افسانه ای که توسط بچه های ویتامین های گروه متوسط ​​تهیه شده است. طرح کلی درس (گروه میانی) با موضوع: ویتامین ها

Gisvain V.D.، مربی MBDOU شماره 54 "Iskorka"، Naberezhnye Chelny، جمهوری تاتارستان

صبح:

1. بازی آموزشی"خانواده ویتامین"

هدف:تثبیت دانش کودکان در مورد ویتامین ها، فواید آنها برای سلامتی انسان، محتوای برخی ویتامین ها در سبزیجات و میوه ها.

2. بازی نقش آفرینی: «بیا برای مهمانان شام ویتامینه درست کنیم».

هدف:بهبود مهارت‌های کودکان در استفاده از اسباب‌بازی‌های جایگزین در بازی، تقویت مهارت‌های کودکان برای انعکاس قسمت‌هایی از زندگی اطرافشان در بازی، پرورش حس جمع‌گرایی.

3. گفتگو با یک زیر گروه از کودکان در مورد: "چرا ما به غذا نیاز داریم؟" (مشاهده تصاویر).

4. قبل از صبحانه از بچه ها بفهمید که آشپزها برای صبحانه چه چیزهایی آماده کرده اند، اگر فرنی است، گفتگوی کوتاهی با این موضوع داشته باشید: «فرنی از چه پخته می شود؟ و طرز تهیه فرنی خوشمزه

5. بررسی انواع غلات در گوشه آزمایش: گندم سیاه، نخود، بلغور، جو مروارید، برنج و ....

6. کلاس های آشنایی با دیگران با موضوع: «ویتامین ها در زندگی انسان. چگونه ویتامین ها بدن را تقویت می کنند.

هدف:ایده های کودکان را در مورد مورد نیاز بدنمواد و ویتامین های انسانی، نقش ویتامین ها در زندگی انسان را به کودکان بگویید. برای آشنایی آنها با مفهوم "ویتامین ها"، برای تثبیت دانش در مورد نیاز به ویتامین ها در بدن انسان، در مورد محصولات مفید حاوی ویتامین. برای پرورش فرهنگ غذا، حس نسبت و قواعد رفتار فرهنگی.

مواد:عروسک نمی دانم، تصاویر با محصولات، سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها. مجموعه ای از محصولات، محصولات نان، سینی.

کار واژگان:ویتامین ها، چربی ها، کربوهیدرات ها، پروتئین ها، لخته شدن، مقاومت.

پیشرفت درس

روی تخته معلم تصاویری است که سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها، محصولات نان را نشان می دهد. روی میز محصولاتی از گوشه بازی هستند. دونو به دیدن بچه ها می آید.

بچه ها، دونو امروز اومده بود به ما سر بزنه، بهش سلام برسونید. او عاشق غذا خوردن است، آیا شما دوست دارید غذا بخورید؟

چه چیزی بیشتر است غذای مورد علاقهمامانت آشپزی میکنه؟ (کودکان پاسخ می دهند).

بچه ها نگاه کنید، Dunno برای ما عکس ها، محصولات زیادی آورده و از ما می پرسد: چیست غذاهای سالمو کدام یک نیستند. بیایید امروز به دونو بگوییم برای چه چیزی باید بخورید توسعه طبیعیو رشد بدن ما معلم می گوید: بدن باید هر آنچه را که برای زندگی نیاز دارد با غذا دریافت کند، برای کمک به بدن باید مرتب غذای متنوع خورد و آب بنوشد. اکنون در مورد آن خواهیم دانست.

بچه ها می آیند سر میز (بچه ها سر میز می آیند و محصولات روی میز را نام می برند: ماهی، تخم مرغ، سوسیس، مرغ سرخ شده).

اینها پروتئین هستند، بدن ما را تشکیل می دهند و آن را در شکل نگه می دارند، به لطف پروتئین ها، فرد به طور طبیعی رشد می کند.

بچه ها به میز دوم می آیند که روی آن سیب زمینی، ماکارونی، نان، کلوچه، شکر وجود دارد.

این افراد کربوهیدرات هستند. آنها انرژی می دهند، استقامت را توسعه می دهند، به لطف کربوهیدرات ها، فرد فعالانه کار می کند، حرکت می کند، ورزش می کند.

بچه ها، Dunno شما را به میز سوم دعوت می کند. محصولاتی را که روی میز می بینید نام ببرید. (کودکان تماس می گیرند: شیر، ماست، پنیر، آجیل).

این بچه ها چاق هستند آنها انرژی را جمع می کنند، مغز را توسعه می دهند. وقتی فردی بیمار می شود، انرژی چربی ها است که به مبارزه با این بیماری کمک می کند.

بچه ها، بیایید یک بار دیگر به نام Dunno موادی را که بدن ما بسیار به آن نیاز دارد، نام ببریم: پروتئین، کربوهیدرات، چربی.

فیزمنتکا "کلم"

ما کلم را خرد می کنیم، خرد می کنیم،

ما سه کلم، سه.

کلم نمک می زنیم، نمک،

کلم را له می کنیم، له می کنیم.

معلم از بچه ها دعوت می کند که پشت میزها بنشینند.

بچه ها، شش ویتامین مختلف در زندگی ما وجود دارد که به رشد بدن ما نیز کمک زیادی می کند.

به معما گوش کنید:

ستون فقرات پنهان قرمز

فقط یک اینچ از بالا قابل مشاهده است،

و شما ماهرانه انتخاب خواهید کرد

و در دستان ... (هویج).

بچه ها تماس می گیرند، تصویری را روی تخته نشان می دهند.

این افراد ویتامین A هستند - برای بینایی و پوست. بیایید به Dunno بگوییم چه غذاهایی را می توان از هویج تهیه کرد. (بچه ها تماس می گیرند).

به معمای دیگر گوش کنید:

یک بوته در باغ رشد کرد،

شما فقط می توانید صدای ترش را بشنوید، بله کرانچ.

در سوپ کلم، در یک هوج ضخیم -

منم... (کلم).

این ویتامین C است - برای مقاومت در برابر بیماری.

Dunno معمای زیر را برای شما حدس می زند:

اینجا آتش برای ما شعله ور می شود

بیا بشینیم - خیلی گرمه.

و آتش کمی خاموش شد -

شیرین پخته شده... (سیب زمینیها).

این یک ویتامین B برای هضم است.

معلم معمای زیر را می سازد:

اگرچه او اصلا شکننده نیست،

و در پوسته ای پنهان شد.

از میان میوه ها، او از همه سخت تر است

نامیده می شود... (آجیل).

این افراد ویتامین E - ضد پیری هستند.

به معما گوش کنید:

همه بزرگتر و قرمزتر

بهترین طعم آن در سالاد است

و بچه های خیلی وقت پیش

خیلی دوست دارن... (گوجه فرنگی).

بچه ها این ویتامین K است - برای لخته شدن خون.

و آخرین معمای بچه ها از Dunno:

مایع اما نه آب

سفید نه برفی... (شیر).

این ویتامین D برای رشد است.

(بچه ها، پس از حدس زدن معماها، امتحان کنید، طعم محصولات را تعیین کنید، احساس کنید).

آفرین بچه ها! آنها معماها را حدس زدند، دونو واقعاً آن را با ما دوست داشت. امروز او چیزهای زیادی در مورد ویتامین ها، در مورد غذاهای سالم، در مورد انواع غذاها یاد گرفت، شما بچه ها به او در این امر کمک کردید.

بچه ها نمی دونم، یه سورپرایز براتون آماده کردم. (معلم ظرف را بیرون می آورد: وینیگرت (یا سالاد کلم با هویج).

بیایید ویتامین ترین سالاد را با دونو بخوریم.

7. قبل از شام، گفتگوی کوتاهی با این موضوع داشته باشید: «اگر نان نباشد ناهار بد است».

8. بعد از ظهر، با بچه ها گفت و گو با موضوع: "زمان برای خوردن نان" ترتیب دهید. بررسی تصاویر

9. بازی تخته: "راه رفتن در خیابان سیسمونی."

10 نقاشی با موضوع: "نقاشی ویتامین".

هدف:برای بهبود توانایی کودکان در انعکاس آنچه کودکان با کلمه "ویتامین" درک می کنند: سبزیجات و میوه ها، محصولات. توانایی قرار دادن صحیح نقاشی روی یک ورق کاغذ، رنگ آمیزی روی نقاشی بدون فراتر رفتن از طرح کلی، ایجاد حس رنگ و ترکیب را گسترش دهید. استقلال را پرورش دهید.

11. بازی آموزشی: "سرویس میز".

12. قبل از شام، گفتگوی کوتاه با موضوع: «وقت شام است».

کار با والدین

1. توصیه به والدین:

   - "سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها و گیاهان"

   - "قوانین برای دندان شیرین"

   - "اگر کودک اشتهایش کم است"

2. روزنامه دیواری برای والدین "گل سلامت".
3. پرسشنامه برای والدین و فرزندان با هم: "چه قوانینی را رعایت کنم؟"

در یک گروه در گوشه کتاببرپایی نمایشگاهی از ادبیات تغذیه مناسب، در مورد غذا و غیره اینها کتابهایی برای خواندن، تصویرسازی، دایره المعارف هستند.

وظایف:کودکان را با مفهوم "ویتامین" آشنا کنید. برای ایجاد ایده ای در مورد نیاز به ویتامین ها در بدن انسان، محصولات مفید حاوی ویتامین ها، آموزش فرهنگ غذایی به کودکان، احساس همدلی، تمایل به کمک.

تجهیزات و مواد برای درس:

مواد نمایشی: یک ضبط صوت، ویتامین های "زنده"، آدمک ها و تصاویر میوه ها و سبزیجات، یک سبد، یک سه پایه، یک اشاره گر، حلقه ها، یک تنبور.

جزوه: فنجان خالی، فنجان با غلات، نمادها - ویتامین ها.

پیشرفت دوره.

مربی:سلام بچه ها! من خیلی خوشحالم که امروز همه شما را سالم و زیبا می بینم. آفرین! امروز با چه حال و هوای کلاس اومدی؟

فرزندان:خوب، بشاش، خندان، متین، مهربان.

مربی:حال خوب خود را با مهمانان ما به اشتراک بگذارید. به آنها لبخند بزنید. امروز چیزهای زیادی در انتظار شماست بازی های هیجان انگیزو چیزهای جالب زیادی یاد خواهید گرفت. من فکر می کنم که موفق خواهید شد، توجه و فعال خواهید بود. حال خوبکه با همه به اشتراک خواهیم گذاشت.

مربی:"امروز ما به یک کشور شگفت انگیز به نام ویتامینیا سفر خواهیم کرد.

ویتامینیا - سرزمین عجایب. و ما با یک حمل و نقل جادویی به آنجا خواهیم رسید. و چه حمل و نقل جادویی را می شناسید؟

فرزندان:یک خمپاره، یک فرش پرنده، یک جارو، چکمه های پیاده روی جادویی.

مربی: آفرین، شما حمل و نقل جادویی زیادی می شناسید. اما ما با هواپیمای فرش جادویی پرواز خواهیم کرد.

مربی:راحت باشید و برای پرواز آماده شوید. آسوده باش، چشمانت را ببند و ما پرواز خواهیم کرد. خورشید به خوبی گرم می شود، نسیم روی صورتمان می وزد. ما در حال پرواز هستیم. (موسیقی پخش می شود)

حالا چشمانت را باز کن، فرود آمدیم.

ویتامین ها موادی هستند که به رشد قوی و سالم کودکان کمک می کنند. هم گیاهان و هم حیوانات می توانند خودشان ویتامین تولید کنند، اما انسان نمی تواند. بنابراین فرد باید ویتامین ها را همراه با غذا دریافت کند. ویتامین های زیادی در میوه ها و سبزیجات و همچنین در سایر غذاهایی که مردم می خورند یافت می شود. و اگر کودک کمی از این ویتامین ها را دریافت کند، اغلب بیمار می شود، اشتهای خود را از دست می دهد و رشد ضعیفی دارد.

مربی:هر ویتامین نام خاص خود را دارد. می خواهید با آنها آشنا شوید. (آره)

بچه ها بیایید برخیزید و بریم سراغ سه لنگه ها.

این ویتامین A است. ویتامین رشد و بینایی الان برات یه معما میزارم و شما آن را حدس می زنید و محصولی را که دارای مقدار زیادی ویتامین A است، تشخیص می دهید.

رمز و راز:

زیبایی رشد می کند - یک قیطان سبز،
کل مو قرمز در زمین نشسته است،
وقتی آن را می جوید، خرد می شود.
(هویج)

- حالا نگاه کن و بگو ویتامین A کجاست.

فرزندان:گوجه فرنگی، گیلاس، سیب، خولان دریایی، هویج، هلو، زردآلو، کدو تنبل.

بازی "دانستن با لمس"

مربی:من می خواهم یک ویتامین دیگر را به شما معرفی کنم - این ویتامین "B" است. برای عملکرد مغز و کل بدن بسیار مهم است. این ویتامین در غلات مختلف یافت می شود. نگاه کنید و بگویید ویتامین B در کجا وجود دارد.

فرزندان:نخود، گندم سیاه، بلغور جو دوسر، برنج.

مربی:بچه ها، نگاه کنید، ما همه غلات را با هم مخلوط کرده ایم، اما ما الان همه چیز را درست می کنیم. شما انگشتان بسیار ماهری دارید و آنها به سرعت ریزه ها را مرتب می کنند.

بازی "از میان غلات عبور کنید"

(کودکان به صورت زیر گروه دور میز می ایستند و مرتب می کنند بلغور مخلوطدر 2 فنجان).

مربی: بچه ها، بیایید به ویتامین هایمان برگردیم. من در مورد یک ویتامین خیلی مهم به شما نگفتم.

این ویتامین C است. این ویتامین ها از بدن در برابر بیماری های مختلف به ویژه سرماخوردگی و آنفولانزا محافظت می کنند.

معما را حدس بزنید و بفهمید که ویتامین C در کجا یافت می شود.

با لباس طلایی
نه یک قلاب.
او یک پزشک شفا دهنده و دوست است
او هر بیماری را درمان می کند.
(پیاز)

مربی:"ویتامین "C" در تمام سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها بسیار زیاد است. ببینید، و به من بگویید، ویتامین C کجاست؟

فرزندان:توت سیاه، گل رز، لیمو، پرتقال، سیر، پیاز، کلم.

مربی:و اکنون به شما پیشنهاد می کنم "سبد ویتامین" را جمع آوری کنید. در سبد، شما باید فقط سبزیجات و میوه هایی را که حاوی ویتامین C هستند قرار دهید.

مقدار ویتامین های ورودی به بدن ما بستگی به فصل دارد. بچه ها، به نظر شما چه زمانی از سال بیشترین ویتامین را دریافت می کنیم؟

فرزندان:تابستان، پاییز

مربی:و در سایر ایام سال برای اینکه مردم دچار کمبود ویتامین نشوند در داروخانه ها قرص های ویتامین به فروش می رسد. آیا همه آنها را دیده اید و خورده اید؟ (نشان می دهد)

فیزمنتکا "خانه خود را پیدا کن"

معلم بچه ها را به بازی دعوت می کند بازی جدید"خانه خود را پیدا کنید." سه حلقه روی زمین گذاشته شده است که در مرکز هر یک یک دایره رنگی وجود دارد.

معلم وظیفه را توضیح می دهد: "ما ویتامین داریم رنگ متفاوت. ویتامین ها چه رنگی هستند؟

بچه ها دوباره نام ویتامین ها را تکرار می کنند.

مراقب: آفرین بچه ها! نام ویتامین ها را خوب می دانید. و اکنون باید این ویتامین ها را در خانه ها قرار دهیم. هر ویتامین خانه مخصوص به خود را دارد: خانه زرد (معلم به دایره زردروی زمین)، خانه قرمز و خانه نارنجی. ویتامین A، کاتیا چه رنگی است؟

کتیا:قرمز.

مربی:قراره تو کدوم خونه بذاریش؟

کتیا:رنگ قرمز.

مربی:به درستی! آفرین!

بنابراین، همه ویتامین ها خانه های خود را پیدا می کنند. با پیشرفت بازی، نام ویتامین ها به صورت فعال تکرار می شود. معلم از هر کودک تمجید می کند. اگر کودکی اشتباه کند، کودک دیگری به او کمک می کند.

مربی:اینجا سفر ما به پایان می رسد. در کشور ویتامینیا چیزهای جالب زیادی دیدیم و یاد گرفتیم.

امروز با چه ویتامین هایی آشنا شدیم؟

فرزندان:با ویتامین های A، B، C.

کدام ویتامین به ما کمک می کند بهتر ببینیم؟

فرزندان:ویتامین A.

کدام ویتامین به رشد بهتر ما کمک می کند؟

فرزندان:ویتامین B.

کدام ویتامین با سرماخوردگی و آنفولانزا مبارزه می کند؟

فرزندان:ویتامین سی.

خب من فکر می کنم اگر از ویتامین استفاده کنیم مریض نمی شویم. و برای اینکه بیمار نشویم، چه توصیه ای می توانیم داشته باشیم؟

کودکان یک آیه می خوانند: نصیحت.

1 فرزند:

حقیقت ساده را به خاطر بسپار -
تنها کسی که بهتر می بیند
چه کسی هویج خام را می جود
یا آب هویج بنوشید.

2 فرزند:

برای سرماخوردگی و گلودرد
پرتقال کمک می کند.
خوب، بهتر است یک لیمو بخورید،
هر چند خیلی ترش است.

3 فرزند:

روغن ماهی سالم ترین است.
اگرچه تند و زننده - شما باید بنوشید.
او از بیماری ها نجات می دهد.
بهتر است بدون بیماری زندگی کنید.

4 فرزند:

من هرگز ناامید نمی شوم
و لبخند بر لبانت
چون قبول دارم
ویتامین های A، B، C

مربی:آفرین بچه ها، نصیحت مفیددادی

و سفر ما به پایان رسیده است. (روی فرش جادویی بنشینید) موسیقی به صدا در می آید.

امروز کجا بودیم؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

پاسخ های کودکان

مربی:بچه ها برای من هم سفر با شما خیلی جالب بود. ببین چیه کیف فوق العاده. (آبمیوه در یک کیسه - بین کودکان توزیع کنید).

طراحی. گروه میانی.

موضوع: ویتامین ها برای حیوانات

هدف: توانایی به تصویر کشیدن میوه های آشنا (پرتقال) و سبزیجات (هویج) با ارائه، دستیابی به انتقال رنگ رسا. ترکیب قرمز و زرد را تمرین کنید تا نارنجی درست شود.

مواد: محل کاغذ، با تا کردن به مربع های بزرگ، گواش تقسیم شده است. جعبه رنگ نقاشی. مداد رنگی موم، برس؛ نامه ای به کودکان از دکتر آیبولیت. او از بچه ها درخواست می کند که به منظور حفظ سلامت حیوانات پس از بیماری، جعبه های پرتقال و جعبه های هویج را فوری به شمال بفرستند.

پس از دریافت رضایت بچه ها، معلم به هر کودک پیشنهاد می کند که یک جعبه میوه یا یک جعبه هویج (اختیاری) "پر" کند. با کشیدن یک پرتقال بزرگ و هویج در هر سلول. سپس شکل هویج (بیضی) و نارنجی (گرد) را مشخص کنید. آنها مشخص می کنند که رنگ نارنجی، هویجی چه رنگی است و آیا چنین رنگ هایی در مجموعه وجود دارد یا خیر. پس از اینکه بچه ها متقاعد شدند که رنگ نارنجی وجود ندارد، معلم از آنها دعوت می کند تا نحوه دریافت آن را به خاطر بسپارند (در ابتدا یک لکه روی پالت اعمال می شود. رنگ زردسپس قلم مو شسته و خشک می شود و رنگ قرمز روی نوک قلم مو جمع می شود که با لکه زرد مخلوط می شود).

معلم به هر کودک کمک می کند تا به نتیجه دلخواه برسد - رنگ نارنجی. سپس او می گوید که چگونه هنگام به تصویر کشیدن می توانند به انتقال بیانی نه تنها رنگ، بلکه خطوط آن نیز دست یابند. برای انجام این کار، در هر سلول با رنگ نارنجی، طرح کلی یک پرتقال را بکشید.

سپس یک مداد رنگی مومی نارنجی (یا یک تکه شمع با انتهای نوک تیز) بردارید و یک نقطه در داخل طرح بکشید. پس از آن، همه چیز را نارنجی رنگ کنید. در مکان هایی که نقاط اعمال می شود، رنگ دراز نمی کشد، که باعث ایجاد اثر می شود سطح محدبپوست پرتقال. قبل از کشیدن هویج، کودکان هویج را با انگشت و سپس با یک برس خشک می کشند و آنها را از بالا به پایین در سلول های جعبه قرار می دهند.

در پایان درس، بچه ها به همراه معلم تمام کارها را با دقت بررسی می کنند و جعبه ها را به شمال می فرستند. و سپس نامه ای از دکتر آیبولیت دریافت می کنند.

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

هدف: ادغام ایده ها در مورد خواص خارجیموضوع: رنگ، اندازه؛ توانایی حدس زدن معماها؛ برانگیختن احساسات مثبت...

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه اول با موضوع "ویتامین ها برای حیوانات"

هدف: ادغام ایده ها در مورد ویژگی های خارجی یک شی: رنگ، اندازه. توانایی حدس زدن معماها؛ برانگیختن احساسات مثبت وظایف: آموزشی: 1. تقویت توانایی تشخیص رنگ ها، در ...

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستمر در گروه متوسط ​​مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال با موضوع: "ویتامین های پاییز".
تهیه شده توسط: مدرسه GBOU شماره 2109 بخش پیش دبستانی "فانتزی" Alekseeva Yulia Anatolyevna Moscow 2016 زمینه های آموزشی: توسعه اجتماعی و ارتباطی. توسعه شناختی؛ توسعه گفتار، رشد جسمانی
هدف: ایجاد شرایط برای شکل گیری ایده های کودکان در مورد تغذیه صحیح و سالم از طریق یکپارچه سازی مناطق آموزشیکلیدواژگان: رشد شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد گفتار، رشد جسمانی.
وظایف:
به غنی سازی ایده ها در مورد سبزیجات و میوه ها کمک کنید.
در شکل گیری ایده ای در مورد فواید ویتامین ها و اهمیت آنها برای سلامت انسان در کودکان کمک کنید.
شرایطی را برای ارائه غذاهای مفید و مضر برای بدن ایجاد کنید.
توسعه توانایی طبقه بندی محصولات، برجسته کردن مشخصات(شکل، اندازه، رنگ، طعم، علائم بویایی سبزیجات).
شرایطی را برای رشد کنجکاوی کودکان ایجاد کنید.
کمک به توسعه مهارت های پژوهشی.
میل و توانایی بیان عقیده خود را در خود پرورش دهید.

تجهیزات: تصاویر طرح « تغذیه سالمپروژکتور چند رسانه ای، ارائه "معماهای سبزیجات"، همراهی موسیقیبرای تربیت بدنی، صداها محیط(کودک می خندد و گریه می کند)، سبزیجات، غذای ناسالم، دو سبد.
ادبیات:
Golitsyna N.S.
چکیده کلاس های پیچیده - موضوعی. گروه میانی. رویکرد یکپارچه - M.: انتشارات SCRIPTORIY 2003، 2016. – ص 42
دوره تقریبی GCD:
صدای گریه کودک را بشنوید معلم که رو به بچه ها می کند، می پرسد: "چی شده؟"، "کی گریه می کند؟"، "چه کسی آزرده شد؟". بچه ها متوجه تصویری روی صفحه می شوند، نتیجه می گیرند که پسر در حال گریه است. وضعیت مشکل ساز معلم که رو به بچه ها می کند، پیشنهاد می کند به تصویر نگاه کنید و به این فکر کنید که چرا پسر بچه گریه می کند. آنها نتیجه می گیرند که پسر احساس بدی دارد، شکمش درد می کند. معلم با بچه ها توضیح می دهد که چرا آنها تصمیم گرفتند معده درد کند و چرا ممکن است معده پسر درد بگیرد. اگر پاسخ دادن به بچه ها برایشان مشکل باشد، توجه او را به این نکته جلب می کند که غذایی که پسر خورده روی میز است. لیست با کودکان: چیپس، پپسی، کراکر، آدامس. معلم توضیح می دهد که همه غذاهای خوشمزه برای سلامتی مفید نیستند. پسر با سوءتغذیه خورد و بنابراین احساس بدی می کند، به این واقعیت منجر می شود که برای حفظ سلامتی، باید به تربیت بدنی پرداخت و درست غذا بخورد. - "بچه ها، چگونه می دانید درست غذا خوردن چیست؟" - "برای سالم بودن به چه چیزی نیاز دارید؟" معلم پیشنهاد می کند معماها را حل کند (پیوست را ببینید)، کودکان را برای صحت پاسخ ها تحسین می کند، توضیح می دهد که چگونه می توان این محصولات را در یک کلمه نامید. روشن می کند که چه سبزیجات دیگری را می شناسند. تصاویر روی صفحه ظاهر می شوند: سیب زمینی، گوجه فرنگی، کلم، خیار. منجر به این واقعیت می شود که سبزیجات خامو میوه ها سرشار از ویتامین هستند. بعد از اینکه پیشنهاد داد به باغ برود، درو کنید. تربیت بدنی زیر موسیقی ژلزنوا "حالا بیایید به باغ برویم" (به ضمیمه مراجعه کنید). وضعیت مشکل ساز معلم به بچه ها می گوید که در راه مهد کودکاو محصولات زیادی خریده است، اما او کاملاً نمی داند که کدام یک مفید هستند و کدام بسیار مفید نیستند. از او می خواهید به او کمک کند تا آن را بفهمد؟ کیسه‌های مواد غذایی را بیرون می‌آورد و از بچه‌ها دعوت می‌کند تا مواد غذایی را مرتب کنند. در یک سبد با کمان زرد، محصولات سالمی که حاوی مقدار زیادی ویتامین هستند، و با یک سبد قرمز - محصولات نه چندان سالمی که حاوی ویتامین نیستند قرار دهید.
بازی آموزشی "مفید - مفید نیست." معلم صحت کار را در طول بازی بررسی می کند.بعد از بازی، معلم پیشنهاد می کند که سبدها را بررسی کند، توضیح می دهد که کدام سبد مفید و کدام ناسالم است. برای کمک ارائه شده تحسین می شود. - "به نظر شما همه سبزیجات یکسان هستند؟" - "چگونه متفاوت هستند؟" - "بیایید ببینیم." کودکان به سبزیجات نگاه می کنند، آنها را با دستان خود لمس می کنند، بو و مزه می کنند. آنها نتیجه می گیرند که همه سبزیجات متفاوت هستند. آنها از نظر شکل، رنگ، بو و طعم متفاوت هستند. - «بچه ها، غیر از سبزیجات، چه چیز دیگری باید بخورید تا سالم و پر انرژی باشید؟ "(میوه ها) - "میوه ها در پاییز می رسند که سرشار از ویتامین هستند و از آنها شیره خوشمزه و سالم درست می کنند." پیشنهاد می کند سر میزها برود و آبمیوه بنوشد. معلم که پشت میزها نشسته است پیشنهاد می کند کلمات محبت آمیز بگوید:
من سلامتی خود را حفظ خواهم کرد. من به خودم کمک خواهم کرد!
عکسی از همان پسر روی صفحه ظاهر می شود. فقط الان گریه نمی کند بلکه می خندد معلم توجه را به پسر جلب می کند. پسر الان چه شکلیه؟ (شاد، شاد، قوی، سالم، قوی) - "او چه کار کرد که سالم و قوی باشد؟" اگر پاسخ دادن به کودکان برایشان مشکل باشد، معلم با غذایی که در کنار پسر قرار دارد (میوه ها، سبزیجات) توجه را به میزی جلب می کند. بچه ها نتیجه می گیرند که پسر خورده است غذای سالمو به تربیت بدنی مشغول بود. در پایان معلم بچه ها را به بازی دعوت می کند بازی نقش آفرینی"خرید"، یک مربی خردسال به ایجاد شرایطی برای فعالیت های هنری و زیبایی شناختی در مورد این موضوع کمک می کند. - "لطفاً به من بگویید، مادران و مادربزرگ های شما سبزیجات و میوه ها را از کجا تهیه می کنند؟" (در فروشگاه) - "چه کسی می خواهد در فروشگاه بازی کند؟"، "و چه کسی محصولات را در فروشگاه می فروشد؟"، "سپس بیایید با کمک یک قافیه شمارش فروشنده ای را انتخاب کنیم و برای محصولات سالم به فروشگاه برویم." و سپس شام تعطیلات را در آشپزخانه بپزید." - "و چه کسی می خواهد سبزیجات و میوه ها، غذاهای سالم را بکشد؟ پشت میزها بنشین.» به این ترتیب، فعالیت های آموزشیبچه ها وارد فعالیت های مستقل می شوند.

پازل ها
1. بزرگ به اندازه یک فیل کوچک، در باغ او یک قهرمان است. (کدو تنبل.)
2. از همه سبزیجات مهمتر است
برای وینگرت و گل گاوزبان. (چغندر.)
3. او برادر پیاز است، او هم بد است و برای ما خام مفید است. (سیر)
4. کسی را ناراحت نمی کند، اما همه را به گریه می اندازد. (پیاز)
5. بینی قرمز در زمین رشد کرده است. (هویج).
دقیقه فیزیکی
حالا بریم باغ
ما آنجا سبزیجات می چینیم (کودکان در جای خود راه می روند)
یک، دو، سه، چهار، پنج (کف زدن)
چه چیزی جمع آوری خواهیم کرد؟
سیب زمینی، هویج (انگشتان را خم کنید)
شلغم و چغندر
گوجه فرنگی، خیار،
و در نهایت کلم!
همه به باغ آمدیم (بچه ها در جای خود راه می روند)
آنجا سبزیجات پیدا کردیم.
در باغ ما سعی کردیم -
خم شدن به تخت باغچه (خم شدن)
به سیب زمینی، به هویج (انگشت خود را خم می کنند)
به شلغم و چغندر
به گوجه فرنگی، به خیار،
و در نهایت به کلم!
ما همه در باغ بودیم (بچه ها در جای خود راه می روند)
سبزیجات در آنجا پیدا شد.
آنها کل محصول را برداشت کردند (آنها صاف می شوند و با اشاره به جلو، بازوهای خود را به طرفین باز می کنند).
او اینجاست، می بینید؟ آن را دریافت کنید! (با اشاره به جلوی او، کف دستانش را به سمت جلو دراز کنید)
سیب زمینی، هویج (انگشتان را خم کنید)
شلغم و چغندر
گوجه فرنگی خیار،
همه بچه ها عالی هستند!

فایل های پیوست شده

خلاصه درس با موضوع "ویتامین ها" در گروه میانی

محتوای برنامه:

روشن کردن ایده های کودکان در مورد سبزیجات و میوه ها.

برای شکل دادن به ایده کودکان در مورد نیاز بدن به ویتامین ها؛

برای تشکیل توانایی طبقه بندی (سبزیجات، میوه ها)؛

توسعه توانایی های تئاتری، گفتار کودکان (صحنه سازی)؛

توسعه تفکر؛

علاقه به طبیعت را در خود پرورش دهید.

مواد نمایشی:

3 سینی، 3 حوله؛

سبزیجات و میوه های طبیعی؛

مدل سبزیجات و میوه ها;

2 سبد؛

تصویر با تصویر "چه چیزی برای سبزیجات و میوه ها مفید است."

جزوه:

ماسک سبزیجات: خیار، چغندر، هویج، کلم، گوجه فرنگی.

کار مقدماتی:

بازی های آموزشی "یادگیری با لمس"؛ "بدون سلیقه"؛ «کجا، چه چیزی در حال رسیدن است؟ »؛ "ریشه های بالایی"؛

یادگیری بدنی. دقیقه "نمک کردن کلم"، "Chiki-chiki-chiki-scha"؛

یادگیری آیات;

مشاهده تصاویر سبزیجات و میوه ها;

نمایشنامه "نزاع سبزیجات".

آمادگی معلم:

توسعه درس؛

کشیدن تصویر "چه چیزی برای سبزیجات و میوه ها مفید است"؛

پوسترها: «در بدن سالم فکر سالم"سالم سر همه چیز است"، "سلامتی گرانتر از مال است";

آماده سازی کودکان، مواد برای درس؛

شخصیت افسانه ای - آیبولیت؛

درمان برای کودکان.

پیشرفت درس:

1. معلم بچه ها را برای درس با آهنگ "همه آماده اند، شروع کنیم" سازماندهی می کند.

مربی: بچه ها، امروز به دنیای سبزیجات و میوه ها خواهیم رفت. بیایید به یاد بیاوریم چه زمانی از سال است؟

کودکان: پاییز.

مربی: و چه چیزی در مزارع و باغ ها در پاییز برداشت می شود؟

بچه ها: برداشت.

مربی: درست است، مردم در پاییز برداشت می کنند. برداشت محصول پاداشی است برای کار مردم در طول سال.

معلم این آیه را می خواند:

"ما سیب زمینی حفر کردیم،

خیارها را از پشته چید

همه هویج ها را بیرون کشید

کلم را خوب برش دادند.

و در سبدی از زمین

برایت هدیه آوردند! »

2. ملاقات با آیبولیت: صدای کوبیدن در به گوش می رسد.

مربی: آیا کسی برای دیدن ما عجله دارد؟

(آیبولیت با یک چمدان ظاهر می شود)

Aibolit: سلام بچه ها (بچه ها سلام می کنند). آیا می دانید کلمه "سلام" به چه معناست؟

بچه ها: به آن شخص سلام می کنیم و برای او آرزوی سلامتی می کنیم.

آیبولیت: درست است، زیرا "سالم سر همه چیز است."

مربی: Aibolit، بچه ها همچنین گفته هایی در مورد سلامتی می دانند:

1 کودک: «سیر و پیاز بخور، مریض نمی‌شوی»

2 کودک: "یک سیب در روز - پزشکان بیرون از در"

آیبولیت: آفرین، و در چمدانم فقطدروغ سبزیجات و میوه ها از این گذشته، آنها ویتامین های زیادی برای سلامتی دارند. هر ویتامین عملکرد خود را برای بدن انجام می دهد. بریم سر میز ببینید، 3 سینی وجود دارد. به معما گوش دهید و یکی از محصولاتی را که در 1 سینی پنهان شده است، می شناسید:

ستون فقرات قرمز پنهان است،

فقط یک اینچ از بالا قابل مشاهده است.

و شما ماهرانه انتخاب خواهید کرد

و در دستان ... (هویج) "

معلم، همراه با بچه ها، یک دستمال سفره را از 2 سینی برمی دارد و صدا می کند: هویج، کلم، پیاز، فلفل ...

Aibolit: بچه ها، آنها حاوی ویتامین A هستند - ما به آن نیاز داریم دید خوبو پوست زیبا.

(کودکان با معلم به 2 سینی می آیند)

Aibolit: به معما گوش کنید:

"آنجا در باغ بوته ای رشد کرد،

شنیدن فقط کرانچ بله کرانچ

در سوپ کلم، در هودج به صورت متراکم

من هستم ... (کلم) "

بچه ها با معلم یک دستمال از 2 سینی برمی دارند و اسمشان را می گذارند: کلم، لیمو، پرتقال، کیوی، سیب، خیار، کدو سبز...

آیبولیت: شما همه چیز را به درستی نامگذاری کردید. این سبزیجات و میوه ها حاوی ویتامین C هستند - ما برای مقاومت در برابر بیماری های بدن به آن نیاز داریم.

معلم ادامه می دهد: بچه ها، ما به ویتامین C نیاز داریم تا مریض نشویم، اما اگر قبلاً مریض شده ایم، ویتامین C به شما کمک می کند تا به سرعت با این بیماری کنار بیایید، اگر میوه ها و سبزیجات مصرف کنید، همان میوه هایی که در حال مصرف هستند. این سینی

(کودکان با معلم به 3 سینی می آیند)

Aibolit: به معمای سوم گوش کنید:

"اینجا آتش برای ما شعله ور می شود،

بشین کنارم خیلی گرمه

و آتش کمی خاموش شد -

لذت پخته شدن ... (سیب زمینی) "

بچه ها با معلم یک دستمال را برمی دارند و اسمشان را می گذارند: سیب زمینی، گوجه فرنگی، شلغم، سیب، چغندر، کدو تنبل، پرتقال، سیر، بادمجان ...

Aibolit: آنها حاوی ویتامین B هستند - ما به آن نیاز داریم هضم خوب.

معلم برای بچه ها توضیح می دهد: بچه ها هضم فرآیند جذب و هضم صحیح غذاها است.

3. استراحت فرهنگ بدنی: "نمکی کردن کلم"

مربی: آیبولیت، این کار را با ما انجام دهید.

(همراه با حرکات دست)

"ما کلم را خرد می کنیم، خرد می کنیم،

ما سه، سه هویج،

کلم نمک می زنیم، نمک،

و سپس همه ما فشار می دهیم، فشار می دهیم.

4. بازی آموزشی "سبزیجات - میوه ها":

مربی: آیبولیت، شما در مورد مفید بودن سبزیجات و میوه ها به ما گفتید و اکنون ما بازی "سبزیجات - میوه ها" را با بچه ها بازی خواهیم کرد (معلم به بچه ها توضیح می دهد: آنها فقط سبزیجات را در یک سبد قرار می دهند و فقط میوه ها در دیگری)

Aibolit: آفرین، بچه ها، می توانید تعیین کنید سبزیجات کجا و میوه ها کجا هستند. آیا آنها می دانند چه چیزی در کجا رشد می کند؟

معلم: البته که دارند.

5. اتود و تمرین «چه چیزی کجا رشد می کند؟ »

مربی: بیایید همه در یک دایره بنشینیم، من نام یک سبزی یا میوه را صدا می زنم، باید نشان دهید: اگر روی درخت رشد کرد، دستان خود را بالا ببرید، اگر روی زمین است، چمباتمه بزنید.

6. معلم پیشنهاد شنیدن شعر را می دهد: آیبولیت، حالا بشین و به حرف بچه ها گوش کن.

1 کودک: زود بیدار شدم

و به سمت باغ دوید

من در باغ هویج دارم

باغ همیشه مرتب است!

فرزند دوم: من تربچه را آب دادم،

تربچه چیدم

شما سبدها را بگذارید

در اینجا برداشت پاییز فرا می رسد!

3 کودک: من سیب زمینی دارم

او خوب بزرگ شد!

من تمام تابستان تنبل نبودم

من در باغ کار می کردم.

مربی: من یک باغ دارم! اینجا!

و در باغ رشد می کند:

گوجه و خیار،

کدو تنبل فقط عالی است!

کلم شگفت انگیز،

چغندر، هویج،

هندوانه، کدو سبز،

غلاف فلفل تند.

سبد سخاوتمندانه-

برای کل زمستان کافی است!

سبزیجات فوق العاده هستند

اما کدام یک از همه بیشتر است

بچه ها دوست دارند

هنوز نمیدانم.

آیبولیت: شعر خوبی است، اما من نوعی سر و صدا می شنوم؟

مربی: بله، این چیزی است که سبزیجات بین خودشان تقسیم نشده اند.

سبزیجات به نمایش "نزاع سبزیجات" می روند

سبزیجات (با هم): کدام یک از ما خوشمزه تر است؟

کدام یک از ما مهمتر است؟

خیار: من خوشمزه ام،

من مهمترین هستم.

ما در آب نمک زندگی می کنیم

همه دارند ما را می خورند.

چغندر: فریاد نزن، خیار،

شما، البته، خوب است

اما چه کسی مهمتر از چغندر است؟

به من بگو چه کسی مورد نیاز است؟

شکر از چغندر درست می شود

و سالاد چغندر

و چغندر هم.

چه کسی مهم تر است، چه کسی؟

هویج: یک سبزی مهم، چغندر،

و مهمتر از آن، من یک هویج هستم!

بدون من نمی توانی سوپ بپزی

حتی یک روز هم بدون من نمی توانی!

کلم: به طوری که شما خالی است

کلم بهترین است!

سرشار از ویتامین

بچه های من آن را دوست دارند!

گوجه فرنگی: اوه، چه استدلال مسخره ای،

همه گوجه فرنگی سالم تر!

اونی که آب گوجه میخوره

آن سالم در حال رشد است!

آیبولیت: ساکت، ساکت، سر و صدا نکن،

سریع دعوا را متوقف کنید.

هر سبزی یک هدیه است

پیر و جوان این را می دانند.

مربی: هیچ سبزیجات بی مزه ای وجود ندارد،

همه مفید هستند، بدون شک.

برای رشد، سالم باشید

باید سبزیجات را دوست داشت!

7. تربیت بدنی: (کودکان یکی پس از دیگری می ایستند، کف دست خود را روی پشت فرد مقابل قرار می دهند)

«Chiki-chiki-chiki-scha (دست هایت را کف بزن)

اینجا کلم برای گل گاوزبان است.

من سیب زمینی ها را خرد می کنم، (با دنده های کف دست ضربه بزنید)

چغندر، هویج،

نصف سر پیاز و یک حبه سیر (با مشت بزنید)

چیکی-چیکی-چیکی-چوک! (سکته با کف دست)

و برش آماده است! »

8. بررسی تصویر "چه چیزی برای سبزیجات و میوه ها مفید است"

Aibolit: بچه ها، حالا به این عکس نگاه کنید:

شما در اینجا چه چیزی میبینید؟ (کودکان آنچه را که در تصویر می بینند می گویند)

درست است، برای اینکه سبزیجات و میوه ها به خوبی رشد کنند، به آفتاب، هوای پاک و آب نیاز دارند. بیهوده نیست که ضرب المثل می گوید: خورشید و هوا و آب ما هستند بهترین دوستان! ". و برای سبزیجات و میوه ها نیز بهترین دوستان هستند. بدون آنها، رشد سبزیجات و میوه ها غیرممکن است.

امروز واقعا از بودن با شما لذت بردم. اکنون همه شما در مورد ویتامین ها، در مورد مفید بودن سبزیجات و میوه ها می دانید. من این خوراکی (سیب) را برای شما می گذارم. خداحافظ بچه ها

مربی و بچه ها: خداحافظ آیبولیت! متشکرم! (برای آرام کردن موسیقی، معلم برای بچه ها غذا پخش می کند)