυτού του πλέγματος, το μεγαλύτερο στο σώμα είναι το ισχιακό νεύρο). ντροπιαστικό πλέγμα (σχηματίζει 3-5 ζεύγη νωτιαίων νεύρων κόκκυγα, νευρώνοντας τα γεννητικά όργανα, τους μύες της μικρής και της μεγάλης λεκάνης).

Υπάρχουν δώδεκα ζεύγη κρανιακών νεύρων, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, και χωρίζονται σε τρεις ομάδες:ευαίσθητο, κινητήρα και μικτό. Τα αισθητήρια νεύρα περιλαμβάνουν: I ζεύγος - το οσφρητικό νεύρο, ζεύγος II - το οπτικό νεύρο, ζεύγος VJIJ - το συγχλιακό νεύρο.

Τα κινητικά νεύρα περιλαμβάνουν: IV παρατροχλιακό νεύρο, ζεύγος VI - απαγωγικό νεύρο, ζεύγος XI - επικουρικό νεύρο, ζεύγος XII - υπογλώσσιο νεύρο.

Τα μικτά νεύρα περιλαμβάνουν: III παραοφθαλμοκινητικό νεύρο, V ζεύγος - τριδύμου νεύρο, ζεύγος VII - νεύρο προσώπου, IX ζεύγος - γλωσσοφαρυγγικό νεύρο, ζεύγος Χ - πνευμονογαστρικό νεύρο. Το περιφερικό νευρικό σύστημα στα παιδιά αναπτύσσεται συνήθως στην ηλικία των 14-16 ετών (παράλληλα με την ανάπτυξη του κεντρικού νευρικού συστήματος) και αυτό συνίσταται στην αύξηση του μήκους των νευρικών ινών και της μυελίνωσής τους, καθώς και στην επιπλοκή της ενδονευρονικές συνδέσεις.

Το αυτόνομο νευρικό σύστημα του ανθρώπου (ANS) ρυθμίζει τη λειτουργία των εσωτερικών οργάνων, τον μεταβολισμό και προσαρμόζει το επίπεδο λειτουργίας του σώματος στις τρέχουσες ανάγκες της ύπαρξης. Αυτό το σύστημα έχει δύο τμήματα: το συμπαθητικό και το παρασυμπαθητικό, τα οποία έχουν παράλληλες νευρικές οδούς σε όλα τα όργανα και τα αγγεία του σώματος και συχνά δρουν στο έργο τους με το αντίθετο αποτέλεσμα. Οι συμπαθητικές νευρώσεις συνήθως επιταχύνουν τις λειτουργικές διεργασίες (αυξάνουν τη συχνότητα και τη δύναμη των καρδιακών συσπάσεων, επεκτείνουν τον αυλό των βρόγχων των πνευμόνων και όλων των αιμοφόρων αγγείων κ.λπ.) και οι παρασυμπαθητικές νευρώσεις αναστέλλουν (χαμηλώνουν) την πορεία των λειτουργικών διεργασιών. Εξαίρεση αποτελεί η επίδραση του VNS στους λείους μύες του στομάχου και των εντέρων και στις διαδικασίες σχηματισμού ούρων: εδώ οι συμπαθητικές νευρώσεις αναστέλλουν τη συστολή των μυών και το σχηματισμό ούρων, ενώ οι παρασυμπαθητικές, αντίθετα, επιταχύνονται. Σε ορισμένες περιπτώσεις, και τα δύο τμήματα μπορούν να ενισχύσουν το ένα το άλλο στη ρυθμιστική τους επίδραση στο σώμα (για παράδειγμα, με σωματική δραστηριότητακαι τα δύο συστήματα μπορούν να ενισχύσουν τη λειτουργία της καρδιάς). Στις πρώτες περιόδους της ζωής (έως 7 ετών), η δραστηριότητα του συμπαθητικού τμήματος του ANS υπερβαίνει τη δραστηριότητα του παιδιού, γεγονός που προκαλεί αναπνευστικές και καρδιακές αρρυθμίες, αυξημένη εφίδρωσηκαι άλλα.Η επικράτηση της συμπαθητικής ρύθμισης στην παιδική ηλικία οφείλεται στα χαρακτηριστικά σώμα του παιδιού, αναπτύσσει και απαιτεί αυξημένη δραστηριότητα όλων των ζωτικών διεργασιών. Η τελική ανάπτυξη του αυτόνομου νευρικού συστήματος και η εδραίωση ισορροπίας στη δραστηριότητα και των δύο τμημάτων αυτού του συστήματος ολοκληρώνεται στα 15-16 έτη. Τα κέντρα του συμπαθητικού τμήματος του ΑΝΣ βρίσκονται και στις δύο πλευρές κατά μήκος του νωτιαίου μυελού στο επίπεδο των αυχενικών, θωρακικών και οσφυϊκών περιοχών. Το παρασυμπαθητικό τμήμα έχει κέντρα στον προμήκη μυελό, τον μεσεγκέφαλο και τον διεγκέφαλο, καθώς και στο ιερό τμήμα του νωτιαίου μυελού. Το υψηλότερο κέντρο αυτόνομης ρύθμισης βρίσκεται στον υποθάλαμο του διεγκεφάλου.

Το περιφερικό τμήμα του ΑΝΣ αντιπροσωπεύεται από νεύρα και νευρικά πλέγματα (κόμβους). Τα νεύρα του αυτόνομου νευρικού συστήματος έχουν συνήθως γκρι χρώμα επειδή οι διεργασίες που σχηματίζουν οι νευρώνες δεν έχουν περίβλημα μυελίνης. Πολύ συχνά, ίνες από νευρώνες του αυτόνομου νευρικού συστήματος περιλαμβάνονται στα νεύρα του σωματικού νευρικού συστήματος, σχηματίζοντας μικτά νεύρα.

Οι άξονες των νευρώνων του κεντρικού τμήματος του συμπαθητικού τμήματος του ΑΝΣ εισέρχονται πρώτα στις ρίζες του νωτιαίου μυελού και στη συνέχεια μέσω ενός κλάδου εξόδου πηγαίνουν στους προσπονδυλικούς κόμβους του περιφερειακού τμήματος, που βρίσκονται σε αλυσίδες και στις δύο πλευρές του νωτιαίος μυελός. Αυτές είναι οι λεγόμενες ίνες pereduzlov. Στους κόμβους διέγερσης, μεταπηδούν σε άλλους νευρώνες και ταξιδεύουν μέσω των ινών του κόμβου στα λειτουργικά όργανα. Ένας αριθμός κόμβων του συμπαθητικού τμήματος του ANS σχηματίζει τον αριστερό και τον δεξιό συμπαθητικό κορμό κατά μήκος του νωτιαίου μυελού. Κάθε κορμός έχει τρεις αυχενικούς συμπαθητικούς κόμβους, 10-12 θωρακικούς, 5 οσφυϊκούς, 4 ιερούς και 1 κόκκυγο. Στην περιοχή του κόκκυγα και οι δύο κορμοί συνδέονται μεταξύ τους. Οι ζευγαρωμένοι αυχενικοί κόμβοι χωρίζονται σε ανώτερους (μεγαλύτερους), μεσαίους και κάτω. Από κάθε έναν από αυτούς τους κόμβους, διακλαδίζονται καρδιακοί κλάδοι, φτάνοντας στο καρδιακό πλέγμα. Οι κλάδοι πηγαίνουν επίσης από τους αυχενικούς κόμβους στα αιμοφόρα αγγεία της κεφαλής, του λαιμού, του θώρακα και των άνω άκρων, σχηματίζοντας χοριοειδή πλέγματα γύρω τους. Κατά μήκος των αγγείων, τα συμπαθητικά νεύρα φτάνουν στα όργανα (σιελογόνοι αδένες, φάρυγγας, λάρυγγας και κόρες των ματιών). Πιο χαμηλα αυχενικός κόμβοςσυχνά συνδυάζεται με το πρώτο στήθος, με αποτέλεσμα να σχηματίζεται ένα μεγάλο αυχενικοθωρακικός κόμβος. Αυχένιος συμπαθητικοί κόμβοισχετίζεται με τα αυχενικά νωτιαία νεύρα, τα οποία σχηματίζουν το αυχενικό και το βραχιόνιο πλέγμα.

Δύο νεύρα αναχωρούν από τους κόμβους της θωρακικής περιοχής: το μεγαλύτερο έντερο (από 6-9 κόμβους) και το μικρό έντερο (από 10-11 κόμβους). Και τα δύο νεύρα περνούν μέσω του διαφράγματος στην κοιλιακή κοιλότητα και καταλήγουν στο κοιλιακό (ηλιακό) πλέγμα, από το οποίο πολλά νεύρα εκτείνονται στα κοιλιακά όργανα. Το δεξιό πνευμονογαστρικό νεύρο συνδέεται με το κοιλιακό πλέγμα. Οι κλάδοι εκτείνονται επίσης από τους θωρακικούς κόμβους έως τα όργανα του οπίσθιου μεσοθωρακίου, του αορτικού, του καρδιακού και του πνευμονικού πλέγματος.

Από το ιερό τμήμα του συμπαθητικού κορμού, που αποτελείται από 4 ζεύγη κόμβων, οι ίνες εκτείνονται μέχρι τα κρίσιμα και τα νωτιαία νεύρα κόκκυγα. Στην περιοχή της πυέλου βρίσκεται το υπογαστρικό πλέγμα του συμπαθητικού κορμού, από το οποίο οι νευρικές ίνες εκτείνονται στα πυελικά όργανα *

Το παρασυμπαθητικό τμήμα του αυτόνομου νευρικού συστήματος αποτελείται από νευρώνες, που εντοπίζεται στους πυρήνες των οφθαλμοκινητικών, του προσώπου, των γλωσσοφαρυγγικών και των πνευμονογαστρικών νεύρων του εγκεφάλου, καθώς και από νευρικά κύτταρα που βρίσκονται στα ιερά τμήματα II-IV του νωτιαίου μυελού. Στο περιφερικό τμήμα της παρασυμπαθητικής διαίρεσης του αυτόνομου νευρικού συστήματος, τα νευρικά γάγγλια δεν είναι πολύ σαφώς καθορισμένα και επομένως η νεύρωση πραγματοποιείται κυρίως από τις μακρές διεργασίες των κεντρικών νευρώνων. Τα μοτίβα της παρασυμπαθητικής νεύρωσης είναι ως επί το πλείστον παράλληλα με τα ίδια μοτίβα από το συμπαθητικό τμήμα, αλλά υπάρχουν κάποιες ιδιαιτερότητες. Για παράδειγμα, η παρασυμπαθητική νεύρωση της καρδιάς πραγματοποιείται από έναν κλάδο του πνευμονογαστρικού νεύρου μέσω του φλεβοκομβικού κόμβου (βηματοδότη) του συστήματος αγωγιμότητας της καρδιάς και η συμπαθητική εννεύρωση πραγματοποιείται από πολλά νεύρα που προέρχονται από τους θωρακικούς κόμβους του συμπαθητικού τμήμα του αυτόνομου νευρικού συστήματος και προσεγγίζουν απευθείας τους μύες της κοιλίας και τις κοιλίες της καρδιάς.

Τα πιο σημαντικά παρασυμπαθητικά νεύρα είναι το δεξιό και το αριστερό πνευμονογαστρικό νεύρο, πολυάριθμες ίνες των οποίων νευρώνουν τα όργανα του λαιμού, του θώρακα και της κοιλιάς. Σε πολλές περιπτώσεις κλαδάκια πνευμονογαστρικά νεύρασχηματίζουν πλέγματα με συμπαθητικά νεύρα (καρδιακά, πνευμονικά, κοιλιακά και άλλα πλέγματα). Το τρίτο ζεύγος κρανιακών νεύρων (οφθαλμοκινητικά) περιέχει παρασυμπαθητικές ίνες που πηγαίνουν στους λείους μύες του βολβού του ματιού και, όταν διεγείρονται, προκαλούν συστολή της κόρης, ενώ η διέγερση των συμπαθητικών ινών διαστέλλει την κόρη. Ως μέρος του VII ζεύγους των κρανιακών νεύρων (του προσώπου), οι παρασυμπαθητικές ίνες νευρώνουν τους σιελογόνους αδένες (μειώνουν την σιελογόνο έκκριση). Οι ίνες του ιερού τμήματος του παρασυμπαθητικού νευρικού συστήματος συμμετέχουν στο σχηματισμό του υπογαστρικού πλέγματος, από το οποίο οι κλάδοι πηγαίνουν στα πυελικά όργανα, ρυθμίζοντας έτσι τις διαδικασίες ούρησης, αφόδευσης, σεξουαλικής λειτουργίας κ.λπ.