Consultație pentru părinți „Cum să învățați copiii analiza sonoră a cuvintelor. Cum circulă sunetul și ce este unda sonoră?

Profesorul Astrocat este eroul unei serii de cărți despre cele mai interesante fenomene naturale. Nu arată deloc ca o pisică de casă normală. Astrocat iubește să descopere lucruri noi și să exploreze lumea din jurul lui. Și dacă în cartea anterioară profesorul a călătorit spre stele, de data aceasta urmează să învețe toate legile fizicii.

Pentru cei care se pregătesc pentru examenul școlar principal

Electricitate

Electricitatea este o formă de energie foarte utilă, deoarece poate fi ușor transformată în căldură și lumină. Folosim curent electric în fiecare zi când aprindem luminile, televizorul, computerul și electrocasnicele. Electricitatea provine din mișcarea electronilor.

În unele materiale, numite conductori, electronii se pot mișca cu ușurință în jurul materialului. Cei mai buni conductori sunt metalele, cum ar fi cuprul și aurul. Iar materialele în care electronii nu se pot mișca liber nu conduc electricitatea și se numesc izolatori. Majoritatea materialelor din jurul nostru, inclusiv lemnul și plasticul, sunt izolatori.

De unde vin fulgerele?

Încărcătura electrică se acumulează în nori. Când devine prea mare, sparge aerul spre pământ. Această eliberare bruscă de energie electrică este un fulger. Și trosnetul încărcăturii este un tunet.

Fulgerul lovește obiectele înalte. Prin urmare, tije metalice speciale - paratrăsnet - sunt instalate pe acoperișurile zgârie-norilor și clădirilor cu mai multe etaje. Electricitatea circulă în siguranță prin ele în pământ, fără a răni pe nimeni.

Viața în mișcare

Mașinile se repezi pe drumuri, mere cad din meri, păsări zboară pe cer. Multe corpuri din jurul nostru se mișcă, respectând aceleași legi. Corpurile nu se mișcă în mod constant cu aceeași viteză. Uneori accelerează sau încetinesc.

Dacă stai într-o mașină care se mișcă uniform și în linie dreaptă și nu te uiți pe fereastră, va părea că nu mergi nicăieri. Acest lucru se datorează faptului că, în timp ce în interiorul mașinii, te miști cu viteza acesteia.

Îți vine să crezi că te miști cu viteză mare, chiar și atunci când stai acasă pe un scaun confortabil? Atât tu, cât și scaunul vă grăbiți în mod constant prin imensitatea spațiului! Pământul se mișcă în jurul Soarelui cu o viteză de 107.000 de kilometri pe oră. Dar nu simți această viteză incredibilă pentru că este constantă. Pământul ne poartă ca pe pasagerii într-o mașină, dar ni se pare că totul în jur este nemișcat.

Curcubeu

Un curcubeu apare din cauza refracției: lumina pătrunde în picătură, se reflectă de pe suprafața sa din spate și iese, separată în culori diferite. Când razele de lumină trec prin toate picăturile deodată, vedem un curcubeu.

Curcubeul se vede cel mai bine dacă stai cu spatele la soare și te uiți la ploaia care cade în fața ta. Lumina va trece peste capul tău, se va reflecta în picăturile de ploaie și se va întoarce în ochii tăi.

De unde vine sunetul?

Sunetul apare atunci când corpurile vibrează. Vibrația este o mișcare foarte rapidă înainte și înapoi. Uită-te la chitara în mâinile lui Astrocat. Când profesorul lovește corzile, acestea vibrează. Moleculele de aer din apropierea corzilor vibrează și ele - și ele vibrează. Vibrația călătorește prin aer sub formă de unde continue care ajung la noi și fac ca timpanele din urechile noastre să vibreze - așa auzim sunetul.

Aruncă o pietricică într-un lac și va trimite valuri în toate direcțiile. Undele sonore sunt ca valuri pe apă: se deplasează de la sursa de sunet în toate direcțiile, provocând moleculele de aer să vibreze.

Dacă sunetul este foarte puternic, înseamnă că a fost generat de vibrații puternice. Sunetul silențios este rezultatul vibrațiilor slabe. Cantitatea de vibrație este afișată de nivelul volumului sunetului. De exemplu, atunci când o rachetă spațială decolează, aceasta creează un sunet cu volum mare, dar o șoaptă este un sunet cu volum redus.

Descoperiri și mai interesante sunt în carte "

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT GIMNAZUL Nr.63 SECTORUL KALININSKY

ST.PETERSBURG

CERCETARE

„De unde vine sunetul?”

Efectuat:

elev de clasa a II-a „A”

Tutarishev Andrei Eduardovici

Consilier stiintific:

profesor de școală primară

Pudova Svetlana Ivanovna

Saint Petersburg

Introducere…………………………………………………………………………………………… 3

Capitolul 1. Partea teoretică………………………………………………………………………..4

Sunete în jurul nostru………………………………………………………4

Vibrații în aer…………………………………………………………………..4

Ecografia…………………………………………………………………..5

Sunetele înalte și joase ……………………………………………………………………… 5

Unde sonore………………………………………………………. 6

Imagini la ecosonda ………………………………………………………. 6

Tare și liniștit………………………………………………………7

Acustică…………………………………………………………………. 7

Zgomote dăunătoare……………………………………………………………7

Capitolul 2. Partea practică……………………………………………………8

2.1. Experimentul nr. 1. Vibrațiile obiectelor………………………………………..8

2.2. Experimentul nr. 2. Potriviți telefonul…………………………………………….8

2.3. Experimentul nr. 3. De unde vine sunetul? …………………………………………..8

2.4. Experimentul nr. 4. Pieptenii schimbă sunetul……………………………………………..9

2.5. Experimentul nr. 5. Corn……………………………………………………..9

2.6. Experimentul nr. 6. Apă de zgomot……………………………………………………………………..9

Concluzie……………………………………………………………………………………10

Bibliografie. ……………………………………………………………unsprezece

Anexa……………………………………………………………………………………12

Introducere.

Suntem înconjurați de o mare varietate de zgomote. De obicei, numim zgomot un sunet foarte puternic sau deranjant. Odată cu vârsta, pierderea auzului apare la majoritatea oamenilor. Până la vârsta de 50-60 de ani, auzul este redus la 20% dintre oameni, cu 60-70 - 30%, cu 70 - la 50% dintre oameni. (Anexa 1). Unul dintre motive este sunetele excesiv de puternice care ne urmăresc peste tot. Pe baza acestui lucru, consider ca problema reglementării sunetelor din jurul nostru este relevantă, semnificativă teoretic și practic.

Scopul studiului: Demonstrați posibilitatea modificării efectelor de zgomot.

Obiectivele cercetării:

Explorați cauzele sunetului.

Rezumați-vă ideile despre fenomenul fizic-sunet.

Determinați modalități de reglare a sunetelor.

Ipoteză:în opinia mea, folosind cunoștințele despre formarea sunetului, este posibil să-l regleze.

Obiectul de studiu: sunet

Subiect de studiu: fenomene și fapte care confirmă impactul pozitiv și negativ asupra vieții umane.

Metode de cercetare:

Studiul publicațiilor științifice

Experimente

Cercetare experimentală

Capitolul 1. Partea teoretică

1.1. Sunete în jurul nostru.

Trăim într-o lume a sunetelor. Toate sunetele care ne înconjoară apar din cauza vibrațiilor obiectelor. Sunetele sunt cauzate de undele sonore. Nu sunt vizibile pentru ochi, dar urechile le disting.

1.2. Vibrații în aer

Când un obiect vibrează, mișcă aerul în jurul lui. Aceste vibrații sunt transmise prin aer și ajung la urechile noastre, motiv pentru care auzim sunet. O coardă de chitară vibrează când o ciupești. Dacă suflați într-un clarinet, aerul din interiorul acestuia se va mișca, iar o membrană specială numită trestie va produce sunet. Pe suprafața tamburului care este lovit se pot observa vibrații fine. Undele sonore sunt captate de urechi. Prin canalul auditiv îngust, undele sonore intră în timpan. Acesta este un film strâns întins. Ori de câte ori intră un sunet, acesta începe să vibreze și să transmită această vibrație în continuare la trei oase mici. După forma lor, se numesc: malleus, incus și stapes. Ele direcționează vibrațiile mai departe către urechea internă, care este situată în cap și, prin urmare, este bine protejată.

Sunetele călătoresc sub formă de unde. Undele sonore ajung la urechile noastre și auzim sunet. Acest lucru a fost dovedit de experimentul meu nr. 1. (Anexa 2).

Când cineva îmi vorbește, vibrațiile trec prin gura lui în aer și creează o vibrație în aer. Vibrațiile ajung la ureche sub formă de unde sonore, iar noi le percepem ca sunet. Experimentul nr. 2 cu un telefon de potrivire a arătat asta. (Anexa 3). Părinții mei mi-au povestit cum obișnuiau să vorbească la un telefon de chibrit când erau copii, așa că mi-am făcut unul.

Am făcut un experiment similar la muzeul telefonului folosind ochelari. Apoi

a devenit interesat de problema originii sunetelor.

Deoarece avem două urechi, putem distinge din ce direcție vine sunetul. Dacă vine din dreapta, atunci urechea dreaptă prinde sunetul mai devreme decât stânga. Creierul observă această diferență și poate judeca după ea de unde vine sunetul. Chiar și legat la ochi, este posibil să se determine după ureche unde se află. Experimentul nr. 3 a confirmat acest fapt. (Anexa 4).

Urechile ne ajută să ne menținem echilibrul. Cele trei canale semicirculare din urechea internă sunt responsabile de acest lucru. Lichidul situat în canalele semicirculare începe să se miște, răspunzând la fiecare schimbare a corpului în spațiu. Dacă ne aplecăm prea jos, creierul dă ordin de restabilire a echilibrului. Prin urmare, chiar și în întuneric putem ști unde este sus și unde este jos.

1.3. Ecografie

Înălțimea sunetului poate fi diferită - înaltă, medie sau scăzută. Ultrasunetele sunt atât de mari încât oamenii nu le pot percepe. Dar multe animale, cum ar fi liliecii, aud și folosesc ultrasunetele. Au nevoie de ultrasunete pentru a-și determina cursul. Percepem sunete care vibrează de până la 20.000 de ori pe secundă. Un liliac aude sunete care vibrează de aproximativ 120.000 de ori pe secundă.

1.4. Sunete înalte și joase

Sunetele sunt înalte și joase, puternice și liniștite. Putem îmbunătăți sunetele cu ajutorul unor obiecte speciale.

Cu cât un obiect vibrează mai repede, cu atât sunetul pe care îl produce este mai mare. Sunetul este produs atunci când suflam în gâtul unei sticle. Există puțin aer într-o sticlă aproape plină. Vibrează rapid, producând o notă înaltă. Există mult aer într-o sticlă goală. Vibrează mai lent și produce o notă joasă.

Am efectuat experimentul nr. 4 folosind piepteni, în urma căruia am ajuns la concluzia că sunetul produs este diferit în funcție de grosimea dinților pieptenilor. (Anexa nr. 5).

Experimentul nr. 5 a demonstrat că sunetul poate fi amplificat folosind un corn.

(Anexa 6).

Sunetul poate fi influențat de cantitatea de apă, ceea ce a fost confirmat de experimentul nr. 6. (Anexa 7).

1.5. Unde sonore

Sunetul de la un obiect care vibrează diverge în toate direcțiile, ca cercurile care sunt formate de o piatră aruncată în apă. De regulă, sunetele pe care le auzim călătoresc în aer, precum și în pământ sau în apă. Când întâlnesc un obstacol solid, ei „săresc”, adică sunt reflectați. Sunetul reflectat se numește ecou.

1.6. Imagini pe ecosonda

Echipamente speciale - sondele cu eco - utilizează ecou pentru a crea hărți ale adâncimii oceanului. Nava emite sunete foarte puternice sub apă și primește ecouri reflectate de corpurile solide. Diferiții timpi necesari pentru ca sunetul reflectat să revină sunt înregistrate și convertite într-o imagine. Cu ajutorul acestuia se formează o hartă a fundului mării.

Ecourile pot fi folosite pentru a face hărți despre structura Pământului. Diferite tipuri de rock reflectă sunetul în mod diferit și fiecare

creează un ecou special. Prin urmare, se poate determina și prezența uleiului și a altor minerale.

1.7. Tare și liniștit

Pe măsură ce vă îndepărtați de sursă, sunetul devine mai silențios. De fapt, sunetul circulă în toate direcțiile și auzim doar acea parte din el care ajunge la urechea noastră. Când suntem departe, doar o mică parte din el ajunge la noi.

Sunetul va călători în aer cu o viteză extraordinară - aproximativ 340 m/s. Undele sonore nu pot călători în spațiu, deoarece nu există aer acolo. Prin urmare, nu există sunete în spațiul interplanetar.

1.8. Acustică

În timpul concertului, sunetele muzicale sunt direcționate către fiecare ascultător. Pentru a îmbunătăți calitatea sunetului, adică acustica camerei, pe pereții holului și pe tavan sunt amplasate panouri care reflectă sunetul. Chiar și ascultătorii de la capătul sălii pot auzi totul perfect.

Ecourile pot fi folosite pentru a face hărți despre structura Pământului. Diferite tipuri de rock reflectă sunetul în mod diferit și fiecare produce un ecou diferit. În acest fel, se poate determina și prezența uleiului și a altor minerale.

1.9. Zgomote nocive

De obicei numim zgomot un sunet foarte puternic sau deranjant. De fapt, lucrul cu aparate zgomotoase poate provoca pierderea auzului. Căștile speciale sunt folosite pentru a bloca multe zgomote.

Oamenii care nu aud deloc sunt numiți surzi. Și-au pierdut auzul din diverse motive. Astfel de oameni vorbesc limbajul semnelor. Unii dintre ei pot citi pe buze. Pentru cei cu deficiențe de auz, există aparate auditive.

Zgomotele foarte puternice vă pot afecta auzul. Firele de păr fine ale urechii interne devin deteriorate și nu se mai recuperează niciodată. Prin urmare, trebuie să ai grijă de auzul tău încă de la o vârstă fragedă.

Capitolul 2. Partea practică

2.1. Experimentul nr. 1. „Vibrațiile obiectului”

Existența undelor sonore a fost dovedită prin următorul experiment: am tras benzi de cauciuc pe o cutie goală. Am tras banda de cauciuc și a început să vibreze. Aerul din jurul ei vibrează și el. Acestea sunt unde sonore.

2.2. Experimentul nr. 2. „Potriviți telefonul”

Pentru a crea un telefon potrivit, am efectuat următorii pași:

Am tras un fir prin centrul a două cutii de chibrituri.

Am asigurat acest thread pe ambele părți cu chibrituri.

Eu și sora mea am tras firul și ne-am transmis „secretul” unul altuia. Nastya lipi cutia de buze și vorbi. Mi-am pus urechea la a doua cutie și am ascultat. Sunetul „a alergat” de-a lungul firului până la a doua casetă. Sunetul este transmis mai rău prin aer, așa că „secretul” nu a fost auzit de părinții care stăteau în apropiere. Când mama și-a pus degetul pe fir, a simțit vibrații.

Experimentul nr. 3. „De unde vine sunetul?”

Când am fost legată la ochi și sora mea s-a mișcat prin cameră și a bătut din palme, am putut stabili după ureche unde era sunetul.

Experimentul nr. 4. „Piptenii schimbă sunetul”

Am trecut placa de plastic peste dinții diferiților piepteni. Pieptenii cu dinți mari și rari produceau un sunet scăzut, aspru și puternic. Pieptenii cu dinți desi, fini au un sunet subțire, înalt.

Experimentul nr. 5. "Difuzor"

După ce am făcut un simplu corn din carton pliat într-un con, am stabilit că sunetul ar putea călători pe o distanță mai mare.

Experimentul nr. 6. „Apă soneriană”

Când aruncați pietricele într-un vas gol și într-un vas cu apă, puteți auzi că sunetul este mai puternic când aruncați pietricele într-un vas gol.

Am luat și două pahare pline cu apă și un băț de metal. Paharele au sunat diferit în funcție de faptul că am turnat sau am adăugat apă în pahare. Sunetele erau diferite.

Concluzie

Astfel, folosind cunoștințele noastre despre producerea sunetului, putem reduce sau crește efectele de zgomot. Experimentele mele au demonstrat asta. Literatura suplimentară pe care am analizat-o confirmă aceste fapte. Tehnologiile moderne bazate pe cunoașterea vibrațiilor pot reduce zgomotul produs de mașini. Putem crede că datorită cunoștințelor noastre despre zgomot, va fi posibil să creăm mașini de spălat rufe silențioase, mașini de spălat vase, cuptoare cu microunde și alte aparate electrocasnice silențioase. Și acest lucru îi va ajuta pe mulți oameni să își mențină auzul mai mult timp.

Originea și semnificația sunetului, în opinia mea, ar trebui studiate în viitor. Sunetele joacă un rol important în viața umană, atât pozitive cât și negative.

Bibliografie:

1) Belavina I., Naydenskaya N., Planeta este casa noastră. Lumea din jurul nostru. - M., 1995.

2) Dietrich A., Yurmin G., Koshurnikova R. Pochemuchka.-M., 1987.

3) Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Necunoscutul este în apropiere.-M., 2001.

4) Istoria descoperirilor / Trans. din engleza A.M. Golova.-M., 1997.

Resurse de internet:

http://natural-medicine.ru/

http://www.razumniki.ru/

Aplicație

Programul 1

Figura 1. „Vibrații în aer”

Figura 2. „Vibrații în aer”

Figura 3. „Potriviți telefonul”

Figura 4. „De unde vine sunetul?”

Figura 5. „Piptenii schimbă sunetul”

Figura 6. „Difuzor”

Figura 7 „Apă care sună”

Sunete ne inconjoara constant. Acesta este zgomotul orașului și apa care picură de la robinet și discursul nostru. Toate sunetele sunt diferite unele de altele. Sunete discursurile sunt specifice. Distingându-le în fluxul vorbirii, putem identifica cuvinte și propoziții. Așa are loc comunicarea umană. Copiii, în procesul de dezvoltare, își stăpânesc limba maternă, dar se întâmplă adesea ca sunetele să fie dobândite incorect. Ca urmare, dezvoltarea vorbirii poate lua o cale greșită.

Vei avea nevoie

• - oglinda;
• - imagini înfățișând obiecte (material didactic);
• - loto pentru terapie logopedică.

Instrucțiuni

Vorbește mai des cu copilul tău, urmărește-ți propria pronunție. Sunete trebuie sa fie clar. Citit la copil poezii și povestiri scurte. Vorbiți încet și rugați copilul să repete cuvintele silabă cu silabă. Dacă observi că bebelușul tău (copii peste 4 ani) nu pronunță niciun sunet de vorbire sau le spune incorect, atunci contactează un logoped pentru sfat. Este posibil ca motivul să fie că copilul nu distinge sunetele vorbirii după ureche (tulburare de conștientizare fonetică).

Pentru a învăța să distingeți sunetele limbii dvs. materne, cumpărați loto pentru terapie logopedică și material didactic (imagini). Pentru început, luați sunete care au caracteristici diferite, de exemplu, sunetul C și B. Selectați imagini ale căror nume încep cu aceste sunete (elefant, brânză, somn, câine, tamburin, castor, balalaica). Spectacol la copil fiecare imagine și cereți-le să numească obiectele descrise în ea. Dacă copilul nu știe ce este, numiți-l singur. Explicați condițiile jocului: arătați o imagine, iar copilul numește un obiect și alege doar imagini care încep cu sunetul C. Vă puteți juca cu diferite imagini și sunete diferite.

Când copilul a învățat deja să identifice sunetele, jucați cu el loto de logopedie. Pentru a face acest lucru, dă la copil o cartelă cu un anumit sunet, de exemplu С și Сь. Explicați că veți căuta exact aceste două sunete în cuvinte și veți selecta doar astfel de imagini. Spectacol la copil diverse imagini cu obiecte pentru diferite sunete. Copilul trebuie să aleagă doar pozele necesare. Faceți sarcina mai dificilă și cereți-le să determine poziția sunetului într-un cuvânt (la început, la mijloc sau la sfârșit). De exemplu, câine este sunetul C la începutul cuvântului, roata este sunetul din mijloc, autobuz este sunetul de la sfârșit.

Dacă copilul dumneavoastră nu poate pronunța un sunet, încercați să-i explicați articulația acestuia în fața unei oglinzi. Împreună cu copilul tău, încearcă să obții pronunția corectă. De exemplu, explicați că sunetul C este cântecul unui țânțar; fluieră. Buzele sunt într-un zâmbet, limba este în spatele dinților inferiori, iar fluxul de aer este rece și suflă în jos. Există gimnastică de articulație specială care vă va ajuta să stăpâniți pronunția corectă a sunetelor.

Sfaturi utile

Începe cursurile încă de la naștere, vorbește cu copilul tău, citește cărți, joacă-te în fața unei oglinzi (gimnastica articulației).

Ţintă: Oferiți copiilor o idee despre sunet ca fenomen fizic; identificați caracteristicile transmisiei sunetului la distanță, motivele originii sunetelor înalte și joase, diferite percepții ale sunetelor de către oameni și animale.

Materiale: 4 mingi de tenis din plastic, sfoara, sfoara, piepteni de plastic cu frecvente diferite si dimensiuni ale dintilor, un vas cu apa, pietricele, hartie foarte subtire si hartie foarte groasa.

Progresul lecției:

Baieti! Iti place sa asculti muzica? Probabil că ai cântecele și melodiile tale preferate! Și poate ai cântat la niște instrumente muzicale? Cât de uimitor sună! Te-ai întrebat vreodată cum pot auzi oamenii sunetele? Ce este sunetul? Cum fac instrumentele sunete, cum pot ele să sune atât de tare și atât de frumos? Să ne dăm seama ce este.

Știți că suntem înconjurați de aer. Același pe care îl respirăm. Și aerul în sine este format din multe particule mici numite „molecule”. Orice mișcare a aerului este mișcarea a milioane de molecule. Aerul este transparent, așa că nu îi vedem mișcarea, dar îl putem auzi, pentru că ciocnirea a milioane de molecule produce sunet!

Să facem un experiment cu tine.

Să luăm 3 mingi de tenis din plastic și să le aliniem pe masă într-o linie dreaptă. Luați a patra bilă și împingeți-o astfel încât să lovească ultima bilă din rând. Ce s-a întâmplat? Mingea pe care am aruncat-o s-a ciocnit cu mingea cea mai exterioară și s-a oprit. Dar mingea, care stătea la celălalt capăt al rândului, s-a rostogolit. Moleculele de aer se lovesc reciproc ca niște mingi într-un experiment. Energia este transferată de-a lungul lanțului de la o moleculă la alta. Așa apare o undă sonoră.

De ce auzim sunet? Să vedem cum tremură sfoara întinsă. Vibrează în aer, ceea ce înseamnă că își împinge moleculele în direcții diferite. Fiecare moleculă, la rândul său, își împinge „vecinii”, care își împing vecinii și așa mai departe. Împingându-se unele pe altele, moleculele îți vor „ajunge” la urechi și vor începe să bată în ele. Adânc în urechea umană se află timpanul, o membrană subțire atât de sensibilă încât poate simți că moleculele mici îl lovesc. Când moleculele de aer lovesc timpanul, auzim sunet!

Cum circulă sunetul? Să aruncăm o pietricică în apă. Ce vedem? Valurile curgeau în toate direcțiile. Când o coardă de pe o chitară vibrează, sunetul se răspândește din ea exact ca valurile care se răspândesc dintr-o piatră care cade în apă. Prin urmare, atunci când vorbim despre propagarea sunetului, se folosește termenul „undă sonoră”. Sunetele sunt puternice și tăcute, înalte și joase. Depinde de mărimea undei sonore.

V-ați gândit vreodată de ce scârțâie un țânțar și bâzâie un bondar? Să facem un alt experiment - treceți o placă de plastic peste dinții diferiților piepteni. Auzim același sunet? De ce depinde frecvența sunetului?

(Copiii acordă atenție frecvenței dinților și mărimii pieptenilor. Pieptenii cu dinți mari și rari au un sunet scăzut, aspru, puternic; pieptenii cu dinți rari frecventi au un sunet subțire, înalt)

Priviți ilustrațiile unui țânțar și un bondar și stabiliți-le dimensiunea. Arată cum scârțâie un țânțar: un țânțar are un sunet subțire, ascuțit, sună ca „z-z-z”. Și bondarul are un sunet scăzut și dur - „zh-zh-zh”, de ce crezi că auzim sunete atât de diferite? Țânțarul își bate aripile mici foarte repede și des, astfel încât sunetul este înalt. Bondarul își bate din aripi încet și zboară puternic, astfel încât sunetul este scăzut.

Să ne amintim „Povestea șoarecelui prost”, unul dintre pasajele sale: „Știuca a început să-i cânte șoarecelui, dar acesta nu a auzit niciun sunet. Știuca deschide gura, dar nu poți auzi ce cântă.” De ce nu a auzit șoarecele știuca? Care parte a urechii te ajută să auzi sunetul? Timpanul, care este situat în interiorul urechii. La diferite organisme vii, timpanul este structurat diferit. Grosimea poate varia, cum ar fi hârtia.

(Copiii, prin acțiuni speciale, află ce grosime a membranei este mai ușor de făcut să vibreze: aducându-și la gură bucăți de hârtie de diferite grosimi, „bâzâie”, determinând că hârtia subțire tremură mai puternic. Aceasta înseamnă că o membrană subțire preia vibrațiile sunetului mai repede)

Sunetele pot fi foarte înalte și foarte joase, pe care urechea umană nu le poate auzi, dar diferite tipuri de animale le aud. De exemplu, o pisică aude un șoarece și recunoaște pașii proprietarului său; Înainte de un cutremur, animalele simt vibrațiile pământului în fața oamenilor.

Atât de interesant am învățat astăzi despre sunet. Dacă aveți întrebări, putem, de asemenea, să efectuăm experimente și să citim literatură de știință populară.

Cum să înveți copilul să pronunțe corect sunetul și alte sunete de șuierat: gimnastică de articulare, setarea sunetului, video - demonstrație a modalităților simple și accesibile de a produce sunetul, cântece cu sunetul.

Mulți copii pronunță greșit sunetul S, care este dificil pentru ei, și alte sunete de șuierat (s. z, z, z). Ei pot sări peste acest sunet sau să îl înlocuiască cu alte sunete.
În dezvoltarea normală a vorbirii, până la vârsta de cinci ani, copiii pronunță corect toate sunetele limbii lor materne. a (cu posibila excepție a sunetului p, care poate apărea puțin mai târziu - la 5,5 ani). Dar acum rareori copiii ajung la această normă. Care este motivul?
1. Anterior, în fiecare grădiniță de la vârsta de trei ani până la absolvirea grădiniței, gimnastica de articulație se desfășura în mod regulat cu toți copiii înainte de micul dejun, iar seara - exerciții individuale cu copiii care au dificultăți în pronunțarea sunetelor. Și acest lucru nu a fost făcut de un logoped, ci de un profesor obișnuit pregătit! Și acestea nu erau complexe izolate, exerciții și jocuri, ci un sistem strict fundamentat de predare a vorbirii și a pronunției sunetelor. Pentru că fără sistem, problemele nu pot fi rezolvate. Acum, aceasta este istorie și rareori puteți găsi un sistem de lucru atât de clar și consecvent pentru un profesor în pronunția sunetă cu copiii. Acesta este probabil motivul pentru care copiii moderni au mai multe probleme cu vorbirea.
2. În zilele noastre, părinții acordă mult mai puțină atenție vorbirii copiilor lor. Adesea, copilului i se cere doar să arate ceva: „Unde este Saturn? Unde este Jupiter? Unde este Schitul?”, și nu capacitatea de a-ți exprima gândurile, sentimentele. Foarte des aud: „Cui îi pasă ce spune. Principalul lucru este că poți înțelege, asta-i tot!” Dar vorbirea este un mijloc de auto-exprimare, comunicare și cunoaștere. Și succesul tuturor tipurilor de activitate umană depinde de dezvoltarea acesteia.

Copilul pronunță incorect sunetul s și alte sunete de șuierat. Ce să fac?

Cum să ajuți un copil dacă pronunță incorect sunetul s și alte sunete de șuierat? Pot părinții să-și ajute copilul?
După cum este corect, părinții așteaptă până la vârsta de 5 ani și apoi duc copilul la un logoped. Deși uneori este suficientă o singură apăsare pentru a evoca sunetul corect în copil și pentru a ajuta la consolidarea lui în vorbire fără a aștepta până la vârsta de cinci ani. Și această „împingere” ar trebui făcută nu la 5-6 ani, când întârzie deja, ci mult mai devreme - la 4 ani.Și cel mai important lucru este că pentru a da un astfel de impuls nu trebuie să fii deloc un specialist expert! Trebuie doar să știi tehnologia exactă predarea copiilor pronunția sunetuluiși nuanțele sale.
Pentru a dezvolta la copii pronunția corectă a tuturor sunetelor din limba lor maternă, grădinițele organizează cursuri speciale de pronunție a sunetului pentru toți copiii (Notă - nici măcar în grădinițele de logopedie, dar în cele mai obișnuite grădinițe, ar trebui să se țină regulat cursuri de pronunție a sunetului) . Dacă din anumite motive nu există astfel de activități, atunci îți poți ajuta copilul acasă.
Cunosc multe mame și bunici care, trăind departe de un logoped, s-au descurcat singure cu problema sunetelor dificile și și-au ajutat bebelușii. Și cunosc mulți educatori care știu să prevină tulburările de vorbire și să ajute un copil să vorbească corect și să învețe să pronunțe toate sunetele vorbirii sale native. Cu toții putem ajuta copilul și să-i arătăm calea cea bună!
Dar vreau să te avertizez:
Dacă copilul nu are tulburări complexe de vorbire, atunci tehnicile pe care le voi discuta în acest articol vor fi suficiente. Și te va încânta atât pe tine, cât și pe el însuși cu sunetul corect s sau z care apare brusc în discursul său. Și sunt mulți astfel de copii! Singura sarcină rămasă este să automatizezi pronunția corectă a sunetului, adică. automatizează pronunția corectă a unui sunet dat.
Dar dacă sunetele unui copil sunt afectate, el face multe greșeli gramaticale, vorbirea lui este neclară și vorbește cu dificultate, atunci nu te poți lipsi de un logoped. Și cu cât contactați mai devreme un specialist, cu atât rezultatele vor fi mai bune.
Toate exercițiile de articulare sunt utile nu numai pentru copiii a căror pronunție a sunetului este afectată, ci și pentru toți preșcolari, deoarece ei dezvoltă aparatul articulator, îl fac mai mobil, mai flexibil și învață să-l controleze în mod conștient.

Etapele lucrului la sunet.

Lucrul la un sunet nou pe care un copil îl pronunță incorect include o serie de etape:
1. Clarificarea mișcărilor organelor aparatului articulator necesar pentru a pronunța un sunet dat, antrenând mișcările aparatului articulator - gimnastică articulatorie,
2. Aspectul sunetului- producție de sunet,
3. Achiziția sunetului- consolidarea pronunției corecte a sunetelor în vorbirea copilului (izolat, în silabe, în cuvinte, în fraze și texte - poezii, povești, jocuri, versuri). Vă voi povesti mai detaliat despre toate aceste etape.

Primul stagiu. Gimnastica articulară pentru sunete de șuierat (s, s, z, z, z)

De regulă, la un copil care nu rostește sunetul s sau îl pronunță incorect, pronunția sonoră a altor sunete de fluier este, de asemenea, afectată (sunetele de fluier includ sunetele s, з, ц și versiunea moale a sunetelor - сь, зь). Unul dintre motivele pronunțării incorecte a sunetelor este mobilitatea insuficientă a organelor aparatului articulator. Prin urmare, pentru pronunția corectă, este nevoie de „exercițiu regulat” special - gimnastică articulatorie.
ÎN complex de gimnastică de articulare sunt combinate exerciții care pregătesc mișcări strict definite ale aparatului articulator și pozițiile limbii și buzelor necesare pentru un anumit grup de sunete și produc fluxul de aer corect. Prin urmare, chiar nu recomand ca mamele, tații, bunicile și bunicii să vină cu propriile lor complexe de gimnastică de articulație din diferite cărți și de pe Internet. La urma urmei, toate complexele de gimnastică de articulație nu sunt în niciun caz compuse aleatoriu! Este imposibil să se formeze mișcări opuse una față de cealaltă în același timp, prin urmare, în complexul de gimnastică articulatorie, toate exercițiile se completează reciproc și vizează un singur scop - un grup de sunete!
Gimnastica de articulație trebuie efectuată zilnic fără pauze. Cel mai convenabil moment este înainte de micul dejun dimineața. Efectuarea unei astfel de gimnastici necesită doar 3-5 minute din timpul tău.
De fiecare dată gimnastica de articulație se desfășoară într-un mod ludic– sub formă de basm sau poveste, însoțită de exerciții. Aici imaginația ta este binevenită - poți veni cu orice intriga în care includeți aceste exerciții și puteți schimba intriga și personajele în funcție de interesele bebelușului dvs.!

Sfaturi pentru efectuarea gimnasticii articulatorii - este important să cunoașteți și să efectuați:

De obicei, se fac 2-3 exerciții odată. Fiecare exercițiu este efectuat de mai multe ori.
Dacă adaugi la complex exercițiu nou, atunci există doar unul și toate celelalte exerciții ar trebui să fie deja familiare copilului până în acest moment.
Dacă unui copil îi este greu să facă exerciții vechi familiare, atunci nu se introduce un nou exercițiu, ci se consolidează cele vechi. Dar consolidarea are loc într-o formă nouă pentru copil - într-un complot nou, cu personaje noi.
Gimnastica de articulație trebuie făcută în timp ce stai în fața unei oglinzi.– Te așezi lângă copil cu fața la oglindă și arăți toate mișcările, copilul vă poate vedea clar fața.
Este imperativ să monitorizați simetria facială atunci când efectuați mișcări de gimnastică.(mișcările copilului ar trebui să fie simetrice față de jumătatea stângă și dreaptă a feței). Acest lucru este clar vizibil pentru copil în oglindă și poate urmări dacă efectuează mișcarea corect.
În timpul gimnasticii articulatorii, este necesar să se monitorizeze acuratețea și netezimea mișcărilor, să se ofere copilului criterii clare pentru corectitudinea și incorectitudinea efectuării exercițiului, să-și corecteze greșelile, să se monitorizeze absența mișcărilor laterale inutile, un ritm bun de gimnastică și capacitatea de a trece de la o mișcare la alta. Dacă pur și simplu efectuați exercițiile în mod formal, atunci implementarea lor este inutilă sau de puțin folos! La urma urmei, gimnastica de articulație nu se numește așa degeaba. Aceasta este cu adevărat „gimnastică”, în care mișcările corecte sunt importante și nu doar jocul cu limba! Prin analogie: daca doar iti invarti bratele alene, nu va fi educatie fizica sau fitness si nu va avea un rezultat bun pentru sanatatea ta! La fel este și în gimnastica articulațiilor. Ceea ce este important pentru rezultat este calitatea mișcărilor și nu orice mișcare în sine.
Exercițiile de gimnastică de articulație, dacă sunt efectuate corect și cu acuratețe, nu sunt ușoare pentru majoritatea copiilor. Prin urmare, nu vă certa copilul sub nicio formă, nu vă întristați că nu reușește prima dată. Totul trebuie invatat! Și există o singură lege a vieții - tot ceea ce este dezvoltat se dezvoltă! Prin urmare, totul este încă înaintea ta! Lăudați-vă bebelușul pentru ceea ce face deja - puteți deja să vă faceți limba largă, limba a început deja să se miște rapid etc.

Complex pregătitor de gimnastică de articulare include exerciții necesare pentru a pronunța orice sunete. Cu acest complex pregătitor este cel mai bine să începeți practicarea gimnasticii articulatorii la grădiniță sau acasă. O versiune de bază a unui astfel de complex pe care o puteți începe acasă:
Zâmbetși păstrându-ți buzele într-un zâmbet. În acest caz, dinții din față sunt expuși și clar vizibili.
Tub. Tragând buzele înainte cu un tub. Cu această mișcare, doar buzele se mișcă!
Inel. Buze în formă de inel.
Alternanţă: zâmbet - inel - tub.
Deschiderea și închiderea calmă a gurii, buzele într-un zâmbet. Nu ar trebui să existe alte mișcări inutile!
Limba este largă.
Limba este îngustă.
Alternanţă: limbă largă - limbă îngustă.
Ridicarea limbii pentru dinții superiori.
Mișcări alternante limba în sus și în jos.
Mișcări alternante limba cu vârful limbii în jos: mutați limba mai adânc în gură - aduceți-o mai aproape de dinți.

Dacă aceste mișcări sunt ușoare pentru copil, atunci puteți trece imediat la complexul pentru sunete șuierate. Dacă există dificultăți, atunci trebuie să antrenați mișcările de bază din complexul pregătitor. Dacă un copil nu poate face exercițiul cu „zâmbet – inel – tub” alternativ, atunci recomand cu căldură să se consulte cu un logoped.

Un set de exerciții de articulare pentru sunete de șuierat p. z, c (Dezvoltat de Fomicheva M.V.).

Sfaturi de ajutor:

• În fiecare exercițiu pe care îl dau descrierea mișcărilor și a greșelilor tipice(Consultați „La ce să acordați atenție”). După descriere veți găsi video toate exercițiile.
• În primul rând, fă singur toate aceste exerciții în fața oglinzii, Fiind atent la toate nuanțele, stăpânește-le și apoi învață-le copiilor tăi.
• Nu certați niciodată un copil pentru o greșeală, doar arătați-i din nou versiunea corectă a exercițiului, concentrându-vă pe nuanța necesară, descrieți copilului în cuvinte cum să efectueze mișcările, la ce să fiți atenți. Copiii sunt complet calmi cu privire la „greșelile limbii amuzante” și sunt bucuroși să îl „învețe” să facă mișcările corect.

Exercițiul 1. Pune mingea în poartă.

Sarcina noastră:În acest exercițiu, copilul va învăța să dirijeze un flux lung și direcționat de aer.
Efectuarea exercițiului:
Pune două cuburi pe masă - acestea sunt porți. Iar lângă poarta de pe masă în fața copilului, așezați o minge de vată. Copilul își întinde buzele înainte cu un tub, suflă asupra mingii și încearcă să o bage în poarta făcută din cuburi.

Nu vă umflați obrajii! Bebelușul le poate ține cu mâinile pentru a se controla.
Fluxul de aer trebuie să fie lung și fără întreruperi - o expirație lungă.

Exercițiul 2. Pedepsește limba obraznică.

Sarcina noastră:învață-ți copilul să-și mențină limba largă și relaxată. Și continuați să produceți un flux de aer direcționat.
Efectuarea exercițiului:
Copilul, deschizând ușor gura, își pune limba pe buza de jos și, pocnind buzele, spune cinci-cinci-cinci. Apoi deschide gura și își menține limba relaxată, largă și sprijinită pe buza inferioară.
Nu-mi place să „pedepsesc” limba cu copiii, care încearcă deja să o exerseze, așa că fac acest exercițiu cu copiii într-un complot diferit - limba se odihnește și cântă cântecul cinci-cinci-cinci. Sau îi sugerez copilului să-și maseze limba: cinci-cinci-cinci. Puteți veni cu propriul complot.
La ce trebuie să fii atent:
Marginile limbii ating colțurile gurii - limba este într-adevăr foarte largă.
Lovim limba cu buzele de mai multe ori în timpul unei expirații, în timp ce fluxul de aer curge lin, fără întrerupere, fără să ne ținem respirația.
Un copil poate verifica dacă exercițiul este efectuat corect în acest fel: aduceți o bucată de vată la gură și se va devia. Copiilor le place întotdeauna foarte mult acest tip de autotest.

Exercițiul 3. Limbă largă - clătită.

Sarcina noastră:îl vom învăța pe copil să-și țină limba într-o stare calmă, relaxată.
Efectuarea exercițiului:
Trebuie să zâmbești, să așezi marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și să o ții în această stare în timp ce numări de la unu la cinci la zece. Încercați-l mai întâi!
La ce trebuie să fiți atenți când priviți exercițiul în oglindă:
Buzele nu trebuie să fie într-un zâmbet încordat - o grimasă, ar trebui să fie relaxate într-un zâmbet.
Buza inferioară nu trebuie să se îndoaie.
Limba nu ar trebui să „fugă” departe - pur și simplu acoperă buza inferioară.
Marginile laterale ale limbii ating colțurile gurii - este relaxată.
Dacă exercițiul nu funcționează, atunci trebuie să continuați să îl faceți pe cel anterior - „pedepsiți limba”. Și reveniți la acest exercițiu mai târziu.

Exercițiul 5. Cine va mai lovi mingea?

Sarcina noastră- vom exersa fluxul de aer corect - aerul merge in mijlocul limbii, fluxul de aer este neted, lung, continuu.
Efectuarea exercițiului:
Veți avea nevoie de vată, pe care vom încerca să o alungăm. Lâna este „mingea” noastră. Trebuie să zâmbești și să așezi marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Apoi, pronunțați sunetul f pentru o lungă perioadă de timp. Și suflați vata pe marginea opusă a mesei.
La ce trebuie să fii atent:
Buza inferioară nu trebuie trasă peste dinții inferiori.
Nu vă umflați obrajii!
Trebuie să pronunțați sunetul f, nu x - cu sunetul f fluxul de aer este îngust, așa cum avem nevoie.

Exercițiul 6. Să ne spălăm pe dinți.

Sarcina noastră: vom învăța copilul să țină vârful limbii în spatele dinților inferiori - acest lucru este necesar pentru a pronunța sunete de șuierat.
Efectuarea exercițiului:
Zâmbește, deschide puțin gura. Folosiți vârful limbii pentru a vă peri dinții inferiori. Mai întâi mișcă-ți limba dintr-o parte în alta și apoi de jos în sus.
La ce trebuie să fii atent:
Buzele sunt zâmbitoare și nemișcate pe tot parcursul exercițiului.
Când se deplasează dintr-o parte în alta, limba se află la gingii și nu la marginea superioară a dinților.
Când se deplasează de jos în sus, vârful limbii trebuie să fie lat și să se deplaseze în sus de la rădăcina dinților.

Uneori, adulții consideră gimnastica de articulație plictisitoare și neinteresantă. Dar nu pentru copii! Știu din proprie experiență că copiilor le place foarte mult să se privească în oglindă, să-și „învețe limba obraznică” și să îmbunătățească tehnica de a face exercițiul. Și tuturor copiilor! Și dacă complotul exercițiilor este schimbat, atunci interesul față de ele rămâne întotdeauna foarte mare și există un fel de intrigă - ce va fi nou de data aceasta? La urma urmei, copilul însuși își vede clar rezultatele, vede că de fiecare dată când face mișcarea din ce în ce mai bună, din ce în ce mai precisă. Și în acest fel bebelușul își explorează pe sine, structura corpului său, ceea ce este foarte fascinant și pentru preșcolari.

Cât timp va dura munca pregătitoare? Este pur și simplu imposibil de spus în absență. Pentru un copil este suficient de trei ori, pentru altul - o săptămână, pentru al treilea - o lună. Dar cu cât organele aparatului articulator sunt mai bine dezvoltate, cu atât copilul va învăța mai repede să pronunțe corect toate sunetele. Prin urmare, nu este nevoie să pierdeți timpul cu asta și să vă grăbiți!

Puteți vedea exercițiile unui complex de gimnastică articulatorie pentru sunete de șuierat în videoclipul de mai jos.

Video. Gimnastica articulară pentru sunete de șuierat (s, z, z)

Faza a doua. Productie de sunet.

În a doua etapă, acei copii care pronunță corect sunetul s clarifică articularea și pronunția acestuia și își consolidează abilitățile. Aceiași copii care nu știau să-l pronunțe învață să pronunțe acest sunet - „fluier”.
Este foarte important ca copilul să fie conștient de articularea corectă a sunetului și să se poată verifica. Acest lucru este posibil de la vârsta de 4 ani. Și la cursurile de dezvoltare a vorbirii, toți copiii sunt învățați acest lucru (cel puțin, ar trebui să fie predați chiar și în cea mai obișnuită grădiniță).
De ce copiii cu o pronunție bună au nevoie de aceste cunoștințe și abilități? Să-și dezvolte capacitatea de a controla în mod conștient organele aparatului articulator, de a clarifica și consolida pronunția corectă, pentru o funcționare mai clară și mai rapidă a organelor articulatorii, pentru o bună mobilitate a organelor aparatului articulator. Toate aceste abilități se dezvoltă treptat și necesită pregătire.

La 4 ani Copilul va învăța cum funcționează dinții, buzele și limba atunci când pronunță sunete sub forma unui basm - jocul „Fairy Tongue Tales”.

De la 5 ani Puteți explica copiilor articularea corectă a sunetului în forma pe care o cunoaștem (fără basm) și îi puteți adresa copilului întrebări: „Cum funcționează gura? Ce face limba”, etc. La vârsta preșcolară mai înaintată, este deja important nu numai să faci o mișcare și să poți vorbi despre execuția corectă a exercițiului, ci și să monitorizezi netezimea și acuratețea mișcărilor, trecerea rapidă la o nouă mișcare și ușurința mișcărilor.

Gimnastica articulară cu copii de orice vârstă poate fi completată cu un exercițiu sau joc cu onomatopee cu un sunet dat, pe care îl găsiți mai jos.

Atunci când produce un sunet, bebelușul învață și articularea corectă a sunetului.

Articularea corectă a sunetului p.

Când se pronunță corect sunetul cu:
Gura zâmbește (colțurile gurii sunt ușor trase înapoi),
Dintii inchisi
Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori (adică este în partea de jos, nu în partea de sus),
Partea din față a spatelui limbii este aproape de alveole și formează un decalaj cu acestea (copiii cunosc alveolele ca „tuberculi” pe palat, în partea de sus a gurii),
Când se pronunță un sunet, în mijlocul limbii se formează un șanț prin care curge aerul.
Spre deosebire de sunetele de șuierat atunci când pronunțați sunete de șuierat curent de aer rece! Pentru a determina ce curent de aer vine din gură, trebuie să-ți duci mâna la gură, cu palma în jos. Pronunțați sunetul Ш în această poziție, apoi sunetul S și veți vedea diferența. Puteți arăta copilului dumneavoastră această diferență suflând pe mână în timp ce pronunțați aceste două sunete. Și apoi el însuși va fi bucuros să experimenteze pentru a vedea cum iese - un curent rece de aer sau nu.

Pentru copiii de patru ani, puteți exersa sunetul C sub formă de joc. Invitați-vă copilul să meargă pe bicicletă. Pentru a face acest lucru, trebuie să umflam anvelopele care sunt ușor dezumflate cu aer. Vom lucra cu pompa si vom umfla cauciucurile cu aer: sssss. Arată-ți cum funcționează „pompa” - sss (arată articulația acestui sunet, astfel încât copilul să-ți poată vedea clar fața). Întrebați-vă copilul: care este poziția buzelor când pompa fluieră? (Într-un zâmbet). Dintii sunt vizibili? (Da). Unde este vârful limbii? (Dedesubt, ascuns în spatele dinților de jos). Ce fel de aer intră - rece sau fierbinte? (Cool) – duce dosul mâinii la gură. Comparați cu sunetul X - încălzitorul de aer este cu sunetul X sau sunetul pompei C?
Invitați-vă copilul să „ia pompa” (pantomimă - o acțiune imaginară) și să „pompeze cauciucurile” - fluieră ssss.
Foarte des, chiar și o astfel de clarificare a pronunțării corecte a sunetului C în jocul „Pump” este suficientă pentru ca un copil de patru ani să înceapă să pronunțe corect sunetul!

Se întâmplă că „a cânta la pompă” nu este suficient și trebuie să clarificați articularea sunetului individual, în fața unei oglinzi. La producerea sunetului prin imitare Poti invita bebelusul sa sufle pe limba lui usor proeminenta lata, imitandu-te. După aceasta, trebuie să-ți miști limba în spatele dinților inferiori. „Uite unde îmi este limba. Vedeți dinții? Fa la fel. Zâmbește astfel încât dinții tăi să fie vizibili. Apăsați-vă limba largă pe dinții din față din partea de sus. Bine făcut! Acum acoperiți-vă gura și să suflam. Ridică mâna la bărbie – poți simți cum curge aerul?” Asezati vata pe barbia copilului astfel incat un curent de aer sa o loveasca. Dacă copilul suflă slab, atunci cereți-i să sufle mai tare, dar nu-i umfla obrajii. Deci, prin imitație, copilul va obține sunetul corect s. Repetați acest sunet de 5-6 ori cu pauze.

Nu trebuie să vă așteptați ca sunetul C, care apare prin imitație, să apară imediat în vorbirea copilului. Pentru un copil, acesta este doar sunetul unei pompe într-un joc! Chiar și a doua zi, copilul poate uita deja totul și va trebui să demonstrezi din nou exercițiul de producere a sunetului. Și roagă-l să fluieră ca o pompă, să facă zgomot ca un aspirator, să sufle și să fluieră ca vântul etc. Pentru ca sunetul să intre în vorbirea copilului, sunt necesare jocuri și exerciții de joacă pentru a-l automatiza, despre care voi vorbi în articolul următor. La urma urmei, doar repetarea cuvintelor și frazelor cu sunet nu este deloc interesantă pentru un copil! Și ai nevoie și tu invata copilul sa distinga sunete apropiate si asemanatoare intre ele, pentru a nu le confunda in vorbire. Despre acest lucru vom vorbi și în continuarea acestui articol.

Și până la urmă vreau să vă ofer două videoclipuri despre producerea de sunete de șuierat cu o demonstrație de tehnici simple și accesibile.

Cum să înveți un copil de 3-4 ani să pronunțe corect sunetele S și Z? Video

Dacă un copil este bun la mișcările de gimnastică articulatorie, atunci, de regulă, câteva tehnici simple îi vor permite să învețe aproape imediat cum să pronunțe corect sunetele de șuierat s și z. Veți învăța cum vă puteți învăța copilul acasă să pronunțe corect sunetul și să corecteze pronunția acestuia din videoclipul Irinei Denisova. Împărtășește câteva secrete ale terapiei logopedice profesionale cu părinții ei.

Dacă ați reușit să evocați cu succes un sunet, atunci tot ce rămâne este să automatizați pronunția corectă a acestuia în silabe, cuvinte și fraze. Puteți afla despre jocuri și exerciții pentru automatizarea sunetelor C și Сь în vorbirea unui copil în articol

Dacă pronunția copilului a multor sunete este afectată, exercițiile de articulare sunt foarte dificile pentru el și nu poate produce sunetul „corect”, atunci cu siguranță trebuie să contactați un logoped. la o clinică pentru copii sau la grădiniță de logopedie. Puteți afla oricând adresele tuturor instituțiilor unde puteți obține ajutor gratuit de la un logoped de la departamentul de educație al districtului sau al orașului.

Și la sfârșitul articolului există mai multe cântece pentru lecții de vorbire cu copii bazate pe sunetul s.

Cântece cu sunet S. Video pentru lecții de vorbire cu copiii.

Cântec despre nisip- un cântec pentru pronunțarea sunetului izolat sssss - onomatopee: cum se toarnă nisipul ssss. În viitor, poate fi folosit pentru a automatiza pronunția acestui sunet în fraze.

Un cântec despre litera S. Cuvinte cu sunetul S. Cum se face litera S din litera O?

Ne mai vedem!

Puteți citi mai multe despre formarea pronunției corecte a sunetului la copiii preșcolari:

Obțineți un NOU CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIE DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Faceți clic pe sau pe coperta cursului de mai jos pentru a abonament gratuit