Creșterea activității motorii la un copil și un adult. Activitate crescută

Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție

Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (hiperactivitate la copii, disfuncție cerebrală minimă.)

Începând cu anii 80 ai secolului XX, starea de activitate motorie excesivă (hiperactivitate) a început să fie distinsă ca o boală independentă și adusă în Clasificarea Internațională a Bolilor sub denumirea de Tulburare de hiperactivitate (ADHD) cu deficit de atenție (sau tulburare). Această boală este cauzată de disfuncția sistemului nervos central (SNC) și se manifestă prin faptul că este dificil pentru un copil să-și controleze comportamentul, să se concentreze și să mențină atenția, drept urmare are probleme cu învățarea și memoria.
Este de remarcat faptul că, deși mobilitatea excesivă a copilului iese în prim-plan, principalul defect al structurii acestei boli este lipsa de atenție: nu se poate concentra asupra nimic mult timp. Copiii cu ADHD sunt neliniștiți, neatenți, hiperactivi și impulsivi.

ADHD este o problemă socială gravă, deoarece apare la un număr mare de copii (conform diverselor studii, aceștia suferă de la 2,2 la 18%) și interferează foarte mult cu adaptarea lor socială. Astfel, se știe că copiii suferă ADHD sunt expuse riscului de dezvoltare a alcoolismului și dependenței de droguri în viitor. ADHD apare la băieți de 4-5 ori mai des decât la fete.

ADHD se bazează pe imaturitatea funcțională sau perturbarea structurilor subcorticale ale creierului și zonelor frontale ale cortexului cerebral. Mecanismele genetice joacă, de asemenea, un rol important în originea ADHD. Familiile copiilor cu ADHD au adesea rude apropiate care au avut tulburări similare în copilărie. În aproximativ 60-70% din cazuri, factorii adversi în timpul sarcinii și nașterii joacă un rol principal în apariția ADHD: hipoxia intrauterină (lipsa de oxigen) a fătului, amenințările cu avortul; fumatul și malnutriția mamei în timpul sarcinii, stresul în timpul sarcinii, încurcarea cordonului ombilical în jurul gâtului fătului. Se consideră factori nefavorabili în cursul travaliului: prematuritatea, travaliul prematur, tranzitoriu sau prelungit, stimularea travaliului. De asemenea, factorii de risc sunt prezența la nou-născuți a leziunilor sistemului nervos central de severitate variabilă - encefalopatia perinatală.
La dezvoltarea acestui sindrom contribuie și tensiunea și conflictele frecvente în familie, intoleranța și severitatea excesivă față de copii. Leziunile coloanei cervicale la un copil, contrar credinței populare, nu sunt cauza acestei boli. Trebuie avut în vedere întotdeauna că mai multe circumstanțe nefavorabile, care se influențează reciproc și se completează reciproc, sunt mai susceptibile de a provoca manifestarea ADHD.

Manifestări clinice ale ADHD.

În primii ani de viață ai unui copil, principala preocupare a părinților este numărul excesiv de mișcări ale bebelușului, aleatorietatea acestora (anxietatea motorie). Când observă astfel de copii, medicii observă adesea o ușoară întârziere în dezvoltarea vorbirii, copiii mai târziu încep să se exprime în fraze; de asemenea, astfel de copii au stangaci motorie (stangacie), mai tarziu stapanesc miscari complexe (sarituri etc.).

Adesea, înainte ca copilul să intre la grădiniță, părinții nu consideră comportamentul lui anormal și nu merg la medic. Prin urmare, atunci când un copil merge la grădiniță și profesorii încep să se plângă de incontrolabil, dezinhibație, incapacitatea copilului de a sta în timpul orelor și de a îndeplini cerințele, aceasta devine o surpriză neplăcută pentru părinți. Toate aceste manifestări „neașteptate” se explică prin incapacitatea sistemului nervos central al unui copil hiperactiv de a face față noilor cerințe care îi sunt impuse pe fondul stresului fizic și psihic crescut.

Deteriorarea evoluției bolii are loc odată cu începerea educației sistematice (la vârsta de 6-7 ani), când orele încep în grupa pregătitoare a grădiniței și, mai ales, în clasa I a școlii. În plus, această vârstă este critică pentru maturizarea structurilor creierului, astfel încât exercițiile fizice excesive pot provoca suprasolicitare. Dezvoltarea emoțională a copiilor cu ADHD, de regulă, este întârziată, ceea ce se manifestă prin dezechilibru, irascibilitate și stima de sine scăzută. Aceste semne sunt adesea combinate cu ticuri, dureri de cap, temeri. Toate manifestările menționate anterior determină performanța școlară scăzută a copiilor cu ADHD la școală, în ciuda inteligenței lor destul de ridicate. Astfel de copii sunt greu de adaptat în echipă. Datorită nerăbdării și a ușoarei excitabilități, ei intră adesea în conflict cu colegii și adulții, ceea ce exacerba problemele de învățare existente. Mai ales des, comportamentul antisocial este observat la astfel de copii în adolescență, când impulsivitatea este pe primul loc, uneori combinată cu agresivitatea.

Există trei variante ale cursului ADHD, în funcție de simptomele predominante:
1) sindrom de hiperactivitate fără deficit de atenție;
2) tulburare de deficit de atenție fără hiperactivitate
3) un sindrom care combină tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (varianta cea mai frecventă).
În plus, există forme simple și complicate ale bolii. Dacă primul este caracterizat doar de neatenție și hiperactivitate, atunci cu al doilea, durerile de cap, ticurile, bâlbâiala și tulburările de somn se alătură acestor simptome.

Criterii de diagnostic pentru ADHD.
Caracteristici de comportament:
1) apar înainte de 8 ani;
2) se regăsesc în cel puțin două domenii de activitate (într-o instituție pentru copii și acasă, la serviciu și joacă etc.);
3) nu sunt cauzate de nicio tulburare psihică;
4) provoacă disconfort psihologic semnificativ și perturbă adaptarea.

neatenţie(dintre următoarele semne, cel puțin 6 trebuie să fi fost prezente în mod continuu timp de cel puțin 6 luni):
- incapacitatea de a finaliza sarcina fără erori, cauzată de incapacitatea de a se concentra asupra detaliilor;
- incapacitatea de a asculta discursul adresat;
- incapacitatea de a finaliza munca prestata;
- incapacitatea de a-și organiza activitățile;
- respingerea muncii neiubite care necesită perseverență;
- dispariția obiectelor necesare îndeplinirii sarcinilor (papetărie, cărți etc.);
- uitarea în activitățile zilnice;
-eliminarea de la cursuri si reactia crescuta la stimulii externi.

Hiperactivitate și impulsivitate(Cel puțin patru dintre următoarele trebuie să fi fost prezente în mod continuu timp de cel puțin 6 luni):
1. Hiperactivitate
Copil:
- agitat, nu poate sta nemișcat;
- sare din loc fără permis;
- aleargă fără scop, se frământă, urcă etc. în situații nepotrivite pentru aceasta;
- nu pot juca jocuri linistite, relaxeaza-te.
2. Impulsivitate
Copil:
- strigă răspunsul, neascultând întrebarea.
- Abia aștept să vină rândul lor.

Diagnosticul ADHD.
În primul rând, părinții care suspectează astfel de tulburări la copiii lor, indiferent de vârstă, ar trebui să consulte un neurolog și să examineze copilul, pentru că uneori alte boli, mai grave, sunt ascunse sub masca ADHD.
Care este pericolul sindromului ADHD, mai ales dacă nu este depistat, nu este tratat la timp?! ca toți ceilalți.Nu îl invită la zile de naștere, la sărbători comune, pentru că nu știe să se comporte acolo. Treptat, copilul începe să mintă că merge la școală, dar nu merge deloc acolo, pentru că. nu este interesat de școală, nu înțelege nimic acolo și ei nu îl înțeleg!Bineînțeles, găsește oameni care îl înțeleg, ca el, și aici este o companie proastă, alcool, droguri etc.
În adolescență, hiperactivitatea la copiii cu ADHD practic dispare, dar tulburările de impulsivitate și atenție persistă, deseori cresc tulburările de comportament, agresivitatea, dificultățile în relațiile în familie și școală, performanța școlară se înrăutățește și pot apărea pofta de alcool și droguri. Adolescenții cu ADHD au șanse de 4 ori mai mari de a fi arestați decât colegii lor sănătoși, se caracterizează printr-un debut mai devreme al relațiilor sexuale și cantitate mare parteneri sexuali. Adolescentele cu ADHD au mai multe șanse de a avea sarcini neintenționate. Anumite dificultăți apar la pacienții adulți cu ADHD atât la locul de muncă, cât și în viața personală. Astfel de persoane se caracterizează printr-o scădere a capacității de planificare a timpului, o organizare slabă a muncii, schimbări foarte frecvente de muncă și concedieri. Deși adulții nu au deficiențe cognitive, atât rezultatele academice, cât și educația au de suferit. Astfel, se știe că pacienții cu ADHD au mai puține șanse de a absolvi, așa cum se poate de așteptat. ocupă posturi profesionale inferioare. Adulții cu ADHD se caracterizează printr-un număr crescut de accidente. schimbari de locuri de munca, divorturi, se remarca printr-o predispozitie la situatii asociate cu un risc crescut pentru viata si sanatate. Au mai multe șanse să provoace accidente de mașină.

Tratament pentru ADHD.

Tratamentul ADHD ar trebui să fie cuprinzător, adică să includă atât terapia medicamentoasă, cât și corecția psihologică. În mod ideal, copilul ar trebui să fie observat atât de un neurolog, cât și de un psiholog, să simtă sprijinul părinților și încrederea lor într-un rezultat pozitiv al tratamentului. Acest sprijin întărește abilitățile pe care copilul le dezvoltă în timpul procesului de tratament.

Caracteristicile psihologice ale copiilor hiperactivi sunt de așa natură încât sunt imuni la mustrări și pedepse, dar răspund rapid la cea mai mică laudă. Prin urmare, se recomandă să se formuleze instrucțiuni și instrucțiuni pentru copiii cu ADHD în mod clar, concis și clar. Părinții nu ar trebui să le dea mai multe sarcini în același timp, este mai bine să le dea aceleași instrucțiuni, dar separat. Ele ar trebui să monitorizeze respectarea copilului cu regimul zilnic (să reglementeze în mod clar timpul de a mânca, de a face temele, de a dormi), să ofere copilului posibilitatea de a consuma excesul de energie în exerciții fizice, plimbări lungi, alergare. De asemenea, nu trebuie să suprasolicitați copilul atunci când efectuați sarcini, deoarece acest lucru poate crește hiperactivitatea. Este necesar să se limiteze participarea copiilor ușor excitabili la activități asociate cu acumularea unui număr mare de oameni. Pedepsele trebuie să urmeze greșelile rapid și imediat, de exemplu. să fie cât mai aproape posibil în timp de comportamentul neadecvat. Dacă copilul este cu adevărat bolnav, atunci a-l certa pentru hiperactivitate nu este numai inutil, ci și dăunător. În astfel de cazuri, este posibilă doar critica rezonabilă a unor acțiuni greșite specifice.

Se recomandă reducerea timpului petrecut privind vizionarea la televizor și jocurile pe calculator. Trebuie amintit că solicitările excesive și sarcinile excesive de antrenament duc la oboseală persistentă a copilului și la apariția aversiunii față de învățare.

Desigur că este necesar reabilitare cuprinzătoare acești copii folosind atât medicamente, cât și mijloace non-farmacologice. În acest caz, tratamentul trebuie individualizat și prescris ținând cont de datele de examinare.

Medic pediatru- un specialist care, pe baza muncii sale specifice, este primul care acordă atenție tuturor schimbărilor care apar în dezvoltarea copilului, prin urmare trebuie să înțeleagă problemele manifestărilor clinice și diagnosticul primar precoce ADHD la copii. O altă tactică este trimiterea în timp util a copilului la un specialist îngust - un neurolog pediatru sau un psihiatru.
Asistența pentru copiii cu ADHD ar trebui să fie întotdeauna cuprinzătoare și să combine diverse abordări, inclusiv lucrul cu părinții și metodele de modificare a comportamentului (adică tehnici educaționale speciale), lucrul cu profesorii școlii. metode de corecție psihologică și pedagogică, psihoterapie, precum și tratament medicamentos.

Munca de corecție a unui specialist cu un copil hiperactiv are ca scop rezolvarea următoarelor probleme.
1. Normalizați situația din familie, relația sa cu părinții și alte rude. Învățați membrii familiei să evite situațiile conflictuale.
2. Obține supunere în copil, insufla-i acuratețea, abilitățile de autoorganizare, capacitatea de a planifica și finaliza munca începută. dezvolta în el un simț al responsabilității pentru propriile sale acțiuni.
3. să-i învețe pe copil respectul pentru drepturile oamenilor din jurul său, comunicarea verbală corectă, controlul propriilor emoții și acțiuni, abilități de interacțiune socială eficientă cu oamenii din jurul său.
4. Stabiliți contact cu profesorii școlii, familiarizați profesorii cu informații despre natura și principalele manifestări ale ADHD, metode eficiente de lucru cu elevii hiperactivi.
5. Pentru a realiza o creștere a stimei de sine a copilului, a încrederii în sine prin dobândirea de noi abilități, obținerea succesului în școală și în viața de zi cu zi. Determinați punctele forte ale personalității copilului și funcțiile și abilitățile mentale superioare bine dezvoltate ale acestuia pentru a vă baza pe ele în depășirea dificultăților existente.
Educația fizică și activitățile sportive sunt indispensabile în corecția complexă. Cursurile de ritm sunt utile copiilor mai mici, coregrafie, dans, tenis, înot, karate și alte arte marțiale sunt recomandate copiilor mai mari. Activitățile sportive ajută la îmbunătățirea organizării mișcărilor, inclusiv a abilităților motorii fine. În plus, discipline regulate de antrenament. Orice activități sportive sunt potrivite pentru copiii hiperactivi, cu excepția celor potențial traumatici - diferite tipuri de lupte de putere, box, deoarece leziunile suplimentare sunt extrem de nedorite pentru ei și, mai ales - craniocerebrale.

În orice caz, este necesar să se lucreze cu un specialist, cu un neurolog pediatru. Nu aștepta ca copilul tău să-l depășească. Atunci va fi prea târziu!

copil hiperactiv- Acesta este un copil care suferă de mobilitate motorie excesivă. Anterior, prezența hiperactivității în anamneza bebelușului era considerată o tulburare patologică minimă a funcțiilor mentale. Astăzi, hiperactivitatea la un copil este denumită o boală independentă, care se numește sindrom. Se caracterizează prin creșterea activității fizice a copiilor, neliniște, distracție ușoară, impulsivitate. În același timp, indivizii cu un nivel ridicat de activitate au un nivel de dezvoltare intelectuală care corespunde normei lor de vârstă, iar pentru unii chiar peste norma. Simptomele primare ale creșterii activității sunt mai puțin frecvente la fete și încep să fie detectate deja de la o vârstă fragedă. Această încălcare este considerată o tulburare destul de comună a aspectului comportamental-emoțional al funcțiilor mentale. Copiii cu sindrom de hiperactivitate sunt imediat observați în mediul altor bebeluși. Astfel de firimituri nu pot sta nemișcate un minut într-un singur loc, se mișcă în mod constant, rareori duc la capăt. Simptomele de hiperactivitate sunt observate la aproape 5% din populația de copii.

Semne ale unui copil hiperactiv

Diagnosticul de hiperactivitate la un copil este posibil numai după observarea pe termen lung a comportamentului copiilor de către specialiști. Unele manifestări ale creșterii activității pot fi observate la majoritatea copiilor. Prin urmare, este atât de important să cunoaștem semnele de hiperactivitate, principala dintre acestea fiind imposibilitatea de a concentra atenția pentru o lungă perioadă de timp asupra unui singur fenomen. Când este detectat acest simptom, este necesar să se țină cont de vârsta bebelușului, deoarece în diferite stadii de dezvoltare a copilului, incapacitatea de a concentra atenția se manifestă diferit.

Un copil care suferă de o activitate crescută este prea neliniştit, se agită constant sau se grăbeşte, aleargă. Dacă bebelușul se află într-o mișcare constantă fără scop și are o incapacitate de concentrare, atunci putem vorbi despre hiperactivitate. De asemenea, acțiunile unui bebeluș cu activitate crescută ar trebui să aibă o anumită excentricitate și neînfricare.

Semnele unui copil hiperactiv includ incapacitatea de a combina cuvintele în propoziții, o dorință puternică de a lua totul în mână, dezinteresul pentru a asculta basmele copiilor și incapacitatea de a aștepta la coadă.

Copiii hiperactivi au o scădere a poftei de mâncare împreună cu un sentiment crescut de sete. Acești bebeluși sunt greu de adormit, atât ziua, cât și noaptea. Copiii mai mari cu sindrom de hiperactivitate suferă. Ei reacționează exagerat la situații complet obișnuite. Împreună cu aceasta, sunt destul de greu de reconfortat și de liniștit. Copiii cu acest sindrom sunt prea sensibili și destul de iritabili.

Precursori evidenti ai hiperactivității în perioada de vârstă fragedă includ tulburările de somn și scăderea apetitului, creșterea scăzută în greutate, anxietatea și excitabilitatea crescută. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că toate semnele enumerate pot avea alte cauze care nu sunt legate de hiperactivitate.

În principiu, psihiatrii consideră că un diagnostic de activitate crescută poate fi pus bebelușilor doar după ce au depășit vârsta de 5 sau 6 ani. În perioada școlară, manifestările de hiperactivitate devin mai vizibile și mai pronunțate.

În învățare, un copil cu hiperactivitate se caracterizează prin incapacitatea de a lucra în echipă, prezența dificultăților de a repovesti informații textuale și de a scrie povești. Relațiile interpersonale cu semenii nu se adună.

Un copil hiperactiv arată adesea în raport cu mediul. Este înclinat să nu îndeplinească cerințele profesorului în clasă, se distinge prin neliniște în clasă și comportament nesatisfăcător, adesea nu își face temele, într-un cuvânt, un astfel de bebeluș nu respectă regulile stabilite.

Bebelușii hiperactivi, în cele mai multe cazuri, sunt prea vorbăreți și extrem de incomozi. La astfel de copii, de obicei, totul le cade din mâini, ating totul sau lovesc totul. Dificultăți mai pronunțate se observă în abilitățile motorii fine. Pentru astfel de copii le este greu să-și prindă nasturii sau să-și lege singuri propriile șireturi. De obicei au un scris de mână prost.

Un copil hiperactiv poate fi descris în linii mari ca inconsecvent, ilogic, neliniştit, distras, rebel, încăpățânat, neglijent, stângaci. La vârsta înaintată, neliniștea și excentricitatea dispar de obicei, dar incapacitatea de concentrare rămâne, uneori pentru viață.

În legătură cu cele de mai sus, diagnosticul de activitate crescută la copii trebuie tratat cu prudență. De asemenea, trebuie să înțelegeți că, chiar dacă copilul are antecedente de hiperactivitate, acest lucru nu îl face rău.

Copil hiperactiv - ce să faci

Părinții unui copil hiperactiv ar trebui, în primul rând, să contacteze un specialist pentru a determina cauza acestui sindrom. Astfel de motive pot fi o predispoziție genetică, cu alte cuvinte, factori ereditari, motive socio-psihologice, de exemplu, clima din familie, condițiile de viață în ea etc., factori biologici, care includ diverse leziuni cerebrale. În cazurile în care, după stabilirea cauzei care a provocat apariția hiperactivității la un copil, este prescris un tratament adecvat de către un terapeut, cum ar fi masaj, aderarea la un regim, luarea de medicamente, acesta trebuie urmat cu strictețe.

Lucrarea corectivă cu copiii hiperactivi, în primul rând, ar trebui să fie efectuată de părinții copiilor și începe cu crearea unui mediu calm, favorabil în jurul firimiturii, deoarece orice neînțelegeri în familie sau confruntări zgomotoase doar „încarcă” ei cu emoții negative. Orice interacțiune cu astfel de copii, și în special, comunicativă, ar trebui să fie calmă, blândă, având în vedere faptul că aceștia sunt extrem de sensibili la starea emoțională și starea de spirit a celor dragi, în special a părinților. Toți membrii adulți ai relațiilor de familie sunt încurajați să urmeze un singur model de comportament în creșterea copilului.

Toate acțiunile adulților în relație cu copiii hiperactivi ar trebui să vizeze dezvoltarea abilităților lor de auto-organizare, înlăturarea dezinhibării, construirea respectului față de indivizii din jur și predarea unor norme de comportament acceptate.

O modalitate eficientă de a depăși dificultățile de auto-organizare este agățarea de fluturași speciali în cameră. În acest scop, este necesar să se determine cele două lucruri cele mai importante și mai serioase pe care bebelușul le poate finaliza cu succes în timpul zilei și să le scrieți pe bucăți de hârtie. Astfel de pliante ar trebui să fie afișate pe așa-numitul avizier, de exemplu, în camera copiilor sau pe frigider. Informațiile pot fi afișate nu numai prin vorbire scrisă, ci și cu ajutorul desenelor figurative, imaginilor simbolice. De exemplu, dacă copilul trebuie să spele vasele, atunci puteți desena o farfurie sau o lingură murdară. După ce bebelușul completează sarcina atribuită, el trebuie să facă o notă specială pe foaia de note vizavi de sarcina corespunzătoare.

O altă modalitate de a dezvolta abilitățile de auto-organizare este utilizarea codurilor de culori. Deci, de exemplu, pentru orele de la școală, puteți obține anumite culori de caiete, care în viitor vor fi mai ușor de găsit pentru elev. Pentru a-l învăța pe copil să pună ordine în cameră, ajută și simbolurile multicolore. De exemplu, pe cutii pentru jucării, haine de caiete, atașați pliante de diferite culori. Foile de etichetare trebuie să fie mari, foarte vizibile și să aibă modele diferite pentru a reprezenta conținutul cutiilor.

În perioada școlii primare, clasele cu copii hiperactivi ar trebui să vizeze în principal dezvoltarea atenției, dezvoltarea reglării voluntare și antrenarea formării funcțiilor psihomotorii. De asemenea, metodele terapeutice ar trebui să acopere dezvoltarea abilităților specifice de interacțiune cu semenii și adulții. Lucrarea corectivă inițială cu un copil prea activ ar trebui făcută individual. În această etapă a acțiunii corective, este necesar să înveți un individ mic să asculte, să înțeleagă instrucțiunile unui psiholog sau altui adult și să le pronunțe cu voce tare, să exprime în mod independent în timpul orelor regulile de comportament și normele pentru îndeplinirea unei sarcini specifice. De asemenea, este de dorit în această etapă să dezvolte, împreună cu firimiturile, o ordine a recompenselor și un sistem de pedepse, care să-l ajute ulterior să se adapteze într-un grup de colegi. Următoarea etapă presupune implicarea unui bebeluș prea activ în activități colective și ar trebui, de asemenea, implementată treptat. În primul rând, copilul trebuie să fie implicat în procesul jocului sau să lucreze cu un grup mic de copii, apoi poate fi invitat să participe la activități de grup care includ un numar mare de participanții. În caz contrar, dacă această secvență nu este urmată, bebelușul poate deveni supraexcitat, ceea ce va provoca pierderea controlului asupra comportamentului, surmenaj general și lipsa atenției active.

La școală, este, de asemenea, destul de dificil să lucrezi cu copii prea activi, cu toate acestea, astfel de copii au și propriile lor caracteristici atractive.

Copiii hiperactivi de la școală se caracterizează printr-o reacție proaspătă spontană, sunt ușor de inspirat, mereu dispuși să ajute profesorii și alți colegi. Copiii hiperactivi sunt complet iertători, sunt mai rezistenți decât colegii lor, relativ mai rar decât colegii de clasă sunt predispuși la boli. Au adesea o imaginație foarte bogată. Prin urmare, profesorilor li se recomandă să aleagă o strategie competentă de comportament cu astfel de copii pentru a încerca să le înțeleagă motivele și să determine modelul de interacțiune.

Astfel, s-a dovedit practic că dezvoltarea sistemului motor al bebelușilor are un efect intens asupra dezvoltării lor cuprinzătoare, și anume, asupra formării sistemelor de analiză vizuală, auditivă și tactilă, a abilităților de vorbire,. Prin urmare, orele cu copii hiperactivi trebuie să conțină neapărat corecție motrică.

Lucrul cu copiii hiperactivi

Trei domenii cheie implică munca unui psiholog cu copii hiperactivi, și anume formarea funcțiilor mentale care rămân în urmă la astfel de bebeluși (control asupra mișcărilor și comportamentului, atenție), dezvoltarea abilităților specifice de a interacționa cu semenii și un mediu adult, lucra cu furie.

O astfel de muncă corectivă are loc treptat și începe cu dezvoltarea unei singure funcții. Deoarece un copil hiperactiv este fizic incapabil să asculte profesorul cu aceeași atenție pentru o lungă perioadă de timp, reține impulsivitatea și stai nemișcat. Odată ce au fost obținute rezultate pozitive stabile, ar trebui să se treacă la antrenarea simultană a două funcții, de exemplu, lipsa atenției și controlul comportamental. În ultima etapă, puteți introduce clase care vizează dezvoltarea tuturor celor trei funcții în același timp.

Munca unui psiholog cu un copil hiperactiv începe cu lecții personale, apoi ar trebui să treceți la exerciții în grupuri mici, conectând treptat un număr tot mai mare de copii. Deoarece caracteristicile individuale ale bebelușilor cu activitate excesivă îi împiedică să se concentreze atunci când sunt mulți colegi în apropiere.

În plus, toate activitățile ar trebui să aibă loc într-o formă acceptabilă emoțional pentru copii. Cele mai atractive pentru ei sunt cursurile sub formă de joc. Un copil hiperactiv în grădină necesită o atenție și o abordare deosebită. Deoarece odată cu apariția unui astfel de copil într-o instituție preșcolară, apar multe probleme, a căror soluție revine educatorilor. Ei trebuie să direcționeze toate acțiunile firimiturii, iar sistemul de interdicții ar trebui să fie însoțit de propuneri alternative. Activitatea de joc ar trebui să fie îndreptată spre ameliorarea stresului, scăderea, formarea capacității de a concentra atenția.

Un copil hiperactiv din grădină suportă greu o oră de liniște. Dacă copilul nu este capabil să se calmeze și să adoarmă, atunci profesorului i se recomandă să stea lângă el și să-i vorbească ușor, mângâindu-l pe cap. Ca urmare, tensiunea musculară și excitarea emoțională vor scădea. Cu timpul, un astfel de bebeluș se va obișnui cu o oră de liniște, iar după aceasta se va simți odihnit și mai puțin impulsiv. Când interacționați cu un bebeluș prea activ, interacțiunea emoțională și contactul tactil au un efect destul de eficient.

Copiii hiperactivi din școală necesită și ei o abordare specială. În primul rând, este necesar să le creștem motivația educațională. În acest scop, pot fi folosite forme netradiționale de muncă corecțională, de exemplu, folosirea elevilor mai mari pentru a-i preda copiilor. Elevii mai mari acționează ca instructori și pot preda arta origami sau lucrarea cu mărgele. În plus, procesul educațional ar trebui să se concentreze pe caracteristicile psihofiziologice ale elevilor. Deci, de exemplu, este necesar să schimbați activitățile dacă copilul este obosit, sau să-și dea seama de nevoia sa motrică.

Profesorii trebuie să țină cont de excentricitatea tulburărilor la copiii cu comportament hiperactiv. Adesea interferează cu desfășurarea normală a cursurilor, pentru că le este greu să-și controleze și să-și gestioneze propriul comportament, sunt mereu distrași de ceva, sunt mai entuziasmați decât colegii lor.

În cursul școlii, mai ales la început, este destul de dificil pentru copiii cu activitate excesivă să ducă la bun sfârșit o sarcină de învățare și să fie îngrijiți în același timp. Prin urmare, profesorilor li se recomandă să reducă cerințele de acuratețe la astfel de copii, ceea ce în viitor îi va ajuta să dezvolte un sentiment de succes, să crească stima de sine, ceea ce va avea ca rezultat o creștere a motivației de învățare.

Foarte importantă în impactul corectiv este munca cu părinții unui copil hiperactiv, care vizează explicarea adulților caracteristicile unui copil cu activitate excesivă, învățându-i interacțiunea verbală și non-verbală cu proprii copii și dezvoltarea unei strategii unificate pentru comportament educațional.

O situație stabilă din punct de vedere psihologic și un microclimat calm în legăturile de familie sunt componente cheie ale sănătății și dezvoltării cu succes a oricărui copil. De aceea este necesar, în primul rând, ca părinții să acorde atenție mediului care înconjoară copilul acasă, precum și într-o instituție școlară sau preșcolară.

Părinții unui copil hiperactiv ar trebui să se asigure că copilul nu suprasolicita. Prin urmare, nu se recomandă depășirea sarcinii necesare. Surmenajul duce la capricii copiilor, la iritabilitate și la deteriorarea comportamentului lor. Pentru ca firimiturile să nu devină supraexcitate, este important să urmați o anumită rutină zilnică, în care se alocă neapărat timp pentru somn în timpul zilei, jocurile în aer liber sunt înlocuite cu jocuri calme sau plimbări etc.

De asemenea, părinții ar trebui să-și amintească că cu cât vor face mai puține comentarii copilului lor hiperactiv, cu atât va fi mai bine pentru el. Dacă adulților nu le place comportamentul copiilor, atunci este mai bine să încercați să le distrageți atenția cu ceva. Trebuie să înțelegeți că numărul de interdicții ar trebui să corespundă perioadei de vârstă.

Pentru un copil hiperactiv, laudele sunt foarte necesare, așa că ar trebui să încerci să-l lauzi cât mai des. Totuși, în același timp, nu ar trebui să faci asta prea emoțional, pentru a nu provoca supraexcitare. De asemenea, ar trebui să încercați să vă asigurați că o solicitare adresată unui copil nu conține mai multe instrucțiuni în același timp. Când vorbești cu bebelușul, se recomandă să te uiți în ochii lui.

Pentru formarea corectă a motricității fine și organizarea cuprinzătoare a mișcărilor, copiii ar trebui să se implice activ în coregrafie, diferite tipuri de dansuri, înot, tenis sau karate. Este necesar să atragem firimituri la jocurile de natură mobilă și de orientare sportivă. Ei trebuie să învețe să înțeleagă obiectivele jocului și să respecte regulile acestuia și, de asemenea, să încerce să planifice jocul.

Atunci când creșteți un copil cu activitate ridicată, nu trebuie să mergeți prea departe, cu alte cuvinte, părinții sunt sfătuiți să adere la un fel de poziție de mijloc în comportament: nu trebuie să arătați o moliciune excesivă, dar trebuie să evitați și solicitările excesive pe care copiii le au. neputând îndeplini, combinându-le cu pedepse. Schimbarea constantă a pedepselor și a dispozițiilor părinților are un impact negativ asupra copiilor.

Părinții nu trebuie să pregătească efort sau timp pentru formarea și dezvoltarea supunere, acuratețea, autoorganizarea la copii, pentru dezvoltarea responsabilității pentru propriile acțiuni și comportament, capacitatea de a planifica, organiza și duce la bun sfârșit ceea ce au început.

Pentru a îmbunătăți concentrarea în timpul lecțiilor sau a altor sarcini, dacă este posibil, elimină toți factorii deranjanți și care distrag atenția pentru copil. Prin urmare, copilul trebuie să aloce un loc liniștit în care să se poată concentra pe lecții sau alte activități. În procesul de a face temele, părinții sunt sfătuiți să se uite periodic la copil pentru a verifica dacă acesta îndeplinește sarcinile. De asemenea, trebuie să oferiți o scurtă pauză la fiecare 15 sau 20 de minute. Discutați cu copilul acțiunile și comportamentul lui ar trebui să fie calm și binevoitor.

Pe lângă toate cele de mai sus, munca corectivă cu copiii hiperactivi constă și în creșterea stimei de sine a acestora, câștigarea încrederii în propriul potențial. Părinții pot face acest lucru prin învățarea copiilor noi abilități și abilități. De asemenea, succesul la școală sau orice realizări din viața de zi cu zi contribuie la creșterea stimei de sine la bebeluși.

Un copil cu activitate crescută se caracterizează printr-o sensibilitate excesivă, el răspunde inadecvat la orice remarcă, interdicție sau notație. Prin urmare, copiii care suferă de activitate excesivă, mai mult decât alții, au nevoie de căldura celor dragi, de îngrijire, înțelegere și iubire.

Există și multe jocuri care vizează stăpânirea abilităților de control ale copiilor hiperactivi și învățarea să-și gestioneze propriile emoții, acțiuni, comportament, atenție.

Jocurile pentru copiii hiperactivi sunt cea mai eficientă modalitate de a dezvolta capacitatea de concentrare și de a ajuta la ameliorarea dezinhibării.

Adesea, rudele copiilor cu activitate crescută întâmpină multe dificultăți în procesul activităților educaționale. Drept urmare, mulți dintre ei, cu ajutorul unor măsuri dure, sunt în război cu așa-numita nesupunere copilărească sau, dimpotrivă, în disperare, „renunță” la comportamentul lor, oferind astfel libertate deplină de acțiune copiilor lor. . Prin urmare, munca cu părinții unui copil hiperactiv, în primul rând, ar trebui să includă îmbogățirea experienței emoționale a unui astfel de copil, ajutându-l să stăpânească abilitățile elementare, ceea ce ajută la netezirea manifestărilor activității excesive și, prin urmare, duce la o schimbare a relații cu adulții apropiați.

Tratamentul unui copil hiperactiv

Astăzi, a apărut întrebarea cu privire la necesitatea tratamentului sindromului de hiperactivitate. Mulți terapeuți sunt siguri că hiperactivitatea este o condiție psihologică care trebuie corectată pentru adaptarea ulterioară a copiilor la viața în echipă, în timp ce alții sunt împotriva terapiei medicamentoase. Atitudinea negativă față de tratamentul drogurilor este o consecință a utilizării în acest scop a medicamentelor psihotrope de tip amfetamină în unele țări.

În fostele țări CSI, medicamentul Atomoxetina este utilizat pentru tratament, care nu aparține medicamentelor psihotrope, dar are și o serie de efecte secundare și contraindicații. Efectul luării acestui medicament devine vizibil după patru luni de terapie. Alegând intervenția medicamentoasă ca mijloc de combatere a hiperactivității, trebuie să se înțeleagă că orice medicamente vizează exclusiv eliminarea simptomelor și nu cauzele bolii. Prin urmare, eficacitatea unei astfel de intervenții va depinde de intensitatea manifestărilor. Dar totuși, tratamentul medicamentos al unui copil hiperactiv ar trebui utilizat numai în cazurile cele mai dificile. Deoarece poate dăuna adesea copilului, datorită faptului că are un număr mare de efecte secundare. Astăzi, cele mai crunte medicamente sunt remediile homeopate, deoarece nu au un efect atât de puternic asupra activității sistemului nervos. Cu toate acestea, luarea unor astfel de medicamente necesită răbdare, deoarece efectul lor apare numai după acumularea în organism.

De asemenea, este utilizată cu succes terapia non-medicamentală, care ar trebui să fie cuprinzătoare și dezvoltată individual pentru fiecare copil. De obicei, o astfel de terapie include masaj, manipulare manuală a coloanei vertebrale și exerciții de fizioterapie. Eficacitatea unor astfel de medicamente este observată la aproape jumătate dintre pacienți. Dezavantajele terapiei non-medicamentale sunt necesitatea unei abordări individuale, care este practic imposibilă în condițiile organizării moderne a asistenței medicale, costurile financiare uriașe, necesitatea corectării constante a terapiei, lipsa specialiștilor calificați și eficacitatea limitată.

Tratamentul unui copil hiperactiv implică și utilizarea altor metode, cum ar fi utilizarea tehnicilor de biofeedback. Deci, de exemplu, tehnica de biofeedback nu înlocuiește complet tratamentul, dar ajută la reducerea și ajustarea dozelor de medicamente. Această tehnică aparține terapiei comportamentale și se bazează pe utilizarea potențialului latent al organismului. Sarcina cheie a acestei tehnici implică formarea abilităților și stăpânirea lor. Tehnica biofeedback aparține tendințelor moderne. Eficacitatea sa constă în îmbunătățirea capacității copiilor mici de a-și planifica propriile activități și de a înțelege consecințele comportamentului inadecvat. Dezavantajele includ inaccesibilitatea pentru majoritatea familiilor și incapacitatea de a obține rezultate eficiente în prezența leziunilor, deplasarea vertebrelor și a altor boli.

Terapia comportamentală a fost, de asemenea, folosită cu destul de mult succes pentru a corecta hiperactivitatea. Diferența dintre abordarea specialiștilor în software și abordarea adepților altor domenii constă în faptul că primii nu caută să înțeleagă cauzele fenomenului și nici să prezică consecințele acestora, în timp ce cei din urmă caută originile problemelor. Behavioristii lucrează direct cu comportamentul. Ele întăresc în mod pozitiv așa-numitele comportamente „corecte” sau corecte și întăresc negativ pe cele „greșite” sau nepotrivite. Cu alte cuvinte, ei dezvoltă un fel de reflex la pacienți. Eficacitatea acestei metode se observă în aproape 60% din cazuri și depinde de severitatea simptomelor și de prezența bolilor concomitente. Dezavantajele includ faptul că abordarea comportamentală este mai frecventă în Statele Unite.

Jocurile pentru copiii hiperactivi sunt și metode de acțiune corectivă care contribuie la dezvoltarea abilităților de a controla activitatea motrică și de a-și controla propria impulsivitate.

Tratamentul cuprinzător și conceput individual contribuie la apariția unui efect pozitiv în corectarea comportamentului hiperactiv. Cu toate acestea, nu trebuie uitat că, pentru un rezultat maxim, sunt necesare eforturile în comun direcționate ale părinților și ale altor cercuri apropiate ale bebelușului, profesori, medici și psihologi.

Hiperactivitatea copiilor este o afecțiune în care activitatea și excitabilitatea copilului depășesc semnificativ norma. Acest lucru cauzează o mulțime de probleme părinților, îngrijitorilor și profesorilor. Da, iar copilul însuși suferă de dificultăți emergente în comunicarea cu semenii și adulții, care este plină de formarea de caracteristici psihologice negative ale individului în viitor.

Cum să identifici și să tratezi hiperactivitatea, care specialiști ar trebui contactați pentru diagnostic, cum să construiești comunicarea cu un copil? Toate acestea trebuie stiute pentru a creste un bebelus sanatos.

Este o tulburare neurologico-comportamentală denumită adesea în literatura medicală sindromul copilului hiperactiv.

Se caracterizează prin următoarele încălcări:

• comportament impulsiv;
• creșterea semnificativă a vorbirii și a activității motorii;
• deficit de atenție.

Boala duce la relații proaste cu părinții, colegii, performanțe școlare slabe. Conform statisticilor, această tulburare apare la 4% dintre școlari, la băieți este diagnosticată de 5-6 ori mai des.

Diferența dintre hiperactivitate și activitate

Sindromul de hiperactivitate diferă de starea activă prin faptul că comportamentul bebelușului creează probleme părinților, altora și el însuși.

Este necesar să contactați un medic pediatru, neurolog sau psiholog copil în următoarele cazuri: dezinhibarea motrică și lipsa atenției apar constant, comportamentul îngreunează comunicarea cu oamenii, performanța școlară este slabă. De asemenea, trebuie să consultați un medic dacă copilul manifestă agresivitate față de ceilalți.

Motivele

Cauzele hiperactivității pot fi diferite:

• prematur sau;
• infecții intrauterine;
• influența factorilor nocivi la locul de muncă în timpul sarcinii unei femei;
• ecologie proastă;
• și suprasolicitarea fizică a unei femei în perioada de gestație;
• predispoziție ereditară;
• alimentație dezechilibrată în timpul sarcinii;
• imaturitatea sistemului nervos central al nou-născutului;
• tulburări metabolice ale dopaminei și ale altor neurotransmițători în sistemul nervos central al sugarului;
• solicitări excesive asupra copilului de către părinți și profesori;
• tulburări ale metabolismului purinelor la copil.

Factori provocatori

Această condiție poate fi provocată de utilizarea medicamentelor în timpul sarcinii fără acordul medicului. Expunere posibilă, droguri, fumat în perioada de gestație.

Relațiile conflictuale în familie, violența în familie pot contribui la apariția hiperactivității. Performanța școlară slabă, din cauza căreia copilul este supus criticilor din partea profesorilor și pedepselor părinților, este un alt factor predispozant.

Simptome

Semnele de hiperactivitate sunt similare la orice vârstă:

• anxietate;
• nelinişte;
• iritabilitate și lacrimare;
• somn prost;
• încăpăţânare;
• neatenţie;
• impulsivitatea.

La nou-născuți

Hiperactivitatea la copiii sub un an - sugari - este indicată de anxietate și activitate motorie crescută în pătuț, cele mai strălucitoare jucării le provoacă un interes scurt. La examinare, acești copii dezvăluie adesea stigmate de disembriogeneză, inclusiv pliuri epicantale, structura anormală a auriculelor și poziția lor joasă, palatul gotic, buza despicată și palatul despicat.

La copii de 2-3 ani

Cel mai adesea, părinții încep să observe manifestări ale acestei afecțiuni de la vârsta de 2 ani sau chiar de la o vârstă mai fragedă. Copilul se caracterizează printr-o capriciozitate crescută.

Deja la vârsta de 2 ani, mama și tata văd că este greu să-l interesezi pe bebeluș în ceva, este distras de la joc, se învârte pe scaun, este în mișcare continuă. De obicei, un astfel de copil este foarte agitat, zgomotos, dar uneori un bebeluș de 2 ani surprinde prin tăcerea lui, lipsa dorinței de a lua contact cu părinții sau semenii.

Psihologii copiilor cred că uneori un astfel de comportament precede apariția dezinhibării motorii și a vorbirii. La doi ani, părinții pot observa semne de agresivitate la copil și lipsă de dorință de a se supune adulților, ignorând cererile și cerințele acestora.

De la vârsta de 3 ani, manifestările trăsăturilor egoiste devin vizibile. Copilul caută să-și domine semenii în jocurile colective, provoacă situații conflictuale, interferează cu toată lumea.

Preşcolarii

Hiperactivitatea unui preșcolar se manifestă adesea prin comportament impulsiv. Astfel de copii se amestecă în conversațiile și treburile adulților, nu știu să joace jocuri colective. Mai ales dureroase pentru părinți sunt furiile și capriciile unui bebeluș de 5-6 ani în locurile aglomerate, expresia lui violentă a emoțiilor în cel mai nepotrivit mediu.

La copiii de vârstă preșcolară, neliniștea se manifestă clar, nu acordă atenție comentariilor făcute, întrerup, strigă peste semenii lor. Este complet inutil să mustreți și să certați un bebeluș de 5-6 ani pentru hiperactivitate, pur și simplu ignoră informațiile și nu învață bine regulile de comportament. Orice ocupație îl captivează pentru scurt timp, se distras ușor.

Soiuri

Tulburarea comportamentală, care are adesea un fundal neurologic, poate evolua în moduri diferite.

Tulburare cu deficit de atenție fără hiperactivitate

Acest comportament se caracterizează prin următoarele:

• a ascultat sarcina, dar nu a putut să o repete, uitând imediat sensul celor spuse;
• nu se poate concentra și finaliza sarcina, deși înțelege care este sarcina lui;
• nu ascultă interlocutorul;
• nu răspunde la comentarii.

Hiperactivitate fără deficit de atenție

Această tulburare se caracterizează prin astfel de semne: agitație, verbozitate, creșterea activității motorii, dorința de a fi în centrul evenimentelor. De asemenea, se caracterizează prin frivolitatea comportamentului, tendința de a-și asuma riscuri și aventuri, care creează adesea situații care pun viața în pericol.

Hiperactivitate cu tulburare de deficit de atenție

Este prescurtat în literatura medicală ca ADHD. Putem vorbi despre un astfel de sindrom dacă copilul are următoarele trăsături comportamentale:

• nu se poate concentra asupra unei sarcini specifice;
• abandonează lucrarea începută fără a o termina până la sfârșit;
• atenția este selectivă, instabilă;
• neglijență, neatenție în toate;
• nu acordă atenție discursului adresat, ignoră ofertele de ajutor în îndeplinirea sarcinii, dacă îi provoacă dificultăți.

Încălcarea atenției și hiperactivitatea la orice vârstă fac dificilă organizarea muncii lor, finalizarea corectă și corectă a sarcinii, fără a fi distras de interferențe externe. În viața de zi cu zi, hiperactivitatea și deficitul de atenție duc la uitare, pierderea frecventă a bunurilor lor.

Tulburările de atenție cu hiperactivitate sunt pline de dificultăți în a urma chiar și cele mai simple instrucțiuni. Astfel de copii sunt adesea grăbiți, comit acte erupții care îi pot răni pe ei înșiși sau pe alții.

Consecințele posibile

La orice vârstă, această tulburare de comportament interferează cu contactele sociale. Din cauza hiperactivității copiilor preșcolari care frecventează grădinița, este dificil să participi la jocuri colective cu colegii, să comunici cu aceștia și cu educatorii. Prin urmare, vizitarea grădiniței devine o psihotraumă zilnică, care poate afecta negativ dezvoltarea ulterioară a individului.

Scolarii sufera de performanta academica, frecventarea la scoala provoaca doar emotii negative. Dorința de a învăța, de a învăța lucruri noi dispare, profesorii și colegii de clasă sunt enervanti, contactul cu ei are doar o conotație negativă. Copilul se retrage în sine sau devine agresiv.

Comportamentul impulsiv al unui copil reprezintă uneori o amenințare pentru sănătatea sa. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii care sparg jucării, se conflictează, se luptă cu alți copii și adulți.

Dacă nu căutați ajutor de la un specialist, o persoană cu vârsta poate dezvolta un tip de personalitate psihopat. Hiperactivitatea la adulți începe de obicei în copilărie. Unul din cinci copii cu această tulburare continuă să aibă simptome până la vârsta adultă.

Adesea există astfel de caracteristici ale manifestării hiperactivității:

• tendință de agresivitate față de ceilalți (inclusiv părinți);
• tendințe sinucigașe;
• incapacitatea de a participa la un dialog, de a lua o decizie comună constructivă;
• lipsa abilităților în planificarea și organizarea propriei activități;
• uitare, pierderea frecventă a lucrurilor necesare;
• refuzul de a rezolva probleme care necesită stres mental;
• agitație, verbozitate, iritabilitate;
• oboseală, lacrimi.

Diagnosticare

Încălcarea atenției și hiperactivitatea copilului devin vizibile pentru părinți de la o vârstă fragedă, dar diagnosticul este pus de un neurolog sau psiholog. De obicei, hiperactivitatea la un copil de 3 ani, dacă apare, nu mai este pusă la îndoială.

Diagnosticul hiperactivității este un proces în mai multe etape. Sunt colectate și analizate date de anamneză (cursul sarcinii, nașterea, dinamica dezvoltării fizice și psihomotorii, bolile suferite de copil). Opinia părinților înșiși despre dezvoltarea bebelușului, evaluarea comportamentului acestuia la 2 ani, la 5 ani este importantă pentru specialist.

Medicul trebuie să afle cum a decurs adaptarea la grădiniță. În timpul recepției, părinții nu trebuie să tragă copilul, să-i facă comentarii. Este important ca medicul să-și vadă comportamentul natural. Dacă bebelușul a împlinit vârsta de 5 ani, un psiholog pentru copii va efectua teste pentru a determina starea de conștientizare.

Diagnosticul final este pus de un neuropatolog și un psiholog de copil după primirea rezultatelor electroencefalografiei și RMN al creierului. Aceste examinări sunt necesare pentru a exclude bolile neurologice, a căror consecință poate fi afectarea atenției și hiperactivitatea.

Metodele de laborator sunt de asemenea importante:

• determinarea prezenței plumbului în sânge pentru a exclude intoxicația;
• test biochimic de sânge pentru hormoni glanda tiroida;
• hemoleucograma completă pentru a exclude anemie.

Se pot folosi metode speciale: consultatii ale medicului oftalmolog si audiolog, testare psihologica.

Tratament

Dacă se pune diagnosticul de „hiperactivitate”, este necesară o terapie complexă. Include activități medicale și pedagogice.

Munca educațională

Specialiștii în neurologia și psihologia copilului le vor explica părinților cum să facă față hiperactivitatii la copilul lor. Profesorii de grădiniță și profesorii din școli trebuie, de asemenea, să aibă cunoștințe relevante. Ar trebui să învețe părinții comportamentul corect cu copilul, să ajute la depășirea dificultăților în comunicarea cu el. Specialiștii vor ajuta studentul să stăpânească tehnicile de relaxare și autocontrol.

Schimbarea condițiilor

Este necesar să lăudați și să încurajați copilul pentru orice succese și fapte bune. Subliniați calitățile pozitive ale caracterului, sprijiniți orice angajament pozitiv. Poți ține un jurnal cu copilul tău, unde să înregistrezi toate realizările lui. Pe un ton calm și prietenos, vorbește despre regulile de comportament și de comunicare cu ceilalți.

Deja de la vârsta de 2 ani, bebelușul ar trebui să se obișnuiască cu rutina zilnică, să doarmă, să mănânce și să se joace la o anumită oră.

De la vârsta de 5 ani, este de dorit să aibă propriul spațiu de locuit: o cameră separată sau un colț împrejmuit cu camera comună. Ar trebui să existe o atmosferă calmă în casă, certurile părinților și scandalurile sunt inacceptabile. Este recomandabil să transferați elevul într-o clasă cu un număr mai mic de studenți.

Pentru a reduce hiperactivitatea la 2-3 ani, copiii au nevoie de un colț de sport (perete suedez, bare pentru copii, inele, frânghie). Exercițiile fizice și jocurile vor ajuta la ameliorarea stresului și la consumarea energiei.

Ce să nu faci pentru părinți:

• trage și certa în mod constant, mai ales în fața unor străini;
• umili copilul cu replici derizorii sau grosolane;
• vorbiți în mod constant strict cu copilul, dați instrucțiuni pe un ton ordonat;
• interziceți ceva fără a explica copilului motivul deciziei sale;
• da sarcini prea dificile;
• cere un comportament exemplar și doar note excelente la școală;
• execută treburile casnice care i-au fost atribuite copilului, dacă acesta nu le-a finalizat;
• obișnuiți-vă cu ideea că sarcina principală nu este de a schimba comportamentul, ci de a primi o recompensă pentru ascultare;
• aplica metode de influenta fizica in caz de neascultare.

Terapie medicală

Tratamentul medicamentos al sindromului de hiperactivitate la copii joacă doar un rol auxiliar. Este prescris în absența efectului terapiei comportamentale și al educației speciale.

Pentru a elimina simptomele ADHD, se utilizează medicamentul Atomoxetine, dar utilizarea sa este posibilă numai conform indicațiilor medicului, există reacții nedorite. Rezultatele apar după aproximativ 4 luni de utilizare regulată.

Dacă copilul este diagnosticat cu un astfel de diagnostic, i se pot prescrie și psihostimulante. Se folosesc dimineața. În cazurile severe, antidepresivele triciclice sunt utilizate sub supraveghere medicală.

Jocuri cu copii hiperactivi

Chiar și cu jocuri de masă și liniștite, hiperactivitatea unui copil de 5 ani este remarcabilă. El atrage constant atenția adulților cu mișcări ale corpului neregulate și fără scop. Părinții trebuie să petreacă mai mult timp cu copilul, să comunice cu el. A juca împreună este foarte util.

Alternarea eficientă a jocurilor de masă calme - loto, ridicarea puzzle-urilor, dame, cu jocuri în aer liber - badminton, fotbal. Vara oferă multe oportunități de a ajuta un copil cu hiperactivitate.

În această perioadă, trebuie să vă străduiți să oferiți copilului o vacanță la țară, drumeții lungi și să predați înotul. În timpul plimbărilor, vorbiți mai mult cu copilul, spuneți-i despre plante, păsări, fenomene naturale.

Alimente

Părinții trebuie să facă ajustări la dieta lor. Diagnosticul pus de specialisti presupune necesitatea respectarii orei de a manca. Dieta trebuie să fie echilibrată, cantitatea de proteine, grăsimi și carbohidrați trebuie să corespundă normei de vârstă.

Este recomandabil să excludeți alimentele prăjite, picante și afumate, băuturile carbogazoase. Mănâncă mai puține dulciuri, în special ciocolată, crește cantitatea de fructe și legume consumate.

Hiperactivitate la vârsta școlară

Hiperactivitatea crescută la copiii de vârstă școlară îi face pe părinți să caute ajutor medical. La urma urmei, școala face cerințe complet diferite persoanei în creștere decât instituțiile preșcolare. Trebuie să memoreze multe, să dobândească noi cunoștințe, să rezolve probleme complexe. Copilul are nevoie de atenție, perseverență, capacitate de concentrare.

Probleme cu studiul

Deficitele de atenție și hiperactivitatea sunt observate de profesori. Copilul din lecție este dispersat, activ motor, nu răspunde la comentarii, interferează cu lecția. Hiperactivitatea școlarilor mai mici la vârsta de 6-7 ani duce la faptul că copiii nu stăpânesc bine materialul, își fac temele neglijent. Prin urmare, ei primesc în mod constant comentarii pentru performanțe academice slabe și comportament prost.

Predarea copiilor cu hiperactivitate este adesea o provocare majoră. Între un astfel de copil și profesor începe o adevărată luptă, întrucât elevul nu dorește să îndeplinească cerințele profesorului, iar profesorul luptă pentru disciplină în clasă.

Probleme cu colegii de clasă

Adaptarea în echipa de copii este dificilă, este greu să găsești un limbaj comun cu semenii. Studentul începe să se retragă în sine, devine secretos. În jocurile sau discuțiile colective, își apără cu încăpățânare punctul de vedere, fără să asculte părerile celorlalți. În același timp, de multe ori se comportă grosolan, agresiv, mai ales dacă nu sunt de acord cu părerea lui.

Corectarea hiperactivitatii este necesara pentru adaptarea cu succes a bebelusului in echipa de copii, buna invatare si socializare in continuare. Este important să examinezi copilul la o vârstă fragedă și să efectuezi un tratament profesional în timp util. Dar, în orice caz, părinții ar trebui să fie conștienți de faptul că cel mai mult copilul are nevoie de înțelegere și sprijin.

Răspunsuri

După ce s-a zbătut jumătate de zi la grădiniță și a urcat în parc până când ești albastru la față, copilul continuă distracția acasă. Bateria nu i se stinge niciodată și doar noaptea, când în sfârșit se stinge, familia poate cădea de la urechi în picioare. Energia clocotitoare a copilului, mobilitatea sa neobosit deseori deruteaza parintii. Dar dacă motivul pentru aceasta este hiperactivitatea despre care medicii vorbesc atât de des astăzi?

Contra progresului

Astăzi, diagnosticul de „tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție” (abreviat ADHD sau pur și simplu - hiperactivitate) este de la 5 la 15% dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 7-10 ani. Spre comparație: „nevroza școlară”, adică încălcări ale adaptării la grădiniță sau școală - cu plâns, dureri de cap și răceli frecvente - apare la 5% dintre copii. Nu există nicio îndoială: în ultimii zece ani, hiperactivitatea a fost lider printre bolile neurologice ale copilăriei. Cu toate acestea, această problemă era cunoscută omenirii înainte. În anii 1930, psihologul sovietic P.P. Blonsky a observat că în fiecare școală și în fiecare clasă există copii care ies în evidență din mulțime. I-a numit „dezorganizatori”. Termenul de „hiperactivitate” a apărut mai târziu, la o convenție a neurologilor de la Oxford în 1962 recent.

În echipa de copii, copiii hiperactivi se comportă ca niște dezorganizatori: iau jucăriile altor copii, împing, încalcă regimul. Dacă observați semne de avertizare, asigurați-vă că discutați cu îngrijitorul dumneavoastră. Dacă îți confirmă temerile, este logic să consulți un medic - un neurolog pediatru sau un psihiatru.

Până la începutul mileniului actual, numărul copiilor hiperactivi a crescut considerabil. Și deși medicii nu au dezvăluit încă motivele exacte, principalul învinuit în dosar este... medicina în sine. Datorită dezvoltării sale rapide, au început să apară copii care nu au avut nicio șansă înainte. Astăzi, aproximativ o treime din nașterile din Rusia sunt prin operație cezariană. Aproximativ jumătate dintre „norocoși” (care reprezintă 15% din toți nou-născuții) primesc un diagnostic de „encefalopatie perinatală” la sfârșit. Această afectare a creierului se dezvoltă din cauza faptului că bebelușul lovește prea brusc această lumină și creierul lui nu are timp să se adapteze la diferența de presiune din pântecele mamei și din spațiul aerian. Alte metode de naștere, cum ar fi utilizarea pensei obstetricale, pot duce la aceleași consecințe.

Există și alte condiții prealabile. Hiperactivitatea poate provoca infecții cu febră mare în primul an de viață, leziuni la cap până la 3 ani. Copiii, care suferă adesea de boli respiratorii sau gastro-intestinale, sunt, de asemenea, expuși riscului. Toxine produse de bacterii și viruși dăunători, febră mare, lipsă de nutrienți din cauza scăderii apetitului în timpul bolii - toate acestea afectează negativ creierul. Cele mai periculoase sunt perioadele în care se coace într-un ritm rapid. Creierul este foarte vulnerabil în primul an de viață (când crește cortexul cerebral responsabil de funcțiile mentale superioare), în jur de 3 ani, între 5 și 6 ani, și la 8, 9-10, 12 și 16-18 ani. Adaugă combustibil la foc și ecologie proastă. În orașele în care industria este în plină expansiune, copiii cu ADHD se nasc mai des. Regiunile cu deficit de iod (care sunt majoritatea în Rusia) sunt și ele dezavantajate, deoarece acest element joacă un rol important în dezvoltarea sistemului nervos.

Copiii hiperactivi iubesc jocurile pe calculator și plimbările: aceste tipuri de activități le oferă descărcare emoțională și motrică. citirea, modelarea, desenul vor ajuta la evitarea supraexcitației.

Uneori, condițiile pentru dezvoltarea hiperactivității apar chiar și în stadiul sarcinii. Toată lumea știe despre relele fumatului și alcoolului, dar faptul că lipsa moderată activitate fizicași o dietă neechilibrată necorespunzător nu sunt mai puțin dăunătoare, uită viitoarele mămici.

Și, în sfârșit, la băieți acest sindrom apare de trei ori mai des decât la fete. Fătul feminin este în mod natural mai rezistent la influențele negative de orice fel - așa a ordonat evoluția.

Al șaselea simț

Oamenii de știință au ajuns la concluzia că copiii hiperactivi nu au suficientă energie, pe care o primesc din lumea exterioară și care este suficientă pentru o persoană sănătoasă.

Creierul este împărțit condiționat în trei părți: un bloc pentru reglarea tonului și starea de veghe, un bloc pentru primirea și procesarea informațiilor și un bloc care controlează comportamentul. Toată informația pe care o primim din exterior de la simțuri este transformată în energie datorită impulsurilor electrice dintre neuroni. Această energie se acumulează în mod normal în blocul de ton, care poate fi comparat cu o baterie. Dar la copiii hiperactivi, conexiunile dintre neuroni sunt rupte, iar o parte din energie se pierde. Pentru a se reîncărca, le lipsește stimularea pe care o pot oferi cele 5 simțuri. Pentru a satisface foamea de energie, un copil hiperactiv începe să-și exploateze al șaselea simț. Și intuiția nu are nimic de-a face cu asta. Vorbim despre așa-numitul simț muscular - capacitatea oamenilor și animalelor de a simți mișcarea părților corpului lor în spațiu. A fost descris pentru prima dată de omul de știință rus I.M. Sechenov în anii 1920. Apropo, acesta este cel mai puternic și cel mai important dintre toate simțurile și datorită lui reacțiile noastre motorii sunt atât de bine coordonate. Mobilitatea excesivă a copiilor hiperactivi se explică prin nevoia de a obține cât mai multă energie prin munca mușchilor. Ei aleargă, sar, se agită pentru a alimenta blocul de ton slăbit, altfel vor adormi literalmente din mers.

O linie fină

Hiperactivitatea se manifestă în primul rând în incapacitatea de a se autocontrola, cu toate acestea, copilul învață să acționeze pe deplin conștient nu mai devreme de 5-7 ani. Aceasta înseamnă că un copil poate fi diagnosticat cu ADHD abia după 4,5-5 ani. Până în acest moment, toți copiii se mișcă mult, își ascultă fără tragere de inimă părinții și încalcă adesea regulile. De asemenea, este important să nu confundați hiperactivitatea cu relele maniere sau cu schimbările de comportament pe fondul unei situații stresante (mutare, divorț de părinți). În ultimele două cazuri, cu bufnii atipice, bebelușul încearcă să informeze adulții despre problema lui. Un copil hiperactiv se va comporta inadecvat aproape întotdeauna și peste tot.

ADHD are trei simptome principale: dificultate de concentrare, comportament impulsiv și creșterea activității motorii. La copiii mici, granița dintre normă și abatere este neclară, iar medicul ar trebui să evalueze acești parametri. Deși există încă unele îndrumări pentru părinți. Creșterea activității motorii se manifestă prin faptul că după 4 ani bebelușul nu poate sta nemișcat nici un minut: sare din când în când de pe scaun, se strică constant undeva și fuge. Mișcările lui par redundante și anorganice. Contrastul este deosebit de pronunțat în locul de joacă. Dar la o vârstă mai fragedă, aceste simptome nu ar trebui să fie alarmante.

Impulsivitatea înseamnă incapacitatea de a respecta regulile adoptate în familie sau în altă echipă. Puteți întotdeauna să fiți de acord cu un copil obișnuit: spuneți „tu” bătrânilor, nu luați jucăriile altor copii. Un copil hiperactiv, dimpotrivă, este mereu în gând. El face doar ce vrea. În același timp, înțelege perfect ce i se cere, dar nu își poate controla emoțiile. Dacă după 4,5 ani bebelușul nu simte cadrul, acesta este un motiv de gândire.

Dificultățile de concentrare a atenției la copiii sub 5 ani se manifestă prin faptul că aceștia nu pot duce la bun sfârșit munca pe care au început-o. Deja după 4 ani, în 3-5 minute, un copil sănătos va avea timp să deseneze un omuleț sau să construiască un turn din cuburi (dacă se depășește acest timp, se va obosi repede). Un copil hiperactiv nu va face față misiunii: va fi distras constant.

Dosar detaliat

Fie un neurolog, fie un psihiatru poate diagnostica ADHD. Dacă medicul trage o concluzie „din mers” pe baza unei conversații orale de 15 minute, este mai bine să mergeți imediat la un alt specialist. Hiperactivitatea poate fi suspectată doar dacă simptomele de mai sus au apărut cel târziu la vârsta de 7 ani și în cel puțin două situații: de exemplu, acasă și într-o grădiniță sau acasă și într-un centru comercial. Dar aceste dovezi încă nu sunt suficiente. În primul rând, medicul îi va întreba pe părinți în detaliu și, dacă este necesar, îi va trimite să colecteze informații despre comportamentul bebelușului la grădiniță. Apoi va comunica cu copilul și îi va oferi mai multe sarcini de testare pentru a evalua nivelul de dezvoltare a funcțiilor mentale și motorii. De asemenea, va avea nevoie de rezultatele unei encefalograme și de concluzia unui oftalmolog și a unui otolaringolog că totul este în regulă cu vederea și auzul bebelușului. Dacă este necesar, medicul poate prescrie examinări suplimentare, dar fără aceste patru puncte, diagnosticul nu poate fi considerat corect.

Ajutorul vine

În cele mai multe cazuri, ADHD este tratabil. Funcțiile mentale (gândirea, vorbirea, memoria) pot fi reprezentate ca lanțuri care constau din mai multe verigi. În bolile creierului, inclusiv hiperactivitatea, unele legături slăbesc, astfel încât unele funcții mentale încep să funcționeze mai rău sau se opresc cu totul. Cu toate acestea, nu are loc nici un dezastru. Legăturile de rezervă care nu sunt utilizate în mod normal ajută la completarea golurilor. De exemplu, persoanele surde pot înțelege vorbirea citind fraze pe buze. Așa este și cu copiii hiperactivi: le lipsește capacitatea de a se autocontrola nu complet, ci doar parțial. Da, nu pot construi programe de comportament complexe, dar fac față sarcinilor de 1-2 legături. Pe baza acestei caracteristici, neuropsihologii au dezvoltat clase speciale pentru acești copii, care se bazează pe principiul împărțirii sarcinilor complexe într-un lanț de acțiuni simple cu întrebări de control la mijloc. Copilul ar trebui să efectueze aceste exerciții sub îndrumarea unui medic și acasă cu părinții lor.

În Rusia nu există școli specializate pentru copiii cu ADHD. Dacă este dificil pentru un copil să studieze împreună cu copiii obișnuiți, o școală de acasă sau o „școală de sănătate” cu un număr trunchiat de elevi la 15 poate deveni o cale de ieșire.

Cu toate acestea, fără medicamente, tratamentul, de regulă, nu este încă complet. Medicii prescriu de obicei vitamine din grupul B în doze mari și nootropice. Primele contribuie la dezvoltarea creierului, cele din urmă îmbunătățesc metabolismul și întăresc conexiunile dintre neuroni. În Rusia, nootropicele sunt prescrise copiilor cu vârsta cuprinsă între 5 și 7-8 ani. La o vârstă mai înaintată, se folosesc alte medicamente.

Doar o astfel de abordare integrată dă rezultate. Neuronii sunt celule care sunt activate în procesul de gândire, prin urmare, împreună cu medicamentele, copilul are nevoie de stimulare psihologică regulată. Dar dacă alianța s-a dovedit, hiperactivitatea poate fi corectată în 3-5 luni. Acest lucru nu înseamnă că copilul își va reveni complet, dar simptomele precum impulsivitatea și mobilitatea excesivă se vor atenua.

Când cursul tratamentului se termină, copilul poate fi trimis la o școală obișnuită. Cu toate acestea, vor exista în continuare câteva puncte critice pe calea dezvoltării sale. Vor apărea dificultăți în pregătirea pentru școală (cu învățarea citirii, scrierii și numărării), intrarea în școală, trecerea de la școala primară la cea gimnazială și în perioada adolescenței. În perioadele de „exacerbare”, părinții vor trebui să consulte din nou un medic, să reia cursurile și, eventual, să bea un curs de medicamente. Cu toate acestea, de fiecare dată, exploziile de hiperactivitate se vor diminua: odată cu vârsta, boala, de regulă, se retrage. Fără intervenția medicilor mai aproape de adolescență, de la 25 la 50% dintre copiii hiperactivi „depășesc” ei înșiși acest sindrom. Dar, în același timp, îmbunătățirile nu apar până la vârsta de 12 ani, iar tulburările de atenție rămân pe viață.

Sfaturi pentru părinți

1. Tratează un copil hiperactiv ca pe un copil normal și acceptă-l așa cum este. Apropo, în mod paradoxal, copiii hiperactivi cresc ca oameni sensibili, activi, orientați spre detalii, cu un crez pozitiv în viață.
2. Pentru un copil hiperactiv, regulile clare devin o condiție esențială pentru reabilitare. Principalul lucru este că atât copiii, cât și părinții le respectă. Promisiunile neîmplinite, încălcările regimului nu vor face decât să încălzească copilul deja entuziasmat. Rutina zilnică trebuie programată până la cel mai mic detaliu, pentru fiecare lecție de rutină este necesar să se prescrie un algoritm clar.

Înotul este ideal pentru un copil hiperactiv de orice vârstă. De la 7-8 ani, poți încerca aikido, wushu, taekwondo: în acest fel, va învăța să-și controleze corpul și gândurile.

1. Înainte de fiecare călătorie într-un loc public, explicați bebelușului regulile de comportament din nou și din nou.
2. Faceți pauze la fiecare jumătate de oră în afara casei, oferindu-i copilului posibilitatea de a „încărca bateria”: alergați, zbuciumați, săriți. Poți să joci patty, sări și să te ghemuiești pe loc pe palme.
3. O custodie crescută va dăuna copilului. Lăsați-i libertatea de acțiune, delegați îndatoriri și va învăța independența.
4. Consultați-vă medicul cu privire la cele mai bune latitudini pentru ca copilul dumneavoastră să se odihnească. Țări precum Egiptul și Turcia sunt adesea interzise deoarece creierul unor astfel de copii nu tolerează bine căldura.
5. Copiii cu ADHD sunt adesea incapabili să-și controleze foamea. Le este greu să înțeleagă dacă sunt sătui sau nu, așa că controlați cantitatea de mâncare, în special dulciuri. Înlocuiți mai des ciocolata cu fructe.

este un copil cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), o tulburare neurologică și comportamentală care se dezvoltă în copilărie. Comportamentul unui copil hiperactiv se caracterizează prin neliniște, distractibilitate, dificultăți de concentrare, impulsivitate, creșterea activității motorii etc. Un copil hiperactiv necesită un examen neuropsihologic și neurologic (EEG, RMN). Ajutorarea unui copil hiperactiv implică suport psihologic și pedagogic individual, psihoterapie, terapie non-drog și droguri.

Conform criteriilor elaborate de DSM în 1994, ADHD poate fi recunoscut dacă copilul prezintă cel puțin 6 semne de neatenție, hiperactivitate și impulsivitate timp de șase luni. Prin urmare, în timpul vizitei inițiale la specialiști, nu se pune diagnosticul de ADHD, ci se efectuează observarea și examinarea copilului. În procesul de examinare clinică și psihologică a unui copil hiperactiv, se folosesc metode de interviu, conversație, observație directă; obținerea de informații de la profesori și părinți folosind chestionare de diagnostic, testare neuropsihologică.

Necesitatea unui examen pediatric și neurologic de bază se datorează faptului că în spatele unui sindrom asemănător ADHD se pot ascunde diverse tulburări somatice și neurologice (hipertiroidism, anemie, epilepsie, coree, tulburări de auz și vedere etc.). În scopul clarificării diagnosticului unui copil hiperactiv, consultațiile specialiștilor pentru copii înguste (endocrinolog pentru copii, otorinolaringolog pediatru, oftalmolog pediatru, epileptolog), EEG, RMN cerebral, analize generale și biochimice de sânge etc. conturează un plan de corecție. lucrează cu un copil hiperactiv.

Hiperactivitatea la copii ar trebui să fie diferențiată de sindromul alcoolic fetal, leziuni post-traumatice ale SNC, intoxicații cronice cu plumb, manifestări ale caracteristicilor individuale ale temperamentului, neglijență pedagogică, retard mintal etc.

corectarea ADHD

Un copil hiperactiv are nevoie de sprijin individualizat complex, inclusiv corecție psihologică și pedagogică, psihoterapie, corecție non-drog și droguri.

Un copil hiperactiv i se recomandă un regim de antrenament parcător (clasă mică, lecții reduse, sarcini dozate), somn suficient, alimentație bună, plimbări lungi, activitate fizică suficientă. Datorită excitabilității crescute, participarea copiilor hiperactivi la evenimente de masă ar trebui să fie limitată. Sub îndrumarea unui psiholog și psihoterapeut pentru copii, se efectuează antrenament autogen, psihoterapie individuală, de grup, de familie și comportamentală, terapie orientată către corp, tehnologii de biofeedback. În corectarea ADHD ar trebui să se implice activ întregul mediu al unui copil hiperactiv: părinți, educatori, profesori.

Farmacoterapia este o metodă auxiliară de corectare a ADHD. Presupune numirea clorhidratului de atomoxetină, care blochează recaptarea norepinefrinei și îmbunătățește transmiterea sinaptică în diferite structuri ale creierului; medicamente nootrope (piritinol, cortexină, alfoscerat de colină, fenibut, acid hopantenic); micronutrienți (magneziu, piridoxină), etc. În unele cazuri, un efect bun se obține prin kinetoterapie, masaj al coloanei cervicale, terapie manuală.

Eliminarea încălcărilor vorbirii scrise se realizează în cadrul cursurilor de terapie logopedică vizate pentru corectarea disgrafiei și a dislexiei.

Prognoza și prevenirea ADHD

Lucrările corective în timp util și cuprinzătoare îi permit unui copil hiperactiv să învețe cum să construiască relații cu semenii și adulții, să-și controleze propriul comportament și să prevină dificultățile de adaptare socială. Sprijinul psihologic și pedagogic al unui copil hiperactiv contribuie la formarea unui comportament social acceptabil. În absența atenției la problemele ADHD în adolescență și vârsta adultă, crește riscul de excluziune socială, alcoolism și dependență de droguri.

Prevenirea hiperactivității și a sindromului deficitului de atenție ar trebui să înceapă cu mult înainte de nașterea unui copil și să asigure condiții pentru cursul normal al sarcinii și nașterii, îngrijirea sănătății copiilor și crearea unui microclimat favorabil în familie și echipa de copii.