Munkaterv a részprogramok kiválasztásához. Részprogramok elemzése a változó rész megvalósításához
A „SZÜLETÉSTŐL AZ ISKOLÁIG” program egy innovatív általános nevelési programdokumentum az óvodai intézmények számára, amely a hazai és külföldi óvodai nevelés tudományának és gyakorlatának legújabb eredményeit figyelembe véve készült.
A programot a jelenlegi GEF DO szerint fejlesztettük ki.
A Program kiemeli a nevelés fejlesztő funkcióját, amely biztosítja a gyermek személyiségének fejlődését, és a pedagógust egyéni sajátosságaihoz orientálja, amely megfelel a korszerű óvodai nevelés tudományos koncepcióinak a gyermekkor óvodai időszakának inherens értékének felismerésében. A program a gyermekhez való humánus-személyes hozzáállás álláspontjaira épül, ill
átfogó fejlesztésére, a szellemi és egyetemes értékek, valamint a képességek és kompetenciák kialakítására irányul. A Programból hiányzik a gyermekek ismereteinek szigorú szabályozása és a tanításban a tantárgycentrikusság.
A fő általános oktatási program feltárja az életkori sajátosságokat, a tanulók kontingensét, a napi rutinokat, a közvetlenül oktatási tevékenységek ütemezését, valamint a pszichológiai és pedagógiai munka tartalmát a gyermekek oktatási területeinek fejlesztésével, az oktatási folyamat nyomon követésével és a társadalommal való interakcióval kapcsolatban. és a szülők.
Az egyes oktatási területek feladatainak ellátását szolgáló munkaszervezést a felhasználás biztosítjarészprogramokés technológiák:
Részprogramok áttekintése
- PROGRAM "AZ ÓVODÁS GYERMEKEK BIZTONSÁGÁNAK ALAPJAI"(R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva)
A program a legfontosabb szocio-pedagógiai feladat megoldását foglalja magában - a gyermek megfelelő viselkedésének nevelését különféle váratlan helyzetekben. Az óvodai nevelés állami szabványtervezete alapján kidolgozva. Olyan anyagokat tartalmaz, amelyek serkentik az óvodáskorban (idősebb óvodás korban) a függetlenséget és a viselkedésért való felelősséget. Célja a gyermek ésszerű viselkedési készségeinek fejlesztése, megfelelő magatartásra tanítani otthon és az utcán, a tömegközlekedésben, idegenekkel való kommunikáció során, tűzveszélyes és egyéb tárgyakkal, állatokkal és mérgező anyagokkal való érintkezéskor. növények; hozzájárulnak az ökológiai kultúra alapjainak kialakításához, az egészséges életmód megismertetéséhez. A program az óvodai nevelési-oktatási intézmények idősebb csoportjainak pedagógusainak szól. Bevezetőből és hat részből áll, amelyek tartalma tükrözi a modern társadalom életében és a tematikus tervezésben bekövetkezett változásokat, amelyeknek megfelelően épül fel a gyermekekkel végzett nevelőmunka: „Gyermek és mások”, „Gyermek és természet”, „Gyermek otthon”, „Gyermek egészsége”, „A gyermek érzelmi jóléte”, „Gyermek a város utcájában”. A program tartalma minden óvodai intézménynek meghagyja a jogot, hogy a gyermekek egyéni és életkori sajátosságait, a szociokulturális különbségeket, az otthoni és életkörülmények eredetiségét, valamint az általános társadalmi- gazdasági és kriminogén helyzet. A gyermekek életének és egészségének védelmének kiemelt fontosságából adódóan a program megköveteli az alapelveinek kötelező betartását: teljesség (valamennyi részének megvalósítása), következetesség, a városi és vidéki adottságok, a szezonalitás és az életkor figyelembevétele. -specifikus célzás. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott.
A program oktatási és módszertani csomagot tartalmaz: az életbiztonság alapjairól szóló tankönyvet idősebb óvodás korú gyermekek számára és négy színesen illusztrált szóróanyagot a gyermekek számára.
- PROGRAM "ÉN, TE, MI"(O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina)
A javasolt program minden típusú óvodai nevelési intézményre vonatkozik, és hatékonyan kiegészítheti bármely óvodai nevelési programot. Biztosítja az óvodai nevelés állami szabványának alapvető (szövetségi) összetevőjét. Az óvodáskorú gyermek szociális és érzelmi fejlődésével kapcsolatos hagyományos hazai nevelésben lezajlott jelentős hiánypótlásra dolgozták ki. Olyan fontos feladatok megoldására irányul, mint az érzelmi szféra kialakítása, a gyermek szociális kompetenciájának fejlesztése. A program segít megoldani az erkölcsi magatartási normák nevelésével, a gyermekekkel és felnőttekkel való kapcsolatépítés képességével, a velük szembeni tiszteletteljes hozzáállással, a konfliktushelyzetekből való méltó kiúttal, valamint az önismerettel kapcsolatos oktatási feladatsor megoldását is. -bizalom, saját képességek megfelelő felmérésének képessége. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott.
A program a következő részeket tartalmazza:
· "Önbizalom";
„Érzések, vágyak, nézetek”;
"Szociális készségek".
- PROGRAM "TERVEZÉS ÉS KÉZI MUNKA ÓVODÁBAN"(L. V. Kutsakova)
Az óvodások művészi és esztétikai nevelésének koncepciója alapján. A fő cél a gyermekek építő készségeinek, művészi és kreatív képességeinek fejlesztése, a különböző modellezési és tervezési technikák megismertetése. Az óvodai tervezés és művészi munka minden fajtájának integrált használatára épül. Minden óvodás korosztály számára készült - háromtól hat évig. Differenciált megközelítést biztosít a különböző értelmi és művészi fejlettségű gyermekekhez, beleértve a gyenge és erős motivációjú, valamint a tehetséges gyermekeket is. A kreativitáshoz szükséges oktatási anyagok kiválasztása megfelel az óvodai didaktika elveinek és a gyermekek életkori képességeinek. Nem hagyományos tanítási módszereken és technikákon alapuló technológiákat tartalmaz, amelyek lehetővé teszik a tanár számára az asszociatív gondolkodás, a képzelet, a kreatív képességek, a gyakorlati készségek, a művészi ízlés, a valósághoz való esztétikai hozzáállás fejlesztését a gyermekekben. Nagy figyelmet fordítanak a tanár és a gyerekek közös tevékenységének kreatív jellegére.Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma ajánlásával.
- „FIATAL ÖKOLÓGUS” PROGRAM(S. N. Nikolaeva)
Célja az ökológiai kultúra elveinek kialakítása az óvodában 2-6 éves gyermekeknél. Elméleti indoklása és részletes módszertani alátámasztása van. Az ökológiai kultúrát a gyermekek tudatos hozzáállásának tekintik a természeti jelenségekhez és az őket körülvevő tárgyakhoz, önmagukhoz és egészségükhöz, a természetes anyagokból készült tárgyakhoz. Két alprogramból áll: „Óvodások környezeti nevelése” és „Az óvodai nevelési-oktatási intézmények dolgozóinak képességeinek fejlesztése”. Az első alprogram felépítése a gyermekek szenzoros természetérzékelésén, a vele való érzelmi interakción, az életről, az élőlények növekedéséről és fejlődéséről szóló elemi ismereteken alapul. A gyerekek természettel való megismertetésének ökológiai megközelítése és a program minden szakaszának ökológiai tartalma a természet fő törvényein – az élő szervezetek és a környezet kapcsolatán – alapul. A programhoz „Ökológiai kultúra nevelése óvodáskorban” módszertani anyagokat dolgoztak ki, amelyek az idősebb óvodások óvodai ökológiai nevelésének sajátos technológiáját mutatják be, és hónapok és hetek bontásban mutatják be a gyerekekkel való munka tervezését a tanév során. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott.
- PROGRAM "GYERMEKEK BEVONÁSA AZ OROSZ NÉPI KULTÚRA EREDETÉHEZ"(O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva)
Ez a program új irányvonalakat határoz meg a gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésében, az orosz népi kultúra megismerése alapján. A fő cél az, hogy elősegítse a személyes kultúra kialakulását a gyermekekben, megismertesse velük az orosz nép gazdag kulturális örökségét, szilárd alapot teremtsen a nemzeti kultúra gyermekek általi fejlesztésében az élet és az élet megismerése alapján. az orosz nép életmódja, jelleme, eredendő erkölcsi értékei, hagyományai, anyagi és szellemi környezetének jellemzői. Ezzel párhuzamosan a program foglalkozik az óvodai nevelési-oktatási intézmények pedagógusai személyiségének alapkultúrájának bővítésének kérdéseivel. A program elméleti alapja az a jól ismert álláspont (D. Lihacsov, I. Iljin), hogy a gyerekek az anyanyelvi kultúrájukkal való ismerkedés során ragaszkodnak a tartós egyetemes értékekhez. A programot úgy tervezték, hogy három-hét éves gyerekekkel dolgozzon, hosszú távú és ütemezést tartalmaz. Új szervezeti és módszertani munkaformákat kínál; különböző irodalmi, történeti, néprajzi, művészetkritikai és egyéb forrásokból származó tájékoztató anyagokat tartalmaz. A program három részből áll. Az első konkrét ajánlásokat tartalmaz a program végrehajtására és a fejlesztő környezet megszervezésére az óvodai nevelési intézményben, kiemeli a tanár és a gyermekek közötti interakció formáit és módszereit. A második rész hosszú távú és naptári terveket ad minden korosztályú gyermekekkel való munkavégzéshez, részletesen ismerteti az összes óra tartalmát. A harmadik rész alkalmazásokat tartalmaz: irodalmi, történelmi, néprajzi, történelmi szövegek, a mesékben leggyakrabban használt ószláv szavak szótára, közmondások, mondák. A programot az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma ajánlja.
- PROGRAM "SZÍNHÁZ - KREATIVITÁS - GYERMEKEK"(N. F. Sorokina, L. G. Milanovics)
A program célja a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése a színházművészet segítségével. Tudományosan alátámasztja bizonyos típusú gyermekek kreatív tevékenységeinek fokozatos alkalmazását a színházi megtestesülés folyamatában; szisztematikusan bemutatják a színházi és játéktevékenység eszközeit és módszereit, figyelembe véve a gyermekek életkorát; a művészi beszéd, a színpadi és a zeneművészet problémáinak párhuzamos megoldása irányul. A program vezérelve a gyermekek produktív színházi és játékalkotó tevékenységbe való bevonása, érzelmi élményeket kiváltó színpadképek alkotása. A program részleges, és kiegészítésként szolgálhat komplex és alapprogramokhoz. A Szövetségi Általános Oktatási Szakértői Tanács jóváhagyta.
- „ÓVODÁSI GYERMEKEK BESZÉDFEJLESZTÉSE” PROGRAM(O.S. Ushakova)
A program célja az óvodások beszédkészségeinek és képességeinek fejlesztése, elképzeléseik kialakítása a koherens állítás szerkezetéről, valamint az egyes kifejezések és részei közötti kommunikáció módjairól. A program teljes mértékben feltárja az elméleti alapokat, leírja a gyermekek beszédfejlesztésével kapcsolatos munkaterületeket.
A program az anyanyelv oktatásával, a fiatalabb, középső és idősebb óvodás korú gyermekek beszédének fejlesztésével kapcsolatos problémákat old meg: hangkultúra nevelése, szókincsmunka, a beszéd nyelvtani szerkezetének kialakítása, a koherens beszéd fejlesztése. . A feladatok, játékok, gyakorlatok segítik a különböző, egymással szorosan összefonódó feladatok egyidejű megoldását.
Az óvodai nevelés minőségét és eredményességét számos tényező közvetíti, amelyek között a nevelési program messze nem az utolsó. Mivel a modern óvodai nevelési-oktatási intézményeket a sokszínűség képviseli, és a szülőknek lehetőségük van választani a különböző szakterületű és irányú óvodák között, az óvodai nevelés főbb programjai is meglehetősen változatosak.
Az Orosz Föderáció "Oktatásról szóló" törvénye kimondja, hogy az óvodai oktatási intézmény személyzetének joga van önállóan kidolgozni vagy kiválasztani a meglévő programokból azokat, amelyek a legteljesebben megfelelnek ennek az óvodai intézménynek a feltételeinek és munkaelveinek. Ez nem azt jelenti, hogy ez vagy az a program jobb vagy rosszabb - mindegyik a szükséges követelmények figyelembevételével készült, és mindegyiknek megvannak a maga előnyei.
Tekintsük röviden a főbbeket, amelyek az Orosz Föderáció óvodáiban gyakoriak.
Melyek az óvodai nevelés főbb programjai?
Az óvodai nevelés összes fő programja két típusra osztható - komplex (vagy általános nevelési) és úgynevezett részleges (szakos, szűkebb és hangsúlyosabb fókuszú óvodai alapprogramok).
Az óvodai nevelés főbb programjai komplex típus figyelembe veszi a gyermek harmonikus és átfogó fejlődésének holisztikus megközelítését. Az ilyen programok szerint a meglévő pszichológiai és pedagógiai normáknak megfelelően minden irányban folyik az oktatás, képzés és fejlesztés.
Az óvodai nevelés részleges alapprogramjai javasolja a fő hangsúlyt a gyermek fejlődésének és nevelésének bármely irányára. Ebben az esetben az óvodai nevelés megvalósításának átfogó megközelítését több részprogram kompetens kiválasztása biztosítja.
Átfogó alapvetõ koragyermekkori nevelési programok
"Eredet"- olyan program, amelyben kellő figyelmet fordítanak a gyermek életkorának megfelelő személyiségfejlesztésére. A szerzők 7 alapvető személyes tulajdonságot kínálnak, amelyeket egy óvodáskorban kell kialakítani. Az „Origins” oktatási program az óvodai nevelés többi fő programjához hasonlóan figyelembe veszi az óvodás gyermek átfogó és harmonikus fejlődését, és kiemelten kezeli.
"Szivárvány"- ebben a programban 7 fő, egy óvodásra jellemző tevékenységet találsz. Ide tartozik a játék, az építőipar, a matematika, a testnevelés, a képzőművészet és a kétkezi munka, a zenei és plasztikai művészetek, a beszédfejlesztés és a külvilággal való ismerkedés. A program keretében fejlesztés a fenti területek mindegyikén zajlik.
"Gyermekkor"- a program 4 fő blokkra tagolódik, amelyek mindegyike központi eleme az óvodai nevelés felépítésének. Vannak "Tudás", "Egészséges életmód", "Alkotás", "Emberiség" szakaszok.
"Fejlesztés" az óvodai nevelés speciális programja, amely a nevelési, nevelési és nevelési feladatok fokozatos bonyolításának elvén alapul. A program szisztematikus, következetes megközelítést biztosít az óvodai neveléshez és a gyermekfejlesztéshez.
"Baba" egy átfogó program kifejezetten 3 év alatti gyermekek számára. Figyelembe veszi a korai életkor sajátosságait, és maximális hatékonyságot biztosít az ebbe a korosztályba tartozó gyermekek nevelési problémáinak megoldásában. Több blokkot is tartalmaz - "Várunk rád, bébi!", "Én magam", "Gulenka", "Hogyan fogok növekedni és fejlődni."
Az óvodai nevelés részleges alapprogramjai
"Pókvonal", "Fiatal ökológus", "A természet az otthonunk"- ezek a programok az óvodások környezeti nevelését szolgálják. Ennek megfelelően a természet és a minket körülvevő világ iránti szeretetet és tiszteletet oltják a gyerekekben, ökológiai tudatot alakítanak ki, ami nagyon fontos az óvodáskorú gyermekek számára.
„Természet és a művész”, „Semitsvetik”, „Integráció”, „Umka-TRIZ”, „Baba”, „Harmónia”, „Zenei remekművek”, „Tervezés és kézi munka” - ezeknek az óvodai nevelési programoknak egy a lényege közös: hangsúlyos hangsúlyt helyeznek a gyermek kreatív fejlődésére, valamint a világ művészi és esztétikai felfogására.
„Én, te, mi”, „A gyermekek történelemről és kultúráról alkotott elképzeléseinek fejlesztése”, „Ember vagyok”, „Örökség”, „Gyermekek megismertetése az orosz népi kultúra eredetével” - az óvodai nevelés felsorolt főbb programjai szociokulturális fókuszúak. Úgy tervezték, hogy ösztönözzék a spiritualitás, az erkölcs, a kultúrával kapcsolatos elképzelések és a fontos szociális készségek fejlődését. Emellett egyes programok legfőbb célja a hazaszeretet nevelése, mint az egyén értékes tulajdonsága.
"Sparkle", "Játssz az egészségedért", "Start", "Helló!", "Egészség"- ezeken a programokon a hangsúly a felépülésen, az óvodás gyermek testi fejlesztésén, fizikai aktivitásán van. A prioritások a sport, az aktív és egészséges életmód megszerettetése.
Vannak még speciálisabb óvodai alapprogramok. Például, program "A biztonság alapjai" magában foglalja az óvodások felkészítését az esetleges veszélyhelyzetekre, természeti katasztrófákra és vészhelyzetekre. "Óvodás és közgazdaságtan"- a gazdasági oktatásra és a kezdeti pénzügyi-gazdasági elképzelések kialakítására tervezett program.
Az óvodai nevelés főbb programjainak egy része felszívta a pedagógia és a pszichológia egyes eredményeit.
Például, TRIZ program a G. T. Altshuller által 1945-ben kidolgozott feltaláló problémamegoldás elméletének posztulátumain alapul. Eredeti megközelítés a képzelet, a fantázia, a kreativitás és a találékonyság fejlesztésére.
Maria Montessori Pedagógiai Program szilárd tudományos és filozófiai alapokon nyugvó, eredeti álláspontot képvisel a gyermek nevelésével, képzésével és oktatásával kapcsolatban. Ezenkívül ez a program bizonyos általánosan elfogadott pedagógiai szabványoktól való eltérést is magában foglal, például a szokásos órai rendszer elutasítását.
RÉSZPROGRAMOK ÁTTEKINTÉSE
PROGRAM "AZ ÓVODÁS GYERMEKEK BIZTONSÁGÁNAK ALAPJAI"» (R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva)
A program a legfontosabb szocio-pedagógiai feladat megoldását foglalja magában - a gyermek megfelelő viselkedésének nevelését különféle váratlan helyzetekben. Az óvodai nevelés állami szabványtervezete alapján kidolgozva. Olyan anyagokat tartalmaz, amelyek serkentik az óvodáskorban (idősebb óvodás korban) a függetlenséget és a viselkedésért való felelősséget. Célja, hogy kialakítsa a gyermekben az ésszerű viselkedés készségeit, megtanítsa a megfelelő viselkedésre otthoni és utcai veszélyes helyzetekben, tömegközlekedési eszközökön, idegenekkel való kommunikáció során, tűzzel és egyéb tárgyakkal, állatokkal és mérgező növényekkel való érintkezéskor. ; hozzájárulnak az ökológiai kultúra alapjainak kialakításához, az egészséges életmód megismertetéséhez. A program az óvodai nevelési-oktatási intézmények idősebb csoportjainak pedagógusainak szól. Bevezetőből és hat részből áll, amelyek tartalma tükrözi a modern társadalom életében és a tematikus tervezésben bekövetkezett változásokat, amelyeknek megfelelően épül fel a gyermekekkel végzett nevelőmunka: „Gyermek és mások”, „Gyermek és természet”, „Gyermek otthon”, „Gyermek egészsége”, „A gyermek érzelmi jóléte”, „Gyermek a város utcájában”. A program tartalma minden óvodai intézménynek meghagyja a jogot, hogy a gyermekek egyéni és életkori sajátosságait, a szociokulturális különbségeket, az otthoni és életkörülmények eredetiségét, valamint az általános társadalmi- gazdasági és kriminogén helyzet. A gyermekek életének és egészségének védelmének kiemelt fontosságából adódóan a program megköveteli az alapelveinek kötelező betartását: teljesség (valamennyi részének megvalósítása), következetesség, a városi és vidéki adottságok, a szezonalitás és az életkor figyelembevétele. -specifikus célzás. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott.
„Én, TE, MI” PROGRAM (O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina)
A javasolt program minden típusú óvodai nevelési intézményre vonatkozik, és hatékonyan kiegészítheti bármely óvodai nevelési programot. Biztosítja az óvodai nevelés állami szabványának alapvető (szövetségi) összetevőjét. Az óvodáskorú gyermek szociális és érzelmi fejlődésével kapcsolatos hagyományos hazai nevelésben lezajlott jelentős hiánypótlásra dolgozták ki. Olyan fontos feladatok megoldására irányul, mint az érzelmi szféra kialakítása, a gyermek szociális kompetenciájának fejlesztése. A program segít megoldani az erkölcsi magatartási normák nevelésével, a gyermekekkel és felnőttekkel való kapcsolatépítés képességével, a velük szembeni tiszteletteljes hozzáállással, a konfliktushelyzetekből való méltó kiúttal, valamint az önismerettel kapcsolatos oktatási feladatsor megoldását is. -bizalom, saját képességek megfelelő felmérésének képessége. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott. FEDEZD FEL MAGAD PROGRAMOT(E. V. Ryleeva) A modern óvodai nevelés legfontosabb problémájának szentelve - a két-hat éves gyermekek személyes fejlődésének individualizálását és az óvodáskorúak öntudatának fejlesztését a beszédtevékenység segítségével, amely elválaszthatatlanul kapcsolódik ehhez . A program a humanisztikus pszichológia alapelveire és a szerző ezekre épülő technológiájára épül, amely lehetővé teszi az oktatási tartalmak személyre szabását, rugalmasabbá, a különböző személyiségfejlődési és képességű gyermekek igényeinek és érdeklődésének megfelelővé tételét. Lefedi az óvodai nevelés állami szabványának több vezető területét: "Beszédfejlesztés", "Egy személyről alkotott elképzelések fejlesztése a történelemben és a kultúrában", "Természettudományi ötletek fejlesztése", "Az ökológiai kultúra fejlesztése". Blokkszerkezettel, az oktatási anyagok koncentrikus elrendezésével rendelkezik, amely lehetővé teszi a gyermekek számára a program oktatási tartalmának szelektív asszimilálását. A program főbb tematikus blokkjai: „Ilyen vagyok”, „Az emberek világa”, „A világ nem kézzel készült”, „Én tudok” - ötleteket adnak az emberi élet jelentős területeiről, lehetővé teszik korrigálja az önértékelést, felkészítse a gyermekeket a nehézségek önálló leküzdésére. A program lehetőséget biztosít a tanulók szüleinek a pedagógiai folyamatban való aktív részvételre. Az óvodai nevelési intézmények oktatóinak, az olyan oktatási intézmények tanárainak, mint az "Általános Iskola - Óvoda", pszichológusoknak, oktatóknak, szülőknek szól. A Szövetségi Általános Oktatási Szakértői Tanács jóváhagyta.
"HARMÓNIA" PROGRAM(D. I. Vorobieva) A program fő gondolata egy két-öt éves gyermek személyiségének, intellektuális, művészi és kreatív potenciáljának holisztikus fejlesztése. A vezérelv a különböző típusú tevékenységek oktatási és nevelési feladatainak többlépcsős integrációja, hangsúlyt fektetve a gyermekek produktív tevékenységére (grafikus, építő, művészi és beszéd, színházi). A program felépítése két egymással összefüggő területen biztosít munkát: az önmagunk és a körülötte lévő világ megismerésének társadalmi tapasztalatainak felhalmozódása (látni, hallani, játszani, alkotni), és annak megvalósítását a gyermekek önálló tevékenységének feltételei között. A program új, eredeti technológiákat tartalmaz, amelyek a gyermek keresési tevékenységén alapulnak, szubjektív pozíciót biztosítva számára a kognitív és kreatív folyamatban. A „Harmónia” program szerves részét képezi a „Ritmikus mozaik” alprogram, amely a gyermek ritmusplaszticitásának fejlesztését szolgálja, egységes koncepcionális alapon.
PROGRAM "SZÉPSÉG - ÖRÖM - KREATIVITÁS"(TS Komarova és mások) Ez egy holisztikus integrált program az óvodáskorú gyermekek esztétikai nevelésére, hatékonyan hozzájárulva az óvodáskorú gyermekek lelki és értelmi fejlődéséhez. A szerző esztétikai nevelésének, a gyermekek művészi és alkotóképességének fejlesztésének koncepciójára épül, amely a nemzetiség, az integrált használat elvein alapul. különböző típusok művészetek (zenei, vizuális, színházi, irodalmi és építészeti), a gyermek érzékszervi fejlesztése. Világos szerkezetű, és figyelembe veszi a gyermekek kreatív képességeinek növekedését két és hat éves kor között. Tartalmazza az óvodai esztétikai nevelés minden részét. A program a hagyományos mellett a nem hagyományos esztétikai nevelési eszközöket is széles körben alkalmazza - szabadidős, szórakozás.
PROGRAM "TERVEZÉS ÉS KÉZI MUNKA ÓVODÁBAN"(L. V. Kutsakova) Az óvodások művészi és esztétikai nevelésének koncepciója alapján. A fő cél a gyermekek építő készségeinek, művészi és kreatív képességeinek fejlesztése, a különböző modellezési és tervezési technikák megismertetése. Az óvodai tervezés és művészi munka minden fajtájának integrált használatára épül. Minden óvodás korosztály számára készült - háromtól hat évig. Differenciált megközelítést biztosít a különböző értelmi és művészi fejlettségű gyermekekhez, beleértve a gyenge és erős motivációjú, valamint a tehetséges gyermekeket is. A kreativitáshoz szükséges oktatási anyagok kiválasztása megfelel az óvodai didaktika elveinek és a gyermekek életkori képességeinek. Nem hagyományos tanítási módszereken és technikákon alapuló technológiákat tartalmaz, amelyek lehetővé teszik a tanár számára az asszociatív gondolkodás, a képzelet, a kreatív képességek, a gyakorlati készségek, a művészi ízlés, a valósághoz való esztétikai hozzáállás fejlesztését a gyermekekben. Nagy figyelmet fordítanak a tanár és a gyerekek közös tevékenységének kreatív jellegére. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott. PROGRAM "HÁZUNK - TERMÉSZET"(N. A. Ryzhova) A program tartalma megismerteti a gyerekekkel a természeti világ sokszínűségét és gazdagságát, elősegíti a kezdeti természettudományos elképzelések, környezeti koncepciók kialakulását. Óvodás korú gyermekek nevelésére fejlesztették ki. Folytonosságot biztosít az általános iskolai oktatásban a "Világ körül" és a "Természet" tanfolyamokon. A fő cél az, hogy az első életévektől humánus, társadalmilag aktív, az őt körülvevő világot, a természetet megérteni és szeretni tudó, velük gondosan bánó embert nevelni. A program sajátossága, hogy a gyermekben kialakul a holisztikus természetszemlélet és az ember abban betöltött helye, a környezettudatos és biztonságos magatartás. Az ökológiai ismeretek elemei szervesen beépülnek az általános tartalomba, beleértve a természeti és társadalmi szempontokat is, amit a program szerkezeti sajátosságai határoznak meg, amelynek oktatási anyaga tanítási és nevelési összetevőket tartalmaz. A program lehetővé teszi a gyermekek sokféle gyakorlati tevékenységének széles körű alkalmazását a tanulás és a környezetvédelem terén. A program tartalma a helyi természeti és éghajlati viszonyoknak megfelelően határozható meg. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott.
„ÉLET KÖRÜTTÜNK” PROGRAM(N. A. Avdeeva, G. B. Stepanova) Az óvodai nevelés állami szabványának tartalmával összhangban kidolgozva a „Gyermekek ökológiai kultúrájának fejlesztése” részben. Gondoskodik az idősebb óvodás korú gyermekek környezeti neveléséről, neveléséről, a természet és a társadalmi jelenségek kapcsolatának megértése által hozzáférhető tanulmányozásáról. A program elméleti alapja a személyiségközpontú nevelés koncepciója, melynek középpontjában a gyermeki személyiség fejlődésének feltételeinek megteremtése áll. Lehetőséget ad a gyermek számára a környezeti információk hozzáférhető módon történő megismerésére, a gyermekek vadvilághoz való érzelmileg pozitív, gondos és felelősségteljes attitűdjének kialakítására. A programot példaértékű tematikus óraterv és annak megvalósítására vonatkozó szervezési és módszertani ajánlások egészítik ki.
„FIATAL ÖKOLÓGUS” PROGRAM (S. N. Nikolaeva) Célja az ökológiai kultúra elveinek kialakítása az óvodában 2-6 éves gyermekeknél. Elméleti indoklása és részletes módszertani alátámasztása van. Az ökológiai kultúrát a gyermekek tudatos hozzáállásának tekintik a természeti jelenségekhez és az őket körülvevő tárgyakhoz, önmagukhoz és egészségükhöz, a természetes anyagokból készült tárgyakhoz. Két alprogramból áll: „Óvodások környezeti nevelése” és „Az óvodai nevelési-oktatási intézmények dolgozóinak képességeinek fejlesztése”. Az első alprogram felépítése a gyermekek szenzoros természetérzékelésén, a vele való érzelmi interakción, az életről, az élőlények növekedéséről és fejlődéséről szóló elemi ismereteken alapul. A gyerekek természettel való megismertetésének ökológiai megközelítése és a program minden szakaszának ökológiai tartalma a természet fő törvényein – az élő szervezetek és a környezet kapcsolatán – alapul. A Szövetségi Általános Oktatási Szakértői Tanács jóváhagyta
PROGRAM "BABA"(VA Petrova) A program a harmadik életévet betöltő gyermekek zenei képességeinek fejlesztését szolgálja minden számukra elérhető zenei tevékenységben, és hozzájárul a zenei kultúra világával való megismerkedésükhöz. A program a klasszikus repertoár alkotásaira épül, amelyek gazdag választéka magában foglalja a pedagógus szabadságát, hogy az adott gyermek felkészültségi és fejlettségi szintjét figyelembe véve válasszon egy vagy másik zeneművet. A program jelentősen frissítette a zenei játékok repertoárját. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott.
PROGRAM "ZENEI RESMEREművek"(O. P. Radynova) A program tudományosan megalapozott és módszeresen felépített rendszert tartalmaz az óvodás (három-hét éves) gyermekek zenei kultúrájának alapjainak kialakítására, figyelembe véve a gyermekek egyéni és pszichofiziológiai sajátosságait, és összekapcsolódik minden az óvoda nevelő-oktató munkája. A program magas művészeti alkotások felhasználására, a világzenei klasszikusok autentikus példáira épül. A program alapelvei (tematikus, kontrasztos művek összehasonlítása, koncentrikusság, alkalmazkodóképesség és szinkretizmus elvei) lehetővé teszik a zenei klasszikusok és a népzene repertoárjának rendszerezését a zenei érzékelés intonációs tapasztalatainak felhalmozása, a kreatív képességek fejlesztése érdekében zenei tevékenységfajták, a pedagógiai munka formáinak, módszereinek, technikáinak rugalmas alkalmazása a gyermekek életkorától és egyéni sajátosságaitól függően. A program összekapcsolja a gyermekek kognitív és kreatív tevékenységeit zenei kultúrájuk alapjainak kialakítása során. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott.
PROGRAM "GYERMEKEK BEVONÁSA AZ OROSZ NÉPI KULTÚRA EREDETÉHEZ"(O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva) Ez a program új irányvonalakat határoz meg a gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésében, az orosz népi kultúra megismerése alapján. A fő cél az, hogy elősegítse a személyes kultúra kialakulását a gyermekekben, megismertesse velük az orosz nép gazdag kulturális örökségét, szilárd alapot teremtsen a nemzeti kultúra gyermekek általi fejlesztésében az élet és az élet megismerése alapján. az orosz nép életmódja, jelleme, eredendő erkölcsi értékei, hagyományai, anyagi és szellemi környezetének jellemzői. Ezzel párhuzamosan a program foglalkozik az óvodai nevelési-oktatási intézmények pedagógusai személyiségének alapkultúrájának bővítésének kérdéseivel. A program elméleti alapja az a jól ismert álláspont (D. Lihacsov, I. Iljin), hogy a gyerekek az anyanyelvi kultúrájukkal való ismerkedés során ragaszkodnak a tartós egyetemes értékekhez. A programot úgy tervezték, hogy három-hét éves gyerekekkel dolgozzon, hosszú távú és ütemezést tartalmaz. Új szervezeti és módszertani munkaformákat kínál; különböző irodalmi, történeti, néprajzi, művészetkritikai és egyéb forrásokból származó tájékoztató anyagokat tartalmaz. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által ajánlott.
PROGRAM "A KIS HAJÁZAT ÁLLÓ ÉRTÉKEI"(EV Pchelintseva) A három-hét éves gyermek fejlődésének történelmi és kulturális vonatkozásaival foglalkozik. A modern tudomány eredményei és az Ivanovo régió óvodai oktatási intézményeinek fejlett pedagógiai tapasztalatai alapján készült. Meghatározza a személyiség korai szakaszában kialakuló civil alapjainak, hazafias, erkölcsi, etikai és esztétikai irányultságának, a nép szeretetének, tiszteletének nevelésének tartalmát és szükséges feltételeit, kulturális gazdagságát, sokoldalú tehetségét. A program sajátossága a gyermek történelmi, ökológiai, esztétikai, etikai elképzeléseinek integrálása a szülőföld kulturális örökségének, népi hagyományainak, a szülőföld eredeti természetének széleskörű megismertetése alapján. Az anyag kiválasztásának fő kritériuma a helytörténeti kultúra, művészet és történelem, tények és események, mint Oroszország általános nemzeti kultúrájának összetevői. A program három olyan blokkból áll, amelyek sokféle témát tartalmaznak, amelyek a gyerekek megismertetését biztosítják szülőföldjükkel, annak történetével, folklórjával, nép- és képzőművészetével, speciálisan szervezett foglalkozásokon és külső foglalkozásokon. a pedagógus és a gyermekek közös tevékenysége, gondoskodik az önálló tevékenység megszervezéséről, amelynek keretében minden gyermek kreatív tevékenysége fejlődik. A Szövetségi Általános Oktatási Szakértői Tanács jóváhagyta. PROGRAM "A GYERMEKEK TÖRTÉNETI ÉS KULTÚRA ÖTLETEK FEJLESZTÉSE” (L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova) Az óvodai nevelés állami szabványának „Az emberről alkotott elképzelések fejlesztése a történelemben és a kultúrában” szerkezeti elemével összhangban. A programban kiemelt figyelmet kapnak a világcivilizáció maradandó értékei. A fő cél az idősebb óvodás korú gyermekekben a spirituális kultúra alapjainak kialakítása, az emberhez és munkájához való humánus hozzáállás, a különböző népek kulturális értékeinek tisztelete, a kognitív tevékenység, a kreatív képességek fejlesztése. A program tartalma a gyermekek számára elérhető szinten bevezeti őket a különböző történelmi korszakok emberéletébe, elemi ötleteket ad a technológiai fejlődésről. PROGRAM "SZÍNHÁZ - KREATIVITÁS - GYERMEKEK"(N. F. Sorokina, L. G. Milanovich) A program célja a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése a színházművészet segítségével. Tudományosan alátámasztja bizonyos típusú gyermekek kreatív tevékenységeinek fokozatos alkalmazását a színházi megtestesülés folyamatában; szisztematikusan bemutatják a színházi és játéktevékenység eszközeit és módszereit, figyelembe véve a gyermekek életkorát; a művészi beszéd, a színpadi és a zeneművészet problémáinak párhuzamos megoldása irányul. A program vezérelve a gyermekek produktív színházi és játékalkotó tevékenységbe való bevonása, érzelmi élményeket kiváltó színpadképek alkotása. A program részleges, és kiegészítésként szolgálhat komplex és alapprogramokhoz. A Szövetségi Általános Oktatási Szakértői Tanács jóváhagyta.
Az önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény általános fejlesztésű óvodai óvodai nevelési programja 44. sz.
ProgramAz Orosz Föderáció oktatása szakasz « iskola előtti oktatás". Használat részleges programokat teljesebbé teszi a... iskola előtti intézmények a szülők oktatásával arról iskola előtti intézmény, munkájának és tanárainak jellemzői. Nekik Tud ...
Magyarázó megjegyzés 3. o. A gyermekek oktatási intézményben való tartózkodási rendjének megszervezése 6. o
Magyarázó jegyzet... iskola előtti intézmény Gyermekfogadás, szemle, játékok, délelőtt. gimnasztika ( tovább ... Tud ... tovább hallás és kiejtés Minden ... Fejezet 4. A gyermekek általános általános nevelésének fejlesztésének tervezett eredményei programokat iskola előtti ... átfogóÉs részleges programokat iskola előtti ...
Az óvodai nevelés oktatási programja a születéstől az iskoláig
Oktatási program... programokat Tud használd program oktatás... szakaszok nevelési programokat iskola előtti intézmények... És részleges jogsértések... Minden a gyermek teljesítménye az anyanyelv elsajátításában. A különböző beszédfeladatok kapcsolata tovább alapján integrált ...
Az óvodai nevelés fő általános nevelési programja. De Seversk 2010
Oktatási programÉs a tilalmak (" Tud”, „szükség”, ... alapul tovább összetett-tematikus... M.A. Vasziljeva) és részleges nevelési programokat„Az otthonunk... a munkaterületek iskola előtti intézmények, szakaszok programokat oktatás ... válasz tovább Minden kérdések,...
Program az oroszországi liberális oktatás megújítására p. A. Belicseva
ProgramIs Tud feloszt tovább Rájön... iskola előttiéletkor (a korai szocializáció szakasza) Minden kutatók jelzik tovább... gyerekeknek intézmények számított tovább ... programokat. 5. Mutatás tovább összetett az oktatási és megelőző intézkedések jellege, tovább... V részleges késleltetés...
