अनुमान का सिंह भाषा को क्या कहता है? भाषाई विषय के लिए निबंध-तर्क "व्याकरण हमें किसी भी विषय के बारे में किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए किसी भी शब्द को एक-दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है"

लेव उसपेन्स्की

भाषा के बारे में, शब्द के बारे में: बचपन से लेकर बुढ़ापे तक, एक व्यक्ति का पूरा जीवन भाषा से अटूट रूप से जुड़ा होता है। बच्चा अभी तक ठीक से बोलना नहीं सीख पाया है, लेकिन उसकी स्पष्ट सुनवाई पहले से ही दादी की परियों की कहानियों और माँ की लोरी की सुगबुगाहट को पकड़ लेती है। लेकिन परियों की कहानियां और चुटकुले एक भाषा हैं। एक किशोर स्कूल जाता है. एक युवक कॉलेज या विश्वविद्यालय जाता है। शब्दों का एक पूरा समुद्र, भाषण का एक शोर महासागर उसे वहाँ पकड़ लेता है, चौड़े दरवाजों के पीछे। शिक्षकों की जीवंत बातचीत के माध्यम से, सैकड़ों पुस्तकों के पन्नों के माध्यम से, वह पहली बार शब्दों में प्रतिबिंबित एक अत्यंत जटिल ब्रह्मांड को देखता है। शब्द के माध्यम से, वह पहली बार उस चीज़ के बारे में सीखता है जिसे उसकी आँखों ने अभी तक नहीं देखा है (और शायद कभी नहीं देख पाएगी!)। एक मधुर शब्द में, ओरिनोको के लानोस उसके सामने खुलते हैं, आर्कटिक के हिमखंड चमकते हैं, अफ्रीका और अमेरिका के झरने सरसराते हैं। तारों से भरे स्थानों की एक विशाल दुनिया का पता चलता है; अणुओं और परमाणुओं का सूक्ष्म ब्रह्माण्ड दृश्यमान हो जाता है। जब हम "भाषा" कहते हैं, तो हम "शब्द" सोचते हैं। यह स्वाभाविक है: भाषा शब्दों से बनी होती है, इसमें बहस करने की कोई बात नहीं है। लेकिन कुछ ही लोग वास्तव में कल्पना करते हैं कि यह क्या है, सबसे सरल और सबसे सामान्य मानव शब्द, यह मनुष्य की कितनी अवर्णनीय रूप से सूक्ष्म और जटिल रचना है, यह कितना अनोखा (और कई मायनों में अभी भी रहस्यमय) जीवन जीता है, इसकी कितनी बड़ी भूमिका है अपने निर्माता - व्यक्ति की नियति में खेलता है। यदि दुनिया में "चमत्कार" नाम के योग्य चीजें हैं, तो यह शब्द निस्संदेह उनमें से पहला और सबसे अद्भुत है। एक विचार जो ज़ोर से व्यक्त भी नहीं किया गया है वह पहले से ही मानव मस्तिष्क में शब्दों में सन्निहित है। कोई भी भाषा शब्दों से बनी होती है। शब्दों को सीखे बिना आप कोई भाषा नहीं सीख सकते। शब्द अस्तित्व में रहते हुए भी अधिक समय तक अपरिवर्तित नहीं रहता। इसका जन्म तब होता है जब लोगों को इसकी आवश्यकता होती है; यह अस्तित्व में है, अपने अर्थ और ध्वनि रचना दोनों को बदलता रहता है (जिसका अर्थ है कि यह "जीवित रहता है"), जब तक लोगों को इसकी आवश्यकता होती है; जैसे ही इसकी आवश्यकता समाप्त हो जाती है यह गायब हो जाता है। व्याकरण के बिना केवल शब्दावली से कोई भाषा नहीं बनती। जब व्याकरण के निपटान की बात आती है तभी यह सबसे बड़ा अर्थ प्राप्त करता है। व्याकरण के बारे में भाषा में भी बीजगणितीय या ज्यामितीय नियमों के समान कुछ है। यह कुछ भाषा का व्याकरण है। ये वे तरीके हैं जिनका उपयोग भाषा केवल इन तीन या कहें तो हमें ज्ञात सात शब्दों से नहीं, बल्कि किसी भी अर्थ वाले किसी भी शब्द से वाक्य बनाने के लिए करती है। व्याकरण भाषा है. किसी भाषा की व्याकरणिक संरचना में समय के साथ बदलाव आते हैं, सुधार होता है और नए नियमों से समृद्ध होती है, लेकिन व्याकरणिक संरचना की मूल बातें बहुत लंबे समय तक संरक्षित रहती हैं। व्याकरण... हमें एक-दूसरे से जुड़ने की अनुमति देता है कोईव्यक्त करने के लिए रूसी शब्द कोईके बारे में सोचा कोईविषय। "ग्लोकोयकुज़द्रा" की कहानी

ग्लॉक कुज़द्रा

कई साल पहले, भाषाई शिक्षण संस्थानों में से एक के पहले वर्ष में, पहला पाठ होने वाला था - "भाषाविज्ञान का परिचय" पर एक परिचयात्मक व्याख्यान।

छात्रों ने डरते-डरते अपनी जगह ले ली: जिस प्रोफेसर से वे उम्मीद कर रहे थे वह प्रमुख सोवियत भाषाविदों में से एक था। यूरोपीय नाम वाला यह आदमी क्या कहेगा? वह अपना पाठ्यक्रम कहाँ से शुरू करेगा?

प्रोफेसर ने अपना पिन्स-नेज़ उतार दिया और अच्छे स्वभाव वाली, दूरदर्शी आँखों से दर्शकों के चारों ओर देखा। फिर, अचानक अपना हाथ बढ़ाते हुए, उसने सबसे पहले जिस युवक को देखा, उस पर अपनी उंगली उठाई।

"ठीक है... आप," उन्होंने किसी परिचय के बजाय कहा। - यहाँ बोर्ड पर आओ। लिखें... हमें लिखें... प्रस्ताव। हां हां। चॉक, एक ब्लैकबोर्ड पर. यहाँ एक वाक्य है: "ग्लोकाया..." क्या आपने इसे लिखा है? "ग्लोकायकुज़द्रा।"

जैसा कि वे कहते हैं, छात्र की सांसें थम गईं। और उससे पहले, उसकी आत्मा बेचैन थी: पहला दिन, कोई कह सकता है, विश्वविद्यालय में पहला घंटा; मुझे डर है कि कहीं मैं अपने साथियों के सामने अपमानित न हो जाऊं; और अचानक... ऐसा लगा जैसे यह कोई मजाक हो, कोई चाल हो... वह रुका और हैरानी से वैज्ञानिक की ओर देखने लगा।

लेकिन भाषाविद् ने उसे अपने पिंस-नेज़ के शीशे से भी देखा।

- कुंआ? तुम क्यों डरते हो, सहकर्मी? - उसने सिर झुकाते हुए पूछा। - कुछ भी ग़लत नहीं है... कुज़द्रा कुज़द्रा की तरह है... लिखते रहो!

युवक ने अपने कंधे उचकाये और, मानो सारी ज़िम्मेदारी त्यागते हुए, दृढ़तापूर्वक निर्देश दिया: "ग्लोकायाकुज़द्रश्तेकोबुडलानुलाबोक्रा और कुर्द्याचितबोक्रेनोक।"

दर्शकों की ओर से एक संयमित हंसी सुनाई दी। लेकिन प्रोफेसर ने अपनी आँखें उठाईं और अजीब वाक्यांश की अनुमोदनपूर्वक जांच की।

- हेयर यू गो! - उसने संतुष्ट होकर कहा। - महान। कृपया बैठ जाएं! और अब... ठीक है, कम से कम आप यहां हैं... मुझे समझाएं: इस वाक्यांश का क्या अर्थ है?

तभी शोर मच गया.

- समझाना असंभव है! - वे बेंचों पर आश्चर्यचकित थे।

- इसका कोई मतलब नहीं है! किसी को कुछ समझ नहीं आता...

और फिर प्रोफेसर ने भौंहें चढ़ा दीं:

- आपका क्या मतलब है: "कोई नहीं समझता"? क्यों, क्या मैं आपसे पूछ सकता हूँ? और यह सच नहीं है कि आप नहीं समझते! आप यहां लिखी गई हर चीज़ को पूरी तरह से समझते हैं... या लगभग हर चीज़! यह साबित करना बहुत आसान है कि आप समझते हैं! कृपया, आप यहां हैं: हम यहां किसके बारे में बात कर रहे हैं?

डरी हुई लड़की, शरमाते हुए, असमंजस में बुदबुदाती हुई बोली:

- के बारे में... किसी प्रकार के कुज़द्र के बारे में...

"यह बिल्कुल सच है," वैज्ञानिक सहमत हुए। - निश्चित रूप से यह है! बिल्कुल सही: कुज़द्रा के बारे में! लेकिन "किसी प्रकार" के बारे में क्यों? इससे साफ पता चलता है कि वह कैसी हैं। वह "ग्लॉकी" है! क्या यह नहीं? और अगर हम यहां "कुज़द्रा" के बारे में बात कर रहे हैं, तो यह "कुज़द्रा" किस प्रकार का वाक्य सदस्य है?

- द्वारा...विषय? - किसी ने अनिश्चितता से कहा।

- एकदम सही! भाषण का कौन सा भाग?

- संज्ञा! - पांच लोग और अधिक साहसपूर्वक चिल्लाए।

- तो... मामला? जाति?

– नामवाचक मामला... लिंग - स्त्रीलिंग। एकवचन! - हर तरफ से सुनाई दे रही थी बात

- बिल्कुल सही... हाँ बिल्कुल! - उसकी विरल दाढ़ी को सहलाते हुए भाषाविद् ने सहमति दी। - लेकिन मैं आपसे पूछता हूं: अगर, आपके शब्दों के अनुसार, आपको यह सब कैसे पता चला कुछ समझ नहीं आ रहाइस वाक्य में? जाहिर तौर पर आप बहुत कुछ समझते हैं! सबसे महत्वपूर्ण बात तो स्पष्ट है! क्या आप मुझे उत्तर दे सकते हैं यदि मैं आपसे पूछूं: उसने, कुज़द्रा, क्या किया?

- उसने उसे लात मारी! - हर कोई एनिमेटेड ढंग से हंसने और बातें करने लगा।

- और shtekoअलावा बडलानुला! - प्रोफेसर ने महत्वपूर्ण रूप से कहा, उनके पिंस-नेज़ का फ्रेम चमक रहा था, - और अब मैं बस आपसे मांग करता हूं, प्रिय सहकर्मी, मुझे बताएं: यह "बोकर" - वह क्या है: एक जीवित प्राणी या एक वस्तु?

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह पल हम सभी दर्शकों के लिए कितना मजेदार था, जो उस दर्शक वर्ग में इकट्ठे हुए थे, लड़की फिर से उलझन में थी:

- मैं... मुझे नहीं पता...

- अच्छा, यह अच्छा नहीं है! - वैज्ञानिक क्रोधित था। - यह जानना असंभव है। यह आश्चर्यजनक है.

- ओह हां! वह जीवित है क्योंकि उसका एक बच्चा है।

प्रोफेसर ने खर्राटा लिया।

- हम्म! वहाँ एक स्टंप है. स्टंप के पास एक शहद कवक उगता है। आप क्या सोचते हैं: एक जीवित स्टंप? नहीं, यह बात नहीं है, लेकिन मुझे बताओ: किस मामले में "बोक्र" शब्द यहाँ आता है? हाँ, अभियोगात्मक में! और यह किस प्रश्न का उत्तर देता है? बुडलानुला - किसको? बोक्र-आह! यदि यह "बुडलानुला क्या" होता तो यह "बोक्र" होता। इसका मतलब यह है कि "बोक्र" एक अस्तित्व है, कोई वस्तु नहीं। और प्रत्यय "-योनोक" अभी तक प्रमाण नहीं है। यहाँ एक पीपा है. वह क्या है, बोचिन का बेटा, या क्या? लेकिन साथ ही, आप आंशिक रूप से सही रास्ते पर हैं... प्रत्यय! प्रत्यय! वही प्रत्यय जिन्हें हम सामान्यतः किसी शब्द के सहायक भाग कहते हैं। जिनके बारे में हम कहते हैं कि वे शब्द का अर्थ, वाणी का अर्थ नहीं रखते। यह पता चला कि वे इसे ले जा रहे हैं, और कैसे!

और प्रोफेसर ने, इस अजीब और बेतुके दिखने वाले "ग्लोकोयकुज़द्रा" से शुरुआत करते हुए हमें भाषा के सबसे गहरे, सबसे दिलचस्प और व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण प्रश्नों तक पहुंचाया।

"यहाँ," उन्होंने कहा, "यहाँ मेरे द्वारा कृत्रिम रूप से आविष्कार किया गया एक वाक्यांश है।" आप सोच सकते हैं कि मैंने इसे पूरी तरह से बना लिया है। लेकिन ये पूरी तरह सच नहीं है.

मैंने वास्तव में यहां आपके सामने एक बहुत ही अजीब काम किया है: मैंने कई ऐसी जड़ें बनाईं जो कभी भी किसी भी भाषा में मौजूद नहीं थीं: "ग्लॉक", "कुज़द्रा", "स्टेक", "बूडल" इत्यादि। उनमें से किसी का भी बिल्कुल कोई मतलब नहीं है, न तो रूसी में या किसी अन्य भाषा में।

कम से कम मैं नहीं जानता कि उनका क्या मतलब हो सकता है।

लेकिन इन काल्पनिक, "किसी की" जड़ों में, मैंने काल्पनिक नहीं, बल्कि शब्दों के वास्तविक "सेवा भाग" जोड़े। जो रूसी भाषा द्वारा बनाए गए थे, रूसी लोग रूसी प्रत्यय और अंत हैं। और उन्होंने मेरी कृत्रिम जड़ों को मॉडलों में, "भरे हुए" शब्दों में बदल दिया। मैंने इन मॉडलों से एक वाक्यांश बनाया और यह वाक्यांश एक मॉडल बन गया, एक रूसी वाक्यांश का एक मॉडल। आप देखिए, आप उसे समझते हैं। आप यह भी अनुवादउसकी; अनुवाद कुछ इस तरह होगा: "किसी स्त्री ने एक समय में पुरुष लिंग के किसी प्राणी के साथ कुछ किया, और फिर अपने शावक के साथ दीर्घकालिक, क्रमिक रूप से कुछ करना शुरू कर दिया।" क्या यह सही है?

इसका अर्थ यह है कि यह कृत्रिम मुहावरा नहीं कहा जा सकता किसी मतलब का नहीं! नहीं, इसका बहुत अर्थ है: केवल इसका अर्थ वही नहीं है जिसके हम आदी हैं।

क्या फर्क पड़ता है? ये रही चीजें। कई कलाकारों से इस वाक्यांश का चित्र बनाने को कहें। वे हर चीज़ को अलग ढंग से चित्रित करेंगे, और साथ ही, सब कुछ एक जैसा होगा।

कुछ लोग "कुज़द्रा" को एक मौलिक शक्ति के रूप में कल्पना करेंगे - ठीक है, मान लीजिए, एक तूफान के रूप में... तो इसने एक चट्टान पर वालरस के आकार के कुछ "बोक्र" को मार डाला और अपने बच्चे को अपनी पूरी ताकत से पीट रहा है हो सकता है...

अन्य लोग "कुज़द्रा" को एक बाघिन के रूप में चित्रित करेंगे जिसने एक भैंस की गर्दन तोड़ दी और अब भैंस के बच्चे को काट रही है। कौन कुछ लेकर आएगा! लेकिन कोई भी उस हाथी का चित्रण नहीं करेगा जिसने बैरल तोड़ दिया है और बैरल को घुमा रहा है? कोई नहीं! और क्यों?

लेकिन क्योंकि मेरा वाक्यांश बीजगणितीय सूत्र की तरह है! यदि मैं लिखता हूँ: a + x + y, तो हर कोई इस सूत्र में x, y और a के लिए अपना मान प्रतिस्थापित कर सकता है। आप कौन सा चाहते है? हाँ, लेकिन साथ ही - और वह नहीं जो आप चाहते हैं। उदाहरण के लिए, मैं यह नहीं सोच सकता कि x = 2, a = 25, और y = 7. ये मान "शर्तों को पूरा नहीं करते हैं।" मेरी क्षमताएं बहुत व्यापक हैं, लेकिन सीमित हैं। फिर, क्यों? क्योंकि मेरा सूत्र तर्क के नियमों के अनुसार, गणित के नियमों के अनुसार बनाया गया है!

तो यह भाषा में है. भाषा में कुछ ऐसा है जो कुछ निश्चित संख्याओं, कुछ मात्राओं जैसा है। उदाहरण के लिए, हमारे शब्द. लेकिन भाषा में भी बीजगणितीय या ज्यामितीय कानूनों के समान कुछ है। इसमें कुछ बात है - भाषा व्याकरण. ये वे तरीके हैं जिनका उपयोग भाषा केवल इन तीन या कहें तो उन सात शब्दों से नहीं, जिन्हें हम जानते हैं, बल्कि वाक्य बनाने के लिए करती है। कोईशब्द, के साथ कोईअर्थ।

(एक उदाहरण 1930 के दशक में (1928 में?) शिक्षाविद् एल.वी. शचेरबा द्वारा प्रस्तावित किया गया था और पाठ्यक्रम "फंडामेंटल ऑफ लिंग्विस्टिक्स" के परिचयात्मक व्याख्यान में इसका उपयोग किया गया था। यह वाक्यांश लेव उसपेन्स्की की लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक "द वर्ड अबाउट" के प्रकाशन के बाद व्यापक रूप से जाना जाने लगा। शब्द" ।

इरकली एंड्रोनिकोव के मौखिक इतिहास के अनुसार, शुरू में (1920 के दशक के अंत में) यह वाक्यांश सुनाई देता था: "कुदमताया बोक्राश्तेको ने थोड़ा साइड-घुंडी पटक दी")।

किसी निबंध में प्रस्तावित सामग्री का उपयोग कैसे करें? मुझे आशा है कि यह चित्र मदद करेगा। प्रसिद्ध भाषाविद् जी. स्टेपानोव ने लिखा: "किसी भाषा का शब्दकोश दिखाता है कि लोग क्या सोचते हैं, और व्याकरण दिखाता है कि वे कैसे सोचते हैं।" मेरी राय में, ये बहुत बुद्धिमान शब्द हैं, हालाँकि यह समझना काफी मुश्किल है कि इनके पीछे क्या है। आइए इसे जानने का प्रयास करें। "भाषा शब्दकोश" की अवधारणा के पीछे क्या है? मुझे ऐसा लगता है कि हम शब्दावली, या कहें शब्दकोष के बारे में बात कर रहे हैं। शब्दावली किसी भाषा की शब्दावली है, शब्दकोष किसी व्यक्ति विशेष की शब्दावली है। किसी व्यक्ति की शब्दावली कितनी समृद्ध है, इससे उसकी सोचने की क्षमता और उसकी संस्कृति का अंदाजा लगाया जा सकता है। प्रत्येक शब्द का एक शाब्दिक अर्थ होता है, कथन की सामग्री प्रयुक्त शब्दों के शाब्दिक अर्थ पर निर्भर करती है, इस तरह हम पता लगाते हैं कि "लोग क्या सोच रहे हैं।" यह कोई संयोग नहीं है कि महान विचारक सुकरात ने लिखा: "बोलो ताकि मैं तुम्हें देख सकूं।" व्याकरण भाषा की संरचना, उसके नियमों का अध्ययन करता है। यह शब्द निर्माण, आकृति विज्ञान और वाक्य रचना को जोड़ती है। यदि आप शब्दों को वाक्यों में नहीं बनाते हैं, संज्ञाओं, विशेषणों को विभक्त नहीं करते हैं, क्रियाओं को जोड़ते नहीं हैं, शब्दों को जोड़ने के लिए पूर्वसर्गों का उपयोग नहीं करते हैं, तो आप शब्दों के एक समूह के साथ समाप्त हो जाएंगे। व्याकरण हमें किसी भी विषय पर कोई भी विचार व्यक्त करने के लिए किसी भी रूसी शब्द को एक-दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है। .“व्याकरण के बिना केवल शब्दावली से कोई भाषा नहीं बनती। केवल जब व्याकरण के निपटारे की बात आती है तो यह सबसे बड़ा महत्व प्राप्त करता है, ”एल. उसपेन्स्की ने लिखा। पाठ _(कौन?)______________ रूसी भाषा के नियमों के अनुसार बनाया गया है। लेखक की शब्दावली समृद्ध है। वाक्यों में नहीं.... है ( समानार्थक शब्द, विलोम शब्द, अप्रचलित शब्द, बोलचाल की शब्दावली, आदि। - जिसकी आपको आवश्यकता है उसे चुनें) . लेखक की शब्दावली हमें कल्पना करने में मदद करती है………………………………………………………………………… उनका पाठ व्याकरण के नियमों के अनुसार संरचित है। बहुत सारी संज्ञाएँ, विशेषण, क्रियाएँ हैं... शब्दों का निर्माण शब्द निर्माण के नियमों के अनुसार किया जाता है। लेकिन जिस चीज़ ने मेरा ध्यान खींचा वह वाक्य-विन्यास था (या शायद कुछ और - इसे नाम दें) . वाक्य संख्या__, ___, ___ जटिल हैं। वे _____________________________________ को जटिल विचारों को व्यक्त करने में मदद करते हैं।

मुझे लगता है कि हम जी. स्टेपानोव के शब्दों की सत्यता के प्रति आश्वस्त हैं। व्याकरण के बिना केवल शब्दावली से कोई भाषा नहीं बनती। जब व्याकरण के निपटान की बात आती है तभी यह सबसे बड़ा अर्थ प्राप्त करता है।

एक भाषाई विषय के लिए एक निबंध-तर्क: "व्याकरण हमें किसी भी विषय के बारे में कोई भी विचार व्यक्त करने के लिए किसी भी शब्द को एक-दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है।" एल. वी. उसपेन्स्की

रूसी भाषा बहुत समृद्ध और सुंदर है। अपने विचारों को सुंदर और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए, आपको अव्यवस्थित क्रम में व्यवस्थित शब्दों के यादृच्छिक सेट का उपयोग नहीं करना होगा, बल्कि व्याकरण के नियमों का पालन करना होगा। यह वह है जो आपको एक वाक्य में सभी शब्दों को सफलतापूर्वक और सामंजस्यपूर्ण रूप से चुनने, उन्हें सही रूप में उपयोग करने और प्रत्येक को उसके स्थान पर रखने की अनुमति देता है। प्रसिद्ध भाषाविद् एल.वी. उसपेन्स्की इसी बारे में बात करते हैं, जो इस बात पर जोर देते हैं कि व्याकरण एक अनूठी कड़ी है जो किसी भी शब्द को जोड़ सकती है और किसी भी विचार को व्यक्त कर सकती है।
और यह वास्तव में ऐसा है, क्योंकि यह व्याकरण है जो आपको लगभग किसी भी शब्द को एक-दूसरे से जोड़ने, उन्हें एक अर्थ संबंध के साथ बांधने की अनुमति देता है, और आपको किसी भी विचार को स्पष्ट और समझदारी से व्यक्त करने की अनुमति देता है, जबकि समझा और सुना जाता है। विभिन्न शब्दों का प्रयोग करके, उनके स्थान बदलकर, आप एक बिल्कुल नया अर्थ प्राप्त कर सकते हैं और वाक्य को तीखे रंगों में रंग सकते हैं। किसी को केवल वांछित शब्द में एक उपसर्ग जोड़ना है, और यह एक नए तरीके से चलेगा, और अधिक अभिव्यंजक बन जाएगा।
बहुत से लोग मानते हैं कि केवल शिक्षकों और लेखकों को ही अपने विचारों को मौखिक और लिखित रूप से सक्षम रूप से व्यक्त करना चाहिए। लेकिन यह बुनियादी तौर पर ग़लत स्थिति है. व्याकरण का प्रयोग किये बिना अपने विचारों को स्पष्ट एवं पारदर्शी रूप से व्यक्त करना बहुत कठिन कार्य है तथा व्यक्ति के जीवन में हस्तक्षेप करता है। आख़िरकार, अपने विचारों और इच्छाओं को रंगीन ढंग से व्यक्त करने की क्षमता से वंचित व्यक्ति बिना पंखों वाला पक्षी है। अर्थात्, व्याकरण हमें आकाश में उड़ने का अवसर देता है।
व्याकरण एक अनूठा उपकरण है जो किसी व्यक्ति के तर्क और विचार की शैली को व्यक्त करता है, उसकी सोच और आकांक्षाओं को प्रकट करता है। ऐसे शक्तिशाली उपकरण का उपयोग करके, आप सभी भावनाओं और अनुभवों, अनसुनी खुशी और उदासी की निराशा का स्पष्ट रूप से वर्णन कर सकते हैं। शब्दावली और शब्दावली की प्रचुरता द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो विचारों को बहुत सटीक रूप से तैयार करती है और उन्हें लिखित रूप में पर्याप्त रूप से व्यक्त करती है।
इसलिए, विचारों को व्यक्त करने में व्याकरण के महत्व के बारे में एल.वी. उसपेन्स्की का कथन निर्विवाद है। पाठक के लिए विचार की प्रक्रिया स्पष्ट हो, और पाठ की प्रस्तुति की सुंदरता आश्चर्यचकित हो, इसके लिए व्याकरण के नियमों का उपयोग करना आवश्यक है।

प्र. 1 रूसी भाषाशास्त्री एल.वी. उसपेन्स्की के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "भाषा में... शब्द होते हैं।" भाषा में... व्याकरण होता है। ये वे तरीके हैं जिनका उपयोग भाषा वाक्य बनाने के लिए करती है।"

एल.वी. उसपेन्स्की, मेरी राय में, भाषा की सामग्री और रूप की एकता की बात करते हैं। शब्द किसी वस्तु, उसकी विशेषता या क्रिया का नाम देते हैं, और व्याकरण आपको एक सुसंगत कथन, एक पाठ बनाने की अनुमति देता है। मैं ए. एलेक्सिन की कहानी से उदाहरण दूंगा।

इस प्रकार, वाक्य 16 में विषय ("मैं", "नवागंतुक") और उसके कार्यों का नामकरण या संकेत करने वाले दस अलग-अलग शब्द हैं। वाक्य में प्रत्येक पाँचवाँ शब्द उच्च शब्दावली ("साहस", "आक्रमण") को संदर्भित करता है, जो हमें सही साहित्यिक भाषण वाले एक बुद्धिमान व्यक्ति के रूप में अजनबी की कल्पना करने की अनुमति देता है। यदि हम इन सभी शब्दों को अल्पविराम से अलग करके प्रारंभिक रूप में लिखें तो यह बकवास निकलेगा। लेकिन यदि आप सभी क्रियाओं को आवश्यक रूप में उपयोग करते हैं, और सर्वनाम "आप" को मूल मामले में डालते हैं, तो शब्द एक ही अर्थ प्राप्त करेंगे, एक वाक्य में बदल जाएंगे।

वे शब्दों के एक समूह को वाक्यात्मक संरचना और विराम चिह्नों में बदलने में भूमिका निभाते हैं। इस प्रकार, इस वाक्य में मौजूद तीन डैश एक संवाद में एक प्रतिकृति की उपस्थिति का संकेत देते हैं जो एक संपूर्ण विचार का प्रतिनिधित्व करता है।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूसी भाषाशास्त्री एल.वी. उसपेन्स्की सही थे जब उन्होंने तर्क दिया कि भाषा एक वाक्य के निर्माण के लिए शब्दावली और व्याकरण का उपयोग करती है।

दो पर। रूसी भाषाशास्त्री एल.वी. उसपेन्स्की के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “व्याकरण के बिना अकेले शब्दावली एक भाषा नहीं बनती है। केवल जब व्याकरण के निपटान की बात आती है तो यह सबसे बड़ा अर्थ प्राप्त करता है।

एल.वी. उसपेन्स्की, मेरी राय में, भाषा की सामग्री और रूप की एकता की बात करते हैं। शब्द किसी वस्तु, उसके गुण, वस्तु की क्रिया का नाम बताते हैं। लेकिन केवल! केवल व्याकरण की सहायता से शब्दों के समूह से एक सुसंगत कथन, एक पाठ बनाना संभव है।

इस प्रकार, वाक्य 25 में आठ अलग-अलग शब्द हैं जो किसी वस्तु, उसकी क्रिया और इस क्रिया के संकेत का नाम देते हैं। लेखक ने इस वाक्य रचना में दिलचस्प ढंग से "अनेक और थोड़ा" शब्दों का उपयोग किया है, जो कलात्मक भाषण को एक विशेष मार्मिकता और भावनात्मकता प्रदान करते हैं। वे इसे इस शर्त पर देते हैं कि हम निर्दिष्ट शब्दों को "व्याकरण के निपटान में" स्थानांतरित कर दें।

उदाहरण के लिए, आइए शब्द "मनुष्य" को मूल मामले में रखें, और शब्द "खुशी" को जनन मामले में रखें, और अधीनस्थ कनेक्शन नियंत्रण के साथ एक वाक्यांश बनाएं: "खुशी के लिए आवश्यक।" लेखक की भावनाओं को व्यक्त करने के लिए हम वाक्य के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न लगाते हैं। और फिर प्रस्ताव, एल.वी. के अनुसार। यूस्पेंस्की को "सबसे बड़ा महत्व" प्राप्त होगा।

तीन बजे। लेखक के.ए. फेडिन के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "शब्द की सटीकता न केवल शैली की आवश्यकता है, स्वाद की आवश्यकता है, बल्कि सबसे ऊपर, अर्थ की आवश्यकता है।" "शब्द की परिशुद्धता न केवल शैली की आवश्यकता है, स्वाद की आवश्यकता है, बल्कि, सबसे ऊपर, अर्थ की आवश्यकता है," लेखक के.ए. ने कहा। फेडिन।

दरअसल, एक लेखक अपने इरादे को प्रकट करने के लिए शब्दों का चयन जितना अधिक सटीकता से करता है, पाठक के लिए न केवल यह समझना आसान होता है कि लेखक किस बारे में बात कर रहा है, बल्कि यह भी कि वह वास्तव में क्या कहना चाहता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, ए. एलेक्सिन, मुख्य पात्र की माँ के बारे में बात करते हुए, शैलीगत रूप से तटस्थ शब्द "कॉल" का उपयोग नहीं करते हैं, बल्कि पुराने "कॉल" (वाक्य 1) ​​का उपयोग करते हैं, जिससे कोलका की माँ के प्रति उनके आसपास के लोगों का सम्मानजनक रवैया दिखता है।

यदि कोलका के पिता पिछवाड़े वॉलीबॉल मैचों के दौरान एक अपरिहार्य रेफरी थे, तो उनकी मां घर पर "रेफरी" साबित हुईं (वाक्य 15)। आलंकारिक अर्थ में "न्यायाधीश" शब्द का उपयोग करते हुए, ए. एलेक्सिन दिखाते हैं कि कोलका की माँ ल्योल्या रोजमर्रा की जिंदगी में कितनी निष्पक्ष थीं, परिवार में कितना सामंजस्य उनके निर्णयों पर निर्भर करता था।

इस प्रकार, शब्दों के सटीक चयन ने ए. एलेक्सिन को अपनी नायिका के बारे में बहुत स्पष्ट रूप से बोलने की अनुमति दी। पाठक को, बदले में, यह समझने का अवसर मिला कि कोलका को अपनी माँ पर गर्व क्यों था।

Q. 4 एक निबंध-तर्क लिखें, जिसमें उत्कृष्ट रूसी भाषाविद् अलेक्जेंडर अफानसाइविच पोटेब्न्या के कथन का अर्थ बताया गया है: "सशर्त और अनिवार्य मनोदशाओं के बीच समानता यह है कि वे दोनों... एक वास्तविक घटना को व्यक्त नहीं करते हैं, बल्कि एक आदर्श, अर्थात्, केवल वक्ता के विचारों में विद्यमान के रूप में दर्शाया गया है।

मैं प्रसिद्ध भाषाविद् के कथन का अर्थ इस प्रकार समझता हूं: यदि सांकेतिक मनोदशा में क्रियाएं उन क्रियाओं को दर्शाती हैं जो वास्तव में घटित हुई हैं, हो रही हैं या होंगी, तो सशर्त और अनिवार्य मनोदशा में क्रियाएं उन क्रियाओं को दर्शाती हैं जो कुछ शर्तों के तहत वांछित या संभव हैं।

तो, वाक्य 11 में मुझे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "ध्यान रखें" में शामिल एक अनिवार्य क्रिया मिलती है। यह उस व्यक्ति को कार्रवाई के लिए प्रेरित करने का संकेत देता है जिसे भाषण दिया जा रहा है।

और वाक्य 13 और 26 में मुझे सशर्त मनोदशा की क्रियाएँ "पछतावा होगा" और "देखा होगा" का सामना करना पड़ता है, जो, मेरी राय में, अनिवार्य मनोदशा के अर्थ में उपयोग की जाती हैं। वार्ताकार एक-दूसरे को सलाह देते हैं, जो उनकी राय में उपयोगी है।

इस प्रकार, सशर्त और अनिवार्य मनोदशाएं बहुत समान हैं, क्योंकि वे वांछित कार्यों को व्यक्त करते हैं, वास्तविक कार्यों को नहीं।

प्र. 5. उत्कृष्ट रूसी लेखक एम. ई. साल्टीकोव-शेड्रिन के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “विचार बिना छुपाए, अपनी संपूर्णता में बनता है; इसीलिए वह आसानी से अपने लिए एक स्पष्ट अभिव्यक्ति ढूंढ लेती है। और वाक्यविन्यास, व्याकरण और विराम चिह्न स्वेच्छा से इसका पालन करते हैं।

मैं मिखाइल एवग्राफोविच साल्टीकोव-शेड्रिन के कथन से सहमत हूं: "एक विचार बिना छुपाए, अपनी संपूर्णता में बनता है; यही कारण है कि यह आसानी से अपने लिए एक स्पष्ट अभिव्यक्ति पाता है। और वाक्यविन्यास, व्याकरण और विराम चिह्न स्वेच्छा से इसका पालन करते हैं।" दरअसल, वाक्यविन्यास, व्याकरण और विराम चिह्न विचारों को पाठक तक तेजी से और अधिक स्पष्ट रूप से पहुंचने में मदद करते हैं। मैं टी. उस्तीनोवा के पाठ के उदाहरण का उपयोग करके इसे साबित करूंगा।

वाक्य 6 में, लेखक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "गुलाबी रोशनी में देखें" का उपयोग करता है, यह स्थिर संयोजन हमारे लिए स्पष्ट है: बुरे पर ध्यान न दें, केवल अच्छे को देखें। अभिव्यक्ति के इस साधन की मदद से, उस्तीनोवा अपने विचार हमें बताने में सक्षम थी: माशा के बगल में टिमोफ़े इतना अच्छा महसूस करता है कि उसे कुछ भी बुरा नज़र नहीं आता।

पाठ में कई विशेषण और आलंकारिक परिभाषाएँ शामिल हैं। उनकी मदद से, लेखक जिन छवियों के बारे में लिखता है वे हमारे लिए स्पष्ट हो जाती हैं। वाक्य 41 में "उदासीन" आकाश विशेषण शामिल है। अभिव्यक्ति के इस साधन की मदद से, टी. उस्तीनोवा ने नायक की स्थिति और प्रकृति की तुलना करते हुए, टिमोफ़े की मनोदशा को व्यक्त किया, जो अकेला है और उस पर दया करने वाला कोई नहीं है।

यहाँ यह एक विचार है जो "बिना छुपाये, पूरी तरह से" बना है, वाक्यविन्यास, व्याकरण और विराम चिह्न की मदद के बिना नहीं!

प्र. 6. साहित्यिक विश्वकोश से लिए गए कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "पात्रों को एक-दूसरे से बात करवाकर, उनकी बातचीत को खुद से व्यक्त करने के बजाय, लेखक ऐसे संवाद में उचित रंगों का परिचय दे सकता है . वह अपने नायकों को विषय और भाषण के तरीके से चित्रित करते हैं।

क्या आप किसी काल्पनिक कृति की कल्पना कर सकते हैं जिसमें सभी पात्र मौन हों? बिल्कुल नहीं। बात करते समय ऐसा लगता है कि वे अपने बारे में ही बात कर रहे हैं। मैं उदाहरण दूंगा.

विश्लेषण के लिए प्रस्तुत संपूर्ण पाठ एक संवाद है जिससे हम पात्रों का एक विचार बनाते हैं। तो, मेरी राय में, लोमड़ी एक बुद्धिमान प्राणी है। यह कोई संयोग नहीं है कि उनके पास ऐसी अभिव्यक्तियाँ हैं जो सूक्तियाँ बन गई हैं: "केवल हृदय सतर्क है" (वाक्य 47) और "...आपने जिस किसी को भी वश में किया है उसके लिए आप हमेशा के लिए जिम्मेदार हैं" (वाक्य 52)।

एक अन्य पात्र, लिटिल प्रिंस, बहुत अकेला और अनुभवहीन है। लेकिन वह सब कुछ सीखना चाहता है. इसका प्रमाण उनके संवाद से उनकी टिप्पणी से मिलता है: "इसके लिए क्या करने की आवश्यकता है?"

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि साहित्यिक विश्वकोश का कथन सत्य है। दरअसल, लेखक "... अपने नायकों को विषय और भाषण के तरीके से चित्रित करता है।"

7 बजे। रूसी लेखक के.जी. पौस्टोव्स्की के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "ऐसी कोई ध्वनियाँ, रंग, चित्र और विचार नहीं हैं जिनकी हमारी भाषा में सटीक अभिव्यक्ति न हो।"

मैं के.जी. पौस्टोव्स्की के शब्दों को इस प्रकार समझता हूं: ब्रह्मांड में ऐसी कोई वस्तु नहीं है जिसके लिए कोई व्यक्ति सटीक शब्दों के साथ न आया हो। रूसी भाषा विशेष रूप से अभिव्यक्तियों में समृद्ध है, क्योंकि इसमें कई शब्द शाब्दिक और आलंकारिक अर्थों में उपयोग किए जाते हैं, इसमें बड़ी संख्या में पर्यायवाची और विलोम शब्द, पर्यायवाची शब्द और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, तुलना और रूपक हैं। आइए पाठ की ओर मुड़ें।

इस प्रकार, वाक्य 52 कहता है कि "...बुझा हुआ आकाश कसकर...लहरों से दब गया।" हमारे सामने एक रूपक है जिसकी मदद से लेखक कोस्टा के आसपास की शाम की प्रकृति की उनींदापन को व्यक्त करता है और एक उदास मनोदशा को उजागर करता है।

वाक्य 33, 53 और 54 में मुझे ऐसे शब्द और वाक्यांश मिले जो स्पष्ट रूप से एक समर्पित कुत्ते की विशेषता बताते हैं। इस प्रकार, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "मेरी निगाहें टिकी रहीं" लेखक को यह दिखाने में मदद करती है कि कुत्ता कितनी ईमानदारी से अपने मृत मालिक की प्रतीक्षा करता है। और "स्थायी उपवास" और "अनन्त प्रतीक्षा" वाक्यांशों में विशेषण पाठ को विशेष अभिव्यक्ति देते हैं और वर्णित स्थिति की त्रासदी को बढ़ा देते हैं।

नतीजतन, रूसी लेखक के.जी. पॉस्टोव्स्की सही थे जब उन्होंने कहा कि "...ऐसी कोई ध्वनियाँ, रंग, चित्र और विचार नहीं हैं जिनकी हमारी भाषा में सटीक अभिव्यक्ति न हो।"

प्र. 8. रूसी भाषाविद् बोरिस निकोलाइविच गोलोविन के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "हमें भाषण के गुणों के मूल्यांकन के लिए इस प्रश्न के साथ संपर्क करना चाहिए: भाषा से विभिन्न भाषाई इकाइयाँ कितनी अच्छी तरह चुनी जाती हैं और विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए प्रयोग किया जाता है?”

मैं कौन सी भाषा इकाइयाँ जानता हूँ? यह शब्द, वाक्यांश, वाक्य... यह वे हैं, जो अच्छी तरह से चुने गए हैं, जो हमें भाषण के गुणों के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं। मैं पाठ से उदाहरण दूंगा जहां हम मुख्य पात्र कोस्टा को उसकी शिक्षिका एवगेनिया इवानोव्ना की नज़र से देखते हैं।

कहानी की शुरुआत में, लड़के ने शिक्षक को परेशान किया क्योंकि वह कक्षा में लगातार जम्हाई लेता था। वाक्य 1 में अच्छी तरह से चुने गए शब्दों और वाक्यांशों की मदद से, लेखक ने जम्हाई लेने की इस प्रक्रिया को कितने लाक्षणिक रूप से चित्रित किया है! लड़के ने "अपनी आँखें बंद कर लीं", "अपनी नाक सिकोड़ लीं" और "अपना मुँह पूरा खोल लिया"... और यह कक्षा में था! सहमत हूँ, चित्र सुखद नहीं है।

कहानी के अंत में, कोस्टा खुद को शिक्षक के सामने एक दयालु और दयालु व्यक्ति के रूप में प्रकट करेगा। और लेखक कहेगा कि एवगेनिया इवानोव्ना की आँखों के सामने लड़का "जंगली मेंहदी की टहनी की तरह बदल गया।" Yu.Ya कितना सफलतापूर्वक उपयोग करता है याकोवलेव एक तुलना है!

मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि रूसी भाषाविद् बी.एन. सही थे। गोलोविन, जिन्होंने तर्क दिया कि "... हमें भाषण की खूबियों के मूल्यांकन के लिए इस प्रश्न को ध्यान में रखना चाहिए: भाषा से विभिन्न भाषाई इकाइयों को कितनी सफलतापूर्वक चुना जाता है और विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए उपयोग किया जाता है?"

9 पर. रूसी भाषाशास्त्री एल.वी. उसपेन्स्की के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "व्याकरण हमें किसी भी विषय पर किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए किसी भी शब्द को एक-दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है।"

मैं एल.वी. उसपेन्स्की के कथन का अर्थ इस प्रकार समझता हूं: व्याकरण किसी वाक्य में एकत्रित शब्दों को किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए एक ही अर्थ प्राप्त करने की अनुमति देता है। मैं प्रस्ताव 2 पर आधारित उदाहरण दूंगा।

इसमें तेरह अलग-अलग शब्द हैं। यदि हम इन सभी शब्दों को अल्पविराम से अलग करके प्रारंभिक रूप में लिखें तो यह बकवास निकलेगा। लेकिन एक बार जब उनका सही रूप में उपयोग किया जाता है, तो वे एक ही अर्थ प्राप्त कर लेते हैं और सफेद स्तन वाले नेवले के बारे में बताने वाला एक वाक्य बन जाते हैं।

वे शब्दों के एक समूह को वाक्यात्मक संरचना और विराम चिह्नों में बदलने में भूमिका निभाते हैं। इस वाक्य में दो अल्पविराम परिचयात्मक शब्द "शायद" को उजागर करते हैं, जिसके साथ वक्ता जिस बारे में बात कर रहा है उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। इस वाक्य में, परिचयात्मक शब्द वर्णनकर्ता को उसकी अनिश्चितता, वह जो कह रहा है उसके बारे में उसकी धारणा व्यक्त करने में मदद करता है।

इस प्रकार, रूसी भाषाशास्त्री एल.वी. उसपेन्स्की सही थे जब उन्होंने तर्क दिया कि "... व्याकरण हमें किसी भी विषय के बारे में किसी भी विचार को व्यक्त करने के लिए किसी भी शब्द को एक-दूसरे से जोड़ने की अनुमति देता है।"

प्रात: 10 बजे।रूसी लेखक आई. ए. गोंचारोव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "भाषा केवल बातचीत नहीं है, भाषण है: भाषा संपूर्ण आंतरिक व्यक्ति, सभी शक्तियों, मानसिक और नैतिक की छवि है।"

मैं इस वाक्यांश को इस प्रकार समझता हूं। भाषा की सहायता से हम न केवल संवाद कर सकते हैं, बल्कि किसी भी व्यक्ति की छवि की कल्पना भी कर सकते हैं। मैं उदाहरण दूंगा.

वाक्य 49 "तुमने क्या किया है, युवा प्रकृतिवादी!", जिसे टोलिक ने रोते हुए चिल्लाया, हमें उस उत्तेजना की कल्पना करने में मदद करता है जो लड़के ने आग के दौरान अनुभव किया था, और अपने दोस्त के कार्य के लिए उसकी प्रशंसा, जो जल गया था लेकिन छोटी मुर्गियों को बचाया था . टॉलिक ने उसे सम्मान की दृष्टि से देखा, टेम्का से ईर्ष्या की...

लेकिन वह व्यर्थ ही ईर्ष्यालु था! वाक्य 35-38 हमें बताते हैं कि तोल्या भी एक नायक है। उसने अपने मित्र को बचाने के लिए अपनी सारी शारीरिक और नैतिक शक्ति लगा दी। और हम इसके बारे में सुलभ और भावनात्मक भाषा में लिखे गए पाठ से सीखते हैं।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूसी लेखक आई. ए. गोंचारोव सही थे जब उन्होंने तर्क दिया कि "...भाषा केवल बातचीत, भाषण नहीं है: भाषा संपूर्ण आंतरिक मनुष्य, सभी शक्तियों, मानसिक और नैतिक की छवि है।"

11 बजे। रूसी भाषाविद् ए.ए. के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें। ज़ेलेनेत्स्की: "आधुनिक भाषण में विशेषणों के माध्यम से शब्दों को कल्पना देने में लगातार सुधार किया जा रहा है।"

निस्संदेह, विशेषण आधुनिक भाषण में कल्पना और भावनात्मकता जोड़ते हैं। मैं कई उदाहरणों पर ध्यान केन्द्रित करूंगा।

सबसे पहले, वाक्य 2,10,26 में, "विशाल", "राजसी", "सुंदर" (जानवर) विशेषणों का उपयोग करते हुए, ई. सेटन-थॉम्पसन हमें सैंड हिल्स के एक असाधारण हिरण के रूप में चित्रित करते हैं। ये सभी रंगीन परिभाषाएँ सुंदर हिरण का विशद और स्पष्ट वर्णन करने में मदद करती हैं और हमें उसे देखने का अवसर देती हैं क्योंकि वह उस सुबह शिकारी के सामने प्रकट हुआ था।

दूसरे, वाक्य 6,16,25 में मुझे गुणात्मक क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त विशेषण मिलते हैं: "चुपचाप चलना", "अनिश्चित रूप से, कमजोर लग रहा था", "शक्तिशाली और जोर से बोला।" ये विशेषण क्रिया का चित्रमय वर्णन करने में मदद करते हैं।

मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि भाषाविद् ए.ए. सही थे। ज़ेलेनेत्स्की: विशेषण हमें अपने भाषण को उज्जवल, अधिक भावनात्मक बनाने और शब्दों को कल्पना देने की अनुमति देते हैं।

प्र. 12. भाषाविद् एम.एन.कोझिना के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "पाठक अपने भाषण ऊतक के माध्यम से कला के काम की छवियों की दुनिया में प्रवेश करता है।"

एम.एन. कोझिना के कथन ने मुझे निम्नलिखित विचारों के लिए प्रेरित किया... उन शब्दों और वाक्यों को पढ़कर जो काम के भाषण ढांचे का आधार बनते हैं, हम अपनी कल्पना में उस दुनिया को फिर से बनाते हैं जो लेखक की कलम से पैदा हुई थी। हम कुछ पात्रों के प्रति पूरे दिल से सहानुभूति रखते हैं, यहाँ तक कि उनसे प्यार भी करते हैं, दूसरों के कार्य हमें नाराज़ करते हैं, बुरे चरित्र लक्षण अस्वीकृति का कारण बनते हैं। आइए प्रस्तावित पाठ की ओर मुड़ें।

कुत्ते के बारे में ताबोरका के शब्दों से हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि वह बहुत दयालु, सहानुभूतिपूर्ण लड़का है। केवल एक उदार व्यक्ति ही कह सकता है: "कुत्ता एक आनंद है" (वाक्य 35)। और वाक्य 59 में नायक किस विश्वास के साथ कहता है कि वयस्क होने पर वह क्या करेगा: "मैं कुत्तों की रक्षा करूंगा!"

वाक्य 31,38-39 में, जो संवाद में नायक की टिप्पणियाँ हैं, ताबोरका के पिता की नकारात्मक छवि और उसके प्रति लड़के के रवैये को फिर से बनाया गया है। वह, अपने पिता को कभी भी "डैड" कहे बिना, केवल अपने आप से या अपने वार्ताकार से एक अलंकारिक प्रश्न पूछता है: "कुत्ते ने उसके साथ क्या किया?" वाक्य 46 में केवल एक वाक्यांश के साथ ("और अब मेरे पास कोई कुत्ता नहीं है") लड़का अपने पिता के प्रति अपना दुख और असंगति व्यक्त करता है, जिन्होंने कुत्ते को घर से बाहर निकाल दिया।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि भाषाविद् एम.एन. कोझिना सही थे जब उन्होंने तर्क दिया कि "... पाठक अपने भाषण ऊतक के माध्यम से कला के काम की छवियों की दुनिया में प्रवेश करता है।"

प्र. 13. भाषाविद् इरैडा इवानोव्ना पोस्टनिकोवा के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "शाब्दिक और व्याकरणिक दोनों अर्थ होने पर, एक शब्द को अन्य शब्दों के साथ जोड़ा जा सकता है और एक वाक्य में शामिल किया जा सकता है।" एक शब्द को वाक्य में तभी शामिल किया जा सकता है जब उसे अन्य शब्दों के साथ जोड़ा जाए जिनका शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ हो। मैं उदाहरण दूंगा.

सबसे पहले, के. ओसिपोव के पाठ के वाक्य 8 में, मुझे शब्द मिलते हैं: "पुस्तकालय", "किताबें", "मन", ऐसा प्रतीत होता है कि "भोजन" शब्द अर्थ में उपयुक्त नहीं है। लेकिन, लेखक द्वारा आलंकारिक अर्थ में उपयोग किया गया है ("वह जो किसी चीज़ के लिए एक स्रोत है", इस मामले में ज्ञान को समृद्ध करने के लिए एक "स्रोत"), यह शब्दों के इस सेट के लिए बहुत उपयुक्त है और वाक्य में पूरी तरह से शामिल है।

दूसरे, पाठ का वाक्य 25, जिसमें दस शब्द शामिल हैं, तभी एक वाक्यात्मक इकाई बन जाता है जब लेखक लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा के साथ विशेषण से सहमत होता है, तीन क्रियाओं को भूतकाल और एकवचन में रखता है, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "पकड़ा गया" ऑन द फ्लाई'', जो कि विधेय है, विषय से सहमत है।

इस प्रकार, मैं निष्कर्ष निकाल सकता हूं: आई.आई. पोस्टनिकोवा सही थी जब उसने तर्क दिया कि केवल "शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ होने पर, एक शब्द अन्य शब्दों के साथ संयोजन करने और एक वाक्य में शामिल होने में सक्षम होता है।"

प्र. 14. प्रसिद्ध भाषाविद् ए.ए. रिफॉर्मत्स्की के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “सार्वनामिक शब्द गौण शब्द हैं, स्थानापन्न शब्द हैं। सर्वनाम के लिए स्वर्णिम निधि महत्वपूर्ण शब्द हैं, जिनके बिना सर्वनाम का अस्तित्व "अवमूल्यन" है।

शब्द "सर्वनाम" लैटिन सर्वनाम से आया है, जिसका अर्थ है "नाम के स्थान पर", अर्थात संज्ञा, विशेषण और अंक के स्थान पर। भाषाविद् ए.ए. रिफॉर्मत्स्की सही थे कि "सर्वनाम के लिए स्वर्णिम निधि महत्वपूर्ण शब्द हैं।" इनके बिना सर्वनाम का अस्तित्व अर्थहीन है। आइए पाठ की ओर मुड़ें।

इस प्रकार, वाक्य 7-8, 19-20 में, शब्द "डेमोस्थनीज" के स्थान पर, व्यक्तिगत सर्वनाम "वह" का उपयोग किया जाता है। यह प्रतिस्थापन पुस्तक के लेखकों को शाब्दिक दोहराव से बचने की अनुमति देता है, जिससे भाषण अधिक संक्षिप्त और अभिव्यंजक बन जाता है।

वाक्य 20 में मुझे सापेक्ष सर्वनाम "जो" मिलता है, जो संज्ञा "अभिव्यक्ति" की जगह लेता है और एक जटिल वाक्य के हिस्सों को एक दूसरे से जोड़ने के लिए उपयोग किया जाता है।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि "...सर्वनाम शब्द गौण शब्द हैं,...महत्वपूर्ण शब्दों के विकल्प", जिसके बिना सर्वनाम का अस्तित्व "ह्रास" होता है

वि. 15.भाषाविद् अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच रिफॉर्मत्स्की के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “भाषा में क्या है जो इसे अपनी मुख्य भूमिका - संचार के कार्य को पूरा करने की अनुमति देता है? यह वाक्यविन्यास है।"

सिंटैक्स सुसंगत भाषण की संरचना का अध्ययन करता है, जिसका अर्थ है कि यह भाषा का यह खंड है जो संचार के कार्य को हल करने में मदद करता है।

एक महत्वपूर्ण वाक्यात्मक उपकरण संवाद है (भाषण का वह रूप जिसमें संचार होता है), जिसे एल. पेंटेलेव के पाठ में बहुत व्यापक रूप से प्रस्तुत किया गया है। मैं उदाहरण दूंगा.

वाक्य 39 - 40 ("-मैं एक सार्जेंट हूं...-और मैं एक मेजर हूं..."), जो संवाद की प्रतिकृतियां हैं, कथन की संक्षिप्तता, बोलचाल की भाषा की विशेषता से प्रतिष्ठित हैं। संवाद पंक्तियों में मुझे कई संदर्भ मिलते हैं जो संचार प्रक्रिया में उस व्यक्ति की पहचान करने में मदद करते हैं जिसे भाषण दिया जा रहा है। उदाहरण के लिए, वाक्य 37 में: "कॉमरेड गार्ड," कमांडर ने कहा।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि भाषाविद् ए.ए. रिफॉर्मत्स्की सही थे: इस पाठ में संवाद और संबोधन के रूप में प्रस्तुत वाक्यविन्यास भाषा के संचारी कार्य को पूरा करने की अनुमति देता है।

वि. 16.आधुनिक वैज्ञानिक एस.आई. लवोवा के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “लिखित भाषण में विराम चिह्नों का अपना विशिष्ट उद्देश्य होता है। प्रत्येक नोट की तरह, लेखन प्रणाली में विराम चिह्न का अपना विशिष्ट स्थान होता है और इसका अपना विशिष्ट "वर्ण" होता है।

नंबर 1 विराम चिह्न, ए.पी. चेखव के शब्दों में, "पढ़ते समय नोट्स" हैं, जो पाठ की धारणा में मदद करते हैं, हमारे विचारों को लेखक द्वारा दी गई दिशा में ले जाते हैं। प्रस्तावित अनुच्छेद में मुझे लगभग सभी मौजूदा विराम चिह्न मिलते हैं: अवधि और प्रश्न चिह्न, विस्मयादिबोधक बिंदु और अल्पविराम, डैश और कोलन, दीर्घवृत्त और उद्धरण चिह्न।

पाठ में सबसे सामान्य वर्ण अल्पविराम है। यह जटिल वाक्यों में पाया जाता है, और सरल जटिल वाक्यों में, और संवाद में... मुझे वाक्य 18 दिलचस्प लगा, जहां अल्पविराम, सबसे पहले, दोहराए गए शब्दों को अलग करता है "..धन्यवाद, धन्यवाद...", और दूसरा , यह पता शब्द "बूढ़े आदमी" को उजागर करता है, तीसरा, यह संकेत प्रत्यक्ष भाषण और लेखक के शब्दों के जंक्शन पर मौजूद है।

दूसरा चिह्न जो मैंने देखा वह विस्मयादिबोधक चिह्न था। वाक्य 11 में "इसके बाद जागना कितना कठिन है!" यह लेखक को उस नकारात्मक भावनाओं की सीमा को व्यक्त करने में मदद करता है जो मेरेसेव ने एक सपने के बाद अनुभव की थी जिसमें उसने खुद को स्वस्थ देखा था।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्रत्येक विराम चिह्न का "लेखन प्रणाली में अपना विशिष्ट स्थान होता है और उसका अपना विशिष्ट" चरित्र होता है।

क्रमांक 2 भाषाविद् स्वेतलाना इवानोव्ना लावोवा के कथन का अर्थ मैं इस प्रकार समझता हूँ: प्रत्येक विराम चिह्न का पाठ में अपना विशिष्ट स्थान, अपना "चरित्र" और अपना उद्देश्य होता है। मैं बी. पोलेवॉय के पाठ से उदाहरण दूंगा।

इस प्रकार, एक संघहीन जटिल वाक्य (2) में मुझे कोलन जैसे विराम चिह्न का सामना करना पड़ता है, जो न केवल दो सरल वाक्यों को एक जटिल वाक्य के हिस्से के रूप में अलग करता है, बल्कि यह भी इंगित करता है कि उनमें से एक दूसरे की व्याख्या करता है। विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ पाठ का वाक्य 11 नायक के भावनात्मक अनुभवों पर जोर देता है। इस प्रकार, एस.आई. सही था। लवोवा, जिन्होंने तर्क दिया कि "...प्रत्येक नोट की तरह, लेखन प्रणाली में विराम चिह्न का अपना विशिष्ट स्थान होता है और इसका अपना विशिष्ट "वर्ण" होता है।

वि. 17.फ्रांसीसी लेखक एन. चैमफोर्ट के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "लेखक विचार से शब्दों की ओर जाता है, और पाठक - शब्दों से विचार की ओर जाता है।" फ्रांसीसी लेखक निकोलस डी चैमफोर्ट के अनुसार: "लेखक विचार से शब्द की ओर जाता है, और पाठक शब्द से विचार की ओर जाता है।" मैं इस कथन से सहमत हूं। दरअसल, लेखक और पाठक दोनों एक शृंखला की दो कड़ियाँ हैं। और आप, और मैं, और हम में से प्रत्येक - हम सभी लगातार सोचते रहते हैं। क्या बिना शब्दों के सोचना संभव है?

कोई व्यक्ति बोलचाल में किन शब्दों का प्रयोग करता है, कैसे वाक्य बनाता है, इससे आप उसके बारे में बहुत कुछ कह सकते हैं। वक्ता की विशेष भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने के लिए, इस मामले में एक महिला बॉस, लेखक 14-22 वाक्यों में पार्सलेशन का उपयोग करता है। वाक्य 42 इस विचार की पुष्टि करता है कि लेखक ने नर्स के मुंह में डालने के लिए शब्दों का सावधानीपूर्वक चयन किया है, जो निंदक, सख्त है और छोटे परित्यक्त बच्चों को एक वस्तु के रूप में मूल्यांकित करती है। क्रोधित कैसे न हो, क्योंकि वह उनके बारे में कहती है: "हमारे लोग गोरे हैं, मजबूत हैं, लेकिन बहुत सारे बीमार लोग हैं..." इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि एन. चामफोर्ट सही थे। आख़िरकार, लेखक हमें, पाठकों को, वर्णित घटनाओं की कल्पना करने, हमारी भावनाओं को व्यक्त करने और पारस्परिक भावनाओं और अनुभवों को जगाने में सक्षम बनाने के लिए छवियों, चित्रों, विचारों, कार्यों और कार्यों को शब्दों से खींचता है।

वि. 18.भाषाविद् अलेक्जेंडर इवानोविच गोर्शकोव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "अभिव्यक्ति पाठक का विशेष ध्यान आकर्षित करने, उस पर एक मजबूत प्रभाव डालने के लिए अपने अर्थपूर्ण रूप के साथ कही या लिखी गई बात का गुण है।" रूसी भाषा में अभिव्यक्ति के अनेक साधन हैं। ये रूपक, विशेषण, अतिशयोक्ति हैं... लेखक इन कलात्मक तकनीकों का उपयोग "... पाठक का विशेष ध्यान आकर्षित करने और उस पर एक मजबूत प्रभाव डालने" के लिए करते हैं। मैं पाठ से उदाहरण दूंगा।

इस प्रकार, वाक्य 4,6,7 में मुझे शाब्दिक दोहराव का सामना करना पड़ता है: "सजा दी गई, सजा सुनाई गई", "सजा दी गई, सजा सुनाई गई", "स्ट्रोक किया गया... और स्ट्रोक किया गया" - ए.ए. की मदद करना। लिखानोव को बताएं कि चौकीदार ने प्रियाखिन की कितनी देर तक और लगातार देखभाल की।

वाक्य 5 में मुझे "दर्द से फैली हुई पुतलियाँ" रूपक मिलता है, जो पाठकों को एलेक्सी की दर्दनाक स्थिति की अधिक स्पष्ट रूप से कल्पना करने की अनुमति देता है।

इस प्रकार, मैं भाषाविद् ए.आई. गोर्शकोव के शब्दों से सहमत हूं: भाषण की कल्पना, भावनात्मकता और अभिव्यक्ति इसकी प्रभावशीलता को बढ़ाती है, बेहतर समझ, धारणा और याद रखने में योगदान देती है, और सौंदर्य आनंद प्रदान करती है।

वि. 19.रूसी लेखक बोरिस विक्टरोविच शेरगिन के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "कागज पर स्थानांतरित एक मौखिक वाक्यांश हमेशा कुछ प्रसंस्करण के अधीन होता है, कम से कम वाक्यविन्यास के संदर्भ में।" निस्संदेह, "कागज पर स्थानांतरित एक मौखिक वाक्यांश हमेशा कुछ प्रसंस्करण से गुजरता है," क्योंकि मौखिक भाषण प्राथमिक है, और लिखित भाषण संपादित और सुधार किया जाता है। लिखित भाषण में किताबी शब्दावली, जटिल, विस्तृत वाक्य, सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांशों की प्रधानता होती है। मौखिक भाषण में दोहराव, अधूरे, सरल वाक्य, बोलचाल के शब्द और भाव देखे जाते हैं।

उदाहरण के लिए, वाक्य 1 में मुझे क्रियाविशेषण वाक्यांश "बाड़ पर बैठा हुआ" मिला, जो इंगित करता है कि हम लिखित भाषण से निपट रहे हैं, मौखिक भाषण से नहीं। इस प्रकार, उपरोक्त उदाहरण और तर्क दर्शाते हैं कि लेखक की कलम के तहत मौखिक भाषण में बहुत बदलाव आता है।

वी. ओसेवा सक्रिय रूप से पाठ में एलिप्सिस जैसे वाक्यात्मक उपकरण का उपयोग करता है। तो, वाक्य 18 में ("रुको...मैं उसके लिए एक चाल की व्यवस्था करूंगा!") लेवका के शब्दों के बाद यह संकेत बहुत मायने रख सकता है! शायद बातचीत के दौरान उसी वक्त लड़के ने कुछ दिखाया या इशारा किया. लेखक ने, वाक्यांश को संसाधित करते हुए, एक दीर्घवृत्त जोड़ा।

मेरा मानना ​​है कि सिंटैक्स, लेखक को "बोले गए वाक्यांश को कागज पर स्थानांतरित करने" की प्रक्रिया में बहुत मदद करता है।

में 20.भाषाविद् आई.आई. के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें। पोस्टनिकोवा: "एक शब्द की दूसरे शब्दों से जुड़ने की क्षमता एक वाक्यांश में प्रकट होती है।" शब्दों में एक वाक्यांश के हिस्से के रूप में अर्थ और व्याकरणिक रूप से संयोजित होने की क्षमता होती है। मैं ए. लिखानोव के पाठ से उदाहरण दूंगा।

वाक्य 1 में, शब्द "स्पलैश" और "पुष्पक्रम", आश्रित संज्ञा के पूर्वसर्ग "इन" और अंत -याह की मदद से अर्थ और व्याकरणिक रूप से संयुक्त, वाक्यांश "पुष्पक्रम में स्पलैश" का निर्माण करते हैं, जो अधिक वस्तु की क्रिया को स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है, क्योंकि आश्रित शब्द मुख्य चीज़ के अर्थ को स्पष्ट करता है।

वाक्य 9 में मुझे वाक्यांश "अस्पष्ट आंखें" मिलती है, जहां दो शब्दों ने क्षमता दिखाई, जब आश्रित कृदंत के अंत -आई की मदद से एक वाक्यांश के हिस्से के रूप में जोड़ा गया, तो किसी वस्तु की विशेषता को अधिक सटीक रूप से निर्धारित किया जा सका।

इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि भाषाविद् आई.आई. सही थे। पोस्टनिकोवा, जिन्होंने तर्क दिया कि "...एक शब्द की दूसरे शब्दों से जुड़ने की क्षमता एक वाक्यांश में प्रकट होती है।"

21 बजे.जर्मन भाषाविद् जॉर्ज वॉन गैबेलेंज़ के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "भाषा के साथ, एक व्यक्ति न केवल कुछ व्यक्त करता है, बल्कि इसके साथ खुद को भी व्यक्त करता है।" किसी व्यक्ति को जानने का सबसे अच्छा तरीका यह सुनना है कि वह कैसे बोलता है, क्योंकि वाणी उसकी आंतरिक स्थिति, भावनाओं और व्यवहार की संस्कृति को दर्शाती है। मैं वी. ओसेवा के पाठ से उदाहरण दूंगा।

तो, वाक्य 2 में मुझे बूढ़े व्यक्ति को संबोधित पावलिक की टिप्पणी "...हटो!" दिखाई देती है। लड़का न तो सम्मानजनक संबोधन और न ही "जादुई शब्द" का उपयोग करते हुए, कठोर और शुष्क तरीके से बोलता है। भाषण से पता चलता है कि हमारे सामने कितना बदचलन बच्चा है। लेकिन पावलिक, बूढ़े व्यक्ति द्वारा दिए गए "जादुई शब्द" में महारत हासिल करने के बाद, हमारी आंखों के सामने बदल जाता है! अपनी दादी को बच्चे के संबोधन (वाक्य 53) में, सब कुछ बदल जाता है: वह न केवल जादू "कृपया" का उपयोग करता है, बल्कि छोटे प्रत्यय "पाई का टुकड़ा" वाले शब्दों का भी उपयोग करता है। केवल कुछ शब्द! और हमारे सामने एक बिल्कुल अलग व्यक्ति है! इस प्रकार, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि जर्मन भाषाविद् जॉर्ज वॉन गैबेलेंट्ज़ सही थे: "... भाषा के साथ एक व्यक्ति न केवल कुछ व्यक्त करता है, बल्कि इसके साथ खुद को भी व्यक्त करता है।"

व्लादिमीर एंड्रीविच उसपेन्स्की (27 नवंबर, 1930, मॉस्को - 27 जून, 2018, ibid.) - रूसी गणितज्ञ, भाषाविद्, प्रचारक और शिक्षक, भौतिक और गणितीय विज्ञान के डॉक्टर (1964), प्रोफेसर। गणितीय तर्क, भाषा विज्ञान, संस्मरण गद्य पर काम करता है। रूस में भाषाई शिक्षा के सुधार के सर्जक।

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी (1952) के यांत्रिकी और गणित संकाय से स्नातक, ए.एन. कोलमोगोरोव के छात्र। सिर गणितीय तर्क और एल्गोरिदम के सिद्धांत विभाग, यांत्रिकी और गणित संकाय, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी (1995)। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के दर्शनशास्त्र संकाय के संरचनात्मक भाषाविज्ञान विभाग (अब सैद्धांतिक और अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान विभाग) के आयोजकों में से एक, जहां वह पढ़ाते भी हैं।

"गणित के लिए माफ़ी" पुस्तक के लिए, वी. ए. उसपेन्स्की को प्राकृतिक और सटीक विज्ञान के क्षेत्र में 2010 एनलाइटनर पुरस्कार का मुख्य पुरस्कार मिला।

भाई बी.ए. Uspensky।

पुस्तकें (14)

शास्त्रीय (शैनन) सूचना सिद्धांत यादृच्छिक चर में निहित जानकारी की मात्रा को मापता है। 1960 के दशक के मध्य में ए.एन. कोलमोगोरोव (और अन्य लेखकों) ने एल्गोरिदम के सिद्धांत का उपयोग करके परिमित वस्तुओं में जानकारी की मात्रा को मापने का प्रस्ताव दिया, किसी वस्तु की जटिलता को उस प्रोग्राम की न्यूनतम लंबाई के रूप में परिभाषित किया जो इस वस्तु को उत्पन्न करता है। यह परिभाषा एल्गोरिथम सूचना सिद्धांत के साथ-साथ एल्गोरिथम संभाव्यता सिद्धांत के आधार के रूप में कार्य करती है: किसी वस्तु को यादृच्छिक माना जाता है यदि इसकी जटिलता अधिकतम के करीब है।

इस पुस्तक में एल्गोरिथम सूचना सिद्धांत और संभाव्यता सिद्धांत की बुनियादी अवधारणाओं की एक विस्तृत प्रस्तुति है, साथ ही ए.एन. द्वारा स्थापित परिभाषाओं की जटिलता और गणनाओं की जटिलता पर कोलमोगोरोव सेमिनार के ढांचे के भीतर किए गए सबसे महत्वपूर्ण कार्य शामिल हैं। 1980 के दशक की शुरुआत में कोलमोगोरोव।

यह पुस्तक गणितीय संकायों और सैद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान के संकायों के स्नातक और स्नातक छात्रों के लिए है।

गणना योग्य कार्यों पर व्याख्यान

एल्गोरिदम और गणना योग्य फ़ंक्शन की अवधारणाएं आधुनिक गणित की केंद्रीय अवधारणाओं में से हैं। 20वीं सदी के मध्य में गणित में उनकी भूमिका। इसकी तुलना शायद 19वीं सदी के अंत में गणित में सेट की अवधारणा की भूमिका से की जा सकती है। ये "व्याख्यान" गणना योग्य कार्यों के सिद्धांत की नींव की प्रस्तुति के लिए समर्पित हैं (उनकी वर्तमान में स्वीकृत पहचान के आधार पर - प्राकृतिक तर्कों और मूल्यों के साथ कार्यों के मामले में - आंशिक रूप से पुनरावर्ती कार्यों के साथ), साथ ही इस सिद्धांत के कुछ अनुप्रयोग।

गणितीय और मानविकी: बाधा पर काबू पाना

मानविकी विद्वानों और विभिन्न भाषाएँ बोलने वाले गणितज्ञों के बीच बाधाओं को कैसे दूर किया जाए, गणित मानविकी की मदद कैसे कर सकता है, और यह आध्यात्मिक संस्कृति का अभिन्न अंग क्यों बना हुआ है?

प्रसिद्ध गणितज्ञ एवं भाषाविद् वी.ए. ने अपनी पुस्तक में इसकी चर्चा की है। Uspensky।

पोस्ट की मशीन

पोस्ट की मशीन, हालांकि अमूर्त है (यानी, मौजूदा तकनीक के शस्त्रागार में मौजूद नहीं है), लेकिन एक बहुत ही सरल कंप्यूटिंग मशीन है।

यह केवल सबसे बुनियादी क्रियाएं करने में सक्षम है, और इसलिए इसका विवरण और सबसे सरल कार्यक्रमों का संकलन प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए सुलभ हो सकता है। फिर भी, एक निश्चित अर्थ में, किसी भी एल्गोरिदम को पोस्ट की मशीन पर प्रोग्राम किया जा सकता है।

पोस्ट मशीन का अध्ययन एल्गोरिदम और प्रोग्रामिंग के सिद्धांत को सीखने का प्रारंभिक चरण माना जा सकता है।

गणितीय प्रमाणों के सरल उदाहरण

ब्रोशर, गैर-विशेषज्ञों के लिए सुलभ भाषा में, कुछ मूलभूत सिद्धांतों के बारे में बताता है जिन पर गणित का विज्ञान बनाया गया है: गणितीय प्रमाण की अवधारणा अन्य विज्ञानों और रोजमर्रा की जिंदगी में स्वीकृत प्रमाण की अवधारणा से कैसे भिन्न है, क्या सरल है गणित में प्रमाण तकनीकों का उपयोग किया जाता है, "सही" प्रमाण का विचार कैसे होता है, स्वयंसिद्ध विधि क्या है, सत्य और सिद्धता के बीच क्या अंतर है।

पाठकों की एक बहुत विस्तृत श्रृंखला के लिए, हाई स्कूल के छात्रों से शुरू करके।

गोडेल की अपूर्णता प्रमेय

गणित में ऐसे विषय हैं जो काफी प्रसिद्ध हैं और साथ ही परंपरा द्वारा अनिवार्य शिक्षा में शामिल किए जाने के लिए बहुत जटिल (या महत्वहीन) के रूप में मान्यता प्राप्त हैं: प्रथा उन्हें वैकल्पिक, अतिरिक्त, विशेष आदि के रूप में वर्गीकृत करती है। ऐसे विषयों की सूची में कई ऐसे हैं जो अब केवल जड़ता के कारण वहीं रह गए हैं। उनमें से एक गोडेल का प्रमेय है।

इस ब्रोशर में उल्लिखित गोडेल के प्रमेय को सिद्ध करने की विधि स्वयं गोडेल द्वारा प्रस्तावित विधि से भिन्न है, और एल्गोरिदम के सिद्धांत की प्रारंभिक अवधारणाओं पर आधारित है। इस सिद्धांत से सभी आवश्यक जानकारी रास्ते में संप्रेषित की जाती है, ताकि पाठक एक साथ एल्गोरिदम के सिद्धांत के बुनियादी तथ्यों से परिचित हो। ब्रोशर पत्रिका "उस्पेखी माटेमाटिचेस्किख नौक", 1974, खंड 29, अंक 1 (175) में लेखक के लेख के आधार पर लिखा गया था।

एल्गोरिदम का सिद्धांत: मुख्य खोजें और अनुप्रयोग

एल्गोरिदम की अवधारणा कंप्यूटर विज्ञान और गणित में सबसे मौलिक अवधारणाओं में से एक है। एल्गोरिदम के व्यवस्थित अध्ययन से गणित और कंप्यूटर विज्ञान की सीमा पर एक विशेष अनुशासन का निर्माण हुआ - एल्गोरिदम का सिद्धांत।

यह पुस्तक पिछली आधी सदी में एल्गोरिदम के सिद्धांत में सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धियों का अवलोकन प्रदान करती है, अर्थात्। इस सिद्धांत की शुरुआत के बाद से. एल्गोरिथम की अवधारणा, एल्गोरिदम के सिद्धांत के गणितीय तर्क, संभाव्यता सिद्धांत, सूचना सिद्धांत आदि से संबंधित मुख्य खोजों को व्यवस्थित रूप में प्रस्तुत किया गया है। एल्गोरिथम अभ्यास पर एल्गोरिदम के सिद्धांत के प्रभाव पर विचार किया गया है।

गणित, कंप्यूटर विज्ञान, साइबरनेटिक्स के विशेषज्ञों के साथ-साथ विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए भी।

पास्कल का त्रिकोण

यह व्याख्यान आठ साल के स्कूली छात्रों के लिए उपलब्ध है। यह एक महत्वपूर्ण संख्यात्मक तालिका (जिसे पास्कल का त्रिकोण कहा जाता है) पर चर्चा करता है, जो कई समस्याओं को हल करने में उपयोगी है। ऐसी समस्याओं के समाधान के साथ-साथ यह प्रश्न भी उठाया जाता है कि "समस्या का समाधान करो" शब्द का क्या अर्थ है।

गैर-गणित पर काम करता है (लेखक और उसके दोस्तों के लिए ए.एन. कोलमोगोरोव के लाक्षणिक संदेशों के परिशिष्ट के साथ)

पुस्तक गणितज्ञ - प्रोफेसर वी.ए. द्वारा बनाई गई थी। Uspensky।

पाठक को यहां विभिन्न प्रकार की शैलियों की रचनाएं मिलेंगी: विज्ञान के दर्शन पर प्रतिबिंब, विशुद्ध रूप से भाषाई निर्माण, कविताएं, लेखक के प्रतिभाशाली समकालीनों और दोस्तों के बारे में संस्मरण, संरचनावाद और गणितीय भाषाविज्ञान के "रजत युग" के बारे में, मूल पर जिनमें से वी.ए. यूस्पेंस्की, जिन्होंने कई वर्षों तक मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में भाषाशास्त्रियों को गणित पढ़ाया और नई, "गैर-पारंपरिक" भाषाविज्ञान के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान दिया।

एक पुस्तक जो प्रतीत होने वाले असंगत को जोड़ती है वह कई लोगों के लिए रुचिकर होगी: शुद्ध भाषाविद्, विज्ञान के इतिहासकार, दार्शनिक, और गणित जैसे सटीक विज्ञान के प्रतिनिधि।