Ограничения след операция на ингвинална херния. Ингвинална херния: следоперативен период, рехабилитация

Вниманието е умствен процес, който осигурява насочването и фокусирането на съзнанието върху фиксиран обект. Без него човек няма да може да организира продуктивна съзнателна дейност и затова е важно вече в предучилищна възрастпредлагайте на децата ефективни игри и упражнения за развитие на вниманието.

Упражнение 1: Икони във фигури

Подготовка

1. Таблица 5x5, произволно изпълнена с геометрични фигури:
   • ромб;
   • квадрат;
   • триъгълник;
2. Примерно попълване:
   • "+" в квадрат;
   • "-" в кръг;
   • "v" в ромб;
   • "о" в триъгълник

Упражнение

1. Погледнете внимателно листа.
2. Колко фигури има във всеки ред?
3. Колко фигури има във всяка колона?
4. Какъв цвят са [квадратите | диаманти | триъгълници | кръгове]?
5. Вземете молив в ръцете си и поставете икона във всяка фигура, както е в примера. Ако забравите коя икона да поставите, можете да надникнете в мостра.

Когато детето изпълни задачата от упражнението, обсъдете резултатите. Пребройте колко грешки е направил.

Играта може да стане още по-интересна. За всяка правилно поставена значка детето печели 1 точка. След като набере 25 точки, бебето получава малка награда (малка играчка, бонбон, ябълка и др.). За всяка допусната грешка той трябва да изпълни 1 фантом. Ако упражнението се изпълнява от няколко деца, победителят прави загуби на губещите.

Упражнение 2: Поправете грешката

На възраст 4-5 години децата вече познават граматическата структура на речта, а натрупаната база от знания им позволява да намерят логически несъответствия в изреченията. Използвайте това, за да тренирате слуховото внимание на вашето дете, работете върху неговата стабилност

Това упражнение не изисква специална подготовка, но можете предварително да отпечатате карти с изречения, в които детето ще трябва да търси грешка. Ако бебето вече се е научило да чете само, предложете му самостоятелна работас карти. Иначе прочети текста, а малкият да поправи грешките на автора.

Например:

1. Бял сняг пада върху небето.
2. Самолетът лети под гората.
3. Бяла снежинка се върти красиво във въздуха.
4. Водата замръзва и се превръща в лед.
5. До нашата къща е построена стара детска градина.

Упражнение 3

Перфектно развива вниманието рисуване по клетки. В този сегмент от задачи можете да изберете опция за всяко ниво на развитие.

Помолете децата да продължат линията на най-простите модели:

Ако продължаването на модела не е трудно, подредете задачата под формата на проста: детето трябва да завърши модела, като се съсредоточи върху вашите словесни команди, без визуална проба. В този формат упражнението перфектно тренира визуално и слухово внимание, а също така перфектно развива пространственото мислене.

Внимателните деца в предучилищна възраст са поканени да повторят рисунката според модела:

Упражнение 4

Приготвяне:

Множество изображения. Можете да подготвите произволен набор от снимки или да използвате това упражнение, за да упражните допълнително лексикалната тема, която изучавате:

• зима;
• съдове;
• мебели;
• зеленчуци и плодове;
• домашни любимци и др.

Можете да замените снимки с предмети: играчки, спортно оборудване, дрехи и др.

Упражнение

Показвате на детето картинка (предмет) и произнасяте думата. Ако изображението и думата съвпадат, бебето пляска с ръце, ако не, тропа с крака.

Снимките могат да се показват многократно.

Спрете играта, ако забележите, че бебето е загубило интерес или, напротив, е прекалено развълнувано (вика от място, не ви позволява да довършите думата, станало е суетливо и несъбрано).

Упражнение 5. Шпионски танци

Можете да развиете вниманието по различни начини. Например по време на забавна детска дискотека. Предложете на детето си не обикновени танци, а шпионски танци. Съгласете се, че за танцови движенияще имате свой собствен шифър: всеки pa е кодиран с някакво число.

Например:

• 1 - два скока;
• 2 - въртене на място;
• 3 - три пляскания.

Сега включете музиката и командата. Сигурно в началото ще му е трудно на детето. В този случай свържете показването на съответните движения към словесните команди. Постепенно бебето ще запомни вашия код и тогава успехът на задачата ще зависи единствено от вниманието на децата.

1. Значително влияние върху формирането на вниманието при детствоиграе храна. Млякото и млечните продукти имат благоприятен ефект върху мозъчната функция, пресни плодове, зеленчуци, зеленчуци.
2. Важно е да се спазва режимът на деня. активна работа(било то физическа или умствена работа) трябва да се редува с почивка. Развивайте детето, тренирайте вниманието и паметта му, но моля, не прекалявайте. Мозъкът ви се нуждае от точно толкова почивка, колкото и мускулите ви.
3. За изпълнение тялото на дететонеобходим е кислород. Редовни разходки до свеж въздухще ви помогне да отгледате внимателно, събрано и усърдно дете, на което ще бъде лесно да учи в училище, да изпълнява задачите на учителя и да учи нови науки за него.

Бъдете внимателни към вашето малко дете, радвайте се на родителството и нека то бъде щастливо.

Съвременното общество се развива динамично и изисква всестранно развити личности. Затова учителите активно включват родителите в процеса на обучение на деца с увреждания. ранна възраст. Неслучайно се набляга на развитието на вниманието към 6-годишна възраст.

Вниманието е концентрацията на съзнанието върху някакъв външен обект. Може да бъде всичко - предмети, явления, взаимоотношения, чувства или вътрешен святчовек. За да се съсредоточи вниманието върху всеки обект, е необходимо да се положат усилия и да се събере възприятие върху едно нещо. Външният свят и начинът на живот обграждат човек от раждането му с огромно количество информация. Човек не е в състояние да усвои напълно всичко това. Той се нуждае от система, която помага да се подчертае най-важната и необходима информация. Тази система е внимание.

Способността да фокусират вниманието си играе огромна роля за учениците. Ето защо е особено важно да се използва възрастта от 5-6 години за развитието на вниманието при децата. Това развитие е едно от основните за подготовка на децата за училище. Развитието на вниманието е също толкова важно, колкото и обучението по четене и писане.

Как можете да опишете вниманието?

Основният проблем в процеса на развитие е неспокойствието на децата. Децата на възраст 5-6 години често страдат от неспособност да поддържат внимание. Трудно им е да се съсредоточат върху едно нещо. Всеки процес на обучение се превръща в мъчение. Детето постоянно се разсейва, угажда и не може да запомни дори най-простия урок.

В този случай ще помогне още едно качество, което е присъщо на децата на тази възраст - любопитството. Бебетата са много любопитни. Следователно всеки процес на обучение на децата трябва да ги интересува и да ги включва. Информация "под натиск" няма да бъде асимилирана. В най-лошия случай такъв урок ще нанесе психологическа травмада хлапе.

Особеност на вниманието на децата на 5-6 години е, че то привлича външен виделементи. Вниманието се разделя на няколко вида:

1. Произвол - този тип изисква човек да полага усилия за концентрация. Тоест, това е принудителен процес, когато човек прави необходимото.
2. Неволно - възниква спонтанно и не зависи от усилията на човек.
3. Следволево - възниква по време на тренировка, премахване на концентрацията и волевите усилия.

Децата на възраст 5-6 години все още не са в състояние самостоятелно да се насилят да направят нещо. Следователно вниманието им е предимно произволно. Учебният процес трябва да се гради върху привличането и задържането на вниманието на детето. С всеки урок обхватът на вниманието ще се увеличава.

Неволното внимание на бебето възниква и остава, докато интересът към предметите продължава. Психолозите препоръчват да принуждавате детето да разсъждава на глас. Тогава процесът на въвличане в обучението е максимален.

Вниманието има следните свойства:

• стабилност;
• концентрация;
• сила на звука;
• селективност;
• превключваемост.

Нарушаването на всяко свойство води до промяна в поведението на бебето.

Важно: до 5 години бебето не може да се концентрира и контролира вниманието си. Той може да бъде привлечен от големи ярки предмети, силни звуции т.н. Но до 6-годишна възраст ситуацията се промени драматично. Развитието върви в друга посока. Децата се потапят в изучаването на нови знания с главите си. Те вече могат да контролират своето внимание, реч и ход на мисълта. Вярно, не за дълго.

Как да определим нивото на внимание

Всяка година доброволното внимание се развива и става по-стабилно. Децата на 5-6 години вече имат възможност да следват хода на мислите си, да правят изводи и да анализират ситуацията.

За да се разбере на какво ниво е развитието на вниманието на детето, се използват обективни и субективни методи:

1. Гарванова маса.
2. Алгоритъмът на Б. Бурдон "Коригиращ тест".
3. Алгоритъм Н. Гуткина "Къща".

За да се определи нивото на внимание, се използват не само методи за тестване на децата. Родителите също трябва да участват в този процес. Обикновено учителите ги карат да попълнят въпросници и да проведат анкета.

Това са техниките, които използват опитни учители и психолози образователни институции. У дома е малко вероятно да можете да се справите сами с такива техники и да направите правилните изводи.

Важно: обемът на вниманието на дете под 5 години е не повече от 2 обекта, от които ще се интересува. До 6-годишна възраст това вече са 3 обекта. Учениците могат да задържат вниманието си върху 5 предмета, а възрастен върху 7. Не трябва да изисквате от бебето си повече, отколкото може по възраст.

За самоопределянениво на внимание на детето, можете да използвате прости игри:

1. Намерете 5 разлики (две еднакви картинки, с изключение на няколко детайла).
2. Намерете същата двойка.
3. Намерете скрития триъгълник/квадрат/кръг на снимката.
4. Лабиринт (не можете да използвате молив, потърсете изход само с очите си).

Толкова е лесно да разберете дали вашето бебе може да прояви постоянство и да се справи със задачата. Нормата за концентрация на вниманието на възраст 5-6 години се счита за време: 10 - 30 минути.

За всеки учебен процес е важно да се гарантира правилното заобикаляща среда. Добре е да практикувате на открито. Без достъп до кислород, в помещения със застоял въздух, мозъкът не може да се справи нова информацияи не го абсорбира. повърхностно дишанеможе да наруши учебния процес. Затова е важно да наблюдавате дишането на детето и да го научите как да го прави. дълбоки вдишвания. Сапунени мехурчета и топки, свирки и духови инструменти идеално помагат за това.

Техниката, използвана от нашите баби, се нарича ръкоделие. Той е прост и ефективен. Преследване ръчен труд, детето активно развива концентрацията и моториката на пръстите. Погрешно е да се мисли, че ръкоделието е за момичета. На тази възраст момчетата с интерес шият кукли, плетат играчки и сглобяват модели на кораби.

Участието в домакинската работа активно помага на детето да се научи да се съсредоточава върху всеки бизнес. Грижата за домашни любимци играе важна роля в това.

Основното нещо е да бъдете търпеливи и да не бързате да вършите работата вместо детето, ако нещо не се получи за него.

За да се подготви напълно детето за училище, е необходимо почти от самото раждане да се обърне Специално вниманиевърху формирането на висши психични процеси. Едно от тях е вниманието. Това е селективна, съзнателна ориентация на възприятието към определен обект за известно време. И ако децата все още го нямат като такова (поне е много незначително), тогава развитието на вниманието при деца на 3-4 години, а още повече на 5 години, върви почти скача и границите. И на този аспект от отглеждането на дете трябва да се отделя много време.

За да може развитието на вниманието при деца на 4-5 години да съответства на нормата, родителите трябва да знаят основните свойства на този умствен процес. Това ще ви позволи правилно да поставите акценти при обучението. На тази възраст детето трябва да се научи да подбира необходимата му информация и да изхвърля излишната. Всяка секунда влиза в малкия му мозък голяма сумасигнали. И ако на 3-4 години детето не започне да формира внимание, което действа като вид филтър, мозъкът му няма да избегне претоварване, което впоследствие ще се отрази негативно на успеха му в обучението. Тази функция има определени свойства. Ако развитието им не съответства на възрастта, това ще доведе до отклонения в дейността на детето.

1. Сила на звука. Ако е малък, е невъзможно да се концентрирате върху няколко предмета едновременно и още повече - да ги държите в ума си.
2. концентрация и постоянство. Ако те са недостатъчни, е невъзможно да се поддържа вниманието за дълго време, без да се отслабва и без да се разсейва.
3. Избирателност. Без развитието на това свойство децата не могат да се концентрират върху необходимата част от материала, необходим за решаване на определен проблем, който им е възложен.
4. превключваемост. Ако е слабо развито, трудно се преминава от един вид дейност към друг.
5. Разпределение. Без него детето няма да може да прави няколко неща едновременно.
6. Произвол. Без неговото развитие децата трудно могат да съсредоточат вниманието си, ако това се изисква от него.

За да може развитието на вниманието на детето в периода от 3 до 5 години да съответства на него, трябва целенасочено да работите върху всичко по-горе изброени имотитази умствена функция. За това има специални техники, игри, упражнения. Ако е пропуснат ценен момент и нещо не е оформено в съответствие с нормите, ще е необходимо да се извърши специално организирана работа с участието на специалисти. За да не се случи това, е полезно родителите да знаят за свързаните с възрастта характеристики на развитието на вниманието при деца на 3-4-5 години.

Особености

Непосредствено преди училище развитието на вниманието при 5-годишно дете трябва да бъде такова, че да премине тест в 1 клас, където определено ще има задачи за формирането на всички тези свойства. Възрастови характеристикина тази висша психична функция за деца на 3-4-5 години са както следва.

са често срещани

• Способността да се контролира вниманието е изключително малка;
• трудно е да го насочите към темата чрез словесни указания;
• превключването изисква повтаряне на инструкцията отново и отново;
• обемът включва не повече от 5 обекта;
• задържането е възможно само за 7-8 минути;
• е неволно;
• стабилността зависи преди всичко от естеството на дейността: тя се влияе негативно от импулсивността на бебето, капризното и необуздано желание незабавно да получи предмета, от който се нуждае, да направи нещо, да отговори.

3 години

• Развива се първоначалната форма на произволно внимание;
• разпределението между 2 артикула или действия е практически недостъпно;
• бебето все още не може да бъде внимателно като такова;
• вниманието на тази възраст се проявява само в специфични умствени процеси: детето наднича, слуша, иска да познае гатанката, опитва се да чете „буквара”, играе, рисува с ентусиазъм.

4 години

• И накрая, пълноценна способност за насочване на собственото внимание към конкретен обект или дейност се появява по указание на възрастен, според неговите инструкции;
• съответно започва развитието на всички горни свойства.

5 години

• Възниква най-оригиналната, елементарна форма на пълноценно произволно внимание;
• с желание и успех играе игри за внимание и памет за деца на 5 години, като изпълнява всички задачи;
• умее да състави най-простата самоинструкция за собственото си внимание и да я следва;
• е вградена устойчивост енергична дейност, манипулиране на предмети, в игри, при извършване на различни действия.

Това е темпото, с което се развива вниманието на децата на 4-5 години. На 3-годишна възраст все още е трудно да се говори за формиране на тази умствена функция, а след 2 години тя вече трябва да отговаря на доста високи критерии. За да проверите дали всичко е наред в тази област с вашето бебе, можете да му дадете няколко прости задачи за внимание.

Диагностика

Диагностиката на развитието на вниманието при деца на 4-5 години се извършва от специалисти, както и при приемане в 1 клас. У дома родителите могат самостоятелно да му дадат няколко задачи и да видят колко бързо и ефективно ще се справи с тях.

1. Намерете еднакви предмети на снимката, назовете цвета им.
2. Нарисувайте 2 къщички, 2 зайчета. Начертайте път от всяко животно до отделна къща, така че да се пресичат. Проследете с очи пътя на всяко зайче до личната му къща. Покажете къде живее някой. Трудно ли е да го направите визуално? Имате право да прокарате пръста си по пътеката.
3. Оцветете геометрични и неправилна формамодели на фигурки.
4. Начертайте очертанията на няколко (около 3-4) различни обекта, така че да се припокриват. Намерете какви елементи са показани.
5. Открийте разликите в картинката. В случай на затруднение се решават водещи въпроси.

Ако детето в предучилищна възраст се затрудни да изпълни някоя от задачите, тогава трябва да се отдели повече време на този аспект. И за това има специално разработени игри за развитие на вниманието при деца на 4-5 години, които ще бъдат едновременно полезни и интересни за него.

Методи за развитие

Неразривно свързани игри за внимание и памет за деца на 4 години (+/- 1 година), тъй като тези две по-високи психични функцииса взаимно свързани. Такива игрови уроците ще забавляват бебето и в същото време ще ви научат да обръщате внимание на нещо интересно и ново наоколо, което може да ви бъде полезно в бъдеще.

• Интересна разходка

Докато вървите, опишете всеки малък детайл, който виждате по пътя. Например какви яркозелени листа по дърветата, какъв красив манекен на прозореца, колко весело кучето маха с опашка. Говорете повече с мъника си.

Но първо се уверете, че бебето знае всички тези числа. Кажете му: „Опитайте се възможно най-бързо да намерите, покажете и кажете на глас числата от 1 до 25.“ Повечето деца на възраст 5-7 години изпълняват тази задача за 1,5-2 минути и почти без грешки. Друг вариант на тази игра: подгответе таблица с 25 клетки, върху които на случаен принцип са написани числата от 1 до 35, 10 от които липсват. Помолете детето да намери и покаже всички числа подред и да запише липсващите числа (ако не може да запише числата, просто го оставете да ви ги извика). Запишете времето, необходимо на детето да изпълни тази задача. Ако тези упражнения се оказаха трудни за син или дъщеря, направете по-проста таблица, например от 9 клетки

Къде е чия къща?

Игра за развитие на стабилността на вниманието. Предложете на детето си рисунка на седем различни малки животни, всяко от които бърза към собствената си къща. Линиите свързват животните с техните къщи. Необходимо е да се определи къде е чия къща, без да се рисува с молив по линиите. Ако задачата е трудна за бебето, оставете молива да се остави настрана с течение на времето.

Плесни с ръце

Можете да играете така. Давайте на детето си различни думи: маса, легло, чаша, молив, мечка, вилица и др. Детето слуша внимателно и пляска с ръце, когато срещне дума, обозначаваща, например, животно. Ако бебето е объркано, повторете играта отначало.